00:00:02
namanya era global itu sangat luar biasa
00:00:06
potensi di dunia pendidikan itu sangat
00:00:08
luar biasa dengan adanya undang-undang
00:00:11
yang baru
00:00:12
bahwa pendidikan atau sektor pendidikan
00:00:16
bisa dilakukan atau dilaksanakan dengan
00:00:18
sistem
00:00:20
eh bukan lagi sosial artinya profit atau
00:00:24
artinya bisa diswastakan atau di e
00:00:27
jadikan menjadi sebuah badan usaha yang
00:00:30
profit nah artinya
00:00:33
sekolah sekarang wawasannya bukan sosial
00:00:36
tetapi sudah wawasannya di eh ini
00:00:38
menciptakan peluang kerja bagi individu
00:00:41
yang mungkin ya tidak memenuhi kualitas
00:00:43
ee formal di sisi lain juga Eh ini tuh
00:00:47
dapat menurunkan standar kualitas dengan
00:00:51
jumlah penduduk yang sangat besar ini
00:00:54
adalah potensi yang besar dan sekarang
00:00:56
asal Ee Kita tahu bahwa di sektor
00:01:00
pendidikan guru dari luar negeri sudah
00:01:02
banyak dari kondisi seperti itu mungkin
00:01:06
nanti akan merambah ke bawah artinya
00:01:08
menjadi guru biasa itu juga bisa dari
00:01:12
tenaga asing TK SD SMP dan SMA itu sudah
00:01:17
sudah banyak ya fenomena itu sudah ada
00:01:19
dengan masuknya Tenaga Kerja Asing
00:01:22
tentunya akan e mengurangi pembagian kue
00:01:25
orang Indonesia ya di satu sisi itu
00:01:27
sebetulnya adalah sebuah tantangan bahwa
00:01:30
kemajuan atau era keterbukaan juga tidak
00:01:33
ada yang bisa membatasi atau mencegah
00:01:36
jangan salahkan orang asing masuk ke
00:01:38
Indonesia Lalu diterima dengan baik
00:01:41
dengan posisi yang bagus karena
00:01:43
kompetensi mereka dipandang lebih baik
00:01:46
dari kita Nah sekarang tantangannya
00:01:49
untuk guru-guru Indonesia mampu enggak
00:01:54
calon guru yang ada di negara kita atau
00:01:59
dari ee orang penduduk asli menyaingi
00:02:03
mereka supaya bisa dihargai seperti itu
00:02:07
maka kompetensinya harus lebih
00:02:11
baik ya kompetensi kita harus lebih baik
00:02:15
kompetensi guru harus lebih baik
00:02:19
perguruan tinggi harus punya inovasi
00:02:21
yang tinggi untuk
00:02:22
mencipakan ee guru-guru yang baru dengan
00:02:25
kualitas yang baru termasuk juga
00:02:27
pemerintah harus menyiapkan dana
00:02:30
Bagaimana
00:02:31
mempersiapkan calon-calon guru nasional
00:02:34
sebagai guru merasa prihatin ya karena
00:02:38
memang selama ini masih
00:02:41
banyak guru-guru yang mendapat gaji di
00:02:46
bawah upah
00:02:48
minimum bahkan lebih lebih rendah dari
00:02:52
buru memang kalau secara umum kita belum
00:02:57
merata terutama di daerah daerah itu
00:03:01
terutama dari
00:03:02
pemda-pemdanya kemampuan pemdanya tidak
00:03:06
tidak apa namanya tidak bisa
00:03:10
menyamaratakan pendapatan guru-guru
00:03:13
ee kalau Bapak tuh optimis saja
00:03:19
mungkin sekarang belum bisa ya tapi 5
00:03:24
atau 10 tahun lagi Bapak yakin meningkat
00:03:30
lapangan kerja guru mungkin sampai kapan
00:03:33
pun tetap ada cuma efeknya itu
00:03:37
penghasilannya itu harus benar-benar
00:03:39
pemerintah terjun langsung dan
00:03:41
pengawasannya harus benar-benar biar
00:03:44
kesejahteraan guru meningkat kemudian e
00:03:47
secara otomatis kualitas pendidikan juga
00:03:52
bisa meningkat hal ini juga mungkin
00:03:54
dapat mengaruhi persepsi masyarakat
00:03:56
terhadap profesi guru formal ya yang
00:03:59
mungkin eh dianggap mahal dibandingkan
00:04:01
opsi informal sekarang ini yang menjadi
00:04:05
perhatian saya banyak guru yang
00:04:09
baru-baru bukan berlatar belakang
00:04:11
pendidikan yang sudah terlanjur memilih
00:04:14
jadi guru lalu dengan kondisi atau
00:04:17
fenomena ekonomi yang seperti ini harus
00:04:19
bagaimana ya tetap harus belajarah I
00:04:22
lalu kaitannya dengan ekonomi Bagaimana
00:04:25
ekonomi gurunya sendiri tadi kita sudah
00:04:28
bahas ya bahwa kalau pemerintah
00:04:31
menerapkan undang-undang sistem
00:04:32
pendidikan nasional dengan tepat
00:04:35
khususnya terkait dengan
00:04:36
eh Waji belajar 9 atau 12 tahun tidak
00:04:41
ada dikotomi antara sekolah swasta
00:04:44
dengan sekolah negeri tidak ada guru
00:04:46
swasta dan guru Negeri maka secara
00:04:50
pendapatan atau ekonomi guru-guru akan
00:04:54
lebih
00:04:58
baik keadaan sektor informal seperti
00:05:01
guru privat ya tanpa sertifikasi formal
00:05:04
itu memiliki dua sisi e mungkin ya E
00:05:06
sebagai peluang eh sektor ini tuh
00:05:09
memberikan e ruang bagi masyarakat untuk
00:05:12
memperoleh penghasilan tambahan dan
00:05:14
menjawab kebutuhan e belajar yang lebih
00:05:17
fleksibel mungkin kalau pret itu kan
00:05:21
memang
00:05:22
eh tidak ada syarat sertifikasi ya
00:05:26
karena mungkin mereka punya keahlian
00:05:28
tersendiri
00:05:30
dan itu pun di luar di luar di luar
00:05:33
pemerintahan atau di luar institusi
00:05:37
kependidikan dan bagi guru-guru tidak
00:05:40
akan tidak akan Merasa tersaingi namun E
00:05:44
ini juga bisa menjadi Ancaman bagi
00:05:46
profesi guru formal ya Eh terutama jika
00:05:49
pasar pendidikan informal berkembang
00:05:51
tanpa regulasi yang jelas atau
00:05:53
ketidaksesuaian standar kualitas bisa
00:05:56
memperburuk ketimpangan dalam sistem
00:05:58
pendidikan dan juga dia bisa merujukan
00:06:00
siswa kompetensinya harus lebih supaya
00:06:03
bisa ee tercukupi tenaga pendidikannya
00:06:06
dari Indonesia jangan sampai nanti
00:06:09
Lembaga Kursus bahasa Inggrisnya orang
00:06:12
Inggris semuanya orang kita menjadi
00:06:14
muridnya doang Sebagian besar masyarakat
00:06:17
kita bangga kalau gurunya dari luar
00:06:20
negeri padahal dari luar negeri juga
00:06:22
belum tentu
00:06:26
bagus saya mulai dari anggaran ya angg
00:06:29
pendidikan kita itu kan tinggi banget
00:06:33
tuh ya tinggi banget sampai hari ini
00:06:36
masyarakat juga belum tahu tentang
00:06:38
penggunaannya serapannya berapaunaan
00:06:41
atau keperuntukannya seperti apa juga e
00:06:44
kita kan belum tahu ya Nah ini harusnya
00:06:47
ada sebuah keterbukaan dari pemerintah
00:06:51
dengan dana yang begitu besar 20% dari
00:06:55
APBN Kalau nantinya penggunaan
00:07:00
e keliru maka keuangan yang dari
00:07:04
Kementerian Pendidikan itu tidak
00:07:07
berdampak pada perkembangan atau
00:07:10
peningkatan ekonomi daerah terus
00:07:12
pembangunan pendidikan juga memang harus
00:07:14
ditingkatkan Padat Karya boleh untuk
00:07:17
pembangunan sekolah-sekolah di daerah
00:07:19
sehingga di daerah-daerah pun ekonomi
00:07:22
ekonominya bisa bisa meningkat Dana Desa
00:07:26
Kenapa tidak digunakan untuk pendidikan
00:07:29
Kalau dana desa digunakan untuk
00:07:31
pendidikan itu juga sangat luar biasa
00:07:34
Jadi sebetulnya pendidikan juga punya
00:07:37
kaitan yang besar dengan ee kondisi
00:07:39
ekonomi bayangan tadi keijakan yang
00:07:41
mendukung harus diberlakukan untuk
00:07:43
memastikan semua tenaga pendidik baik
00:07:46
formal maupun informal memiliki standar
00:07:48
kompetensi minimum misalnya seperti
00:07:51
pelatihan bersertifikasi ee untuk guru
00:07:54
privat dapat diperkenalkan dengan biaya
00:07:57
yang terjangkau Nah mungkin ee Selain
00:08:00
itu pemerintah juga bisa menggencarkan
00:08:03
pengawasan agar tidak ada praktik
00:08:05
ekonomi bayangan yang merugikan siswa
00:08:07
tadi yang disebut dengan perekonomian
00:08:10
bayangan itu memang harus harus
00:08:14
pemerintah harus tegas ya jadi kira-kira
00:08:17
itu tidak banyak
00:08:20
manfaatnya ya pemerintah harus tegas
00:08:25
melarang peluang dari ekonomi bayangan
00:08:28
itu bisa di
00:08:30
dengan strategi yang inklusif ya
00:08:32
pemerintah dan institusi pendidikan e
00:08:35
bisa
00:08:37
memfasilitasi pengakuan bagi guru
00:08:40
informal melalui program sertifikasi
00:08:42
atau juga pelatihan modular yang yang
00:08:46
disebut guru itu kan bukan di sekolah
00:08:48
aja bisa saja mungkin mereka e membuka
00:08:53
kursus kursus untuk
00:08:56
tambahan-ambahan
00:08:58
Atah membu membuka peluang untuk
00:09:01
guru-guru ya terutama guru yang belum
00:09:04
PNS guru yang belum ee
00:09:08
v3k mungkin kalau berminat jadi guru Ya
00:09:13
bisa saja untuk mengisi peluang itu Iya
00:09:19
secara hukum kalau pengin negara kita
00:09:23
ekonominya semakin bagus cat dong
00:09:25
mahasiswa demo tentang undang-undang
00:09:28
perapasan aset para koruptor sampai hari
00:09:30
ini kan mahasiswa diam tuh sahkan
00:09:32
undang-undang perampasan aset karena
00:09:35
yang dikorupsi itu di anggaran diilporan
00:09:39
penuh angkanya tapi duitnya enggak ada
00:09:41
kegiatannya enggak ada itu harus
00:09:43
diberantas maka saya su suka
00:09:46
teriak-teriak itu terus sama pemerintah
00:09:48
kemarin yang DII saya bilang Pak prabuho
00:09:51
harus berani mengambil langkah tegas
00:09:54
terhadap judul 900 triliun negara kita
00:09:57
harus bersih terhadap eh praktik-praktik
00:10:02
korupsi terus e jangan sampai generasi
00:10:05
kita e terjebak dalam judul itu yang
00:10:10
secara gamblang terlihat dengan aset
00:10:13
yang atau omset yang sangat luar biasa
00:10:17
besar seperti itu ya dan kembali saya
00:10:20
juga menyoroti tentang dana desa Pak
00:10:23
Prabowo bilang Dana Desa dihentikan
00:10:26
karena banyak koruptor kalau tahu itu
00:10:28
koruptor kenapaak ak ditangkap biarkan
00:10:30
dana itu mengalir diawasi dengan bagus
00:10:33
tapi harus ee terjaga dari tangan-tangan
00:10:36
nakal maka peluang ekonomi Indonesia
00:10:39
akan sangat luar biasa besar
