00:00:00
Halo assalamualaikum warahmatullah
00:00:09
wabarakatuh berbagi dengan saya sepuh di
00:00:13
mata kuliah umum bahasa Indonesia kali
00:00:16
ini saya akan menyampaikan materi
00:00:18
tentang kalimat efektif Jadi kalimatnya
00:00:21
ini sudah khusus yaitu kalimat efektif
00:00:23
tidak berbicara kalimat secara umum
00:00:26
walaupun nanti saya juga akan
00:00:27
menyampaikan definisi umumnya tapi saya
00:00:30
tidak akan menjelaskan secara
00:00:31
keseluruhan materi tentang kalimat
00:00:34
pernah sangat banyak Nah apa saja yang
00:00:37
mungkin kita bisa diskusikan yang
00:00:40
pertama adalah Apa itu kalimat atau
00:00:42
definisi kalimat yang kedua adalah Apa
00:00:44
itu kalimat efektif kemudian yang ketiga
00:00:46
adalah apa saja ciri-ciri kalimat
00:00:49
efektif sehingga nanti diharapkan
00:00:52
teman-teman bisa mengaplikasikannya
00:00:56
definisi kalimat sebanyak banyak
00:00:59
definisi yang
00:01:00
28 namanya bagus begitu ya sebagai
00:01:03
gambaran dan saya mencoba merangkumnya
00:01:05
yang paling sederhana di kalimat adalah
00:01:08
satuan bahasa utuh yang mengungkapkan
00:01:11
sebuah gagasan ya sebuah gagasan diawali
00:01:15
huruf kapital jari dengan intonasinya
00:01:17
ini definisi yang umum Dan harapannya
00:01:21
bisa dipahami dengan mudah satuan
00:01:23
gagasan utuh yang menyebabkan sebagai
00:01:25
satuan bahasa utuh yang mengungkap
00:01:27
sebuah gagasan jadi kalimat itu Gabungan
00:01:30
kata gabungan frasa yang diakhiri dengan
00:01:33
yang diawali dengan huruf kapital dan
00:01:35
diakhiri dengan intonasi intonasi final
00:01:36
dan memberikan satu gagasan untuk jadi
00:01:40
apa yang disampaikan itu bisa memberikan
00:01:43
penjelasan terhadap suatu hal ini kalau
00:01:46
belum bisa memberikan penjelasan
00:01:47
terhadap suatu hal maka blue menjadi
00:01:50
kalimat yang baik nah Apa perbedaan
00:01:55
kalimat dan kalimat efektif kalau begitu
00:01:57
kalau tadi dijelaskan seperti itu terus
00:02:00
hanya Apa sebenarnya ya kalimat efektif
00:02:02
Harusnya merepresentasikan menjadi
00:02:04
sebuah kalimat yang baik tapi kita perlu
00:02:06
tahu Ada beberapa poin penting yang
00:02:10
menjadi patokan Kenapa itu disebut
00:02:14
dengan kalimat efektif apa saja itu yang
00:02:17
pertama itu menyampaikan pesan berita
00:02:19
atau amanat jadi ketika kalimat di
00:02:23
Jakarta ditutup buat pastinya nantinya
00:02:25
diklaimnya ada besar berita atau amanat
00:02:28
yang disampaikan gagasannya Kompleks
00:02:30
kalau tadi ada kesan utuh gagasan
00:02:33
kongres disini maksudnya adalah dalam
00:02:34
sebuah kalimat itu nantinya sangat
00:02:37
mungkin satu kalimat yang sederhana bisa
00:02:41
dipencet didalamnya terdapat pemahaman
00:02:43
yang banyak atau mungkin hanya satu tapi
00:02:46
jikalau dalam kalimat efektif ini bisa
00:02:49
jadi memberikan gagasan yang kompleks
00:02:51
Kesatria kesatuan pikiran yang utuh sama
00:02:55
seperti pedagang tuh dan yang terakhir
00:02:56
adalah informatif jadi sebisa
00:03:00
mungkin kalimat yang dibuat itu
00:03:01
informatif dan tidak membingungkan atau
00:03:03
memberikan tafsiran yang bisa apa saja
00:03:08
ciri-ciri kalimat efektif Nah di sini
00:03:10
ada enam yang saya sampaikan yang
00:03:13
pertama adalah memiliki keutuhan atau
00:03:15
kesan kesatuan gagasan yang kedua adalah
00:03:18
memiliki perpautan atau pertautan atau
00:03:21
kepaduan yang ketiga adalah memiliki
00:03:24
pemusatan perhatian atau penekanan
00:03:27
memiliki kehebatan memiliki ke variasian
00:03:30
dan memiliki kesejajaran atau
00:03:33
paralelisme kita bahas satu persatu
00:03:37
memiliki keutuhan atau kesatuan gagasan
00:03:39
jadi dalam kalimat itu merupakan lima
00:03:43
Titu adalah merupakan struktur
00:03:46
gramatikal untuk jadi satu kesatuan utuh
00:03:50
yang lengkap Nah itu ya lengkapnya apa
00:03:53
saja salah satunya poin berikutnya yaitu
00:03:56
fungsi kalimatnya lengkap jadi ada
00:03:58
subjek predikat
00:04:00
yang ada jadi kalimat utuh itu minimal
00:04:03
terdiri atas subjek dan predikat minimal
00:04:05
Jadi kalau tidak ada subjeknya ya tidak
00:04:08
utuh tidak ada predikatnya apalagi
00:04:10
begitu Lalu bagaimana dengan objek
00:04:13
pelengkap dan keterangan itu tambahan
00:04:15
dari kalimat yang utuh itu adalah subjek
00:04:18
dan berkisar pernah yang Reva itu kan
00:04:21
panjang masanya subjek dan predikat
00:04:23
segar ya bisa jadi panjang pendek itu
00:04:26
tidak mesin itu terdiri atas subjek
00:04:29
predikat objek keterangan lengkap tapi
00:04:31
bisa jadi hanya terdiri atas subjek dan
00:04:33
predikat tapi gitu Lengkap ada ini yang
00:04:38
pertama contohnya dalam buku ini memuat
00:04:42
materi penulisan karya ilmiah ini tidak
00:04:45
lengkap karena tidak ada subjeknya tapi
00:04:49
ketika dihilangkan dalamnya ini harganya
00:04:51
harusnya Capital buku ini memuat materi
00:04:54
penulisan karya ilmiah sehingga menjadi
00:04:56
benar karena memiliki so subjek
00:05:00
Hai itu keutuhan dan kesatuan gagasan
00:05:03
Kemudian yang kedua adalah perpautan
00:05:05
atau kepaduan jadi kalimat itu harus ada
00:05:08
hubungan logis antar unsurnya berarti
00:05:11
antarkata atau antar perasaannya atau
00:05:13
antarklausa nya jadi di sini ada contoh
00:05:17
banyak hal yang dipelajari dalam hidup
00:05:20
maka kematian menjadi akhirnya
00:05:22
kelihatannya bagus kalimatnya tapi ada
00:05:25
yang tidak logis ini sedang bicara hidup
00:05:28
maka kematian menjadi akhirnya langsung
00:05:30
disembuhkan terkait dengan mati kalau
00:05:32
disambung-sambung kan memang iya bisa
00:05:35
nyambung namanya kecerdasan orang itu
00:05:38
kalau menyambungkan kata perkata itu
00:05:41
bisa tapi di sini ada hal yang tidak
00:05:43
logis jadi harusnya ada unsur kalau
00:05:45
bicara hidup tentu saja ada simpulan
00:05:48
yang terkait dengan hidup misalnya point
00:05:50
kedua banyak hal yang dipelajari dalam
00:05:52
hidup maka memanfaatkan waktu
00:05:56
memanfaatkan waktu dengan baik nah ini
00:05:58
artinya
00:06:00
Hai ada keterkaitan antara poin pertama
00:06:04
dengan poin kedua Mohon maaf sekali
00:06:06
dengan hidupnya sama-sama terkait dengan
00:06:11
mudah yang ketiga adalah pemusatan
00:06:13
perhatian atau penekanan maksudnya
00:06:17
adalah bahwa di dalam kalimat itu pasti
00:06:22
ada inti jadi inti itu yang ditonjolkan
00:06:25
sesuai dengan kebutuhan Tentu saja itu
00:06:28
biasanya perspektif penulis jadi Ketika
00:06:31
menulis kalimat saya sebagai penulis
00:06:34
pasti akan memikirkan go ini sini
00:06:36
Intinya saya ingin menyampaikan ini ini
00:06:38
tu ada di dalam kalimat misal berikut
00:06:40
contoh pembelajaran yang dilakukan oleh
00:06:42
sekolah mengharuskan siswa dan guru
00:06:44
saling membantu penekanannya ada dimana
00:06:47
sebelumnya yang lebih tahu adalah
00:06:49
penulis tapi sebagai orang awam Ketika
00:06:51
saya mencoba menjadi orang awam yang
00:06:53
membaca kalimat ini maka saya kemudian
00:06:55
memelihara bahwa oh
00:06:58
Hai siswa dan guru saling membantu siswa
00:07:02
dan guru saling membantu Kenapa kemudian
00:07:05
menjadi penanganan karena saya gunakan
00:07:07
kertas saling-saling ini kemudian
00:07:09
memberikan penekanan bahwa ada hal yang
00:07:11
penting di dalam kalimatnya dan bisa
00:07:13
jadi pemahaman orang berbeda tapi
00:07:16
maksudnya sangat bingung sama nah yang
00:07:22
keempat adalah memiliki kehebatan hemat
00:07:24
kalimat yang efektif itu hebat tidak
00:07:27
berlimpah tidak berlebihan atau tidak
00:07:31
mau batin air ya kalau memang saya
00:07:35
berlebih itu tidak boleh Wah tidak
00:07:36
berlebihan tidak mubazir tapi saya tulis
00:07:38
tidak boleh berlebihan atau membatik
00:07:41
Contohnya apa ini saya berikan contoh
00:07:43
yang di atas ini Febri merah-merah
00:07:46
hal-hal yang penting dalam pembelajaran
00:07:48
di kelas antara lain kesiapan guru dan
00:07:51
kesiapan siswa dalam pembelajaran di
00:07:52
kelas
00:07:53
yang berlebihan ada kata-kata yang bisa
00:07:56
kita hapus maka merah-merah itu dihapus
00:07:58
akan menjadi hal-hal penting dalam
00:08:00
pembelajaran di kelas antara lain
00:08:01
kesiapan guru dan siswa hemat singkat
00:08:04
padat jelas dan mudah dipahami
00:08:06
hadapannya itu kemudian yang kelima ke
00:08:10
variasian menghindari kebosanan pembaca
00:08:13
ini variasi begitu ini saya contohkan
00:08:16
dalam kasus pembuatan pengantar ketika
00:08:19
mendeskripsikan tabel dia tetap Bell
00:08:22
kemudian bawahnya ada kalimat biasanya
00:08:24
kalimatnya adalah gini berdasarkan tabel
00:08:29
berapa 4.1 blablabla seterusnya begitu
00:08:33
ya
00:08:34
Hai nanti di berikutnya tabel berikutnya
00:08:37
semuanya berdasarkan tabel berdasarkan
00:08:39
tabel dan nah ini tidak variatif dalam
00:08:42
konsep ilmiah maka apa bisa Apakah bisa
00:08:46
diganti bisa jadi alternatif nya begini
00:08:49
atas dasar tabel dari tabel ini
00:08:54
sebenarnya memiliki konsep yang sama
00:08:55
seperti berdasarkan tafsir sehingga ini
00:08:57
memiliki variasi Dan harapannya
00:09:00
memberikan apa ya pembaca itu wah ini
00:09:05
diksi baru konsep baru yang konsep baru
00:09:09
dalam penyampaian tabel sehingga akan
00:09:11
membuat pembaca tertarik yang keenam
00:09:16
adalah kesejajaran atau paralelisme
00:09:19
sejajar dan seimbang jadi ketika membuat
00:09:22
kalimat pastinya nanti salah satunya
00:09:26
misal menjelaskan detail menjelaskan
00:09:31
poin-poin maka pastinya poin-poin juga
00:09:34
harus
00:09:34
Ayo kita seimbang rancangan sampai
00:09:37
lompat-lompat jangan sampai kemudian
00:09:41
sejajaran antar katanya berbeda saya
00:09:44
contohkan ini dua yang sama-sama sejajar
00:09:47
membaca menulis menyimak berbicara ini
00:09:50
sejak sama-sama berimbuhan coba itu
00:09:53
berbicara tidak melulu ia Memang agak
00:09:56
susah kalau kemudian membicara pembicara
00:10:00
juga kalau mau bicara ya membicarakan
00:10:03
Tunggul tapi disini adalah konsepnya
00:10:05
adalah keibuan maka yang tidak berhimpun
00:10:08
apa baca tulis simak bicara itu artinya
00:10:12
sejajar kalimatnya mungkin begini empat
00:10:18
keterampilan berbahasa yaitu membaca
00:10:21
menulis menyimak dan berbicara jangan
00:10:24
sampai membaca tulis simak berbicara itu
00:10:28
kan tidak Jajat ini contoh saja dan saya
00:10:31
ke bentuk kesejajaran dan bentuk
00:10:33
pararelisme ini
00:10:34
bisa bervariasi dan tentu saja karena
00:10:37
bahasa itu sangat dinamis kita bisa jadi
00:10:39
menemukan sesuatu yang baru yang mungkin
00:10:41
saya secara pribadi tidak menemukannya
00:10:43
dan anda sebagai orang yang berarti bisa
00:10:47
menemukannya dan nanti akan lumpuh ini
00:10:49
toh ini harus sejajar ini harus ditulis
00:10:51
dengan paralel sehingga ada keseimbangan
00:10:54
antara satu kata dengan kata yang lain
00:10:57
itu gambaran umum mengenai kalimat
00:11:01
efektif dan saya rasa ini menjadi bahan
00:11:04
diskusi yang panjang anak kalimat itu
00:11:05
tidak hanya sekadar kalimat negatif tapi
00:11:07
yang lain tapi ini sebagai pengantar
00:11:10
saja semoga bisa dipahami untuk memahami
00:11:14
kalimat yang nantinya ada di dalam
00:11:17
karyanya terima kasih
00:11:21
hai hai
