Penulis 300 Buku Anak Beri Tips Agar Rajin Baca | Gamechangers #1

00:15:53
https://www.youtube.com/watch?v=EAqr_2nDrw0

摘要

TLDRCeramah ini menyoroti bahwa pandangan negatif kita terhadap proses pembelajaran sering kali terbentuk dari usia muda, ketika kita dipaksa untuk belajar. Sewati Ido, seorang penulis buku anak, berbicara tentang pentingnya meluruskan mispersepsi mengenai literasi awal dan bagaimana literasi memainkan peranan penting dalam membina karakter anak. Literasi tidak hanya berkisar pada kemampuan membaca dan menulis, tetapi juga melibatkan pengertian konteks dan makna. Penulis menekan bahawa ibu bapa memainkan peranan penting dalam mendidik literasi asas melalui interaksi yang bermakna seperti bermain, bercerita dan berkomunikasi. Pemahaman asas ini penting dibangun sejak usia dini (0-8 tahun), kerana ini adalah masa perkembangan kognitif terbaik. Literasi menyediakan landasan pemikiran kritis dan penyelesaian masalah yang esensial untuk pendidikan masa depan yang berjaya. Literasi yang diajar bersama penanaman nilai-nilai agama, sosial, dan emosi, serta kemahiran komunikasi, adalah penting untuk membina generasi yang beradab.

心得

  • 📚 Literasi lebih dari sekadar membaca dan menulis; melibatkan memahami konteks.
  • 👨‍👩‍👧‍👦 Peranan orang tua penting dalam pembangunan literasi dari rumah.
  • 🎮 Aktiviti bermain dan bersosialisasi membantu perkembangan literasi.
  • 🧠 Perkembangan kognitif anak mencapai puncaknya di usia 0-8 tahun.
  • 📖 Membaca bersama anak menambah kosakata dan pemahaman.
  • 🎶 Lagu dan lagu kanak-kanak memperkaya pemahaman dan nilai moral.
  • 🔍 Literasi membantu dalam berpikir kritis dan menyelesaikan masalah.
  • 🤝 Kebudayaan membaca buku harus dipupuk dari keluarga.
  • 💡 Interaksi yang bermakna adalah kunci pembelajaran efektif.
  • 🎨 Buku anak dengan gambar menarik memperjelas pemahaman cerita.

时间轴

  • 00:00:00 - 00:05:00

    Persepsi negatif terhadap pembelajaran bermula sejak kecil apabila kita dipaksa belajar. Namun, miskonsepsi ini dapat diubah dengan memahami literasi secara betul. Literasi melibatkan lebih dari membaca dan menulis, ia termasuk mendengar, menyimak, dan memahami informasi berdasarkan konteksnya. Literasi anak usia dini perlu dilatih secara bertahap dengan interaksi bermakna, seperti bertanya soalan kepada anak dan mengajak mereka bercerita. Aktiviti seperti ini merangsang perkembangan literasi anak.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    Literasi anak bukan hanya tentang membaca atau menulis tapi lebih kepada memahami konteks dan menggunakan pengetahuan tersebut dalam kehidupan seharian. Pendidikan literasi perlu bagi pembaca Dini dengan interaksi yang bermakna melalui permainan dan pergaulan. Ini membantu pembangunan batas sosial dan etika. Pembaca Dini boleh dipupuk melalui menyimak lagu dan membaca buku dengan anak. Buku bergambar membantu memahami latar cerita, dan banyak yang mengandungi pelajaran moral dan etika.

  • 00:10:00 - 00:15:53

    Literasi perlu dibangunkan seiring dengan kemampuan dasar lain seperti nilai agama, kemahiran sosial, dan EQ. Literasi bukan syarat untuk kelulusan PAUD atau masuk SD. PAUD dan SD yang baik ialah yang membina kemampuan pondasi lengkap dan menghargai proses anak. Membudayakan membaca di rumah sejak kecil dengan contoh teladan daripada ibu bapa adalah penting. Literasi lebih dari membaca dan menulis; ia asas kognitif penting dan perlu diasah sejak kecil. Dengan usaha bersama, generasi berperadaban dapat dibina.

思维导图

Mind Map

常见问题

  • Mengapa pembelajaran sering dianggap tidak menyenangkan bagi anak-anak?

    Karena sejak dini anak sering dipaksa untuk belajar tanpa memahami manfaat belajar itu sendiri.

  • Apa definisi literasi menurut KBBI?

    Kemampuan individu dalam mengolah informasi dan pengetahuan untuk kecakapan hidup.

  • Apa saja aspek literasi?

    Mendengar, menyimak, menyerap informasi, dan memproses informasi sesuai konteksnya.

  • Apa peran orang tua dalam literasi anak usia dini?

    Orang tua bertanggung jawab membantu membangun fondasi literasi di rumah melalui interaksi yang bermakna.

  • Bagaimana membangun literasi anak usia dini?

    Melalui aktivitas obrolan, permainan, dan membaca buku bersama anak.

  • Apa yang dimaksud dengan pembaca dini?

    Tahap perkembangan literasi pada anak di mana peran orang tua sangat penting untuk membangun fondasi.

  • Apa manfaat membaca buku dengan anak-anak?

    Membantu anak belajar kosakata baru, intonasi, dan membangun pemahaman cerita.

  • Mengapa penting menanamkan literasi sejak dini?

    Karena ini adalah masa keemasan perkembangan kognitif yang akan mempengaruhi kehidupan anak di masa depan.

  • Apakah literasi hanya membaca dan menulis?

    Tidak, literasi juga melibatkan pemahaman konteks dan makna serta kemampuan menggunakan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari.

  • Apa hubungan literasi dengan kemampuan kognitif?

    Literasi membantu dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, memecahkan masalah, dan pengambilan keputusan.

查看更多视频摘要

即时访问由人工智能支持的免费 YouTube 视频摘要！
字幕
id
自动滚动:
  • 00:00:00
    persepsi dan prasangka kita soal proses
  • 00:00:03
    belajar yang enggak asik itu sebenarnya
  • 00:00:05
    sudah terbangun loh Sejak pertama kali
  • 00:00:08
    kita dipaksa untuk belajar dipaksa
  • 00:00:11
    menghafal abjat waktu PAUD dipaksa
  • 00:00:14
    menulis kata berulang-ulang waktu TK
  • 00:00:17
    dipaksa udah bisa baca tulis saat masuk
  • 00:00:20
    SD dipaksa dipaksa
  • 00:00:23
    dipaksa tapi untungnya nih anggapan
  • 00:00:26
    bahwa belajar sama dengan engak
  • 00:00:28
    menyenangkan kita obati dimulai dari
  • 00:00:32
    meluruskan miskonsepsi kita ya sebagai
  • 00:00:35
    orang tua orang dewasa soal literasi
  • 00:00:38
    anak di usia
  • 00:00:40
    [Musik]
  • 00:00:50
    dini sewati Ido penulis lebih dari 370
  • 00:00:55
    buku anak yang juga memerhati pola asuh
  • 00:00:58
    pendidikan perkembangan anak selama
  • 00:01:02
    beberapa menit ke depan saya akan
  • 00:01:04
    mengupas tiga miskonsepsi kita terkait
  • 00:01:08
    literasi cara mengasahnya sejak dini
  • 00:01:11
    serta Mengapa literasi bisa jadi kunci
  • 00:01:15
    penting untuk membangun karakter anak
  • 00:01:18
    selama kurang lebih dari 13 tahun saya
  • 00:01:20
    banyak ngobrol dengan orang tua guru dan
  • 00:01:24
    teman-teman komunitas ada beberapa isu
  • 00:01:27
    yang mereka hadapi saat ingin
  • 00:01:29
    mengenalkan edukasi atau pengetahuan
  • 00:01:31
    kepada anak-anak anak-anak kurang suka
  • 00:01:34
    belajar karena medianya kurang ramah
  • 00:01:36
    anak dan ramah cerna jadinya ini nih
  • 00:01:40
    yang bikin mereka kesulitan untuk
  • 00:01:42
    mengenalkan topik-topik tertentu semua
  • 00:01:45
    kegelisian itu ternyata berakar dari
  • 00:01:48
    satu hal kesalah kaprahan kita
  • 00:01:51
    mengenalkan literasi ke
  • 00:01:57
    anak apa sih hal yang yang pertama kali
  • 00:02:00
    muncul di kepala teman-teman Kalau saya
  • 00:02:03
    bilang literasi Apakah membaca betul
  • 00:02:08
    membaca adalah salah satu aspek dari
  • 00:02:10
    literasi namun itu bukan segalanya
  • 00:02:14
    miskonsepsi pertama soal literasi adalah
  • 00:02:17
    kita nih ya sering Menyama Artikan
  • 00:02:20
    literasi dengan kemampuan baca tulis ya
  • 00:02:23
    itu enggak salah sih tapi juga enggak
  • 00:02:26
    sepenuhnya
  • 00:02:27
    betul KBBI mendefinisikan literasi
  • 00:02:31
    sebagai kemampuan individu dalam
  • 00:02:34
    mengolah informasi dan pengetahuan untuk
  • 00:02:37
    kecakapan
  • 00:02:38
    hidup definisi lain dari kementerian
  • 00:02:41
    pendidikan dalam asesment nasionalnya
  • 00:02:44
    adalah kemampuan seseorang dalam
  • 00:02:46
    memahami menggunakan mengevaluasi
  • 00:02:50
    merefleksikan informasi untuk
  • 00:02:52
    menyelesaikan masalah dan mengembangkan
  • 00:02:56
    kapasitas individu sebagai warga
  • 00:02:58
    Indonesia dan warga dunia agar dapat
  • 00:03:01
    berkontribusi secara produktif di
  • 00:03:04
    masyarakat nah Kompleks kan literasi
  • 00:03:09
    juga berarti mendengar menyimak dan
  • 00:03:12
    menyerap informasi terlebih lagi Kita
  • 00:03:16
    juga harus bisa memproses informasi itu
  • 00:03:19
    sesuai konteksnya dan dipahami maknanya
  • 00:03:23
    sebagai contoh makan itu ada kata yang
  • 00:03:27
    terdiri dari huruf M a k a n Betul tapi
  • 00:03:35
    literasi mengajak kita untuk memahami
  • 00:03:38
    nih bahwa kata makan tadi memiliki arti
  • 00:03:42
    memasukkan sesuatu ke dalam mulut
  • 00:03:45
    kemudian mengunyahnya dan menelannya itu
  • 00:03:50
    adalah literasi jadi enggak semata-mata
  • 00:03:54
    mengetahui cara baca dan susunan
  • 00:03:58
    alfabetnya saja kita harus tahu artinya
  • 00:04:01
    tahu informasinya dan memproses
  • 00:04:04
    informasi
  • 00:04:06
    tersebut lebih lanjut lagi literasi juga
  • 00:04:09
    menuntut kita untuk bisa menggunakan
  • 00:04:12
    kata makan dalam kehidupan bermasyarakat
  • 00:04:15
    dengan tepat misalnya nih
  • 00:04:19
    makan
  • 00:04:21
    makan
  • 00:04:22
    makan Nah kita punya kemampuan literasi
  • 00:04:26
    yang baik jika kita tahu kapan bisa
  • 00:04:29
    menggun nada yang pertama kedua ketiga
  • 00:04:33
    atau nada-nada yang lainnya dalam artian
  • 00:04:36
    Kita paham betul Bagaimana informasi
  • 00:04:38
    yang kita sampaikan dapat diterima di
  • 00:04:41
    masyarakat nah aspek keberfungsian
  • 00:04:45
    inilah yang KBBI dan kementerian
  • 00:04:48
    pendidikan maksud dengan tujuan
  • 00:04:49
    kecakapan hidup dan kontribusi yang
  • 00:04:53
    produktif di
  • 00:04:55
    masyarakat jadi sekali lagi nih
  • 00:04:57
    teman-teman literasi itu enggak hanya
  • 00:05:01
    soal membaca atau menulis tapi lebih
  • 00:05:04
    jauh dan lebih luas dari itu termasuk
  • 00:05:07
    benar-benar mengerti konteks dan
  • 00:05:10
    maknanya sehingga kita dapat
  • 00:05:12
    menggunakannya dengan tepat dalam
  • 00:05:19
    kehidupan kembali ke literasi anak usia
  • 00:05:22
    dini oh ya Ketika saya bilang usia dini
  • 00:05:26
    itu berarti anak dibawah umur 8 t ya
  • 00:05:30
    teman-teman Nah menghafal membaca dan
  • 00:05:35
    belajar menulis abjat hanya sebagian
  • 00:05:38
    kecil dari literasi anak usia dini dan
  • 00:05:41
    melatihnya harus dilakukan secara
  • 00:05:45
    bertahap berdasarkan jenjang
  • 00:05:47
    perkembangan kemampuan
  • 00:05:50
    literasinya ada dua jenjang perkembangan
  • 00:05:53
    literasi pada anak usia dini pembaca
  • 00:05:57
    Dini kemudian pembaca awal namun saya
  • 00:06:01
    ingin fokus pada jenjang yang pertama
  • 00:06:03
    yaitu pembaca Dini karena pada tahap
  • 00:06:08
    inilah peran orang tua sangat penting
  • 00:06:10
    loh untuk membangun pondasinya di rumah
  • 00:06:14
    melatih literasi pada jenjang pembaca
  • 00:06:16
    Dini Sebenarnya cukup sederhana yang
  • 00:06:19
    dibutuhkan adalah Interaksi yang
  • 00:06:23
    bermakna pada tahap ini literasi anak
  • 00:06:26
    sebenarnya bisa terlatih lewat aktivitas
  • 00:06:30
    sepertiobrol kegiatan sehari-hari dengan
  • 00:06:33
    anak Kita bisa mulai dengan memberikan
  • 00:06:35
    pertanyaan-pertanyaan pemantik ke anak
  • 00:06:38
    Misalnya ni lagi mainan apa adik mainan
  • 00:06:42
    apa yang paling Adik suka Terus kenapa
  • 00:06:45
    kok suka kalau dibandingkan dengan
  • 00:06:47
    mainan yang ini kira-kira Adik suka yang
  • 00:06:50
    mana atau dengan media pembelajaran anak
  • 00:06:54
    sepertiu bergar anak Dima mengil satu
  • 00:06:58
    kartu kemudian menceritakannya lalu
  • 00:07:03
    gantian sebuah riset yang diterbitkan
  • 00:07:06
    oleh international journal of early
  • 00:07:08
    childhood tahun
  • 00:07:10
    2020 menunjukkan bahwa storyting yang
  • 00:07:14
    dikemas dengan kegiatan bermain akan
  • 00:07:17
    menjadi stimulus atau pemantik yang
  • 00:07:20
    efektif loh untuk perkembangan literasi
  • 00:07:24
    anak ngobrol atau bercakap-cakap ya yang
  • 00:07:28
    kedengarannya sederhana n ternyata
  • 00:07:30
    melatih banyak skill atau keahlian anak
  • 00:07:34
    belajar untuk mendengar kemudian
  • 00:07:36
    menyimak memahami mengolah sampai
  • 00:07:40
    akhirnya merespon informasi dari lawan
  • 00:07:43
    bicaranya Ibu saya itu juga orangnya
  • 00:07:46
    enggak tahu Isang atau memang gaya
  • 00:07:47
    parentingnya kayak gitu jadi kayak kalau
  • 00:07:49
    ngomong sama anaknya tuh enggak pernah
  • 00:07:50
    dianggap anaknya tuh terlalu anak kecil
  • 00:07:52
    Oke jadi eh selevel
  • 00:07:55
    selevel kegiatan lain yang bisa
  • 00:07:58
    teman-teman lakukan ya yaitu mengajak
  • 00:08:00
    anak-anak untuk bermain dan
  • 00:08:04
    bersosialisasi baik dengan teman sebaya
  • 00:08:06
    yang lebih tua maupun yang lebih muda
  • 00:08:09
    saat bermain dan bersosialisasi anak
  • 00:08:12
    akan belajar tentang batas-batas yang
  • 00:08:14
    akan diterima atau ditolak oleh orang
  • 00:08:17
    sekitarnya mana yang orang anggap
  • 00:08:20
    menyenangkan kemudian mana yang dianggap
  • 00:08:23
    menjengkelkan dan lain sebagainya
  • 00:08:26
    bagaimana orang yang lebih tua akan
  • 00:08:29
    respon dia Jika dia berlaku A Bukan yang
  • 00:08:32
    B 8 tahun suruh baca buku mekanika
  • 00:08:35
    fluida kan enggak masuk dia baca cerita
  • 00:08:38
    dia baca kisah Ya tentu di UK kisahnya
  • 00:08:42
    ya kisah UK gitu kan jadi dia tapi
  • 00:08:44
    belajar etika Dari situ dia belajar
  • 00:08:47
    tentang etos berpikir tadi kita bicara
  • 00:08:50
    scientific thinking itu diinstill
  • 00:08:52
    kebudayaannya terhadap anak kecil bukan
  • 00:08:54
    dari buku pelajaran tapi dari buku
  • 00:08:57
    tentang kisah-kisah kemudian
  • 00:08:59
    literasi pada jenjang pembaca Dini juga
  • 00:09:03
    bisa dilatih dengan menyimak lagu serta
  • 00:09:06
    yang enggak kalah penting nih
  • 00:09:08
    teman-teman membaca buku bersama anak
  • 00:09:11
    atau Membaca cerita dengan nyaring untuk
  • 00:09:14
    anak sebagai permulaan 15 menit setiap
  • 00:09:17
    hari cukup kok dari sinilah mereka bisa
  • 00:09:21
    belajar kosakata baru di luar kegiatan
  • 00:09:24
    sehari-hari mereka anak juga akan
  • 00:09:26
    belajar intonasi dan jedam membaca dan
  • 00:09:30
    karena kebanyakan buku anak dilengkapi
  • 00:09:32
    dengan gambar yang menarik mereka juga
  • 00:09:35
    akan dilatih pemahamannya terkait latar
  • 00:09:38
    fisik dari cerita itu contohnya Kalau
  • 00:09:42
    ceritanya mengisahkan petualangan di
  • 00:09:44
    hutan Mereka akan mendapatkan visual
  • 00:09:48
    Bagaimana sih bentuk sebuah hutan itu
  • 00:09:51
    ada apa aja di sana dan seterusnya
  • 00:09:55
    terlebih lagi banyak juga lagu dan buku
  • 00:09:58
    anak yang disisipi dengan nilai-nilai
  • 00:10:01
    moral etika kebiasaan dan edukasi
  • 00:10:05
    mendasar lainnya Nah jadi sebenarnya
  • 00:10:08
    sederhana sekali loh untuk membangun
  • 00:10:11
    pondasi literasi anak kuncinya satu
  • 00:10:19
    interaksi saya yakin teman-teman sudah
  • 00:10:22
    tahu kalau literasi itu penting
  • 00:10:24
    ditanamkan sejak dini agar kita bisa
  • 00:10:27
    jadi pembelajar sepanjang Hayat tapi
  • 00:10:31
    yang saya ingin garis bawahi di sini
  • 00:10:34
    adalah masih banyak kemampuan pondasi
  • 00:10:36
    lain yang sama pentingnya sama
  • 00:10:39
    dibutuhkannya dan sama-sama harus
  • 00:10:42
    dikembangkan berbarengan dengan literasi
  • 00:10:44
    agar sukses di jenjang pendidikan
  • 00:10:48
    berikutnya kemampuan dasar tersebut
  • 00:10:50
    termasuk mengenal nilai agama dan budi
  • 00:10:53
    pekerti keterampilan sosial dan
  • 00:10:56
    komunikasi kematangan Emos
  • 00:10:59
    senang belajar juga keterampilan motorik
  • 00:11:03
    dan perawatan diri jadi pendidikan itu
  • 00:11:06
    bukan hanya mengolah akal budi tapi
  • 00:11:09
    mengolah batin emosi EQ dan IQ Iya nah
  • 00:11:14
    emosi ini hal yang sering dilupakan
  • 00:11:17
    masih banyak loh orang tua yang punya
  • 00:11:20
    mindset kalau literasi anak harus
  • 00:11:22
    dipelajari karena itu tiket menuju
  • 00:11:26
    jenjang pendidikan yang lebih tinggi
  • 00:11:29
    chis tung bukan syarat kelulusan PAUD
  • 00:11:32
    dan juga bukan syarat masuk SD sekali
  • 00:11:35
    lagi ya teman-teman chis tung bukan
  • 00:11:38
    syarat kelulusan PAUD dan juga bukan
  • 00:11:41
    standar masuk
  • 00:11:43
    SD PAUD dan SD yang baik adalah mereka
  • 00:11:47
    yang membina kemampuan pondasi anak
  • 00:11:50
    secara lengkap serta menghargai hak
  • 00:11:53
    mereka untuk berproses dan guru-guru
  • 00:11:56
    PAUD dan SD hari ini sudah banyak loh
  • 00:12:00
    yang dilengkapi dengan pengetahan itu
  • 00:12:02
    Tinggal bagaimana kita sama-sama
  • 00:12:04
    mengawal dan membantu meluruskan
  • 00:12:07
    miskonsepsi ini di tengah masyarakat
  • 00:12:10
    lagi-lagi yang harus belajar ya kitanya
  • 00:12:13
    sih Pak sebagai orang tua gitu kita
  • 00:12:15
    mengkampancingkan banyak bentuk tapi
  • 00:12:17
    kalau kita tidak melakukan hal itu juga
  • 00:12:19
    percuma Nah dari pemaparan saya
  • 00:12:22
    sebelumnya Sebenarnya saya sudah
  • 00:12:24
    menyinggung loh sedikit-sedikit soal
  • 00:12:27
    manfaat literasi dalam enam kemampuan
  • 00:12:31
    fondasi anak literasi masuk ke dalam
  • 00:12:34
    aspek kemampuan kognitif yaitu kemampuan
  • 00:12:39
    berpikir anak sepanjang hidupnya
  • 00:12:41
    kemampuan ini akan kita pakai untuk
  • 00:12:44
    mengingat belajar kemudian mengurai dan
  • 00:12:48
    memecahkan masalah hingga
  • 00:12:51
    mempertimbangkan dan memilih suatu
  • 00:12:54
    keputusan Nah ini nih yang menarik
  • 00:12:57
    teman-teman kenapa kita harus mengasa
  • 00:13:00
    kemampuan kognitif di usia dini yaitu 0
  • 00:13:04
    sampai 8 tahun sebab pada rentang umur
  • 00:13:07
    itu fungsi kognitif pada otak kita
  • 00:13:11
    sedang gaspol-gaspolnya berkembang yang
  • 00:13:14
    kita kenal dengan istilah The Golden Age
  • 00:13:18
    studi lain juga menambahkan kalau
  • 00:13:20
    aktivitas dan struktur otak yang terjadi
  • 00:13:23
    pada masa keemasan anak akan menentukan
  • 00:13:27
    fungsi kognitif mereka saat dewasa
  • 00:13:30
    bagaimana kita tuh bisa membudayakan
  • 00:13:32
    budaya baca buku supaya nyambung dengan
  • 00:13:35
    untuk mencari
  • 00:13:36
    pengetahuan I eh yang pertama saya kira
  • 00:13:41
    eh keteladanan
  • 00:13:44
    Iya di rumah orang tua membaca Siap
  • 00:13:48
    pasti anaknya ikut membaca dan itu kita
  • 00:13:50
    Didik sejak kecil H anak-anak saya sejak
  • 00:13:54
    kecil saya setiap bulan
  • 00:13:59
    saya antar ke toko buku beli buku
  • 00:14:02
    Masyaallah eh sampai sekarang cucu
  • 00:14:06
    hadiahnya hadiah
  • 00:14:08
    buku kesimpulannya literasi itu lebih
  • 00:14:12
    dari sekedar kemampuan membaca dan
  • 00:14:15
    menulis ia harus ditanam kemudian
  • 00:14:19
    dipupuk dan dirawat dari rumah Jika
  • 00:14:23
    setiap keluarga Indonesia melatih
  • 00:14:26
    literasi anak sejak dini dan anak-anak
  • 00:14:29
    tumbuh menjadi individu yang cemerlang
  • 00:14:32
    akal Budinya harapannya kita bisa
  • 00:14:35
    melihat Generasi Indonesia yang lebih
  • 00:14:39
    berperadaban ke depannya dan itu semua
  • 00:14:43
    bisa dimulai dengan langkah sederhana
  • 00:14:46
    sisihkan kembali waktu dan perhatian
  • 00:14:50
    kita untuk lebih banyak berinteraksi
  • 00:14:53
    dengan buah hati secara lebih bermakna
  • 00:14:59
    [Musik]
  • 00:15:09
    [Musik]
  • 00:15:35
    [Musik]
标签
  • literasi
  • pembelajaran
  • anak usia dini
  • interaksi bermakna
  • perkembangan kognitif
  • komunikasi
  • emosi
  • kemahiran sosial
  • pendidikan
  • karakter anak