00:00:03
Oke selamat siang semuanya jadi ini
00:00:05
video lanjutan dari yang sebelumnya ya
00:00:09
untuk
00:00:10
memahami pencatatan dalam observasi
00:00:13
tentunya Kita juga harus paham dulu ter
00:00:15
strateginya jadi ada
00:00:18
strategi tiga strategi utama dalam
00:00:21
observasi tersebut yang pertama adalah
00:00:23
naratif yang kedua adalah checklist
00:00:26
notation lalu yang ketiga adalah rating
00:00:29
scin
00:00:30
nah ketiga strategi ini memiliki
00:00:34
berbagai macam metode dalam misalnya
00:00:36
naratif type ini
00:00:38
adaode desption ada dandotal rec sedang
00:00:43
untuk yangck DII ada time samping EV
00:00:46
samping dan juga
00:00:49
unitysis adaictical
00:00:54
[Musik]
00:01:01
Nah untuk pengertian singkatnya kalau
00:01:04
yang tipe naratif adalah terkait dengan
00:01:06
pencatatan data oleh observer apa adanya
00:01:09
jadi apaanya sesuai dengan natural set
00:01:14
kalianui lapangan lalu yang kedu untuk
00:01:17
ini sudah menyusun ya Menyusun struktur
00:01:19
observasi dengan memilih dan
00:01:21
mendefinisikan perilaku sebelumsasil
00:01:25
[Musik]
00:01:30
ataupun juga ceklis-ceklis yang akan
00:01:32
kalian centang pada akhir nanti jika
00:01:34
menemui perilaku yang diharapkan atau
00:01:36
perilaku yang diamati lalu yang ketiga
00:01:39
ada rating skillting skill ini berarti e
00:01:43
kalian membuat sebuah Skala yang skala
00:01:47
memiliki nilai interpretasi tersendiri
00:01:49
Jadi mungkin S rendah dan l tinggi nah
00:01:53
ini
00:01:56
perlu Peru proses pengamatan dan Lei
00:02:00
sehingga nanti proses penilaiannya pun
00:02:02
juga bisa
00:02:04
akurat baik untuk nartif typ tadi saya
00:02:08
bilang ada tiga metode ya ada di ada
00:02:10
spesimen dan juga anekotal jadi ketiga
00:02:13
ketiga metode ini sama-sama memiliki
00:02:15
persamaan yaitu bersifat deskriptif
00:02:17
naratif jadi menceritakan menceritakan
00:02:20
terkait dengan fenomena peristiwa atau
00:02:23
perilaku yang ditemu Nah untuk desption
00:02:27
ini bentnya
00:02:30
melakukan pencatatan
00:02:31
jadi menuliskan ya menuliskan hasil
00:02:35
pengamatan serta perubahan-perubahan
00:02:37
yang terjadi pada perilaku secara umum
00:02:40
Nah tentunya yang sesuai dengan tujuan
00:02:43
dari observasi dilakukan lalu yang kedua
00:02:46
adalah untuk metode desption ini
00:02:49
Tentunya Butuh waktu yang panjang ya dan
00:02:52
frekuensi kontak yang banyak jadi ya
00:02:54
kita seperti menulis menul e secara
00:02:58
lengkap danut mengenai keseharian dari
00:03:01
subjek kita nah ini Tentunya Butuh waktu
00:03:04
yang cukup laman dan juga kita perlu
00:03:07
kontak Terus dengan yang
00:03:09
bersangkutan Nah kalau yang spesimen ini
00:03:13
lebih simpel daripada yang da
00:03:15
description jadi dia bersifat deskriptif
00:03:18
naratif juga sama tapi bersifat running
00:03:21
record Jadi pengamatannya tidak tidak
00:03:27
sepanjang untuk yang dari description
00:03:29
tapi dia lebih bersifat mendetail saja
00:03:31
dan intensif serta kontinu terhadap
00:03:35
episode-episode atau peristiwa-peristiwa
00:03:37
yang ditemuiengah di pada
00:03:42
subjeknya kemudian untuk anekdotal
00:03:44
record terkait dengan
00:03:46
e dia tidak hanya fokus pada satuana
00:03:50
atau kelompok dan dia tidak terbatas
00:03:54
pada kemunculan perilaku yang baru Jadi
00:03:57
dia melaporkanun yang jadi dia lihat apa
00:04:01
Dia mungkin nulis dia mungkin Tujuannya
00:04:03
adalah untuk mengamaati e agresi
00:04:05
misalnya tapi dalam proses pengamatannya
00:04:08
muncul perilaku-perilaku yang lain jadi
00:04:10
misalnya seperti cemas Ataupun mungkin
00:04:12
frustasi dan ini semuanya dia masukkan
00:04:14
ke dalam anekdotal record Jadi bedanya
00:04:16
adalah di situ ya Jadi kalau misalnya
00:04:18
yang di ini lebih menyeluruh kalau yang
00:04:20
spesimen lebih kepada detail-detailnya
00:04:23
saja sedangkan kalau misal anekdotal
00:04:25
record ini lebih kepada menjangkau semua
00:04:28
yang dialami oleh EE
00:04:30
e si subjek meskipun itu di luar dari
00:04:34
tujuan observasi dilakukan itu ya baik
00:04:38
untuk ceklis ini untuk ceklis Tadi saya
00:04:40
sudah sampaikan ada yang sudah saya
00:04:43
sampaikan dua ya di video sebelumnya
00:04:45
terkait dengan time sampling sampling
00:04:47
Nah di sini juga ada yang namanya unit
00:04:49
analysis Tapi sebelum itu kita bahas
00:04:51
dulu yang time sampling Nah kalau yang
00:04:53
time sampling ini terkait dengan
00:04:55
interval waktu tertentu jadi kita sudah
00:04:56
menentukan Sudah menentukan waktunya
00:04:58
waktunya dari jam sekian sampai jam
00:05:01
sekian n kalau misalnya evenent ya ini
00:05:03
sesuai dengan kejadian yang terjadi jadi
00:05:05
tiba-tiba perilakunya terjadi nah ini
00:05:07
kita Tuliskan secara lengkap jam berapa
00:05:10
terjadinya penyebabnya apa bentuk
00:05:13
perilakunya apa serta konsekuensi dari
00:05:15
perilaku itu apa begitu
00:05:18
ya lalu kemudian untuk field unit
00:05:21
analysis terkait dengan eh mirip-mirip
00:05:23
dengan yang spesimen record tapi di sini
00:05:28
ee dia sudah
00:05:30
kalau misalnya bedanya gini kalau ceklis
00:05:32
dia cuma tinggal nyentang aja ya tinggal
00:05:34
nyentang Terus tinggal tinggal apa
00:05:37
namanya eh tinggal menyesuaikan dengan e
00:05:40
perilaku yang muncul pada subjeknya J
00:05:43
kalau misalnya naratif itu kan ya
00:05:46
naratif kan dia menceritakan panjang
00:05:48
lebar jadi dia sudah
00:05:51
eh pagi bangun tidur seperti apa lalu
00:05:54
pakai baju lalu makan eh lalu mandi
00:05:58
makan berangkat sekolah sekolah ini dia
00:06:01
bercerita jadi kayak deskriptif naratif
00:06:03
nah sedangkan kalau misalnya di ccklis
00:06:04
ini seperti kita sudah bikin ada
00:06:06
ceklisnya
00:06:09
tinggal tinggal nanti kita pastikan aja
00:06:11
di lapangan Oh I ada Oh iya ada Oh ya
00:06:15
perilakunya muncul udah main
00:06:17
centang-centang doang gitu ya
00:06:22
Nah untuk bentuk pencatatan yang ceklis
00:06:26
ini bisa jadi iya dan tidak atau ada dan
00:06:29
tidak ada jadi observer Menyusun
00:06:31
struktur observasi dengan memilih jadi
00:06:33
Sudah sudah membuat definisi
00:06:35
operasionalnya apa terus indikator
00:06:37
perilakunya Bagaimana ini dia sudah
00:06:39
bikin semua lengkap lalu kemudian nanti
00:06:42
Saat mengamati tinggal ngasih centang
00:06:44
atau conteng saja
00:06:46
Nah untuk yang ceklis ini mereka hanya
00:06:50
fokus kepada perilaku yang dianggap
00:06:52
penting J kalau misalnya di naratif tadi
00:06:55
kan ada yang anekdotal yang dia mencakup
00:06:57
semua peristiwa yang dialami itu ban
00:07:00
dengan tujuan observasi apa tidakah
00:07:02
kalau misalnya yang dikl ya dia hanya
00:07:04
fokus kepada tujuan observasinya dia
00:07:06
kalau misal ada ada perilaku yang gak
00:07:08
berhubungan diaakakan perhati
00:07:11
diahubungan dengan perilakunya dia
00:07:13
akanat dia akanentang dia akanulkan
00:07:19
itu tidak mikanas tentangi
00:07:28
dan p e si terkait dengan berapa lama
00:07:33
durasi waktunya jadiah di dia natural
00:07:35
kita sudah punya sudah punya apa sudah
00:07:38
punya formnya Berapa lama akan dilakukan
00:07:41
gitu ya jadi dan digunakan pada time
00:07:43
sampling dan event sampling
00:07:47
misalnya I dan tidak ini
00:07:50
bisaapkan pada time sampling maupun
00:07:55
EV
00:07:58
berikutan ada kelemahan dan ada
00:08:00
kelebihannya kalau misalnya kelebihannya
00:08:03
terkait dengan dia lebih mudah karena
00:08:05
lebih karena lebih mudah maka dia lebih
00:08:07
cepat juga nah karena lebih cepat maka
00:08:10
setiap ee indikatornya atau mungkin
00:08:13
proses penyusunannya ini lebih simpel
00:08:16
lebih sederhana dibandingkan dengan
00:08:19
metode yang lain Nah setelah
00:08:21
dilakukan cek terhadap perilaku dapat
00:08:23
ditambahkan catatan terbaru tertentu
00:08:25
jadi dia setelah Oh ya ini perilakunya
00:08:27
ada dia Tambahin nih kenapa nya misalnya
00:08:30
terus Mudah diolah karena kan sifatnya
00:08:33
sudah terstruktur ya jadi kayak Sudah
00:08:36
ada Sudah ada tabelnya Sudah ada
00:08:40
perilakunya muncul enggaknya jam berapa
00:08:43
muncul ini sudah gampang untuk
00:08:44
dimasukkan ke dalam proses database Nah
00:08:47
kalau misalnya yang anekdotal tadi yang
00:08:50
narasi ini kan harus mencatat dulu ya
00:08:52
jadi dibaca dulu disortir lagi terus
00:08:57
mungkin nanti dipilih lagi mana yang
00:08:59
sesuai dengan tujuan yang
00:09:01
mengobservasinya kalau misalnya yang EE
00:09:03
ceklis ini sudah langsung bisa dialihkan
00:09:05
ke database karena sudah terkelompok
00:09:07
terkluster sendiri-sendiri Nah kalau
00:09:11
kelemahannya tentunya Enggak sekaya Yang
00:09:14
dinarasi ya karena narasi kan bisa jadi
00:09:17
ada perilaku-perilaku tertentu yang dia
00:09:20
menjadi penyebab timbulnya perilaku yang
00:09:21
ingin kita observasi itu n kalau
00:09:23
misalnya yang di ceklis ini memang
00:09:25
informasinya terlalu sedikit jadi Hanya
00:09:28
berupa potongan-potongan atau penggalan
00:09:30
dari e perilaku yang diamati lalu
00:09:33
informasi juga kurang mendalam dan tidak
00:09:36
ada informasi tentang
00:09:38
bagaimana Jadi bagaimana terjadinya
00:09:41
Terus bagaimana
00:09:43
prosesnya Bagaimana responnya bagaimana
00:09:46
juga hal-hal terkait dengan hal tersebut
00:09:48
konsekuensinya seperti apa ini enggak
00:09:50
terlalu dibahas secara mendalam di
00:09:53
Metode pendekatan atau strategi
00:09:56
yangek ini contohnya ya kalau cekl ini
00:10:01
mungkin sudah tadi saya sampaikan di
00:10:02
video sebelumnya jadi indikator
00:10:04
perilakunya memukul menendang mendorong
00:10:08
berteriak mengejek Nah ini kan kita
00:10:12
berangkat atau berasal dari satu
00:10:15
definisi operasional yaitu agresi di
00:10:17
mana agresi itu adalah eh pengtinya
00:10:20
bersifat atau bernafsu menyerang
00:10:22
cenderung ingin menyerang sesuatu yang
00:10:24
dipandang sebagai hal atau situasi yang
00:10:26
mengecewakan menghalangi atau mengh B
00:10:31
nah Oleh karena itu saya minta kepada ee
00:10:34
teman-teman semua waktu tadi saya
00:10:36
jelaskan terkait dengan penugasannya itu
00:10:39
diusahakan mengambil dari e teorinya
00:10:42
jadi bentuk-bentuk perilaku agresi itu
00:10:44
apa saja sehingga nanti tidak terlalu
00:10:46
berpengaruh terhadap validitasnya kalau
00:10:49
misalnya teman-teman bikin sendiri
00:10:51
indikatornya Saya khawatir nanti tidak
00:10:53
mencerminkan dari definisi operasional
00:10:55
yang diangkat begitu
00:10:58
ya Nah untuk panduannya jadi sama Ya
00:11:01
seperti yang e cara-cara yang lain Jadi
00:11:04
tentukan dulu tujuannya Seperti apa lalu
00:11:06
Tentukan definisi operasionalnya Nah
00:11:08
untuk panduan ini nanti bisa teman-teman
00:11:10
gunakan sebagai dasar dalam proses
00:11:12
pencatatan untuk penugisan uts-nya jadi
00:11:15
Tentukan definisi operasionalnya eh
00:11:17
definisi perilakunya Seperti apa Lalu
00:11:20
indikatornya seperti apa lalu susun
00:11:22
ceklisnya gitu ya
00:11:27
Oke saya rasa ini bisa dipahami ini bisa
00:11:30
dipaca sendiri lalu untuk time sampling
00:11:33
ini kalau time sampling pengamatan
00:11:35
terhadap perilaku tertentu dalam
00:11:37
interval waktu jadi tadi sudah saya
00:11:39
sempat berikan contohnya ya jadi setiap
00:11:41
5 menit setiap 10 menit setiap 15 menit
00:11:44
ini Sorry kalau misalnya ada anak kecil
00:11:45
tidak Tera ya mohon dimaklumi Oke time
00:11:49
samping Berarti ada eh pembagian
00:11:52
interval pembagian durasi waktu yang di
00:11:54
mana kita menentukan bahwa kemungkinan
00:11:56
atau biasanya munculnya perilaku Ya di
00:11:58
jam-jam itu
00:12:02
nah menggunakan observasi untuk
00:12:04
mensampel dalam bentuk frekuensi bukan
00:12:07
dalam bentuk deskripsi Nah kalau
00:12:09
misalnya time samp tadi saya bilang di
00:12:11
awal bentuknya seperti muncul apa
00:12:14
sih diagram tali ya diagram tali itu ya
00:12:17
dia Gis 1 2 3 4 conteng 1 2 3 4 muncul
00:12:22
conteng Nah untuk hal yang seperti ini
00:12:26
kalau misalnya mau menggunakan metode
00:12:27
ini diusahakan perilaku yang harus
00:12:30
sering muncul ya jadi munculnya perilaku
00:12:33
itu kurang lebih E kurang dari sekali
00:12:36
dalam 15 menit Jadi tidak
00:12:40
Eh kalau misalnya frekuensi perilakunya
00:12:43
itu muncul di bawah 15 di bawah satu
00:12:46
kali dalam 15 menit Tolong jangan
00:12:48
menggunakan metode ini tapi diusahakan
00:12:50
menggunakan metode mungkin even atau
00:12:52
mungkin yang lain gitu ya kalau misalnya
00:12:55
misalnya menggunakan metode
00:12:56
ini dia diharuskan untuk ul e lebih dari
00:13:01
sekali dalam 15 menit Jadi mungkin
00:13:03
mungkin du t bahkan l atau mungkin 10
00:13:06
atau bahkan 15 kali menit terus muncul
00:13:09
ya karena kan lebih banyak untuk
00:13:11
mencontrengnya kalau misalnya dalam
00:13:13
setiap 15 menit hanya satu lalu kita
00:13:16
mengamatinya hanya Seteng jam berarti
00:13:18
kan cuma du gitu doang
00:13:22
ya cocok untuk perilaku yang yang
00:13:25
terlihat yang tampak ya dan memungkink
00:13:27
untuk melakukan pengukuran karena data
00:13:29
bersifat frekuensi dan durasi jadi nanti
00:13:32
bisa hasilnya bisa kita gunakan sebagai
00:13:34
bahan dasar dalam mengukur perilaku itu
00:13:36
sering munculkah atau tidak terus
00:13:39
bermasalahkah atau
00:13:43
tidak Ini untuk
00:13:46
panduannya jadi ini masih mirip sama
00:13:49
yang tadi yang evenent jadi diusahakan
00:13:51
untuk perilaku yang sering muncul dan
00:13:54
gampang diamati karena off ya lalu ee
00:13:57
perlu menyiapkan definisi operasional
00:13:59
ini harus dan wajib lalu untuk tujuannya
00:14:02
perlu ditulis secara jelas terutama
00:14:04
untuk menjelaskan secara ringgci tentang
00:14:06
jumlah subjeknya berapa yang diobservasi
00:14:08
observasinya ini pada siapa atau
00:14:10
kelompok lalu jumlah kegiatan observasi
00:14:13
agar data yang diperoleh representasi
00:14:15
ini kegiatannya Berapa lama atau apa
00:14:17
saja kegiatannya Lalu apakah perilaku
00:14:20
yang diobservasi benar-benar merupakan
00:14:22
contoh dari perilaku yang biasanya ada
00:14:24
Jadi harus benar-benar membuat indikator
00:14:26
perilaku yang spesifik berhubungan
00:14:28
langsung dengan definisi operasional
00:14:30
jangan sampai membuat indikator perilaku
00:14:32
yang dia mungkin hubungannya lemah
00:14:34
dengan definisi operasional yang kalian
00:14:37
ee definisi operasional perilaku yang
00:14:38
ingin kalian angkat gitu ya lalu
00:14:41
kemudian formatnya Seperti apa kalau
00:14:44
misalnya format ini gini pada umumnya
00:14:46
kalau misalnya eh time sampling itu bisa
00:14:49
menggunakan teli teli itu
00:14:52
yang yang bentar yah
00:14:59
kalau Ti itu sering sih Jadi kalau
00:15:02
misalnya kita lagi ngitung suara terus
00:15:04
hitung suara terus di garis garis garis
00:15:08
garis nyreng itu namanya telimar jadi
00:15:11
seberapa sering perilakunya muncul dalam
00:15:13
menit pertama kah atau 5 menit kedua
00:15:16
atau e 5 menit ketiga atau seperti apa
00:15:20
lalu cek Mark itu seperti centrang e
00:15:23
conteng conteng bisa lingkaran juga bisa
00:15:26
X juga bisa terus Berapa lama perilaku
00:15:30
itu muncul durasinya berapa Apakah
00:15:33
durasinya muncul perilaku itu durasinya
00:15:36
ee 5 detik misalnya 5 5 S misalnya atau
00:15:41
10s 10 second atau 15 Second atau
00:15:44
seperti apa jadi mis durasi kita harus
00:15:46
punya stopwat untuk membantu kita untuk
00:15:48
menghitung menghitung dari
00:15:50
eh kok menghitung sih apa
00:15:55
menjadi mengawasi Seberapa lama sih
00:15:57
perilaku itu muncul
00:16:00
konteks waktu ya lalu untuk waktu
00:16:04
ee bisa menggunakan leng jadi berapa
00:16:09
lama waktunya atau mungkin spacing jadi
00:16:13
diberikan jeda Berapa lama atau juga
00:16:16
dikasih nomor itu terserah jadi nanti
00:16:17
bisa disesuaikan dengan
00:16:20
kebutuhan kalau formatnya sederhana ya
00:16:23
kalau misalnya tadi sudah saya contohkan
00:16:24
di video video sebelumnya
00:16:29
Nah kalau teman-teman mungkin e entah
00:16:33
ada yang familiar apa enggak ya Tapi
00:16:36
pada time sampling itu ada yang namanya
00:16:39
coding system jadi coding ini biasanya
00:16:43
diberikan kepada perilaku-perilaku
00:16:47
tertentu jadi
00:16:51
misalnya perilakunya e Sori
00:16:54
definisiasion definisi operasionalnya
00:16:56
adalah dia agresi dan coding sistemnya
00:17:01
untuk membedakan nih antara antara
00:17:05
memukul terus mengumpat misalnya Jadi
00:17:08
kalau misalnya memukul kita beri kode
00:17:11
dia Angka kalau misalnya mengumpat kita
00:17:14
beri kode mungkin e huruf Jadi intinya
00:17:17
biar bisa membedakan dua indikator
00:17:20
perilaku dalam satu konsep teori yang
00:17:23
sama Nah
00:17:25
untuk ada dua cara jadi bisa menggun
00:17:29
sistem tanda jadi dikasih tanda bisa
00:17:31
tanda bintang kah atau tanda bulan atau
00:17:34
tanda lingkaran atau tanda segitiga jadi
00:17:37
ini untuk perilaku yang diskr di mana
00:17:39
Tidak mungkin subjek menunjukkan lebih
00:17:41
dari satu perilaku pada saat tertentu
00:17:43
jadi perilakunya ya mungkin ini
00:17:46
menggunangkan time sampling mungkin
00:17:47
agresi ya tapi mungkin ada satu perilaku
00:17:50
agresi yang dia hanya muncul besar
00:17:52
sekali aja gak samp engak sampai sering
00:17:54
misalnya memukul kep self injury jadi
00:17:58
dia marah agresi dia mukul temannya dan
00:18:00
dia langsung mukul kepalanya sendiri
00:18:02
Mungkin nah ini bisa dijadikan sebagai
00:18:03
tanda ee karena perilaku yang berbeda
00:18:07
ya terus juga kategori sistem jadi sama
00:18:10
seperti Sin sistem namun meliputi
00:18:12
serangkaian perilaku tertentu bukan
00:18:13
perilaku tunggal jadi misalnya dia
00:18:16
bertengkar dengan temannya kalau
00:18:18
bertengkar ini kan berarti bukan hanya
00:18:20
melibatkan vokal saja verbal tapi juga
00:18:23
fisik dan juga ini bisa jadi mengarah
00:18:26
kepada perilaku-perilaku yang lain Nah
00:18:27
ini bisa dijadikan e coding kan gak
00:18:31
mungkin Bertengkar terus sama temannya
00:18:32
bisa jadi dia agresinya bukan sama
00:18:34
temannya bisa jadi sama dirinya sendiri
00:18:36
atau mungkin sama barang atau sama benda
00:18:38
atau mungkin sama sama guru atau mungk
00:18:40
sama orang
00:18:42
tuanya laluediakan bagian kosong yang
00:18:45
cukup untuk menulis deskripsi jadi
00:18:47
meskipun time sampling itu sifatnya
00:18:49
hanya mencoret saja apa menuliskan
00:18:53
tel diusahak untuk ada kol deskrips
00:18:56
menjelaskan ini penyebnya terjadinya
00:18:59
berapa lama diit ke berapa Jadi mungkin
00:19:02
mungkin mirip-mirip seperti yang format
00:19:05
sebelumnya sudah saya sampaikan di video
00:19:07
kelima
00:19:09
ya lalu keen sediakan bagian kosong
00:19:12
untuk hal-hal yang kurang relevan tapi
00:19:14
dianggap penting ini juga
00:19:17
bisa nah ini tadi sudah saya
00:19:25
sampaikan ini
00:19:29
[Musik]
00:19:32
Oke mungkin kalau misalnya Saya ulangi
00:19:35
lagi gak apa-apa ya Jadi kalau misal
00:19:36
terkait dengan time sampling dan EV
00:19:38
sampling ini ya fokusnya memang berbeda
00:19:41
kalau misalnya pada time sampling
00:19:43
fokusnya pada waktu lalu juga pada
00:19:46
eksistensi ada tidaknya perilaku
00:19:48
frekuensinya Berapa lama atauberapa
00:19:51
sering dan
00:19:53
juga
00:19:54
ee sudah bisa menentukan waktu kira-kira
00:19:57
dalam sekian menit atau sekian jam ini
00:20:00
dia pasti sudah dapat data misal beda
00:20:03
dengan event Kalau misalnya evenent itu
00:20:04
Perilaku e fokus pada perilakunya
00:20:07
sendiri fokus pada perilakunya terus
00:20:09
fokus pada karakteristik eventnya
00:20:11
Seperti apa penyebabnya apa
00:20:12
konsikuensinya bagaimana lalu juga ini
00:20:15
enggak bisa kita bentuk sebagai
00:20:16
frekuensi karena kita menunggu menunggu
00:20:20
menunggu penyebab atau menunggu
00:20:22
timbulnya perilaku itu dari sebab yang
00:20:23
ada kita enggak
00:20:26
bisa seperti frekuensi yang sudah
00:20:28
menduga-duga nanti pasti ada jam sekian
00:20:30
sudah ada kalau misalnya yang even kita
00:20:33
memang pure harus menunggu sampai
00:20:35
perilakunya itu muncul sendiri Lalu ada
00:20:38
juga e waktu yang dibutuhkan tidak dapat
00:20:40
ditentukan ya namanya event ya jadi
00:20:43
disesuaikan dengan ya subjeknya
00:20:45
munculnya perilakunya kapan Gitu aja
00:20:46
kalau misalnya memang munculnya Segera
00:20:48
ya sudah super Alhamdulillah kalau misal
00:20:50
munculnya perilaku lama ya gak apaapa
00:20:52
ditunggu sampaiunya muncul ini adalah
00:20:54
kelemahan yang bisa dikatan kelemahan
00:20:56
dari tapi juga merupakan satu kelebihan
00:20:58
karena karena dengan karena dengan kita
00:21:01
mampu mengamatinya secara menyeluruh ini
00:21:03
kita bisa tahu dinamikanya bagaimana
00:21:06
penyebabnya timbulnya perilaku itu apa
00:21:08
mungkin sebelumnya ada faktoretusnya
00:21:10
kemudian setelah itu muncul perilakunya
00:21:12
lalu muncul muncul konsekuensinya Nah
00:21:14
ini kita bisa lebih paham kalau bisaan
00:21:16
event tapi memang Waktu waktunya lebih
00:21:20
lama ini event ya even saya sudah saya
00:21:23
jelaskan sedikit terkait dengan
00:21:25
perilaku-perilaku yang penting dan dapat
00:21:27
Diati pada
00:21:29
lalu untuk
00:21:31
panduannya sama hampir sama jadi tetap
00:21:35
harus ada definisi operasionalnya Ya
00:21:37
sudah saya jelaskan di awal dan di
00:21:39
pertemuan tadi
00:21:42
pagi lalu diketahui secara umum di mana
00:21:45
dan kapan perilaku dapat terjadi
00:21:48
Meskipun tidak se apa rentang waktunya
00:21:51
tu enggak terbatas karena kita kan
00:21:53
nunggu sampai kapan nih perilakunya
00:21:55
muncul tapi namanya observasi
00:22:00
kita bisa sambil meminta atau mencari
00:22:03
informasi pada signifikan kira-kira
00:22:05
perilaku ini muncul nih di jam berapa
00:22:07
atau pas lagi apa sehingga kita bisa
00:22:09
menyesuaikan waktu kita dengan kondisi
00:22:16
subjeknya terus Tentukan Jenis informasi
00:22:19
yang akan direkam memang kan namanya
00:22:22
beda ya apa narasi dengan dengan ceklis
00:22:26
ini misl ini kan kita
00:22:29
menentukan
00:22:31
dulu apa sih yang ingin kita amati
00:22:34
misalnya perilaku agresinya bertengkar
00:22:36
Berapa lama terus juga jenis perilakunya
00:22:39
Seperti apa apa yang terjadi apa yang
00:22:41
dilakukan Jadi intinya kita sudah
00:22:43
memiliki bayangan apa apa yang akan kita
00:22:46
tanyakan apa yang ingin kita gali dari
00:22:48
subjek kalau yang narasi kan
00:22:51
kitaar ngalir aja jadi kita catat Apun
00:22:53
yang terjadi di
00:22:56
S nah keuntungannya apa untuk event
00:22:59
sampling jadi yang diobservasi adalah
00:23:01
perilaku dan situasi alamiah natural
00:23:05
ekonomis ya dapat digunakan untuk
00:23:08
meneliti perilaku ataupun kejadian
00:23:10
apapun Ya memang event sampling ini
00:23:13
memiliki kelebihan ya Jadi selain Dia
00:23:15
bisa ekonomis dan juga bisa
00:23:19
dilakukan alamiah event sampling juga
00:23:22
mampu mengakomodir kita untuk mengetahui
00:23:25
secara secara garis besar apa sih
00:23:28
terjadi pada subjnya jadi perilaku itu
00:23:31
muncul penyebabnya apa apa yang
00:23:33
mendasarinya sehingga muncul perilaku
00:23:34
tersebut ini bisa disiasati dengan
00:23:38
keruginyaal data tidak didapat begitu
00:23:42
saja kalau misal di event kan dia kan
00:23:45
nulis yair mirip seperti naratif tapi di
00:23:48
EV lebih to the jadiak bisa kay
00:23:53
yang DS msisa dihitak kalau mis perlu
00:23:59
diproses dulu karena memang sifatnya
00:24:01
adalah semiaratif
00:24:12
juga yang kedua bisa dibaca ya tetap
00:24:16
saja tidak mengaitkan antara satu
00:24:18
perilaku dengan di masa lalu yang
00:24:21
memungk terjadinya
00:24:27
perilaku bagai bentukan masa lalu enggak
00:24:29
bisa jadi hanya bisa mengamati apa yang
00:24:32
terjadi sekarang dan itu yang yang dan
00:24:34
itu yang kita tulis beda dengan naratif
00:24:36
nanti kan menceritakan tuh apa yang
00:24:38
terjadi mungkin subjek apa subjeknya
00:24:41
sambil ngomong gini gini gini jadi kita
00:24:43
tulis dulu dia mengalami ini ini akan
00:24:46
membentuk
00:24:47
eh si naratif itu mampu untuk
00:24:50
mengakomodir kebutuhan atau informasi
00:24:53
masa lalu yang bangkut paun dengan
00:24:54
kondisi yang sekarang
00:24:58
ini
00:25:00
contohnyaampling mungk tadi sudah
00:25:03
dilihat ya waktu di video k
00:25:06
tadinya ter bagaim
00:25:15
unatnya
00:25:18
se ter yang Dias
00:25:24
[Musik]
00:25:27
yang macam skala ada 1 sampai 5 Lalu
00:25:31
nanti dijumlahkan semuanya itemnya ada
00:25:34
berapa dijumlahkan nanti nilai dari item
00:25:36
itu jumlah total dari item itu kira-kira
00:25:40
memiliki makna atau interpretasi apa
00:25:43
terhadap kondisi
00:25:45
subjeknya
00:25:48
nah rating scale itu memang didesain
00:25:51
untuk mengukur kuantifikasi impresi dari
00:25:54
pengamatan jadi
00:25:58
pengamatan kita jika dibandingkan dengan
00:26:01
rating scill ini bagaimana sesuaikah
00:26:04
presisikah atau yang pengamatan
00:26:07
bilangnya A Ternyata hasiltingnya
00:26:10
ngomongnya B nahting ini bisa untuk
00:26:13
membantu kita saling mengevaluasi
00:26:15
terkait dengan apa yang kita Amati dan
00:26:16
apa yang terukur dariting
00:26:20
skill nah biasanya kalauting skill ini e
00:26:25
merefatnya kuantitatif Ya karena memang
00:26:27
Kan ada nilai ada nilai ada di jumlah
00:26:30
nanti ada interpretasi sehingga yang
00:26:31
paling tepat adal atau yang paling
00:26:34
paling dekat dengan metode ini adalah
00:26:35
metode kuantitatif
00:26:41
oke yang lain mungkin ini bisa dibaca
00:26:44
ya Nah untuk panduannya yang pertama ini
00:26:47
mungkin juga teman-teman yang mungkin
00:26:49
akan bikin skala pada akhirnya skala
00:26:51
untuk skripsiah skala untuk sempru atau
00:26:53
skala untuk
00:26:55
ee mentakulh yang lain misalnya ya Nah
00:26:59
ada panduan untuk membuat leing skill
00:27:01
yang pertama adalah pernyataannya harus
00:27:02
pendek simpel dan tidak ambigu nah ini
00:27:04
yang ser yang sering saya temui pada
00:27:06
mahasiswa ya saat membuat skala itu
00:27:09
eh antara indikator antara konsep
00:27:12
teorinya dengan indikator yang dibuat
00:27:14
itu ambigu
00:27:16
kadang-kadang misalnya eh konsep
00:27:20
teorinya adalah depresi misalnya nah
00:27:24
pertanyaannya seberapa
00:27:28
seberapa sering anda
00:27:31
menyendiri kata-kata menyendiri kan
00:27:34
Abu menyendiri kan banyak ya banyak
00:27:36
konteks bisa menyendiri karena dia
00:27:39
ingin meditasi ada juga menyendiri
00:27:42
karena memang ingin ingin sendirian aja
00:27:46
ada juga yang menyendiri karena mungkin
00:27:48
merasa ada yang hancur dari dari hatinya
00:27:50
atau mungkin ada yang merasa kehilangan
00:27:52
sesuatu Nah ini kan macam-macam makna
00:27:55
sehingga perlu dibikin tidak ambu jadi
00:27:58
dibikin spesifik peryataan ini
00:28:01
Apa lalu pilih kata-kata yang tidak yang
00:28:04
berhubungan dengan skala Jadi kalau
00:28:06
misalnya skalanya depresi ya bikin
00:28:08
kata-kata atau Skala yang memang
00:28:09
berhubungan dengan depresi jangan bikin
00:28:11
kata-kata atau Skala yang berhubungan
00:28:13
dengan motivasi kalau misalnya memang
00:28:14
konsep teorinya adalah depresi nah
00:28:17
hindari menggunakan pernyataan seperti
00:28:19
kurang rata-rata Superior ya karena
00:28:21
memang ini kan makna tendensius ya Jadi
00:28:24
kalau misalnya Apakah anda merasa kurang
00:28:28
angh mis kurang ini berarti gak tahu ya
00:28:32
ukurannya ukuran kurangnya seperti
00:28:34
apaakah
00:28:36
memang
00:28:39
apaanganga ya kurangnya dibanding antara
00:28:42
kurangnya satu orang orang
00:28:44
lainakama ada yang
00:28:47
adaang ter yangin engak ada juga
00:28:50
dia
00:28:53
diaang
00:28:57
di tafsir lalu hindari pernyataan yang
00:29:00
mengandum unsur baik ataupun buruk ya
00:29:03
juga beri nilai pada satu indikator
00:29:05
sebelum ke indikator yang lain ya Ini
00:29:08
kebanyakan sih waktu pada pengisinya ya
00:29:12
Jadi mereka yang mengisi rating skill
00:29:14
itu kadang-kadang karena ngasa Ah ini
00:29:17
pertanyaannya kok rumit dilombati yang
00:29:18
diusahakan di sebenarnya sih yang paling
00:29:21
tepat itu
00:29:22
di dipahami lalu kemudian juga
00:29:25
dikerjakan sesuai dengan urutannya
00:29:26
sehingga kita bisa tahu nih apa yang
00:29:28
terjadi pada dia
00:29:32
oke tetap ya yang terakhir jangan lupa
00:29:35
definisi operasional Nah ini
00:29:38
kelebihannya kalau misalnya kelebihannya
00:29:40
rating skill itu lebih efisien waktunya
00:29:42
lebih cepat lebih menarik ya karena
00:29:44
tinggal milih antara tinggi rendah 1 2 3
00:29:48
45 lebih mudah untuk diskor ya karena
00:29:51
kan nanti akhirnya akan dapat skor nilai
00:29:53
nanti skorilainya punya makna
00:29:55
interpretasi kita bisa gunakan lalu
00:30:00
eh dapat membandingkan antara individu
00:30:02
dengan intraindividu jadi kan nanti
00:30:04
hasilnya bisa saat membaca itu kan juga
00:30:08
sebagai bentuk introspeksi diri ya aku
00:30:10
ngasaas misalnya yang Dit Apakah andaah
00:30:14
anda merasa mual akhir-akhir
00:30:17
ini mikirya aku k ada makna introspektif
00:30:26
di membutuhkan minimum trading ya kalau
00:30:29
misalnya misalnya yang skala ini kan
00:30:31
yang kerja skalanya kita hanya
00:30:34
ee fokusnya untuk membuat skala di awal
00:30:37
kemudian nanti setelah skalanya jadi
00:30:39
diberikan sebar nanti skalanya diisi dan
00:30:41
nanti hasilnya kembali ke kita Nanti kan
00:30:44
yang kerja
00:30:45
skalanya nah sehingga k yang kerja
00:30:48
skalanya dan biasanya kan kalau misalnya
00:30:51
teman-teman mahasiswa tuh sukanya itu
00:30:52
ambil Skala yang sudah jadi sehingga
00:30:54
nanti ya Yang yang paling yang paling
00:30:58
mungkin yang dibutuhkan adalah mungkin
00:31:00
dasar ya dasar observasi dasar wawancara
00:31:02
gitu aja gak engak terlalu membutuhkan
00:31:04
training yang training yang sangat Wah
00:31:07
gitu enggak lalu untuk
00:31:09
kelemahannya Iya ada ambiguitas Ada
00:31:13
pelang Error ada pengaruh penerimaan
00:31:16
sosial ya kadang-kadang kan ada yang
00:31:17
mereka enggak paham baca tulis gitu ya
00:31:19
terus juga kurang bercerita karena dia
00:31:22
hanya sifatnya 1 2 3 4 5 Jadi kurang
00:31:25
bisa untuk menggali lebih atau
00:31:26
mengekplore lebih terkait dengan kondisi
00:31:28
internalnya si individu tersebut
00:31:32
Oke ini tipe-tipenya ee bisa numerik
00:31:34
bisa grafik semanti e standar dan
00:31:37
cumulated dan Force choice setting oke
00:31:40
eh teman-teman mahasiswa ini adalah
00:31:42
tipe-tipe ekotipe ini adalah strategi
00:31:45
observasi di metode-metodenya
00:31:47
masing-masing tadi kalau misalnya
00:31:49
naratif Ada apa Ada Dairi ada spesimen
00:31:53
dan juga ada total lalu tadi yang
00:31:55
ceklist ada apa ada
00:31:58
ada event dan juga ada analisis e
00:32:02
konteks dan juga yang terakhir adalah
00:32:04
terkait dengan rating scale ya oke
00:32:06
sayaasa cukup untuk siang hari ini ini
00:32:09
adalah materi keenam sehingga sudah
00:32:11
tuntas eh pertemuan kita untuk sebelum
00:32:14
UTS ini diperhatikan untuk tugas UTSnya
00:32:16
akan saya infan melalui grup WhatsApp
00:32:19
terima kasih atas perhatiannya saya
00:32:21
undur diri Asalamualaikum warahmatullah
00:32:26
wabarakatuh than
