00:00:00
Halo gendut kupu-kupu salamualaikum
00:00:04
warahmatullahi wabarakatuh
00:00:07
Halo selamat berjumpa kembali jadi dalam
00:00:10
video kali ini kita akan mempelajari
00:00:11
tentang bab kelima dari sebuah skripsi
00:00:14
yakni bab kesimpulan dan saran atau ada
00:00:19
juga yang menyebutnya sebagai bab
00:00:21
penutup ada juga yang menyebutnya
00:00:24
sebagai bab simpulan dan saran emitting
00:00:26
itu tergantung dari kebijakan dari
00:00:30
masing-masing universitas yang pasti bab
00:00:33
5 ini pasti merupakan bab yang
00:00:35
ditunggu-tunggu oleh semua penyusun
00:00:37
skripsi semua penelitian yang
00:00:39
menyebutkan hasil penelitiannya dalam
00:00:41
bentuk skripsi bab kelima mengakhiri
00:00:44
penderitaan menyusun skripsi tetapi
00:00:48
memulai penderitaan yang lain yakni
00:00:50
sidang skripsi gratis oke pria yang
00:00:54
penting kata kuncinya dijalani satu
00:00:56
persatu pada akhirnya akan
00:00:57
selesai-selesai tahu rasa nya seperti
00:01:00
apa menyusun skripsi oke langsung saja
00:01:05
kita ke pembahasan
00:01:07
biaya Jadi bab kesimpulan dan saran ini
00:01:11
sesuai dengan namanya terdiri dari dua
00:01:13
subbab sebab yang pertama adalah
00:01:16
kesimpulan dan sebab yang kedua jelas
00:01:19
adalah Saran nah di bab kesimpulan ini
00:01:22
disebabkan simpulan Ini kata kuncinya
00:01:25
adalah bahwa kesimpulan penelitian itu
00:01:27
adalah pernyataan singkat tentang hasil
00:01:30
analisis deskriptif dan pembahasan
00:01:32
mengenai hipotesis yang sudah kita
00:01:36
ajukan ke kita lakukan di bab sebelumnya
00:01:37
ingat ya Jadi kita membahas menganalisis
00:01:42
mengenai hipotesis yang kita ajukan itu
00:01:44
kan ada di babi yang keempat Ya udah di
00:01:47
babi yang keempat bab penyajian data dan
00:01:50
pembahasan di bab kesimpulan ini kita
00:01:54
menyatakan secara singkat hasil dari
00:01:57
keseluruhan analisis yang sudah kita
00:01:59
lakukan itu jadi kata kuncinya di sini
00:02:01
adalah pernyataan singkat Adapun
00:02:05
kesimpulan sendiri adalah beri
00:02:07
jawaban atas pertanyaan yang diajukan
00:02:09
pada bagian rumusan masalah jadi dengan
00:02:12
kata lain sederhananya itu begini
00:02:15
permasalahan Maaf kesimpulan itu adalah
00:02:17
jawaban dari rumusan permasalahan nah
00:02:21
keseluruhan jawaban hanya terfokus pada
00:02:23
ruang lingkup pertanyaan dan jumlah
00:02:24
jawaban disesuaikan dengan jumlah
00:02:26
rumusan masalah yang diajukan Jadi kalau
00:02:28
pertanyaannya aja jawabannya juga harus
00:02:31
terkait dengan a-changin' dijawab ke
00:02:33
yang lain gitu ya Jadi selain itu juga
00:02:35
kalau jumlah rumusan masalahnya itu ada
00:02:38
tiga semisal maka kesimpulannya pun
00:02:41
harus ada tiga jangan sampai rumusan
00:02:46
permasalahan yang kita ajukan itu tiga
00:02:48
takok ternyata di bab SIM di sebab
00:02:52
simpulan ini kita memberikan kesimpulan
00:02:55
sebanyak enam misal atau 5/6 dari mana
00:03:00
yang lain Mbak boleh juga ketika
00:03:03
permasalahan yang kita ajukan itu ada
00:03:05
tiga kemudian
00:03:07
Hai kesimpulannya Kita hanya berikan dua
00:03:10
enggak boleh ya jadi seperti yang
00:03:12
mungkin sudah kalian ketahui ada satu
00:03:15
kesatuan mutlak antara permasalahan
00:03:17
penelitian tujuan penelitian dan
00:03:20
kesimpulan penelitian jadi kalau rumusan
00:03:23
permasalahannya 3 maka tujuan
00:03:25
penelitiannya pun tiga kesimpulannya pun
00:03:29
3D ingat itu baik-baik ya itu tipsnya
00:03:32
sehingga Jangan sampai kita tinggal
00:03:36
akhir bab terakhir tapi kemudian
00:03:38
menimbulkan banyak pertanyaan dari dewan
00:03:40
penguji karena kita tidak sesuai dengan
00:03:42
yang seharusnya adalah membuat
00:03:44
kesimpulan
00:03:45
Hai kesimpulan sendiri berasal dari
00:03:47
fakta-fakta atau hubungan yang logis
00:03:49
faktanya nih dari mana ya dari data
00:03:51
hasil penelitian yang sudah kita lakukan
00:03:52
jadi kita nggak boleh menyimpulkan
00:03:54
diluar konteks penelitian kita di luar
00:03:57
data yang sudah kita peroleh yang sudah
00:04:00
kita olah yang sudah kita analisis yang
00:04:03
sudah kita bahas edisi lagi bisa saya
00:04:07
kongsikan ya bisa saya simpulkan
00:04:09
bahwasanya kesimpulan itu adalah Uraian
00:04:13
singkat tentang jawaban dari rumusan
00:04:17
permasalahan yang kita ajukan juga
00:04:20
tentang hipotesis yang kita ajukan jika
00:04:23
skripsi terdapat hipotesis maka pada
00:04:26
kesimpulan utamanya harus dijelaskan
00:04:27
Apakah hipotesis yang diajukan diterima
00:04:30
atau ditolak tanpa ditambahkan analisis
00:04:32
detail jadi ini ada kata jika skripsi
00:04:36
terdapat hipotesis dan dia Jadi ada
00:04:41
skripsi yang memiliki hipotesis ada
00:04:43
skripsi yang tidak memerlukan hipotesis
00:04:45
Hai secara garis besar skripsi-skripsi
00:04:48
dalam penelitian kuantitatif itu
00:04:51
membutuhkan hipotesis kalau skripsi yang
00:04:55
tidak membutuhkan hipotesis adalah
00:04:57
skripsi dalam bidang penelitian
00:05:00
kualitatif atau bisa saja skripsi
00:05:06
kuantitatif tetapi masih bener-bener
00:05:08
merupakan penelitian yang sangat baru
00:05:11
yang belum ada penelitian sejenis yang
00:05:15
dilakukan sebelumnya juga belum ada
00:05:18
teori-teori pendukungnya sehingga
00:05:19
peneliti tersebut tidak bisa mengajukan
00:05:22
hipotesis karena ingat hipotesis itu
00:05:24
bisa kita ajukan berdasarkan salah
00:05:27
satunya adalah teori-teori yang sudah
00:05:29
ada penelitian-penelitian yang ada
00:05:31
sebelumnya Nah bisa juga berdasarkan
00:05:34
fakta berdasarkan fenomena yang kita
00:05:38
alami lah kalau kita mengalami sesuatu
00:05:40
yang belum bener baru fakta yang kita
00:05:42
perlu itu benar-benar baru maka kita
00:05:44
belum bisa
00:05:45
hipotesis secara kuat berarti penelitian
00:05:50
tersebut belum memiliki hipotesis dan
00:05:53
enggak papa gitu Nah untuk penelitian
00:05:56
yang tidak memiliki hipotesis tersebut
00:05:58
maka kesimpulan merupakan uraian tentang
00:06:00
jawaban peneliti atas pertanyaan yang
00:06:02
diajukan pada bab pendahuluan tetapi
00:06:05
uraiannya juga singkat ya enggak yang
00:06:07
bertele-tele enak kalau uraiannya detail
00:06:10
itu sudah ada di pembahasan di bab yang
00:06:13
keempat muka sampai di sini bisa
00:06:15
dimengerti bagaimana saya masih bingung
00:06:20
ada pencerahan atau kata mbah Kian ruwet
00:06:25
biar enggak ruwet akan saya berikan
00:06:27
contohnya JAdi misal ini ada sebuah
00:06:30
skripsi di bidang pendidikan agama Islam
00:06:32
yang skripsi PAI ada tiga permasalahan
00:06:35
yang diajukan yang pertama adalah
00:06:37
bagaimana pendidik pelajaran pendidikan
00:06:41
agama Islam di SMP Negeri 1 blablabla
00:06:44
itu ya Yang
00:06:45
gua adalah bagaimana kemampuan menghafal
00:06:48
Juz Amma peserta didik yang ketiga
00:06:50
adakah pengaruh pendidik pelajaran PAI
00:06:54
terhadap kemampuan menghafal Juz Amma
00:06:56
peserta didik jadi ada tiga permasalahan
00:06:59
hipotesis yang diajukan di penelitian
00:07:02
ini adalah ada korelasi antara pendidik
00:07:06
pelajaran PAI terhadap kemampuan
00:07:08
menghafal Juz Amma jadi peneliti
00:07:11
mengajukan hipotesis bahwa hanya ada
00:07:12
korelasi atau ada hubungan antara
00:07:15
pendidik antara guru kayaknya ya dengan
00:07:18
kemampuan menghafal Juz Amma pada
00:07:20
peserta didiknya pada muridnya dari
00:07:23
permasalahan dan hipotesis kita bisa
00:07:26
menyimpulkan ya bahwasanya penelitian
00:07:28
ini adalah penelitian Apa kalian tahu
00:07:30
bisa ditulis di kolom chat
00:07:33
Hai Oke jadi avener ini adalah
00:07:38
penelitian kuantitatif korelasi
00:07:40
korelasional yang ada hubungan antara
00:07:42
variabel bebas dengan Variabel terikat
00:07:46
Rika ini ada permasalahannya tiga ini
00:07:49
hipotesisnya maka Kesimpulannya adalah
00:07:52
tiga juga terlihat Jadi kesimpulannya
00:07:55
juga 3 kesimpulan pertama ini adalah
00:07:58
jawaban dari permasalahan yang pertama
00:08:00
tadi di slide sebelumnya yakni tingkat
00:08:02
pelaksanaan tugas pendidik pelajaran PAI
00:08:06
adalah sangat baik yang jadi dia
00:08:09
meneliti dan mendapatkan hasil
00:08:10
bahwasanya tingkat pelaksanaan tugas
00:08:13
kinerja kinerja guru PAI itu berjalan
00:08:17
dengan sangat baik selanjutnya
00:08:20
Hai kesimpulan yang kedua ini adalah
00:08:22
jawaban dari permasalahan yang kedua
00:08:24
jawaban singkat ya jawaban ringkas
00:08:26
karena jawaban Detailnya ada di bab
00:08:29
keempat pemaparan data serta penjelasan
00:08:31
pembahasan itu di kesimpulan yang kedua
00:08:36
ini disampaikan bahwasanya Tingkat
00:08:39
kemampuan menghafal Juz Amma adalah
00:08:41
sangat baik dan nantikan pemasangan
00:08:44
ditanyakan Bagaimana sih Tingkat
00:08:46
kemampuan menghafal Juz Amma murid
00:08:48
peserta didik itu ternyata hasil dari
00:08:51
penelitiannya adalah sangat baik lantas
00:08:55
yang ketiga
00:08:56
Hai kesimpulan yang ketiga adalah
00:08:59
jawaban dari permasalahan penelitian
00:09:01
yang ketiga yang diajukan ke
00:09:03
Hai pendidik pelajaran PAI berpengaruh
00:09:07
nyata namun korelasinya sedang ya ini
00:09:09
maksudnya terhadap kemampuan menghafal
00:09:11
Juz Amma peserta didik jadi variabel
00:09:14
bebas berpengaruh nyata berpengaruh
00:09:16
signifikan terhadap Variabel terikat
00:09:18
karena tadi ini adalah penelitian
00:09:20
korelasional maka juga dicari selain
00:09:23
signifikansinya juga dicari kekuatan
00:09:25
korelasinya dan ternyata korelasinya
00:09:27
sedang kalau permasalahannya 3 maka
00:09:32
kesimpulannya juga ada tiga oke nah di
00:09:36
kesimpulan yang terakhir ini yang ketiga
00:09:37
ini pun juga merupakan jawaban dari
00:09:41
hipotesis yang diajukan tadi tadi kan
00:09:44
hipotesisnya mengatakan bahwasannya ada
00:09:47
pengaruh guru PAI terhadap kemampuan
00:09:51
menghafal Juz Amma dari siswanya dari
00:09:54
muridnya dari peserta didiknya yang
00:09:56
ternyata jawabannya ada hubungannya
00:09:59
dengan Hubungannya apa signifikan
00:10:01
berpengaruh nyata meskipun korelasi
00:10:03
sedang medis ini apakah sudah lebih
00:10:07
tercerahkan ok
00:10:11
Hai nah tentang penjelasan tentang
00:10:14
detail datanya kan sudah ada di sebab
00:10:16
penyajian data di babak keempat seperti
00:10:17
Sudah saya sampaikan tadi jadi untuk
00:10:20
variabel bebasnya bisa mengatakan sangat
00:10:24
baik prosentasenya berapa karena
00:10:26
presentasinya dapat 22401 persen
00:10:29
dihitung dengan menggunakan rumus
00:10:30
presentase detail played them pertanyaan
00:10:33
dianggapnya juga dibahas di subbab
00:10:36
penyajian data di bab keempat ini
00:10:39
sehingga tidak perlu lagi kita
00:10:41
menuliskan sangat baik dengan di bab
00:10:43
ke-5 Yadi kesimpulan kita mengatakan
00:10:46
bahwasanya kinerja pendidik pai sangat
00:10:51
baik dibuktikan dengan rumus prosentase
00:10:55
menunjukkan hasil 9241 presiden tidak
00:10:58
perlu kalau orang pengen tahu sangat
00:11:01
baiknya ini seberapa besar sih kok bisa
00:11:03
mengatakan sangat baik dia bisa membuka
00:11:06
bab yang keempat yakni bab penyajian
00:11:09
data singa Kayla
00:11:11
kesimpulan itu padat ringkas berisi dan
00:11:15
juga ya yang variabel terikatnya juga
00:11:17
sudah dituliskan dijelaskan dengan
00:11:19
detail di bab keempat d-sub penyajian
00:11:22
data
00:11:25
ndak cerita kesimpulan tidak dijabarkan
00:11:28
kembali sedetil ini itu cukup
00:11:32
kesimpulannya namanya juga kesimpulan ya
00:11:34
ini contoh pemasangan kau tadi
00:11:36
kuantitatif sekarang adalah penelitian
00:11:39
kualitatif ada tiga rumusan permasalahan
00:11:43
penelitian yang pertama Bagaimana peran
00:11:46
Kepala Sekolah yang kedua Bagaimana
00:11:48
kinerja pendidik pai yang ketiga
00:11:51
Bagaimana peran kepala sekolah terhadap
00:11:53
kinerja pendidik pai Tetapi dia meneliti
00:11:57
secara kualitatif nuklir qatif maka
00:12:00
tidak ada hipotesis Ayah jadi tidak ada
00:12:05
hipotesis dari penelitian ini
00:12:07
kesimpulannya yang pertama karena tadi
00:12:11
yang dislike awal bukan saya sudah
00:12:12
menjelaskan bahwasanya kalau kesimpulan
00:12:15
pada penelitian yang tanpa hipotesis
00:12:18
maka di Kesimpulan tersebut masih ada
00:12:21
uraian tetapi uraiannya sekali lagi
00:12:23
jangan bertele-tele kebanyakan
00:12:25
lebih panjang dari penelitian
00:12:26
kuantitatif uraian di kesimpulan tetapi
00:12:29
sekali lagi jangan sampai depan karena
00:12:31
pemaparan penjelasan yang detail itu
00:12:34
sudah ada di bab pembahasan penelitian
00:12:37
sebab yang keempat jadi disini cukup
00:12:40
dikatakan peran kepala sekolah MA
00:12:43
Ma'arif 4 hadapan sudah sangat baik
00:12:45
karena kepala sekolah telah melaksanakan
00:12:47
perannya sebagai pejabat formal koma
00:12:50
sebagai manajer koma sebagai pemimpin
00:12:53
sebagai pendidik dan sebagai staf di
00:12:55
mana peran-peran ini sudah ada didata
00:12:58
penelitiannya ya itu yang dicari datanya
00:13:00
dengan menggunakan metode pengambilan
00:13:03
data wawancara kemungkinan besar indepth
00:13:05
interview ini kesimpulan yang pertama
00:13:08
kemudian kesimpulan yang kedua tentang
00:13:11
kinerja pendidik pai kinerja pendidik
00:13:14
pai sudah sangat baik karena kenapa
00:13:16
sangat baik kalau dikuantitatifkan hanya
00:13:18
berhenti sudah sangat baik titik tapi
00:13:21
kalau di kualitatif dijabarkan sedikit
00:13:23
lebih panjang Kenapa sangat
00:13:25
tips karena pendidik pai telah
00:13:27
merencanakan pembelajaran melaksanakan
00:13:28
pembelajaran menilai hasil pembelajaran
00:13:32
membimbing dan melatih peserta didik dan
00:13:35
melaksanakan tugas tambahan seperti itu
00:13:37
kesimpulan yang ketiga peran kepala
00:13:39
sekolah terhadap kinerja pendidik pai
00:13:41
jadi peran kepala sekolah terhadap
00:13:44
kinerja pendidik pai sudah sangat baik
00:13:46
kenapa dijelaskan secara ringkas karena
00:13:49
kepala sekolah telah memberikan contoh
00:13:51
teladan yang baik memberikan tugas yang
00:13:54
tepat memberikan motivasi dan
00:13:56
melaksanakan pembinaan dan pengembangan
00:13:58
terhadap pendidiknya terhadap gurunya
00:14:00
hanya dipaparkan tetapi sederhana
00:14:05
ringkasnya Saya lagi kalau pada
00:14:09
kuantitatif hanya berhenti sudah sangat
00:14:11
baik titik selesai kalau yang membaca
00:14:14
skripsi kita itu pingin tahu sudah
00:14:17
sangat baiknya sebagaimana sih maka bisa
00:14:20
dibuka di bab keempat sebab pembahasan
00:14:23
ya tetapi kalau kualitatif
00:14:25
kumpulannya sedikit dipanjangkan sedikit
00:14:27
ada uraiannya tetapi lagi uraian ringkas
00:14:31
semoga sampai di sini sudah dipahami ya
00:14:34
ini tentang Apa kesimpulan baik pada
00:14:40
penelitian kuantitatif maupun penelitian
00:14:42
kualitatif sehingga bisa kita katakan
00:14:44
bahwasanya kesimpulan merupakan Uraian
00:14:47
singkat kalau untuk penelitian apa
00:14:50
kualitatif Oke sip selanjutnya subbab
00:14:54
yang kedua yang ke b yakni saran-saran
00:14:59
adalah suatu yang diberikan kepada
00:15:01
pembaca dari kita peniti yang kita
00:15:04
didasarkan atas hasil temuan dalam studi
00:15:06
atau dalam penelitian yang telah kita
00:15:07
lakukan dan saran ini bukan merupakan
00:15:10
pendapat atau tinjauan idealis kita
00:15:13
sebagai peneliti Jadi saran yang kita
00:15:16
berikan itu harus berdasar pada hasil
00:15:19
temuan dengan kata lain harus berdasar
00:15:21
pada data penelitian kita bukan
00:15:23
idealisme pribadi
00:15:25
sebagai peneliti saran hanya berisi
00:15:28
rekomendasi yang dirumuskan oleh
00:15:30
peneliti Namun bukan untuk menjawab
00:15:32
permasalahan dalam pokok penelitian
00:15:34
karena akan untuk menjawab permasalahan
00:15:36
dalam pokok penelitian sudah dilakukan
00:15:38
di bab simpulan lantas eh setan
00:15:42
dirumuskan berdasarkan penelusuran yang
00:15:44
menurut peneliti dapat bermanfaat baik
00:15:47
secara praktis maupun Secara teoritis
00:15:50
untuk pengembangan ilmu pengetahuan jadi
00:15:52
tidak semua bisa kita masukkan ke dalam
00:15:54
saran
00:15:55
[Musik]
00:15:56
Hai pokoknya saran itu hanya yang ada
00:15:59
manfaatnya menurut kita peniti
00:16:01
bermanfaat secara praktis pemanfaatan
00:16:03
secara langsung ya Rio di lapangan juga
00:16:06
bermanfaat Secara teoritis dalam
00:16:08
pengembangan ilmu pengetahuan saran yang
00:16:13
diajukan hendaknya saran yang
00:16:14
konstruktif saran yang membangun ndak
00:16:16
boleh malah kita menjelek-jelekkan
00:16:18
institusi tempat kita meneliti B kita
00:16:21
sudah ditolong untuk meneliti di sebuah
00:16:23
lokasi sudah diberikan izin alangkah
00:16:25
kita memiliki etika gitu yang ketika
00:16:28
kita tidak menuliskan
00:16:30
kekurangan-kekurangan secara vulgar
00:16:33
deskripsi kita jadi kalau memang ada
00:16:36
saran yang bener-bener sangat-sangat
00:16:38
kalau kita tulis itu sensitif gitu ya
00:16:41
bisa kita sampaikan secara langsung
00:16:43
secara stupid kepada pihak-pihak terkait
00:16:45
kepada kepala sekolah atau kepada
00:16:47
pimpinan Jadi saran yang konstruktif
00:16:50
dengan mengacu terpenuhinya beberapa
00:16:53
persyaratan saran yang baik antara lain
00:16:56
yaitu
00:16:56
Hai yang pertama diuraikan secara
00:16:59
singkat dengan bahasa yang jelas sama
00:17:01
seperti kesimpulan tadi Edi saran juga
00:17:03
singkat jangan bertele-tele ya kalau
00:17:06
bertele-tele yang baca juga males bukan
00:17:09
malah sebenarnya Tapi kehilangan fokus
00:17:10
tugas kita sebagai peneliti yang bagus
00:17:13
Penulis itu adalah memastikan pembaca
00:17:16
tetap fokus kepada apa yang kita tulis
00:17:18
dua mempunyai sasaran objek yang jelas
00:17:22
dan memiliki otoritas penerapan kerja
00:17:24
akan saya berikan contoh di belakangnya
00:17:26
slide selanjutnya yang ketiga disertai
00:17:28
dengan tindakan operasional yang
00:17:30
memungkinkan dapat dilakukan oleh orang
00:17:32
yang kita berikan saran sarannya tuh
00:17:36
solutif bukan saran yang di awan gitu ya
00:17:39
di langit ya nggak nyampe orang yang
00:17:41
dikasih sarung nggak nyampe saking
00:17:43
tingginya saran kita itu enggak teknik
00:17:46
sama sekali yang keempat cara tersebut
00:17:48
harus disertai dengan kriteria indikator
00:17:50
keberhasilan kalau memungkinkan itu yang
00:17:53
kelima berupa imbauan untuk melakukan
00:17:56
sejenis yang menekankan pada pendalaman
00:17:58
dari penelitian yang sudah kita lakukan
00:18:00
ini yang biasanya besaran berisi
00:18:03
himbauan untuk penelitian selanjutnya
00:18:04
ini yang bisa diambil sebagai ide
00:18:09
penelitian untuk adik adik tingkatnya
00:18:11
atau untuk orang lain yang memang
00:18:13
concern menginginkan penelitian dibidang
00:18:16
yang sama jadi kalau kita sudah nonton
00:18:19
jedok mentok gitu pusing enggak dapat
00:18:21
ide penelitian Apa yang akan kita
00:18:24
lakukan untuk skripsi kita coba pergi ke
00:18:26
perpustakaan kalo memungkinkan ya atau
00:18:29
kalau sekarang sudah digital lebih
00:18:32
banyak sekali yang bisa mencari bab
00:18:34
terakhir dari skripsi bab kelima bisaran
00:18:38
biasanya itu diletakkan di baris share
00:18:40
di Point yang terakhir tentang saran
00:18:43
untuk penelitian selanjutnya kalian bisa
00:18:45
mencari saran-saran dari berbagai
00:18:47
skripsi tersebut yang sekiranya sesuai
00:18:48
dengan apa yang kalian inginkan Indah
00:18:51
bisa saja Padang sebelumnya kita nggak
00:18:53
punya ide sama sekali setelah kita
00:18:55
baca-baca saran kita punya
00:18:56
Hai sekali ide ya semoga bermanfaat nah
00:19:00
ini contoh saran jadi berdasarkan
00:19:03
kesimpulan maka peneliti akan
00:19:05
menyampaikan saran sebagai berikut 1
00:19:07
bagi kepala sekolah lihat jadi tutup
00:19:09
poin kepada siapa sih saran ini kita
00:19:11
berikan jadi kepada para pemangku
00:19:14
kebijakan Kenapa karena orang-orang yang
00:19:16
pemangku kebijakan inilah yang nantinya
00:19:18
bisa menghasilkan sebuah kebijakan kita
00:19:21
memberi saran kepada Pak satpam misal
00:19:24
terkait dengan manajemen sekolah yang
00:19:27
nggak nyambung gitu ya sebagus apapun
00:19:29
saran kita bapak satpam punya kekuatan
00:19:32
apa sih untuk membuat sebuah perubahan
00:19:35
terkait dengan sebuah manajemen sekolah
00:19:37
jadi kita harus memikirkan khusus saran
00:19:40
kita ini untuk siapa sih kita tulis
00:19:42
untuk kepala sekolah saran-saran
00:19:45
peneliti ini adalah harus selalu
00:19:48
berupaya mempertahankan perannya sebagai
00:19:50
kepala sekolah yang baik dan optimal
00:19:52
karena apabila peran kepala sekolah
00:19:54
selalu baik dan optimal maka
00:19:56
Hai bawahan antara lain pendidik staf
00:19:59
dan bisa didoakan melaksanakan tugas
00:20:01
dari sekolah dengan baik sabla jadi kita
00:20:05
berikan Kenapa sih kok beliau harus
00:20:07
begini karena begini Kenapa harus
00:20:11
melakukan ha karena hasilnya akan bppt
00:20:13
indikator pencapaiannya tadi kemudian
00:20:16
point kedua bagi pendidik pai kita
00:20:19
berikan caranya apa kita Tuliskan nah
00:20:23
ini yang saya sampaikan tadi saran bagi
00:20:26
peneliti selanjutnya bagi penelitian
00:20:28
hendak melakukan penelitian sejenis
00:20:30
disarankan menggunakan narasumbernya
00:20:33
tidak hanya pendidik pai saja Tetapi
00:20:36
semua pendidik Kenapa Karena penelitian
00:20:38
ini dia peneliti ini hanya menggunakan
00:20:41
narasumber pendidik pai pendidik atau
00:20:44
guru Pendidikan Agama Islam saja guru
00:20:47
yang lain tidak dijadikan sebagai objek
00:20:49
penelitian Iya Nah bisa saja sejenis
00:20:53
Bang penelitian sejenis ini dilakukan
00:20:56
Khan dengan narasumber atau obyek
00:20:59
penelitian bukan hanya guru PAI dapat
00:21:02
ide penelitian baru kan tidak hanya
00:21:04
sekedar bagi penelitian selanjutnya
00:21:06
penelitian harap dilakukan lebih dekat
00:21:08
atau lebih mendalam lebih mendalamnya
00:21:10
dibidang apa itu Tuliskan juga itu
00:21:14
berarti kita itu memberikan saran yang
00:21:16
solutif itu ya bukan hanya sekedar saran
00:21:20
omong kosong banyak orang yang bisa
00:21:22
memberikan saran tetapi ketika ditanya
00:21:24
teknisnya Seperti apa Pikir saja sendiri
00:21:27
nah itu bukan saran yang bagus seperti
00:21:30
itu ya semoga dipahami ini juga contoh
00:21:33
saran yang lain Jadi ini kalau untuk
00:21:35
wanita aktif tadi lebih simpel ya lebih
00:21:38
ringkas bagi lembaga proses penyetoran
00:21:41
menghafal Juz Amma yang sudah menjadi
00:21:43
kegiatan mingguan harus dipertahankan
00:21:45
Kenapa dia memberikan saran seperti ini
00:21:48
bisa saja dalam penelitiannya dia
00:21:51
peneliti ini menemukan ada
00:21:52
ketidakkonsistenan mungkin GTA yang
00:21:55
kedua bagi dinas pendidikan
00:21:56
di Lamongan akan tetap mempertahankan
00:21:58
program atau perbup nomor 5 tentang baca
00:22:01
Alquran bagi peserta didik di Kabupaten
00:22:03
Lamongan meskipun adanya pergantian
00:22:05
Bupati di Lamongan jangan sampai saran
00:22:08
kita itu mempermalukan orang lain
00:22:10
pihak-pihak yang terkait dengan
00:22:11
penelitian kita sekali lagi kita sudah
00:22:13
diperbolehkan untuk melakukan penelitian
00:22:16
di instansi yang beliau Pimpin di
00:22:18
instansi tempat beliau bekerja gitu ya
00:22:20
maka alangkah baiknya kita memiliki adab
00:22:23
ketika memiliki perilaku baik untuk
00:22:24
saling menjaga semoga bermanfaat terima
00:22:28
kasih assalamualaikum warahmatullah
00:22:32
wabarakatuh Oh ya jika ada pertanyaan
00:22:34
Boleh banget silahkan dituliskan di
00:22:37
kolom komen di bawah ya Insyaallah akan
00:22:40
saya coba menjawab sekemampuan ilmu yang
00:22:43
dan pengalaman yang saya miliki Terima
00:22:46
kasih site a
