BPP Book Sharing Activity - "Generasi ke Generasi (G2G)" by Tan Giok Lie

00:52:35
https://www.youtube.com/watch?v=yPPS-Jnndz4

Resumen

TLDRFilmda Xristian ta'limi va uning oiladagi roli haqida muhokama qilinadi. Kitob, ta'limotchilar va ota-onalar uchun Xristian ta'limining muhimligini ko'rsatadi, qanday qilib bolalar tarbiyasida an'anaviy va zamonaviy yondashuvlar birlashishi mumkinligini o'rganadi. Doktor Tan Giok Li tomonidan yozilgan ushbu kitobda, ta'lim jarayonining muhim jihatlari, ta'limotning rol va maqsadlari, shuningdek, Xristian ta'limidan oqiyalarning nafaqat bilim balki ruhiy rivojlanishini yo’naltirish qobiliyatini rivojlantirish taklif etiladi. Kitobda "TEACHER" akronimi - o'qituvchi sifatida ko'p qirrali rollar va ularning ta'limdagi ahamiyati tafsilotlari mavjud. Bu ta'lim nafaqat ma'lumotlarni etkazish balki, o'quvchilar uchun ko'proq qimmatli ta'limotni ta'minlash kerakligini ta'kidlaydi. Ushbu asar aniq yoki kutishga qarshi o'quvchilarga yo'naltirilgan bo'lib, metodik tafsilotlar keltirilgan.

Para llevar

  • 👨‍🏫 O'qituvchi koʻp qirrali rol oʻynashi kerak.
  • 📚 Xristian ta'limi muhim ahamiyatga ega.
  • 📖 Kitobda 7 bob mavzulari o'rganilgan.
  • 📝 Ta'limiy maqsadlar muhim.
  • 💭 Holistik ta'lim individual va jamiyat taraqqiyotiga hissa qo'shadi.
  • 🏠 Oʻquv muhitini yaxshilang.
  • 🧠 Ta'lim yoshlar uchun boʻlishi kerak.
  • 🎓 Ta'limiy jarayon yoshlarni bajarish imkonini beradi.
  • 🌍 Zamonaviy va an'anaviy ta'lim usullari uyg'unlikda bo'lishi mumkin.
  • 🤝 O'qituvchi va tarbiyachi uchun maslahatlar berilgan.

Cronología

  • 00:00:00 - 00:05:00

    Prezenter, IPEKA jamg‘armasi va barcha ishtirokchilarni xush kelibsiz deya tadbirga boshlaydi va yangi asarga bag‘ishlangan olqishlar bilan tanishtiradi. Yangi avlodga yo‘naltirilgan ta’limni muhokama qilish niyatida bo‘lgan kitobga e'tibor qaratiladi.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    Kitob muallifi, doktor Tan Giok Li, Kristiyan ta’limiga qaratilgan ishi va xizmatlari bilan tanishtiriladi. U ko‘plab kitoblar muallifi bo‘lib, ta’limotni butun avlodlararo targ‘ib etishda diqqat markazida.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    Kitob foydalanuvchilar uchun dolzarb muammolar, tarbiya, ta'lim va tarbiyalashning ahamiyati bilan tanishtiriladi. Avlodlararo kelishmovchiliklar mavjudligi va qanday qilib bularni hal qilish haqida fikr yuritilgan.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    Ta'lim mafkurasi va muallifning avlodlar bilimini uzatish metodologiyasi muhokama qilinadi. Muallif ta'lim va rivojlanishning transformativ yondashuvlarini qo‘llab-quvvatlaydi.

  • 00:20:00 - 00:25:00

    Muallimlar va tarbiyachilar uchun ko‘nikmalar va metodologiyalar, muhandislik va kritik fikrlash masalalari muhokama qilinadi. Muallif ta'lim mazmunida kreativlik va yaqindan ishlash ahamiyatini ta’kidlaydi.

  • 00:25:00 - 00:30:00

    Ta’lim mazmunida o‘quvchilarni mustaqil ravishda o‘rganishga, tanqidiy tahlil qilishga va strategik fikrlashga rag‘batlantirish uchun tavsiyalar beriladi. O‘quvchilar va o‘qituvchilar o‘rtasidagi aloqalarning ahamiyati qayd qilinadi.

  • 00:30:00 - 00:35:00

    Ma'ruzachi interaktiv yondashuvning foydasi, talabalar bilan ko‘p tomonlama munosabatlar o‘rnatuvchi muhitni yaratish zarurligi haqidagi fikrlarni yig‘adi. Har bir o‘quvchini bilish talab etiladi.

  • 00:35:00 - 00:40:00

    Bola tarbiyasiga qaratilgan alohida yondashuvlar, ota-onalar va o‘qituvchilarning roli ta‘kidlanadi. Yangi qator formatda kitob muallifi, din va ma’naviyatning ta‘limdagi roli kengaytiriladi.

  • 00:40:00 - 00:45:00

    Kitob muallifi tomonidan tanaffussiz ta’lim va bolalarning ijtimoiy o‘zgartirishga jalb etilishi qanday ta’minlanishi muhokama qilinadi, bunda ikkinchi ota-onalar roliga qariyb o‘tkazilmoqda.

  • 00:45:00 - 00:52:35

    Muallif ta’lim modeli sifatida mehribonlik va bag‘rikenglikni targ‘ib qiladi. Filmogen dasturda maqsad kontseptsiyalarini shakllantirish bo‘yicha muhokamalar o'tkaziladi, bunda baxtning rohatidan zavq olinadi.

Ver más

Mapa mental

Vídeo de preguntas y respuestas

  • Kim tomonidan yozilgan bu kitob?

    Kitob doktor Tan Giok Li tomonidan yozilgan.

  • Kitobning maqsadi nima?

    Kitob Xristian ta'limining oilalar va ta'limotchilar uchun qanchalik muhim ekanini ko'rsatadi.

  • Doktor Tan Giok Li kim?

    U Biola Universitetining Xristian ta'limi bo'yicha professori va ko'plab kitoblarning muallifi.

  • Kitob nechta bobdan iborat?

    Kitob 7 bobdan iborat.

  • Asosiy mavzusi nima?

    Xristian ta'limi va tarbiyaviy strategiyalar haqida.

  • Nechta bob sharhlandi?

    Ikki bob sharhlandi.

  • Kitob ta'limotini qaysi metod bilan tushuntiradi?

    U "TEACHER" akronimi yordamida tushuntiradi.

  • Nega ta'limiy maqsadlar muhim?

    Chunki ular individual va jamiyat taraqqiyotiga katta ta'sir ko'rsatadi.

  • Kitob qaysi yosh guruhiga mo'ljallangan?

    O'qituvchi va ota-onalarga mo'ljallangan.

  • Bu film qaysi jamiyat kontekstida taqdim etilgan?

    Xristian jamiyati kontekstida taqdim etilgan.

Ver más resúmenes de vídeos

Obtén acceso instantáneo a resúmenes gratuitos de vídeos de YouTube gracias a la IA.
Subtítulos
id
Desplazamiento automático:
  • 00:00:00
    Halo selamat sore bapak ibu saudara sama
  • 00:00:30
    sore buat para pimpinan Yayasan atau
  • 00:00:33
    Sekolah IPEKA oleh kepala sekolah dan
  • 00:00:36
    juga tekan kanguru staf karyawan dan
  • 00:00:39
    juga rekan sejawat yang boleh
  • 00:00:41
    menyaksikan akan acara book seri pada
  • 00:00:44
    sore hari ini Nah senang sekali kita
  • 00:00:46
    bisa ketemu Dan saya bersyukur untuk
  • 00:00:49
    Sepatan yang diberikan kepada saya untuk
  • 00:00:50
    akan mensharingkan tentang jituji ya
  • 00:00:56
    generasi ke generasi yang sudah saya
  • 00:00:59
    persiapkan
  • 00:01:00
    ajakan bagikan kepada bapak ibu saudara
  • 00:01:02
    nah bapak-ibu sesuaikan membagikan
  • 00:01:05
    sering dulu slide gitu ya untuk bisa
  • 00:01:09
    membantu kita untuk bisa melihat tentang
  • 00:01:11
    apa yang akan saya share ringan pada
  • 00:01:14
    sore hari ini ini Bapak Ibu Saudara
  • 00:01:27
    judul buku ini dari cover dan bersama
  • 00:01:30
    covernya memang terlihat sangat kekinian
  • 00:01:32
    gitu ya sangat unik dan bagi saya itu
  • 00:01:34
    sangat spesial jadi dari Clover yang
  • 00:01:39
    tergambar itu sudah bisa membuat kita
  • 00:01:42
    connect sebetulnya dengan apa yang
  • 00:01:44
    menjadi konten dari buku ini Baik buku
  • 00:01:47
    ini dikarang oleh seorang Doktor dalam
  • 00:01:51
    bidang pendidikan yaitu ibu Tan giok Li
  • 00:01:56
    masakan Tampilkan profilnya demikian
  • 00:01:58
    jadi beliau adalah
  • 00:02:00
    Hai dibidang pendidikan Kristen dari
  • 00:02:02
    biola University dan biyoga aktif dalam
  • 00:02:06
    pelayanan di gereja gmsong di Bandung
  • 00:02:10
    dia juga sebagai dosen tetap di sekolah
  • 00:02:12
    tinggi teologia Bandung kemudian biar
  • 00:02:15
    juga penulis banyak buku gitu ya dari
  • 00:02:17
    sejak saya mulai pelayanan aja sudah
  • 00:02:20
    mengenal buku-buku dari beliau antara
  • 00:02:23
    lain buku para remaja yang sering
  • 00:02:26
    disebut The bintang Kemudian untuk
  • 00:02:28
    pemuda seringnya itu Mentari lalu suami
  • 00:02:33
    beliau atau suami dari hutan Yupi itu
  • 00:02:35
    adalah a message duga adalah pendiri
  • 00:02:38
    Bandung counseling service dan
  • 00:02:40
    rehabilitasi mental Prima Harapan nah
  • 00:02:44
    itu yang jadi profile dari pengarang
  • 00:02:48
    buku ini dan saya berkesempatan untuk
  • 00:02:50
    sering pada bapak-ibu langsung dari buku
  • 00:02:53
    yang diberikan oleh Beliau ya Nah kalau
  • 00:02:56
    Bapakmu perhatikan saya mendapatkan
  • 00:02:58
    petuk sempat anjing
  • 00:03:00
    kau untuk Sharing dari buku yang
  • 00:03:02
    mendapatkan tanda tangan Beliau gitu ya
  • 00:03:05
    dan mudah-mudahan sharing pada sore hari
  • 00:03:08
    ini tidak akan garing dia Walaupun
  • 00:03:10
    mungkin topego saudara habis
  • 00:03:13
    beraktivitas mungkin kepala rada mending
  • 00:03:15
    Tapi biarlah dengan book seri ini akan
  • 00:03:19
    dapat membawa refreshing gitu ya
  • 00:03:22
    penyegaran dan tidak membuat kering gitu
  • 00:03:24
    ya dan ini akan membantu kita sebagai
  • 00:03:27
    edukator sebagai pendidik yang sering
  • 00:03:29
    meeting gitu ya dengan para siswa dan
  • 00:03:32
    akan membantu kita dalam membuat
  • 00:03:33
    planning sehingga tujuan dalam
  • 00:03:35
    pendidikan kita itu bisa tercapai ke
  • 00:03:39
    baik Bapak Ibu Saudara Nah jadi memang
  • 00:03:44
    saya punya kedekatan dengan beliau
  • 00:03:47
    karena saya adalah mahasiswa beliau
  • 00:03:49
    sampai saat ini itu ya dan Kenapa juga
  • 00:03:53
    belum maju-maju tesisnya karena saya
  • 00:03:56
    selain belum sempat gitu ya masih terus
  • 00:03:59
    belajar
  • 00:04:00
    Hai dari hutan giok Li di SMP Bandung
  • 00:04:02
    beliau bermukim di lembang di satu
  • 00:04:05
    tempat yang sangat sejuk di sana dan
  • 00:04:06
    kami pernah berkunjung ke area tersebut
  • 00:04:09
    gitu ya Dan ini bagaimana saya perlu
  • 00:04:12
    waktu mendapatkan hadiah spesial dari
  • 00:04:14
    beliau secara langsung dan bapak ibu
  • 00:04:18
    saudara Ibu Thank you klinik punya satu
  • 00:04:21
    ritual gitu ya Kalau kami kuliah padat
  • 00:04:23
    itu kan seminggu gitu ya untuk kuliah S2
  • 00:04:25
    untuk program magister pendidikan jadi
  • 00:04:28
    beliau tuh punya kejutan spesial jadi di
  • 00:04:31
    hari akhir kuliah di sore hari atau
  • 00:04:33
    jelang malam hari kami diajaknya ke
  • 00:04:35
    restoran gitu ya diajak untuk Kongkow
  • 00:04:38
    tapi bukan cuma sekedar Kongkow bukan
  • 00:04:40
    cuma sekedar makan yang pasti makanan di
  • 00:04:41
    Bandung itu terkenal autec gitu ya Hai
  • 00:04:44
    sencingping enak di lagi Tetapi lebih
  • 00:04:48
    dari itu karena kami diajak juga
  • 00:04:49
    refleksi bareng sembari makan sembari
  • 00:04:52
    kongko santai gitu ya itu ia lakukan di
  • 00:04:55
    setiap kali Mata kuliahnya makanya
  • 00:04:57
    Kenapa saya betah kuliah di
  • 00:05:00
    lagi tuh ya mengambil program beliau
  • 00:05:01
    mendapatkan banyak hal pembelajaran
  • 00:05:03
    pembelajaran yang benar-benar mengenal
  • 00:05:06
    langsung karena beliau juga bukan cuma
  • 00:05:08
    sebagai praktisi gitu ya dia sudah
  • 00:05:11
    mengerti akan dunia pendidikan Kristen
  • 00:05:13
    sudah semakin lama dan juga dia tatkala
  • 00:05:17
    dia mengajar kami itu saya mendapatkan
  • 00:05:19
    kesan benar-benar bahwa beliau adalah
  • 00:05:20
    seorang pendidik yang luar biasa menjadi
  • 00:05:23
    Kristen yang benar-benar dia membangun
  • 00:05:26
    relasi dia juga sangat care jadi disela
  • 00:05:30
    misalnya Black time atau di akhir kuliah
  • 00:05:32
    karyawan kuliah walaupun hanya waktu
  • 00:05:34
    yang begitu singkat tapi dia
  • 00:05:35
    memperhatikan dengan sungguh-sungguh apa
  • 00:05:37
    yang kami sampaikan gitu apa yang kami
  • 00:05:39
    sering kan dia memberikan respon begitu
  • 00:05:42
    pula Ketika sudah berjauhan seperti ini
  • 00:05:45
    walaupun hanya via WhatsApp gitu ya
  • 00:05:47
    tetapi beliau benar-benar dia merespon
  • 00:05:50
    dengan baik dan dengan sungguh-sungguh
  • 00:05:52
    makanya dalam kesempatan ini ini satu
  • 00:05:56
    kesempatan yang istimewa saya juga boleh
  • 00:05:58
    membagikan apa yang
  • 00:06:00
    ketahui dari beliau sebagai seorang
  • 00:06:02
    penulis buku ini jadi saya tidak hanya
  • 00:06:04
    sekedar tahu bengkak juga mengenal ini
  • 00:06:07
    menjadi satu poin yang saya mau bagikan
  • 00:06:09
    kepada sudah segera pada kesempatan sore
  • 00:06:12
    hari ini Nah ini kita bisa menyaksikan
  • 00:06:18
    mungkin suaranya mungkin enggak tahu
  • 00:06:20
    jelas gitu ya tapi kenapa kita bisa
  • 00:06:23
    melihat bagaimana ekspresi beliau Nadia
  • 00:06:28
    menyapa dengan dia mau menyatakan
  • 00:06:34
    bersatu buku yang ditulisnya ini
  • 00:06:39
    Oh ya dia menyarankan kita untuk membaca
  • 00:06:41
    makanya Kenapa dalam book seri ini saya
  • 00:06:44
    tidak menumpas semua bapak ada 7.bab
  • 00:06:46
    saya hanya akan sering2 bab saja Bapak
  • 00:06:49
    Ibu Saudara
  • 00:06:53
    hai hai
  • 00:06:54
    yo Oke Bapak Ibu pertanyaan tadi waktu
  • 00:07:02
    sebelum mulai sempat lekas saya panico
  • 00:07:05
    ditanya kok Bapak mau sharing buku ini
  • 00:07:07
    ya Nah ini satu pernyataan pertanyaan
  • 00:07:11
    yang menarik dan menantang saya dan juga
  • 00:07:13
    kita semua kenapa Eh kita perlu untuk
  • 00:07:17
    membaca buku ini karena Begini saya
  • 00:07:20
    melihat bahwa di dalam bukunya Bu Kan
  • 00:07:23
    giok Li tidak hanya mengulas membahas
  • 00:07:25
    mengupas secara tuntas tentang
  • 00:07:26
    pentingnya pendidikan Kristen bagi
  • 00:07:29
    keluarga tetapi juga terutama juga bagi
  • 00:07:32
    para educator atau para pendidik Kristen
  • 00:07:35
    jadi dia mengatakan bahwa kita melayani
  • 00:07:38
    generasi setiap orang itu adalah anak
  • 00:07:40
    zaman ya kita terpanggil untuk
  • 00:07:43
    memberikan kontribusi di zaman dimana
  • 00:07:45
    kita hidup dan apa yang kita lakukan di
  • 00:07:48
    ruang-ruang kelas di pasrum kita pada
  • 00:07:50
    saat ini secara daring secara online itu
  • 00:07:53
    sebetulnya berdampak
  • 00:07:54
    di dalam kehidupan setiap anak setiap
  • 00:07:56
    murid yang kita usia kita sebagai
  • 00:07:58
    pendidik Kristen jadi itu lain Saya
  • 00:08:02
    pikir ini sesuatu yang bagi saya buku
  • 00:08:04
    ini tidak hanya diperuntukkan buat orang
  • 00:08:06
    tua yang memang banyak disebutnya dalam
  • 00:08:09
    bagian buku ini tetapi juga dia
  • 00:08:11
    menyinggung banyak tentang peran yang
  • 00:08:14
    harus dipenuhi harus dijawab oleh para
  • 00:08:18
    educator piston jadi menarik bukan jadi
  • 00:08:20
    Bapak Ibu sesuai dengan berpikir ini kan
  • 00:08:23
    buat yang berkeluarga saja atau buat
  • 00:08:26
    yang sudah punya anak saya mah belum
  • 00:08:27
    sampai ke sana kok Tunggu dulu Ini
  • 00:08:30
    selagi menjawab setiap tantangan zaman
  • 00:08:33
    setiap tantangan dalam penggilan kita
  • 00:08:35
    sebagai pendiri Kristen jadi menurut
  • 00:08:37
    saya ibu Tanti Oke ini dalam lubuknya
  • 00:08:40
    sangat visioner begitu ya karena apa
  • 00:08:43
    yang dituliskannya ia merefer ke masa
  • 00:08:45
    lalu ya makanya dia menyebutkan di bab
  • 00:08:49
    Awalnya dia mengatakan jangan lupakan
  • 00:08:51
    sejarah ya dia mengambil konteks di
  • 00:08:53
    dalam ke
  • 00:08:54
    paint bangsa Israel ia mengatakan bahwa
  • 00:08:56
    bangsa Israel te2p dan sebetulnya dua
  • 00:09:00
    kali juga terjadi dan gede karakteristik
  • 00:09:03
    anak-anak zaman yang kita Didik 2 itu
  • 00:09:06
    adalah pelupa ya generasi pelupa dan
  • 00:09:09
    pemberontak ya dan Bukankah itu yang
  • 00:09:13
    seringkali menjadi setelah gagal yang
  • 00:09:14
    kita hadapi bukan apalagi Hai juga
  • 00:09:16
    mengalami di rumah dalam keluarga jadi
  • 00:09:19
    orang tua ayah dari dua anak dua
  • 00:09:22
    karakteristik ini pelupa atau yaitu dan
  • 00:09:26
    sangat penting pemberontak gitu ya itu
  • 00:09:29
    Kak muncul Nah ini jelas hal yang juga
  • 00:09:33
    unik dia menjadi karakteristik dari anak
  • 00:09:34
    zaman yang kita harus hadapi karena itu
  • 00:09:37
    buku ini menjawab hal itu Dan Bapak Ibu
  • 00:09:40
    saya mau sering juga tentang pengalaman
  • 00:09:42
    saya pada waktu saya awal menjadi guru
  • 00:09:45
    di sebuah sekolah di daerah dan Mogot
  • 00:09:48
    Baru ini dekat kantor pusat YKK saya
  • 00:09:52
    ingat betul saya pernah mengajar anak
  • 00:09:53
    kelas 3 SMP
  • 00:09:54
    Hai dan ketika saya habis sharing
  • 00:09:57
    tentang karena waktu kita mengajak
  • 00:09:59
    hacker bilding saya menyinggung tentang
  • 00:10:01
    pentingnya peranan seorang ayah yang
  • 00:10:04
    cair yang peduli gitu ya melalui klip
  • 00:10:05
    melalui sharing lalu saya minta anak
  • 00:10:08
    untuk merespon dengan refleksi mereka
  • 00:10:10
    masing-masing ada seorang anak cowok
  • 00:10:13
    yang dia badannya tinggi dan dia orang
  • 00:10:18
    yang sangat cerdas dia meresponnya
  • 00:10:21
    seperti ini dia mengatakan demikian Pak
  • 00:10:24
    satu saat kalau saya akan berkeluarga
  • 00:10:30
    nantinya kalau saya akan menikah saya
  • 00:10:33
    pemirsa untuk membuat keluarga saya
  • 00:10:35
    lebih baik saya akan membuat diri saya
  • 00:10:38
    menjadi seorang ayah yang baik lalu dia
  • 00:10:42
    mengatakan Lebih lanjut saya tidak akan
  • 00:10:44
    mengulangi kesalahan-kesalahan yang
  • 00:10:45
    terjadi dalam keluarga saya selama ini
  • 00:10:48
    wow Nusa itu keren banget ya seorang
  • 00:10:51
    anak pasti SMP dia sudah berpikir
  • 00:10:54
    kedepan
  • 00:10:54
    jok depan begitu ya untuk bagaimana dia
  • 00:10:57
    Pak bikin Ketika engkau dia suatu saat
  • 00:11:00
    akan memiliki keluarga ia bisa
  • 00:11:03
    menjadikan keluarganya terlebih baik
  • 00:11:04
    lagi belajar dari pengalaman masa lalu
  • 00:11:07
    ini menarik bukan season tanya waktu itu
  • 00:11:09
    Emang kamu udah punya planning sambil
  • 00:11:11
    bercanda gitu ya udah siap-siap merit
  • 00:11:13
    enggak sih Pak tapi lagi-lagi saya
  • 00:11:15
    belajar dari pengalaman pahit Dalam
  • 00:11:17
    keluarga saya pada waktu dia mengatakan
  • 00:11:20
    hal itu saya tercenung dia menjawab
  • 00:11:23
    dengan serius dengan sungguh-sungguh Dan
  • 00:11:26
    saya berharap super 211 seperti Kirana
  • 00:11:29
    kini sudah mungkin sudah lulus kuliah
  • 00:11:30
    gitu ya Sebesar dia mendapatkan Pasangan
  • 00:11:33
    yang tepat dan ia bisa membangun
  • 00:11:35
    keluarganya sesuai dengan firman Tuhan
  • 00:11:39
    dan itu akan pasti akan jadi berkat Ya
  • 00:11:42
    seperti dalam video yang tadinya
  • 00:11:43
    sebetulnya disampaikan oleh ibu Anggi
  • 00:11:47
    Oke Betapa kita di dunia zaman sekarang
  • 00:11:50
    khususnya dalam komunitas Kristen ya
  • 00:11:52
    Banyak orang yang senang menjadi pembu
  • 00:11:54
    hai gitu ya ada ungkapan-ungkapan Bos
  • 00:11:57
    God bless you itu Ya Tuhan berkati
  • 00:12:01
    tetapi Pernahkah kita memikirkan bahwa
  • 00:12:04
    lewat keluarga lewat dunia pendidikan
  • 00:12:07
    kita bisa menjadi berkat bagi generasi
  • 00:12:10
    pada zaman ini dan generasi akan datang
  • 00:12:14
    pikirkan hal ini seringkali kita
  • 00:12:17
    berpikir tentang Legacy yang sesuatu hal
  • 00:12:20
    yang mungkin dalam keluarga
  • 00:12:21
    warisan-warisan yang hanya sekitar
  • 00:12:23
    berkisar seputar materi tetapi ada
  • 00:12:27
    negasi yang kita bisa berikan yang
  • 00:12:29
    filmnya itu memiliki nilai kekal
  • 00:12:30
    memiliki nilai Abadi yaitu melalui
  • 00:12:33
    pendidikan secara rohani pendidikan
  • 00:12:35
    spiritual yang kita bisa berikan kepada
  • 00:12:38
    anda kita jadi Kenapa kita perlu tidak
  • 00:12:43
    hanya membaca tapi yang penting perlu
  • 00:12:44
    memiliki dulu buku ini dan salat di
  • 00:12:47
    lebih di pusat ada dua buku yang
  • 00:12:49
    disumbangkan oleh ibu Anggi oklik jadi
  • 00:12:52
    buat Bapak Ibu yang di pusat bisa
  • 00:12:54
    Hai bisa membaca atau kalau bisa
  • 00:12:56
    mendingan ordernya untuk bisa jadi
  • 00:12:59
    pool-x punya pribadi Lex menjadi koleksi
  • 00:13:01
    gitu ya tapi kita bisa mendapatkan
  • 00:13:04
    banyak hal-hal yang berharga yang
  • 00:13:07
    penting didalamnya baik Bapak Ibu jadi
  • 00:13:13
    botak giok Li dengan secara cerdik dia
  • 00:13:17
    membuat sebuah akronim berangkat dari
  • 00:13:21
    Sema yang disampaikan oleh Musa kepada
  • 00:13:25
    bangsa Israel Ya siapa itu kan di dalam
  • 00:13:27
    rasa 6 dia menyingkatnya itu yaitu
  • 00:13:32
    dengan akronim teacher jadi ada tujuh
  • 00:13:35
    komponen mengajar yang penting yang
  • 00:13:37
    harus kita ketahui dan itu di dalam
  • 00:13:39
    konteks tema dan ini tidak hanya berlaku
  • 00:13:41
    buat orang-orang Kristen atau umat
  • 00:13:44
    Israel zaman dulu gitu ya tetapi juga di
  • 00:13:47
    dalam konteks kekinian itu sedikit
  • 00:13:48
    sangat relevan banget ya Jadi ada teh
  • 00:13:52
    itu adalah kita sebagai guru
  • 00:13:54
    hai lalu eksplisit IMS Lalu ada kelas
  • 00:13:59
    ada individual lerner ada holistik
  • 00:14:02
    environment educational activities dan
  • 00:14:05
    akhirnya adalah pesawat Bapak Ibu
  • 00:14:09
    Saudara akan mengupas tentang apa yang
  • 00:14:12
    jadi komponen mengajar yang ada di dalam
  • 00:14:15
    buku dari Ibu tanjok Lini yang pertama
  • 00:14:20
    yaitu teacher guru jadi perang gurita
  • 00:14:24
    tidak hanya komunikator gitu ya Banyak
  • 00:14:28
    orang melihat guru itu hanya sebagai
  • 00:14:29
    komunikator belaka padahal gurita selain
  • 00:14:32
    komunikator dia juga harus menjadi
  • 00:14:34
    kolaborator dia juga harus menjadi
  • 00:14:36
    motivator menjadi inspirator menjadi
  • 00:14:39
    perancang kurikulum pemandu pengarah
  • 00:14:42
    penasehat memberi teladan intinya
  • 00:14:45
    menjadi panutan gitu ya panutan akhlak
  • 00:14:48
    dan seterusnya jadi memang guru itu
  • 00:14:52
    memiliki multi peran yang kita bisa dari
  • 00:14:54
    gini harus lebih bagian itu Harusnya
  • 00:14:56
    menjadi Lifestyle dari para educator
  • 00:14:59
    atau para pendiri Kristen dimanapun atau
  • 00:15:01
    dalam level manapun dia mengajar dalam
  • 00:15:03
    mengedukasi Nara didiknya dan dari
  • 00:15:08
    beliau dia membagi dua kategori guru
  • 00:15:10
    jadi ada yang disebutnya sebagai
  • 00:15:12
    tradisional maag tradisional itu it dia
  • 00:15:16
    hanya berhenti pada jadi hanya berfokus
  • 00:15:17
    pada mentransmisi pengetahuan belaka nah
  • 00:15:22
    harapannya guru itu harusnya masuk pada
  • 00:15:26
    guru yang menjadi transformasional guru
  • 00:15:30
    yang memainkan multi peran untuk
  • 00:15:32
    kegiatan belajar-mengajar yang
  • 00:15:33
    partisipatori jadi maksudnya adalah
  • 00:15:36
    benar-benar anak itu terlibat secara
  • 00:15:38
    aktif dan tujuan itu adalah mengubah
  • 00:15:40
    muridnya ini penting tujuan pendidikan
  • 00:15:44
    itu kan agar terjadi perubahan tidak
  • 00:15:47
    hanya anak itu mendapatkan mining atau
  • 00:15:49
    makna tetapi juga ada perubahan di
  • 00:15:51
    dalamnya sebagai ini
  • 00:15:54
    trus drop Katamso Lini Bagaimana multi
  • 00:15:58
    peran itu kita bisa lakukan peta lanjut
  • 00:16:00
    Tinggal bagaimana kita menghidupinya
  • 00:16:02
    bukan itu menjadi tantangannya selalu
  • 00:16:05
    eksplisit maksudnya Apa maksudnya
  • 00:16:08
    kurikulum itu harus ekspresif ya jadi
  • 00:16:11
    bahan itu baik yang cetak ataupun online
  • 00:16:14
    itu bisa diketahui dipelajari oleh
  • 00:16:16
    anak-anak ya oleh Nara Didik tetapi ada
  • 00:16:22
    seorang pendiri Kristen bernama pas
  • 00:16:25
    winody membagi dua kurikulum itu
  • 00:16:27
    menurutnya tidak hanya eksplisit tetapi
  • 00:16:29
    juga kurikulumnya implisit tapi nggak
  • 00:16:31
    kalah pentingnya Maksudnya apa kurikulum
  • 00:16:34
    yang tidak tersampaikan tetapi terbaca
  • 00:16:37
    oleh Nara Didik melalui gesture kita
  • 00:16:40
    melalui apa yang kita lakukan setiap
  • 00:16:43
    tindakan kita nah ini merupakan bagian
  • 00:16:46
    kurikulum yang impresif yang tak kalah
  • 00:16:48
    pentingnya sehingga kita bukan hanya
  • 00:16:50
    menjadi guru yang terbatas hanya sekedar
  • 00:16:53
    ngomong doang tetapi kita
  • 00:16:54
    Le menghidupinya ada integritas apa yang
  • 00:16:57
    kita sampaikan itu benar-benar kita
  • 00:16:59
    jalankan kita hidupi yaitu maksud dari
  • 00:17:02
    pada kurikulum itu haruslah kurikulum
  • 00:17:05
    yang eksplisit tetapi juga implisit ya
  • 00:17:08
    ada bagian-bagian yang dibaca anak-anak
  • 00:17:11
    dan memang tantangannya untuk tantangan
  • 00:17:14
    zaman secara online memang sangat besar
  • 00:17:17
    sehingga kalau kita mengajar langsung ke
  • 00:17:21
    anak-anak maka dengan mudah si anak bisa
  • 00:17:24
    melihat kita gitu membaca Pada waktu
  • 00:17:26
    kita tidak hanya di ruang kelas tapi
  • 00:17:28
    juga saat istirahat atau sebelum memulai
  • 00:17:32
    kelas sebelum pelajaran Sekolah dimulai
  • 00:17:34
    atau di pada usaha bisnis gitu ya kita
  • 00:17:37
    bisa Banyak berinteraksi dan banyak hal
  • 00:17:40
    yang bisa dibaca oleh anak-anak kita
  • 00:17:42
    lewat ekspresi lewat tindakan ekstrim
  • 00:17:46
    kita gitu ya tapi kalau mau saya
  • 00:17:48
    solusinya untuk saat ini ia mungkin
  • 00:17:50
    dalam pembelajaran online kita bisa
  • 00:17:52
    mengambil waktu untuk ngobrol
  • 00:17:54
    walaupun yang lagi-lagi waktu terbatas
  • 00:17:56
    dan bisa juga lewat akun-akun media
  • 00:17:59
    sosial kita apa yang kita posting itu
  • 00:18:02
    juga sebetulnya apa yang menjadi sesuatu
  • 00:18:04
    yang kita menjadi bagian kehidupan kita
  • 00:18:07
    bukan terintegrasi dengan kehidupan kita
  • 00:18:10
    itu sesuatu hal yang dapat juga dibaca
  • 00:18:13
    oleh anak-anak apa sih yang menjadi
  • 00:18:14
    sesuatu menjadi konsen Apa sih yang
  • 00:18:17
    menjadi ibaratnya yang menjadi perhatian
  • 00:18:21
    dari seseorang gurun misalnya nih ya di
  • 00:18:24
    luar dari kegiatan aktif sekolah gitu ya
  • 00:18:26
    apa yang mungkin menjadi hobinya
  • 00:18:29
    ketertarikannya itu sesuatu hal yang
  • 00:18:31
    bagaimana itu the tawanan itu kepo bukan
  • 00:18:34
    anak itu suka kari tahu ya pasti bisa
  • 00:18:38
    jadi apa kita posting itu akan
  • 00:18:39
    menginspirasi anak-anak walaupun kita
  • 00:18:41
    enggak tahu ya mereka mungkin bisa
  • 00:18:43
    membaca bisa melihat pada waktu
  • 00:18:44
    mengontrol link IG kita atau sosmed kita
  • 00:18:47
    itu sesuatu yang implies bukan tapi juga
  • 00:18:50
    akan dapat menginspirasi mereka Desa
  • 00:18:53
    pikir demikian untuk
  • 00:18:54
    di bagian implisit yang kita bisa
  • 00:18:56
    antisipasi dalam situasi pada saat
  • 00:18:58
    online pada saat garing pada saat ini
  • 00:19:01
    kita lanjut ya yaitu berikutnya adalah
  • 00:19:05
    Mc tujuan Nah dari habermas dan rekannya
  • 00:19:10
    di mengatakan bahwa tujuan itu paling
  • 00:19:11
    sama itu kita kenal wbc ya Ada afektif
  • 00:19:14
    bagian tuh pada perasaan emosi
  • 00:19:16
    behavioral lalu kepada kognitif ya
  • 00:19:20
    bersikap tingkah laku dan juga pada
  • 00:19:23
    intelek pengetahuan dan tentunya harapan
  • 00:19:28
    kita bahwa lewat kejuruan di dalam
  • 00:19:30
    pendidikan itu pembelajaran pembelajaran
  • 00:19:32
    yang dilakukan anak itu tidak hanya dia
  • 00:19:35
    termotivasi secara eksternal ya tetapi
  • 00:19:39
    dia juga secara intrinsik dari dalamnya
  • 00:19:42
    ia termotivasi untuk berubah gitu ya Ada
  • 00:19:46
    perubahan yang terjadi itu karena faktor
  • 00:19:48
    pertama dari dalam itu faktor internal
  • 00:19:50
    itu akan lebih dampaknya akan lebih
  • 00:19:52
    permanen daripada hanya sekedar
  • 00:19:54
    Hai faktor luar semata GTA faktor karena
  • 00:19:57
    hanya teringin untuk mengejar nilai la
  • 00:20:00
    atau faktor kompetisi lah atau dihitung
  • 00:20:03
    mengejar sesuatu hal atau pencapaian
  • 00:20:06
    untuk Hasyim yang untuk dia ingin
  • 00:20:08
    pamerkan tetapi ketika itu ada secara
  • 00:20:11
    internal dalam dirinya dia mau melakukan
  • 00:20:13
    itu untuk ia memberikan yang terbaik
  • 00:20:17
    Young persembahkan yang terbaik untuk
  • 00:20:19
    Tuhan untuk ia mempersembahkan semua
  • 00:20:21
    yang dia miliki potensi segala talenta
  • 00:20:24
    segala kemampuannya sapi kita akan lebih
  • 00:20:25
    baik lagi dan itu dampaknya akan lebih
  • 00:20:28
    jangka panjang gitu ya gini tujuan dari
  • 00:20:31
    pendidikan itu memang kita menyentuh
  • 00:20:32
    bagian-bagian ini tiga aspek ini Oke
  • 00:20:36
    next lalu mengenai ini bagian class atau
  • 00:20:40
    individual Garner jadi mengajar
  • 00:20:44
    naradidik kita itu kita tentunya perlu
  • 00:20:48
    mengenali Ya seperti ada semut tips
  • 00:20:52
    seorang pakar pendidikan Kristen ya
  • 00:20:54
    Paul Mirza mengatakan tunai is to love
  • 00:20:56
    jadi mengenal itu bagi apa mengasihi
  • 00:21:00
    jadi enggak cuma sekedar kita hanya
  • 00:21:03
    tengin berbesanan administrasi doa dari
  • 00:21:06
    si anak yang penting oke anak nilainya
  • 00:21:08
    pokoknya Okelah yang penting kita ini
  • 00:21:11
    dia bisa mencapai KKM Dah beres juga
  • 00:21:13
    kita bisa mendorong dia untuk
  • 00:21:15
    mengerjakan tugasnya yang penting
  • 00:21:16
    tugasnya masuk gitu ya sudah beres
  • 00:21:19
    Tetapi lebih dari itu kita bisa mengenal
  • 00:21:22
    Nature dari mulut kita lebih dalam
  • 00:21:23
    karena ketika bisa mengenal dan ketiak
  • 00:21:26
    terjalin relasi maka dari relasi itu
  • 00:21:30
    akan berangkat menjadi sentuhan pribadi
  • 00:21:32
    Sentuhan Hati yang nantinya akan
  • 00:21:33
    berdampak mungkin satu saat pada
  • 00:21:36
    waktunya nanti lulus dari sekolah dimana
  • 00:21:40
    kita aja dia mungkin juga sudah lulus
  • 00:21:42
    kuliah ia mungkin akan melupakan
  • 00:21:45
    teori-teori pembelajaran yang kita
  • 00:21:47
    bagikan Tetapi dia akan ingat bagaimana
  • 00:21:49
    kita memperlakukan dia bagaimana kita
  • 00:21:52
    memandang dia sebagai tanpa rupa layang
  • 00:21:54
    Hai yang memang dia secara natural
  • 00:21:58
    manusia berdosa Tetapi dia juga adalah
  • 00:21:59
    gambar Allah yang mulia yang berharga
  • 00:22:02
    yang spesial bukan dan bagaimana kita
  • 00:22:04
    and grab kita membuka dalam diri anak
  • 00:22:07
    itu akan potensi karunia talenta bakat
  • 00:22:10
    di dalam dirinya itu and dropping gif
  • 00:22:12
    untuk supaya anak itu bisa mengenali
  • 00:22:14
    anugerah Tuhan dalam dirinya dan untuk
  • 00:22:17
    selanjutnya anak itu akan memanfaatkan
  • 00:22:20
    memaksimalkan yaitu untuk dia pergunakan
  • 00:22:23
    tuh untuk memuliakan Tuhan dan juga
  • 00:22:25
    menjadi berkat nantinya bagi sesama bagi
  • 00:22:28
    keluarga dan bagi bangsa dan negara jadi
  • 00:22:31
    pentingnya kita juga perlu belajar untuk
  • 00:22:33
    mengenal teori perkembangan masa hidup
  • 00:22:36
    jenjang-jenjang dilihat dari TK SD
  • 00:22:39
    kemudian menengah Sekolah Menengah
  • 00:22:42
    Pertama kemudian atas SMA kita bisa
  • 00:22:46
    mengenali mereka apel menjadi isu-isu
  • 00:22:47
    akan menjadi Stadion mereka Bapak Ibu
  • 00:22:50
    Saudara sama sering tadi saya sempat
  • 00:22:52
    mengajar anak SMA
  • 00:22:54
    dengan Balikpapan dan ketika membahas
  • 00:22:57
    tentang istighatsah perkembangan dosa
  • 00:23:00
    pada zaman now gitu ya saya berdialog
  • 00:23:02
    dengan mereka saya bilang Coba kalian
  • 00:23:04
    Coba kalian sering apa yang kalian lihat
  • 00:23:06
    gitu ya di dunia sosial media tentang
  • 00:23:10
    perkembangan dosa zaman now Lalu ada
  • 00:23:13
    yang cowok itu ada menjawab Oh ini Pak
  • 00:23:17
    mengenai hujatan gitu ya Ucapkan guling
  • 00:23:21
    gitu ya di media sosial ya betul saya
  • 00:23:22
    doang begitu sesuatu isu yang dihadapi
  • 00:23:24
    oleh siswa-siswa bahkan sampai ke
  • 00:23:28
    seleb-seleb juga yang terkenal saat ini
  • 00:23:32
    juga itu isu yang mereka hadapi lalu
  • 00:23:36
    Ketika saya teknik penasaran Putri
  • 00:23:37
    apalagi yang kamu tahu dia juga
  • 00:23:39
    menyebutkan body shaming ya ini sesuatu
  • 00:23:42
    hal yang mereka hadapi dan kami bahas
  • 00:23:45
    bersama-sama dan saya juga memberikan
  • 00:23:47
    contoh-contoh Bagaimana harus waspada
  • 00:23:51
    tapi juga speedboat dengan dunia sosial
  • 00:23:53
    media
  • 00:23:54
    itu ada sesuatu hal yang dimilikinya
  • 00:23:56
    juga bisa ikut berperan tetapi kita juga
  • 00:23:58
    bisa menggunakan itu secara positif gitu
  • 00:24:00
    ya dan jangan sampai kita terlibat ya Ng
  • 00:24:04
    dengan hal-hal yang negatif yang
  • 00:24:05
    mengarah ke contoh-contoh negatif
  • 00:24:07
    memberikan dan saya juga mengajak mereka
  • 00:24:10
    untuk bagaimana menggunakan berpikir
  • 00:24:12
    menginspirasi mereka untuk bisa
  • 00:24:14
    menggunakan sosial media itu dengan baik
  • 00:24:15
    gitu ya untuk melihat dari segi dunia
  • 00:24:20
    mereka atau latar belakang mereka baik
  • 00:24:24
    kita lanjut ke pada bagian berikutnya
  • 00:24:26
    yaitu holistik environment ya Nah di
  • 00:24:30
    sini habermas dan Islam ia mengatakan
  • 00:24:33
    Polygon holistik itu ada lima jadi
  • 00:24:36
    faktornya itu Eh ada lingkungan fisik ya
  • 00:24:40
    berarti bisa berupa ruang kelas gedung
  • 00:24:42
    atau rumah dia Man nah kemudian beranjak
  • 00:24:46
    pada ranah pendidikan formal lalu juga
  • 00:24:50
    non formal atau informal dan juga ini
  • 00:24:53
    terkabul kalah
  • 00:24:54
    tersebut oleh habermas dan sport itu
  • 00:24:57
    faktor relasi hubungan pendidikan
  • 00:24:59
    naradidik nah ini Bapak Ibu Saudara
  • 00:25:01
    lagi-lagi disini dibahas kembali tentang
  • 00:25:03
    ini adalah faktor yang tak kalah
  • 00:25:06
    pentingnya membangun relasi yang cair
  • 00:25:09
    dengan Nara Didik sehingga mereka tidak
  • 00:25:13
    hanya menganggap kita atau menatap Kita
  • 00:25:15
    memandang kita sebagai sosok yang
  • 00:25:17
    otoriter yang hanya memberikan materi
  • 00:25:20
    menuangkan materi ke mereka tetapi
  • 00:25:22
    mereka juga bisa menemukan bahwa dalam
  • 00:25:25
    relasi itu mereka juga bisa ada ruang
  • 00:25:28
    dan celah untuk mereka bisa didengar
  • 00:25:30
    untuk mereka bisa mencetus kelengkapan
  • 00:25:32
    hati ungkapan-ungkapan Jang mungkin
  • 00:25:34
    mereka seragam mereka di dalam belajar
  • 00:25:37
    apalagi secara dengarnya secara online
  • 00:25:39
    saat ini tentangnya besar gitu ya many
  • 00:25:41
    factories itu penting banget lalu faktor
  • 00:25:43
    kultural sehingga penting tak mengenali
  • 00:25:46
    faktor kultural ya bersama factories
  • 00:25:49
    agar kita bisa lebih memahami akan latar
  • 00:25:53
    belakang itu waktu kita
  • 00:25:54
    bisa mengenali secara kultural secara
  • 00:25:56
    historis maka ini akan membantu kita
  • 00:25:59
    untuk bisa memahami dan bisa mendidik
  • 00:26:02
    anak dengan tepat gitu ya lalu kita
  • 00:26:06
    beranjak pada bagian berikutnya yaitu
  • 00:26:09
    educational activities nah ini saya
  • 00:26:14
    bilang Seorang ibu tangki Ok Lidya
  • 00:26:17
    secara visioner dalam bukunya ini dia
  • 00:26:20
    menuliskan tentang betapa seorang
  • 00:26:22
    pendidik ducato itu dia harus membuat
  • 00:26:25
    variasi kreativitas dan metode untuk
  • 00:26:27
    menciptakan pengalaman belajar yang kaya
  • 00:26:28
    dan menyenangkan Wow bocah ini satu
  • 00:26:32
    jawaban untuk tantangan dimana mode
  • 00:26:36
    belajar daring saat ini seringkali
  • 00:26:38
    membuat anak itu tidak hanya jenuh Ya
  • 00:26:40
    ada juga tantangan tekanan tersendiri
  • 00:26:43
    depresi tersendiri dalam keluarga
  • 00:26:46
    ataupun secara sosial ataupun dalam diri
  • 00:26:49
    seseorang aku sendiri Makanya dengan
  • 00:26:52
    variasi kreativitas dan metode ini
  • 00:26:54
    ini akan membantu anak di bisa dapat
  • 00:26:57
    belajar dengan fokus dengan tepat dan
  • 00:26:59
    bisa enjoy bisa menikmati pembelajaran
  • 00:27:01
    dan ini berdampak pada apa pada
  • 00:27:03
    pembentukan kehidupan serta didik secara
  • 00:27:05
    holistik jadi baginya metode itu harus
  • 00:27:09
    tepat menurut keunggulan dan fungsinya
  • 00:27:11
    dan Dia mengingatkan jangan
  • 00:27:13
    terus-menerus mengulang metode-metode
  • 00:27:15
    ditangkap wangi sudah baik nih lalu
  • 00:27:17
    kemudian kita berhenti sampai disitu aja
  • 00:27:18
    gitu ya next dia mengatakan disini
  • 00:27:25
    tentang makna mengulang-ulang gitu ya
  • 00:27:28
    dalam Sema yang ada dan ulangan Pasal 6
  • 00:27:31
    yang disampaikan Musa pengulangan itu
  • 00:27:33
    bukan berarti supaya boring gitu ya
  • 00:27:35
    pengulangan itu bukan berarti membuat
  • 00:27:38
    anakku jadi bosan tetapi air tujuannya
  • 00:27:40
    itu adalah apa to impress them on your
  • 00:27:43
    children jadi untuk memberikan kesan
  • 00:27:45
    yang mendalam kepada anak-anak ada
  • 00:27:49
    seorang rekan saya itu dia memakai silat
  • 00:27:50
    untuk mengiming-imingi anak membuat Anak
  • 00:27:53
    tertarik
  • 00:27:54
    Hai dan dia akan terus apa masuk
  • 00:27:57
    penghisap di dalam konten pembelajaran
  • 00:27:59
    yang kita siapin yang kita bagikan dan
  • 00:28:01
    akhirnya Pro plus satu masa bersatu tipe
  • 00:28:04
    satu momen itu akan menjadi bagian hidup
  • 00:28:07
    dari syarat tersebut dan lagi-lagi
  • 00:28:10
    pengajaran seperti perlu ditunjang oleh
  • 00:28:12
    kreativitas dan metode yang bervariasi
  • 00:28:15
    ya Oke Bapak Ibu kita lanjut pada bagian
  • 00:28:21
    Resort jadi arisannya tentunya tidak
  • 00:28:25
    hanya nilai bukan yang kita harapkan Oh
  • 00:28:28
    yang penting nilainya itu kalau bisa
  • 00:28:31
    diatas KKM lagi atas standar lah pada
  • 00:28:33
    saat ini atau untuk DKI itu pokoknya di
  • 00:28:36
    atas sangat di Kayla tapi tujuannya
  • 00:28:38
    adalah apa pesawatnya itu adalah mengacu
  • 00:28:40
    pada perubahan hidup ya di sini
  • 00:28:43
    disebutkan aspek disposisional aspek
  • 00:28:46
    Kecenderungan dalam bentuk kebiasaan
  • 00:28:48
    atau perilaku yang konsisten ada
  • 00:28:49
    perubahan yang benar-benar terjadi
  • 00:28:51
    secara konsisten dan sifat-nya permanen
  • 00:28:54
    itu yang menjadi Harapan Kita semua jadi
  • 00:28:57
    enggak hanya karena faktor-faktor
  • 00:28:59
    eksternal eksternal dari luar faktor
  • 00:29:03
    demi ia berubah demi ujian gitu ya Atau
  • 00:29:07
    dia berubah itu Demi karena apa supaya
  • 00:29:09
    karena nilainya itu waktu lalu kurang
  • 00:29:11
    supaya enggak sampai gagal gitu ya baru
  • 00:29:13
    berubah tapi perubahan yang diharapkan
  • 00:29:15
    itu perubahan yang benar-benar datang
  • 00:29:17
    secara internal dan itu sifatnya itu
  • 00:29:20
    akan seterusnya itu ya Nah Bapak Ibu
  • 00:29:26
    Saudara kita sampai pada ini solusi yang
  • 00:29:30
    disampaikan oleh ibu tangki Oakley di
  • 00:29:33
    dalam bukunya ini jadi dia bicara
  • 00:29:36
    tentang reformasi pendidikan Kristen
  • 00:29:38
    bagi generasi muda nah dia mengatakan
  • 00:29:41
    disini bahwa sebagai pendiri Kristen
  • 00:29:45
    tunaikan tugas nomor satu dari
  • 00:29:47
    pendidikan Kristen jadi kita bersyukur
  • 00:29:52
    bahwa IPK sudah berada di
  • 00:29:54
    dan real untuk melihat bagaimana
  • 00:29:58
    pendidikan Kristen itu benar-benar
  • 00:30:01
    memperhatikan aspek spiritual itu sangat
  • 00:30:03
    penting itu sudah dalam real dalam jalur
  • 00:30:06
    yang benar dan itu terus menerus Mari
  • 00:30:08
    kita terapkan Mari kita perlakukan dalam
  • 00:30:11
    kelas dalam pembelajaran kita merasa
  • 00:30:14
    kita bertemu Setiap anak didik kita jadi
  • 00:30:17
    tugas nomor satu dari pendidikan Kristen
  • 00:30:20
    ini adalah bagaimana kita apa kita
  • 00:30:23
    menekankan agar pendidikan spiritual ya
  • 00:30:26
    spiritualitas Bagi kanannya pendidikan
  • 00:30:29
    rohani Bagi anak-anak karena ada
  • 00:30:31
    masa-masa ada yang disebut dengan gorden
  • 00:30:33
    X dari anak-anak ada masa-masa dimana
  • 00:30:36
    mereka akan melewati masa legend.exe itu
  • 00:30:38
    kalau kita tidak menangkap momen ini
  • 00:30:41
    maka itu akan jadi sulit tidak hanya
  • 00:30:44
    untuk keluarga tidak hanya untuk bagi
  • 00:30:46
    para pendidik tetapi juga bagi anak itu
  • 00:30:49
    sendiri Ya perubahan itu menjadi alot
  • 00:30:51
    gitu ya akan menjadi sulit akan menjadi
  • 00:30:54
    berat
  • 00:30:54
    Hai tantangannya lalu pada bagian
  • 00:30:58
    berikutnya dia mengatakan bahwa
  • 00:30:59
    Bagaimana menerapkan prinsip
  • 00:31:01
    pembelajaran Cup modem toh gitu Ya
  • 00:31:04
    maksudnya adalah begini ya karena di
  • 00:31:07
    jaman now ya karena itu mereka
  • 00:31:10
    sebenarnya sudah bosan melihat sosok
  • 00:31:14
    yang otoriter yang hanya sekedar Bicara
  • 00:31:18
    begitu ya ngomong satu arah tetapi
  • 00:31:21
    mereka akan mendapatkan makna jadi akan
  • 00:31:24
    ditangkap gitu ya kalau ada sesuatu
  • 00:31:26
    pembelajaran bermakna yang terjadi
  • 00:31:29
    melalui relasi dengan mereka terjadi
  • 00:31:32
    melalui mengenal akan kehidupan mereka
  • 00:31:34
    memberikan mereka kesempatan untuk
  • 00:31:36
    mereka berpartisipasi berinteraksi
  • 00:31:39
    contohnya disini Ibu tadi oke memberikan
  • 00:31:42
    contoh Bagaimana mempraktekkan
  • 00:31:43
    pembelajaran kau modem top disini jadi
  • 00:31:46
    bagaimana untuk bisa membuka ruang untuk
  • 00:31:50
    anak Nah itu berdiskusi soal-soal yang
  • 00:31:52
    mungkin kontroversial Paradoks dalam
  • 00:31:54
    mereka misalnya aborsi la atau lgbt ke
  • 00:31:58
    satu hal yang mungkin mereka tidak bisa
  • 00:31:59
    menemukan itu dalam keluarga mereka atau
  • 00:32:02
    dari rekan mereka Nah kepada siapa lagi
  • 00:32:05
    yang orang yang mereka bisa ajak untuk
  • 00:32:08
    mereka diskusi selain guru kalau mereka
  • 00:32:11
    mungkin mencari info sendiri langsung
  • 00:32:13
    gitu ya elah dan ketemu dengan
  • 00:32:15
    sumber-sumber yang ngawur sumber-sumber
  • 00:32:18
    yang sesat gitu ya Apa jadinya Jadi
  • 00:32:20
    ketika kita membuka ruang untuk kau bisa
  • 00:32:23
    berdiskusi dengan mereka lepas Tanpa
  • 00:32:25
    mereka merasa terancam membuat satu
  • 00:32:28
    ruang tuh ke kita bisa discuss dengan
  • 00:32:31
    enak dengan lepas bersama mereka mereka
  • 00:32:34
    pasti akan merasakan Wah guru ini tidak
  • 00:32:38
    hanya peduli tapi juga mau mendengar ia
  • 00:32:40
    mungkin saja mereka tidak mungkin sampai
  • 00:32:43
    tahu secara lebih dalam atom gitu ya
  • 00:32:45
    tentang apa yang mereka tanyakan tapi
  • 00:32:46
    paling tidak ketika gurunya merespon
  • 00:32:48
    mereka akan merasakan buah ini uritos
  • 00:32:51
    sebenarnya responsif dengan HP
  • 00:32:54
    it is safe menjadi starter saya gitu ya
  • 00:32:56
    contohnya juga kita bisa lihat dalam
  • 00:32:58
    lecture online samyana berani menanyakan
  • 00:33:01
    isu-isu yang seperti itu itu biasanya
  • 00:33:04
    menarik mereka bisa mengungkapkan
  • 00:33:07
    mengekspresikan ya Jadi ada ekspresi
  • 00:33:10
    diri yang terlihat dari apa yang
  • 00:33:13
    terungkap dalam pertanyaan-pertanyaan
  • 00:33:15
    itu Jadi bagaimana juga memberikan
  • 00:33:18
    telinga untuk mendengar kisah pribadi
  • 00:33:20
    yang ada dalam diri mereka yang hatinya
  • 00:33:23
    sedang menjerit Saya pernah dalam sebuah
  • 00:33:26
    kelas itu terjadi tahun yang lalu saya
  • 00:33:29
    mengajar level kelas 3 SMP dan pada
  • 00:33:34
    waktu itu saya sharing tentang bagaimana
  • 00:33:38
    tekanan pergumulan itu bahkan pernah
  • 00:33:41
    juga saya alami jadi saya saya mengawali
  • 00:33:43
    kisah tentang bagaimana saya waktu itu
  • 00:33:45
    saya share Saya tinggal di apartemen di
  • 00:33:48
    Jakarta Utara di daerah Kelapa Gading
  • 00:33:50
    gitu ya Nah pada waktu
  • 00:33:54
    Hai saya mengatakan saya pernah
  • 00:33:56
    benar-benar satu titik titik terendah
  • 00:33:58
    dimana saya sempat berdiri di balkon
  • 00:34:00
    gitu ya melihat ke atas melihat kebawah
  • 00:34:03
    dan saya cuma kasih tahu gini Kamu tahu
  • 00:34:06
    orang yang sudah ada di dekat balkon
  • 00:34:09
    kemudian dengan pikiran yang damang
  • 00:34:12
    begitu Itu kira-kira apa yang muncul Nah
  • 00:34:16
    saya kalau menyangka Bapak Ibu Saudara
  • 00:34:18
    ada seorang siswa seorang cowok gitu ya
  • 00:34:20
    diam-diam song jawab dan dia harus
  • 00:34:24
    merespon begini Pak saya juga pernah
  • 00:34:26
    mengalami baru Beberapa bulan yang lalu
  • 00:34:27
    saya Sempat berpikir untuk bunuh diri
  • 00:34:30
    Nah langsung waktu itu para siswa itu
  • 00:34:32
    saya langsung berikan tugas untuk mereka
  • 00:34:34
    kerjakan dan saya panggil anak itu ke
  • 00:34:36
    depan sejak dia ngobrol sebab kamu
  • 00:34:38
    cerita aja dan Dia Cerita ya dia cerita
  • 00:34:41
    secara Lepas itu terjadi di kelas
  • 00:34:44
    bagaimana dia mengalami stage bagaimana
  • 00:34:47
    dia mengatakan bahwa bapaknya itu tanpa
  • 00:34:50
    akhlak itu ya Oh menelantarkan dia dan
  • 00:34:53
    juga mamanya
  • 00:34:54
    dan dia itu harus bekerja sendiri untuk
  • 00:34:59
    membiayai akan uang sekolahnya itu untuk
  • 00:35:02
    sekolah yang level internasional ya di
  • 00:35:04
    daerah detik bayangin dia sendirian ia
  • 00:35:08
    harus kerja dia bahkan kerjanya online
  • 00:35:12
    bahkan sampai dia enggak tidur gitu ya
  • 00:35:14
    kurang tidur makanya Desa menjadi kelas
  • 00:35:16
    dengan kondisi yang terkantuk-kantuk itu
  • 00:35:18
    saya memahami setelah gaungnya bagaimana
  • 00:35:21
    dia harus membiayai dirinya sendiri dan
  • 00:35:24
    pada akhirnya selesai ajak dia ngobrol
  • 00:35:27
    aja dia sering bagaimana dia juga puji
  • 00:35:30
    tuhan di bisa bangkit gitu ya dari
  • 00:35:32
    keterpurukannya untuk untuk dia
  • 00:35:35
    menghadapi akan masa depan dan jadi
  • 00:35:37
    mengatakan Dia memberikan
  • 00:35:39
    masukan-masukan Bapak mestinya untuk
  • 00:35:41
    kami diajari juga skill-skill lifeskill
  • 00:35:44
    gitu ya untuk hidup untuk menghadapi
  • 00:35:47
    akan tantangan zaman jadi saya pun
  • 00:35:50
    belajar dari seorang siswa bayangkan
  • 00:35:52
    siswa kelas VIII SMP Dia memberikan
  • 00:35:54
    tips-tips yang
  • 00:35:54
    lepas diperkosa meski untuk guru-guru
  • 00:35:57
    yang lain untuk bidang studi lain mereka
  • 00:35:59
    juga mengajarkan perkemi tips-tips eh
  • 00:36:01
    life skill skill yang cocok buat kami
  • 00:36:04
    gitu ya waduh ini seorang anak yang
  • 00:36:07
    benar-benar juga dia anak itu sudah
  • 00:36:10
    ibaratnya lebih dewasa dari umurnya
  • 00:36:12
    jadinya dengan kondisi yang membentuk
  • 00:36:15
    Iya tetapi pada akhirnya dia juga
  • 00:36:18
    belajar untuk Bagaimana menghadapi hidup
  • 00:36:20
    ini tantangan itu dengan mister yang
  • 00:36:22
    tepat gitu ya sehingga dia tidak jatuh
  • 00:36:25
    tenggelam dalam keterpurukannya jadi itu
  • 00:36:29
    sesuatu yang baik yang khas siap pernah
  • 00:36:32
    alami lalu dia Ibu Tanjungrejo Gambarkan
  • 00:36:35
    bagaimana untuk memberikan alternatif
  • 00:36:37
    solusi permasalahan dari perspektif
  • 00:36:39
    Kristiani jadi bisa memberikan
  • 00:36:42
    alternatif tidak hanya menjawab satu aja
  • 00:36:46
    gitu ya langsung kita langsung Cross
  • 00:36:47
    gitu kan tetapi memberikan penampangan
  • 00:36:50
    ya pertimbangan-pertimbangan yang bisa
  • 00:36:52
    membuat atau membuka wawasan buat setiap
  • 00:36:53
    mereka pikir
  • 00:36:54
    Hai ini yang yang kita bisa lakukan dan
  • 00:36:57
    kita bisa dibuatkan mereka untuk bisa
  • 00:36:58
    berkontribusi berpartisipasi dalam
  • 00:37:01
    aktivitas-aktivitas yang positif yang
  • 00:37:03
    baik gitu ya entahkah bersama atau dalam
  • 00:37:08
    kecil sesuai dengan potensi minat dari
  • 00:37:11
    mereka sebagai wedana mudah sakit itu
  • 00:37:13
    akan menjadi saluran juga untuk mereka
  • 00:37:16
    juga menyalurkan akan kemampuan bakat
  • 00:37:19
    dan talenta mereka Dan inilah peran dari
  • 00:37:21
    guru sebagai pendidik yaitu mentor untuk
  • 00:37:25
    bisa seperti sudah dibahas oleh Pak
  • 00:37:27
    Barus pada waktu yang lalu sudah
  • 00:37:29
    menjelaskan tentang Bagaimana menjadi
  • 00:37:31
    mentor nah ini akan melengkapi bagian
  • 00:37:34
    atau pendopo ini ya seperti itu sudah
  • 00:37:37
    sering sangat baik sekali dari baru
  • 00:37:39
    untuk hal ini kalau bapak ibu lupa bisa
  • 00:37:41
    lihat kembali ke video yang sudah
  • 00:37:42
    bertengger di channel yang ada ini ya
  • 00:37:46
    Nah Bapak Ibu Saudara Disini saya akan
  • 00:37:50
    membagikan Bagaimana pembelajaran yang
  • 00:37:53
    dilakukan oleh
  • 00:37:54
    Hai Ibu Tan Jokowi jadi dia mengatakan
  • 00:37:57
    bahwa pembelajaran itu harusnya bergerak
  • 00:38:00
    dari apa yang disebut dengan
  • 00:38:02
    konvensional itu ke Ancol fengsional ya
  • 00:38:06
    seharusnya memberikan contoh aja seperti
  • 00:38:08
    apa pembelajaran yang konvensional yang
  • 00:38:10
    dilakukan dan itu eh dia praktekkan Jadi
  • 00:38:13
    kami kalau di STT Bandung di ruang kelas
  • 00:38:15
    itu didesain mejanya itu bukan eh kursi
  • 00:38:19
    dengan eh meja kuliah yang sudah
  • 00:38:22
    dempetan seperti yang sudah paten yang
  • 00:38:24
    selama ini kita kenal tetapi disana ada
  • 00:38:27
    ruang kelas yang didesain seperti ini
  • 00:38:29
    dan memang itu permintaan beliau
  • 00:38:31
    Bagaimana kami bisa saling bertatapan
  • 00:38:34
    saling berinteraksi satu dengan yang
  • 00:38:36
    lain dengan rekan dan juga dengan ibu
  • 00:38:38
    tonjok like juga para dosen-dosen yang
  • 00:38:40
    mengajar di seminari stpb ini Jadi ini
  • 00:38:45
    Bagaimana pembelajaran yang konvensional
  • 00:38:48
    yang dilakukan dan yang paling berkesan
  • 00:38:52
    adalah karena memang
  • 00:38:54
    Hai kamu yang kuliah itu sudah
  • 00:38:55
    orang-orang yang bekerja gitu dan juga
  • 00:38:58
    rekan-rekan mahasiswa yang didirkan kami
  • 00:39:02
    di program ini orang-orang baru ini
  • 00:39:04
    mereka sangat baik hati gitu ya jadi
  • 00:39:06
    suka membawakan makanan gitu kan
  • 00:39:08
    snack-snack Bandung itu kan terkenal
  • 00:39:11
    enak woi gitu ya sangat-sangat flowchart
  • 00:39:14
    gitu Jadi mereka suka membawa gorengan
  • 00:39:16
    saja gitu ya Mereka bilang gorengan di
  • 00:39:17
    pinggir jalan saja di Bandung lebih enak
  • 00:39:19
    dari Jakarta katanya itu mereka bawa dan
  • 00:39:22
    juga ada tentunya menu-menu spesial lain
  • 00:39:24
    itu kami Sebelum kami mulai kami Kongkow
  • 00:39:27
    kami makan tebing obrol dengan dosen dan
  • 00:39:29
    pada saat ada break juga ada break kedua
  • 00:39:33
    kali yaitu Black sore dan juga malam
  • 00:39:35
    untuk makan malamnya nah disitu
  • 00:39:37
    kesempatan untuk kami saling berbagi dan
  • 00:39:40
    ibu tonjokin sebagai dosen juga
  • 00:39:42
    menggunakan kesempatan ini untuk kami
  • 00:39:46
    bisa berpartisipasi untuk Sharing ya
  • 00:39:49
    dalam Kuliah ini ini pembelajaran yang
  • 00:39:51
    saya ini sesuatu hal yang waktu saya
  • 00:39:54
    sama kali ikut kuliah karena sudah lama
  • 00:39:57
    enggak Leeteuk kaget juga dituding
  • 00:39:58
    suasana yang diciptakan sedemikian rupa
  • 00:40:01
    kita jadi memang pengajar atau guru
  • 00:40:03
    harus menciptakan suasana lalu Nah ini
  • 00:40:07
    dia yang saya Sebutkan Bagaimana ritual
  • 00:40:10
    pada akhir kuliah gitu ya di akhir pekan
  • 00:40:13
    biasanya Jumat sore gitu ya kami akan
  • 00:40:16
    diajaknya untuk ke Resto gitu ya yang
  • 00:40:19
    tempatnya OC tempatnya instagramebel
  • 00:40:22
    gitu ya makanannya juga Waduh real pasti
  • 00:40:25
    dijamin ya enggak usah ditanya gitu ya
  • 00:40:26
    Nggak perlu tanya rasanya tetapi ada
  • 00:40:30
    kebermaknaan yang terjadi pada waktu
  • 00:40:32
    kami bersama-sama Sebelum kami memulai
  • 00:40:34
    sembari menunggu disitu proses belajar
  • 00:40:37
    terjadi terjadi kami diminta share satu
  • 00:40:39
    demi satu ya bagaimana respon Bagaimana
  • 00:40:42
    apa yang sudah didapatkan jadi ini
  • 00:40:44
    menjadi bagian yang bener-bener lengket
  • 00:40:47
    dengan apa yang sudah Kami ikuti dalam
  • 00:40:50
    Kuliah selama kurun waktu seminggu itu
  • 00:40:53
    nah
  • 00:40:54
    KWU bisa lihat ya Ini bisa dibilang Eh
  • 00:40:59
    karya art gitu ya begini karya kami
  • 00:41:03
    semua gitu ya Dan ini suatu hal yang
  • 00:41:04
    bagi saya Ini Tadi awalnya kesan mewah
  • 00:41:07
    qaib pelajaran anak TK atau SD gitu ya
  • 00:41:10
    main-main dengan dengan cat warna-warni
  • 00:41:12
    tetapi ada makna tersendiri yang kami
  • 00:41:15
    lakukan Melalui pembelajaran yang kami
  • 00:41:19
    lakukan ini gitu ya lalu Berikutnya ini
  • 00:41:26
    ada kami juga dibawa diajak lagi ke
  • 00:41:29
    bagian Resto yang lainnya ya menikmati
  • 00:41:33
    kebersamaan Nah ada juga lagi pada saat
  • 00:41:37
    kami belajar tentang spiritualitas
  • 00:41:39
    bersama dengan beliau dan seorang dosen
  • 00:41:42
    lainnya kami juga membuat art gitu ya
  • 00:41:45
    karya-karya yang kami kami create dan
  • 00:41:48
    itu memiliki makna dengan kehidupan kami
  • 00:41:51
    secara personal HP menjadi spiritualitas
  • 00:41:53
    yang kami di
  • 00:41:54
    di setiap hari Nah ini juga berdasarkan
  • 00:41:59
    ke Lembang gitu kan di satu tempat di
  • 00:42:01
    rumah doa kami juga beraktivitas di sana
  • 00:42:04
    Jadi pembelajaran pembelajaran seperti
  • 00:42:05
    ini akhirnya membuat makna dari
  • 00:42:09
    hapehappy belajar itu menjadi lebih
  • 00:42:11
    dalam lagi ya kalau pakai bahasa Jaksel
  • 00:42:13
    itu jadi lebih deeper lagi gitu ya lebih
  • 00:42:15
    dapat lagi gitu ya Nah Bapak Ibu saya
  • 00:42:19
    akan share tentang ini ini lagu di
  • 00:42:24
    YouTube yang kembali viral dari grup
  • 00:42:28
    jadul memang yang topnya tahun 70-an
  • 00:42:30
    Kwon heavy He's my brother Jadi
  • 00:42:33
    sebetulnya lagu ini terinspirasi dari
  • 00:42:34
    gereja Jamal situ ia menuliskan sebuah
  • 00:42:38
    Story dalam bukunya yaitu the parables
  • 00:42:41
    of Jesus dia menceritakan tentang kisah
  • 00:42:44
    Bagaimana seorang peternak gadis
  • 00:42:47
    perempuan dia membawa adiknya ya Big
  • 00:42:52
    Baby Boy gitu ya dia
  • 00:42:54
    Nia dan Pro kode seseorang dewasa
  • 00:42:57
    melihat dia bertanya kepada mencapai
  • 00:43:00
    gitu ya udah capek Kamu Nep kamu
  • 00:43:03
    menggendongku membawa baik kamu yang
  • 00:43:04
    gede ini bahkan mungkin lebih besar
  • 00:43:06
    rekam ini tapi dingin dengan ternyata
  • 00:43:09
    secara surprise Dia berkata noh is not
  • 00:43:12
    heavy He's my brother jadi dia
  • 00:43:15
    mengatakan Nggak dia nggak berat Kok
  • 00:43:19
    kenapa dia adalah saudaraku
  • 00:43:22
    sembahyangkan pernah gini kita
  • 00:43:24
    menghadapi akan anak didik kita dengan
  • 00:43:26
    tugas dengan beban yang mungkin banyak
  • 00:43:30
    kita hadapi Mari kita menganggapnya
  • 00:43:32
    sebagai beban tetapi mereka melihat
  • 00:43:34
    mereka sebagai Om Reva ini adalah
  • 00:43:36
    anak-anakku kok mereka itu doa dapat
  • 00:43:39
    mereka demikids gitu ya sehingga kita
  • 00:43:42
    akan dengan sepenuh hati kita memberikan
  • 00:43:44
    sepenuhnya apa yang kita miliki itu
  • 00:43:45
    untuk kita melayani anak didik kita nah
  • 00:43:50
    bapak ibu saudara saya Semalam saya
  • 00:43:53
    ingat
  • 00:43:54
    mana-mana Saya sempat bertanya seperti
  • 00:43:57
    ini jadi padaku jelang tidur dia
  • 00:43:59
    bertanya Pa air favorit bapa itu apa sih
  • 00:44:02
    dia bertanya demikian usah tanya kenapa
  • 00:44:05
    saya dalam hati itu sudah habis mana
  • 00:44:07
    Waduh tumben-tumbenan dia tanya
  • 00:44:09
    terbilang evaporit papa itu dari es4364
  • 00:44:13
    ya sebelum Coba kamu buka di HP kamu
  • 00:44:17
    jadi ini ada tugas juga dia malam-malam
  • 00:44:22
    ya buka di hp-nya dia bacain ya oleh
  • 00:44:24
    karena engkau berharga di mataku dan
  • 00:44:25
    melihat dan Aku mengasihi engkau maka
  • 00:44:28
    aku memberikan manusia sebagai gantimu
  • 00:44:30
    dan bangsa-bangsa sebagai ganti nyawamu
  • 00:44:32
    Lalu saya tanya pergi kamu tau gak arti
  • 00:44:35
    dari eh ayat ini oleh karena engkau
  • 00:44:37
    berharga di mataku dan mulia dan Aku
  • 00:44:39
    mengasihi engkau iblam iapa tahu sebelum
  • 00:44:43
    ayat ini telapak berkesan a karena apa
  • 00:44:45
    sedang saya secara singkat mengatakan
  • 00:44:47
    dulu Papa pernah ngajar di sebuah
  • 00:44:50
    sekolah di tempat baru gitu ya lalu
  • 00:44:53
    karena kelasnya itu movie
  • 00:44:54
    Hai dikasih itu ada display foto yang
  • 00:44:58
    saya pajang itu foto sendiri gitu ya
  • 00:45:01
    supaya karena kami itu di diminta
  • 00:45:03
    demikian untuk menuliskan profile
  • 00:45:05
    Subhana itu bisa melihat dan juga kami
  • 00:45:08
    menjadikan contoh tanaman tuh buat Prof
  • 00:45:10
    mereka lalu dia mengatakan eh lalu saya
  • 00:45:14
    waktu itu mengatakan beginilah waktu
  • 00:45:16
    ketika Papa melihat satu sore gitu sudah
  • 00:45:18
    sore tiba-tiba balik kekelas ternyata
  • 00:45:22
    foto itu mata Seraya itu sudah dicolok
  • 00:45:24
    itu ya dua-duanya beri colok dibohongi
  • 00:45:27
    dan pada waktu sore hari bayangkan Ia
  • 00:45:30
    seorang guru udah capek melihat wajahnya
  • 00:45:32
    yang ganteng yang cakep micoma dibolongi
  • 00:45:34
    gitu ya mending kalau ikut pas sebagai
  • 00:45:37
    kontestan Pilkada gitu ya kau ikut
  • 00:45:39
    Pilkada dicolok itu kan makin banyak
  • 00:45:41
    dicolok makin bersyukur dipilih tapi ini
  • 00:45:43
    kan bukan dalam rangka Pilkada
  • 00:45:45
    bersyariat size menjadi sedih jadi baper
  • 00:45:48
    juga gitu Ya udah saya pulang Saya
  • 00:45:50
    merenung saya di cermin di rumah sangat
  • 00:45:52
    lagi sama lihat Waduh Ko
  • 00:45:54
    cepet ini kok sampai dicolok begitu kan
  • 00:45:57
    tapi saya pernah ini Ingat saya ingat
  • 00:46:00
    tentang sebelum di ayat itu nak apa
  • 00:46:02
    artinya eh dia akan memberikan manusia
  • 00:46:05
    sebagai gantimu karena saya berkata
  • 00:46:08
    artinya penolong ya oke Sebelum saya
  • 00:46:10
    lanjutkan oke satu penolong Apa itu akan
  • 00:46:13
    memberikan apa sih bukan cuma penolong
  • 00:46:15
    lebih dari itu di berkata juruselamat
  • 00:46:18
    yah x-ride Yesus sebagai server Nah
  • 00:46:22
    inilah sebelum Ketika saya ingat bagian
  • 00:46:25
    itu sebelum waktu mungkin kamu masih
  • 00:46:27
    baby mungkin waktu tetap sendirian
  • 00:46:29
    didepan cermin sangat pengorbanan
  • 00:46:30
    Kristus Tuhan itu benar-benar Bonyok
  • 00:46:32
    gitu ya dia dihajar babak belur sampai
  • 00:46:34
    mukanya begitu hancur nah Tetapi dia
  • 00:46:38
    tetap mengasihi makanya Ketika saya
  • 00:46:40
    ingat waktu itu saya pernah ini tetap
  • 00:46:43
    Ingat saya tetap berharga kau tetap
  • 00:46:44
    mulia dan dikasihi seperti firman Tuhan
  • 00:46:47
    dalam Islam pasti keempat Mito jadi
  • 00:46:49
    menguatkan saya dan itu menjadi satu
  • 00:46:53
    bahan
  • 00:46:54
    anak nah seperti itu ya Bapak hukum
  • 00:46:57
    misalnya Tengah anak sayang yang kecil
  • 00:46:59
    tapi badan gede Kalau kamu inget gak ada
  • 00:47:02
    ayat hafalan Gangga episode tanya apa
  • 00:47:04
    yang kamu ingat tentang mukjizat Yesus
  • 00:47:05
    oh Yesus membangkitkan lazarus nah
  • 00:47:08
    Udahlah lanjut lagi gitu ya tapi anak
  • 00:47:10
    saya itu selalu punya kesan dengan
  • 00:47:11
    bapaknya dimakan papa apa-apa itu kalau
  • 00:47:14
    diomongin mengajari Soccer lah melalui
  • 00:47:16
    apalah selalu rileks dengan baik-baik
  • 00:47:18
    katanya Ya itulah ya Selain karena
  • 00:47:21
    sebagai pengajar agama tetapi juga
  • 00:47:23
    bagaimana kita mereka apa yang jadi
  • 00:47:25
    isu-isu yang mereka ketahui baik dari
  • 00:47:27
    game baik dari duniasoccer gitu ya
  • 00:47:29
    sepakbola kita bisa relasikan itu dengan
  • 00:47:32
    dalam perspektif rohani itu akan membuat
  • 00:47:35
    mereka bisa melihat secara utuh gitu ya
  • 00:47:37
    Bapak Ibu Saudara demikian ke apa
  • 00:47:40
    menjadi bagian yang saya bisa sharing
  • 00:47:42
    Pada kesempatan ini saya pikir-pikir
  • 00:47:54
    Hi Ho
  • 00:48:54
    Hi Ho
  • 00:49:54
    hai oh thank you sorry tadi aku kepencet
  • 00:50:35
    live studio gitu ya Tadinya mau stok
  • 00:50:38
    sering akhirnya enggak sengaja non
  • 00:50:41
    kepencet klip video gitu ya Eh Tengkyu
  • 00:50:45
    buat bapak ibu yang sudah menyaksikan
  • 00:50:48
    akan sering ini moga bisa jadi berkat
  • 00:50:52
    gitu ya dan jangan lupa untuk eh
  • 00:50:54
    Hai kok bisa memiliki bukunya itu lebih
  • 00:50:56
    baik lagi Jadi bisa mengexplore dalam
  • 00:50:58
    gitu karena banyak hal yang bisa digali
  • 00:51:02
    diekspor dari buku ini saya akhirnya
  • 00:51:03
    membahas dua saja 2 bab dari 7.bab plus
  • 00:51:07
    epilog itu yang gigi tambahkan juga oleh
  • 00:51:12
    Beliau jadi beliau itu membuat banyak
  • 00:51:14
    contoh yang menarik gitu ya tentang
  • 00:51:18
    keluarga keluarga pada zaman sekarang
  • 00:51:20
    keluarga-keluarga Kristen ya yang pernah
  • 00:51:22
    ini mereka mereka mempraktekkan
  • 00:51:24
    bagaimana mereka menanamkan Iman dari
  • 00:51:26
    generasi ke generasi ini satu hal yang
  • 00:51:29
    saya pikir akan bermanfaat gitu ya bisa
  • 00:51:32
    menginspirasi kita semua bahkan ada satu
  • 00:51:35
    contoh menarik juga dari si e-book like
  • 00:51:39
    juga menambahkan Bagaimana seorang
  • 00:51:41
    pemilik Mustika Ratu itu ini contoh yang
  • 00:51:44
    di luar dari eh pendidikan Kristen itu
  • 00:51:47
    terus belajar gitu ya seorang pemilik
  • 00:51:50
    jamu terkenal yang tetap eksis sampai
  • 00:51:52
    saat ini tapi dia terus belajar update
  • 00:51:54
    Gitu
  • 00:51:54
    Hai bayangkan untuk sosial seperti
  • 00:51:57
    beliau gitu ya Ibu mooryati Sudibyo
  • 00:51:59
    kalau masalah gitu ya bisa terpelajar
  • 00:52:01
    baik thank you banget ya sekali untuk
  • 00:52:04
    yang sudah mendukung yang sudah juga
  • 00:52:07
    menyaksikan akan tayangan ini dan
  • 00:52:09
    Biarlah kita terus mau belajar di
  • 00:52:11
    menjadi pendidik Kristen ya dan juga
  • 00:52:14
    rekan-rekan yang mungkin baru membangun
  • 00:52:15
    keluarga atau nya akan membangun
  • 00:52:19
    keluarga gitu ya bisa belajar dari buku
  • 00:52:21
    ini bisa belajar banyak dan siapa saya
  • 00:52:23
    buktikan bisa menjadi berkat ya oke
  • 00:52:25
    demikian akhirnya Tuhan memberkati dan
  • 00:52:27
    sampai jumpa lagi dengan untuk sering
  • 00:52:30
    dari rekan-rekan yang akan datang
  • 00:52:32
    dipilih Tuhan Yesus memberkati
  • 00:52:34
    Reflection
Etiquetas
  • Xristian ta'limi
  • o'qituvchi rollari
  • ta'lim mezonlari
  • ta'lim mazmuni
  • ijodiy yondashuvlar
  • ta'lim va tarbiya
  • bolalar tarbiyasi
  • zo'r maqsadlar
  • individual rivojlanish
  • jamiyat taraqqiyoti