Como Estudar as Habilidades em Linguagens? ENEM

00:28:57
https://www.youtube.com/watch?v=sg60hIVhFG8

الملخص

TLDRO vídeo explica como estudar para o ENEM focando em habilidades em vez de conteúdos. O instrutor discute a importância da matriz de referência do ENEM como um guia para entender as provas e sugere que os alunos pratiquem suas habilidades com questões reais. Ele enfatiza que habilidades envolvem raciocínio crítico e não apenas memorização de conteúdos. Além disso, fornece exemplos concretos de como abordar questões do ENEM, comparando o aprendizado de habilidades a técnicas de cozinha. O vídeo encoraja os estudantes a se adaptarem ao novo método de estudo.

الوجبات الجاهزة

  • 📘 A matriz de referência é o manual do ENEM.
  • 💡 Estudar por habilidades é fundamental para a prova.
  • 🧩 Habilidade não é apenas conteúdo a ser memorizado.
  • 🏆 A prática melhora o desempenho nas questões.
  • 🔑 Identificar recursos expressivos é crucial.
  • 🚀 Mudanças no método de estudos podem trazer resultados rápidos.
  • 🎯 Cada habilidade corresponde a um raciocínio específico.
  • 🤔 Aceitar dificuldades é parte do processo de aprendizado.
  • 💬 Compreender como a prova funciona ajuda na preparação.
  • 📊 A prática com questões do ENEM é essencial para a familiarização.

الجدول الزمني

  • 00:00:00 - 00:05:00

    O vídeo aborda a forma eficaz de estudar para o Enem, enfatizando a importância da Matriz de Referência, que é descrita como um manual de instruções para compreender como a prova será estruturada. O apresentador introduz a ideia de que estudar por habilidades, e não por conteúdos, é fundamental para uma preparação eficaz.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    É destacado que 'habilidade' não deve ser confundida com 'conteúdo', e que a internalização de informações não é o foco do estudo, mas sim o desenvolvimento do raciocínio. O apresentador incentiva os alunos a aceitarem que podem não estar familiarizados com esta abordagem e que o importante é se adaptar a um novo método de estudo.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    O apresentador oferece um exemplo prático para ilustrar a diferença entre habilidades e conteúdos, utilizando a habilidade de 'picar tomates' como metáfora. Ele reforça que a prática e entendimento das habilidades requerem tempo e adaptação, e que é normal errar e aprender com os erros.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    Seguindo adiante, o vídeo detalha uma habilidade específica da Matriz de Referência e como ela se aplica em questões práticas do Enem. O apresentador discute a importância de identificar linguagens e recursos expressivos como elementos de um sistema de comunicação, o que é crucial para responder adequadamente às questões do exame.

  • 00:20:00 - 00:28:57

    Por fim, o apresentador utiliza questões de provas anteriores do Enem para exemplificar como a habilidade de identificar características de diferentes gêneros textuais é aplicada nas questões. Ele enfatiza que o estudo baseado na Matriz de Referência torna o aprendizado mais significativo e eficaz, guiando os alunos a uma melhor performance no exame.

اعرض المزيد

الخريطة الذهنية

فيديو أسئلة وأجوبة

  • O que é a matriz de referência do ENEM?

    É um documento que orienta como será a prova do ENEM, descrevendo as habilidades que precisam ser desenvolvidas.

  • Como posso estudar por habilidades?

    Deve-se focar em entender e praticar raciocínios específicos, e não apenas memorizar conteúdos.

  • Qual a importância de entender que habilidade não é conteúdo?

    Isso ajuda a desenvolver um pensamento crítico e a aplicar o conhecimento em situações práticas.

  • Como a prática em questões do ENEM pode ajudar?

    Ela permite que você identifique padrões e recursos expressivos em diferentes tipos de textos.

  • É normal ter dificuldades para entender habilidades?

    Sim, é importante ser gentil consigo mesmo e aceitar que pode levar tempo para desenvolver essas habilidades.

عرض المزيد من ملخصات الفيديو

احصل على وصول فوري إلى ملخصات فيديو YouTube المجانية المدعومة بالذكاء الاصطناعي!
الترجمات
pt
التمرير التلقائي:
  • 00:00:00
    e
  • 00:00:01
    como estudar por habilidades essa é a
  • 00:00:05
    pergunta que mais recebo
  • 00:00:07
    logo que a pessoa começa a entender como
  • 00:00:11
    funciona o Enem qual a importância da
  • 00:00:14
    Matriz de referência e como eu faço meu
  • 00:00:16
    trabalho então pode ser o seu caso
  • 00:00:18
    talvez você já tenha visto alguma aula
  • 00:00:21
    um poço de alguma orientação minha em
  • 00:00:23
    relação a usar a matriz de referência do
  • 00:00:26
    Enem a matriz de habilidades que nada
  • 00:00:29
    mais é que o manual de instruções no
  • 00:00:31
    Enem o manual que descreve Como será a
  • 00:00:33
    prova e portanto estudar por esse manual
  • 00:00:36
    é a melhor coisa que você pode fazer
  • 00:00:38
    pela sua nota pela sua preparação pela
  • 00:00:41
    sua capacidade de saber como a prova
  • 00:00:43
    será então pode ser o seu caso você já
  • 00:00:45
    tá aí me ouvindo algum tempo e logo que
  • 00:00:47
    você começa a ver as minhas resoluções e
  • 00:00:50
    tem até um avanço de consciência rápido
  • 00:00:53
    demais você se pergunta tá mais será que
  • 00:00:56
    eu tô fazendo certo como é que eu estudo
  • 00:00:58
    habilidades de fá a fazer isso é só uma
  • 00:01:02
    pergunta muito muito frequente e eu vou
  • 00:01:04
    tentar responder essa pergunta com este
  • 00:01:07
    vídeo aqui como estudar as habilidades o
  • 00:01:10
    resumo eu vou te dar exemplos muito
  • 00:01:12
    concretos como eu sempre faço mostrando
  • 00:01:14
    as habilidades desenvolvendo o
  • 00:01:15
    raciocínio e mostrando questões mas eu
  • 00:01:18
    quero que tu parta de dois princípios
  • 00:01:21
    básicos que eu vou pedir até para tu
  • 00:01:23
    anotar o primeiro deles é habilidade não
  • 00:01:27
    é conteúdo
  • 00:01:31
    habilidade não é conteúdo quem sabe de
  • 00:01:34
    dar força conteúdo se chamava conteúdo e
  • 00:01:37
    não deve ajudar concorda comigo então
  • 00:01:39
    quer dizer é é até bobo esse argumento
  • 00:01:43
    mais habilidade Ela não é uma informação
  • 00:01:47
    que você memoriza cria técnicas de
  • 00:01:51
    memorização para dar esse lembrar é esse
  • 00:01:54
    processo de raciocínio é o processo do
  • 00:01:56
    conteúdo é isso que você fez a vida toda
  • 00:02:00
    no colégio talvez você faça até hoje nos
  • 00:02:03
    seus estudos que é se preocupar em
  • 00:02:07
    internalizar informações
  • 00:02:09
    e aí ser capaz de lembrar basicamente
  • 00:02:13
    são essas duas ferramentas durante
  • 00:02:15
    tradicional Ele quer tentar entender a
  • 00:02:18
    informação e depois ele tem ferramentas
  • 00:02:20
    para se lembrar dessa informação achando
  • 00:02:23
    que vai tá cair na prova aí essa
  • 00:02:25
    informação e É só eu ligar colunas nós
  • 00:02:28
    não estamos falando de uma lista de
  • 00:02:30
    conteúdos e Cindy habilidades e a o
  • 00:02:33
    segundo princípio que é uma consequência
  • 00:02:38
    do primeiro é
  • 00:02:40
    e talvez você nunca tenha feito isso
  • 00:02:43
    antes então você tem que ser gentil com
  • 00:02:46
    você você tem que ser humilde para
  • 00:02:48
    admitir que você nunca fez você tem que
  • 00:02:50
    ser gentil de não exigir que você saia
  • 00:02:54
    entendendo tudo de uma hora para outra
  • 00:02:56
    porque afinal de contas tudo o que a
  • 00:02:58
    gente nunca fez quando começa a fazer
  • 00:03:00
    essa Irlanda e quanto antes você errar
  • 00:03:03
    antes você vai evoluir na iha pelo menos
  • 00:03:06
    no caminho certo não exame como você tá
  • 00:03:08
    aí não que a estudar linguagens não
  • 00:03:10
    evolui pega dicas de interpretação não
  • 00:03:12
    evolui estudo um conteúdo não evolui a
  • 00:03:16
    maior parte das pessoas que chega até
  • 00:03:18
    mim já tá se esforçando para entender
  • 00:03:20
    linguagens e nada atrás resultado porque
  • 00:03:23
    você não tá fazendo do jeito certo você
  • 00:03:24
    não tá estudando um manual de instruções
  • 00:03:26
    e aqui eu vou te mostrar como estudar
  • 00:03:29
    por habilidades usando o exemplo de uma
  • 00:03:30
    habilidade possibilidade um a primeira
  • 00:03:32
    da Matriz
  • 00:03:34
    as duas coisas que eu quero que você
  • 00:03:36
    anote é habilidade não é conteúdo a
  • 00:03:40
    segunda coisa é talvez você nunca tenha
  • 00:03:43
    feito isso antes você vai precisar se
  • 00:03:45
    jogar no novo porque esse novo é
  • 00:03:48
    maravilhoso porque é o Enem é como é que
  • 00:03:50
    é a maneira mais adequada de tudo e não
  • 00:03:53
    é à toa que as pessoas têm um salto
  • 00:03:55
    muito grande número de acertos em
  • 00:03:59
    pouquíssimo tempo quando começam a
  • 00:04:00
    seguir as mesmas orientações acontece
  • 00:04:02
    tanto nos meus vídeos aqui no YouTube
  • 00:04:05
    quanto a galera que se matriculou no meu
  • 00:04:07
    curso completo tem gente que salta de 15
  • 00:04:10
    acertos para 30 e poucos acertos em uma
  • 00:04:13
    semana já teve casos de pessoas que em
  • 00:04:15
    menos de 15 dias sairão de 30 e poucos
  • 00:04:18
    acertos para 44 acerto resolvendo provas
  • 00:04:21
    antigas é um salto tão grande que eles
  • 00:04:24
    chegam a desconfiança Será mesmo eu tô
  • 00:04:27
    aprendendo a ao seja Claro porque na
  • 00:04:30
    cabeça tradicional da galera não Eu
  • 00:04:32
    Preciso Aprender todo o conteúdo para
  • 00:04:36
    daí melhorar o meu desempenho e a coisa
  • 00:04:39
    não é bem assim que a demora tanto
  • 00:04:41
    porque as pessoas não estudam da maneira
  • 00:04:43
    mais adequada perfeito porque não leva
  • 00:04:45
    em conta a matrizes manual de instruções
  • 00:04:48
    do Enem tá então assim como estudar por
  • 00:04:52
    habilidade habilidade na conteúdo e
  • 00:04:55
    talvez você nunca tenha feito isso antes
  • 00:04:56
    vou pegar aqui já a matriz de referência
  • 00:04:58
    né esse é o documento público
  • 00:05:01
    documento público Tá certo eu tento
  • 00:05:04
    disponibilizar de várias maneiras nas
  • 00:05:05
    redes sociais Mas você pode botar no
  • 00:05:07
    Google Matriz de referência Enem e vai
  • 00:05:10
    ter esse PDF em um documento público é o
  • 00:05:13
    edital do Enem idêntico palavra por
  • 00:05:15
    palavra letra por letra desde 2009 é uma
  • 00:05:18
    loucura é que ele não seja o grande guia
  • 00:05:21
    de tudo o que se fala sobre Enem no
  • 00:05:23
    Brasil é insano pensar que as pessoas né
  • 00:05:27
    não estudam Enem pelo seu manual de
  • 00:05:29
    instrução muito bem
  • 00:05:32
    habilidade que eu vou pegar uma
  • 00:05:34
    habilidade só são um 30 habilidades de
  • 00:05:37
    linguagens que geram 30 os
  • 00:05:41
    estilos de raciocínio vamos chamar assim
  • 00:05:43
    só habilidades né mas traduzido seriam
  • 00:05:46
    formas de raciocinar É
  • 00:05:50
    a cada habilidade já era um tipo de
  • 00:05:52
    questão então quando eu digo para ti que
  • 00:05:54
    nós vamos nos dedicar habilidade um quer
  • 00:05:57
    dizer que a gente vai
  • 00:06:00
    observar um
  • 00:06:01
    tipo de raciocínio que vai ser exigido
  • 00:06:04
    de você e um certo tipo de questão Então
  • 00:06:08
    você tem que treinar esse raciocínio
  • 00:06:10
    por aqui quando você identifique a
  • 00:06:13
    questão que tá pedindo esse raciocínio
  • 00:06:15
    você coloque ele pratica é uma
  • 00:06:18
    habilidade
  • 00:06:19
    não é um conteúdo então é o que eu tô
  • 00:06:24
    querendo te dizer é que a habilidade de
  • 00:06:27
    identificar as diferentes linguagens e
  • 00:06:30
    seus recursos expressivos
  • 00:06:32
    e não simplesmente identificá-las mas
  • 00:06:35
    identificá-las como elementos de
  • 00:06:38
    caracterização do sistema de comunicação
  • 00:06:40
    é isso aqui vai ser exigido de ti não
  • 00:06:44
    certo tipo de questão
  • 00:06:46
    o prefeito Dando um exemplo bem bem
  • 00:06:50
    simples tá é vamos supor que você treine
  • 00:06:54
    a habilidade de picar tomate Tá certo
  • 00:06:58
    que é uma das pequenas habilidades para
  • 00:07:01
    ser competente em cozinhar né cozinhar
  • 00:07:04
    Seria um grande saber fazer para que
  • 00:07:08
    esses sabemos fazer se desenvolva
  • 00:07:09
    completa com essa competência seja
  • 00:07:11
    completa você tem que ter pequenas
  • 00:07:13
    habilidades picar tomate Alguma delas
  • 00:07:14
    Vamos ser treinar né você pega os
  • 00:07:17
    pressupostos básicos de picar tomate se
  • 00:07:19
    entendi mais ou menos o tipo de faca se
  • 00:07:22
    tem que a fiar você não tem que enfiar
  • 00:07:23
    faca que mais funciona aqui tem de ao
  • 00:07:25
    menos funcionar e você alguns
  • 00:07:28
    tomates havia alguém te ensina ela que é
  • 00:07:30
    importante tem um certo tamanho tá você
  • 00:07:32
    treina um pouquinho essa habilidade e E
  • 00:07:34
    agora se você não tem como prever todas
  • 00:07:38
    as situações novas que vão surgir na sua
  • 00:07:40
    vida e que vão desafiar a sua habilidade
  • 00:07:44
    de picar tomate
  • 00:07:45
    você tem que ter habilidade desenvolvida
  • 00:07:48
    mas ela vai estar sempre sendo desafiada
  • 00:07:51
    por novas situações quanto mais
  • 00:07:53
    complicada a situação
  • 00:07:55
    mais complicada vai ser colocar em
  • 00:07:57
    prática essa habilidade mais ou menos
  • 00:08:00
    aqui funciona a parada entendeu então
  • 00:08:02
    como estudar habilidades é primeiro de
  • 00:08:05
    tudo tu tem que entender que é uma
  • 00:08:06
    habilidade que não conteúdo segundo que
  • 00:08:09
    talvez que nunca tenha feito isso antes
  • 00:08:10
    não vai ter que te deixar levar pelo
  • 00:08:13
    novo pelo estranho
  • 00:08:16
    hoje é difícil admitir que talvez você
  • 00:08:19
    esteja pagando o cursinho cara esse que
  • 00:08:21
    nunca te falou da habilidade uh porque
  • 00:08:24
    eles as pessoas também não entendendo
  • 00:08:25
    nada por mal você tá tendo não reclame
  • 00:08:29
    pelo que você viveu agradeça tanto que
  • 00:08:31
    você tá vendo aqui olha que coisa boa
  • 00:08:32
    nós nos encontramos no oportunidade de
  • 00:08:35
    ver como é que funciona o Enem verdade
  • 00:08:37
    então assim e aqui vem uma parte aqui ó
  • 00:08:42
    meu trabalho que é o que eu faço anos
  • 00:08:44
    que é o que que significa identificar as
  • 00:08:46
    diferentes linguagens seus recursos
  • 00:08:48
    expressivos como elementos de
  • 00:08:50
    caracterização sistema de comunicação
  • 00:08:53
    todo mundo de interpretação que a pessoa
  • 00:08:55
    é muito técnico eu sempre eu comparo a
  • 00:08:58
    matriz de referência com a Bíblia é ler
  • 00:09:00
    a Bíblia e o texto grupo bíblico é muito
  • 00:09:02
    complexos não entendem nada para
  • 00:09:05
    realmente transformar aquele texto em
  • 00:09:08
    raciocínio pensamento e evolução e
  • 00:09:11
    compreensão da realidade tem que ter um
  • 00:09:13
    trabalho de uma pessoa técnica estou
  • 00:09:15
    aqui para te ajudar bom então preste
  • 00:09:18
    atenção é como estudar por habilidades a
  • 00:09:21
    pergunta que nos guia a primeira coisa é
  • 00:09:24
    entender que é uma habilidade e entender
  • 00:09:25
    o que que ela quer de ti
  • 00:09:28
    e a habilidade é identificar então tu
  • 00:09:32
    tem que ser capaz de identificar
  • 00:09:34
    determinada coisa identificar por
  • 00:09:36
    exemplo do olha para um animal e tu olha
  • 00:09:38
    para um carro to identify que eu quero
  • 00:09:40
    uma coisa que é outra que que tu tem que
  • 00:09:42
    identificar tu tem que identificar
  • 00:09:44
    linguagens e recursos expressivos
  • 00:09:47
    vou te dar um exemplo tá É vou te dar um
  • 00:09:51
    exemplo
  • 00:09:53
    é a figura de uma pessoa a figura humana
  • 00:09:57
    é um recurso expressivo da linguagem não
  • 00:10:00
    verbal
  • 00:10:02
    e a rima é um recurso expressivo da
  • 00:10:06
    linguagem verbal dos textos né então
  • 00:10:09
    linguagem verbal palavras linguagem
  • 00:10:12
    não-verbal imagens e tem recursos
  • 00:10:14
    expressivos recursos expressivos seriam
  • 00:10:17
    os desdobramentos
  • 00:10:18
    como se expressa determinada linguagem
  • 00:10:22
    tá vendo como eu tô traduzindo aqui
  • 00:10:25
    contigo a linguagem é um grande sistema
  • 00:10:26
    recursos expressivos são as
  • 00:10:27
    diversificações nesses códigos
  • 00:10:30
    e de que ele olha só não é só
  • 00:10:32
    identificar a linguagem recursos
  • 00:10:34
    expressivos é identificado em Guarulhos
  • 00:10:36
    recurso expressivo e como
  • 00:10:38
    e de que maneira essas linguagens e
  • 00:10:41
    esses recursos expressivos funcionam
  • 00:10:43
    como elementos de caracterização dos
  • 00:10:46
    sistemas de comunicação ou seja como é
  • 00:10:49
    que se escreve essas características
  • 00:10:51
    expressivas essas diferentes ferramentas
  • 00:10:53
    de expressão
  • 00:10:55
    funcionam como elementos que
  • 00:10:57
    caracterizam e são marcas
  • 00:11:00
    características de certos sistemas
  • 00:11:03
    o Felipe eu não tô entendendo aí é claro
  • 00:11:06
    que tu não tá entendendo nunca ouviu
  • 00:11:08
    isso aqui antes muito Possivelmente não
  • 00:11:10
    que eu te falei no início
  • 00:11:11
    é aceita que tu nunca faz isso é a mas
  • 00:11:14
    eu me matriculei num cursinho para o
  • 00:11:15
    Enem mas ninguém estudou em vem quem se
  • 00:11:18
    dedica a estudar o Enem não estuda a
  • 00:11:20
    matriz
  • 00:11:21
    respira
  • 00:11:24
    mente liberta das travas a gente vai
  • 00:11:27
    ficando adultos mas tendo muita trava na
  • 00:11:29
    cabeça criança a gente tá pronto por
  • 00:11:30
    novo e pronto tá errado meu filho vai
  • 00:11:32
    completar dois anos agora ele não tem
  • 00:11:35
    medo de errar entendeu ele caminha corre
  • 00:11:37
    cai já levanta uma escada que ele nunca
  • 00:11:41
    subiu ele tenta subir com todos os
  • 00:11:43
    riscos pelo tento explicar em volta dele
  • 00:11:45
    quase todo tempo entendeu de estar
  • 00:11:48
    sempre em coisas novas é a gente não
  • 00:11:50
    pode a gente tem que ser conectar com
  • 00:11:52
    essa coragem para gente tinha respira
  • 00:11:54
    está diante de algo novo eu tô aqui para
  • 00:11:56
    te ajudar
  • 00:11:56
    Ah tá certo então o que que isso quer
  • 00:12:00
    dizer habilidade num que precisa capaz
  • 00:12:02
    de identificar recursos expressivos de
  • 00:12:06
    linguagens como características de
  • 00:12:08
    sistemas de comunicação vou te dar um
  • 00:12:10
    exemplo
  • 00:12:11
    vou te dar um exemplo vamos pegar a
  • 00:12:14
    redação do Enem com um sistema de
  • 00:12:16
    comunicação não a tua redação né do teu
  • 00:12:19
    concorrente mas esse gênero textual
  • 00:12:22
    redação do Enem a minha pergunta é
  • 00:12:26
    quando tu bate o olho nu um texto deve
  • 00:12:30
    bater o olho em vários textos Então eu
  • 00:12:32
    tinha mensagem de WhatsApp
  • 00:12:34
    comentário no YouTube é a matriz de
  • 00:12:37
    referência que tá batendo o olho no
  • 00:12:39
    texto né todos os tipos de texto que tu
  • 00:12:42
    placa de trânsito letreiro do ônibus são
  • 00:12:47
    sistemas de comunicação são textos tu
  • 00:12:50
    sabe identificar Tu sabe quais são os
  • 00:12:52
    recursos expressivos característicos do
  • 00:12:54
    texto que tu vai dizer que isso a
  • 00:12:56
    trabalhar e tu bate o olho por exemplo
  • 00:12:58
    um comentário di de do Instagram do Tik
  • 00:13:01
    Tok
  • 00:13:02
    não chama aquele dia de redação do
  • 00:13:05
    Olimpo chama de comentário porque
  • 00:13:07
    existem certos recursos expressivos
  • 00:13:09
    certas formas de escrever o fato dele tá
  • 00:13:13
    embaixo de um vídeo de Tik Tok por
  • 00:13:14
    exemplo é um recurso expressivo
  • 00:13:17
    E agora você está numa folha naquela
  • 00:13:21
    folha pautada do Enem sabe que tem a
  • 00:13:23
    margem Zinho as linhas vertical e a 30
  • 00:13:27
    linhas e daqui a pouco o texto tem
  • 00:13:30
    introdução de um de dois conclusão tu
  • 00:13:33
    vai ter daqui a pouco para tá escrito e
  • 00:13:35
    nem aí porque é uma redação que foi
  • 00:13:37
    feita não é nem tu vai tu vai conseguir
  • 00:13:39
    olhar para todos esses recursos
  • 00:13:41
    expressivos e são características do
  • 00:13:44
    texto e Edu suporte onde ele está e vai
  • 00:13:48
    dizer essas esses recursos expressivos
  • 00:13:50
    são elementos de caracterização de um
  • 00:13:53
    comentário de toque ou esses outros são
  • 00:13:56
    elementos de caracterização
  • 00:13:58
    O que são elementos que caracterizam uma
  • 00:14:00
    redação do Enem
  • 00:14:02
    o prefeito E tu também você capaz de ver
  • 00:14:06
    por exemplo que daqui a pouco a pessoa
  • 00:14:09
    faz uma redação do Enem tu ver que é uma
  • 00:14:11
    redação porque tá naquela folha pautada
  • 00:14:13
    com as linhas e tal mas a pessoa daqui a
  • 00:14:15
    pouco faz rimas e não tem gente que está
  • 00:14:18
    na redação do Enem fazem forma de versos
  • 00:14:20
    com rima então tu vai ver que aqui
  • 00:14:22
    aquilo ali é uma redação do ENEM com
  • 00:14:25
    recursos expressivos de outro sistema o
  • 00:14:27
    sistema poesia
  • 00:14:29
    Ah pois é que essa habilidade ela é tão
  • 00:14:32
    prática que é uma coisa que talvez tu já
  • 00:14:33
    faça mas sem a técnica que eu tô te
  • 00:14:36
    dando aqui e sem nem desconfiar que isso
  • 00:14:39
    vai ser cobrado neném
  • 00:14:41
    bom então habilidade num eu tô te
  • 00:14:44
    explicando muito muito brevemente o que
  • 00:14:47
    é habilidade ou identifica eu tô
  • 00:14:48
    traduzindo ela para ti te mostrei porque
  • 00:14:51
    eu porque eu faço isso há muito tempo
  • 00:14:55
    é porque lá atrás eu deixei de onde ao
  • 00:14:59
    Enem anos atrás o diabo e nem achava que
  • 00:15:01
    era tudo interpretação e pai e vi que o
  • 00:15:04
    problema na verdade não era a prova mas
  • 00:15:05
    eu odeio esse passo que tu tá podendo
  • 00:15:07
    dar agora e passo que estava um
  • 00:15:10
    professor teu um estudante que atua
  • 00:15:13
    referência aí não deu
  • 00:15:15
    o som é bem bem corajoso da tua parte tá
  • 00:15:18
    aqui
  • 00:15:20
    e
  • 00:15:20
    como estudar habilidade a primeira coisa
  • 00:15:23
    a entender que uma habilidade entender
  • 00:15:24
    que talvez nunca ter feito isso E aí ler
  • 00:15:26
    a habilidade mas não vai ler sozinho e
  • 00:15:28
    pensa comigo
  • 00:15:31
    o sozinho sozinha tutu entenderia tenta
  • 00:15:35
    entender habilidade 4
  • 00:15:39
    e tenta entender habilidade três sozinha
  • 00:15:41
    não é assim não é assim entendeu se
  • 00:15:46
    fosse simples não tem o Brasil inteiro
  • 00:15:47
    chamando linguagens de interpretação tu
  • 00:15:49
    não conseguem
  • 00:15:51
    especificar o raciocínio distinguir o
  • 00:15:53
    que é uma coisa que a outra tudo
  • 00:15:55
    interpretação quem diz que a
  • 00:15:56
    interpretação tá dizendo assim eu não
  • 00:15:58
    sei como é que funciona a prova essa
  • 00:15:59
    pessoa tá dizendo em outras palavras
  • 00:16:00
    Então essa é a habilidade num
  • 00:16:04
    Olha só como é como é Sutil é uma
  • 00:16:07
    habilidade que tu tem que treinar
  • 00:16:09
    desenvolver e tu vai ter que lembrou
  • 00:16:12
    picar tomate beleza aprendi a ficar
  • 00:16:14
    tomate aqui os os preceitos básicos o
  • 00:16:16
    trem um pouquinho agora eu tenho que ver
  • 00:16:19
    quais são as situações da vida real e
  • 00:16:22
    vão desafiar minha habilidade o que que
  • 00:16:24
    são situações da vida real são as
  • 00:16:25
    questões do Enem classificadas com
  • 00:16:27
    questões da habilidade num vamos pegar
  • 00:16:29
    um exemplo vou pegar aqui uma prova de
  • 00:16:30
    2017 não vou pegar 10 minutinhos vou
  • 00:16:33
    começar com dois milhões 1 tá E nem 2021
  • 00:16:37
    Talvez uma prova que tu Tenha fé fala da
  • 00:16:39
    questão estão 44
  • 00:16:42
    em qual estratégia
  • 00:16:45
    tá começando lendo pelo anunciado né
  • 00:16:48
    qual estratégia caracteriza o texto como
  • 00:16:51
    uma notícia por que que eu e os meus
  • 00:16:52
    alunos
  • 00:16:53
    batemos o olho na questão
  • 00:16:56
    o e pensam habilidade um essa questão
  • 00:17:00
    quer que eu
  • 00:17:03
    o desing tá testando a minha capacidade
  • 00:17:06
    de identificar recursos expressivos
  • 00:17:10
    e como elementos de caracterização tanto
  • 00:17:13
    que a palavra característica aparece
  • 00:17:14
    aqui e também aparece um sistema de
  • 00:17:16
    comunicação que é notícia alarmante
  • 00:17:18
    também dá para chamar de gênero textual
  • 00:17:21
    só uma coisa observa se tu já estudou
  • 00:17:25
    gêneros textuais algum momento Tu
  • 00:17:27
    estudou como se fosse um conteúdo que é
  • 00:17:29
    um problema então pessoa estuda a lista
  • 00:17:30
    de gênero eu quero saber quem é que
  • 00:17:32
    antes 2001
  • 00:17:34
    estudou o gênero notícia ao amante que
  • 00:17:37
    nunca tinha caído
  • 00:17:39
    corrente agora depois das 21 as pessoas
  • 00:17:41
    vão começar a colocar gênio você tem que
  • 00:17:43
    estudar notícia lá no a gente vai nunca
  • 00:17:45
    mais vai aparecer notícia alarmante
  • 00:17:46
    porque não tá escrito no manual da prova
  • 00:17:48
    vamos cobrar características de notícia
  • 00:17:51
    alarmante que foi escrito no manual da
  • 00:17:54
    prova identificar diferentes linguagens
  • 00:17:56
    e recursos expressivos como elementos de
  • 00:18:00
    caracterização do sistema de publicação
  • 00:18:01
    oficial traduzido que essa o que se
  • 00:18:03
    anunciada tá pedindo para ti assim Qual
  • 00:18:06
    é o elemento
  • 00:18:07
    Qual é o recurso expressivo desse te E
  • 00:18:10
    qual é o jeito de se estruturar
  • 00:18:13
    característica expressiva dele que o
  • 00:18:16
    caracteriza como fazendo parte do
  • 00:18:19
    sistema
  • 00:18:20
    notícia alarmante
  • 00:18:22
    dentre todas as notícias que a gente vê
  • 00:18:25
    algumas são alarmantes e outras não e
  • 00:18:28
    recurso expressivo tem as notícias
  • 00:18:31
    alarmantes
  • 00:18:33
    Bom vamos lá né um asteroide bom texto
  • 00:18:37
    que saiu aí do
  • 00:18:39
    site jurídico né acessado em 2010 a
  • 00:18:43
    nossa questão corrente foi feito de 2010
  • 00:18:45
    é que ver a loucura de ficar estudando a
  • 00:18:48
    qualidade do Enem né a prova essa
  • 00:18:51
    questão foi feita em 2010 e se mudado
  • 00:18:52
    oficial aqui no
  • 00:18:54
    um asteroide de cerca de mil km de
  • 00:18:58
    diâmetro viajando a 288 mil km por hora
  • 00:19:01
    passou uma distância insignificante da
  • 00:19:04
    terra pouco mais do dobro da distância
  • 00:19:06
    que nos separa da lua segundo os
  • 00:19:09
    cálculos matemáticos o asteroide que os
  • 00:19:11
    órgãos lanterna somente não corrigiu
  • 00:19:12
    porque ela não estava naquele ponto de
  • 00:19:14
    intersecção
  • 00:19:15
    então quer dizer asteroide passou por um
  • 00:19:19
    lugar onde a terra orbita ao longo do
  • 00:19:22
    ano né Se eu tivesse sido capturado pelo
  • 00:19:24
    campo gravitacional do nosso planeta e
  • 00:19:26
    colidido com o impacto equivaleria a 40
  • 00:19:28
    milhões de toneladas de TNT
  • 00:19:31
    simplesmente falar
  • 00:19:34
    e olha só aqui vem o problema da
  • 00:19:36
    interpretação de achar que tem que ler
  • 00:19:38
    presente ler
  • 00:19:40
    esse texto que nós estamos lendo ele tem
  • 00:19:43
    a descrição da velocidade do asteroide
  • 00:19:45
    tem
  • 00:19:46
    288 mil quinhentos anos
  • 00:19:49
    mas é esse recurso expressivo que
  • 00:19:53
    caracteriza esse texto como notícia
  • 00:19:56
    alarmante
  • 00:19:57
    e aqui vem o treino da tua habilidade o
  • 00:20:00
    que que faz esse texto se caracterizar
  • 00:20:02
    como notícia larga que por enquanto não
  • 00:20:03
    tá alarmante né nos alarmando tá dando
  • 00:20:07
    passou um asteroide deste tamanho nessa
  • 00:20:09
    velocidade
  • 00:20:10
    disseram que não colidiu com a terra por
  • 00:20:13
    tal tal tal agora que vai fazer cinco
  • 00:20:15
    lhe disse
  • 00:20:16
    e se cuide-se e equivalência durante 40
  • 00:20:20
    mil bombas de hidrogênio
  • 00:20:22
    conforme calcularam ao pessoal da Nasa
  • 00:20:25
    se caísse no continente abriu uma
  • 00:20:28
    cratera de 5km
  • 00:20:30
    se desabasse no oceano provocaria
  • 00:20:33
    maremotos Enfim uma visão do Apocalipse
  • 00:20:36
    a daqui para frente o negócio ficou
  • 00:20:39
    alarmante porque tá dizendo olha se
  • 00:20:42
    acontecesse isso ele tá o texto tá
  • 00:20:45
    desenhando né possíveis consequências tá
  • 00:20:49
    da colisão do asteroide agora que a
  • 00:20:52
    terra e acaba isso é alarmante então
  • 00:20:56
    vamos lá é o Extra teja que caracteriza
  • 00:21:00
    o texto a como alarmante é a recorrência
  • 00:21:05
    de formulações e hipotéticos a fórmula
  • 00:21:07
    do hipóteses que aconteceriam
  • 00:21:09
    ah mas tem tem referência opinião dos
  • 00:21:13
    astrônomos tem mas não é isso que
  • 00:21:14
    caracteriza o texto com alarmante
  • 00:21:16
    com a utilização da locução adverbial no
  • 00:21:20
    mínimo Gol o nome mínimo é meio
  • 00:21:23
    vamos dizer assim é tem um pouquinho de
  • 00:21:27
    alarmante né porque o nome hein Olha no
  • 00:21:28
    mínimo e e acabar com tudo só que se eu
  • 00:21:31
    pego o sol no mínimo eu tô pegando
  • 00:21:33
    Apenas
  • 00:21:35
    uma expressão linguística eu tenho todo
  • 00:21:38
    uma basicamente vamos lá setenta por
  • 00:21:42
    cento do texto né não é metade do texto
  • 00:21:44
    daqui para frente né daqui para frente
  • 00:21:46
    eu tenho uma formação hipotética duas
  • 00:21:50
    várias hipóteses
  • 00:21:51
    e dizendo que ia e apareceu Apocalipse
  • 00:21:55
    se desabasse no oceano ia ser um
  • 00:21:58
    maremoto é tem maremoto se desabasse na
  • 00:22:00
    terra e até uma cratera isso são
  • 00:22:03
    formulações e botecos são hipóteses
  • 00:22:06
    o gabarito letra B é essa E esse recurso
  • 00:22:09
    expressivo que caracteriza o texto como
  • 00:22:11
    parte do sistema de comunicação notícia
  • 00:22:14
    alarmante para entendendo Agora observa
  • 00:22:18
    e olha o poder de imagina Tu tem uma
  • 00:22:22
    aula mais completa sobre a habilidade
  • 00:22:24
    num e fazer 10 questões da vida dele é
  • 00:22:27
    isso que eu faço isso meu trabalho assim
  • 00:22:29
    como estudar habilidade assim
  • 00:22:33
    hoje eu vou te mostrar mais uma questão
  • 00:22:35
    agora de 2017
  • 00:22:37
    2017 questão de número 6 do caderno
  • 00:22:41
    amarelo há de novo
  • 00:22:43
    na reportagem a uma comparação entre
  • 00:22:48
    tecnologias de comunicação antigas e
  • 00:22:50
    atuais cada pessoa que tá Tá estudando o
  • 00:22:53
    Enem pela metade tem um nível de
  • 00:22:55
    consciência intermediário ali que já viu
  • 00:22:58
    que cai tecnologias ela fica saindo isso
  • 00:22:59
    aqui questão de tecnologias as
  • 00:23:03
    tecnologias que que significa isso agora
  • 00:23:06
    olha pergunta quanto ao gênero mensagem
  • 00:23:09
    identifica-se como característica Olha a
  • 00:23:11
    palavra da habilidade uma que
  • 00:23:12
    característica tu viu lá na outra
  • 00:23:14
    questão
  • 00:23:15
    se caracteriza Qual é o recurso
  • 00:23:18
    expressivo
  • 00:23:20
    que é uma característica do gênero
  • 00:23:24
    mensagem
  • 00:23:26
    perdurando ao longo dos tempos observa
  • 00:23:29
    na questão que eu te mostrei 2021 Qual é
  • 00:23:31
    o gênero notícia alarmante aqui Enem
  • 00:23:35
    2017 Qual é o gênero o gênero mensagem é
  • 00:23:38
    muito amplo
  • 00:23:40
    da mistura de gêneros porque não tá
  • 00:23:43
    escrito
  • 00:23:44
    estude listas de gêneros e tá aqui os
  • 00:23:46
    gêneros que cai não é que tá escrito no
  • 00:23:48
    manual tu é escrito no manual é
  • 00:23:50
    identificar as diferentes linguagens e
  • 00:23:53
    seus recursos expressivos como elementos
  • 00:23:55
    de caracterização dos sistemas de
  • 00:23:58
    comunicação
  • 00:24:01
    E qual é o recurso expressivo
  • 00:24:05
    e do gênero mensagem que perdura ao
  • 00:24:08
    longo do tempo o próprio anunciado já
  • 00:24:10
    nos fala que o texto vai comparar a
  • 00:24:12
    tecnologias antigas e atuais a mesma
  • 00:24:14
    como é que eu vou ter tempo de ler sua
  • 00:24:15
    atitude tão vai ter que ler tudo nessa
  • 00:24:18
    questão eu tô usando que não tem reler
  • 00:24:19
    sempre mas nessa questão
  • 00:24:22
    vamos lá é que se tu vai buscando o que
  • 00:24:26
    a questão pede já sabendo que ela vai
  • 00:24:28
    pedir mais rápido alto e para o
  • 00:24:30
    comentário em baixo do posto de seus
  • 00:24:32
    amigos você promete se sente
  • 00:24:33
    privilegiado que ver alguém uma história
  • 00:24:35
    e que é possível alcançar de forma
  • 00:24:36
    imediata uma vasta rede de contatos
  • 00:24:39
    nós estamos reflita sobre como as
  • 00:24:41
    gerações passadas puderam viver sem isso
  • 00:24:43
    então tá dizendo a senhora hoje em dia
  • 00:24:46
    tu manda uma mensagem né e quantidade
  • 00:24:50
    enorme de pessoas podem acessar
  • 00:24:51
    imediatamente aí Eles roubaram como é
  • 00:24:53
    que era Comunicação na época do Marco
  • 00:24:56
    Túlio Cícero filósofo e político rolando
  • 00:24:59
    teria sido o precursor do uso de redes
  • 00:25:01
    sociais o autor relata que sim ser usava
  • 00:25:03
    um escravo que posteriormente tornou-se
  • 00:25:05
    seu Escriba para redigir mensagens em
  • 00:25:08
    rolos de papiro que era enviados a uma
  • 00:25:10
    espécie de rede de contatos essas
  • 00:25:11
    pessoas por sua vez copiavam seu texto
  • 00:25:13
    Então ele escreveu uma mensagem passava
  • 00:25:16
    para esse Escriba é porque seu escravo
  • 00:25:18
    quero escravos do tipo Escriba dizer
  • 00:25:20
    assim esse Escriba passar para outra
  • 00:25:23
    pessoa que copiava o texto e essa cópia
  • 00:25:25
    de mão em mão até chegar no destinatário
  • 00:25:27
    E aí Claro tem que o texto vai
  • 00:25:30
    mostrar a cada pessoa porque a mensagem
  • 00:25:34
    passava elas acrescentavam seus próprios
  • 00:25:36
    comentários Então essa mensagem chegava
  • 00:25:38
    modificada
  • 00:25:39
    o jantar
  • 00:25:41
    é basicamente assim que o que que essa
  • 00:25:43
    questão tá perguntando olha entre as
  • 00:25:46
    mensagens enviadas desde o império
  • 00:25:48
    romano
  • 00:25:49
    2000/2500 anos atrás até as mensagens
  • 00:25:51
    enviadas hoje qual é o recurso
  • 00:25:53
    expressivo e funciona o pagamento de
  • 00:25:56
    caracterização ao longo do tempo
  • 00:25:58
    aí por exemplo gabarito gabarito não é a
  • 00:26:02
    letra imediatismo das respostas tanto
  • 00:26:06
    nas mensagens enviadas no Império Romano
  • 00:26:07
    quanto hoje em dia existe imediatismo
  • 00:26:10
    das respostas não antigamente não hoje
  • 00:26:13
    sim consegue mandar uma mensagem na hora
  • 00:26:15
    a pessoa pode responder
  • 00:26:17
    e pode me às vezes fica esperando mês
  • 00:26:20
    cod
  • 00:26:24
    e
  • 00:26:25
    não se mano na não quero arrumar
  • 00:26:28
    impossível então e meio nós temos as
  • 00:26:31
    respostas não é uma característica que
  • 00:26:34
    perdura ao longo dos tempos caraca olha
  • 00:26:36
    só como maluco olha as palavras exatas
  • 00:26:38
    da habilidade identifica-se como
  • 00:26:40
    característica identificar
  • 00:26:43
    a linguagem e seus recursos expressivos
  • 00:26:45
    como elementos de caracterização
  • 00:26:48
    a de sistema de comunicação então o
  • 00:26:52
    sistema de comunicação mensagens ao
  • 00:26:54
    longo do tempo Qual é o elemento Qual é
  • 00:26:56
    o recurso expressivo que é uma
  • 00:26:57
    característica de todas as mensagens de
  • 00:26:59
    2.500 anos até hoje em dia tanto o
  • 00:27:03
    império romano quanto hoje em dia Século
  • 00:27:05
    21 que existe compartilhamento de
  • 00:27:07
    informações como recurso expressivo
  • 00:27:09
    gabarito letra B tem o computador dá uma
  • 00:27:12
    travada que não tô conseguindo
  • 00:27:14
    eu não tô conseguindo
  • 00:27:17
    a marca aqui a letra b e acabei de bola
  • 00:27:23
    e agora sim quer matar o raciocínio que
  • 00:27:27
    é tornar tua vida uma desgraça no Enem é
  • 00:27:30
    pegar chamar tudo isso de interpretação
  • 00:27:33
    ato tem que interpretar tem que
  • 00:27:35
    adivinhar o que o autor queria dizer o
  • 00:27:37
    que o Inep queria dizer tem que treinar
  • 00:27:40
    Agner para interpretar melhor que nos
  • 00:27:42
    não existe Carla
  • 00:27:44
    loucura
  • 00:27:45
    não sentido
  • 00:27:48
    é só faz sentido que as pessoas estão
  • 00:27:50
    desesperadas entender que qualquer coisa
  • 00:27:53
    que é né É
  • 00:28:00
    eu pensei num exemplo aqui melhor não
  • 00:28:02
    decidiu
  • 00:28:05
    então como estudar por habilidade assim
  • 00:28:08
    como eu tô mudando nessa aula
  • 00:28:10
    entendendo que habilidade não é um
  • 00:28:12
    conteúdo Porque pensa comigo depois que
  • 00:28:15
    tu treinar a habilidade de um direito e
  • 00:28:17
    treinar em 10 15 questões da habilidade
  • 00:28:20
    de um nós temos como ter certeza Qual é
  • 00:28:24
    o gênero que vai cair no próximo Enem
  • 00:28:26
    não
  • 00:28:27
    é mas a gente tem como ter certeza que
  • 00:28:29
    vai ser exigido de ti habilidade exigida
  • 00:28:32
    de ter a habilidade de identificar
  • 00:28:35
    linguagens e recursos expressivos como
  • 00:28:37
    elementos de caracterização de sistemas
  • 00:28:38
    de comunicações
  • 00:28:40
    E aí beleza Esse é meu trabalho sinto
  • 00:28:43
    que o meu convite para te conhecer
  • 00:28:44
    melhor e a nós a esposa chegou abrir a
  • 00:28:46
    porta ali estou encerrando fixa então a
  • 00:28:48
    gente está de mudança que as caixas
  • 00:28:50
    vocês o motor
  • 00:28:51
    o tamo junto parem a mudança aqui para
  • 00:28:53
    te passar essa mensagem quero te ajude
  • 00:28:56
    um abraço
الوسوم
  • ENEM
  • matriz de referência
  • habilidades
  • estudo
  • preparação
  • raciocínio crítico
  • questões
  • aprendizado
  • estratégias
  • ressursas expressivas