00:00:00
oi oi tudo bem com você eu espero do
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fundo do meu coração que sim meu nome é
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Clara Marques e esse é um canal de uma
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professora para outros professores e
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professores e hoje eu vou falar sobre um
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tema que é muito muito muito importante
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no nosso trabalho docente a gente vai
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conversar sobre planejamento de aula eu
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vou te explicar como é que eu faço um
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plano de aula como é que a gente pode
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fazer do início ao fim e vô também te
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explicar o porquê de cada etapa do plano
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de aula e como é que a gente faz isso tá
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esse é um tema que foi muito pedido lá
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no Instagram o arroba Clara Martins Prof
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se você não me segue gente já vai lá tá
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perdendo tempo me segue me acompanha que
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eu falo sobre rotina docente fala sobre
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vida de professora em geral educação
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didática vida acadêmica Então acho que
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você pode gostar bastante a gente fica
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mais certinho por lá também mas vamos
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começar Então vai conversar sobre esse
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tema que é tão importante né para gente
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pensar o nosso fazer pedagógico para a
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gente pensar nossa sala de aula mas
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antes se você gosta
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é desse tipo de tema se você quer
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aprender mais fazer educação se você
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quer estar perto de gente que debate
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esse tipo de coisa não esquece de deixar
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o seu like aqui para saber que você
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gosta nesse vídeo Não esquece de se
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inscrever aqui no canal porque assim que
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eu consigo produzir cada vez mais
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conteúdo para vocês é isso que eu quero
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gente eu quero surra de vídeo sobre
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educação sobre didática na internet mas
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eu preciso muito da sua ajuda e de seu
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apoio e aí vamos lá vamos começar essa
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conversa sobre planejamento então né Eu
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acho muito importante antes de eu
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ensinar a fazer um planejamento a gente
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consiga pensar porque que o planejamento
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ele é tão importante porque que ele é
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tão fundamental assim e aí é muito
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importante é muito essencial que a gente
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lembre que na verdade quando a gente
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chega em sala de aula existe todo um
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trabalho que a gente tem antes e depois
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de cada aula esse trabalho diz respeito
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ao fato de que do mesmo jeito que eu não
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posso sair de uma aula sem avaliar o meu
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aluno a minha aluna eu não posso
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encerrar um mês de aula
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é um tipo de avaliação Eu também não
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posso chegar na minha aula como
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professora como professor sem saber o
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que eu vou fazer ali é claro gente que o
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planejamento ele é flexível quando eu
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monto um plano de aula quando eu penso
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que que eu vou fazer uma aula de 50
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minutos de uma hora e meia de três horas
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que seja é claro que tu pode mudar os
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estudantes eles têm demandas a sala de
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aula um organismo vivo e coletivo que se
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transforma e tá tudo bem faz parte do
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trabalho docente também saber se a
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flexível e faz parte do planejamento
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oferecer a base que a gente precisa para
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flexibilizar quando isso for necessário
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o que a gente só não pode fazer eu não
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acho muito legal pelo menos é chegar em
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sala de aula sem fazer ideia do que a
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gente vai ensinar de qual é o perfil
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Daquela turma Qual é a série o segmento
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os recursos que a gente vai utilizar e a
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metodologia eu sei que é um trabalho
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planejado Mas pensa comigo quanto mais
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você planeja mais preparada mais
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preparado você
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e para lidar com tudo o que pode
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acontecer na sala de aula eu acho que
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não deve ser nada pior do que chegar em
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sala de aula e não saber o que que você
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vai usar para fazer atividade que você
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pretendeu fazer e aí nesse ponto
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planejamento ele é muito importante
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porque esse plano de aula ele permite
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que a gente amarra tudinho e consiga
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organizar melhor na sala gente isso é
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muito importante só não fazer prático da
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sala de aula ali no dia a dia né É
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também muito fundamental no processo
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seletivo gente tem uma dica de ouro ouro
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concurso público mesmo que não peça
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plano de aula você leva para banca
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seleção de escola privada você leva para
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banca sua mãe perguntou filho que vai
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ter almoço hoje vai ser dar um plano de
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aula para ela falei por quê Porque isso
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ajuda muito muito muito arrumar um
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emprego sobretudo quando isso não é tão
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cobrado assim porque isso te diferencia
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diante de outros candidatos fez vezes
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não vão prestar atenção nesse ponto tão
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importante e gente é muito Óbvio de
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pensar o fazer pedagógico
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Oi gente planejamento então é muito
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fundamental que a gente leva-se em conta
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tá então vamos para o vídeo agora para a
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gente aprender como é que a gente faz um
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plano de aula do início ao fim a
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primeira coisa gente que não pode faltar
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no plano de aula é aquela coisa do
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cabeçalho assim quem é Você sabe qual é
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o segmento da da tumba que você tá dando
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aula então é ensino fundamental 2 já
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ensino fundamental 1 ensino médio Qual é
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o segmento que você tá dando aula qual é
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a série Qual é o ano que você tá dando
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aula também seu nome Quem são os alunos
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da escola então você coloca aqueles
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dados básicos ali sobre você e sobre a
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turma também até para você conseguir se
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orientar porque esses planos eles vão
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sendo modificado os ovos com o passar
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dos anos de acordo com cada turma mas
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eles também podem servir de base para o
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futuro para você trabalhar então é muito
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interessante você saber sala que foi de
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que foi de Ensino Fundamental 2 foi de
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ensino médico é muito bom ter esse tipo
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de dado para você conseguir Senhor
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o seu trabalho no seu material além
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disso a coisa principal né primeira
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coisa que aparece quando a gente tem um
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plano de aula é um tema dessa aula e é a
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partir do tema que tudo tudo se
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desenvolve o tema e o título são as
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primeiras coisas que costumam aparecer
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depois do cabeçalho no plano de aula O
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tema é basicamente o assunto sobre o
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Qual Aquela aula se trata então do que
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que você vai dar aula Esse é o seu tempo
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aí você pega o tema e você floreio tema
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Esse é seu tipo você bota lá um título
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bacana faz uma coisa uma licença poética
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né Que professor também é poeta fica
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maravilhoso e aí você tem o tema aí o
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título da sua aula que são as coisas a
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partir das quais tudo vai se desenvolver
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no seu plano de aula tela e título
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resolvidos para onde eu parta né logo
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depois desses dois pontos no meu plano
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de aula eu vou direto para os objetivos
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que é tudo aquilo que eu tenho como
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objetivo mesmo da minha aula o que que
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eu quero que o meu aluno seja capaz de
00:05:59
alcançar
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e dessa dinâmica da sala de aula ou
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final dessa aula então às vezes por
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exemplo eu quero que ele seja capaz de
00:06:06
identificar alguns elementos eu quero
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que ele seja capaz de construir um
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determinado conceito eu quero que ele
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seja capaz de determinar determinados
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padrões eu quero que ele seja capaz de
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identificar ele pontos ele causa de um
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determinado fenômeno demonstrar analisar
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Percebo o seguinte sempre que a gente
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constrói né o nosso objetivo a gente
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está falando de alguma coisa que a gente
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quer que o nosso aluno faça então a
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gente sempre pronuncia o verbo assim no
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infinitivo E aí você coloca o que que
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você quer que se ela não faça você quer
00:06:41
que ele seja capaz de compreender Então
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você bota compreender tal tal tal
00:06:45
identificar isso esse aquilo determinar
00:06:48
isso isso e aquilo' analisar Então você
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sempre vai começar com isso e você vai
00:06:53
construir uma frase a partir do seu
00:06:56
objetivo fundamental pensão do Óbvio e
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isso que eu já falei o quê
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e quer que ele faça um sala de aula a
00:07:02
partir daí dinâmicas desenvolvidas em
00:07:05
seguida uma coisa que eu tenho feito
00:07:06
muito por causa da bncc que é um
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documento fundamental Lembrando que há
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bela sem senão é um currículo Mas ela é
00:07:13
um documento que orienta as construções
00:07:15
de currículo em todo o país Então ela é
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uma referência Nacional pra gente eu
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acho que é muito interessante pensar a
00:07:21
inserção dessa aula na bncc e aí você
00:07:24
pode colocar em que unidade temática ali
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da bncc que essa ao assim série Além
00:07:30
disso você pode colocar a qual objeto do
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conhecimento inscrito na bncc a sua aula
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o seu tema corresponde porque aí você
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consegue identificar direitinho e também
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identificar a habilidade da bncc que vai
00:07:45
ser trabalhada naquela aula Lembrando
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que você pode trabalhar mais de uma
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habilidade nos meus planos de aula eu
00:07:51
sempre coloco só o código Eu não coloco
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tudo porque eu acho que fica muita coisa
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né até para facilitar o meu trabalho eu
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coloco só o código da habilidade que eu
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quero trabalhar
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um acordo com a referência da bncc então
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depois do tema do título Eu Tenho Um
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item de objetivos e agora eu tenho item
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de inserção na BR CC onde eu coloco
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esses três pontos que eu falei para
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vocês agora em seguida eu passo para os
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conteúdos e eu trabalho os conteúdos de
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acordo com uma organização que foi
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proposta pelo educador e intelectual
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Antoni zabala que dividir conteúdos
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entre conteúdos factuais conteúdos
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conceituais procedimentais E atitudinais
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então presta bastante atenção nos
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conteúdos factuais eu coloco tudo aquilo
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que é um dado da realidade que é um fato
00:08:35
sabe então alguma coisa que aconteceu ou
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que acontece a realidade é assim é uma
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informação que meu estudante precisa
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adquirir alguma coisa que normalmente
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inclusive ele acaba decorando porque é
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em formato de informação mesmo além dos
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conteúdos factuais Existem os conteúdos
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conceituais que são relativos a
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conceitos importantes dele entender vou
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dar um exemplo de geografia segregação
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sócios
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a segregação sócio-espacial é um
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conceito vou dar um outro exemplo
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desigualdade social também é um conceito
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esses conceitos Eu determino nos
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conteúdos conceituais o que eu consigo
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identificar melhor quais deles vão ser
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trabalhados na aula sobretudo Porque
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para mim é muito mais importante que
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eles compreendam esses conceitos do que
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que eles absorvam meramente as
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informações na verdade os conteúdos
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factuais eles acabam servindo como um
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fio condutor para que a gente consiga
00:09:31
trabalhar com os dentes em sala de aula
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Além disso Existem os conteúdos
00:09:34
procedimentais e atitudinais que às
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vezes são muito poucos privilegiados não
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só nas aulas mas também nas nossas
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avaliações aqueles conteúdos
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procedimentais são os conteúdos
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relativos a procedimento espírito
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Estudante tem que ter em sala de aula
00:09:49
então às vezes os procedimentos são
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relativos por exemplo a prática sempre
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crescente sempre acontecendo na escola
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do desenvolvimento da autonomia do
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Estudante ele
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o motivo da isso tem muito a ver com o
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procedimento e tem muito a ver com
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atitude também quando a gente pensa nos
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conteúdos atitudinais e o que que são os
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conteúdos atitudinais gente são aqueles
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conteúdos baseados em valores e atitudes
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lembra-la das habilidades
00:10:15
socioemocionais a gente até pode falar
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sobre isso depois um dia comenta aqui se
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você quiser que eu dei a minha visão
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sobre as habilidades socioemocionais mas
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quando a gente pensa nas habilidades
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socioemocionais a gente tá pensando
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muito nesses conteúdos atitudinais
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também que tipo de valores que tipo de
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atitudes Eu quero comer o estudante
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acaba desenvolvendo E aí eu coloco isso
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no meu plano para não pensar só no
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conteúdo da informação mas para eu
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pensar na aula como esse todo que tá
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colaborando para o desenvolvimento do
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meu estudante não só uma determinada
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disciplina não conteúdo técnico mas da
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sua consciência crítica e cidadã gente
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fala sério é muita coisa né e é só
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depois que eu defino tudo isso que eu
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vou pensar na metodologia eu acho muito
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interessante que a gente presta atenção
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é porque às vezes a gente pensa que uma
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aula ela começa pelo método né só que o
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método eu bato muito nessa tecla aqui no
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canal Inclusive eu comentei sobre isso
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no vídeo de metodologias ativas eu vou
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pedir para o pessoal deixar em algum
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canto desse vídeo pessoal meu marido mas
00:11:15
basicamente quando a gente fala de
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metodologias é muito importante que a
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gente pense que é metodologia ela vem
00:11:23
depois de tudo isso que a gente já
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conversou no seu plano Então quando você
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já sabe quais as habilidades você vai
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trabalhar quando você já sabe o objeto
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de conhecimento Quais são os conteúdos
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quanto tempo você tem disponível Aí sim
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você para para pensar Com base no seu
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público né mas seus alunos na verdade na
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sua comunidade e com base em tudo aquilo
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que você já ele é o couro os seus
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objetivos como é que você vai fazer para
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chegar a esses objetivos isso é a sua
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metodologia é o como você vai fazer isso
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e essa metodologia ela pode variar muito
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né ela pode variar por exemplo entre
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metodologias mais a
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e parecem um porque eu já falei aqui né
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então você pode fazer uma lei medicação
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uma sala de aula invertida você existem
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um milhão de metodologias ativas eu vou
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falar sobre isso mais aqui no canal você
00:12:11
pode fazer uma sala de aula expositiva
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dialogada mas que realmente chama o
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diálogo desses alunos o mais importante
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independente da metodologia que você
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escolher é que essa metodologia faça
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sentido a partir de tudo que a gente já
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definiu Então esse é muito fundamental
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porque não adianta nada pegar a
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metodologia da moda e jogar nossa sala
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de aula sem pensar antes em todo o
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contexto que a gente precisa pensar para
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fazer um plano de aula e é por isso que
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planejar aula é tão importante porque se
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eu não tenho clareza disso às vezes eu
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caio em discursos vazios que no final
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das contas não me ajudou em nada até um
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resultado melhor em sala de aula com meu
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aluno com a minha unha e depois que eu
00:12:50
defini essa metodologia Tendo isso tudo
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em mente eu vou para a parte de
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procedimentos didáticos como é que eu
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faço essa parte Essa parte é uma misto
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e tudo que eu vou fazer na aula ou tudo
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que eu pretendo fazer pelo menos porque
00:13:04
eu já disse que esse plano de aula ele
00:13:06
tem que ser flexível E também o tempo
00:13:08
então eu coloco procedimentos didáticos
00:13:11
Esse é um item E aí eu vou ter o
00:13:13
Primeiro Momento da aula que vai durar
00:13:15
tanto tempo o que que eu vou fazer e aí
00:13:17
eu coloco gente etapa por etapa tudo que
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eu vou fazer isso eu vou pegar uma folha
00:13:21
e distribuir para existe não esse eu
00:13:23
coloco se eu vou fazer uma determinada
00:13:24
análise de um determinado material uma
00:13:27
discussão em roda então cada uma dessas
00:13:30
etapas é um trair nesse momento da aula
00:13:34
eu posso dividir minha aula enquanto os
00:13:36
momentos eu quiser desde que esses
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momentos façam sentido de um produto
00:13:41
todo da aula por isso eu preciso sempre
00:13:43
indicar o tempo como eu falei para vocês
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que eu tenho disponível para cada
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momento e eu preciso saber quanto tempo
00:13:49
eu tenho disponível para aquela aula
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inteira porque assim que eu consigo de
00:13:52
fato me guiar em cada momento da aula e
00:13:55
planejar isso da maneira mais sólida
00:13:57
coerente e Coesa possível
00:14:00
se separa os procedimentos didáticos
00:14:02
indicando tudo que eu vou fazer na aula
00:14:04
né em sequência em tópicos e colocando
00:14:07
tempo de cada um desses momentos eu vou
00:14:10
direto para os recursos no meu plano de
00:14:12
energia curso estão todas as coisas que
00:14:14
eu preciso utilizar dentro da
00:14:16
metodologia que eu decidi para cumprir
00:14:18
os meus objetivos e para realizar estes
00:14:20
procedimentos de dar então exemplo eu
00:14:23
vou fazer uma discussão de alugada que
00:14:24
vai usar o quarto branco então eu
00:14:25
preciso de folga para ir de caneta
00:14:27
quadro branco e canetas são recursos
00:14:30
didáticos eu vou mostrar um mapa mesmo
00:14:32
Eyed Então eu preciso de dar até show
00:14:34
preciso de slide também o recurso
00:14:36
didático aí eu vou precisar faz de um
00:14:39
monte de folha e canetinha por causa um
00:14:41
escrever um monte de coisa recurso
00:14:43
didático também a Clara que eu vou
00:14:45
precisar de uma caixa que é para me
00:14:47
esconder dentro para eu chegar de
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presente pro João zaruch recurso
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didático também tudo que você utiliza
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que você mobiliza de recurso na sua aula
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é um recurso didático tudo aquilo que
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você usa que você né abre mão
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a nossa mão era abre mão expressão mas
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que você lançar mão para cumprir aqueles
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seus objetivos tudo que você quer fazer
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naquela atividade naquele momento tá bom
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e agora é só seguir nesse plano de aula
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que quase eterno mas não é porque é um
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pão de aula bem direitinho para você ter
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tudo amarrado a gente vai para avaliação
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toda aula Ela precisa ser avaliado em
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algum nível e é muito importante a gente
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tem um sorriso porque às vezes a gente
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acha que avaliação vai fazer uma prova e
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avaliação pode ser fazer uma prova mas
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pode ser fazer uma pequena atividade de
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15 minutos no final da sua aula e é
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muito interessante incluir esse tipo de
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atividade na sua aula porque assim que
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você percebe de forma processual se seus
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alunos estão aprendendo ou não se os
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objetivos foram cumpridos de que maneira
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cada pessoa sintetizou está sintetizam
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de construindo aquele determinado
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aprendizado a partir de tudo que foi
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planejado é muito fundamental fazer isso
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para não chegar daqui a três meses de
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uma prova e tem uma surpresa às vezes
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Oi tá fazendo tudo incrível tudo
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perfeito e não precisa alinhar
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creditório esse momento de avaliação no
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final da aula mesmo que seja passado
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para casa ele é muito importante para a
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gente conseguir avaliar esse processo
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também E aí por último a gente coloca as
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nossas diferenças demográficas isso é
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muito importante sobretudo enquanto de
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aula que são para processos seletivos
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tanto de escola privada como de escola
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pública como concurso público por quê
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Porque aí você mostra de onde que você
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tirou tudo aquilo para preparar a sua ao
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tudo aquilo que você pensou na sua aula
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que aquilo tem uma base não só do seu
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trabalho prático da experiência mais uma
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base teórica também inclusive se você é
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professor ou professora diária então
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daquele pessoal que tá ali do Ensino
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Fundamental 2 né até o ensino médio
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professor de história de biologia de
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química só de uma disciplina que é
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formado na área especificamente eu
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indico muito que você inclua também na
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sua biografia referências de educação
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assim você mostra que você tá preocupada
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quem não sonha Aprendeu o conteúdo
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técnico não só em trazer o conteúdo
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técnico mas sim pensar Qual é a melhor
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forma de ensinar para esses estudantes
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que é um tema relativo a didática né que
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é um campo da educação trazer essas
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leituras de educação traz essas
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contribuições pode ser muito rico também
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para o seu plano de aula e para você que
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está montando o plano de aula para você
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mesmo eu acho interessante também para
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ver se diferente tipo assim você
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consegue consultar Sempre sabe de onde
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cada coisa veio e aí facilita muito seu
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trabalho a longo prazo Então é isso
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gente é assim que eu faço meu plano de
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aula e assim que eu penso a minha aula
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antes de executar o É de fato e eu
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queria dizer que embora eu faço um plano
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com muito cuidado com muita atenção
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nunca sai sem por cento como eu planejei
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isso porque eu sou muito grata por isso
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a sala de aula como eu falei ela é muito
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viva ela me ensina todo dia e ela me
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obriga sempre a flexibilizar tudo que eu
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penso isso não significa que é menos
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importante planejar Mas significa que
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planejar vai me dar aí
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a base para flexibilizar quando for
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necessária está entre em sala de aula
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Espero que você tenha gostado nesse
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vídeo se você gostou deixe seu
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comentário aqui fala que você gostou me
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manda um beijo um carinho que eu sempre
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vou te responder e é isso a gente
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continua sempre se vendo aqui sempre
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trocando sobre tudo isso que a gente vai
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de Santo né tchau
