ENCCEJA 2025 - CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS - AULA 1 | Professor Heitor Grillo

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https://www.youtube.com/watch?v=4e0_9k5KnUU

Resumen

TLDRNesta aula, o professor Dr. Grilo introduz o tema das ciências da natureza, enfatizando a importância da ciência no cotidiano e sua evolução ao longo da história. Ele discute a definição de ciência como um produto da atividade humana e a relação entre ciência e vida diária. O professor menciona a evolução do conhecimento científico, destacando a importância do controle do fogo e figuras históricas como Galileu Galilei e Antoine Lavoisier. Além disso, ele aborda questões contemporâneas, como o impacto do consumo no meio ambiente e a relevância do estudo do DNA.

Para llevar

  • 🔍 Ciência é um produto da atividade humana.
  • 🔥 O controle do fogo foi um salto na evolução humana.
  • 👨‍🔬 Galileu Galilei é o pai da ciência moderna.
  • 🧪 Lavoisier é o pai da química moderna.
  • 🌍 A ciência está presente no nosso cotidiano.
  • 📈 O consumo excessivo impacta o meio ambiente.
  • 🧬 O DNA é o código genético de todos os seres vivos.
  • ♻️ A preservação ambiental é crucial para o futuro.
  • 📚 A educação deve ser gratuita e acessível.
  • 💡 A ciência evolui com novas descobertas.

Cronología

  • 00:00:00 - 00:05:00

    O professor Dr. Grilo dá as boas-vindas aos alunos e apresenta o canal 'Conquisto Seus Sonhos', que oferece educação online gratuita e personalizada. Ele destaca a importância da ciência e como ela está presente no cotidiano, preparando os alunos para a certificação.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    Dr. Grilo explica que a ciência é um produto da atividade humana e que envolve a intervenção do ser humano no mundo. Ele enfatiza que a ciência não é apenas o que se estuda na escola, mas está presente em diversas atividades diárias, e que a compreensão da ciência é fundamental para a prova.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    O professor discute a evolução do conhecimento científico ao longo do tempo, mencionando a mudança de paradigmas, como a transição da crença de que tudo estava em repouso para a compreensão do movimento dos corpos, introduzindo conceitos como inércia e forças que atuam sobre os objetos.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    Dr. Grilo fala sobre a importância do controle do fogo na evolução da humanidade, destacando como essa descoberta permitiu avanços significativos na sobrevivência e no desenvolvimento humano, além de mencionar a evolução das fontes de luz ao longo do tempo.

  • 00:20:00 - 00:25:00

    O professor aborda a relação entre o crescimento populacional e a produção de lixo, enfatizando a necessidade de uma consciência ambiental e a importância de preservar os recursos naturais, que são limitados e não renováveis, e como isso impacta a sociedade contemporânea.

  • 00:25:00 - 00:30:00

    Dr. Grilo introduz o conceito de DNA e sua importância no estudo genético, explicando como a ciência avançou na compreensão do código genético e suas implicações para a saúde humana, além de mencionar a relação entre os seres vivos e o meio ambiente.

  • 00:30:00 - 00:38:57

    O professor conclui a aula discutindo a evolução das espécies e a teoria da evolução de Darwin, destacando a importância de figuras como Darwin e Mendel na compreensão da biologia e genética, e como esses conceitos se aplicam à sociedade moderna e à tecnologia, como a aviação.

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Vídeo de preguntas y respuestas

  • Qual é a definição de ciência?

    Ciência é um produto da atividade humana, resultante da intervenção do ser humano no mundo.

  • Quem são Galileu Galilei e Antoine Lavoisier?

    Galileu é considerado o pai da ciência moderna e Lavoisier é o pai da química moderna.

  • Qual a importância do controle do fogo na evolução humana?

    O controle do fogo permitiu ao ser humano cozinhar alimentos, aquecer-se e espantar predadores.

  • O que é DNA?

    DNA é o código genético que define todos os seres vivos e é único para cada espécie.

  • Como a ciência se relaciona com o meio ambiente?

    A ciência ajuda a entender a relação entre o ser humano e a natureza, incluindo a necessidade de preservação ambiental.

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    Olá e seja muito bem-vindo a Que eu
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    Conquisto Seus Sonhos. Sou o professor
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    Dr. Grilo e vou te ajudar no início
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    agora da nossa primeira aula aqui de
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    ciências da natureza e suas tecnologias
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    voltado paraa sua prova da. Então se
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    você busca sua certificação, fica
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    descansado, você tá no lugar certo e
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    aqui você vai aprender tudo aquilo que
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    você precisa saber para sua prova.
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    Pessoal, aqui no Conquisto dos Sonhos,
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    nós somos o único canal do YouTube que
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    tem o selo da educação. O que que
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    significa isso? Nós acreditamos em uma
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    educação 100% online, numa educação
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    gratuita, personalizada, voltada para
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    aquilo que você precisa, com qualidade,
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    porque você merece, tá? O teu sonho, a
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    gente tem que proteger. E também uma
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    educação rápida, indo direto ao edital,
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    indo direto ao conteúdo que cai
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    especificamente pra sua prova. Lembrando
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    que mais de 100.000 1 pessoas nos
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    últimos anos fizer exatamente aquilo que
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    você tá fazendo, vendo as aulas pelo
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    YouTube e conseguindo a tua tão sonhada
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    certificação. Muitos, inclusive, né,
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    aprendendo a ler, escrever no próprio
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    ano. Então, fica descansado que você
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    também vai conseguir, tá bom? Lembrando
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    que aqui, pessoal, na descrição deste
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    vídeo, assim como em todos os outros,
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    nós temos sempre a nossa apostila. Cada
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    apostila, pessoal, você clica, faz
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    download de graça também e você consegue
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    acompanhar aqui esta aula, tá? Então
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    fica descansado. Bom pessoal, vamos
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    então dar início ao nosso conteúdo.
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    Dessa vez no início para falar sobre o
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    que é a ciência, a importância dela, né?
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    Qual foi o trajeto aí inicial aí da
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    ciência e como que a gente pode ver a
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    ciência no nosso cotidiano, na nossa
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    sociedade. Bora lá. Primeira coisa é que
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    a sua prova ela traz sempre uma
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    definição sobre aquilo que é ciência.
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    Você compreender essa definição vai te
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    ajudar em muitas questões que vão vir a
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    a seguir, tá bom? Então, primeiro ponto,
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    entenda aquilo que a gente quer dizer
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    com ciência. Primeiro, ciência é um
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    produto da atividade humana. Então, em
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    primeiro lugar, você tem que compreender
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    que toda e qualquer ciência, ela é
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    sempre produzida originalmente por um
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    ser humano, tá bom? Então, esse é o
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    primeiro ponto, esse é o primeiro
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    critério. Segundo, o ser humano ele tem
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    que intervir no mundo, ou seja, há uma
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    ação, há uma componente onde o ser
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    humano vai fazer alguma coisa, ou seja,
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    ou vai pesquisar, ou vai criar algo, ou
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    vai transformar alguma coisa. Tranquilo?
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    Então, existe o ser humano e esse ser
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    humano ele vai fazer alguma ação, alguma
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    intervenção. Legal. Essa compreensão
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    disso vai ser muito importante. Eitor,
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    nome disso de maneira resumida, ciência,
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    tá bom? Então, ciência é isso mesmo, tá
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    bom? Segundo ponto, você tem que
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    entender que ciência não é só a
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    disciplina que a gente estuda pra nossa
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    prova. Ciência não é só aquilo que de
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    repente você já viu em algum livro ou
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    você estudou quando você era criança.
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    Pessoal, a ciência na verdade ela tá
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    espalhada no nosso cotidiano. Ela tá
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    espalhada o tempo todo no nosso dia a
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    dia. Então, o tempo todo, conforme a
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    gente tá fazendo as nossas coisas, nós
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    estamos sempre em contato com a ciência,
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    tá bom? Então, não separe da sua vida a
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    própria ciência, muito pelo contrário.
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    Inclusive na sua prova existe essa
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    relação, tá, da ciência com aquilo que a
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    gente faz no nosso cotidiano. Então, a
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    gente vai sempre trazer muitas dessas
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    informações para as nossas aulas. Legal?
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    Primeiro ponto que você tem que entender
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    agora é como a linha do tempo da ciência
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    ela vai se modificando. E aí você vai
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    reparar no negócio, a ciência ela nunca
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    é estática, ela é nunca parada, não. Ela
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    tá o tempo todo se movimentando. Olha o
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    grande exemplo que essa prova sempre
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    trouxe em todas as provas. A ideia do
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    movimento dos corpos. Ó, só para você
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    ter uma ideia, se a gente recuasse no
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    tempo há cerca de 500 anos, muito antes
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    do Galileu, e você vai entender o por
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    depois, que eu sempre coloco essa
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    informação aqui, a gente acreditava que
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    todos os objetos, as pessoas, tudo que
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    existia no nosso planeta e não só, tudo
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    estava em repouso. E toda vez que
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    existia um movimento, é porque existia
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    uma perturbação dessa pausa, desse
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    repouso, tá?
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    Esse microfone aqui, ó, a gente
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    acreditava, não, ele tá em repouso, tá
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    paradinho. Então, se eu jogar ali pra
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    frente, na verdade, eu estou perturbando
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    esse esse repouso. Legal. Só que no
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    século X7, depois, com calma, a gente
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    vai entender isso tudo, a gente
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    descobriu, por exemplo, um exemplo, o
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    princípio da inércia, onde a gente
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    percebeu que, na verdade, quando a gente
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    tem algum movimento dos corpos, a
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    tendência desse corpo é sempre
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    continuar, tá? Eh, entor, mas por que
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    que então o que acontece que um objeto
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    para? Ué, vamos pensar na questão
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    prática. Você chuta uma bola de futebol.
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    Legal. chutou uma bola. A tendência
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    daquele corpo, ou seja, a bola de
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    futebol que você chutou. Ah, tor chutei
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    um travesseiro. Legal, pode pensar no
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    travesseiro, no que você quiser. Eu vou
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    falar com a bola que fica mais fácil
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    para ver. Aquele objeto que você chutou,
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    a tendência é sempre continuar. Então,
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    mas por que se eu chutar de repente num
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    campo bem grandão, algum momento ele vai
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    parar? Ah, porque aí sim a gente vai
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    estudar que há forças contrárias que vão
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    fazer com que ele, esse objeto ele acabe
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    parando, tá? Então, a gente vai estudar
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    depois, mais pra frente, inclusive numa
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    aula só sobre isso, tá? Que a gente vai
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    entender do aspecto físico e uma outra
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    que a gente vai entender sobre a questão
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    das forças gravitacionais. Mas, por
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    exemplo, uma das forças que a gente pode
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    falar é justamente da gravidade. A gente
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    descobriu, por exemplo, que eh nos
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    planetas que existem no nosso nosso
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    universo, no centro deles, nós temos uma
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    força gravitacional que basicamente puxa
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    todos os objetos que estão ali ao seu
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    redor para dentro deles e isso acaba
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    exercendo uma força. Há outras, tá?
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    Depois você vai estudar a força de
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    atrito, por exemplo. Ou seja, se a gente
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    colocasse eh um microscópio muito
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    pequenininho, visse em câmera lenta, a
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    sua bola que você chutou ali no campo,
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    que tá andando no campo e o gramado,
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    você vai ver que tá
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    microfilamentos onde ele vai impedindo
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    com que a bola e vá andando com
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    velocidade. Então, aos pouquinhos, essa
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    velocidade ela vai se perdendo e há uma
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    segunda força. Repara numa coisa. Aos
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    poucos a gente foi aprendendo certos
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    elementos e aí a gente começou a
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    refletir sobre isso. O que eu quero
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    dizer para você que isso era uma certeza
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    e depois com o tempo, com o aprendizado,
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    com a ciência, a gente acaba descobrindo
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    novas informações e
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    vai remodelando aquilo que a gente
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    pensa. Muito legal, né? Então, com esse
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    exemplo, eu quero deixar claro para
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    você, nós ainda vivemos a ciência, nós
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    ainda vamos continuar a viver a ciência,
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    tá? a gente só está no começo do
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    aprendizado de tudo. Então isso é muito
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    interessante. Ao longo da humanidade a
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    gente pode destacar vários tipos de
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    evolução, mas aquela que a sua prova é
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    apaixonada é sim a questão da controle
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    do fogo, a controle do calor, melhor
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    dizendo. A gente pode inclusive dizer, a
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    expressão que a sua prova usa é o salto
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    da humanidade. Olha só que impacto
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    fenomenal, entor. Mas por quê? Porque
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    pensa numa coisa. ao longo do tempo,
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    toda vez que a gente queria, né, fazer
  • 00:07:32
    alguma coisa, pensa nos homens, né, das
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    cavernas, por exemplo, e tudo mais, era
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    muito difícil, por exemplo, por que que
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    é importante a gente fazer fogo? Por
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    vários, né? A gente pode espantar os
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    predadores, a gente pode, de repente
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    fazer um cozimento de uma proteína, de
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    uma carne, então você consegue aquecer
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    um alimento, você consegue aquecer do
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    frio. Então há vários motivos pelo qual
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    o fogo ele é muito importante. Só que
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    até então a humanidade ela dependia que
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    o fogo aparecesse ou de um raio ou de um
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    atrito qualquer que gerava aquele calor
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    e depois aquele fogo ou de uma baixa eh
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    umidade. Então assim, dependia de vários
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    fatores. Eh, e aí acontecia quase que de
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    maneira aleatória. A partir do momento
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    que a gente descobriu como é que fazia
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    aquilo com as três características que
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    depois a gente vai estudar, eh, a gente
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    percebeu que a gente podia fazer o fogo
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    era que a gente necessitasse. Então,
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    seria muito mais interessante. E depois,
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    com o tempo, até a forma de apresentar
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    este fogo foi evoluindo. Então, nasceram
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    as fogueiras, as tochas, depois as
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    velas, os lampiões da gás, que até
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    alguns anos atrás a gente usava com mais
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    frequência, a própria ideia do carvão,
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    tá? É muito interessante. Então, isso
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    tudo foi mudando com o tempo. Lembra que
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    eu te falei? A ciência ela vai se
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    aperfeiçoando. Só para você ter uma
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    ideia, pessoal, até o século XIX, a
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    gente tá falando em 1800 e qualquer
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    coisa. Toda vez que a gente queria
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    iluminar alguma coisa, olha só que
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    curioso, a gente sempre tinha que
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    queimar algo. Então, por exemplo, eu
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    queria fogo, tinha que queimar a
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    madeira. Eu queria carvão, você tinha
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    que queimar o carvão, tá bom? Então você
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    queria, você tinha que queimar alguma
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    coisa, algum elemento líquido ou sólido
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    que tivesse ali um poder calorífico
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    grande, onde você tinha que fazer esta
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    queemba justamente para ter fogo. Só que
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    depois, no século XIX, eh, a gente
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    começou a mudar algumas coisas, tá?
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    Então, só para você ter uma ideia, até o
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    século XIX, os dois principais elementos
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    que a gente usava, inclusive no início
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    ali do período industrial, depois você
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    vem inclusive ver na primeira e segunda
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    revolução industrial que aconteceu na
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    Inglaterra, a gente vai ter uma aula só
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    sobre isso, madeira e carvão. Então a
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    gente queimava muita coisa depois que a
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    gente descobriu, né, que fazia um
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    pouquinho mal pro meio ambiente, mas aí
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    já foi. Hoje, hoje não é muito bem
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    assim. Por exemplo, se você quer ter luz
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    na sua casa, você obrigatoriamente
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    precisa pegar carvão, eh, que você
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    compra e faz uma fogueira no meio da
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    sala, não. Você vai e clica no
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    interruptor. Então, a lâmpada elétrica,
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    ela nasce também de um salto que começou
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    lá atrás, quando o homem conseguiu
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    descobrir o controle do fogo. Olha só a
  • 00:10:18
    ligação do passado e do presente. Doido,
  • 00:10:20
    né? Hoje a gente não faz mais uma
  • 00:10:23
    queima. Toda vez que a gente liga uma
  • 00:10:25
    lâmpada, aqui eu tenho várias, tá? Aqui
  • 00:10:27
    no dando a aula aqui para vocês, a gente
  • 00:10:29
    faz transformação química. Entendeu
  • 00:10:32
    porque que a gente estuda química
  • 00:10:33
    também? Porque ela tá no dia a dia. Pra
  • 00:10:36
    sua prova, por gentileza, faz um favor
  • 00:10:39
    para mim, grava dois nomes que a gente
  • 00:10:41
    vai falar bastante ao longo das aulas,
  • 00:10:42
    mas eu quero que você já compreenda quem
  • 00:10:44
    são. Primeiro, Galileu Galilei e
  • 00:10:46
    segundo, Antônio Lavoier. Lavoieré até o
  • 00:10:49
    nome de um laboratório famoso aí.
  • 00:10:52
    Eh, mas esses nomes são muito
  • 00:10:54
    importantes. Primeiro deles, né, o
  • 00:10:55
    Galilei, eh, é o pai da ciência moderna.
  • 00:10:58
    Então, muitas das coisas que a gente vai
  • 00:11:00
    ver passou por ele. E o segundo
  • 00:11:02
    Lavosier, né, que é o chamado pai da
  • 00:11:04
    química moderna. Então, essa ideia da
  • 00:11:06
    combustão, da queima, né, como reação
  • 00:11:08
    química, que nem eu usei no exemplo das
  • 00:11:10
    lâmpadas, nasce com ele, tá bom? Então,
  • 00:11:12
    a ideia da iluminação, a ideia da
  • 00:11:15
    clareza, hoje em dia, até a própria
  • 00:11:17
    ideia da lâmpada, se quando alguém tem
  • 00:11:19
    alguma grande ideia, até desenha uma
  • 00:11:20
    lâmpada, não é verdade? Então ela nasce
  • 00:11:22
    daí, tá bom? Então tudo isso é muito
  • 00:11:25
    importante. E esses dois nomes eles
  • 00:11:28
    surgem com muita frequência nas questões
  • 00:11:30
    da prova do enseja. Hoje em dia,
  • 00:11:33
    pessoal, vamos agora ligar a nossa
  • 00:11:35
    realidade, a nossa a sociedade
  • 00:11:37
    contemporânea, a sociedade atual. Hoje
  • 00:11:40
    em dia, cada vez mais a gente vive numa
  • 00:11:43
    sociedade que chama sociedade de
  • 00:11:44
    consumo. Ou seja, só para você ter uma
  • 00:11:47
    ideia, entre os anos 70 e 90, a
  • 00:11:49
    população mundial ela cresceu bastante,
  • 00:11:52
    né? Cerca de em 20 anos, pessoal, quase
  • 00:11:54
    20%, então é muita coisa. Só que só para
  • 00:11:58
    você ter uma ideia, em termos de
  • 00:12:00
    crescimento da produção que a gente tem
  • 00:12:03
    do nosso lixo, aumentou em
  • 00:12:05
    25%. E a tendência é continuar. Se a
  • 00:12:08
    gente olhar os números atuais, a
  • 00:12:10
    tendência é sempre crescer cada vez mais
  • 00:12:12
    a produção de lixo, maior inclusive do
  • 00:12:14
    que o crescimento populacional. Ou seja,
  • 00:12:17
    o que que a gente pode deduzir? Que as
  • 00:12:19
    novas eh o as a nova sociedade que tá
  • 00:12:23
    tendo mais recente, que tá vindo agora,
  • 00:12:25
    tá consumindo cada vez mais. Heitor, mas
  • 00:12:27
    consumindo o quê? Quando digo o consumo,
  • 00:12:30
    são as compras que a gente faz no nosso
  • 00:12:32
    cotidiano, no dia a dia, na produção de
  • 00:12:34
    lixo. Você vai no supermercado, você
  • 00:12:36
    compra ali um produto, tem 300 plásticos
  • 00:12:39
    ali, não é verdade? Você vai lá, compra
  • 00:12:41
    um pão e vem o eh vem ali o saco e vem
  • 00:12:45
    ali o o plástico e vem não sei o quê e
  • 00:12:47
    aí você faz uma compra, eles vão te dar
  • 00:12:49
    uma um papel que você vai jogar no lixo.
  • 00:12:52
    Então de alguma certa forma a gente fica
  • 00:12:54
    produzindo lixo. Às vezes a gente nem
  • 00:12:56
    pensa no dia a dia, mas a gente, se você
  • 00:12:58
    parar e refletir no seu cotidiano, pensa
  • 00:13:00
    no que você fez essa semana, por
  • 00:13:01
    exemplo, você vai ver que o tempo todo a
  • 00:13:03
    gente tá produzindo lixo, mesmo que a
  • 00:13:05
    gente nem perceba. E a ideia, pessoal,
  • 00:13:07
    que por trás de cada matéria que a gente
  • 00:13:10
    use, existe uma
  • 00:13:11
    matériapra. Ou seja, você tá, você foi
  • 00:13:15
    lá na na ali, você abriu sua caixa de
  • 00:13:18
    correio, viu um papel que apareceu ali,
  • 00:13:20
    pessoal, aquele papel ele veio
  • 00:13:22
    originalmente da onde? De uma árvore, de
  • 00:13:24
    uma madeira, né? Então, tudo isso,
  • 00:13:26
    pessoal, ó, uma ligação. Você e foi hoje
  • 00:13:29
    de carro, sei lá, até um lugar, até um
  • 00:13:32
    parque, por exemplo, foi comprar alguma
  • 00:13:34
    coisa. Legal. Você gostou? A gasolina. A
  • 00:13:37
    gasolina ela vem originalmente ali dos
  • 00:13:39
    combustíveis fósseis, do petróleo.
  • 00:13:41
    Portanto, originalmente, em algum lugar
  • 00:13:43
    da natureza, se a gente for olhar para
  • 00:13:45
    trás, em cada coisa que a gente consome,
  • 00:13:47
    existe ali uma matériapra. Então, cada
  • 00:13:50
    vez mais a gente consome quê? Certos
  • 00:13:52
    recursos da natureza, madeira, petróleo
  • 00:13:54
    e várias várias outras coisas, tá? E aí
  • 00:13:57
    tem um grande porém, né? Esses recursos
  • 00:13:59
    eles são totalmente limitados, não são
  • 00:14:02
    todos que são renováveis. Esse é o
  • 00:14:04
    problema. Então, tem recursos e
  • 00:14:07
    recursos. Alguns realmente vão demorar
  • 00:14:10
    muito mais tempo para que eles se
  • 00:14:11
    esgotem na natureza. Outros a gente já
  • 00:14:14
    chegou e já passou muito no limite, tá?
  • 00:14:17
    E o problema é que os países geralmente
  • 00:14:20
    que produz esse tipo de coisa não quer
  • 00:14:23
    de repente, por exemplo, falar pra
  • 00:14:25
    população: "Olha, consuma menos porque
  • 00:14:26
    isso de repente não vai trazer tantos
  • 00:14:28
    votos e aí se não trouxer tantos votos,
  • 00:14:31
    é capaz das pessoas não reelegerem
  • 00:14:33
    aquele político." Então eles não criam a
  • 00:14:35
    lei para acabar com aquele tipo de
  • 00:14:37
    coisa. Olha só que coisa. prefere, a
  • 00:14:39
    pessoa prefere se perpetuar do
  • 00:14:42
    poder, eh, e do que, eh, efetivamente
  • 00:14:46
    mudar o país ou mudar a sociedade.
  • 00:14:48
    Então, hoje em dia, infelizmente, os a
  • 00:14:51
    classe política, os governadores de
  • 00:14:53
    todos os partidos, de maneira muito
  • 00:14:54
    geral, são muito elitistas, né? São
  • 00:14:56
    muito egoístas, melhor dizendo, e ao
  • 00:14:59
    mesmo tempo, a população, ela pensa
  • 00:15:01
    sempre de uma certa forma, de maneira
  • 00:15:03
    bem geral, tá? Mas eu acho que isso tá
  • 00:15:05
    mudando com o tempo. Mas de maneira
  • 00:15:06
    muito geral é aquela coisa, ah, daqui na
  • 00:15:10
    próxima geração eles resolvem. Ah,
  • 00:15:11
    depois alguém pensa em alguma coisa. Só
  • 00:15:14
    que tem recursos e recursos que a gente
  • 00:15:16
    já passou e a gente sabe e a gente vê
  • 00:15:18
    inclusive no preço. Se você reparar nos
  • 00:15:21
    últimos anos, alguns produtos que antes
  • 00:15:23
    eram muito mais baratos, hoje estão
  • 00:15:26
    muito mais caros. Heitor, teve a
  • 00:15:27
    inflação, é o preço, ah, o preço da
  • 00:15:31
    exportação, tudo isso pode influenciar e
  • 00:15:34
    influencia. Só que de uma certa forma,
  • 00:15:37
    quanto menos recursos eu tenho
  • 00:15:39
    circulando, mais caro fica. Olha o preço
  • 00:15:42
    do chocolate. Vou colocar um exemplo
  • 00:15:44
    aleatório. O chocolate, caso você não
  • 00:15:46
    saiba, ele vem do cacau. O cacau, por
  • 00:15:48
    exemplo, é um recurso que é muito
  • 00:15:49
    difícil de você fazer, demora muitos
  • 00:15:51
    anos e a gente tá acabando, né, muito
  • 00:15:54
    mais do que aquilo que a gente consegue
  • 00:15:56
    produzir. Então, de uma certa forma, o
  • 00:15:59
    preço que é muito mais elevado de
  • 00:16:00
    qualquer país, em qualquer inflação, não
  • 00:16:02
    importa o país que você esteja vendo
  • 00:16:03
    esse vídeo, você vai ver que também é
  • 00:16:05
    por causa da pouca produção que tem. e
  • 00:16:08
    da produção que tem, você vai reparar
  • 00:16:09
    uma coisa, vai começar a ter embalagens
  • 00:16:12
    e produtos de chocolate, por exemplo,
  • 00:16:14
    com sabor de chocolate, que nem é
  • 00:16:16
    chocolate. Ou então em vez de
  • 00:16:19
    antigamente aquele produto que tinha 80%
  • 00:16:21
    de chocolate vai ter só 30, 20% de
  • 00:16:23
    chocolate, porque realmente o produto
  • 00:16:25
    ele vai ficando mais caro e as pessoas
  • 00:16:27
    deixam de comprar, tá bom? Portanto, é
  • 00:16:29
    preciso sim, tá? iniciativas para
  • 00:16:32
    preservação ambiental, para justamente
  • 00:16:34
    preservar ou até mesmo esperar o tempo
  • 00:16:36
    de renovação de alguns deles. Alguns, se
  • 00:16:39
    você tira da
  • 00:16:40
    natureza, vai demorar milhões de anos,
  • 00:16:42
    tá? Ah, retirei aquele ouro que tava
  • 00:16:45
    ali, aquela pedra, meu, vai demorar
  • 00:16:47
    milhões de anos para aquilo nascer de
  • 00:16:48
    novo, né? E quando o for não vai ser
  • 00:16:50
    ali. Então, assim, tem recursos e
  • 00:16:52
    recursos. Agora, alguns outros você até
  • 00:16:54
    consegue. Por exemplo, tirei uma árvore,
  • 00:16:57
    OK? Eu posso replantar, só que de
  • 00:16:58
    repente aquela árvore para nascer outra
  • 00:17:00
    do mesmo tamanho vai demorar 50 anos. Só
  • 00:17:02
    que a gente não espera 50 anos para
  • 00:17:04
    tirar uma nova árvore para, né, poder
  • 00:17:07
    colher de novo o papel. Então essa é a
  • 00:17:09
    jogada. a gente tem que achar um
  • 00:17:11
    equilíbrio de tudo
  • 00:17:13
    isso. Por fim, pessoal, a sua prova ela
  • 00:17:16
    pede e trabalha em uma um aspecto
  • 00:17:19
    específico que hoje em dia a nossa
  • 00:17:21
    sociedade ela eh trabalha bastante nisso
  • 00:17:24
    e é muito importante. É a própria
  • 00:17:26
    definição do DNA, tá? DNA, pessoal, você
  • 00:17:30
    já deve ter ouvido falar, é o nosso
  • 00:17:31
    código genético, que há muitos anos
  • 00:17:34
    atrás isso era no campo da imaginação
  • 00:17:38
    dos cientistas. Hoje já é completamente
  • 00:17:41
    diferente o estudo dos genes, o estudo
  • 00:17:43
    do DNA, ele avançou muito nos últimos
  • 00:17:46
    anos. Basicamente eles estudam dentro
  • 00:17:49
    das células humanas e tentam fazer um
  • 00:17:51
    mapa genético daquilo que o ser humano
  • 00:17:53
    tem. Então eles conseguem de repente
  • 00:17:55
    olhando paraas células internas
  • 00:17:57
    conseguir detectar se de repente uma
  • 00:18:01
    pessoa pode ter ou não alguma doença, se
  • 00:18:03
    de repente, né, qual é aquele DNA que
  • 00:18:07
    eles conseguem de repente alterar para
  • 00:18:09
    que a pessoa evite certas complicações
  • 00:18:11
    do futuro. Então existe hoje um trabalho
  • 00:18:13
    muito legal, né, que os cientistas
  • 00:18:16
    fazem. E o DNA, ele é muito importante
  • 00:18:19
    você compreender, porque é ele que vai
  • 00:18:21
    definir todos os seres humanos. Então,
  • 00:18:23
    cada ser vivo tem um DNA único, só que
  • 00:18:26
    as espécies têm uma porcentagem desse
  • 00:18:29
    DNA que se assemelha em todo, quase
  • 00:18:32
    todos eles. Então, por exemplo, se a
  • 00:18:34
    gente for pegar o DNA do ser humano, a
  • 00:18:36
    código genético dele, a base é quase
  • 00:18:39
    100% igual entre todos, né? Se você
  • 00:18:41
    pegar espécies semelhantes, aí a gente
  • 00:18:44
    já vai para 99%, 98%. Se você pegar
  • 00:18:48
    espécies que são muito distantes dos
  • 00:18:50
    seres humanos, aí essa porcentagem vai
  • 00:18:52
    diminuindo,
  • 00:18:53
    beleza? Com relação à questão do nosso
  • 00:18:56
    planeta, você vê que tem bastante coisa,
  • 00:18:58
    né? A gente fala de sociedade, a gente
  • 00:19:00
    fala de crescimento, a gente fala de
  • 00:19:01
    evolução e essa prova ela vai
  • 00:19:03
    trabalhando em vários pequenos
  • 00:19:05
    universos. E a gente tem que começar a
  • 00:19:06
    olhar para tudo e compreender isso tudo,
  • 00:19:09
    ou seja, a toda a relação que o ser
  • 00:19:12
    humano tem com o meio ambiente, com a
  • 00:19:15
    natureza. Pessoal, não pensem seres
  • 00:19:17
    humanos apenas de forma isolada, apenas
  • 00:19:19
    de forma única. Nós estamos no mundo, ou
  • 00:19:22
    seja, nós intervimos no mundo. O mundo
  • 00:19:24
    inter vai intervir conosco. Então, a
  • 00:19:27
    gente tem essa relação, a gente tem esse
  • 00:19:29
    contato, tá? Pensa nessa maneira
  • 00:19:31
    contínua. E o planeta Terra, Itor, que
  • 00:19:34
    que a gente tem para falar nas aulas de
  • 00:19:35
    ciências da natureza? Bom, aqui
  • 00:19:37
    especificamente você tem que entender
  • 00:19:40
    que existe um estudo geológico, ou seja,
  • 00:19:43
    todas as partes da Terra você consegue
  • 00:19:45
    através de escavações, análises de
  • 00:19:47
    laboratório, você consegue ver as
  • 00:19:49
    camadas que nós tivemos ao longo dos
  • 00:19:51
    tempos, né, em várias partes, o
  • 00:19:53
    movimento das placas tectônicas, você
  • 00:19:55
    consegue fazer um estudo. Hoje já é
  • 00:19:57
    pacífico entre todos os grupos
  • 00:19:59
    cientistas que a Terra tem
  • 00:20:01
    aproximadamente 4,6 bilhões de anos.
  • 00:20:06
    quase 5 bilhões. Então, pois é, uns
  • 00:20:08
    milhões a mais, outros a menos, mas a
  • 00:20:11
    média é essa, 4.6 bilhões de anos, ou
  • 00:20:13
    seja, a Terra antiga, tá? Depende do
  • 00:20:16
    ponto de vista. Comparado ao ser humano,
  • 00:20:18
    claro que ela é muito antiga, comparado,
  • 00:20:20
    de repente a outros planetas, nem tanto,
  • 00:20:22
    tá? Então assim, depende do seu termo de
  • 00:20:25
    comparação. Eh, e de alguma forma,
  • 00:20:28
    pessoal, a gente sabe que a vida na
  • 00:20:30
    Terra, ela nasceu ali por volta de 3,8
  • 00:20:34
    bilhões de anos atrás, ou seja, por
  • 00:20:37
    quase 1 bilhão de anos, a Terra ficou
  • 00:20:40
    ali em processo de resfriamento, em
  • 00:20:43
    processo ali de vários fenômenos
  • 00:20:45
    naturais, mas sem nenhum ser vivo. A
  • 00:20:48
    gente não sabe exatamente como, mas a
  • 00:20:50
    gente sabe que nasceu algo, nasceu a
  • 00:20:53
    vida por volta desse período, tá? A
  • 00:20:55
    gente faz através dos tos do DNA e tudo.
  • 00:20:57
    A gente sabe hoje em dia que por volta
  • 00:20:59
    de 3,8 bilhões de anos foi quando
  • 00:21:01
    começou a ter vida. E de alguma forma os
  • 00:21:04
    seres vivos que de alguma forma nasceram
  • 00:21:07
    posteriormente se originaram dessa vida,
  • 00:21:10
    tá? Então, e aí outras espécies foram
  • 00:21:13
    gerando outras e cada uma foi se
  • 00:21:15
    adaptando ali ao meio até que foi se
  • 00:21:17
    desenvolvendo essa esse aspecto todo. O
  • 00:21:20
    nome disso a gente chama de processo
  • 00:21:21
    evolutivo, de evolução, tá? Eu sei, hoje
  • 00:21:24
    em dia a gente olha pra planeta Terra e
  • 00:21:26
    vem milhares de espécies diferentes.
  • 00:21:29
    Pois é, pessoal, a gente tá falando ali
  • 00:21:30
    de três, quase 4 bilhões de anos. Então,
  • 00:21:34
    em 4 bilhões, não tô falando de milhões,
  • 00:21:36
    tô falando de bilhões de anos.
  • 00:21:39
    Aos pouquinhos as espécies foram se
  • 00:21:41
    adaptando. Então você foi gerando a cada
  • 00:21:45
    geração, cada tentativa de adaptação, as
  • 00:21:47
    espécies foram mudando. Para nós, a
  • 00:21:50
    gente não tem nem noção desse tempo, né?
  • 00:21:51
    Porque a gente vive, infelizmente, aí no
  • 00:21:53
    máximo 100, 120 anos. Então, eh, para
  • 00:21:57
    nós é um tempo muito ris muito grande,
  • 00:21:59
    né? E para nós, seres vivos, assim, a
  • 00:22:01
    gente não consegue nem pensar, mas pra
  • 00:22:03
    Terra é isso, tá? Então para você ver,
  • 00:22:05
    né, o tamanho de nós, seres humanos no
  • 00:22:07
    meio disso tudo. Muito louco se for
  • 00:22:09
    parar para para pensar nisso tudo. Então
  • 00:22:11
    as espécies elas foram se adaptando ao
  • 00:22:12
    meio, tá? E com isso, obviamente, por
  • 00:22:16
    isso que hoje nós temos uma infinidade
  • 00:22:19
    de espécies e diferentes formas, não só
  • 00:22:21
    espécies de animais, mas de plantas e
  • 00:22:23
    vegetais e tudo mais, tá bom? Então a
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    evolução, pessoal, como é que ela
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    acontece? Porque veja, uma espécie que
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    vai e começa a se desenvolver. De
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    repente ela tenta se adaptar eh a andar
  • 00:22:36
    na Terra, não consegue, outra tenta de
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    novo, de outra forma consegue, outra
  • 00:22:40
    consegue desenvolver elementos
  • 00:22:42
    respiratórios para conseguir andar na
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    superfície, de repente consegue. Então
  • 00:22:46
    as espécies elas foram se adaptando com
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    tentativa e erro. Lógico, muitas e
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    muitas e muitas espécies diferentes se
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    perderam ao longo da da das evoluções. O
  • 00:22:56
    próprio ser humano, que hoje a gente
  • 00:22:57
    chama de homo sapiens, a sua prova ela
  • 00:23:00
    não pergunta, tá? Mas a gente se sabe
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    que teve outras espécies humanas durante
  • 00:23:04
    esse processo e algumas acabaram não se
  • 00:23:08
    desenvolvendo, outras geraram essa
  • 00:23:09
    espécie que nós temos hoje. Então essa
  • 00:23:12
    espécie, né, que nós temos hoje de andar
  • 00:23:14
    em duas pernas e ter um processo
  • 00:23:16
    refletivo, né, que é considerado homo
  • 00:23:19
    sapiens, né, que nós hoje, seres
  • 00:23:21
    humanos, é é o que domina, né, o que que
  • 00:23:24
    é o único que tem hoje, é ao longo do
  • 00:23:27
    tempo, nós já tivemos outros tipos de
  • 00:23:29
    seres humanos. Há alguns cientistas que
  • 00:23:31
    inclusive dizem que essas espécies em
  • 00:23:33
    algum momento se coexistiram, tá? Então,
  • 00:23:35
    nós tivemos outros tipos de seres
  • 00:23:37
    humanos aqui, mas a seleção natural, ela
  • 00:23:40
    vai fazendo com que as espécies
  • 00:23:42
    vencedoras, né, as que mais se adaptam
  • 00:23:44
    ao meio, sejam elas por quais formas
  • 00:23:47
    forem, ela acaba eh eh sendo esta
  • 00:23:51
    processo evolutivo. Duas pessoas,
  • 00:23:53
    pessoal, foram essenciais nessa
  • 00:23:56
    informação, nesse crescimento, nessa
  • 00:23:58
    definição. Charles Darwin, né, que ele
  • 00:24:01
    que fez o desenvolvimento da teoria da
  • 00:24:03
    da evolução. Caso você queira estudar, é
  • 00:24:05
    muito curioso como que ele fez isso, os
  • 00:24:08
    lugares que ele ia, as anotações que ele
  • 00:24:10
    fazia. A gente tem muitos documentos
  • 00:24:12
    dessa época daquilo tudo. Ele foi atrás
  • 00:24:14
    de cada espécie que ele conseguiu
  • 00:24:15
    coletar, cada informação para poder
  • 00:24:18
    fazer essa análise, né? Hoje essa é
  • 00:24:20
    muito é hoje em dia essa análise ela é
  • 00:24:23
    muito aprofundada, então o pessoal
  • 00:24:24
    conhece bastante, mas ele que teve a
  • 00:24:27
    ideia e foi atrás de tudo. Então
  • 00:24:29
    pesquise, vai ver que é bem curioso. E
  • 00:24:32
    um outro nome, né, que a gente já falou
  • 00:24:34
    do DNA, a gente nunca pode esquecer, que
  • 00:24:35
    é o Gregor Mendell. O Mendel, pessoal,
  • 00:24:38
    foi o primeiro geneticista, ou seja,
  • 00:24:40
    falou: "Olha, será que a gente consegue
  • 00:24:42
    ver dentro dos núcleos das células
  • 00:24:43
    humanas e também dessas outras espécies
  • 00:24:46
    e conseguir fazer um mapeamento
  • 00:24:47
    genético, de repente prever certas
  • 00:24:49
    doenças, de repente fazer certas
  • 00:24:51
    previsões, né? De repente detectar
  • 00:24:54
    algumas coisas, saber algumas
  • 00:24:55
    informações sobre o núcleo interno das
  • 00:24:57
    células humanas? Ele que teve essa
  • 00:24:59
    primeira ideia e depois que se comprovou
  • 00:25:02
    realmente aquilo tudo que ele tinha
  • 00:25:03
    pensado, tá, na dentro da teoria e
  • 00:25:05
    colocou na prática. Então são dois
  • 00:25:06
    nomes, Darwin e o Mendel, que são muito
  • 00:25:08
    importantes, um paraa teoria da evolução
  • 00:25:10
    e outro para ser o nosso primeiro
  • 00:25:13
    geneticista. Por fim, pessoal, a gente
  • 00:25:15
    tá evoluindo bastante e eu preciso fazer
  • 00:25:18
    um paralelo dentro dessa sociedade
  • 00:25:21
    moderna que nós temos, a questão do voo.
  • 00:25:24
    Olha, atenção que depois, mais para
  • 00:25:26
    frente a gente vai inclusive falar como
  • 00:25:29
    que o avião voa. Mas nesse primeiro
  • 00:25:32
    momento eu quero te falar uma coisa.
  • 00:25:35
    Existe uma ligação do ser humano com a
  • 00:25:37
    natureza, em especial aquilo que o ser
  • 00:25:40
    humano não consegue fazer. Veja, a gente
  • 00:25:43
    muitas vezes, né, a gente fala que o ser
  • 00:25:45
    humano é a espécie mais evoluída. É, mas
  • 00:25:48
    a gente não consegue, de repente escavar
  • 00:25:51
    ali com as mãos por quilômetros embaixo
  • 00:25:53
    da Terra. A gente não consegue, por
  • 00:25:55
    exemplo, voar. A gente não consegue
  • 00:25:56
    fazer uma série de coisas que alguns
  • 00:25:58
    animais na natureza conseguem. Você
  • 00:26:00
    consegue ficar embaixo d'água sem usar
  • 00:26:02
    nenhum equipamento por horas. a gente
  • 00:26:04
    não consegue respirar embaixo d'água.
  • 00:26:06
    Então, tem algumas ações que alguns
  • 00:26:08
    animais não conseguem, entre todos, algo
  • 00:26:11
    que hoje a gente coloca como tranquilo,
  • 00:26:14
    como óbvio, mas que até cis anos atrás,
  • 00:26:17
    pessoal, foi o grande maior mistério que
  • 00:26:20
    a gente pode dizer do da da do ser
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    humano, tá? Que foi o ato de voar.
  • 00:26:24
    Então, a gente sempre quis voar. Hoje eu
  • 00:26:26
    sei, tem um monte de avião, um monte de
  • 00:26:29
    empresa, a gente coloca isso como algo
  • 00:26:31
    garantido. Hã, mas até sento e tais
  • 00:26:34
    anos, pessoal, foi a grande tentativa
  • 00:26:36
    insana em milhares de anos em cumo que a
  • 00:26:39
    gente fazia para voar. A gente sempre
  • 00:26:41
    pensar, pô, se o morcego, que é o
  • 00:26:43
    mamífero, voa, como é que a gente faz?
  • 00:26:45
    Se os insetos também voam, que são
  • 00:26:47
    espécies diferentes, bisouro, mosquito
  • 00:26:49
    pen longo, as aves, nem se fala, né?
  • 00:26:52
    A gente pode falar do beijaflor, do
  • 00:26:53
    contor, da águia, espécies completamente
  • 00:26:56
    diferentes e todas elas conseguem voar.
  • 00:26:58
    Mamífero, insetos. E agora por que que o
  • 00:27:00
    ser humano não consegue? Que que todos
  • 00:27:02
    eles têm como asa, né? Então não é à
  • 00:27:06
    toa, tá? Porque um avião hoje tem asa.
  • 00:27:09
    Não é muito por causa do que ele
  • 00:27:11
    precisa, não, tá? A gente vai inclusive
  • 00:27:13
    falar mais pra frente quando a gente
  • 00:27:14
    falar de física, mas principalmente
  • 00:27:17
    porque eh a gente se espelheu muito nos
  • 00:27:20
    animais que voam e todos eles em comum
  • 00:27:23
    tinham asas. Então te prechou. Bom, para
  • 00:27:25
    voar tem asa, tem que ter asa. Então os
  • 00:27:27
    primeiros voo, as primeiras tentativas
  • 00:27:29
    de voo faziam asa e aí, claro que a o
  • 00:27:33
    equipamento não voava, as pessoas não
  • 00:27:34
    voavam, então construíam asas cada vez
  • 00:27:36
    maiores e aí aumentava e aumentava o
  • 00:27:39
    peso e aumentava, né, o tamanho,
  • 00:27:41
    aumentava a área e quanto maior a asa
  • 00:27:44
    parecia que dava menos sucesso e isso
  • 00:27:46
    ficava muito
  • 00:27:48
    complicado. É, depois com os alguns
  • 00:27:51
    estudos, olha a importância da ciência
  • 00:27:53
    de novo. Descobriram que, por exemplo,
  • 00:27:55
    dentro dos pássaros você tem ossos, por
  • 00:27:58
    exemplo, que são ocos. Então assim, ele
  • 00:28:00
    não é osso maciço que em nós, seres
  • 00:28:03
    humanos por dentro. Há vários espaços
  • 00:28:05
    internos. Esses espaços fazem, permitem
  • 00:28:08
    com que tenham mais flexibilidade e que
  • 00:28:11
    eles também tenham mais eh sejam mais
  • 00:28:14
    leves, né, no poder ali do voo. Então
  • 00:28:16
    começaram a pensar, pô, pode ser que a
  • 00:28:18
    questão do peso influencie na questão do
  • 00:28:20
    voo e o formato das asas. Opa, então
  • 00:28:23
    quer dizer, não é só o tamanho, o
  • 00:28:24
    formato aerodinâmico também
  • 00:28:27
    influencia. Depois a gente vai estudar
  • 00:28:30
    com calma, porque sua prova vai
  • 00:28:31
    perguntar e depois a gente vai, por isso
  • 00:28:33
    que eu vou, faço uma aula parte só sobre
  • 00:28:34
    isso, mas você vai entender um pouquinho
  • 00:28:36
    sobre a questão do deslocamento do ar, o
  • 00:28:38
    estudo da aerodinâmica. Então, essas
  • 00:28:39
    condições são muito importantes, mas
  • 00:28:41
    basicamente um grande resumão para você
  • 00:28:43
    compreender.
  • 00:28:45
    Quando o avião voa, o que acontece que
  • 00:28:48
    você tem ali várias forças que atuam,
  • 00:28:51
    mas uma principal que a gente pode
  • 00:28:53
    colocar é que graças ao formato que a
  • 00:28:55
    asa tem, a gente faz com que a asa ela
  • 00:28:58
    vá por baixo do avião, tá? Por causa de
  • 00:29:01
    um formato que depois você vai ver nas
  • 00:29:03
    fotos. E aí essa uma força física, a
  • 00:29:06
    gente aprendeu na física, nas análises,
  • 00:29:08
    que toda força que a gente coloca em uma
  • 00:29:11
    direção, ela tem uma dire uma força
  • 00:29:14
    igual e contrária no sentido oposto.
  • 00:29:16
    Então, graças ao formato da asa, que o
  • 00:29:19
    ar é empurrado para baixo, ele acaba
  • 00:29:21
    empurrando também o avião para cima. E
  • 00:29:24
    esse é o principal motivo de
  • 00:29:25
    deslocamento que a gente consegue fazer
  • 00:29:26
    os aviões, milhares de aviões todos os
  • 00:29:28
    dias subirem e descerem graças a um
  • 00:29:31
    conhecimento de uma lei da física. Tá?
  • 00:29:34
    Há outras também que vão influenciar o
  • 00:29:36
    peso aerodinâmica, mas isso a gente vai
  • 00:29:37
    ver com calma. Mas graças a uma
  • 00:29:40
    invenção, uma descoberta da ciência, a
  • 00:29:42
    gente desenvolveu várias outras, os
  • 00:29:44
    drones, os foguetes, os aviões, balões,
  • 00:29:47
    por exemplo. Eh, então tudo isso é muito
  • 00:29:50
    importante. Então, um conhecimento,
  • 00:29:52
    pessoal, conforme a sociedade vai
  • 00:29:53
    passando, as coisas vão acontecendo, a
  • 00:29:55
    ciência vai desenvolvendo, a gente vai
  • 00:29:56
    colocando um conhecimento, um degrau por
  • 00:29:59
    vez, um degrau por vez, e isso tudo vai
  • 00:30:01
    sendo
  • 00:30:01
    aperfeiçoado. Vamos destacar dois nomes
  • 00:30:04
    essenciais, tá? Primeiro, um
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    renascentista, italiano, que todo mundo
  • 00:30:08
    conhece. Ele inventou um monte de coisa,
  • 00:30:10
    tá? Inclusive muitas coisas que a gente
  • 00:30:12
    usa até hoje. Leonardo da 20, um nome
  • 00:30:15
    essencial para o nosso aprendizado. E o
  • 00:30:18
    segundo nome, talvez o nome mais
  • 00:30:20
    importante que a gente tem até hoje na
  • 00:30:22
    sociedade, eu acho que é top três, tá? É
  • 00:30:25
    top três, Isaac Newton, tá? O Newton é
  • 00:30:29
    físico, essencial, importantíssimo,
  • 00:30:31
    desenvolveu várias informações, várias
  • 00:30:33
    leis da física que nós temos hoje como
  • 00:30:35
    base, mas a gente pode destacar as leis
  • 00:30:37
    da mecânica clássica, que são as
  • 00:30:39
    principais forças que hoje nós regimos.
  • 00:30:42
    Foi ele que descobriu por vários
  • 00:30:43
    elementos. Então é um nome que eu vou
  • 00:30:44
    trazer direto aqui nas nossas aulas de
  • 00:30:46
    ciênci na natureza, tá? Então você tem
  • 00:30:47
    que saber bastante sobre ele. Mas por
  • 00:30:50
    enquanto grava esses dois nomes também,
  • 00:30:52
    Leonardo da Vin e Isaac Neutro, que são
  • 00:30:55
    essenciais pra nossa compreensão humana.
  • 00:30:58
    Bom, pessoal, a gente viu vários
  • 00:30:59
    elementos hoje da nossa aula e tá na
  • 00:31:01
    hora de fazer exercício para ver como é
  • 00:31:03
    que isso vai cair na nossa prova. Vamos
  • 00:31:05
    lá. Primeira informação. Durante um jogo
  • 00:31:08
    de futebol, uma bola é chutada e viaja
  • 00:31:11
    em direção ao gol, como mostra a imagem.
  • 00:31:14
    Então, nessa foto, né, a gente tem a
  • 00:31:15
    bicicleta do Pelé, é feito no ano de 65
  • 00:31:19
    lá no Maracanã, no Rio de Janeiro, num
  • 00:31:21
    estádio de futebol chamado Maracanã. A
  • 00:31:24
    componente horizontal da velocidade da
  • 00:31:26
    bola se mantém após até o gol, mesmo
  • 00:31:28
    após o chute, por causa da Ele quer
  • 00:31:31
    saber por que a bola ela continua. Bom,
  • 00:31:34
    pessoal, por causa letra A da força
  • 00:31:36
    gravitacional que mantém seu movimento
  • 00:31:38
    enquanto cai. Lembra? Eu falei que a
  • 00:31:40
    força gravitacional é aquela que vai
  • 00:31:41
    puxar pro centro gravitacional do
  • 00:31:43
    planeta A. O chute, a bola não tá indo
  • 00:31:46
    para lá. Letra B, chute. Força do chute
  • 00:31:49
    absorvido pela bola que a movimenta até
  • 00:31:52
    se esgotar. Letra C, chute e força do
  • 00:31:56
    chute transferida para a bola que é o
  • 00:31:58
    movimenta até ser dissipada pela
  • 00:31:59
    resistência do ar. O, letra D, inércia
  • 00:32:03
    da bola que mantém seu estado de
  • 00:32:05
    movimento em direção ao gol até a ação
  • 00:32:07
    de outra força. Pessoal, a gente
  • 00:32:09
    aprendeu na na aula, né, que existe a
  • 00:32:12
    lei da inércia. A lei da inércia é que
  • 00:32:14
    mantém o movimento do objeto em contínua
  • 00:32:17
    movimentação, né, até que você tem uma
  • 00:32:19
    outra força que impeça que ele não
  • 00:32:22
    continue. No caso, quais são a principal
  • 00:32:24
    força que impediria da bola, sei lá,
  • 00:32:26
    bater nas pessoas? a própria rede, né,
  • 00:32:29
    se ele acertar o gol. Portanto, é isso
  • 00:32:32
    aí, letra D. Questão número
  • 00:32:34
    dois. Pamonha um dos deliciosos pratos
  • 00:32:37
    típicos do estado de Minas Gerais e de
  • 00:32:39
    Goiás. A verdadeira pamonha é feita a
  • 00:32:41
    base de milho, verde e leite acrescido
  • 00:32:44
    de sal, açúcar, queijo ou linguiça e
  • 00:32:47
    cozida na palha do milho. Antigamente a
  • 00:32:50
    pamonha só existia numa época do ano,
  • 00:32:52
    pois só se semeava e colhia o milho na
  • 00:32:54
    estação chuvosa. Desde os anos 70,
  • 00:32:57
    coianos e mineiros podem se gilciar com
  • 00:33:00
    pamões o ano todo devido a uma nova
  • 00:33:02
    tecnologia. Olha só que interessante. A
  • 00:33:05
    inovação tecnológica que possibilitou a
  • 00:33:07
    expansão do período de plantil foi a
  • 00:33:09
    bom. Ele falou lá no texto que antes não
  • 00:33:12
    podia, tá? Porque só se semeava e colhia
  • 00:33:16
    na estação chuvosa. Ou seja, a gente
  • 00:33:18
    pressupõe que antes não tinha chuva.
  • 00:33:20
    Concorda comigo? E agora é o ano todo.
  • 00:33:23
    Por que que é o ano todo? Porque é a
  • 00:33:25
    irrigação, letra A, aração mecânica, B,
  • 00:33:28
    adubação química, C ou colheita
  • 00:33:30
    mecanizada. Pessoal, o próprio texto
  • 00:33:32
    disse, né? Porque a água em outros
  • 00:33:34
    períodos. Como que você tem água
  • 00:33:36
    artificial num período onde não chove?
  • 00:33:39
    Através da irrigação. Então a irrigação
  • 00:33:41
    permite esse processo por alternativa
  • 00:33:43
    correta, a letra A. Tá bom? Uso da
  • 00:33:46
    tecnologia. Próxima. Pesquisadores
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    tecnologia revolucionária baseada na
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    aplicação de escamas das asas de
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    borboletas sobre objetos. As variações
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    nanométricas em seu relevo são únicas,
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    não existindo duas escamas iguais.
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    Assim, estatisticamente, elas podem ser
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    comparadas a impressões digitais, para
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    as quais não há tecnologia disponível
  • 00:34:10
    para
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    copiá-las. A atividade que seria
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    imediatamente beneficiada com a
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    aplicação dessa tecnologia é do quê?
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    Letra A, autenticação de documentos, B,
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    desenvolvimento de medicamentos, C,
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    proteção das superfícies de materiais ou
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    D, recuperação de ambientes degradados.
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    Primeiro, que tecnologia ele tá falando?
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    A questão, né, de a gente utilizar, por
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    exemplo, a as escamas, né, eh, que não
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    tem duas iguais. Ele inclusive compara
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    com a questão das impressões digitais e
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    pergunta que tecnologia a gente pode
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    utilizar para fazer isso, pessoal.
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    Justamente autenticação de documentos.
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    Ou seja, se você, né, já fez um RG na
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    tua vida, você sabe, né, que você coloca
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    ali a sua digital, não é porque eles
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    acham bonito o seu dedo, mas sim porque
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    eles sabem que é único. A digital que
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    você coloca o seu dedão ali no seu
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    polegar é única e ninguém vai copiar
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    igual. Portanto, você consegue ali ter a
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    sua própria identificação ali. Próxima
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    questão. Segundo a teoria da evolução,
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    atualmente aceita, o uso inadequado de
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    antibióticos acaba selecionando
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    organismos resistentes a essas
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    substâncias. Essa resistência foi
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    evidenciada na bactéria que causa
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    tuberculose, tornando ineficazes
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    alimentos eh medicamentos, desculpa, que
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    anteriormente eram eficazes. Segundo a
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    teoria proposta por Darwin, que nós
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    vimos na aula, que mecanismos evolutivos
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    explicam o aparecimento de bactérias
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    resistentes a antibiótico quando em
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    contato com esses medicamentos. Lembra,
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    pessoal? A gente falou que na verdade
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    sobrevive aquelas que são mais fortes.
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    Lembra da evolução teor da evolução?
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    Então vamos lá, vamos só achar a
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    alternativa que corresponde a isso.
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    Letra A, indução de modificações
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    genéticas pelos antibióticos, conferindo
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    maior resistência e maior capacidade de
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    reprodução das bactérias resistentes.
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    Letra B, modificação do formato das
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    bactérias, promovendo maior resistência,
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    condição para se reproduzirem de forma
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    mais acelerada. Letra C. Produção de
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    moléculas novas pelas bactérias,
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    proporcionando maior resistência e
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    possibilidade de gerar descendentes.
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    Letra D, eliminação das bactérias menos
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    resistentes, permitindo que somente as
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    mais resistentes se reproduzam, deixando
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    mais ascendentes, mais fortes. Pessoal,
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    a alternativa correta é a nossa letra D,
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    tá? Ou seja, aquelas que são menos
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    resistentes acabam não conseguindo
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    vencer, digamos assim. Portanto, você
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    tem uma continuidade apenas das
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    bactérias que são mais resistentes, né,
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    que elas se reproduzem, ou seja,
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    deixando ali a sua, digamos assim, a sua
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    descendência ainda mais forte, tá? As
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    gerações futuras das bactérias funciona
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    da mesma forma em qualquer outra
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    reprodução que nós temos. Portanto,
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    alternativa correta é a letra D de dado,
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    tá bom?
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    Última questão. O excesso de exposição
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    solar causa as doenças na pele que que
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    se desenvolvem devido aos danos de
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    radiação ultravioleta causada ao DNA
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    dessas células. No Brasil, verifica-se
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    um aumento da mortalidade decorrente
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    desse tipo de exposição solar. Essa
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    exposição excessiva pode induzir na pele
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    o surgimento de qu, pessoal? Letra A,
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    vitigo, B, câncer, C, verruga ou D,
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    broto? Broto não é nem nome técnico, né?
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    Portanto, pessoal, que que a gente pode
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    falar, né? O que que causa radiação
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    ultravioleta? Grande exposição ao Sol
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    causa ali um um processo, né, no nosso
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    DNA das nossas células, que pode acabar
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    em larga escala, tendo ali um câncer, ou
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    seja, o câncer de pele, né? Mas enfim,
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    mais especificamente, tá? Então, a
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    alternativa correta é a letra B desta
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    nossa questão, tá? Câncer. E aí,
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    pessoal, gostaram aí da nossa aula?
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    Obrigado, tá, por ter assistido. Depois
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    a gente vai dar continuidade, você vai
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    ver, tem muita aula interessante, eu
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    tenho certeza que você vai gostar. Meu
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    WhatsApp, pessoal, tá aqui. Se você
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    tiver qualquer dúvida, fique à vontade,
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    fala comigo, eu tô aqui para te ajudar.
  • 00:38:15
    Se você quiser nos ajudar, por favor, ó,
  • 00:38:18
    não esqueça de curtir esse vídeo, de
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    comentar aqui embaixo dando sua opinião
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    na sua aula, de compartilhar nas suas
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    redes sociais e também de se inscrever
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    no canal, caso não seja inscrito, tá
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    bom? Você também pode clicar no sininho
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    para receber as aulas seguintes, então
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    você é notificado e ajuda bastante. Caso
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    queira, pode se tornar membro do nosso
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    canal, inclusive para ter prioridade nas
  • 00:38:37
    respostas via WhatsApp. Respondo todo
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    mundo, mas quem é membro eu respondo
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    primeiro, tá? Além disso, você pode eh
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    nos ajudar através do
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    Pixonhosconquiste@gmail.com. Tá bom?
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    Muito obrigado e a gente se vê na nossa
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    próxima aula. Conto com você. Bons
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    estudos, forte abraço e até o próximo
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    vídeo.
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