Bab V Skripsi. KESIMPULAN DAN SARAN #skripsi #metpen #babvskripsi #babv #metodologipenelitian

00:22:52
https://www.youtube.com/watch?v=74TBKKJW264

Résumé

TLDRVideo ini menjelaskan tentang bab kelima skripsi, yaitu kesimpulan dan saran. Kesimpulan berfungsi untuk merangkum hasil penelitian dan menjawab rumusan masalah, sedangkan saran diberikan berdasarkan temuan penelitian. Penjelasan mencakup pentingnya kesesuaian antara jumlah rumusan masalah dan kesimpulan, serta perbedaan antara penelitian kuantitatif dan kualitatif. Saran harus bersifat konstruktif dan tidak menjelek-jelekkan institusi, serta harus jelas dan dapat diterapkan.

A retenir

  • 📚 Bab kelima skripsi adalah kesimpulan dan saran.
  • 📝 Kesimpulan harus menjawab semua rumusan masalah.
  • 💡 Saran harus bersifat konstruktif dan berdasarkan temuan.
  • 🔍 Penelitian kuantitatif dan kualitatif memiliki cara penyusunan kesimpulan yang berbeda.
  • ⚖️ Kesimpulan harus singkat dan jelas.
  • 📊 Hipotesis diperlukan dalam penelitian kuantitatif.
  • 🚫 Hindari saran yang menjelek-jelekkan institusi.
  • ✅ Saran harus solutif dan dapat diterapkan.

Chronologie

  • 00:00:00 - 00:05:00

    Video ini membahas tentang bab kelima skripsi, yaitu kesimpulan dan saran. Bab ini dianggap penting oleh penulis skripsi karena menandai akhir dari proses penyusunan skripsi dan mempersiapkan untuk sidang. Kesimpulan berfungsi untuk memberikan pernyataan singkat mengenai hasil analisis dan menjawab rumusan masalah yang diajukan sebelumnya.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    Kesimpulan dalam skripsi harus sesuai dengan jumlah rumusan masalah yang diajukan. Jika ada tiga rumusan masalah, maka harus ada tiga kesimpulan. Kesimpulan harus berdasarkan data yang diperoleh dari penelitian dan tidak boleh menyimpulkan di luar konteks penelitian. Jika skripsi memiliki hipotesis, kesimpulan harus menyatakan apakah hipotesis tersebut diterima atau ditolak.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    Dalam penelitian kualitatif, kesimpulan tidak memerlukan hipotesis. Kesimpulan harus singkat dan tidak bertele-tele, dengan penjelasan detail terdapat di bab pembahasan. Contoh diberikan untuk penelitian kuantitatif dan kualitatif, menunjukkan bagaimana kesimpulan disusun berdasarkan rumusan masalah yang ada.

  • 00:15:00 - 00:22:52

    Saran dalam skripsi harus berdasarkan hasil temuan penelitian dan tidak bersifat idealis. Saran harus singkat, jelas, dan konstruktif, serta ditujukan kepada pihak yang berwenang. Penulis juga memberikan contoh saran yang dapat diambil dari kesimpulan, serta pentingnya menjaga etika dalam menyampaikan saran.

Afficher plus

Carte mentale

Vidéo Q&R

  • Apa itu bab kesimpulan dalam skripsi?

    Bab kesimpulan adalah bagian yang merangkum hasil penelitian dan menjawab rumusan masalah.

  • Apa yang harus ada dalam kesimpulan?

    Kesimpulan harus menjawab semua rumusan masalah yang diajukan dalam penelitian.

  • Bagaimana cara menyusun saran dalam skripsi?

    Saran harus berdasarkan hasil temuan penelitian dan bersifat konstruktif.

  • Apa perbedaan kesimpulan dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif?

    Kuantitatif lebih ringkas, sedangkan kualitatif bisa lebih panjang dengan penjelasan.

  • Apakah semua skripsi memerlukan hipotesis?

    Tidak, hanya penelitian kuantitatif yang biasanya memerlukan hipotesis.

  • Apa yang harus dihindari dalam menyusun saran?

    Hindari saran yang tidak konstruktif atau menjelek-jelekkan institusi.

  • Bagaimana cara menyusun kesimpulan yang baik?

    Kesimpulan harus singkat, jelas, dan fokus pada hasil analisis.

  • Apa yang dimaksud dengan saran yang solutif?

    Saran yang solutif adalah saran yang memberikan solusi konkret dan dapat diterapkan.

Voir plus de résumés vidéo

Accédez instantanément à des résumés vidéo gratuits sur YouTube grâce à l'IA !
Sous-titres
id
Défilement automatique:
  • 00:00:00
    Halo gendut kupu-kupu salamualaikum
  • 00:00:04
    warahmatullahi wabarakatuh
  • 00:00:07
    Halo selamat berjumpa kembali jadi dalam
  • 00:00:10
    video kali ini kita akan mempelajari
  • 00:00:11
    tentang bab kelima dari sebuah skripsi
  • 00:00:14
    yakni bab kesimpulan dan saran atau ada
  • 00:00:19
    juga yang menyebutnya sebagai bab
  • 00:00:21
    penutup ada juga yang menyebutnya
  • 00:00:24
    sebagai bab simpulan dan saran emitting
  • 00:00:26
    itu tergantung dari kebijakan dari
  • 00:00:30
    masing-masing universitas yang pasti bab
  • 00:00:33
    5 ini pasti merupakan bab yang
  • 00:00:35
    ditunggu-tunggu oleh semua penyusun
  • 00:00:37
    skripsi semua penelitian yang
  • 00:00:39
    menyebutkan hasil penelitiannya dalam
  • 00:00:41
    bentuk skripsi bab kelima mengakhiri
  • 00:00:44
    penderitaan menyusun skripsi tetapi
  • 00:00:48
    memulai penderitaan yang lain yakni
  • 00:00:50
    sidang skripsi gratis oke pria yang
  • 00:00:54
    penting kata kuncinya dijalani satu
  • 00:00:56
    persatu pada akhirnya akan
  • 00:00:57
    selesai-selesai tahu rasa nya seperti
  • 00:01:00
    apa menyusun skripsi oke langsung saja
  • 00:01:05
    kita ke pembahasan
  • 00:01:07
    biaya Jadi bab kesimpulan dan saran ini
  • 00:01:11
    sesuai dengan namanya terdiri dari dua
  • 00:01:13
    subbab sebab yang pertama adalah
  • 00:01:16
    kesimpulan dan sebab yang kedua jelas
  • 00:01:19
    adalah Saran nah di bab kesimpulan ini
  • 00:01:22
    disebabkan simpulan Ini kata kuncinya
  • 00:01:25
    adalah bahwa kesimpulan penelitian itu
  • 00:01:27
    adalah pernyataan singkat tentang hasil
  • 00:01:30
    analisis deskriptif dan pembahasan
  • 00:01:32
    mengenai hipotesis yang sudah kita
  • 00:01:36
    ajukan ke kita lakukan di bab sebelumnya
  • 00:01:37
    ingat ya Jadi kita membahas menganalisis
  • 00:01:42
    mengenai hipotesis yang kita ajukan itu
  • 00:01:44
    kan ada di babi yang keempat Ya udah di
  • 00:01:47
    babi yang keempat bab penyajian data dan
  • 00:01:50
    pembahasan di bab kesimpulan ini kita
  • 00:01:54
    menyatakan secara singkat hasil dari
  • 00:01:57
    keseluruhan analisis yang sudah kita
  • 00:01:59
    lakukan itu jadi kata kuncinya di sini
  • 00:02:01
    adalah pernyataan singkat Adapun
  • 00:02:05
    kesimpulan sendiri adalah beri
  • 00:02:07
    jawaban atas pertanyaan yang diajukan
  • 00:02:09
    pada bagian rumusan masalah jadi dengan
  • 00:02:12
    kata lain sederhananya itu begini
  • 00:02:15
    permasalahan Maaf kesimpulan itu adalah
  • 00:02:17
    jawaban dari rumusan permasalahan nah
  • 00:02:21
    keseluruhan jawaban hanya terfokus pada
  • 00:02:23
    ruang lingkup pertanyaan dan jumlah
  • 00:02:24
    jawaban disesuaikan dengan jumlah
  • 00:02:26
    rumusan masalah yang diajukan Jadi kalau
  • 00:02:28
    pertanyaannya aja jawabannya juga harus
  • 00:02:31
    terkait dengan a-changin' dijawab ke
  • 00:02:33
    yang lain gitu ya Jadi selain itu juga
  • 00:02:35
    kalau jumlah rumusan masalahnya itu ada
  • 00:02:38
    tiga semisal maka kesimpulannya pun
  • 00:02:41
    harus ada tiga jangan sampai rumusan
  • 00:02:46
    permasalahan yang kita ajukan itu tiga
  • 00:02:48
    takok ternyata di bab SIM di sebab
  • 00:02:52
    simpulan ini kita memberikan kesimpulan
  • 00:02:55
    sebanyak enam misal atau 5/6 dari mana
  • 00:03:00
    yang lain Mbak boleh juga ketika
  • 00:03:03
    permasalahan yang kita ajukan itu ada
  • 00:03:05
    tiga kemudian
  • 00:03:07
    Hai kesimpulannya Kita hanya berikan dua
  • 00:03:10
    enggak boleh ya jadi seperti yang
  • 00:03:12
    mungkin sudah kalian ketahui ada satu
  • 00:03:15
    kesatuan mutlak antara permasalahan
  • 00:03:17
    penelitian tujuan penelitian dan
  • 00:03:20
    kesimpulan penelitian jadi kalau rumusan
  • 00:03:23
    permasalahannya 3 maka tujuan
  • 00:03:25
    penelitiannya pun tiga kesimpulannya pun
  • 00:03:29
    3D ingat itu baik-baik ya itu tipsnya
  • 00:03:32
    sehingga Jangan sampai kita tinggal
  • 00:03:36
    akhir bab terakhir tapi kemudian
  • 00:03:38
    menimbulkan banyak pertanyaan dari dewan
  • 00:03:40
    penguji karena kita tidak sesuai dengan
  • 00:03:42
    yang seharusnya adalah membuat
  • 00:03:44
    kesimpulan
  • 00:03:45
    Hai kesimpulan sendiri berasal dari
  • 00:03:47
    fakta-fakta atau hubungan yang logis
  • 00:03:49
    faktanya nih dari mana ya dari data
  • 00:03:51
    hasil penelitian yang sudah kita lakukan
  • 00:03:52
    jadi kita nggak boleh menyimpulkan
  • 00:03:54
    diluar konteks penelitian kita di luar
  • 00:03:57
    data yang sudah kita peroleh yang sudah
  • 00:04:00
    kita olah yang sudah kita analisis yang
  • 00:04:03
    sudah kita bahas edisi lagi bisa saya
  • 00:04:07
    kongsikan ya bisa saya simpulkan
  • 00:04:09
    bahwasanya kesimpulan itu adalah Uraian
  • 00:04:13
    singkat tentang jawaban dari rumusan
  • 00:04:17
    permasalahan yang kita ajukan juga
  • 00:04:20
    tentang hipotesis yang kita ajukan jika
  • 00:04:23
    skripsi terdapat hipotesis maka pada
  • 00:04:26
    kesimpulan utamanya harus dijelaskan
  • 00:04:27
    Apakah hipotesis yang diajukan diterima
  • 00:04:30
    atau ditolak tanpa ditambahkan analisis
  • 00:04:32
    detail jadi ini ada kata jika skripsi
  • 00:04:36
    terdapat hipotesis dan dia Jadi ada
  • 00:04:41
    skripsi yang memiliki hipotesis ada
  • 00:04:43
    skripsi yang tidak memerlukan hipotesis
  • 00:04:45
    Hai secara garis besar skripsi-skripsi
  • 00:04:48
    dalam penelitian kuantitatif itu
  • 00:04:51
    membutuhkan hipotesis kalau skripsi yang
  • 00:04:55
    tidak membutuhkan hipotesis adalah
  • 00:04:57
    skripsi dalam bidang penelitian
  • 00:05:00
    kualitatif atau bisa saja skripsi
  • 00:05:06
    kuantitatif tetapi masih bener-bener
  • 00:05:08
    merupakan penelitian yang sangat baru
  • 00:05:11
    yang belum ada penelitian sejenis yang
  • 00:05:15
    dilakukan sebelumnya juga belum ada
  • 00:05:18
    teori-teori pendukungnya sehingga
  • 00:05:19
    peneliti tersebut tidak bisa mengajukan
  • 00:05:22
    hipotesis karena ingat hipotesis itu
  • 00:05:24
    bisa kita ajukan berdasarkan salah
  • 00:05:27
    satunya adalah teori-teori yang sudah
  • 00:05:29
    ada penelitian-penelitian yang ada
  • 00:05:31
    sebelumnya Nah bisa juga berdasarkan
  • 00:05:34
    fakta berdasarkan fenomena yang kita
  • 00:05:38
    alami lah kalau kita mengalami sesuatu
  • 00:05:40
    yang belum bener baru fakta yang kita
  • 00:05:42
    perlu itu benar-benar baru maka kita
  • 00:05:44
    belum bisa
  • 00:05:45
    hipotesis secara kuat berarti penelitian
  • 00:05:50
    tersebut belum memiliki hipotesis dan
  • 00:05:53
    enggak papa gitu Nah untuk penelitian
  • 00:05:56
    yang tidak memiliki hipotesis tersebut
  • 00:05:58
    maka kesimpulan merupakan uraian tentang
  • 00:06:00
    jawaban peneliti atas pertanyaan yang
  • 00:06:02
    diajukan pada bab pendahuluan tetapi
  • 00:06:05
    uraiannya juga singkat ya enggak yang
  • 00:06:07
    bertele-tele enak kalau uraiannya detail
  • 00:06:10
    itu sudah ada di pembahasan di bab yang
  • 00:06:13
    keempat muka sampai di sini bisa
  • 00:06:15
    dimengerti bagaimana saya masih bingung
  • 00:06:20
    ada pencerahan atau kata mbah Kian ruwet
  • 00:06:25
    biar enggak ruwet akan saya berikan
  • 00:06:27
    contohnya JAdi misal ini ada sebuah
  • 00:06:30
    skripsi di bidang pendidikan agama Islam
  • 00:06:32
    yang skripsi PAI ada tiga permasalahan
  • 00:06:35
    yang diajukan yang pertama adalah
  • 00:06:37
    bagaimana pendidik pelajaran pendidikan
  • 00:06:41
    agama Islam di SMP Negeri 1 blablabla
  • 00:06:44
    itu ya Yang
  • 00:06:45
    gua adalah bagaimana kemampuan menghafal
  • 00:06:48
    Juz Amma peserta didik yang ketiga
  • 00:06:50
    adakah pengaruh pendidik pelajaran PAI
  • 00:06:54
    terhadap kemampuan menghafal Juz Amma
  • 00:06:56
    peserta didik jadi ada tiga permasalahan
  • 00:06:59
    hipotesis yang diajukan di penelitian
  • 00:07:02
    ini adalah ada korelasi antara pendidik
  • 00:07:06
    pelajaran PAI terhadap kemampuan
  • 00:07:08
    menghafal Juz Amma jadi peneliti
  • 00:07:11
    mengajukan hipotesis bahwa hanya ada
  • 00:07:12
    korelasi atau ada hubungan antara
  • 00:07:15
    pendidik antara guru kayaknya ya dengan
  • 00:07:18
    kemampuan menghafal Juz Amma pada
  • 00:07:20
    peserta didiknya pada muridnya dari
  • 00:07:23
    permasalahan dan hipotesis kita bisa
  • 00:07:26
    menyimpulkan ya bahwasanya penelitian
  • 00:07:28
    ini adalah penelitian Apa kalian tahu
  • 00:07:30
    bisa ditulis di kolom chat
  • 00:07:33
    Hai Oke jadi avener ini adalah
  • 00:07:38
    penelitian kuantitatif korelasi
  • 00:07:40
    korelasional yang ada hubungan antara
  • 00:07:42
    variabel bebas dengan Variabel terikat
  • 00:07:46
    Rika ini ada permasalahannya tiga ini
  • 00:07:49
    hipotesisnya maka Kesimpulannya adalah
  • 00:07:52
    tiga juga terlihat Jadi kesimpulannya
  • 00:07:55
    juga 3 kesimpulan pertama ini adalah
  • 00:07:58
    jawaban dari permasalahan yang pertama
  • 00:08:00
    tadi di slide sebelumnya yakni tingkat
  • 00:08:02
    pelaksanaan tugas pendidik pelajaran PAI
  • 00:08:06
    adalah sangat baik yang jadi dia
  • 00:08:09
    meneliti dan mendapatkan hasil
  • 00:08:10
    bahwasanya tingkat pelaksanaan tugas
  • 00:08:13
    kinerja kinerja guru PAI itu berjalan
  • 00:08:17
    dengan sangat baik selanjutnya
  • 00:08:20
    Hai kesimpulan yang kedua ini adalah
  • 00:08:22
    jawaban dari permasalahan yang kedua
  • 00:08:24
    jawaban singkat ya jawaban ringkas
  • 00:08:26
    karena jawaban Detailnya ada di bab
  • 00:08:29
    keempat pemaparan data serta penjelasan
  • 00:08:31
    pembahasan itu di kesimpulan yang kedua
  • 00:08:36
    ini disampaikan bahwasanya Tingkat
  • 00:08:39
    kemampuan menghafal Juz Amma adalah
  • 00:08:41
    sangat baik dan nantikan pemasangan
  • 00:08:44
    ditanyakan Bagaimana sih Tingkat
  • 00:08:46
    kemampuan menghafal Juz Amma murid
  • 00:08:48
    peserta didik itu ternyata hasil dari
  • 00:08:51
    penelitiannya adalah sangat baik lantas
  • 00:08:55
    yang ketiga
  • 00:08:56
    Hai kesimpulan yang ketiga adalah
  • 00:08:59
    jawaban dari permasalahan penelitian
  • 00:09:01
    yang ketiga yang diajukan ke
  • 00:09:03
    Hai pendidik pelajaran PAI berpengaruh
  • 00:09:07
    nyata namun korelasinya sedang ya ini
  • 00:09:09
    maksudnya terhadap kemampuan menghafal
  • 00:09:11
    Juz Amma peserta didik jadi variabel
  • 00:09:14
    bebas berpengaruh nyata berpengaruh
  • 00:09:16
    signifikan terhadap Variabel terikat
  • 00:09:18
    karena tadi ini adalah penelitian
  • 00:09:20
    korelasional maka juga dicari selain
  • 00:09:23
    signifikansinya juga dicari kekuatan
  • 00:09:25
    korelasinya dan ternyata korelasinya
  • 00:09:27
    sedang kalau permasalahannya 3 maka
  • 00:09:32
    kesimpulannya juga ada tiga oke nah di
  • 00:09:36
    kesimpulan yang terakhir ini yang ketiga
  • 00:09:37
    ini pun juga merupakan jawaban dari
  • 00:09:41
    hipotesis yang diajukan tadi tadi kan
  • 00:09:44
    hipotesisnya mengatakan bahwasannya ada
  • 00:09:47
    pengaruh guru PAI terhadap kemampuan
  • 00:09:51
    menghafal Juz Amma dari siswanya dari
  • 00:09:54
    muridnya dari peserta didiknya yang
  • 00:09:56
    ternyata jawabannya ada hubungannya
  • 00:09:59
    dengan Hubungannya apa signifikan
  • 00:10:01
    berpengaruh nyata meskipun korelasi
  • 00:10:03
    sedang medis ini apakah sudah lebih
  • 00:10:07
    tercerahkan ok
  • 00:10:11
    Hai nah tentang penjelasan tentang
  • 00:10:14
    detail datanya kan sudah ada di sebab
  • 00:10:16
    penyajian data di babak keempat seperti
  • 00:10:17
    Sudah saya sampaikan tadi jadi untuk
  • 00:10:20
    variabel bebasnya bisa mengatakan sangat
  • 00:10:24
    baik prosentasenya berapa karena
  • 00:10:26
    presentasinya dapat 22401 persen
  • 00:10:29
    dihitung dengan menggunakan rumus
  • 00:10:30
    presentase detail played them pertanyaan
  • 00:10:33
    dianggapnya juga dibahas di subbab
  • 00:10:36
    penyajian data di bab keempat ini
  • 00:10:39
    sehingga tidak perlu lagi kita
  • 00:10:41
    menuliskan sangat baik dengan di bab
  • 00:10:43
    ke-5 Yadi kesimpulan kita mengatakan
  • 00:10:46
    bahwasanya kinerja pendidik pai sangat
  • 00:10:51
    baik dibuktikan dengan rumus prosentase
  • 00:10:55
    menunjukkan hasil 9241 presiden tidak
  • 00:10:58
    perlu kalau orang pengen tahu sangat
  • 00:11:01
    baiknya ini seberapa besar sih kok bisa
  • 00:11:03
    mengatakan sangat baik dia bisa membuka
  • 00:11:06
    bab yang keempat yakni bab penyajian
  • 00:11:09
    data singa Kayla
  • 00:11:11
    kesimpulan itu padat ringkas berisi dan
  • 00:11:15
    juga ya yang variabel terikatnya juga
  • 00:11:17
    sudah dituliskan dijelaskan dengan
  • 00:11:19
    detail di bab keempat d-sub penyajian
  • 00:11:22
    data
  • 00:11:25
    ndak cerita kesimpulan tidak dijabarkan
  • 00:11:28
    kembali sedetil ini itu cukup
  • 00:11:32
    kesimpulannya namanya juga kesimpulan ya
  • 00:11:34
    ini contoh pemasangan kau tadi
  • 00:11:36
    kuantitatif sekarang adalah penelitian
  • 00:11:39
    kualitatif ada tiga rumusan permasalahan
  • 00:11:43
    penelitian yang pertama Bagaimana peran
  • 00:11:46
    Kepala Sekolah yang kedua Bagaimana
  • 00:11:48
    kinerja pendidik pai yang ketiga
  • 00:11:51
    Bagaimana peran kepala sekolah terhadap
  • 00:11:53
    kinerja pendidik pai Tetapi dia meneliti
  • 00:11:57
    secara kualitatif nuklir qatif maka
  • 00:12:00
    tidak ada hipotesis Ayah jadi tidak ada
  • 00:12:05
    hipotesis dari penelitian ini
  • 00:12:07
    kesimpulannya yang pertama karena tadi
  • 00:12:11
    yang dislike awal bukan saya sudah
  • 00:12:12
    menjelaskan bahwasanya kalau kesimpulan
  • 00:12:15
    pada penelitian yang tanpa hipotesis
  • 00:12:18
    maka di Kesimpulan tersebut masih ada
  • 00:12:21
    uraian tetapi uraiannya sekali lagi
  • 00:12:23
    jangan bertele-tele kebanyakan
  • 00:12:25
    lebih panjang dari penelitian
  • 00:12:26
    kuantitatif uraian di kesimpulan tetapi
  • 00:12:29
    sekali lagi jangan sampai depan karena
  • 00:12:31
    pemaparan penjelasan yang detail itu
  • 00:12:34
    sudah ada di bab pembahasan penelitian
  • 00:12:37
    sebab yang keempat jadi disini cukup
  • 00:12:40
    dikatakan peran kepala sekolah MA
  • 00:12:43
    Ma'arif 4 hadapan sudah sangat baik
  • 00:12:45
    karena kepala sekolah telah melaksanakan
  • 00:12:47
    perannya sebagai pejabat formal koma
  • 00:12:50
    sebagai manajer koma sebagai pemimpin
  • 00:12:53
    sebagai pendidik dan sebagai staf di
  • 00:12:55
    mana peran-peran ini sudah ada didata
  • 00:12:58
    penelitiannya ya itu yang dicari datanya
  • 00:13:00
    dengan menggunakan metode pengambilan
  • 00:13:03
    data wawancara kemungkinan besar indepth
  • 00:13:05
    interview ini kesimpulan yang pertama
  • 00:13:08
    kemudian kesimpulan yang kedua tentang
  • 00:13:11
    kinerja pendidik pai kinerja pendidik
  • 00:13:14
    pai sudah sangat baik karena kenapa
  • 00:13:16
    sangat baik kalau dikuantitatifkan hanya
  • 00:13:18
    berhenti sudah sangat baik titik tapi
  • 00:13:21
    kalau di kualitatif dijabarkan sedikit
  • 00:13:23
    lebih panjang Kenapa sangat
  • 00:13:25
    tips karena pendidik pai telah
  • 00:13:27
    merencanakan pembelajaran melaksanakan
  • 00:13:28
    pembelajaran menilai hasil pembelajaran
  • 00:13:32
    membimbing dan melatih peserta didik dan
  • 00:13:35
    melaksanakan tugas tambahan seperti itu
  • 00:13:37
    kesimpulan yang ketiga peran kepala
  • 00:13:39
    sekolah terhadap kinerja pendidik pai
  • 00:13:41
    jadi peran kepala sekolah terhadap
  • 00:13:44
    kinerja pendidik pai sudah sangat baik
  • 00:13:46
    kenapa dijelaskan secara ringkas karena
  • 00:13:49
    kepala sekolah telah memberikan contoh
  • 00:13:51
    teladan yang baik memberikan tugas yang
  • 00:13:54
    tepat memberikan motivasi dan
  • 00:13:56
    melaksanakan pembinaan dan pengembangan
  • 00:13:58
    terhadap pendidiknya terhadap gurunya
  • 00:14:00
    hanya dipaparkan tetapi sederhana
  • 00:14:05
    ringkasnya Saya lagi kalau pada
  • 00:14:09
    kuantitatif hanya berhenti sudah sangat
  • 00:14:11
    baik titik selesai kalau yang membaca
  • 00:14:14
    skripsi kita itu pingin tahu sudah
  • 00:14:17
    sangat baiknya sebagaimana sih maka bisa
  • 00:14:20
    dibuka di bab keempat sebab pembahasan
  • 00:14:23
    ya tetapi kalau kualitatif
  • 00:14:25
    kumpulannya sedikit dipanjangkan sedikit
  • 00:14:27
    ada uraiannya tetapi lagi uraian ringkas
  • 00:14:31
    semoga sampai di sini sudah dipahami ya
  • 00:14:34
    ini tentang Apa kesimpulan baik pada
  • 00:14:40
    penelitian kuantitatif maupun penelitian
  • 00:14:42
    kualitatif sehingga bisa kita katakan
  • 00:14:44
    bahwasanya kesimpulan merupakan Uraian
  • 00:14:47
    singkat kalau untuk penelitian apa
  • 00:14:50
    kualitatif Oke sip selanjutnya subbab
  • 00:14:54
    yang kedua yang ke b yakni saran-saran
  • 00:14:59
    adalah suatu yang diberikan kepada
  • 00:15:01
    pembaca dari kita peniti yang kita
  • 00:15:04
    didasarkan atas hasil temuan dalam studi
  • 00:15:06
    atau dalam penelitian yang telah kita
  • 00:15:07
    lakukan dan saran ini bukan merupakan
  • 00:15:10
    pendapat atau tinjauan idealis kita
  • 00:15:13
    sebagai peneliti Jadi saran yang kita
  • 00:15:16
    berikan itu harus berdasar pada hasil
  • 00:15:19
    temuan dengan kata lain harus berdasar
  • 00:15:21
    pada data penelitian kita bukan
  • 00:15:23
    idealisme pribadi
  • 00:15:25
    sebagai peneliti saran hanya berisi
  • 00:15:28
    rekomendasi yang dirumuskan oleh
  • 00:15:30
    peneliti Namun bukan untuk menjawab
  • 00:15:32
    permasalahan dalam pokok penelitian
  • 00:15:34
    karena akan untuk menjawab permasalahan
  • 00:15:36
    dalam pokok penelitian sudah dilakukan
  • 00:15:38
    di bab simpulan lantas eh setan
  • 00:15:42
    dirumuskan berdasarkan penelusuran yang
  • 00:15:44
    menurut peneliti dapat bermanfaat baik
  • 00:15:47
    secara praktis maupun Secara teoritis
  • 00:15:50
    untuk pengembangan ilmu pengetahuan jadi
  • 00:15:52
    tidak semua bisa kita masukkan ke dalam
  • 00:15:54
    saran
  • 00:15:55
    [Musik]
  • 00:15:56
    Hai pokoknya saran itu hanya yang ada
  • 00:15:59
    manfaatnya menurut kita peniti
  • 00:16:01
    bermanfaat secara praktis pemanfaatan
  • 00:16:03
    secara langsung ya Rio di lapangan juga
  • 00:16:06
    bermanfaat Secara teoritis dalam
  • 00:16:08
    pengembangan ilmu pengetahuan saran yang
  • 00:16:13
    diajukan hendaknya saran yang
  • 00:16:14
    konstruktif saran yang membangun ndak
  • 00:16:16
    boleh malah kita menjelek-jelekkan
  • 00:16:18
    institusi tempat kita meneliti B kita
  • 00:16:21
    sudah ditolong untuk meneliti di sebuah
  • 00:16:23
    lokasi sudah diberikan izin alangkah
  • 00:16:25
    kita memiliki etika gitu yang ketika
  • 00:16:28
    kita tidak menuliskan
  • 00:16:30
    kekurangan-kekurangan secara vulgar
  • 00:16:33
    deskripsi kita jadi kalau memang ada
  • 00:16:36
    saran yang bener-bener sangat-sangat
  • 00:16:38
    kalau kita tulis itu sensitif gitu ya
  • 00:16:41
    bisa kita sampaikan secara langsung
  • 00:16:43
    secara stupid kepada pihak-pihak terkait
  • 00:16:45
    kepada kepala sekolah atau kepada
  • 00:16:47
    pimpinan Jadi saran yang konstruktif
  • 00:16:50
    dengan mengacu terpenuhinya beberapa
  • 00:16:53
    persyaratan saran yang baik antara lain
  • 00:16:56
    yaitu
  • 00:16:56
    Hai yang pertama diuraikan secara
  • 00:16:59
    singkat dengan bahasa yang jelas sama
  • 00:17:01
    seperti kesimpulan tadi Edi saran juga
  • 00:17:03
    singkat jangan bertele-tele ya kalau
  • 00:17:06
    bertele-tele yang baca juga males bukan
  • 00:17:09
    malah sebenarnya Tapi kehilangan fokus
  • 00:17:10
    tugas kita sebagai peneliti yang bagus
  • 00:17:13
    Penulis itu adalah memastikan pembaca
  • 00:17:16
    tetap fokus kepada apa yang kita tulis
  • 00:17:18
    dua mempunyai sasaran objek yang jelas
  • 00:17:22
    dan memiliki otoritas penerapan kerja
  • 00:17:24
    akan saya berikan contoh di belakangnya
  • 00:17:26
    slide selanjutnya yang ketiga disertai
  • 00:17:28
    dengan tindakan operasional yang
  • 00:17:30
    memungkinkan dapat dilakukan oleh orang
  • 00:17:32
    yang kita berikan saran sarannya tuh
  • 00:17:36
    solutif bukan saran yang di awan gitu ya
  • 00:17:39
    di langit ya nggak nyampe orang yang
  • 00:17:41
    dikasih sarung nggak nyampe saking
  • 00:17:43
    tingginya saran kita itu enggak teknik
  • 00:17:46
    sama sekali yang keempat cara tersebut
  • 00:17:48
    harus disertai dengan kriteria indikator
  • 00:17:50
    keberhasilan kalau memungkinkan itu yang
  • 00:17:53
    kelima berupa imbauan untuk melakukan
  • 00:17:56
    sejenis yang menekankan pada pendalaman
  • 00:17:58
    dari penelitian yang sudah kita lakukan
  • 00:18:00
    ini yang biasanya besaran berisi
  • 00:18:03
    himbauan untuk penelitian selanjutnya
  • 00:18:04
    ini yang bisa diambil sebagai ide
  • 00:18:09
    penelitian untuk adik adik tingkatnya
  • 00:18:11
    atau untuk orang lain yang memang
  • 00:18:13
    concern menginginkan penelitian dibidang
  • 00:18:16
    yang sama jadi kalau kita sudah nonton
  • 00:18:19
    jedok mentok gitu pusing enggak dapat
  • 00:18:21
    ide penelitian Apa yang akan kita
  • 00:18:24
    lakukan untuk skripsi kita coba pergi ke
  • 00:18:26
    perpustakaan kalo memungkinkan ya atau
  • 00:18:29
    kalau sekarang sudah digital lebih
  • 00:18:32
    banyak sekali yang bisa mencari bab
  • 00:18:34
    terakhir dari skripsi bab kelima bisaran
  • 00:18:38
    biasanya itu diletakkan di baris share
  • 00:18:40
    di Point yang terakhir tentang saran
  • 00:18:43
    untuk penelitian selanjutnya kalian bisa
  • 00:18:45
    mencari saran-saran dari berbagai
  • 00:18:47
    skripsi tersebut yang sekiranya sesuai
  • 00:18:48
    dengan apa yang kalian inginkan Indah
  • 00:18:51
    bisa saja Padang sebelumnya kita nggak
  • 00:18:53
    punya ide sama sekali setelah kita
  • 00:18:55
    baca-baca saran kita punya
  • 00:18:56
    Hai sekali ide ya semoga bermanfaat nah
  • 00:19:00
    ini contoh saran jadi berdasarkan
  • 00:19:03
    kesimpulan maka peneliti akan
  • 00:19:05
    menyampaikan saran sebagai berikut 1
  • 00:19:07
    bagi kepala sekolah lihat jadi tutup
  • 00:19:09
    poin kepada siapa sih saran ini kita
  • 00:19:11
    berikan jadi kepada para pemangku
  • 00:19:14
    kebijakan Kenapa karena orang-orang yang
  • 00:19:16
    pemangku kebijakan inilah yang nantinya
  • 00:19:18
    bisa menghasilkan sebuah kebijakan kita
  • 00:19:21
    memberi saran kepada Pak satpam misal
  • 00:19:24
    terkait dengan manajemen sekolah yang
  • 00:19:27
    nggak nyambung gitu ya sebagus apapun
  • 00:19:29
    saran kita bapak satpam punya kekuatan
  • 00:19:32
    apa sih untuk membuat sebuah perubahan
  • 00:19:35
    terkait dengan sebuah manajemen sekolah
  • 00:19:37
    jadi kita harus memikirkan khusus saran
  • 00:19:40
    kita ini untuk siapa sih kita tulis
  • 00:19:42
    untuk kepala sekolah saran-saran
  • 00:19:45
    peneliti ini adalah harus selalu
  • 00:19:48
    berupaya mempertahankan perannya sebagai
  • 00:19:50
    kepala sekolah yang baik dan optimal
  • 00:19:52
    karena apabila peran kepala sekolah
  • 00:19:54
    selalu baik dan optimal maka
  • 00:19:56
    Hai bawahan antara lain pendidik staf
  • 00:19:59
    dan bisa didoakan melaksanakan tugas
  • 00:20:01
    dari sekolah dengan baik sabla jadi kita
  • 00:20:05
    berikan Kenapa sih kok beliau harus
  • 00:20:07
    begini karena begini Kenapa harus
  • 00:20:11
    melakukan ha karena hasilnya akan bppt
  • 00:20:13
    indikator pencapaiannya tadi kemudian
  • 00:20:16
    point kedua bagi pendidik pai kita
  • 00:20:19
    berikan caranya apa kita Tuliskan nah
  • 00:20:23
    ini yang saya sampaikan tadi saran bagi
  • 00:20:26
    peneliti selanjutnya bagi penelitian
  • 00:20:28
    hendak melakukan penelitian sejenis
  • 00:20:30
    disarankan menggunakan narasumbernya
  • 00:20:33
    tidak hanya pendidik pai saja Tetapi
  • 00:20:36
    semua pendidik Kenapa Karena penelitian
  • 00:20:38
    ini dia peneliti ini hanya menggunakan
  • 00:20:41
    narasumber pendidik pai pendidik atau
  • 00:20:44
    guru Pendidikan Agama Islam saja guru
  • 00:20:47
    yang lain tidak dijadikan sebagai objek
  • 00:20:49
    penelitian Iya Nah bisa saja sejenis
  • 00:20:53
    Bang penelitian sejenis ini dilakukan
  • 00:20:56
    Khan dengan narasumber atau obyek
  • 00:20:59
    penelitian bukan hanya guru PAI dapat
  • 00:21:02
    ide penelitian baru kan tidak hanya
  • 00:21:04
    sekedar bagi penelitian selanjutnya
  • 00:21:06
    penelitian harap dilakukan lebih dekat
  • 00:21:08
    atau lebih mendalam lebih mendalamnya
  • 00:21:10
    dibidang apa itu Tuliskan juga itu
  • 00:21:14
    berarti kita itu memberikan saran yang
  • 00:21:16
    solutif itu ya bukan hanya sekedar saran
  • 00:21:20
    omong kosong banyak orang yang bisa
  • 00:21:22
    memberikan saran tetapi ketika ditanya
  • 00:21:24
    teknisnya Seperti apa Pikir saja sendiri
  • 00:21:27
    nah itu bukan saran yang bagus seperti
  • 00:21:30
    itu ya semoga dipahami ini juga contoh
  • 00:21:33
    saran yang lain Jadi ini kalau untuk
  • 00:21:35
    wanita aktif tadi lebih simpel ya lebih
  • 00:21:38
    ringkas bagi lembaga proses penyetoran
  • 00:21:41
    menghafal Juz Amma yang sudah menjadi
  • 00:21:43
    kegiatan mingguan harus dipertahankan
  • 00:21:45
    Kenapa dia memberikan saran seperti ini
  • 00:21:48
    bisa saja dalam penelitiannya dia
  • 00:21:51
    peneliti ini menemukan ada
  • 00:21:52
    ketidakkonsistenan mungkin GTA yang
  • 00:21:55
    kedua bagi dinas pendidikan
  • 00:21:56
    di Lamongan akan tetap mempertahankan
  • 00:21:58
    program atau perbup nomor 5 tentang baca
  • 00:22:01
    Alquran bagi peserta didik di Kabupaten
  • 00:22:03
    Lamongan meskipun adanya pergantian
  • 00:22:05
    Bupati di Lamongan jangan sampai saran
  • 00:22:08
    kita itu mempermalukan orang lain
  • 00:22:10
    pihak-pihak yang terkait dengan
  • 00:22:11
    penelitian kita sekali lagi kita sudah
  • 00:22:13
    diperbolehkan untuk melakukan penelitian
  • 00:22:16
    di instansi yang beliau Pimpin di
  • 00:22:18
    instansi tempat beliau bekerja gitu ya
  • 00:22:20
    maka alangkah baiknya kita memiliki adab
  • 00:22:23
    ketika memiliki perilaku baik untuk
  • 00:22:24
    saling menjaga semoga bermanfaat terima
  • 00:22:28
    kasih assalamualaikum warahmatullah
  • 00:22:32
    wabarakatuh Oh ya jika ada pertanyaan
  • 00:22:34
    Boleh banget silahkan dituliskan di
  • 00:22:37
    kolom komen di bawah ya Insyaallah akan
  • 00:22:40
    saya coba menjawab sekemampuan ilmu yang
  • 00:22:43
    dan pengalaman yang saya miliki Terima
  • 00:22:46
    kasih site a
Tags
  • skripsi
  • kesimpulan
  • saran
  • penelitian
  • kuantitatif
  • kualitatif
  • hipotesis
  • rumusan masalah
  • analisis
  • rekomendasi