Modelo Educativo Japones Documental

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https://www.youtube.com/watch?v=9ZKYZCVu7d8

摘要

TLDREl video presenta la historia de Misa, una niña japonesa que enfrenta acoso escolar y presión académica. A través de su experiencia, se explora el sistema educativo japonés, que prioriza el rendimiento y la conformidad, llevando a muchos niños a la desesperación. Misa se siente diferente y fracasada, lo que la lleva a buscar ayuda de un psicólogo que critica el sistema educativo. Se discuten los métodos de educación que comienzan desde el embarazo y la presión de los exámenes, así como el impacto en la salud mental de los niños. Al final, Misa recibe apoyo del director de su escuela, lo que le brinda esperanza y la ayuda a enfrentar sus miedos.

心得

  • 😔 Misa se siente fracasada y diferente en un sistema educativo exigente.
  • 📚 La presión académica en Japón es extrema desde la infancia.
  • 👩‍👧 La madre de Misa se siente impotente ante la situación de su hija.
  • 🧠 El psicólogo critica la castración psicológica del sistema educativo.
  • 🏫 La educación en Japón prioriza la conformidad sobre la individualidad.
  • 💔 Muchos niños sufren de estrés y problemas de salud mental por la presión escolar.
  • 🌱 Misa encuentra apoyo en el director de su escuela, lo que le da esperanza.
  • 💬 La comunicación y el apoyo son esenciales para el bienestar de los niños.
  • 🎓 La educación comienza desde el embarazo en Japón, buscando crear 'niños perfectos'.
  • 🤝 La historia de Misa refleja la lucha de muchos niños en el sistema educativo japonés.

时间轴

  • 00:00:00 - 00:05:00

    Misa se siente diferente y avergonzada por sus estudios, siendo víctima de acoso escolar tras la separación de sus padres. Su madre, preocupada, busca ayuda profesional, pero la presión del sistema educativo japonés es abrumadora.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    La educación en Japón enfatiza la obediencia y la conformidad, donde los estudiantes son moldeados desde pequeños para encajar en un sistema que valora el rendimiento por encima de la individualidad.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    El psicólogo social Masao Miyamoto critica el sistema educativo japonés, argumentando que busca la castración psicológica de los niños, priorizando la armonía del grupo sobre el desarrollo personal.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    Desde el embarazo, se inicia la educación de los niños en Japón, con métodos que buscan crear 'niños perfectos' que se adapten a las exigencias sociales y académicas desde su nacimiento.

  • 00:20:00 - 00:25:00

    Los niños japoneses enfrentan un intenso régimen educativo que incluye clases extraescolares y preparación para un futuro lleno de exámenes, lo que genera una gran presión y estrés desde una edad temprana.

  • 00:25:00 - 00:30:00

    Las familias invierten grandes sumas de dinero en educación privada, buscando asegurar un futuro exitoso para sus hijos, lo que refuerza la idea de que el rendimiento académico es crucial en la sociedad japonesa.

  • 00:30:00 - 00:35:00

    El sistema educativo japonés se basa en la competencia y el sacrificio, donde el fracaso es inaceptable, lo que lleva a una cultura de estrés y ansiedad entre los estudiantes.

  • 00:35:00 - 00:42:09

    Misa, sintiéndose sola y abrumada, encuentra apoyo en su terapeuta y en un director de escuela comprensivo, lo que le ayuda a enfrentar sus miedos y a buscar su propia identidad sin la necesidad de una máscara.

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视频问答

  • ¿Qué problemas enfrenta Misa en la escuela?

    Misa sufre acoso escolar y presión académica, lo que la lleva a sentirse fracasada.

  • ¿Cómo se describe el sistema educativo japonés?

    Se caracteriza por una alta presión por el rendimiento y la conformidad, donde el fracaso es mal visto.

  • ¿Qué papel juega la madre de Misa en su vida?

    La madre se siente desamparada y preocupada por la presión que enfrenta su hija.

  • ¿Qué métodos educativos se mencionan en el video?

    Se habla de métodos que estimulan el desarrollo intelectual desde el embarazo y la presión de los exámenes.

  • ¿Cuál es la opinión del psicólogo sobre el sistema educativo?

    Critica que el sistema busca la castración psicológica y la conformidad a expensas de la individualidad.

  • ¿Qué cambios se producen al final del video?

    Misa recibe apoyo del director de su escuela, lo que le da esperanza y la ayuda a enfrentar sus miedos.

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    ya quisiera esconderse tras una máscara
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    [Música]
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    se avergüenza de no estar a la altura en
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    sus estudios y por eso sus compañeros la
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    llaman fracasada
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    desde pequeña misa tiene la sensación de
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    ser diferente
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    tras la separación matrimonial madre e
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    hija dejaron de pertenecer al modelo
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    ideal de familia japonesa uno de sus
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    compañeros escribió la palabra vergüenza
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    en su mochila y comenzaron a rechazarla
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    las notas de misa bajaron y la madre la
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    llevó a un psicólogo los compañeros
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    iniciaron contra ella un verdadero acoso
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    y ahora
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    cuando pienso en la escuela todo se
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    vuelve negro la escuela no me divierte
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    para mí es un infierno pero lo que
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    quiero
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    la madre se siente desamparada frente a
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    los problemas de su hija porque en japon
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    todo gira alrededor del rendimiento
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    [Música]
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    quien no rinde es considerado
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    rápidamente como un fracasado
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    3
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    es así tienes que estudiar me decía mi
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    madre yo tenía que ser la mejor y solo
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    las mejores escuelas eran lo
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    suficientemente buenas pero en ellas
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    todo era más duro y cruel
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    yo también odia para la escuela este es
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    mi único amigo cuando estamos juntos me
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    olvido de la escuela entonces soy feliz
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    alumnos en formación en una escuela
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    primaria de tokio como antiguamente en
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    el ejército imperial se camina con paso
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    militar
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    los profesores se inspeccionan a la
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    tropa y comunican la orden del día
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    obedecer jugando reza está
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    los niños japoneses son leales al
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    sistema todo transcurre según un plan
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    preestablecido
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    la alegría manifiesta y la espontaneidad
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    no están permitidas en un sistema
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    educativo que define a la sociedad como
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    una tabla de la que no debe sobresalir
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    ningún clavo y así debe ser dice un
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    viejo jardinero experto en bonsáis
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    la naturaleza quiere que se le dé forma
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    mientras el jardinero transforma sus
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    mediante alambres nos explica que lo más
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    importante en la vida de un japonés es
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    la capacidad de subordinación
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    por eso los niños deben ser podados y
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    moldeados lo antes posible
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    esta educación estilo con se crea una
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    especie de sociedad con camisa de fuerza
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    éste es precisamente el crítico título
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    de un libro su autor es el psicólogo
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    social más ao miyamoto
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    el principal objetivo de la educación es
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    la castración psicológica desde pequeños
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    armonía del grupo es lo más importante
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    en la vida por eso los japoneses evitan
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    a toda costa expresar su verdadera
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    opinión sólo así consiguen mantener la
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    armonía y su lugar en la sociedad
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    [Música]
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    la personalidad que comienza en el seno
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    materno dice el psicólogo
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    tu madre quiere tener un hijo perfecto
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    por eso ha iniciado su educación en el
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    tercer mes de embarazo
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    como educo a un genio es el título de
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    uno de los libros más vendidos en japón
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    la academia infantil sí sí está ofrece
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    un programa de entrenamiento que
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    estimula el hemisferio cerebral derecho
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    del feto parece ser que este método
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    desarrolla la inteligencia hoy vamos a
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    me oye es tesoro esto es una suena así
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    la profesora explica con entusiasmo
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    emocionalmente estables de mirada viva
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    una actitud positiva frente al
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    aprendizaje y que incluso pueden leer
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    los pensamientos
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    yo quiero que mi hijo vaya a un buen
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    colegio y para ello debe ser inteligente
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    sea desde su nacimiento
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    el niño perfecto es producto de la
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    educación proclama la academia infantil
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    si gira en sus 330 filiales enseñan a
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    niños de 0 a 8 años
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    así de azul es el océano todos los seres
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    vivos venimos del mar tú también señor
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    profesor y superman número siete de mis
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    cómics él también viene del mar
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    y
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    bien
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    el fundador de la academia el doctor
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    gurú de las llamadas madres e
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    instructores permítanme comparar la
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    pirámide en su cultura occidental se
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    nacimiento no tienen la capacidad de
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    pensar la pirámide se apoya en la cabeza
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    en el punto cero
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    nosotros en cambio creemos que los niños
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    desde el inicio de su vida disponen de
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    un enorme potencial intelectual que debe
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    sola el vídeo e introducir las cintas
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    lo que los japoneses llaman el infierno
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    durísimas pruebas de admisión que
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    jardines de infancia y escuelas
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    aprende así desde que nació y en casa
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    bien se la ve estable y muy interesada
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    espero que esto le haga fuerte para el
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    futuro y no esté terminado
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    los niños japoneses no tienen tiempo que
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    perder
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    durante una hora varias veces por semana
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    reciben una verdadera montaña de
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    información
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    este curso cuesta cinco mil pesetas a la
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    adaptarse bien a nuestra sociedad saber
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    adaptarse es el deseo de todos los
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    japoneses
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    se trata de adquirir conocimientos y
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    a todos
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    [Música]
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    y la educación en japonés como las
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    matemáticas llena de reglas solo quien
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    las domina vive sin dificultades
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    y este bombardeo de figuras se llama
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    entrenamiento con carta relámpago está
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    destinado a la estimulación de
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    determinadas zonas del cerebro a estos
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    niños de apenas dos años y medio se les
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    enseña mediante esta técnica incluso
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    literatura japonesa clásica porque
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    niños más inteligentes en los mejores
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    colegios tienen un buen futuro ante
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    ellos sobre todo en estos tiempos de
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    crisis económica y desempleo
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    yo soy un sueño más está buscando hacer
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    a bordo bala astronautas ya química y
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    ella ha llegado a lo más alto superando
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    el infierno de los estudios y los
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    exámenes ahora explica a los jóvenes el
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    secreto para triunfar no olvidéis nunca
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    que debéis aspirar al éxito y debéis
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    esforzarnos con todas vuestras fuerzas
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    bueno
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    la astronauta se refiere al camino que
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    yo
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    una carrera de resistencia a través de
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    los mejores colegios privados
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    el señor y la señora yoshinaga nos
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    explican con el ejemplo de sus hijos el
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    camino para tener éxito de los jardines
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    de infancia que ello a los colegios que
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    ellos de enseñanza primaria media y
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    secundaria y por último a la universidad
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    aquello lo primero que se necesita es
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    mucho dinero
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    y nosotros tenemos a nuestros cuatro
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    hijos en escuelas privadas de élite que
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    yo esto nos cuesta unos seis millones de
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    yenes al año unas 850 mil pesetas
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    el segundo requisito una mente despierta
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    [Música]
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    igual que las academias y ciudad tienen
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    programas para los más pequeños existen
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    los llamados institutos para la
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    promoción de niños superdotados para
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    escolares de primaria él se esfuerza con
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    un juego de lógica la directora aclara
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    su método
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    este es el cerebro de un niño con
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    nuestro método estimulamos más de 90
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    ámbitos de la inteligencia humana cada
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    niño viene dos veces por semana a clases
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    de una hora esto cuesta 600 mil pesetas
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    al mes a cambio se les mide el
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    coeficiente de inteligencia
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    continuamente y se les exige cada vez
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    más hasta el límite de sus fuerzas este
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    niño está con nosotros desde hace años y
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    le hemos hecho pruebas y como se puede
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    ver su coeficiente de inteligencia ha
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    aumentado de 135 a 195
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    es una dura tarea los momentos de
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    descanso no están previstos dice la
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    madre el instituto nos da 24 libros al
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    mes nosotros trabajamos con ellos en
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    casa cada tarde hasta que esté cansado
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    uno de los requisitos para el éxito es
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    tener una ideología correcta porque
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    estudiamos pregunta el director de la
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    famosa escuela soto q de enseñanza
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    primaria a sus alumnos
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    estudiamos porque somos los soldados del
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    futuro con nuestros conocimientos
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    crearemos un nuevo mundo
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    luchamos duro no nos asustan las
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    lágrimas y amamos la justicia
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    también amamos japón y a su gente
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    cuarto requisito capacidad para el
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    sufrimiento
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    naoki hijo de la familia aquello espera
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    en tensión los resultados de mitad de
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    curso en su escuela aquello los exámenes
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    son muy habituales en las escuelas
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    japonesas
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    el fracaso está prohibido opinan aquí
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    para mí los exámenes son como los postes
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    kilométricos que vienen hacia mí
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    regularmente cuando voy en coche yo no
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    me puedo permitir suspender una prueba
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    pero a pesar de ello no lo veo como un
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    infierno
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    quinto requisito orgullo
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    [Música]
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    al
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    quien ha llegado hasta el final ya ha
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    aprobado su examen en la universidad que
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    yo puede acceder a los mejores puestos
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    de trabajo en que ello se forma a los
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    mejores dice el presidente de la
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    universidad yasuhiko tory
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    [Risas]
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    koke min yang
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    quien finaliza con éxito el camino que
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    yo pertenece a la élite y está
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    capacitado para trabajar por el bien de
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    nuestro país y su independencia el
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    nuestra nación con orgullo y respeto
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    poca o ninguna bajo si tomo kokoro y son
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    no sé si en este hogar
  • 00:15:08
    pero para el psicólogo social más ao
  • 00:15:10
    miyamoto todo esto es sólo pura
  • 00:15:12
    apariencia
  • 00:15:19
    es una pena que los chicos tengan que
  • 00:15:22
    pasar por esto los profesores además les
  • 00:15:25
    repiten continuamente lo maravilloso que
  • 00:15:27
    es trabajar sin descanso por la nación y
  • 00:15:30
    sacrificarse por el grupo
  • 00:15:34
    paro
  • 00:15:36
    para mí es un lavado de cerebro cuya
  • 00:15:39
    función es mantener la armonía en una
  • 00:15:41
    sociedad perfecta y planada a cualquier
  • 00:15:43
    precio
  • 00:15:45
    ya pienso de esbelta anda de sampson del
  • 00:15:49
    everest sur en perfecto como necesario
  • 00:16:03
    el resultado es una sociedad uniforme en
  • 00:16:06
    la que las personas funcionan como
  • 00:16:07
    robots un ejemplo es la escuela de
  • 00:16:10
    policía de tokio
  • 00:16:13
    los japoneses aprenden desde pequeños
  • 00:16:15
    que es mejor obedecer órdenes y dejarse
  • 00:16:17
    dirigir que tomar por sí mismos una
  • 00:16:19
    dirección obediencia ciega los policías
  • 00:16:23
    practican con cintas como acordonar en
  • 00:16:25
    lugar de un siniestro
  • 00:16:32
    la sociedad vista como una tabla en la
  • 00:16:35
    que todos los clavos están alineados
  • 00:16:37
    pero ella es el clavo doblado misa tiene
  • 00:16:41
    miedo de la presión escolar se siente
  • 00:16:43
    fracasada por eso le gustaría ocultarse
  • 00:16:46
    tras una máscara
  • 00:16:51
    así lo que el psicoterapeuta de misa
  • 00:16:55
    tu clínica es la única en japón que
  • 00:16:58
    ofrece refugio a niños con problemas
  • 00:17:00
    escolares
  • 00:17:04
    el doctor casual saca y se ve a sí mismo
  • 00:17:07
    como una víctima del sistema educativo
  • 00:17:09
    japonés él también sufrió la presión de
  • 00:17:12
    los exámenes todos los niños a los que
  • 00:17:14
    ha ayudado le han abierto los ojos desde
  • 00:17:17
    entonces
  • 00:17:17
    piensa que el control total de las
  • 00:17:19
    personas es uno de los principales males
  • 00:17:21
    de la sociedad japonesa
  • 00:17:25
    en otro banco
  • 00:17:29
    la madre de mis a la espera en una sala
  • 00:17:33
    yo rezo para que el doctor le ayude ella
  • 00:17:37
    no debe creer que es una fracasada solo
  • 00:17:39
    porque esta sociedad tan productiva cree
  • 00:17:41
    que no funciona correctamente
  • 00:17:49
    misa es reservada tiene miedo de sus
  • 00:17:52
    propias palabras explica el doctor saca
  • 00:17:54
    y ahora juega con el cajón de arena lo
  • 00:17:57
    que dará una visión profunda de misa y
  • 00:17:59
    del alma de japón
  • 00:18:03
    y el hospital es una silenciosa llamada
  • 00:18:06
    de auxilio nos aclara el terapeuta
  • 00:18:13
    y el templo representa la omnipotencia
  • 00:18:15
    de la escuela los profesores son como
  • 00:18:18
    dioses bajo cuyo poder misa se siente
  • 00:18:21
    desvalida
  • 00:18:23
    llega
  • 00:18:26
    a nosotros nos ocurre lo mismo una y
  • 00:18:29
    otra vez nos impiden filmar como aquí en
  • 00:18:32
    el ministerio de educación estos señores
  • 00:18:35
    son los dioses del sistema educativo
  • 00:18:37
    japonés deciden el destino de millones
  • 00:18:39
    de escolares pero no quieren hablar con
  • 00:18:42
    nosotros
  • 00:18:44
    las entrevistas están prohibidas los
  • 00:18:46
    burócratas japoneses no quieren mirarse
  • 00:18:49
    en un espejo y mucho menos ante cámaras
  • 00:18:51
    de televisión extranjeras
  • 00:18:54
    en lugar de la entrevista una mirada al
  • 00:18:57
    archivo
  • 00:18:57
    [Música]
  • 00:19:03
    tras la guerra la escuela tuvo una
  • 00:19:05
    función primordial elevar el nivel
  • 00:19:07
    formativo de los japoneses para
  • 00:19:09
    igualarlo con el de occidente con fines
  • 00:19:11
    económicos el objetivo de la educación
  • 00:19:14
    era la producción de mano de obra
  • 00:19:18
    la nación debía trabajar duro los niños
  • 00:19:22
    también forman parte de la nación
  • 00:19:24
    hoy un escolar japonés tiene 45 días más
  • 00:19:28
    de clase que uno alemán
  • 00:19:34
    una vez al año algunos reciben la
  • 00:19:36
    recompensa al publicarse la lista de
  • 00:19:38
    alumnos que han superado la prueba de
  • 00:19:40
    admisión en la siguiente escuela
  • 00:19:43
    a quien no lo consigue se le califica
  • 00:19:45
    como running el guerrero sin señor otra
  • 00:19:48
    forma de llamarlo fracasado
  • 00:19:52
    pero para que el examen pueda ser
  • 00:19:54
    superado la próxima vez existe
  • 00:19:56
    una escuela privada esto es un ábaco la
  • 00:20:03
    calculadora más larga del japón y así de
  • 00:20:07
    largo es el camino hasta lo más alto
  • 00:20:08
    donde están los mejores en nada
  • 00:20:16
    cuando el viejo profesor practica el
  • 00:20:19
    cálculo mental suena como una plegaria
  • 00:20:22
    [Música]
  • 00:20:30
    en las escuelas privadas como esta
  • 00:20:35
    específica para matemáticas ofrecen
  • 00:20:38
    clases de apoyo
  • 00:20:40
    [Música]
  • 00:20:42
    el único camino segura hacia la victoria
  • 00:20:45
    promete la publicidad
  • 00:20:47
    cómo
  • 00:20:52
    este es el negocio del miedo opina el
  • 00:20:54
    profesor shiomi pedagogo
  • 00:20:58
    la escucha significa estrés y además
  • 00:21:00
    está la industria de las academias
  • 00:21:02
    privadas que se aprovechan del miedo al
  • 00:21:04
    fracaso el no querer pertenecer al grupo
  • 00:21:07
    de los perdedores hizo surgir a estas
  • 00:21:10
    academias en japon la formación se
  • 00:21:16
    compra como los preservativos para
  • 00:21:18
    sentirse seguro
  • 00:21:23
    clases de apoyo incluso vía satélite
  • 00:21:28
    estudiar como acto nacional masivo
  • 00:21:31
    [Música]
  • 00:21:34
    la permanente crisis económica favorece
  • 00:21:37
    el negocio de la formación quien teme al
  • 00:21:40
    desempleo estudia con más ahínco
  • 00:21:43
    [Aplausos]
  • 00:21:45
    esta enorme presión convierte a los
  • 00:21:47
    niños en duros rivales
  • 00:21:55
    por eso misa no soporta las palabras
  • 00:21:58
    rendimiento y examen
  • 00:22:01
    y su terapeuta le pregunta qué es lo que
  • 00:22:04
    más añora en la escuela
  • 00:22:07
    misano responde sólo coloca flores en el
  • 00:22:10
    cajón de arena en su clase no hay como
  • 00:22:13
    tampoco hay atención personal ni calor
  • 00:22:15
    humano ni seguridad
  • 00:22:18
    y vive a diario el infierno de los
  • 00:22:20
    exámenes así se llama una película que
  • 00:22:22
    ridiculiza a los padres que intentan
  • 00:22:24
    desesperadamente causar una buena
  • 00:22:26
    impresión ante la comisión examinadora
  • 00:22:33
    la educación es como un maratón es lo
  • 00:22:36
    que se ha conseguido con el
  • 00:22:38
    entrenamiento se descubre a los 42
  • 00:22:39
    kilómetros
  • 00:22:41
    y que desean ustedes para el futuro de
  • 00:22:44
    su área
  • 00:22:48
    que resista y que no se rinda en el
  • 00:22:49
    camino
  • 00:22:53
    y le preguntará a la pequeña cuál es su
  • 00:22:56
    comida preferida respuesta hamburguesas
  • 00:23:00
    de burger queen respuesta errónea la
  • 00:23:03
    correcta sería burger king
  • 00:23:09
    y sobreviene la catástrofe
  • 00:23:14
    para prevenir estos casos hay escuelas
  • 00:23:17
    especializadas en pruebas de admisión
  • 00:23:19
    esta es para la admisión en un jardín de
  • 00:23:22
    infancia
  • 00:23:23
    un saludo correcto asegura puntos
  • 00:23:25
    positivos
  • 00:23:29
    bueno
  • 00:23:31
    el examinador quiere saber a qué hora
  • 00:23:33
    llega el padre a casa si es simpático y
  • 00:23:35
    cómo juega con su hija
  • 00:23:38
    las madres occidentales se habrían
  • 00:23:39
    opuesto a preguntas tan personales
  • 00:23:46
    sí
  • 00:23:48
    pero en japón al examinar a los niños se
  • 00:23:51
    examina el carácter de los padres
  • 00:23:56
    el examinador explica los jardines de
  • 00:24:00
    infancia de élite examinan con
  • 00:24:02
    detenimiento el carácter de la familia
  • 00:24:04
    en si un niño inteligente con mal
  • 00:24:07
    comportamiento por ejemplo no tendría
  • 00:24:09
    ninguna posibilidad en una prueba de
  • 00:24:11
    admisión
  • 00:24:13
    no
  • 00:24:15
    yo quiero ante todo que mi hija se
  • 00:24:18
    acostumbre pronto al miedo a los
  • 00:24:19
    exámenes porque tendrá que enfrentarse a
  • 00:24:22
    miles de ellos en su vida
  • 00:24:26
    y nosotros intentamos educar a un buen
  • 00:24:29
    japonés que se sacrifique por la
  • 00:24:31
    sociedad y por la nación los niños deben
  • 00:24:34
    obedecer e integrarse en las estructuras
  • 00:24:36
    del grupo
  • 00:24:37
    a quien se pasa de la raya se le llama
  • 00:24:40
    la atención los niños solo reciben
  • 00:24:42
    órdenes no hay compañerismo la boca
  • 00:24:46
    viene aquí y tiene que ser como esta
  • 00:24:51
    a quien es espontáneo a destiempo se le
  • 00:24:54
    llama al orden y a quien imita
  • 00:24:56
    correctamente se le elogia
  • 00:25:03
    y aquí vienen los puntos tienen que ser
  • 00:25:06
    exactamente así
  • 00:25:12
    y exactamente así es imposible la
  • 00:25:17
    alegría y el disfrute en el juego son
  • 00:25:19
    rechazados la conducta lo es todo
  • 00:25:23
    [Música]
  • 00:25:25
    ya está
  • 00:25:28
    en la prueba de admisión es muy
  • 00:25:31
    importante que el niño obedezca y
  • 00:25:32
    mantenga los brazos paralelos al cuerpo
  • 00:25:35
    el examinador dará preferencia a un niño
  • 00:25:38
    con modales perfectos
  • 00:25:43
    [Música]
  • 00:25:45
    todo es cuestión de entrenamiento se
  • 00:25:47
    practica dos veces por semana hasta que
  • 00:25:49
    la fila sea perfecta
  • 00:25:52
    pero una madre reflexiona
  • 00:25:54
    [Música]
  • 00:25:57
    quiero que mi hijo tenga éxito y que
  • 00:25:59
    acceda a un buen colegio pero a veces no
  • 00:26:02
    sé si mi hijo aprender a relacionarse
  • 00:26:04
    con otras personas abiertamente
  • 00:26:11
    como relacionarse abiertamente con los
  • 00:26:14
    demás si apenas hay modelos
  • 00:26:21
    cómo hacerlo si el agotamiento es un
  • 00:26:24
    punto negativo en el certificado de
  • 00:26:26
    aptitud
  • 00:26:32
    [Música]
  • 00:26:38
    este llamado
  • 00:26:41
    [Música]
  • 00:26:43
    le preguntamos a la madre que le ocurre
  • 00:26:45
    al niño en las manos es una alergia nos
  • 00:26:49
    dice el médico cree que la produce el
  • 00:26:52
    estrés
  • 00:26:55
    dos manos infantiles un silencioso grito
  • 00:26:59
    pidiendo ayuda así entiendo el terapeuta
  • 00:27:02
    las alergias nerviosas
  • 00:27:04
    misa también las padece
  • 00:27:07
    [Música]
  • 00:27:09
    el doctor saca y afirma que el pequeño
  • 00:27:11
    buzón y la cabina telefónica que me sacó
  • 00:27:13
    loca son llamadas de auxilio de su alma
  • 00:27:16
    ella añora el contacto y la comunicación
  • 00:27:22
    ya he terminado esta es mi ciudad como
  • 00:27:26
    una fuente en el centro la fuente es
  • 00:27:33
    ella misma llama la atención que en su
  • 00:27:36
    ciudad no hay personas
  • 00:27:37
    los bancos vacíos representan la soledad
  • 00:27:40
    de misa en una ciudad de millones de
  • 00:27:42
    habitantes
  • 00:27:45
    y las señales indican que misa busca
  • 00:27:48
    desesperadamente algo en estas casas y
  • 00:27:52
    vecinos señalan que misa necesita
  • 00:27:54
    atención y que se la comprenda cosas que
  • 00:27:56
    apenas tienen cabida en la agitada vida
  • 00:27:58
    cotidiana del japón
  • 00:28:04
    y el progreso se lleva tras de sí las
  • 00:28:06
    flores los pájaros el viento y la luna
  • 00:28:09
    así aparecen las disposiciones de
  • 00:28:12
    demolición de los ayuntamientos por
  • 00:28:14
    ejemplo en lo que respecta a parques
  • 00:28:16
    infantiles el terreno es tan valioso que
  • 00:28:19
    nadie renuncia a construir en estos
  • 00:28:21
    espacios líderes el 60 por ciento de los
  • 00:28:24
    parques infantiles han desaparecido en
  • 00:28:26
    los últimos 10 años también así se roba
  • 00:28:29
    a los niños parte de su infancia
  • 00:28:40
    si el espacio para jugar se reduce
  • 00:28:43
    pronto no habrá ningún lugar para
  • 00:28:45
    cultivar las relaciones humanas no es
  • 00:28:48
    raro por ello que la mayoría de los
  • 00:28:49
    jóvenes japoneses prefieren pasar su
  • 00:28:52
    tiempo libre en hamburgueserías o salas
  • 00:28:54
    de juegos
  • 00:28:58
    si los padres y los profesores no tienen
  • 00:29:00
    tiempo y se aparte de la escuela no
  • 00:29:02
    existen otros lugares para los
  • 00:29:04
    encuentros opina el profesor yo mi
  • 00:29:06
    pedagogo es normal que estas salas de
  • 00:29:09
    juego estén tan solicitadas
  • 00:29:13
    los niños y los jóvenes intentan
  • 00:29:15
    recuperar que su infancia perdida juegan
  • 00:29:17
    en un mundo virtual que les aleja del
  • 00:29:20
    estrés del estudio pero es tan
  • 00:29:22
    artificial como la escuela también
  • 00:29:24
    confunde a los seres humanos con
  • 00:29:26
    máquinas
  • 00:29:29
    muerte en tan ancho
  • 00:29:34
    otra válvula de escape para el estrés y
  • 00:29:36
    la agresividad es y jim las imágenes
  • 00:29:40
    parecen reales pero las vejaciones a
  • 00:29:43
    compañeros son reales y jim abarca desde
  • 00:29:46
    insultos verbales inofensivos hasta
  • 00:29:48
    casos de violencia brutal en el aula uno
  • 00:29:52
    de cada dos escolares japoneses sufre
  • 00:29:55
    algún tipo de maltrato también misa que
  • 00:29:57
    busca protección bajo su máscara
  • 00:29:59
    ilusoria misal se derrumba cuando
  • 00:30:02
    recuerda la tortura de sus compañeros el
  • 00:30:05
    doctor sakari realiza ahora terapia de
  • 00:30:07
    quillón del millón es un antiguo arte
  • 00:30:10
    curativo chino con el puedo armonizar
  • 00:30:13
    los flujos de energía de misa no tengas
  • 00:30:17
    miedo simplemente déjate caer
  • 00:30:26
    tengo un poco de miedo todo me da
  • 00:30:28
    vueltas no te preocupes no es peligroso
  • 00:30:33
    el doctor saca y quiere hacer hablar a
  • 00:30:35
    misa nosotros también y encontramos una
  • 00:30:39
    escuela a la que misa no teme una
  • 00:30:41
    escuela vacía sin profesores ni alumnos
  • 00:30:43
    y por fin habla
  • 00:30:46
    y las urbanas
  • 00:30:48
    en la escuela nadie me golpea
  • 00:30:51
    físicamente pero me duele el alma por
  • 00:30:54
    eso odio la escuela y a los profesores
  • 00:30:58
    ellos no me protegen de los otros niños
  • 00:31:02
    [Música]
  • 00:31:06
    a veces siento tanto odio que me da
  • 00:31:09
    miedo de mí misma
  • 00:31:18
    por las mañanas cuando me despierto me
  • 00:31:20
    siento mal a veces tengo que escupir y
  • 00:31:23
    tengo dolor de cabeza y fiebre
  • 00:31:27
    suyo en alicante
  • 00:31:30
    [Música]
  • 00:31:32
    cuando ya estoy ante la entrada del
  • 00:31:34
    colegio no puede respirar yo sé que me
  • 00:31:37
    van a hacer llorar
  • 00:31:44
    pero sigo andando y digo dios mío
  • 00:31:47
    ayúdame
  • 00:31:50
    soy cargaba hasta el último
  • 00:31:57
    de que tardó un tiempo hasta que por fin
  • 00:32:00
    me atrevo a abrir la puerta de la clase
  • 00:32:03
    cuando lo hago todos me miran con
  • 00:32:06
    hostilidad
  • 00:32:10
    esta es la profesora de misa ella
  • 00:32:14
    reconoce que el tema de la violencia en
  • 00:32:16
    el colegio no forma parte de la
  • 00:32:17
    formación del profesorado
  • 00:32:20
    clases de cocina nos permiten filmar
  • 00:32:23
    pero que nadie note que me conocéis nos
  • 00:32:26
    ha dicho misa a la derecha misa rodeada
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    por los mismos niños que antes le han
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    gritado muere cerda y esta es la
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    cabecilla odia a misa es tan cruel que
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    solo las cebollas la hacen llorar
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    no en esta clase no hay ningún problema
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    no hay gym no hay casos de violencia
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    pero nosotros lo sabemos y preguntamos
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    en el patio del colegio es verdad que
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    aquí no hay gym
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    1
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    qué tontería claro que sí es lógico
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    nosotros fastidiamos a los gordos oa los
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    que son muy bajos oa los que de alguna
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    manera son distintos es cierto lo que
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    dicen los niños no créame no hay
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    problemas de violencia en la clase al
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    menos no actualmente
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    quienes sufrido alguna vez y jimmy
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    y qué hacen vuestros profesores
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    puedes olvidarte de ellos no te ayudan
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    yo no
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    [Música]
  • 00:33:58
    [Música]
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    mi madre dice que en el colegio debo
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    estudiar pero tener que empujar en casa
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    hasta muy tarde y el odio de los otros
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    contra mí me cansa mucho
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    entonces me duele el pecho al respirar
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    [Música]
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    [Música]
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    a quien pueden acudir estos niños con
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    frecuencia a los padres no
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    [Música]
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    según las estadísticas un padre japonés
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    ve a sus hijos solo 12 minutos al día el
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    resto del tiempo trabaja 42 horas
  • 00:34:48
    semanales durante 6 días laborables pero
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    con horas extra y desplazamientos llega
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    a 90 horas explica el doctor en
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    pedagogía
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    con la cara sanitaria que no era muy
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    extraño
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    el trabajo duro está muy enraizado
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    nosotros lo llamamos trabajar para los
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    tres dioses familia empresa y nación
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    pasar tiempo con los hijos hacen es
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    tiene significado en lugar de eso nos
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    matamos produciendo hasta que carlos y
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    la muerte nos arrastra por exceso de
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    trabajo
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    yo no tengo tiempo ocúpate tú del niño
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    son niños que en un spot televisivo son
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    lanzados de un lado para otro por el
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    padre la madre y el profesor hasta que
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    caen al vacío
  • 00:35:33
    [Música]
  • 00:35:35
    en casa
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    automática cómo caer al vacío así llaman
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    también los japoneses al suicidio
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    increíble pero cierto según las
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    estadísticas cada día se suicidan 100
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    japoneses entre los cuales hay niños a
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    menudo se publican noticias sobre
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    suicidios de niños me alegra que misa no
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    haya intentado nada todavía
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    un caso especialmente trágico de
  • 00:36:05
    suicidio infantil la historia de quijote
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    de 13 años los compañeros de clase le
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    acosaron de una manera tan brutal que
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    finalmente desesperado acabó ahorcándose
  • 00:36:17
    [Música]
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    los maltratos a los débiles existen
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    también en escuelas extranjeras nos dice
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    el padre
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    pero la mayoría de los japoneses cierra
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    los ojos ante y esta es la diferencia
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    los compañeros extorsionaban aquí yo te
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    eeuu con cartas y le exigían pagos
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    mensuales de cinco mil pesetas
  • 00:36:49
    y tras su muerte los profesores me
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    dijeron que no se quejó nunca y que por
  • 00:36:54
    eso no pudieron hacer nada
  • 00:36:57
    giovanna y cadera
  • 00:36:59
    a 47 cultiva detención
  • 00:37:05
    para obligarle a pagar lo torturaban en
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    el río le hundían la cabeza bajo el agua
  • 00:37:10
    hasta casi asfixiarla
  • 00:37:12
    [Música]
  • 00:37:23
    la madre no puede entenderlo aún
  • 00:37:28
    [Música]
  • 00:37:29
    sin embargo no dijo ni una sola palabra
  • 00:37:38
    nosotros no sabíamos nada pero debo
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    confesar que a menudo yo llegaba muy
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    tarde a casa
  • 00:37:47
    cuando apareció la noticia de su
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    suicidio miles de niños japoneses
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    escribieron cartas al chico muerto
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    describían sus propias experiencias con
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    y jim una demostración de que la
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    violencia y la brutalidad en las
  • 00:38:00
    escuelas de japón está fuera de control
  • 00:38:03
    [Música]
  • 00:38:06
    el doctor saca y opina lo siguiente
  • 00:38:10
    nosotros no podemos cerrar los ojos en
  • 00:38:13
    nuestro sistema educativo ya no hay
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    orden quizás es el precio que debemos
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    pagar por haber permitido que nuestras
  • 00:38:19
    escuelas sean como nuestras ciudades
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    frías anónimas e inhumanas
  • 00:38:26
    el doctor saca y decide correr el riesgo
  • 00:38:29
    sabe qué misa quiere abandonar la
  • 00:38:31
    escuela y él quiere impedirlo a toda
  • 00:38:33
    costa para ayudar a misa tengo que hacer
  • 00:38:36
    algo que en el sistema educativo japonés
  • 00:38:38
    es un tabú
  • 00:38:40
    tengo que plantearle cuestiones críticas
  • 00:38:42
    al director del colegio veamos qué
  • 00:38:44
    sucede
  • 00:38:46
    nosotros nos preguntábamos cuánto tiempo
  • 00:38:48
    iban a tardar en echarnos de aquí con
  • 00:38:51
    nuestra cámara pero el director o ciro
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    es distinto
  • 00:38:57
    es nuevo en el puesto de director
  • 00:39:00
    autocrítico abierto y constructivo esto
  • 00:39:03
    lo he aprendido en los eeuu nos dice y
  • 00:39:06
    no se detiene a la hora de criticar a su
  • 00:39:09
    propia compañera la profesora de misa
  • 00:39:11
    [Música]
  • 00:39:13
    tengo que admitir que esta profesora es
  • 00:39:16
    a veces algo dura con los niños quizás
  • 00:39:18
    por eso ni se se ha sentido sola
  • 00:39:21
    nosotros tenemos aún muchos profesores
  • 00:39:23
    que no quieren reconocer que los alumnos
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    son seres vivos
  • 00:39:29
    porque en japón se tiende tan a menudo a
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    esconder los problemas bajo la estera
  • 00:39:36
    yo creo que los japoneses vivimos con el
  • 00:39:38
    temor constante a destruir una relación
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    si nos mostramos muy abiertos por eso
  • 00:39:43
    preferimos callar si notamos algo
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    negativo esto debe cambiar por eso he
  • 00:39:48
    permitido sus filmaciones
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    también pudimos presenciar la siguiente
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    escena
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    misa espero que podamos ayudarte a
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    perder tu miedo a la escuela
  • 00:40:15
    [Música]
  • 00:40:16
    no lo creo yo aquí no tengo amigos por
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    eso me gusta venir a esta biblioteca
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    tanto
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    me he hablado con los otros profesores y
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    quiero que sepas que voy a ayudarte
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    también vamos a hablar con todos los
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    alumnos sobre la violencia en nuestra
  • 00:40:35
    escuela espero que sepas que ya no estás
  • 00:40:38
    sola
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    de este punto
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    [Aplausos]
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    el director óxido es seguramente un
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    japonés atípico parecen gustarle los
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    clavos torcidos opina que en japón el
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    fracaso también debe ser posible porque
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    las personas son más importantes que las
  • 00:40:58
    buenas notas al decir no estás sola el
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    director óxido ha conseguido mucho misa
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    ya no necesita máscara quizá pronto se
  • 00:41:09
    dirija a los compañeros que la molestan
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    y les diga dejadme ya no os tengo miedo
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    en casa misa le cuenta a su peluche que
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    tiene nuevos amigos el director del
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    colegio unos reporteros de alemania y su
  • 00:41:25
    terapeuta éste le ha regalado hoy una
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    poesía de kenji miyazawa ella quiere
  • 00:41:32
    leer nos la
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    [Música]
  • 00:41:37
    yo no me rindo ni ante la lluvia ni ante
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    el viento ni ante el frío del invierno
  • 00:41:43
    ni ante el calor del verano yo quiero
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    ser fuerte y serena con una sonrisa pero
  • 00:41:50
    sin rabia yo no me rindo
  • 00:41:57
    y
  • 00:41:59
    [Música]
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