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les questions des études et de la
00:00:06
formation sont des sujets délicats pour
00:00:08
les personnes sourdes
00:00:09
est-ce que l'évolution des nouvelles
00:00:11
technologies améliore l'intégration et
00:00:14
l'accessibilité dans ces domaines est ce
00:00:18
que les différentes lois liées à
00:00:20
l'égalité des personnes handicapées
00:00:21
facilite la participation à la formation
00:00:25
nous nous sommes intéressés à ces
00:00:26
questions et allons voir plusieurs
00:00:28
témoignages
00:00:45
1
00:00:46
haha
00:00:48
1
00:00:51
ah ah
00:00:54
juliette est sourde et porte un implant
00:00:57
cochléaire de plus petites
00:00:59
elle est actuellement gymnase de burier
00:01:01
tout près de montreux elle s'intéresse à
00:01:04
des études scientifiques
00:01:07
on
00:01:08
en
00:01:18
une première partie ensemble
00:01:20
il va falloir commencer à rédiger votre
00:01:22
votre rapport sur les lentilles d'eau le
00:01:27
but n'est pas que je récupère ses
00:01:29
triplettes tout à l'heure à 2h25
00:01:32
mais l'idée il ya un temps fait que vous
00:01:35
les exploitiez vous rendiez compte que
00:01:36
ça va rentrer dans des rubriques d'un
00:01:38
article relativement court et en fait
00:01:40
j'ai choisi des triplets qui devrait
00:01:42
aller avec ce que vous êtes autre
00:01:43
affaire et on peut pas vous demander
00:01:44
plus si vous allez une exposition vous
00:01:46
demandera de panneaux cette eau peux tu
00:01:49
nous expliquer en quoi consiste ce
00:01:51
système de tablettes sur lequel défilent
00:01:52
un texte alors c'est un système de
00:01:56
retranscription en direct il ya le son
00:01:59
qui est transmis à genève et à genève il
00:02:03
ya une personne qui va repiquer en
00:02:06
direct et après ça va m'envoyer et après
00:02:09
je pouvais avoir le texte
00:02:12
on y parle du du prof ensuite la demi
00:02:16
classe et qui va aller sur le terrain
00:02:19
cet après midi on va récupérer le
00:02:22
matériel vous avez posé un sac plastique
00:02:23
quelque chose pour ma propre matériel
00:02:24
pour ce qui est du maquettage j'ai
00:02:27
profité de vous présenter un des travaux
00:02:31
qui a été proposée l'année passée par
00:02:33
vos prédécesseurs ce qui est du
00:02:34
maquettage véhicules volants des travaux
00:02:36
présentés l'année dernière par un de vos
00:02:37
prédécesseurs points c'est très ciblé et
00:02:40
la personne étaient très motivés points
00:02:42
mais pour vous présenter un système de
00:02:46
colonne je vais vous présenter un
00:02:47
système de colonne points le résumé en
00:02:50
italique si des personnes n'ont pas la
00:02:51
patience de lire un recto verso
00:02:53
le résultat doit être en italique points
00:02:56
si les gens n'ont pas la patience de
00:02:58
lire les recto verso points on va
00:03:00
vraiment faire donner un accès total à
00:03:04
tous que l'enseignant a dit en faisant
00:03:07
vraiment l'accent sur les noms propres
00:03:09
et ainsi les nouvelles notions peuvent
00:03:11
être plus facilement comprise par les
00:03:13
personnes sourdes ou malentendantes
00:03:16
à la fin du cours
00:03:17
l'élève reçoit le texte sous format word
00:03:21
et peut avoir ainsi l'intégralité du
00:03:24
court pour pouvoir regarder ensuite à la
00:03:28
maison tranquillement sa ces choses qui
00:03:30
peuvent arriver quoi et les bactéries je
00:03:32
n'aurai pas beaucoup parce qu'on
00:03:33
pourrait imaginer que ces bactéries ont
00:03:35
été bousillée par un pesticide
00:03:38
quelconque je peux pas vous dire comme
00:03:40
avantage c'est que quand il parle et que
00:03:43
je me perds moi je peux retourner dans
00:03:44
le passé un peu et puis je peux
00:03:46
retrouver soi-même objets pas compris et
00:03:48
puis comme des avantages c'est la
00:03:50
connexion enfin parfois il ya une année
00:03:52
dernière les problèmes et que wii fit et
00:03:54
du coup je ne vais pas me connecter du
00:03:56
coup j'ai quand même consacré du temps
00:03:57
pendant cours à devoir me connecter
00:03:59
alors que ma du coup j'ai pas pu
00:04:02
vraiment sur recours mais après j'ai pu
00:04:04
après que père et des notes de mes
00:04:06
camarades tu as besoin de ce système de
00:04:10
retranscription pour le cours de
00:04:11
biologie mais pas pour les autres courts
00:04:14
pour quelles raisons alors déjà parce
00:04:18
que la biologie c'est mon option
00:04:20
spécifique
00:04:21
du coup je mets plus d'importance dessus
00:04:24
il ya des termes qui sont compliqués et
00:04:27
puis que je n'enregistre pas rapidement
00:04:29
et nouveaux mots et aussi parce que
00:04:31
j'aide à peine à comprendre le prof
00:04:35
comment fais tu pour suivre les cours de
00:04:37
langues étrangères
00:04:39
alors j'ai une co 2 et d'interprètes en
00:04:42
lpcm parquet compétent et elle vient
00:04:46
uniquement pour eyong étrangères as tu
00:04:50
l'impression que c'est plus difficile
00:04:51
pour toi de suivre les cours que pour un
00:04:53
élève entendant est-ce que c'est plus
00:04:56
dur pour les sourds ça dépend des
00:04:59
personnes
00:04:59
je me dis qu en général oui parce qu'il
00:05:01
ya plus de concentration il faut mieux
00:05:03
comprendre on doit toujours être
00:05:05
attentif regardez vos profs enfin moi je
00:05:07
comprends mieux si je regarde ma
00:05:09
personne
00:05:10
après a peut-être plus de travail
00:05:12
supplémentaire à la maison et
00:05:14
il faut suivre comment ressens-tu le
00:05:18
fait que ta surdité soit rendue visible
00:05:20
aux autres alors je pense que je rends
00:05:23
en casse c'est bien parce que au tout
00:05:26
début d'année que l'on me demandait
00:05:28
qu'est ce que tu as pourquoi tu as des
00:05:29
micros pourquoi tu as une tablette et du
00:05:32
coup les gens ça pouvait plus héron
00:05:34
attentes et léo tournée ou par rapport
00:05:42
aux archives j'ai fait n'est de les
00:05:45
ranger
00:05:45
ok il très juste le tas qui est là bas
00:05:47
et puis le tableau c'est bon c'est dans
00:05:49
le tarn bus en train d'annoncer
00:05:50
gentiment ok j'ai commencé un
00:06:03
apprentissage d'employée de commerce en
00:06:05
août 2019
00:06:07
tu es content ça se passe bien
00:06:11
oui je suis très content c'est un nouvel
00:06:14
apprentissage une nouvelle place de
00:06:16
travail dans une nouvelle entreprise ici
00:06:18
à la préfecture de lausanne quand je
00:06:22
suis arrivé tous les collaborateurs
00:06:24
le chef tout le monde a été informé de
00:06:29
ma surdité
00:06:30
tous étaient très contents le fait
00:06:33
d'avoir un jeune sourd qui travaillent
00:06:34
avec eux ici ils l'ont pris comme une
00:06:37
nouvelle expérience
00:06:38
il découvre comme moi je découvre de
00:06:41
nouvelles choses et eux découvrent
00:06:42
comment travailler avec une personne
00:06:43
sourde
00:06:44
comment communiquer je suis très content
00:06:57
j'ai un soutien sps avec un enseignant s
00:07:01
p est ce que je vois un moment dans la
00:07:03
semaine puis on regarde un petit peu mes
00:07:06
cours est ce que tu pourrais suivre sans
00:07:12
soutien faire un apprentissage sans
00:07:18
soutien c'est très compliqué si ce
00:07:22
soutien n'étaient pas financés ou le
00:07:24
financement retirer ce serait un frein
00:07:27
je n'aurai pas la force d'aller jusqu'au
00:07:30
bout avant j'avais commencé un
00:07:57
apprentissage en valais quand j'ai
00:08:00
commencé normalement avant la rentrée
00:08:03
scolaire l'aï informe l'école
00:08:05
professionnelle qu'un élève sous on va
00:08:07
être intégré sauf que là il n'a pas
00:08:11
donné cette information
00:08:12
et lorsque je suis arrivé les
00:08:15
enseignants et toutes les personnes de
00:08:17
l'école n'ont pas compris ce que je
00:08:19
faisais là
00:08:21
j'ai donc moi-même informer les
00:08:23
enseignants
00:08:23
je leur ai dit que j'étais sourd et j'ai
00:08:27
demandé ce qui pouvait être mis en place
00:08:29
pour moi j'ai essayé d'expliquer mais
00:08:32
tout a été refusé
00:08:35
[Musique]
00:08:41
je pense que cette situation est grave
00:08:44
parce que l'accès à ces aménagements
00:08:47
fait partie du droit suisse mais l'école
00:08:52
professionnelle n'a pas respecté ce
00:08:54
droit une école peut pas refuser
00:08:58
d'intégrer une personne qui en raison de
00:09:02
son handicap qui par hypothèse remplit
00:09:06
les conditions pour pour accéder à cette
00:09:09
école donc une personne en situation de
00:09:11
handicap qui remplit les conditions doit
00:09:14
être traité de la même manière qu'une
00:09:17
personne qui n'a pas de qui n'a pas de
00:09:19
handicap et on doit prévoir les
00:09:21
aménagements raisonnables
00:09:23
pourquoi cette personne puisse suivre le
00:09:25
cursus de formation soit via l'école
00:09:31
elle-même soit via un financement par
00:09:34
l'oeil je n'avais pas de soutien j'étais
00:09:40
complètement seul ce n'était pas
00:09:43
possible
00:09:45
c'est pour cela que mes notes et ma
00:09:47
motivation chuté je ne voyais pas
00:09:50
d'issue auparavant à l'école obligatoire
00:09:54
j'avais toujours eu du soutien sps des
00:09:57
co 2
00:09:58
lpc qui venaient en classe je n'avais
00:10:00
jamais eu de problème et puis trois mois
00:10:03
plus tard
00:10:03
soudainement plus personne ce n'était
00:10:06
pas possible
00:10:08
[Musique]
00:10:14
nous sommes ici à l'aed la haute école
00:10:17
d'art et de design de genève
00:10:20
une jeune femme sourde sonia est
00:10:24
étudiante ici en 3e année en
00:10:27
architecture d'intérieur
00:10:29
[Musique]
00:10:37
quand j'étais petit je faisais beaucoup
00:10:40
de lego avec des maisons et puis je
00:10:44
changer beaucoup à l'intérieur des
00:10:47
maisons pour rendre la vie meilleure des
00:10:49
habitants puis à l'école j'étais très
00:10:54
doué en mathématiques j'aimais beaucoup
00:10:56
la géométrie les calculs en même temps
00:10:58
j'aime au style art et mélanger les deux
00:11:00
ça fait l'architecturé intérieure
00:11:07
durant ma scolarité en france jusqu'au
00:11:11
lycée j'avais des enseignants
00:11:13
spécialisés qui m'expliqua les cours une
00:11:15
avs assistante de vie scolaire qui
00:11:18
prenait des notes et m expliquer le coup
00:11:20
rossi s'était surtout en français
00:11:22
histoire géo et ensuite quand je suis
00:11:27
entré en suisse
00:11:27
j'ai fait une passerelle on était douze
00:11:32
élèves en classe donc ça allait gérer
00:11:35
bien ça prend des notes
00:11:37
les professeurs premier micro puis c'est
00:11:39
moche entrée en bachelor à la haute
00:11:41
école d'art et ethan que ça commençait à
00:11:43
être difficile parce que il y avait
00:11:46
beaucoup de travaux en coupe et c'était
00:11:49
très difficile de suivre les
00:11:50
conversations
00:11:51
est-ce que les gens à un doublé de
00:11:53
passer le micro ils parlent tous en même
00:11:55
temps puis si difficile et demander le
00:11:57
répéter à chaque fois ça demande
00:11:58
beaucoup d'efforts de maurice à jd fois
00:12:01
j'étais mûr et même si je demandais on
00:12:05
écoutait plus ample il continue à parler
00:12:07
puis c'est à ce moment là que j'ai
00:12:09
commencé à craquer c'était pendant les
00:12:11
vacances de février
00:12:13
je voulais plus retourner à l'école
00:12:15
tellement j'avais peur d'être ignoré un
00:12:17
nouveau jeu
00:12:20
depuis montré à l'aed
00:12:23
ma mère n'arrêtait pas me dire que
00:12:25
j'avais besoin dead du mco deux
00:12:27
interprètes qu'il fallait faire une
00:12:28
demande à l'ail et puis moi j'ai refusé
00:12:31
tout ça parce que jamais eu de co2 avant
00:12:34
je pensais pas en avoir besoin
00:12:41
j'ai commencé à avoir un co 2 ans après
00:12:57
depuis mars cette année et pour les
00:13:01
travaux en coupe
00:13:03
elle me traduit tout ce que les élèves
00:13:05
disent quand ils parlent tous en même
00:13:06
temps
00:13:09
ça
00:13:14
c'est grâce à elle que j'ai 6 à
00:13:17
participer partager mes idées
00:13:20
j'ai aussi beaucoup de respect des
00:13:23
étudiants par rapport à avant est ce que
00:13:27
tu es enseignants comprennent bien tes
00:13:29
besoins et s'y adapte c'est quelque
00:13:34
chose qui est encore difficile des pages
00:13:36
interrompt pour demander de répéter les
00:13:38
choses et après j'arrête
00:13:39
au bout de trois face difficile de te
00:13:43
demande beaucoup pas beaucoup de
00:13:46
l'énergie pour demander de ce que je
00:13:50
suis la seule qui a besoin qu'on me
00:13:52
répète et ça me gêne de pour moi c'est
00:13:58
normal de me répéter mais pour les
00:14:00
autres c'est différent moi j'aime bien
00:14:15
quand il ya une co 2 avec moi parce que
00:14:18
c'est elle qui demandent enfin quand on
00:14:21
monte en même temps elle dit aux gens de
00:14:24
demande aux gens de parler les uns après
00:14:26
les autres
00:14:27
puis tout le monde écoute tu
00:14:29
t'intéresses à l' architecture mais à
00:14:31
plusieurs autres domaines également
00:14:32
tu peux nous en dire plus alors je
00:14:35
m'intéresse beaucoup à la bande dessinée
00:14:37
l'animation l'année passée j'ai fait une
00:14:41
option libre en animation assez proche
00:14:44
de la bd mais il faut faire beaucoup
00:14:46
beaucoup de l'image pour réaliser une
00:14:48
vidéo
00:14:52
au semestre précédent j'ai fait un
00:14:54
projet sur la réalité virtuelle
00:14:55
il fallait imaginer l'espace virtuel et
00:15:00
l'espace physique et combiner les deux
00:15:08
pourrais tu veux faire c'est que m il en
00:15:10
tendant à la place d'un sourd voir des
00:15:13
mouvements des choses et en même temps
00:15:15
sentir le rythme de la musique
00:15:17
j'ai transformé la musique en images et
00:15:22
une pression parce qu'il ya souvent ils
00:15:24
sont très visuel ils sont très bien la
00:15:27
migration pour les sourds qui veulent
00:15:31
faire une première formation laïque
00:15:33
finances sans problème mais s'il
00:15:37
souhaite changer de voie le financement
00:15:39
d'une deuxième formation devient une
00:15:41
affaire bien plus compliqué salut
00:15:46
bonjour ça va ça va bien
00:15:54
quelle était la première formation j'ai
00:15:59
fait une première formation d'assistante
00:16:01
en information documentaire ça comprend
00:16:05
tout ce qui concerne les bibliothèques
00:16:06
archives documentaires
00:16:09
je peux travailler dans ces trois
00:16:11
domaines comme assistante
00:16:12
c'est un cfc est ce que la i à financer
00:16:18
cette première formation
00:16:21
oui cette formation a entièrement été
00:16:24
financés durant les trois années j'avais
00:16:29
des interprètes pour tous les cours et
00:16:31
j'ai pu suivre cette première formation
00:16:33
intégralement
00:16:35
ensuite j'ai commencé à travailler après
00:16:41
tu as eu envie de changer de faire une
00:16:42
deuxième formation
00:16:43
tu peux nous expliquer oui en fait ce
00:16:48
n'était pas exactement un changement de
00:16:50
voie et car à cette période je
00:16:52
travaillais aussi comme guide dans
00:16:54
différents musées pour le public sourd
00:16:58
après quelques temps j'ai senti le
00:17:02
besoin d'obtenir un diplôme pour cette
00:17:04
fonction et faire la formation de
00:17:07
médiatrice culturelle
00:17:09
tu étais alors très motivé pour
00:17:12
commencer cette deuxième formation mais
00:17:14
tu as reçu un refus de l'aïe
00:17:15
c'est ça j'ai été accepté pour cette
00:17:21
formation
00:17:22
j'ai alors envoyé à l'aï ou un devis
00:17:25
avec les frais pour les interprètes
00:17:27
j'ai reçu une réponse positive
00:17:30
j'ai donc commencé ma formation très
00:17:32
motivé mais en janvier 2016
00:17:36
j'ai reçu une lettre de l'aï qui
00:17:38
changeait d'avis et me signifier un
00:17:40
refus il y a plusieurs domaines de
00:17:44
financement au sein de l'aïe
00:17:46
au départ il pensait que le financement
00:17:49
se ferait via l'article qui concerne le
00:17:52
domaine professionnel
00:17:53
mais finalement cette formation entrer
00:17:56
dans un autre domaine celui de la
00:17:58
formation
00:17:59
en plus il s'agissait d'une formation
00:18:02
pour un deuxième métier et sa l'aï
00:18:05
refuse
00:18:07
il aurait fallu que ce soit une
00:18:09
formation continue ou un
00:18:11
perfectionnement en lien avec mon
00:18:13
premier métier là il a aussi estimé
00:18:16
qu'il n'était pas certain que cette
00:18:18
nouvelle formation m'apporte un emploi à
00:18:20
long terme ce que j'avais déjà avec mon
00:18:23
activité de documentaliste ce refus
00:18:26
était très frustrant ce fut une grande
00:18:29
déception
00:18:31
[Musique]
00:18:48
quel est ton avis au sujet des lois de
00:18:52
la i sur cette deuxième formation et le
00:18:55
refus de la finance et pour les
00:18:57
personnes sourdes
00:19:00
c'est à mon avis il logique c'est de la
00:19:04
discrimination qui créent des limites
00:19:06
imaginons que le premier métier
00:19:08
disparaît ce qu'il ne soit plus adapté à
00:19:10
la société
00:19:11
nous sommes coincés qu'est ce qu'on va
00:19:13
faire c'est mieux d'être au chômage et
00:19:16
de toucher des indemnités non il est
00:19:20
préférable de nous donner plus de chance
00:19:22
en faisant une deuxième troisième ou
00:19:24
quatrième formation au cas où
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afin de pouvoir nous adapter à
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l'évolution de la société et du monde du
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travail et aussi si on a envie
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d'apprendre pour notre développement
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personnel les entendants peut faire
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plusieurs formations différentes
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pourquoi pas les sourds nous en avons
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autant le droit que les entendants si on
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en a envie
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je pense qu'il faut nous donner cette
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chance et ce droit
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ça c'est effectivement un problème
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puisque la convention de l'onu sur les
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droits des personnes handicapées fixe le
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principe qu' une personne sourde devrait
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pas finalement avoir des coûts
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supplémentaires pour sa deuxième
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formation par rapport à une personne
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sans handicap d'aucune personne ce
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handicap qui va faire une deuxième
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formation
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ça va avoir un certain coup c'est sûr
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mais pour la personne sourde
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ça va avoir un coût bien supérieur
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et ça c'est clair que c'est une
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inégalité qui frappe les personnes
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sourdes
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la solution idéale serait le cas échéant
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de de réformer l'assurance invalidité
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pour faire en sorte que peut-être à
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certaines conditions mais qu'en tout cas
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ce soit possible d'entrer en matière sur
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le financement d'une deuxième formation
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mais ça c'est vrai que ça nécessite un
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changement législatif s'est pas
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si vous voulez il ya certaines choses
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qu'on peut demander au juge
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on ne peut pas demander au juge
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d'ordonner à l'assurance invalidité de
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réformer tout son système
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nous sommes ici à l'université de
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neuchâtel à la faculté des lettres et
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sciences humaines
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grégoire un jeune sourd est en deuxième
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année des sciences du langage et de la
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communication ainsi qu'en philosophie il
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voudrait devenir reporter radio
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grégoire a eu énormément de facilité
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dans son parcours scolaire
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une telle situation est très rare
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[Musique]
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j'ai le plaisir de vous saluer pour la
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deuxième séance de notre cours sur la
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philosophie ancienne mais qui me seront
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sept veaux merci à vous tu te sens en
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entendant ou sourd alors sourds de toute
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façon de toute façon je m'identifie pas
00:22:11
du tout à cette à cette communauté
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j'ai rien contre la communauté dit stone
00:22:16
mais c'est pas le lieu où une communauté
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dans lequel je m'identifie dans le monde
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des entendants non plus parce que je ne
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suis pas un entendant complet dans le
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monde des malentendants malheureusement
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j'ai malheureusement ou bien
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heureusement je le garantis fit pas non
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plus c'est pour ça qu'en fait je
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m'identifie comme autant dans avec un
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handicap auditif
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contre le médecin lui a dit qu'il était
00:22:52
mal entendants moi je dis une chose qui
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est peut-être dur pour une maman mais je
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lui ai dit c'est toi qui devra adapter
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au monde et c'est pas le monde qui va
00:23:02
s'adapter à toi et d'ailleurs avec
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grégoire au rigole parce que le truc ses
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vols petit oiseau il faut y aller quoi
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je dire tu dois volet maintenant quand
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vous avez découvert la surdité de
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grégoire quel choix éducatifs avez-vous
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fait j'étais je sais pas si j'ai fait un
00:23:23
choix
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reg war il était mal aux tendances sont
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médecins disaient qu'on est en bien
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appareillé ils pouvaient suivre une
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scolarité normale et dans le canton de
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neuchâtel
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toutes les personnes souffrant d'un
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handicap ont droit à suivre dans la si
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c'est possible une scolarité normale
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donc en fait grégoire suivi une
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scolarité absolument normal comme un
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enfant quoi gdiri là il a toujours il
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était en classe avec des enfants
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entendants et il n'a pas eu non plus de
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soutien particulier ne dis pas que ça a
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été tout le temps facile de suivre une
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scolarité qui était normale mais j'ai eu
00:24:08
et j'ai la chance d'avoir un esprit très
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combatif de toujours trouvé que jamais
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faire face à l'adversité en fait j'ai
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une difficulté ok quelle solution je
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peux je peux avoir pour pallier à ces
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difficultés
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ok ça c'est fait j'ai nos difficultés qu
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est ce que je peux faire quelques jeux
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peut faire quelques jeux peut faire et
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au delà de la famille je veux dire moi
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je suis de la génération internet qui
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m'a aussi énormément aidé de pouvoir
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trouver des informations très rapidement
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sur internet
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j'ai la chance aussi d'être quelqu'un
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malgré mon handicap qui parle énormément
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qui est extravertie et donc du coup
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l'aide de mes camarades l'aide de mes
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professeurs mmes a également été très
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précieuse dans ton parcours tu as
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toujours dit adapté aux entendants
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mais est-ce que les entendants se sont
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aussi adaptés à toi
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pas toujours durant la période scolaire
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secondaire
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j'ai vécu une période très compliquée où
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j'étais vraiment la limite de faire une
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dépression est en fait je me suis rendu
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compte que me lamenter sur moi-même ne
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servait à rien parce que je venais que
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d'apporter de l'eau au moulin aux
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personnes qui marseillais qui me rit
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mais qui me stigmatisés et en fait j'ai
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réussi à passer cet aspect là en fait un
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mot comme moi même parce que si je me
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moquer de moi même j'ai enlevé aux
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personnes qui me bris mais une arme
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qu'il avait contre moi et c'est à partir
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de ce moment là que j ai réussi à
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assumer pleinement mon handicap est
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dédié pas ok les gars effectivement je
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suis mal entendants mais je vaux autant
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voire plus que vous
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[Musique]
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tu étais dans une classe ordinaire mais
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avait eu des soutiens
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alors oui j'avais ce j'avais le micro
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que je donne à mon professeur qui donne
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toujours mon professeur j'avais une
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enseignante en lecture une enseignante
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spécialisée pardon qui régulièrement
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venait vers moi pour des faits plus tôt
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de leurs dieux de la langue du français
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de l'allemand et de l'anglais mais on va
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dire les deux seuls z que j'ai eu
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sachant que la laine vraiment principal
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a été ce micro l'aide d'enseignants
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spécialisés étaient plus ponctuelle des
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professeurs ont-ils toujours accepté de
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porter le micro alors j'ai eu quand même
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la chance d'avoir une majorité des
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professeurs qui ont accepté de porter ce
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micro quant à - les professeurs que j'ai
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ici à l'université de neuchâtel ont tous
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accepté sans problème de porter un le
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micro mais avant les faits un nuage et
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enée chanté j'ai suivi une année de
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bachelor en sciences politiques à
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lausanne et là malheureusement j'ai deux
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professeurs qui ont vraiment
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était très réticent à porter ce micro et
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j'ai malheureusement dû un peu être
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menaçants pour que ce pour que ce micro
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soit soit portée mais pourquoi cette
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résistance pour une des mes professeurs
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en fait ce qui la dérange était
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simplement de porter un micro cravate ce
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qui est certainement la raison l'appui
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des bills qui soit et dans le cas d'un
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autre professeur j'aurais tendance à
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dire qu'ils étaient de la peur un élève
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qui leur ton premier coup revient vers
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lui il me demandait de porter un micro
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il a vraiment eu une posture de
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communication très très fermé et j'ai eu
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du mal à atteindre pour lui faire
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comprendre que je n'avais pas lui poser
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une bombe de lui c'était juste une aide
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pour moi pour que je puisse vous allez
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comprendre que je puisse suivre une
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formation ordinaire est ce que ces refus
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ton blessés il n'y avait pas qu'ils
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m'ont blessé mais m'ont mis en colère en
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tout cas parce que
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on est dans une époque on parle
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énormément de l'inclusion de fait deux
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d'accepter des personnes différentes au
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sein de nos sociétés et tout ça est en
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fait me faire face à deux refus
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quand même d'une certaine violence
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symbolique ça m'a plus mis en colère
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pour que quatre estime
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[Musique]
00:28:57
pour les étudiants sourds ce parcours
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relève du défi et on le voit à
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l'accessibilité reste quand même
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compliqué
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chacun des besoins spécifiques
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différents qu'il s'agisse de la
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technologie ou de lait du maine pourtant
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tous ont le même droit à l'égalité
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mais cette égalité n'est pas encore
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complètement acquise
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[Applaudissements]
00:29:28
[Musique]
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[Applaudissements]
