Aula 07/08- Produção do conhecimento científico, tecnológico e disrupção

00:50:53
https://www.youtube.com/watch?v=rPAnetrLjc0

Resumen

TLDRA aula ao vivo, conduzida pela professora Viv e pela professora Cider, aborda os temas 8 e 9 do material didático, focando na pesquisa científica e na importância de publicar trabalhos acadêmicos. A professora Viv destaca a necessidade de entender o que caracteriza uma pesquisa científica, incluindo elementos como a corrente filosófica, natureza da pesquisa, objetivos, estratégias, universo e amostra, além de técnicas de coleta e análise de dados. O tema 9 incentiva os alunos a não guardarem seus trabalhos na gaveta, mas sim a publicá-los e compartilhá-los com o mundo. A aula também menciona a importância de utilizar fontes confiáveis para pesquisa, como livros, periódicos e bases de dados.

Para llevar

  • 📚 As aulas ficam gravadas e podem ser acessadas a qualquer momento.
  • 🔍 O tema 8 aborda a pesquisa científica e seus elementos essenciais.
  • 📝 O tema 9 incentiva a publicação de trabalhos acadêmicos.
  • 📖 É importante utilizar fontes confiáveis para pesquisa.
  • 📊 Periódicos científicos são essenciais para embasar suas pesquisas.
  • 🗂️ Uma amostra é um subconjunto do universo em uma pesquisa.
  • 🗣️ Técnicas de coleta de dados incluem observação, entrevistas e questionários.
  • 💬 Contate os mediadores para esclarecer dúvidas sobre o ambiente de estudos.
  • 📅 Fiquem atentos às datas das atividades e comunicados.
  • 👩‍🏫 A participação em eventos e publicações é fundamental para o desenvolvimento acadêmico.

Cronología

  • 00:00:00 - 00:05:00

    A professora Viv dá as boas-vindas aos alunos e informa que as aulas ficam gravadas, permitindo que aqueles que perderam possam acessá-las. Ela também destaca a importância de ficar atento aos avisos e datas das atividades.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    A professora Cider inicia a aula, mencionando que os temas abordados serão os temas oito e nove do material didático, focando na pesquisa científica e na importância de publicar trabalhos acadêmicos.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    O tema oito discute a validação da pesquisa científica, explicando o que caracteriza uma pesquisa científica e os elementos que ela deve conter. A professora tranquiliza os alunos sobre a quantidade de informações, pois tudo está no material didático.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    A professora fala sobre a divisão do conhecimento humano em grandes áreas, como ciências exatas, naturais, humanas e aplicadas, e menciona um livro de metodologia científica que é referência para a disciplina.

  • 00:20:00 - 00:25:00

    Ela revisita os tipos de conhecimento, enfatizando a importância do conhecimento científico, que é sistemático e falseável, e menciona a ideia de enciclopédias que buscavam compilar todo o conhecimento humano.

  • 00:25:00 - 00:30:00

    A professora discute as fontes de pesquisa, começando pelos livros e periódicos científicos, e explica a importância de utilizar várias referências para embasar as pesquisas.

  • 00:30:00 - 00:35:00

    Ela menciona a internet como uma fonte de pesquisa, mas alerta sobre a necessidade de verificar a veracidade das informações encontradas online.

  • 00:35:00 - 00:40:00

    A professora apresenta a plataforma Cielo, que reúne periódicos científicos, e explica como utilizá-la para encontrar artigos relevantes para as pesquisas dos alunos.

  • 00:40:00 - 00:45:00

    Ela fala sobre a importância de participar de eventos acadêmicos e como os anais desses eventos podem ser uma fonte valiosa de pesquisa, além de mencionar a utilização de ferramentas de busca booleana para facilitar as pesquisas.

  • 00:45:00 - 00:50:53

    Por fim, a professora destaca os elementos que compõem uma pesquisa científica, como a corrente filosófica, a natureza da pesquisa, os objetivos, as estratégias de coleta e análise de dados, e convida os alunos a publicarem seus trabalhos acadêmicos.

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Vídeo de preguntas y respuestas

  • Como posso acessar as aulas gravadas?

    As aulas ficam gravadas e podem ser acessadas pelo mesmo link enviado no ambiente de estudos.

  • Quais são os temas discutidos na aula?

    Os temas discutidos são o tema 8, que aborda a pesquisa científica, e o tema 9, que incentiva a publicação de trabalhos acadêmicos.

  • O que caracteriza uma pesquisa científica?

    Uma pesquisa científica deve conter elementos como corrente filosófica, natureza da pesquisa, objetivos, estratégias, universo e amostra, além de técnicas de coleta e análise de dados.

  • Qual a importância de publicar trabalhos acadêmicos?

    Publicar trabalhos acadêmicos é importante para compartilhar conhecimento e contribuir para a comunidade científica.

  • Quais fontes posso usar para pesquisa?

    Você pode usar livros, periódicos científicos, bases de dados e a internet, mas deve ter cuidado com a veracidade das informações.

  • O que são periódicos científicos?

    Periódicos científicos são revistas que publicam artigos de pesquisa com periodicidade definida e são avaliadas por especialistas da área.

  • Como posso melhorar minha pesquisa?

    Utilizando várias referências, fazendo citações corretas e seguindo as orientações dos professores.

  • O que é uma amostra em pesquisa?

    Uma amostra é um subconjunto do universo que é estudado em uma pesquisa, quando não é possível estudar todo o universo.

  • Quais são as técnicas de coleta de dados mencionadas?

    As técnicas incluem observação, entrevistas e questionários.

  • Como posso entrar em contato com os mediadores?

    Você pode contatar os mediadores através da aba 'Fale com o mediador' no ambiente de estudos.

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Subtítulos
pt
Desplazamiento automático:
  • 00:00:21
    Olá alunos boa noite espero que estejam
  • 00:00:25
    tudo muito bem com
  • 00:00:27
    vocês sou a professora viv mediadora
  • 00:00:30
    hoje da aula da nossa quarta aula ao
  • 00:00:34
    vivo hein pessoal é já caminhamos um
  • 00:00:37
    pouquinho e vamos dar continuidade bom
  • 00:00:41
    Dando aqueles recadinhos de sempre quero
  • 00:00:44
    avisar que as aulas elas ficam gravadas
  • 00:00:48
    e se por acaso você perdeu alguma aula
  • 00:00:50
    não pôde assistir ao vivo basta acessar
  • 00:00:53
    o mesmo link que foi enviado para vocês
  • 00:00:56
    lá no ambiente de estudos tá bom fiquem
  • 00:01:00
    atentos também em relação às datas das
  • 00:01:03
    atividades e aos avisos que são enviados
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    tanto lá no mural de avisos
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    quanto no fale com o mediador tem uma
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    aba lá de comunicados onde a gente envia
  • 00:01:15
    os recadinhos quando é necessário tá
  • 00:01:19
    bom Gente vou passar a palavra aqui pra
  • 00:01:22
    professora Cider para que vocês iniciam
  • 00:01:25
    a aula tá boa noite professora Cider
  • 00:01:27
    tudo bem Boa noite profe
  • 00:01:30
    tudo bom com você tudo certo ah então tá
  • 00:01:34
    bom boa noite todo o pessoal aí também
  • 00:01:37
    profi vivel você fique à vontade a hora
  • 00:01:40
    que você quiser voltar aqui E falar
  • 00:01:42
    alguma coisa e esse palco aqui é nosso
  • 00:01:45
    tá bom tá ok professora obrigada
  • 00:01:48
    obrigada e boa noite a cada um de vocês
  • 00:01:52
    nós vamos hoje conversar mais pro
  • 00:01:55
    finalzinho do nosso livro do material
  • 00:01:58
    que vocês têm mãos o livro da disciplina
  • 00:02:02
    a gente vai falar hoje dos temas oito e
  • 00:02:05
    nove então olhem
  • 00:02:07
    lá temos lá tema oito que se chama do
  • 00:02:11
    problema a validação da jornada pesquisa
  • 00:02:16
    científica e em que a gente vai discutir
  • 00:02:20
    um pouquinho o que é uma pesquisa
  • 00:02:23
    científica o que
  • 00:02:25
    caracteriza uma pesquisa como científica
  • 00:02:29
    que elementos ela precisa conter e e
  • 00:02:33
    falo para vocês não fiquem preocupados
  • 00:02:36
    com relação a quantidade de informações
  • 00:02:40
    que a gente vai trazer hoje porque tudo
  • 00:02:42
    que eu vou falar também está no livro de
  • 00:02:45
    vocês da disciplina então Eh depois
  • 00:02:49
    claro tiverem dúvidas Conversem com os
  • 00:02:51
    mediadores ou me mandem uma
  • 00:02:53
    mensagenzinha lá no Instagram às vezes
  • 00:02:56
    eu demoro um pouquinho para responder
  • 00:02:58
    porque vocês sabem eu eu tô sou vovô
  • 00:03:00
    Zando sou vovó recente e tô esperando
  • 00:03:03
    meu outro Netinho nascer então eu tô eh
  • 00:03:06
    Assim entre os afazeres de vovó e de
  • 00:03:09
    professora mas eu tô respondendo todo
  • 00:03:11
    mundo tá bom se eu não respondi ainda
  • 00:03:13
    aguarda que eu vou
  • 00:03:15
    responder e o tema nove é o tire da
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    gaveta que é o mostre o seu trabalho
  • 00:03:21
    para o mundo por a maior e eu vou dizer
  • 00:03:26
    que é
  • 00:03:26
    preocupação mas também acho que é uma tr
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    dos professores que orientam eh alunos
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    na realização de trabalhos é porque a
  • 00:03:40
    maioria dos alunos Pega aquele trabalho
  • 00:03:43
    que deu trabalho e põe na gaveta esconde
  • 00:03:46
    do mundo guarda Então faz um trabalho
  • 00:03:49
    para tirar uma nota e
  • 00:03:51
    aí esquece lá engavetado às vezes ficou
  • 00:03:55
    do TR meses escrevendo um trabalho no
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    caso de um mestrado dois anos no caso
  • 00:04:00
    doutorado 4 anos e aí pega aquele
  • 00:04:02
    trabalho e em gaveta né põe na gaveta
  • 00:04:06
    então aqui nesse tema no Eu gosto
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    bastante porque é o convite pra gente
  • 00:04:12
    tirar da gaveta até aqueles textos
  • 00:04:15
    pequenos que às vezes a gente escreve ou
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    que que a gente fez uma pesquisa e que
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    ficou um texto bacana Ah mas daí a gente
  • 00:04:24
    guarda lá na gaveta não né vamos usar os
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    textos que fazemos
  • 00:04:30
    para as disciplinas aqui do curso e
  • 00:04:33
    vamos publicar vamos entender a
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    importância da publicação da
  • 00:04:38
    participação em eventos em congresso e
  • 00:04:40
    vamos publicar então esses são os nossos
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    dois temas de hoje e aí a gente já vai
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    entrar aqui no nosso tema
  • 00:04:48
    oito o tema oito é mais pra gente
  • 00:04:52
    entender que existe
  • 00:04:54
    uma gildevan Obrigada viu amém querido
  • 00:04:58
    obrigada eh existe uma uma divisão do
  • 00:05:05
    conhecimento todo do conhecimento humano
  • 00:05:08
    eh foi estabelecida uma divisão de modo
  • 00:05:12
    que nós pudéssemos ter grandes áreas do
  • 00:05:17
    conhecimento e dentro dessas grandes
  • 00:05:20
    áreas eh algumas áreas que compõe essa
  • 00:05:24
    grande área um dos livros que fazem essa
  • 00:05:27
    divisão é o livro da professora de metod
  • 00:05:31
    científica fundamentos da metodologia
  • 00:05:32
    científica das professoras Marina
  • 00:05:35
    Marcondes e Eva lacat esse livrinho azul
  • 00:05:39
    aqui é bem comum não sei se dá para ver
  • 00:05:41
    bem comum bem e ele é bem didático bem
  • 00:05:46
    Custoso de ler de utilizar para fazer
  • 00:05:49
    pesquisa né fundamentos da metodologia
  • 00:05:52
    científica eh e esse livro é usado no
  • 00:05:55
    livro de vocês ele tá lá como uma das
  • 00:05:57
    referências e a visão que foi utilizada
  • 00:06:01
    no livro é essa de Marcon la catos Então
  • 00:06:05
    como que eles dividem o conhecimento
  • 00:06:08
    ali primeira grande área ciência
  • 00:06:11
    matemática ou lógico matemática o que
  • 00:06:15
    que eh que Campos Que cursos Estão aí
  • 00:06:18
    dentro deste primeiro campo
  • 00:06:20
    eh a aritmética a geografia A geografia
  • 00:06:27
    enquanto eh
  • 00:06:30
    georreferenciação
  • 00:06:32
    geolocalização né a parte mais
  • 00:06:34
    matemática da geografia a álgebra a
  • 00:06:38
    trigonometria a a lógica a física e a
  • 00:06:42
    astronomia
  • 00:06:43
    puras depois nós temos a grande área das
  • 00:06:47
    ciências naturais dentro dessa grande
  • 00:06:50
    área a gente tem a física a química a
  • 00:06:54
    biologia A geologia a astronomia a
  • 00:06:58
    geogra
  • 00:07:00
    física e a paleontologia Vejam a
  • 00:07:03
    geografia vai aparecer em três grande
  • 00:07:05
    grandes áreas aqui porque ela aparece
  • 00:07:08
    também nas ciências humanas eh Então
  • 00:07:11
    dentro de ciências humanas ou sociais
  • 00:07:13
    nós temos
  • 00:07:15
    psicologia sociologia
  • 00:07:18
    antropologia geografia humana economia
  • 00:07:21
    linguística psicanálise arqueologia
  • 00:07:25
    história a educação também dentro das
  • 00:07:28
    ciências humanas nas ciências aplicadas
  • 00:07:30
    o direito a engenharia a medicina
  • 00:07:33
    arquitetura e informática então a
  • 00:07:37
    divisão a grande divisão é essa e depois
  • 00:07:41
    dentro de cada uma dessas divisões
  • 00:07:44
    outras subdivisões como se fosse uma
  • 00:07:48
    árvore né então tem a sua grande raiz
  • 00:07:51
    que é a grande área e ela se ramifica em
  • 00:07:54
    várias outras pequenas
  • 00:07:57
    áreas muito bem a aí a gente volta aqui
  • 00:08:01
    para falar um pouquinho só para
  • 00:08:04
    relembrar nós falamos na nossa segunda
  • 00:08:08
    semana sobre os tipos de conhecimento
  • 00:08:11
    vocês lembram conhecimento científico
  • 00:08:14
    conhecimento filosófico conhecimento de
  • 00:08:17
    senso comum mitológico e religioso
  • 00:08:20
    lembram disso E aí o conhecimento
  • 00:08:23
    científico a gente conversou que é um
  • 00:08:26
    conhecimento que se Embasa em leis
  • 00:08:30
    que ele é
  • 00:08:31
    sistemático que ele é cheio de regras
  • 00:08:34
    que ele
  • 00:08:35
    eh procura seguir caminhos que ele é
  • 00:08:41
    falseável lembram de poper falei de poer
  • 00:08:45
    que é o filósofo da ciência que que fala
  • 00:08:48
    da falseabilidade do conhecimento ou
  • 00:08:51
    seja nós enquanto
  • 00:08:55
    pesquisadores nós nos aprofundamos em um
  • 00:08:58
    determinado con
  • 00:09:00
    nós podemos produzir textos acerca deste
  • 00:09:04
    conhecimento
  • 00:09:07
    porém no ano que vem ou até na semana
  • 00:09:10
    que vem pode ser que venha um outro
  • 00:09:12
    pesquisador que vai superar a nossa
  • 00:09:15
    pesquisa ou pode falsear a nossa
  • 00:09:19
    pesquisa falar que e foi ótimo o estudo
  • 00:09:23
    que fizemos aprofundamento mas que por
  • 00:09:26
    esse ou por aquele motivo a nossa pisa
  • 00:09:30
    não é não alcançou a verdade última
  • 00:09:33
    aliás né vivemos numa era de
  • 00:09:36
    incertezas e
  • 00:09:38
    portanto eh não conseguimos ter a
  • 00:09:42
    absoluta certeza de tudo ou mesmo das
  • 00:09:45
    coisas eh que estudamos então o
  • 00:09:49
    conhecimento científico ele é lembra a
  • 00:09:52
    gente falou que é um conhecimento
  • 00:09:53
    cíclico que e vem um estudioso fala uma
  • 00:09:57
    coisa vem outro supera fala outro vem o
  • 00:09:59
    outro né então que é eh esse
  • 00:10:02
    conhecimento que busca uma verdade
  • 00:10:07
    última este conhecimento científico eh a
  • 00:10:13
    princípio foi pensado como um
  • 00:10:16
    conhecimento que poderia ser colocado
  • 00:10:19
    Imaginem todo conhecimento humano
  • 00:10:22
    poderia ser abarcado em um livro essa
  • 00:10:26
    era a ideia dos enciclopedistas
  • 00:10:29
    eles achavam que era
  • 00:10:31
    possível pegar lá da época da Revolução
  • 00:10:34
    Francesa né pegar todo o conhecimento
  • 00:10:37
    humo e colocar esse conhecimento dentro
  • 00:10:39
    de uma enciclopédia e isso avançou por
  • 00:10:43
    todo o século passado tanto é que em
  • 00:10:46
    nossas pesquisas de Ensino Fundamental
  • 00:10:50
    lá no ensino médio nós
  • 00:10:54
    usávamos invariavelmente muitas vezes
  • 00:10:57
    Claro Vocês que são mais novos usavam o
  • 00:10:59
    Google mas os mais os os do meu tempo aí
  • 00:11:02
    usaram enciclopédia com certeza então
  • 00:11:05
    quando a gente fala em fontes de
  • 00:11:08
    pesquisa a primeira coisa que nos
  • 00:11:11
    aparece na nossa listinha aqui são os
  • 00:11:13
    livros por quê
  • 00:11:17
    prioritariamente foram as primeiras
  • 00:11:19
    fontes de pesquisa do homem a
  • 00:11:22
    enciclopédia surgiu com essa função de
  • 00:11:25
    apresentar todo o conhecimento possível
  • 00:11:28
    na nas suas páginas e por isso eram
  • 00:11:31
    vários volumes né quem teve Barça eh que
  • 00:11:35
    outra enciclopédia aí gente
  • 00:11:38
    eh esqueci o nome a bibliotecária hein
  • 00:11:42
    mas tinha outra tão conhecida quanto a
  • 00:11:44
    Barça que
  • 00:11:46
    eh tinha vários volumes elas eram lindas
  • 00:11:50
    na verdade eram enfeites nas nossas
  • 00:11:51
    casas então eram livros em que fazíamos
  • 00:11:54
    nossas
  • 00:11:55
    pesquisas dificilmente tínhamos em casa
  • 00:11:58
    era isso era pessoal mais rico né quem
  • 00:12:00
    não tinha condições pesquisava na
  • 00:12:02
    biblioteca da escola ou ainda alguém
  • 00:12:05
    pegava um livro e marcava um xizinho
  • 00:12:07
    para nós dizia sua pesquisa começa aqui
  • 00:12:09
    e termina aqui isso era uma pesquisa
  • 00:12:12
    lembram que a gente falou na primeira
  • 00:12:14
    aula da diferença da pesquisa lá do
  • 00:12:16
    ensino médio da pesquisa hoje na
  • 00:12:18
    graduação é isso é este olhar
  • 00:12:22
    diferenciado e quando nós procuramos em
  • 00:12:25
    um livro uma resposta para uma pergunta
  • 00:12:28
    ou com uma pesquisa que a gente quer
  • 00:12:30
    desenvolver a gente acaba não usando um
  • 00:12:32
    livro Só por isso a insistência dos
  • 00:12:35
    professores da instituição de sempre
  • 00:12:38
    falar olha quando utilizar um livro
  • 00:12:40
    lembrem de fazer citações de fazer as
  • 00:12:44
    referências porque a gente não deve usar
  • 00:12:46
    um livro Só a gente precisa quando
  • 00:12:48
    Embasa nossas pesquisas usar várias
  • 00:12:51
    referências pra gente comparar pra gente
  • 00:12:54
    aprofundar pra gente ver o que um autor
  • 00:12:56
    diz o que o outro autor diz por isso a
  • 00:12:59
    importância da gente olhar para vários
  • 00:13:03
    materiais então o livro surge como uma
  • 00:13:06
    primeira solução paraa pesquisa depois
  • 00:13:09
    nós temos aqui os periódicos científicos
  • 00:13:12
    são as revistas que nós chamamos de
  • 00:13:14
    periódicos porque elas são publicadas
  • 00:13:16
    com uma
  • 00:13:18
    periodicidade ou seja uma vez por mês
  • 00:13:22
    uma vez cada dois meses uma vez por
  • 00:13:24
    trimestre uma vez por semestre anuais né
  • 00:13:28
    então revistas com
  • 00:13:30
    periodicidade cada área do conhecimento
  • 00:13:33
    vai ter aí muitas
  • 00:13:36
    revistas científicas nas quais pode
  • 00:13:39
    basar as suas
  • 00:13:42
    pesquisas lembram que na no encontro da
  • 00:13:45
    semana passada nós falamos que eh uma
  • 00:13:48
    das nossas agências nós falamos muito de
  • 00:13:51
    CNPQ Caps e que a Caps atribui quales ou
  • 00:13:56
    ela ela chancela vistas porque ela
  • 00:14:00
    avalia essas revistas científicas e
  • 00:14:03
    atribui como se fosse uma nota a essas
  • 00:14:06
    revistas e uma nota uma nota vale pontos
  • 00:14:09
    né então quando ela qualifica essas
  • 00:14:12
    revistas e fala ah essa revista Vale
  • 00:14:15
    senha uma revista um Ela tá dizendo que
  • 00:14:18
    dentro Cada um na sua área aí dentro da
  • 00:14:21
    minha área de
  • 00:14:23
    conhecimento essa revista É top na
  • 00:14:27
    balada é excelente então posso fazer
  • 00:14:29
    minhas pesquisas olhando para essas
  • 00:14:32
    revistas e quando que a Caps atribui uma
  • 00:14:35
    boa nota às revistas ela vai olhar
  • 00:14:39
    conselho editorial ela vai olhar que
  • 00:14:42
    autores publicam nessas revistas ela vai
  • 00:14:45
    olhar o teor dos artigos que constam ali
  • 00:14:51
    quantas pessoas avaliam os eh os eh
  • 00:14:56
    textos
  • 00:14:58
    encaminhados então olhando para tudo
  • 00:15:00
    isso a Caps atribuiu uma nota pensando
  • 00:15:04
    nisso os periódicos científicos de modo
  • 00:15:07
    geral se vocês eu vou mostrar a
  • 00:15:09
    plataforma Cielo daqui a pouco mas se
  • 00:15:12
    vocês olharem dentro
  • 00:15:14
    do da plataforma Cielo cada revista
  • 00:15:18
    vocês vão ver que a maioria dos artigos
  • 00:15:20
    dos periódicos são produzidos tem que
  • 00:15:23
    ter pelo menos um doutor como
  • 00:15:27
    autor Por que que as revistas fazem isso
  • 00:15:30
    para garantir que aquele
  • 00:15:33
    Doutor vai tomar o cuidado de trazer
  • 00:15:37
    textos que sejam profundos que sejam
  • 00:15:42
    eh que tenham clareza que apresentem
  • 00:15:47
    outros autores nas suas fundamentações
  • 00:15:50
    teóricas que tenham pesquisas bem
  • 00:15:53
    embasadas por isso que as revistas
  • 00:15:55
    científicas com quales alto com notas AL
  • 00:15:59
    não publicam textos de autores que não
  • 00:16:04
    tem o doutorado agora o que que pode
  • 00:16:07
    acontecer eh um graduando um acadêmico
  • 00:16:11
    pode entrar como um segundo autor nesses
  • 00:16:16
    textos Então se um se tiver um doutor
  • 00:16:20
    supervisionando o trabalho e que possa
  • 00:16:22
    colocar o seu nome como coautor daquele
  • 00:16:25
    texto aí o graduando consegue publicar
  • 00:16:29
    em uma revista científica com um qualis
  • 00:16:32
    Bacana Então eh é importante quando a
  • 00:16:35
    gente quer publicar né a gente saber
  • 00:16:38
    desses detalhes porque a gente fala por
  • 00:16:39
    que que eu não consigo publicar numa
  • 00:16:41
    revista científica de qualidade porque
  • 00:16:43
    elas vão exigir que tenha um doutor
  • 00:16:45
    supervisionando a escrita desse artigo
  • 00:16:48
    outra coisa também que vai garantir que
  • 00:16:51
    esse artigo tá bom tá bem escrito é que
  • 00:16:54
    as revistas possuem um corpo de
  • 00:16:56
    avaliadores então em geral três
  • 00:16:59
    avaliadores olham pro artigo que nós
  • 00:17:02
    encaminhamos e vão atribuir três
  • 00:17:04
    diferentes conceitos Ou eles vão dizer
  • 00:17:08
    Nossa está excelente que texto
  • 00:17:10
    maravilhoso vamos publicar e isso é uma
  • 00:17:13
    resposta bem difícil em geral não é essa
  • 00:17:16
    que vem ou eles vão dizer olha o texto é
  • 00:17:20
    legal é interessante mas talvez seja
  • 00:17:23
    melhor você submeter a uma outra revista
  • 00:17:25
    que aborde mais sobre esse assunto que
  • 00:17:29
    você tá trazendo ou que você reveja a
  • 00:17:32
    sua metodologia a sua introdução as suas
  • 00:17:35
    considerações finais Então significa que
  • 00:17:37
    eles não aceitaram o artigo e uma
  • 00:17:40
    terceira resposta que é bastante comum
  • 00:17:43
    que é olha o artigo é bem legal mas você
  • 00:17:47
    precisa arrumar isso isso isso isso isso
  • 00:17:50
    se você arrumar e devolver arrumado a
  • 00:17:53
    gente vai publicar essa é uma revista é
  • 00:17:56
    é uma uma resposta mais comum sempre
  • 00:17:59
    solicitando que
  • 00:18:00
    eh faça alguma alguma arrumação né
  • 00:18:04
    alguma nova organização para poder
  • 00:18:06
    enviar então isso também vai garantir
  • 00:18:10
    qualidade aos artigos que são publicados
  • 00:18:13
    naquele periódico eh vejam para vocês é
  • 00:18:18
    importante por quê Porque vocês vão
  • 00:18:21
    conhecer ali se elou se não conhecem
  • 00:18:23
    ainda e vão saber que são artigos que
  • 00:18:26
    vocês podem usar para embasar a pesquisa
  • 00:18:28
    de você vocês porque são textos que são
  • 00:18:30
    bem escritos que são bem fundamentados
  • 00:18:33
    que
  • 00:18:34
    tem que tem autores bastante conhecidos
  • 00:18:38
    Então são artigos que podem ser
  • 00:18:40
    utilizados nas nossas pesquisas OK
  • 00:18:43
    depois a gente tem ali a internet a
  • 00:18:46
    internet também pode ser utilizada e a
  • 00:18:49
    gente faz fez muito uso durante o a
  • 00:18:53
    educação básica né lá no ensino médio a
  • 00:18:55
    gente sempre eh usa eu não usava né
  • 00:18:58
    gente porque eu fiz ensino médio nos
  • 00:19:00
    anos 80 eu não tinha internet mas é
  • 00:19:02
    muito comum usar internet para fazer
  • 00:19:04
    pesquisa porém a gente precisa entender
  • 00:19:08
    que nem tudo que tá na internet É é
  • 00:19:11
    verdadeiro é eh tem profundidade e pra
  • 00:19:17
    gente não passar vergonha com o que a
  • 00:19:19
    gente vai escrever é importante a gente
  • 00:19:21
    saber disso então Eh sempre que a gente
  • 00:19:25
    faz uma pesquisa no Google lembrem os
  • 00:19:27
    primeiros textos que é aparecem em geral
  • 00:19:30
    são os tais textos patrocinados não quer
  • 00:19:33
    dizer que eles são os melhores quer
  • 00:19:35
    dizer que Alguém pagou para ele para
  • 00:19:36
    eles aparecerem lá no comecinho então a
  • 00:19:39
    gente precisa ter um olhar aprofundado e
  • 00:19:42
    olhar mais de um site a internet oferece
  • 00:19:45
    também algumas páginas
  • 00:19:47
    eh que às vezes não são muito bem vistas
  • 00:19:50
    pelos professores então uma indicação
  • 00:19:52
    que eu dou é o seguinte
  • 00:19:55
    eh Sigam a recomendação
  • 00:19:59
    de um outro professor Caso vocês estejam
  • 00:20:01
    escrevendo sobre a orientação de um
  • 00:20:03
    outro professor Sigam as recomendações
  • 00:20:06
    desse professor se ele disser eu não
  • 00:20:08
    quero que use qualquer site da internet
  • 00:20:11
    a gente não usa eh por exemplo um um uma
  • 00:20:16
    um portal que sempre tem professor vai
  • 00:20:18
    dizer ah eu não gosto eu gosto é
  • 00:20:21
    Wikipedia eu falo Wikipédia tem gente
  • 00:20:24
    que vai falar Wikipedia Wikipedia Sei lá
  • 00:20:27
    eu falo Wikipédia
  • 00:20:28
    tá bom eh tem professor que vai dizer
  • 00:20:31
    que não gosta Ok se ele está te
  • 00:20:33
    orientando você não vai usar Você vai
  • 00:20:36
    seguir a recomendação desse Professor
  • 00:20:38
    Porém para publicar nesse na na na
  • 00:20:41
    Wikipédia não é tão fácil assim porque
  • 00:20:44
    ela também passa por uma avaliação Então
  • 00:20:47
    não é qualquer texto que a gente vai
  • 00:20:49
    mandar para lá que vai ser publicado
  • 00:20:52
    portanto Ela também tem um certo grau de
  • 00:20:55
    qualidade de comprometimento com a
  • 00:20:57
    verdade eh mas é preciso a gente
  • 00:21:00
    primeiro ouvir o que um orientador ou
  • 00:21:04
    alguém que está conosco
  • 00:21:05
    eh nos orienta já falo de periódicos
  • 00:21:08
    caps tá bom Silvana
  • 00:21:11
    eh depois a gente tem ali bases de dados
  • 00:21:15
    então algumas bases de dados
  • 00:21:19
    eh a c Elo é uma base de dados né uma
  • 00:21:23
    base de dados que congrega vários
  • 00:21:25
    periódicos ali dentro dela posso mostrar
  • 00:21:28
    até para vocês vou vou trazer aqui só um
  • 00:21:31
    instantinho que já vou mostrar né gente
  • 00:21:32
    senão depois deixo pro final acabo não
  • 00:21:34
    mostrando olhem aqui vamos abrir aqui e
  • 00:21:38
    aí Vocês já vão
  • 00:21:40
    ver compartilhar a tela e Quero mostrar
  • 00:21:44
    aqui para vocês ó então vejam lá aqui a
  • 00:21:47
    gente tem eh a base Celo e aí a gente
  • 00:21:51
    tem uma lista de periódicos que a gente
  • 00:21:54
    pode escolher por orda alfabética ou por
  • 00:21:57
    temática eu vou abrir por temática pra
  • 00:22:00
    gente já entender Quais são os campos
  • 00:22:03
    principais quais são as áreas que se Elo
  • 00:22:07
    eh domina então o que que a gente tem
  • 00:22:11
    aqui ciências agrárias biológicas saúde
  • 00:22:15
    exatas e da terra humanas sociais
  • 00:22:18
    aplicadas engenharias linguística letras
  • 00:22:21
    e artes vamos dar uma olhadinha em
  • 00:22:22
    Ciências da Saúde hoje a gente tem
  • 00:22:24
    bastante gente da da Saúde aqui né Vamos
  • 00:22:27
    dar uma olhadinha aqui ó a gente tem
  • 00:22:30
    todos esses periódicos Nos quais podemos
  • 00:22:33
    embasar as nossas pesquisas alguns em
  • 00:22:37
    inglês alguns em português vamos vamos
  • 00:22:41
    abrir um aqui paraa gente ter uma ideia
  • 00:22:42
    ó este aqui por exemplo
  • 00:22:46
    tem tem
  • 00:22:49
    317 números ou seja 317 revistas
  • 00:22:53
    publicadas Aqui nós temos alguns artigos
  • 00:22:56
    mais recentes que foram publicados nessa
  • 00:22:59
    revista notícias E aí nós podemos também
  • 00:23:04
    olhar aqui todos os números e abrir por
  • 00:23:07
    número desde 2000 e vamos lá nossa não
  • 00:23:11
    gente desde 85 essa revista Está no Ar
  • 00:23:15
    então vejam é uma revista Possivelmente
  • 00:23:16
    ela tem um qualice bastante alto né Deve
  • 00:23:18
    ser A1 que a gente chama Mas vamos olhar
  • 00:23:21
    aqui de 2024 um número aleatório
  • 00:23:24
    qualquer né vamos abrir a revista e aí
  • 00:23:27
    ela parece o Sumário então o Sumário da
  • 00:23:29
    revista
  • 00:23:31
    Eh vamos lá mineração de tex dados de
  • 00:23:34
    pesquisa em saúde lista de medicamentos
  • 00:23:36
    inapropriados para idosos tudo dentro da
  • 00:23:40
    área de saúde então aqui a gente
  • 00:23:42
    pesquisa o o texto que a gente quer né o
  • 00:23:47
    texto que a gente deseja atividades
  • 00:23:49
    física ansiedade depressão enfrentamento
  • 00:23:53
    em homens e mulheres daí quero ler só o
  • 00:23:56
    resumo clico aqui aqui não eu quero ler
  • 00:23:59
    o texto todo o texto todo eu só tenho em
  • 00:24:02
    inglês ó em PDF em inglês eu não tenho
  • 00:24:04
    em português o resumo eu tenho em
  • 00:24:07
    português então posso acessar o resumo e
  • 00:24:10
    posso acessar o texto só que neste caso
  • 00:24:13
    o texto em inglês vai aparecer o resumo
  • 00:24:15
    e as palavras chaves vejo se me
  • 00:24:17
    interessa se não me interessa faço a
  • 00:24:19
    leitura do texto ou não né então Eh se
  • 00:24:23
    Elo é uma base de dados
  • 00:24:25
    importante que podemos utilizar temos
  • 00:24:29
    outras bases de dados eh dentro de cada
  • 00:24:32
    área a gente vai ter eh diferentes bases
  • 00:24:36
    mas
  • 00:24:37
    eh temos a possibilidade de acessar
  • 00:24:41
    bibliotecas como por exemplo
  • 00:24:43
    eh a biblioteca de teses e dissertações
  • 00:24:46
    da Caps que nos ajuda bastante porque
  • 00:24:50
    também são textos que foram muito bem
  • 00:24:52
    elaborados pensados quando num mestrado
  • 00:24:56
    do anos a pessoa pesquisando a respeito
  • 00:24:57
    da assunto quando num doutorado 4 anos
  • 00:25:01
    pesquisando acerca daquele assunto então
  • 00:25:03
    as bibliotecas de teses e dissertações
  • 00:25:05
    também se constituem importantes
  • 00:25:08
    eh fontes de pesquisa paraas nossas
  • 00:25:10
    pesquisas e aí a gente tem a Caps e a
  • 00:25:13
    gente tem também eh uma outra fonte do
  • 00:25:17
    ibict que é a Biblioteca digital de
  • 00:25:20
    teses e dissertações
  • 00:25:24
    bdtd eu gosto bastante dessa do ibict
  • 00:25:27
    ela é ligada a Ministério de ciência e
  • 00:25:30
    tecnologia e ela possui filtros os
  • 00:25:34
    filtros que ela oferece eh tornam a
  • 00:25:37
    pesquisa mais fácil então eu prefiro a
  • 00:25:41
    biblioteca da do ibict mas né Vocês
  • 00:25:44
    podem acessar também a da Caps Então
  • 00:25:46
    essas são bases de dados para fazermos
  • 00:25:49
    pesquisas e temos também os análise de
  • 00:25:52
    eventos que que é isso então quando tem
  • 00:25:55
    um
  • 00:25:56
    evento quando particip amos de um evento
  • 00:25:59
    com apresentação de texto que seja um
  • 00:26:03
    resumo ou seja um texto completo essa
  • 00:26:07
    essa esse evento ao final publica um
  • 00:26:11
    volume eh com todos os textos que foram
  • 00:26:16
    apresentados no evento a esse volume
  • 00:26:19
    dá-se o nome de anais então também se
  • 00:26:23
    constitui um importante texto paraa
  • 00:26:26
    gente fazer leitura pra gente fazer
  • 00:26:29
    pesquisa dentro da educação que é a
  • 00:26:31
    minha área por exemplo é o mais
  • 00:26:34
    importante a a instituição mais
  • 00:26:37
    importante que oferece eventos é a anped
  • 00:26:39
    que a Associação Nacional de
  • 00:26:41
    pós--graduação em educação Então os
  • 00:26:44
    professores da área de educação recorrem
  • 00:26:47
    a esse evento E aí olham pros anais dos
  • 00:26:50
    eventos para ver o que tem publicado eh
  • 00:26:53
    e ali do ladinho a gente tem algumas
  • 00:26:56
    janelinhas para dá uma uma ajuda pra
  • 00:27:00
    gente quando a gente vai fazer pesquisa
  • 00:27:02
    por exemplo já ouviram falar de
  • 00:27:04
    ferramenta de busca booleana se não
  • 00:27:07
    ouviram falar Coloca lá no Google que
  • 00:27:09
    ele vai explicar como faz mas é mais ou
  • 00:27:11
    menos o
  • 00:27:13
    seguinte eh quando nós colocamos uma
  • 00:27:16
    frase solta lá no Google ele vai trazer
  • 00:27:20
    uma frase pode ser o nome da gente por
  • 00:27:21
    exemplo nós vamos colocar lá deixa pegar
  • 00:27:24
    o nome de algum de vocês aqui o nome da
  • 00:27:28
    Suzana de Souza Gomes se eu escrever no
  • 00:27:31
    Google Suzana de Souza
  • 00:27:35
    Gomes só isso o que que vai aparecer
  • 00:27:39
    todos os links que se relacionam a
  • 00:27:42
    Suzana que tenam Souza e que ten um
  • 00:27:45
    Gomes se eu usar uma ferramenta booleana
  • 00:27:48
    que é aspas abre aspas Suzana de Souza
  • 00:27:51
    Gomes fecha aspas eu vou achar apenas o
  • 00:27:55
    nome da Suzana pode ser que tenha mais
  • 00:27:57
    de uma né Eu não sei se ela já fez essa
  • 00:28:01
    experiência Mas pode ser que tenha mais
  • 00:28:04
    de uma Susana de soua Gomes no Google
  • 00:28:07
    mas é mais fácil de encontrá-la o meu
  • 00:28:10
    nome apesar de ser tão difícil siderly
  • 00:28:13
    do jeito que escreve com SY no final tem
  • 00:28:17
    várias pessoas com o meu nome tem até
  • 00:28:19
    loja de tecido então quando que é me
  • 00:28:23
    achar tem que colocar entre aspas cerl
  • 00:28:26
    do Carmo d de Almeida daí só só tem eu
  • 00:28:28
    né daí vai me encontrar ou a gente pode
  • 00:28:31
    outra ferramenta boana além das aspas é
  • 00:28:35
    o mais se usar por exemplo
  • 00:28:39
    Eh vamos lá
  • 00:28:41
    siderly mais Almeida também vai me
  • 00:28:46
    encontrar se colocar siderly menos
  • 00:28:49
    Almeida não vai me encontrar porque vai
  • 00:28:52
    encontrar só os links que tiver tudo que
  • 00:28:56
    for siderly menos Almeida Então essas
  • 00:29:00
    ferramentas nos ajudam a fazer pesquisa
  • 00:29:02
    experimentem utilizar depois lá no
  • 00:29:04
    Google se vocês não conhecem e o Google
  • 00:29:07
    mesmo vai indicar outras tantas
  • 00:29:08
    ferramentas e essas ferramentas são
  • 00:29:11
    importantes em outros filtros também de
  • 00:29:14
    bases de dados por exemplo a base da
  • 00:29:16
    Caps do ibict eh das próprias revistas
  • 00:29:21
    quando a gente usa essas ferramentas as
  • 00:29:24
    pesquisas elas eh Retornam com MA eh o
  • 00:29:29
    potencial de retornar a uma pesquisa
  • 00:29:31
    mais exata é muito maior então é uma
  • 00:29:34
    coisa legal da gente usar ali a gente
  • 00:29:36
    falou da questão da avaliação de
  • 00:29:38
    periódicos quales que é a Caps que faz
  • 00:29:41
    essa avaliação dos das revistas no nosso
  • 00:29:43
    país e ali a gente tem base de dados em
  • 00:29:47
    educação em engenharia a a de saúde a
  • 00:29:51
    mais famosa é a bireme em São Paulo
  • 00:29:55
    então várias bases de dados se vocês têm
  • 00:29:58
    interesse de encontrar alguma em
  • 00:30:00
    específico procure no Google base de
  • 00:30:03
    dados em administração e o Google vai
  • 00:30:06
    trazer vai apresentar algumas bases Ok
  • 00:30:12
    eh muito bem quando falamos em pesquisa
  • 00:30:17
    científica estamos falando de uma série
  • 00:30:19
    de elementos que essa pesquisa
  • 00:30:22
    científica tem que conter e agora eu
  • 00:30:26
    quero falar com aquele meu aluno do
  • 00:30:30
    primeiro dia de aula você assistiu o
  • 00:30:32
    nosso primeiro encontro e eu falei para
  • 00:30:34
    vocês que a partir do momento que vocês
  • 00:30:36
    Entraram na
  • 00:30:37
    universidade Vocês passam a ter que ter
  • 00:30:41
    um olhar sobre vocês como pesquisadores
  • 00:30:45
    das suas áreas de conhecimento vocês
  • 00:30:47
    lembram disso eu falei a partir de agora
  • 00:30:50
    olhem pro curso de vocês como
  • 00:30:52
    pesquisadores das suas Áreas por quê
  • 00:30:56
    Porque vocês são os futuros
  • 00:30:59
    profissionais daqui a pouquinho vocês
  • 00:31:01
    estão trabalhando nessas áreas e vocês
  • 00:31:04
    serão responsáveis pela produção de
  • 00:31:07
    conhecimento dentro dessas áreas então
  • 00:31:10
    eu já deixei aquele convite para que
  • 00:31:12
    vocês fossem pesquisadores
  • 00:31:15
    eh cientistas dentro das suas Áreas e
  • 00:31:20
    por isso a importância de vocês
  • 00:31:21
    entenderem O que é uma pesquisa
  • 00:31:23
    científica professora eu vou fazer uma
  • 00:31:26
    uma pesquisa científica agora agora para
  • 00:31:28
    essa disciplina ou agora no meu primeiro
  • 00:31:31
    ano Possivelmente não mas você vai ser
  • 00:31:33
    um pesquisador então é importante você
  • 00:31:36
    saber o que é uma pesquisa científica
  • 00:31:38
    que elementos essa pesquisa contém se
  • 00:31:41
    você for olhar uma tese uma dissertação
  • 00:31:44
    eh nas bases de dados você vai perceber
  • 00:31:47
    que elas vão trazer esses elementos
  • 00:31:50
    então a gente precisa pelo menos saber o
  • 00:31:53
    que compõe uma pesquisa científica E por
  • 00:31:56
    que que ela é diferente aquela pesquisa
  • 00:31:58
    que a gente fazia lá no ensino médio né
  • 00:32:01
    que a gente comentou no nosso primeiro
  • 00:32:03
    dia de aula então
  • 00:32:05
    Eh dentro de uma pesquisa científica nós
  • 00:32:09
    olhamos de modo geral para esses
  • 00:32:12
    elementos corrente filosófica natureza
  • 00:32:15
    da pesquisa objetivos da pesquisa
  • 00:32:18
    estratégias ou procedimentos utilizados
  • 00:32:22
    universo e amostra de
  • 00:32:24
    pesquisa técnica de coleta e técnica de
  • 00:32:28
    análise de dados e agora a gente vai
  • 00:32:30
    falar um pouquinho mas é um pouquinho
  • 00:32:33
    mesmo sobre cada uma delas lembrando a
  • 00:32:37
    todos vocês que
  • 00:32:39
    eh tudo isso está também lá no livro de
  • 00:32:44
    vocês né no livro desta disciplina Então
  • 00:32:48
    vamos lá primeira coisa quanto a
  • 00:32:51
    corrente filosófica O que que é uma
  • 00:32:54
    pesquisa quanto a sua corrente
  • 00:32:56
    filosófica e aqui e é mais pro pessoal
  • 00:32:59
    da área
  • 00:33:01
    de de humanas quando desenvolve uma
  • 00:33:04
    pesquisa eh em geral aborda-se né
  • 00:33:08
    olha-se para a corrente filosófica que
  • 00:33:12
    aquele autor está utilizando Então se
  • 00:33:14
    vocês forem buscar teses E dissertações
  • 00:33:16
    especialmente as da área de educação
  • 00:33:19
    filosofia vocês vão ver que vai trazer
  • 00:33:23
    alguma dessas linhas filosóficas aí eu
  • 00:33:28
    trouxe aqui alguns exemplos que estão no
  • 00:33:31
    livro de vocês e também alguns filósofos
  • 00:33:35
    ali que são ícones né que são os
  • 00:33:41
    principais autores dentro de cada uma
  • 00:33:43
    dessas correntes então ali a gente tem o
  • 00:33:46
    positivismo de August Comte eh o
  • 00:33:50
    estrutura
  • 00:33:51
    estruturalismo que é do filósofo lá da
  • 00:33:55
    da linguística né do pessoal de letras
  • 00:33:58
    que eu assir A fenomenologia de Russell
  • 00:34:02
    a hermenêutica de
  • 00:34:04
    gadamer o materialismo histórico
  • 00:34:07
    dialético de Marx e o pragmatismo de
  • 00:34:10
    William James Esses são principais
  • 00:34:13
    autores e dentro desses nós temos muitos
  • 00:34:16
    outros
  • 00:34:18
    ainda depois nós temos pesquisas básicas
  • 00:34:22
    e pesquisas aplicadas aqui quando a
  • 00:34:25
    gente tá falando da natureza da da
  • 00:34:27
    pesquisa então o que que é uma pesquisa
  • 00:34:31
    básica uma pesquisa básica de forma
  • 00:34:33
    geral é uma pesquisa que a gente faz eh
  • 00:34:37
    nos livros uma pesquisa mais teórica uma
  • 00:34:42
    pesquisa que não é uma pesquisa
  • 00:34:44
    realizada em campo né que a gente não
  • 00:34:46
    sai a Campo que a gente não faz uma
  • 00:34:48
    experiência então de modo geral Essas
  • 00:34:50
    são pesquisas básicas quando nós temos
  • 00:34:54
    uma pesquisa de natureza
  • 00:34:56
    aplicada lembram que a aula passada a
  • 00:34:59
    gente falou que a universidade e a
  • 00:35:03
    sociedade tem que estar conectadas tem
  • 00:35:06
    que trabalhar juntas que a universidade
  • 00:35:09
    precisa olhar pra sociedade perceber os
  • 00:35:12
    problemas da sociedade e aí então
  • 00:35:16
    Eh buscar resolver esses problemas pois
  • 00:35:20
    bem quando eu professora ou vocês alunos
  • 00:35:26
    querem fazer uma pesquisa
  • 00:35:28
    que vai resolver um problema que Vocês
  • 00:35:30
    encontraram na sociedade então essa
  • 00:35:33
    pesquisa a gente diz que é de natureza
  • 00:35:36
    aplicada então básica em geral Uma
  • 00:35:40
    pesquisa realizada em livros aplicada
  • 00:35:43
    Quando eu olho pra sociedade e eu tento
  • 00:35:46
    resolver um problema que tá lá na
  • 00:35:49
    sociedade aqui vem um pouquinho do nosso
  • 00:35:52
    mapa né quando a gente quando a gente
  • 00:35:55
    quer trazer uma pergunta de pesquisa que
  • 00:35:59
    a gente pretende responder essa pergunta
  • 00:36:02
    e essa pergunta se justifica porque ela
  • 00:36:06
    vai fazer vai trazer algum benefício pra
  • 00:36:10
    sociedade alguma questão de qualidade de
  • 00:36:13
    vida né então quando nós fazemos isso
  • 00:36:16
    estamos realizando uma pesquisa de
  • 00:36:18
    natureza
  • 00:36:21
    aplicada com relação à abordagem com
  • 00:36:24
    relação à abordagem nós temos pesquisas
  • 00:36:26
    qualitativas e pesquisas
  • 00:36:30
    quantitativas de modo geral as pesquisas
  • 00:36:33
    quantitativas se fundamentam em números
  • 00:36:36
    então elas têm tabelas têm gráficos e as
  • 00:36:41
    qualitativas buscam atribuir qualidade
  • 00:36:45
    aos elementos que elas dispõem na
  • 00:36:48
    pesquisa por exemplo quando a gente vai
  • 00:36:51
    no supermercado e tem alguém lá fazendo
  • 00:36:54
    pesquisa Vocês já responderam pesquisa
  • 00:36:56
    de supermercado Você conhece esse sabão
  • 00:36:58
    em pó e aí você diz sim ou não quando a
  • 00:37:02
    gente responde um sim ou não é para uma
  • 00:37:05
    pesquisa quantitativa ah 70% das pessoas
  • 00:37:10
    conhecem esse sabão e pó 30% não conhec
  • 00:37:13
    pronto quantidade quantas pessoas
  • 00:37:17
    conhecem na pesquisa qualitativa eu
  • 00:37:20
    atribuo qualidade a essa pesquisa então
  • 00:37:23
    por exemplo o mesmo sabão em pó Você
  • 00:37:26
    conhece sabão em pó tal Ah 70% sim 30%
  • 00:37:29
    não você gosta desse sabão dos 70% que
  • 00:37:34
    conhecem tantos por Cent
  • 00:37:37
    60% gostam desse sabão em pó Por que que
  • 00:37:41
    gosta Ah quando a gente pergunta porque
  • 00:37:44
    gosta a gente já vai falar de qualidade
  • 00:37:46
    Ah eu gosto porque eh não agride a pele
  • 00:37:50
    porque não desbota a roupa Porque deixa
  • 00:37:52
    a roupa perfumada eu trago e elementos
  • 00:37:57
    que que vão qualificar aquele produto
  • 00:38:01
    Então eu tenho uma pesquisa
  • 00:38:04
    qualitativa Ok então aqui falando de
  • 00:38:09
    abordagem quanto aos objetivos as
  • 00:38:12
    pesquisas podem ser de três tipos
  • 00:38:15
    exploratórias elas exploram um
  • 00:38:18
    determinado assunto elas buscam
  • 00:38:20
    respostas para aquele assunto então é
  • 00:38:23
    uma pesquisa exploratória uma pesquisa
  • 00:38:25
    descritiva quando ela descreve alguma
  • 00:38:29
    coisa Ela traz uma
  • 00:38:33
    descrição explicativa quando ela explica
  • 00:38:37
    alguma coisa então vamos lá vamos voltar
  • 00:38:40
    pro sabão em pó quando que é uma
  • 00:38:43
    pesquisa exploratória quando
  • 00:38:45
    ela todas as pesquisas de modo geral São
  • 00:38:48
    de cunho exploratório a gente vai
  • 00:38:51
    explorar aquele tema e trazer todas as
  • 00:38:54
    suas
  • 00:38:55
    características de modo geral elas são
  • 00:38:57
    exploratórias e descritivas ou
  • 00:38:59
    exploratórias e explicativas quando que
  • 00:39:02
    é descritiva quando descreve descrição
  • 00:39:06
    como na época que a gente fazia redação
  • 00:39:09
    na na escola né O que que é descrição ah
  • 00:39:13
    pessoa tem olhos eh castanhos cabelo eh
  • 00:39:17
    preto
  • 00:39:18
    eh se veste assim né Isso é descrever
  • 00:39:22
    tal produto ah tal produto a embalagem é
  • 00:39:25
    assim o produto é Azul
  • 00:39:28
    eh ele é falando do sabão em pó né Ele é
  • 00:39:32
    fininho isso é
  • 00:39:34
    descrição explicação aí eu vou paraa
  • 00:39:37
    qualidade de novo né eu vou explicar
  • 00:39:40
    esse produto Ah esse produto ele é bom
  • 00:39:44
    porque ele não mancha a roupa porque ele
  • 00:39:47
    não desbota eu explico né então pesquisa
  • 00:39:53
    explicativa depois com relação às
  • 00:39:56
    estratégias a gente tem tem várias
  • 00:39:58
    estratégias de pesquisa de modo geral
  • 00:40:00
    quando a gente tá na graduação a gente
  • 00:40:02
    faz pesquisa uma pesquisa mais teórica E
  • 00:40:06
    aí a gente eh acaba não usando tantas
  • 00:40:09
    estratégias ou procedimentos então olhem
  • 00:40:11
    ali tá vendo essa Barrinha com essa
  • 00:40:13
    flechinha ali embaixo que tá falando de
  • 00:40:15
    pesquisa
  • 00:40:17
    bibliográfica de modo geral quando a
  • 00:40:19
    gente faz pesquisa na faculdade a gente
  • 00:40:21
    faz pesquisa bibliográfica a gente faz
  • 00:40:24
    pesquisa tomando por base livros
  • 00:40:27
    periódicos teses e dissertações análise
  • 00:40:30
    de eventos a própria internet então
  • 00:40:33
    pesquisa
  • 00:40:35
    bibliográfica quando a gente usa algum
  • 00:40:38
    instrumento para coletar dados aí a
  • 00:40:41
    gente começa a partir para essas outras
  • 00:40:43
    estratégias que a gente tem aí pesquisa
  • 00:40:46
    experimental pesquisa é estudo de caso
  • 00:40:49
    pesquisa etnográfica pesquisação
  • 00:40:51
    pesquisa participante né a gente começa
  • 00:40:54
    a abrir para outras
  • 00:40:57
    estratégias de pesquisa para além dessa
  • 00:41:01
    pesquisa
  • 00:41:03
    bibliográfica E aí eh a gente precisa se
  • 00:41:07
    for fazer uma pesquisa experimental ou
  • 00:41:11
    uma pesquisa de campo a gente vai
  • 00:41:13
    encontrar isso universo e amostra Qual é
  • 00:41:16
    a diferença de universo e amostra o
  • 00:41:20
    próprio desenho ali já mostra quando eu
  • 00:41:22
    quero falar assim vou trazer paraa á da
  • 00:41:25
    educação mas vai ficar fácil para vocês
  • 00:41:27
    entenderem Eu quero fazer uma pesquisa a
  • 00:41:31
    respeito dos métodos utilizados no
  • 00:41:34
    Paraná eh os métodos de
  • 00:41:37
    alfabetização Opa Qual é o meu universo
  • 00:41:41
    todas as criancinhas que estão sendo
  • 00:41:43
    alfabetizadas no Paraná mas daí vai ter
  • 00:41:46
    milhares como que eu vou pesquisar essas
  • 00:41:47
    milhares de criancinhas
  • 00:41:49
    não consigo né Numa pesquisa eu vou
  • 00:41:52
    precisar de uma pesquisa de doutorado
  • 00:41:53
    para isso vou precisar uns 4 anos para
  • 00:41:55
    isso uma pesquisa com menos nos tempo eu
  • 00:41:58
    não consigo usar esse universo todo que
  • 00:42:01
    que eu preciso fazer pegar uma amostra
  • 00:42:03
    Ah então eu vou fazer uma pesquisa com
  • 00:42:07
    100 crianças que estão sendo
  • 00:42:11
    alfabetizadas Então isso é uma amostra
  • 00:42:14
    desse universo todo as 100 crianças são
  • 00:42:16
    uma
  • 00:42:19
    amostra entenderam a diferença de
  • 00:42:22
    universo e amostra
  • 00:42:23
    eh uma pesquisa amostral é quando eu não
  • 00:42:26
    consigo usar o universo todo então eu eu
  • 00:42:29
    eu eu pego um número menor e aí eu
  • 00:42:32
    estudo aquele número
  • 00:42:34
    menor daí nós temos também algumas
  • 00:42:37
    técnicas para coletar os dados quando eu
  • 00:42:40
    vou fazer uma pesquisa de campo que são
  • 00:42:44
    técnicas para coletar dados então nós
  • 00:42:46
    temos alguns ali vamos falar de alguns
  • 00:42:48
    deles eh primeiro quero falar da
  • 00:42:51
    observação E aí vou te convidar a fazer
  • 00:42:54
    uma viagem no tempo voltar lá quando se
  • 00:42:56
    era estudante do primeiro ao 5to ano
  • 00:43:00
    acontecia com vocês de às vezes estarem
  • 00:43:02
    lá na sala de aula e de repente entrar
  • 00:43:04
    uma
  • 00:43:05
    pessoa diferente né nova e sentar lá
  • 00:43:09
    atrás e ficar olhando só olhando essa
  • 00:43:13
    pessoa em geral era uma estagiária e ela
  • 00:43:15
    vinha para fazer observação da turma
  • 00:43:19
    para tomar nota de como que a turma
  • 00:43:22
    reagia vejam Um observador de modo geral
  • 00:43:27
    ele não pode observar apenas uma vez não
  • 00:43:31
    funciona porque o que que acontece pense
  • 00:43:34
    entra uma pessoa diferente na sala de
  • 00:43:36
    aula até hoje gente se entrar uma pessoa
  • 00:43:38
    diferente na sala de aula todo mundo vai
  • 00:43:41
    ficar vai olhar para trás e quem será
  • 00:43:43
    que é será que foi a direção que mandou
  • 00:43:45
    alguém a coordenação né que será que
  • 00:43:48
    essa pessoa veio fazer aqui
  • 00:43:49
    automaticamente o nosso comportamento
  • 00:43:51
    muda a gente não age como a gente age
  • 00:43:54
    normalmente a gente já fica quieto né
  • 00:43:57
    com medo não conversa não dá Pitaco na
  • 00:44:01
    aula né Fica quietinho então O
  • 00:44:04
    Observador ele não vai observar o que
  • 00:44:06
    acontece no dia a dia da sala de aula
  • 00:44:08
    ele tá observando uma coisa diferente
  • 00:44:10
    cabe ao observador voltar várias vezes
  • 00:44:13
    até que a turma Se acostume com ele e aí
  • 00:44:17
    Passe a agir normalmente Aí sim a
  • 00:44:20
    observação você constitui uma excelente
  • 00:44:22
    técnica de coleta de dados aí você
  • 00:44:25
    consegue observar melhor o que está
  • 00:44:27
    acontecendo porque as pessoas já
  • 00:44:29
    acostumaram com a sua
  • 00:44:31
    presença uma outra técnica bastante
  • 00:44:34
    comum são as
  • 00:44:36
    entrevistas quando fazemos entrevistas
  • 00:44:39
    ou como fazemos entrevistas aqui né
  • 00:44:42
    conversando em geral pode ser presencial
  • 00:44:45
    ou pode ser por meio de um programa mas
  • 00:44:49
    a gente faz uma pergunta outra pessoa
  • 00:44:52
    responde as entrevistas precisam ter
  • 00:44:55
    bastante cuidado para não ficar muito
  • 00:44:57
    longas para não cansar o
  • 00:45:00
    entrevistado e também porque depois a
  • 00:45:02
    gente precisa transcrever o que a pessoa
  • 00:45:05
    respondeu hoje a gente já tem muitos
  • 00:45:08
    aplicativos que ajudam a fazer essa
  • 00:45:10
    transcrição antes a gente Precisava
  • 00:45:12
    fazer isso a caneta então era um pouco
  • 00:45:14
    cansativo então a entrevista a gente
  • 00:45:17
    precisa utilizar eh com parcimônia fazer
  • 00:45:21
    perguntas curtas Claras paraa pessoa
  • 00:45:24
    poder responder e de preferência de a
  • 00:45:27
    gente encaminhar a entrevista o
  • 00:45:28
    formulário antes pra pessoa ler as
  • 00:45:32
    perguntas que vão ser feitas e pra
  • 00:45:34
    pessoa poder pensar as respostas
  • 00:45:36
    diferente do questionário questionário é
  • 00:45:39
    outra técnica de coleta em que a gente
  • 00:45:42
    faz eh é é mais rápido em geral ela tem
  • 00:45:46
    perguntas fechadas ou seja Eh você gosta
  • 00:45:50
    disso sim não você usa tal produto sim
  • 00:45:54
    não são perguntas que a gente só marca X
  • 00:45:57
    né questionários ou então respostas
  • 00:45:59
    curtinhas Por que você gosta desse
  • 00:46:01
    produto duas linhas paraa pessoa
  • 00:46:02
    responder perguntas nesse caso perguntas
  • 00:46:06
    abertas E aí a gente pode usar
  • 00:46:08
    formulários o Google Docs por exemplo
  • 00:46:11
    que depois já traz até
  • 00:46:13
    eh tabelas e gráficos prontos com base
  • 00:46:17
    naquele questionário nas respostas
  • 00:46:20
    enviadas do nosso questionário então
  • 00:46:22
    esses são alguns algumas técnicas para
  • 00:46:25
    coletar dados a aí os instrumentos para
  • 00:46:28
    coleta de dados
  • 00:46:30
    eh o instrumento pode ser um roteiro
  • 00:46:35
    para fazer observação é um instrumento
  • 00:46:38
    de pesquisa o as perguntas do
  • 00:46:41
    questionário se constituem num
  • 00:46:43
    instrumento de pesquisa as perguntas
  • 00:46:46
    para entrevista são um instrumento de
  • 00:46:49
    pesquisa então quando a gente fala em
  • 00:46:50
    instrumento de pesquisa a gente tá
  • 00:46:53
    falando exatamente disso das perguntas
  • 00:46:56
    ou do roteiro que a gente fez paraa
  • 00:46:59
    gente poder fazer a nossa observação ou
  • 00:47:01
    a nossa pesquisa né Isso é instrumento e
  • 00:47:05
    eh temos também técnicas para poder
  • 00:47:08
    analisar os dados então quando fazemos
  • 00:47:11
    uma pesquisa
  • 00:47:12
    quantitativa por exemplo nós
  • 00:47:16
    Eh vamos analisar os dados olhando para
  • 00:47:20
    gráficos né gráfico de pizza gráfico de
  • 00:47:22
    coluna quando nós temos uma entrevista
  • 00:47:25
    nós podemos fazer uma análise de
  • 00:47:28
    conteúdo dessa entrevista Tenho até um
  • 00:47:31
    livro da autora chama-se Lauren bardão
  • 00:47:35
    mais famoso de análise de conteúdo em
  • 00:47:37
    que a gente analisa o conteúdo do que a
  • 00:47:40
    pessoa respondeu então uma forma de
  • 00:47:43
    analisar os nossos dados hoje também
  • 00:47:46
    existem softwares que ajudam a fazer
  • 00:47:49
    análise desses dados né que nos ajudam a
  • 00:47:52
    perceber
  • 00:47:53
    eh a entender esses dados até aqueles
  • 00:47:58
    eh mapas né que que ressaltam as
  • 00:48:02
    principais Nuvem de palavras né isso
  • 00:48:05
    também é um software que nos ajuda a
  • 00:48:07
    analisar um texto quantas vezes eh Tais
  • 00:48:11
    palavras apareceram no texto aí o
  • 00:48:13
    software mesmo já capta e forma aquelas
  • 00:48:16
    nuvens né então isso é
  • 00:48:19
    eh método para analisar os dados e esse
  • 00:48:23
    tire da gaveta é o convite que fica o
  • 00:48:26
    final desse nosso encontro de hoje para
  • 00:48:29
    que quando você produzir um texto seja
  • 00:48:32
    ele de meia página para um evento ou um
  • 00:48:36
    texto de 20 páginas para um artigo de
  • 00:48:39
    periódico que você efetivamente mande
  • 00:48:42
    para um evento Ou mande para uma revista
  • 00:48:44
    ou Publique num Capítulo de livro que
  • 00:48:46
    você coloque as suas ideias eh os seus
  • 00:48:50
    escritos a serviço da comunidade da
  • 00:48:53
    sociedade Publique os seus textos né
  • 00:48:56
    profe Vivian era isso para hoje querida
  • 00:49:00
    volta aqui com a gente pra gente
  • 00:49:02
    encerrar o nosso encontro de
  • 00:49:06
    hoje bom gente eu sei que tá gerando
  • 00:49:09
    bastante comentários ali no no chat
  • 00:49:12
    então Eh parece que algumas pessoas não
  • 00:49:16
    estão conseguindo preencher a enquete e
  • 00:49:18
    outras conseguiram seria importante todo
  • 00:49:21
    mundo pelo menos tentar Quem conseguir
  • 00:49:23
    preenche quem não conseguir não tem
  • 00:49:26
    problema Talvez seja eh algum problema
  • 00:49:29
    que nós não não estamos tendo acesso
  • 00:49:31
    agora tá mas eu fiz o teste aqui deu
  • 00:49:33
    certo vi que algumas pessoas conseguem e
  • 00:49:35
    outras não tá bom isso não vai
  • 00:49:37
    atrapalhar em nada até porque o feedback
  • 00:49:39
    Vocês também vão dando conforme o tempo
  • 00:49:41
    vai correndo a aula aqui no nos chats
  • 00:49:44
    que a gente acompanham Tá bom quero
  • 00:49:46
    agradecer a presença de todo mundo a
  • 00:49:49
    presença do interprete o João Pedro da
  • 00:49:52
    professora siderly de cada um de vocês
  • 00:49:55
    que estão aqui quem tiver com
  • 00:49:57
    dificuldade também em relação ao
  • 00:49:59
    ambiente da disciplina pode contatar eu
  • 00:50:02
    vi que tem algumas pessoas chegando
  • 00:50:04
    alguns novatos Alguns que estão se
  • 00:50:07
    sentindo perdidos gente pode contatar o
  • 00:50:11
    pessoal lá do Polo para fazer uma
  • 00:50:13
    ambientação tem também essa ambientação
  • 00:50:16
    lá no estúdio em conheça EAD os vídeos
  • 00:50:19
    lá com explicação zinha de cada ambiente
  • 00:50:22
    tá e na quando você abre o estúdio tem
  • 00:50:25
    uma parte lá em cima que tem escrito
  • 00:50:27
    assim fale com o mediador por lá você
  • 00:50:30
    consegue também enviar as dúvidas seja
  • 00:50:32
    da aula de hoje seja do conteúdo do
  • 00:50:34
    livro seja uma dúvida a respeito do
  • 00:50:37
    ambiente também por lá tá bom não vou me
  • 00:50:40
    tardar mais aqui um beijo para todo
  • 00:50:43
    mundo até mais beijo até semana que vem
  • 00:50:46
    até
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