00:00:49
[Musika]
00:01:04
[Palakpakan]
00:01:28
hindi ko ak kalaing totoo pala ang isyu
00:01:32
ng komersyalisasyon
00:01:37
oh plano Pa Lamang daw ngunit ginagawan
00:01:41
na ng
00:01:42
[Musika]
00:01:45
aksyon Hayan at ng taas ang bayarin sa
00:01:50
laboratoryo pati ang mga serbisyo doon
00:01:54
sa dormitoryo
00:02:00
itang budget ng gobyerno para sa
00:02:03
[Musika]
00:02:07
edukasyon pambayad utang naro at
00:02:12
militarisasyon
00:02:14
[Musika]
00:02:18
kaya tayo na naman ang pahihirapan nito
00:02:22
Ba't pati ang gobyerno ay umaayon sa
00:02:26
programang ganito
00:02:30
hindi nilala ko ang
00:02:34
edukasyon kaya tuto lang ang
00:02:39
komersyalisasyon
00:02:41
O tuta ng komersalisasyon
00:02:49
is ng bayan bakit sobrang dami ang
00:02:54
[Musika]
00:02:55
binabayaran mga Hindi naman kailangan
00:03:00
pangakong libreng pasilidad ngayon ay
00:03:08
nasaan magkamal ng kita ang interes ng
00:03:12
administrasyon kaya't parang gulay na in
00:03:16
nilala ko itong
00:03:20
edukasyon hindi nilala ko ang
00:03:25
edukasyon kaya tool lang ang komersyal
00:03:31
[Musika]
00:03:33
tutula ng komersalisasyon
00:03:40
ito'y hindi hiwalay na isyu niang
00:03:45
pamantasan o
00:03:48
[Musika]
00:03:49
pamantasan bunga lamang ito ng matinding
00:03:53
krisis sa
00:03:57
lipunan ano
00:04:00
para magkaroon sila ng magandang
00:04:02
kinabukasan magkaroon ng magandang
00:04:05
hanapbuhay
00:04:06
ah magkaroon ng panindigan sa sarili
00:04:11
nila yun
00:04:13
lang kasi Yun lang naman ang tayong
00:04:15
yaman Nam mabibigay namin sa kanila ang
00:04:17
pag-aaral e wala naman kaming ibang
00:04:19
yaman kundi pag-aaral lang talaga lang
00:04:22
mabibigay namin sa kanila para matut
00:04:25
[Musika]
00:04:29
parang meron akong kinabukas kasi po
00:04:32
para po Ano matapos ko yung
00:04:35
pag-aaral yung pangarap ko po tupad ko
00:04:40
po mag
00:04:46
[Musika]
00:04:53
n nung dumating ang mga Amerikano nakita
00:04:58
nila yung potensyal
00:04:59
kailangang hubugin ang mga Filipino ang
00:05:03
mga kaisipan nila para magkaroon ng
00:05:05
lehitimong katangian yung kanilang
00:05:07
pananakop no isa sa isinakatuparan nila
00:05:10
ay yung institusyonalisasyon ng sistema
00:05:14
ng edukasyon no sa pamamagitan nito
00:05:16
isinakatuparan nila yung isang
00:05:18
programang pang-edukasyon na naglalayong
00:05:21
magbigay ng lehitimong katangian sa
00:05:25
pananakop magkaroon ng positibong pag
00:05:29
magtingin ang mga Pilipino sa mga
00:05:31
Amerikano at ah magkaroon ng
00:05:35
oryentasyong maka-amerikano ang kaisipan
00:05:38
at kamalayan ng mga Filipino at nakita
00:05:41
nila yung oryentasyong ito
00:05:44
na higit na magiging epektibo kaysa doon
00:05:48
sa pisikal na pakikipaglaban sa
00:05:51
larangang pangmilitar Dahil kapag nakuha
00:05:54
nila yung kamalayan at kaisipan ng mga
00:05:56
nakararaming mga mamamayan Mas madali
00:05:59
nila ang maisasakatuparan
00:06:01
ang implementasyon ng mga kolonyal na
00:06:05
programa at patakaran mas naging
00:06:07
pamilyar halimbawa ang mga Filipino sa
00:06:10
kasaysayan ng Amerika kay sa kasaysayan
00:06:12
natin yung pagkilala sa pangangailangan
00:06:15
ng pananakop at yung modelo ng Amerika
00:06:19
sa progreso sa pag-unlad sa
00:06:23
modernisasyon yung dapat na kuning
00:06:26
modelo ng Pilipino no siguro mahalaga
00:06:28
ding banggitin yung epekto ng
00:06:31
pagpapalawak nung saklaw ng wikang
00:06:33
Ingles sa lipunan no dahil sa pagtuturo
00:06:38
ng wikang Ingles nagkaroon ng
00:06:40
oryentasyon ng ang kaisipan ng mga
00:06:42
filipino na naipapahayag na bibigyan ng
00:06:47
artikulasyon ng ekspresyon sa
00:06:49
pamamagitan ng isang banyagang wika isa
00:06:53
ring naging mahalagang bahagi nito dun
00:06:56
sa re oryentasyon ng mga Filipino na
00:06:59
maging amerikan na ay yung
00:07:03
pag kiling sa mga produktong kolonyal
00:07:06
halimbawa ng mga Amerikano no sa
00:07:10
pamamagitan ng oryentasyon na maganda
00:07:14
maayos ang mga produktong Amerikano at
00:07:17
hindi dapat no pansinin yung mga
00:07:19
produktong lokal no so sa ganito naging
00:07:23
malaka malaki at malawakan yung epekto
00:07:26
niya sa paghuhubog ng kolonyal na
00:07:30
oryentasyon ng kamalayan yung pagdakila
00:07:33
doon sa
00:07:35
mga produktong Amerikano sa mga sa
00:07:39
kasaysayan ng America bilang kasaysayan
00:07:42
ng pagsasakatuparan talaga ng kalayaan
00:07:46
at hindi kasaysayan ng pananakop
00:07:48
pangingibabaw at
00:07:56
pagsasamantala ano
00:07:58
ano hindi gyan ang pagkanta niyan
00:08:00
Kantahin mo kagaya ng dati bakit nio ako
00:08:04
pinipilit pakantahin ng English sinabi
00:08:06
ko na sa inyo hindi ako
00:08:08
mao
00:08:10
tagal alamin mo na tayo nasa Maynila at
00:08:14
ang dapat mong kantahin a Ingles sa pagt
00:08:17
nakikinig nasusuya sa mga kampang
00:08:19
Tagalog ulitin natin
00:08:33
in love with
00:08:37
you h h h h how did you Where to be with
00:08:46
you and you and you and you
00:09:04
Ano ang nangyari with this transition
00:09:06
from that of a direct colony to a Neo
00:09:08
colony ah naging ano din no from from
00:09:11
that of a colonial Education to a
00:09:13
neocolonial isang mala colonial na na
00:09:16
tipo ng edukasyon na ang ano nito ang
00:09:20
layunin nito ay panatilihin yong control
00:09:23
ng ano ng Amerikano sa ating kabuhayan
00:09:26
ano And this can only be done an
00:09:29
educational system which is
00:09:31
commercialized una-una Paano tinuturo
00:09:33
ang ating kasaysayan ang mga amerikano
00:09:36
ay ano hindi bilang mga mananakop k
00:09:39
hindi bilang mga bayani hindi kailan man
00:09:41
tinuturo na sila yung ano no sila yung
00:09:44
nang Hamlet ng ating mga tao nagpalaya
00:09:47
sa mga sa lupain ng ating mga mamamayan
00:09:50
ano Sila yung mga nagsunog ano ng ng
00:09:53
ating mga communities yung elementary at
00:09:56
saka ang ah High School ang curriculum
00:09:59
nito ay hindi nagko-concentrate sa mga
00:10:02
social Sciences kung hindi
00:10:03
nagko-concentrate sa mga sa mga exact
00:10:06
science sa mga math at saka yyung ibang
00:10:09
exact Sciences na ang pawang mga
00:10:11
ginagamit na mga textbook ay mga
00:10:14
workbooks no na krf na phorm late batay
00:10:18
doon sa imposisyon sa mga prescriptions
00:10:21
ng multilateral lending institutions
00:10:23
katulad ng imf World Bank pero tinuturo
00:10:27
sila in such a way na parang nagiging
00:10:29
robotic sila at hindi mga thinking
00:10:32
subjects ano ika nga ay parang ah
00:10:35
tanggapin mo na lamang Kung ano yung
00:10:36
itinuturo sayo at Hwag ka ng magtanong
00:10:39
kung bakit ganyan ang itinuturo SAO
00:10:41
lalong-lalo na ngayon ano na pumapasok
00:10:44
tayo doon sa Ira of globalization ano na
00:10:47
nahahagip ang ating educational system
00:10:50
sa pamamagitan ng intensification ng
00:10:53
commercialization ng Education at dun sa
00:10:56
curriculum development makikita natin na
00:10:59
ang mga ang mga subjects ang trust even
00:11:02
ang courses for that matter that are
00:11:04
offered now at the tertiary level eh ano
00:11:07
ito naka pattern ito doon sa
00:11:09
pangangailangan ng mga multinational o
00:11:11
yung mga transnational corporations yung
00:11:14
mga paglaganap ng mga datirati
00:11:16
vocational courses na ngayon ay ay mga
00:11:19
degree courses na katulad ng ah Na ano
00:11:22
ano ng computer
00:11:24
science courses sapagkat ang kailangan
00:11:27
ng mga transnational corpor
00:11:30
Ay ano magkaroon ng gagamit sa kanilang
00:11:32
mga produkto kailangan nila talaga
00:11:35
consumers kung kung titingnan natin
00:11:37
talaga yong character lalong-lalo na ng
00:11:40
tertiary Education dito sa ating bansa
00:11:42
talagang nakat ito no Ah nakat ito sa
00:11:47
pangangailangan ng mga monopolyo
00:11:49
pangangailangan ng mga transnational
00:11:51
corporations In Line with the agenda of
00:11:54
Monopoly capitalism to make the third
00:11:56
world economies the third world count a
00:11:59
source of cheap labor source of cheap
00:12:03
raw materials and a market for surplus
00:12:08
[Musika]
00:12:23
goods lalo na ako kasi self supportive
00:12:28
lang lalo rin ako mahihirapan sa
00:12:30
pag-aaral ko lalo pa ako mag tatrabaho
00:12:34
para mabayaran
00:12:37
kahit mahirap Mahirap mag-aral kasi pag
00:12:41
mas mataas yung tuition Fe ' ba mas mas
00:12:43
magkakaroon ng possibility na maraming
00:12:46
Hindi makakapag-aral
00:12:49
ah kung ang pagtaas ng tuition eh yung
00:12:53
makakaganda naman sa quality of
00:12:55
Education at saka ng facilities Okay
00:12:57
lang ah ang magiging result niyan baka
00:13:00
Yun na nga either mamili na lang ang
00:13:02
estudyante magtrabaho kaya
00:13:08
mag-aral tingin ko ah Siguro kailangan
00:13:11
na lang nilang magstripe para kunwari
00:13:14
makakuha sila ng ah scholarship o kaya
00:13:17
um kung wala talaga meron naman yung
00:13:20
financial
00:13:24
assistance para sa edukasyon ngayon po
00:13:28
narito ang iba't ibang Unibersidad
00:13:31
kasama ng iba't ibang pamantasan sa
00:13:34
ngayon po napakaraming pagtataas ng
00:13:36
matrikula ang nagaganap ipinapakita
00:13:39
natin ngayon ang kabulukan ng CHED Ang
00:13:42
institusyong tagapagsalita lamang ng mga
00:13:45
edukador
00:13:50
kapitalista Anong hindi pa nila
00:13:52
in-explain kung saan napunta so Ayun nga
00:13:55
po yung mga increases last year kung ano
00:13:57
yung naging improvement
00:14:00
is may not age quality
00:14:04
education is
00:14:06
expensive you want quality Education you
00:14:09
should be ready to pay for itang hindi
00:14:13
na tayo magkaron ng mga pulitiko ng mga
00:14:16
tao sa gobyerno na
00:14:25
pahirap d sa mga private schools
00:14:37
taon yung pagtaas ng matricula pero nung
00:14:39
ina yung Education Act of 1982 it was
00:14:44
then Um nag-start yung mga tuition fee
00:14:48
increases na yearly at minsan every pa
00:14:52
nga nagtataas kaya ang kalagayan ng mga
00:14:55
private educational institutions natin
00:14:58
sa bansa ngayon
00:15:01
masila Ed bilang isang dahil may ganong
00:15:06
klaseng system na bed yung government
00:15:11
mula
00:15:13
1997 isabatas na yyung higher Education
00:15:16
modernization act ito yung nag naga sa
00:15:20
mga state colleges and universities na
00:15:23
magbenta ng kanilang mga assets katulad
00:15:27
ng lupaing
00:15:37
para kumita yung mga universities at the
00:15:40
same time nagtataas din ng mga tuition
00:15:42
fees yung mga universities ngayon state
00:15:44
colleges and universities dahil
00:15:46
kailangang maging self reliant Yung mga
00:15:49
scus ngayon n ito ng paparaming bilang
00:15:54
ng mga kabataan na kumukuha ng technical
00:15:57
and vocational skills
00:15:59
mga skills na nababagay sa mga pagawaan
00:16:04
sa mga economic processing zones may
00:16:06
ganitong klaseng system na nangyayari
00:16:09
dahil yung mga karamihan ng mga foreign
00:16:12
direct investments dito sa bansa ibig
00:16:15
sabihin yung mga nagtatayo ng mga
00:16:17
factories ng mga pagawaan ay
00:16:19
nangangailangan ng skilled semi skill
00:16:23
pero murang lakas
00:16:27
pagawaan sal talagang salot kas salot
00:16:35
[Musika]
00:16:48
[Musika]
00:16:51
salutan After High School pumasok ako sa
00:16:55
vocational sa Don Bosco then doon na rin
00:16:58
ako
00:16:59
nakapag trabaho
00:17:01
eh number TH daw yan sa pinaka ano sa
00:17:05
technical eh technical course Pero bagay
00:17:08
rin sa school ano si hawak din sila ng
00:17:11
mga company na malalaki so Punta ka lang
00:17:14
doon bigyan k recommendation kaya sa
00:17:16
paghahanap ng trabaho doon medyo may
00:17:19
kadalian o after n sa rfm nagdecide ako
00:17:23
na magtake up ng exam Dian sa PUP dahil
00:17:26
sabi ko parang gusto pa mag-aral eh
00:17:28
Sayang naman So Diretso ako Dian sa PUP
00:17:32
nakapasa naman kaya tinuloy ko na yung
00:17:35
kumuha ako ng BS sosyo then hanggang ano
00:17:38
lang ako diyan Hanggang first year first
00:17:40
semester dahil stop na naman ako Hanap
00:17:43
na naman ng trabaho dahil nga medyo may
00:17:45
kakulangan sa ano pinansya So trabaho na
00:17:48
naman pasok na naman ako sa iba't ibang
00:17:51
construction company puro electrical ung
00:17:54
trabaho so pagtapos noun nakapag-ipon na
00:17:57
naman pasok na naman si school diniretso
00:18:00
ko na pakonti-konti yung ano yung
00:18:02
Sociology umabot siya ng ano ng mga six
00:18:05
six years dahil 2 years din yung
00:18:07
patigil-tigil na kurso yan naghahanap
00:18:09
ako ngayon yan So unang-una naghahanap
00:18:12
ako sa diyaryo talagang Tinitignan ko
00:18:14
yung ung mga bacon position Eh wala
00:18:17
naman So ang nakikita kong madalas doon
00:18:20
eh sa mga technical na ano na
00:18:22
trabaho so nagde-decide ako
00:18:25
na applyan ko yung dati kong kurso para
00:18:28
lang Syempre pangangailangan o kaya
00:18:30
meron k hinahanapan sila ng mga masteral
00:18:32
degree kinakailangan may mga ganun t's
00:18:35
yung experience pa e halos wala wala
00:18:38
doun sa pinaka ano mo ung qualification
00:18:41
mo Dahil nakalagay nga doun sa mababasa
00:18:43
mo eh graduate from reputable school
00:18:46
halimbawa halimbawa na yung mga graduate
00:18:49
ka sa Ateneo sa lazal sa UP madali
00:18:53
silang nakakapasok unang-una sila yung
00:18:55
pina-prioritize
00:18:56
[Musika]
00:18:59
kasi usually pag sinabing Ateneo parang
00:19:01
medyo sigurado na maganda yung kind of
00:19:04
Education kaya ayun So n naaccept kami
00:19:07
sa atin EO go kahit pangit pakinggan
00:19:11
parang totoo yung ganun eh yung parang
00:19:13
Tinitingnan ng mga companies kung saang
00:19:16
college kaling yung mga students depende
00:19:19
yun tinitingnan yung pangalan kasi kung
00:19:22
magaling ka nga kaso nga lang hindi ka
00:19:25
nabigyan ng magandang edukasyon Pangit
00:19:27
yung eskwela mo kunyari eskwela mo
00:19:29
mediocre sa kung titingnan ng iba hindi
00:19:34
mo rin magagamit yung talino mo eh Sa
00:19:36
tingin ko kung okay yung eskwela mo kaya
00:19:38
niyang ilabas SAO yung tunay mong galing
00:19:41
tsaka kung may pangalan ba yung eskwela
00:19:43
kunyari up may pangalan magagamit mo
00:19:46
yung pag-graduate mo nag-attempt ka rin
00:19:49
pero walang response kinakailangan
00:19:52
magpataas ka pa nung kurso mo para
00:19:55
makapasok ka doun sa qualification na
00:19:57
tinatakda nung ano nung pinak kumpanya
00:20:00
so papaano ka makakapagtapos na naman eh
00:20:02
problema na naman kinakailangan mo ng
00:20:04
pwis na naman eh napakalaki halaga
00:20:07
siguro ng pagmaas Al eh napakahirap
00:20:10
talaga kung kurso mo eh pumapasok doun
00:20:13
sa tinatakda yung pangangailangan ng
00:20:15
kumpanya maaaring makasabay ka doun sa
00:20:18
maka-survive ka sa ganong kalagayan Pero
00:20:21
kung kung ibang kurso ka naman o galing
00:20:23
ka pa sa mga tinatawag nating hindi
00:20:25
reputable school na binabanggit
00:20:27
nila napakahirap na naman So
00:20:30
kinakailangan mo magpakadalubhasa ka
00:20:32
siguro dun sa pangangailangan nila kahit
00:20:36
graduate ka ng tinatawag ng kailangan
00:20:38
nila eh yung diskriminasyon doun sa
00:20:41
pinanggalingan mong school meron na
00:20:44
naman eh isa pa isa pang problema diyan
00:20:47
yung yung bakante na posisyon eh Ilan
00:20:50
kayong nag-aagawan sa para doun sa isang
00:20:53
pwesto eh kung Mas marami ang
00:20:56
nag-a-apply na galing sa UP
00:20:59
to ikaw galing o sa ato ikaw galing kaa
00:21:02
sa PUP Ako naman problemang malaki yan
00:21:07
Well yung pag-aral mo dito sa UP sa big
00:21:10
factor pero yun yung sabi nila hindi
00:21:13
ganon ang ano yung assurance hindi Gan
00:21:16
kalaki meron parareho langan L
00:21:19
difference lang talaga
00:21:21
pangalan pangalan langan isang magandang
00:21:25
pangalan
00:21:26
[Musika]
00:21:43
[Musika]
00:21:51
hindi katulad ng maraming bansa na ang
00:21:53
gobyerno ang siyang may responsibilidad
00:21:55
magpatakbo ng sistema ng edukasyon sa
00:21:57
Pilipinas bahagdan ng ating mga paaralan
00:22:00
ay pinapatakbo ng mga pribadong mga
00:22:04
korporasyon responsibilidad ng anumang
00:22:06
lipunan na para sa kanyang pag-unlad at
00:22:09
mahusay na pagsulong lahat ng mamamayan
00:22:12
ay may ah nabibigyan ng mahusay na
00:22:15
edukasyon ngayon masasabi nating Oo
00:22:18
proseso yan ng pagbabago ng lipunan ibig
00:22:20
sabihin ang pagpapalaya ng ating
00:22:22
edukasyon ay bahagi rin ng pagpapalaya
00:22:25
ng ating lipunan Paano ba magiging tunay
00:22:28
na malaya ang ating edukasyon para
00:22:31
maging tunay itong makabansa tunay na
00:22:34
makamasa at tunay na sientipiko
00:22:39
transformative Education yung edukasyon
00:22:43
na tinuturuan namin yung studyante not
00:22:46
only iung skills and knowledge but also
00:22:49
that they become aware of what is
00:22:52
happening around no yung Anong
00:22:54
nangyayari sa kapaligiran ganon at ah
00:22:57
they also develop a social conscience
00:23:01
para they will be able to be socially
00:23:04
committed and hopefully they will be
00:23:07
moved to action parang they will do
00:23:08
something about a particular situation
00:23:11
kasi St Louis ang curriculum namin
00:23:14
composed of three elements ano we have
00:23:17
yung classroom instruction toos meron
00:23:20
kaming practicum at saka meron kaming
00:23:22
community involvement So naging weeding
00:23:25
kami yun yung lilinisan mo yung side mo
00:23:28
tapos yung most important doon is
00:23:31
nag-adopt yung ST lis Center
00:23:33
specifically yung aam ng isang site sa
00:23:36
camp 8 na sa amin lang yon kumbaga Gulod
00:23:40
lumalabas din kami at at pumupunta sa
00:23:43
mga iba't ibang lugar katulad d sa vital
00:23:46
farm sa tublay La Trinidad B tas doon
00:23:49
Nakipag interact kami sa pamamagitan ng
00:23:51
pakipag usap sa kanila tinatanong kung
00:23:54
ano yung mga k kung ano yung mga
00:23:56
problema nila tos kung ano yung kung
00:23:58
paano nila nalalampasan ang mga ito yung
00:24:00
mga manggagawa kaya nag kaya nag kilos
00:24:03
protesta sila dahil yung company hindi
00:24:06
nila hindi sila binibigyan ng benefits
00:24:09
na kailangan nila katulad ng SS
00:24:12
SSS tapos kulang yung sweldo nila At
00:24:15
hindi hindi pa nila binibigay yung sahod
00:24:18
nila sa tamang araw ng these are only
00:24:21
students but they can help kasi alam mo
00:24:24
pwede lang kausapin yung mga mangagaw
00:24:28
pede silang tumulong because you know We
00:24:30
also write ano ang mga bata kasi can
00:24:32
write sa mga editorials to to raise the
00:24:37
issue of the workers to call the
00:24:39
attention of people par ganon and
00:24:41
usually they listen to the students ang
00:24:44
key transformative Ed I would say would
00:24:46
be the teachers ani they are the ones
00:24:48
directly in contact with the students
00:24:51
and They were they are the ones to
00:24:52
implement the program however you need
00:24:55
the administrators because they are the
00:24:57
ones to give the direct
00:24:59
and the reason we pay attention faculty
00:25:03
development program You have to prepare
00:25:06
the teachers you have also to equip them
00:25:09
so that they will be able to put into
00:25:12
practice and to integrate in the lessons
00:25:15
what we call transformative
00:25:18
[Musika]
00:25:21
Education itong Education ay
00:25:25
Nagbunga at itinatag ng mga bagong mga
00:25:29
guro at paaralan sa ngayon Itong mga
00:25:32
guro at mga paaralan mismo ay aktibong
00:25:34
kalahok sa proseso ng pagharap ng mga
00:25:37
suliranin ng ating lipunan at
00:25:40
unti-unting pagbabago sa takbo ng mga
00:25:43
issue at
00:25:44
pakikibaka ibig sabihin Sa ngayon hindi
00:25:47
na lamang mga estudyante kung kasama na
00:25:49
nila ang mga guro at yung mismong buong
00:25:52
Paaralan dahil Kasama rin ang mga
00:25:54
progresibong
00:25:56
administration aktibong binabago at
00:25:59
pinauunlad sa ganitong paraan din ang
00:26:02
esensya at pamamaraan ng edukasyon ibig
00:26:06
sabihin ang edukasyon na transformative
00:26:09
ay hindi na lamang nakukulong sa apat na
00:26:11
dingding ng isang silid paaralan at
00:26:13
walang ginagawa kundi magmemorya kung
00:26:16
ito ay nagiging isang dinamikong bahagi
00:26:19
ng pagharap sa mga suliranin ng Bayan at
00:26:22
tungo sa unti-unti niyang pagbabago sa
00:26:25
gayon natatamo ang tunay na mak bagong
00:26:28
potensyal at lakas ng mga estudyante mga
00:26:32
guro at mga
00:26:50
[Musika]
00:26:57
paaralan k
00:27:07
[Musika]
00:27:20
[Musika]
00:27:28
k
00:27:34
[Musika]
00:27:47
[Musika]