الخوف من المدرسة الاسباب والوقاية والعلاج #cairo #counseling #اطفال #popular #iraq #

00:16:41
https://www.youtube.com/watch?v=Gbs2LeV7RW0

Résumé

TLDRيتناول الفيديو مشكلة الخوف من المدرسة لدى الأطفال، حيث يعاني حوالي 5% من طلاب المرحلة الأساسية و1.5% من طلاب المرحلة المتوسطة من هذه المشكلة. يتحدث المتحدث عن أسباب الخوف، مثل الانتقال بين المراحل الدراسية، والعقاب في المدرسة، وقلق الانفصال. كما يوضح الأعراض التي تظهر على الأطفال، مثل البكاء، والقلق، والأعراض الجسدية. يقدم المتحدث نصائح للآباء والمعلمين حول كيفية التعامل مع هذه المشكلة، مثل عدم استخدام العقاب، وتوفير بيئة آمنة، والتواصل المفتوح مع الأطفال.

A retenir

  • 😟 5% من الأطفال يعانون من الخوف من المدرسة.
  • 🚸 الانتقال بين المراحل الدراسية يزيد من القلق.
  • 😢 الأطفال يظهرون أعراض مثل البكاء والقلق.
  • 🚫 يجب تجنب استخدام العقاب في المدرسة.
  • 🤝 التواصل المفتوح مع الأطفال مهم.
  • 🏫 توفير بيئة آمنة في المدرسة ضروري.
  • 🧠 قلق الانفصال يؤثر على الأطفال.
  • 🎮 الاعتماد على الألعاب الإلكترونية قد يزيد من المشكلة.
  • 👨‍👩‍👧‍👦 التعاون بين الآباء والمعلمين مهم.
  • 🌈 المدارس يجب أن تكون صديقة للأطفال.

Chronologie

  • 00:00:00 - 00:05:00

    تتناول هذه الفقرة مشكلة الخوف من المدرسة التي يعاني منها حوالي 5% من الأطفال في المرحلة الأساسية و1.5% من طلاب المرحلة المتوسطة. يُعزى هذا الخوف إلى الانتقال بين المراحل الدراسية، مما يسبب قلقًا بشأن المسؤوليات الجديدة. يُعرف الخوف من المدرسة بأنه حالة غير طبيعية تصل أحيانًا إلى الفوبيا، حيث يرفض الطفل الذهاب إلى المدرسة ويظهر أعراضًا مثل البكاء والقلق الشديد عند الاستعداد للذهاب.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    تظهر الأعراض الجسدية والنفسية على الأطفال الذين يعانون من الخوف من المدرسة، مثل الصداع، والغثيان، والقلق. إذا تم السماح للطفل بالبقاء في المنزل، فإن الأعراض تختفي، مما يدل على أن المشكلة تتعلق بالخوف من المدرسة وليس بمشكلة صحية أخرى. يُعتبر هذا سلوكًا متكررًا، حيث يستخدم الطفل البكاء كوسيلة للبقاء في المنزل، مما يؤدي إلى تفاقم المشكلة.

  • 00:10:00 - 00:16:41

    تتعدد أسباب الخوف من المدرسة، بما في ذلك العقاب من المعلمين، والقلق من الانفصال عن الأهل، والاعتماد على الألعاب الإلكترونية. من المهم أن يتعاون الأهل والمعلمون لمساعدة الطفل على التغلب على هذه المخاوف، من خلال توفير بيئة آمنة وداعمة، وعدم استخدام العقاب كوسيلة للتأديب. يجب أن تكون المدرسة مكانًا آمنًا ومحبًا، حيث يشعر الطفل بالراحة والثقة.

Carte mentale

Vidéo Q&R

  • ما هي نسبة الأطفال الذين يعانون من الخوف من المدرسة؟

    حوالي 5% من طلاب المرحلة الأساسية و1.5% من طلاب المرحلة المتوسطة.

  • ما هي بعض الأعراض التي تظهر على الأطفال الذين يخافون من المدرسة؟

    البكاء، القلق، الأعراض الجسدية مثل الصداع والمغص.

  • كيف يمكن للآباء التعامل مع خوف أطفالهم من المدرسة؟

    يجب عدم استخدام العقاب، وتوفير بيئة آمنة، والتواصل المفتوح مع الأطفال.

  • ما هي أسباب الخوف من المدرسة؟

    الانتقال بين المراحل الدراسية، العقاب في المدرسة، وقلق الانفصال.

  • كيف يمكن تشجيع الأطفال على الذهاب إلى المدرسة؟

    من خلال توفير بيئة آمنة، والتحدث مع الأطفال عن مخاوفهم.

Voir plus de résumés vidéo

Accédez instantanément à des résumés vidéo gratuits sur YouTube grâce à l'IA !
Sous-titres
ar
Défilement automatique:
  • 00:00:01
    السلام عليكم ساتحدث الان عن مشكله هامه
  • 00:00:05
    جدا مع بدايه العام الدراسي لطلاب المدارس
  • 00:00:10
    الابتدائيه
  • 00:00:11
    والمتوسطه الا وهي الخوف من المدرسه
  • 00:00:17
    ومقاومه الذهاب الى
  • 00:00:20
    المدرسه
  • 00:00:22
    باستمرار لماذا ساتحدث عن هذا الموضوع
  • 00:00:26
    لانه ينتشر بنسبه مرتفعه بين اطفال
  • 00:00:30
    المرحله الاساسيه حوالي
  • 00:00:33
    5% من اطفال المرحله الاساسيه عندهم مشكله
  • 00:00:38
    الخوف من المدرسه ومقاومه الذهاب اليها
  • 00:00:42
    وذلك لاسباب عديده جدا جدا ساتحدث عنها
  • 00:00:46
    الان كما ان
  • 00:00:50
    1.5% من طلاب المرحله المتوسطه ايضا
  • 00:00:55
    يخافون الذهاب الى المدرسه على اغلب طلبه
  • 00:01:00
    المرحله المتوسطه اي رح تقول لي انه اه طب
  • 00:01:04
    ما هذا كان بالمدرسه ليش الان هو بيخاف
  • 00:01:07
    غالبا انه هم لما بيكونوا بدهم ينتقلوا من
  • 00:01:09
    مرحله لمرحله يعني مثلا هو كان بالمرحله
  • 00:01:12
    الاساسيه بده ينتقل للمرحله المتوسطه هو
  • 00:01:15
    كان بالمرحله المتوسطه بده ينتقل للمرحله
  • 00:01:18
    ال الثانويه وبالتالي
  • 00:01:21
    هون الطالب بصير في عنده نوع من الخوف انه
  • 00:01:25
    انا سانتقل الى مرحله اعلى فيها مسؤوليات
  • 00:01:28
    دراسيه ومهام دراسيه اعلى ترى هل انا كفؤ
  • 00:01:32
    اني اكون بهذ المرحله ام لا وهكذا الان ما
  • 00:01:38
    هو الخوف من المدرسه هو حاله خوف شديده
  • 00:01:41
    جدا خوف غير طبيعي من الذهاب الى المدرسه
  • 00:01:45
    بوصل في بعض الاحيان لمرحله الفوبيا يعني
  • 00:01:49
    لمرحله الخوف المرضي من شيء في الواقع لا
  • 00:01:53
    يشكل خطر ليش انا سميتها خوف مرضي في بعض
  • 00:01:56
    الاحيان انه بالاساس انها المدرسه المفروض
  • 00:02:00
    انها تكون يعني مكان بشجع اولادنا وبناتنا
  • 00:02:04
    على انهم يذهبوا لها ويكونوا فيها وينخرط
  • 00:02:08
    في المناخ المدرسي في الصفوف المدرسيه
  • 00:02:11
    ينخرطوا في علاقات ايجابيه مع زملائهم ومع
  • 00:02:14
    المعلمين ومع كل المسؤولين الموجودين في
  • 00:02:18
    المدرسه ولكن الذي يحدث هنا في هذه الحاله
  • 00:02:21
    هو معكوس تماما هنا الطفل لديه خوف شديد
  • 00:02:27
    خوف غير طبيعي غير مبرر
  • 00:02:30
    ايضا من المدرسه من شيء قد لا يشكل خطر
  • 00:02:36
    نهائيا على الانسان او الطفل السليم
  • 00:02:41
    فبالتالي هو عنده رفض للمدرسه والذهاب الى
  • 00:02:46
    المدرسه وبالتالي بنلاحظ انه الاعراض التي
  • 00:02:50
    تبدو على هذا الطفل انه هو بقاوم الذهاب
  • 00:02:54
    الى المدرسه بكل طاقته بكل قوته يعني في
  • 00:02:58
    عنده رغبه شديده جدا من اجل البقاء في
  • 00:03:03
    المنزل يبدا في البكاء كل يوم صباحا عند
  • 00:03:09
    ايقاظه من اجل الذهاب الى المدرسه انه
  • 00:03:13
    يبكي فقط مع اقتراب موعد الذهاب الى
  • 00:03:17
    المدرسه للاسف حتى بعد ان يذهب اليها اي
  • 00:03:22
    يعني اذا وصلته امه وصلوا ابوه بده بيلتصق
  • 00:03:26
    في ابوه بيبكي كثير ما بده اه يغادر
  • 00:03:29
    المدرسه بده يضل معه ويقيم معه ايضا في
  • 00:03:32
    المدرسه واذا دخل على المدرسه قد يحاول
  • 00:03:36
    الهرب في بعض الاحيان فبالتالي هون نحن
  • 00:03:39
    كتربويين وكابا وامهات بدنا ننتبه بدنا
  • 00:03:42
    نضمن انه الولد ما يهرب ممكن تكون المدرسه
  • 00:03:45
    بعيده ممكن يكون الس لازال في ال الصف
  • 00:03:49
    الاول الابتدائي وبالتالي ما بيعرف كيف
  • 00:03:51
    يرجع على البيت وبالتالي الولد يتعرض
  • 00:03:54
    لمخاطر جراء هروبه من المدرسه لانه ما
  • 00:03:57
    بيعرف يرجع للبيت من تلقاء ذاته فبد نكون
  • 00:04:00
    حذرين وناخذ كل التدابير اللازمه انه ما
  • 00:04:04
    يكون في خطر على
  • 00:04:07
    الولد نهائيا بتصيب نوبات فزع نوبات غضب
  • 00:04:11
    نوبات بكاء شديد تعرق شديد تتسارع دقات
  • 00:04:14
    قلبه كل اعراض الخوف اللي بتخطر على بالك
  • 00:04:16
    واللي بتصير عند الكبار هي ايضا تحدث لدى
  • 00:04:20
    الصغار بصيب دوار احيانا صداع على فكره
  • 00:04:23
    ممكن يقول لك راسي بيجعني كيكون راسه بيجع
  • 00:04:26
    عن جد ممكن يدوخ ممكن يراجع ممكن يصيبه
  • 00:04:29
    اسهاب ممكن تقلب معدته يتعرض لمغص في بعض
  • 00:04:32
    الاحيان ممكن يضل رايح جاي على الحمام
  • 00:04:35
    نيرك بلادر تكون عنده المثانه عصابيه
  • 00:04:38
    وبالتالي ضل رايح جاي على الحمام زي ما
  • 00:04:41
    قلت انا في اعراض جسديه كثيره جدا من مغص
  • 00:04:46
    من وجع بطن من انه يكون في عنده اسهال زي
  • 00:04:51
    ما قلت ايضا ومراجعه في بعض الاحيان هلا
  • 00:04:54
    كيف بدي اعرف انه هو كل ه الاعراض ناتجه
  • 00:04:57
    عن الخوف من الذهاب الى المدرسه ومقاومه
  • 00:05:00
    لها لما انا بشوف انه الولد اذا انا سمحت
  • 00:05:03
    له انه يضل بالبيت كل الاعراض فجاه بتختفي
  • 00:05:08
    على فكره يعني هو قاعد بيلعب فينا بكون
  • 00:05:11
    حقيقه وبالتالي هون عن جد يعني هذا من اهم
  • 00:05:15
    الاعراض انه واذا احنا على فكره سمحنا له
  • 00:05:17
    انه يضل بالبيت اول شيء الاعراض بتختفي
  • 00:05:20
    رقم اثنين هو بيرتاح على فكره وبتزيد
  • 00:05:25
    الطين بله يعني احنا ككبار اذا سمحنا له
  • 00:05:28
    يضل بالبيت هو راح يضل يستخدم اسلوب
  • 00:05:31
    البكاء والاعراض المتكرره واللي تحجج اللي
  • 00:05:35
    بتحجج فيه عشان لانه نجح اول مره في انه
  • 00:05:39
    ضل بالبيت وبالتالي بكرر الاعراض في كل
  • 00:05:42
    يوم فبالتالي السماح له البقاء بالمنزل س
  • 00:05:47
    سيجعل الطفل يزداد عنادا و سيقاوم الذهاب
  • 00:05:53
    الى المدرسه اكثر واكثر يعني احن عم بنشجع
  • 00:05:57
    المشكله في ه الحاله مش عم مالنا اننا
  • 00:06:00
    بنقوم ب بحلها للاسف هلا على فكره كمان
  • 00:06:04
    ممكن نعرف انه هي نتيجه المدرسه انه يعني
  • 00:06:07
    حتى لو راح على المدرسه مجبر وكذا ورجع
  • 00:06:10
    انه مجرد ما رجع من المدرسه كل هي الاعراض
  • 00:06:13
    بتروح على فكره يعني بهي الطريقه ممكن
  • 00:06:16
    نشخص اذا هو عن جد عنده مشكله ثانيه ولا
  • 00:06:18
    هي بس انه مجرد مقاومه مدرسه متابعه
  • 00:06:21
    الاعراض انها الاعراض بتشتت مع الذهاب الى
  • 00:06:23
    المدرسه وفي المدرسه بتختفي مع العوده من
  • 00:06:26
    المدرسه او مع السماح له بال بقاء
  • 00:06:30
    في المنزل في بعض الاحيان الاولاد في
  • 00:06:33
    المرحله المتوسطه على فكره قاوموا الذهاب
  • 00:06:36
    للمدرسه لانه هم عندهم امتحان في بعض
  • 00:06:39
    الاحيان في بعض الاحيان لانه هم الاولاد
  • 00:06:41
    ما بدهم يغيروا ملابسهم بيعتبروها مسؤوليه
  • 00:06:45
    كمان الخوف من مسؤوليات المدرسه بادي الى
  • 00:06:48
    تفاقم المشكله اكثر واكثر اذا بدي ابحث في
  • 00:06:51
    الاسباب على فكره في عندنا اسباب جدا
  • 00:06:53
    عديده في هذا الاطار من ضمن ه الاسباب على
  • 00:06:57
    فكره اللي هي اي
  • 00:07:00
    مرات في بعض الاولاد اللي بروحوا بالباص
  • 00:07:02
    يعني اذا هو مسجل في مدرسه خاصه مرات
  • 00:07:05
    الباص بشكل بالنسبه له تحدي انه الباص
  • 00:07:08
    كثير مضغوط كثير مزدحم بالاولاد او انه
  • 00:07:11
    الباص بياخذ وقت طويل جدا في السفره انه
  • 00:07:15
    هو مثلا بيوصل اخر واحد او بيجي الباص اول
  • 00:07:18
    واحد في هي الحاله بتصور حتى في العلاج
  • 00:07:20
    ممكن ان نغير مواعيد الباص تبعته انه في
  • 00:07:23
    اي نقله او طريقه نقله الى المدرسه ممكن
  • 00:07:26
    ندرسها جيدا بشكل يتلاءم مع الطفل ب نعمل
  • 00:07:30
    معه اجريمنت نعمل معه اتفاق انه انت بدك
  • 00:07:32
    تروح على المدرسه بالطريقه التي ترضيك هو
  • 00:07:35
    اللي يختارها ونتفق معه عليها ويوافق
  • 00:07:38
    عليها نوعا ما ف قد تكون الحافله هي سبب
  • 00:07:42
    بس كمان في سبب جدا جدا مهم اللي هو
  • 00:07:46
    العقاب بالمدرسه يعني اذا الولد في اول
  • 00:07:48
    ابتدائي او في المرحله الاساسيه ولد صغير
  • 00:07:51
    حجمه صغير عاجز لا حول ولا قوه له لما
  • 00:07:54
    بيجي بيلاقي المعلم حامل عصايه
  • 00:07:57
    هطول هيك عصايه طويله جدا وفي بعض الاحيان
  • 00:08:01
    بعض المعلمين بالذات مذاكر مدارس الذكور
  • 00:08:04
    بيحملوا اساليب ضرب اخرى غير العصايه ما
  • 00:08:07
    بدي
  • 00:08:08
    اذكرها لما بشوفوا حامله مجرد ما المعلم
  • 00:08:12
    حمل العصايه الولد بده يخاف فما بالك لما
  • 00:08:16
    الطفل يشوف انه المعلم ضرب طفل اخر في
  • 00:08:20
    المدرسه لو ما كان مش هو والطفل بكى وتالم
  • 00:08:23
    كثيرا هذا الطفل سيعمم ليس فقط الخوف من
  • 00:08:28
    ذلك المدرس ومن تلك المدرسه وانما سيعمم
  • 00:08:34
    الخوف على كل المدارس وعلى كل معلمين كل
  • 00:08:39
    المعلمين بيضربوا كل المدارس فيها عقاب
  • 00:08:43
    وبالتالي سيرفض المدرسه حتى لو عرضت عليه
  • 00:08:48
    انه انت بدك تنقله من المدرسه هو راح يقول
  • 00:08:51
    لك لا انا ما بدي مدرسه لانه المدارس هي
  • 00:08:54
    مكان للعقاب لننتبه
  • 00:08:57
    جيدا كراشد
  • 00:09:00
    اسهل شيء ممكن يعمم ابني على كل شيء بشبهه
  • 00:09:05
    هو العقاب في المدرسه وبالتالي احنا بنكون
  • 00:09:10
    خسرنا مستقبل اطفالنا الدراسي اذا احنا
  • 00:09:15
    كمعلمين عاقبنا الاولاد او هددنا باي
  • 00:09:19
    وسيله عقاب بالذات الضرب الانتقاد اللاذع
  • 00:09:23
    ايضا امام الزملاء ليس هذا
  • 00:09:27
    فحسب بعض الاباء والامهات للاسف بتهدد
  • 00:09:34
    اولادها بالاستاذ او بالمعلمه يعني مجرد
  • 00:09:37
    ما بسجله بالمدرسه كل غلطه بعملها في في
  • 00:09:40
    البيت بقول له والله لاحكي للمعلمه او
  • 00:09:43
    والله لاخلي للاستاذ يدربك رح احكي لاستاذ
  • 00:09:46
    وهكذا بالتالي صفى الولد في
  • 00:09:50
    ذهن المدرسه في ذهن الطفل هي مكان لممارسه
  • 00:09:55
    العقاب وانه الاستاذ هو مكان للعقاب وعمل
  • 00:09:58
    المح سبات اللازمه سواء للاخطاء اللي
  • 00:10:02
    اخطاها الطفل في الاسره او في المدرسه
  • 00:10:04
    وطبعا اولادنا والاطفال دائما هم خطائين
  • 00:10:08
    شي اكيد هم مش انبياء بالنهايه صح ولا لا
  • 00:10:11
    وبالتالي علينا ان نتجنب ذلك جيدا احنا
  • 00:10:16
    بنفكر انه احنا بنحكي هالكلمه وبتمر بتعدي
  • 00:10:19
    عمليا هي لن تمر مرور الكرام الطفل راح
  • 00:10:25
    ياخذ موقف عنده ايحاء بصدق كل شيء احنا
  • 00:10:30
    بنحكي له اياه بحطه في جواته بعشش في راسه
  • 00:10:34
    بصير في عنده جذور للتهديدات في راسه
  • 00:10:39
    فبيبقي اخذ مواقف هذه المواقف تتحول الى
  • 00:10:45
    سلوكيات خاطئه للاسف وبالتالي سيرفض
  • 00:10:50
    المدرسه بالمطلق ونخسر مستقبله الدراسي
  • 00:10:55
    للاسد فبالتالي تعرض للانتقاد التنم على
  • 00:10:59
    فكره كمان في المدرسه كن مع الطفل انا
  • 00:11:02
    اقول باستمرار ولا تكن عليه يعني انا بدي
  • 00:11:05
    اشوف الولد شو السبب عنده بالضبط بدي
  • 00:11:07
    ادرسه في حدا بيضربه في حدا بنمر عليه في
  • 00:11:10
    حدا بسمعه كلام مؤذي على سبيل المثال كل
  • 00:11:14
    ذلك بدي اتعاون انا والمدرسه من اجل
  • 00:11:18
    مساعده الطفل على حل المشكله لنكن مع
  • 00:11:22
    اطفالنا ل عليهم باستمرار في دراسه
  • 00:11:26
    مشكلاتهم ومحاوله توصل الى
  • 00:11:30
    حلول باستمرار معهم لكل ما يعانوه من
  • 00:11:35
    مشكلات في حياتهم المدرسيه وفي حياتهم
  • 00:11:38
    شكلا عام هلا كمان بعض الاطفال الصغار
  • 00:11:40
    بيرفض بسبب قلق الانفصال وهذا ما تحدثت
  • 00:11:43
    عنه في العديد من الفيديوهات التي اصدرتها
  • 00:11:47
    في في القناه انه هو قلق انفصال انه هو
  • 00:11:50
    متعود دائما يضل عند امه وبالتالي هو لا
  • 00:11:53
    يريد الذهاب الى المدرسه والا ستذهب امي
  • 00:11:57
    هنا وهناك وتتركني وساعود الى المنزل ولن
  • 00:12:00
    اجد امي وهكذا وبالتالي ايضا علينا ان
  • 00:12:03
    ننتبه جيدا في مجال قلق الانفصال لطمن
  • 00:12:07
    الاولاد نكون مع الاولاد
  • 00:12:10
    وهكذا ايضا اعتماد الاطفال على العاب
  • 00:12:14
    الفيديو والالعاب الالكترونيه والرفاهيه
  • 00:12:16
    في البيت والتدليل الزائد كمان على فكره
  • 00:12:19
    في البيت بخلي الاولاد يتشبثوا في البيئه
  • 00:12:23
    الاسريه المنزليه ويقوموا عمليه الذهاب
  • 00:12:27
    الى المدرسه لانه هو ما بده يروح على
  • 00:12:30
    المدرسه لانه البيت افضل من المدرسه بيعمل
  • 00:12:34
    هو مثل ما بده مدلل مثل ما بده خذ اللي
  • 00:12:38
    بدك اياه امرك تطع بس في المدرسه في
  • 00:12:41
    استقلاليه في مسؤوليه في اعتماد على النفس
  • 00:12:45
    في مهام في واجبات وهكذا في تركيز في
  • 00:12:48
    انتباه وهكذا وبالتالي اذا كان ابني بيعمل
  • 00:12:51
    هي الاشياء يمكن كثير مفيد في العلاج انه
  • 00:12:54
    انا اخفف من عمليات ال ال ال الترفيه
  • 00:12:59
    والراحه والكماليات اللي موجوده في البيت
  • 00:13:03
    واللي هي ممكن تاخذ عقل الاولاد بشكل او
  • 00:13:06
    باخر وتسيطر على تفكيرهم وهكذا ايضا في
  • 00:13:11
    بعض الاطفال بخاف من المس انه هو اصلا طفل
  • 00:13:13
    ضعيف يعني بامكانياته الشخصيه هو خواف هو
  • 00:13:18
    قليل مثلا وزنه قليل اصفر فبالتالي بيخاف
  • 00:13:22
    انه الاولاد يضربوه وما هك وما الى ذلك
  • 00:13:26
    و75 على فكره بالم من الاولاد بخافوا راح
  • 00:13:30
    ارجع ااكد بسبب قلق الانفصال للاسف الذي
  • 00:13:36
    قد يتطور الى حاله اكتئاب شديده لدى
  • 00:13:42
    الاطفال بالعلاج كثير مهم انه عدم الخضوع
  • 00:13:46
    لرغبه الطفل في البقاء في المنزل كما
  • 00:13:49
    تحدثت اولا عدم القسوه على الطفل واجباره
  • 00:13:53
    على الذهاب بالاجبار ان تذهب الام او من
  • 00:13:57
    يقوم مقامها او الاب مع الطفل حتى لو عدنا
  • 00:14:00
    اسبوع اسبوعين نرافق اطفالنا للمدارس ليكن
  • 00:14:03
    ذلك حتى يطمئن حتى يتخلص من قلق الانفصال
  • 00:14:07
    اوكي وممكن نقلل تواجدنا في المدرسه بعدين
  • 00:14:11
    تدريجيا لحد ما يتطمن الطفل تغيير اليه
  • 00:14:15
    ذهاب الطفل الى المدرسه كما سبق وان قلت
  • 00:14:18
    قبل قليل
  • 00:14:19
    ايضا ايضا اللي
  • 00:14:22
    هو اعطاء تعليمات واضحه للاطفال وتشجيعهم
  • 00:14:26
    على التكيف مع المدرسه ومحاوله الحديث
  • 00:14:30
    معهم عن الافكار السلبيه الموجوده عندهم
  • 00:14:32
    عن المدرسه منع العقاب بالمطلق في المدرسه
  • 00:14:37
    وايضا في البيت على المدرسه ايضا ان توفر
  • 00:14:42
    بيئه امنه للاطفال يسودها الامن يسودها
  • 00:14:45
    الحب يسودها التواصل المفتوح وما الى ذلك
  • 00:14:48
    ان تكون المعلمه بديلا
  • 00:14:51
    للامم المعلمه مصدر للحب المدرسه مصدر
  • 00:14:56
    للامان بكل الاشكال وهكذا ذا نحن كابا لا
  • 00:15:00
    نهدد الاطفال بالمعلمين ولا بالمدرسه كن
  • 00:15:05
    كاب كوني كام صديق للطفل مدارسنا يجب ان
  • 00:15:10
    تكون ايضا مدارس صديقه لابنائنا يجب ان
  • 00:15:15
    نوفر كل اجواء الصداقه والتواصل المفتوح
  • 00:15:18
    بيننا
  • 00:15:20
    وبين ابنائنا مدارس خاليه من العنف مدارس
  • 00:15:24
    يعمها الامن يعمها المناخ الاجتماعي الحس
  • 00:15:29
    والتواصل المفتوح
  • 00:15:32
    وهكذا ايضا التعاون مع الوالدين وتخصيص
  • 00:15:36
    مكافات والتواصل مع الاسره وما الى ذلك
  • 00:15:39
    الاستماع الى مخاوف الطفل ايضا دون انتقاد
  • 00:15:43
    من اجل فهم السبب كن مع الطفل ولا تكن علي
  • 00:15:49
    ساكررها بالذات مشكلات الضرب مشكلات الخوف
  • 00:15:53
    واللي بتتعلق بالضرب
  • 00:15:57
    وبالتنمية الايمان من قبل الاهل بانه
  • 00:16:00
    يتجاوز تلك المشكله اعاده بناء ايضا ثقه
  • 00:16:03
    الطفل في نفسه وتشجيعه بكل ال
  • 00:16:07
    ال الاشكال وايضا التواجد مع الوقت يعني
  • 00:16:12
    لازم الطفل يكون موجود فعلا في المدرسه مع
  • 00:16:15
    الوقت ولما بدك تروحه كمان كون مع الوقت
  • 00:16:18
    يعني ما توعده انه انت بدك تيجي تزوره او
  • 00:16:21
    تيجي تاخذه من المدرسه مع انتهاء الدوام
  • 00:16:24
    بالضبط وتخلف لانه هيك انت رح تفقد ثقه
  • 00:16:27
    الطفل وما الى ذلك ولتكن مدارسنا مدارس
  • 00:16:33
    صديقه
  • 00:16:34
    لاطفالنا ويعطيكم الف الف عافيه
Tags
  • خوف من المدرسة
  • أطفال
  • مراحل دراسية
  • قلق انفصال
  • عقاب
  • أعراض الخوف
  • تواصل مفتوح
  • بيئة آمنة
  • نصائح للآباء
  • تعليم