Sociologia aula 1: Ciência e Senso Comum - 1 ano

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https://www.youtube.com/watch?v=5Wko_eI0-zk

الملخص

TLDRNa vídeo aula, o professor Bruno explica as diferenças entre ciência e senso comum. O senso comum é baseado na experiência cotidiana e carece de um método sistemático, resultando em um conhecimento muitas vezes impreciso e contraditório. Em contraste, a ciência exige rigor e busca entender as causas dos fenômenos por meio de métodos experimentais. O professor usa exemplos práticos, como a crença de que chá de boldo cura problemas hepáticos, para ilustrar a superficialidade do senso comum. Além disso, ele destaca a importância da crítica e do teste em ciência, ressaltando que as teorias científicas precisam passar por avaliação rigorosa e repetição.

الوجبات الجاهزة

  • 🧠 Senso comum é baseado na experiência cotidiana.
  • 🔍 A ciência exige investigação metódica.
  • 💡 O conhecimento científico é mais preciso.
  • ⚖️ Crenças comuns podem ser contraditórias.
  • 📊 Ciência procura entender causas dos fenômenos.
  • 📖 É fundamental ter uma atitude crítica na ciência.
  • 💬 Muitas crenças não são comprovadas cientificamente.
  • 🙄 Conhecimento do senso comum pode ser superficial.
  • 🔬 Ciência requer testes rigorosos e sistemáticos.
  • 🌎 O senso comum varia conforme contexto cultural.

الجدول الزمني

  • 00:00:00 - 00:05:00

    O professor Bruno introduz o tema da aula, que é a diferença entre ciência e senso comum. Ele explica que o senso comum é baseado na experiência cotidiana e não requer investigações rigorosas, enquanto a ciência é sistemática e fundamentada em métodos de pesquisa.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    A distinção entre senso comum e ciência é reforçada, enfatizando que o primeiro é um saber disperso e contraditório, enquanto o segundo busca a organização e a coerência entre teorias, como exemplificado pela análise de fenômenos históricos e naturais.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    O senso comum é caracterizado como um conhecimento superficial, que não busca entender causas e muitas vezes se baseia em crenças imprecisas, enquanto a ciência pretende ser mais precisa, utilizando métodos rigorosos para chegar a conclusões fundamentadas.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    Bruno destaca que, apesar de a ciência buscar um saber objetivo e testável, ela pode passar por revisões e atualizações ao longo do tempo, como demonstrado pela reclassificação de Plutão, mostrando a dinâmica do conhecimento científico.

  • 00:20:00 - 00:27:58

    O senso comum é visto como um saber acrítico e reflexivo, que se aprende informalmente e que se baseia em práticas culturais e sociais sem questionamento. Em contrapartida, a ciência exige uma análise crítica contínua e a validação por meio de revisões por pares para garantir a objetividade e a credibilidade dos resultados.

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الخريطة الذهنية

فيديو أسئلة وأجوبة

  • O que é senso comum?

    Senso comum é o conhecimento adquirido pela experiência cotidiana, sem estudos ou investigações sistemáticas.

  • Como a ciência se difere do senso comum?

    A ciência envolve investigação metódica e rigorosa, enquanto o senso comum baseia-se em crenças e experiências pessoais.

  • Pode o senso comum ser contraditório?

    Sim, o senso comum muitas vezes contém crenças que podem ser contraditórias.

  • O que caracteriza o conhecimento científico?

    O conhecimento científico é sistemático, rigoroso, e busca compreender as causas dos fenômenos.

  • Como um cientista deve agir em relação às suas teorias?

    Um cientista deve adotar uma atitude crítica, questionando e testando suas próprias ideias.

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الترجمات
pt
التمرير التلقائي:
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    o Olá alunos sejam todos bem-vindos aqui
  • 00:00:04
    quem vos fala é o professor Bruno
  • 00:00:06
    professor de sociologia e hoje na nossa
  • 00:00:09
    vídeo aula nós vamos aprender um
  • 00:00:11
    pouquinho mais sobre a ciência e o senso
  • 00:00:13
    comum Vamos então começar né falando um
  • 00:00:20
    pouquinho né sobre algumas diferenças
  • 00:00:22
    que existem entre o senso comum EA
  • 00:00:26
    ciência Então antes mais nada né os
  • 00:00:30
    conhecimentos o senso comum ele se
  • 00:00:32
    baseou então na experiência cotidiana
  • 00:00:35
    das pessoas na chamada então experiência
  • 00:00:39
    de vida e se distingue da experiência
  • 00:00:43
    científica que é feito então com
  • 00:00:45
    planejamento rigoroso e método o senso
  • 00:00:50
    comum né em alguns casos trata-se de
  • 00:00:53
    experiências pessoais e outros casos são
  • 00:00:57
    experiências partilhadas pelos
  • 00:01:00
    e da comunidade no decurso do processo
  • 00:01:03
    então né de socialização em suma né é um
  • 00:01:07
    conhecimento né quando a gente fala
  • 00:01:08
    então onde de senso comum né em suma é
  • 00:01:13
    um conhecimento que se adquire
  • 00:01:15
    geralmente é um ponto interessante sem
  • 00:01:19
    estudos sem investigações sistemáticas
  • 00:01:22
    Ok então senso comum serem isso né você
  • 00:01:26
    obtém ele através da experiência sem
  • 00:01:29
    nenhum estudo e sem uma investigação
  • 00:01:30
    sistemática por exemplo né para aprender
  • 00:01:36
    então né Onde fica então a padaria mais
  • 00:01:39
    próxima de caso da sua casa ou para
  • 00:01:42
    aprender por exemplo amarrar os sapatos
  • 00:01:44
    não é preciso que você feito então uma
  • 00:01:47
    investigação metódica Passa então a
  • 00:01:49
    experiência de vida né são exemplos bem
  • 00:01:52
    simples do que seria então o senso comum
  • 00:01:55
    pelo contrário né a ciência ela já
  • 00:01:57
    implica agora né em investir
  • 00:02:00
    e nem toda vez que a gente fala de
  • 00:02:03
    ciência né Nós estamos nos referindo
  • 00:02:05
    então a investigações Então são estudos
  • 00:02:08
    efetuados metodicamente por exemplo né
  • 00:02:13
    de outra forma né como se poderia
  • 00:02:16
    descobrir a temperatura média de um
  • 00:02:18
    planeta tão distante com Mercúrio
  • 00:02:22
    pergunta interessante na verdade como
  • 00:02:25
    que é sim como é que é a simples
  • 00:02:27
    experiência de uma vida poderia então
  • 00:02:29
    permitir a descoberta de que a luz e o
  • 00:02:32
    Sol leva 8,3 minutos para chegar à Terra
  • 00:02:37
    bom eu respondo para vocês dizendo que é
  • 00:02:40
    praticamente impossível né meninos da
  • 00:02:43
    mesma forma né a ciência então sendo
  • 00:02:45
    assim é assim então ela vai investigar
  • 00:02:47
    né fazer estudos metódicos para chegar a
  • 00:02:51
    essa conclusão
  • 00:02:53
    e o senso comum em geral né como eu
  • 00:02:56
    disse é um saber a sistemático na medida
  • 00:03:00
    em que constituem um conjunto disperso e
  • 00:03:03
    desorganizado de crenças e práticas não
  • 00:03:07
    implicando Por parte dos seus detentores
  • 00:03:09
    um esforço então de organização por isso
  • 00:03:14
    algumas das crenças podem ser
  • 00:03:16
    contraditórias né Por exemplo as mesmas
  • 00:03:20
    pessoas que acreditam que essa frase
  • 00:03:22
    talvez já tenha visto quem espera
  • 00:03:24
    desespera e quem espera sempre alcança
  • 00:03:28
    Então você vai conhece a ver aqui né
  • 00:03:30
    duas ideias contraditórias né quem
  • 00:03:33
    espera se desespera só que em outro
  • 00:03:36
    ponto também fala quem espera sempre
  • 00:03:38
    alcança né então há uma contradição aqui
  • 00:03:41
    nesse conceito a ciência por sua vez né
  • 00:03:46
    é um saber sistemático na medida em que
  • 00:03:50
    constitui um conjunto organizado
  • 00:03:53
    a conhecimentos havendo Por parte dos
  • 00:03:57
    cientistas um esforço para que diversas
  • 00:04:00
    teorias se articulem entre si e sejam
  • 00:04:03
    então coerentes por exemplo né os
  • 00:04:09
    historiadores ficariam preocupados se
  • 00:04:11
    descobrissem que nas suas análises de um
  • 00:04:14
    fenômeno passado com uma batalha por
  • 00:04:17
    exemplo de aljubarrota aljubarrota havia
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    afirmações sobre o relevo incompatíveis
  • 00:04:26
    com as fornecidas pela geografia né
  • 00:04:28
    imagine então que bagunça seria isso né
  • 00:04:32
    em geral né o senso comum é um saber
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    então né gente pode afirmar impreciso
  • 00:04:38
    não tem precisão já que normalmente não
  • 00:04:43
    se exprime de modo rigoroso
  • 00:04:46
    e também podemos afirmar né que o senso
  • 00:04:49
    comum pode ser chamado de superficial né
  • 00:04:53
    um saber superficial porque se conhece
  • 00:04:57
    os próprios fenômenos mas muitas vezes
  • 00:05:01
    desconhecem-se as suas causas
  • 00:05:04
    verdadeiras constatam-se formas de agir
  • 00:05:07
    mas não se tem um método né que que
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    seria isso né não tem experimentação
  • 00:05:13
    controle um acúmulo de informações né é
  • 00:05:17
    uma coisa bem organizadinha
  • 00:05:19
    e a ciência ela tende a ser um saber
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    mais preciso só que é bem importante nós
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    temos em mente né do que no senso comum
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    as diversas ciências naturais ou sociais
  • 00:05:30
    recorrem sempre a possível linguagem e
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    modelos da Matemática Na tentativa de
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    apresentar resultados rigorosos mesmo
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    nas investigações em que não é possível
  • 00:05:42
    quantificar a observação psicológica de
  • 00:05:45
    uma certa pessoa por exemplo existe a
  • 00:05:48
    procura do Rigor né então quando você
  • 00:05:51
    fazer uma pesquisada né você Então
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    procura você deve procurar né o
  • 00:05:56
    cientista tem que procurar então o Rigor
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    em suas informações
  • 00:06:01
    e por exemplo um exemplo aqui no norte
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    então de Portugal chove mais do que no
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    sul isso é um fato né o conhecimento
  • 00:06:11
    científico deste fenômeno é muito mais
  • 00:06:13
    exato então no mês de janeiro né de 2013
  • 00:06:17
    a precipitação em Faro situou-se entre
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    20 e os 40 mm enquanto no mesmo período
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    no porto situou-se né entre 350 e 400
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    milímetros de acordo então com Instituto
  • 00:06:35
    de Meteorologia na Então você começa a
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    ver aqui foi algo bem Preciso né não se
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    chegou a essa conclusão só porque alguém
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    acreditava que isso acontece né ouvi
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    vigor científico foi lá constatou-se
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    então as medidas comparou-se ela e
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    verificou-se então e chegou à conclusão
  • 00:06:51
    né que chove mais nesta região então do
  • 00:06:56
    porto isso
  • 00:07:00
    a paciência nós podemos dizer também que
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    ela é um saber mais aprofundado né uma
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    vez que ela procura descobrir a causa
  • 00:07:09
    dos fenômenos não se conta com tentando
  • 00:07:13
    né apenas em constatar a realidade por
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    exemplo né sabe-se então que o caju né
  • 00:07:20
    Bota a roupa mas não é um químico sabe
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    explicar por que isso acontece né então
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    saber como vai dizer não Caju ele
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    desbota roupa mas por que isso acontece
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    entre a ciência então para explicar
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    e o senso comum então nós podemos
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    afirmar né gente que nós estamos
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    conversando que é um saber de caráter
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    então mais subjetivo ou né se você
  • 00:07:47
    quiser assim chamar de pessoal do que o
  • 00:07:49
    conhecimento científico pois a sua
  • 00:07:52
    aquisição está mais relacionada com a
  • 00:07:54
    experiência imediata né ou a experiência
  • 00:07:58
    cotidiana EA influenciado também pela
  • 00:08:03
    época histórica isso. Legal pela cultura
  • 00:08:07
    pelos grupos sociais a que pertence pelo
  • 00:08:10
    meio ambiente em que vive pela idade
  • 00:08:12
    profissão personalidade entre outros
  • 00:08:15
    fatores por isso uma determinada crença
  • 00:08:18
    do senso comum varia consoante o grupo
  • 00:08:22
    social em que o indivíduo está inserido
  • 00:08:24
    seja como foi não são partilhados por
  • 00:08:27
    todos Olha que interessante por todos os
  • 00:08:29
    seres humanos ou seja não possui um
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    caráter Universal em outras palavras né
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    um algo que
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    Eu quero um senso comum aqui no Brasil
  • 00:08:38
    pode não ser um senso comum do outro
  • 00:08:41
    lado do planeta por exemplo lá na China
  • 00:08:44
    né então assim nós temos essas
  • 00:08:46
    diferenças no senso comum ele não é
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    universal
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    bom então né vou dar mais alguns
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    exemplos aqui para que você consiga
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    entender por exemplo né chá de boldo
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    cura problemas no fígado né Então esse é
  • 00:08:59
    um algo que para né um senso comum que
  • 00:09:02
    existe né Então pensa comigo né quando
  • 00:09:05
    uma pessoa então reclama de dores no
  • 00:09:06
    fígado é comum alguém dizer né que ela
  • 00:09:09
    pode tomar um chá de boldo que logo a
  • 00:09:12
    dor vai passar essa então a receita não
  • 00:09:15
    é usada pelos antigos e foi repassado de
  • 00:09:17
    geração em geração sem que as pessoas
  • 00:09:20
    soubessem que de fato né olha que
  • 00:09:22
    interessante o princípio ativo do boldo
  • 00:09:25
    e seu efeito nas doenças hepáticas né
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    então nessa que foi uma receita né Então
  • 00:09:31
    tá com problema de ficar tu toma então
  • 00:09:33
    boldo mas as pessoas não se preocupe em
  • 00:09:36
    saber né o princípio ativo né
  • 00:09:38
    um do boldo e o seu efeito nas doenças
  • 00:09:41
    hepáticas o outro exemplo né em time que
  • 00:09:45
    está ganhando não se mexe eu acho que
  • 00:09:47
    você já deve ter ouvido muito essa frase
  • 00:09:50
    se você né está numa empresa ou até
  • 00:09:53
    mesmo não tipo de futebol mesmo né você
  • 00:09:55
    já deve ter ouvido falar isso não time
  • 00:09:57
    que não se ganha uma grande time que
  • 00:09:58
    está ganhando não se mexe Mas essa frase
  • 00:10:01
    né ela é usada em inúmeras situações que
  • 00:10:05
    significa né o pensamento de que não se
  • 00:10:08
    deve alterar condições de algo que está
  • 00:10:10
    funcionando corretamente Só que tem um
  • 00:10:13
    probleminha nessa teoria né não tem como
  • 00:10:15
    comprovar ou então prever que as
  • 00:10:18
    mudanças poderiam piorar os resultados
  • 00:10:22
    ou ao contrário né Essas alterações
  • 00:10:25
    nessa se alterar o time né Poderia então
  • 00:10:28
    trazer resultados ainda melhores então
  • 00:10:30
    não tem essa certeza né
  • 00:10:34
    é por isso que nós fizemos né a ciência
  • 00:10:37
    pelo contrário procura idealmente a
  • 00:10:39
    alcançar um saber objetivo por meio de
  • 00:10:45
    que como que ela faz isso não é através
  • 00:10:47
    de pesquisas que tenta mostrar as coisas
  • 00:10:50
    objetos como elas são um conhecimento
  • 00:10:53
    para ser científica e deve buscar Olha
  • 00:10:55
    que interessante ser independente das
  • 00:10:58
    particularidades do cientista então
  • 00:11:01
    independente né se o cientista concorda
  • 00:11:05
    ou não que o chá de boldo é bom para o
  • 00:11:07
    fígado ele vai pesquisar para chegar à
  • 00:11:10
    conclusão se é ou não é por isso a gente
  • 00:11:13
    pode afirmar então né que a ciência ela
  • 00:11:15
    tem uma validade Universal e outras
  • 00:11:19
    palavras aceita por toda comunidade
  • 00:11:21
    científica claro né Isso é bom né mas
  • 00:11:24
    colocarmos né que antes de uma teoria
  • 00:11:26
    ter sido confirmada e é aceita né Por
  • 00:11:29
    ter havido um período de mais ou menos
  • 00:11:30
    né um longo um período de mais ou menos
  • 00:11:33
    um perigo
  • 00:11:34
    in the controversy discussão né não se
  • 00:11:39
    cria uma teoria do dia para noite né ela
  • 00:11:42
    estudada né Ela é questionada e também
  • 00:11:46
    existem outras teorias que vão
  • 00:11:48
    questionar a objetividade do
  • 00:11:51
    conhecimento científico Olha que
  • 00:11:54
    interessante né esse texto aqui de Jorge
  • 00:11:58
    dias a ciência tem sempre defendido que
  • 00:12:02
    ao Contrário de outras formas de
  • 00:12:05
    conhecimento consideradas menos
  • 00:12:07
    rigorosas ela é objetiva não depende de
  • 00:12:12
    quem faz de quem mede ou de quem segue a
  • 00:12:15
    demonstração o resultado da experiência
  • 00:12:18
    o número lido no aparelho a lógica da
  • 00:12:21
    dedução matemática são coisas objetivas
  • 00:12:26
    impessoais e podem ser repetidas né
  • 00:12:29
    Então tá nesse livro aqui né ciência
  • 00:12:33
    curiosidade
  • 00:12:34
    a maldição Nelma situação então de Jorge
  • 00:12:38
    dias então por exemplo né Vamos a um
  • 00:12:41
    exemplo aqui do que nós acabamos de
  • 00:12:42
    falar vão pegar a ideia de vamo pegar a
  • 00:12:45
    ideia de que Plutão leva 240 e 7,7 anos
  • 00:12:51
    a completar uma volta em torno então do
  • 00:12:54
    sol e a ideia então de que a temperatura
  • 00:12:58
    média na sua superfície é de 237 graus
  • 00:13:02
    negativos Então vamos fazer até que são
  • 00:13:05
    completamente sem elas são nessas essas
  • 00:13:08
    idéias né são completamente
  • 00:13:10
    Independentes da nacionalidade sexo ou
  • 00:13:15
    da personalidade dos cientistas que a
  • 00:13:17
    descobrir então independente do que o
  • 00:13:19
    cientista acredita independente do sexo
  • 00:13:22
    do Credo que ele tem ele né chega então
  • 00:13:25
    a esses dados aqui né que Plutão então
  • 00:13:28
    né tem esses dados aqui mencionados se
  • 00:13:32
    você começa a observar que esse é um dos
  • 00:13:34
    bom né que nós dizemos que a ciência é
  • 00:13:38
    objetiva
  • 00:13:40
    e em outras palavras né objetividade é
  • 00:13:43
    mais fácil conseguir né nas Ciências
  • 00:13:46
    Sociais do que nas Ciências da Natureza
  • 00:13:49
    e da matemática
  • 00:13:53
    é um conhecimento né para ser
  • 00:13:55
    considerado científico na ele tem que
  • 00:13:57
    ser testável aqui é um ponto que nós
  • 00:13:59
    temos que enfatizar um pouquinho né não
  • 00:14:02
    é todo o conhecimento que científico eu
  • 00:14:04
    falei né o senso comum é um tipo de
  • 00:14:08
    conhecimento mas não pode ser
  • 00:14:10
    considerado científico porque ele não
  • 00:14:12
    tem como ser e não é testado não tem o
  • 00:14:14
    Rigor científico né e os palavras é
  • 00:14:18
    possível então confrontar a Teoria com
  • 00:14:21
    os fatos rolas pólos à prova através de
  • 00:14:25
    experiências exigentes e rigorosas de
  • 00:14:28
    moda averiguar se são ou não caso
  • 00:14:32
    contrário né A Teoria não passaria de
  • 00:14:35
    uma mera opinião pessoal do cientista de
  • 00:14:39
    uma crença então sem fundamentos estão
  • 00:14:44
    aqui né você começa a ver né o que eu
  • 00:14:46
    acabei de falar a teoria ela tem que ser
  • 00:14:49
    testada e depois testado a tem que
  • 00:14:52
    passar por vários ou
  • 00:14:53
    é para ser considerado então científica
  • 00:14:57
    é um outro exemplo aqui né para você
  • 00:15:00
    entender melhor do que eu estou falando
  • 00:15:01
    quando o astrônomo né tu valcke anunciou
  • 00:15:06
    então em 1930 a descoberta de plutão as
  • 00:15:10
    suas observações tiveram que ser olha
  • 00:15:12
    repetidas e confirmadas ou seja esse
  • 00:15:16
    cidadão aqui né não simplesmente eu
  • 00:15:18
    achei um planeta e aquilo passou a ser
  • 00:15:20
    verdade Universal outras pessoas tiveram
  • 00:15:23
    que repetir e confirmar o seu feito né E
  • 00:15:27
    esses astrônomos então nos outros
  • 00:15:29
    astrônomos foram lá então para confirmar
  • 00:15:32
    e recentemente os cientistas resolveram
  • 00:15:35
    então né que Plutão não é mais um
  • 00:15:38
    planeta isso mesmo né então né o
  • 00:15:42
    tombaugh né ele achou esse planeta
  • 00:15:45
    descobriu em 1930 né outros também
  • 00:15:48
    confirmaram que poderia ser um planeta e
  • 00:15:51
    mais adiante depois agora recentemente
  • 00:15:53
    né decidiu-se então que Plutão não tem
  • 00:15:55
    as características né de um planeta
  • 00:15:57
    É Isso demonstra o que a dinamicidade do
  • 00:16:01
    conhecimento científico né então existe
  • 00:16:04
    essa dinâmica né um saber né científico
  • 00:16:07
    Hoje ele pode ser analisado o realizado
  • 00:16:09
    e chegar a conclusões diferentes ou até
  • 00:16:12
    mesmo complementá-lo por outro lado né
  • 00:16:16
    quando a gente fala então do senso comum
  • 00:16:19
    e não existe a preocupação constante de
  • 00:16:22
    testar as crenças percebe-se percebe-se
  • 00:16:26
    a perceber se a melhor quando se
  • 00:16:29
    explicar outra característica do senso
  • 00:16:31
    comum que é o fato de se constituir
  • 00:16:34
    geralmente como um saber a crítico e
  • 00:16:37
    mais à frente depois nós vamos falar
  • 00:16:39
    sobre isso
  • 00:16:41
    bom então senso comum entende né como eu
  • 00:16:43
    falei assim não saberá crítico que que
  • 00:16:46
    seria isso né Professor significa então
  • 00:16:49
    que ele não é refletido não é examinado
  • 00:16:52
    é comprei compreensível que assim seja
  • 00:16:56
    pois trata-se de saberes cuja
  • 00:16:58
    aprendizagem informal a presença à
  • 00:17:02
    medida que se vai vivendo e tendo
  • 00:17:04
    experiências aprende-se vendo ouvindo
  • 00:17:08
    imitando os outros muitas vezes essa
  • 00:17:12
    aprendizagem é inconsciente as pessoas
  • 00:17:16
    não têm noção então de que estão
  • 00:17:18
    aprendendo mas vão interiorizando
  • 00:17:20
    crenças costumes e saberes práticos
  • 00:17:23
    entre outros tanto podem aprender
  • 00:17:27
    crenças verdadeiras né
  • 00:17:29
    e como crenças falsas e injustificáveis
  • 00:17:33
    né conhecidas como superstições de
  • 00:17:36
    restos atitude acrítica não tem a ver
  • 00:17:38
    com todos os características do senso
  • 00:17:41
    comum aqui referidos o que que nós temos
  • 00:17:44
    que ter em mente né então por isso que o
  • 00:17:47
    senso comum é a crítico nas pessoas não
  • 00:17:49
    refletem as no exame não né então você
  • 00:17:52
    ouve né a frase da em time que né em
  • 00:17:54
    time que está ganhando não se mexe Mas
  • 00:17:56
    você não vai analisar você não pesquisa
  • 00:17:58
    né você aprende aquilo né de maneira
  • 00:18:01
    informal vendo ouvindo né não deve ser
  • 00:18:04
    ouvir sua voz dizendo que o boldo né
  • 00:18:07
    cura então você não busca aqui você
  • 00:18:10
    simplesmente a reproduzir indo
  • 00:18:11
    reproduzir indo e essa então isso acaba
  • 00:18:14
    se tornando então o senso comum e por
  • 00:18:16
    isso então que ele é a crítico né não
  • 00:18:18
    refletido não examinado
  • 00:18:21
    eu vou dar um exemplo né que bem
  • 00:18:23
    simplesinho outro exemplo né Algumas
  • 00:18:26
    crianças muitas vezes observa Muitas
  • 00:18:29
    vezes os pais e outros adultos deixarem
  • 00:18:32
    lixo no chão e aprende a fazer um mesmo
  • 00:18:35
    e interiorizam ideia de que esse
  • 00:18:37
    comportamento é correto né então ou tem
  • 00:18:42
    uma criança né Ela vem então né que os
  • 00:18:45
    adultos jogam então né lixo no chão e o
  • 00:18:49
    tempo vai passando nela no reflete a
  • 00:18:51
    respeito daquele ela vai achando então
  • 00:18:53
    que jogar lixo no chão é algo normal
  • 00:18:55
    outras crianças talvez até Em menor
  • 00:18:58
    número observam que muitas vezes os pais
  • 00:19:00
    e outros adultos deixa um lixo no
  • 00:19:04
    lixeiro e aprenda a fazer o mesmo e
  • 00:19:06
    interiorizam a ideia de que esse
  • 00:19:08
    comportamento é correto então ó Aqui nós
  • 00:19:11
    temos então uma criança jogando lixo na
  • 00:19:15
    lixeira que é o correto né então na
  • 00:19:19
    maior parte dos casos tanto um
  • 00:19:21
    e as outras realizam essas aprendizagens
  • 00:19:24
    ou pode ser melhorar isso aqui né sem
  • 00:19:29
    refletir discutir discutir e limitam-se
  • 00:19:34
    apenas a imitar ou seja aprendem
  • 00:19:37
    acriticamente você conseguiu agora então
  • 00:19:40
    compreender que esses exemplos o que é
  • 00:19:41
    uma aprendizagem a crítica é quando você
  • 00:19:45
    não reflete você apenas executa aquilo
  • 00:19:48
    reproduz algo que foi então lhe ensinado
  • 00:19:52
    que você observou e viu alguém fazendo
  • 00:19:54
    e a ciência né ela não pode ser a
  • 00:19:58
    crítica né como no senso comum pelo
  • 00:20:02
    contrário ela necessita de uma atitude
  • 00:20:04
    crítica Por parte dos cientistas ou seja
  • 00:20:09
    para fazer silêncio ciência é preciso
  • 00:20:12
    refletir e ter uma preocupação
  • 00:20:14
    permanente com a fundamentação das
  • 00:20:19
    ideias os cientistas devem ter essa
  • 00:20:22
    atitude crítica relativamente às suas
  • 00:20:26
    próprias ideias
  • 00:20:29
    o que relativamente às ideias dos outros
  • 00:20:32
    te resto essa atitude crítica tem a ver
  • 00:20:36
    com todas as características da ciência
  • 00:20:38
    aqui referidas então Pense nisso né um
  • 00:20:41
    cientista né ele tem que ter o olhar
  • 00:20:44
    crítico sobre o seu experimento e também
  • 00:20:47
    sobre dos demais ele não pode apenas
  • 00:20:50
    reproduzir aquilo que lhe é passado ele
  • 00:20:53
    tem que questionar tem que verificar tem
  • 00:20:55
    que conferir se realmente aquilo é ou
  • 00:20:58
    não né verídico fato um exemplo né
  • 00:21:03
    bom então um exemplo né Digamos que um
  • 00:21:06
    cientista né Vamos para tomar como
  • 00:21:08
    exemplo um cientista queira publicado
  • 00:21:11
    então um artigo científico numa revista
  • 00:21:13
    ele vai ter que submeter esse artigo é
  • 00:21:16
    um processo de avaliação que sou O que
  • 00:21:20
    costuma ser chamado de refri ou seja né
  • 00:21:23
    o artigo ele tem que ser lido por
  • 00:21:26
    especialistas da área né o nome destes
  • 00:21:30
    não é divulgado e estes também não sabe
  • 00:21:32
    o nome de quem é o autor do artigo para
  • 00:21:35
    que é crítica possa ser o mais livre e
  • 00:21:37
    Imparcial então supondo Você é meu
  • 00:21:39
    pequeno gafanhoto vai escrever um artigo
  • 00:21:41
    para uma revista científica por exemplo
  • 00:21:44
    na área de medicina não é na área da
  • 00:21:46
    saúde alguns especialistas vão ler então
  • 00:21:51
    aquele artigo e vão dar a sua opinião
  • 00:21:52
    sobre ele vai analisar aquele aquele
  • 00:21:56
    conteúdo e vão Então terceira Suas
  • 00:21:58
    críticas Tá certo então isso aqui é um
  • 00:22:01
    exemplo você entender
  • 00:22:03
    nós estamos falando
  • 00:22:05
    bom então né o conhecimento do senso
  • 00:22:07
    comum é obtido como eu já disse né
  • 00:22:09
    geralmente pelas observações realizadas
  • 00:22:12
    pelos sentidos tem uma letra da música
  • 00:22:14
    Que Eu Gosto bastante dela que eu vou
  • 00:22:16
    mostrar aqui para vocês né é de Ivan
  • 00:22:19
    Lins e Vitor Martins hora que ele diz
  • 00:22:23
    daquilo que eu sei nem tudo me deu
  • 00:22:27
    clareza nem tudo foi permitido nem tudo
  • 00:22:31
    foi concebido daquilo que eu sei nem
  • 00:22:34
    tudo foi proibido nem tudo me foi
  • 00:22:37
    possível Nem Tudo me deu certeza não
  • 00:22:41
    Fechei os olhos não tapei os ouvidos e
  • 00:22:44
    tirei toquei provei a eu usei todos os
  • 00:22:48
    sentidos só não lavei as mãos e é por
  • 00:22:51
    isso que eu me sinto cada vez mais limpo
  • 00:22:55
    né Então essa letra dessa música acaba
  • 00:22:57
    ilustram e caindo bem né naquilo que nós
  • 00:22:59
    estamos estudando aqui
  • 00:23:02
    bom então né já quase finalizando né Ah
  • 00:23:06
    pois então uma grande diferença entre
  • 00:23:08
    certezas cotidianas e o conhecimento
  • 00:23:11
    científico diremos então né já indo
  • 00:23:15
    pelas partes mais que o senso comum não
  • 00:23:18
    tem por objetivo e por isso né não se
  • 00:23:23
    caracteriza pela investigação
  • 00:23:26
    e pelo questionamento ao contrário Então
  • 00:23:30
    da ciência fica no imediato das coisas
  • 00:23:34
    né é dito então pelas circunstâncias
  • 00:23:38
    permeado pelas opiniões e emoções e
  • 00:23:41
    valores de Quem produz né quem ama o
  • 00:23:43
    feio bonito lhe parece Nossa amiga que
  • 00:23:48
    rouba é cleptomaníaca o trombadinha
  • 00:23:52
    ladrão Marginal né então são palavras
  • 00:23:55
    ditas no calor da emoção né Sem meditar
  • 00:23:58
    nelas
  • 00:24:00
    e já o conhecimento científico então né
  • 00:24:02
    desconfia de nossas certezas de nossa
  • 00:24:06
    adesão imediato as coisas da ausência de
  • 00:24:09
    crítica
  • 00:24:12
    e onde o senso comum ver muitas vezes
  • 00:24:14
    Fatos e acontecimentos o conhecimento
  • 00:24:18
    científico vai ver então problemas e
  • 00:24:21
    hipóteses em busca de leis Gerais para
  • 00:24:25
    os fenômenos por exemplo né a queda dos
  • 00:24:27
    corpos explicada pela lei da gravidade
  • 00:24:29
    não acredito em milagres mas acredita
  • 00:24:33
    acredita na regularidade da Constância
  • 00:24:37
    na frequência dos fenômenos
  • 00:24:41
    é o caso senso comum né é gêneros
  • 00:24:46
    generalizador Pois é une individualidade
  • 00:24:49
    sobre as mesmas leis e sobre as mesmas
  • 00:24:52
    medidas né o melhor senso comum não né e
  • 00:24:56
    conhecimento científico é deixa eu já me
  • 00:24:59
    corrigir aqui exemplo é a química nos
  • 00:25:04
    revela que é enorme variedade de corpos
  • 00:25:07
    se reduza a um número limitado de Corpos
  • 00:25:10
    simples que se combinam de modos
  • 00:25:12
    variados
  • 00:25:14
    e a ciência né dessa forma né Deve
  • 00:25:18
    dispor de uma linguagem rigorosa cujos
  • 00:25:22
    conceitos são definidos de modo a evitar
  • 00:25:25
    qualquer ambiguidade o método científico
  • 00:25:28
    não é pode ser Então quantitativo nesse
  • 00:25:33
    caso buscar medidas padrões critérios de
  • 00:25:36
    comparação de avaliação Para coisas que
  • 00:25:39
    parecem ser diferentes por isso né a
  • 00:25:42
    matemática se constitui um instrumento
  • 00:25:43
    importante de várias ciências a ciência
  • 00:25:47
    possui métodos rigorosos para absorvição
  • 00:25:49
    experimentar experimentação e verifica o
  • 00:25:54
    diferente do senso comum que muitas
  • 00:25:56
    vezes é marcado pelo sentimento e
  • 00:25:59
    conhecimento o conhecimento científico
  • 00:26:01
    pretende então ser racional Mais um
  • 00:26:06
    ponto aqui que nós temos que ter em
  • 00:26:08
    mente né Apesar destas diferenças uma
  • 00:26:11
    verdade que no senso comum a uma verdade
  • 00:26:13
    que vocês comum
  • 00:26:14
    os elementos de conhecimento científico
  • 00:26:17
    bem como conhecimento científico se
  • 00:26:21
    apoia dos saberes né do senso comum
  • 00:26:25
    então não podemos simplesmente excluir
  • 00:26:27
    um porque ele também tenha os seus
  • 00:26:29
    excluir senso comum porque ele também
  • 00:26:31
    tem a sua validade sendo assim né
  • 00:26:35
    podemos então né vou postar aqui para
  • 00:26:37
    vocês algumas etapas do método
  • 00:26:39
    científico né então primeiro começa com
  • 00:26:42
    uma dúvida sobre determinado fenômeno
  • 00:26:44
    então da natureza ali então né é
  • 00:26:47
    apresentado possíveis respostas para uma
  • 00:26:50
    pergunta em questão isso é chamado então
  • 00:26:52
    de hipóteses depois é levantado então ao
  • 00:26:55
    levantamento de deduções né pequenas
  • 00:26:58
    respostas para aquilo então né do porque
  • 00:27:01
    e vem então né a etapa quarta etapa que
  • 00:27:04
    etapa experimental e por fim então as
  • 00:27:09
    conclusões então né mal para você
  • 00:27:14
    entender né
  • 00:27:14
    é isso tá vendo ó experimentação teorias
  • 00:27:20
    gel senso comum é aquilo que todo mundo
  • 00:27:23
    diz que você aprende né com a comunidade
  • 00:27:26
    com a família são muitas vezes que
  • 00:27:29
    índices que temos
  • 00:27:33
    e sendo assim Os Pequenos gafanhotos nós
  • 00:27:37
    então concluímos essa vídeo aula Espero
  • 00:27:40
    que você tenha gostado por gentileza Se
  • 00:27:43
    gostou dá um joinha quero lembrá-los que
  • 00:27:46
    nós já temos atividades no ambiente
  • 00:27:48
    virtual e que você deve fazer os
  • 00:27:50
    entregaram quanto antes tá bom muito
  • 00:27:52
    obrigado por você estar aqui conosco né
  • 00:27:55
    até a próxima vídeo aula
الوسوم
  • senso comum
  • ciência
  • experiência cotidiana
  • conhecimento científico
  • método científico
  • contradições
  • atitude crítica
  • exemplos práticos
  • crenças populares
  • revisão científica