00:00:00
mereka tidak pernah malas sekolah Jadi
00:00:03
sekolah itu memang tempat yang kayaknya
00:00:05
yang lebih menyenangkan ketimbang rumah
00:00:06
gitu
00:00:07
Nah itu saya yang nggak habis pikir
00:00:10
kenapa
00:00:11
Biasanya kalau kita disini
00:00:15
Jadi kalau di Inggris itu kan tulisannya
00:00:18
nggak sama tuh yang dibaca sama yang di
00:00:21
tulis yang
00:00:23
disebutkan beda stelingnya itu nah jadi
00:00:26
mereka tuh nggak fokus kemeja di sana
00:00:28
Jadi lebih fokus ke eh kalau saya
00:00:31
mendengar Tadi ceritanya memang di sana
00:00:33
itu kesan anak-anak itu senang sekali
00:00:36
kuliah ya
00:00:37
bermain terus belajar seriusnya Kapan di
00:00:40
sana itu
00:00:42
[Musik]
00:00:45
sekarang kita berbicara soal pendidikan
00:00:48
Aceh ini kan kalau di Indonesia
00:00:52
juara dia juara dari belakang masuk
00:00:56
miskin tingkat pendidikan dan Indonesia
00:01:00
kalau di dunia itu juga juara juga juara
00:01:04
dari bawah ya
00:01:05
pernah tinggal di Inggris 3 tahun ya 4
00:01:09
tahun lebih lah 4 tahun lebih
00:01:12
Apa sih yang membedakan pendidikan di
00:01:15
sana dengan di sini Kok bisa kita
00:01:19
yang anjlok begitu maksudnya Kenapa kita
00:01:22
belum bisa nggak seperti mereka agak
00:01:24
tinggi sedikit Lah kira-kira gimana
00:01:27
setelahnya ya apa yang sangat terlihat
00:01:29
menonjol bedanya pendidikan kalau selama
00:01:32
empat setengah tahun Miss kalau melihat
00:01:35
kita di sini
00:01:37
sebenarnya hal itu kan udah
00:01:39
didiagnosa yang sama menteri pendidikan
00:01:42
kita Kementerian Pendidikan kita
00:01:44
khususnya
00:01:45
di mana sih kekurangan kita gitu dan dan
00:01:49
itu sudah tampak dari dari polisi apa
00:01:52
kebijakan-kebijakan pada dunia
00:01:54
pendidikan kita sekarang yang mana semua
00:01:55
mengarah ke pendidikan literasi literasi
00:01:59
oriented karakter oriented Jadi
00:02:02
sebenarnya jawabannya di situ kalau saya
00:02:04
sebagai seorang awam yang
00:02:06
membandingkan dari pengalaman tinggal di
00:02:09
dua tempat ini kok saya pikir-pikir
00:02:11
memang benar jadi memang perbedaan yang
00:02:13
mencolok itu yang mencolok sekali pada
00:02:16
dunia pendidikan di barat dan di
00:02:19
Indonesia itu adalah di tingkat
00:02:20
literasinya dan di karakternya dan
00:02:23
sebenarnya literasi itu juga mengarahkan
00:02:25
ke pendidikan karakter kan pada akhirnya
00:02:31
waktu di Inggris pernah sekolah di sana
00:02:34
ya yang besar umur berapa nih 5 tahun
00:02:37
sampai 10 tahun 5-10 tahun berarti kalau
00:02:41
kita di sini SD lah ya SD Gimana di sana
00:02:45
apa sering dapat PR bawa pulang gimana
00:02:48
mungkin misalnya bisa cerita di sana
00:02:52
anak-anak saya yang pasti yang paling
00:02:54
saya
00:02:55
kagumi Ya maksudnya yang paling saya
00:02:58
ingat itu mereka tidak pernah malas
00:03:01
sekolah Jadi sekolah itu memang tempat
00:03:04
yang kayaknya yang lebih menyenangkan
00:03:05
ketimbang rumah gitu Nah itu saya yang
00:03:08
nggak habis pikir
00:03:18
bangun sendiri pokok dan terus apa ya
00:03:22
pokoknya sama guru-gurunya itu kayaknya
00:03:25
akrab gitu Kayaknya nggak tahu gurunya
00:03:28
itu kayak dia lihat gurunya itu kayak
00:03:30
angel gitu loh saya kayak ininya lawan
00:03:33
Angela
00:03:35
jadi nah gitu sih saya gimana jelasinnya
00:03:38
ya kayaknya memang mereka
00:03:43
Mengapa
00:03:45
mengimplementasikan pendidikan yang
00:03:47
student center banget Emang
00:03:50
saya mengenai ini satu kelas itu berapa
00:03:53
orang di sana paling banyak mungkin
00:03:56
sekitar 15 atau 20 gitu ya
00:04:03
anak-anaknya Iya dan setting kelasnya
00:04:06
juga saya lihat beda cukup beda jadi
00:04:08
kelas di sana tuh jauh lebih luas jauh
00:04:11
lebih banyak apanya misalnya nanti di
00:04:14
sini
00:04:15
pada lesehan gitu nah di sana ada sudut
00:04:20
apa ada sudut bacanya ada podiumnya
00:04:22
dikit dan ada tempat pokoknya Jadi kayak
00:04:25
apa ya ruang kelasnya tuh besar dan
00:04:29
eksploratif banget lah anak-anak kalau
00:04:31
di kelas gitu apalagi kalau kelas rendah
00:04:32
gitu ya banyak mainannya gitu Jadi
00:04:35
anak-anak ini fokus bermain ya ya
00:04:40
[Musik]
00:04:44
PR itu mereka memang ada literasi ya Nah
00:04:48
ini literasi dan ini yang bedanya lagi
00:04:50
di sana itu ketika masuk Nursery narsery
00:04:55
itu kan tingkat kelompok belajar ya itu
00:04:57
tidak ada membaca sama sekali
00:05:01
tidak ada yang membaca menulis itu tidak
00:05:04
ada kecuali mungkin tersirat gitu ya
00:05:09
sampai 5 tahun ya
00:05:14
Jadi sampai 5 tahun anak di sana belum
00:05:17
bisa baca nggak papa nggak usah susah
00:05:20
nggak usah susah nggak mereka lebih ke
00:05:23
karakter jadi nexer itu jadi saya ingat
00:05:24
sekali itu pas anak saya yang 3 tahun
00:05:27
itu saya antar ke Nursery itu kita
00:05:31
kadang-kadang dikasih izin untuk stay
00:05:34
misalnya untuk siapa nih
00:05:36
wali murid yang bisa nemenin hari ini
00:05:40
gitu Nah itu itu kayak volunteer aja
00:05:42
gitu dan itu saya perhatikan
00:05:45
guru-gurunya itu memang nggak memang
00:05:48
ketika saya atau snack time waktu snack
00:05:52
waktu makan itu memang di situlah
00:05:55
pembelajarannya misalnya yang
00:05:58
mintanya nggak pakai please di situ
00:06:01
nggak dikasih gitu kadang saya juga
00:06:03
pernah volunteer ya jadi volunteer itu
00:06:05
saya jadi pendamping literasi anak-anak
00:06:07
umur Nursery dan reception kelas jadi
00:06:11
kelas 3 apa umur 3 sampai 6 tahun gitu
00:06:14
saya menemani mendampingi mendampingi
00:06:16
membaca mereka dalam kelas itu dan saya
00:06:18
perhatikan juga jadi di guru-gurunya itu
00:06:21
ada dua macam kelas seri sampai resepsi
00:06:24
kelas rendah itu satu yang fokus ke
00:06:26
ngajarin baca generasi satu lagi tuh
00:06:30
yang disiplin jadi kayak kayak peran ibu
00:06:34
dan ayah ada di dalam situ jadi di kelas
00:06:36
itu langsung ada dua gurunya paling
00:06:39
sedikit dua itu pak guru utama ya dua
00:06:41
Ini jadi yang yang ngajarin literasi
00:06:43
ngajarin baca tulis ini ini lembut gitu
00:06:46
orangnya jadi
00:06:48
nggak marah-marah nggak pernah
00:06:49
marah-marah tapi yang satu lagi yang
00:06:52
yang ngajarin disiplin ini Waduh
00:06:55
kayak kayak Army gitu ya Jadi dia yang
00:07:00
memastikan anak-anak itu disiplin
00:07:02
disiplin kalau saatnya duduk di meja
00:07:04
duduk di meja gitu Jadi dia yang ini
00:07:06
usia 3 sampai 5 tahun kalau kita di sini
00:07:09
PAUD ya namanya iya
00:07:12
sebelum masuk SD ya kalau 6 tahun udah
00:07:15
masuk SD di sana Iya sebenarnya 5 tahun
00:07:18
jadi
00:07:20
3-4 tahun
00:07:22
terus 4 tahun itu udah masuk Resection
00:07:25
dan 5 tahun itu
00:07:29
kelas 1 SD
00:07:32
tapi saya Oke kita di sini malah kalau
00:07:37
belum sampai umurnya 6 tahun nggak boleh
00:07:39
daftar
00:07:40
ya itu juga menjadi catatan ya ternyata
00:07:43
di luar boleh aja boleh aja cuman saya
00:07:46
lihat ada perbedaannya Pak Mas kalau
00:07:48
membaca di sini ya kebetulan itu juga
00:07:51
tesis saya tentang itu jadi kalau di
00:07:53
Inggris itu kan tulisannya nggak sama
00:07:56
tuh yang dibaca sama yang di tuli yang
00:07:59
disebut macam apa yang ditulis kan beda
00:08:01
spellingnya itu nah jadi mereka tuh
00:08:03
nggak fokus kemeja di sana Jadi lebih
00:08:06
fokus ke pengenalan kosakata jadi
00:08:08
membaca itu sebenarnya mengenal kosakata
00:08:10
bukan mengeja Jadi kalau kayak misalnya
00:08:14
di awal-awal tahun itu di Irwan misalnya
00:08:18
satu itu mereka diajarin dulu kata-kata
00:08:20
yang high requeen istilahnya atau kata
00:08:24
yang sering muncul atau
00:08:31
[Musik]
00:08:34
itu kata-kata yang sering muncul Tuh di
00:08:36
mana-mana ditaruh jadi dan buku dan nah
00:08:38
buku itu tadi Nah ada ada card literasi
00:08:41
yang dikasih ke semua
00:08:43
orang tua itu panjang itu 12 level Nah
00:08:49
itu anak kita itu mulai dari level 1
00:08:52
nanti di di kelas 6 mereka diharapkan
00:08:57
sudah di level 16 jadi kayak Iqra
00:08:59
nah membacanya itu misal kita anaknya
00:09:03
level 2 tuh setiap hari harus bawa
00:09:05
pulang buku 2 3 buah yang ada ada label
00:09:08
level 2 di sini jadi kayak Oke Jadi
00:09:13
kesannya kayak sambil bermain ya Sambil
00:09:14
Bermain gitu kalau sampai SD di sana
00:09:18
sampai kelas 6 juga Sampai usia 12 tahun
00:09:21
tapi dari Irwan dari kelas 5 tambah
00:09:25
11 tahun ya anak Miss Nanda yang nomor
00:09:28
satu kemarin sampai kelas berapa sampai
00:09:30
kelas 5 ya
00:09:33
Eh ngomong bahasa Inggris lah ya dia
00:09:36
bahasa Inggris
00:09:37
begitu pindah ke sini gimana dia ada
00:09:40
tasi di sini udah bahasa Indonesia
00:09:42
sekolahnya ya begitulah Pak masalah
00:09:45
Kasihan juga awal-awalnya karena saya
00:09:47
langsung masukin dia ke sekolah biasa
00:09:48
gitu kan dan ya gitu ya
00:09:52
anak yang nomor dua ini yang lucunya dia
00:09:54
pas hari pertama itu dia sudah siapkan
00:09:57
draft untuk dia menyapa teman-temannya
00:09:59
Karena kan dia bahasa Indonesia dia
00:10:01
enggak bisa tuh jadi ditulis dulu dengan
00:10:03
rapi itu apa yang mau dia bilang saya
00:10:06
suka minum teh Saya suka
00:10:09
gitu-gitu kan Terus pas hari H nya itu
00:10:12
pas dia bicara itu teman-temannya kan
00:10:15
pada nggak perhatiin gitu tahu kan kelas
00:10:18
kita
00:10:19
Waduh dia sedihnya minta maaf
00:10:30
bilang-bilang Padahal dia dan menurut
00:10:33
dia itu sangat tidak sopan karena di
00:10:35
sana tuh apapun yang punya orang itu
00:10:38
harus ditanya dulu ini punya kamu ya
00:10:40
boleh lihat gitu Apa itu mau pegang
00:10:43
tangan juga gitu boleh pegang tangan
00:10:45
kamu gitu boleh pokoknya sangat ada
00:10:47
bonderinya sangat
00:10:50
mungkin itu
00:10:52
jadi kalau kalau saya mendengar tadi
00:10:55
cerita misalnya memang di sana itu kesan
00:10:57
anak-anak itu senang sekali kuliah ya
00:10:59
sekolah ya Sekolah itu kayak bermain
00:11:01
terus belajar seriusnya Kapan di sana di
00:11:04
kelas berapa apa di SMP itu nggak hitam
00:11:09
putih sih dari tidak serius ke serius
00:11:12
itu nggak hitam putih jadi kayak gimana
00:11:14
ya sebenarnya yang diajarkan itu habit
00:11:17
untuk belajar
00:11:20
makanya apa mereka itu pelajari hal yang
00:11:25
serius juga sambil gimana sih
00:11:27
misalnya kayak kelas 4 itu kelas 5 kelas
00:11:31
4
00:11:36
kebudayaan Mesir sejarah Mesir gitu itu
00:11:39
mereka bikin
00:11:41
apa namanya pameran ngundang
00:11:44
keluarganya nendang orang tua untuk
00:11:47
lihat hasil karya mereka Jadi
00:11:50
macam-macam itu mereka bikin tulisan dan
00:11:52
tulisan Mesir mereka belajar tulisan
00:11:54
Mesir nanti ada tamu datang nama kamu
00:11:57
siapa biar kita bikinkan kartu yang nama
00:12:01
dengan tulisan Mesir gitu-gitu jadi
00:12:04
ya Project base lah ya Istilahnya ya
00:12:07
semua itu dikerjakan baik Project dan
00:12:10
Memang teachernya sih kalau pengalaman
00:12:13
saya jadi saya kan bekerja pernah
00:12:16
bekerja jadi asisten guru Ya selain dari
00:12:20
sukarela saya juga pernah tergabung
00:12:22
dengan agensi support teacher jadi saya
00:12:25
itu bantu guru-guru di sekolah-sekolah
00:12:27
di sekolah SD di Inggris gitu
00:12:30
dikirim-kirim ke sekolah gitu Nah yang
00:12:33
saya lihat memang gurunya kuncinya itu
00:12:36
di gurunya dan awalnya ya Saya kirain
00:12:39
saya tuh sempat kirain Pas saya di
00:12:41
interview Jadi support teacher kalau
00:12:43
saya sebut saya ini
00:12:45
mother of too Saya punya anak dua gitu
00:12:49
ini pastikan saya bisa terima lebih
00:12:52
besar nih rupanya Nggak ada hubungannya
00:12:53
Pak Mas di sana tuh nggak ada
00:12:55
hubungannya kita punya anak bisa jadi
00:12:57
guru nggak ada hubungannya jadi malah
00:13:00
guru-guru saya itu nggak punya anak tapi
00:13:02
dia betul punya seperti ibu gitu ya
00:13:05
karakter guru jadi enggak menjamin kan
00:13:09
malah di sana yang punya anak malah bisa
00:13:11
jadi juga nggak mesti di sana maksudnya
00:13:13
bisa Bisa nggak itu kita terapkan di
00:13:16
sini di Aceh Indonesia melihat
00:13:19
apa ya status ekonomi jumlah orang Nah
00:13:24
itu gimana ya
00:13:28
kalau kita kalau saya lihat di dunia
00:13:31
pendidikan kita itu
00:13:32
di literasinya itu
00:13:34
harus gurunya dulu yang di literasikan
00:13:39
[Musik]
00:13:40
jadi baru nanti bisa ditularkan kan
00:13:43
literasi itu karena literasi itu Pak Mas
00:13:46
lebih ke gaya berpikir istilahnya gaya
00:13:49
menyerap informasi cara menyerap
00:13:51
informasi cara mencerna informasi dan
00:13:53
cara kita mengelola dan menyajikan
00:13:55
informasi nanti jadi writing jadi gitu
00:13:58
Nah itu semua kan memang habit ya
00:14:01
dikembangkan dari habit gitu kebiasaan
00:14:04
agak susah memang ya Jadi PR kita nggak
00:14:08
semudah membalikkan telapak tangan
00:14:11
bahkan
00:14:12
aja di sekolah kita
00:14:14
yang di kota satu kelas bisa ada 40
00:14:18
orang kalau misalnya di daerah
00:14:21
gurunya aja kadang-kadang guru PNS waktu
00:14:24
sekolah itu cuman satu dua kondisinya ya
00:14:29
kadang-kadang banyak juga guru yang
00:14:32
statusnya belum
00:14:35
statusnya masih honorer nggak ada gaji
00:14:38
gitu ya jadi persoalannya Kompleks kita
00:14:42
nggak bisa menyalahkan 100% setuju tapi
00:14:45
kita hanya bisa melihat
00:14:47
di sana sudah seperti ini mungkin suatu
00:14:51
saat kita pelan-pelan juga
00:14:53
Mungkin ada satu pesan nih untuk
00:14:56
pendidikan kita di sini
00:14:59
[Musik]
00:15:00
khususnya untuk guru-guru
00:15:04
apa ya Kok karena saya sendiri juga guru
00:15:08
dan rasanya nggak pantas gitu saya
00:15:12
tapi ya paling ya ini pesan untuk diri
00:15:14
saya sendiri mungkin ya Sebagai seorang
00:15:16
guru
00:15:18
Saya ingin lebih Saya ingin terus
00:15:21
belajar gitu aja sih ya kalau istilahnya
00:15:25
murid nggak selalu salah dan kita nggak
00:15:27
selalu benar jadi dengan dengan Attitude
00:15:30
seperti itu kita bisa terus berkembang
00:15:32
dan terus belajar dan nggak nggak nggak
00:15:36
berpikiran tertutup ya dan kuncinya di
00:15:38
situ sih semua guru mudah-mudahan bisa
00:15:41
menjadi karakter atau pribadi-pribadi
00:15:43
yang berpikiran terbuka
00:15:45
mudah-mudahan kita bisa menjadi lebih
00:15:48
baik
00:15:49
Terima kasih
00:15:51
jika video ini bermanfaat untuk anda
00:15:54
silahkan subscribe like dan Nyalakan
00:15:57
loncengnya
00:16:00
[Musik]
00:16:01
berguru padamu
00:16:05
jika pulang
00:16:08
bawa
00:16:09
bekalku lalu ku nyanyikan kisah
00:16:15
kehidupan
00:16:16
[Musik]
