00:00:01
a smile hirohmanirohim assalamualaikum
00:00:06
warahmatullah wabarakatuh
00:00:09
Hai obitogel lahir obak mobil Islami
00:00:12
Dina wabi Muhammadin nabiyya warasula
00:00:17
Hai rekan-rekan mahasiswa yang sel mati
00:00:20
pada perkuliahan kali ini kita akan
00:00:24
mendiskusikan
00:00:27
metode-metode penelitian pendidikan
00:00:30
Hai sebelum kita mendiskusikan
00:00:34
jenis-jenis metode penelitian dibidang
00:00:37
pendidikan
00:00:39
pertama-tama perlu saya sampaikan bahwa
00:00:43
hai ketika seorang peneliti di bidang
00:00:46
pendidikan
00:00:46
akan menentukan metode penelitian yang
00:00:50
akan digunakan Ada sejumlah pertimbangan
00:00:53
yang perlu dia lakukan terkait dengan
00:00:56
tujuan penelitian yang ingin dicapai
00:01:00
Apakah penelitiannya ingin menguji
00:01:03
validitas atau kesahihan suatu teori
00:01:06
apakah penelitiannya ingin memverifikasi
00:01:09
kebenaran suatu teori atau penelitiannya
00:01:13
ingin merumuskan atau mengonstruksi
00:01:16
generalisasi
00:01:18
membangun atau mengembangkan suatu
00:01:20
konsep atau teori
00:01:22
Hai atau mungkin juga penelitiannya
00:01:24
bertujuan untuk menggali atau
00:01:26
mengelaborasi informasi secara lebih
00:01:28
mendalam dan komprehensif
00:01:30
atau mungkin berusaha untuk memahami
00:01:34
realitas atau teks sebagaimana adanya
00:01:37
atau mungkin juga barangkali tujuan
00:01:39
perutnya ingin membongkar atau
00:01:41
mendekonstruksi realitas atau teks atau
00:01:44
bahkan penelitiannya bertujuan untuk
00:01:47
memberdayakan
00:01:48
memperbaiki keadaan atau mengadvokasi
00:01:51
kelompok-kelompok yang terpinggirkan
00:01:54
atau termarjinalkan nah tujuan-tujuan
00:01:57
penelitian yang berbeda-beda itu itu
00:02:00
menentukan metode penelitian yang akan
00:02:02
digunakan oleh karena itu sekali lagi
00:02:05
bahwa penentuan metodologi penelitian
00:02:08
penentuan metode penelitian yang akan
00:02:10
digunakan dalam penelitian pendidikan
00:02:11
itu ditentukan oleh tujuan yang hendak
00:02:16
atau yang ingin dicapai oleh
00:02:19
penelitiannya
00:02:20
Hai nah saudara-saudara sekalian tentu
00:02:23
saja bahwa
00:02:24
ada beragam jenis atau ada beragam
00:02:28
terminologi terkait dengan metode
00:02:31
penelitian
00:02:32
jadi mungkin tidak heran kalau setiap
00:02:35
kali kita membaca buku metodologi
00:02:37
penelitian pendidikan jenis atau metode
00:02:40
terminologi metode penelitiannya antara
00:02:43
satu literatur antara satu buku dengan
00:02:45
buku yang lain itu tidak sama ini perlu
00:02:48
dimaklumi karena memang
00:02:50
jenis-jenis penelitian dalam ilmu-ilmu
00:02:52
sosial itu sangat variatif sangat
00:02:54
beragam jadi para mahasiswa tidak perlu
00:02:58
merasa kaget kalau misalnya setiap buku
00:03:02
metodologi penelitian itu nomenklatur
00:03:04
metode metode penelitiannya tidak sama
00:03:06
misalnya menurut loidkun bahwa ada
00:03:11
sejumlah
00:03:12
nama untuk metodologi penelitian tuh
00:03:15
metode-metode penelitian dibidang
00:03:17
pendidikan dia menyebut ada metode
00:03:19
heuristik n grafik riset atau penelitian
00:03:22
yang bersifat naturalistik dan etnografi
00:03:25
ada historical riset ada penelitian
00:03:28
sejarah ada survei ada penelitian
00:03:32
longitudinal kemudian cross-sectional
00:03:34
atau friend statis kemudian juga dalam
00:03:37
metode cash tadi atau studi kasus
00:03:39
kemudian ada metode korelasional atau
00:03:42
korelasional riset ada juga metode
00:03:44
ekspositori Z atau metode penelitian ex
00:03:47
post facto kemudian yang populer dalam
00:03:50
penelitian pendidikan ada metode
00:03:52
eksperimen kuasi eksperimen atau
00:03:54
single-case riset dan yang terakhir juga
00:03:57
dikenal istilah metode penelitian
00:04:00
tindakan atau aksen riset nah sementara
00:04:03
itu bisanya
00:04:04
Donald RI dan kawan-kawan misalnya
00:04:07
membagi jenis metode penelitian itu ke
00:04:10
dalam metode penelitian eksperimen
00:04:12
metode penelitian deskriptif metode
00:04:15
penelitian historis metode penelitian ex
00:04:18
post facto dan metode tindakan atau
00:04:21
action base dalam diskusi kita pada
00:04:24
kesempatan ini kita akan mendiskusikan
00:04:26
jenis-jenis metode penelitian pendidikan
00:04:28
berdasarkan klasifikasi metode menurut
00:04:31
Donald arek
00:04:34
tetapi karena waktu kita kita dibatasi
00:04:37
oleh waktu kita hanya hak kita akan
00:04:39
mendiskusikan salah satu
00:04:42
kelompok metode yang oleh Donald RI dan
00:04:45
kawan-kawan disebut sebagai metode
00:04:47
deskriptif lalu pada pertemuan yang akan
00:04:50
datang kita akan mendiskusikan metode
00:04:51
klasifikasi metode yang lain yaitu
00:04:54
metode eksperimen metode Expo dan metode
00:04:57
aksen riset
00:04:59
metode deskriptif adalah metode
00:05:02
penelitian yang cukup populer dalam
00:05:04
tradisi penelitian pendidikan
00:05:07
Hai bahwa pada intinya metode deskriptif
00:05:09
yang memiliki sejumlah sub
00:05:12
metode-metode deskriptif yaitu metode
00:05:14
penelitian yang berupaya untuk
00:05:16
menjelaskan realitas secara sistematis
00:05:20
sebagaimana adanya pada masa sekarang
00:05:22
jadi kata kunci metode deskriptif adalah
00:05:25
lo dia berusaha bahwa ia berusaha untuk
00:05:28
menjelaskan realitas secara sistematis
00:05:31
pada masa sekarang dan sebagaimana
00:05:34
adanya itu keyboard dari metode
00:05:37
deskriptif nah tentu saja jenis-jenis
00:05:40
dari metode deskriptif ini juga banyak
00:05:43
karena banyak penelitian karena hampir
00:05:46
seluruh pekat karena hampir sebagian
00:05:47
besar penelitian pendidikan telah
00:05:49
berupaya untuk menjelaskan realitas
00:05:52
secara sistematis perlu ada kata kunci
00:05:55
pada masa sekarang dan sebagaimana
00:05:57
adanya
00:05:59
Hai h-flash sebagaimana adanya itu perlu
00:06:01
di bebek Itu perut itu penting untuk
00:06:03
ditekankan dalam penelitian deskriptif
00:06:05
karena ada penelitian yang berupaya
00:06:07
untuk menjelaskan realitas secara
00:06:10
sistematis takbir tidak sebagaimana
00:06:12
adanya
00:06:14
Hai ada intervensi peneliti-peneliti
00:06:16
mencoba mengintervensi mengintroduksi
00:06:19
sesuatu kemudian mengamati dampak dari
00:06:24
introduksi nyatoh intervensinya itu
00:06:28
misalnya dalam penelitian eksperimen
00:06:30
atau dalam penelitian tindakan
00:06:31
penelitian kerap memberikan treatment
00:06:34
memberikan perlakuan untuk penelitian
00:06:37
eksperimen atau peneliti berupaya untuk
00:06:40
memberikan tindakan atau action dalam
00:06:42
penelitian action riset sehingga
00:06:44
peneliti tidak berupaya menjelaskan
00:06:46
realitas sebagaimana adanya karena dia
00:06:49
melakukan intervensi melalui treatment
00:06:51
atau reaction
00:06:52
sehingga penelitian eksperimen
00:06:55
penelitian deskriptif berbeda dengan
00:06:57
penelitian eksperimen karena dalam
00:06:59
penelitian deskriptif realitas
00:07:01
dijelaskan sebagaimana adanya
00:07:04
Hai tetapi dalam penelitian eksperimen
00:07:06
realitas tidak dijelaskan sebagaimana
00:07:09
adanya melainkan dijelaskan melalui
00:07:11
intervensi
00:07:13
melalui treatment melalui perlakuan yang
00:07:17
diberikan oleh peneliti lalu
00:07:20
mengamati dampaknya terhadap variabel
00:07:23
yang lain atau penelitian deskriptif
00:07:27
juga berbeda dengan penelitian action
00:07:29
karena dalam penelitian action peneliti
00:07:32
memberikan tindakan atau memberikan
00:07:35
action lalu mengamati dampak dari XL
00:07:39
dari tindakan yang diberikan atas
00:07:41
variabel tertentu
00:07:44
penelitian deskriptif juga berbeda
00:07:46
dengan penelitian historis Karena
00:07:48
penelitian deskriptif memiliki kata
00:07:51
kunci at present pada masa sekarang
00:07:54
menjelaskan realitas sebagaimana adanya
00:07:57
pada masa sekarang tetapi dalam
00:08:00
penelitian historis
00:08:02
realitas yang dijelaskan tuh bukan
00:08:04
leluasa sekarang melainkan masa lampau
00:08:07
jadi penelitian deskriptif berbeda
00:08:10
dengan penelitian eksperimen dan juga
00:08:13
berbeda dengan penelitian tindakan
00:08:15
karena dalam penelitian deskriptif
00:08:17
sekali lagi realitas yang hendak
00:08:20
dijelaskan itu sebagaimana adanya dan
00:08:22
pada masa sekarang
00:08:24
Nah beberapa metode penelitian yang
00:08:28
termasuk dalam kategori penelitian
00:08:30
deskriptif yang pertama ada metode
00:08:33
survei meskipun tadi menurut clickcoin
00:08:36
metode survei itu menjadi klasifikasi
00:08:39
tersendiri tidak dimasukkan sebagai
00:08:41
bagian dari penelitian deskriptif Tetapi
00:08:44
menurut Donald Ari metode survei itu
00:08:47
bagian dari penglihatan deskriptif lalu
00:08:51
selain survei ada metode studi kasus
00:08:53
atau kasta this Lalu ada metode
00:08:58
studi perkembangan di blog mental statif
00:09:01
kemudian ada penelitian tindak lanjut
00:09:04
follow stabil kemudian ada metode
00:09:07
korelasional atau correlational study
00:09:10
kemudian ada metode study text yang juga
00:09:14
merupakan bagian dari penelitian
00:09:16
deskriptif dan yang terakhir ada metode
00:09:19
analisis kecenderungan atau trend online
00:09:21
chess itu 7 metode yang masuk dalam
00:09:26
kategori penelitian deskriptif yang
00:09:30
pertama metode survei yang merupakan
00:09:32
bagian dari penelitian deskriptif itu
00:09:34
metode penelitian Ian biasanya bertujuan
00:09:38
untuk membangun kesimpulan umum
00:09:42
bertujuan untuk mengonstruksi
00:09:44
generalisasi bertujuan untuk mengetahui
00:09:49
opini atau pendapat
00:09:51
publik
00:09:54
mengetahui pendapat orang banyak
00:09:57
sehingga biasanya metode survei yang
00:10:00
bertujuan untuk membangun generalisasi
00:10:03
membuat umum atau untuk mengetahui opini
00:10:07
publik itu biasanya melibatkan populasi
00:10:10
yang besar
00:10:13
melibatkan populasi yang besar
00:10:15
lalu diambil dan biasanya menggunakan
00:10:19
sampel biasanya penelitian survei karena
00:10:22
melibatkan populasi yang besar biasanya
00:10:26
peserta biasanya partisipannya dipilih
00:10:29
berdasarkan sampel atau ditentukan
00:10:31
berdasarkan sampel meskipun ada juga
00:10:33
survei yang tidak menggunakan sampel
00:10:36
melainkan menggunakan sensus atau
00:10:38
keseluruhan populasi dijadikan sebagai
00:10:41
partisipan dalam penelitian
00:10:43
biasanya dalam penelitian survei itu
00:10:46
teknik yang digunakan untuk mengumpulkan
00:10:48
data yang paling umum adalah menggunakan
00:10:50
angket menggunakan kuisioner yang bisa
00:10:54
disebarkan melalui berbagai media medium
00:10:57
Bisalah Bisa membagikan survey angket
00:11:00
atau kuisioner salah langsung bisa
00:11:03
dibagikan secara online Hai bisa
00:11:05
memanfaatkan email bisa memanfaatkan
00:11:08
aplikasi media sosial yang lain nah
00:11:12
penelitian survei kalau di kalau dilihat
00:11:15
dari aspek jenis penelitian kualitatif
00:11:17
dan kuantitatif
00:11:19
penelitian survey adalah jenis
00:11:21
penelitian kuantitatif
00:11:23
Hai lama skor-skor yang dikumpulkan
00:11:26
melalui angket melalui kuisioner itu
00:11:29
biasanya
00:11:30
di dalam bentuk angka-angka
00:11:34
Hai atau misalnya angketnya berupa
00:11:38
data-data kualitatif tapi kemudian ada
00:11:40
proses kuantifikasi ada proses
00:11:42
pengubahan data kualitatif menjadi data
00:11:46
kuantitatif
00:11:47
biasanya penelitian survei dalam
00:11:49
penelitian pendidikan biasanya
00:11:51
melibatkan kalau institusi pendidikan
00:11:54
berarti melibatkan partisipan lintas
00:11:57
lembaga pendidikan terpilih dari
00:11:59
sejumlah lembaga pendidikan serta
00:12:01
melibatkan beberapa institusi pendidikan
00:12:04
dalam wilayah tertentu yang ditentukan
00:12:06
populasinya oleh peneliti
00:12:09
eh yang kedua pengertian metode
00:12:14
penelitian studi kasus metode studi
00:12:16
kasus juga bagian dari penelitian
00:12:18
deskriptif dan metode studi kasus itu
00:12:21
berbeda secara diametral dengan
00:12:23
penelitian survei Halo penelitian survei
00:12:25
bertujuan untuk membangun kesimpulan
00:12:28
umum untuk mengonstruksi generalisasi
00:12:31
atau untuk mengetahui pendapat publik
00:12:33
yang populasi yang besar maka metode
00:12:36
studi kasus biasanya
00:12:38
bertujuan untuk memperoleh informasi
00:12:41
yang mendalam lengkap dan komprehensif
00:12:46
Hai jadi unit pengertiannya kecil Kalau
00:12:50
institusi pendidikan ia mungkin satu
00:12:52
institusi
00:12:54
Hai karena kalau banyak Kalau banyak
00:12:57
atau melibatkan institusi yang besar itu
00:13:00
peneliti akan kesulitan memperoleh
00:13:02
informasi yang mendalam lengkap dan
00:13:05
komprehensif sehingga untuk bisa
00:13:07
memperoleh informasi untuk bisa
00:13:09
memperoleh kesimpulan yang mendalam yang
00:13:11
lengkap dan komprehensif yang paling
00:13:14
mungkin adalah menjadikan unit
00:13:16
penelitian yang kecil sebagai unit
00:13:19
penelitiannya
00:13:20
nah biasanya penelitian studi kasus
00:13:23
kalau penelitian survei teknik
00:13:27
pengumpulan datanya biasanya menggunakan
00:13:29
angket atau kuesioner yang disebar oleh
00:13:33
peneliti maupun melibatkan bantuan orang
00:13:35
lain kalau penelitian studi kasus
00:13:37
biasanya menggunakan biasanya data
00:13:40
dikumpulkannya melalui wawancara
00:13:43
mendalam in-depth interview kemudian
00:13:46
melakukan melakukan observasi langsung
00:13:48
atau juga bisa menggunakan observasi
00:13:51
partisipatoris atau observasi
00:13:54
Hai pada umumnya metode splikasi terlalu
00:13:58
bersifat kualitatif meskipun ada
00:14:00
sejumlah peneliti yang memasukkan metode
00:14:02
Sri kasih juga bisa digunakan dalam
00:14:04
penelitian penelitian kuantitatif tapi
00:14:07
pada umumnya sesuai dengan karakteristik
00:14:08
dari penelitian studi kasus yang
00:14:10
berupaya untuk memahami
00:14:13
ngafal subjek penelitian secara mendalam
00:14:16
lengkap dan komprehensif itu biasanya
00:14:19
menggunakan pendekatan kualitatif
00:14:23
itu yang kedua metode studi kasus yang
00:14:26
ketiga adalah metode studi perkembangan
00:14:29
otot developmental statif itu sesuatu
00:14:32
metode penelitian yang berupaya untuk
00:14:34
memahami yang berupaya untuk menjelaskan
00:14:37
dinamika atau perkembangan suatu objek
00:14:41
penelitian dalam kurun waktu tertentu
00:14:43
biasanya penelitian dinamika itu
00:14:47
Eh kalau peneliti berupaya untuk
00:14:50
memahami untuk menjelaskan untuk
00:14:52
menjelaskan perkembangan
00:14:56
variabel tertentu dari subjek tertentu
00:14:58
itu dia menggunakan metode misalnya kita
00:15:02
ingin mengetahui bagaimana perkembangan
00:15:04
religiusitas anak selama dia belajar di
00:15:08
Sekolah Menengah tingkat pertama
00:15:09
misalnya peneliti akan melakukan
00:15:12
penelitian akan amati eh subjek
00:15:15
penelitian siswa SMP itu dari kelas 1
00:15:19
sampai kelas tiga Tetapi metode studi
00:15:23
perkembangan juga ada dua jenis ada
00:15:24
longitudinal kalau dia mengamati satu
00:15:28
kelompok satu kelompok Kelas bisanya
00:15:31
kelas satu dia mengamati satu kelas
00:15:33
tersebut ketika dia ketika mereka masuk
00:15:37
kelas 1 kemudian kelas 2 sampai kelas 3
00:15:40
sehingga proses penelitian yang tuk
00:15:42
longitudinal kalau ingin mengetahui
00:15:44
tentang perkembangan religiusitas anak
00:15:47
usia
00:15:49
anaktunggal2 melakukan penelitian harus
00:15:52
mengamati subjek yang diteliti selama
00:15:54
setidaknya tiga tahun itu longitudinal
00:15:58
Tetapi dia bisa mengambil pilihan yang
00:16:01
lebih pendek waktunya bukan alumni
00:16:03
tudinal yaitu cross-sectional misalnya
00:16:06
dengan tujuan yang sama dia ingin
00:16:08
mengetahui perkembangan religiusitas
00:16:11
anak selama
00:16:13
anak Mengikuti pendidikan di SMP dia
00:16:16
pada tahun yang sama mengamati tiga
00:16:19
kelompok yang berbeda dia mengamati
00:16:21
kelompok kelas 1 kelas 2 dan kelas 3
00:16:25
dalam kurun waktu satu tahun yang sama
00:16:29
sehingga proses pengamatan untuk
00:16:31
cross-sectional Ini Membutuhkan waktu
00:16:34
setidaknya satu tahun tapi tentu saja
00:16:37
kalau kita ingin memperoleh kesimpulan
00:16:38
yang lebih valid kesimpulan yang lebih
00:16:41
sahih mungkin penelitian longitudinal
00:16:44
lebih unggul dibandingkan
00:16:46
cross-sectional laut Hai ah penelitian
00:16:50
perkembangan pasturi perkembangan otot
00:16:53
developmental stage yang merupakan
00:16:54
bagian dari penelitian deskriptif ini
00:16:56
itu bisa menggunakan pendekatan
00:16:59
kuantitatif tetapi juga bisa menggunakan
00:17:02
pendekatan kualitatif atau peneliti bisa
00:17:06
menggabungkan melakukan konvergensi
00:17:08
antara penelitian kuantitatif dan
00:17:11
kualitatif meskipun konvergensi dua
00:17:13
jenis metode penelitian ini secara
00:17:16
progkes secara paradigmatik juga
00:17:18
mengundang perdebatan
00:17:21
lalu metode penelitian yang keempat yang
00:17:24
masuk dalam kategori penelitian
00:17:25
deskriptif adalah metode studi tidak
00:17:28
lanjut follow-up study Biasanya kalau
00:17:32
dalam bidang pendidikan misalnya ada
00:17:34
program tertentu ada kebijakan tertentu
00:17:37
peneliti bisa mengevaluasi keberhasilan
00:17:40
atau ketidakberhasilan program atau
00:17:43
kebijakan tertentu Dengan melakukan
00:17:45
penelitian follow-up study
00:17:48
ndak biasanya metode follow-up study ini
00:17:52
dilakukan setelah suatu program setelah
00:17:55
suatu kebijakan selesai biasanya
00:17:58
penelitian followers tadi menghasilkan
00:18:00
rekomendasi apakah suatu program perlu
00:18:03
dilanjutkan tanpa perbaikan atau
00:18:06
dilanjutkan dengan perbaikan atau bahkan
00:18:08
dihentikan karena misalnya Tidak Efektif
00:18:12
program atau kebijakan tertentu nah
00:18:15
penelitian followers tadi sama seperti
00:18:17
metode penelitian studi perkembangan itu
00:18:20
bisa menggunakan
00:18:22
pendekatan kuantitatif kualitatif maupun
00:18:25
konvergensi atau penggabungan antara
00:18:28
kualitatif dan kuantitatif
00:18:31
jenis metode penelitian yang kelima Yang
00:18:35
termasuk dalam kategori penelitian
00:18:37
deskriptif adalah adalah penelitian
00:18:39
Kores korelasional
00:18:42
correlational study
00:18:44
ini suatu metode penelitian yang
00:18:47
berupaya untuk Hai mencari bentuk
00:18:50
hubungan di antara dua variabel atau
00:18:53
lebih
00:18:53
variabel variabel yang diduga saling
00:18:57
berhubungan itu bisa diteliti dengan
00:18:59
menggunakan
00:19:01
Hai metode penelitian korelasional itu
00:19:04
kalau dalam penelitian pendidikan
00:19:05
termasuk dalam kategori penelitian yang
00:19:07
paling mudah karena itu penelitian sudah
00:19:11
memiliki instrumen penelitian lalu
00:19:14
kemudian disebarkan lalu kemudian di
00:19:16
kumpulkan
00:19:18
ditabulasi kemudian dianalisis membuat
00:19:22
laporan bisa selesai
00:19:23
jadi metode korelasional itu metode
00:19:27
penelitian yang berupaya untuk mencari
00:19:31
bentuk hubungan untuk hubungannya ini
00:19:34
bisa positif bisa negatif bisa sangat
00:19:36
tinggi bisa tinggi bisa rendah bisa
00:19:38
sedang bisa sangat bisa rendah bisa
00:19:41
sangat rendah
00:19:42
tetapi hanya variabel-variabel yang
00:19:45
diasumsikan memiliki hubungan yang yang
00:19:50
saling berhubungan
00:19:51
Hai ini bukan variabel x yang
00:19:53
mempengaruhi variabel y tapi juga ada
00:19:56
hubungan antara variabel x dengan y y
00:19:59
dengan x dan terus variabel variabel
00:20:02
variabel ini Bisa dua bisa 3 dan
00:20:04
seterusnya
00:20:05
nah penelitian korelasional ini termasuk
00:20:08
dalam kategori jenis penelitian
00:20:10
kuantitatif
00:20:13
di dalam statistik Anda
00:20:14
analisis-analisis analisisnya bisa bisa
00:20:17
menggunakan banyak analisis tapi mungkin
00:20:19
analisis yang dominan adalah analisis
00:20:21
korelasional baik yang dua variabel tiga
00:20:24
variabel maupun lebih dari itu
00:20:28
kemudian jenis metode penelitian Ian
00:20:32
keenam yang termasuk dalam kategori
00:20:34
penelitian deskriptif adalah study text
00:20:37
Hai ato studi dokumen beberapa orang
00:20:40
menyebutkan juga ada yang menyebut kita
00:20:41
analisis isi atau konten malaysis
00:20:44
intinya bahwa penelitian yang menjadikan
00:20:48
teks sebagai objek utama sebagai subjek
00:20:51
utama yang diteliti itu masuk dalam
00:20:54
kategori penelitian teks study text atau
00:20:58
penelitian content analysis atau ada
00:21:00
juga yang menyebut sebagai penelitian
00:21:03
literatur atau ada juga yang menyebut
00:21:06
literatur review dia melakukan
00:21:09
penelitian terhadap
00:21:11
apa terhadap
00:21:13
atopik tertentu
00:21:15
berdasarkan sumber-sumber
00:21:18
dari laporan laporan laporan laporan
00:21:20
penelitian terkini misalnya dia ingin
00:21:25
meneliti
00:21:26
religiusitas di era
00:21:30
VOC pointzero misalnya berdasarkan
00:21:33
laporan-laporan penelitian dalam kurun
00:21:36
waktu belum ke belakang dia akan
00:21:40
mengumpulkan puluhan atau ratusan
00:21:43
hasil-hasil penelitian terkini di bidang
00:21:46
penelitian religiusitas yang bisa
00:21:50
diperoleh melalui penelusuran di apa di
00:21:55
portal scopus atau diportal
00:21:59
apa Google Scholar atau diportal 21
00:22:04
diportal crossref banyak portal portal
00:22:07
yang menyediakan
00:22:10
fasilitas pencarian terhadap
00:22:13
laporan-laporan penelitian terkini
00:22:15
sehingga nanti
00:22:17
peneliti bisa melakukan kajian suatu
00:22:20
konsep yaitu bisanya konsep religiusitas
00:22:23
Paddle ra popo lucero
00:22:26
dalam literatur-literatur geostruktur
00:22:30
penelitian terkini selama lima tahun
00:22:33
Hai atau penelitian Sritex juga bisa
00:22:36
menjadikan objek buku tertentu atau
00:22:39
kitab tertentu
00:22:40
atau bahkan kitab suci misal misalnya
00:22:43
konsep Kurikulum Pendidikan Anak Usia
00:22:47
Dini dalam Kitab Hadis dalam kitab-kitab
00:22:52
hadis kutubussittah bisa dia bisa
00:22:55
melakukan kajian teks terhadap
00:22:57
kitab-kitab hadits yang enam untuk
00:23:00
mencari bagaimana konsep kurikulum
00:23:02
pendidikan anak usia dini berdasarkan
00:23:05
hadits-hadits yang ada dalam kitab-kitab
00:23:07
tersebut apa bahkan cukup hanya satu
00:23:10
kitab satu
00:23:11
buku bisa kita tertarik dengan buku
00:23:14
Misalnya karya
00:23:16
al-farabi misalnya ya Soul kita ingin
00:23:20
mengetahui bagaimana konsep
00:23:22
disiplin ilmu menurut al-farabi kita
00:23:26
bisa meneliti hanya satu kitab sebagai
00:23:29
sumber primernya atau kita juga bisa
00:23:32
meneliti misalnya Hai
00:23:34
omset tertentu wacana tertentu di media
00:23:38
massa besar misalnya konsep pendidikan
00:23:40
agama Islam dalam watch dalam apa konsep
00:23:45
atau wacana pendidikan agama Islam di
00:23:48
media massa kita bisa menjadikan objek
00:23:51
penelitiannya misalnya media massa
00:23:53
tingkat nasional atau tingkat regional
00:23:57
dan daerah Pada kurun waktu tertentu itu
00:23:59
penelitian teks penelitian
00:24:05
Hai ke analisis isi atau bahkan perlu
00:24:09
tiada yang tertarik dengan meneliti
00:24:10
misalnya a text text karena teks tidak
00:24:13
hanya sub tidak harus berupa teks
00:24:15
tertulis tapi bisa berisi x-audio video
00:24:19
film sinetron dan seterusnya itu juga
00:24:21
bisa diteliti atau buku-buku pelajaran
00:24:23
juga bagian teks yang juga bisa diteliti
00:24:25
nah penelitian pasturi teks atau
00:24:29
penelitian konthea pada umumnya adalah
00:24:32
penelitian kualitatif tapi jenis
00:24:34
penelitian analisis isi pada awalnya
00:24:37
berkembang dalam tradisi penelitian
00:24:39
komunikasi itu pada awalnya adalah
00:24:41
termasuk dalam kategori penelitian
00:24:43
kuantitatif tetapi pada umumnya untuk
00:24:46
study text itu adalah pengertian
00:24:48
penelitian kualitatif nah yang terakhir
00:24:51
metode penelitian yang masuk dalam
00:24:53
kategori penelitian deskriptif adalah
00:24:54
penelitian
00:24:56
analisis kecenderungan atau trend
00:24:58
analysis itu suatu metode yang berupaya
00:25:01
untuk
00:25:02
hai oh menyimpulkan untuk membuat
00:25:05
perkiraan tentang kondisi akan terjadi
00:25:08
dimasa yang akan datang tetapi
00:25:10
berdasarkan data-data sekarang Biasanya
00:25:13
data-data yang digunakan untuk membuat
00:25:15
analisis kecenderungan atau untuk
00:25:17
melakukan analisis trend itu biasanya
00:25:21
data-data dalam format time series data
00:25:24
data yang berurutan menurut waktu lalu
00:25:27
dianalisis dengan menggunakan jenis
00:25:29
analisis statistik yang namanya juga
00:25:31
hampir sama yaitu trend analysis
00:25:33
sehingga penelitian trend analisis
00:25:35
penelitian analisis kecenderungan itu
00:25:37
termasuk jenis penelitian kuantitatif
00:25:43
ke-7 jenis penelitian jenis metode
00:25:47
penelitian survei studi kasus di
00:25:49
perkembangan follow-up studi
00:25:51
korelasional study text atau analisis
00:25:53
isi atau konten dan trend analysis atau
00:25:56
analisis kecenderungan yang masuk dalam
00:25:59
kategori penelitian deskriptif demikian
00:26:03
presentasi saya untuk ke pertemuan
00:26:06
perkuliahan pada minggu ini dan insya
00:26:09
Allah pada perempuan yang akan datang
00:26:11
kita akan diskusikan metode penelitian
00:26:14
eksperimen dengan berbagai variannya
00:26:16
dengan berbagai desain nya dan kita akan
00:26:21
lanjutkan pada jenis-jenis metode yang
00:26:23
lain Terima kasih kurang lebihnya mohon
00:26:24
maaf Hasbunallah wani'mal wakeel
00:26:27
assalamualaikum warahmatullah
00:26:28
wabarakatuh
