AULA 3 – 22/05 - GO - Projeto de Vida - Prof. Luciano Santana

00:59:07
https://www.youtube.com/watch?v=zoQntJUndmU

الملخص

TLDRA Unicesumar, fundada em 1990 em Maringá, Paraná, começou com apenas dois cursos e 180 alunos. Desde então, cresceu significativamente e, a partir de 2022, com a Vitroeducação, tornou a educação mais acessível. A instituição oferece cursos de graduação, pós-graduação, mestrado e doutorado, além de programas de bolsas para atletas. Com infraestrutura completa, incluindo laboratórios e estúdios, a Unicesumar se destaca na formação de profissionais, especialmente na área da saúde. O curso de medicina é um dos melhores do Brasil, com prática desde o primeiro ano. A Unicesumar também é referência em educação digital, com uma metodologia flexível e recursos inovadores, priorizando a formação contínua dos professores. A educação é vista como uma ferramenta de transformação social, formando não apenas profissionais, mas pessoas.

الوجبات الجاهزة

  • 🎓 A Unicesumar foi fundada em 1990 em Maringá, Paraná.
  • 🌍 Hoje, a Unicesumar está presente em várias cidades do Brasil.
  • 📚 Oferece cursos de graduação, pós-graduação, mestrado e doutorado.
  • 🏥 O curso de medicina é um dos melhores do Brasil.
  • 💻 A Unicesumar é referência em educação digital.
  • 🌱 A formação contínua dos professores é priorizada.
  • 🏫 A infraestrutura inclui laboratórios e estúdios de rádio e TV.
  • 🎉 Programas de bolsas de estudos para atletas são oferecidos.
  • 🚀 A Vitroeducação visa tornar a educação mais acessível.
  • 🤝 A educação é vista como uma ferramenta de transformação social.

الجدول الزمني

  • 00:00:00 - 00:05:00

    Em 1990, a Unicesumar foi fundada em Maringá, Paraná, com apenas dois cursos e 180 alunos. Desde então, a instituição cresceu significativamente, expandindo sua presença em várias cidades do Brasil e diversificando sua oferta educacional, incluindo ensino presencial e a distância.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    A Unicesumar oferece uma ampla gama de cursos, incluindo graduação, pós-graduação, mestrado e doutorado, além de programas de bolsas para atletas. A infraestrutura dos campi é moderna, com laboratórios e estúdios que promovem um ambiente criativo e colaborativo.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    A fazenda escola da Unicesumar, com 380 hectares, é um espaço para ensino, pesquisa e extensão, focando em biotecnologia e atendimento à fauna. O curso de medicina é destacado como um dos melhores do Brasil, com ênfase na prática desde o primeiro ano.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    A Unicesumar se destaca na educação à distância, utilizando tecnologia para criar uma experiência de aprendizado imersiva. A metodologia flexível permite que os alunos estudem no seu próprio ritmo, com foco na prática profissional.

  • 00:20:00 - 00:25:00

    Os cursos técnicos e profissionalizantes são oferecidos para quem busca uma formação rápida, enquanto a pós-graduação à distância é voltada para aqueles que desejam se especializar. A inovação é uma prioridade, incluindo a capacitação contínua dos professores.

  • 00:25:00 - 00:30:00

    A formação de professores é essencial para o sucesso dos alunos, e a Unicesumar se compromete a desenvolver as habilidades de seu corpo docente. A instituição se orgulha de formar não apenas profissionais, mas cidadãos conscientes e preparados para o mercado.

  • 00:30:00 - 00:35:00

    A Unicesumar valoriza a transformação de vidas por meio da educação, buscando sempre ser uma referência em ensino e oportunidades de mudança. A história da instituição é marcada pela vontade de fazer a educação acontecer desde sua fundação.

  • 00:35:00 - 00:40:00

    Na terceira aula da disciplina GO, o professor Luciano Santana dá as boas-vindas aos alunos e destaca a importância de cumprir prazos e se concentrar nos conteúdos da aula. A professora Camila também se junta para compartilhar recados importantes.

  • 00:40:00 - 00:45:00

    O tema da aula é comunicação e marca pessoal em processos de seleção, enfatizando a importância de se preparar para entrevistas e como a marca pessoal impacta a percepção dos recrutadores.

  • 00:45:00 - 00:50:00

    Os alunos são incentivados a participar de uma coleta de percepções sobre a disciplina, refletindo sobre como os conteúdos abordados estão ressoando em suas vidas e carreiras. A aula inclui discussões sobre a construção da marca pessoal e sua relevância no mercado de trabalho.

  • 00:50:00 - 00:59:07

    O estudo de caso apresentado envolve um candidato, Rafael, que se destaca em um processo seletivo, mas enfrenta desafios devido à falta de experiência específica. A discussão se concentra nas decisões tomadas por Rafael e pela empresa, destacando a importância da negociação e da flexibilidade em processos de seleção.

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الخريطة الذهنية

فيديو أسئلة وأجوبة

  • Quando a Unicesumar foi fundada?

    A Unicesumar foi fundada em 1990.

  • Quais cursos a Unicesumar oferece?

    A Unicesumar oferece graduação, pós-graduação, mestrado e doutorado.

  • Onde a Unicesumar está presente?

    A Unicesumar está presente em várias cidades do Brasil.

  • Qual é o destaque do curso de medicina da Unicesumar?

    O curso de medicina é destacado pela prática desde o primeiro ano.

  • O que é a Vitroeducação?

    A Vitroeducação é uma iniciativa que visa tornar a educação mais acessível.

  • Como a Unicesumar se destaca na educação digital?

    A Unicesumar se destaca na educação digital com uma metodologia flexível e recursos inovadores.

  • Qual é a importância da formação contínua dos professores na Unicesumar?

    A formação contínua é priorizada para garantir a excelência no ensino.

  • O que a Unicesumar considera mais importante?

    A Unicesumar considera mais importante a transformação de vidas por meio da educação.

  • Qual é a infraestrutura da Unicesumar?

    A infraestrutura inclui laboratórios, estúdios de rádio e TV e clínicas escola.

  • Quais programas de bolsas a Unicesumar oferece?

    A Unicesumar oferece programas de bolsas de estudos para atletas.

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الترجمات
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التمرير التلقائي:
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    1990 em Maringá, no Paraná. Na época com
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    apenas dois cursos, 180 estudantes e a
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    Além disso, a Unicesumar tem convênio
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    E como tudo isso começou? Com o
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    uma metodologia flexível que possibilita
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    graduação à distância são focados em
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    quem busca uma formação que cabe na
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    rotina. E nas áreas de saúde, bem-estar
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    e engenharias, nós contamos com a nossa
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    flexibilidade da EAD à experiência
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    dos nossos professores. Aqui promovemos
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    que vão apoiá-los em toda a trajetória
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    da tecnologia. Uma coisa é fato,
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    professores bem preparados fazem toda a
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    diferença no sucesso dos seus alunos. E
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    quando esses alunos colocam em prática
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    tudo que aprenderam, eles se tornam
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    nosso legado para o mundo. Porque aqui a
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    realidades. Sabe o que mais importa para
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    UniSesar? Gente e educa.
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    Olá, caros
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    estudantes aqui do núcleo de educação à
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    distância da UNICES. Uma ótima noite a
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    você. Seja bem-vindo, seja bem-vinda à
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    nossa terceira aula da disciplina GO
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    projeto de vida. Aqui quem fala é o
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    professor Luciano Santana. Estou tendo
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    alegria, a honra de conduzir os
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    conteúdos dessa disciplina junto com
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    vocês. E olha que nós já estamos na
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    terceira semana de aula. Semana que vem
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    já é a última semana. Depois já vem as
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    entregas, já vem prazos. E por falar,
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    né, em prazos, entregas, eu quero
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    convidar a professora Camila, que está
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    aqui com a gente no estúdio, para deixar
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    aqui um boa noite para vocês, para
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    cumprimentar vocês e também deixar
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    alguns recados importantes que sempre
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    são colocados no início da aula.
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    Professora Camila, boa noite. Seja
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    bem-vinda à nossa terceira aula. Boa
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    noite, alunos. Sejam todos bem-vindos na
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    nossa terceira aula da disciplina GO.
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    Eh, que privilégio estar com todos vocês
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    aqui, com o professor Luciano. E antes
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    de dar início, eu gostaria de dar alguns
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    recados. Eh, vamos nos atentar aos
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    prazos, vamos conferir o prazo que está
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    no ícone da atividade. Não vamos deixar
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    para a última hora. Imprevistos
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    acontecem, pode atrapalhar o seu envio,
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    então vamos fazer com antecedência e
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    qualquer dúvida nós estamos aqui no Fale
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    com o mediador para poder auxiliar todos
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    vocês. Vamos lá, professor. Muito bem.
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    Obrigado. Recadinhos importantes e
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    adiciono mais um pedido aqui especial
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    para vocês ao longo do nosso encontro
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    que passa tão rápido, né? Eu vou, como
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    eu sempre peço, né? Fica aqui comigo, se
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    concentra aqui comigo no nosso encontro,
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    na pauta que a gente vai discutir.
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    Concentra os seus comentários, as suas
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    participações do chat aos nossos
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    conteúdos do dia também, né? outros
  • 00:10:46
    assuntos, outras dúvidas ou solicitações
  • 00:10:49
    vocês podem tratar
  • 00:10:51
    posteriormente via fale com mediador.
  • 00:10:53
    Vamos nos concentrar o chat aqui com o
  • 00:10:57
    tema do encontro de hoje, tá bom? E por
  • 00:10:59
    falar nisso, pessoal, eu quero já
  • 00:11:01
    aproveitar também e fazer um convite. Eu
  • 00:11:04
    fiz um pedido, agora quero fazer um
  • 00:11:06
    convite para vocês, que é um convite
  • 00:11:08
    para coleta de percepções sobre a nossa
  • 00:11:11
    disciplina.
  • 00:11:12
    Essa disciplina ela
  • 00:11:15
    é ofertada dentro dos cursos, né, do
  • 00:11:18
    núcleo de educação à distância da
  • 00:11:20
    UNICESUMAR, eh, para todos os cursos. É
  • 00:11:23
    uma disciplina que a gente chama aqui de
  • 00:11:24
    institucional. Ela tem um propósito
  • 00:11:26
    muito específico, que é ajudar o
  • 00:11:28
    estudante nesse início de jornada a se
  • 00:11:31
    identificar com o curso, a se
  • 00:11:32
    identificar na carreira, a aprender a
  • 00:11:35
    gerenciar melhor, né, sua rotina de
  • 00:11:37
    vida. Então, ela tem assim um propósito,
  • 00:11:40
    um objetivo muito específico. E eu quero
  • 00:11:43
    convidar você para participar dessa
  • 00:11:44
    coleta de percepções, como que você tá
  • 00:11:47
    recebendo a disciplina, como que tá
  • 00:11:49
    ressoando em você esses conteúdos, essas
  • 00:11:52
    pautas que nós estamos abordando e todo
  • 00:11:54
    o material, todo o conteúdo da
  • 00:11:55
    disciplina. Então, temos aqui um QRCode,
  • 00:11:57
    se você quiser escanear, tem o link
  • 00:11:59
    também disponível no slide. Você pode
  • 00:12:01
    copiar, pode clicar nele, pode responder
  • 00:12:03
    agora, pode responder depois, mas
  • 00:12:05
    participe. Deixo aqui esse convite
  • 00:12:07
    porque esse feedback de vocês para com o
  • 00:12:11
    trabalho que nós estamos realizando é
  • 00:12:13
    muito importante, não só para sabermos,
  • 00:12:16
    né, como que está, mas principalmente
  • 00:12:18
    pra gente poder eh fazer ações de
  • 00:12:21
    melhorias em outras ofertas. Beleza?
  • 00:12:24
    Avançando aqui, pessoal, que que nós
  • 00:12:26
    vamos conversar
  • 00:12:27
    hoje? Hoje o tema está concentrado na
  • 00:12:30
    nossa unidade quatro. Se você lembrar lá
  • 00:12:33
    na primeira aula, eu trouxe uma
  • 00:12:35
    tabelinha, cada aula é marcada ali por
  • 00:12:38
    conteúdos das unidades. E na nossa aula
  • 00:12:41
    de hoje, a unidade quatro, qual que é o
  • 00:12:43
    tema? comunicação e marca pessoal
  • 00:12:45
    aplicados em processos de seleção.
  • 00:12:48
    Quando a gente fala sobre comunicação e
  • 00:12:50
    marca pessoal, a gente eh precisa, né,
  • 00:12:54
    pensar eh por mais que a gente não
  • 00:12:56
    queira, é importante a gente considerar
  • 00:12:58
    e pensar que todos nós impactamos as
  • 00:13:01
    outras pessoas a todo momento. E a gente
  • 00:13:04
    vai conversar um pouco sobre isso daqui
  • 00:13:06
    a pouco. Antes, apresento aqui qual é o
  • 00:13:09
    nosso planejamento de aula. Vamos falar
  • 00:13:12
    sobre comunicação e marca pessoal,
  • 00:13:14
    recrutamento e seleção, assertividade em
  • 00:13:18
    processo seletivo. Esse é o nosso
  • 00:13:20
    cronograma que nós vamos seguir aqui até
  • 00:13:23
    o final do encontro. E também preparei
  • 00:13:27
    um estudo de caso relacionado a processo
  • 00:13:31
    de seleção. E a gente vai discutir um
  • 00:13:33
    pouco também sobre isso para trazer um
  • 00:13:35
    pouco mais de tangibilidade, trazer um
  • 00:13:37
    pouco mais de materialidade, né, nesse
  • 00:13:40
    assunto que a gente discute aqui hoje.
  • 00:13:44
    Qual que é a pergunta que eu lanço, né,
  • 00:13:46
    que a gente sempre comenta no início da
  • 00:13:48
    aula sobre uma pergunta problematizadora
  • 00:13:51
    ou a pergunta que vai nortear a nossa
  • 00:13:55
    linha de raciocínio ao longo do da nossa
  • 00:13:58
    fala. E a pergunta que eu lanço hoje é:
  • 00:14:02
    me preparar para entrevista de emprego e
  • 00:14:05
    quais
  • 00:14:06
    estratégias para alcançar um próximo
  • 00:14:08
    nível? Essa é a pergunta que eu lanço
  • 00:14:11
    para todos vocês e até me incluo, né?
  • 00:14:15
    Porque como profissional atuante no
  • 00:14:18
    mercado, a gente sempre precisa estar
  • 00:14:21
    atento em estar preparado, estar em
  • 00:14:24
    processo constante de aprendizado para
  • 00:14:28
    poder aproveitar as oportunidades.
  • 00:14:29
    Então, como me preparar para uma
  • 00:14:30
    entrevista e como alcançar um próximo
  • 00:14:33
    nível na carreira? Esse é o tema geral.
  • 00:14:36
    Essa é a pergunta que eu lanço para
  • 00:14:37
    vocês e eu já começo aqui abordando um
  • 00:14:41
    pouco sobre a importância da comunicação
  • 00:14:43
    e da marca e da construção de uma marca
  • 00:14:46
    pessoal. Eh, isso lá na unidade quatro
  • 00:14:48
    vai estar associado diretamente ao tema
  • 00:14:51
    de personal branding ou marketing
  • 00:14:54
    pessoal. Quando a gente fala em
  • 00:14:56
    marketing pessoal, é muito comum as
  • 00:14:58
    pessoas associarem a forma como a pessoa
  • 00:15:01
    se apresenta, a forma como uma pessoa se
  • 00:15:03
    veste, a forma como ela eh visualmente
  • 00:15:07
    se apresenta. Porém, quando a gente fala
  • 00:15:09
    da marca pessoal, né, e o marketing
  • 00:15:12
    pessoal é muito muito além disso. E a
  • 00:15:15
    marca pessoal também, quando a gente
  • 00:15:16
    fala de marca pessoal, a gente considera
  • 00:15:20
    sim a apresentação, a imagem, né, que é
  • 00:15:24
    essa embalagem, vamos dizer assim, a
  • 00:15:26
    maneira como a gente se apresenta dentro
  • 00:15:28
    dos contextos, né, os espaços,
  • 00:15:32
    ambientes, isso é muito importante. Só
  • 00:15:34
    que para além disso, é muito importante
  • 00:15:37
    considerar que a construção de uma marca
  • 00:15:40
    pessoal, ela leva anos. Eu tenho certeza
  • 00:15:44
    que muitos colegas que estão aqui no
  • 00:15:46
    chat, que talvez já tenham um certo
  • 00:15:48
    tempo de experiência profissional ou de
  • 00:15:50
    vida, vai concordar comigo que
  • 00:15:54
    confiança, credibilidade pessoal, a
  • 00:15:57
    gente leva tempo para conquistar junto
  • 00:16:00
    às pessoas. Só que por uma, por um erro,
  • 00:16:04
    por uma gafe, por um deslize, isso pode
  • 00:16:07
    se perder da noite para o dia. Se você
  • 00:16:10
    concorda com essa ideia, se você já viu
  • 00:16:13
    isso acontecer, se você infelizmente já
  • 00:16:15
    passou por isso, coloca no chat.
  • 00:16:18
    Professora Camila tá aqui e eu tenho
  • 00:16:20
    certeza que muitos de vocês vão entender
  • 00:16:23
    e vão vão concordar com isso. A ideia de
  • 00:16:27
    marca pessoal é a construção de uma
  • 00:16:30
    identidade e leva tempo, né? Você não
  • 00:16:33
    conquista credibilidade das pessoas,
  • 00:16:36
    confiança das pessoas da noite para o
  • 00:16:39
    dia. E isso depende eh diretamente de
  • 00:16:44
    como você se compreende, né? Como você
  • 00:16:48
    se vê? Está conectado diretamente à suas
  • 00:16:52
    crenças, a seus valores, a forma como
  • 00:16:55
    você se posiciona, a forma como você se
  • 00:16:58
    comunica, a forma como você se expressa,
  • 00:17:01
    a forma como você se
  • 00:17:02
    relaciona, enfim. Então, é muito além do
  • 00:17:06
    que apenas se vestir bem. Se vestir bem
  • 00:17:10
    é a ponta do iceberg, vamos dizer assim,
  • 00:17:11
    é a parte visível da coisa, né? Eh, só
  • 00:17:15
    que existem outras camadas muito mais
  • 00:17:18
    importantes e complexas até da
  • 00:17:21
    construção do ser que impactam, né,
  • 00:17:25
    nessa ideia de marca pessoal. Então,
  • 00:17:27
    quanto mais a gente se autoconhece, a
  • 00:17:30
    gente eh se autoavalia, se automonitora,
  • 00:17:34
    se
  • 00:17:35
    observa, mas a gente vai desenvolvendo
  • 00:17:39
    assertividade nas nossas ações,
  • 00:17:42
    comunicações e posicionamentos. Então,
  • 00:17:45
    quando a gente fala da construção da
  • 00:17:47
    marca pessoal, passa por isso, né, por
  • 00:17:50
    toda essa toda essa complexidade que o
  • 00:17:53
    ser humano é. E um outro ponto
  • 00:17:57
    importante que que eu considero sobre
  • 00:17:59
    esse aspecto é que a ideia de de
  • 00:18:03
    marketing pessoal eh ou e da comunicação
  • 00:18:07
    é que todos nós fazemos marketing
  • 00:18:11
    pessoal. Ah, mas eu não ligo para isso.
  • 00:18:14
    Ah, isso aí para mim não serve. Você
  • 00:18:17
    está fazendo sem querer fazer. Todos nós
  • 00:18:20
    de alguma forma eh construímos uma
  • 00:18:24
    imagem. construímos uma uma marca
  • 00:18:27
    pessoal, por mais que você não queira no
  • 00:18:31
    dia a dia, nas comunicações, nos
  • 00:18:33
    relacionamentos, nas interações, na
  • 00:18:35
    forma como você age e reage, você está
  • 00:18:38
    construindo a sua imagem, tá? E então,
  • 00:18:41
    partindo dessa
  • 00:18:43
    ideia, tudo que nós fazemos ou deixamos
  • 00:18:47
    de fazer comunica alguma coisa. Até
  • 00:18:50
    mesmo quando a gente está em silêncio ou
  • 00:18:53
    quando a gente não responde, é uma forma
  • 00:18:55
    de comunicar. Então tudo comunica o
  • 00:18:58
    tempo todo, né? desde a nossa aparência,
  • 00:19:02
    sim, que é a parte visível, mas também o
  • 00:19:04
    nosso tom de voz, a forma como
  • 00:19:07
    expressamos, as microexpressões faciais,
  • 00:19:10
    movimentos, corpo, tudo comunica o tempo
  • 00:19:12
    todo, as nossas intenções, as os nossos
  • 00:19:17
    valores, tudo, tudo comunica e faz parte
  • 00:19:20
    desse combo que constrói a nossa marca
  • 00:19:23
    pessoal. Por que que isso é importante?
  • 00:19:26
    Porque ao longo da jornada de vida e
  • 00:19:28
    profissional, nós vamos atuar, né, com
  • 00:19:32
    pessoas, com equipes, em empresas, em
  • 00:19:36
    organizações e e vamos precisar muito,
  • 00:19:39
    né, trabalhar em conjunto, de forma
  • 00:19:41
    colaborativa com outras pessoas. E se
  • 00:19:44
    não tivermos essa confiança, essa
  • 00:19:46
    credibilidade com outras pessoas, fica
  • 00:19:48
    muito delicado, fica muito difícil a
  • 00:19:50
    convivência. Por isso que é tão
  • 00:19:52
    importante a gente estar atento em como
  • 00:19:55
    nós estamos construindo a nossa marca
  • 00:20:00
    pessoal. Mudando um pouquinho de assunto
  • 00:20:03
    e avançando, né, nesse
  • 00:20:05
    processo, é até um exemplo, né, de como
  • 00:20:08
    que a a essa ideia de marca pessoal ou
  • 00:20:12
    de de como nós nos posicionamos e nos
  • 00:20:14
    comunicamos também é percebido, é o
  • 00:20:18
    processo de recrutamento e seleção, né?
  • 00:20:21
    um exemplo. Então, quando você participa
  • 00:20:22
    de um processo de recrutamento e
  • 00:20:25
    seleção, você obrigatoriamente precisa
  • 00:20:28
    se comunicar, precisa se expressar,
  • 00:20:30
    precisa saber falar, precisa responder
  • 00:20:32
    perguntas, precisa saber contar a sua
  • 00:20:35
    história. E tem muita gente que não
  • 00:20:38
    consegue, né? Um exemplo que eu sempre
  • 00:20:41
    comento e que inclusive está contido na
  • 00:20:44
    nossa disciplina. E se você está
  • 00:20:46
    acompanhando a disciplina e fazendo as
  • 00:20:49
    atividades, os exercícios, tem uma etapa
  • 00:20:52
    ao longo da ali da primeira ou da
  • 00:20:54
    segunda segundo
  • 00:20:56
    tópico que fala sobre a
  • 00:20:59
    minibiografia, que é você contar a sua
  • 00:21:02
    história do passado, a sua história do
  • 00:21:04
    presente, né,
  • 00:21:05
    reconhecendo a suas crenças, seus
  • 00:21:07
    valores, a sua formação e você ter essa
  • 00:21:11
    narrativa pessoal. E quando você vai
  • 00:21:13
    para um processo de seleção, por
  • 00:21:15
    exemplo, e é independente, ah, mas é um
  • 00:21:19
    concurso ou é uma empresa privada,
  • 00:21:22
    independente se você tá numa entrevista,
  • 00:21:24
    num bate-papo, você tá conversando com
  • 00:21:26
    alguém, você tá se apresentando para uma
  • 00:21:28
    sala, você tá se, enfim, você tem que
  • 00:21:30
    saber contar sua história, quem é você?
  • 00:21:32
    A primeira pergunta que geralmente o
  • 00:21:35
    entrevistador faz para um candidato é
  • 00:21:37
    exatamente essa. Conta um pouco sobre
  • 00:21:39
    você, né? Por exemplo, ah, professora
  • 00:21:42
    Camila, tudo bem, né? Tá participando
  • 00:21:44
    aqui no nosso processo de seleção. Seja
  • 00:21:46
    bem-vinda. Vamos começar aqui a nossa
  • 00:21:48
    conversa. Conta um pouco sobre você,
  • 00:21:50
    professora, né? Qual a sua história?
  • 00:21:53
    Conta um pouco sobre a sua vida, sobre a
  • 00:21:55
    sua carreira. Queremos te conhecer. Aí,
  • 00:21:58
    que que acontece? a pessoa trava, a
  • 00:22:01
    pessoa não consegue responder uma
  • 00:22:03
    pergunta que ela precisa ter domínio. E
  • 00:22:07
    aí num processo de seleção acontece
  • 00:22:08
    exatamente isso, tá? Essa forma especial
  • 00:22:12
    de se posicionar, de construir essa
  • 00:22:16
    credibilidade. Esse quadro eu montei
  • 00:22:20
    exclusivamente para pra disciplina e pro
  • 00:22:22
    nosso encontro. Ele resume muito, né,
  • 00:22:24
    todo esse processo de recrutamento e
  • 00:22:26
    seleção que começa aqui com currículo,
  • 00:22:29
    né? Quando você pensa em currículo, ah,
  • 00:22:32
    vou vou me cadastrar numa vaga alguma
  • 00:22:34
    coisa assim, você precisa ter um cuidado
  • 00:22:38
    especial em pensar esse currículo com
  • 00:22:42
    estratégia e
  • 00:22:43
    organização, porque não dá para você
  • 00:22:46
    usar o mesmo currículo para entregar
  • 00:22:49
    para várias empresas da mesma forma.
  • 00:22:53
    cada empresa ou cada organização, cada
  • 00:22:56
    escola, enfim, cada local que você for
  • 00:22:58
    entregar o seu currículo, você precisa
  • 00:23:01
    olhar pro anúncio de vaga que exista,
  • 00:23:05
    identificar ali requisitos,
  • 00:23:07
    palavras-chaves. A gente conversou muito
  • 00:23:09
    sobre isso lá na aula passada, quando a
  • 00:23:10
    gente falou de empregabilidade, de você
  • 00:23:13
    atender aos requisitos mínimos que o
  • 00:23:15
    mercado está solicitando, né?
  • 00:23:19
    Eh, e você coloca no teu currículo
  • 00:23:22
    estrategicamente algumas palavras ou
  • 00:23:25
    expressões que dialoguem, que conversem
  • 00:23:27
    com aquele com aquela, com aqueles
  • 00:23:31
    requisitos. Isso é extremamente
  • 00:23:33
    importante, né? Porque após o envio do
  • 00:23:35
    currículo, vem a etapa de triagem do
  • 00:23:38
    currículo. Se o teu currículo é
  • 00:23:40
    genérico, se teu currículo não chama a
  • 00:23:43
    atenção ali do do do
  • 00:23:46
    recrutador, ele logo é descartado,
  • 00:23:50
    perdão a palavra, mas logo ele não é
  • 00:23:53
    classificado, né? Porque o que que
  • 00:23:55
    acontece? o seu currículo, ele precisa
  • 00:23:58
    chamar a atenção do do recrutador ao
  • 00:24:01
    ponto que ele consiga olhar eh e
  • 00:24:06
    identificar essas palavras que chamem
  • 00:24:08
    atenção e falar: "Ó, esse aqui tem o que
  • 00:24:10
    eu preciso classificado. Esse aqui não
  • 00:24:13
    tem
  • 00:24:14
    desclassificado." E a realidade desses
  • 00:24:17
    processos, ela é muito dura. Por quê?
  • 00:24:20
    Para cada vaga que você abre, para cada
  • 00:24:23
    vaga que você
  • 00:24:24
    anuncia, chega em média de 300 a 500
  • 00:24:29
    currículos. Presta
  • 00:24:31
    atenção. Para cada vaga anunciada,
  • 00:24:35
    divulgada, chega de 300 a 500
  • 00:24:38
    currículos. Humanamente falando, para um
  • 00:24:41
    profissional que vai fazer a triagem de
  • 00:24:43
    currículo, é questão de segundos. Ele
  • 00:24:46
    bate o olho, olha pro currículo, se ele
  • 00:24:48
    não encontra ali uma palavra que ancora
  • 00:24:51
    aos requisitos, ele já
  • 00:24:53
    desclassifica. Se ele encontra, ele dá
  • 00:24:56
    uma uma confirmada e bota para dentro.
  • 00:24:59
    Então, por isso que eu coloquei aqui uma
  • 00:25:01
    ideia de funil do processo de seleção,
  • 00:25:03
    porque é exatamente que isso vai
  • 00:25:04
    acontecendo. Chega, entram muitos
  • 00:25:06
    candidatos e ao longo do processo vão
  • 00:25:08
    sendo eliminados, né? e poucos chegam à
  • 00:25:12
    etapa de contratação. Então, eh, o
  • 00:25:15
    currículo, por exemplo, ele precisa ser
  • 00:25:17
    clean, precisa ser um currículo, a gente
  • 00:25:18
    fala, não é um, se a não ser que for o
  • 00:25:20
    currículo látis, né, para quem tá na na
  • 00:25:23
    área acadêmica, docência, etc., mas para
  • 00:25:25
    um currículo que a gente chama currículo
  • 00:25:26
    de mercado, um currículo Vitai, é uma
  • 00:25:29
    página, é uma página limpo, clean, né,
  • 00:25:33
    com com as informações essenciais ali de
  • 00:25:35
    contato, não precisa colocar documento,
  • 00:25:38
    não precisa colocar nada.
  • 00:25:40
    eh um objetivo, você coloca ali a sua
  • 00:25:43
    formação, experiências dos últimos 3
  • 00:25:46
    anos, né, enfim, alguma coisa
  • 00:25:48
    complementar ali. É bem sucinto. Bom,
  • 00:25:51
    passada essa etapa, muito provavelmente
  • 00:25:54
    em algumas organizações se aplicam
  • 00:25:57
    testes, testes práticos, testes eh de
  • 00:26:01
    conhecimentos, teste
  • 00:26:04
    psicológico, testes eh eh
  • 00:26:08
    eh de exames, né, de diferentes
  • 00:26:12
    naturezas. Eh, muitas vezes, né, na na
  • 00:26:15
    área acadêmica, docência ou para
  • 00:26:19
    professores, aplica-se uma aula, né, uma
  • 00:26:21
    aula piloto, né, você tem que lá
  • 00:26:23
    ministrar. Eu lembro quando eu entrei
  • 00:26:25
    aqui no CESUMAR, tive que ministrar uma
  • 00:26:26
    aula para uma banca e é uma forma de
  • 00:26:29
    teste, né, ser aprovado ali. Então, e
  • 00:26:33
    várias empresas, são várias diferentes
  • 00:26:35
    estratégias que se utilizam, tá?
  • 00:26:38
    Passado isso, vai percebendo, o funil
  • 00:26:39
    vai fechando, aí vem a etapa de seleção,
  • 00:26:42
    a etapa de decisão, né? A etapa da
  • 00:26:44
    entrevista que a gente fala. E as
  • 00:26:47
    entrevistas elas podem acontecer em
  • 00:26:49
    grupo, elas podem acontecer em formato
  • 00:26:51
    de de jogos, de dinâmicas.
  • 00:26:55
    Eh, pode acontecer diretamente com o
  • 00:26:57
    profissional de RH da área de gestão de
  • 00:26:59
    pessoas primeiro, depois com o gestor,
  • 00:27:02
    ela pode ser direto já com o gestor.
  • 00:27:04
    Então, isso é muito relativo também,
  • 00:27:06
    depende muito de cada processo. Tem
  • 00:27:09
    empresa que é muito estruturada nesse
  • 00:27:10
    processo, tem empresa que não é tão
  • 00:27:12
    estruturada. O fato é que eh de uma
  • 00:27:15
    forma ou de outra a gente acaba passando
  • 00:27:18
    por algumas dessas etapas e não por
  • 00:27:20
    todas. E como
  • 00:27:23
    eh você está talvez do do lado de lá da
  • 00:27:27
    mesa, né, como candidato, é importante
  • 00:27:29
    que
  • 00:27:30
    conheçamos como funciona esse fluxo para
  • 00:27:33
    você chegar
  • 00:27:35
    preparado e conquistar a
  • 00:27:37
    oportunidade. E aí vem a contratação.
  • 00:27:40
    Então, mesmo depois de aprovado numa
  • 00:27:42
    entrevista, ainda tem uma etapa
  • 00:27:44
    posterior que é o quê? entrega de
  • 00:27:46
    documentação, comprovação de algumas de
  • 00:27:49
    de algumas documentações, fazer exame
  • 00:27:51
    médico, etc. Entregar dentro de prazos.
  • 00:27:55
    E, por incrível que pareça, tem gente
  • 00:27:57
    que mesmo depois de aprovado não
  • 00:27:59
    consegue entregar as documentações
  • 00:28:01
    comprobatórias, né, solicitadas e acaba
  • 00:28:03
    ainda perdendo a vaga, tá? Então esse é
  • 00:28:05
    o processo geral, um fluxo geral de
  • 00:28:08
    seleção. Talvez muitos de vocês já
  • 00:28:10
    passaram, talvez vão passar. E o
  • 00:28:13
    importante é que você saiba que existe
  • 00:28:16
    esse
  • 00:28:17
    processo. Esse processo para quem
  • 00:28:19
    executa, né, o lado de, vamos dizer
  • 00:28:22
    assim, o outro lado da mesa para quem
  • 00:28:24
    está
  • 00:28:25
    contratando, é cada detalhe, cada
  • 00:28:30
    movimento é utilizado como critério,
  • 00:28:33
    como um ponto de
  • 00:28:34
    decisão, tá? Então tudo aqui é
  • 00:28:37
    considerado, né, desde da chegada do
  • 00:28:40
    currículo até o momento da da despedida
  • 00:28:43
    lá na na na entrega da
  • 00:28:46
    documentação, é considerado para
  • 00:28:49
    analisar. E aí você como um candidato,
  • 00:28:52
    como uma candidata, eh, atento, atenta,
  • 00:28:56
    vai prestar atenção e caprichar, né,
  • 00:28:59
    sempre nesses processos todos aqui, tá?
  • 00:29:02
    Aí para complementar, pra gente
  • 00:29:03
    enriquecer um pouco a nossa conversa, eu
  • 00:29:06
    trouxe aqui, né, o que que o recrutador
  • 00:29:08
    considera no momento da decisão de um
  • 00:29:10
    candidato por um candidato, né? Então,
  • 00:29:13
    pensando, vamos supor, tem um lado, um
  • 00:29:15
    lado da mesa que são os candidatos, né,
  • 00:29:18
    possivelmente vocês, talvez eu em algum
  • 00:29:22
    outro momento, enfim, a gente sempre
  • 00:29:24
    talvez vamos estar numa posição de
  • 00:29:27
    candidato, de entrevistado. E tem o
  • 00:29:29
    outro lado, né? Então, o recrutador, o
  • 00:29:32
    que que um recrutador considera? Porque
  • 00:29:34
    se eu consigo entender também o que um
  • 00:29:37
    recrutador considera para tomar uma
  • 00:29:39
    decisão sobre um candidato dentro de uma
  • 00:29:42
    vaga, eu consigo me comunicar melhor com
  • 00:29:45
    esse com esse entrevistador, com esse
  • 00:29:48
    recrutador. Isso é importante, isso é
  • 00:29:50
    estratégico para você conseguir eh uma
  • 00:29:53
    oportunidade. estão pensando nisso. Eu
  • 00:29:56
    preparei aqui um estudo de caso
  • 00:29:58
    relacionado, né, um processo de seleção
  • 00:30:01
    com dois personagens aqui a princípio, a
  • 00:30:03
    Camila e
  • 00:30:04
    Rafael. Já deixo aqui, né, a a
  • 00:30:09
    a legenda, né, de de que essas fotos
  • 00:30:14
    elas foram criadas por inteligência
  • 00:30:16
    artificial. Então, essas pessoas não
  • 00:30:18
    existem. Eh, parece real, mas não é. são
  • 00:30:22
    fictícias criadas pelo
  • 00:30:24
    chatt. E eu vou pedir pro pessoal que tá
  • 00:30:27
    no Twitter cortar por slide. Nós vamos
  • 00:30:30
    fazer a leitura conjunta. Vamos fazer um
  • 00:30:33
    combinado agora. Se você tava prestando
  • 00:30:35
    atenção na aula, agora você vai
  • 00:30:37
    praticamente entrar aqui comigo na aula.
  • 00:30:39
    Você vai ficar aqui comigo, a gente vai
  • 00:30:41
    ler estudo de caso juntos e depois eu
  • 00:30:44
    vou pedir para vocês interagirem aqui no
  • 00:30:46
    chat. A professora Camila já está aqui
  • 00:30:50
    passando o gelol na mão, fazendo o
  • 00:30:52
    aquecimento, porque eu sei que o dedo, a
  • 00:30:54
    mão dela que vai eh vai precisar digitar
  • 00:30:56
    bastante aqui para dar conta do chat,
  • 00:30:58
    porque vocês são muito ativos. Mas eu
  • 00:31:01
    quero fazer a leitura com vocês do
  • 00:31:03
    estudo de casa depois que vocês possam
  • 00:31:06
    se posicionar aqui no chat. Então vamos
  • 00:31:07
    lá. O cenário, o contexto aqui da nossa
  • 00:31:09
    história. Camila é gerente de projetos
  • 00:31:12
    em uma Editec. Editec é uma empresa de
  • 00:31:15
    tecnologia educacional.
  • 00:31:17
    em expansão e está à frente do processo
  • 00:31:19
    seletivo para contratar um analista de
  • 00:31:22
    produtos digitais senior com foco em
  • 00:31:25
    plataformas de aprendizagem. Rafael, um
  • 00:31:28
    dos candidatos, se destacou no processo
  • 00:31:31
    de triagem por apresentar um currículo
  • 00:31:34
    robusto, com experiências diversas na
  • 00:31:37
    área de tecnologia e um histórico sólido
  • 00:31:39
    de entrega de resultados. Então aqui, ó,
  • 00:31:42
    só já fazendo a observação, Rafael já se
  • 00:31:45
    destacou na triagem pelo currículo
  • 00:31:48
    robusto. Eh, ele conseguiu conectar ali
  • 00:31:51
    o currículo com a vaga. Contudo, ele não
  • 00:31:54
    possui uma experiência direta no
  • 00:31:57
    desenvolvimento de produtos voltados ao
  • 00:31:59
    setor educacional, algo considerado
  • 00:32:02
    relevante para a vaga. Então, apesar de
  • 00:32:04
    não ter um requisito, ele ainda sim foi
  • 00:32:07
    chamado para a entrevista, que é a
  • 00:32:10
    próxima etapa. Camila recebeu Rafael
  • 00:32:13
    para a entrevista e iniciou a conversa
  • 00:32:15
    com perguntas sobre suas experiências
  • 00:32:17
    mais recentes, abordando projetos,
  • 00:32:21
    metodologias utilizadas e resultados
  • 00:32:24
    obtidos. Rafael se mostrou seguro e
  • 00:32:27
    articulado. Olha o posicionamento, tá? a
  • 00:32:31
    ideia de eh da marca, da
  • 00:32:34
    presença, demonstrando domínio de
  • 00:32:37
    metodologia, metodologias ágeis, que são
  • 00:32:39
    estratégias específicas para condução de
  • 00:32:41
    projetos, e o exarch, que é o quê?
  • 00:32:45
    pesquisa com cliente consumidor e
  • 00:32:47
    integração entre times de tecnologia e
  • 00:32:51
    negócio. Quando
  • 00:32:53
    questionado sobre sua familiaridade com
  • 00:32:55
    o setor educacional e experiências com
  • 00:32:58
    plataformas de
  • 00:33:00
    aprendizagem, Rafael foi sincero a
  • 00:33:03
    questão de valores e de
  • 00:33:06
    posicionamento. Não mentiu, foi sincero,
  • 00:33:09
    nunca havia atuado diretamente com Edx.
  • 00:33:12
    No entanto, destacou sua capacidade de
  • 00:33:14
    adaptação, citando projetos nos quais
  • 00:33:17
    precisou aprender rapidamente sobre
  • 00:33:20
    segmentos como saúde e agronegócio para
  • 00:33:23
    entregar soluções eficazes. Ressaltou
  • 00:33:26
    ainda seu interesse pessoal pelo setor
  • 00:33:29
    educacional e que já vinha estudando
  • 00:33:31
    tendências e cases na área por conta
  • 00:33:35
    própria. Dando sequência, Camila ficou
  • 00:33:39
    impressionada com a postura proativa de
  • 00:33:42
    Rafael e com a sua bagagem técnica, mas
  • 00:33:46
    compartilhou com ele que naquele momento
  • 00:33:49
    a empresa precisava de alguém que
  • 00:33:51
    pudesse assumir uma autonomia, com
  • 00:33:54
    autonomia, a liderança de um novo
  • 00:33:56
    produto voltado a escolas públicas, com
  • 00:34:00
    entrega prevista em dois
  • 00:34:03
    meses. A falta de experiência prévia no
  • 00:34:06
    setor educacional poderia ser um desafio
  • 00:34:08
    nesse
  • 00:34:09
    contexto. Beleza? Então aqui é a
  • 00:34:11
    entrevista e aí vem a etapa
  • 00:34:14
    final, resultado aqui
  • 00:34:16
    dessa dessa seleção, né? Após análise
  • 00:34:20
    com o time de gestão, a empresa decidiu
  • 00:34:23
    oferecer a Rafael a vaga de analista de
  • 00:34:25
    produtos
  • 00:34:27
    pleno com o compromisso de investir em
  • 00:34:29
    sua formação no setor educacional, mas
  • 00:34:32
    com uma remuneração abaixo do esperado
  • 00:34:36
    por ele. Rafael ficou surpreso com a
  • 00:34:39
    proposta, pois mesmo sem experiência
  • 00:34:42
    específica em Editec, havia liderado
  • 00:34:45
    projetos com escopos e complexidades
  • 00:34:48
    similares e esperava ser contratado em
  • 00:34:51
    nível
  • 00:34:53
    sior. Ele argumentou que poderia
  • 00:34:55
    contribuir com rapidez, visão
  • 00:34:57
    estratégica e capacidade de aprendizado
  • 00:34:59
    contínuo. ressaltou que aceitar a vaga
  • 00:35:02
    como pleno, sem previsão clara de
  • 00:35:05
    crescimento, poderia desvalorizar sua
  • 00:35:08
    trajetória. A empresa, por sua vez,
  • 00:35:11
    manteve sua posição, alegando que o
  • 00:35:14
    risco de rampagem no setor ou de não
  • 00:35:17
    atingir resultado, né, era alto e que
  • 00:35:20
    preferia ter uma etapa de observação
  • 00:35:23
    antes de assumir qualquer promoção.
  • 00:35:26
    Rafael agradeceu a oportunidade, mas
  • 00:35:28
    recusou a proposta e a empresa seguiu
  • 00:35:31
    buscando outro candidato enquanto Rafael
  • 00:35:33
    continuou sua jornada profissional,
  • 00:35:36
    refletindo sobre como poderia demonstrar
  • 00:35:38
    melhor seu
  • 00:35:40
    potencial em processos de transição de
  • 00:35:43
    carreira, em processos
  • 00:35:45
    seletivos. Então, fechando, né, aqui o o
  • 00:35:48
    nosso case, eu lanço essas três
  • 00:35:51
    perguntas e a gente tem aqui a magia de
  • 00:35:54
    de um case, né? Porque o case ele nunca
  • 00:35:57
    fecha, né? Ele nunca tem respostas
  • 00:36:00
    prontas, eh nunca é exato. Você vê que é
  • 00:36:04
    uma situação
  • 00:36:05
    complexa. Eh, e aí eu até lanço aqui
  • 00:36:07
    essas três perguntas e agora eu peço
  • 00:36:10
    para
  • 00:36:11
    vocês participarem no chat. A Camila,
  • 00:36:15
    professora Camila, vai selecionar aqui
  • 00:36:16
    algumas interações. Como você avalia a
  • 00:36:19
    oferta que a empresa
  • 00:36:20
    fez? Como é que você vê o posicionamento
  • 00:36:23
    da empresa? Lembra que eu falei para
  • 00:36:25
    vocês, é importante a gente entender o
  • 00:36:27
    posicionamento do candidato, mas também
  • 00:36:29
    entender como eh se toma uma decisão
  • 00:36:33
    sobre um candidato, né? Se você
  • 00:36:36
    estivesse na posição da Camila, você
  • 00:36:38
    faria alguma coisa
  • 00:36:40
    diferente? E se você estivesse na
  • 00:36:42
    posição do Rafael, você também faria
  • 00:36:45
    alguma coisa diferente? Tentaria uma
  • 00:36:47
    negociação diferente? Então eu já lanço
  • 00:36:50
    as três perguntas. O ideal seria a gente
  • 00:36:52
    trabalhar uma por uma, mas vamos já
  • 00:36:55
    lançar as três de uma vez. Vocês já
  • 00:36:57
    podem fazer aí um um apanhado, né, desse
  • 00:37:00
    desafio, se vocês concordam com o
  • 00:37:02
    desfecho, com os posicionamentos, né, a
  • 00:37:05
    forma como o Rafael se posicionou, a
  • 00:37:08
    forma como a Camila conduziu, a forma
  • 00:37:10
    como a empresa, né, acabou fazendo a
  • 00:37:13
    proposta. Eh, como é que como é que isso
  • 00:37:17
    chega para vocês? Como é que vocês
  • 00:37:19
    percebem? qual é o ponto de vista de
  • 00:37:21
    vocês? E o legal, como eu falei, o
  • 00:37:23
    estudo de caso, ele ele vai permitindo o
  • 00:37:25
    quê? Diferentes perspectivas. Cada um
  • 00:37:28
    pode enxergar de uma forma. Talvez até
  • 00:37:31
    alguém que está nos acompanhando já
  • 00:37:33
    passou por uma situação parecida ou uma
  • 00:37:35
    situação igual até, né? Ou já conheceu
  • 00:37:38
    alguém que que que vivenciou isso,
  • 00:37:41
    porque isso aqui não é não é coisa
  • 00:37:43
    difícil de acontecer. Às vezes até
  • 00:37:45
    acontece com mais frequência do que a
  • 00:37:48
    gente imagina, tá? Eh, profe Camila,
  • 00:37:51
    como que tá aí? Temos alguma interação?
  • 00:37:53
    Tem participações? Fique à vontade.
  • 00:37:56
    Bastante, professor. O chat super
  • 00:37:59
    movimentado, tá até difícil fazer a
  • 00:38:01
    leitura aqui, mas vamos lá. Eh, temos
  • 00:38:05
    vários alunos comentando que a oferta do
  • 00:38:09
    emprego para o Rafael foi uma ótima
  • 00:38:11
    oferta, que ele deveria ponderar também
  • 00:38:14
    essa questão. É, colocaram também a
  • 00:38:17
    posição da empresa, como ele não é uma
  • 00:38:19
    pessoa especialista, né, na área da
  • 00:38:22
    educação, mas que eles poderiam ter dado
  • 00:38:24
    oportunidade para ele e também para o
  • 00:38:27
    Rafael, eh, vendo a possibilidade de
  • 00:38:30
    trabalhar numa área da educação, ele
  • 00:38:32
    poder se especializar nisso, eh,
  • 00:38:35
    buscando pós-graduações, até uma
  • 00:38:38
    graduação nessa área. Bastante
  • 00:38:41
    movimentado, professorado. Aí, isso é
  • 00:38:44
    muito bom. Isso é muito bom. tá aqui
  • 00:38:47
    atentos, né, prestando atenção. Isso é
  • 00:38:49
    excelente, né? E como eu falei, o estudo
  • 00:38:51
    de caso ele ele ajuda a materializar um
  • 00:38:55
    pouco o que a gente que a gente tenta,
  • 00:38:57
    né, expressar, o que a gente tenta
  • 00:38:59
    comunicar. E particularmente o estudo de
  • 00:39:01
    caso aqui, ele nos permite pensar pelo
  • 00:39:04
    menos de duas formas, né? o
  • 00:39:07
    posicionamento de Rafael e o
  • 00:39:09
    posicionamento da empresa. A empresa
  • 00:39:11
    ali, a Camila, a Camila, gente, a Camila
  • 00:39:13
    que menos tem
  • 00:39:15
    qualquer responsabilidade nesse
  • 00:39:18
    processo, porque a Camila, ela é
  • 00:39:19
    porta-voz da empresa, ela cumpre as
  • 00:39:22
    políticas da empresa. Então, se ela, né,
  • 00:39:24
    quando eu falo que, como é que a Camila
  • 00:39:26
    poderia ter feito alguma coisa
  • 00:39:27
    diferente, não sei, talvez ela poderia
  • 00:39:29
    ter
  • 00:39:30
    tentado. Rafael é um excelente
  • 00:39:32
    candidato, concordam, né? desde o
  • 00:39:34
    início, ele é um um bom candidato. A
  • 00:39:36
    gente percebeu isso. O que ela poderia
  • 00:39:39
    fazer é tentar fazer uma negociação com
  • 00:39:42
    a empresa, mas ela mesmo não tem poder
  • 00:39:44
    de decisão, né? Porque não é, talvez não
  • 00:39:46
    é ela que vai, que define salário ou
  • 00:39:48
    cargo, etc., né? Então, eu vejo aqui
  • 00:39:52
    muito eh dois posicionamentos. primeiro
  • 00:39:56
    da empresa, que foi bastante radical,
  • 00:40:00
    né, em dizer que era isso e ponto, né,
  • 00:40:04
    não quer, não quer e não há espaço para
  • 00:40:07
    para diálogo, sei lá, né, alguma coisa
  • 00:40:09
    nesse sentido. Não tá expresso na na no
  • 00:40:12
    texto, mas nos leva a entender mais ou
  • 00:40:14
    menos assim. e principalmente Rafael,
  • 00:40:18
    pessoal. Rafael aqui, eh, considerando
  • 00:40:22
    que ele está fazendo uma transição de
  • 00:40:25
    carreira, ou seja, ele está saindo de
  • 00:40:27
    uma área e indo para uma outra área, é
  • 00:40:30
    natural que a gente
  • 00:40:34
    eh comece uma nova jornada, nem sempre
  • 00:40:37
    no cargo que a gente estava, né, ou que
  • 00:40:41
    a gente deseja deseja. Eh, então o que
  • 00:40:45
    que o que que eu vejo, tá, a minha
  • 00:40:47
    percepção, talvez vocês concordem ou não
  • 00:40:49
    com isso, pra gente fazer o fechamento
  • 00:40:51
    aqui, mas Rafael, ele
  • 00:40:55
    poderia ter tentado negociar, ter
  • 00:41:00
    tentado eh uma perspectiva de prazo, né?
  • 00:41:03
    O texto não deixou claro, tá? Eu aceito,
  • 00:41:06
    mas na condição de seis meses a gente
  • 00:41:09
    conversar dentro de um ano, eu me
  • 00:41:11
    comprometo a fazer eh tais cursos, né,
  • 00:41:15
    como a professora Camila comentou, que
  • 00:41:16
    vocês trouxeram no chat, me comprometo a
  • 00:41:18
    me desenvolver aqui e vocês se, por
  • 00:41:21
    outro lado, se comprometem em a gente
  • 00:41:23
    voltar a conversar em tanto tempo.
  • 00:41:25
    Então, eu senti falta dessa tentativa de
  • 00:41:29
    dessa flexibilidade ali das partes, né?
  • 00:41:33
    Então, cada um foi muito rígido, né, no
  • 00:41:35
    seu
  • 00:41:36
    posicionamento. E vou falar o pior, os
  • 00:41:40
    dois lados perderam, né, porque a
  • 00:41:42
    empresa perdeu um excelente
  • 00:41:45
    candidato, né, querendo não, Rafael era
  • 00:41:47
    um bom candidato, ele só não tinha um
  • 00:41:49
    requisito. E o próprio Rafael talvez
  • 00:41:51
    perdeu uma boa oportunidade de começar
  • 00:41:54
    na área educacional, né? Então a gente
  • 00:41:58
    fecha, né, o nosso case. Espero que
  • 00:42:00
    tenha sido legal para você, né, essa
  • 00:42:02
    esse momento aqui da gente pensar um
  • 00:42:03
    pouco juntos. Eh, se você gostou ou não,
  • 00:42:06
    né, já deixa aqui no chat também se
  • 00:42:09
    valeu aqui a a nossa a nossa
  • 00:42:13
    experiência, né, de de de estudarmos
  • 00:42:16
    esse caso juntos, de pensar um pouco,
  • 00:42:18
    né, associando aqui essa história toda
  • 00:42:22
    com muito que a gente tem conversado
  • 00:42:23
    sobre posicionamento, sobre marca, sobre
  • 00:42:26
    comunicação, sobre processo de seleção.
  • 00:42:29
    A ideia foi tentar materializar mesmo um
  • 00:42:31
    pouco como isso pode acontecer, tá?
  • 00:42:34
    E aí, então,
  • 00:42:36
    avançando, eu trago aqui, né, que os
  • 00:42:39
    candidatos eles
  • 00:42:41
    perdem oportunidades por erros muito
  • 00:42:44
    básicos. Por exemplo, currículo
  • 00:42:47
    desorganizado ou mal
  • 00:42:48
    formatado, erro de
  • 00:42:51
    escrita,
  • 00:42:52
    eh, às vezes mal redigido. Então, são
  • 00:42:56
    coisas básicas.
  • 00:42:58
    chegar atrasado para uma entrevista, não
  • 00:43:01
    demonstrar interesse, falar mal de
  • 00:43:04
    empresas ou de eh de gestores
  • 00:43:07
    anteriores, por mais que a gente tenha
  • 00:43:09
    alguma mágua, algum
  • 00:43:12
    ressentimento, eh jamais você vai falar
  • 00:43:16
    isso numa entrevista de trabalho, gente,
  • 00:43:18
    jamais,
  • 00:43:19
    né? E falta de coerência. A falta de
  • 00:43:23
    coerência, gente, ela é muito
  • 00:43:24
    importante, porque a gente tá falando de
  • 00:43:26
    marca pessoal, de identidade
  • 00:43:29
    pessoal. A gente tem o currículo que
  • 00:43:32
    comunica uma coisa. Aí tem o indivíduo
  • 00:43:36
    que participa de um processo de
  • 00:43:38
    entrevista, de testes, que comunica
  • 00:43:41
    talvez uma outra coisa. E geralmente
  • 00:43:43
    você tem ainda uma terceira via que são
  • 00:43:46
    as redes sociais que comunicam outras
  • 00:43:49
    coisas.
  • 00:43:51
    Então, a
  • 00:43:52
    coerência ela é muito importante, né? E
  • 00:43:55
    aí fala, aí o pessoal fala: "Ah, mas a
  • 00:43:57
    rede social é minha rede social, é sua
  • 00:44:00
    rede social, mas ela mostra quem você é
  • 00:44:02
    também, né? E isso tem que tá
  • 00:44:04
    comunicando com aquilo que você fala,
  • 00:44:07
    com aquilo que você demonstra ser
  • 00:44:09
    também, né?
  • 00:44:11
    Então, hoje, eh, existe essa
  • 00:44:14
    triangulação, sim, é currículo, a, a
  • 00:44:17
    entrevista, os dados, as informações que
  • 00:44:20
    o candidato gera, mas essa análise de
  • 00:44:24
    LinkedIn, de Instagram, de Facebook e
  • 00:44:27
    outras redes que possa existir,
  • 00:44:30
    tá? E aí, como é que eu faço
  • 00:44:33
    para, apesar do desafio, conseguir
  • 00:44:37
    alcançar o próximo nível? Então, como é
  • 00:44:39
    que eu posso ser assertivo num processo
  • 00:44:41
    de seleção? Primeira coisa, se você foi
  • 00:44:44
    convidado para um processo de seleção,
  • 00:44:47
    parabéns, porque vocês viram a um funil,
  • 00:44:50
    né? Não é simples. Você passou por uma
  • 00:44:53
    triagem de currículo, você foi
  • 00:44:55
    analisado, foi aprovado uma etapa, foi
  • 00:44:58
    duas, talvez fez teste e tal, chegou
  • 00:45:00
    numa etapa lá que te chamou, chamaram
  • 00:45:02
    para uma entrevista. Então, parabéns,
  • 00:45:04
    porque você já superou ali,
  • 00:45:06
    provavelmente outros candidatos.
  • 00:45:09
    E aí é momento, um momento importante
  • 00:45:12
    decisivo. Agora a
  • 00:45:14
    entrevista, primeira coisa,
  • 00:45:16
    pesquise sobre a organização, sobre a
  • 00:45:21
    empresa, quem é essa empresa, quanto
  • 00:45:23
    tempo tá no mercado, o que que ela faz,
  • 00:45:25
    quais são os valores, quais são as
  • 00:45:27
    práticas que ela tem, né? Então é é
  • 00:45:29
    muito importante porque isso vai nortear
  • 00:45:32
    a sua fala, vai nortear sua sua conduta,
  • 00:45:35
    seu comportamento, até a forma como você
  • 00:45:37
    vai se vestir para se apresentar no dia
  • 00:45:39
    da entrevista.
  • 00:45:41
    E eh saiba evidenciar que você sabe
  • 00:45:44
    trabalhar em equipe de forma
  • 00:45:46
    colaborativa. Demonstre
  • 00:45:49
    empatia, né, interesse ali pelo que pelo
  • 00:45:52
    pelo cargo, pelo que tá sendo
  • 00:45:55
    proposto. Tenha foco em resultados, né,
  • 00:45:58
    soluções. Então pense que você é um
  • 00:46:02
    profissional no
  • 00:46:03
    mercado e as empresas têm
  • 00:46:06
    problemas e você é o indivíduo
  • 00:46:10
    profissional. que tem a solução para o
  • 00:46:12
    problema das empresas. É assim que a
  • 00:46:14
    gente tem que
  • 00:46:15
    pensar. Então, nós somos provedores de
  • 00:46:18
    soluções. Eu não posso ser mais um ali
  • 00:46:21
    dentro. Eu tenho que fazer uma diferença
  • 00:46:23
    lá naquele lugar. Eu eu gero soluções
  • 00:46:26
    pro negócio. Eu faço uma diferença aqui
  • 00:46:29
    na atividade que que eu vou ser
  • 00:46:30
    contratada. Então, pense em resultados,
  • 00:46:32
    pense em
  • 00:46:34
    soluções. E aí, se você já tem
  • 00:46:36
    experiência, se você já tem outras eh
  • 00:46:40
    histórias, articule isso na sua resposta
  • 00:46:42
    de forma para dar evidência de como que
  • 00:46:44
    você resolve esse problema, como que
  • 00:46:47
    você agrega valor, né?
  • 00:46:50
    comunicação com segurança e
  • 00:46:52
    autoconfiança. Então, ela parte
  • 00:46:54
    exatamente dessa ideia de você ter
  • 00:46:57
    clareza, de você ter um
  • 00:46:58
    propósito e claro para você, de você ter
  • 00:47:02
    essa segurança de dizer quem você é, de
  • 00:47:04
    contar a sua história e tudo mais e
  • 00:47:07
    apresentação pessoal e comportamentos
  • 00:47:09
    coerentes, né, ao
  • 00:47:12
    contexto. Então, se é uma empresa mais
  • 00:47:14
    formal, se é uma empresa, né, que tem
  • 00:47:16
    uma cultura mais forte, a gente fala,
  • 00:47:19
    né, então você vai se comportar, se
  • 00:47:22
    vestir, se apresentar, se é uma cultura
  • 00:47:24
    mais despojada, se é uma empresa, né, um
  • 00:47:26
    pouco mais com uma cultura e um pouco
  • 00:47:29
    mais flexível, então você
  • 00:47:31
    também vai se se trajar ou vai, como o
  • 00:47:36
    pessoal gosta de falar, né, vai usar um
  • 00:47:37
    dress code, vai usar uma vestimenta de
  • 00:47:40
    acordo com aquele contexto. Então são
  • 00:47:43
    orientações simples, pessoal, mas que
  • 00:47:45
    fazem diferença, tá? E nem todo mundo
  • 00:47:49
    tem essa
  • 00:47:50
    clareza. Dentro do processo de seleção,
  • 00:47:53
    ainda nós temos eh uma outra tem uma uma
  • 00:47:57
    outra orientação bem interessante aqui,
  • 00:47:59
    porque existem vários formatos de
  • 00:48:01
    entrevista, né? Presencial por telefone,
  • 00:48:05
    tá, gente? Inclusive entrevista por
  • 00:48:07
    telefone. Já participei uma vez
  • 00:48:09
    inclusive de É bem estranho, mas existe,
  • 00:48:11
    tá gente? É, nem é tão usado, mas
  • 00:48:14
    algumas empresas fazem. E
  • 00:48:18
    videoconferência. E o que eu quero
  • 00:48:20
    chamar atenção são esses quadros
  • 00:48:22
    seguintes aqui, porque eh quando você
  • 00:48:25
    participa de um processo de seleção, às
  • 00:48:28
    vezes a gente não se dá
  • 00:48:29
    conta, só que existe muita estratégia
  • 00:48:32
    por trás. Quem conduz a
  • 00:48:36
    seleção está usando alguma
  • 00:48:39
    técnica, tá? às vezes às vezes mais de
  • 00:48:42
    uma. Então, com com relação à
  • 00:48:44
    entrevista, por exemplo, existe a
  • 00:48:46
    entrevista estruturada, que é um
  • 00:48:49
    questionário, e esse questionário é
  • 00:48:50
    aplicado a todos os candidatos da mesma
  • 00:48:53
    forma para ter comparação de resposta. a
  • 00:48:55
    entrevista não estruturada, que é aquela
  • 00:48:57
    que vai seguindo alguns tópicos gerais
  • 00:49:00
    ali, mas estilo de uma conversa, uma
  • 00:49:03
    entrevista mais técn técnica, né, com
  • 00:49:05
    perguntas mais direcionadas à área
  • 00:49:07
    técnica por competência, situacional,
  • 00:49:10
    comportamental.
  • 00:49:12
    Eh, um exemplo, né, de de uma entrevista
  • 00:49:16
    comportamental, eh, junto com situação.
  • 00:49:19
    Eh, o entrevistador perguntou: "Olha, o
  • 00:49:21
    que que você faria, né, se você visse um
  • 00:49:24
    colega de trabalho eh fraldando a
  • 00:49:27
    empresa, roubando a empresa, sei lá,
  • 00:49:29
    fazendo alguma coisa errada na empresa,
  • 00:49:32
    você falaria com o colega, dava um toque
  • 00:49:34
    pro colega, falaria para ele que aquilo
  • 00:49:36
    é errado ou você falaria pro
  • 00:49:38
    gestor e aí, que você faz?
  • 00:49:42
    E nesse momento você está sendo avaliado
  • 00:49:44
    com a sua conduta ética, com a tua
  • 00:49:47
    conduta, que decisão que você, como é
  • 00:49:48
    que você age, que, quais são seus
  • 00:49:51
    valores que, que, que, que que regem
  • 00:49:54
    suas as suas
  • 00:49:55
    decisões, percebe? Então, assim, não tem
  • 00:49:58
    nada, ah, não, a gente vai bater um papo
  • 00:50:01
    aqui, que papo nada. É tudo pensado, é
  • 00:50:04
    tudo sendo observado. Cada resposta,
  • 00:50:09
    cada vírgula, cada respiração que você
  • 00:50:11
    faz ali, você tá sendo analisado, tá
  • 00:50:14
    sendo observado, tá? Cada pergunta, por
  • 00:50:17
    mais simples e aleatória que parece, não
  • 00:50:20
    é, tá? Existe estratégia por trás disso
  • 00:50:24
    e os aspectos avaliados, aspectos
  • 00:50:27
    profissionais, aspectos pessoais,
  • 00:50:30
    aspectos de formação, de família,
  • 00:50:33
    sociais. Então você vai ver que as
  • 00:50:35
    perguntas elas vão sendo direcionadas
  • 00:50:37
    para esses para esses assuntos aqui.
  • 00:50:40
    Como é que é a vida? Como é que é a
  • 00:50:41
    rotina? Você tem família? Não tem tal.
  • 00:50:44
    Vai, você vai vendo ali que as perguntas
  • 00:50:46
    parecem meio aleatórias, mas não tem
  • 00:50:49
    nada de aleatório, é tudo estratégia de
  • 00:50:54
    de de coletar as informações ali junto
  • 00:50:56
    com você para conhecer você, claro, né?
  • 00:50:58
    E tomar decisão. E aí, como ponto de
  • 00:51:00
    atenção que eu comentei, a importância
  • 00:51:02
    de cuidar de rede social, pessoal, tá?
  • 00:51:06
    Muito cuidado, tem que ter coerência,
  • 00:51:08
    né, entre o currículo, entre o que você
  • 00:51:10
    fala na entrevista e o que você faz na
  • 00:51:13
    rede social. Não são bolhas isoladas,
  • 00:51:16
    né? Tá tudo conectado. Uma hora ou outra
  • 00:51:19
    isso se cruza e isso precisa ter
  • 00:51:22
    coerência, tá bom? Eh, e aí diante de
  • 00:51:26
    uma
  • 00:51:27
    oportunidade, o que que eu posso
  • 00:51:29
    considerar ou o que que eu devo
  • 00:51:30
    considerar para tomar uma decisão de
  • 00:51:34
    aceitar ou não uma oportunidade?
  • 00:51:37
    E aí eu trago aqui alguns insightes, não
  • 00:51:40
    vou dizer que são os únicos pontos, mas
  • 00:51:42
    alguns insightes que podem ajudar você a
  • 00:51:45
    tomar uma decisão sobre aceitar ou não
  • 00:51:47
    uma oportunidade. Primeiro deles é a
  • 00:51:50
    natureza do trabalho. Que trabalho é
  • 00:51:52
    esse? Para que eu estou sendo
  • 00:51:54
    contratado, né? Então vou dar um exemplo
  • 00:51:57
    meu, tá? Eu sou da área de humanas. O
  • 00:52:00
    meu negócio é lidar com gente, é lidar
  • 00:52:05
    ou é com aula, né, que é é o meu
  • 00:52:08
    propósito. Há 18 anos eu trabalho com
  • 00:52:11
    educação, mas antes disso eu trabalhava
  • 00:52:13
    com o comércio, eu trabalhava no varejo,
  • 00:52:16
    lidando e atendendo gente. Então meu
  • 00:52:18
    negócio sempre foi gente.
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    Não vou aceitar um trabalho que eu vou
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    ficar preso dentro de um escritório
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    lidando com planilha, números e outras
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    coisas que não fazem parte de um
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    trabalho dessa natureza. Eu posso, né,
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    se eu aceitar, eu sei que eu vou vou
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    sofrer. Então é esse tipo de análise que
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    você precisa fazer. A natureza do
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    trabalho vai ao encontro da tua natureza
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    pessoal, daquilo que você quer enquanto
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    carreira. Segundo, remuneração. A
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    remuneração que está sendo
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    ofertada está na média do mercado, né?
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    atende as suas
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    expectativas, porque tem muita gente que
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    na ânsia de conseguir uma um trabalho
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    aceita salários às vezes até muito
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    abaixo dos próprios custos de vida que a
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    pessoa tem e logo em seguida começa a a
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    ficar insatisfeito. Então tem que tomar
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    cuidado com isso. Níveis de
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    responsabilidade, né? O que que vai ser
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    cobrado, né? pelo que que você vai
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    responder. Tem que tá a altura da
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    remuneração e a altura da do tipo de
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    trabalho. E talvez aqui o próximo item é
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    o mais importante, né, que é a adequação
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    desse trabalho à sua rotina de vida.
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    Como é que você vai encaixar tudo isso
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    na sua rotina de vida? Principalmente se
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    você tem filho, filho pequeno, que
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    precisa levar pra escola, precisa buscar
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    na escola e e precisa do carro para
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    isso, precisa daquilo, precisa em tal
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    horário. Então, como é que você E aí de
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    repente o trabalho é lá do outro lado da
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    cidade, a sei lá quantos quilômetros de
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    distância, você tem que acordar de
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    madrugada, pegar condução, pegar ônibus
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    ou pegar o carro e deslocar e vai e vem.
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    Será que essa remuneração, será que tudo
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    que tá em jogo aqui vai pagar essa essa
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    esse preço todo, né, pessoal? Porque daí
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    é um preço pessoal que você vai pagar em
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    troca de uma
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    remuneração e e essa balança vai
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    equilibrar ou vai ficar muito
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    descompensada, né? Então, eh, eu sempre
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    comento, né, essa adequação da atividade
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    na rotina de vida é muito importante. e
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    a oportunidade de crescimento na
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    empresa, né, de você ter perspectivas de
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    aprendizagem, de crescimento, seja uma
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    movimentação horizontal ou um
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    crescimento vertical, mas sempre estar
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    em movimento, né, sempre estar
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    aprendendo e não só ficar ali e talvez
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    muito tempo ou anos, né, na mesma
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    atividade, fazendo a mesma coisa, sempre
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    do mesmo jeito. Isso não agrega para
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    você e talvez não seja interessante, né?
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    E aí é importante você pensar sobre
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    isso, tá? E aqui algumas dicas gerais
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    sobre mar e etiqueta pessoal, né? Porque
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    dentro do da marca e do marketing
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    pessoal, nós temos a ideia do da
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    etiqueta eh pessoal, né? São as regras
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    de
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    convivência eh principalmente aqui em
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    processo de seleção. Então quando você
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    chega no local, cumprimentar as pessoas,
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    a forma como você se veste, né? Então
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    para eh não exagerar nas coisas, né? eh
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    ter uma apresentação pessoal compatível,
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    eh se for usar perfumes, não exagerar,
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    maquiagem, etc. Eh, não usar óculos
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    escuro, não usar boné, coisas parecem
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    óbvias, mas precisam ser ditas, né?
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    Quando você chega a cumprimentar as
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    pessoas aqui no no ato da entrevista,
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    né? Então, falar com a diretamente com
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    com o
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    entrevistador, eh, olhar no no nos
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    olhos, né? ter convicção na e segurança
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    na na fala, né? eh transmitir essa
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    confiabilidade, escutar atentamente a
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    pergunta, responder exatamente o que tá
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    sendo perguntado e não ficar divagando e
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    depois da
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    entrevista eh entrar em contato com a
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    empresa, se não der retorno, depois de
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    uns 5 a 7 dias, depois de uns 15 dias,
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    fazer um contato por e-mail ou por
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    WhatsApp, mas jamais e sobrecarregar de
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    mensagens ou de e-mails ou ir até a
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    empresa, bater lá na porta da empresa e
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    perguntar se vai contratar ou não. Isso
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    é muito desagradável, por sinal. Beleza?
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    Então, eu fecho aqui e como último ato
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    eu deixo a
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    recomendação desse vídeo da Ana Rita
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    Calaf, que ela é da Abla RH, ela é head
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    hunter, ela colega, né, de de um grupo
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    da Associação Brasileira de Recursos
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    Humanos, na qual
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    participou um vídeo falando e dando
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    dicas especiais sobre seleção de
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    pessoas, sobre o que fazer e o que não
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    fazer.
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    Então, se você tem interesse sobre esse
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    assunto, assista esse vídeo que tá no
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    link aqui. É 2, três minutinhos de
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    vídeo, mas ela é muito certeira na fala
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    dela, porque ela só faz isso. A
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    profissão dela é fazer seleção de
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    pessoas, então a fala dela é
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    sensacional, tá? E muito didática assim
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    na na maneira, tá? Então, deixo aqui e
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    participem da coleta de percepções. Como
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    que a disciplina tem ressoado para você,
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    como você tem recebido a disciplina, tem
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    feito sentido, tem ajudado você a pensar
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    sua carreira, pensar sua vida, a se
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    conectar com o curso. Responde aqui pra
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    gente. Beleza? Último minuto de aula,
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    galera. Passo aqui para a professora
  • 00:57:37
    Camila se despedir de vocês e depois na
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    sequência, na sequência eu poder me
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    despedir também. Profe, Camila.
  • 00:57:45
    Professor, ótima aula, muitos elogios,
  • 00:57:47
    os alunos amaram, acredito que deixou
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    todo mundo reflexivo sobre este ponto
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    tão importante na vida de todos nós, né,
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    que todo mundo vai passar por uma
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    situação dessa. Mas ótima aula, foi um
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    privilégio estar com todos vocês. Até
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    mais. Obrigado, professora Camila, pela
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    parceria. a todos os outros professores
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    que eu sei que estão no chat, né,
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    ajudando, auxiliando, toda a equipe
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    técnica aqui do do do núcleo de educação
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    à distância da UNICESUMAR. Você que
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    esteve com a gente, o nosso muito
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    obrigado. Obrigado pelo carinho, pela
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    atenção, pela audiência. Fica com Deus.
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    Bom final de semana e até semana que
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    vem. Ciao. Ciao.
الوسوم
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