KALIMAT EFEKTIF

00:42:33
https://www.youtube.com/watch?v=ST26Pnh1p8s

Sintesi

TLDRThe video focuses on the importance of effective sentence construction in Indonesian language writing, outlining benefits and rules to achieve clarity and conciseness. It emphasizes that an effective sentence should express the intended message unambiguously and follows specific grammatical and structural guidelines. The instructor discusses several criteria that contribute to a sentence's effectiveness, such as clarity, grammatical accuracy, and appropriate use of vocabulary and conjunctions. Additionally, the video offers tips for revising and creating effective sentences and encourages students to apply these principles in their academic writing.

Punti di forza

  • 📚 Understand the importance of effective sentences in communication.
  • 📝 Effective sentences should be clear and concise.
  • 🔍 Use standard vocabulary for better understanding.
  • 🔗 Employ appropriate conjunctions for sentence structure.
  • 📏 Follow grammatical rules to ensure accuracy.
  • 🗣️ Clarity helps in conveying the message correctly.
  • 📖 Main ideas should be highlighted in the main clause.
  • ✂️ Avoid filling sentences with unnecessary jargon.
  • 🔄 Revise ineffective sentences to enhance clarity.
  • 🎯 Practice writing effective sentences related to your field of study.

Linea temporale

  • 00:00:00 - 00:05:00

    The introduction of the lesson emphasizes effective sentences as a progression from learning letters, words, and punctuation. The purpose is for students to understand the benefits, definitions, requirements, and examples of effective sentences, as well as to write them skillfully.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    Learning effective sentences helps readers comprehend the writer's intentions better, ensuring clarity and reducing waste (e.g., paper). Effective sentences are characterized as concise and easily understandable, minimizing misinterpretations between the writer and the reader.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    Effective sentences must meet specific criteria: clarity, grammatical correctness, the use of standard vocabulary, adherence to the Indonesian spelling rules, appropriate conjunctions, and the option of using passive voice for effectiveness. Additionally, they should present the main idea in the main clause and maintain parallel structures throughout.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    To create clearer sentences, writers should use straightforward language, eliminating unnecessary words or phrases that clutter the message. For instance, instead of saying 'the president's speech,' one can simply say 'presidential speech.'

  • 00:20:00 - 00:25:00

    Eliminating redundant descriptors, like excessive use of hyponyms or general terms (e.g., 'vehicles'), can enhance effectiveness. Avoiding ambiguous expressions and preferring specific language also contribute to effective communication.

  • 00:25:00 - 00:30:00

    To adhere to grammatical rules, sentences must contain a subject and predicate while maintaining logical coherence between them. Moreover, additional information should be placed close to what it describes to increase clarity in communication.

  • 00:30:00 - 00:35:00

    Use standard vocabulary in writing to ensure comprehensibility across various Indonesian regions. This includes proper spelling and recognized synonyms, as using familiar terminology is crucial for effective understanding in academic contexts.

  • 00:35:00 - 00:42:33

    Writers need to utilize proper conjunctions in compound sentences to avoid confusion. Distinguishing between intraklausal and interklusal conjunctions is important to ensure clarity in sentence structure and meaning.

Mostra di più

Mappa mentale

Video Domande e Risposte

  • What is the goal of learning effective sentences?

    The goal is to help students understand the meaning, benefits, and rules of effective sentences.

  • What are effective sentences?

    Effective sentences convey the author's message clearly and directly without unnecessary elaboration.

  • What are the benefits of using effective sentences?

    They make it easier for readers to understand the author's ideas and help ensure comprehension.

  • What are the criteria for effective sentences?

    Criteria include being concise, grammatical, using standard vocabulary, and following spelling rules.

  • How can one make sentences more effective?

    By removing unnecessary words, avoiding ambiguities, and using the right grammatical structures.

  • How should the main idea be presented in a sentence?

    The main idea should be placed in the main clause of the sentence.

  • What types of conjunctions are important for effective sentences?

    Both intra-sentence and inter-sentence conjunctions are vital for clarity.

  • What is the importance of vocabulary in effective sentences?

    Using standard vocabulary helps ensure that all readers can understand the text.

  • What kind of sentences should be avoided for effectiveness?

    Sentences that are overly complex, filled with jargon, or lack clarity should be avoided.

  • What should a student do for the assignment related to effective sentences?

    Students should revise ineffective sentences and create effective sentences relevant to their field of study.

Visualizza altre sintesi video

Ottenete l'accesso immediato ai riassunti gratuiti dei video di YouTube grazie all'intelligenza artificiale!
Sottotitoli
id
Scorrimento automatico:
  • 00:00:00
    Hi selamat datang kembali di channel
  • 00:00:02
    saya channel pengajar bahasa Indonesia
  • 00:00:05
    luas sebelumnya kita belajar tentang
  • 00:00:09
    kelulusan huruf kata dan tanda baca
  • 00:00:13
    materi yang kedua ini anda akan
  • 00:00:16
    mempelajari
  • 00:00:17
    materi kalimat efektif yang materi yang
  • 00:00:22
    setingkat lebih tinggi dari penulisan
  • 00:00:26
    huruf kata dan tanda baca lalu apa sih
  • 00:00:30
    sebetulnya tujuan kita belajar kalimat
  • 00:00:33
    efektif yang pertama adalah agar
  • 00:00:37
    mahasiswa atau Anda dapat memahami
  • 00:00:39
    kalimat efektif baik itu manfaat
  • 00:00:43
    pengertian syarat dan contoh-contohnya
  • 00:00:46
    kemudian yang kedua agar anda selaku
  • 00:00:49
    Mahasiswa dapat menulis kalimat-kalimat
  • 00:00:51
    yang efektif
  • 00:00:55
    Hai manfaatnya apa ketika kita belajar
  • 00:00:58
    kalimat efektif yang pertama adalah
  • 00:01:01
    pembaca atau pendengar akan lebih mudah
  • 00:01:04
    nantinya dalam memahami ide atau maksud
  • 00:01:07
    dari penulis atau pembicara ketika kita
  • 00:01:10
    mau menjadi penulis ketika kita menjadi
  • 00:01:12
    pembicara dengan menguasai teori kalimat
  • 00:01:15
    efektif ini diharapkan pembaca akan dan
  • 00:01:19
    mendengar ya akan lebih mudah dalam
  • 00:01:21
    memahami Gita atau maksud kita brand
  • 00:01:25
    yang kedua memastikan bahwa pembaca
  • 00:01:28
    ataupun mendengar itu paham betul apa
  • 00:01:32
    yang kita tulis atau kita ucapkan
  • 00:01:35
    kemudian yang ketiga harapannya adalah
  • 00:01:38
    kita bisa menghemat kertas
  • 00:01:41
    kemudian yang ketiga yang selanjutnya
  • 00:01:44
    adalah Apa itu kalimat efektif ada orang
  • 00:01:48
    yang mengatakan bahwa kalimat efektif
  • 00:01:50
    itu adalah Kalimat yang tidak
  • 00:01:52
    bertele-tele ada orang yang kau
  • 00:01:55
    nyawa kalimat efektif itu akal umat yang
  • 00:01:58
    mudah dipahami mereka tidak salah memang
  • 00:02:01
    kalimat efektif itu memang
  • 00:02:02
    kalimat-kalimat yang mudah dipahami
  • 00:02:04
    kalimat yang
  • 00:02:07
    tidak bertele-tele
  • 00:02:09
    sebetulnya
  • 00:02:11
    arti atau pengertian kalimat efektif itu
  • 00:02:15
    jadi pengertian kalimat efektif adalah
  • 00:02:17
    Kalimat yang dapat menyampaikan pesan
  • 00:02:21
    kepada pembaca atau pendengar persis
  • 00:02:24
    seperti apa yang ingin disampaikan oleh
  • 00:02:26
    penulis atau pembicara jadi ketika
  • 00:02:31
    [Musik]
  • 00:02:32
    penulis atau pembicara itu ingin
  • 00:02:35
    menyampaikan a5k pendengar dan pembaca
  • 00:02:39
    juga memahaminya itu sebagai akhir
  • 00:02:42
    kalimat efektif ini dibutuhkan agar
  • 00:02:46
    tidak ada salah tafsir atau salah
  • 00:02:49
    pengertian antara penulis dan pembaca
  • 00:02:53
    Hai
  • 00:02:54
    yang selanjutnya sarat-sarat kalimat
  • 00:02:57
    efektif menurut air bukunya tahun 2011
  • 00:03:01
    di halaman 63
  • 00:03:03
    yang pertama adalah kalimat-kalimatnya
  • 00:03:06
    harus lugas yang kedua
  • 00:03:08
    kalimat-kalimatnya harus gramatikal yang
  • 00:03:11
    ketiga menggunakan kosakata atau istilah
  • 00:03:14
    baku dan yang keempat
  • 00:03:17
    mematuhi kaidah ejaan yang disempurnakan
  • 00:03:20
    atau sesuai dengan pedoman umum ejaan
  • 00:03:23
    bahasa Indonesia yang kelima menggunakan
  • 00:03:27
    konjungsi yang tepat kemudian yang
  • 00:03:29
    keenam
  • 00:03:31
    menggunakan gaya penulisan kalimat pasif
  • 00:03:34
    walaupun dalam beberapa teori ada yang
  • 00:03:37
    mengatakan bahwa kalimat efektif itu
  • 00:03:39
    harus variatif ya kerjanya kalimat pasif
  • 00:03:41
    tetapi juga boleh menggunakan kalimat
  • 00:03:44
    aktif perbedaan pendapat itu sangat
  • 00:03:47
    wajar ya tetapi untuk file itu
  • 00:03:50
    mengatakan bahwa kalimat passive itu
  • 00:03:53
    akan efektif daripada kalimat-kalimat
  • 00:03:55
    yang lain udah yang ketujuh ide pokok
  • 00:03:59
    itu diletakkan dalam induk kalimat yang
  • 00:04:02
    ke-8 itu kalau kita membuat kalimat
  • 00:04:05
    tanpa penumbungan DJ yang ke-9
  • 00:04:08
    kalimat-kalimatnya harus sejajar atau
  • 00:04:11
    paralel yang ke-10
  • 00:04:13
    kalimat itu harus memperhatikan
  • 00:04:15
    penekanan atau penegasan
  • 00:04:17
    Mari kita bahas satu persatu untuk
  • 00:04:20
    syarat-syarat kalimat efektif itu
  • 00:04:23
    yang pertama untuk syarat kalimat
  • 00:04:26
    efektif menurut hair itu adalah bersifat
  • 00:04:30
    lugas atau orang mengatakan tidak
  • 00:04:33
    berbelit-belit lu Bagaimana lalu
  • 00:04:36
    Bagaimana cara kita agar kita membuat
  • 00:04:39
    kalimat itu Lukas yang pertama adalah
  • 00:04:43
    disampaikan dengan apa adanya
  • 00:04:45
    apa adanya Ini contohnya seperti ini
  • 00:04:49
    pemerintah akan membuat jadi besar
  • 00:04:51
    harusnya
  • 00:04:53
    jadi pemerintah akan memperbesar kalau
  • 00:04:56
    kita lihat disini bahwa Ketika suatu
  • 00:05:01
    frase-frase ini bisa diringkas menjadi
  • 00:05:04
    satu kata begini
  • 00:05:06
    maka lebih baik diringkas itu sifatnya
  • 00:05:10
    apa adanya langsung ke pokok
  • 00:05:12
    permasalahan
  • 00:05:14
    memperbesar tidak perlu menjelaskan Apa
  • 00:05:16
    arti dari memperbesar Oh membuat jadi
  • 00:05:19
    bisa tidak perlu menjelaskan seperti itu
  • 00:05:21
    misalnya memelas sungkan pernikahan
  • 00:05:24
    karya tidak usah melangsungkan
  • 00:05:26
    pernikahan tapi menikah itu saja Itu
  • 00:05:30
    termasuk apa adanya akun yang kedua
  • 00:05:35
    untuk lugas itu bisa ditempuh dengan
  • 00:05:39
    hemat kata Bagaimana cara kita agar
  • 00:05:43
    kata-kata yang kita hasilkan itu hemat
  • 00:05:47
    atau kalimat-kalimat yang kita hasilkan
  • 00:05:49
    itu menjadi hemat yaitu kita bisa
  • 00:05:52
    menanggalkan kata-kata hari tanggal
  • 00:05:56
    bulan tahun pukul atau jam yang bisa
  • 00:06:00
    ujian susulan akan diadakan pada hari
  • 00:06:04
    Senin
  • 00:06:10
    14-02-2019 kan kata pada kata Heri dan
  • 00:06:13
    kata tanggal serta kata bulan yang
  • 00:06:17
    menjadi ujian seseorang akan diadakan
  • 00:06:20
    Senin 14 Jun 2010 Apakah nanti Misalnya
  • 00:06:24
    kalau ada kata-kata ini harus
  • 00:06:26
    dihilangkan untuk beberapa konteks
  • 00:06:28
    Mungkin ada yang tidak perlu dihilangkan
  • 00:06:31
    ya Jadi kalau misalnya
  • 00:06:33
    suatu kalimat yang mengandung kata-kata
  • 00:06:36
    ini Kebetulan kata-kata itu kalau
  • 00:06:38
    dihilangkan malah menjadi enggak
  • 00:06:41
    Berterima usah ya itu yang tidak perlu
  • 00:06:44
    dihilangkan semua tidak perlu
  • 00:06:46
    dihilangkan tidak masalah yang jelas
  • 00:06:48
    Anda harus mengerti bahwa ketika ini
  • 00:06:51
    saya hilangkan ini akan membuat orang
  • 00:06:54
    lain menjadi bingung saya begitu Oh
  • 00:06:57
    berarti tidak akan saya hilangkan tapi
  • 00:07:00
    kalau bisa dihilangkan lebih baik
  • 00:07:02
    dihilangkan gule yang kedua a.muh hemat
  • 00:07:06
    itu kita harus menanggalkan kata dari
  • 00:07:10
    dan daripada yang tidak perlu kata dari
  • 00:07:13
    dan daripada ini sebetulnya perlu ya
  • 00:07:15
    pada konteks-konteks tertentu hanya saja
  • 00:07:18
    pada konteks ini itu tidak diperlukan ya
  • 00:07:22
    Misalnya pidato dari Presiden kalau
  • 00:07:25
    misalnya kita mengatakan pidato Presiden
  • 00:07:28
    saja oh sudah Berterima jadi tidak perlu
  • 00:07:32
    pakai kata dari itu kita bisa hilangkan
  • 00:07:35
    atau kita tanggalkan ya kemudian yang
  • 00:07:38
    selanjutnya untuk hemat kalimat itu
  • 00:07:41
    tidak perlu menggunakan penanda jamak
  • 00:07:44
    penanda Jawa itu contohnya kata banyak
  • 00:07:47
    kata para yaitu contoh penanda janda
  • 00:07:51
    pada bentuk ulang yang bermakna sama
  • 00:07:55
    pohon-pohon disini bermakna jamaah ini
  • 00:07:58
    tentu ulangi bermacam kalau kuda-kudaan
  • 00:08:01
    itu tidak heran kalau mudah-mudahan
  • 00:08:03
    kalau singa-singaan
  • 00:08:05
    pohon-pohonan misalnya itu bisa jadi
  • 00:08:09
    mainin jadi itu Kalau itu bukan bermakna
  • 00:08:14
    jamak ya kalau ini disini jelas
  • 00:08:16
    bermanfaat sama ini banyak pohon-pohon
  • 00:08:18
    karena poinnya lebih maksudnya adalah
  • 00:08:20
    lebih dari satu sehingga ketika kita
  • 00:08:23
    ingin menggunakan kata ulang yang
  • 00:08:26
    bermacam-macam maka tidak perlu
  • 00:08:28
    menggunakan penanda Jawa ini sehingga
  • 00:08:30
    bisa kita jadikan lebih efektif menjadi
  • 00:08:34
    banyak pohon bertumbangan tidak perlu
  • 00:08:37
    banyak pohon-pohon atau
  • 00:08:40
    ini ya Misalnya sangat banyak
  • 00:08:42
    pohon-pohon itu apalagi seperti itu
  • 00:08:44
    sudah jelas tidak hemat boleh yang
  • 00:08:48
    keempat untuk
  • 00:08:50
    kalimat itu dikatakan hebat ya uh
  • 00:08:54
    menanggalkan kata hipernim hyperlink ini
  • 00:08:57
    yang melingkupi suatu kata atau
  • 00:08:59
    istilahnya payungnya istilahnya wadahnya
  • 00:09:03
    dari kata yang menjadi hiponimnya
  • 00:09:06
    hiponim itu adalah kata-kata khusus
  • 00:09:08
    kalau event ini bisa dikatakan
  • 00:09:10
    kata-katanya umum gitu ya contoh sayuran
  • 00:09:14
    diangkat ke kota dengan menggunakan
  • 00:09:16
    kendaraan truk kendaraan Ini kata umum
  • 00:09:20
    truk ini adalah kata khusus kendaraan
  • 00:09:22
    ini payungnya dari truk karena truk
  • 00:09:25
    termasuk salah satu jenis kendaraan di
  • 00:09:29
    samping kendaraan-kendaraan yang lain
  • 00:09:32
    sehingga kalau kita jadikan lebih
  • 00:09:34
    efektif untuk lima itu sayuran diangkut
  • 00:09:37
    ke kota dengan menggunakan truk tidak
  • 00:09:40
    perlu menggunakan kata kendara
  • 00:09:43
    udah nelpon lanjutnya
  • 00:09:46
    [Musik]
  • 00:09:47
    tadikan hemat ya kemudian yang ketiga
  • 00:09:50
    itu tidak bermakna kias jadi ketika kita
  • 00:09:54
    ingin kalimat kita itu lugas maka tidak
  • 00:09:58
    menggunakan kata-kata yang bermakna kias
  • 00:10:00
    bermakna kias itu adalah kata-katanya
  • 00:10:04
    itu harus ditafsirkan terlebih dahulu
  • 00:10:06
    Kalau orang tidak tahu tafsirannya maka
  • 00:10:09
    dia tidak bisa memahami tidak bisa
  • 00:10:11
    memahami kata-kata itu contohnya sehabis
  • 00:10:15
    sakit wajahnya seperti bulan kesiangan
  • 00:10:18
    seperti bulan kesiangan itu seperti apa
  • 00:10:20
    ternyata pucat sehingga hindari
  • 00:10:24
    kata-kata yang bermakna kias ya untuk
  • 00:10:28
    menjadi lugas kemudian lugas itu juga
  • 00:10:31
    bebas dari ketaksaan atau ambiguity
  • 00:10:34
    contoh ibu membeli buku sejarah baru
  • 00:10:37
    buku sejarah baru di sini belum jelas
  • 00:10:40
    yang belum jelas Apakah buku Hai
  • 00:10:43
    sejarahnya yang baru atau sejarahnya
  • 00:10:47
    saja yang baru gitu ya sejarah yang baru
  • 00:10:50
    kalau disini ibu membeli buku sejarah
  • 00:10:53
    baru ini yang dimaksud ini kemarin sudah
  • 00:10:55
    saya jelaskan pada penulisan ini tanda
  • 00:10:59
    baca dan huruf ya di sini ya ini ini
  • 00:11:03
    buku sejarah ini artinya adalah buku
  • 00:11:08
    sejarahnya rak buku sejarahnya yang baru
  • 00:11:11
    Kalau yang ini ibu membeli buku sejarah
  • 00:11:15
    baru ini sejarahnya yang baru ya Jadi
  • 00:11:19
    ini perlu diperjelas perlu ditulis
  • 00:11:21
    menggunakan tanda hubung seperti ini
  • 00:11:23
    agar kalimat ini bebas dari paksaan atau
  • 00:11:28
    bermakna ganda mungkin bernalar itu
  • 00:11:32
    logis atau bisa diterima oleh akal sehat
  • 00:11:37
    kalimatnya itu
  • 00:11:39
    ini ya apa namanya
  • 00:11:41
    wajar begitu ya ini tidak wajar itu
  • 00:11:45
    artinya atau maksudnya juga wajar
  • 00:11:47
    misalnya beli ini orang Indonesia itu
  • 00:11:49
    malas ini tidak semua orang Indonesia
  • 00:11:52
    malas pakai ini tidak
  • 00:11:55
    mungkin beberapa saja yang malas
  • 00:11:58
    sehingga kita bisa tambahin beberapa
  • 00:12:00
    orang Indonesia itu malas atau orang
  • 00:12:03
    Indonesia ada yang malas itu untuk
  • 00:12:07
    menjadi
  • 00:12:09
    bernalar where selanjutnya untuk
  • 00:12:14
    menjadi kalimat efektif yang kedua
  • 00:12:17
    adalah mematuhi kaidah-kaidah gramatikal
  • 00:12:20
    tadi yang pertama itu tugas ya Kemudian
  • 00:12:24
    yang kedua ini mematuhi kaidah-kaidah
  • 00:12:26
    gramatikal atau tata bahasa
  • 00:12:29
    Hai Bagaimana cara kita mematuhi kaidah
  • 00:12:32
    gramatika itu yang pertama adalah
  • 00:12:34
    kalimatnya itu lengkap minimal Kalau
  • 00:12:37
    Anda membuat kalimat itu ada subjek dan
  • 00:12:40
    predikat ya kalau seperti ini enggak
  • 00:12:43
    enggak jelas ya ini Enggak jelas Mana
  • 00:12:46
    subjeknya malah ini tidak ada ininya
  • 00:12:49
    dalam diskusi ilmiah itu membahas
  • 00:12:52
    masalah sama membahas ini predikat dalam
  • 00:12:56
    ini adalah keterangan gitu ya keterangan
  • 00:13:00
    ini adalah objek disini berposisi
  • 00:13:03
    sebagai objek sehingga subjeknya ndak
  • 00:13:05
    ada
  • 00:13:06
    kita Ubah menjadi dalam diskusinya itu
  • 00:13:09
    dibahas masalah sampah kalau kita balik
  • 00:13:13
    menjadi masalah sampah
  • 00:13:14
    dibahas dalam diskusi ini yaitu masalah
  • 00:13:19
    sampah di sini menjadi subjek ini
  • 00:13:22
    predikat jadi minimal harus ada subjek
  • 00:13:25
    dan predikat ketika kita membuat suatu
  • 00:13:28
    kali Oh ya NATO diskusi ilmiah itu
  • 00:13:32
    membahas masalah sampah itu sudah jelas
  • 00:13:36
    ada subjek ya subjeknya itu diskusi
  • 00:13:40
    ilmiah itu membahas ini adalah predikat
  • 00:13:44
    ya Kemudian yang kedua predikat dan
  • 00:13:47
    objek itu harus erat dalam kalimat
  • 00:13:51
    berverba transitif kalimat berverba
  • 00:13:53
    transitif itu adalah Kalimat yang
  • 00:13:56
    membutuhkan objek
  • 00:13:58
    Coba Anda lihat disini ketika kita
  • 00:14:01
    membuat kalimat para anggota DPR sibuk
  • 00:14:04
    membicarakan toh atau saja itu disini
  • 00:14:08
    ini yang apa namanya eh belum selesai
  • 00:14:13
    dia membutuhkan objek yaitu dampak video
  • 00:14:16
    porno
  • 00:14:17
    sehingga ini kalimat ini sebetulnya
  • 00:14:20
    merupakan kalimat berverba transitif nah
  • 00:14:24
    ini antara predikat dengan obyeknya
  • 00:14:26
    harus rat rat itu berarti eh kata disini
  • 00:14:31
    karena disini ada kata tentang maka kata
  • 00:14:34
    tentangnya ini menjadikan kalimat ini
  • 00:14:36
    tidak efektif begitu ya jadi kalau kita
  • 00:14:40
    misalnya mau menjadikannya kalimat
  • 00:14:44
    efektif yaitu menjadi para anggota DPR
  • 00:14:47
    sibuk membicarakan dampak video porno
  • 00:14:50
    maaf ini belum saya hapus ya kemudian
  • 00:14:54
    yang ketiga
  • 00:14:55
    letak keterangan tambahan harus langsung
  • 00:14:58
    di sebelah kanan unsur yang diterangkan
  • 00:15:02
    misalnya contohnya kenakalan remaja
  • 00:15:06
    kenakalan remaja itu terbanyak maka dia
  • 00:15:08
    butuh keterangan kenakalan remaja
  • 00:15:10
    Seperti apa Oh disini terutama mengenai
  • 00:15:13
    penyalahgunaan narkoba dan ini harusnya
  • 00:15:17
    diletakkan di sini karena ini memerankan
  • 00:15:21
    kenakalan remaja begitu ya banyak
  • 00:15:24
    menjadi bahan pembicaraan dalam
  • 00:15:26
    masyarakat ini Seharusnya ini kenakalan
  • 00:15:31
    remaja terutama mengenai penyalahgunaan
  • 00:15:33
    narkoba
  • 00:15:35
    banyak menjadi bahan pembicaraan dalam
  • 00:15:38
    masyarakat jadi seharusnya seperti ini
  • 00:15:41
    yang diminta jadi keterangannya itu
  • 00:15:44
    harus
  • 00:15:46
    berada langsung di kanan ya unsur yang
  • 00:15:50
    diterangkan itu terus yang selanjutnya
  • 00:15:53
    yang keempat untuk mematuhi kaidah
  • 00:15:56
    gramatika maka pelaku Perbasi seperti
  • 00:16:00
    saya kami Dan mereka seharusnya berpola
  • 00:16:05
    aspek pelaku
  • 00:16:07
    berbahaya atau aspek di verba plus oleh
  • 00:16:11
    plus pelaku contoh surat saudara kami
  • 00:16:16
    sudah terima ini dikatakan kurang
  • 00:16:18
    efektif ya karena di sini ada kata kami
  • 00:16:21
    ini terbatasi Nah kita masukkan keruhnya
  • 00:16:25
    seharusnya berpola aspek pelaku terba
  • 00:16:29
    Hai jadi aspek sudah pelakunya kami
  • 00:16:34
    bertanya terima jadi seharusnya suatu
  • 00:16:37
    cara sudah kami terima atau aspek dulu
  • 00:16:43
    Sudah terima oleh Robby misalnya begitu
  • 00:16:48
    kalau sudah diterima oleh kami itu tidak
  • 00:16:50
    dibenarkan dasarnya sudah kami terima
  • 00:16:54
    kaca begitu ya Terus yang kelima
  • 00:16:56
    predikat tidak boleh berada di sebelah
  • 00:16:59
    kiri subjek atau dinamakan kalimat
  • 00:17:02
    inversi yang jadi kalau mbak kalimat
  • 00:17:05
    subjek predikat
  • 00:17:07
    Jadi kalau disini kalimat inversi itu
  • 00:17:11
    ternyata
  • 00:17:12
    predikat dulu baru Cek itu menjadi
  • 00:17:15
    kalimat itu semacam waktu ya semacam
  • 00:17:18
    enggak kurang Berterima Contohnya
  • 00:17:21
    seperti ini semakin menjadi ancaman
  • 00:17:23
    serius
  • 00:17:24
    perilaku-perilaku seksual menyimpang
  • 00:17:27
    bagi masyarakat Indonesia seharusnya
  • 00:17:29
    jadi perilaku seksual menyimpang ini
  • 00:17:32
    subjeknya semakin menjadi ancaman Serius
  • 00:17:35
    ini ada predikat bagi masyarakat
  • 00:17:38
    Indonesia yaitu keterangan tujuan begitu
  • 00:17:42
    ya saudara-saudara Saya kira paham untuk
  • 00:17:45
    mematri kaidah gramatika yang keempat
  • 00:17:48
    yaitu pelakunya harus terdapat segitu
  • 00:17:50
    harus mengikuti rumus-rumus ini kemudian
  • 00:17:53
    umur yang kelima itu predikat itu harus
  • 00:17:57
    diletakkan setelah subjek kemudian yang
  • 00:18:01
    keenam untuk mengakui kaidah gramatika
  • 00:18:04
    itu kita harus menggunakan port
  • 00:18:07
    konstruksi sintesis siapkan analitis
  • 00:18:11
    konstruksi sintesis ini adalah yang tabu
  • 00:18:13
    kalau analitis ini tidak baku yang
  • 00:18:16
    seperti contoh Lidya punya anak udah
  • 00:18:19
    kuliah di perguruan tinggi Anda lihat
  • 00:18:23
    disini dia punya anak ini kan
  • 00:18:25
    seolah-olah dia memiliki lebih dari satu
  • 00:18:27
    fungsi dia sub Hai predikat objek dari
  • 00:18:32
    begitu ada dia itu disederhanakan dari
  • 00:18:35
    anaknya menjadi subjek saja sehingga
  • 00:18:39
    konstruksi sinte Ses itu yang seperti
  • 00:18:43
    ini kalau analitis itu adalah yang
  • 00:18:46
    seperti ini seolah-olah dia ada subjek
  • 00:18:48
    predikat objek ya pada satu fungsi yaitu
  • 00:18:51
    fungsi subjek saja tapi ini seolah-olah
  • 00:18:56
    subjek predikat objek dalam satu fungsi
  • 00:18:59
    yaitu fungsi subjek ya kemudian yang
  • 00:19:03
    selanjutnya untuk mematuhi kaidah
  • 00:19:06
    gramatika yang ke-7 adalah adanya
  • 00:19:09
    konjungsi pada kalimat majemuk Jadi
  • 00:19:12
    kalau anda membuat kalimat majemuk itu
  • 00:19:15
    Anda harus menggunakan konjungsi yang
  • 00:19:18
    tepat ya agar apa agar tidak ada salah
  • 00:19:23
    tafsir kemudian yang ke-8 menghindari
  • 00:19:27
    penggunaan kata dan lain-lain dan
  • 00:19:29
    lebihnya dan seterusnya dalam
  • 00:19:31
    pemerintahan karena kata-kata dan
  • 00:19:33
    lain-lain dan sebagainya dan seterusnya
  • 00:19:35
    ini nanti akan membuat bingung si
  • 00:19:38
    pembaca juga kalau di sini ini tidak
  • 00:19:41
    hanya membuat bingung ya tidak membuat
  • 00:19:43
    bingung tapi di sini apa namanya sudah
  • 00:19:46
    ada kata misalnya ini ya udah nggak usah
  • 00:19:49
    pakai dan lain-lain jadi bisanya diubah
  • 00:19:52
    menjadi kota-kota besar di Indonesia
  • 00:19:55
    misalnya Jakarta Medan Surabaya dan
  • 00:19:58
    Makassar kita ambil misalnya aja gitu ya
  • 00:20:01
    dan atau Legendary ya dari kata dan
  • 00:20:05
    lain-lain karena masih banyak ya Kak
  • 00:20:08
    kota-kota itu banyak jadi kota besar ada
  • 00:20:11
    kota kecil nanti keliru ya mana kota
  • 00:20:14
    kecil mana kota besar itu malah menjadi
  • 00:20:16
    informasinya kurang jelas gitu ya terus
  • 00:20:20
    yang selanjutnya
  • 00:20:21
    menghindari penggunaan konjungsi ganda
  • 00:20:25
    yang bukan konjungsi korelatif konjungsi
  • 00:20:27
    ganda Berarti ada dua kau Ji yang saya
  • 00:20:30
    merah-merah ini ya Meskipun dan tetapi
  • 00:20:33
    ini bukan konjungsi korelatif korelatif
  • 00:20:35
    itu begini satu konjungsi ada maka
  • 00:20:38
    konjungsi yang lain yang lain juga harus
  • 00:20:41
    ada tapi kan disini kata tetap ini bisa
  • 00:20:44
    dihilangkan melalui bagus misalnya
  • 00:20:46
    meskipun sudah berkali-kali
  • 00:20:47
    diperingatkan mereka masih saja
  • 00:20:50
    Berdagang di trotoar jadi ini
  • 00:20:54
    ini sebetulnya lebih efektif daripada
  • 00:20:56
    yang ini gitu ya karena konjungsi
  • 00:20:59
    meskipun dan tetapi ini bukan konjungsi
  • 00:21:02
    yang korelatif kalau konjungsi yang
  • 00:21:04
    korelatif misalkan contohnya baik
  • 00:21:06
    titik-titik maupun titik-titik lebih
  • 00:21:09
    baik dan maupun itu merupakan konjungsi
  • 00:21:11
    yang korelatif udah yang ke-10 untuk
  • 00:21:16
    mematuhi kaidah gramatika itu kita harus
  • 00:21:19
    menghindari penggunaan anteseden kosong
  • 00:21:24
    anteseden itu menjadi penunjuk ya
  • 00:21:26
    penunjuk kata sebelumnya
  • 00:21:29
    nah gimana ya kan sebetulnya mau menuju
  • 00:21:32
    ini padahal kalau ini dihilangkan itu
  • 00:21:35
    tidak apa-apa dan makanya ini dinamakan
  • 00:21:38
    anteseden yang kosong maka kita kalau
  • 00:21:41
    buat menjadi lebih efektif itu akan
  • 00:21:43
    menjadi rumah para tersangka sudah
  • 00:21:45
    digerebek Densus
  • 00:21:47
    88 gitu ya kemudian yang selanjutnya
  • 00:21:52
    selanjutnya
  • 00:21:54
    untuk
  • 00:21:55
    menjeda apa mematuhi kaidah gramatika
  • 00:21:59
    yaitu menghindari penggunaan kopula atau
  • 00:22:02
    kata kerja bantu pada kalimat yang
  • 00:22:05
    subjek atau predikat nya relatif pendek
  • 00:22:07
    ini kan sebetulnya menyebut di dalam
  • 00:22:10
    bahasa Inggris ya kalau ada di is a
  • 00:22:14
    farmer misalnya begitu Jadi dia adalah
  • 00:22:18
    seorang petani kalau kita tulis langsung
  • 00:22:22
    aja kita pendek Endi dia ketahui bisa
  • 00:22:25
    jauh lebih efektif Jadi kalau disini
  • 00:22:28
    beliau adalah besar fakultas MIPA
  • 00:22:31
    efektifnya bisa kita uang dari beliau
  • 00:22:34
    guru besar fakultas MIPA gitu saja kalau
  • 00:22:37
    bisa kita
  • 00:22:38
    lebih pendek ngapain yang
  • 00:22:41
    panjang-panjang seperti ini begitu yaitu
  • 00:22:43
    untuk penggunaan kopula atau kata kerja
  • 00:22:46
    bantu ya Enny Arrow dalam bahasa Inggris
  • 00:22:49
    bisa emisar itu contohnya ada kalimat
  • 00:22:52
    yang subjek atau predikatnya relatif
  • 00:22:54
    pendek Disini di bangsa Indonesia ini
  • 00:22:55
    adalah ini yang menjadi populer atau
  • 00:23:00
    kata kerja bantu bulan yang ke
  • 00:23:03
    selanjutnya yaitu ketika
  • 00:23:06
    kita ingin membuat kalimat efektif maka
  • 00:23:10
    kita harus menggunakan kosakata yang
  • 00:23:12
    baku untuk apa saudara-saudara karena
  • 00:23:15
    kita inginkan background nya ya atau
  • 00:23:18
    kita ini istilahnya latar belakangnya
  • 00:23:21
    itu kan dari beberapa daerah Indonesia
  • 00:23:24
    terdiri dari banyak pulau sehingga
  • 00:23:27
    Yosafat kosakata ngaku ini sangat
  • 00:23:31
    penting atau harus kita
  • 00:23:33
    ikuti begitu ya agar
  • 00:23:38
    mahasiswa-mahasiswa yang dari daerah
  • 00:23:40
    juga
  • 00:23:41
    paham akan apa yang kita tulis kebakuan
  • 00:23:45
    sebuah kata dapat dilihat dari segi yang
  • 00:23:48
    pertama adalah lafal ejaan yang trigatra
  • 00:23:52
    gramatika yang keempat adalah nasional
  • 00:23:55
    yang kelima adalah bahasa asing ya untuk
  • 00:23:59
    baku dari segi lafal-lafal ikutan
  • 00:24:01
    ucapannya pengucapan cuman itu tidak
  • 00:24:05
    baku bakunya adalah cuma kosakata tidak
  • 00:24:08
    baku nya duduk menjadi duduk nulisnya
  • 00:24:12
    begini Atep harus ditulis atap atau
  • 00:24:15
    dilafalkan Yama dilafalkan tetap
  • 00:24:18
    menggunakan harusnya dilafalkan atau
  • 00:24:21
    diucapkan menggunakan wajib harus
  • 00:24:25
    diucapkan lazim gubuk misalnya itu
  • 00:24:29
    launching ucapkan bubuk begitu saja
  • 00:24:31
    pakai itu untuk dari segi lafal Kemudian
  • 00:24:36
    dari segi caan ejaan lulusan ya jangan
  • 00:24:39
    tulisan Anda kalau ingin mencari
  • 00:24:42
    kata-kata baku bisa di internet Dia
  • 00:24:44
    sudah banyak mana kata baku antara
  • 00:24:46
    kompleks dengan Kompleks sistem dengan
  • 00:24:49
    sistem doa dengan dua Jumat dengan Jumat
  • 00:24:54
    hingga ini kata-kata ini yang tidak baku
  • 00:24:59
    Disini yang baku di sini ya kalau dalam
  • 00:25:02
    internet sudah banyak ya sehingga tidak
  • 00:25:05
    perlu bingung mana kata baku dan mana
  • 00:25:07
    kata yang tidak baku tinggal klik aja
  • 00:25:09
    rata ini misalnya Kompleks KBBI nanti
  • 00:25:13
    muncul Kompleks pasti jeruk oprek itu
  • 00:25:18
    Contohnya seperti itu kemudian baku dari
  • 00:25:21
    gramatika rematik atau pembentukan kata
  • 00:25:24
    ya kata bentukannya contohnya adalah
  • 00:25:27
    bingung trak Harusnya menjadi yo
  • 00:25:30
    mengontrak kalau anaknya sekolahnya
  • 00:25:33
    anaknya bersekolah Gubernur tinjau
  • 00:25:36
    Gubernur meninjau kalau seperti ini
  • 00:25:38
    biasanya agar disini ya berita neh kali
  • 00:25:42
    ini beritanya kalau di karya ilmiah dari
  • 00:25:45
    kata tinjau ini harusnya melinjo muda
  • 00:25:49
    dia bikin bersih ya membuat bersih
  • 00:25:52
    ruangan ini dia punya kedudukan penting
  • 00:25:54
    di kantor ini dia mempunyai kedudukan
  • 00:25:57
    penting jika aktor ini Jadi ini punya
  • 00:26:01
    agama ini mempunyai di Jadi kalau bra
  • 00:26:03
    mati canis macam kata bentukan ya
  • 00:26:06
    kemudian yang selanjutnya baku dari segi
  • 00:26:09
    nasional tuh berarti kita menggunakan
  • 00:26:12
    kata-kata yang dari bahasa daerah itu
  • 00:26:15
    tidak baku nah bakunya adalah ini
  • 00:26:18
    misalnya lempeng itu kan kata kosakata
  • 00:26:21
    tidak baku dari daerah ya sehingga kita
  • 00:26:24
    bisa buat lurus ya ndak harusnya tidak
  • 00:26:28
    banget akhirnya sekali sangat semrawut
  • 00:26:32
    ini misalnya menjadi atau gitu Ini baku
  • 00:26:37
    dari segi nasional untuk baku dari segi
  • 00:26:40
    bahasa asing standar harusnya standar
  • 00:26:44
    standarisasi yang zat pander bisa si
  • 00:26:47
    dari kata bandar ini bisa situ tidak
  • 00:26:51
    meleburkan suatu kata sehingga tetep ada
  • 00:26:55
    standardisasi standardisasi seperti ini
  • 00:26:57
    untuk bakunya kolektif reflektif
  • 00:27:01
    sertifikat berarti ini sertifikat new
  • 00:27:05
    analisa
  • 00:27:07
    analisis kuantitas kuantitas
  • 00:27:11
    konsekuensi-konsekuensi ini yang baku
  • 00:27:14
    Disini yang tidak baku Disini dari
  • 00:27:16
    bahasa asing ya Kemudian untuk kosakata
  • 00:27:19
    tidak baku yang sering dijumpai seperti
  • 00:27:21
    ini Kemudian untuk yang selanjutnya
  • 00:27:25
    untuk membuat kalimat Akita itu menjadi
  • 00:27:29
    efektif mereka harus menggunakan
  • 00:27:31
    konjungsi yang tepat dalam kalimat
  • 00:27:34
    majemuk disini banyak sekali konjungsi
  • 00:27:37
    intrakalimat yakin contoh-contohnya DPT
  • 00:27:40
    saya ini ya termasuk konjungsi antar
  • 00:27:43
    kalimat intrakalimat tutup dalam satu
  • 00:27:46
    kalimat contoh konjungsi antarkalimat
  • 00:27:48
    itu lebih dari satu kalimat ya Misalnya
  • 00:27:52
    ia
  • 00:27:54
    tidak masuk sekolah sehingga dihukum
  • 00:27:57
    sehingga itu dalam satu kalimat ya
  • 00:28:01
    sehingga dia konjungsi intrakalimat tapi
  • 00:28:03
    kalau saya punya kalimat contohnya
  • 00:28:05
    misalnya
  • 00:28:07
    hari ini hujan titik
  • 00:28:11
    Dengan demikian acaranya dibubarkannya
  • 00:28:14
    dengan demikian itu merupakan konjungsi
  • 00:28:16
    antarkalimat Anda harus paham itu ya
  • 00:28:20
    konjungsi intra dan konjungsi
  • 00:28:21
    antarkalimat
  • 00:28:23
    harus juga menggunakan konjungsi itu
  • 00:28:26
    ketika anda menulis kalimat majemuk
  • 00:28:28
    kalimat majemuk punya adalah Ia ada
  • 00:28:31
    konjungsinya Kalau tidak ada kondisinya
  • 00:28:33
    bisa jadi Ia merupakan kalimat ini apa
  • 00:28:37
    namanya bukan kalimat majemuk atau
  • 00:28:39
    kalimat bisa dikatakan kalimat yang
  • 00:28:42
    simpleks kalimat majemuk menghargai
  • 00:28:45
    mengatakan kalimat kompleks bulan yang
  • 00:28:48
    selanjutnya
  • 00:28:50
    tadi kita harus menggunakan konjungsi
  • 00:28:52
    yang tepat ya ini bisa baca sendiri di
  • 00:28:55
    Powerpoint saya
  • 00:28:57
    Kemudian untuk yang selanjutnya hadits
  • 00:29:02
    ini ada ini ya konjungsi yang korelatif
  • 00:29:05
    Nanti diliat disini konjungsi korelatif
  • 00:29:08
    hingga kalau ini kata antara dan katak
  • 00:29:12
    dan ini ini korslet correlate Jadi kalau
  • 00:29:16
    ada ini harus ada ini namanya konsumsi
  • 00:29:20
    yang korelatif
  • 00:29:22
    kemudian yang selanjutnya adalah
  • 00:29:27
    ini untuk menjadi nge-review itu hair
  • 00:29:30
    mengatakan bahwa Gaya penulisannya Itu
  • 00:29:33
    speknya kalimat yang pasif sehingga kita
  • 00:29:37
    sering temui dalam apa namanya artikel
  • 00:29:41
    ilmiah dalam tulisan-tulisan ilmiah itu
  • 00:29:43
    banyak sekali
  • 00:29:45
    kalimat-kalimat yang bergaya passive
  • 00:29:47
    bergaya passing ini ditandai dengan
  • 00:29:49
    imbuhan di dan terakhir Wandi dan dan
  • 00:29:55
    dia fungsinya menghilangkan subjek kalau
  • 00:29:57
    misalnya kita seperti ini ya dalam
  • 00:29:59
    tulisan ini saya akan membahas dalam
  • 00:30:02
    tulisan ini akan dibahas saya ini
  • 00:30:05
    dihilangkan karena kata saya katakami
  • 00:30:07
    kata aku ini kalau dalam karya ilmiah
  • 00:30:10
    sebisa mungkin dihilangkan
  • 00:30:13
    Y yang selanjutnya untuk menjadi kalimat
  • 00:30:17
    efektif itu meletakkan ide pokok pada
  • 00:30:20
    induk kalimat isi pokok itu Gagasan
  • 00:30:22
    pokok pikiran pokok harus ditempat karya
  • 00:30:26
    induk kalimat bukan pada anak kalimat
  • 00:30:29
    Hai anak kalimat hanya memberi
  • 00:30:31
    keterangan bisa keterangan waktu
  • 00:30:33
    keterangan sebab keterangan lain letak
  • 00:30:36
    anak kalimat berada di belakang konsumsi
  • 00:30:38
    ini penekanannya disini bahwa anak
  • 00:30:40
    kalimat itu setelah konjungsi disini
  • 00:30:44
    contohnya Jaksa itu ditangkap petugas
  • 00:30:47
    KPK ketika ini kondisinya sedang
  • 00:30:50
    menerima uang suap dan di setelah ketika
  • 00:30:53
    ini adalah anak kalimat nah ini induknya
  • 00:30:56
    jadi induknya itu Usahakan ada di depan
  • 00:31:01
    pintunya itu Usahakan ada di depan atau
  • 00:31:04
    dijadikan di pokok kita atau kita
  • 00:31:08
    jadikan semacam Hyuk yang kita
  • 00:31:10
    pentingkan itu itu diletakkan didalam
  • 00:31:13
    induk kalimat Ya udah Jaksa itu sedang
  • 00:31:17
    menerima uang suap dari pengacara
  • 00:31:19
    terdakwa ketika ditangkap kalau ini
  • 00:31:22
    induknya yang mana induknya yang ini nah
  • 00:31:25
    ini
  • 00:31:26
    konjungsi ini anaknya anak kalimat ia
  • 00:31:30
    kita sebetulnya Ini untuk apa kalau kita
  • 00:31:32
    misalnya mau menekankan sesuatu gitu
  • 00:31:35
    maka kita letakkan di Jalan Induk
  • 00:31:37
    kalimatnya jangan di anak kalimat
  • 00:31:39
    kemudian yang selanjutnya
  • 00:31:41
    untuk menjadi kalimat yang efektif
  • 00:31:44
    adalah menghindari penumpukan ide atau
  • 00:31:47
    pikiran penumpukan Idih atau penumpukan
  • 00:31:50
    pikiran ini biasanya kalimatnya terlalu
  • 00:31:54
    panjang kalimatnya itu terlalu panjang
  • 00:31:56
    seperti ini contohnya Ini semacam ini
  • 00:32:00
    adalah istrinya menumpuk-numpuk ya
  • 00:32:02
    Sehingga anda lihat disini sebetulnya
  • 00:32:04
    hanya satu kalimat saja sebagaimana
  • 00:32:07
    diwartakan dalam situ Sisi kalimat.com
  • 00:32:10
    aksi apel siaga yang diikuti oleh
  • 00:32:13
    berbagai elemen ini bertujuan untuk ini
  • 00:32:16
    kan disini bertujuan untuk berarti ini
  • 00:32:18
    ide pokoknya adalah tujuannya untuk Apa
  • 00:32:22
    tujuan apa Oh aksi apel siaga ini satu
  • 00:32:26
    ide yaitu untuk menyatukan visi Halo Mas
  • 00:32:30
    Islam meningkatkan semangat perjuangan
  • 00:32:31
    yang kini Jangan mudah serta menyatukan
  • 00:32:34
    kaum muslimin untuk melawan Brazil
  • 00:32:36
    teroris in this world yaitu Israel juga
  • 00:32:40
    cukup itu sampai di situ satu di
  • 00:32:43
    sini tumpuk lagi yaitu yang belum lama
  • 00:32:46
    ini secara brutal nyerang dari udara dan
  • 00:32:49
    laut rombongan aktivis kemanusiaan
  • 00:32:52
    Freedom flotilla dari 50 negara ini
  • 00:32:55
    menyerang menyerang secara brutal ini
  • 00:32:58
    ide yang kedua sehingga di sini ada
  • 00:33:00
    penumpukan
  • 00:33:01
    hingga kalau kita membuat kalimat itu
  • 00:33:05
    hindari penumpukan
  • 00:33:13
    kemudian yang selanjutnya memperhatikan
  • 00:33:15
    kesejajaran atau paralelisme
  • 00:33:18
    dalam istilah Bahasa Indonesia itu hanya
  • 00:33:21
    paralelisme
  • 00:33:25
    semua itu dapat diwujudkan dengan
  • 00:33:28
    menggunakan Kanada penggunaan
  • 00:33:30
    bentuk-bentuk bahasa yang sama Dalam
  • 00:33:33
    susunan serial
  • 00:33:35
    penggunaan bentuk-bentuk yang sama
  • 00:33:37
    seperti apa contohnya betul-betul bahasa
  • 00:33:39
    yang sama seperti apa contohnya bila
  • 00:33:41
    sebuah ide atau gagasan dalam sebuah
  • 00:33:44
    kalimat dinyatakan dengan kata benda
  • 00:33:46
    misalnya bentuk pelecehan atau ke amaka
  • 00:33:51
    ide atau gagasan lain yang sederajat
  • 00:33:54
    harus dengan kata benda juga yang
  • 00:33:57
    berbentuk Pohan atau ke atas
  • 00:33:59
    bila sebuah ide atau gagasan dinyatakan
  • 00:34:02
    dengan kata kerjamu atau di maka ide
  • 00:34:05
    yang lain yang sederajat juga harus
  • 00:34:07
    dinyatakan dengan kata kerja bentuk muka
  • 00:34:10
    atau di sebagai contoh seperti ini
  • 00:34:13
    mula-mula para buruh wanita memetik
  • 00:34:17
    dipakai me daun teh itu lalu dibawa ini
  • 00:34:21
    pakai di ini memetik ini dibawah ini
  • 00:34:25
    meini di ini bentuk yang tidak paralel
  • 00:34:28
    sehari menjadi mula-mula para buruh
  • 00:34:32
    wanita memetik daun teh itu lalu membawa
  • 00:34:34
    dan menyetorkannya ke pabrik kemudian
  • 00:34:37
    para petani menjemur dan mengeringkan
  • 00:34:41
    jadi Mama jijik itu namanya paha lechter
  • 00:34:49
    kemudian selanjutnya untuk memperhatikan
  • 00:34:52
    penekanan dalam kalimat jadi kalau kita
  • 00:34:54
    itu ingin membuat kalimat efektif Kita
  • 00:34:57
    juga harus memperhatikan penekanan dalam
  • 00:35:00
    kalimat
  • 00:35:01
    penekanan dalam kalimat maksudnya upaya
  • 00:35:04
    penulis untuk menekankan atau
  • 00:35:06
    menonjolkan idenya
  • 00:35:08
    kemudian penekanan kalimat lisan
  • 00:35:10
    dilakukan dengan intonasi ya kalau kita
  • 00:35:12
    berbicara lisan pakai intonasi anda
  • 00:35:16
    mengerti pembaca mengerti ya mimik muka
  • 00:35:19
    juga kalau dengan ini muka sedih Mukanya
  • 00:35:22
    agak
  • 00:35:23
    arah begitu dan bentuk non verbal
  • 00:35:26
    lainnya itu bisa tapi kalau di dalam
  • 00:35:30
    tulis itu bisa dilakukan dengan cara
  • 00:35:32
    mutasi repetisi koersif tertentu tangan
  • 00:35:37
    dan partikel Nah inilah alat-alat kita
  • 00:35:41
    ketika kita menulis untuk menggantikan
  • 00:35:44
    intonasi mimik muka dan bentuk nonverbal
  • 00:35:47
    lainnya Walaupun dia walaupun intonasi
  • 00:35:51
    mimik muka dan bentuk non verbal lainnya
  • 00:35:52
    ini sebetulnya memang tidak bisa
  • 00:35:54
    digantikan ini tapi usaha untuk
  • 00:35:57
    menggantikannya begitu ya sehingga kalau
  • 00:36:00
    anda mempelajari ilmu komunikasi tentu
  • 00:36:02
    anda tahu bahwa
  • 00:36:04
    bahasa lisan Kelebihannya apa dibanding
  • 00:36:07
    bahasa tulis tulis ini Tentu juga ingin
  • 00:36:12
    ya ingin sekali di ngerti nah Inilah
  • 00:36:15
    alat-alat kita ketika kita ingin
  • 00:36:17
    menekankan sesuatu seperti contoh
  • 00:36:20
    misalnya mutasi-mutasi itu mengubah
  • 00:36:23
    posisi ubah ya posisinya diubah dengan
  • 00:36:27
    menempatkan bagian yang dipentingkan
  • 00:36:29
    awal kalimat minggu depan akan diadakan
  • 00:36:32
    seminar letih depan ini yang
  • 00:36:34
    dipentingkan tapi kalau saya balik
  • 00:36:36
    misalnya seminar pencernaan Pancasila
  • 00:36:38
    akan diadakan Minggu depan saya
  • 00:36:42
    menekankan card ini seminarnya itu ya
  • 00:36:45
    brand yang kedua repetisi yaitu
  • 00:36:47
    pengulangan kata yang sama dalam kalimat
  • 00:36:50
    ya bukan berupa sinonim misalnya kalau
  • 00:36:53
    pemimpin sudah mengatakan tidak Ia tetap
  • 00:36:57
    tidak ia ia tetap Iya sekali a tetap itu
  • 00:37:03
    itu contoh repetisi ya untuk menekankan
  • 00:37:08
    sesuatu kemudian yang ketiga untuk
  • 00:37:11
    menekankan sesuatu untuk kita bisa
  • 00:37:14
    menggunakan kursi ya menulis miring
  • 00:37:17
    menghitamkan atau menggarisbawahi
  • 00:37:19
    seperti yang sudah saya sampaikan pada
  • 00:37:21
    tahap penulisan huruf kapital dan tanda
  • 00:37:24
    baca kemarin kata yang dipentingkan
  • 00:37:26
    misalnya bab 2 skripsi ini tidak
  • 00:37:28
    membicarakan yang fluktuasi dan sehat
  • 00:37:31
    Nah ini ya dimiringkan boleh ya di sini
  • 00:37:36
    atau ditebalkan yang jelas dia apa
  • 00:37:39
    namanya dia di sini itu menekankan Bahwa
  • 00:37:43
    ini tidak gitu ya tidak membicarakan ini
  • 00:37:47
    menjadi penekanan isi dengan tebal ini
  • 00:37:50
    ya kemudian yang selanjutnya
  • 00:37:52
    pertentangan yaitu menempatkan kata yang
  • 00:37:55
    bertentangan dalam kalimat misalnya dia
  • 00:37:59
    sebetulnya pintar Tetapi malas pintar
  • 00:38:02
    tapi malas inilah yang ada penekanannya
  • 00:38:05
    di sini ya dia punya pintar tapi itu
  • 00:38:09
    pertentangan itulah yang menjadikan
  • 00:38:12
    sesuatu itu tampak
  • 00:38:15
    kemudian yang kelima partikel yaitu
  • 00:38:19
    menempatkan partikel lah kah unpertas
  • 00:38:22
    sebelum atau sesudah kata yang
  • 00:38:24
    dipentingkan dalam kalimat misalnya
  • 00:38:27
    dalam berdemokrasi
  • 00:38:29
    Hai ataupun harus transparan kepada
  • 00:38:32
    rakyat apapun nah punya ini menekankan
  • 00:38:36
    apa ingin sehingga apapun
  • 00:38:40
    apapun harus transparan apapun mulai
  • 00:38:45
    dari yang kecil
  • 00:38:46
    kepada
  • 00:38:50
    begitu referensinya hanya satu ini
  • 00:38:55
    menggunakan ini untuk menjelaskan
  • 00:38:59
    kalimat efektif Meskipun banyak sekali
  • 00:39:02
    referensi-referensi lain yang bisa anda
  • 00:39:05
    cari bisa anda dapatkan mengenai kalimat
  • 00:39:09
    efektif kalau anda ada kesempatan
  • 00:39:12
    bolehlah anda mencari referensi yang
  • 00:39:15
    lainnya nanti kita bandingkan Anda bisa
  • 00:39:18
    bandingkan dengan
  • 00:39:19
    Abdul Khair ini isinya Ya kalo saya
  • 00:39:22
    lebih cocok ke Abdul Khair ini ya
  • 00:39:26
    sehingga saya menyampaikannya pakai
  • 00:39:28
    miliknya Gil hari ini dan tidak menutup
  • 00:39:31
    kemungkinan Anda suatu alami akan
  • 00:39:33
    menemukan referensi yang lebih cepat ya
  • 00:39:36
    kemudian saudara-saudara karena kemarin
  • 00:39:40
    belum ada tugas untuk pertemuan yang
  • 00:39:42
    kedua ini anda saya tugas sih Ya untuk
  • 00:39:46
    apa saudara-saudara tugasnya adalah ini
  • 00:39:49
    ya Ada 5 ditambah lima jadi tugasnya itu
  • 00:39:57
    ada 10 ya
  • 00:40:01
    10540 kan kalimat-kalimat yang kurang
  • 00:40:04
    efektif ini atau membuat kalimat-kalimat
  • 00:40:08
    yang kurang efektif menjadi lebih
  • 00:40:09
    efektif untuk ditulis saja nanti saya
  • 00:40:13
    beri apa namanya saya beri apa ini
  • 00:40:17
    namanya formatnya nanti anda tinggal
  • 00:40:20
    download formatnya itu kemudian Anda
  • 00:40:22
    lakukan di ia untuk membenahi
  • 00:40:25
    kalimat-kalimat ini agar menjadi lebih
  • 00:40:27
    efektif Kemudian yang kedua nah Anda
  • 00:40:30
    membuat kalimat efektif 5 saja dengan
  • 00:40:34
    kriteria sebagai berikut kalimat yang
  • 00:40:35
    anda tulis berkaitan dengan jurusan Anda
  • 00:40:38
    Kalau Anda jurusan Ilkom ya kalau anda
  • 00:40:42
    jurusan sekretaris Anda juga harus
  • 00:40:45
    mencari kalimat-kalimat atau membuat ya
  • 00:40:48
    maaf membuat kalimat-kalimat yang ada
  • 00:40:50
    kaitanya dengan ke sekretariat and Kalau
  • 00:40:54
    Anda jurusan perawat ya berarti Anda
  • 00:40:56
    harus mencari atau
  • 00:40:59
    membuat ya maaf membuat kalimat-kalimat
  • 00:41:02
    yang kaitanya dengan keperawatan
  • 00:41:03
    Kemudian yang kedua kalimat tersebut
  • 00:41:06
    isinya tidak benar kan orang yang
  • 00:41:08
    termasuk saya apa mandi beda manusia
  • 00:41:12
    atau tidak melibatkan partisipan berupa
  • 00:41:14
    manusia jadi Anda membuat kalimat
  • 00:41:17
    usahanya Kalau Anda centang ilkomnya
  • 00:41:20
    berarti komunikasi yang efektif adalah
  • 00:41:22
    komunikasi yang seperti ini hanya begitu
  • 00:41:25
    itu tidak misalkan orang kalau itu ya
  • 00:41:28
    kemudian yang ketiga jadikan hasil kerja
  • 00:41:31
    Anda 1-2 laman saja ya disatukan antara
  • 00:41:35
    ini dengan tugas yang sebelumnya tadi
  • 00:41:37
    merevisi ini anda Satukan jangan dipisah
  • 00:41:41
    bisa jadi jadi nanti ada itu gas yang
  • 00:41:44
    pertama tadi sama yang kedua ini ini
  • 00:41:47
    soal-soal ini anda jadikan satu halaman
  • 00:41:50
    saja Kemudian kerjakan saat perkuliahan
  • 00:41:52
    saya tetapi juga tidak selesai bisa
  • 00:41:54
    dikumpulkan lima hari sejak penugasan
  • 00:41:58
    itu saudara-saudara saya kira jelas
  • 00:42:01
    tugas ini dan anda bisa mengerjakannya
  • 00:42:04
    dengan baik ya ini video ini ya saya
  • 00:42:09
    buat sebagai pengganti kita tau ga ya
  • 00:42:13
    ini
  • 00:42:15
    saya ucapkan terima kasih sudah
  • 00:42:17
    memperhatikan biji channel saya ini ya
  • 00:42:21
    sampai jumpa di lain kesempatan dan
  • 00:42:24
    terimakasih
  • 00:42:29
    the
Tag
  • Effective sentences
  • Indonesian language
  • Writing skills
  • Conciseness
  • Clarity
  • Grammatical accuracy
  • Vocabulary
  • Conjunctions
  • Academic writing
  • Language rules