3ª AULA AO VIVO: POLÍTICAS PÚBLICAS E SOCIAIS.

00:51:40
https://www.youtube.com/watch?v=Bf7E6-T2VFw

Ringkasan

TLDRA aula de hoje tratou da avaliação de políticas públicas e sociais, destacando a importância desse processo para a melhoria das ações governamentais. As professoras incentivaram os alunos a participarem ativamente, utilizando os recursos disponibilizados na plataforma. Além disso, foi enfatizado que a avaliação deve ser um instrumento contínuo e sistemático, que possibilita entender a eficácia das políticas implantadas. Os alunos interagiram através de uma atividade que envolveu definir o que significa avaliação, e a importância disso foi reforçada ao longo da aula, com exemplos práticos de políticas sociais.

Takeaways

  • 📚 Importancia da avaliación nas políticas públicas.
  • 🗣️ Mensaxe da profesora Maria Cristina apoiando aos alumnos.
  • ⏳ Prazo da actividade de estudo é 16/03.
  • 🌍 Necessidade de evaluar programas sociais como Bolsa Família.
  • 🔍 Avaliar é clave para a mellora continua das políticas.

Garis waktu

  • 00:00:00 - 00:05:00

    Introducción a la clase sobre políticas públicas y sociales, con énfasis en la evaluación de políticas. Se presenta una mensaje grabada de la profesora Maria Cristina, que destaca la importancia del estudio y la preparación para la materia.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    Informes sobre la actividad de grupo y materiales disponibles en la 'sala del café' así como la importancia de realizar participaciones activas en el foro. Se menciona una encuesta sobre la frecuencia de las clases.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    Recordatorio sobre la fecha límite para entregar la actividad 1 de estudio, que finaliza el domingo. Se enfatiza la necesidad de planear y no dejar actividades para el último momento, evitando problemas de conexión.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    La clase se centra en la evaluación de políticas públicas, destacando la falta de una cultura evaluativa en Brasil y la importancia de la mejora continua en las políticas existentes.

  • 00:20:00 - 00:25:00

    Discusión sobre las diferencias en la evaluación de políticas en el sector público y privado, así como la necesidad de tener mecanismos de respuesta más eficientes para evaluar políticas públicas.

  • 00:25:00 - 00:30:00

    Se presentan ejemplos específicos de evaluación de políticas en áreas como educación y salud, y se destacan los tipos de evaluación: ex ante, in itinere y ex post.

  • 00:30:00 - 00:35:00

    Detallando los criterios de evaluación, se expone el riesgo de evaluaciones tendenciosas realizadas por gestores motivados por intereses personales.

  • 00:35:00 - 00:40:00

    La evaluación debe siempre mantenerse objetiva y externa para asegurar la imparcialidad y efectividad de los procesos evaluativos.

  • 00:40:00 - 00:45:00

    Fundamentales razones para evaluar incluyen rendición de cuentas, mejora de la intervención y generar conocimientos que fortalezcan la acción pública.

  • 00:45:00 - 00:51:40

    Se concluye que la evaluación es un proceso clave para la mejora de políticas y se presentan consejos sobre cómo abordar la actividad de mapa en la tarea final. Se enfatiza la importancia de la presentación estructurada del contenido.

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Video Tanya Jawab

  • Qual é o foco principal da aula?

    A aula se concentra na avaliação de políticas públicas e sociais.

  • Quem enviou uma mensagem aos alunos?

    A Professora Maria Cristina enviou uma mensagem.

  • Quando a atividade de estudo se encerra?

    A atividade de estudo encerra no dia 16/03.

  • O que os alunos devem fazer para a atividade de mapa?

    Os alunos devem realizar entrevistas e escrever uma dissertação com base nas respostas.

  • O que é discutido em relação à avaliação das políticas públicas?

    Discute-se a importância de avaliar a eficácia, eficiência e efetividade das políticas.

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Teks
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Gulir Otomatis:
  • 00:00:17
    [Música]
  • 00:00:23
    Boa noite pessoal tudo bom com vocês
  • 00:00:26
    seou né mais uma vez mais uma aula da
  • 00:00:29
    disciplina de políticas públicas e
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    sociais tudo bem professora Laísa
  • 00:00:33
    professora
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    Norma Boa noite professora Alexandra boa
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    noite professora Norma Boa noite a todos
  • 00:00:40
    que estão aqui conosco é um prazer
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    sempre estar aqui com vocês um tema hoje
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    muito importante que é a avaliação né
  • 00:00:49
    das políticas públicas vamos aproveitar
  • 00:00:52
    bem esse conteúdo realizar anotações e
  • 00:00:55
    seguir em frente né pessoal
  • 00:01:00
    Boa noite né professora Alexandra
  • 00:01:03
    professora Laí alunos estamos aí
  • 00:01:07
    animados para esse tema que eu tenho
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    certeza vocês vão gostar bastante e vai
  • 00:01:12
    ser muito importante para as atividades
  • 00:01:15
    de vocês também isso mesmo antes da
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    gente passar os recadinhos a gente tem
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    uma mensagem da professora Maria
  • 00:01:21
    Cristina coordenadora do nosso curso tá
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    ela não tá podendo vir aqui pessoalmente
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    conversar com vocês porque tá dando
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    choque de horário com as oficinas
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    estágio Tá mas com todo carinho ela
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    gravou uma mensagem aqui que a gente vai
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    colocar aqui no ar para
  • 00:01:36
    vocês Olá pessoal Professora Maria
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    Cristina passando aqui para dar um
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    alôzinho para vocês desejar uma
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    excelente aula que vocês tenham melhor
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    aproveitamento do conteúdo da disciplina
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    mas também quero que vocês acessem o
  • 00:01:52
    estúdio revisem as aulas conceituais eh
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    se aproprie de todos os materiais que
  • 00:01:59
    estão disponíveis no ambiente da
  • 00:02:01
    disciplina e o Segredo estudar estudar
  • 00:02:05
    Estudar que o o sucesso é certeiro
  • 00:02:10
    pessoal um grande beijo para
  • 00:02:15
    vocês isso aí vamos seguir as dicas da
  • 00:02:18
    professora Maria Cristina antes de eu
  • 00:02:20
    passar paraa Laísa e pra profe Norma
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    deixa eu dar alguns recados ã eu vi que
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    alguém já tá falando de grupo de link tá
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    pessoal pra gente focar na aula e os
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    links de grupo a gente fez um ambiente
  • 00:02:33
    lá na sala do café Eu até vi que tem um
  • 00:02:35
    link lá que algum colega já fez já
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    colocou lá então entrem lá e coloquem ã
  • 00:02:41
    perdão entrem lá e acessem esse link que
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    vocês vão parar no grupo dos colegas aí
  • 00:02:46
    de vocês tá aí Vocês conseguem focar
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    agora aqui na nossa disciplina na nossa
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    aula e aproveitem pessoal que na sala do
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    Café tem material tem kit tem indicação
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    de leitura tá tem também a evolutiva das
  • 00:03:00
    questões que a professora elaborou as
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    respostas colocou bem bonitinho lá com
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    todo carinho para vocês da aula passada
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    que não foi possível ela responder todas
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    ao vivo ela já respondeu e a gente
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    disponibilizou lá inclusive os
  • 00:03:14
    comentários né alguns comentários da
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    enquete que na verdade são dúvidas de
  • 00:03:18
    vocês a gente também respondeu em
  • 00:03:20
    formato de vídeo e também está na sala
  • 00:03:23
    do café a professora eu não sei onde é a
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    sala do café pessoal a sala do café fica
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    do lado dire direito do estúdio tem o
  • 00:03:31
    calendário material da disciplina sala
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    do café mas se mesmo assim você tiver
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    dificuldade para encontrar pode mandar
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    no Fale com mediador que a gente vai
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    estar auxiliando vocês certo e também
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    pessoal quero dar os parabéns que eu vi
  • 00:03:46
    muitas participações no fórum isso aí
  • 00:03:49
    gente é um tema muito importante que a
  • 00:03:51
    profe colocou lá que é o programa Bolsa
  • 00:03:53
    Família e tem várias participações eu
  • 00:03:56
    estava lendo essa semana ontem inclusive
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    finalizei a as leituras e ó Parabéns
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    show de bola vocês são super
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    participativos e vamos continuar assim
  • 00:04:06
    tá a gente também enviou essa semana uma
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    pesquisa por comunicado Quem ainda não
  • 00:04:12
    respondeu vamos participar da nossa
  • 00:04:14
    pesquisa tá que é sobre as aulas ã se ao
  • 00:04:18
    vivo aula se você assiste ao vivo se
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    você assiste a aula gravada por que ou
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    essa pesquisa pra gente tá conhecendo
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    também um pouquinho de vocês as
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    preferências de vocês tá tá e a semana
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    de conhecimentos gerais que começou na
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    segunda-feira São três palestras mas uma
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    atividade de estudo tá vale nota se você
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    conseguir atingir a nota total é um
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    ponto esse um ponto vai lá pra
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    disciplina de políticas públicas e pra
  • 00:04:49
    próxima disciplina que você vai ter
  • 00:04:50
    nesse módulo 51 então ela vai pras duas
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    disciplinas do módulo 51 Tá mas tem que
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    fazer atividade e também a assistir as
  • 00:05:00
    três palestras tá professora Laísa quer
  • 00:05:03
    complementar esqueci talvez alguma coisa
  • 00:05:05
    É eu gostaria de deixar um recadinho
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    muito importante sobre atividade um de
  • 00:05:12
    estudo pessoal ela encerra nesse domingo
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    dia
  • 00:05:16
    16/03 então prestem atenção no prazo
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    porque após finalizar essa data não é
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    possível enviar aí vocês não vão
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    conseguir essa nota dessa atividade
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    então por favor aqueles que não não
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    desenvolveu atividade hoje é um tema
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    Rico para elaborar essa atividade então
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    realizem
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    anotações vão lá lê o enunciado
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    Desenvolva o texto e envie não deixe
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    tudo para domingo para o último momento
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    para evitar erros internet eh sempre
  • 00:05:47
    antecipem os problemas que podem
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    acontecer acho que é só isso Prof Norma
  • 00:05:54
    se quiser começar a aula fica à
  • 00:05:57
    vontade muito bem então vamos vamos lá
  • 00:06:00
    vamos colocar aí o nosso slide vamos
  • 00:06:04
    começar a conversar sobre esse tema que
  • 00:06:07
    é tão interessante hoje eu preparei para
  • 00:06:10
    vocês uma aula que vai tratar da
  • 00:06:13
    avaliação de políticas públicas e uma
  • 00:06:17
    dica é que a atividade um que encerra no
  • 00:06:21
    dia 16 é sobre esse tema então de
  • 00:06:23
    repente tem alguma coisa aqui que ainda
  • 00:06:25
    pode ajudar aqueles que estão
  • 00:06:28
    atrasadinhos ainda não traram o seu a
  • 00:06:32
    sua atividade não é então vamos lá pode
  • 00:06:35
    passar por favor não acho que eu posso
  • 00:06:38
    passar né vamos
  • 00:06:42
    ver não acho que
  • 00:06:44
    é isso nós vamos
  • 00:06:48
    começar para dar uma animada E vocês
  • 00:06:52
    Espero que vocês estejam
  • 00:06:54
    animados interessados empolgados e nós
  • 00:06:58
    vamos começar vendo um trechinho de uma
  • 00:07:02
    entrevista que trata desse tema que vai
  • 00:07:06
    nos vai mexer com a gente aí nas nossas
  • 00:07:09
    cadeiras na noite de hoje pode colocar a
  • 00:07:12
    entrevista por favor
  • 00:07:24
    Laí Imagino que a gente vai discutir ao
  • 00:07:27
    longo dessa noite os motivos pelos quais
  • 00:07:30
    Esse é o caso mas eu acho que não existe
  • 00:07:32
    essa tradição por motivos políticos na
  • 00:07:35
    verdade institucionais e também eu acho
  • 00:07:38
    que pelo motivos da tradição de política
  • 00:07:40
    pública do país né e e e a gente não tem
  • 00:07:44
    um sistema montado para acompanhar essas
  • 00:07:47
    políticas das mais diferentes áreas
  • 00:07:49
    obviamente tem uma metade enorme de área
  • 00:07:50
    para área algumas áreas Isso é uma
  • 00:07:52
    tradição muito forte como saúde em
  • 00:07:54
    educação isso tem crescido mas em outras
  • 00:07:56
    áreas isso deixa muito a desejar eh um
  • 00:07:58
    exemplo disso por exemplo a segurança
  • 00:08:01
    pública Marcos uma boa parte da conversa
  • 00:08:04
    aqui é em torno de um artigo que vocês
  • 00:08:05
    dois assinam no Brasil jornal excelente
  • 00:08:08
    Brasil jornal por sinal do Geraldo samor
  • 00:08:11
    no qual vocês abordam essas questões e é
  • 00:08:13
    uma frase sua ali dura ela diz o
  • 00:08:16
    seguinte inovações fracassadas estamos
  • 00:08:19
    falando de políticas públicas no caso né
  • 00:08:21
    elas duram muito pouco nos mercados mas
  • 00:08:23
    muito no setor público e aí não acho que
  • 00:08:27
    Esso é um grande desafio no Brasil
  • 00:08:28
    Brasil tem uma tradi
  • 00:08:30
    você vai inventando novas políticas sem
  • 00:08:32
    avaliar as antigas né e sem consertar o
  • 00:08:36
    que não funciona tão bem Isso dificulta
  • 00:08:38
    a gestão da política pública quer dizer
  • 00:08:40
    a avaliação ela não é só para saber deu
  • 00:08:42
    certo ou errado é como é que eu posso
  • 00:08:44
    fazer melhor D um exemplo né educação né
  • 00:08:47
    a educação devia ter como meta como
  • 00:08:49
    objetivo principal o aprendizado dos
  • 00:08:51
    alunos Você devia avaliar Olha que que
  • 00:08:53
    os alunos T que aprender a no fim do
  • 00:08:55
    Ensino Fundamental de português
  • 00:08:58
    matemática onde ho já avançou mais hoje
  • 00:09:00
    avançou menos como é que eu posso fazer
  • 00:09:02
    melhor e isso deveria ser um processo de
  • 00:09:04
    melhora contínua avalia o resultado
  • 00:09:07
    tenta identificar Que fatores podem ser
  • 00:09:10
    aperfeiçoados e melhor à frente que
  • 00:09:14
    acontece em países eh desenvolvidos ou
  • 00:09:17
    países que se desenvolveram Essa não é a
  • 00:09:19
    tradição do Brasil a gente não faz
  • 00:09:21
    avaliação de impacto né com frequência
  • 00:09:24
    como parte do desenho da política
  • 00:09:26
    pública nem utiliza essa avaliação
  • 00:09:30
    para aperfeiçoar as políticas vigentes
  • 00:09:33
    né e o resultado é o que você descreveu
  • 00:09:35
    é um país em que o
  • 00:09:38
    estado custa muito quando comparado com
  • 00:09:40
    os nossos pares com os demais países
  • 00:09:43
    emergentes mas que os resultados pra
  • 00:09:46
    qualidade de vida da da população o
  • 00:09:49
    aprendizado dos alunos saneamento
  • 00:09:51
    Segurança Pública deixam muito a desejar
  • 00:09:55
    em comparação com os mesmos países
  • 00:09:57
    emergentes parecidos com o Brasil há uma
  • 00:10:00
    tese que o Rodrigo e o e o e o e o Marc
  • 00:10:03
    defendem Nesse artigo ao qual Acabei de
  • 00:10:05
    me referir Paulo eh que é uma uma
  • 00:10:08
    extraordinária provocação que os dois
  • 00:10:10
    fazem são Corajosos porque isso aí vai
  • 00:10:12
    dar uma bela briga eles afirmam que um
  • 00:10:15
    dos problemas que se referem a essa
  • 00:10:18
    questão da implementação e controle da
  • 00:10:20
    implementação é o fato de não haver
  • 00:10:22
    concorrência eles fazem uma comparação
  • 00:10:24
    novamente com o setor privado eles dizem
  • 00:10:26
    no setor privado algo que não dá certo
  • 00:10:28
    não fica muito mais mais tempo que 1 ano
  • 00:10:30
    2 anos ali tentando dar certo mas no
  • 00:10:33
    setor público não o setor público não
  • 00:10:34
    tem concorrência então e os custos são
  • 00:10:38
    socializados se não deu certo o preju é
  • 00:10:40
    de todo mundo você teve essa experiência
  • 00:10:43
    como gestor público olha eh eu acho que
  • 00:10:47
    nos últimos anos tem más notícias o
  • 00:10:50
    artigo o artigo mostra isso com muita
  • 00:10:54
    competência mas tem boas notícias assim
  • 00:10:57
    então eu vou trabalhar as duas coisas
  • 00:10:59
    quer dizer eu acho
  • 00:11:01
    que você ainda nas má notícias você
  • 00:11:06
    ainda elora pode par política pública em
  • 00:11:09
    cima da perna né
  • 00:11:15
    Eh vamos voltar lá então a gente viu aí
  • 00:11:20
    uma entrevista lá da CNN depois o link
  • 00:11:24
    tá aí quem quiser assistir a entrevista
  • 00:11:26
    toda ela é bem interessante Mas ela
  • 00:11:30
    deixa claro que o Brasil não tem uma
  • 00:11:33
    cultura de
  • 00:11:34
    avaliação que as nossas políticas vão
  • 00:11:38
    sendo construídas e nem sempre são
  • 00:11:42
    avaliadas Para que sejam
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    aprimoradas para que de fato elas
  • 00:11:49
    atendam ao fim ao qual se destinam mas
  • 00:11:53
    vamos seguir aqui com um uma atividade
  • 00:11:58
    para vocês vamos lá pode passar por
  • 00:12:13
    favor então agora agora a Laí vai
  • 00:12:18
    colocar lá no chat esse link e vocês vão
  • 00:12:23
    tentar abrir ou melhor vão abrir é um
  • 00:12:26
    quadro branco gente e ela vai colocar
  • 00:12:29
    ele aqui para vocês verem e tem uma
  • 00:12:32
    pergunta tem um tem uma frase e você vai
  • 00:12:35
    escrever uma uma palavra tá Anote uma
  • 00:12:39
    palavra que para você significa
  • 00:12:44
    avaliação Então coloca aí tá
  • 00:12:50
    a isso olha e já tá aparecendo lá na
  • 00:12:56
    tela vocês agora vão escrever nesse
  • 00:12:59
    quadro cliquem
  • 00:13:01
    aí no link abram o quadro e escrevam uma
  • 00:13:07
    palavra que significa
  • 00:13:11
    avaliação para você o que que é
  • 00:13:14
    avaliação avaliar é o
  • 00:13:27
    quê Vamos lá gente gente vamos
  • 00:13:29
    escrevendo que que é
  • 00:13:35
    avaliar
  • 00:13:36
    monitorar que mais gente que
  • 00:13:40
    mais professora só orientando eles que é
  • 00:13:44
    importante eles abrir uma segunda aba né
  • 00:13:47
    ou clicar no celular mesmo no link e vai
  • 00:13:50
    ali eu vou marcar para vocês aqui nesse
  • 00:13:53
    em azul vocês devem clicar ali onde tá o
  • 00:13:56
    abc que vai abrir a caixinha para vocês
  • 00:13:58
    estarem digitando tá bom Não se
  • 00:14:01
    preocupem é não tá É não tá isso tá não
  • 00:14:05
    tá aparecendo para nós aqui mas no
  • 00:14:08
    quadro já tá aparecendo várias várias
  • 00:14:13
    eh palavras resultado análise
  • 00:14:17
    comparação monitorar contatar a profe
  • 00:14:21
    quer disponibilizar a sua tela então eu
  • 00:14:24
    tiro essa isso vamos lá vamos ver tira
  • 00:14:28
    isso
  • 00:14:29
    compartilhar a tela vamos lá isso olha
  • 00:14:33
    aí que bonito que ficou não tá ainda
  • 00:14:36
    pronto apareceu ainda Ah pera aí aqui
  • 00:14:39
    isso aí ó olha olha que
  • 00:14:41
    legal olha ficou bonito gente muito bom
  • 00:14:46
    muito legal o e quem não quiser pode
  • 00:14:49
    estar escrevendo aqui no chat também né
  • 00:14:52
    isso
  • 00:14:54
    exatamente mas então bacana parabéns
  • 00:14:58
    para você ficou muito bonito esse nosso
  • 00:15:01
    quadro
  • 00:15:04
    show aí vamos lá vamos voltar aqui pro
  • 00:15:08
    nosso conteúdo cada um tem uma percepção
  • 00:15:12
    de avaliação mas vocês estão no caminho
  • 00:15:14
    certo é isso mesmo acompanhamento
  • 00:15:16
    monitoramento
  • 00:15:18
    análise vamos por aí tá vamos seguir
  • 00:15:21
    próximo slide verificação
  • 00:15:24
    é a avaliação das políticas públicas é
  • 00:15:28
    um processo
  • 00:15:30
    sistemático de investigação que busca
  • 00:15:33
    analisar a formulação implementação os
  • 00:15:37
    impactos das políticas Programas ou
  • 00:15:40
    projetos
  • 00:15:41
    governamentais o objetivo é verificar a
  • 00:15:44
    eficácia eficiência e efetividade quer
  • 00:15:48
    dizer que é para saber se tá sendo feito
  • 00:15:51
    bem feito se tá sendo feito no tempo
  • 00:15:54
    certo e se tá atingindo os objetivos e
  • 00:15:58
    se está
  • 00:15:59
    a avaliação vai fornecer para os
  • 00:16:03
    governantes elementos para auxiliá-los
  • 00:16:06
    nas decisões que vão aprimorar as ações
  • 00:16:10
    de a contábil vai de de monitoramento de
  • 00:16:14
    acompanhamento dessas políticas segundo
  • 00:16:17
    o wek em 98 a avaliação consiste na
  • 00:16:20
    aplicação de métodos científicos para
  • 00:16:23
    medir os efeitos de uma intervenção e é
  • 00:16:27
    sobre isso que os convidados lá lá CNN
  • 00:16:31
    estavam dizendo os nossos gestores não
  • 00:16:34
    se utilizam dos processos de avaliação
  • 00:16:37
    como deveriam e por isso não consegu
  • 00:16:40
    medir a qualidade das políticas que
  • 00:16:44
    implementam pode seguir por favor
  • 00:16:47
    laa vamos lembrar um pouquinho o que que
  • 00:16:50
    a gente já conversou nas aulas
  • 00:16:52
    anteriores pode
  • 00:16:55
    passar nós falamos gente que
  • 00:16:59
    nós estamos discutindo políticas
  • 00:17:03
    políticas públicas e política social
  • 00:17:05
    Vamos fazer um recorte aqui da política
  • 00:17:07
    social política social vai tratar não as
  • 00:17:11
    questões da Solidariedade Seguro Social
  • 00:17:14
    H indivíduos e grupos que estão em
  • 00:17:18
    condição de necessidade de
  • 00:17:20
    vulnerabilidade
  • 00:17:22
    eh vai
  • 00:17:25
    eh esses indivíduos precisam eh ser
  • 00:17:29
    estimulados no uso das suas capacidades
  • 00:17:32
    individuais e dos seus grupos também E
  • 00:17:36
    para isso a proteção social e a
  • 00:17:38
    Seguridade Social são os elementos
  • 00:17:42
    importantes para garantir o acesso às
  • 00:17:45
    políticas públicas a promoção social é
  • 00:17:50
    que vai construir os
  • 00:17:53
    resultados que se espera no processo de
  • 00:17:57
    promoção
  • 00:17:59
    desses indivíduos para superar as
  • 00:18:01
    questões de vulnerabilidade E para isso
  • 00:18:03
    existem políticas setoriais saúde
  • 00:18:06
    educação assistência segurança alimentar
  • 00:18:09
    habitação saneamento trabalho e renda
  • 00:18:11
    educação cultura e Esporte e outras que
  • 00:18:14
    tem agendas transversais de igualdade de
  • 00:18:17
    gênero criança adolescente Juventude
  • 00:18:20
    idoso pessoa com deficiência lgbtq a
  • 00:18:23
    mais população em situação de rua as
  • 00:18:27
    políticas públ
  • 00:18:30
    quando nós recortamos aqui a questão da
  • 00:18:33
    política social elas vão atender os
  • 00:18:37
    públicos da nossa agenda transversal
  • 00:18:41
    dentro das políticas setoriais e agora
  • 00:18:45
    nós vamos lembrando como é que funciona
  • 00:18:48
    né a gente já discutiu o ciclo das
  • 00:18:51
    políticas públicas quando elas estão
  • 00:18:54
    sendo implementadas nós precisamos
  • 00:18:57
    iniciar os processos de monitoramento e
  • 00:19:00
    avaliação pode
  • 00:19:04
    passar e o que que a gente avalia então
  • 00:19:08
    eu trouxe aqui um exemplo tá para vocês
  • 00:19:11
    nós vamos avaliar a política nós vamos
  • 00:19:14
    avaliar os programas e vamos avaliar os
  • 00:19:18
    projetos exemplo na educação a política
  • 00:19:22
    é dever do Estado garantir educação
  • 00:19:24
    básica dos 4 a 17 anos Isso é um isso é
  • 00:19:28
    isso is é a
  • 00:19:29
    política tá que é do Plano Nacional de
  • 00:19:34
    Educação na saúde a política nacional da
  • 00:19:38
    Saúde como direito para todos e na
  • 00:19:41
    Assistência assistência será prestada
  • 00:19:44
    quem dela precisar isso é o padrão Isso
  • 00:19:48
    é o que nós vamos encontrar na
  • 00:19:50
    legislação Nacional então esta é a
  • 00:19:54
    política nacional para essas políticas
  • 00:19:58
    setoriais que desenvolvem programas para
  • 00:20:03
    para
  • 00:20:05
    implantar políticas sociais dentro da
  • 00:20:09
    política da educação e para fazer com
  • 00:20:12
    que essa política realmente seja
  • 00:20:14
    cumprida eles vão fazer programas e
  • 00:20:16
    projetos Então vão fazer o programa da
  • 00:20:19
    garantia de merenda escolar o incentivo
  • 00:20:21
    para implantação de infraestrutura nas
  • 00:20:24
    escolas e para a merenda nas escolas a
  • 00:20:27
    capacitação de merendeiros isso aqui são
  • 00:20:30
    programas e projetos de políticas
  • 00:20:33
    sociais dentro da política de educação
  • 00:20:37
    lá na saúde programas e projetos de
  • 00:20:41
    políticas sociais é o programa mais
  • 00:20:43
    médico a capacitação desses
  • 00:20:45
    médicos brasileiros e estrangeiros para
  • 00:20:48
    atender em situações em locais de
  • 00:20:52
    difícil acesso a abertura de vagas para
  • 00:20:55
    graduação e residência médica em algumas
  • 00:20:58
    especialidades que são também pouco
  • 00:21:01
    procuradas ou que TM uma dificuldade de
  • 00:21:04
    encontrar médicos para atender na saúde
  • 00:21:07
    pública e na assistência programas como
  • 00:21:11
    Bolsa Família e projetos de incentivo
  • 00:21:14
    financeira a capacitação de funcionários
  • 00:21:16
    para o CAD único e programas e projetos
  • 00:21:20
    de transferência de renda para os
  • 00:21:23
    beneficiários do Bolsa Família então
  • 00:21:26
    Estes são exemplos de políticas sociais
  • 00:21:30
    nas políticas públicas que nós temos no
  • 00:21:34
    país e são essas políticas são estes
  • 00:21:38
    programas são estes projetos que tem que
  • 00:21:40
    ser avaliados e acompanhados um exemplo
  • 00:21:45
    tá existem centenas de programas e
  • 00:21:49
    projetos pra gente avaliar por aí vamos
  • 00:21:51
    lá pode
  • 00:21:54
    passar Existem três tipos eu vou nós
  • 00:21:58
    estamos três tipos de avaliação
  • 00:22:00
    avaliação gente ela tem conceitos
  • 00:22:05
    abertos alguns estudiosos T um
  • 00:22:08
    determinado conceito uma determinada
  • 00:22:11
    forma de compreender o processo de
  • 00:22:13
    avaliação outros fazem uma interpretação
  • 00:22:17
    diferente vocês vão encontrar vários
  • 00:22:20
    estudiosos falando da avaliação mas a
  • 00:22:23
    gente escolheu aqui falar de três tipos
  • 00:22:25
    de avaliação a ex an a in itinere e a
  • 00:22:30
    expost nomes em latim tá quer dizer a
  • 00:22:34
    avaliação que é feita antes de implantar
  • 00:22:36
    a política a avaliação que é feita
  • 00:22:39
    durante o processo de implementação da
  • 00:22:42
    política e a avaliação que é feita
  • 00:22:45
    depois que ela foi implantada são só
  • 00:22:47
    nomes diferentes mas quer dizer isso
  • 00:22:50
    então você pode iniciar o processo de
  • 00:22:52
    avaliação de uma política antes de
  • 00:22:54
    implantar mas como professora que eu vou
  • 00:22:57
    avaliar antes de implantar quando você
  • 00:22:59
    faz um diagnóstico um levantamento do
  • 00:23:02
    território Quando você vai estudar o
  • 00:23:04
    problema você já pode eh utilizar
  • 00:23:08
    ferramentas de avaliação para verificar
  • 00:23:11
    se aquela política realmente tem
  • 00:23:15
    capacidade de atingir o seu objetivo
  • 00:23:18
    final existem ferramentas de avaliação
  • 00:23:21
    que
  • 00:23:22
    auxiliam aquele gestor público a ter uma
  • 00:23:26
    ideia do quanto aquela política pode ser
  • 00:23:30
    efetiva durante a execução você vai
  • 00:23:34
    monitorando e já vai desenvolvendo os
  • 00:23:37
    processos de avaliação você já
  • 00:23:40
    estabeleceu
  • 00:23:41
    eh indicadores que você já vai poder
  • 00:23:45
    medir enquanto a política está
  • 00:23:48
    acontecendo exemplo durante a execução
  • 00:23:51
    do programa Bolsa Família você já tem
  • 00:23:54
    como medir ano a ano a cada se meses
  • 00:23:57
    quantas famílias são
  • 00:23:59
    atendidas qual a média de tempo que elas
  • 00:24:02
    eh recebem o benefício eh qual é a
  • 00:24:06
    composição daquelas famílias eh Quais
  • 00:24:09
    são as ações de eh formação que essas
  • 00:24:13
    famílias são inseridas então existem
  • 00:24:15
    vários indicadores que você já tem como
  • 00:24:18
    ir
  • 00:24:19
    avaliando durante a execução da política
  • 00:24:23
    e quando você já implementou ela já está
  • 00:24:27
    funcionando
  • 00:24:29
    já é considerado uma política realmente
  • 00:24:32
    de estado você também pode fazer
  • 00:24:35
    avaliações em períodos maiores nos
  • 00:24:37
    últimos 5 anos nos últimos 10 anos para
  • 00:24:40
    que você possa aprimorar ou pensar numa
  • 00:24:45
    alteração ou mesmo no encerramento
  • 00:24:48
    daquela política pode
  • 00:24:53
    passar cuidados que eh a gente precisa
  • 00:24:57
    observar
  • 00:24:58
    com relação às
  • 00:25:01
    avaliações que são feitas pelos
  • 00:25:04
    gestores pode acontecer infelizmente não
  • 00:25:08
    é difícil a gente observar que algumas
  • 00:25:11
    avaliações são feitas orientadas pelo
  • 00:25:14
    interesse público Tá o que que é isso
  • 00:25:17
    quando são avaliações
  • 00:25:20
    tendenciosas que acabam dando super
  • 00:25:24
    valorizando determinados resultados que
  • 00:25:28
    talvez numa avaliação mais criteriosa
  • 00:25:32
    não ofereçam Resultados tão bons assim
  • 00:25:35
    ou orientadas por interesses
  • 00:25:38
    particulares eh hoje nós temos questões
  • 00:25:41
    de mídia que acabam interferindo também
  • 00:25:44
    nesse olhar de avaliação sobre as
  • 00:25:48
    políticas então Infelizmente
  • 00:25:51
    existem gestores que interessados em
  • 00:25:55
    alcançar votos podem super valorizar os
  • 00:25:59
    resultados das suas ações das políticas
  • 00:26:02
    que ele implementou ou ligados a grupos
  • 00:26:07
    que são de grandes empresas grandes
  • 00:26:10
    conglomerados eh ligados aí a uma parte
  • 00:26:14
    da economia que ainda valoriza e é muito
  • 00:26:18
    forte a questão do mercado podem acabar
  • 00:26:23
    dando uma ideia equivocada da força de
  • 00:26:26
    determinadas políticas ou o contr
  • 00:26:29
    desmerecer os resultados de outras
  • 00:26:32
    políticas que auxiliam grupos
  • 00:26:35
    minoritários grupos que estão excluídos
  • 00:26:38
    da sociedade pode
  • 00:26:43
    passar muito bem Tem um detalhe super
  • 00:26:46
    importante que vocês não podem deixar de
  • 00:26:50
    considerar vamos lembrar que nós estamos
  • 00:26:53
    fazendo aqui nós somos do curso de
  • 00:26:55
    serviço social e o profissional do
  • 00:26:57
    serviço social precisa ter um senso
  • 00:27:01
    crítico muito grande por isso eu trouxe
  • 00:27:04
    o slide anterior Porque nós não nós
  • 00:27:07
    temos que ter o conhecimento técnico nós
  • 00:27:10
    temos que entender como os processos
  • 00:27:12
    acontecem mas nós também temos que fazer
  • 00:27:16
    análise crítica desses processos nós
  • 00:27:19
    precisamos entender o que está por trás
  • 00:27:22
    determinadas ações e aí eu trouxe uma
  • 00:27:25
    observação muito muito importante o que
  • 00:27:28
    falta eh a falta da avaliação também
  • 00:27:33
    sugere um interesse que pode estar por
  • 00:27:37
    trás daqu daquela intenção muitas vezes
  • 00:27:42
    o gestor não faz uma avaliação até para
  • 00:27:47
    realmente não trazer ali
  • 00:27:50
    eh não valorizar uma uma política que
  • 00:27:54
    talvez não tenha sido ele que implantou
  • 00:27:56
    ou que eh se for avaliada pode
  • 00:28:02
    desmerecer o seu a sua gestão então
  • 00:28:06
    muitas vezes no interesse de exaltar o
  • 00:28:09
    desempenho do gestor ou de desviar a
  • 00:28:11
    atenção para eventuais falhas na sua
  • 00:28:15
    gestão muitos gestores deixam de avaliar
  • 00:28:19
    então existem interesses ocultos quando
  • 00:28:22
    não se avalia uma política é claro que
  • 00:28:24
    isso aqui não é 100% alguns não avaliam
  • 00:28:28
    por falta de competência técnica também
  • 00:28:30
    por desconhecimento da importância dessa
  • 00:28:33
    ferramenta mas existem as questões
  • 00:28:36
    políticas que comprometem muitas vezes a
  • 00:28:40
    melhoria no processo da implantação das
  • 00:28:43
    políticas públicas através do processo
  • 00:28:46
    de avaliação e o estudante do serviço
  • 00:28:50
    social precisa tá atento a fazer sempre
  • 00:28:53
    uma análise crítica de tudo que ele
  • 00:28:57
    acompanha com relação às políticas
  • 00:28:59
    públicas e sociais pode
  • 00:29:03
    passar por favor então por que que a
  • 00:29:06
    gente avalia a gente avalia porque tem
  • 00:29:09
    que prestar contas Isso é uma questão
  • 00:29:12
    legal existem as questões fiscais eh
  • 00:29:15
    finalísticas mesmo mas muitas vezes as
  • 00:29:20
    prestações de conta podem ser feitas com
  • 00:29:23
    um processo de avaliação muito
  • 00:29:26
    superficial ou mesmo sem a conclusão do
  • 00:29:29
    processo de avaliação mas ela serve como
  • 00:29:33
    parte de um processo avaliativo eh
  • 00:29:37
    avalia-se também para melhorar a
  • 00:29:38
    intervenção o desenho da política a
  • 00:29:42
    gestão e os resultados para gerar
  • 00:29:46
    conhecimento porque avaliando você vai
  • 00:29:49
    adquirir mais conhecimento sobre aquela
  • 00:29:51
    proposta você vai ampliar as
  • 00:29:55
    possibilidades sobre aquele problema e
  • 00:29:58
    as respostas dadas aquele problema você
  • 00:30:02
    vai saber como é que funciona né como é
  • 00:30:05
    que a coisa funcionou como é que pode
  • 00:30:08
    funcionar e vai gerar o aprendizado para
  • 00:30:11
    o futuro então avaliar é fundamental
  • 00:30:17
    para qualificar a ação da política
  • 00:30:20
    pública e social pode passar
  • 00:30:29
    quando se faz o processo de
  • 00:30:32
    avaliação é muito muito muito importante
  • 00:30:36
    que o gestor tenha a sua atenção voltada
  • 00:30:40
    para o objetivo que ele tem tá processo
  • 00:30:44
    de avaliação precisa estar embasado na
  • 00:30:48
    sua finalidade Qual é o escopo da
  • 00:30:51
    avaliação qual é a finalidade por que eu
  • 00:30:53
    tô avaliando o que que eu quero avaliar
  • 00:30:56
    Quais são as perguntas que eu vou fazer
  • 00:30:59
    para avaliar aquela política quem é que
  • 00:31:02
    vai avaliar eu vou avaliar Eu mesmo vou
  • 00:31:07
    avaliar a política que eu tô
  • 00:31:08
    desenvolvendo a Secretaria de
  • 00:31:11
    Assistência vai avaliar o seu próprio
  • 00:31:13
    trabalho a autoavaliação é importante
  • 00:31:15
    mas uma avaliação de uma política para o
  • 00:31:20
    para gerar conhecimento para trazer aí
  • 00:31:24
    oportunidades de melhoria ela vai
  • 00:31:26
    precisar de uma parcialidade o que que é
  • 00:31:29
    isso pessoas de fora do processo é que
  • 00:31:33
    precisam avaliar para serem justas nas
  • 00:31:38
    suas observações no seu levantamento de
  • 00:31:41
    dados na busca dos
  • 00:31:43
    indicadores para realmente poder dizer o
  • 00:31:46
    que que de fato está acontecendo e essa
  • 00:31:50
    esse olhar externo seja uma empresa seja
  • 00:31:54
    uma consultoria seja né uma outra
  • 00:31:57
    política
  • 00:31:58
    ela vai ter que pensar nos métodos nas
  • 00:32:02
    abordagens quais os dados que ela quer
  • 00:32:05
    Quais as informações de onde é que ela
  • 00:32:07
    vai buscar essas
  • 00:32:09
    informações quanto tempo que ela vai
  • 00:32:12
    usar para fazer uma boa
  • 00:32:13
    avaliação com Que recurso esse é um
  • 00:32:17
    outro problema que muitas vezes impede
  • 00:32:20
    os processos avaliativos das políticas
  • 00:32:22
    públicas porque vai haver um
  • 00:32:25
    custo na no desenvolvimento na
  • 00:32:28
    implantação de um dessas ferramentas de
  • 00:32:31
    avaliação e monitoramento mas aqui nós
  • 00:32:33
    não podemos
  • 00:32:34
    compreender o uso desses recursos como
  • 00:32:37
    gasto mas sim como investimento na
  • 00:32:40
    melhoria dos processos dessas políticas
  • 00:32:44
    e quais os parceiros serão que vai que
  • 00:32:48
    essa que esse gestor vai buscar para
  • 00:32:53
    qualificar o seu processo
  • 00:32:56
    avaliativo esse também é um outro
  • 00:32:59
    elemento
  • 00:33:00
    importante Existem organismos
  • 00:33:03
    internacionais existe existem
  • 00:33:05
    observatórios da de política pública que
  • 00:33:09
    podem ser parceiros dos gestores nos
  • 00:33:12
    processos de avaliação então
  • 00:33:16
    Eh o desejo sincero da dos
  • 00:33:21
    gestores na busca constante de melhoria
  • 00:33:24
    e aprimoramento pode ser suprido qu lhe
  • 00:33:28
    falta os recursos financeiros com
  • 00:33:31
    parceiros que podem Se somar a ele e
  • 00:33:35
    podem auxiliá-lo a perceber aonde há
  • 00:33:39
    falhas e como superá-las isso é muito
  • 00:33:43
    importante que eles tenham em mente e
  • 00:33:45
    nós como profissionais do serviço social
  • 00:33:48
    atuando nas políticas públicas e sociais
  • 00:33:51
    podemos levar informações sobre esse
  • 00:33:54
    processo de avaliação Para as nossas Ger
  • 00:33:58
    pros nossos superiores para que eles
  • 00:34:00
    estejam atentos e nós também podemos
  • 00:34:02
    cobrar que esses processos de avaliação
  • 00:34:05
    sejam constantes sejam realizados e
  • 00:34:08
    Tragam melhorias paraos serviços aonde
  • 00:34:11
    nós estivermos desempenhando as nossas
  • 00:34:14
    funções pode
  • 00:34:18
    passar a avaliação aqui a gente vai
  • 00:34:22
    fazer um recorte nos critérios de
  • 00:34:24
    avaliação tá as avaliações elas podem
  • 00:34:29
    eh ser realizadas baseadas nos critérios
  • 00:34:33
    da relevância da eficácia da
  • 00:34:37
    sustentabilidade da eficiência e da
  • 00:34:40
    efetividade Então nós vamos saber eh nós
  • 00:34:44
    vamos olhar para aquela política e saber
  • 00:34:47
    qual é a relevância dela qual a
  • 00:34:49
    importância dela para aquele território
  • 00:34:53
    para aquele para aquela região para
  • 00:34:55
    aquela comunidade
  • 00:34:56
    eh se ela está sendo implantada com a o
  • 00:35:01
    aproveitamento máximo dos seus recursos
  • 00:35:05
    se o uso desses recursos está observando
  • 00:35:10
    os critérios da
  • 00:35:11
    sustentabilidade não só nas questões
  • 00:35:15
    financeiras técnicas e Inclusive das
  • 00:35:19
    questões de sustentabilidade ligadas ao
  • 00:35:22
    meio ambiente que devem permear todas as
  • 00:35:26
    políticas públicas e sociais do nosso
  • 00:35:29
    país do mundo né na verdade os critérios
  • 00:35:32
    da eficiência elas estão atingindo o seu
  • 00:35:36
    objetivo final de forma
  • 00:35:40
    efetiva estão trazendo um resultado
  • 00:35:44
    realmente positivo para o público ao
  • 00:35:48
    qual ela se destina então existem vários
  • 00:35:52
    critérios para que nós possamos avaliar
  • 00:35:55
    uma política pública e social alguns
  • 00:35:58
    deles são esses e independente das
  • 00:36:01
    avaliações que o gestor realiza nós
  • 00:36:04
    enquanto profissionais atuando nos
  • 00:36:06
    diversos equipamentos públicos podemos
  • 00:36:09
    realizar as nossas avaliações para
  • 00:36:13
    contribuir paraa melhoria do nosso fazer
  • 00:36:16
    profissional todos os dias pode
  • 00:36:21
    passar aí eu trouxe aqui um exemplo pra
  • 00:36:25
    gente sobre avaliação da política vamos
  • 00:36:29
    ver
  • 00:36:31
    pode existia um programa chamado Água
  • 00:36:35
    para Todos tá em algum momento esse
  • 00:36:38
    programa existiu e o objetivo dele era
  • 00:36:43
    universalizar o acesso da água para uma
  • 00:36:47
    população que vivia no semiárido do
  • 00:36:50
    nosso país e o público alvo eram as
  • 00:36:53
    famílias eh inscritas no C único com uma
  • 00:36:57
    renda per capita que naquela época era
  • 00:37:00
    de r$ 70 pode
  • 00:37:04
    passar então o que é que se avalia num
  • 00:37:10
    programa como esse vai se perceber
  • 00:37:13
    Primeiro vai se observar o contexto do
  • 00:37:16
    programa né lá no semiárido pras
  • 00:37:20
    famílias do CAD único e aí se levanta os
  • 00:37:24
    recursos que foram utilizados para
  • 00:37:26
    aquele programa
  • 00:37:28
    as atividades que foram
  • 00:37:30
    desenvolvidas Quais foram os produtos
  • 00:37:34
    utilizados para executar aquelas
  • 00:37:37
    atividades e agora Quais foram os
  • 00:37:41
    resultados do programa e quais foram os
  • 00:37:45
    impactos que este programa causou na
  • 00:37:49
    população então no processo de avaliação
  • 00:37:53
    desse programa em particular eh
  • 00:37:57
    um dos resultados foi que houve água
  • 00:38:01
    suficiente armazenada de boa qualidade
  • 00:38:04
    para o consumo humano durante a estiagem
  • 00:38:07
    e outro foi que houve um maior foi houve
  • 00:38:12
    emprego nas atividades de construção
  • 00:38:14
    houve uma geração de emprego nas
  • 00:38:16
    atividades da construção e manutenção
  • 00:38:19
    das cisternas que foram construídas
  • 00:38:22
    nessas regiões e houve água disponível
  • 00:38:25
    para produção de alimentos e criação de
  • 00:38:27
    animais e o que que isso impactou para
  • 00:38:30
    aquela comunidade trouxe a segurança
  • 00:38:33
    alimentar e nutricional trouxe condições
  • 00:38:36
    de salubridade para os domicílios
  • 00:38:39
    diminuiu o risco de enfermidades gerou
  • 00:38:42
    renda e criou uma Equidade e uma coesão
  • 00:38:47
    social porque aquela comunidade se uniu
  • 00:38:50
    para ter acesso à água que era uma um
  • 00:38:55
    grande desafio ali na naquela região
  • 00:38:58
    então este programa ao ser
  • 00:39:03
    avaliado constatou-se que os seus
  • 00:39:07
    resultados impactaram positivamente
  • 00:39:10
    aquela comunidade a conclusão que nós
  • 00:39:13
    temos aqui é que ele pode ser replicado
  • 00:39:17
    ele pode ter continuidade ele pode ser
  • 00:39:20
    ampliado para outras regiões porque foi
  • 00:39:24
    um programa de sucesso o um programa que
  • 00:39:30
    demonstrou no processo de avaliação que
  • 00:39:34
    foi bem pensado bem construído bem
  • 00:39:38
    desenhado e por isso teve excelentes
  • 00:39:41
    resultados pode
  • 00:39:46
    passar muito bem olha hoje eu consegui
  • 00:39:51
    fechar os slides antes das meninas
  • 00:39:54
    subirem para encerrar e sabe o que que é
  • 00:39:57
    que eu trouxe para
  • 00:39:59
    vocês nesses minutinhos que nos faltam
  • 00:40:03
    hum dica para o mapa Olha professora só
  • 00:40:09
    tô passando para avisar que falta 10
  • 00:40:11
    minutos para encerramento que a gente
  • 00:40:12
    vai disponibilizar o a enquete tá não é
  • 00:40:16
    lista de presença é a enquete não temos
  • 00:40:18
    lista de presença tá bom aproveitem
  • 00:40:21
    agora as dicas da professora gente então
  • 00:40:25
    o que que vai acontecer eu provavelmente
  • 00:40:27
    não vou conseguir responder à questões
  • 00:40:30
    de vocês hoje tem 10 questões separadas
  • 00:40:33
    ali mas eu prometo que vou responder
  • 00:40:36
    todas todas todas tá com a maior
  • 00:40:41
    atenção durante o fim de semana e mando
  • 00:40:44
    para vocês lá na sala do café mas a
  • 00:40:47
    minha missão aqui hoje é trazer para
  • 00:40:50
    vocês dicas para o mapa tá gente o mapa
  • 00:40:57
    é uma atividade super
  • 00:41:00
    importante para que vocês eh para
  • 00:41:04
    auxiliar vocês na compreensão melhor dos
  • 00:41:08
    conteúdos que a gente tá estudando a
  • 00:41:12
    atividade um foi sobre avaliação e eu
  • 00:41:15
    espero que a aula de hoje tenha
  • 00:41:18
    auxiliado Quem ainda não fez a atividade
  • 00:41:20
    e o mapa ele vai falar muito sobre as
  • 00:41:24
    políticas públicas e sociais ele mais
  • 00:41:27
    questões sobre eh O que são as políticas
  • 00:41:31
    públicas as diferenças entre políticas
  • 00:41:34
    públicas e sociais
  • 00:41:36
    eh para que vocês apresentem os exemplos
  • 00:41:40
    de políticas sociais falem sobre a
  • 00:41:43
    importância delas para que vocês possam
  • 00:41:46
    perceber Quais são os serviços que essas
  • 00:41:49
    políticas oferecem mas isso tá a gente
  • 00:41:53
    apresentou isso para vocês em algumas
  • 00:41:56
    questões tá questões que vocês vão poder
  • 00:42:03
    eh consultar pessoas que vocês conhecem
  • 00:42:07
    e ouvi-las e a ideia não é só que você
  • 00:42:11
    pegue essas
  • 00:42:13
    respostas e coloque lá né enumerada
  • 00:42:19
    respondendo e fechou nós estamos
  • 00:42:22
    solicitando a vocês que escrevam texto
  • 00:42:25
    Então qual é a dica pegue cada uma
  • 00:42:29
    daquelas perguntas Anote as respostas
  • 00:42:33
    que você obtiver das pessoas com as
  • 00:42:35
    quais você conversar e Escreva um
  • 00:42:38
    pequeno parágrafo sobre as respostas é
  • 00:42:43
    para você exercitar a sua capacidade de
  • 00:42:47
    interpretação sua capacidade de análise
  • 00:42:50
    de reflexão anote ali aquele parágrafo
  • 00:42:53
    passe paraa segunda pergunta faça
  • 00:42:57
    pergunta para quem você quiser Anote as
  • 00:42:59
    respostas e escreva mais um parágrafo
  • 00:43:03
    com a sua observação sobre aquilo que as
  • 00:43:08
    pessoas responderam faça isso com todas
  • 00:43:12
    as
  • 00:43:12
    perguntas Anote as respostas e reflita
  • 00:43:17
    sobre as respostas escrevendo um
  • 00:43:19
    parágrafo depois que você escrever
  • 00:43:22
    parágrafos de todas as respostas esses
  • 00:43:27
    parágrafos que você escreveu vão te
  • 00:43:29
    ajudar a construir um texto um texto
  • 00:43:33
    dissertativo que vai ter uma introdução
  • 00:43:36
    aonde você vai dizer o que é que você
  • 00:43:39
    observou como é que você conseguiu
  • 00:43:43
    perceber as respostas que você eh teve
  • 00:43:47
    com quem que você conversou Você vai
  • 00:43:49
    introduzir o seu assunto depois você vai
  • 00:43:52
    comentar as
  • 00:43:54
    respostas vai fazer as suas
  • 00:43:57
    considerações a sua interpretação das
  • 00:44:00
    respostas vai trazer os dados que você
  • 00:44:03
    conseguiu coletar e vai concluir o
  • 00:44:06
    assunto dando a sua opinião sobre a
  • 00:44:10
    situação das políticas
  • 00:44:12
    públicas no seu município então é um
  • 00:44:17
    exercício para aprimorar a sua
  • 00:44:20
    capacidade de interpretação de análise
  • 00:44:23
    de síntese que vai te ajudar
  • 00:44:28
    no exercício profissional que eu tenho
  • 00:44:31
    certeza você vai executar de forma
  • 00:44:34
    brilhante se você se
  • 00:44:37
    esforçar cada dia um
  • 00:44:40
    pouquinho no estudo na
  • 00:44:44
    leitura estejam atentos alunos queridos
  • 00:44:48
    que você tem o livro da disciplina você
  • 00:44:52
    tem as aulas conceituais você tem aqui
  • 00:44:54
    as nossas aulas ao vivo você tem vários
  • 00:44:58
    artigos você tem vídeos que a gente
  • 00:45:01
    posta lá na sala do café orientações
  • 00:45:06
    dicas tudo isso você precisa conhecer o
  • 00:45:10
    seu estudo é isso é ler este material é
  • 00:45:15
    refletir sobre ele e pesquisar em outras
  • 00:45:19
    fontes procurar eh aprofundar um pouco
  • 00:45:22
    mais naqueles assuntos que chamam mais a
  • 00:45:25
    sua atenção
  • 00:45:27
    ou mesmo o assunto da aula nós Ainda
  • 00:45:31
    temos uma aula na próxima semana eu
  • 00:45:34
    espero que vocês estejam bem animados
  • 00:45:38
    que o conteúdo da nossa disciplina tenha
  • 00:45:41
    sido assim bem
  • 00:45:42
    eh estimulante que
  • 00:45:45
    vocês se sintam
  • 00:45:48
    eh realmente empolgados em aprender mais
  • 00:45:53
    sobre as políticas públicas sobre as
  • 00:45:55
    políticas sociais e possam aplicar o
  • 00:45:59
    conhecimento adquirido aqui lá no seu
  • 00:46:03
    fazer diária na sua prática nos
  • 00:46:07
    equipamentos onde vocês forem exercer
  • 00:46:10
    essa profissão maravilhosa que é a
  • 00:46:13
    profissão do serviço social certo
  • 00:46:17
    eh nós temos com certeza diversos
  • 00:46:22
    desafios para exercer a nossa profissão
  • 00:46:27
    os processos de avaliação são apenas um
  • 00:46:31
    dos vários Desafios que a gente vai
  • 00:46:34
    enfrentar pelo caminho mas nós temos que
  • 00:46:37
    estar muito animados muito dispostos e
  • 00:46:41
    muito dedicados ao nosso estudo e ao
  • 00:46:44
    nosso aprimoramento profissional e
  • 00:46:47
    pessoal e a professora Laísa já chegou
  • 00:46:50
    isso quer dizer que o nosso tempo ó já
  • 00:46:53
    era tá quase na verdade eh
  • 00:46:57
    eu vim dar aqui um uma informação sobre
  • 00:46:59
    atividade mapa eu vejo que estou
  • 00:47:02
    recebendo alguns questionamentos aonde
  • 00:47:05
    fica as questões para realizar a
  • 00:47:07
    entrevista Então as questões para
  • 00:47:10
    realizar a entrevista está disponível no
  • 00:47:13
    formulário da atividade lá no material
  • 00:47:16
    da disciplina então vocês devem acessar
  • 00:47:18
    o material da disciplina baixar esse
  • 00:47:21
    formulário e essa atividade mapa vai ser
  • 00:47:24
    toda executada elaborada dentro Dent
  • 00:47:27
    desse formulário dentro das normas da
  • 00:47:29
    ABNT então em resumo deve-se fazer uma
  • 00:47:33
    dissertação com introdução
  • 00:47:35
    desenvolvimento e conclusão para
  • 00:47:38
    elaborar a dissertação as questões para
  • 00:47:42
    vocês têm um guia para elaborar essa
  • 00:47:44
    dissertação estão no enunciado e para
  • 00:47:48
    realizar entrevista as questões estão
  • 00:47:52
    disponibilizada no formulário da
  • 00:47:54
    atividade
  • 00:47:59
    acho que é isso que eu tinha recebido
  • 00:48:02
    mais lá na mediação em relação a essas
  • 00:48:04
    dúvidas das
  • 00:48:06
    questões pessoal vamos fazer o seguinte
  • 00:48:09
    tá nesse domingo encerra a atividade de
  • 00:48:11
    Estudo um então foquem na atividade de
  • 00:48:14
    Estudo um façam a leitura vejam se está
  • 00:48:17
    correto ela vocês vão entregar vocês vão
  • 00:48:19
    digitar diretamente na caixinha logo
  • 00:48:22
    após atividade tem uma caixinha ali que
  • 00:48:23
    vocês vão digitar tá ali não segue Norma
  • 00:48:26
    da NT é só pontuação início de frase
  • 00:48:29
    letra maiúscula final de frase ponto e
  • 00:48:32
    deu tá se concentrem nessa a partir de
  • 00:48:36
    segunda-feira vocês anotem as dúvidas
  • 00:48:39
    que vocês têm Leiam atividade mais de
  • 00:48:42
    uma vez é importante ler tem uma palavra
  • 00:48:44
    difícil vou procurar no dicionário vou
  • 00:48:48
    assistir o vídeo que a professora passou
  • 00:48:50
    né gravou vou ver as orientações Ah mas
  • 00:48:53
    eu não entendi ainda então vou anotar e
  • 00:48:56
    vou enviar no Fale com mediador O que
  • 00:48:59
    que a gente pode talvez est fazendo para
  • 00:49:00
    facilitar vocês um vídeo dessas
  • 00:49:03
    perguntas das dúvidas né Laísa dessas
  • 00:49:05
    maiores dúvidas que eles estão tendo que
  • 00:49:07
    eles estão enviando para você ou para
  • 00:49:09
    mim e fazer um vídeo Tá geral dessas
  • 00:49:12
    dúvidas mostrando também no estúdio Hoje
  • 00:49:15
    vi que vocês estão bastante dificuldade
  • 00:49:17
    onde eu fale com o mediador mas eu não
  • 00:49:19
    recebi mensagem ou não mandei mensagem
  • 00:49:22
    tá lá também para também tá mostrando
  • 00:49:24
    para vocês por isso que no início né a
  • 00:49:27
    gente tem sempre o espaço calouro tá
  • 00:49:29
    caso alguém não tenha participado ou se
  • 00:49:32
    participou reveja temos também
  • 00:49:35
    ambientação virtual e a presencial o que
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    seria isso professora lá no ambiente
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    estúdio de vocês do lado esquerdo tem
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    conheça iad você clica lá você vai
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    entrar no guia do aluno tem vídeos tem
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    passo a passo tem todas as atividades
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    como é que é a composição da disciplina
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    como é que é o curso o módulo mas mesmo
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    assim eu não tô entendendo ou eu tenho
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    dificuldade lá no aplicativo ligo no meu
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    Polo e falo assim olha eu quero agendar
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    ambientação aí você vai lá no seu Polo
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    eles vão sentar com você e vão te
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    mostrar como é que é o funcionamento do
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    estúdio Tá bom então assim vocês não
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    estão sozinhos Vocês não precisam ficar
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    desesperados a gente sabe que todo
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    quando tem ingressantes início é assim
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    mesmo com a gente foi assim então a
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    gente quer que você se acalmem acalmem o
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    coração de vocês que vai dar tudo certo
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    tá
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    bom mais alguma coisa
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    professoras
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    Então pode falar Laí só desejar boa
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    noite mesmo infelizmente já acabou o
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    nosso tempo e desejar um ótimo final de
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    semana para todos vocês
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    então bons estudos no fim de semana e
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    nos encontramos na próxima semana para
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    mais uma aula de políticas públicas e
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    sociais um abraço tchau meninas Deixa eu
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    só complementar profe como hoje a gente
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    priorizou que a Prof passasse as dicas
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    as perguntas que vocês fizeram aqui ao
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    vivo não foram respondidas Mas elas
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    estão todas favoritadas aqui com a gente
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    a professora vai responder e a gente vai
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    disponibilizar lá na sala do café bom
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    final de semana e até a próxima aula
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    pessoal até mais tchau tchau tchau
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    m
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