00:00:02
[музыка]
00:00:08
[музыка]
00:00:13
здравствуйте дорогие друзья сегодня я
00:00:15
хотел бы вам вкратце рассказать о том
00:00:17
что такое технология факт карт как это
00:00:19
работает и зачем они вообще нужны когда
00:00:22
вы начинаете думать над какой-то
00:00:23
проблемой вам нужно прежде всего создать
00:00:26
пространство мысли как на факт карте так
00:00:28
и в своей голове именно поэтому первый
00:00:31
этап выглядит слегка хаотичным
00:00:33
возможности нашего активного внимания и
00:00:36
сознание крайне ограничены поэтому если
00:00:39
вы хотите получить достойный разбег для
00:00:41
своей мысли вам нужно сначала выгрузить
00:00:43
из оперативной памяти то что так сказать
00:00:45
крутится у вас на кончике языка вы
00:00:48
просто записываете на карту какие-то
00:00:50
мысли и соображения которые первыми
00:00:52
приходят вам на ум когда вы думаете о
00:00:54
соответствующей проблеме таким образом
00:00:56
на факт карте появляются первые факты о
00:00:58
ваша оперативная память освобождается
00:01:00
чтобы пустить в себя новые мысли которые
00:01:03
тем временем зреют у вас в мозге
00:01:05
бессознательно с помощью так называемой
00:01:07
default систем технология создания факт
00:01:10
карты это в каком-то смысле способ
00:01:12
обмануть наше обычное мышление сократ
00:01:14
говорил я знаю то что ничего не знаю но
00:01:17
другие не знают даже этого мы же вправе
00:01:20
сказать так многие думают что они думают
00:01:23
но мы знаем что не следует принимать
00:01:25
всякую мысль за мышление и правда
00:01:27
стандартный способ думать обычного
00:01:30
человека это укладывание никаких фактов
00:01:32
встроенную и складную историю но
00:01:34
создание такой истории narrative не
00:01:37
является подлинным мышлением это его
00:01:39
имитация это работа так называемого
00:01:42
интерпретатора области мозга который
00:01:44
находится в височной доле вашего левого
00:01:46
полушария задача интерпретаторы сделать
00:01:49
все с чем мы имеем дело ясным и понятным
00:01:52
не вникая в суть происходящего
00:01:54
мозг как известно ленив и буквально
00:01:56
ненавидит неопределенность поэтому он
00:01:58
старается игнорировать особенности
00:02:00
нюансы ситуации а также насколько это
00:02:02
возможно объяснять не понятно понятно в
00:02:05
результате он платит иллюзий
00:02:07
интеллектуальные карты неадекватные
00:02:09
реальности а мы всякий раз удивляемся
00:02:11
почему что-то пошло не так хотя вроде бы
00:02:13
изначально все казалось таким ясным и
00:02:15
понятным проще говоря всякий раз когда
00:02:17
вы и в самом деле решаете задуматься вам
00:02:20
нужно справиться с демонами понятности
00:02:23
очевидности и ясности в общем вспомнить
00:02:26
ту самую фразу сократа и обратиться к
00:02:28
факт карте начать с ней работать если мы
00:02:31
опираемся на нарративы который придумал
00:02:33
наш мозг чтобы наш же им и успокоить мы
00:02:36
далеко не уедем психиатры скажу я вам по
00:02:38
секрету тоже готовы с любым бредом
00:02:41
больного согласится только бы он
00:02:42
перестал буянить и стал делать что ему
00:02:44
говорят но нам так как раз нужно
00:02:46
интеллектуально по буянить а иначе как
00:02:48
мы сможем скрыть застарелую проблему или
00:02:50
найти решение требующие учета не
00:02:52
какого-то узкого и ограниченного
00:02:54
количества фактов а их максимального
00:02:56
количества как я вам уже говорил наше
00:02:58
сознание ограничено когда исследует
00:03:00
возможности оперативно или как их ещё
00:03:02
называют рабочей памяти то оказывается
00:03:04
что она не в силах удержать более трех
00:03:06
динамических объектов или элементов
00:03:08
аспектов ситуации это хорошо
00:03:10
иллюстрирует пример невидимой гориллы
00:03:13
которые я думаю многие из вас знают
00:03:15
автор этого эксперимента выдающийся
00:03:17
исследователь ульев найсер один из
00:03:20
основателей современной когнитивной
00:03:21
психологии в этом эксперименте
00:03:22
испытуемым показывают видеоролик где две
00:03:25
команды 1 в черном другая в белом по три
00:03:27
человека в каждой передают друг другу
00:03:29
мяч а испытуемые должны сосчитать
00:03:31
сколько раз менять перешел от одного
00:03:34
игрока белой команды другому игроку в
00:03:36
середине видео в кадр заходит человек
00:03:38
переодеты горелой и проходит сквозь
00:03:40
толпящихся игроков однако 50 процентов
00:03:44
зрителей этого просто не замечают потому
00:03:46
что они слишком сосредоточены на по
00:03:48
счете передач вот вам и широта создания
00:03:51
но как нам вообще удалось выжить и стать
00:03:54
еще таким венцом творения покорившим мир
00:03:56
если наше сознание так ограниченны это
00:03:59
связано с тем что реальные действительно
00:04:01
и мышление разворачивается в нашей
00:04:03
голове не на сознательном уровне а
00:04:05
подсознательно дефолт система мозга
00:04:07
который отвечает за этот процесс
00:04:08
способны удерживать не 3 не 4 объекта а
00:04:11
до 150 к сожалению правда мы не можем
00:04:15
увидеть все их вместе потому что у
00:04:17
сознание узкое горлышко но тут нам на
00:04:19
помощь приходят факт карты которые
00:04:21
позволяют нам выгрузить эти наши
00:04:23
подсознательные мысли на бумагу партиями
00:04:25
друг за другом таким образом мы
00:04:27
задействуем в процессе мышления сразу и
00:04:29
дефолт системы мозга отвечающие за
00:04:31
подсознательных глуби на и мышление и
00:04:34
центральной исполнительную сеть то что
00:04:36
отвечает и помогает нам осознавать
00:04:38
собственные мысли знаменитые примеры
00:04:41
случайных открытий архимед а дмитрий
00:04:43
want менделеев или анри пуанкаре это
00:04:45
лишь верхушка айсберга ровно то же самое
00:04:48
переживали ньютон darwin & shtain хэй
00:04:50
мэн и многие другие великие умы и все
00:04:53
это благодаря способности одновременно
00:04:55
включать и переключать 2 указаны базовые
00:04:58
нейронные сети дефолт систему и
00:05:00
центральной исполнительскую сеть
00:05:01
эволюционно дефолт система мозга
00:05:03
обеспечивающая наш мыслительный процесс
00:05:05
формировалась для социального
00:05:07
взаимодействия
00:05:08
этому феномену перерождение из
00:05:10
социальной системы в систему
00:05:11
абстрактного мышления я посвятил свою
00:05:13
книгу чертоги разума в ней я подробно
00:05:16
рассказываю о том какая это непростая
00:05:17
задача для мозга видеть отношение между
00:05:20
людьми которые что называется не
00:05:22
пощупать и на вкус не попробовать однако
00:05:25
этот же навык видеть невидимое очень
00:05:28
пригодился человеку разумному который
00:05:30
научился таким образом думать о очень
00:05:33
сложных вещах например что такое
00:05:35
математика если не отношении чисел друг
00:05:38
другу физика если не отношении сил и
00:05:40
энергии которые мы не видим а только
00:05:43
осознаем предполагаем то же самое
00:05:45
касается и искусства и бизнеса это
00:05:48
всегда нечто большее чем конкретные
00:05:50
объекты искусства или станки и рабочий
00:05:52
итак наши мозги изначально создано быть
00:05:54
социальными они абстрактно мыслящими
00:05:56
социальные мышление ребенок
00:05:58
демонстрировать с молодых ногтей а вот и
00:06:00
языку и наукам ему придется долго и
00:06:03
зачастую не просто учиться в результате
00:06:06
мы более склонны жевать в голове
00:06:08
социальную умственную жевачку кто нас
00:06:11
обидел подвел кто нам что-то задолжал
00:06:13
кто нам что-то должен был сделать они
00:06:15
сделал как добиться от человека того
00:06:17
чтобы он сделал так или иначе значит это
00:06:19
наш мыслительный сервер постоянно занят
00:06:22
вот этой социальной ерундой заставить
00:06:24
его выбросить весь этот гвалт чужих
00:06:25
голосов из нашей головы и понудить
00:06:28
сосредоточиться на задаче целая проблема
00:06:29
но без этого никак нельзя иначе мы
00:06:32
растратим все ресурсы нашего мышления на
00:06:34
мытье чужих костей и оправданию
00:06:36
собственных out out как говорили древние
00:06:39
или или или умственная жевачка или
00:06:43
целенаправленное мышление сервер и хоть
00:06:46
мысли про других людей для нас привычнее
00:06:48
чем научные проблемы например или
00:06:50
эффективное бизнес-решения его надо
00:06:53
научиться использовать правильно
00:06:54
собственно факт карт это и есть
00:06:56
технология которая с одной стороны
00:06:57
позволяет вам проработать свою
00:06:59
умственную жвачку и освободить место на
00:07:01
вашем интеллектуальном сервере под
00:07:03
действительно важной задачи кроме этого
00:07:06
foxhard и помогают вам сфокусироваться
00:07:07
на проблеме и удерживать ее в поле
00:07:10
своего сознания не допуская в него не
00:07:12
нужную информацию которая пытается сбить
00:07:14
вас с толку отвлечь переключить ваши
00:07:16
мысли на всякую ерунду думать и правда
00:07:18
сложно тут нужно концентрацией фокус вот
00:07:21
почему факт карты это способ
00:07:23
сформировать себе необходимую для
00:07:24
целенаправленного мышления озадаченность
00:07:27
полную цельную погруженность проблемы
00:07:29
когнитивные искажения это огромный кейс
00:07:31
конечно здесь мы рассматриваем только
00:07:33
самые простые и наглядные примеры
00:07:35
например тоже тенденциозно стиле
00:07:37
знаменитый эффект даннинга-крюгера когда
00:07:39
люди как раз вследствие своей
00:07:41
некомпетентности считают себя экспертами
00:07:42
в том или ином вопросе чтобы давать как
00:07:45
говорил классик советы космического
00:07:47
масштаба и космической же глупости когда
00:07:49
мы в свое время исследовали проблему
00:07:51
когнитивных искажений выяснилось что у
00:07:53
нас их три большие группы те которые
00:07:56
обусловлены эволюции так называемый
00:07:58
эффект владения которые описали ричард
00:08:00
олив и даниел канеман те которые
00:08:02
обусловлены особенностью функционал
00:08:04
нашего с вами мозга одно из таких
00:08:06
искажений как раз вот ограничено
00:08:08
сознание это самые невидимой обезьяна
00:08:10
наконец те которые носят
00:08:12
социально-культурный характер как
00:08:13
например предрассудки и предупреждения
00:08:15
или например конформизм и подчинение
00:08:17
авторитет в знаменитом исследований
00:08:19
профессора калифорнийского университета
00:08:20
глории марк было показано что на наш
00:08:23
мозг нуждается в подготовительном
00:08:25
периоде чтобы настроиться на ту или иную
00:08:27
интеллектуальную задачу среднее время
00:08:30
такой концентрации составляет по ее
00:08:32
данным 23 минуты 15 секунд конечно
00:08:35
многое в каждом конкретном случае
00:08:37
зависит от того насколько вы хорошо уже
00:08:39
продумали тот или иной вопрос насколько
00:08:41
сильно вас отвлекли и многие другие
00:08:43
какие-то подробности 23 минуты это
00:08:45
среднее число но зачем нам вообще это
00:08:48
время чем занят наш мозг в течение этого
00:08:50
продолжительного времени ответ прост он
00:08:53
очищает дефолт систему нашего
00:08:55
бессознательно мы шли не от предыдущих
00:08:57
данных и загружает как в нее новые
00:08:59
большие проблемы современности в том что
00:09:01
у нас как правило нет этих двадцати трех
00:09:03
минут чтобы сосредоточиться на важных
00:09:05
для нас делах ведь нас постоянно что-то
00:09:08
отвлекает
00:09:08
опять-таки в среднем каждый из нас
00:09:11
каждый 8 минут заходит в телефон то есть
00:09:14
нас или что-то отвлекает уведомление
00:09:16
звонки и сообщения или мы сами
00:09:18
отвлекаемся на этот кладезь как нам
00:09:20
кажется полезной информации новости
00:09:22
социальные игры и развлечения и прочую
00:09:24
низко интеллектуальную ерунду вот почему
00:09:27
так важно методология пока это способ не
00:09:29
просто сконцентрироваться на задаче но и
00:09:32
загрузить в свой мозг всю важную
00:09:34
информацию по решаемым у вопросу ведь
00:09:36
очень часто так бывает что какая-то
00:09:38
информация по сути относится к проблеме
00:09:41
о которой вы думаете но ваш мозг не
00:09:43
когда вам ее не предъявляет когда вы
00:09:45
думаете именно об этой проблеме то есть
00:09:47
нужная информация факты у вас есть но
00:09:50
они ускользают от вас а если добавить
00:09:52
сюда еще ношу постоянно многозадачность
00:09:55
и переключаемость внимания то и вовсе
00:09:56
катастрофа факт карты это идеальный
00:09:59
инструмент предупредить соответствующую
00:10:01
проблему и помочь себе и своему мозгу
00:10:03
концентрироваться на задаче не
00:10:05
отвлекаться не переключаться и учитывать
00:10:07
действительно всю необходимую вам
00:10:08
информацию и решение важный для вас
00:10:10
задача работа с факт картами это не
00:10:12
теоретическое знание а навык и результат
00:10:16
опыта именно поэтому на курсе по карты
00:10:18
вы будете иметь возможность
00:10:20
прорабатывать свои собственные факт
00:10:22
карты на практике получите
00:10:24
дополнительную поддержку от кураторов и
00:10:26
отца авторов курса во время наших
00:10:28
закрытых прямых эфиров и других
00:10:30
активностей у каждого из нас есть это
00:10:32
искушение получить понятную инструкцию
00:10:34
на все случаи жизни сколько вешать в
00:10:37
граммах но к сожалению не вечных
00:10:39
двигателей не философского камня
00:10:41
алхимиков не существует вообще обучение
00:10:44
это очень специфическая вещь вот
00:10:46
например я врач нас учат целых шесть лет
00:10:49
очно и я бы даже сказал мощно но что мы
00:10:53
выносим как студент-медик из аудитории
00:10:55
честно скажу по ровным счетом ничего
00:10:58
специалистам становятся только тот
00:11:00
студент который самого начала не только
00:11:02
учатся но и работает в клинике видит
00:11:05
больных наблюдает за тем как работают
00:11:07
другие врачи включается второй пик
00:11:09
ческий процесс только из таких врачей
00:11:11
вырастают суперпрофессионалы и когда мы
00:11:13
говорим о мышлении тут ситуация
00:11:14
аналогичная теория это хорошо практика
00:11:17
без нее как известно мертва наша задача
00:11:19
сразу использовать наши знания и инсайты
00:11:22
на практике именно так и сделаем наш
00:11:24
онлайн-курс студенты сразу получают
00:11:27
практический опыт сразу чувствует эффект
00:11:29
и полная вовлеченность
00:11:31
о чем свидетельствует хотя бы процент до
00:11:33
ходимости а он составил 94 процента что
00:11:37
казалось бы просто невозможно да на
00:11:39
курсе вы сразу будете решать свои
00:11:40
проблемы и вопросы глядя на то как это
00:11:42
делают другие 12 человек героя каждого
00:11:46
из наших занятий как вам примере с
00:11:48
врачом не просто слушать и прослушивать
00:11:50
теорию а подсматривать и таким образом
00:11:52
учиться получая все необходимые
00:11:54
инструкции рекомендации и конечно
00:11:57
полноценную вдумчивую обратную связь
00:11:59
мозг взрослого человека не нуждается в
00:12:02
развитии он нуждается в эффективном
00:12:04
использовании и я уверен что технология
00:12:07
факт это как раз один из лучших
00:12:08
инструментов реализации вашего
00:12:10
интеллектуального потенциала уверен что
00:12:12
благодаря курсу факт карты вы научитесь
00:12:15
пользоваться этим инструментом мышление
00:12:16
решите задачи которые перед вами стоят
00:12:18
ну и вообще ощутите так сказать работу
00:12:21
своего мышления поэтому приглашаю вас на
00:12:23
нашу онлайн-курс где мы будем работать с
00:12:26
нашим мышлением вместе осмысленно
00:12:29
целенаправленно для собственных так
00:12:31
сказать жизненных нужд до встречи на
00:12:34
курсе и всего вам самого-самого направо
00:12:37
[музыка]
