00:00:00
qué tal amigos espero que estén muy bien
00:00:01
bienvenidos al curso de solución de
00:00:03
ecuaciones y ahora hablaremos de qué es
00:00:06
una ecuación y cómo se resuelve
00:00:08
[Música]
00:00:19
y lo primero que debemos saber cuando
00:00:22
empezamos a hablar de ecuaciones y de
00:00:24
solución de ecuaciones pues obviamente
00:00:26
es saber qué es una ecuación no que es
00:00:30
una ecuación yo lo voy a decir aquí con
00:00:31
mis palabras y como para no complicarnos
00:00:33
tanto una ecuación es una igualdad con
00:00:37
incógnitas o sea una igualdad en la que
00:00:39
encontramos incógnitas pues para esto
00:00:41
primero que todos debemos saber que es
00:00:44
una igualdad no una igualdad simplemente
00:00:47
es cuando comparamos dos expresiones en
00:00:51
matemáticas dos expresiones que tienen
00:00:52
el mismo valor por ejemplo una igualdad
00:00:55
que es la más sencilla que generalmente
00:00:57
uno pues tampoco la escriben porque pues
00:00:59
es muy sencilla por ejemplo 4 igual a 4
00:01:02
esto se llama una igualdad porque porque
00:01:05
estamos comparando dos valores que son
00:01:07
iguales
00:01:09
aquí por ejemplo otra igualdad
00:01:10
supongamos el número 1010 es igual a 5 +
00:01:15
5
00:01:16
esto es una igualdad por ejemplo 8 igual
00:01:21
[Música]
00:01:22
32 esto es otra igualdad no se afanen sí
00:01:26
ya sé que aquí esto está mal si sólo que
00:01:29
este ejemplo lo hago por lo siguiente
00:01:31
hay igualdades verdaderas si obviamente
00:01:35
es verdad que 4 es igual a 4 es verdad
00:01:38
que es 10 es igual a 55 estas se llaman
00:01:41
igualdades verdaderas pero también hay
00:01:44
igualdades falsas aquí dice que 8 es
00:01:47
igual a 3 más 2 y obviamente 8 no es
00:01:49
igual a tres más dos pues porque 3 más
00:01:51
12 5 no entonces estas son igualdades
00:01:54
verdaderas porque comparan dos valores
00:01:57
que de verdad son iguales y esta es una
00:02:00
igualdad falsa porque estamos comparando
00:02:01
los valores que no son iguales pero una
00:02:04
ecuación es una igualdad en la que hay
00:02:07
incógnitas o sea cuando ustedes yo estoy
00:02:10
seguro que ustedes ya han resuelto
00:02:11
ecuaciones solo que de pronto no lo
00:02:13
habían llamado de esa forma cuando nos
00:02:15
dicen en un ejercicio por ejemplo 5
00:02:19
y nos colocan una línea cita igual a 9
00:02:23
esto se llama una ecuación porque porque
00:02:28
es una igualdad en la que hay una
00:02:31
incógnita o sea hay algo que no
00:02:33
conocemos sigue siempre en estos
00:02:35
ejercicios nos dicen encuentre el valor
00:02:37
desconocido o encuentre el valor que va
00:02:39
en la línea o el valor que falta esto es
00:02:42
una ecuación también lo podemos
00:02:44
encontrar escrito de la siguiente forma
00:02:46
5 + y en lugar de encontrar una línea
00:02:49
generalmente le hacen a uno un cuadrito
00:02:51
o un rectángulo igual a 9 si esto es
00:02:56
otra en la misma ecuación solo que está
00:02:59
escrita de otra forma y de ahora en
00:03:01
adelante nosotros vamos a ver las
00:03:03
ecuaciones de esta forma 5 más y en
00:03:06
lugar de hacer una línea o un cuadrito
00:03:08
escribimos la letra x no necesariamente
00:03:11
tiene que ser la letra x puede ser
00:03:12
cualquier letra igual a 9 esta es
00:03:16
exactamente la misma ecuación que está o
00:03:19
que está solo que está escrito de forma
00:03:21
diferente aquí que es lo que tenemos que
00:03:23
hacer tenemos que encontrar el número
00:03:25
que va acá
00:03:26
sí bueno de una vez vamos a hablar de
00:03:28
qué es resolver una ecuación reconocemos
00:03:31
las ecuaciones ya como les decía en las
00:03:33
ecuaciones no importa cuantas letras
00:03:35
haya o cuántos espacios haya por ejemplo
00:03:38
yo puedo escribir una ecuación uno más
00:03:40
línea más línea igual a siete si aquí
00:03:44
hay dos incógnitas porque son dos
00:03:47
valores que desconocemos si aquí por
00:03:49
ahora vamos a hablar de ecuaciones con
00:03:51
una incógnita pero entonces ahora vamos
00:03:53
a hablar de qué es resolver la ecuación
00:03:55
resolver la ecuación simplemente es
00:03:57
encontrar el valor que falta o los
00:04:00
valores que faltan en caso de que sean
00:04:02
varios por ejemplo aquí yo estoy seguro
00:04:04
que ya todos saben que el valor que
00:04:06
faltaba era el número 4 si por qué pues
00:04:09
porque eso hace que esta igualdad sea
00:04:12
verdadera si podemos decir que una
00:04:15
respuesta es el número 10 sí esa es una
00:04:17
respuesta solo que es una respuesta
00:04:19
errónea porque pues el 10 no sirve aquí
00:04:22
no entonces el 4 si es la respuesta
00:04:24
porque 54 efectivamente 5 a la 9 la
00:04:28
respuesta aquí como se da simplemente
00:04:29
colocamos el numerito en la casilla
00:04:32
perdón
00:04:33
número 4 549 entonces ya encontramos la
00:04:38
solución de esta ecuación y cuando
00:04:41
tenemos letras que es lo que hacemos
00:04:42
generalmente se escribe igual en lugar
00:04:45
de la equis debemos escribir el número 4
00:04:47
no entonces se describe de la siguiente
00:04:48
forma la x la debemos reemplazar por el
00:04:51
número 4 así como para no tachar y
00:04:54
escribir el 4 ahí o para no borrar y
00:04:57
escribir el 4 que también es correcto
00:04:59
pero simplemente uno se acostumbra a
00:05:01
decir la x debe valer 4 y esa ya la
00:05:03
respuesta pues porque si reemplazo la x
00:05:05
con 4 me quedaría 54 que eso es 9 pero
00:05:09
también como les decía las ecuaciones
00:05:11
pueden tener varias incógnitas como en
00:05:13
este caso no hay dos letras que pueden
00:05:15
tomar cualquier valor si cuidado porque
00:05:17
si llegara a ser solamente la equis y la
00:05:20
equis entonces en las dos deberíamos
00:05:22
reemplazarla con él bueno ya ahorita les
00:05:24
voy a hacer un ejemplo en este caso
00:05:26
bueno en las ecuaciones anteriores
00:05:28
solamente tenían una respuesta que era
00:05:30
el número 4 porque si colocamos el 5 o
00:05:32
el 6 o el 10
00:05:34
eso sería falso lo aquí en estos casos
00:05:36
en los que hay varias incógnitas hay
00:05:38
varias respuestas
00:05:39
una respuesta por ejemplo yo puedo decir
00:05:42
que la equis vale 1 sí y si yo digo que
00:05:45
la equis vale 1 automáticamente la y
00:05:48
tendría que valer 6 por qué pues porque
00:05:51
si reemplazo la equis con el número 1 y
00:05:54
reemplazo la aie con el número 6
00:05:56
esto me da 31 46 es igual a 10 o sea que
00:06:00
esto es verdad pero otra persona puede
00:06:02
decir no yo no quiero que la equis valga
00:06:04
1 yo quiero que la x valga 2 por ejemplo
00:06:06
la x vale 2 y en el caso de que la x
00:06:09
valga 2 pues la ye tendría que valer 5
00:06:12
porque porque si reemplazo la x con 2 y
00:06:15
la aie con 5 entonces me da 3 255 10 o
00:06:19
sea que encontramos otra respuesta
00:06:21
entonces hay ecuaciones que tienen una
00:06:23
sola respuesta hay ecuaciones que no
00:06:26
tienen respuesta hay ecuaciones que
00:06:28
tienen muchas respuestas hay ecuaciones
00:06:31
que todos los números son respuesta
00:06:33
bueno hay diferentes tipos de ecuaciones
00:06:35
en este curso lo primero de lo que vamos
00:06:37
a hablar es de las ecuaciones con una
00:06:38
incógnita no entonces también podemos
00:06:41
encontrar ecuaciones en las que hay una
00:06:43
misma incógnita porque en este caso es
00:06:44
la misma letra o sea es una
00:06:46
incógnita solo que está varias veces
00:06:48
aquí pues lo único que debemos decir es
00:06:51
cuánto debe valer la equis ósea debemos
00:06:53
decir solamente la equis debe valer
00:06:55
tanto si obviamente si yo digo que la
00:06:57
equis vale 10 estoy diciendo que aquí
00:06:59
colocó el 10 y que aquí colocó el 10 o
00:07:02
si digo que la equis vale 1
00:07:04
obligatoriamente aquí va a ser el número
00:07:06
1 y aquí va a ser el número 1 a
00:07:08
diferencia del ejercicio anterior como
00:07:09
eran dos letras se podían reemplazar por
00:07:12
números diferentes o también se podrían
00:07:14
reemplazar por números igual si en este
00:07:17
caso la respuesta de esta ecuación cuál
00:07:19
sería sería el número 4 la equis debe
00:07:23
valer 4 porque porque si reemplazo con 4
00:07:25
la letra x tengo que reemplazarlo en los
00:07:28
22 más 46 más 410 entonces es toda
00:07:32
verdad y esta es la única respuesta
00:07:36
válida para esta ecuación pero también
00:07:39
podemos encontrar ecuaciones escritas de
00:07:41
esta forma 3x igual a 15 solamente lo
00:07:44
único que debemos tener en cuenta lo
00:07:46
siguiente que acordémonos que cuando hay
00:07:48
un número y una letra y no hay signo
00:07:50
entre ellas esto es una multiplicación
00:07:52
ósea
00:07:53
3 por equis entonces ya espero que
00:07:57
ustedes sepan la respuesta de esta
00:07:59
ecuación 3 por algo es igual a 15
00:08:01
entonces en este caso la x debe valer 5
00:08:05
porque porque 3 por 5 eso es 15 y bueno
00:08:10
hay muchas más ecuaciones pero pues aquí
00:08:12
quería solamente dejar claro que es una
00:08:14
ecuación que es una igualdad con
00:08:16
incógnitas y cómo se resuelve o más bien
00:08:18
que es resolver que es encontrar el
00:08:21
valor de la incógnita eso es resolver la
00:08:23
ecuación con esto termine la explicación
00:08:25
como siempre por último les voy a dejar
00:08:27
un ejercicio para que ustedes practiquen
00:08:30
ya saben que pueden pausar el vídeo aquí
00:08:32
tienen ustedes cuatro ecuaciones por qué
00:08:33
pues porque todas son igualdades en las
00:08:35
que hay incógnitas generalmente la letra
00:08:38
que se utiliza como incógnita es la
00:08:40
equis pero no necesariamente no puede
00:08:43
ser cualquier letra puede ser en este
00:08:44
caso aquí la m o la a olave o cualquier
00:08:48
letra no entonces ustedes van a
00:08:50
encontrar la solución de esas cuatro
00:08:52
ecuaciones y la respuesta va a aparecer
00:08:54
en 3
00:08:56
21 en este caso espero que se hayan dado
00:08:59
cuenta que pues les dejé prácticamente
00:09:01
del fácil al difícil entre comillas no
00:09:03
en la primera ecuación la respuesta es
00:09:06
que la x debe valer 11 por qué pues
00:09:08
porque 11 + 9 es 20 y no hay sino una
00:09:11
sola respuesta aquí la respuesta del 5
00:09:14
por qué pues porque 6 por 5 es 30 aquí
00:09:17
la respuesta era el 3 si reemplazamos
00:09:20
aquí con 3 aquí nos quedaría 5 x 3 + 15
00:09:24
por 315 + 116 que eso es igual a 16 sí y
00:09:29
en la última la respuesta era que la m
00:09:31
debe valer 28 por qué pues porque si
00:09:34
aquí coloco 28 dividido en 4 eso es 7
00:09:39
bueno amigos espero que les haya gustado
00:09:40
la clase si les gusto los invito a que
00:09:42
vean el curso completo para que
00:09:44
profundicen un poco más sobre este tema
00:09:46
o algunos vídeos recomendados y si están
00:09:49
aquí por alguna tarea o evaluación
00:09:50
espero que les vaya muy bien los invito
00:09:53
a que se suscriban comenten compartan y
00:09:56
le den laical vídeo y no siendo más bye
00:09:59
bye
00:09:59
[Música]