Misedukasyon

00:27:52
https://www.youtube.com/watch?v=_ouvNEbDHLY

Résumé

TLDRThe video explores the commercialization of education in the Philippines, revealing how governmental policies have led to increasing costs and a reduced focus on student welfare. It critiques the influence of colonial education systems which shaped a pro-Western perspective among Filipinos, advocating for a reformative approach to education. Emphasis is placed on the need for education that not only imparts skills but also fosters social awareness and commitment, thereby enabling students to engage actively with the socio-political landscape around them. The discussion includes a call for educators to adopt a transformative educational model that integrates practical community involvement with academic instruction, aiming for a holistic advancement in society.

A retenir

  • 📈 Commercialization of education increases costs.
  • 🕰️ Historical colonial education shapes current mindsets.
  • 🌍 Need for equitable access to education.
  • 💼 Multinational corporations influence curricula.
  • 🤝 Transformative education empowers students.
  • 📚 Education should address societal issues.
  • 🔄 Structural changes are vital for improvement.
  • 💡 Education must foster social awareness.
  • 🏫 Collaboration between teachers and communities is key.
  • ✊ Active participation in societal change is essential.

Chronologie

  • 00:00:00 - 00:05:00

    The video discusses the commercialization of education, highlighting how the government prioritizes repayment of debts and militarization over educational needs, leading to increased costs for students. It critiques the government's alignment with commercialization, suggesting that education is treated as a commodity rather than a public good.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    It examines the historical context of education under American colonization, arguing that the educational system was designed to foster allegiance to American ideals while neglecting local history and cultural identity. The shift towards a neocolonial education system is emphasized, with a focus on maintaining American economic control over the Philippines.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    The narrative continues to explore the commercialization of education, specifically how it serves multinational corporations' needs, leading to a curriculum focused primarily on vocational training rather than critical social disciplines. This transition reflects a growing emphasis on preparing students for a labor market that prioritizes cheap labor and is driven by capitalist interests.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    The struggle of students facing rising tuition fees is highlighted, illustrating how financial constraints affect their ability to pursue education. The critique extends to the government's role in promoting policies that favor privatization of education, leaving students burdened with debt and limiting access to quality educational opportunities.

  • 00:20:00 - 00:27:52

    Towards the end, the video advocates for transformative education, where teachers play a vital role in engaging students with real-world issues. It calls for an education system that empowers students and teachers to act collectively in addressing societal challenges, aiming for a holistic educational approach that extends beyond rote memorization.

Afficher plus

Carte mentale

Vidéo Q&R

  • What is the main issue discussed in the video?

    The video discusses the commercialization of education in the Philippines and its negative effects on accessibility and quality.

  • How has colonial history affected the education system?

    Colonial education systems have influenced the mindset of Filipinos to favor foreign knowledge and products over local alternatives.

  • What do the speakers suggest is needed for education reform?

    They suggest structural changes that promote equitable access to education and emphasize transformative learning.

  • What role do multinational corporations play in education?

    Multinational corporations influence educational curricula to serve their economic interests and needs.

  • What is transformative education?

    Transformative education involves teaching students to be socially aware and actively engaged in societal issues.

Voir plus de résumés vidéo

Accédez instantanément à des résumés vidéo gratuits sur YouTube grâce à l'IA !
Sous-titres
fil
Défilement automatique:
  • 00:00:49
    [Musika]
  • 00:01:04
    [Palakpakan]
  • 00:01:28
    hindi ko ak kalaing totoo pala ang isyu
  • 00:01:32
    ng komersyalisasyon
  • 00:01:37
    oh plano Pa Lamang daw ngunit ginagawan
  • 00:01:41
    na ng
  • 00:01:42
    [Musika]
  • 00:01:45
    aksyon Hayan at ng taas ang bayarin sa
  • 00:01:50
    laboratoryo pati ang mga serbisyo doon
  • 00:01:54
    sa dormitoryo
  • 00:02:00
    itang budget ng gobyerno para sa
  • 00:02:03
    [Musika]
  • 00:02:07
    edukasyon pambayad utang naro at
  • 00:02:12
    militarisasyon
  • 00:02:14
    [Musika]
  • 00:02:18
    kaya tayo na naman ang pahihirapan nito
  • 00:02:22
    Ba't pati ang gobyerno ay umaayon sa
  • 00:02:26
    programang ganito
  • 00:02:30
    hindi nilala ko ang
  • 00:02:34
    edukasyon kaya tuto lang ang
  • 00:02:39
    komersyalisasyon
  • 00:02:41
    O tuta ng komersalisasyon
  • 00:02:49
    is ng bayan bakit sobrang dami ang
  • 00:02:54
    [Musika]
  • 00:02:55
    binabayaran mga Hindi naman kailangan
  • 00:03:00
    pangakong libreng pasilidad ngayon ay
  • 00:03:08
    nasaan magkamal ng kita ang interes ng
  • 00:03:12
    administrasyon kaya't parang gulay na in
  • 00:03:16
    nilala ko itong
  • 00:03:20
    edukasyon hindi nilala ko ang
  • 00:03:25
    edukasyon kaya tool lang ang komersyal
  • 00:03:31
    [Musika]
  • 00:03:33
    tutula ng komersalisasyon
  • 00:03:40
    ito'y hindi hiwalay na isyu niang
  • 00:03:45
    pamantasan o
  • 00:03:48
    [Musika]
  • 00:03:49
    pamantasan bunga lamang ito ng matinding
  • 00:03:53
    krisis sa
  • 00:03:57
    lipunan ano
  • 00:04:00
    para magkaroon sila ng magandang
  • 00:04:02
    kinabukasan magkaroon ng magandang
  • 00:04:05
    hanapbuhay
  • 00:04:06
    ah magkaroon ng panindigan sa sarili
  • 00:04:11
    nila yun
  • 00:04:13
    lang kasi Yun lang naman ang tayong
  • 00:04:15
    yaman Nam mabibigay namin sa kanila ang
  • 00:04:17
    pag-aaral e wala naman kaming ibang
  • 00:04:19
    yaman kundi pag-aaral lang talaga lang
  • 00:04:22
    mabibigay namin sa kanila para matut
  • 00:04:25
    [Musika]
  • 00:04:29
    parang meron akong kinabukas kasi po
  • 00:04:32
    para po Ano matapos ko yung
  • 00:04:35
    pag-aaral yung pangarap ko po tupad ko
  • 00:04:40
    po mag
  • 00:04:46
    [Musika]
  • 00:04:53
    n nung dumating ang mga Amerikano nakita
  • 00:04:58
    nila yung potensyal
  • 00:04:59
    kailangang hubugin ang mga Filipino ang
  • 00:05:03
    mga kaisipan nila para magkaroon ng
  • 00:05:05
    lehitimong katangian yung kanilang
  • 00:05:07
    pananakop no isa sa isinakatuparan nila
  • 00:05:10
    ay yung institusyonalisasyon ng sistema
  • 00:05:14
    ng edukasyon no sa pamamagitan nito
  • 00:05:16
    isinakatuparan nila yung isang
  • 00:05:18
    programang pang-edukasyon na naglalayong
  • 00:05:21
    magbigay ng lehitimong katangian sa
  • 00:05:25
    pananakop magkaroon ng positibong pag
  • 00:05:29
    magtingin ang mga Pilipino sa mga
  • 00:05:31
    Amerikano at ah magkaroon ng
  • 00:05:35
    oryentasyong maka-amerikano ang kaisipan
  • 00:05:38
    at kamalayan ng mga Filipino at nakita
  • 00:05:41
    nila yung oryentasyong ito
  • 00:05:44
    na higit na magiging epektibo kaysa doon
  • 00:05:48
    sa pisikal na pakikipaglaban sa
  • 00:05:51
    larangang pangmilitar Dahil kapag nakuha
  • 00:05:54
    nila yung kamalayan at kaisipan ng mga
  • 00:05:56
    nakararaming mga mamamayan Mas madali
  • 00:05:59
    nila ang maisasakatuparan
  • 00:06:01
    ang implementasyon ng mga kolonyal na
  • 00:06:05
    programa at patakaran mas naging
  • 00:06:07
    pamilyar halimbawa ang mga Filipino sa
  • 00:06:10
    kasaysayan ng Amerika kay sa kasaysayan
  • 00:06:12
    natin yung pagkilala sa pangangailangan
  • 00:06:15
    ng pananakop at yung modelo ng Amerika
  • 00:06:19
    sa progreso sa pag-unlad sa
  • 00:06:23
    modernisasyon yung dapat na kuning
  • 00:06:26
    modelo ng Pilipino no siguro mahalaga
  • 00:06:28
    ding banggitin yung epekto ng
  • 00:06:31
    pagpapalawak nung saklaw ng wikang
  • 00:06:33
    Ingles sa lipunan no dahil sa pagtuturo
  • 00:06:38
    ng wikang Ingles nagkaroon ng
  • 00:06:40
    oryentasyon ng ang kaisipan ng mga
  • 00:06:42
    filipino na naipapahayag na bibigyan ng
  • 00:06:47
    artikulasyon ng ekspresyon sa
  • 00:06:49
    pamamagitan ng isang banyagang wika isa
  • 00:06:53
    ring naging mahalagang bahagi nito dun
  • 00:06:56
    sa re oryentasyon ng mga Filipino na
  • 00:06:59
    maging amerikan na ay yung
  • 00:07:03
    pag kiling sa mga produktong kolonyal
  • 00:07:06
    halimbawa ng mga Amerikano no sa
  • 00:07:10
    pamamagitan ng oryentasyon na maganda
  • 00:07:14
    maayos ang mga produktong Amerikano at
  • 00:07:17
    hindi dapat no pansinin yung mga
  • 00:07:19
    produktong lokal no so sa ganito naging
  • 00:07:23
    malaka malaki at malawakan yung epekto
  • 00:07:26
    niya sa paghuhubog ng kolonyal na
  • 00:07:30
    oryentasyon ng kamalayan yung pagdakila
  • 00:07:33
    doon sa
  • 00:07:35
    mga produktong Amerikano sa mga sa
  • 00:07:39
    kasaysayan ng America bilang kasaysayan
  • 00:07:42
    ng pagsasakatuparan talaga ng kalayaan
  • 00:07:46
    at hindi kasaysayan ng pananakop
  • 00:07:48
    pangingibabaw at
  • 00:07:56
    pagsasamantala ano
  • 00:07:58
    ano hindi gyan ang pagkanta niyan
  • 00:08:00
    Kantahin mo kagaya ng dati bakit nio ako
  • 00:08:04
    pinipilit pakantahin ng English sinabi
  • 00:08:06
    ko na sa inyo hindi ako
  • 00:08:08
    mao
  • 00:08:10
    tagal alamin mo na tayo nasa Maynila at
  • 00:08:14
    ang dapat mong kantahin a Ingles sa pagt
  • 00:08:17
    nakikinig nasusuya sa mga kampang
  • 00:08:19
    Tagalog ulitin natin
  • 00:08:33
    in love with
  • 00:08:37
    you h h h h how did you Where to be with
  • 00:08:46
    you and you and you and you
  • 00:09:04
    Ano ang nangyari with this transition
  • 00:09:06
    from that of a direct colony to a Neo
  • 00:09:08
    colony ah naging ano din no from from
  • 00:09:11
    that of a colonial Education to a
  • 00:09:13
    neocolonial isang mala colonial na na
  • 00:09:16
    tipo ng edukasyon na ang ano nito ang
  • 00:09:20
    layunin nito ay panatilihin yong control
  • 00:09:23
    ng ano ng Amerikano sa ating kabuhayan
  • 00:09:26
    ano And this can only be done an
  • 00:09:29
    educational system which is
  • 00:09:31
    commercialized una-una Paano tinuturo
  • 00:09:33
    ang ating kasaysayan ang mga amerikano
  • 00:09:36
    ay ano hindi bilang mga mananakop k
  • 00:09:39
    hindi bilang mga bayani hindi kailan man
  • 00:09:41
    tinuturo na sila yung ano no sila yung
  • 00:09:44
    nang Hamlet ng ating mga tao nagpalaya
  • 00:09:47
    sa mga sa lupain ng ating mga mamamayan
  • 00:09:50
    ano Sila yung mga nagsunog ano ng ng
  • 00:09:53
    ating mga communities yung elementary at
  • 00:09:56
    saka ang ah High School ang curriculum
  • 00:09:59
    nito ay hindi nagko-concentrate sa mga
  • 00:10:02
    social Sciences kung hindi
  • 00:10:03
    nagko-concentrate sa mga sa mga exact
  • 00:10:06
    science sa mga math at saka yyung ibang
  • 00:10:09
    exact Sciences na ang pawang mga
  • 00:10:11
    ginagamit na mga textbook ay mga
  • 00:10:14
    workbooks no na krf na phorm late batay
  • 00:10:18
    doon sa imposisyon sa mga prescriptions
  • 00:10:21
    ng multilateral lending institutions
  • 00:10:23
    katulad ng imf World Bank pero tinuturo
  • 00:10:27
    sila in such a way na parang nagiging
  • 00:10:29
    robotic sila at hindi mga thinking
  • 00:10:32
    subjects ano ika nga ay parang ah
  • 00:10:35
    tanggapin mo na lamang Kung ano yung
  • 00:10:36
    itinuturo sayo at Hwag ka ng magtanong
  • 00:10:39
    kung bakit ganyan ang itinuturo SAO
  • 00:10:41
    lalong-lalo na ngayon ano na pumapasok
  • 00:10:44
    tayo doon sa Ira of globalization ano na
  • 00:10:47
    nahahagip ang ating educational system
  • 00:10:50
    sa pamamagitan ng intensification ng
  • 00:10:53
    commercialization ng Education at dun sa
  • 00:10:56
    curriculum development makikita natin na
  • 00:10:59
    ang mga ang mga subjects ang trust even
  • 00:11:02
    ang courses for that matter that are
  • 00:11:04
    offered now at the tertiary level eh ano
  • 00:11:07
    ito naka pattern ito doon sa
  • 00:11:09
    pangangailangan ng mga multinational o
  • 00:11:11
    yung mga transnational corporations yung
  • 00:11:14
    mga paglaganap ng mga datirati
  • 00:11:16
    vocational courses na ngayon ay ay mga
  • 00:11:19
    degree courses na katulad ng ah Na ano
  • 00:11:22
    ano ng computer
  • 00:11:24
    science courses sapagkat ang kailangan
  • 00:11:27
    ng mga transnational corpor
  • 00:11:30
    Ay ano magkaroon ng gagamit sa kanilang
  • 00:11:32
    mga produkto kailangan nila talaga
  • 00:11:35
    consumers kung kung titingnan natin
  • 00:11:37
    talaga yong character lalong-lalo na ng
  • 00:11:40
    tertiary Education dito sa ating bansa
  • 00:11:42
    talagang nakat ito no Ah nakat ito sa
  • 00:11:47
    pangangailangan ng mga monopolyo
  • 00:11:49
    pangangailangan ng mga transnational
  • 00:11:51
    corporations In Line with the agenda of
  • 00:11:54
    Monopoly capitalism to make the third
  • 00:11:56
    world economies the third world count a
  • 00:11:59
    source of cheap labor source of cheap
  • 00:12:03
    raw materials and a market for surplus
  • 00:12:08
    [Musika]
  • 00:12:23
    goods lalo na ako kasi self supportive
  • 00:12:28
    lang lalo rin ako mahihirapan sa
  • 00:12:30
    pag-aaral ko lalo pa ako mag tatrabaho
  • 00:12:34
    para mabayaran
  • 00:12:37
    kahit mahirap Mahirap mag-aral kasi pag
  • 00:12:41
    mas mataas yung tuition Fe ' ba mas mas
  • 00:12:43
    magkakaroon ng possibility na maraming
  • 00:12:46
    Hindi makakapag-aral
  • 00:12:49
    ah kung ang pagtaas ng tuition eh yung
  • 00:12:53
    makakaganda naman sa quality of
  • 00:12:55
    Education at saka ng facilities Okay
  • 00:12:57
    lang ah ang magiging result niyan baka
  • 00:13:00
    Yun na nga either mamili na lang ang
  • 00:13:02
    estudyante magtrabaho kaya
  • 00:13:08
    mag-aral tingin ko ah Siguro kailangan
  • 00:13:11
    na lang nilang magstripe para kunwari
  • 00:13:14
    makakuha sila ng ah scholarship o kaya
  • 00:13:17
    um kung wala talaga meron naman yung
  • 00:13:20
    financial
  • 00:13:24
    assistance para sa edukasyon ngayon po
  • 00:13:28
    narito ang iba't ibang Unibersidad
  • 00:13:31
    kasama ng iba't ibang pamantasan sa
  • 00:13:34
    ngayon po napakaraming pagtataas ng
  • 00:13:36
    matrikula ang nagaganap ipinapakita
  • 00:13:39
    natin ngayon ang kabulukan ng CHED Ang
  • 00:13:42
    institusyong tagapagsalita lamang ng mga
  • 00:13:45
    edukador
  • 00:13:50
    kapitalista Anong hindi pa nila
  • 00:13:52
    in-explain kung saan napunta so Ayun nga
  • 00:13:55
    po yung mga increases last year kung ano
  • 00:13:57
    yung naging improvement
  • 00:14:00
    is may not age quality
  • 00:14:04
    education is
  • 00:14:06
    expensive you want quality Education you
  • 00:14:09
    should be ready to pay for itang hindi
  • 00:14:13
    na tayo magkaron ng mga pulitiko ng mga
  • 00:14:16
    tao sa gobyerno na
  • 00:14:25
    pahirap d sa mga private schools
  • 00:14:37
    taon yung pagtaas ng matricula pero nung
  • 00:14:39
    ina yung Education Act of 1982 it was
  • 00:14:44
    then Um nag-start yung mga tuition fee
  • 00:14:48
    increases na yearly at minsan every pa
  • 00:14:52
    nga nagtataas kaya ang kalagayan ng mga
  • 00:14:55
    private educational institutions natin
  • 00:14:58
    sa bansa ngayon
  • 00:15:01
    masila Ed bilang isang dahil may ganong
  • 00:15:06
    klaseng system na bed yung government
  • 00:15:11
    mula
  • 00:15:13
    1997 isabatas na yyung higher Education
  • 00:15:16
    modernization act ito yung nag naga sa
  • 00:15:20
    mga state colleges and universities na
  • 00:15:23
    magbenta ng kanilang mga assets katulad
  • 00:15:27
    ng lupaing
  • 00:15:37
    para kumita yung mga universities at the
  • 00:15:40
    same time nagtataas din ng mga tuition
  • 00:15:42
    fees yung mga universities ngayon state
  • 00:15:44
    colleges and universities dahil
  • 00:15:46
    kailangang maging self reliant Yung mga
  • 00:15:49
    scus ngayon n ito ng paparaming bilang
  • 00:15:54
    ng mga kabataan na kumukuha ng technical
  • 00:15:57
    and vocational skills
  • 00:15:59
    mga skills na nababagay sa mga pagawaan
  • 00:16:04
    sa mga economic processing zones may
  • 00:16:06
    ganitong klaseng system na nangyayari
  • 00:16:09
    dahil yung mga karamihan ng mga foreign
  • 00:16:12
    direct investments dito sa bansa ibig
  • 00:16:15
    sabihin yung mga nagtatayo ng mga
  • 00:16:17
    factories ng mga pagawaan ay
  • 00:16:19
    nangangailangan ng skilled semi skill
  • 00:16:23
    pero murang lakas
  • 00:16:27
    pagawaan sal talagang salot kas salot
  • 00:16:35
    [Musika]
  • 00:16:48
    [Musika]
  • 00:16:51
    salutan After High School pumasok ako sa
  • 00:16:55
    vocational sa Don Bosco then doon na rin
  • 00:16:58
    ako
  • 00:16:59
    nakapag trabaho
  • 00:17:01
    eh number TH daw yan sa pinaka ano sa
  • 00:17:05
    technical eh technical course Pero bagay
  • 00:17:08
    rin sa school ano si hawak din sila ng
  • 00:17:11
    mga company na malalaki so Punta ka lang
  • 00:17:14
    doon bigyan k recommendation kaya sa
  • 00:17:16
    paghahanap ng trabaho doon medyo may
  • 00:17:19
    kadalian o after n sa rfm nagdecide ako
  • 00:17:23
    na magtake up ng exam Dian sa PUP dahil
  • 00:17:26
    sabi ko parang gusto pa mag-aral eh
  • 00:17:28
    Sayang naman So Diretso ako Dian sa PUP
  • 00:17:32
    nakapasa naman kaya tinuloy ko na yung
  • 00:17:35
    kumuha ako ng BS sosyo then hanggang ano
  • 00:17:38
    lang ako diyan Hanggang first year first
  • 00:17:40
    semester dahil stop na naman ako Hanap
  • 00:17:43
    na naman ng trabaho dahil nga medyo may
  • 00:17:45
    kakulangan sa ano pinansya So trabaho na
  • 00:17:48
    naman pasok na naman ako sa iba't ibang
  • 00:17:51
    construction company puro electrical ung
  • 00:17:54
    trabaho so pagtapos noun nakapag-ipon na
  • 00:17:57
    naman pasok na naman si school diniretso
  • 00:18:00
    ko na pakonti-konti yung ano yung
  • 00:18:02
    Sociology umabot siya ng ano ng mga six
  • 00:18:05
    six years dahil 2 years din yung
  • 00:18:07
    patigil-tigil na kurso yan naghahanap
  • 00:18:09
    ako ngayon yan So unang-una naghahanap
  • 00:18:12
    ako sa diyaryo talagang Tinitignan ko
  • 00:18:14
    yung ung mga bacon position Eh wala
  • 00:18:17
    naman So ang nakikita kong madalas doon
  • 00:18:20
    eh sa mga technical na ano na
  • 00:18:22
    trabaho so nagde-decide ako
  • 00:18:25
    na applyan ko yung dati kong kurso para
  • 00:18:28
    lang Syempre pangangailangan o kaya
  • 00:18:30
    meron k hinahanapan sila ng mga masteral
  • 00:18:32
    degree kinakailangan may mga ganun t's
  • 00:18:35
    yung experience pa e halos wala wala
  • 00:18:38
    doun sa pinaka ano mo ung qualification
  • 00:18:41
    mo Dahil nakalagay nga doun sa mababasa
  • 00:18:43
    mo eh graduate from reputable school
  • 00:18:46
    halimbawa halimbawa na yung mga graduate
  • 00:18:49
    ka sa Ateneo sa lazal sa UP madali
  • 00:18:53
    silang nakakapasok unang-una sila yung
  • 00:18:55
    pina-prioritize
  • 00:18:56
    [Musika]
  • 00:18:59
    kasi usually pag sinabing Ateneo parang
  • 00:19:01
    medyo sigurado na maganda yung kind of
  • 00:19:04
    Education kaya ayun So n naaccept kami
  • 00:19:07
    sa atin EO go kahit pangit pakinggan
  • 00:19:11
    parang totoo yung ganun eh yung parang
  • 00:19:13
    Tinitingnan ng mga companies kung saang
  • 00:19:16
    college kaling yung mga students depende
  • 00:19:19
    yun tinitingnan yung pangalan kasi kung
  • 00:19:22
    magaling ka nga kaso nga lang hindi ka
  • 00:19:25
    nabigyan ng magandang edukasyon Pangit
  • 00:19:27
    yung eskwela mo kunyari eskwela mo
  • 00:19:29
    mediocre sa kung titingnan ng iba hindi
  • 00:19:34
    mo rin magagamit yung talino mo eh Sa
  • 00:19:36
    tingin ko kung okay yung eskwela mo kaya
  • 00:19:38
    niyang ilabas SAO yung tunay mong galing
  • 00:19:41
    tsaka kung may pangalan ba yung eskwela
  • 00:19:43
    kunyari up may pangalan magagamit mo
  • 00:19:46
    yung pag-graduate mo nag-attempt ka rin
  • 00:19:49
    pero walang response kinakailangan
  • 00:19:52
    magpataas ka pa nung kurso mo para
  • 00:19:55
    makapasok ka doun sa qualification na
  • 00:19:57
    tinatakda nung ano nung pinak kumpanya
  • 00:20:00
    so papaano ka makakapagtapos na naman eh
  • 00:20:02
    problema na naman kinakailangan mo ng
  • 00:20:04
    pwis na naman eh napakalaki halaga
  • 00:20:07
    siguro ng pagmaas Al eh napakahirap
  • 00:20:10
    talaga kung kurso mo eh pumapasok doun
  • 00:20:13
    sa tinatakda yung pangangailangan ng
  • 00:20:15
    kumpanya maaaring makasabay ka doun sa
  • 00:20:18
    maka-survive ka sa ganong kalagayan Pero
  • 00:20:21
    kung kung ibang kurso ka naman o galing
  • 00:20:23
    ka pa sa mga tinatawag nating hindi
  • 00:20:25
    reputable school na binabanggit
  • 00:20:27
    nila napakahirap na naman So
  • 00:20:30
    kinakailangan mo magpakadalubhasa ka
  • 00:20:32
    siguro dun sa pangangailangan nila kahit
  • 00:20:36
    graduate ka ng tinatawag ng kailangan
  • 00:20:38
    nila eh yung diskriminasyon doun sa
  • 00:20:41
    pinanggalingan mong school meron na
  • 00:20:44
    naman eh isa pa isa pang problema diyan
  • 00:20:47
    yung yung bakante na posisyon eh Ilan
  • 00:20:50
    kayong nag-aagawan sa para doun sa isang
  • 00:20:53
    pwesto eh kung Mas marami ang
  • 00:20:56
    nag-a-apply na galing sa UP
  • 00:20:59
    to ikaw galing o sa ato ikaw galing kaa
  • 00:21:02
    sa PUP Ako naman problemang malaki yan
  • 00:21:07
    Well yung pag-aral mo dito sa UP sa big
  • 00:21:10
    factor pero yun yung sabi nila hindi
  • 00:21:13
    ganon ang ano yung assurance hindi Gan
  • 00:21:16
    kalaki meron parareho langan L
  • 00:21:19
    difference lang talaga
  • 00:21:21
    pangalan pangalan langan isang magandang
  • 00:21:25
    pangalan
  • 00:21:26
    [Musika]
  • 00:21:43
    [Musika]
  • 00:21:51
    hindi katulad ng maraming bansa na ang
  • 00:21:53
    gobyerno ang siyang may responsibilidad
  • 00:21:55
    magpatakbo ng sistema ng edukasyon sa
  • 00:21:57
    Pilipinas bahagdan ng ating mga paaralan
  • 00:22:00
    ay pinapatakbo ng mga pribadong mga
  • 00:22:04
    korporasyon responsibilidad ng anumang
  • 00:22:06
    lipunan na para sa kanyang pag-unlad at
  • 00:22:09
    mahusay na pagsulong lahat ng mamamayan
  • 00:22:12
    ay may ah nabibigyan ng mahusay na
  • 00:22:15
    edukasyon ngayon masasabi nating Oo
  • 00:22:18
    proseso yan ng pagbabago ng lipunan ibig
  • 00:22:20
    sabihin ang pagpapalaya ng ating
  • 00:22:22
    edukasyon ay bahagi rin ng pagpapalaya
  • 00:22:25
    ng ating lipunan Paano ba magiging tunay
  • 00:22:28
    na malaya ang ating edukasyon para
  • 00:22:31
    maging tunay itong makabansa tunay na
  • 00:22:34
    makamasa at tunay na sientipiko
  • 00:22:39
    transformative Education yung edukasyon
  • 00:22:43
    na tinuturuan namin yung studyante not
  • 00:22:46
    only iung skills and knowledge but also
  • 00:22:49
    that they become aware of what is
  • 00:22:52
    happening around no yung Anong
  • 00:22:54
    nangyayari sa kapaligiran ganon at ah
  • 00:22:57
    they also develop a social conscience
  • 00:23:01
    para they will be able to be socially
  • 00:23:04
    committed and hopefully they will be
  • 00:23:07
    moved to action parang they will do
  • 00:23:08
    something about a particular situation
  • 00:23:11
    kasi St Louis ang curriculum namin
  • 00:23:14
    composed of three elements ano we have
  • 00:23:17
    yung classroom instruction toos meron
  • 00:23:20
    kaming practicum at saka meron kaming
  • 00:23:22
    community involvement So naging weeding
  • 00:23:25
    kami yun yung lilinisan mo yung side mo
  • 00:23:28
    tapos yung most important doon is
  • 00:23:31
    nag-adopt yung ST lis Center
  • 00:23:33
    specifically yung aam ng isang site sa
  • 00:23:36
    camp 8 na sa amin lang yon kumbaga Gulod
  • 00:23:40
    lumalabas din kami at at pumupunta sa
  • 00:23:43
    mga iba't ibang lugar katulad d sa vital
  • 00:23:46
    farm sa tublay La Trinidad B tas doon
  • 00:23:49
    Nakipag interact kami sa pamamagitan ng
  • 00:23:51
    pakipag usap sa kanila tinatanong kung
  • 00:23:54
    ano yung mga k kung ano yung mga
  • 00:23:56
    problema nila tos kung ano yung kung
  • 00:23:58
    paano nila nalalampasan ang mga ito yung
  • 00:24:00
    mga manggagawa kaya nag kaya nag kilos
  • 00:24:03
    protesta sila dahil yung company hindi
  • 00:24:06
    nila hindi sila binibigyan ng benefits
  • 00:24:09
    na kailangan nila katulad ng SS
  • 00:24:12
    SSS tapos kulang yung sweldo nila At
  • 00:24:15
    hindi hindi pa nila binibigay yung sahod
  • 00:24:18
    nila sa tamang araw ng these are only
  • 00:24:21
    students but they can help kasi alam mo
  • 00:24:24
    pwede lang kausapin yung mga mangagaw
  • 00:24:28
    pede silang tumulong because you know We
  • 00:24:30
    also write ano ang mga bata kasi can
  • 00:24:32
    write sa mga editorials to to raise the
  • 00:24:37
    issue of the workers to call the
  • 00:24:39
    attention of people par ganon and
  • 00:24:41
    usually they listen to the students ang
  • 00:24:44
    key transformative Ed I would say would
  • 00:24:46
    be the teachers ani they are the ones
  • 00:24:48
    directly in contact with the students
  • 00:24:51
    and They were they are the ones to
  • 00:24:52
    implement the program however you need
  • 00:24:55
    the administrators because they are the
  • 00:24:57
    ones to give the direct
  • 00:24:59
    and the reason we pay attention faculty
  • 00:25:03
    development program You have to prepare
  • 00:25:06
    the teachers you have also to equip them
  • 00:25:09
    so that they will be able to put into
  • 00:25:12
    practice and to integrate in the lessons
  • 00:25:15
    what we call transformative
  • 00:25:18
    [Musika]
  • 00:25:21
    Education itong Education ay
  • 00:25:25
    Nagbunga at itinatag ng mga bagong mga
  • 00:25:29
    guro at paaralan sa ngayon Itong mga
  • 00:25:32
    guro at mga paaralan mismo ay aktibong
  • 00:25:34
    kalahok sa proseso ng pagharap ng mga
  • 00:25:37
    suliranin ng ating lipunan at
  • 00:25:40
    unti-unting pagbabago sa takbo ng mga
  • 00:25:43
    issue at
  • 00:25:44
    pakikibaka ibig sabihin Sa ngayon hindi
  • 00:25:47
    na lamang mga estudyante kung kasama na
  • 00:25:49
    nila ang mga guro at yung mismong buong
  • 00:25:52
    Paaralan dahil Kasama rin ang mga
  • 00:25:54
    progresibong
  • 00:25:56
    administration aktibong binabago at
  • 00:25:59
    pinauunlad sa ganitong paraan din ang
  • 00:26:02
    esensya at pamamaraan ng edukasyon ibig
  • 00:26:06
    sabihin ang edukasyon na transformative
  • 00:26:09
    ay hindi na lamang nakukulong sa apat na
  • 00:26:11
    dingding ng isang silid paaralan at
  • 00:26:13
    walang ginagawa kundi magmemorya kung
  • 00:26:16
    ito ay nagiging isang dinamikong bahagi
  • 00:26:19
    ng pagharap sa mga suliranin ng Bayan at
  • 00:26:22
    tungo sa unti-unti niyang pagbabago sa
  • 00:26:25
    gayon natatamo ang tunay na mak bagong
  • 00:26:28
    potensyal at lakas ng mga estudyante mga
  • 00:26:32
    guro at mga
  • 00:26:50
    [Musika]
  • 00:26:57
    paaralan k
  • 00:27:07
    [Musika]
  • 00:27:20
    [Musika]
  • 00:27:28
    k
  • 00:27:34
    [Musika]
  • 00:27:47
    [Musika]
Tags
  • Education
  • Commercialization
  • Philippines
  • Colonialism
  • Transformative Education
  • Multinational Corporations
  • Social Awareness
  • Accessibility
  • Community Involvement
  • Reform