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herzlich willkommen zu einem neuen video
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von mars brownies nur dass es heute gar
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nicht matte geht sondern um dort nämlich
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um die text gebunden erörterung das ist
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ja eine vorform des wissenschaftlichen
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schreiben und wird in der oberstufe
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immer gerne gemacht
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dieses video richtet sich an anfänger in
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der text gebundene nahrung und sollte
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nicht benutzt werden um jetzt damit die
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perfekte abitur arbeit zu planen da
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müsstet ihr nämlich ein bisschen mehr
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bedenken als das was ich jetzt gerade
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sagen okay woraus besteht ohne text
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gebundene erörterung normalerweise aus
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einleitung hauptteil und schluss wieso
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jede eigentliche jeder auf jobs
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allerdings die besonderheit ist der
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hauptteil besteht aus einer analyse der
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quellen der quellentexte die man
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meistens gestellt bekommt und eine
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auseinandersetzung mit dem thema diese
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quellen analyse ist das was bei einer
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normalen erörterung nicht mit dabei ist
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und worauf ich jetzt erstmal dann gleich
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noch ein bisschen eigentlich erst mal
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zur einleitung was kommt und anleitung
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ganz schnell titel auto textsorte thema
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zeit und inhalt hat sie sagen meine
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schülern dazu beim thema ist zu beachten
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besonderheit der text gefundenen
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erörterung dass man das thema der texte
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hat und das thema der erörterung und das
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minus nicht zwingender weise dasselbe
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sein müsst also genau die fragestellung
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angucken was sollte denn erörtern und
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dann gucken worüber schreiben die texte
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natürlich wenn die schon irgendwas sogar
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ob damit zu tun haben aber es macht halt
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schon unterschied wenn ich erörtern soll
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auch computer du machen wenn ich den
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text habe der als grundlage alle vor und
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nachteile von computern hat und sagt der
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text listet vor und nachteile von
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computern auf und ich ältere als auszug
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daraus jetzt ob computer dumm machen
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häufig hat man ja mehr als einen text
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zur verfügung zumindest so in der
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realität
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wenn man wirklich eine wissenschaftliche
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arbeit schreibt dann geht es los mit
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5500 kommt drauf an texte die man da als
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grundlage hat
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typische aufbau einer einleitung für
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eine schulische text gebundene
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erörterung wäre also heutzutage
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macht man irgendwie aufhänger warum da
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hat man gerade dieses thema warum ist
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das interessant warum sollte der leser
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diese darum überhaupt lesen und um
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welche fragestellung geht es zu diesem
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thema haben sich auf auto xy intext 1
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und ab dem text 2 geäußert kann man ja
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und textsorte in klammern und man kann
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das auch irgendwie anders an klingen
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wenn man das anders möchte und dann eine
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ganz kurze inhaltsangabe der beiden
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quellen texte oder des einen quellen
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textes wenn man nur einen habt also xy
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vertritt dabei die position dass während
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ag darstellt
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wenn man zwei texte hat wenn man nur
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einen text hat dann fasst man eben nur
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diesen einen text ganz kurz inhaltlich
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zusammen
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und dann legt man los mit der
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eigentlichen analyse das ziel der
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textanalyse der quellen analyse ist es
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dem leser den vermutlich unbekannten
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text nahe zu bringen also in der klausur
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hat euer lehrer natürlich den quellen
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text bei den jahr ausgesucht hat auch
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gelesen aber in der echten wissenschaft
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ist es im allgemeinen so dass man nicht
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alle texte gelesen hat die der
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spezifische auto jetzt gerade als
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grundlage für seine auseinandersetzung
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hatte
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deswegen ist es wichtig dass die analyse
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so beschrieben ist dass der leser
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hinterher an den eindruck von dem
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originaltext hat ohne den originaltext
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selber gelesen zu haben
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für die schule ist es auch richtig dass
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ihr in der analyse zeigt dass ihr die
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struktur des textes durchschaut hat also
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welche argumente nennt er und was sind
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einfach nur beispiele
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und was ist früh wörter die er benutzt
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um einen text länger zu machen diese
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vier worte lässt sich natürlich weg ist
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und schreibe dann einfach also er hat
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die lese und welche wichtigen argumente
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benutzt um diese these zu stützen welche
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contra argumente bedenkt dass vielleicht
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auch
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und welche besonderheiten kriegen den
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text also möglichst übersichtlich die
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argumente zusammen fassen die
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wichtigsten auch direkt nennen
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irgendwelche argumente die der auswahl
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noch nennt die aber mit dem thema eurer
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erfahrung jetzt direkt nichts zu tun
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haben sollten gerade in der 90 minuten
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klassen oder nicht ausführlich
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dargestellt werden da kann man dann
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wissen es noch erwähnen der autor lässt
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sich auch über die sozialen nachteile
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der computer aus das spielt jetzt hier
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aber keine rolle da ist bezüglich der
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fragestellung nicht relevant ist
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besonderheiten des textes also
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besonderheiten je weiter man in der
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oberstufe voranschreitet desto mehr geht
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es darum sprachliche besonderheiten
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wenn man mit dem wörtern gerade erst
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anfängt dann kann man sich erst einmal
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darauf konzentrieren
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ob der autor bestimmte arten von
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argumenten besonders benutzt also
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genommen dass häufig ein fakten argument
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besonders häufig autorität argumente
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normative argumente oder
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vergleichen argumente dass es gibt ganz
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viele sorten von argumenten das wären so
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die vier wichtigsten
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man kann darauf eingehen ob der autor
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nur pro oder contra argumente nennt man
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kann darauf eingehen auf der autorin
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bestimmte sprache hat die man eher für
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vielleicht nicht so besonders optimal
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hält aber wenn er dort von idioten oder
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unterschichtler oder so was redet wenn
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er von seinen gegnern redet dann ist das
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eher beleidigend und diffamierend es
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kann auch sein dass der autor sehr
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plakativ argumentiert dass er also sehr
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oberflächlich bleibt und eigentlich gar
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nicht so wirklich begründet sondern
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einfach nur eine these hinter der
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anderen knallt ohne dass er irgendwelche
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nachweise für hat
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wichtig ist natürlich wenn ihr eine
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besonderheit entdeckt habt dann müsst
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ihr das auch belegen genauso wie
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eigentlich alles belegen ist was ihren
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der analyse auf die analyse strotzt
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bitte verteilen angaben denn
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letztendlich geb dir da ja nur den text
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des anderen autos wieder und dann müssen
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wir ganz viele zeilen angaben rein und
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wenn ihr ein zitat rein bringt dann
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müsste auch erläutern was ihr unter dem
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titel versteht der und den unbekannten
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text nahe bringen bedeutet nämlich auch
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wenn der autor irgendwas sagt was nicht
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so direkt verständlich ist oder was
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interpretations würdig ist also die
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wieses grünen dass es nicht
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interpretations würde ich aber zusagen
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manfred spitzer behauptet dass
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jugendliche ein ballen bekommen wenn sie
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viel war da muss man dann mal erläutern
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was versteht ihr denn unterwallis und
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kann kann man als besonderheit erwähnen
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dass er das in dem interview dem ich
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jetzt mit meinen schülern als quelle
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gelesen hat eben gerade nicht erläutert
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das also nicht so besonders positiv dass
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er das nicht mehr leid erläutert aber
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ihr belegt auf jeden fall immer wo auf
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welche textstelle bezieht ihr euch
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gerade
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und wenn der autor in halle 20 unseren
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zeile 70 zweimal auf dasselbe argument
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eingeht dann solltet ihr das erkennen
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und dann eben auch gerade sagen der
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autor nennt folgende argumente vergleich
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also vergleiche zeile 20 gleiche teile
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70 und jetzt das immer relativ wichtig
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dass die schüler die zeilen angaben
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nicht somit viele teile
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in den text reinschreiben sondern das
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kommt in klammern
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also man nennt das argument klammer auf
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zeile punkt daneben die nummer klammer
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zu
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wenn man das gleiche schreiben möchte
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dann kann man das auch von aber bitte
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ihnen die kammer mit rein und auch nur
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wenn man dabei sich auf eine längere
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textstelle bezieht und nicht auf eine
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konkrete zeigen
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gut dann kommt die auseinandersetzung
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also bei der auseinandersetzung geht es
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tatsächlich um die sachlichen
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betrachtung des themas von beiden seiten
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pro und contra wichtig ist dass man da
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nicht zu früh werden wird man kann schon
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mal sagen das eine argument nicht
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überzeugt ist dann muss man aber
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begründen warum es nicht überzeugend ist
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man soll sich selber mit den aussagen
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der autoren auseinandersetzen also
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eigene argumente dazu ergänzen und man
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soll wenn man zwei autoren als quelle
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hatte die bezüge zwischen den autos
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herstellen also bezüglich der aussage
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wurde das argument ein computer im
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kinderzimmer schadet den schulnoten sagt
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der text 1 das und der text zwei das und
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ich selber denke dann noch zusätzlich
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dass man das und das noch bedenken
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sollte gut ist es wenn ihr versucht in
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dem teil der auseinandersetzung
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formulierungen wie
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ich denke aber zu vermeiden sondern er
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sagt man sollte bedenken also das
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wörtchen man es dann eher dass wenn man
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ihr eine aussage nicht mit man
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formulieren könnt dann ist sie zu
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persönlich und in die auseinandersetzung
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zu gehören und
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eben dann nicht mehr sachlich
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typische aufbau einer auseinandersetzung
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wäre entweder ein sanduhr schlimmer oder
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ein pingpong schema und auch in der
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auseinandersetzung wieder ganz wichtig
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gelege belege belege
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wann immer ihr auf die anderen autoren
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referiert auf die quellen bezieht müsst
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ihr die teilnahme benennen von wo ihr
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die aussage jetzt gerade habt
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und wenn ihr dabei dieselben
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zahlenangaben benutzt wie in der analyse
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dann ist das noch nicht mal verkehrt
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weil die analyse soll ja gerade diese
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auseinandersetzung vorbereiten und wenn
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der text helfer den ex quelle hat jetzt
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nicht besonders lang weil dann läuft es
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darauf hinaus dass wir wieder mal
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dieselben seinen angaben hat weil die
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wichtigen dinge stehen ja eben nur in
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einer zeit
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okay ich gehe noch mal kurz auf die
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beiden schemata 1 wichtig zu erwähnen
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ist diese schemata sind eine
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hilfestellung und man sollte sie am
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anfang auf benutzen sich also klar für
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einen der plätze der beiden schemata
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entscheiden wenn man irgendwann nach 50
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jahren an der universität oder im
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wissenschaftlichen dienst gut ist ein
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schreiben oder man hat journalismus
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studiert also weiter dann kann man
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sicherlich gute und überzeugende text zu
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schreiben ohne sich 1 1 dieser schemata
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zu halten für den schüler wohl mit dem
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add-on gerade anfängt ist aber ziemlich
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gut sich für eins zu entscheiden das
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land durch immer heißt sanduhr schimmer
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was im sand verläuft man fängt mit dem
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stärksten gegnerischen argument ein
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sortiert das dann bis dann das letzte
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möglichst schwach ist und dann beginnt
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man mit den eigenen also der position
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die man selber nach einnehmen möchte
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und auch dort zunächst sprache und dann
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immer stärker
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so dass man am ende den leser von stark
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auf der gegner position zu stark auf der
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eigenen position quasi um gedroht das
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land wohl schlimmer eignet sich deswegen
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ganz besonders für leute die eine ganz
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bestimmte position am ende einigen
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wollen entweder genau ganz contra oder
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ganz pro
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und ich habe nochmal so ein paar
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formulierungen gesammelt dieser
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vielleicht helfen könnte als richtung
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gegen das verbot spricht
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dies wird auch von xy bekräftigt man
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bezug nehmen zu den quellen
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zahlenangaben dann nicht vergessen
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zusätzlich ist zu bedenken dass da gebe
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ich dann irgendwas eigenes rein
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weiterhin gilt dass hierfür spricht auch
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und dann kann ich so ein ganzen pro
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block also weiß ich nicht das verbot von
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gelben gummistiefeln so und dann wende
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ich die ganze sache auf der gegenseite
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steht das
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und dann kann man auch wieder bezug
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nehmen auf oben das verbot abzulehnen
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weil es um das ist nicht förderlich da
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also dann nehme ich mir ein argument was
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ich von den gegnern eben vorher
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erläutert hatte was ich habe der
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gegnerseite auch mit irgendwelchen
00:11:13
überlegungen oder texten gestützt habe
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greift das noch einmal ganz kurz auf und
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entkräfte ist dann
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das ist auch durchaus eine möglichkeit
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was man dann in der eigenen position
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machen kann man sollte sich allerdings
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nicht im reinen im kräften wach
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verhalten sondern man sollte schon auch
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noch sachen nicht nur die gegenseite ist
00:11:34
durch die gegnerseite ist durch sondern
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man sollte halt auch sagen meine seite
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ist gut weil
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so und dann noch eine formulierung die
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ich jedem ans herz lege wenn man nicht
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mehr weiter weiß dann schreibt man zu
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ergänzen ist das dann kann man immer
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noch mal was eigenes hintendran führen
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so ping pong schema das fängt beim thema
00:11:52
heißt blick beim thema weil man halt wie
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bei einem ping pong immer hin und her
00:11:55
stinkt zwischen pro und kontra in meinem
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zimmer habe ich jetzt mit pro angefangen
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vom schema ist geeignet wenn man am ende
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sich selber auf einen kompromiss einigen
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möchte weil man sowieso schon immer
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zwischen den positionen hin und her
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schwingt ein konkretes thema ist
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sprachlich schwieriger als das santosh
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immer deswegen empfehle ich es auch
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nicht bei anfänger das thema ist
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deswegen sprachlich jähriger weil man
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zunächst einmal sich ganz fürchterlich
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anstrengen muss pro und contra zu
00:12:24
trennen
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das dem leser jederzeit klar ist jetzt
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bin ich bei pro jetzt bin ich bär contra
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jetzt bin ich froh jetzt nicht mehr
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konnte und nicht irgendwann da steht
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herr wofür argumentierten der jetzt
00:12:34
eigentlich
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beim pingpong nicht immer ist es
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außerdem schwierig ein ideales pink vom
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schema ist so eine kette von argumenten
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die immer inhaltlich bezug aufeinander
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nehmen ohne dass die argumente aber
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gleich sind also pro 1 und kontrabass
00:12:48
gemeinsam pro2 und kontakt 1 haben wir
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es gemeinsam aber dabei ist pro 1 und 2
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eigentlich dasselbe
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und das sprachlich so hinzukriegen dass
00:12:58
man die inhaltlich immer zusammenfassend
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passen und optimaler weil sie sich auch
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noch ständig gegenseitig in kräften das
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ist ganz schön anstrengend manchmal
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sogar unmöglich
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manchmal so ein beispiel wie das gehen
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könnte von den formulierungen ja also
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abb behauptet dass dies schlüssig da ich
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habe also die das pro 1 genannt und auch
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nur kurz unterstützt dagegen spricht
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allerdings dass wer ich bin contra 1 zu
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bedenken ist auch dass wenn ich mal pro
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2b unterstützt dieses argument mit der
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aussage das ist immer noch pro2 ich
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bleib also noch kurz da und verstärke
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das xy stellte hingegen fest dass man
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nämlich bezug auf den anderen text und
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bin schon wieder bei contra 2 und so
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geht das dann immer weiter
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wichtig ist noch dass man die
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auseinandersetzung um den inneren aufbau
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der einzelnen
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argumenten blöcke also auch das ist
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wieder nur eine empfehlung womit man
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anfangen können insbesondere die
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reihenfolge kann man später ändern aber
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für anfänger im schreiben von erörterung
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empfehle ich das man erstmal sich an
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diesen dreiklang hält nämlich these
00:14:05
argument beispiel also man beginnt mit
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käse oder dem zu diskutierenden argument
00:14:10
aus der quelle
00:14:12
also wenn die leute hier so war computer
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machen dumm oder machen computer
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überhaupt um dann hätte ich jetzt das
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argument ein pc im kinderzimmer schadet
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die noten das argument kommt vielleicht
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aus meiner quelle
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und ist ja eindeutig eigentlich ein
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argument der pro seite jagd mit oder
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machen dumm und dann würde ich das eben
00:14:37
nennen wie autor
00:14:41
sagte
00:14:44
aha wichtiger hinweis immer alles im
00:14:46
präsens also wie auto aber sagt kann ein
00:14:49
computer im kinderzimmer den noten
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schaden dies wird auch durch studie xy
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belegt man kommt also ein weiteres
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autoritäts argument dahinter dann kann
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ich noch ein weiteres fakten argument
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alles was das zu diskutierende argument
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oder die these jetzt gerade gestützt
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und wenn ich ein pingpong mache dann
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kommt anschließend alles das was das
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dann entkräftet
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und wenn ich möchte kann ich dann auch
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noch beispiel oder veranschaulichung
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einfügen wenn ich einen santos stehe man
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mache habe ich den vorteil dass ich halt
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erstmal alles was ich auch irgendwie
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computer in china national bezieht was
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da irgendwie mit zu tun hat und was
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irgendwie dafür spricht dass das
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schädlich ist das nämlich erst mal alles
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und irgendwann weiter unten kann ich auf
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alles eingehen warum computer im
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kinderzimmer vielleicht doch gut ist ich
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muss das nicht direkt
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aufeinander beziehen sondern kann das
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einfacher sortieren
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so ach ja genau beispiel veranstalteten
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und noch kurz sagen also beispiele
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sollten bitte wirklich auch beispiele
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seien die
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[Musik]
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entschuldigung
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beispiele sollten auch wirklich
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beispiele seien die konkrete beispiele
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sind und nicht einfach irgendwie ganz
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allgemeine aussagen also nicht
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jemand der ein computer im kinderzimmer
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hat kann auch gut sein das ist nämlich
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eigentlich schon argument sondern peter
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der einen computer im kinderzimmer hat
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ist aber unser klassenbester was ein
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beispiel
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okay auch hier immer wieder bemerken
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wenn ihre argumente aus fremden texten
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nimmt dann immer schön gelegen
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und am ende kommen an hoffentlich zum
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schluss am schluss fast nur noch einmal
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die wesentlichen punkte der
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auseinandersetzung zusammen und bewertet
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dann welche argumente haben mich
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besonders überzeugt und schlussfolgert
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dann welche position nämlich daher ein
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und wenn man ganz elegant ist dann macht
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man noch ein ausblick oder weitere
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problematik dass man so ein bisschen
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also ich habe jetzt hier über computer
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machen dumm erörtert ich könnte jetzt
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aber noch über die weiteren vor und
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nachteile die muss man da auch noch mit
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1 bedenken oder irgendwie sowas
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sprachlich formulierungsvorschläge von
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mir während da sowas wie zusammenfassend
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ist festzuhalten dass besonders
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überzeugend fand ich die aussage
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nachdenklich gestimmt hat mich aber auch
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der hinweis auf das sind dann also
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welche argumente haben nicht überzeugt
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da kann man auch ruhig sagen das
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parlament hat mich überzeugt und das
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kontra argument und deswegen komme ich
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jetzt zu folgenden kompromiss man kann
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aber auch sagen dass pro fand ich gut
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und das buch an gut und deswegen komme
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ich jetzt voll auf die brust
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daher denke ich das wäre dann so eine
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schlussfolgerung die um die eigene
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position kein zeichnet und dann zum
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ausblick in zukunft sollte man also
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problematisch ist aber weiterhin da also
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weiß nämlich wenn man jetzt erwartet hat
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dass computer langzeitschäden an gehirn
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auslösen und dass man sich deswegen
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überlegt dass man so ein kompromiss
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möchte sie sind ja nicht immer schädlich
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man sollte aber so in maßen handeln dann
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könnte man sagen problematisch ist an
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diesem kompromiss allerdings die
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tatsache dass nicht alle jugendliche
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sich von lehrer oder eltern seite ihre
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nutzung seiten vorschreiben lassen
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möchte und dass verbote
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besonders
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attraktivität hervorgehen was hat man
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vielleicht vorher schon erörtert
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aber das kann man dann auch noch mal
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betonen warum man denkt dass da
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angekommen wo müssen wir vielleicht ein
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bisschen unrealistisch ist
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okay ich hoffe ihr habt ein bisschen was
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gelernt und ich danke euch
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aufmerksamkeit kommentare gerne runden
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und unter umfragen auch gerne in die
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kommentare
