00:00:09
Hola Bienvenidos a un profesor seguimos
00:00:11
con el bloque de neurociencia y hoy en
00:00:13
concreto vamos a preguntarnos Qué es la
00:00:16
neurociencia seguramente si lo buscas en
00:00:19
tus buscadores habituales como Google
00:00:21
Yahoo verás que a veces hablamos de
00:00:23
neurociencia a veces se habla de
00:00:26
neurociencias es lo mismo es lo mismo y
00:00:29
es esta ambigüedad de usar un singular o
00:00:31
un plural se refiere a que la propia
00:00:33
neurociencia es una conjunción de varias
00:00:37
disciplinas ya que la neurociencia es
00:00:39
concretamente un conjunto de disciplinas
00:00:42
científicas que se encargan de estudiar
00:00:44
estructura función bases moleculares y
00:00:48
patologías del sistema nervioso es decir
00:00:51
la neurociencia se encarga del estudio
00:00:53
de los diferentes elementos que forman
00:00:55
el sistema nervioso y de cómo esta
00:00:57
interacción entre ellos constituye las
00:00:59
bases biológicas de nuestra conducta por
00:01:02
lo tanto neurociencia o neurociencias da
00:01:05
un poco igual la cuestión es entender
00:01:07
que son múltiples lagos que llegan a un
00:01:09
mismo mar es importante estudiar estas
00:01:12
cosas por separado ya que cada una por
00:01:15
separado es un campo muy rico muy fértil
00:01:18
de por sí Pero por otro lado si no
00:01:20
unimos las diferentes disciplinas no
00:01:23
podemos tener una perspectiva holística
00:01:25
global de lo que es el sistema nervioso
00:01:27
y por lo tanto es imposible que
00:01:29
entendamos la riqueza y la complejidad
00:01:32
de nuestro comportamiento humano solo
00:01:34
estudiando estructuras o solo estudiando
00:01:37
patologías Entonces qué es lo que nos
00:01:40
aporta de beneficioso separarlo por
00:01:43
ejemplo a nivel estructural a mí me
00:01:45
interesa saber cuáles son los lóbulos
00:01:47
que hay en el cerebro Porque seguramente
00:01:50
cada lóbulo por ejemplo aquí tenemos el
00:01:52
prefrontal aquí tenemos el occipital y
00:01:55
aquí tenemos los temporales es posible
00:01:58
que cada uno de estos lóbulos aglomere
00:02:02
muchas funciones relacionadas entre sí
00:02:04
con lo cual entender las estructuras me
00:02:07
va a ayudar a entender después las
00:02:09
funciones y las estructuras son
00:02:12
separables sí no necesito entender el
00:02:15
occipital para entender el prefrontal
00:02:17
Así que sí que puedo para dar un primer
00:02:20
paso entender que hay estructuras
00:02:22
diversas otras estructuras que no sería
00:02:25
división por lóbulos sino por órganos
00:02:28
que hay dentro del sistema nervioso Pues
00:02:30
sería por ejemplo hablar de un hipocampo
00:02:32
de un hipotálamo de una amígdala de un
00:02:35
vulvo olfatorio todas estas estructuras
00:02:38
de por sí ya cumplen una
00:02:42
función Entonces si hablamos de
00:02:45
funciones podemos encontrarnos que una
00:02:47
función Como por ejemplo el olfato
00:02:50
requiere de varias estructuras Sí por
00:02:53
ejemplo el vlvo
00:02:55
olfatorio pero también requiere
00:02:58
de otro otros procesos relacionados con
00:03:01
las emociones para darle un valor a ese
00:03:04
olor otras funciones por ejemplo son la
00:03:07
cognición que es la capacidad de generar
00:03:10
conocimiento la memoria o la motivación
00:03:13
y las emociones que
00:03:15
sentimos la memoria por ejemplo usa de
00:03:18
nuevo varias estructuras Aunque si de
00:03:20
verdad intentamos ver dónde es que se
00:03:23
registra un recuerdo dentro de esta
00:03:25
cocorota de este sistema nervioso no hay
00:03:28
una estructura dond yo pueda cortar y
00:03:30
decir recuerdo uno el puchero de mi
00:03:33
abuela Cuando yo era pequeña y comíamos
00:03:35
a las 12 del mediodía un domingo eso no
00:03:37
existe con lo cual lo que tenemos es que
00:03:40
estas
00:03:41
funciones existen gracias a la
00:03:43
interacción de varias estructuras Aunque
00:03:45
puedan estudiarse de manera
00:03:46
independiente si no las unimos no
00:03:49
podemos entender cómo se genera una
00:03:51
memoria o un una generación de
00:03:55
conocimiento qué más por supuesto
00:03:59
estructuras tienen mucho que ver con las
00:04:01
bases moleculares si una cosa es ver la
00:04:04
estructura que sería un poco como ver lo
00:04:06
Macro vale a nivel macroscópico del
00:04:08
cerebro tú abres me separas aquí me
00:04:10
abres la cabeza y ves los lóbulos y otra
00:04:13
cosa es ver que neuroquímicos viajan no
00:04:17
tal vez de mi lóbulo temporal hacia el
00:04:19
prefrontal por ejemplo Cuál es la base
00:04:23
molecular de la motivación es algo muy
00:04:25
importante para ayudar a personas
00:04:27
deprimidas a superar su problema ya que
00:04:30
a menudo personas deprimidas resulta que
00:04:33
tienen un déficit a nivel químico a
00:04:35
nivel molecular de ciertos
00:04:37
neurotransmisores con lo cual por
00:04:39
supuesto en el estudio de las bases
00:04:41
moleculares entenderemos la neuroquímica
00:04:43
los
00:04:44
neurotransmisores pero no será solo esto
00:04:47
también entenderemos como nuestro
00:04:48
organismo envía señales como pueden ser
00:04:52
prostaglandinas que forman parte del
00:04:54
sistema inmune y que esto también genera
00:04:56
un efecto a nivel neuronal sí
00:05:00
podemos encontrar también hormonas como
00:05:03
la oxitocina
00:05:06
Ah en cualquier caso esta parte que se
00:05:10
estudiaría con técnicas como genética
00:05:12
como biología molecular apoya a nivel
00:05:15
microscópico esta parte si y nos ayuda a
00:05:18
comprender esta Y por supuesto nos lleva
00:05:21
al cuarto punto que son las patologías
00:05:23
Qué pasa cuando algo no funciona como
00:05:26
Esperamos que normalmente funcione es
00:05:30
decir si yo por
00:05:32
ejemplo tengo que un bolígrafo y
00:05:36
mi mano tiembla entiendo que esto no es
00:05:38
normal sí no es un juicio de valor es
00:05:41
una cuestión de que algo que yo podía
00:05:43
hacer normalmente ahora ya no puedo
00:05:45
hacerlo entonces podemos encontrarnos
00:05:47
que hay patologías que se entienden
00:05:49
muchísimo Si entendemos qué estructuras
00:05:52
se han dañado que neuroquímicos están en
00:05:55
déficit o por el contrario están en
00:05:57
exceso sí
00:06:00
y lo que vamos a ver es que hay
00:06:02
funciones que debido a estas
00:06:04
alteraciones de estructura o de base
00:06:06
molecular acaban generando patía por
00:06:10
ejemplo el alzheimer es un déficit de
00:06:13
acetilcolina vale tenemos neuronas
00:06:16
colinérgicas que han muerto entonces en
00:06:18
el cerebro nos falta acetilcolina y
00:06:21
resulta que la acetilcolina que es un
00:06:23
neuroquímico no puede viajar a través de
00:06:26
las estructuras que tienen que ver con
00:06:28
la memoria por eso las personas que
00:06:31
padecen de alzheimer se encuentran con
00:06:33
problemas a la hora de recordar y se
00:06:35
encuentran con atrofias y degeneraciones
00:06:37
de sus propias estructuras
00:06:39
cerebrales la esquizofrenia por el
00:06:41
contrario es un subidón es un exceso de
00:06:43
dopamina de manera que tenemos
00:06:45
estructuras por las que circularía la
00:06:47
dopamina en condiciones normales bien
00:06:50
trabajando
00:06:52
demasiado todo esto acaba provocando una
00:06:55
alteración en una función que daría una
00:06:58
vida sana
00:06:59
cotidiana alegre cuando algo Nos aleja
00:07:03
de hacer estas funciones correctamente
00:07:05
es cuando hablamos de patologías Así que
00:07:08
como ves el sistema nervioso es algo
00:07:11
tremendamente complejo que abarca toda
00:07:14
esa base biológica que está detrás de
00:07:16
nuestras conductas de nuestras
00:07:18
motivaciones de nuestra felicidad y
00:07:20
también de nuestra salud mental Así que
00:07:23
cómo no apasionarse con un tema así te
00:07:26
invito a que sigas viendo los vídeos que
00:07:27
hemos grabado para ti que nos dejes a
00:07:30
continuación feliz
00:07:32
[Música]
00:07:36
estudio
