00:00:06
[Musik]
00:00:17
setelah mendiskusikan perencanaan
00:00:19
kegiatan belajar dan membahas
00:00:21
implementasinya di kelas maka tahap
00:00:24
berikutnya adalah
00:00:25
evaluasi bentuknya tetap sama diskusi
00:00:28
kami cair terbuka dan setara saat
00:00:32
evaluasi kami banyak melakukan refleksi
00:00:36
kami menganalisis kembali aneka proses
00:00:38
yang kami lakukan di kelas mulai dari
00:00:40
persiapan implementasi asesmen sampai
00:00:44
masukan dari rekan
00:00:45
kerja Selamat siang ibu-ibu Terima kasih
00:00:48
sudah hadir siang ini bagaimana hari ini
00:00:51
di kelas Apakah semuanya berjalan dengan
00:00:53
lancar hari ini cukup melelahkan Bu
00:00:56
Minggu inialah tenggat penyelesaian
00:00:58
proek akhir semua murid dan gurunya
00:01:01
super sibuk tapi alhamdulillah semuanya
00:01:04
berjalan lancar di kelas 5 juga berjalan
00:01:06
lancar bu minggu ini di kelas sedang
00:01:09
banyak kegiatan menulis misalnya menulis
00:01:11
esai laporan pengamatan dan teks
00:01:13
deskriptif semuanya bisa mengerjakan
00:01:16
dengan tepat waktu Wah kalau gitu Saya
00:01:19
doakan semoga semuanya semakin lancar
00:01:22
Oke kita mulai diskusi kita hari ini ya
00:01:26
jadwal kita sekarang adalah melakukan
00:01:28
evaluasi dari implementasi kegiatan
00:01:31
menulis di kelas masing-masing setelah 2
00:01:34
minggu berjalan Bagaimana nih ibu-ibu
00:01:36
Siapa yang mau cerita duluan saya bu
00:01:39
saya mau cerita tentang penggunaan
00:01:41
dinding kata yang baru saya coba
00:01:44
ternyata banyak hal menarik yang saya
00:01:45
temukan dari penggunaan dinding kata ini
00:01:47
wah semangat sekali nih Bu Jessica saya
00:01:50
jadi tidak sabar mendengar ceritanya di
00:01:52
kelas 5 praktik dinding kata berjalan
00:01:55
dengan sangat baik anak-anak sangat
00:01:57
menikmati prosesnya mereka juga sangat
00:01:59
bersemangat ketika mencari arti-arti
00:02:01
kata baru yang ditemukan dalam novel
00:02:03
yang sedang dibaca nah saat ini sudah
00:02:07
ada 10 kata baru yang tertempel di
00:02:08
dinding kelas Wah menyenangkan sekali Bu
00:02:12
lalu apa lagi apakah kosakata baru yang
00:02:15
terkumpul itu benar-benar dapat
00:02:17
digunakan dengan tepat oleh anak-anak
00:02:20
bisa Bu ada proses yang saya terapkan
00:02:23
dalam penggunaan dinding kata ini jadi
00:02:25
saya batasi jumlah kata yang ditempel
00:02:28
dalam satu hari
00:02:30
Biasanya kami mencari dulu kata baru
00:02:33
yang ditemukan dalam novel lalu kami
00:02:35
bahas artinya dan dalam konteks
00:02:37
kalimatnya kemudian saya juga ajak
00:02:40
anak-anak untuk mencoba membuat
00:02:42
contoh-contoh kalimat nah ini
00:02:49
contohnya sebelum penggunaan dinding
00:02:52
kata jumlah murid yang bisa membuat
00:02:54
tulisan yang berkualitas jumlahnya
00:02:57
kurang dari setengah kelas tapi sekarang
00:03:00
setelah penggunaan inding kata jumlahnya
00:03:02
meningkat bahkan sampai
00:03:04
75% Bu maaf saya potong sebentar tulisan
00:03:07
yang berkualitas maksudnya kosakatanya
00:03:10
digunakan dalam kalimat yang tepat kan
00:03:12
betul Bu sebelumnya mereka belum Mahir
00:03:15
memilah dan memilih kosakata dalam
00:03:17
penggunaan kalimat jadi Tulisannya masih
00:03:20
kurang nyambung Oh begitu Wah besar juga
00:03:24
ya dampak penggunaan dinging kata ini
00:03:26
lalu apaagi Bu Apakah ada tantangan yang
00:03:29
dihadapi
00:03:30
ada Bu Walaupun ada peningkatan
00:03:33
keterampilan tapi Saya mengamati
00:03:35
beberapa anak kesulitan untuk memahami
00:03:38
kosakata baru setelah saya cari tahu
00:03:41
ternyata hal itu karena minimnya
00:03:43
pengetahuan dan pengalaman jadi seperti
00:03:46
kata dasar kata berimbuhan mereka belum
00:03:50
tahu jadi setiap mendengar kosakata baru
00:03:53
akan terasa asing buat mereka kalau
00:03:56
begitu Jadi apa yang ibu lakukan
00:03:58
sayaikasi rencana bu Berdasarkan hasil
00:04:01
pengamatan dari Ibu Lina yang juga ikut
00:04:04
dalam proses belajar di kelas saya
00:04:06
mengajak anakanak membuat contoh kalimat
00:04:09
dalam penggunaan ding kata Jadi mereka
00:04:12
akan lebih tahu menulis kosakata dalam
00:04:15
kalimat yang sesuai konteks Oh iya ya
00:04:17
waktu itu bu Lina juga ikut mengamati
00:04:20
kelasnya bu jessicaa ya berarti sudah
00:04:22
sempat mengobrol dong dengan Bu Jessica
00:04:24
Sudah Bu begitu pelajaran selesai
00:04:27
kebetulan sudah waktunya istirahat jadi
00:04:29
kami bisa langsung ngobrol betul Bu saya
00:04:32
juga mencoba saran dari bu Lina untuk
00:04:34
membuat permainan membuat kalimat jadi
00:04:37
lebih seru dan lebih interaktif Wah luar
00:04:39
biasa sekali ibu-ibu ini salut saya pada
00:04:42
semangatnya Nah Bu Jessika Apakah ada
00:04:45
saran atau tips bagi guru lain yang juga
00:04:49
mau menggunakan strategi dinding kata
00:04:51
ini atau ee apakah yang akan Ibu Jessica
00:04:55
kembangkan jika masih mau menggunakan
00:04:57
dinding kata ini lagi jika jika baru
00:04:59
mencoba berarti belum pernah membuat
00:05:02
sebelumnya jadi perlu ada panduan dari
00:05:05
guru guru perlu menyiapkan terlebih
00:05:07
dahulu contoh-contoh dining kata lalu
00:05:10
Pandu juga murid dalam melakukan
00:05:12
prosesnya lagi-lagi perlu contoh dari
00:05:15
guru misalnya dengan memilih satu
00:05:18
kosakata baru yang ditemukan dalam
00:05:20
bacaan kemudian tanyakan kepada
00:05:23
anak-anak Apakah mereka pernah mendengar
00:05:25
kata tersebut apakah mereka tahu artinya
00:05:28
lalu ajak juga mereka untuk membuat
00:05:30
contoh kalimat proses ini bisa jadi
00:05:33
perlu diulang-ulang intinya adalah
00:05:36
membuat mereka benar-benar Paham arti
00:05:38
kosakata baru tersebut bukan hanya
00:05:40
sekedar mencatat artinya Wah berarti
00:05:43
benar-benar memandu murid sampai mereka
00:05:46
Paham ya Bu ya bukan hanya sekedar paham
00:05:48
arti kata tapi juga paham seluruh
00:05:51
rangkaian proses berpikirnya saya setuju
00:05:53
Bu memang penting memberikan contoh
00:05:56
sejelas-jelasnya sebelum meminta mereka
00:05:58
bekerja secara mandiri tidak apa
00:06:01
waktunya menjadi lebih panjang daripada
00:06:03
nantinya di tengah-tengah masih ada yang
00:06:06
belum paham betul sekali Bu Lina ini
00:06:09
juga yang akan saya ingat untuk
00:06:10
pertemuan selanjutnya apalagi untuk
00:06:13
kegiatan dengan penggunaan strategi yang
00:06:15
sama sekali baru Baiklah sekarang kita
00:06:18
pindah ke kelas 4 Ya silakan bu Lina
00:06:21
Terima kasih Bu nah waktu itu kan Saya
00:06:23
berencana untuk membuat latihan menulis
00:06:25
secara bertahap dimulai dari menulis
00:06:28
kalimat lengkap dan sistematis dulu
00:06:30
supaya paparan teks anak-anak beragam
00:06:32
saya juga sudah mengambil contoh dari
00:06:34
buku cerita fiksi artikel tentang tokoh
00:06:37
terkenal dan buku teks pelajaran bahasa
00:06:40
Indonesia strategi ini cukup berhasil
00:06:43
kalimat yang dibuat anak-anak lebih
00:06:45
tepat dan jelas dalam satu paragraf
00:06:48
sudah lebih terlihat Pesan yang ingin
00:06:50
mereka sampaikan tantangan ternyata ada
00:06:52
pada topik yang saya pilih saya perlu
00:06:55
lebih memperhatikan keterhubungan antara
00:06:57
teks dan anak-anak mana yang akrab
00:07:00
dengan mereka mana yang tidak Ternyata
00:07:03
topik seperti tokoh terkenal kurang
00:07:06
begitu cocok mereka lebih paham tentang
00:07:09
dunia hewan atau olahraga sepak bola Wah
00:07:14
berarti perlu juga bagi guru untuk
00:07:16
mengetahui genre teks yang tepat bagi
00:07:18
anak ya Bu supaya bisa membantu mereka
00:07:21
juga untuk memahami bacaannya betul
00:07:23
sekali Bu Saran saya kita sebagai guru
00:07:27
tidak ada salahnya untuk mencari tahu
00:07:28
itu lebih dulu Setuju Bu oke sekarang
00:07:32
giliran saya ya di kelas 6 Saya akan
00:07:36
mencoba kembali memperjelas seluruh
00:07:38
tahapan dalam menulis saya ajak
00:07:40
anak-anak bercurah ide kemudian
00:07:42
menuliskan ide mereka ke dalam peta
00:07:44
pikiran Setelah itu saya juga memberikan
00:07:47
ruang bagi mereka untuk mengembangkan
00:07:49
ide tersebut lebih dalam lagi strategi
00:07:52
ini ternyata berhasil terlihat dari
00:07:54
tulisan-tulisan mereka yang jauh lebih
00:07:56
baik bahkan untuk tulisan-tulisan yang
00:07:59
lebih
00:08:00
panjang bu Lina dan Bu Jessica Terima
00:08:04
kasih banyak untuk diskusi kita hari ini
00:08:06
ya saya mendatukkan banyak sekali
00:08:08
pencerahan dari ibu-ibu semua untuk
00:08:10
kelas 4 silakan melanjutkan kegiatan
00:08:12
menulisnya sambil melakukan modifikasi
00:08:15
yang dirasa perlu berkaitan dengan
00:08:18
observasi mengenai minat murid tadi saya
00:08:20
rasa akan baik bu jika dibuatkan catatan
00:08:23
yang rapi sehingga bisa jadi contoh juga
00:08:25
untuk guru yang lain untuk kelas 5 juga
00:08:28
sama apabila dinding katanya masih mau
00:08:30
dilanjutkan silakan saja tadi kan
00:08:33
sepertinya banyak sekali ya manfaat dari
00:08:35
dinding kata itu untuk kartu kata yang
00:08:37
Kayaknya sudah dikuasai oleh murid bisa
00:08:40
dilepas saja Bu supaya tidak terlalu
00:08:41
penuh Sepertinya itu saja pembahasan
00:08:44
kita hari ini Semoga semua rencana kita
00:08:47
dapat berjalan dengan lancar untuk rapat
00:08:50
berikutnya kegiatan kita adalah
00:08:52
mendiskusikan eh rencana berikutnya
00:08:55
silakan membawa lembar rencana yang mau
00:08:57
dicoba Bu buku yang mau digunakan serta
00:09:01
asesmen yang mau dipraktikkan Terima
00:09:03
kasih banyak terima kasih juga
00:09:11
Bu
