Impacto de la pornografía y sexting en adolescentes
Résumé
TLDREl residente de psiquiatría Marco Antón Ávila, bajo la coordinación de la Dra. Beatriz Cerda, presenta el impacto de la pornografía y el sexting en adolescentes. Analiza cómo estos fenómenos afectan el desarrollo sexual, las creencias y el comportamiento de género, enfatizando la necesidad de una educación sexual adecuada. La presentación revisa la definición de conceptos clave como sexualidad, erotismo y pornografía, y examina el acceso y consumo de pornografía en jóvenes, mostrando estadísticas sobre su prevalencia y diferencias de género en el consumo. Destaca que la exposición a la pornografía, especialmente cuando comienza en la adolescencia, puede influir en conductas sexuales de riesgo y actitudes de género negativas. Asimismo, aborda los riesgos asociados al sexting entre jóvenes, quienes frecuentemente minimizan sus posibles consecuencias. Se concluye que, mientras la pornografía carece de propósito educativo y perpetúa expectativas irreales, una educación sexual integrada puede ayudar a mitigar sus efectos negativos. Además, se revisa un estudio europeo sobre el impacto de la pornografía en la violencia sexual y el sexting, remarcando la importancia de analizar y regular estos medios. Finalmente, se pone de relieve la necesidad de más investigaciones sobre los efectos neurológicos en adolescentes y muestra cómo las nuevas tecnologías han cambiado la interacción sexual de las actuales juventudes.
A retenir
- 📚 Importancia de la educación sexual adecuada para adolescentes.
- 📊 Estadísticas sobre el consumo de pornografía entre jóvenes.
- 📱 Riesgos del sexting en la juventud actual.
- 🔍 Análisis del impacto de la pornografía en el comportamiento de género.
- 💡 Necesidad de una regulación eficaz de la exposición a pornografía.
- 🚨 Asociación de la pornografía con actitudes de género negativas.
- 🎥 Representación de la pornografía y expectativas irreales.
- 🔎 Estudio europeo sobre pornografía y violencia sexual.
- 👥 Influencia del internet en las relaciones juveniles.
- 🛡️ Protección y privacidad en el uso de tecnologías digitales.
Chronologie
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La presentación abordará el impacto de la pornografía y el sexting en adolescentes, comenzando con definiciones de sexualidad, erotismo, y pornografía. La sexualidad es un aspecto integral del ser humano influenciado por factores biológicos, psicológicos, y socioculturales. La educación sexual en México ha visto cambios desde 1998, con debates sobre la inclusión de ciertos temas, lo que sugiere la necesidad de profesionalización en educación sexual.
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La diversidad sexual incluye múltiples formas de experimentar y expresar sexualidad, respetando los derechos de otros. Las expresiones de la sexualidad, incluido el fetichismo y el sadomasoquismo, no deben considerarse patológicas si no violan derechos. El erotismo es comunicativo y puede aprovecharse dentro o fuera de la educación sexual para influir en actitudes y comportamientos. La pornografía se describe como material que busca excitar al espectador.
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Se diferencia el erotismo artístico de la pornografía, que surge como industria masiva en el siglo XX. Exhibiciones públicas del siglo XIX en Francia dieron inicio a la producción cortometrajes pornográficos. La industria ha demostrado ser lucrativa, aunque difícil de cuantificar, y entre 2005 y 2007, los ingresos aumentaron significativamente. La pornografía online crece con la facilidad de acceso masivo gracias al internet.
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Encuestas en EE.UU. sugieren un mayor consumo de pornografía entre hombres, especialmente jóvenes, no casados y con conductas de riesgo como adulterio. La utilidad o peligros de la pornografía son debatidos: académicos resaltan potenciales beneficios educativos y terapéuticos; medios destacan posibles adicciones. Internet amplió el acceso, disminuyendo ingresos a través de contenidos gratuitos. La facilidad de acceso plantea riesgos especialmente para menores sin orientación correcta.
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El auge de la tecnología permite a adolescentes acceso fácil e incontrolado a pornografía, lo que lleva a actitudes sexuales no informadas y a consumir contenido sexualmente explícito desde una edad temprana. Muchos buscan resolver dudas sobre sexualidad debido a la falta de educación formal. El contexto de películas pornográficas sin preservativos puede influir en conductas de riesgo. Sin embargo, los adolescentes podrían adoptar sexualidad pornográfica como guías para relaciones reales.
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Asignación de roles de género en la pornografía puede influir negativamente en adolescentes, promoviendo misoginia y violencia. Estudios sugieren que adolescentes expuestos a pornografía son más propensos a comportamientos agresivos, tanto sexuales como interpersonales. Investigaciones también asocian consumo significativo con síntomas depresivos y desconexión familiar. El sexting, nuevo fenómeno, consiste en intercambiar imágenes sexualmente sugestivas, prevalente en relaciones jóvenes.
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El sexting es un fenómeno reciente con consecuencias potencialmente legales. Según estudios, gran porcentaje de jóvenes de relaciones sentimentales lo practican. Factores como baja autoestima y necesidad de aceptación social aumentan su prevalencia entre adolescentes. La globalización del contenido sexual y la creación de redes sociales han resaltado la importancia de proteger a jóvenes frente a estos riesgos en los ambientes digitales.
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En México, el sexting es prevalente, llamando la atención del gobierno que implementa medidas de protección. Programas educativos buscan alentar un internet seguro, sobre todo respecto a la privacidad. Es fundamental prevenir la exposición a contenido sexual explícito para evitar impactos negativos potenciales, pues adolescentes están en una fase crucial de desarrollo emocional y cognitivo. Sin suficientes estudios específicos en adolescentes, se asocian riesgos neurológicos hallados en adultos.
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Estudios europeos investigan la relación entre uso de pornografía online y violencia sexual en jóvenes, destacando actitudes de género negativas en adolescentes varones. Consumo frecuente se relaciona con sexting y poder perpetuar desigualdades de género, sugiriendo que deben buscarse métodos para ajustar la educación sexual que fomenten una comprensión crítica de la pornografía, considerando su disconformidad con realidades y valores sociales.
Carte mentale
Questions fréquemment posées
¿Cuál es el origen etimológico de la palabra 'pornografía'?
Proviene de las palabras griegas 'porne', que significa prostituta, y 'graphie', que significa grabar o ilustrar.
¿Qué grupos tienen mayor acceso al contenido pornográfico?
Hombres jóvenes, especialmente aquellos entre 18 y 30 años, tienen mayor acceso y consumo de pornografía.
¿Cómo define la OMS la sexualidad?
La OMS define la sexualidad como un aspecto central del ser humano que abarca el sexo biológico, roles de género, erotismo, intimidad, reproducción y orientación sexual.
¿Qué es el sexting?
El sexting es el envío o recepción de mensajes o imágenes sexualmente sugestivas a través de dispositivos móviles.
¿Cuál es el impacto del sexting entre adolescentes?
El sexting puede ser visto como normal entre adolescentes, potencialmente utilizado para aliviar tensión sexual, pero con riesgos de difusión no consensuada.
¿Qué relación existe entre la pornografía y la conducta de género?
El consumo habitual de pornografía se asocia con actitudes de género más negativas, promoviendo roles de dominación y sumisión.
¿Cómo afecta el consumo de pornografía al comportamiento sexual?
Se asocia con creencias sexuales erróneas, prácticas sexuales de riesgo, y actitudes permisivas hacia el sexo casual.
¿Cuáles son algunas recomendaciones frente al sexting?
Se recomiendan programas educativos como "Think Before You Text" para aumentar la conciencia de privacidad y seguridad al compartir contenido íntimo.
¿Qué país de América Latina tiene mayor práctica de sexting?
México se considera el país de América Latina que más practica sexting.
¿Qué cambios sugieren algunos estudios en el DSM con respecto a la sexualidad?
Proponen considerar expresiones de sexualidad como el fetichismo y el sadomasoquismo como normales, siempre que no afecten derechos ajenos.
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- 00:00:03[Música]
- 00:00:08[Música]
- 00:00:24buenos días yo soy marco antón ávila
- 00:00:26residente de segundo año de psiquiatría
- 00:00:28de este instituto para esta sesión me
- 00:00:30coordina la doctora beatriz cerda del
- 00:00:32lado médica psiquiatra adscrita la
- 00:00:34clínica de género y sexualidad de este
- 00:00:36instituto voy a abordar en esta sesión
- 00:00:39el tema del impacto de la pornografía y
- 00:00:40sexting en adolescentes para lo cual al
- 00:00:43final revisaremos el artículo principal
- 00:00:45el contenido de esta presentación será
- 00:00:47la definición de lo que es la sexualidad
- 00:00:50erotismo y pornografía sexting
- 00:00:53neurodesarrollo y consumo de pornografía
- 00:00:55y al último analizaremos el artículo
- 00:00:57principal
- 00:00:59comenzando con una definición de lo que
- 00:01:01es la sexualidad la oms lo define como
- 00:01:04un aspecto central del ser humano a lo
- 00:01:05largo de su vida que abarca no sólo a la
- 00:01:08práctica sexual sino también al sexo en
- 00:01:10su sentido biológico identidades y roles
- 00:01:13de género el erotismo el placer la
- 00:01:15intimidad la reproducción y la
- 00:01:17orientación sexual
- 00:01:19todo ello vivido y expresado a través de
- 00:01:21los pensamientos las fantasías los
- 00:01:23deseos las creencias las actitudes
- 00:01:26valores prácticas papeles y relaciones
- 00:01:28interpersonales todo esto a su vez
- 00:01:30impactado por distintos factores no sólo
- 00:01:33biológicos psicológicos sociales incluso
- 00:01:36también por los económicos políticos
- 00:01:38culturales éticos legales históricos
- 00:01:40históricos y religiosos
- 00:01:44en méxico que hay sobre la educación
- 00:01:46sobre la sexualidad para 1998 el tema de
- 00:01:49la sexualidad comenzó a tomar
- 00:01:51importancia para las autoridades
- 00:01:52educativas que comenzaron a incluir
- 00:01:55temas relacionados sobre esto en los
- 00:01:57libros de texto de quinto y sexto de
- 00:01:59primaria incluyendo temas como las
- 00:02:01relaciones sexuales el amor a la pareja
- 00:02:03la erección la eyaculación la
- 00:02:05circuncisión el respeto y la equidad
- 00:02:08intergeneracionalidad de reducir la
- 00:02:10incidencia de infecciones de transmisión
- 00:02:11sexual y de embarazos no deseados en la
- 00:02:14adolescencia sin embargo en el 2006 en
- 00:02:17algunos estados de la republica algunas
- 00:02:19autoridades educativas consideraron que
- 00:02:21eran inapropiados algunos temas como era
- 00:02:23la masturbación y la homosexualidad por
- 00:02:26lo que lo retiraron de los libros de
- 00:02:27texto de primer año de secundaria
- 00:02:31esto nos lleva a pensar que quizás la
- 00:02:33mayoría de maestros evitan impartir los
- 00:02:35temas de la educación sobre la
- 00:02:37sexualidad o se limitan simplemente a su
- 00:02:39sentido biológico sin abarcar su
- 00:02:41dimensión psicológica y social esta
- 00:02:44mutilación que se puede hacer a los
- 00:02:45libros de texto en estos temas es
- 00:02:48importante ya que quizás los libros de
- 00:02:49texto sean la fuente más confiable tanto
- 00:02:51para adolescentes como para adultos para
- 00:02:54abordar este tema la mayoría de padres
- 00:02:57de familia quizás confían en que el tema
- 00:03:00de la sexualidad se les va a enseñar en
- 00:03:02las escuelas en este estudio que se hizo
- 00:03:04en el 2008 en el estado de sonora se
- 00:03:06entrevistó a 144 maestros de quinto y
- 00:03:09sexto de primaria y mostraban que los
- 00:03:12profesores contaban sólo con el 61 por
- 00:03:14ciento de los conocimientos sobre sexo y
- 00:03:17sexualidad que se considera que
- 00:03:19requerirían sugiriendo la necesidad de
- 00:03:21la profesionalización de la educación
- 00:03:23sobre la sexualidad en méjico esto es
- 00:03:26importante ya que pues no sólo en la
- 00:03:27escuela o en casa van a recibir este
- 00:03:29tipo de información también lo van a
- 00:03:30hacer con los amigos la pareja o sobre
- 00:03:33todo con los medios de entretenimiento
- 00:03:35es importante porque si sumamos el poco
- 00:03:38conocimiento sobre la sexualidad más las
- 00:03:40creencias y actitudes erróneas esto
- 00:03:42aumenta la probabilidad de que se
- 00:03:44involucren los adolescentes en
- 00:03:45situaciones de riesgo en este sentido
- 00:03:49como vimos la sexualidad abarca más allá
- 00:03:53del sentido biológico es muy es algo muy
- 00:03:55diverso
- 00:03:56la definición de la diversidad sexual se
- 00:03:59define que es un constructo teórico que
- 00:04:01hace referencia a todas las
- 00:04:02posibilidades de asumir expresar y vivir
- 00:04:04la sexualidad para cada persona e
- 00:04:07incluso para cada cultura diferente
- 00:04:09incluyendo a las distintas identidades
- 00:04:11preferencias sexuales y orientaciones y
- 00:04:14expresiones del erotismo prácticas
- 00:04:16sexuales y afectos abarcando el
- 00:04:18reconocimiento y el derecho a la
- 00:04:19existencia y manifestación de todos los
- 00:04:21cuerpos sensaciones y deseos sin más
- 00:04:24límites que el respeto a los derechos de
- 00:04:26otras personas este último punto es
- 00:04:28importante ya que quizás todas las
- 00:04:30expresiones de la sexualidad se pueden
- 00:04:33considerar normales sin buscar que es
- 00:04:35normal y que por estar fuera se debe
- 00:04:37considerar anormal o patológico siempre
- 00:04:40y cuando como dice aquí se respeten los
- 00:04:42derechos de las otras personas
- 00:04:44podemos poner un ejemplo con una
- 00:04:46expresión de la sexualidad que nos atañe
- 00:04:49a el tema de hoy que es la y con ofelia
- 00:04:51que es el gusto en general por ver
- 00:04:52imágenes y la picto filia que tiene un
- 00:04:54sentido un poco más hacia el contenido
- 00:04:56sexual
- 00:04:58todo gusto puede tener interés podemos
- 00:05:02tener intereses de distinto tipo desde
- 00:05:04el 1 erótico hasta lo erótico en los
- 00:05:07neuróticos puede ser un interés que no
- 00:05:09existe interés que el interés sea mínimo
- 00:05:11o que el interés se ha acentuado el
- 00:05:13neurótico por ejemplo en este tema en
- 00:05:15particular podría ser ir a un museo
- 00:05:17porque me gusta ir a ver este imágenes
- 00:05:20no hay pinturas o lo que sea ya con un
- 00:05:23interés erótico puede ir desde la
- 00:05:25fantasía un interés erótico mínimo a la
- 00:05:28práctica un interés preferente
- 00:05:30predominante hasta lo exclusivo en el
- 00:05:33interés exclusivo pues se refiere a la
- 00:05:36forma en la cual se obtiene el placer
- 00:05:38sólo por esta expresión de la sexualidad
- 00:05:40y no por las otras áreas que abarca la
- 00:05:42sexualidad lo cual en el dsm 5 ya se
- 00:05:46define como una parafilia
- 00:05:49existen propuestas de distintas
- 00:05:52clasificaciones internacionales que
- 00:05:55buscan sacar del área de lo patológico
- 00:05:57aquellas expresiones de la sexualidad
- 00:06:00que realmente no tendrían por qué
- 00:06:02considerarse así ya que no afectan a los
- 00:06:04derechos de otras personas por ejemplo
- 00:06:06el fetichismo el trans best ismo
- 00:06:08fetichista y el sadomasoquismo la sigue
- 00:06:11o no se propone sacarlos de la lista de
- 00:06:13lo patológico y dejarlos como una forma
- 00:06:16normal de expresiones de la sexualidad
- 00:06:18proponiendo más bien que se considere
- 00:06:20como trastornos para phil y cause a
- 00:06:22aquellos en los que se obtiene
- 00:06:23excitación sexual cuando se involucra a
- 00:06:26individuos sin su consentimiento
- 00:06:30como vimos el erotismo es parte de la
- 00:06:32sexualidad del erotismo se define como
- 00:06:34el potencial humano cargado de
- 00:06:35contenidos subjetivos y objetivos en el
- 00:06:39cual se puede producir y compartir un
- 00:06:41tipo específico un tipo especial de
- 00:06:44placer del que puede ir desde el deseo
- 00:06:47la excitación y el orgasmo todas ellas
- 00:06:49relacionadas entre sí pero que pueden
- 00:06:51presentarse de forma independiente desde
- 00:06:54el advenimiento de los anticonceptivos
- 00:06:55se ha dado cada vez un poco de más esta
- 00:06:58importancia al placer sobre la facultad
- 00:07:00reproductiva y es que el placer no
- 00:07:02solamente puede darse en pareja la
- 00:07:04procura del placer también puede darse
- 00:07:06de forma individual mediante la
- 00:07:07masturbación o incluso de forma
- 00:07:09colectiva
- 00:07:10haciendo de la erotismo una forma
- 00:07:12especial de comunicación que trasciende
- 00:07:15a la pareja y al individuo y que puede
- 00:07:17representarse incluso en las distintas
- 00:07:19formas de expresión artística
- 00:07:22la educación sobre la sexualidad al
- 00:07:24igual que la educación en cualquier tema
- 00:07:25va a influir en la conformación de la
- 00:07:28personalidad de los individuos de sus
- 00:07:30creencias sus actitudes y sus
- 00:07:32conocimientos que repercutirán a la
- 00:07:34larga en un comportamiento y en una
- 00:07:36respuesta sexual
- 00:07:39ya pasando el tema de lo que es la
- 00:07:41pornografía el término pornografía se
- 00:07:44sugiere que proviene de dos palabras
- 00:07:46griegas por ne que significa prostituta
- 00:07:48y graffiti que significa grabar escribir
- 00:07:51o ilustrar con juntando las palabras nos
- 00:07:53daría la definición de qué es la
- 00:07:55descripción o ilustración de las
- 00:07:56prostitutas o de la prostitución sin
- 00:07:59embargo en la antigua grecia pues nunca
- 00:08:00se utilizó este término es un término
- 00:08:02más reciente desde el siglo 19 que se
- 00:08:04comenzó a utilizar en francia la
- 00:08:07definición actual aceptada de lo que es
- 00:08:08la pornografía es que es un material
- 00:08:11erótico que representa que representa
- 00:08:13imágenes explícitas o descripciones de
- 00:08:15actividades sexuales destinado
- 00:08:17principalmente a la excitación sexual de
- 00:08:19quien lo consume esto último es
- 00:08:21importante ya que a lo largo de la
- 00:08:23historia ha habido distintas
- 00:08:24representaciones escultóricas o
- 00:08:26pictográficas de desnudos o de prácticas
- 00:08:30sexuales que nunca han tenido la
- 00:08:31finalidad de excitar a quien lo consume
- 00:08:34tal es el caso del kamasutra que se
- 00:08:36sugiere que su finalidad era la
- 00:08:37educativa y que era una representación
- 00:08:40simbólica del matrimonio entre el dios
- 00:08:42shiva y la diosa párvatí en la antigua
- 00:08:44india
- 00:08:45aún en la época contemporánea y
- 00:08:47representaciones gráficas de desnudos
- 00:08:49que no tienen la finalidad de excitar
- 00:08:50por ende no deberían considerarse
- 00:08:52pornografía
- 00:08:54y es que el concepto moderno de la
- 00:08:56pornografía se define a partir de su
- 00:08:57comercialización en el a finales del año
- 00:09:00del siglo 19 en donde este tipo de
- 00:09:03representaciones comienzan a abandonar
- 00:09:05su carácter erótico artístico en 1895 y
- 00:09:091896 se hacían las primeras
- 00:09:11demostraciones públicas de un proyector
- 00:09:13de imágenes en movimiento
- 00:09:15ese mismo año se empezaron a producir
- 00:09:17cortos pornográficos en francia- dando
- 00:09:20pie a un género este que proliferó mucho
- 00:09:24en donde mostraban a mujeres desnudos
- 00:09:28pero el potencial comercial mayor de la
- 00:09:30pornografía empieza a partir de la
- 00:09:32segunda mitad del siglo 20 con su
- 00:09:34producción en masa
- 00:09:35[Música]
- 00:09:37y es que la industria de la pornografía
- 00:09:39o en general del entretenimiento para
- 00:09:41adultos es difícil de cuantificar debido
- 00:09:43a que no hay una definición exacta de lo
- 00:09:45que es y por otro lado la mayor parte de
- 00:09:47esto es de propiedad privada o se
- 00:09:50comercializa de forma clandestina o
- 00:09:52ilegal según una encuesta que se hizo en
- 00:09:55el 2005 en eeuu la pornografía
- 00:09:57representa del 69 por ciento del mercado
- 00:10:00en internet y tv de paga para ese año en
- 00:10:04el 2006 los ingresos estimados del
- 00:10:06entretenimiento para adultos en general
- 00:10:09en tan solo en eeuu era de 13 mil
- 00:10:12millones de dólares para el año 2007 los
- 00:10:14ingresos mundiales en específico de la
- 00:10:16pornografía era de 20 mil millones de
- 00:10:18dólares tan sólo 10 mil millones en eeuu
- 00:10:23se hizo una encuesta en eeuu también en
- 00:10:25el año 2014 en donde se diferencia entre
- 00:10:28hombres y mujeres quienes veían más
- 00:10:30pornografía
- 00:10:31tanto en el caso de quien veía por lo
- 00:10:34menos una vez al mes y quienes veían
- 00:10:36varias veces a la semana los hombres
- 00:10:38predominaron sobre las mujeres en todos
- 00:10:39los casos también se puede ver como a
- 00:10:42mayor edad había menos probabilidad de
- 00:10:45que vieran pornografía predominando la
- 00:10:47edad entre los 18 y 30 años también se
- 00:10:50diferencia entre casados y no casadas y
- 00:10:52casas y casados y no casados y casadas y
- 00:10:55no casadas y aquí se ve un dato curioso
- 00:10:57que los hombres no casados veían más
- 00:11:00pornografía que los casados y las
- 00:11:02mujeres casadas veían más pornografía
- 00:11:05que las no casadas
- 00:11:08esta encuesta que se hizo en el año 2000
- 00:11:10también en eeuu mostraba que los hombres
- 00:11:13son más de 500 veces más propensos a ver
- 00:11:15pornografía que las mujeres que los
- 00:11:17hombres felizmente casados tenían 60 por
- 00:11:20ciento menos probable que consumir
- 00:11:22pornografía que los no felizmente
- 00:11:24casados los hombres que cometieron
- 00:11:27adulterio tenían más de 200 por ciento
- 00:11:29más probabilidad de ver pornografía y
- 00:11:32quienes habían contratado alguna vez
- 00:11:34prostitución tenían más de 200 por
- 00:11:36ciento más probabilidad de consumir
- 00:11:37pornografía en esta misma encuesta
- 00:11:39también muestran que los hombres
- 00:11:41preferían imágenes de sexo gráfico y las
- 00:11:43mujeres preferían las historietas de
- 00:11:44contenido erótico
- 00:11:47aquí nace la duda de si la pornografía
- 00:11:49puede llegar a ser útil o si es más bien
- 00:11:51perjudicial los debates académicos se
- 00:11:53centran más en los beneficios que podría
- 00:11:56tener psicosociales o en los costos que
- 00:11:58representa esto los medios de
- 00:12:00comunicación se enfocan más en los
- 00:12:02debates morales y religiosos de la
- 00:12:04naturaleza pero este aparentemente
- 00:12:07adictiva que podría tener la pornografía
- 00:12:09al consumidor lo cierto es que en
- 00:12:11algunos tipos de hualien en la
- 00:12:14psicoterapia hay algunos tipos de
- 00:12:15terapia que pueden llegar a incluir este
- 00:12:17tipo de materiales el erotismo integral
- 00:12:20sugiere enriquecer el repertorio erótico
- 00:12:22incluyendo elementos novedosos en los
- 00:12:24encuentros sexuales como la lectura de
- 00:12:26poesía erótica y la visión compartida de
- 00:12:28vídeos con erotismo algunas técnicas de
- 00:12:31tratamiento para algunos tipos de
- 00:12:32disfunciones sexuales también incluyen
- 00:12:35material gráfico sexual con la finalidad
- 00:12:37educativa para informar y modificar
- 00:12:40actividades adquirir algunas habilidades
- 00:12:42y estimulan las fantasías en ambos casos
- 00:12:45es importante tener en cuenta que el
- 00:12:46terapeuta es quien elige el material con
- 00:12:48una finalidad específica y con un
- 00:12:50contenido específico
- 00:12:54desde la segunda mitad del siglo 20
- 00:12:56desde la segunda mitad de la década de
- 00:12:59los años 90
- 00:13:01la por el internet tiene más alcance a
- 00:13:05la mayoría de la población llamando más
- 00:13:08la atención de la posibilidad que puede
- 00:13:09tener el internet para su uso con
- 00:13:11finales sexuales el internet abrió la
- 00:13:13puerta para que aumentara el potencial
- 00:13:16de la pornografía para su consumo más
- 00:13:18fácil hasta llegar incluso a ser
- 00:13:20compulsivo del 2001 al 2007 la industria
- 00:13:23de la pornografía pasó de 1 a 3 billones
- 00:13:25en eeuu sin embargo del año 2007 al 2011
- 00:13:29la industria de la pornografía se redujo
- 00:13:32hasta un 50% esto se atribuye a que
- 00:13:35hasta el 80% de la pornografía en
- 00:13:38internet se encuentra en medios
- 00:13:39gratuitos que sirven como cebo para
- 00:13:42pasar a sitios de paga
- 00:13:45hasta el 13 por ciento del tráfico total
- 00:13:47de internet se considera que es de
- 00:13:49pornografía y para el año 2008 existían
- 00:13:514 más de 4.600 sitios web oficiales que
- 00:13:55distribuían pornografía pero que sólo
- 00:13:57son los sitios oficiales
- 00:14:00en cuanto a su legalidad en el mundo
- 00:14:02podemos ver en este mapa como justo esta
- 00:14:05franja de países que tienen ciertas
- 00:14:06características políticas y religiosas
- 00:14:09más ortodoxas son es en donde la
- 00:14:12pornografía se considera ilegal
- 00:14:14[Música]
- 00:14:16y es que como vimos las distintas
- 00:14:18expresiones de la sexualidad pueden
- 00:14:20considerarse normales siempre y cuando
- 00:14:23no se atenta a los derechos de otras
- 00:14:24personas el volumen y rango de contenido
- 00:14:26sexualmente explícito en internet es
- 00:14:28notable
- 00:14:30satisfaciendo a los deseos o a los
- 00:14:32gustos o intereses de la mayoría de
- 00:14:34personas aquí lo que nos va a llamar la
- 00:14:37atención son este tipo de expresiones
- 00:14:40que si se consideran ilegales porque
- 00:14:41atentan con los derechos de otros
- 00:14:43individuos en específico por ejemplo lo
- 00:14:45que es la pornografía se hacen hasta 116
- 00:14:48mil búsquedas diarias de pornografía
- 00:14:50infantil esto en el año 2012 más de 100
- 00:14:54mil sitios web os ofrecían para este año
- 00:14:56pornografía infantil y 1 de cada 7 niñas
- 00:14:59niños y adolescentes han recibido alguna
- 00:15:01vez solicitudes sexuales por internet
- 00:15:05y es que la evolución del contenido de
- 00:15:07la pornografía va de la mano de la
- 00:15:09evolución del desarrollo
- 00:15:12de la tecnología ya que cada vez es más
- 00:15:14novedoso y variado esto pudiendo tener
- 00:15:16incluso prácticas sexuales a distancia
- 00:15:19con conocidos o desconocidos en tiempo
- 00:15:21real
- 00:15:23internet es una fuente universalmente
- 00:15:25aceptada de información lo cual hace que
- 00:15:28esté cada vez priorizando o tomando más
- 00:15:30protagonismo en las niñas niños y
- 00:15:32adolescentes sin embargo pues la
- 00:15:34pornografía como acabamos de ver en
- 00:15:36internet es fácilmente accesible para
- 00:15:38todas las edades hoy en día no es raro
- 00:15:41que niñas niños o adolescentes cuenten
- 00:15:44con dispositivos de estos tipos
- 00:15:45smartphones smartphones o tablets que
- 00:15:49son dispositivos móviles personalizados
- 00:15:51con los cuales tienen acceso a material
- 00:15:53que antes estaba más controlado por
- 00:15:55adultos en otros tipos de dispositivos
- 00:15:57que no eran tan personalizados o que no
- 00:15:59eran móviles
- 00:16:03es que los adolescentes consumen
- 00:16:06pornografía digo consumen están dentro
- 00:16:09de internet bueno también contienen
- 00:16:12pornografía de eso es el tema de hoy los
- 00:16:14adolescentes se encuentran en internet
- 00:16:17hasta más del 93% usan internet en eeuu
- 00:16:21más del 60% lo hacen diariamente las y
- 00:16:24los adolescentes promedio usan tienen en
- 00:16:27su propiedad aproximadamente 3.3 3.5
- 00:16:30dispositivos móviles con acceso a
- 00:16:32internet
- 00:16:34y dispositivos que no están monitoreados
- 00:16:36la mayoría por adultos porque fue pueden
- 00:16:38ser fácilmente personalizados internet
- 00:16:41puede ser algo positivo para todos para
- 00:16:44todas las edades ya que lo podemos usar
- 00:16:47con finalidades educativas que esto
- 00:16:49puede ser igual con un enfoque sexual
- 00:16:51puede usarse para que la conexión social
- 00:16:53con fines de comunicación con finalidad
- 00:16:56laboral económica comercial
- 00:16:58entretenimiento y con finalidad
- 00:17:00académica sin embargo las y los
- 00:17:02adolescentes a menudo carecen de la
- 00:17:04atenuación del riesgo necesario para
- 00:17:06discernir los manejos para discernir los
- 00:17:09peligros que se encuentran en internet
- 00:17:11como acabamos de ver internet es un
- 00:17:14medio altamente sexualizado lo que
- 00:17:16aumenta la probabilidad de que niñas
- 00:17:18niños y adolescentes se expongan la
- 00:17:19pornografía de forma accidental o
- 00:17:22deliberada
- 00:17:24se estima que la mayoría de adolescentes
- 00:17:27antes de los 16 años ya han estado
- 00:17:29expuestos alguna vez a pornografía la
- 00:17:32mayoría de ellos lo han hecho de forma
- 00:17:34accidental
- 00:17:35esto ocurre a una edad menor a la edad
- 00:17:39en la cual ocurre la primera relación
- 00:17:40sexual en promedio que es de 17 puntos
- 00:17:42años en eeuu y en méxico en hombres
- 00:17:46entre los 16 y 17 años y mujeres entre
- 00:17:4818 y 20 años de edad
- 00:17:51esto ocurre en un momento en el que los
- 00:17:53programas de educación sobre sexualidad
- 00:17:54no han ayudado a los adolescentes a
- 00:17:56tomar decisiones informadas sobre su
- 00:17:59propia sexualidad
- 00:18:01[Música]
- 00:18:02y es que hasta el 75% de adolescentes
- 00:18:05usan internet para buscar información de
- 00:18:07salud a menudo de salud con un enfoque
- 00:18:09sobre su sexualidad
- 00:18:12el uso de ahí es donde la pornografía
- 00:18:14cobra un protagonismo importante en
- 00:18:16ellos ya que quizás la mayoría de ellos
- 00:18:18lo usan inicialmente con la finalidad de
- 00:18:21resolver dudas con una finalidad
- 00:18:23educativa sobre esos temas que no se
- 00:18:25abordan en otras formas de educación sin
- 00:18:27embargo la pornografía carece de los
- 00:18:29medios carece de la información sobre
- 00:18:31las consecuencias de las opciones
- 00:18:33sexuales y retrata expectativas
- 00:18:35inexactas e irreales sobre los
- 00:18:37encuentros sexuales esta encuesta que se
- 00:18:39hizo en el 2012 en eeuu en el que se
- 00:18:42entrevistó a más de 2.000 adolescentes
- 00:18:44lo relevante de este artículo es que
- 00:18:46hasta el 71 por ciento de adolescentes
- 00:18:49se referían saber hacer algo para poder
- 00:18:52esconder de sus padres lo que están
- 00:18:54haciendo en internet esto lleva desde
- 00:18:56borrar los historiales de navegación
- 00:18:57minimizar los navegadores cuando los
- 00:18:59papás se acercaban eliminar los vídeos
- 00:19:01que descargaban después de verlos usar
- 00:19:04smartphones en vez de computadoras para
- 00:19:06tener un acceso más privado a solas y
- 00:19:09personalizado así como aprender a
- 00:19:11desactivar los controles parentales que
- 00:19:13hacen sentir a muchos padres seguros de
- 00:19:15que sus hijos están navegando en link
- 00:19:17sin problemas
- 00:19:20este estudio que se hizo en mexico ya
- 00:19:21desde 1999 la autora reporta que muchas
- 00:19:26adolescentes muchas y muchos
- 00:19:28adolescentes consumen pornografía por
- 00:19:31medio de revistas en ese entonces con la
- 00:19:33finalidad de contestar dudas sobre su
- 00:19:35sexualidad sobre temas que no se
- 00:19:37abordaban en otras áreas de educación
- 00:19:40este estudio que se hizo en el 2007 y
- 00:19:43aquí en méxico en la ciudad de mexico en
- 00:19:45específico en la zona centro se veía que
- 00:19:47la mayoría de adolescentes niñas y niños
- 00:19:49no contaban con una computadora por su
- 00:19:51situación económica
- 00:19:53sin embargo accedían con facilidad a
- 00:19:55otros medios de pornografía compraban
- 00:19:57este tipo de revistas que son del género
- 00:19:59hentai que tienen contenidos sexuales
- 00:20:02caricaturizados explícitos fantasiosos y
- 00:20:04violentos se ven en este estudio que no
- 00:20:07había una regularización para ver a
- 00:20:09quién se le vendía o no este tipo de
- 00:20:11revistas por lo que lo podían conseguir
- 00:20:13a bajos costos y de forma fácil lo que
- 00:20:16proponen los autores de este artículo no
- 00:20:19es la censura de la pornografía sino
- 00:20:20educar sobre el tema de la sexualidad a
- 00:20:22los adolescentes para que puedan ser
- 00:20:25críticos ante los temas y escenas que
- 00:20:27visualizan en esto
- 00:20:29este estudio que se hizo en el 2007 en
- 00:20:31el estado de oaxaca se entrevistó a 287
- 00:20:35adolescentes en centros de cómputo lo
- 00:20:37relevante de esto es que es hasta el
- 00:20:3978.8 por ciento mencionaban consumir
- 00:20:42pornografía con regularidad la mayoría
- 00:20:45de ellos lo hacían en internet la
- 00:20:46mayoría de ellos en sus propias casas o
- 00:20:48en casas de amigos y dentro de las
- 00:20:50distintas finalidades por las cuales
- 00:20:52consumían pornografía
- 00:20:54estaba la de aprender o resolver dudas
- 00:20:55sobre su sexualidad los autores de este
- 00:20:58estudio concluyen que a mayor tiempo de
- 00:21:00ver pornografía por cualquiera de sus
- 00:21:02medios mayor era la posibilidad de que
- 00:21:05tuvieran actitudes no adecuadas en
- 00:21:06relación a su sexualidad
- 00:21:09entonces las niñas niños y adolescentes
- 00:21:11pues realmente es normal que tengan
- 00:21:13curiosidad sobre su sexo testículos y
- 00:21:16dad sobre su sexualidad actualmente con
- 00:21:18el acceso fácil gratuito y no controlado
- 00:21:20de la pornografía en internet nos hace
- 00:21:22cuestionarnos qué impacto puede tener en
- 00:21:24su desarrollo este consumo de
- 00:21:26pornografía por internet
- 00:21:30y han hecho estudios en adultos sobre el
- 00:21:33impacto que puede tener la pornografía
- 00:21:34sobre todo cuando el consumo es
- 00:21:36compulsivo así lo definen los estudios
- 00:21:40sin embargo en niñas niños y
- 00:21:42adolescentes se han hecho bueno
- 00:21:44básicamente no se han hecho estudios
- 00:21:46prospectivos porque sería ilegal o ético
- 00:21:48exponerlos a pornografía para valorar
- 00:21:51relaciones causales más bien lo que sí
- 00:21:53se han hecho es algunos estudios
- 00:21:54transversales que sugiere que la
- 00:21:58exposición de pornografía en internet en
- 00:22:00los adolescentes favorece que adquieran
- 00:22:02creencias sexuales erróneas generando
- 00:22:05incertidumbre sobre la discrepancia que
- 00:22:07hay entre lo que ven en la pornografía y
- 00:22:09lo que se les enseña en otros medios de
- 00:22:11educación también muestran que son más
- 00:22:15propensos a participar en prácticas
- 00:22:17sexuales de riesgo como no usar
- 00:22:19preservativo durante los actos sexuales
- 00:22:21esto puede relacionarse por un lado
- 00:22:24también en que por ejemplo en los vídeos
- 00:22:26o películas pornográficas se ha estimado
- 00:22:28que sólo el 17 por ciento de actores
- 00:22:30utilizan preservativo durante los vídeos
- 00:22:33también se ha asociado esto a una mayor
- 00:22:36actividad sexual a más temprana edad un
- 00:22:38mayor número de parejas sexuales a corta
- 00:22:40edad y actitudes más permisivas hacia el
- 00:22:43sexo casual
- 00:22:45si bien la pornografía se ofrece a los
- 00:22:47adolescentes una perspectiva distinta de
- 00:22:50la sexualidad que no se aborda en otras
- 00:22:52áreas de educación es probable que las y
- 00:22:55los adolescentes puedan usar los guiones
- 00:22:57por pornográficos para sus experiencias
- 00:22:59sexuales reales entonces esto ya no
- 00:23:01queda como una simple fantasía sino
- 00:23:03queda como una guía para el
- 00:23:04comportamiento sexual real
- 00:23:07y es que el valor educativo de la
- 00:23:09pornografía se ve socavado por su
- 00:23:11sexismo y misoginia que muestran en la
- 00:23:13mayoría de su contenido que va desde la
- 00:23:16violencia y la degradación hacia la
- 00:23:17mujer esto bueno se dice porque se
- 00:23:20estima que hasta el 70% de actos
- 00:23:22agresivos se observan que sea este se
- 00:23:25observan en el material pornográfico son
- 00:23:27perpetrados este 70% por hombres y más
- 00:23:30del 80 por ciento recibidos por las
- 00:23:32mujeres esto podría favorecer que el ac
- 00:23:35y los adolescentes adopten roles de
- 00:23:37género más negativos o más tradicionales
- 00:23:40en los que el hombre estaría en una
- 00:23:41posición de poder y la mujer en una
- 00:23:43posición de sumisión además de reforzar
- 00:23:46las creencias de que las mujeres
- 00:23:47deberían ser vistas solamente como un
- 00:23:50objeto sexual o por su apariencia física
- 00:23:53fomentando la aceptación de la violencia
- 00:23:55sexual hacia sus padres femeninos
- 00:23:59y esta tendencia hacia la igualdad de
- 00:24:01género ha centrado la atención en la
- 00:24:04necesidad de priorizar sobre la
- 00:24:05prevención de la violencia hacia las
- 00:24:08mujeres
- 00:24:10algunas investigaciones se han hecho que
- 00:24:12han sugerido que hombres que fueron
- 00:24:13expuestos a material pornográfico en la
- 00:24:15adolescencia temprana son más propensos
- 00:24:17a involucrarse en acoso sexual se cree
- 00:24:19que esto sería porque el ácido los
- 00:24:21adolescentes son más susceptibles a
- 00:24:23internalizar las imágenes distorsionadas
- 00:24:25de la sexualidad humana y actuar en
- 00:24:27consecuencia de ello
- 00:24:29aquí pongo algunos algunas referencias
- 00:24:32como ejemplos de estos estudios que se
- 00:24:33han hecho por ejemplo estos dos del año
- 00:24:352005 muestran que adolescentes que
- 00:24:38tienen por sí mismos factores de riesgo
- 00:24:40para ser violentos sobre todo en cuanto
- 00:24:42a rasgos de la personalidad quienes
- 00:24:44consumían más pornografía tenían más
- 00:24:46riesgo de ser violentos en acto sexual
- 00:24:50sin embargo estos otros dos estudios 1
- 00:24:52del 2011 y 1 del 2014 muestran que
- 00:24:55aunque uno hubiera factores de riesgo
- 00:24:56para que fueran agresivos por sí mismos
- 00:24:58el solo hecho de ver pornografía
- 00:25:01aumentaba éste varias veces más el
- 00:25:03riesgo de que llegaran a ser agresivos
- 00:25:05sexualmente
- 00:25:07en este otro estudio lo importan desde
- 00:25:09el 2009 lo importante es que aparte de
- 00:25:12relacionar también las conductas
- 00:25:14agresivas con la pornografía muestran
- 00:25:16que los adolescentes que consumen más
- 00:25:17pornografía son más propensos a
- 00:25:19presentar síntomas clínicos depresivos y
- 00:25:22un menor grado de vinculación con sus
- 00:25:23cuidadores primarios
- 00:25:25y en este otro estudio del 2009 lo
- 00:25:27relevante es que el autor ya aboga por
- 00:25:31una mayor investigación en el tema de
- 00:25:34intercambio de imágenes sexuales por
- 00:25:36celulares
- 00:25:38y en este estudio de 2010 se muestra que
- 00:25:42a mayor consumo de pornografía se
- 00:25:44relacionaba con percepciones más
- 00:25:46realistas y socialmente útiles de la
- 00:25:49pornografía contribuyendo a actitudes
- 00:25:51más instrumentales por instrumental se
- 00:25:54refieren a primordialmente físicas y
- 00:25:56casuales en vez de relacionales si bien
- 00:25:59en las actitudes de género las actitudes
- 00:26:01estén instrumentales no son sinónimos de
- 00:26:03comportamientos abusivos esto nos ayuda
- 00:26:06a ver con qué tanto realismo o con qué
- 00:26:08tanta utilidad pueden llegar a ver los
- 00:26:10adolescentes a la pornografía
- 00:26:13este otro estudio contrasta un poco con
- 00:26:15lo que hemos visto antes por un lado
- 00:26:17también muestran que los adolescentes
- 00:26:19que se exponían la pornografía tenían
- 00:26:21tendían a tener más conductas violentas
- 00:26:23sexuales que podrían llegar a ser más
- 00:26:25violentos y humillar más a la mujer
- 00:26:27durante esas agresiones sexuales sin
- 00:26:29embargo también muestra que los
- 00:26:31adolescentes que por sí mismos ya eran
- 00:26:33violentos sexualmente cuando se exponían
- 00:26:36la pornografía antes de su conducta
- 00:26:37violenta tendían a ser menos violentos y
- 00:26:40humillar menos a la mujer o incluso
- 00:26:42evitaban llegar al acto de la
- 00:26:44agresividad sugiriendo un efecto
- 00:26:46catártico de la pornografía en ellos
- 00:26:50pasando al tema del sexting el sexting
- 00:26:53se define como el envío o recepción de
- 00:26:55imágenes o mensajes sexualmente
- 00:26:57sugestivas que va desde imágenes o
- 00:27:00vídeos en desnudez o semi desnudez que
- 00:27:02se transmiten a través de teléfonos
- 00:27:04celulares esto es un fenómeno
- 00:27:05relativamente reciente ya que es
- 00:27:07relativamente reciente el desarrollo de
- 00:27:09este tipo de tecnologías más avanzadas
- 00:27:11por lo que es un tema poco investigado
- 00:27:13en los jóvenes en un contexto actual en
- 00:27:16el que las imágenes o temas
- 00:27:17pornográficos digamos han entrado en la
- 00:27:20corriente principal a través de la
- 00:27:21publicidad la música y el
- 00:27:23entretenimiento el sexting suele ser
- 00:27:25normalizado sin tomar en cuenta las
- 00:27:27posibles consecuencias que podría tener
- 00:27:30el sexting se practica en su mayoría por
- 00:27:33adolescentes y adultos emergentes la
- 00:27:36mayoría de ellos en quienes están en una
- 00:27:38relación sentimental este estudio del
- 00:27:412008 en eeuu este me mostraba que el 66
- 00:27:45por ciento de mujeres y 60 por ciento de
- 00:27:47hombres habían practicado alguna vez
- 00:27:49sexting esto en el 2008
- 00:27:53y lo hacían porque lo consideraban
- 00:27:55divertido o con la finalidad de seducir
- 00:27:56se ha visto que este tipo de prácticas
- 00:27:59son más dadas en adolescentes que tienen
- 00:28:02autoestima más baja ya que pueden tener
- 00:28:04por esta forma de comunicación mayor
- 00:28:06control sobre su entorno pueden
- 00:28:08favorecer su anonimato y pueden lograr
- 00:28:10la aprobación de los demás con relativa
- 00:28:12facilidad esto se sugiere porque las y
- 00:28:15los adolescentes con un mayor grado de
- 00:28:17interacción social de vinculación no son
- 00:28:19tan propensos a consumir producir o
- 00:28:21compartir material sexualmente explícito
- 00:28:23la generación de nuevas redes sociales
- 00:28:26han llamado la atención de padres de
- 00:28:28familia personal de la salud educadores
- 00:28:30y educadoras y incluso de sistemas
- 00:28:33judiciales por los riesgos que esto
- 00:28:36puede conllevar en ellos
- 00:28:38este estudio que se hizo en el 2009 en
- 00:28:40eeuu en adolescentes muestra las
- 00:28:43circunstancias en la que la mayoría de
- 00:28:44ellos practican sexting lo hacen
- 00:28:47solamente compartiendo imágenes entre
- 00:28:49pareja lo hacen compartiendo entre
- 00:28:51parejas pero también con personas que no
- 00:28:53son su pareja o lo hacen compartiéndolo
- 00:28:55solo con personas que no son su pareja
- 00:28:57con la finalidad de entablar una
- 00:28:59relación sentimental por medio de esto
- 00:29:01la mayoría de ellos lo consideraban como
- 00:29:03algo seguro más seguro que involucrarse
- 00:29:06en una relación física aunque algunos de
- 00:29:09ellos reconocían que podría llegar a ser
- 00:29:11peligroso o potencialmente ilegal
- 00:29:15lo relevante de estos son los riesgos
- 00:29:17que podría tener ya que tanto
- 00:29:19adolescentes como incluso adultos pueden
- 00:29:21exponerse a depredadores sexuales acoso
- 00:29:24cibernético oa que sus imágenes se
- 00:29:26publiquen en la red de forma masiva así
- 00:29:29como una forma de presión o de agresión
- 00:29:32por parte de pares para este presionar
- 00:29:35que se compartan estas imágenes y bueno
- 00:29:38tan tener en cuenta las consecuencias
- 00:29:39psicológicas que esto puede tener a
- 00:29:41largo plazo
- 00:29:43en méxico la cámara de diputados aprobó
- 00:29:45a finales del año pasado un dictamen que
- 00:29:48reforma el código penal federal para
- 00:29:50tipificar los delitos de ciberacoso esto
- 00:29:53en el artículo 259 y para tipificar como
- 00:29:57delito la difusión de fotografías o
- 00:29:59vídeos con contenido sexual sin la
- 00:30:01autorización de las personas afectadas
- 00:30:03eso en el artículo 211
- 00:30:06y es que méxico se considera el país de
- 00:30:08américa latina que más practica sexting
- 00:30:10y se estima que cerca de 4 millones de
- 00:30:13niñas niños y adolescentes han enviado
- 00:30:15alguna vez imágenes personales de
- 00:30:17contenido sexual
- 00:30:20la manera de comercial porque eso lo voy
- 00:30:22a mencionar rápidamente hay distintas
- 00:30:24páginas de internet o programas de
- 00:30:26testigos e incluso de gobierno que
- 00:30:29muestran recomendaciones por un lado
- 00:30:31para la privacidad para salvaguardar la
- 00:30:33privacidad en redes sociales incluso
- 00:30:36algunos programas dirigidos mucho a este
- 00:30:38tema del sexting por ejemplo este
- 00:30:40programa que se llama pensar antes de
- 00:30:42sestear fue desarrollado por una página
- 00:30:44de internet impulsado por google y en el
- 00:30:47cual colaboraron distintas instancias
- 00:30:49del gobierno este programa que está en
- 00:30:51internet muestra de forma gráfica por
- 00:30:54medio de vídeos fotografías u otras
- 00:30:56formas interactivas porque sería mejor
- 00:30:59no practicar sexting va muy dirigido a
- 00:31:01niñas niños y adolescentes además de dar
- 00:31:04algunas recomendaciones para
- 00:31:05salvaguardar su intimidad
- 00:31:08en méxico en general en distintos
- 00:31:10estados de la república se han llegado a
- 00:31:11realizar por sistemas judiciales algunos
- 00:31:14programas dirigidos a este mismo tema de
- 00:31:17prevenir la práctica de sexting en niñas
- 00:31:20niños y adolescentes
- 00:31:21incluso la pgr cuenta con un tríptico
- 00:31:24que da recomendaciones para navegar con
- 00:31:27seguridad en internet va dirigido igual
- 00:31:29a niñas niños y adolescentes pero
- 00:31:31también a adultos para tener mayor
- 00:31:33control de lo que los niños niñas y
- 00:31:36adolescentes ven en internet
- 00:31:40y es que se considera que los
- 00:31:41adolescentes son el público más
- 00:31:43susceptible al contenido sexualmente
- 00:31:45explícito ya que pasan por una etapa de
- 00:31:48cambios críticos en distintos dominios
- 00:31:51tanto físicos emocionales cognitivos
- 00:31:54sociales espirituales y obviamente
- 00:31:55sexuales actualmente no hay estudios que
- 00:31:58examinen la influencia del consumo de
- 00:32:01pornografía en cambios neurológicos en
- 00:32:04adolescentes sin embargo las
- 00:32:05investigaciones en las que se basan
- 00:32:08estas suposiciones es en aquella sobre
- 00:32:10la vulnerabilidad neocortical
- 00:32:12relacionadas con las adicciones a
- 00:32:14sustancias y juego patológico
- 00:32:16en adulto hay investigaciones sobre esto
- 00:32:19por ejemplo este estudio del año 2014 en
- 00:32:22el que se comparaban cerebros de
- 00:32:24personas con comportamientos sexualmente
- 00:32:25compulsivos se les exponía a ver vídeos
- 00:32:27pornográficos ya los controles a ver
- 00:32:30vídeos deportivos se veía en resonancia
- 00:32:32magnética funcional que tenían
- 00:32:34activación de los sistemas de recompensa
- 00:32:36parecidos a los que presenta alguien con
- 00:32:39adicción al alcohol cuando ven un
- 00:32:41comercial o un anuncio de alcohol entre
- 00:32:44más jóvenes mayor era la activación de
- 00:32:46estos sistemas este estudio del 2014 se
- 00:32:50hizo a personas que consumían este
- 00:32:53pornografía se hizo a hombres solamente
- 00:32:54que consumían pornografía y se ve que
- 00:32:57entre mayor consumo de pornografía
- 00:32:59tenían por resonancia magnética se veían
- 00:33:01cambios estructurales muy parecidos a
- 00:33:04los que se ven en alguien con alguna
- 00:33:06adicción a sustancias de uso crónico
- 00:33:09esto se sugiere que es por la intensa
- 00:33:10estimulación de los sistemas de
- 00:33:12recompensa este otro estudio que se hizo
- 00:33:14en el 2000 muestra que hombres y mujeres
- 00:33:16tienen activación o sea activación
- 00:33:19neurológica muy similar hombres y
- 00:33:21mujeres cuando ven pornografía sin
- 00:33:23embargo los hombres tienen una mayor
- 00:33:24activación del tálamo y del hipotálamo
- 00:33:26por lo cual se sugiere que podrían vivir
- 00:33:29la excitación sexual cuando consumen
- 00:33:31pornografía como una necesidad de
- 00:33:33supervivencia
- 00:33:35y este estudio que se hizo en el 2008
- 00:33:37mostraba igual en hombres que cuando
- 00:33:40tenían una excitación sexual al consumir
- 00:33:43pornografía al ver pornografía se
- 00:33:45activaban sus neuronas espejo lo que
- 00:33:47sugiere que el espectador se vive a sí
- 00:33:50mismo como el protagonista del vídeo que
- 00:33:52está viendo y por ende la excitación es
- 00:33:55mayor
- 00:33:57en adolescentes porque mayor la
- 00:33:59vulnerabilidad pues porque en la
- 00:34:01adolescente su desarrollo del sistema
- 00:34:02límbico se da antes o más rápido que el
- 00:34:05desarrollo de la corteza prefrontal por
- 00:34:08esto es que podrían tener un poco
- 00:34:10control cognitivo para suprimir el deseo
- 00:34:12sexual estimulado por los contenidos de
- 00:34:14la pornografía
- 00:34:17ahora pasando al análisis del artículo
- 00:34:19principal este se llama pornografía
- 00:34:22sexual coerción abusan sexting in young
- 00:34:25people's ultimate collection' ships
- 00:34:27european study
- 00:34:29este se publicó en julio del año 2016 el
- 00:34:31año pasado en el journal of
- 00:34:33interpersonal by all ends que tiene un
- 00:34:35factor de impacto de 1.579 los objetivos
- 00:34:39de este estudio fueron determinar la
- 00:34:41relación entre el uso regular de
- 00:34:42pornografía en línea por adolescentes y
- 00:34:45la violencia sexual en sus relaciones
- 00:34:46íntimas su impacto en la actitud de
- 00:34:49género y cómo estos comportamientos se
- 00:34:50vinculaban con el sexting
- 00:34:53el método fue mixto por un lado
- 00:34:55cuantitativo transversal comparativo
- 00:34:58para lo cual se hizo una encuesta y por
- 00:35:00el otro lado cualitativo para lo que se
- 00:35:02hicieron entrevistas individuales se
- 00:35:04juntaron grupos en cada país
- 00:35:06jóvenes para traducir las encuestas y
- 00:35:09las entrevistas al idioma de cada país y
- 00:35:11al lenguaje de la juventud de cada país
- 00:35:16la muestra se obtuvo de cinco países de
- 00:35:18europa de bulgaria chipre inglaterra
- 00:35:21italia y noruega de 45 escuelas fueron
- 00:35:24adolescentes de ambos géneros la muestra
- 00:35:27inicial fue de cuatro mil 564 pero sólo
- 00:35:30se tomó la información de 3.299 que eran
- 00:35:32quienes aceptaron haber tenido alguna
- 00:35:35vez pareja la muestra final fue de tres
- 00:35:37mil 277 porque se perdieron 22
- 00:35:39participantes 96 por ciento fueron
- 00:35:42homosexuales y 4% no 90 6% fueron
- 00:35:46heterosexuales y 4% homosexuales
- 00:35:50las edades fueron de entre 14 y 17 años
- 00:35:53con medias de 14.73 en inglaterra y
- 00:35:5615.29 en italia se midieron cuatro
- 00:36:00aspectos primero la coerción y abuso
- 00:36:02sexual que incluyó preguntas sobre
- 00:36:04experiencia ósea que habían recibido
- 00:36:06coerción o abuso que habían sido
- 00:36:09víctimas de ello
- 00:36:10y perpetración de violencia y abuso
- 00:36:12sexual de coerción y abuso sexual ellos
- 00:36:16calificaron en una escala de cuatro
- 00:36:17puntos desde nunca una vez pocas veces y
- 00:36:20a menudo la respuesta se combinaron para
- 00:36:22dar una tasa de incidencia en cada país
- 00:36:26también se indagó sobre el sexting se
- 00:36:28les preguntó si alguna vez habían
- 00:36:30enviado o recibido un mensaje o imagen
- 00:36:32de contenido sexual a otra persona por
- 00:36:34teléfono celular calificaron igual en
- 00:36:36una escala de tipo de cuatro puntos
- 00:36:39igual a la anterior pero a ellos aparte
- 00:36:41se les hizo preguntas abiertas a quienes
- 00:36:43enviaron alguna vez se les preguntó por
- 00:36:45qué lo habían hecho como les hizo sentir
- 00:36:47eso si la imagen se había compartido con
- 00:36:49otras personas sin su consentimiento y
- 00:36:51de ser así por como se habían sentido
- 00:36:53ante ello a quienes recibieron se les
- 00:36:55preguntó si habían pedido el mensaje o
- 00:36:57la foto si los habían compartido con
- 00:37:00otras personas y de ser así porque lo
- 00:37:03habían hecho en cuanto a igualdad de
- 00:37:05género se les dijeron tres enunciados
- 00:37:07que tenían que se referían a actitudes
- 00:37:10de género negativas y ellos calificaron
- 00:37:12en una escala de tipo licor de 5 puntos
- 00:37:14entre mayor puntaje más de acuerdo
- 00:37:17estaban con estos enunciados los
- 00:37:20enunciados eran éstos
- 00:37:22para el trabajo más importante es mejor
- 00:37:24elegir a un hombre en lugar de una mujer
- 00:37:26las mujeres provocan sexualmente a los
- 00:37:28hombres y luego se quejan de la atención
- 00:37:30que reciben y a veces es aceptable que
- 00:37:32un hombre golpea a una mujer si le ha
- 00:37:34sido infiel
- 00:37:37el cuarto valor medido fue el del uso de
- 00:37:40pornografía se les preguntó a hombres y
- 00:37:42mujeres si usaban pornografía con
- 00:37:44regularidad contestaron sí o no y se les
- 00:37:46preguntó si alguna vez habían sido
- 00:37:48presionadas o presionados para ver esa
- 00:37:50pornografía aquí algo importante es que
- 00:37:52no se les dio una definición detallada
- 00:37:54de lo que es la pornografía por lo que
- 00:37:56usaron un concepto autodefinido además
- 00:37:59de que tampoco se valoró que tanto era
- 00:38:02regularmente o sea podía variar mucho
- 00:38:04eso
- 00:38:06para el análisis ingresaron los datos de
- 00:38:08cada país en un programa sps s se
- 00:38:11hicieron estadísticas descriptivas
- 00:38:12incluyendo tabulaciones cruzadas para
- 00:38:14cada país se aplicaron además pruebas de
- 00:38:17tci cuadrada para identificar los
- 00:38:18efectos de género en cada país y se hizo
- 00:38:21por último la regresión logística
- 00:38:22incluyendo predictores conocidos de
- 00:38:24coerción sexual
- 00:38:26para lo cualitativo se aplicaron
- 00:38:29entrevistas semi estructuradas en las
- 00:38:31que los adolescentes podían discutir y
- 00:38:32comentar viñetas cortas los
- 00:38:35participantes se obtuvieron de escuelas
- 00:38:37campamentos talleres para jóvenes y
- 00:38:39algunos servicios especializados algo
- 00:38:41importante es que pues estos
- 00:38:42adolescentes no es la misma muestra que
- 00:38:45los de la encuesta sin embargo algunos
- 00:38:46de estos pudieron también haber
- 00:38:48contestado a esa encuesta el total de la
- 00:38:50población fue de 91 entre 13 y 19 años
- 00:38:5467 eran mujeres y 24 hombres
- 00:38:58en cuanto a los resultados para ver
- 00:39:00quién es este si veía no pornografía
- 00:39:02puede verse que los hombres en todos los
- 00:39:05países reportaron si ver pornografía con
- 00:39:07regularidad más que las mujeres el
- 00:39:10porcentaje total mayor fue en italia y
- 00:39:12el menor fue en inglaterra entre mayor
- 00:39:15edad tenían menor era la probabilidad de
- 00:39:17que hubieran visto pornografía durante
- 00:39:19el último año
- 00:39:21al preguntar sobre si habían sido
- 00:39:23presionadas o presionados para ver esa
- 00:39:24pornografía llama la atención que sólo
- 00:39:27en inglaterra las mujeres referían a
- 00:39:28haber sido presionadas para ver
- 00:39:30pornografía y en el resto de países e
- 00:39:32italia chipre y bulgaria eran los
- 00:39:34hombres quienes decían haber sido más
- 00:39:36presionados sin embargo los autores
- 00:39:38sugieren que esto se debe a que pues
- 00:39:40eran más los hombres que veían
- 00:39:41pornografía entonces será más la
- 00:39:43probabilidad de que respondieran
- 00:39:44positivo a esto
- 00:39:46sobre las experiencias y perpetración de
- 00:39:49coerción y abuso sexual puede verse
- 00:39:51también aquí algo interesante en cuanto
- 00:39:53a la experiencia o sea que eran
- 00:39:55victimizados en inglaterra y noruega las
- 00:39:58mujeres respondieron positivo más que
- 00:40:00los hombres en ambos casos las chis
- 00:40:02cuadradas serán significativas en italia
- 00:40:05chipre y bulgaria eran más los hombres
- 00:40:07que referían haber sido victimizados sin
- 00:40:09embargo en estos casos las chis
- 00:40:10cuadradas no fueron significativas por
- 00:40:13otro lado en cuanto a la perpetración de
- 00:40:14cuestión y abuso los hombres
- 00:40:15respondieron positivo en todos los
- 00:40:17países este más que las mujeres y en
- 00:40:20todos los casos las chis cuadradas
- 00:40:22fueron significativas
- 00:40:24en cuanto a la práctica de sexting este
- 00:40:27fue mayor mayormente reportado en
- 00:40:29inglaterra y menos en chipre relación
- 00:40:31inversa lo que pasaba con el consumo de
- 00:40:33pornografía que era mayor en chipre que
- 00:40:35en inglaterra aproximadamente dos
- 00:40:37tercios de quienes habían enviado
- 00:40:38también habían recibido sexting como se
- 00:40:41puede ver en esta gráfica pareciera que
- 00:40:43las mujeres son quienes más envían y
- 00:40:46reciben sexting que los hombres sin
- 00:40:48embargo al sacar las medias se puede ver
- 00:40:50que las mujeres envían más que los
- 00:40:52hombres y que los hombres reciben más
- 00:40:54que las mujeres sin embargo pues igual
- 00:40:56no hay mucha diferencia entre hombres y
- 00:40:58mujeres
- 00:41:00en cuanto al impacto que tenía el
- 00:41:01sexting en ellos fue positivo tanto para
- 00:41:04la mayoría de hombres y de mujeres era
- 00:41:07más positivo en hombres que en mujeres
- 00:41:08en el impacto negativo era obviamente
- 00:41:11mayor en mujeres que en hombres y la
- 00:41:14mayoría de ellos referían que esto era
- 00:41:15porque su imagen o mensaje había sido
- 00:41:17compartido con otros sin su
- 00:41:18consentimiento a pesar de que su imagen
- 00:41:21había sido compartido con otros sin su
- 00:41:23consentimiento
- 00:41:24algunas reportaron tener un impacto
- 00:41:25positivo
- 00:41:28en cuanto a la relación de ver
- 00:41:29pornografía y la práctica del sexting
- 00:41:32puede verse en estas gráficas como
- 00:41:35quienes veían regularmente pornografía
- 00:41:37tanto hombres y mujeres tenían más
- 00:41:39probabilidad de haber enviado sexting en
- 00:41:42todos los países excepto en chipre hay
- 00:41:44que tener en cuenta que chipre era el
- 00:41:46país que menos sexting practica bueno
- 00:41:48excepto en chipre en mujeres
- 00:41:50[Música]
- 00:41:52estas gráficas son muy parecidas a las
- 00:41:55anteriores que hablan de quien había
- 00:41:56recibido sexting de quienes consumían
- 00:41:59regularmente pornografía este y pues se
- 00:42:02ve que la mayoría de quienes veían
- 00:42:04pornografía habían recibido sección
- 00:42:06alguna vez también igual excepto en
- 00:42:08chipre en el caso de las mujeres
- 00:42:12en cuanto a la relación del consumo de
- 00:42:14pornografía y las actitudes de género se
- 00:42:16puede ver en estas gráficas para esto se
- 00:42:18aplicó sólo a hombres los autores
- 00:42:20refieren que la muestra de mujeres que
- 00:42:22veían pornografía era muy pequeña para
- 00:42:24hacer esta evaluación en ellas se ve
- 00:42:26como los hombres que consumían
- 00:42:28pornografía en línea regularmente tenían
- 00:42:29actitudes de género más negativas en
- 00:42:31todos los países y quienes no veían
- 00:42:34pornografía tenían actitudes de género
- 00:42:35más positivas en la mayoría de países
- 00:42:38excepto en bulgaria donde tenían
- 00:42:39actitudes de género más neutrales
- 00:42:43en la regresión logística se incluyeron
- 00:42:45algunos otros factores que se han
- 00:42:47asociado con la práctica de coerción y
- 00:42:51abuso sexual como es la edad se ha
- 00:42:53sugerido que a mayor edad menor práctica
- 00:42:56de cuestión sexual el buen rendimiento
- 00:42:58escolar y las que tengan parejas más
- 00:43:01jóvenes pero en todo en estos tres casos
- 00:43:03la significancia estadística este no era
- 00:43:06relevante bueno no había significancia
- 00:43:07estadística los que sí tuvieron
- 00:43:09significancia estadística fueron las
- 00:43:11actitudes de género negativas que
- 00:43:13muestran aquí que hacían 2.6 veces mayor
- 00:43:16el riesgo de que practicara en cuestión
- 00:43:18sexual que quienes tenían actitudes de
- 00:43:20género positivas quienes veían
- 00:43:22pornografía tenían dos puntos dos veces
- 00:43:24más riesgo de practicar cuestión sexual
- 00:43:27que quienes no veían pornografía quienes
- 00:43:29enviaban sexting tenían 2.8 veces más
- 00:43:31riesgo de practicar cuestión sexual que
- 00:43:33quienes no enviaban sexting y quienes
- 00:43:36recibían sexting tenían 1.9 veces más
- 00:43:39riesgo de todos los países el único que
- 00:43:41se identificó como un factor de riesgo
- 00:43:43digamos pertenecer a ese país
- 00:43:45a italia con 4.8 en otra región hay que
- 00:43:50recordar que italia era el país que más
- 00:43:52consumía pornografía
- 00:43:56en cuanto los resultados de los
- 00:43:57cualitativos y si se sacaron cuatro
- 00:43:59subtemas para lo cual hicieron algunos
- 00:44:01comentarios textuales que se agregaron
- 00:44:04en el artículo los subtemas fueron la
- 00:44:07pornografía y similar al sexting
- 00:44:08expresando los como dos prácticas
- 00:44:11intercambiables incluso también referían
- 00:44:14que el sexting era el escrito como
- 00:44:16normal y común por la mayoría de ellos
- 00:44:17que el sexting era un medio seguro de
- 00:44:20aliviar la tensión sexual al igual que
- 00:44:22la pornografía y que el sexting podía
- 00:44:24reproducir los rasgos negativos de la
- 00:44:26pornografía sobre todo la dominación y
- 00:44:28la humillación si las imágenes se
- 00:44:30compartían sin su consentimiento
- 00:44:33y pasando a la discusión en este estudio
- 00:44:35se vio que los varones veían más
- 00:44:37pornografía que las mujeres de forma
- 00:44:38regular que la mayoría de jóvenes no
- 00:44:41fueron forzados a ver pornografía sino
- 00:44:42que lo hicieron por este decisión propia
- 00:44:45que las y los adolescentes normalizaban
- 00:44:48el consumo de pornografía e incluso
- 00:44:50reportaban beneficios del consumo de
- 00:44:51ésta
- 00:44:53también se vio una asociación entre ver
- 00:44:55pornografía en línea y la perpetración
- 00:44:57de ecuación y abuso sexual por parte de
- 00:44:58adolescentes varones y la visualización
- 00:45:00de pornografía se asoció a la
- 00:45:02probabilidad de hacer sexting el sexting
- 00:45:05lo definían como una forma de generar su
- 00:45:08propia pornografía por lo cual le daban
- 00:45:10un significado mayor al sexting que a la
- 00:45:13pornografía muchos de los adolescentes
- 00:45:15aunque el sexting la pornografía lo
- 00:45:17normalizaban la mayoría de ellos muchos
- 00:45:19de ellos identificaban los valores
- 00:45:21violentos que a veces podría incluir
- 00:45:23quienes experimentaron coerción y abuso
- 00:45:25interpersonal tenían el doble de
- 00:45:27probabilidad de haber practicado sexting
- 00:45:30el sexting además podría usarse como una
- 00:45:33forma de ejercer el control o abuso
- 00:45:34sobre todo por parte de varones hacia
- 00:45:36mujeres
- 00:45:38en cuanto a las fortalezas de este
- 00:45:39estudio es el primer estudio europeo a
- 00:45:41gran escala para explorar la relación
- 00:45:43entre la pornografía cuestión y abuso
- 00:45:45sexual y el sexting en adolescentes con
- 00:45:48una población amplia recogida de países
- 00:45:50con distintas características culturales
- 00:45:52religiosas y políticas y que ese
- 00:45:54cumplimiento además con un análisis
- 00:45:56cualitativo para explorar la opinión de
- 00:45:58los adolescentes además las encuestas y
- 00:46:01entrevistas fueron traducidas al idioma
- 00:46:02de cada país pero aparte se hicieron
- 00:46:04comprensibles al lenguaje de la juventud
- 00:46:06de cada cultura en cuanto a las
- 00:46:09limitaciones no fue posible construir
- 00:46:11una muestra aleatoria en cada país lo
- 00:46:13que limitó la capacidad de extrapolar
- 00:46:15las conclusiones a la población general
- 00:46:17el diseño transversal del estudio
- 00:46:19restringió la capacidad de identificar
- 00:46:20relaciones causales y dado el tipo de
- 00:46:23diseño de la encuesta no se pudo
- 00:46:25recopilar otros datos comparables como
- 00:46:27la raza religión y etnicidad
- 00:46:29además no se puede explorar la
- 00:46:31frecuencia o naturaleza de la
- 00:46:32visualización de la pornografía en línea
- 00:46:34por lo que ésta pudo ser muy variable
- 00:46:36entre todos los adolescentes
- 00:46:38como conclusión las nuevas tecnologías
- 00:46:41han proporcionado plataformas donde las
- 00:46:43act donde la actividad sexual puede
- 00:46:44llevarse a cabo en tiempo real a
- 00:46:46distancia e incluso puede ser registrada
- 00:46:49el uso regular de la pornografía en
- 00:46:51línea sin una base educativa sobre la
- 00:46:53sexualidad adecuada podría apoyar y
- 00:46:55perpetuar la desigualdad de género y
- 00:46:57conductas de coerción y abuso sexual las
- 00:47:00niñas niños y adolescentes son un
- 00:47:01objetivo clave para la prevención de la
- 00:47:03violencia interpersonal en la cual hay
- 00:47:05que tomar en cuenta el uso de
- 00:47:06pornografía los intentos por reglamentar
- 00:47:09y restringir la exposición de niñas
- 00:47:11niños y adolescentes a la pornografía
- 00:47:13realmente tienen poca eficacia ya que la
- 00:47:16pornografía suele ser normalizada y
- 00:47:18además es muy fácil su acceso a la
- 00:47:20educación de la sexualidad debe fomentar
- 00:47:22enfoques críticos para promover una
- 00:47:24comprensión de la pornografía
- 00:47:25reconociendo su falta de congruencia con
- 00:47:28la realidad y las actitudes de género
- 00:47:29que informan sus guiones
- 00:47:32a medida que los avances tecnológicos
- 00:47:34continúan avanzando a esta velocidad las
- 00:47:37personas dedicadas a la investigación
- 00:47:38deben considerar los diversos medios
- 00:47:40electrónicos utilizados para consumir
- 00:47:42pornografía no también para
- 00:47:45y la y compartirla con otros y bueno
- 00:47:48gracias por su atención y un
- 00:47:49agradecimiento especial a la doctora
- 00:47:51beatriz cerda que me ayudó mucho para
- 00:47:53hacer esta sesión y al ingeniero cortes
- 00:47:55que no está aquí pero me ayudó mucho
- 00:47:57igual para comprender lo estadístico de
- 00:47:59este artículo muchas gracias
- 00:48:05[Música]
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