BASES DE LA ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA - El clima y sus componentes

00:33:04
https://www.youtube.com/watch?v=DJeGsVem4qc

Sintesi

TLDREl video analiza cómo el clima y sus componentes, como la humedad, la radiación solar y la temperatura, influyen en el diseño arquitectónico. Se explica la relación entre latitud, altitud y el clima, destacando cómo estos factores afectan la temperatura y crean diferentes zonas climáticas. Además, se discute la importancia de la planificación urbana para evitar el efecto isla de calor y promover un diseño sostenible que reduzca el consumo energético. El video subraya la necesidad de comprender la trayectoria solar y adaptar el diseño de edificios para maximizar el confort térmico y minimizar el uso de energía.

Punti di forza

  • 🌞 La importancia del sol en el diseño arquitectónico es crucial para determinar el confort térmico de un edificio.
  • 📏 La latitud y altitud afectan el clima de las ciudades, con diferencias significativas en temperatura.
  • 🏢 El diseño urbano influye en la formación de microclimas y puede generar el efecto isla de calor.
  • 🌡️ Existen tres principales tipos de clima: cálido, templado y frío, cada uno con características específicas.
  • 🏜️ Las zonas latitudinales determinan la intensidad de los rayos solares y la temperatura del lugar.
  • 🛠️ En climas cálidos se debe priorizar la protección solar en las fachadas para evitar la radiación directa.
  • ⛰️ Ciudades con altitudes elevadas como Bogotá pueden tener climas fríos a pesar de estar en zonas latitudinales bajas.
  • 🌳 La vegetación y la planificación urbana adecuada pueden reducir las temperaturas urbanas.
  • 🌀 La dirección y velocidad del viento influyen en el diseño arquitectónico para asegurar confort térmico.
  • 🔧 Una arquitectura bien diseñada puede disminuir significativamente el consumo energético.

Linea temporale

  • 00:00:00 - 00:05:00

    El video introduce el módulo sobre el clima y sus componentes, destacando la importancia de entender el entorno en el diseño arquitectónico. Se habla de las condiciones cíclicas del clima como humedad, radiación solar, viento y temperatura y cómo la altitud y latitud afectan el clima de las ciudades, usando a Bogotá y Cartagena como ejemplos.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    Se explica la influencia del sol en las diferentes zonas climáticas de la Tierra, dividiéndola en zonas latitudinales bajas, medias y altas. La intensidad de los rayos solares y su efecto en la temperatura y clima de cada zona se detalla, destacando la importancia de la altitud, ejemplificado con ciudades colombianas.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    Discute las necesidades climáticas para el diseño arquitectónico, como obtener mayor radiación en climas fríos y protección solar en climas cálidos. Se destaca la importancia de entender la trayectoria solar para optimizar el diseño de edificios con base en el clima de la ubicación.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    Se habla sobre la influencia de la trayectoria solar en el diseño arquitectónico, sugiriendo el uso de fachadas cortas hacia el este y oeste y cubierta inclinada para reducir la carga térmica. Se explican diferencias en la trayectoria solar según la ubicación geográfica, con ejemplos prácticos en diseño.

  • 00:20:00 - 00:25:00

    El concepto de efecto isla de calor se introduce y se explica cómo las edificaciones densas afectan el microclima urbano respecto a las zonas rurales. También se menciona cómo la vegetación y ubicación de un lote afecta el clima local, enfatizando la necesidad de adaptar el diseño al entorno específico.

  • 00:25:00 - 00:33:04

    El video finaliza discutiendo cómo un buen diseño arquitectónico puede mejorar el confort térmico y reducir el consumo energético, contribuyendo así al medio ambiente. Se alienta a los estudiantes a investigar estos temas y participar activamente en las clases futuras.

Mostra di più

Mappa mentale

Mind Map

Video Domande e Risposte

  • ¿Qué componentes determinan el clima de una región?

    Los componentes que determinan el clima incluyen la humedad, radiación solar, velocidad y dirección del viento, y la temperatura del aire.

  • ¿Cómo afecta la altitud al clima?

    La altitud afecta la temperatura; a mayor altitud, la temperatura es más baja, lo que puede generar un clima más frío.

  • ¿Qué es el efecto isla de calor?

    El efecto isla de calor ocurre en zonas urbanas densas donde los edificios y el pavimento retienen y liberan calor, aumentando la temperatura local.

  • ¿Cómo influye el sol en la arquitectura?

    El sol influye en la orientación y diseño de un edificio, determinando factores como la iluminación y el confort térmico a través de la trayectoria solar.

  • ¿Qué es un microclima?

    Un microclima es un clima local específico que puede diferir del clima general de la región debido a factores como la vegetación o construcciones cercanas.

Visualizza altre sintesi video

Ottenete l'accesso immediato ai riassunti gratuiti dei video di YouTube grazie all'intelligenza artificiale!
Sottotitoli
es
Scorrimento automatico:
  • 00:00:13
    [Música]
  • 00:00:22
    bienvenidos a otro
  • 00:00:24
    vídeo de hábitat clima este vídeo
  • 00:00:26
    corresponde al primer vídeo del primer
  • 00:00:29
    módulo del recorrido de la asignatura el
  • 00:00:33
    clima y sus componentes recordemos que
  • 00:00:36
    este módulo va a ser teórico acerca de
  • 00:00:38
    conceptos básicos que nos van a ayudar a
  • 00:00:41
    entender los demás temas que vamos a dar
  • 00:00:43
    en el módulo 2 3 y 4 este módulo se
  • 00:00:47
    llama el clima y sus componentes y
  • 00:00:49
    recordemos lo que hablamos en la primera
  • 00:00:51
    clase porque se llama el clima
  • 00:00:53
    cuáles son esos componentes es por la
  • 00:00:55
    importancia que tiene el buen
  • 00:00:57
    entendimiento del entorno en el proyecto
  • 00:00:59
    arquitectónico en el proceso de diseño
  • 00:01:02
    hablamos en la primera clase acerca de
  • 00:01:05
    temas relacionados con
  • 00:01:07
    porque es importante entender el entorno
  • 00:01:09
    cuáles son los beneficios y cuáles son
  • 00:01:13
    esas soluciones que nosotros debemos
  • 00:01:15
    brindar en la arquitectura para aquellos
  • 00:01:18
    problemas que se están generando debido
  • 00:01:20
    a la contaminación ambiental el consumo
  • 00:01:23
    excesivo de energía y como nosotros
  • 00:01:25
    tenemos el poder y la responsabilidad
  • 00:01:27
    para disminuir aquellos efectos
  • 00:01:29
    negativos que tiene esto
  • 00:01:32
    entonces recordemos que fue lo que
  • 00:01:35
    hablamos en la sesión pasada hablamos de
  • 00:01:38
    el clima puntualmente que es el clima es
  • 00:01:41
    el conjunto de condiciones atmosféricas
  • 00:01:43
    qué determina o que caracterizan un
  • 00:01:47
    territorio pero que es importante hablar
  • 00:01:50
    del clima que es cíclico que cíclico
  • 00:01:52
    anual es decir que se repite qué pasa
  • 00:01:56
    con el clima que tiene unos componentes
  • 00:01:57
    estos componentes la hablamos la clase
  • 00:02:00
    pasada que son la humedad relativa a la
  • 00:02:03
    radiación solar recibida hablamos de qué
  • 00:02:05
    era la velocidad del viento la
  • 00:02:07
    intensidad la dirección del viento que
  • 00:02:10
    más hablamos que la temperatura del aire
  • 00:02:13
    y estos temas quedaron muy claros la
  • 00:02:16
    clase pasada sin embargo que hiciera
  • 00:02:17
    recortarlos para poder entender el clima
  • 00:02:21
    que presenta el sector en donde nosotros
  • 00:02:23
    nos encontramos el territorio el lugar
  • 00:02:24
    la ciudad hay que tener en cuenta dos
  • 00:02:27
    aspectos uno es la latitud y otros la
  • 00:02:29
    altitud la altitud recordemos que es la
  • 00:02:32
    altura con respecto al nivel del mar de
  • 00:02:35
    un sector
  • 00:02:36
    pero esto que tiene que ver con el clima
  • 00:02:38
    podemos trasladarlo con este ejemplo
  • 00:02:41
    bogotá bogotá es una ciudad que se
  • 00:02:43
    encuentra a bastante altura y va a
  • 00:02:46
    rendir a una ciudad que se encuentra más
  • 00:02:47
    cercana al nivel del mar la diferencia
  • 00:02:50
    de temperatura entre el 2 es muy
  • 00:02:53
    contrastante bogotá al tener mayor
  • 00:02:56
    altura tiene una temperatura más baja es
  • 00:02:58
    decir que está una zona fría
  • 00:03:00
    en cambio barranquilla cartagena que
  • 00:03:02
    somos muy cercanos al nivel del mar y
  • 00:03:05
    una temperatura más alta es decir a
  • 00:03:07
    mayor altura la temperatura más baja y a
  • 00:03:10
    menor altura la temperatura es más alta
  • 00:03:12
    pero esto no es solamente lo que va a
  • 00:03:15
    definir el tipo de clima o la zona
  • 00:03:17
    climática en donde se encuentre
  • 00:03:20
    qué más va a variar hay que entender
  • 00:03:22
    bien la latitud en que son latitudinal y
  • 00:03:25
    para decir que entender la tierra y su
  • 00:03:27
    comportamiento con respecto al sol qué
  • 00:03:30
    tiene que ver el sol con los diferentes
  • 00:03:32
    climas que puedan presentarse en un
  • 00:03:35
    lugar en una piel del planeta tierra
  • 00:03:39
    con este gráfico y con este vídeo quiero
  • 00:03:41
    explicarles cómo se comporta
  • 00:03:44
    térmicamente la tierra y sus diferentes
  • 00:03:47
    zonas actitudinales
  • 00:03:50
    en cuenta el sol es decir que tiene que
  • 00:03:52
    ver el sol porque es tan importante en
  • 00:03:54
    la definición de estas zonas climáticas
  • 00:03:57
    en este gráfico vemos que la tierra no
  • 00:04:00
    es totalmente esférica es un poco
  • 00:04:02
    achatada y la tierra no se encuentra
  • 00:04:05
    totalmente perpendicular a los rayos del
  • 00:04:08
    sol es decir la tierra está un poco o
  • 00:04:11
    ligeramente inclinada
  • 00:04:13
    pero de igual manera los rayos llegan
  • 00:04:16
    más directos en la zona central de la
  • 00:04:18
    tierra
  • 00:04:20
    los rayos solares no solamente van en
  • 00:04:23
    una dirección van en todas las
  • 00:04:25
    direcciones por esto podemos ver ver en
  • 00:04:27
    este gráfico que llegan a todas las
  • 00:04:29
    partes de la tierra desde la zona
  • 00:04:32
    central hasta los polos sin embargo que
  • 00:04:35
    podemos notar podemos ver que los rayos
  • 00:04:37
    solares tienen una distancia o recorren
  • 00:04:40
    una distancia en menor hacia la zona
  • 00:04:42
    central y recorren una distancia mayor
  • 00:04:45
    hacia los polos que pasa que la
  • 00:04:49
    intensidad de los rayos solares va a ser
  • 00:04:52
    menor la que llega a los polos y mayor
  • 00:04:55
    la que llega a la zona central de la
  • 00:04:57
    tierra hacia la línea de ecuador
  • 00:05:01
    pero como podríamos relacionar la
  • 00:05:03
    intensidad de los rayos solares que
  • 00:05:06
    llegan a los polos con la baja
  • 00:05:08
    temperatura que tiene y la mayor
  • 00:05:10
    temperatura que tiene en la zona central
  • 00:05:11
    hacia la línea del ecuador aquí en este
  • 00:05:14
    gráfico vamos a explicar cuáles son las
  • 00:05:17
    zonas latitudinales de la tierra y ya
  • 00:05:18
    podemos contrastar porque estas son unas
  • 00:05:22
    zonas calientes y porque estas zonas son
  • 00:05:24
    más frías entonces dividimos la tierra
  • 00:05:27
    por el centro por la línea del ecuador
  • 00:05:32
    y ahí estamos en el grado cero y vamos a
  • 00:05:35
    comenzar a dividir por cada 30 grados
  • 00:05:38
    que suba o que van recordemos que hace
  • 00:05:42
    la parte superior estamos en el
  • 00:05:43
    hemisferio norte ya se la parte inferior
  • 00:05:46
    estamos en el hemisferio sur cada vez
  • 00:05:48
    que subimos grados hacia el norte son
  • 00:05:51
    positivos es decir los 30 grados los 60
  • 00:05:55
    grados los 90 grados pero si vamos hacia
  • 00:05:58
    la zona inferior hacia el sur estamos a
  • 00:06:00
    los menos 30 grados menos 60 grados
  • 00:06:02
    menos 90 grados que es como vamos a
  • 00:06:04
    dividir la tierra
  • 00:06:07
    si alcanza vamos a ver en este gráfico
  • 00:06:11
    la tierra se está dividiendo
  • 00:06:13
    prácticamente en seis zonas
  • 00:06:18
    de los 0 a los 30 grados y de los 0
  • 00:06:21
    hasta los menos 30 grados nos vamos a
  • 00:06:24
    encontrar en la zona latitudinal baja
  • 00:06:26
    que esa cara que se caracteriza por
  • 00:06:29
    tener una temperatura alta porque es la
  • 00:06:32
    zona que los rayos en la cual los rayos
  • 00:06:34
    solares llegan con mayor intensidad de
  • 00:06:37
    los 30 a los 60 grados y de los 30 menos
  • 00:06:40
    30 a los de unos 60 grados vamos a
  • 00:06:43
    encontrarnos con la latitud media en la
  • 00:06:46
    cual el clima ya no va a ser cálido como
  • 00:06:48
    en la zona actitudinal baja sino que
  • 00:06:50
    este clima va a ser templado porque no
  • 00:06:53
    se encuentra tan lejos del sol los rayos
  • 00:06:56
    no tienen que recorrer tanta distancia
  • 00:06:58
    como por ejemplo en los polos que se
  • 00:07:01
    encuentran de los 60 a los 90 grados y
  • 00:07:03
    desde los menos 60 a los menos 90 que
  • 00:07:06
    aquí ya estamos hablando de un clima
  • 00:07:07
    frío
  • 00:07:09
    entonces ya aquí podemos ver como la
  • 00:07:11
    tierra se está dividiendo en tres zonas
  • 00:07:13
    la actitudinales y explicada sobre
  • 00:07:16
    latitudinal se encuentra
  • 00:07:19
    con un tipo de clima específico la zona
  • 00:07:22
    actitudinal baja presenta clima cálido
  • 00:07:26
    algo muy importante en clima cálido no
  • 00:07:28
    estamos hablando del clima caluroso
  • 00:07:30
    clima caliente del clima ardiente prima
  • 00:07:34
    desértico estamos hablando de clima
  • 00:07:35
    cálido el clima templado es el que vamos
  • 00:07:38
    a encontrar en la zona latitudinal media
  • 00:07:41
    de los 30 a los 60 grados y de los menos
  • 00:07:44
    30 a los menos 60 grados luego
  • 00:07:48
    encontramos el clima frío no en el clima
  • 00:07:50
    congelado no es el clima es el clima
  • 00:07:54
    frío listo el clima frío va desde los 60
  • 00:07:59
    hasta los 90 y de los menos 60 a los 90
  • 00:08:03
    esto es muy importante porque ya aquí
  • 00:08:05
    nosotros podemos saber dependiendo en
  • 00:08:07
    qué la zona actitudinal nos encontramos
  • 00:08:09
    qué tipo de clima va a presentar sin
  • 00:08:12
    embargo esto no es lo único que va a
  • 00:08:14
    definir el clima como lo hablamos
  • 00:08:15
    anteriormente la altitud también influye
  • 00:08:17
    porque si bien colombia se encuentra en
  • 00:08:22
    una zona latitudinal baja
  • 00:08:24
    deberíamos tener todas las ciudades
  • 00:08:26
    todos deberíamos presentar el clima
  • 00:08:29
    caldo sin embargo el ejemplo de santa
  • 00:08:33
    marta se encuentra una zona actitudinal
  • 00:08:35
    baja pero en la sierra nevada' tener un
  • 00:08:39
    clima frío porque por la altura por esta
  • 00:08:42
    que se puede presentar diferentes climas
  • 00:08:44
    en un mismo sector el mismo caso que
  • 00:08:47
    pasa con bogotá botas se encuentra en
  • 00:08:50
    una zona climática cálida estamos en la
  • 00:08:54
    zona actitudinal baja sin embargo el
  • 00:08:57
    clima es frío principalmente por la
  • 00:08:59
    altura entonces ahí tenemos la respuesta
  • 00:09:02
    a cómo podemos identificar qué tipo de
  • 00:09:05
    clima tiene ciertos sectores para poder
  • 00:09:07
    caracterizar este tipo de clima o los
  • 00:09:09
    tres tipos de climas veamos las
  • 00:09:11
    siguientes imágenes el clima cálido
  • 00:09:14
    tiene temperaturas agradables sin
  • 00:09:17
    embargo pueden llegar a ser muy altas y
  • 00:09:19
    dependiendo del tipo de su clima que
  • 00:09:22
    presenta el sector voy a presentar mayor
  • 00:09:25
    o menor humedad puede ser clima cálido
  • 00:09:28
    húmedo o clima cálido seco
  • 00:09:30
    el clima frío o sus parámetros
  • 00:09:33
    característicos son la alta latitud que
  • 00:09:37
    te presenta bajas temperaturas y una
  • 00:09:40
    reducida radiación solar que es como lo
  • 00:09:42
    hablamos anteriormente con el gráfico de
  • 00:09:45
    la tierra porque los rayos solares deben
  • 00:09:47
    recorrer una gran distancia para poder
  • 00:09:50
    llegar
  • 00:09:52
    en el clima templado en que es bastante
  • 00:09:55
    complejo por la variabilidad que tiene
  • 00:09:57
    es decir voy a presentar algunos alguno
  • 00:10:00
    en algunas épocas del año una mayor
  • 00:10:02
    temperatura algunos menor temperatura
  • 00:10:04
    pero casi siempre es agradable
  • 00:10:08
    en algunas zonas los veranos son
  • 00:10:09
    bastante secos los inviernos bastante
  • 00:10:11
    lluviosos y dependiendo en qué zona en
  • 00:10:16
    el mundo como por ejemplo la altitud que
  • 00:10:19
    presente voy a presentar mayor
  • 00:10:21
    complejidad porque va a ser más difícil
  • 00:10:23
    de manejar ya después de haber
  • 00:10:25
    identificado el tipo de clima que
  • 00:10:27
    presenta un sector o el territorio donde
  • 00:10:30
    nos localizamos ya sabemos que estamos o
  • 00:10:32
    el clima frío o el clima cálido o el
  • 00:10:34
    clima templado ahora hay que pensar cuál
  • 00:10:37
    es la necesidad que tiene
  • 00:10:40
    un edificio o las personas en el clima
  • 00:10:43
    cálido o cuáles son las necesidades que
  • 00:10:46
    tienen el clima frío en el clima frío
  • 00:10:48
    cómo tienen tan bajas temperaturas que
  • 00:10:50
    lo que buscan principalmente obtener
  • 00:10:52
    mayor carga térmica obtener mayor
  • 00:10:54
    radiación calentarse por lo cual deben
  • 00:10:57
    entender de dónde van a sacar esa
  • 00:11:00
    radiación del sol
  • 00:11:02
    entonces entienden bien que hay que
  • 00:11:04
    saber de dónde sale el sol donde muere
  • 00:11:06
    el sol para poder diseñar un edificio
  • 00:11:09
    que pueda responder a este que pueda
  • 00:11:11
    captar esta radiación en el clima cálido
  • 00:11:14
    hay que entenderlo también incluso en
  • 00:11:16
    todos los climas el clima cálido es un
  • 00:11:19
    poco más complejo porque nosotros
  • 00:11:21
    queramos o no siempre vamos a tener el
  • 00:11:25
    sol que el hogar bastante radiación una
  • 00:11:27
    mayor intensidad que en otras sólo la
  • 00:11:29
    actitudinales
  • 00:11:31
    entonces qué pasa queremos protegernos
  • 00:11:33
    protegernos del sol si queremos tener
  • 00:11:36
    iluminación natural pero ese calor no lo
  • 00:11:38
    queremos tener entonces la forma del
  • 00:11:40
    edificio debe responder a esto a esta
  • 00:11:43
    necesidad entonces aquí donde nosotros
  • 00:11:46
    entendemos la importancia del sol la
  • 00:11:49
    importancia de de saber dónde está el
  • 00:11:52
    sol a cada hora de saber que quieren y
  • 00:11:54
    difícil lo que necesita los usuarios que
  • 00:11:57
    quieren aquí vamos a lo para la primera
  • 00:11:59
    regla entender la trayectoria solar
  • 00:12:02
    entender el sol como la fuente de calor
  • 00:12:04
    y saber si lo necesitas o no lo
  • 00:12:06
    necesitas
  • 00:12:08
    en este caso espera miles que tenerlo
  • 00:12:11
    muy hay que tenerlo presente siempre y
  • 00:12:13
    es el sol nosotros vemos que sale del
  • 00:12:16
    extel y muere en el nuestro es decir que
  • 00:12:19
    en la mañana va a comenzar a salir en el
  • 00:12:21
    este y en la tarde va a morir en el
  • 00:12:23
    oeste si son un poco básico pero hay que
  • 00:12:26
    tenerlo muy presente siempre que
  • 00:12:28
    diseñamos por qué por qué por eso pasar
  • 00:12:31
    donde más se va a cargar técnicamente el
  • 00:12:33
    edificio va a obtener mayor radiación
  • 00:12:36
    entonces son fachadas que hay que
  • 00:12:38
    proteger es decir si yo coloco por
  • 00:12:41
    ejemplo fachadas muy largas hacia el
  • 00:12:44
    este y hacia el oeste un edificio se va
  • 00:12:46
    a cargar térmicamente de una manera
  • 00:12:48
    increíble es decir va a obtener
  • 00:12:49
    muchísima radiación
  • 00:12:54
    entonces por esto en el clima cálido hay
  • 00:12:57
    que hay que tener en cuenta la forma hay
  • 00:13:00
    que colocar las fachadas más cortas
  • 00:13:02
    hacia el este y hacia el oeste y las más
  • 00:13:05
    largas hacia el norte y al sur porque
  • 00:13:06
    por ahí no sale el sol sin embargo hay
  • 00:13:09
    algo muy importante y es dependiendo de
  • 00:13:11
    donde nos encontremos nosotros la
  • 00:13:14
    trayectoria solar vamos a verla de una
  • 00:13:15
    manera diferente es decir no es que el
  • 00:13:17
    sol no vaya a salir del este y que no
  • 00:13:19
    vaya murieron antes sino que salga del
  • 00:13:21
    norte llega el turno siempre del este al
  • 00:13:24
    oeste sin embargo si nosotros nos
  • 00:13:26
    encontramos en el hemisferio norte
  • 00:13:31
    como la trayectoria del sol como vemos
  • 00:13:33
    el sol nosotros el sol está acá nosotros
  • 00:13:37
    acá y los rayos solares salen de esta
  • 00:13:40
    manera si nosotros estamos en el
  • 00:13:42
    hemisferio norte vemos la trayectoria
  • 00:13:44
    solar vemos los rayos solares que llegan
  • 00:13:47
    desde abajo entonces la trayectoria
  • 00:13:49
    solar se va a ver un poco inclinada
  • 00:13:51
    hacia el sur si nosotros nos encontramos
  • 00:13:54
    en el misterio no nuestro hemisferio sur
  • 00:13:56
    vamos a ver el sol con un poco de
  • 00:13:59
    inclinación la trayectoria hacia el
  • 00:14:01
    norte
  • 00:14:04
    teniendo en cuenta esto
  • 00:14:06
    ya no solamente son dos fachadas que hay
  • 00:14:09
    que entender cómo hay que protegerlas al
  • 00:14:12
    mismo en nuestro clima que en la este y
  • 00:14:15
    la oeste sino que por ejemplo si
  • 00:14:16
    nosotros estamos en el misterio norte y
  • 00:14:19
    la trayectoria se ve inclinada hacia el
  • 00:14:20
    sur la vemos por debajo la fachada sur
  • 00:14:23
    también va a ser afectada
  • 00:14:26
    barranquilla se encuentra una
  • 00:14:27
    localización estamos en el hemisferio
  • 00:14:29
    norte pero estamos un poquito más arriba
  • 00:14:31
    la línea del ecuador es decir no estamos
  • 00:14:33
    tan lejos
  • 00:14:34
    y entre más lejos estemos de la línea
  • 00:14:37
    del coma para acoger la trayectoria
  • 00:14:38
    mucho más inclinada a cualquiera de los
  • 00:14:41
    dos lados donde nos correspondan en el
  • 00:14:43
    caso de nosotros tenemos la trayectoria
  • 00:14:46
    a la vez más orientada inclinada hacia
  • 00:14:48
    el sur entonces hay que proteger también
  • 00:14:51
    la fachada sur entonces tenemos que
  • 00:14:54
    proteger la fachada este y oeste que
  • 00:14:56
    sean cortas y es tratar así de tratar de
  • 00:14:59
    hacerle unas modificaciones a la fachada
  • 00:15:02
    sur para que respondan a esa protección
  • 00:15:04
    cuando el sol va a ser su trayectoria
  • 00:15:08
    sin embargo hay una fachada que está en
  • 00:15:11
    nuestro clima siempre tiene que estar
  • 00:15:13
    protegida de todas las maneras posibles
  • 00:15:15
    y es la cubierta porque el sol siempre
  • 00:15:19
    da por arriba puede que sale el este en
  • 00:15:22
    el oeste y por en el oeste y pasa por el
  • 00:15:24
    sur inclina hacia el sur pero en él
  • 00:15:26
    siempre está arriba entonces la cubierta
  • 00:15:29
    la quinta fachada la que más hay que
  • 00:15:31
    proteger porque si nosotros nos
  • 00:15:33
    realizamos un buen tratamiento de
  • 00:15:34
    cubierta te puede pasar que todo lo que
  • 00:15:37
    nosotros hagamos con el diseño de
  • 00:15:39
    colocarle un aislamiento térmico voy a
  • 00:15:41
    colocarle una fachada corta hacia el
  • 00:15:43
    este oeste y la fachada sur le colocó
  • 00:15:45
    una plana a unas protecciones listo
  • 00:15:48
    ahí estás ayudando a disminuir a
  • 00:15:51
    protegerte de la radiación solar pero en
  • 00:15:53
    la cubierta la dejas totalmente plana
  • 00:15:55
    que está haciendo está absorbiendo la
  • 00:15:59
    mayor parte del calor
  • 00:16:01
    y ahí es donde tenemos que ir entender
  • 00:16:04
    que todas las fachadas de un edificio
  • 00:16:07
    hay que verlas por separado para saber
  • 00:16:11
    cómo se comportan con respecto a la
  • 00:16:12
    trayectoria solar en el caso contrario
  • 00:16:15
    en un clima frío ellos necesitan
  • 00:16:17
    absorber esa carga térmica del sol
  • 00:16:20
    entonces qué hacen en las cubiertas las
  • 00:16:22
    hacen totalmente planas para absorber el
  • 00:16:25
    calor la radiación pero en nuestros
  • 00:16:27
    climas
  • 00:16:28
    tenemos que crear sombras es por eso que
  • 00:16:30
    nuestro clima la fachada de las
  • 00:16:32
    cubiertas que son a dos aguas tres aguas
  • 00:16:34
    cuatro aguas o diferentes volúmenes que
  • 00:16:36
    suben y bajan son muy buenos porque
  • 00:16:38
    crean sombra a través del día
  • 00:16:40
    podemos ver cómo se comporta una
  • 00:16:44
    cubierta totalmente plana con respecto a
  • 00:16:46
    la trayectoria solar si vemos que en la
  • 00:16:49
    mañana se afecta a la fachada está
  • 00:16:52
    probabilidad que pasa se va tragando el
  • 00:16:55
    sol va rodando el sol
  • 00:16:57
    y llega a la cubierta la cubierta
  • 00:17:00
    totalmente plana no hay sombra durante
  • 00:17:03
    la tarde es decir a las 11 12 1 2 3 4 la
  • 00:17:09
    cubierta está haciendo el elemento que
  • 00:17:11
    está sufriendo más y luego en la tarde
  • 00:17:13
    llega
  • 00:17:15
    al oeste pero durante todo el día la
  • 00:17:18
    cubierta estuvo sufriendo que pasa
  • 00:17:20
    cuando realizamos una cubierta que es a
  • 00:17:23
    dos aguas por ejemplo sencilla cuando
  • 00:17:25
    nosotros realizamos una cubierta a dos
  • 00:17:27
    aguas en nuestro edificio qué pasó
  • 00:17:30
    durante la mañana en el lado oeste
  • 00:17:34
    hasta el sol y vas subiendo y vas
  • 00:17:37
    subiendo y van llegando las cubiertas
  • 00:17:39
    pero no toda la cubierta sino solamente
  • 00:17:42
    una parte a un sector mientras otra
  • 00:17:45
    parte de la cubierta está en sombra
  • 00:17:47
    entonces tenemos que la cubierta a la
  • 00:17:49
    mitad está con sol y la otra mitad está
  • 00:17:52
    con sombra luego llega a la parte
  • 00:17:54
    superior a las 12 del mediodía del sol
  • 00:17:58
    está en su punto máximo y ahí sí a toda
  • 00:18:01
    la cubierta pero luego va pasando en la
  • 00:18:03
    tarde y que pasa esa cubierta que en la
  • 00:18:06
    mañana están en sombra ahora está el sol
  • 00:18:08
    y la que estaba en sol ahora está en
  • 00:18:10
    sombra y luego va bajando en la tarde
  • 00:18:13
    que estamos haciendo ahí estamos
  • 00:18:15
    disminuyendo la carga térmica de la
  • 00:18:17
    cubierta porque estamos dándole sombras
  • 00:18:20
    qué pasa cuando uno está en sombra no le
  • 00:18:22
    da el sol una estaca una mejor
  • 00:18:24
    temperatura y no se siente bien así pasa
  • 00:18:26
    con la cubierta
  • 00:18:28
    hay que darle sombra a la cubierta
  • 00:18:30
    y como sabemos que un poco complicado en
  • 00:18:32
    nuestro clima hay que tratar de hacer
  • 00:18:34
    estos movimientos vamos a quedarnos con
  • 00:18:37
    que la cubierta plana no funciona en
  • 00:18:39
    nuestro clima hay que tratar de que la
  • 00:18:41
    cubierta sea siempre con algún tipo de
  • 00:18:44
    movimiento que cree sombra para poder
  • 00:18:47
    disminuir la carga térmica
  • 00:18:49
    todo esto es el entendimiento de la
  • 00:18:53
    trayectoria solar ya vimos que el sol
  • 00:18:55
    nace en el este el oeste dependiendo en
  • 00:18:57
    qué mes estemos el para estar inclinado
  • 00:18:59
    hacia el sur hacia el norte ahora ya
  • 00:19:03
    hablamos de la cubierta y el tratamiento
  • 00:19:05
    de que tenemos que proveer sombras a
  • 00:19:07
    través de la forma en la cubierta pero
  • 00:19:08
    también hay que entender que la fachada
  • 00:19:10
    este y la oeste también se cargan y hay
  • 00:19:13
    que hacerle un buen tratamiento
  • 00:19:16
    como la fachada este y la oeste va a
  • 00:19:20
    estar prácticamente perpendicular a los
  • 00:19:22
    rayos solares colocarle unas
  • 00:19:25
    protecciones que sean por ejemplo
  • 00:19:26
    horizontales no van a ser funcionales es
  • 00:19:30
    decir no van a tener ningún tipo de
  • 00:19:31
    protección en realidad elementos
  • 00:19:34
    horizontales porque si son horizontales
  • 00:19:36
    de esta manera así
  • 00:19:39
    y los rayos solares pasan por acá
  • 00:19:41
    prácticamente están ingresando están
  • 00:19:44
    ingresando esa no es la manera
  • 00:19:46
    en el caso de nosotros como todos
  • 00:19:49
    tenemos la trayectoria inclinada hacia
  • 00:19:51
    el sur
  • 00:19:52
    nosotros nos conviene utilizar
  • 00:19:54
    protecciones verticales
  • 00:19:57
    esta es nuestra fachada está colocado en
  • 00:20:00
    protecciones verticales así
  • 00:20:02
    y qué pasa con la trayectoria está
  • 00:20:06
    hacer esto inclinada hacia el sur no
  • 00:20:09
    pasa
  • 00:20:13
    hacia la fachada azul si es conveniente
  • 00:20:16
    si es conveniente utilizar protecciones
  • 00:20:20
    horizontales porque al ser horizontales
  • 00:20:23
    no están permitiendo la entrada de los
  • 00:20:26
    rayos solares y del calor y están
  • 00:20:29
    proveyendo sus sombras que es lo más
  • 00:20:31
    importante recordemos que las sombras en
  • 00:20:33
    nuestro clima lo que nosotros tenemos
  • 00:20:34
    que estar siempre siempre pendientes
  • 00:20:37
    siempre entendiendo hacia dónde van las
  • 00:20:39
    sombras y hacia dónde quiero yo que las
  • 00:20:41
    sombras están proyectadas porque no es
  • 00:20:44
    lo mismo darle sombra por ejemplo a una
  • 00:20:47
    zona que no va a utilizarse a darle una
  • 00:20:50
    sombra una buena sombra a una zona que a
  • 00:20:53
    utilizarse todo el día
  • 00:20:55
    por eso hay que entender muy bien el
  • 00:20:57
    comportamiento del suelo hay que
  • 00:20:59
    entender muy bien la trayectoria del sol
  • 00:21:01
    en cada momento del día y eso se lo voy
  • 00:21:04
    a explicar a través del vídeo que les
  • 00:21:08
    voy a dejar más adelante después de este
  • 00:21:10
    les voy a montar otro vídeo en donde voy
  • 00:21:13
    a explicar cómo entender dónde está el
  • 00:21:16
    sol y las sombras proyectadas hacia
  • 00:21:18
    dónde van porque estoy importante porque
  • 00:21:22
    por ejemplo si yo quiero diseñar un
  • 00:21:25
    jardín infantil
  • 00:21:26
    yo quiero diseñarlo de tal manera que
  • 00:21:30
    los niños que están en el jardín
  • 00:21:31
    infantil no sientan calor proveer sombra
  • 00:21:36
    área de los hacia los salones pero si yo
  • 00:21:38
    corro con protecciones solares y sombras
  • 00:21:41
    hacia todas todas las zonas del edificio
  • 00:21:44
    o hacia algunas indiscriminadamente eso
  • 00:21:47
    no me va a funcionar bien porque los
  • 00:21:49
    niños por ejemplo en qué horario están
  • 00:21:52
    los niños están en área infantil desde
  • 00:21:54
    las 7 de la mañana hasta las 12 del
  • 00:21:56
    mediodía entonces tengo que entender en
  • 00:21:58
    la mañana cómo se comporta el sol cómo
  • 00:22:01
    se comportan y edificio con respecto al
  • 00:22:03
    sol y hacia dónde está proyectando
  • 00:22:05
    sombras en la mañana porque en la tarde
  • 00:22:07
    no las voy a necesitar porque en las
  • 00:22:08
    tardes no hay profesores en las partes
  • 00:22:10
    no hay nadie entonces tengo que
  • 00:22:12
    enfocarme en la mañana
  • 00:22:16
    sin embargo en el espacio que solamente
  • 00:22:18
    se utilizan en las tardes hay que
  • 00:22:19
    enfocarnos en realizar protecciones que
  • 00:22:22
    no pueden que no vayan a servir en esos
  • 00:22:24
    horarios entonces ya iba aumentando la
  • 00:22:26
    complejidad ya no solamente entender el
  • 00:22:28
    tipo del primer en el que estoy cuáles
  • 00:22:30
    son las necesidades
  • 00:22:31
    cuáles son las fachadas que más se
  • 00:22:33
    encuentran desprotegidas o las fachadas
  • 00:22:35
    que más sufren en cuanto a la radiación
  • 00:22:37
    solar sino hay que hay que meter ahí
  • 00:22:39
    cuál es el uso del espacio
  • 00:22:42
    a qué hora se usa y el sol a qué hora le
  • 00:22:45
    está dando le está brindando esa
  • 00:22:47
    radiación solar y en qué zona está
  • 00:22:50
    dándole sombra a ellas a dónde hay que
  • 00:22:52
    comenzará a aumentar la complejidad del
  • 00:22:56
    entendimiento del entorno
  • 00:22:58
    [Música]
  • 00:23:01
    él
  • 00:23:06
    aspecto importante para entender el
  • 00:23:07
    entorno para poder realizar un buen
  • 00:23:10
    diseño arquitectónico que respete el
  • 00:23:13
    espacio en donde se encuentre y sus
  • 00:23:14
    edificios colindantes o el medio
  • 00:23:16
    ambiente en general es listo ya sabemos
  • 00:23:19
    el tipo de clima sabemos cómo se
  • 00:23:22
    comporta la trayectoria solar pero hay
  • 00:23:24
    un aspecto que es muy importante y es
  • 00:23:26
    saber que muchas veces se va a ver
  • 00:23:29
    afectado el tipo de clima por aspectos
  • 00:23:33
    externos es decir pueden crear sus
  • 00:23:35
    microclimas dentro de una misma ciudad
  • 00:23:38
    puede que existan dos tipos de climas
  • 00:23:40
    como es en el caso de santa marta como
  • 00:23:42
    lo hablamos anteriormente que tiene un
  • 00:23:43
    clima priva en las montañas y tiene un
  • 00:23:45
    clima cálido en la zona cercana al mar
  • 00:23:48
    pero también hay otros aspectos que
  • 00:23:50
    harán modificar el clima y la
  • 00:23:52
    temperatura de las ciudades de un
  • 00:23:54
    territorio
  • 00:23:56
    que son por ejemplo las densidades las
  • 00:23:59
    construcciones las actividades hay un
  • 00:24:02
    efecto en el efecto isla de calor este
  • 00:24:05
    se da por la aglomeración de moles de
  • 00:24:08
    hormigón es la parte teórica hacer el
  • 00:24:10
    concepto pero qué quiere decir esto que
  • 00:24:13
    la acumulación de edificios con gran
  • 00:24:16
    masa
  • 00:24:17
    qué pasa comienzan a absorber mayor
  • 00:24:20
    tendrá mayor calor y el absorber mayor
  • 00:24:23
    calor aumentan su temperatura los
  • 00:24:27
    edificios en sí y cuando en la noche por
  • 00:24:30
    ejemplo baja la temperatura
  • 00:24:32
    ellos quieren equilibrarse con la
  • 00:24:34
    temperatura externa y comienzan a
  • 00:24:36
    liberarlo liberan el calor liberan el
  • 00:24:38
    calor y al liberar ese calor que pasa
  • 00:24:40
    aumenta la temperatura aumenta la
  • 00:24:43
    temperatura del espacio circundante
  • 00:24:44
    por ejemplo en donde hay mayor cantidad
  • 00:24:48
    de edificios la temperatura va a ser
  • 00:24:50
    mucho mayor que en donde hay poco de
  • 00:24:52
    edificios o sea que están las
  • 00:24:54
    diferencias en este gráfico como lo
  • 00:24:56
    importa
  • 00:24:57
    las diferencias que hay entre la zona
  • 00:25:00
    rural y la ciudad normalmente la ciudad
  • 00:25:02
    tiene una temperatura diferente a la
  • 00:25:05
    zona rural by su bar de los 3 grados
  • 00:25:07
    hasta los 10 grados centígrados más es
  • 00:25:09
    decir la diferencia a temperaturas más o
  • 00:25:11
    menos de estar en este rango es más
  • 00:25:13
    caliente la ciudad principalmente por la
  • 00:25:16
    cantidad de edificios que éste tiene por
  • 00:25:19
    la cantidad de pavimento que hay en las
  • 00:25:21
    calles y porque normalmente las ciudades
  • 00:25:23
    no tienen tanta armonización en las
  • 00:25:25
    zonas rurales hay bastante vegetación la
  • 00:25:29
    transpiración de las plantas la
  • 00:25:30
    evaporación del agua del suelo hacen que
  • 00:25:33
    la temperatura sea un poco menor es más
  • 00:25:36
    permeable es decir cuando llueve de la
  • 00:25:38
    tierra absorbe esa agua en el cambio del
  • 00:25:40
    pavimento no le absorbe sino que
  • 00:25:42
    comienza a evaporar la y comienza a
  • 00:25:44
    aumentar las de la humedad la
  • 00:25:46
    temperatura el bochorno
  • 00:25:49
    en la ciudad si hay sombras porque los
  • 00:25:53
    edificios proveen sombras
  • 00:25:55
    no es suficiente esta sombra porque la
  • 00:25:57
    temperatura que estaba ocultando hacia
  • 00:26:00
    la zona circundante hacia los barrios
  • 00:26:02
    hacia las calles es muy alta teniendo en
  • 00:26:05
    cuenta que la zona rural podemos
  • 00:26:06
    encontrar una casa una finca encontrar
  • 00:26:10
    el edificaciones que están un poco
  • 00:26:11
    dispersas pero hay muchísima vegetación
  • 00:26:14
    entonces la temperatura es menor hay que
  • 00:26:17
    identificar cuáles son esas zonas dentro
  • 00:26:19
    de una ciudad que pueden tener el efecto
  • 00:26:21
    isla de calor porque por ejemplo yo
  • 00:26:24
    puedo tener unos valores promedios de
  • 00:26:27
    barranquilla de temperatura de humedad
  • 00:26:29
    de velocidad de viento pero no siempre
  • 00:26:32
    va a ser así es decir que yo voy a decir
  • 00:26:34
    por ejemplo en barranquilla la velocidad
  • 00:26:36
    del viento es de 4 metros por segundo
  • 00:26:40
    y el viento viene del noreste él será
  • 00:26:42
    componente principales son las
  • 00:26:43
    características
  • 00:26:45
    pero qué pasa si mi lote se encuentran
  • 00:26:48
    rodeados de edificios muy altos
  • 00:26:50
    alrededor y mi lote está entendido está
  • 00:26:53
    en el centro podría recibir esa
  • 00:26:55
    velocidad de 4 metros por segundo no el
  • 00:26:58
    viento podrá venir del noreste viene el
  • 00:27:01
    noreste pero no está ingresando a mi
  • 00:27:03
    lote entonces tengo que entender bien el
  • 00:27:05
    entorno y listo mi temperatura es tal en
  • 00:27:08
    barranquilla
  • 00:27:10
    si estoy rodeada de muchos edificios
  • 00:27:12
    de muchos edificios de ladrillos de
  • 00:27:14
    concreto estos van a comenzar a liberar
  • 00:27:18
    calor y ese calor va a llegar a mi lote
  • 00:27:20
    va a llegar a mí para llegar a donde yo
  • 00:27:22
    quiero emplazar un edificio y ya mi
  • 00:27:23
    temperatura no podré tomarlo como
  • 00:27:25
    aquella que busqué en internet la que
  • 00:27:27
    tiene barranquilla si no cree que va a
  • 00:27:29
    pasar temperaturas en un poco mayor en
  • 00:27:31
    cambio si nos vamos a otros sectores de
  • 00:27:33
    la ciudad en donde hay más vegetación se
  • 00:27:36
    encuentra cercano a parques se encuentra
  • 00:27:38
    cerca por ejemplo el río van a cambiar
  • 00:27:41
    los valores la temperatura puede que sea
  • 00:27:43
    un poco menor porque quiere bastante
  • 00:27:44
    arborización se encuentra protegido con
  • 00:27:47
    sombras porque no tenemos tanto
  • 00:27:49
    pavimento en las calles porque no son
  • 00:27:51
    calles de cuatro carriles sino que son
  • 00:27:53
    de un solo carril y entonces ahí
  • 00:27:55
    comienza a modificar ahí comenzamos a
  • 00:27:58
    modificar de que no tenemos que
  • 00:28:00
    quedarnos siempre con lo primero que
  • 00:28:02
    vemos
  • 00:28:03
    desde el clima cálido que tributa a
  • 00:28:05
    temperatura tal velocidad evidente viene
  • 00:28:07
    de cortar parte porque luego podemos
  • 00:28:09
    llegar a nuestro espacio hoy llegará a
  • 00:28:11
    nuestro lote donde vamos a desarrollar
  • 00:28:13
    el proyecto y puede que eso es
  • 00:28:15
    información que tenemos sea no es decir
  • 00:28:18
    no es que sea falsa pero no va a estar
  • 00:28:21
    acorde a lo que está pasando en la
  • 00:28:23
    realidad que el entorno no es solamente
  • 00:28:25
    decir estamos en este lugar estamos en
  • 00:28:28
    esta ciudad tenemos esta gracia del
  • 00:28:30
    viento es la temperatura está muerta es
  • 00:28:32
    clima calidad porque si no te adentras
  • 00:28:34
    en el sector y ves que está pasando
  • 00:28:37
    tengo un edificio por ejemplo colocado
  • 00:28:39
    en el noreste que me está obstruyendo la
  • 00:28:41
    entrada de vientos de nada me sirve yo
  • 00:28:43
    colocar ventanas y aberturas
  • 00:28:47
    aquí hay oeste si por ahí no está
  • 00:28:49
    entrando por ahí no están ingresando los
  • 00:28:51
    vientos
  • 00:28:52
    de nada me sirve por ejemplo protegerme
  • 00:28:54
    de la fachada en la fachada oeste que
  • 00:28:56
    está arreglándose térmicamente muchísimo
  • 00:28:58
    en las tardes si yo tengo un edificio al
  • 00:29:00
    lado que me está proveyendo sombra
  • 00:29:03
    si me está brindando sombra yo para qué
  • 00:29:05
    voy a colocarle protección y al edificio
  • 00:29:07
    me está dando otro tema sería que
  • 00:29:09
    nosotros pensáramos a futuro y ese
  • 00:29:11
    edificio puede que dentro de 15 a llegar
  • 00:29:13
    a usted entonces por esas razones si lo
  • 00:29:15
    puedes hacer si yo tengo un lote cercano
  • 00:29:17
    al río que me está dando muchísima
  • 00:29:20
    humedad aumenta la humedad relativa del
  • 00:29:22
    espacio que voy a querer hacer yo me
  • 00:29:25
    protejo colocó otros elementos que
  • 00:29:28
    protejan de este cimiento que viene
  • 00:29:30
    húmedo así por ejemplo en el caso de que
  • 00:29:33
    tenga una zona en un edificio o quiere
  • 00:29:36
    emplazar un edificio en la zona que está
  • 00:29:39
    frente al mar y estoy en el piso 9 por
  • 00:29:43
    ejemplo qué va a pasar en cuanto al
  • 00:29:45
    viento
  • 00:29:47
    el viento viene libre porque no tiene
  • 00:29:49
    obstáculo en el mar no hay obstáculo
  • 00:29:51
    para que el viento pueda tener o pueda
  • 00:29:54
    venir una velocidad menor y va a
  • 00:29:56
    comenzar a ingresar muchísimo viento
  • 00:29:58
    muchísimo bien de la velocidad va a ser
  • 00:29:59
    muy alta para comenzar a ser incómoda si
  • 00:30:02
    tú no entiendes eso y nada más lo ves
  • 00:30:04
    como que ahora voy a tener viento y
  • 00:30:06
    nadar ventilación naturales para hacer
  • 00:30:08
    súper positivo pero no entiendes que
  • 00:30:10
    esto puede ser algo negativo
  • 00:30:12
    es porque no tienes un buen
  • 00:30:14
    entendimiento del entorno
  • 00:30:19
    y obtener un confort térmico un confort
  • 00:30:22
    térmico para los usuarios para que
  • 00:30:23
    puedan realizar sus actividades de
  • 00:30:25
    manera tranquila
  • 00:30:27
    y esto va a tener un efecto que va a ser
  • 00:30:29
    disminuir el consumo energético porque
  • 00:30:31
    si tú le estás brindando un confort a
  • 00:30:33
    través de la buena orientación del
  • 00:30:35
    edificio de colocar una fachada más
  • 00:30:38
    corta hacia este oeste para no recibir
  • 00:30:40
    tanta carga térmica colocar una cubierta
  • 00:30:42
    que sea diferente es agua que produzca
  • 00:30:44
    sombra colocar unas protecciones solares
  • 00:30:46
    acorde a la trayectoria solar
  • 00:30:50
    ya no vamos a necesitar utilizar e
  • 00:30:53
    implementar tantas persianas no tenemos
  • 00:30:56
    que utilizar tanta máquina condición
  • 00:30:58
    ahora de aire no va a tener que utilizar
  • 00:31:00
    tantos abanicos tantas por ejemplo
  • 00:31:02
    tantos bombillos porque ya estaba
  • 00:31:04
    utilizando lo que crea el entorno estás
  • 00:31:06
    entendiendo la ventilación para que se
  • 00:31:09
    sientas como te sientas cómodos los
  • 00:31:10
    usuarios se sientan cómodos y entonces
  • 00:31:13
    ahí estamos haciendo todo lo que debemos
  • 00:31:15
    hacer en cuanto a la arquitectura
  • 00:31:16
    bioclimática
  • 00:31:18
    aprovechando los recursos para obtener
  • 00:31:20
    un beneficio que es el confort térmico
  • 00:31:23
    lograr confort térmico los usuarios y
  • 00:31:25
    como efecto secundario a un daño
  • 00:31:28
    colateral está disminuir el consumo
  • 00:31:30
    energético y ahí estamos ayudando al
  • 00:31:33
    medio ambiente porque como recordemos
  • 00:31:35
    que tienen que ver la arquitectura con
  • 00:31:38
    el medio ambiente y la contaminación
  • 00:31:40
    recordemos que los edificios son los que
  • 00:31:43
    consumen la mayor parte de la energía
  • 00:31:45
    que se produce mundialmente
  • 00:31:48
    más del 40 más del 50 por ciento de la
  • 00:31:50
    energía que se produce la consumen los
  • 00:31:52
    edificios y de dónde viene esa energía
  • 00:31:54
    viene la quema de combustibles fósiles
  • 00:31:56
    que es una actividades que más contamina
  • 00:31:59
    el medio ambiente entonces si nosotros
  • 00:32:00
    realizamos un buen diseño arquitectónico
  • 00:32:03
    que disminuye ese consumo estamos
  • 00:32:05
    ayudando al medio ambiente
  • 00:32:08
    y hasta ahí van los temas que estaban
  • 00:32:12
    para la clase de hoy espero que ustedes
  • 00:32:14
    me escriban anoten
  • 00:32:17
    pregunte en la próxima clase para hacer
  • 00:32:21
    énfasis en alguno de estos temas
  • 00:32:22
    claramente yo llevaría algún material
  • 00:32:25
    gráfico para algunos elementos puntuales
  • 00:32:30
    quisiera que ustedes fueran bastante
  • 00:32:31
    preparados investiguen estos temas y
  • 00:32:33
    recuerden que todo esto el contenido se
  • 00:32:36
    encuentra en el blackburn está en el
  • 00:32:39
    contenido si no entienden algo si les
  • 00:32:41
    parece confuso si no les gusta cualquier
  • 00:32:44
    tema me lo comentan quedó súper atenta y
  • 00:32:47
    también pueden comunicarse con el grupo
  • 00:32:49
    de whatsapp con la monitora angelica
  • 00:32:52
    nos vemos en el próximo vídeo
  • 00:32:55
    bueno prácticamente nos veremos en la
  • 00:32:57
    próxima clase hasta luego
Tag
  • clima
  • zonas latitudinales
  • arquitectura sostenible
  • trayectoria solar
  • microclimas
  • efecto isla de calor
  • altura
  • latitud
  • diseño ambiental
  • consumo de energía