00:00:00
[Musik]
00:00:14
asalamualaikum warahmatullahi
00:00:15
wabarakatuh Pada kesempatan kali ini
00:00:18
kita akan membahas topik yang sangat
00:00:20
menarik yaitu manajemen pendidikan
00:00:23
materi ini disusun oleh
00:00:26
sayaup materi ini bertujuan untuk
00:00:28
memberikan pemaham tentang fungsi tujuan
00:00:31
prinsip dan berbagai aspek manajemen
00:00:34
pendidikan mari kita mulai manajemen
00:00:37
pendidikan menurut muulasa seperti yang
00:00:39
disampaikan pada slide ini adalah segala
00:00:42
sesuatu yang berkenaan dengan
00:00:44
pengelolaan proses pendidikan untuk
00:00:46
mencapai tujuan yang telah ditetapkan
00:00:48
baik itu tujuan jangka pendek menengah
00:00:51
maupun panjang jadi manajemen pendidikan
00:00:54
bertujuan untuk meningkatkan kualitas
00:00:56
pendidikan melalui pengelolaan yang baik
00:00:58
dalam administrasi kurikulum keuangan
00:01:02
sumber daya manusia serta fasilitas
00:01:04
pendidikan dengan memahami definisi ini
00:01:07
kita bisa melihat bahwa manajemen
00:01:09
pendidikan sangat berperan penting dalam
00:01:11
memastikan keberhasilan sistem
00:01:13
pendidikan kita manajemen pendidikan
00:01:16
memiliki fungsi utama untuk memastikan
00:01:19
lembaga pendidikan berjalan sesuai visi
00:01:21
dan misi serta memberikan kualitas
00:01:23
pendidikan yang terbaik bagi semua
00:01:25
peserta didik manajemen pendidikan
00:01:28
memiliki berbagai definisi menurut para
00:01:31
ahli Leonard D
00:01:33
white menyatakan bahwa manajemen adalah
00:01:36
proses yang terjadi pada semua kelompok
00:01:38
usaha baik negara pemerintah swasta
00:01:42
sipil atau militer proses ini dapat
00:01:44
dilakukan secara besar-besaran maupun
00:01:47
kecil-kecilan tergantung pada skala
00:01:49
organisasi Del liang gi mengartikan
00:01:52
manajemen sebagai proses penyelenggaraan
00:01:55
dalam setiap usaha kerja sama sekelompok
00:01:57
manusia untuk mencapai tujuan tertentu
00:02:00
kerja sama menjadi inti dari definisi
00:02:03
ini sondangp Siagian menjelaskan bahwa
00:02:07
manajemen adalah keseluruhan proses
00:02:09
kerja sama antara dua orang atau lebih
00:02:11
yang didasarkan pada rasionalitas
00:02:13
tertentu untuk mencapai tujuan yang
00:02:16
telah ditentukan sebelumnya pariata
00:02:18
westra mengemukakan bahwa manajemen
00:02:21
adalah rangkaian perbuatan
00:02:22
penyelenggaraan dalam setiap usaha kerja
00:02:25
sama sekelompok manusia untuk mencapai
00:02:27
tujuan tertentu Dari keempat pandangan
00:02:30
ini terlihat bahwa manajemen selalu
00:02:32
melibatkan kolaborasi perencanaan dan
00:02:35
penyelenggaraan untuk mencapai tujuan
00:02:38
secara efektif dan efisien manajemen
00:02:41
pendidikan memiliki beberapa tujuan
00:02:43
utama yang saling terkait yaitu
00:02:46
produktivitas tujuan ini berkaitan
00:02:48
dengan perbandingan terbaik antara hasil
00:02:50
yang diperoleh atau output dengan jumlah
00:02:53
sumber yang digunakan atau input
00:02:55
produktivitas dapat dinyatakan secara
00:02:58
kuantitas maupun kualitas yang berarti
00:03:00
mengukur efektivitas penggunaan sumber
00:03:02
daya untuk menghasilkan hasil yang
00:03:04
optimal kualitas menekankan pada
00:03:07
penilaian atau penghargaan yang
00:03:09
diberikan terhadap barang produk atau
00:03:12
jasa tertentu penilaian ini didasarkan
00:03:14
pada pertimbangan objektif terkait bobot
00:03:17
dan kinerja sehingga kualitas yang
00:03:19
dihasilkan dapat memenuhi standar yang
00:03:21
diharapkan
00:03:22
efektivitas mengacu pada ukuran
00:03:24
keberhasilan dalam mencapai tujuan
00:03:27
organisasi artinya seberapa baik
00:03:30
organisasi mencapai sasaran yang telah
00:03:32
ditetapkan sebelumnya melalui proses
00:03:34
manajerial yang terencana efisiensi
00:03:37
lebih berfokus pada perbandingan antara
00:03:39
sumber daya atau input yang digunakan
00:03:41
dengan hasil atau output yang diperoleh
00:03:44
efisiensi bertujuan untuk meminimalkan
00:03:46
pemborosan sumber daya sekaligus
00:03:49
memaksimalkan hasil keempat tujuan ini
00:03:51
menunjukkan pentingnya keseimbangan
00:03:53
antara hasil proses dan kualitas dalam
00:03:56
pengelolaan pendidikan yang efektif
00:03:59
fungsi manajemen pendidikan merupakan
00:04:01
inti dari keberhasilan dalam mengelola
00:04:03
institusi pendidikan terdapat empat
00:04:06
fungsi utama pertama perencanaan adalah
00:04:09
langkah awal untuk menentukan tujuan dan
00:04:12
menyusun strategi pencapaian ibarat peta
00:04:14
kerja perencanaan menjadi panduan bagi
00:04:17
organisasi kedua pengorganisasian
00:04:20
berfokus pada Bagaimana sumber daya
00:04:22
manusia modal dan alat-alat didaya
00:04:25
gunakan untuk mendukung pencapaian
00:04:27
ketiga pelaksanaan yaitu Bagaimana
00:04:30
manajer atau pemimpin menggerakkan tim
00:04:32
untuk menjalankan rencana tersebut
00:04:34
secara efisien keempat pengawasan
00:04:37
berfungsi memastikan bahwa hasil akhir
00:04:40
sesuai rencana jika ada penyimpangan
00:04:43
langkah perbaikan harus segera diambil
00:04:45
Dengan memahami keempat fungsi ini
00:04:47
manajemen pendidikan dapat berjalan
00:04:50
optimal dalam menciptakan lingkungan
00:04:52
belajar yang
00:04:54
efektif selanjutnya prinsip manajemen
00:04:56
pendidikan sat memprioritaskan tujuan di
00:05:00
atas kepentingan pribadi dan mekanisme
00:05:02
kerja prinsip ini menekankan bahwa
00:05:05
tujuan organisasi harus menjadi
00:05:07
prioritas utama dibandingkan kepentingan
00:05:09
pribadi atau mekanisme kerja yang tidak
00:05:12
relevan dua mengkoordinasikan wewenang
00:05:15
dan tanggung jawab setiap orang dalam
00:05:17
organisasi harus memiliki wewenang dan
00:05:20
tanggung jawab yang jelas untuk
00:05:21
memastikan Pelaksanaan kerja yang
00:05:23
efektif tiga memberikan tanggung jawab
00:05:26
sesuai sifat dan kemampuan personil
00:05:29
pembagian tugas harus disesuaikan dengan
00:05:31
kemampuan dan karakteristik personil
00:05:34
untuk mengoptimalkan hasil kerja empat
00:05:37
mengenal faktor-faktor psikologis
00:05:39
manusia pemimpin perlu memahami
00:05:41
kebutuhan emosional dan psikologis
00:05:43
personil untuk menciptakan lingkungan
00:05:45
kerja yang mendukung l relativitas
00:05:49
nilai-nilai keputusan dalam manajemen
00:05:51
pendidikan harus fleksibel dan
00:05:53
disesuaikan dengan kondisi serta
00:05:55
nilai-nilai yang
00:05:57
relevan manajemen pendidikan memili i
00:06:00
banyak macam di anaranya satu manajemen
00:06:03
berdasarkan sasaran atau tujuan dua
00:06:06
manajemen berdasarkan struktur
00:06:09
manajemen berdasarkan teknik 4 manajemen
00:06:13
Berdasarkan informasi 5 manajemen
00:06:16
berdasarkan personal organisasi en
00:06:19
manajemen
00:06:20
lingkungan yang pertama manajemen
00:06:23
berdasarkan sasaran atau tujuan
00:06:25
manajemen ini memiliki beberapa poin
00:06:28
utama satu aktivitas diarahkan ke satu
00:06:31
tujuan dua fasilitas yang digunakan
00:06:35
disesuaikan dengan tujuan tiga
00:06:37
pengembangan sumber daya manusia
00:06:39
dilakukan untuk mendukung pencapaian
00:06:42
tujuan empat kerja sama tim menjadi
00:06:45
prioritas 5 hasil dievaluasi untuk
00:06:48
dijadikan acuan perencanaan berikutnya
00:06:51
en kontinuitas kerja organisasi
00:06:54
diutamakan tujuh penjabaran tujuan
00:06:57
dibuat agar lebih mudah dicapai
00:07:00
analisis dilakukan secara rasional dan
00:07:03
kondisional
00:07:05
organisasi dikelola secara sinergis 10
00:07:08
profesionalitas seluruh anggota
00:07:10
ditingkatkan 11 pelaksanaan kegiatan
00:07:14
disesuaikan dengan tujuan dan waktu 12
00:07:17
manajer bertindak sebagai pembina dan
00:07:19
pengarah
00:07:21
pelaksanaan yang kedua manaj berkan
00:07:26
struru
00:07:28
yangel u dalam organisasi harus memiliki
00:07:32
tugas yang spesifik agar tidak terjadi
00:07:34
kebingungan dalam pelaksanaan pekerjaan
00:07:37
du jabatan yang jelas struktur
00:07:40
organisasi yang baik memberikan
00:07:41
kejelasan pada setiap jabatan termasuk
00:07:44
tanggung jawab dan peran masing-masing t
00:07:47
wewenang dan tanggung jawab hubungan
00:07:50
antara wewenang dan tanggung jawab harus
00:07:52
terdefinisi dengan baik untuk memastikan
00:07:55
bahwa setiap tugas dapat dilaksanakan
00:07:57
secara efektif
00:07:59
deskripsi tugas dan kegiatan yang jelas
00:08:02
spesifikasi tugas harus disusun secara
00:08:04
detail sehingga setiap individu memahami
00:08:07
apa yang diharapkan dari mereka l
00:08:10
hubungan antar unit kerja dan hubungan
00:08:13
antar tugas koordinasi antar unit kerja
00:08:16
sangat penting untuk menjaga kelancaran
00:08:18
operasional organisasi hubungan antara
00:08:21
tugas harus terintegrasi agar tidak ada
00:08:23
pekerjaan yang
00:08:25
terhambat yang ketiga manajemen
00:08:27
berdasarkan teknik membahas seluruh
00:08:30
rencana kegiatan mengkaji rencana yang
00:08:33
telah dibuat untuk memastikan
00:08:35
kelengkapan dan relevansinya dengan
00:08:37
tujuan organisasi dua menempatkan dan
00:08:40
menugaskan personil sesuai dengan
00:08:43
rencana kegiatan personil ditempatkan
00:08:46
berdasarkan keahlian mereka agar
00:08:48
pelaksanaan kegiatan dapat berjalan
00:08:50
dengan efektif tiga mempersiapkan sarana
00:08:54
dan prasarana serta alat-alat pendukung
00:08:56
kegiatan semua kebutuhan operasional di
00:08:59
siapkan agar tidak ada hambatan selama
00:09:02
kegiatan berlangsung empat melatih
00:09:04
personil meningkatkan keterampilan
00:09:06
teknisnya memberikan pelatihan kepada
00:09:09
personil agar memiliki kemampuan yang
00:09:11
dibutuhkan untuk menjalankan tugasnya l
00:09:15
mengembangkan kerja sama di seluruh
00:09:17
pelaksanaan teknis kegiatan menciptakan
00:09:20
Sinergi antar individu atau kelompok
00:09:22
untuk memperkuat pelaksanaan kegiatan
00:09:25
teknis yang keempat manajemen
00:09:28
Berdasarkan informasi berfokus pada
00:09:30
penggunaan data dan informasi sebagai
00:09:32
dasar pengambilan keputusan informasi
00:09:35
ini biasanya berasal dari perbincangan
00:09:37
dalam rapat organisasi atau laporan
00:09:40
resmi beberapa contoh informasi yang
00:09:42
relevan meliputi perkembangan pasar
00:09:44
global untuk memahami tren terkini
00:09:46
analisis kompetisi di dunia pendidikan
00:09:49
untuk mengetahui posisi institusi serta
00:09:52
data penerimaan beasiswa yang berguna
00:09:54
untuk mendukung siswa atau mahasiswa
00:09:57
dengan mengelola informasi ini secara
00:09:59
efektif institusi pendidikan dapat
00:10:02
membuat strategi yang tepat dan relevan
00:10:04
untuk mencapai tujuannya informasi yang
00:10:06
akurat dan terkini menjadi pondasi
00:10:08
penting dalam manajemen ini yang kelima
00:10:12
manajemen berdasarkan personal
00:10:13
organisasi berfokus pada pengelolaan
00:10:16
sumber daya manusia SDM di dalam
00:10:19
organisasi pertama hubungan horizontal
00:10:22
perlu dibangun untuk menciptakan
00:10:23
kerjaasama yang harmonis antar personil
00:10:26
perencanaan tenaga kerja dilakukan untuk
00:10:28
memasti jumlah dan kompetensi SDM sesuai
00:10:32
kebutuhan Selain itu motivasi kerja dan
00:10:35
kesejahteraan personil menjadi prioritas
00:10:38
termasuk menciptakan lingkungan kerja
00:10:40
yang dinamis serta memimpin dengan gaya
00:10:42
kepemimpinan yang ideal manajemen ini
00:10:45
juga mencakup pengelolaan administrasi
00:10:47
kepegawaian seperti pangkat tunjangan
00:10:50
insentif hingga gaji pegawai evaluasi
00:10:53
kinerja personil dilakukan untuk
00:10:55
memberikan penghargaan atau arahan lebih
00:10:57
lanjut termasuk untuk jenjang karir
00:11:00
terakhir Setiap tindakan harus
00:11:03
berlandaskan keadilan agar menciptakan
00:11:05
suasana kerja yang positif yang keenam
00:11:08
manajemen lingkungan adalah pendekatan
00:11:10
yang mempertimbangkan dua aspek utama
00:11:13
dalam pengelolaan organisasi yaitu
00:11:15
lingkungan internal dan eksternal
00:11:18
lingkungan internal organisasi mencakup
00:11:20
pemimpin personal alat-alat dan metode
00:11:23
pengelolaan dalam lingkungan ini
00:11:25
fokusnya adalah pada strategi
00:11:27
perencanaan dan pelaksana kegiatan
00:11:30
organisasi agar berjalan secara optimal
00:11:33
lingkungan eksternal organisasi
00:11:35
melibatkan interaksi dengan masyarakat
00:11:37
kerja sama dengan organisasi lain serta
00:11:40
koordinasi lintas pimpinan lingkungan
00:11:42
eksternal ini penting untuk memperluas
00:11:44
jejaring memperkuat kolaborasi dan
00:11:47
memastikan keberlanjutan organisasi
00:11:50
dalam konteks yang lebih luas dengan
00:11:52
mengelola lingkungan internal dan
00:11:54
eksternal secara efektif organisasi
00:11:56
dapat menciptakan Harmoni antara proses
00:11:59
internal dan tuntutan dari luar
00:12:02
referensi ini adalah sumber utama yang
00:12:04
digunakan untuk menyusun materi
00:12:06
pembelajaran mengenai manajemen
00:12:08
pendidikan sebagai penutup Mari Kita
00:12:10
Renungkan kutipan ini tidak perlu
00:12:13
menjadi luar biasa untuk memulai Tetapi
00:12:15
Ingat harus memulai untuk menjadi luar
00:12:17
biasa terima kasih
00:12:20
[Musik]