00:00:02
buenos días el tema de este día va a ser
00:00:05
lo que es la brecha digital conectividad
00:00:08
desechos tecnológicos y desarrollo
00:00:11
humano
00:00:12
primeramente
00:00:15
cuándo
00:00:19
hablamos de visitantes
00:00:22
derecha digital puede
00:00:24
definida como la separación que existe
00:00:27
entre las personas comunidades estados
00:00:31
países etcétera con respecto al acceso a
00:00:36
las tecnologías y surcos
00:00:37
cuando hablamos de brecha digital
00:00:40
estamos hablando sobre esa separación
00:00:43
que existe de entre las personas que
00:00:46
utilizan las tecnologías y las personas
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que no hacen uso que entonces podemos
00:00:53
decir que la brecha digital se podía
00:00:56
interpretar
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en otras palabras como cuando una
00:01:01
persona no puede leer
00:01:03
es un analfabetismo de lo tecnológico es
00:01:06
esa separación que existe entre las
00:01:09
personas con lo digital
00:01:12
cuando las personas no hacen eso por
00:01:14
cualquier razón de lo que son las
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tecnologías que existen esa brecha
00:01:18
existe algo que los separa de la
00:01:21
tecnología
00:01:24
la persona que las incluye las
00:01:27
tecnologías de redes telecomunicaciones
00:01:28
de informática que son teléfono
00:01:32
televisión radio internet computadoras
00:01:35
etcétera
00:01:37
que de manera directa o indirecta
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influyen en nuestras actividades
00:01:40
socioeconómicas educativas y culturales
00:01:43
ahora podemos decir que la tecnología
00:01:45
está inmersa en todo lo que son las
00:01:49
actividades que realizamos día con día
00:01:52
entonces cuando hablamos de la brecha
00:01:54
cuando hablamos de una separación esto
00:01:57
se puede ser sinónimo de un
00:02:00
estancamiento en lo que son los recursos
00:02:04
económicos en lo que son los recursos
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educativos es decir que las personas
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están sufriendo un estancamiento en
00:02:12
relación con las personas que sí están
00:02:15
haciendo uso de la tecnología entonces
00:02:18
es importante hablar de la brecha porque
00:02:21
nosotros aunque estamos muy
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familiarizados con la tecnología hay
00:02:26
muchas personas
00:02:28
no hacen uso de agua en muchas personas
00:02:31
las cuales están alejadas de él y
00:02:34
tenemos que ver cómo es que esto afecta
00:02:37
en el diario vivir de las personas
00:02:43
a pesar de que la abc digital es
00:02:45
generalmente expresada en términos
00:02:48
tecnológicos su alcance es un reflejo de
00:02:51
la condición socioeconómica y en
00:02:53
particular de limitaciones
00:02:57
desde de comunicaciones en informática
00:03:01
cuando hablamos de la región podemos
00:03:03
decir que es un reflejo de la condición
00:03:05
socioeconómica debido a que debido a que
00:03:09
muchas personas no tienen acceso a la
00:03:12
tecnología por diversas razones
00:03:14
económicas porque no pueden tener no
00:03:17
pueden adquirir lo que son las
00:03:19
tecnologías porque no tienen los
00:03:21
recursos ni el dinero para poderlos
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adquirir a la brecha digital como el
00:03:28
analfabetismo como digital como
00:03:31
anteriormente se lo he mencionado el
00:03:33
cual consiste en la escasez
00:03:37
y habilidades o en la escasa debilidad o
00:03:40
competencias de algunas personas para
00:03:42
manejar la computadora el internet y las
00:03:45
tecnologías en general
00:03:47
vemos como tenemos
00:03:51
o como entendemos la fecha como dicen
00:03:53
alfabetismo cuando hablamos de
00:03:55
analfabetismo
00:03:56
digital hablamos de las personas que no
00:03:59
tienen un uso adecuado de lo que la
00:04:02
tecnología porque ahora en día muchos
00:04:05
tenemos uso del celular nos tenemos
00:04:08
sobre la computadora pero sin embargo no
00:04:12
tenemos lo que es el uso adecuado de
00:04:17
esta tecnología podemos ocupar la
00:04:19
computadora para abrir nuestras redes
00:04:21
sociales podemos ocupar un teléfono
00:04:24
inteligente también para leer nuestro
00:04:26
facebook
00:04:27
basar nuestro siesta pero que un solo
00:04:30
estamos dando a esta tecnología en este
00:04:33
caso
00:04:34
es decir cuando hablamos de hablar sobre
00:04:36
ti mismo
00:04:38
en términos es una persona que no puede
00:04:40
que puede tener un libro pero de qué le
00:04:43
sirve un libro una persona que no puede
00:04:46
leer no había ningún uso de él entonces
00:04:50
esto sucede con lo que son la tecnología
00:04:53
que sirve que una persona tenga la mejor
00:04:57
computadora el mejor celular si no puede
00:05:00
hacer un su de él para su desarrollo
00:05:02
integral
00:05:06
actividades que vayan sumando en su
00:05:09
desarrollo tendríamos a caer en lo mismo
00:05:13
no tiene
00:05:16
o sea un buen uso de como la persona que
00:05:19
tiene un libro pero no puede leer
00:05:22
podemos tener el mejor libro si no
00:05:24
podemos leer no vamos a hacer uso de su
00:05:26
contenido
00:05:28
línea bien en lo que es la definición
00:05:31
como analfabetismo digital no es muchas
00:05:34
veces la brecha no es que las personas
00:05:37
no tengan estos recursos sino que las
00:05:41
personas no saben utilizarlo y esto se
00:05:45
va a resumir en
00:05:48
no tener un desarrollo integral no tener
00:05:51
un desarrollo en sus habilidades en su
00:05:53
estudio como las personas que sí
00:05:56
usos
00:05:58
las tecnologías porque las tecnologías a
00:06:01
hoy en día no sólo en lo educativo sino
00:06:04
que en las actividades que hacemos a
00:06:07
diario me encanta vivir estamos rodeados
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de tecnología muchas veces nos damos
00:06:12
cuenta de que hay una persona en el
00:06:16
banco el cual tiene que hacer una cola
00:06:18
para ir andar hasta atención al cliente
00:06:21
para decirle que si le puede hacer el
00:06:24
favor de ver tirando dinero
00:06:27
cajero expreso tarjeta que pasa no
00:06:29
puedes usar el cajero si se fijan en una
00:06:32
actividad
00:06:33
qué hacemos
00:06:35
de manera muy seguida y el cajero
00:06:39
pero estas personas no pueden hacer uso
00:06:41
de él eso es una brecha que existe entre
00:06:44
ellos y la tecnología y que les cuesta
00:06:46
el tiempo que van a ocupar para hacer
00:06:50
con la del tiempo que va a ocupar
00:06:52
para ir a pedir esa ayuda es el mismo
00:06:56
tiempo que podrían ahorrarse si pudieran
00:06:59
hacer uso de este tipo de tecnologías
00:07:06
es decir la brecha digital está
00:07:09
relacionada al aspecto de acceso a los
00:07:11
beneficios de la
00:07:13
digitalización y también a las
00:07:15
capacidades de la población o grupo
00:07:18
social para utilizar las tic de manera
00:07:20
apropiada y que distribuyan el
00:07:23
desarrollo sustentable
00:07:25
cuando hablamos de esa fecha como esa
00:07:28
capacidad de una población
00:07:31
cuando no existe esa brecha es la
00:07:34
capacidad de la población de poder hacer
00:07:37
uso de las tecnologías pero cuando está
00:07:40
esa brecha digital es la poca educación
00:07:43
que estos tienen
00:07:46
lo que son el uso de las tecnologías no
00:07:50
tiene tanto si han buscado la red en no
00:07:52
tener las tecnologías sino que vienen
00:07:55
más que todo enfocado
00:07:57
al momento de
00:07:59
hacer uso de ellas
00:08:02
un mejor al momento de hacer uso
00:08:05
adecuado de estas tecnologías nosotros
00:08:08
podemos tener la mejor computadora el
00:08:10
mejor celular pero si no podemos hacer
00:08:13
uso de no vamos a
00:08:18
hoy con lo que estamos pasando de la
00:08:20
pandemia nos hemos dado cuenta de que
00:08:22
muchas personas tienen internet en sus
00:08:25
casas y lo ocupan sólo para
00:08:28
realizar whatsapp revisar facebook pero
00:08:32
nunca lucro para hacer las tareas
00:08:36
y entonces hay muchas veces que
00:08:40
vienen las mamás les dejan las guías
00:08:42
ahora con una pandemia
00:08:45
aquí hay hagan todo pero
00:08:49
podrían fácilmente hacerlo si tuvieran
00:08:52
uso supieran el uso correcto de la
00:08:55
tecnología y podrían ir a un buscador
00:08:58
buscar la información resolver su tarea
00:09:00
de manera sencilla sin tener que
00:09:03
contratar un servicio como el ínter
00:09:05
sirve para que les hagan
00:09:09
en algunos casos se prefiere hablar del
00:09:11
término inclusión digital para
00:09:14
considerar los esfuerzos enfocados en
00:09:16
reducir la brecha digital
00:09:17
cuando hablamos de inclusión digital
00:09:19
desde esa queremos a incluir a las
00:09:22
personas queremos hacerlas que
00:09:23
desarrollen esas habilidades hay muchas
00:09:27
organizaciones que se encargan de eso si
00:09:29
la clase es lo que son de informática de
00:09:33
manera gratuita para personas mayores
00:09:37
como cuando se hace se hace una
00:09:40
campaña de
00:09:43
alfabetización en una campaña de
00:09:46
alfabetización lo que se va a lograr es
00:09:49
poder alfabetizar al mayor al mayor de
00:09:54
personas posibles y en ese momento
00:09:58
cuando hablamos de digitas
00:10:00
digitalización podemos hacer que la
00:10:03
mayor de personas posibles
00:10:07
vaya
00:10:09
hacer uso correcto de las tecnologías es
00:10:12
como no está nuestro fin o el fin de
00:10:16
estas organizaciones entonces ahí vamos
00:10:19
cuando hablamos de que incluido de crear
00:10:22
esa inclusión en lo que son las
00:10:26
las personas
00:10:28
la versión digital tecnología en el
00:10:30
reflejo de una condición de desarrollo
00:10:33
humano en donde los aspectos culturales
00:10:35
y sociales trascienden a lo tecnológico
00:10:38
porque hablamos de aspectos culturales y
00:10:41
sociales tenemos que las culturas son
00:10:44
las costumbres que alguna comunidad una
00:10:47
población tiene
00:10:48
la mandíbula social de esculturas y lo
00:10:53
social es la sociedad cómo está el
00:10:55
contexto debe estar constituido entonces
00:10:57
si las personas tienen por cultura desde
00:11:00
que tienen
00:11:01
pequeños puedes enseñar a ser el uso
00:11:04
correcto de las tecnologías
00:11:06
esto va a hacer
00:11:08
estar acá en el bloque
00:11:11
las actitudes de los niños las actitudes
00:11:14
de las personas aquellas que van desde
00:11:16
pequeños a ser mucho sobre lo que son
00:11:19
las tecnologías pero si no existen lo
00:11:23
que es eso lo que son las culturas lo
00:11:27
que son
00:11:28
a esos hábitos que se pueden desarrollar
00:11:31
del uso de la tecnología no
00:11:34
va a crear esas condiciones
00:11:37
cuando si nos ponemos a ver como ejemplo
00:11:41
hay muchas comunidades en las cuales no
00:11:44
tienen esa cultura de poder usar las
00:11:47
tecnologías o de poner el que sus hijos
00:11:49
estudian en muchas comunidades en la
00:11:51
cual lo que quieren es que el niño de la
00:11:53
escuela para aprender a leer para
00:11:55
aprender a escribir para luego realizar
00:11:58
un trabajo entonces eso influye mucho y
00:12:01
si nosotros vamos a ciertas comunidades
00:12:03
la brecha que existe entre lo digital y
00:12:07
lo que es las personas
00:12:11
mucho más amplia si hay un espacio mucho
00:12:13
más grande
00:12:16
lo que es
00:12:18
en otras
00:12:20
en tres lugares entonces si podemos
00:12:23
decir que la cultura y los aspectos
00:12:25
sociales aceptan bastante
00:12:29
el tamaño de la brecha que pueda existir
00:12:31
porque como bien lo habíamos dicho
00:12:33
anteriormente la brecha no es no tener
00:12:37
las tecnologías sino que no saber
00:12:39
usarlas de manera adecuada porque en
00:12:42
éstas
00:12:43
en estas fechas en este tiempo es raro
00:12:47
que alguien no vaya a tener un teléfono
00:12:49
celular la mayoría lo tienen pero la
00:12:53
ocupamos para jugar para realizar
00:12:55
pasadas para realizar todo para
00:12:59
y nunca les damos un buen uso no vamos a
00:13:03
descargar
00:13:04
una aplicación para
00:13:06
procesar texto no vamos a llegar a una
00:13:09
aplicación para poder
00:13:13
para poder escanear un documento sino
00:13:16
que eso lo vamos a descargar juegos en
00:13:18
la mayoría de las comunidades ustedes
00:13:22
entonces ahí es cuando vemos cómo afecta
00:13:25
ese tipo de situaciones
00:13:30
esto no significa que la tecnología
00:13:33
aplicada en la dimensión y el entorno
00:13:36
adecuado no contribuya al desarrollo si
00:13:39
nosotros tenemos pérez
00:13:42
un entorno
00:13:44
[Música]
00:13:45
no
00:13:48
familiarizado por la tecnología pues nos
00:13:50
preservamos de aplicar la tengo
00:13:52
de esos hábitos va a funcionar va a
00:13:55
mejorar y va a hacer que se desarrolle
00:13:58
y la mejor manera
00:14:03
entonces vemos cómo es importante lo que
00:14:06
es la tecnología
00:14:08
la tecnología o la traducción de esta
00:14:11
brecha que existe
00:14:15
dice el potencial de la tecnología como
00:14:17
vehículo hacia el bienestar social en
00:14:20
real pero pero el reto es armonizar la
00:14:24
función de la tecnología de acuerdo con
00:14:26
un desarrollo para fortalecer valores
00:14:29
humanos con dignidad y honor el uso de
00:14:32
la tecnología siempre han sido algo lo
00:14:35
cual nos ha beneficiado a todas las
00:14:38
personas porque nos facilita
00:14:42
todas las ciudades el bienestar de una
00:14:45
persona avanzar mucho relacionado con la
00:14:49
tecnología en gran manera porque la
00:14:52
tecnología la informática es
00:14:56
lo que es
00:14:58
el tratamiento automático de la
00:15:01
información la tecnología viene a
00:15:04
automatizar todas esas tareas que
00:15:07
nosotros hacemos
00:15:10
diario puede ponerles un ejemplo para
00:15:12
nosotros nos vamos a conducir de un
00:15:14
lugar a otro si usamos un vehículo vamos
00:15:19
a llegar a un 7 más rápido vamos a
00:15:22
ahorrar tiempo y tal vez al contenido
00:15:25
que nos pasa así y vamos caminando
00:15:28
además si nosotros hacemos uso de la
00:15:31
tecnología para desarrollar un trabajo
00:15:34
para crear un escrito o un procesador de
00:15:37
texto va a ser mucho más fácil
00:15:42
hacer esto
00:15:44
con un papel de esta manera podemos
00:15:48
decir
00:15:50
la tecnología nos va a fortalecer lo que
00:15:54
son 92 que es nuestras actividades
00:15:59
diarias los va a tener un mejor
00:16:03
desarrollo pero tenemos que por querer
00:16:07
mencionar aquí los valores tenemos que
00:16:09
también usar la tecnología de la mejor
00:16:13
manera no para bañar a las personas
00:16:16
tampoco para
00:16:18
poder
00:16:20
y actos en los cuales tenga
00:16:24
repercusiones o en los cuales voy a
00:16:28
dañar a las demás personas el énfasis en
00:16:32
estos valores humanos asegura la
00:16:35
sustentabilidad
00:16:37
quedando no solo actitudes sino procesos
00:16:39
de desarrollos comunitarios con
00:16:43
participación de la población
00:16:46
y en la toma de decisiones la población
00:16:49
como dice aquí tiene que participar
00:16:51
en lo que la reducción de esta derecha
00:16:53
porque porque si la comunidad hace
00:16:57
énfasis o
00:16:59
con ayuda en la creación de lugares
00:17:03
donde los niños puedan instruirse las
00:17:05
personas adultas puedan instruirse para
00:17:08
que esto mejore va a ser una reducción
00:17:13
más rápida de lo que en esta brecha la
00:17:16
brecha entre la tecnología y las
00:17:18
personas es algo que se quiere
00:17:21
desaparecer por completo porque las
00:17:25
personas necesitan el poder tener acceso
00:17:30
a la tecnología obtener acceso obtener
00:17:33
el conocimiento de voy a ser produce la
00:17:36
tecnología para que les facilite ciertos
00:17:40
ciertas
00:17:42
si nosotros nos tuviéramos o no
00:17:44
supiéramos o fuéramos una comunidad
00:17:47
la cual la brecha de la tecnología está
00:17:50
bien amplia no supiéramos qué hacer en
00:17:53
estos momentos que estamos teniendo
00:17:55
clases en línea porque no podemos
00:17:58
exponerlos por la pandemia pero si no
00:18:01
supiéramos utilizar lo que es la
00:18:04
tecnología no pudiéramos hacer
00:18:08
ninguna actividad lo pudiéramos hacer
00:18:12
una videollamada no podemos realizar
00:18:15
nada como lo estamos haciendo hasta el
00:18:18
momento hay muchas escuelas muchos
00:18:20
centros escolares en que la brecha es
00:18:22
mucho más grande que allí a los más
00:18:26
cercanos que tenemos nosotros
00:18:29
amparado lo que son todos los todas las
00:18:32
actividades
00:18:33
tocar a los maestros andar de casa en
00:18:37
casa dando las guías impresas algo que
00:18:40
el tiempo la luz que expone tanto el
00:18:44
maestro como
00:18:46
a los estudiantes pero no hay otra forma
00:18:49
de realizarlo porque ellos no pueden
00:18:51
hacer
00:18:53
uso de lo que es la tecnología tienen
00:18:56
una brecha mucho más amplia y no pueden
00:18:59
hacer uso de entonces esto no va a venir
00:19:02
a afectar en gran manera en el diario
00:19:05
vivir en el desarrollo como personas
00:19:09
el acceso del uso de las tecnologías de
00:19:12
la información conlleva a tres procesos
00:19:15
que exista infraestructura de
00:19:17
telecomunicaciones y redes disponibles
00:19:19
esto es importante porque no podemos
00:19:22
hablar de
00:19:24
lo que son reducción de la brecha si en
00:19:27
el lugar donde estamos no existe una
00:19:30
infraestructura de telecomunicaciones y
00:19:32
redes disponibles hay muchas personas
00:19:34
que
00:19:36
el hecho de que no puedan usar las
00:19:38
tecnologías no pueden acceder a la web
00:19:40
también tiene mucho que ver la parte
00:19:44
geográfica con una ubicación que ellos
00:19:47
tienen muchas personas
00:19:49
tiene acceso a internet no hay señal no
00:19:52
se pueden conectar en el lugar donde yo
00:19:54
vivo entonces podemos ver que también en
00:19:57
la reducción de la brecha tiene mucho
00:19:59
que ver con gobiernos tienen que
00:20:01
procurar hoteles tienen que hacer que la
00:20:05
tecnología sea adecuada ellos tienen que
00:20:09
hacer qué
00:20:11
los que crean las condiciones para que
00:20:15
las personas puedan acceder mediante las
00:20:18
condiciones / a
00:20:20
ellos pues nosotros tenemos ya la
00:20:23
responsabilidad de colaborar y ayudar a
00:20:26
que las personas puedan
00:20:28
tener acceso a que las personas puedan
00:20:30
comprender en las que las personas
00:20:32
puedan desarrollar lo que son estas
00:20:35
competencias
00:20:37
así que el segundo dice que es
00:20:40
accesibilidad a los servicios que ofrece
00:20:43
la tecnología esto es muy importante
00:20:46
porque
00:20:49
si nosotros no tenemos acceso a los
00:20:52
servicios de la tecnología no vamos a
00:20:54
poder hacerlo sobre ella pero vemos que
00:20:57
por lo menos en nuestra comunidad del
00:20:59
día también lo tenemos contamos con una
00:21:01
computadora pero si no es así también
00:21:05
existen últimamente se han desarrollado
00:21:08
lo que son los cibercafés
00:21:10
los ciber espacios que no saben llamar
00:21:13
todas esas tienen diferentes nombres
00:21:16
pero nosotros conocemos como sirve el
00:21:18
tupper posible
00:21:20
qué son esos centros donde nosotros
00:21:22
podemos alquilar una computadora para
00:21:25
uso ocuparla por unos momentos entonces
00:21:29
esto estos pasos han venido a crear
00:21:33
una brecha un poco más corta
00:21:36
las personas tiempos recursos económicos
00:21:38
no pueden tener una computadora porque
00:21:40
no pueden tener acceso a internet puedan
00:21:43
conectarse de esta manera utilizando
00:21:46
recursos de un simio haciendo uso de
00:21:49
estos servicios
00:21:51
pero también tiene
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existió una persona que por eso es
00:21:56
importante también la creación
00:21:59
lugares de enseñanza de personas
00:22:02
informáticas las tecnologías dice a las
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cadenas que se encargan de enseñar si en
00:22:09
el centro educativo no se imparte la
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materia de informática también tienen
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que haber otras opciones tienen que
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existir lo que son las academias de de
00:22:20
computación para poder aprender
00:22:22
o en el país existen varias o existen
00:22:26
varias de las cuales nosotros podemos
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acceder pero como agregamos
00:22:31
anteriormente tiene también mucho que
00:22:34
ver la voluntad de las personas para
00:22:37
poder realizar este tipo
00:22:41
de reducción de la audiencia si las
00:22:43
personas no tienen la cultura no tenemos
00:22:45
los valores para poder retomar la ayuda
00:22:49
para poder mejorar como persona
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[Música]
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ante la conciencia de las personas para
00:22:57
que esto se pueda reducir quien dice que
00:22:59
como yo soy punto dice que posee
00:23:01
habilidades y conocimientos para hacer
00:23:04
uso adecuado a la tecnología este es el
00:23:06
punto más importante que nosotros puede
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mantener en la reducción de la brecha
00:23:10
porque como ya les había dicho
00:23:13
anteriormente la mayoría tenemos un
00:23:16
celular la mayoría tenemos bloques
00:23:20
una computadora ya no salgo alejada de
00:23:24
su realidad ya no es algo que no vayamos
00:23:25
a ver sino que ya es algo
00:23:29
tenemos en nuestro diario pero la red
00:23:33
echando eso no tener una computadora
00:23:35
para reducirla sino que también es
00:23:40
de hecho
00:23:44
utilizarlas de manera adecuada muchos
00:23:46
niños tienen computadoras tienen tablets
00:23:49
y sólo la ocultan para jugar para
00:23:52
restrictor para ver vídeos
00:23:58
entonces esa es como el resto de todos
00:24:00
los padres
00:24:02
todas las personas que tenemos hermanos
00:24:04
cómo crear esa cultura trae esos valores
00:24:07
en el niño que tienen
00:24:10
es necesario utilería mamá tengo la
00:24:13
tarea vamos a acceder al que se llama
00:24:15
nada sino mamá voy a extender mi
00:24:18
computadora tengo una tarea ya sé cómo
00:24:20
gustarte en la escuela me enseñaron hoy
00:24:24
allí me enseñó lo que son los buscadores
00:24:27
yo voy a poner en cualquier buscador de
00:24:29
google por ejemplo pongo lo que quiero
00:24:33
buscar
00:24:34
encuentro la información que hace como
00:24:37
copias como pegada así como usar un
00:24:40
procesador de texto todas estas cosas
00:24:42
van a facilitar ya no va a estar
00:24:46
y donde alguna persona que le haga
00:24:49
el tocino que ya van a poder hacer de
00:24:53
manera más
00:24:58
los avances en la reducción de la brecha
00:25:00
digital vamos a hablar un poco de lo que
00:25:02
son los avances los esfuerzos por
00:25:05
reducir la brecha digital han
00:25:06
evolucionado desde la idea inicial de
00:25:09
que solo dotar de computadoras y acceso
00:25:12
a internet
00:25:15
y el desarrollo sustentable
00:25:16
de las comunidades s era como el
00:25:19
pensamiento de que si usamos una
00:25:21
comunidad computadora para visitarles
00:25:24
pero y amigo que no es ese el punto o no
00:25:28
vigente
00:25:30
el caso cuando es lo mayor que nosotros
00:25:33
tenemos que hacer porque la razón porque
00:25:36
yo le pueda alguna computadora a un niño
00:25:38
que puedan muchas computadoras y pudo
00:25:40
repartir computadores de todos los niños
00:25:42
pero si eres lo lanzaré nissan
00:25:45
qué va
00:25:47
ha pasado que va a suceder
00:25:49
la puede engañar
00:25:52
van a buscar un juego para poder jugar
00:25:57
el papá de mama la va a tener guardadas
00:26:01
y no va a dejar que la utilicen porque
00:26:03
la pueden hablar entonces no es sólo el
00:26:07
aparato no es sólo el instrumento no
00:26:09
sólo la computadora sino que es esa
00:26:12
orientación que nosotros tenemos
00:26:15
de manera que el niño vaya
00:26:17
experimentando por segundo dice que el
00:26:20
aprendizaje e intercambio de
00:26:22
experiencias a nivel mundial ha
00:26:24
contribuido a no sólo entender mejor la
00:26:27
naturaleza y la actividad del fenómeno
00:26:30
sino también para incorporar a los
00:26:32
enfoques de tipo tecnológico los
00:26:35
componentes socio económicos financieros
00:26:38
culturales que proveen un marco de
00:26:41
referencia integral e interdisciplinario
00:26:46
es importante tomar en cuenta esos
00:26:50
antes la computadora era mucho más
00:26:52
costosa ahora cualquiera puede tener
00:26:55
acceso a una computadora ahora por la
00:26:58
tecnología eso ya no es el problema no
00:27:01
tener la computadora
00:27:02
sino que el problema de nosotros es un
00:27:05
fenómeno un poco más complejo no es la
00:27:08
falta de la tecnología en sí sino que es
00:27:12
también lo que es la falta de saber
00:27:16
utilizar la tecnología si nosotros
00:27:19
sabemos utilizar la tecnología esto va a
00:27:22
llevar a cabo
00:27:23
qué
00:27:25
nosotros
00:27:27
podamos hacer mejor uso de si nosotros
00:27:30
podemos hacer mejor uso de la tecnología
00:27:33
esto va
00:27:35
traducirse en reducir la brecha y
00:27:39
mejorar nuestro estilo de vida porque no
00:27:43
hablan de mejorar nuestro estilo de vida
00:27:44
si nosotros hacemos uso de la tecnología
00:27:47
claro que vamos a mejorar nuestro estilo
00:27:50
de vida porque una serie de actividades
00:27:53
nosotros realizamos los vamos a hacer de
00:27:55
manera más sencilla
00:27:57
de manera más sencilla y vamos a ahorrar
00:28:00
tiempo vamos a economizar recursos
00:28:03
para poderlas realizar entonces como
00:28:06
vemos aquí es un poco más complejo el
00:28:09
hecho de reducir la brecha que no viene
00:28:12
solo a la producción oa la entrega
00:28:15
masiva de computadoras sino que también
00:28:17
viene enfocado a poderlas
00:28:21
lo que son poner en práctica poderlas
00:28:24
utilizar para poder crear esas actitudes
00:28:30
vamos a hablar lo que dice
00:28:33
avance y sé que coincide con la gestión
00:28:36
de crecimiento de la burbuja del
00:28:38
internet en donde las visiones
00:28:40
distorsionadas y realistas sobre
00:28:43
adopción y discusión al internet
00:28:46
provocaron un impacto notable en los
00:28:49
mercados financieros mundiales
00:28:50
particularmente en los países más
00:28:53
avanzados durante la etapa proliferaron
00:28:57
en áreas urbanas y urbanas los
00:29:00
cibercafés
00:29:01
las cabinas de internet o los tlc si el
00:29:04
primer avance como fue lo que es la
00:29:07
creación
00:29:11
el internet ya cuando el internet y para
00:29:14
cuando el internet vino
00:29:17
fue como algo positivo
00:29:20
al momento
00:29:23
d
00:29:25
poderlo realizar al momento de poder
00:29:28
poner en práctica porque ya teníamos
00:29:30
como algo más que ofrecer a las personas
00:29:33
ya que el internet ya no eran sólo lo
00:29:37
que la computadora podría ofrecer sino
00:29:39
que nos daba como un avance ya nos daba
00:29:42
la opción de poder acceder a más
00:29:46
por llamarlo así
00:29:49
a más lugares a más información
00:29:53
a más contenido entonces
00:29:57
sugiero lo que era ya una nueva
00:30:00
modalidad de desarrollo una nueva
00:30:04
modalidad de ganar o de generar recursos
00:30:07
como son los cibercafés la calidad de
00:30:10
internet o los telecentros ya era un
00:30:12
negocio más porque las personas somos
00:30:16
por naturaleza curiosas cuando empezamos
00:30:18
a hablar o empezaron a decir sobre lo
00:30:22
que era la tecnología
00:30:24
nosotros queríamos conectar a las
00:30:26
personas querían experimentar qué
00:30:28
y conectarse a internet
00:30:30
era el uso de una computadora ya no era
00:30:33
una verdad alejada sino que ya empezaba
00:30:36
a poder ser parte
00:30:39
entonces la población empezó a hacer uso
00:30:44
de lo que la tecnología con esto la
00:30:46
fecha se redujo un poco pero recordemos
00:30:50
que el uso la tecnología no reduce la
00:30:52
brecha sino que el uso correcto de la
00:30:55
tecnología es lo que va a venir a
00:30:57
reducir nuestra brecha entonces esto es
00:31:01
como se llama primer avance por eso
00:31:05
aunque podemos decir que era bellas esta
00:31:08
versión
00:31:09
este enfoque puede adoptar a la
00:31:12
población
00:31:15
con total a la población perdón de
00:31:18
acceso al potencial del internet pero
00:31:21
con una visión muy limitada de
00:31:23
desarrollo sustentable además en esta
00:31:26
etapa no se contaba con la capacidad de
00:31:29
ancho
00:31:30
que permite de la actualidad
00:31:32
aprovechar más íntegramente los
00:31:35
beneficios del internet se puede ver que
00:31:37
en una clase yo les mencionaba en la
00:31:39
historia de las tics
00:31:42
si no más recuerdo de que el primer
00:31:44
internet vistazo al internet que
00:31:47
nosotros vimos no era algo
00:31:51
podemos comparar con ahora en día ahora
00:31:55
en día hay muchos creadores de
00:31:57
contenidos ya sea en vídeo ya sea
00:31:59
ejemplo en página puede entonces
00:32:03
nosotros tenemos como esa por llamarlo
00:32:06
así tenemos
00:32:11
capacidad del poder
00:32:14
esta es toda la información posible
00:32:17
es algo se podría decir podríamos hasta
00:32:21
decir que es algo ilimitado porque hay
00:32:24
muchas personas que están
00:32:26
creando contenidos hay muchas personas
00:32:29
que están creando este tipo
00:32:34
de la información lo cual nos está
00:32:37
beneficiando a todos entonces en ese
00:32:40
momento era todo más reducido los vídeos
00:32:44
la información que podíamos ya podríamos
00:32:48
hallar más información de manera un poco
00:32:51
más sencilla e ir a una
00:32:54
una biblioteca del libro pero si era un
00:32:57
poco más reducida pero ya bastante
00:33:00
estaba reduciendo la brecha no sé no a
00:33:03
su caballo a su completa para dejarla a
00:33:07
cero pero si ya se reduce un poco porque
00:33:09
las personas ya empezaba solo menos a
00:33:12
hacer uso a saber quién era el internet
00:33:17
el segundo a base podemos decir
00:33:21
en el segundo base de los esfuerzos por
00:33:23
reducir la brecha digital se avanzó más
00:33:26
allá de la conectividad y se
00:33:28
incorporaron aspectos de
00:33:31
capacitación y el desarrollo de
00:33:32
contenidos locales en base a la
00:33:35
necesidad comunitaria con una buena
00:33:38
participación de la población entonces
00:33:40
aquí podemos ver en el segundo avance
00:33:42
como ya ya no era sólo puede llegar a
00:33:46
las personas de computadoras proveer las
00:33:49
de una prueba sino que también se violan
00:33:52
la necesidad de poder capacitarlos
00:33:55
porque no va hasta una computadora yo
00:33:58
soy una computadora adentro la puede
00:34:01
utilizar una va a poder utilizar no va a
00:34:03
hacer nada con esa computadora entonces
00:34:05
yo tengo que capacitar lo a él para que
00:34:09
puedan ser uso de esa computadora por
00:34:13
ejemplo en el caso de este año que
00:34:15
nosotros cambiamos de plataformas o
00:34:17
ponerles un ejemplo
00:34:19
de nada nos iba a servir tener la
00:34:22
plataforma si nosotros no nos capacita
00:34:24
van para poderla utilizar además de eso
00:34:28
nosotros teníamos que capacitarlos a
00:34:30
ustedes
00:34:32
pudieran utilizar esa brecha que existía
00:34:34
en
00:34:35
si usted es como alumno y nosotros como
00:34:38
profesor no se iba a reducir si nosotros
00:34:41
no trabajábamos en conjunto si no
00:34:45
nosotros no los capacitamos a ustedes de
00:34:47
cómo usar zoom de cómo usar la
00:34:50
plataforma de cómo usarlo el foro de
00:34:53
cómo usar todos los recursos que
00:34:55
nosotros tenemos ahí de esa manera fue
00:34:58
que aquí en el segundo avance se empezó
00:35:02
a capacitar a las personas empezó a
00:35:04
capacitar a las comunidades
00:35:06
entonces ya se empezó a reducir un poco
00:35:09
más porque ya teníamos a las personas a
00:35:13
las cuales podríamos
00:35:17
hacer buen uso de lo que es
00:35:22
tecnología ya no sólo era tener una
00:35:25
computadora de manera de ir a acceder a
00:35:28
presionar botones a la radio mouse ya a
00:35:31
ver qué sale lo que ya sabíamos como
00:35:34
realizar esta actividad es muy
00:35:36
importante
00:35:38
hacer uso un buen uso de la de la
00:35:41
computadora y enseñarle a las personas a
00:35:44
ver esas tareas en ella porque es lo que
00:35:47
nosotros necesitamos en nuestro nuestro
00:35:51
punto
00:35:54
la tecnología pueda
00:35:58
como siguiente punto dice que en esta
00:36:00
etapa se obtuvieron logros importantes y
00:36:04
se observa la transmisión de las
00:36:06
llamadas telecentros a hijos
00:36:10
o centros comunitarios digitales como
00:36:13
una señal de avance en la maduración del
00:36:16
entendimiento del potencial de las tic
00:36:19
al director social entonces ya se empezó
00:36:22
a crear en las personas esa
00:36:26
conciencia de que la tecnología no venía
00:36:29
a hacer nada malo sino que la tecnología
00:36:32
venía a mejorar la calidad de vida de
00:36:36
las personas la calidad de vida de las
00:36:38
personas ya venía a mejorar la calidad
00:36:41
en que las personas se desarrollaban de
00:36:45
esta manera podemos decir qué
00:36:48
una de los puntos importantes
00:36:51
lo que es reducir la brecha que existe
00:36:54
que existía que se ha ido reduciendo es
00:36:57
crear la conciencia de las personas del
00:36:59
que la tecnología está aquí
00:37:01
para poderles ayudar
00:37:04
realizar todas las actividades que ellos
00:37:08
necesitan hacer de manera más sencilla
00:37:11
la tecnología no la realidad complicada
00:37:13
no podemos no puede resultar complicada
00:37:16
cuando la tecnología no está siendo
00:37:19
usada o no sabemos cómo se arregla
00:37:22
podemos ver complicada pero la
00:37:25
tecnología lo que hace
00:37:28
a ser más fácil nuestras tareas
00:37:34
los telecentros se consiguieron en su
00:37:38
mayor parte como refuerzo sin fines de
00:37:40
lucro de organizaciones no
00:37:42
gubernamentales o de gobiernos federales
00:37:44
o
00:37:46
municipales y los cibercafés de conducir
00:37:49
a una instancia mayormente comerciales
00:37:54
la diferencia dentro de un telecentro un
00:37:58
cibercafé
00:38:00
era que el telecentro ha creado
00:38:03
por lo que son las
00:38:09
por lo que es
00:38:13
las organizaciones algunas son
00:38:15
organizaciones no gubernamentales que se
00:38:18
encargan de instruir a niños de escasos
00:38:20
recursos a personas también de escasos
00:38:23
recursos también por llamarlo así
00:38:28
los gobiernos de cada
00:38:31
lugar también crearon sus tres centros
00:38:35
los cuales servían para acceder a
00:38:39
aprender de manera gratuita por lo menos
00:38:43
aquí meta para tener como ese acceso
00:38:48
a una academia
00:38:50
de manera gratuita que la acaldía la
00:38:52
paga entonces como por decirlo así como
00:38:56
un telecentro de los que en este
00:38:58
documento se habla
00:39:01
para poder
00:39:03
que las personas instruya a las personas
00:39:05
que las ponemos puedan hacer el uso
00:39:07
correcto de lo que es
00:39:10
la tecnología ya no sirve el café decía
00:39:13
fue una distancia más para
00:39:16
traduce el inicio pero a cambio de
00:39:20
una de compensación económica nosotros
00:39:22
si queríamos hacer uso de un si podíamos
00:39:25
hacer uso del momento que quería pero si
00:39:28
teníamos que cancelar por el tiempo qué
00:39:33
va a utilizar y en el exterior el café
00:39:35
le vamos a tener como esa inscripción
00:39:37
porque nosotros íbamos a hacer uso de
00:39:41
bloquear la tecnología no íbamos a
00:39:44
aprender cómo utilizar entonces por eso
00:39:46
como que los dos se completaban entre sí
00:39:49
tanto lo que eran los telecentros
00:39:54
era lo que estaban capacitando a las
00:39:56
personas y los recuerda así que para
00:40:01
ustedes puede ser esto un poco extraño
00:40:04
debido a que ustedes ya nacieron con la
00:40:06
tecnología
00:40:08
voy a mostrar algo nuevo para ustedes
00:40:11
pero para las personas mayores
00:40:13
ellos tuvieron que ver cómo la
00:40:16
tecnología entraba a su vida y entonces
00:40:18
era como algo nuevo algo sé pero nuevos
00:40:23
tenemos como a tener miedo a los cambios
00:40:26
o algo nuevo entonces para ellos
00:40:28
necesitaban como ese refuerzo nosotros
00:40:30
en día aunque si hay muchas comunidades
00:40:33
que aún existe una brecha no es igual a
00:40:37
como cuando eso inició a cómo formar
00:40:41
parte de algo nuevo a lo que nosotros
00:40:44
conocemos y nosotros hemos nacido con él
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por eso fue que tal vez a usted le
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parezca extraño todas estas cosas que
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han estado sucediendo lo que es la
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reducción de la brecha a una distancia
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de existido siempre
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pero el supuesto fue el caso al inicio
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que para las personas era algo nuevo que
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estaban adoptando a su diario vivir
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prueba tu corona este proceso se ha
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necesitado de toda esta intervención ya
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sea de utilización en europa mentales de
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organizaciones del gobierno
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pequeños empresarios o pequeños
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locales así como pues
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vamos a quedar hasta aquí con este tema
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sí
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sólo entonces los estoy llamando
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para que ustedes puedan tomar apuntes y
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a la vez ustedes
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un comentario del cual yo voy a pasar
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asistencia ese comentario
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no es necesario que comente algo de la
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clase
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simplemente
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ya estuve en la clase
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llámense vídeo
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lo que va a poder pasar a la existencia
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de esa manera porque yo no voy a poder
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estar en la clase
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de esta manera entonces ustedes me hay
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un comentario para ello puedes pasar a
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existencia
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muchas gracias por su atención pero que
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se hagan de un buen día
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podamos vernos en las siete islas
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[Música]
