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o olá estamos aqui hoje para dar início
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ao nosso minicurso de como você aprende
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uma língua estrangeira que a melhor
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forma da gente começar a discutir como
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se aprende uma língua é tentando fazer a
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distinção entre teoria e método de
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ensino é muito comum haver confusão
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entre o que que é teorias de
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aprendizagem o que que é teoria de
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aquisição ou de desenvolvimento de uma
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língua estrangeira com os metros os
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vários métodos que foram desenvolvidos
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sobre o ensino de uma língua vamos
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começar então tentando entender o que
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que é teoria uma teoria ela geralmente a
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composta por um conjunto de ideias um
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conjunto de hipóteses
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é uma forma de percebemos de entendermos
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um determinado fenômeno podemos
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sintetizar dizendo que teoria é um
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conjunto de postulados científicos
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quando a gente fala de aprendizagem de
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língua estrangeira nós temos que levar
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em conta a natureza da aprendizagem ou
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seja uma teoria que explique o que que é
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aprendizagem uma teoria que explique o
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que é língua e uma teoria que explique o
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que é adquirir essa língua ou como
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querem os adeptos da complexidade
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seguindo a proposta e lá seu prima como
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se desenvolve uma língua
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o joão método se constitui pelo conjunto
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de procedimentos coerentes com algumas
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teorias né então o método ele parte de
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teorias parte de entendimento de que o
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que que é aprendizagem o que que é
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língua o que é que são para formular uma
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sede de procedimentos é de vamos dizer
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assim de orientações a serem seguidas
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quando se ensina uma língua estrangeira
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a gente tem que fazer também a diferença
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entre teoria e método se o metro é um
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conjunto de procedimentos coerentes esse
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conjunto de procedimento ele tem por
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base uma abordagem né ou seja um
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conjunto de pressupostos teóricos sobre
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língua e linguagem sobre aprendizagem e
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sobre ensino
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e vamos então ver algumas teorias sobre
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a aprendizagem alguma algumas teorias
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sobre o que é língua e algumas teorias
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sobre aquisição em relação a natureza da
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aprendizagem da aprendizagem de línguas
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estrangeiras foram quatro as teorias
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vindas da psicologia que serviram de
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suporte aos métodos de ensino vale
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lembrar que a
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é o primeiro método de ensino quero
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métrica gramática-tradução não tinha
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nenhum apoio da psicologia leais a
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psicologia ainda nem existia como
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ciência quando nós tivemos o método a
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criação do método de gramática produção
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mas este assunto para a próxima aula
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hoje nós vamos discutir sorte a teoria
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sentam a primeira teoria ela veio
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embasar o método que vem logo após a
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gramática produção que o método direto
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que também será assunto do nosso próximo
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encontro mas o associacionismo é é a
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explicação que a psicologia tenta dar
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aprendizagem aprendizagem geral é
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dizendo que a nossa mente realiza
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associações e essas associações mentais
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das mais simples às mais complexas
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e o que nós vamos chamar de aprendizagem
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então no ensino de línguas foi muito
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forte a questão de se associar uma
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palavra a imagem tentam ouvir uma imagem
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associar essa imagem uma palavra a gente
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aprendia a palavra é a outra teoria que
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foi muito forte e teve grande impacto no
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ensino de línguas é o behaviorismo que
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foi desenvolvido por skinner é e que
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tinha com pressuposto que aprendizagem
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aprendizagem geral é ele não foi um
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teórico que trabalhou com isso com
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ensino de línguas estrangeiras mas era
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um psicólogo que tentava explicar como
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os seres humanos aprendiam e para ele
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então aprendizagem era uma questão de
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informação de atos jato automáticos né
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então aprendizagem era
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a ser vagar um comportamento observado e
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e como era observar a a gente e entender
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então que língua era um comportamento
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que você podia observar né então é o
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método que surja a partir dessa teoria é
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um método que é tenta fazer com que o
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aluno através de retenções mecânicas é
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de automatismos não é uma questão de
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estilo de resposta ele então aprenda uma
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língua tão este o segundo grande método
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biovista que foi desenvolvido por
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skinner
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e é uma outra coisa além dessa questão
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de destino de resposta no outro
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pressuposto dessa teoria é que a
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aprendizagem era transferir né então eu
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aprendi a uma determinada estrutura
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linguística e eu podia transferir aquela
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estrutura eu adquiri aquele ato
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automático e eu podia transferir aquilo
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para conter semelhantes a outra teoria é
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que veio tá suporte a alguns sente
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línguas estrangeiras é o cognitivismo né
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é que tem a na linguagem né a psicologia
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vai nos oferecer agora uma psicologia
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cognitiva né
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e onde ela tenta explicar que
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aprendizagem é uma questão de processos
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mentais internos de crenças de
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motivações né então apaga esse as ideia
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de que a aprendizagem é algo que se
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observa para dar um foco maior nos
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processos mentais internos é essa foi
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uma época muito é vamos dizer assim
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muito rica é porque apareceram também é
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teorias na linguagem é teorias em várias
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áreas então na linguagem é aparece a a
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visão cognitivista de linguagem né
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consome ski é defendendo que nós temos
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um uma aparelho né uma gramática
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e isso foi muito teve grande influência
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na aprendizagem mas vamos ter cuidado né
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de vez em quando ouço alguém dizer se a
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eu uso o método que uma vez que antes
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era lá de homens que não criou nenhum
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método de ensino ele tem uma teoria de
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linguagem assim como esquina não criou
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um método de rei florista de ensino de
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línguas ele tem uma teoria sobre
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aprendizagem de línguas então até agora
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a gente viu nós tivemos a ideia de
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associação né de ideias elementos
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mentais a ideia de que a aprendizagem é
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um comportamento observar eu e agora com
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a teoria cognitivista a noção de que
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aprendizagem uma questão de motivação de
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crianças de processo intenso
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e é outra teoria que teve continua tendo
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muita influência na no ensino de línguas
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estrangeiras é o interacionismo ou
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sociointeracionismo mais uma vez é bom
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lembrar né que o pai do
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sociointeracionismo né que é vygotsky
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foi um psicólogo que estudou aquisição
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de conceitos né ele não não foi um
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estudioso ensino de línguas estrangeiras
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então é a gente não pode dizer que eu
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sigo método e vigotski anos picotes que
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não fez um método de ensino ele é tem
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conceito sobre aprendizagem ele
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trabalhou inclusive com crianças né ele
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investigou crianças na aquisição de
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conceitos científicos né mas
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e a sua teoria tem grande influência
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hoje no ensino de línguas estran geiros
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porque parte da ideia de que nós
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aprendemos por meio da interação né por
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meio das práticas sociais de linguagem
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bom eu venho defendendo quando eu te
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escuto teoria aquisição e isso vai ser
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motivo de uma outra conversa é que todas
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as teorias elas têm alguma coisa a
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contribuir para a gente entender como se
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aprende como se ensina uma língua
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estrangeira então eu não descartaria
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nenhuma dessas quatro teorias de
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aprendizagem eu acho que a gente faz
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assim associações né é você associar uma
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palavra a uma experiência a uma imagem é
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a usar palavras não é uma boa ideia né
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um evento de linguagem um ato de fala é
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um enunciado a uma ilustração por meio
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de margem a um vídeo é realmente uma
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grande ajuda para o processo de
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aprendizagem mas também eu não descarto
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a criação de hábito automáticos quando a
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gente fala coisas em inglês do tipo ah
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ah have just alguma coisa é
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provavelmente a gente adquiriu essa
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estrutura sem parar para pensar né ela
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vem automaticamente da mesma forma que
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eu tenho convicção de que é nós temos
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mecanismos internos
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é é é eu eu não descarto de forma alguma
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que a gente tem uma gramática inata
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assim como é muito forte para mim a
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ideia de que é por meio da interação
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social das práticas sociais que nós
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aprendemos não apenas a língua a
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linguagem a como usar a língua como
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também aprendemos a usar matemática aos
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a entender história etc então essas
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teorias que nós discutimos hoje elas
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todas foram muito importantes para o
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ensino de línguas mas o meu ponto repito
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lembrar que teoria serve de base para as
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abordagens né elas fornecem pressupostos
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para os métodos
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é mas elas não são em si metros então eu
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não posso dizer que eu ensino usando
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tons que o ensino usando o método de
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thomas com o método de skinner o método
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de bigode como vimos até agora então a
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psicologia nos forneceu quatro teorias
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que deram suporte a diferentes métodos
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de ensino né o associacionismo é que uma
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teoria que diz que a gente aprende por
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meio de associação de ideias o berreiro
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eurismo que vê aprendizagem como uma
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questão de comportamento observar ável
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na desistimos respostas a o
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construtivismo que vê aprendizagem com
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uma questão cognitiva com processos
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mentais internos e o interacionismo ou
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sócio era acionismo que vê aprendiz
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e o entende aprendizagem uma questão
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social é de prática social o ponto que
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importante para nós lembramos é que uma
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coisa é uma teoria de aprendizagem e
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outra coisa é um método de ensino de
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língua as teorias de aprendizagem não
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são teorias exclusivamente é feitas para
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explicar o como se aprende uma língua
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são teorias para aprendizagem cerol e
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que nós da área de ensino de línguas
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utilizamos para entender o tentar
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entender como se aprende uma língua
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estrangeira bom por hoje é só eu
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agradeço a atenção de vocês que na
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próxima aula nós vamos discutir
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e as teorias sobre língua e os métodos
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de ensino
