Membedah Kasus Tewasnya Bocah SD di Subang Akibat Perundungan | Beritasatu

00:06:43
https://www.youtube.com/watch?v=nD28LLk9U2g

Résumé

TLDRPerbincangan dengan Psikolog Keluarga, Elva Nawi, mengenai fenomena perundungan di sekolah, memperlihatkan urgensi kolaborasi antara pihak sekolah, tenaga pendidik, dan orang tua dalam mendeteksi serta menangani kasus-kasus perundungan. Beliau menekankan pentingnya mendeteksi tanda-tanda anak yang mengalami perundungan maupun yang menjadi pelaku. Tanda-tandanya termasuk perubahan perilaku anak, seperti tidak mau bersekolah, lemas, murung, dan kehilangan semangat belajar. Selain lingkungan keluarga yang harus memberikan cinta kasih dan dukungan, regulasi yang melibatkan hukum serta pendampingan psikologis diperlukan untuk menangani pelaku perundungan agar sejalan dengan ketentuan yang berlaku tanpa men-judge anak secara langsung. Ini penting karena anak yang menjadi pelaku mungkin juga sedang mengalami kesulitan psikologis tertentu.

A retenir

  • 👨‍👩‍👦 Peran keluarga sangat penting dalam memberikan kasih sayang dan dukungan kepada anak.
  • 🏫 Lingkungan sekolah harus waspada terhadap tanda-tanda perundungan.
  • ❓ Mendeteksi perilaku anak yang tidak biasa bisa menjadi tanda perundungan.
  • 📚 Pendidikan karakter di sekolah perlu diperkuat untuk mencegah perundungan.
  • 👥 Kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan tenaga pendidik diperlukan dalam menangani perundungan.
  • 👶 Anak pelaku mungkin mengalami masalah psikologis yang memerlukan perhatian lebih.
  • 🚸 Tanda-tanda anak menjadi korban perundungan termasuk perubahan perilaku seperti murung dan lesu.
  • ⚖️ Pendekatan hukuman terhadap pelaku harus seimbang dengan pendampingan psikologis.
  • 🔍 Tidak men-judge anak secara langsung ketika menangani kasus perundungan.
  • 🧠 Pemahaman yang lebih dalam diperlukan untuk menangani pelaku perundungan.

Chronologie

  • 00:00:00 - 00:06:43

    Perbincangan ini membincangkan kes buli yang berlaku di sebuah sekolah di Subang, Jawa Barat, di mana seorang pelajar meninggal akibat buli. Fokus utama adalah kepentingan lingkungan sekolah dan peranan pendidik serta ibu bapa dalam mengenal pasti tanda-tanda awal perundungan. Kesan buli ini bukan sahaja berlaku di bandar besar tetapi juga di tempat lain, menunjukkan betapa pentingnya kewaspadaan terhadap tingkah laku anak-anak yang mungkin menjadi mangsa atau pelaku buli. Selain itu, ibu bapa dan tenaga pendidik perlu melihat perubahan pada sikap kanak-kanak seperti tidak mahu ke sekolah, kelihatan lemah, atau kurang semangat sebagai petunjuk kemungkinan mereka sedang dibuli. Faktor-faktor penyumbang kepada tingkah laku buli ini termasuklah pola asuhan dari orang tua dan kurangnya pendidikan karakter di sekolah. Perbincangan juga menyoroti bahawa pentingnya sokongan sistem kepada anak-anak untuk mencegah perundungan, di samping memahami faktor psikologi dan keluarga yang mungkin mempengaruhi pelaku buli. Seharusnya pendekatan yang tidak menghakimi diambil untuk menangani anak yang terlibat dalam buli dengan memberikan bimbingan dan sokongan psikologi yang diperlukan.

Carte mentale

Vidéo Q&R

  • Apa saja tanda-tanda perundungan pada anak?

    Tanda-tandanya termasuk anak tidak mau bersekolah, terlihat lemas, murung, dan kehilangan semangat belajar.

  • Apa yang harus dilakukan orang tua dan tenaga pendidik untuk mencegah perundungan?

    Mereka perlu mengamati perubahan perilaku anak dan berkolaborasi dengan sekolah untuk memberikan dukungan dan kasih sayang.

  • Mengapa pelaku perundungan perlu mendapatkan pendampingan psikologis?

    Karena pelaku mungkin mengalami kondisi psikologis tertentu yang harus ditangani untuk mencegah tindakan serupa di masa depan.

  • Bagaimana lingkungan keluarga dapat mempengaruhi perilaku anak terkait perundungan?

    Lingkungan keluarga yang penuh kasih dan perhatian dapat mencegah anak meniru perilaku negatif yang diperoleh dari luar.

  • Apa peran sekolah dalam menangani kasus perundungan?

    Sekolah harus proaktif mendeteksi dan memberikan dukungan serta mendidik karakter siswa untuk mencegah perundungan.

Voir plus de résumés vidéo

Accédez instantanément à des résumés vidéo gratuits sur YouTube grâce à l'IA !
Sous-titres
id
Défilement automatique:
  • 00:00:00
    dan pemirsa untuk membahas kasus
  • 00:00:01
    perundungan yang kerap terjadi di
  • 00:00:03
    lingkungan seolah langsung saja kita
  • 00:00:05
    bahas sama deat Amelia elvinawi psikol
  • 00:00:08
    keluarga Halo selamat siang
  • 00:00:12
    mbakina selamat siang ya mbakinaa ini
  • 00:00:15
    kita akan membahas terkait dengan
  • 00:00:17
    peristiwa yang ras dan juga disayangkan
  • 00:00:19
    begitu ya karena ini dilakukan oleh
  • 00:00:20
    seorang siswa sekolah dasar di Subang
  • 00:00:23
    Jawa Barat begitu yang duga ini membulik
  • 00:00:25
    kawannya H komoba sebelumnya dan
  • 00:00:27
    kemudian meninggal dunia apa yang dap
  • 00:00:30
    cermati dan pendapat anda terkait dengan
  • 00:00:31
    hal ini Mbak Elva
  • 00:00:34
    Oke Baik Mbak saya sebelumnya terut
  • 00:00:37
    berduka cita Kejadian ini dan saya juga
  • 00:00:39
    berempati sekali atas apa yang eh
  • 00:00:42
    terjadi pada kasus Kali ini menurut saya
  • 00:00:45
    gini Ada banyak hal yang kita cermati
  • 00:00:47
    salah satunya adalah bagaimana
  • 00:00:49
    lingkungan bisa menjaga eh interaksi
  • 00:00:53
    siswa Terutama lingkungan sekolah kita
  • 00:00:55
    tidak tahu bagaimana lingkungan sekolah
  • 00:00:57
    itu bisa sepreventif apa terhadap ing
  • 00:01:00
    artinya gini kas buling ini kan bukan
  • 00:01:02
    terjadi pada saat ini saja kita sudah
  • 00:01:04
    tahu sekali kasus buling itu terjadi
  • 00:01:07
    tidak hanya di sekololah-sekolah di
  • 00:01:09
    besar tapi juga kota-kota lain gitu yang
  • 00:01:11
    memang akhirnya eh berdampak pada jadi
  • 00:01:15
    artinya gini yang mesti kita perhatikan
  • 00:01:16
    dalam kasus ini adalah bagaimana
  • 00:01:19
    lingkunganlingkungan konteks sekolah
  • 00:01:21
    ataupun konteks waga itu bisa mengetahui
  • 00:01:25
    ketika ada satu kejadian ataupun ada
  • 00:01:27
    hal-hal yang memang menyebabkan ee eh
  • 00:01:30
    satu ketidak ketidak ketidak jelasan
  • 00:01:33
    ataupun ee ketidakadilan gitu dalam
  • 00:01:36
    lingkungan sekolah ya artinya kalau
  • 00:01:38
    beitu pihak sekolah maupun tenaga Didik
  • 00:01:41
    kemudian juga dari orang tua apak juga
  • 00:01:43
    perlu mengetahui tanda-tanda awal
  • 00:01:45
    bagaimana Kemudian dari anak ini juga ee
  • 00:01:48
    terduga ini akan melakukan tindakan e
  • 00:01:50
    perundungan ataupun menjadi korban
  • 00:01:52
    perundungan seperti Murung ataupun dari
  • 00:01:53
    sebagainya ee terutama dari pelaku
  • 00:01:55
    tindak perundungan ini seperti apa
  • 00:01:57
    sebetulnya tanda-tanda yang harus
  • 00:01:58
    diketahui oleh tenaga pendidik maupun
  • 00:02:00
    dari orang tua untuk mengantisipasi
  • 00:02:02
    begitu agar hal tersebut ini tidak
  • 00:02:04
    terjadi ada sampaikan
  • 00:02:06
    tadiina Oke thank Jadi sebetulnya gini
  • 00:02:09
    kita bisa melihat Apakah anak Dibi kita
  • 00:02:12
    ataupun anak kita sendiri mengalami
  • 00:02:14
    perundungan ataupun buing biasanya yang
  • 00:02:17
    sangat terlihat ketika anak sedang
  • 00:02:18
    mengalami kasus seperti ini adalah dia
  • 00:02:20
    tidak mau sekolah kemudian juga dia
  • 00:02:23
    kelihatan lemas dia tidak mau belajar
  • 00:02:25
    tidak semangat bahkan mungkin dia tidak
  • 00:02:27
    makan dia kan kelihatan berbeda sekali
  • 00:02:30
    situasinya ketika misalnya waktu
  • 00:02:32
    awal-awal masuk sekolah misalnya ketika
  • 00:02:34
    dia terjadi e kasus buling yang menimpa
  • 00:02:36
    dirinya itu akan sangat kelihatan dan
  • 00:02:38
    biasanya kasus bullying ini terjadi
  • 00:02:40
    karena adanya kawal relatif ataupun
  • 00:02:42
    keinginan untuk ingin menguasai yang
  • 00:02:44
    dilakukan oleh pelaku bullying dan seali
  • 00:02:46
    dilakukan oh eh yang lebih lebih besar
  • 00:02:49
    badannya ataupun lebih besaranya ataupun
  • 00:02:51
    eh secara tingkat kelasnya tinggi gitu
  • 00:02:55
    ka mereka bisa melakukan itu biasanya
  • 00:02:58
    mereka ingin E mengu i atau Mereka ingin
  • 00:03:01
    kelihatan ditakuti oleh lingkungan se
  • 00:03:03
    kita jadi yang masih dimati adalah
  • 00:03:04
    ketika ee anakanak kita mengalami meng
  • 00:03:08
    kita harus perhatikan pelakunya dan
  • 00:03:11
    perhatikan bagaimana mereka bersikap di
  • 00:03:13
    sekolah dan mengenai pelaku bagaimana
  • 00:03:16
    kita memperhatikan eh sikapnya lihat
  • 00:03:19
    bagaimana dia bisa berinteraksi dengan
  • 00:03:21
    lungan lingkungan teman-temannya Apakah
  • 00:03:23
    dia kelihatan mendominasi Apakah juga
  • 00:03:25
    dia kelihatan e ingin menguasai atau dia
  • 00:03:28
    ingin kelihatan hebat gitu sehingga
  • 00:03:29
    tidak mau dikalahkan artinya mesti
  • 00:03:31
    dilihat dari dua sisi dan Peran pendidik
  • 00:03:33
    orang tua atau lingkungan sekolah mesti
  • 00:03:35
    sangat ee waspada ya terhadap
  • 00:03:38
    situasi-situasi seperti ini jangan
  • 00:03:39
    sampai kita lengah Ketika kita melihat
  • 00:03:41
    anak kita ternyata tidak mau makan tidak
  • 00:03:44
    mau datang ke sekolah kita malah ngomel
  • 00:03:46
    gitu E si anak Kenapa sih kamu enggaku
  • 00:03:48
    sekolah gitu Ada apa Malah kita ngomel
  • 00:03:50
    balik kita malah wajib memberikan
  • 00:03:53
    support sistem kepada anak E ketika
  • 00:03:55
    dalam situasi seperti ini karena anak
  • 00:03:57
    tuh belum tentu bercerita dia sudah
  • 00:04:00
    mengalami perunungan Nah ya Apakah
  • 00:04:03
    artinya ini diartikan bahwa
  • 00:04:05
    faktor-faktor pbicu tindakan atau anak
  • 00:04:08
    menjadi diduga menjadi seorang ee puli
  • 00:04:11
    begitu ya ini memang diawali atau
  • 00:04:14
    didasari karena satu pola asuh dari
  • 00:04:16
    orang tua kemudian juga dari lingkung
  • 00:04:19
    sosial yang keras maupun kurangnya dari
  • 00:04:21
    pendidikan karakter yang ada di
  • 00:04:22
    lingkungan sekolah Apakah
  • 00:04:24
    begitu bisa banyak hal sebetulnya Mbak
  • 00:04:27
    Anisa faktor yang belakangi tapi yang
  • 00:04:30
    paling penting adalah faktor keluarga
  • 00:04:32
    bagaimana anak itu merasa disayang
  • 00:04:34
    Bagaimana anak merasa ee cinta kasih itu
  • 00:04:36
    melimpah dan sering kali kan an mengcopy
  • 00:04:38
    paste ya terhadap relaku yang saat ini
  • 00:04:40
    dia lakukan bisa jadi dia mendapatkan
  • 00:04:43
    dari keluarganya jadi artinya gini atau
  • 00:04:45
    malah dia enggak dapat itu tapi ingin
  • 00:04:47
    menyalurkannya ke sekolah gitu sehingga
  • 00:04:50
    dia mendapatkan kekuatan untuk bisa ee
  • 00:04:52
    menguasai anak yang lebih kecil Jadi
  • 00:04:54
    sebenarnya banyak sekali faktor yang
  • 00:04:55
    melatatangi seorang pelaku puling
  • 00:04:57
    melakukan tindakan-tindakan seperti itu
  • 00:04:59
    kalau kita ke belakang salah satunya
  • 00:05:01
    mungkin adalah dari lingkungan e
  • 00:05:03
    keluarga D bagaimana pendidikan kemudian
  • 00:05:05
    Bagaimana pola asuk keluarga dan yang
  • 00:05:07
    paling penting adalah bagaimana orang
  • 00:05:08
    tua bisa memberikan cinta kasih maupun
  • 00:05:11
    bisa mendampingi anak dalam situasi Apun
  • 00:05:14
    itu yang penting oke lant mbak Elvina
  • 00:05:18
    Bagaimana ini Kemudian untuk dari harus
  • 00:05:20
    dilakukan kepada anak yang sudah
  • 00:05:22
    melakukan tindak kekeras polasus seperti
  • 00:05:25
    apa yang harusnya dilakukan
  • 00:05:27
    Oke Eh jadi kalau andainya memang
  • 00:05:30
    ternyata ada situasi yang seperti ini
  • 00:05:33
    terjadi yang pertama harus dilakukan
  • 00:05:35
    adalah kita tidak menjud artinya gini
  • 00:05:37
    situasi-situasi yang dialami oleh pelaku
  • 00:05:40
    Mungkin saja dia tidak tahu apa yang
  • 00:05:41
    harus dilakukan apalagi kasus yang
  • 00:05:43
    terjadi saat ini terjadi pada anak
  • 00:05:46
    usia-usia mungkin 11 12 tahun Gitu ya
  • 00:05:48
    anak yang sedang mencari jati dirinya
  • 00:05:50
    Apa yang dilakukan dalam situasi seperti
  • 00:05:52
    ini pendampingan orang itu wajib
  • 00:05:55
    kalaupun memang ternyata adaish terhadap
  • 00:05:57
    situasinya yang paling penting adalah
  • 00:05:59
    ditanya dululu alasannya apa Anak itu
  • 00:06:02
    tidak akan melakukan sesuatu tanpa ada
  • 00:06:04
    tindakan yang melatar belakangya
  • 00:06:06
    artinyaya hukumannya Apakah wajib
  • 00:06:08
    diberakukan sesuai dengan ketentuan
  • 00:06:10
    undang-undang yang saat ini yang berlaku
  • 00:06:12
    tapi selain ketentuan-ketentuan hukum
  • 00:06:15
    Kita juga harus mendampingi dari sisi
  • 00:06:17
    psikologisnya si anak karena saya yakin
  • 00:06:19
    pelaku yang saat ini juga melakukan
  • 00:06:21
    bullying pasti punya ee kondisi
  • 00:06:23
    psikologis tertentu yang harus ditangani
  • 00:06:25
    lebih lanjut baik ini yang jadi catatan
  • 00:06:28
    dan perlu dicemati bak bagi orang tua di
  • 00:06:30
    rumah semoga tindakan tidak kembali
  • 00:06:32
    terulang begitu ya lingkungan sekolah
  • 00:06:34
    khususnya terima kasih kalau begitu atas
  • 00:06:36
    informasi dan juga pada psikolog
  • 00:06:38
    keluarga telah bergabung bersama kami di
  • 00:06:40
    berita selamat siang
Tags
  • Perundungan
  • Sekolah
  • Psikologi Keluarga
  • Tanda Perundungan
  • Lingkungan Sekolah
  • Dukungan Keluarga
  • Kondisi Psikologis
  • Pendidikan Karakter
  • Anak
  • Regulasi Hukum