BUỔI 3 : Dạy toán tiểu học lớp 1- Phương pháp Steiner

01:28:55
https://www.youtube.com/watch?v=S-UDGzGVSmY

Ringkasan

TLDRDer Vortrag diskutiert Methoden, die bei der Bildung von Kindern angewendet werden können, um ganzheitliches Lernen zu fördern. Dabei wird betont, wie wichtig es ist, Kinder durch Bewegung, kreative Aktivitäten und Geschichtenerzählen zu involvieren. Solche Ansätze sollen nicht nur das Lernen effektiver machen, sondern auch die Gesamtentwicklung der Kinder in Balance bringen. Der Vortrag behandelt die theoretischen Grundlagen sowie praktische Beispiele, etwa das Integrieren von Regelmäßigkeit und Rhythmen in den Schulalltag, um die geistige und körperliche Entwicklung der Schüler zu unterstützen. Zudem sollen Erzählungen und künstlich-kreative Tätigkeiten die Neugier wecken und die Verbindung zwischen theoretischem Wissen und praktischer Anwendung stärken, wodurch Kinder auf eine selbstständige Lebensweise besser vorbereitet werden.

Takeaways

  • 🎓 Bewegung kann das Lernen erleichtern.
  • 🎨 Kreativität und Kunst fördern die kindliche Entwicklung.
  • 📚 Geschichten helfen beim Verstehen und Merken von Informationen.
  • 🤸 Kinder benötigen regelmäßige Pausen und Bewegung für optimale Konzentration.
  • 🎶 Musik kann die Lernatmosphäre verbessern.
  • 🧠 Ganzheitliches Lernen beinhaltet physische und geistige Aspekte.
  • 🗣️ Diskutieren und Interaktion fördern kritisches Denken.
  • 🥳 Bildung sollte Spaß machen und neugierig machen.
  • 🔄 Regelmäßigkeit hilft bei der Strukturierung des Lernprozesses.

Garis waktu

  • 00:00:00 - 00:05:00

    Das Video beginnt mit der Vorstellung einer Methode zum Lernen, bei der körperliche Bewegung und geistige Aufnahme miteinander verknüpft werden. Es wird betont, dass das Bewegen des Körpers dazu beiträgt, das Lernen zu vertiefen.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    Es wird erläutert, warum es wichtig ist, kleine Pausen und Aktivitäten während des Lernens einzulegen, um die Konzentration der Schüler aufrechtzuerhalten und deren Energie zu kanalisieren.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    Das Video diskutiert die Prinzipien des Lernens und der Wissensaufnahme und plädiert für eine balancierte Herangehensweise, bei der sowohl das Analytische als auch das Kreative berücksichtigt werden.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    Es wird betont, wie wichtig eine ganzheitliche Bildung ist, wobei alle Sinne angesprochen werden, um eine tiefere Wissensaufnahme zu ermöglichen.

  • 00:20:00 - 00:25:00

    Die Rolle des individuellen Lernstils wird hervorgehoben. Es wird erklärt, dass Kinder unterschiedlich auf den Lernstoff reagieren und eine personalisierte Ansprache benötigen.

  • 00:25:00 - 00:30:00

    Das Video beschreibt, wie Lerninhalte in kleinere Einheiten unterteilt werden können, um sie verständlicher zu gestalten, und wie wichtig es ist, dass Kinder die Relevanz des Gelernten sehen.

  • 00:30:00 - 00:35:00

    Es wird darauf eingegangen, wie entscheidend es ist, Kinder in ihrer Lernumgebung zu ermutigen und ihnen Herausforderungen zu bieten, die sie motivieren, jedoch nicht überfordern.

  • 00:35:00 - 00:40:00

    Das Konzept der Entwicklung von Problemlösungsfähigkeiten wird vorgestellt. Kinder sollten nicht nur Wissen erwerben, sondern auch lernen, dieses Wissen praktisch anzuwenden und zu hinterfragen.

  • 00:40:00 - 00:45:00

    Der Schwerpunkt liegt darauf, dass Kinder durch Spiele und künstlerische Aktivitäten ein ausgewogenes Verhältnis von Geist und Körper entwickeln können.

  • 00:45:00 - 00:50:00

    Es wird die Bedeutung von Kreativität im Bildungsumfeld erörtert, insbesondere wie kreative Aufgabenstellungen das tiefe Verständnis von Konzepten fördern.

  • 00:50:00 - 00:55:00

    Das Video betont die Rolle der Lehrer in der Schaffung einer inspirierenden Lernumgebung und erwähnt, dass Eltern diese Methoden auch zu Hause anwenden können.

  • 00:55:00 - 01:00:00

    Techniken zur Wissensvermittlung durch Geschichten und Visualisierungen werden vorgestellt, die helfen, komplexe Lerninhalte greifbar zu machen.

  • 01:00:00 - 01:05:00

    Die Integration von Logik und Kreativität im Bildungsprozess wird diskutiert, um die Entwicklung beider Gehirnhälften der Kinder zu unterstützen.

  • 01:05:00 - 01:10:00

    Es wird die Wichtigkeit der Handhabung von Zahlen und mathematischen Grundlagen in Verbindung mit Geschichten und alltäglichen Beispielen betont.

  • 01:10:00 - 01:15:00

    Es wird erläutert, wie wichtig es ist, die Balance zwischen kopflastigem Studium und körperlicher Bewegung zu finden, um die Effektivität des Lernens zu steigern.

  • 01:15:00 - 01:20:00

    Das Video erwähnt abschließend, dass die Methode des freien, erlebnisbasierten Lernens sowohl in Schulen als auch zu Hause umgesetzt werden kann.

  • 01:20:00 - 01:28:55

    Die Erzählung fasst zusammen, dass ein integriertes, kulturelles und kreatives Lernen der beste Weg ist, um zukünftige Generationen zu fördern.

Tampilkan lebih banyak

Peta Pikiran

Mind Map

Pertanyaan yang Sering Diajukan

  • Worum geht es in dem Vortrag?

    Der Vortrag behandelt Ansätze zur Förderung von Kreativität, Bewegung und ganzheitlichem Lernen in der Ausbildung von Kindern.

  • Was sind die Schwerpunkte des Vortrags?

    Der Fokus liegt auf Bewegung, aktivem Lernen und der Integration von Kunst und Musik in den Bildungsalltag.

Lihat lebih banyak ringkasan video

Dapatkan akses instan ke ringkasan video YouTube gratis yang didukung oleh AI!
Teks
vi
Gulir Otomatis:
  • 00:00:00
    anh không
  • 00:00:02
    từ
  • 00:00:07
    hôm nay mình là bạn trai nhận mình mời
  • 00:00:11
    cả nhà Hòa Bình thăm quan văn hóa trường
  • 00:00:13
    Quân đón một tí trước khi mình bàn học
  • 00:00:15
    nha
  • 00:00:15
    À thường rất thèm đầu ngày các thầy cô
  • 00:00:20
    sẽ
  • 00:00:22
    cho các bạn nhỏ là khởi động vận động
  • 00:00:25
    một ít trước khi vào buổi học 9 tại vì
  • 00:00:28
    nhà trên tinh thần của trường qua đó
  • 00:00:31
    Thấy làm giáo dục và đúng đắn Nói chung
  • 00:00:33
    thì cơ thể phải được chuyển động phải
  • 00:00:36
    được ạ vận động hòa nhiệt một tí thì
  • 00:00:40
    nhiệt kiến thức nó đi vào cái cũng đi
  • 00:00:42
    vào toàn cơ thể được thì đây là cái bài
  • 00:00:44
    học
  • 00:00:45
    không biết mọi người đang nhìn thấy màn
  • 00:00:47
    hình luôn mà xin chào tôi là boss của
  • 00:00:50
    sếp với người điển Tôi không biết làm
  • 00:00:52
    thế nào mà bạn xem được video này
  • 00:00:56
    [âm nhạc]
  • 00:00:57
    Dạo này à
  • 00:01:02
    ở
  • 00:01:03
    mố
  • 00:01:05
    mổ Minh hàng xóm
  • 00:01:10
    nói trên à
  • 00:01:34
    [âm nhạc]
  • 00:01:44
    [Vỗ tay]
  • 00:01:55
    [Vỗ tay]
  • 00:02:02
    Anh
  • 00:02:03
    hỏi thật nào
  • 00:02:14
    [âm nhạc]
  • 00:02:19
    cũng sắp điện thoại còn
  • 00:02:23
    for all that it is ordered
  • 00:02:30
    ones
  • 00:02:44
    [Vỗ tay]
  • 00:02:48
    999999999999 hóa trị 2999
  • 00:02:52
    phố hỗ trợ điều chế son chifure quan
  • 00:02:57
    chỉ án xấu hỏi à
  • 00:03:02
    ừ ừ
  • 00:03:06
    anh
  • 00:03:09
    lưu vào trong này bị nhiễm mỡ
  • 00:03:12
    bộ
  • 00:03:15
    phim Lỡ bài cô giáo đẹp ạ
  • 00:03:40
    ừ ừ
  • 00:04:06
    à à
  • 00:04:08
    ở đây là các bài học của các bạn
  • 00:04:11
    những các sản phẩm có bạn thường quan đó
  • 00:04:14
    thì nên nghệ thuật
  • 00:04:18
    sắp vợ mình không có sách giáo khoa 9 và
  • 00:04:21
    mình có những cái cái bài giảng của cô
  • 00:04:24
    giáo mà các bạn sẽ ghi lại trong vở Như
  • 00:04:26
    vậy mà đây là kết hợp sách giáo khoa các
  • 00:04:28
    bạn suốt cả năm
  • 00:04:30
    mẹ Mọi người đang nghe được phải không ạ
  • 00:04:34
    Alo nghe được bình an
  • 00:04:45
    cho tất cả các khác hoặc là tất cả các
  • 00:04:50
    lớp luôn thì đây là cái kiến thức giống
  • 00:04:52
    như làm cái nền tảng giá tiền đề
  • 00:04:55
    nãy mình có chia sẻ qua về bạn cả nhà
  • 00:04:59
    chờ một tí còn đi làm thuê á
  • 00:05:08
    Em
  • 00:05:16
    hãy gần có nói này à còn có chia sẻ Mình
  • 00:05:19
    chỉ có hoạt động đầu ra thì giống nhưng
  • 00:05:22
    cái tuổi mà 7 tuổi chắc mẹ sức sống mà
  • 00:05:25
    còn ở tràn ngập cơ thể các bạn cho nên
  • 00:05:29
    nói mà lứa tuổi lớp 1,2 m là đặc biệt là
  • 00:05:33
    lớp mồm
  • 00:05:33
    mà ngồi vào bàn học hoặc là viết chữ đẹp
  • 00:05:37
    trong vòng hơn 1 tiếng hoặc là 30 phút
  • 00:05:39
    là điều không có thể vì các bạn sẽ quay
  • 00:05:43
    quay chuyển động liên tục và sự tập
  • 00:05:46
    trung lúc đó người ta nói là nếu mà bảy
  • 00:05:48
    tuổi rất nhiều nghị quyết sự tập trung
  • 00:05:50
    nó tầm khoảng gấp đôi số tuổi là từ 14
  • 00:05:52
    đến 15 phút trên nên các thầy cô mà đứng
  • 00:05:55
    lớp các trường ngôn đó nó thì một tiếng
  • 00:05:57
    vậy thôi nhưng mà có thể tốn một các cô
  • 00:06:00
    4 đến 5 tiếng chuẩn bị bài giảng
  • 00:06:02
    là nếu mà các cô chưa quen đó Tại vì tới
  • 00:06:06
    15 phút mình phải A và nguyên tắc rất lạ
  • 00:06:10
    khi mà mình hít vào kiến thức thích thì
  • 00:06:12
    mình phải thở ra bằng các hoạt động tay
  • 00:06:15
    chân
  • 00:06:16
    cái cái kia các sinh hoạt vòng tròn là
  • 00:06:19
    có hai cái tác dụng thứ nhất là cho tay
  • 00:06:22
    và chân gặp mặt được làm việc để mà các
  • 00:06:24
    kiến thức nó phải di chuyển vào trong cơ
  • 00:06:26
    thể và thứ hai nữa là sản sinh ra cái ý
  • 00:06:29
    chí khi các bạn là dùng tay và dùng chân
  • 00:06:32
    liên tục trong buổi học và cái thứ 3 nữa
  • 00:06:35
    là cái nghiệp điện vừa hát và múa Người
  • 00:06:38
    dậm chân vừa vỗ tay như vậy Bạn nuôi
  • 00:06:41
    dưỡng đi nhịp điệu ở bên trong của các
  • 00:06:43
    bạn
  • 00:06:44
    thì không nhất thiết buổi học nào cũng
  • 00:06:47
    phải cần có những bài sinh hoạt vòng
  • 00:06:49
    tròn nhưng mà nó giống như là văn hóa là
  • 00:06:51
    nghi thức chung và các trường Quân đó
  • 00:06:52
    trước khi đầu buổi học mình sẽ Thắp nến
  • 00:06:56
    và mình đọc một cái bài Vết cô sẽ đọc
  • 00:06:58
    như cái bài Lát nữa còn phải chia sẻ
  • 00:07:00
    hoặc là cách mà hôm trước nhưng nó đưa
  • 00:07:02
    trên tay mình trà này mới rồi mình xin
  • 00:07:05
    đổ đầy trúc mạn ý nhé
  • 00:07:08
    Anh ở khách sạn năng học tập lao động
  • 00:07:10
    ngoại tình yêu vào trong ngoại công việc
  • 00:07:13
    mình làm
  • 00:07:14
    và cái đó giống như là dưỡng chất tâm
  • 00:07:17
    nguồn để mà mình cài cái tiềm thức ở
  • 00:07:19
    trong đứa trẻ luôn Thất Tùng và đứa trẻ
  • 00:07:22
    nó sẽ dũng cảm thấy là những cái cái cái
  • 00:07:24
    công việc đó làm nó được chuyển hóa
  • 00:07:27
    thành tình yêu chứ không phải là sự nỗ
  • 00:07:29
    lực cố gắng để mà nó là tình yêu và thói
  • 00:07:32
    quen
  • 00:07:32
    thì nó phẩm chất tốt đẹp mà mình đưa vào
  • 00:07:35
    trong đứa trẻ từng ngày rồi mình có
  • 00:07:38
    nghĩa bài sinh hoạt vòng tròn giữa buổi
  • 00:07:40
    đầu buổi để mà mình giúp cho đứa trẻ nó
  • 00:07:43
    có thể có sự cân bằng có một cái bài học
  • 00:07:46
    năm lớp ba lớp 6
  • 00:07:48
    là thầy cô sẽ đem con bạch tuột vào
  • 00:07:51
    trong lớp học và thầy cô nói là các con
  • 00:07:54
    có thấy trong đoạn tục này nó có đầy đủ
  • 00:07:57
    giác quan chúng với bộ não của mình
  • 00:07:59
    không Và nếu nhưng mà nó chỉ không bằng
  • 00:08:02
    mình là nó không có tay vì nó không có
  • 00:08:04
    chân nó không có sự nhanh nhẹn của di
  • 00:08:07
    chuyển A và sự lao động của bằng tay thì
  • 00:08:11
    cái bàn tay của các con sẽ dùng để làm
  • 00:08:13
    gì đôi chân của các bon sẽ dùng để làm
  • 00:08:16
    gì
  • 00:08:17
    thì từ đó các bạn sẽ thấy háo hức cho nó
  • 00:08:20
    việc là để làm đất nặn làm thủ công
  • 00:08:23
    làm cho nó hoạt động bằng tay chân chứ
  • 00:08:26
    không có suy nghĩ lệch là kiểu như là
  • 00:08:27
    con người là động vật bậc cao cho nên
  • 00:08:29
    con người phải dùng cái nào để suy nghĩ
  • 00:08:31
    không về cách đó nó không có cân đối
  • 00:08:33
    không có hài hòa và cách kết hợp mà nuốt
  • 00:08:36
    nước chảy vào trong phòng mà cho nó học
  • 00:08:39
    cả một tiếng đồng hồ mà chỉ là kiến thức
  • 00:08:41
    thôi thì nó là là sai và nó sau này ảnh
  • 00:08:45
    hưởng rất trầm trọng về cả sức khỏe và
  • 00:08:47
    tất cả các hệ thống bên trong cơ thể
  • 00:08:50
    luôn nên đó là những cái thầy cô ở
  • 00:08:53
    trường đó đặc biệt Nếu mà đứa trẻ của
  • 00:08:55
    mình nó có khuynh hướng là nó dùng cái
  • 00:08:57
    kính nhiều việc như nói nhiều nó suy
  • 00:09:00
    nghĩ nhiều nó thích học thì mình phải
  • 00:09:04
    cân bằng lại đi trễ đó bằng cách là cho
  • 00:09:06
    nó đi chơi nhiều ngọc tham gia ở trên
  • 00:09:09
    đấy mà mình còn đưa có đứa trẻ đó vào
  • 00:09:11
    trong những các trường chuyên Hoặc là
  • 00:09:13
    những cái lớp chọn thì gặp lại giỏi lần
  • 00:09:16
    vô tình viết đó chả đã luôn tại vì nó có
  • 00:09:19
    khả năng là bị tổn hại tất cả các hệ các
  • 00:09:24
    cơ thể cơ thể vật lý ở bên trong các
  • 00:09:26
    loại bệnh tiềm ẩn ở bên trong vì cái
  • 00:09:29
    nguồn năng lực nó người thân nữa nó
  • 00:09:30
    không sử dụng đúng đắn
  • 00:09:33
    à Khi mà mình dạy một đứa trẻ mình hiểu
  • 00:09:37
    tâm lý của trẻ là các kiến thức thích
  • 00:09:39
    mình phải truyền sức sống cho nó tại vì
  • 00:09:41
    cái trẻ lớp 1 của nó tràn đầy cái năng
  • 00:09:43
    lực và tràn đầy sức sống nhưng mà những
  • 00:09:45
    cái kiến thức mà mình đi lên môi nó nó
  • 00:09:48
    nguyên tắc quá nhận không đúng với các
  • 00:09:51
    bố mẹ sẽ là từ mấy cái Đạt nhỏ đất nguồn
  • 00:09:54
    với anh là 23 phút là sẽ đưa cái chân
  • 00:09:56
    gặp Bút Chì và xin đi vệ sinh như uống
  • 00:09:59
    nước làm như vậy Nguyên một buổi luôn
  • 00:10:01
    thì đó là đúng thường lý của trợ giúp
  • 00:10:03
    mượt
  • 00:10:05
    Khi mà mình dạy Toán á thì em cũng phải
  • 00:10:09
    hiểu với nguyên tắc của việc giải toán
  • 00:10:10
    thì mình mới đi làm với cách mạng có cảm
  • 00:10:12
    hứng được
  • 00:10:14
    mà mình phải hiểu về cái về việc thần
  • 00:10:17
    kinh học một tiếng đã
  • 00:10:18
    [âm nhạc]
  • 00:10:20
    ví dụ như thế Làm mình đó là vấn đề hay
  • 00:10:24
    là bài tập thể giúp mọi người học toán
  • 00:10:27
    người ta hay nghĩ đến là học toán về
  • 00:10:29
    mình học một cách đơn vị Kiến thức là
  • 00:10:31
    một cái công thức Vật lý thuyết Sau đó
  • 00:10:33
    mình sẽ làm bài tập về ôn lại kiến thức
  • 00:10:35
    đó nhưng mà cái cách đó nó không có đúng
  • 00:10:38
    vì cho đứa trẻ không thấy được cái tổng
  • 00:10:42
    quát mà nó chị thấy cái chi tiết tới
  • 00:10:44
    từng chi tiết nhỏ thì nó phải không có
  • 00:10:47
    động lực
  • 00:10:48
    yếu mình nói là một người mà
  • 00:10:51
    làm giải quyết một vấn đề thì nó có cái
  • 00:10:54
    hành trình từ A đến B cảm của quy trình
  • 00:10:57
    luôn Ví dụ như là một người mở một cái
  • 00:10:59
    công ty cung cấp thức ăn thì người ta
  • 00:11:01
    phải giải quyết cả một cái quy trình của
  • 00:11:03
    bài toán đó
  • 00:11:05
    thì cái người mà làm bài tập thôi á em
  • 00:11:08
    đi làm một đúng một việc thôi Có nghĩa
  • 00:11:10
    là vận chuyển hay là đóng gói thì nếu
  • 00:11:14
    như mà cái người mà suốt ngày chỉ làm
  • 00:11:16
    một cái việc đơn giản như vậy thì người
  • 00:11:17
    ta không thấy được toàn thể quy trình
  • 00:11:19
    đều tao không có cải tiến được cũng
  • 00:11:21
    giống như làm mình cha cho đứa trẻ các
  • 00:11:23
    bài tập đó là mười cộng hai bằng bao
  • 00:11:25
    nhiêu nó cứ sàn Bây giờ lại cái bóng +
  • 00:11:28
    như vậy thì nó có hiểu được đó là
  • 00:11:31
    tức cuối cùng là mình Họ có tổng cộng Để
  • 00:11:34
    làm gì
  • 00:11:35
    mình cần thì mình phải học kế toán này
  • 00:11:38
    dù hết thứ hai nữa là nó không có mở cho
  • 00:11:41
    đứa trẻ một cái nguồn có cách toàn diện
  • 00:11:44
    đều hiểu được giá trị của toán học trong
  • 00:11:46
    đời sống
  • 00:11:49
    Cái này nó là trong doanh nghiệp cũng
  • 00:11:52
    vậy mà khi mình họ cũng vậy giúp đứa trẻ
  • 00:11:56
    hiểu một cái bài toán là mình biết viết
  • 00:11:57
    cho anh những tập toàn bộ vấn đề của bài
  • 00:11:59
    toán thôi thì của cái việc học mà đào
  • 00:12:02
    tạo mấy cái con người giỏi mà mình đưa
  • 00:12:05
    cho đứa trẻ những cái cái loại vấn đề ví
  • 00:12:07
    dụ như là một dạng to Ê hồi xưa mẹ thấy
  • 00:12:10
    là toán cái bài khó nhất cuối cùng để mà
  • 00:12:12
    kiếm Em ư nghĩa nói như vậy các bài toán
  • 00:12:14
    của vấn vấn đề rất là nó tóm của sự xâu
  • 00:12:17
    chuỗi kiến thức nhiều để mình giải quyết
  • 00:12:20
    nguyên cả các bài toán đó
  • 00:12:22
    mà và biết ví dụ không trong cái lúc
  • 00:12:26
    mình giá ý nghĩa con cái bài toán hồi
  • 00:12:28
    xưa nhớ là
  • 00:12:30
    tính còn một + 2 + 3 + chấm chấm chấm +
  • 00:12:33
    99 +
  • 00:12:35
    98049 Tính Tính ra các bài toán đó thì
  • 00:12:39
    GX ép nó bắt đầu Messi được nó cái dòng
  • 00:12:42
    tư duy đã phải trải trong não
  • 00:12:45
    thì bắt đầu nó không biết bắt đầu từ đâu
  • 00:12:47
    hết mình đó thì luôn nóng lúc nào mình
  • 00:12:50
    nói là tôn trọng số đầu tiên và số cuối
  • 00:12:52
    cùng khoảng ta bao nhiêu sau đó với nó
  • 00:12:54
    thật nhưng mà nó cũng vẫn không thấy
  • 00:12:56
    được toàn bộ vấn đề về các con vật lúng
  • 00:12:58
    túng trong đó cần tiếp tục suy nghĩ cái
  • 00:13:01
    mình nghe tiếp gửi ít cái quan trọng
  • 00:13:04
    theo những các số cặp trên bạn đẹp có nó
  • 00:13:05
    có tròn giống nhau không Cái này cái ở
  • 00:13:08
    Phú Thọ và nó thấy đúng nhưng mà cái
  • 00:13:10
    dòng tư duy của đứa trẻ nó chưa có tới
  • 00:13:12
    đâu mà bận không biết tiếp tục mà phải
  • 00:13:14
    làm thế nào để đúng kết quả thì mình cứ
  • 00:13:16
    nhắc tùy hoài như vậy sau đó Cái đứa trẻ
  • 00:13:20
    đó cũng ra để trả bài toán nếu mà mình
  • 00:13:22
    không có đút chết là cái quy được
  • 00:13:24
    nó cũng không cho nó chả hiểu được
  • 00:13:27
    nguyên cái bản chất của bài toán sau đó
  • 00:13:29
    của mình ra bài toán Thứ hai không giống
  • 00:13:31
    tại nhưng mà kiểu tính chất như vậy là
  • 00:13:33
    tất cả rất là không làm đẹp và khi mà
  • 00:13:37
    vào thấy gặp lại cảnh đó nó cũng nhớ cái
  • 00:13:41
    cách làm của từng bước lại thôi nó cũng
  • 00:13:43
    không có kết quả đúng đó các hình dạng
  • 00:13:46
    toán cho cả các khối trung học và sau
  • 00:13:49
    đại học môn này luôn tức là bắt đầu mình
  • 00:13:51
    trẻ Kiến thức là đừng cho nó học sao
  • 00:13:54
    mình chẳng tốt với hệ thống của anh tao
  • 00:13:56
    nói gì hết cho nên nó bú luôn nó không
  • 00:13:58
    biết làm cái này sinh ra để làm gì để
  • 00:14:00
    giúp cái gì cho nó kia không đi được
  • 00:14:04
    tao nói mình nó trả lời đó rốt nó chậm
  • 00:14:06
    đó làm có lần thứ hai nữa là cái dòng
  • 00:14:10
    Tây Nguyên của đứa trẻ Chắc nó đang chạy
  • 00:14:11
    mà mình đó là mình luôn nóng mà không đủ
  • 00:14:14
    kiên nhẫn để mình kiếm ngại là tình trẻ
  • 00:14:16
    ba cho nên nó bị đứt cái mặt luôn mà sau
  • 00:14:18
    này nhìn thấy đứa trẻ em đó học cách đó
  • 00:14:21
    thì nó không có sự là giải quyết được
  • 00:14:24
    vấn đề đâu nó chỉ giống như là cho em
  • 00:14:26
    một cái công việc nhỏ trong thế giới hạn
  • 00:14:28
    Để em giải quyết các công việc tốt thôi
  • 00:14:30
    giống như là mình chỉ cho nó làm bài tập
  • 00:14:32
    trước mình không có đưa đây là cái vấn
  • 00:14:34
    đề lớn thì nó cản trở cái cái cái tư duy
  • 00:14:37
    đứa trẻ trong này
  • 00:14:39
    tiếp để nhắc khi mình dậy để nói thì
  • 00:14:43
    mình có một cái tim lý thuyết về vùng
  • 00:14:45
    phát triển rừng cái này thì không phải
  • 00:14:48
    trong tay nơi nhưng mà lúc đó mình học
  • 00:14:50
    môn lắm thì bạn có nói là ví dụ như cái
  • 00:14:53
    năng lực của đứa trẻ lúc này đang làm
  • 00:14:55
    năm thì cái bài tập bắt nó phải là xấu
  • 00:14:57
    hoặc 7 thôi thì đứa trẻ nó bắt đầu nó có
  • 00:15:00
    hai phần thử thách và nó có 5 phần năng
  • 00:15:03
    lực đủ để giải quyết hai đối tượng thấp
  • 00:15:05
    đó thì nó cảm thấy hào hứng như mình để
  • 00:15:08
    em đang năm mà mình đưa vào các bài tập
  • 00:15:10
    đó là chứ tiếp sức sức nặng và rất khó
  • 00:15:13
    của bài tập đó nó làm cái đứa trẻ nó sẽ
  • 00:15:16
    bị chết và nặng nề và cảm thấy nản bỏ
  • 00:15:18
    học luôn thì đó thấy không theo nổi Hoặc
  • 00:15:21
    là nếu như mà đứa trẻ đang năm mà mình
  • 00:15:23
    đưa các bài tập nó chỉ tầm ba bốn là đứa
  • 00:15:26
    trẻ đã cảm thấy chán mà nó đã biết rồi
  • 00:15:28
    nó không còn nữa Chị Hằng nữa thì với đó
  • 00:15:32
    một đứa trẻ mà khi mình rảnh cho nên cho
  • 00:15:34
    các bạn hiểu mình sẽ đi từ từ và đi gần
  • 00:15:38
    với Tâm Tít của các bạn mình Nếu như các
  • 00:15:40
    bạn chưa hiểu thì mình đặt hai cách nhất
  • 00:15:43
    là họ đó là cái vùng phát triển cái năng
  • 00:15:45
    lực bên trong cái cái cái những tính
  • 00:15:48
    liên kết bên trong đã bạn chia có đủ các
  • 00:15:50
    thông tin địa hình thành nên cái loại
  • 00:15:52
    giải quyết vấn đề đó Hấp thì mình sẽ
  • 00:15:54
    giảm các vấn đề này cái thứ hai là mình
  • 00:15:58
    nâng cấp Cái bên trong các bạn lên thì
  • 00:16:01
    các bạn mà càng nhiều Những cái tác động
  • 00:16:03
    tương tác xã hội giống như là các nơron
  • 00:16:04
    đó liên kết với nhau chặt chẽ thì chắc
  • 00:16:07
    chắn các bạn Ồ thông minh và nhìn vấn đề
  • 00:16:09
    giải quyết vấn đề nhanh hơn vì cái bàn
  • 00:16:12
    đã ít có sự tương tác trong quá trình
  • 00:16:14
    chơi chơi chứ không phải là đi siêu thị
  • 00:16:17
    mình là chơi bên ngoài kích thích giác
  • 00:16:20
    quan Ra chơi là phải dòng chơi tự do bên
  • 00:16:23
    trong cuộc cách mạng các dòng chảy Tư
  • 00:16:25
    duy
  • 00:16:28
    và ngủ ví dụ như là cách mạng lớp 1
  • 00:16:32
    trước khi mà cho các bạn học điều gì
  • 00:16:35
    nhất nguyên tắc của triều bóng đó rất là
  • 00:16:37
    truyền cảm hứng cho các bạn về điều đó
  • 00:16:39
    và các bạn thấy được cái tổng thể trước
  • 00:16:42
    rồi tôi cứ đi dạy và các chi tiết cho
  • 00:16:44
    nên toán lớp 1 lá thường đưa ra 4 phép
  • 00:16:47
    tính một lần tại 4 phép tính đó Nó có
  • 00:16:50
    công dụng mảnh hỗ trợ nhau để giúp các
  • 00:16:52
    bạn để giải quyết vấn đề
  • 00:16:54
    Bây giờ ngày đầu tiên và học toán các
  • 00:16:57
    thầy cô vui vẻ Kể như các câu chuyện mà
  • 00:17:00
    mình thấy là toán học với nó cũng rất là
  • 00:17:02
    thú vị tới học về một cái loại tư duy
  • 00:17:05
    lôgic để cân bằng lại với cái thẩm mỹ
  • 00:17:07
    nghệ thuật cũ sự Kích Thích Minh Thành
  • 00:17:09
    của Trường Quan đó để cho đứa trẻ não
  • 00:17:11
    phát triển cả hoàn thiện cả hai bán cầu
  • 00:17:13
    não thì toán học rất gần với đời sống và
  • 00:17:16
    nó có thể tích trong Những Người Giúp
  • 00:17:18
    trẻ
  • 00:17:19
    tổ chức quản lý và vận hành cuộc sống
  • 00:17:24
    giải quyết vấn đề và sắp xếp và nhìn mọi
  • 00:17:28
    thứ nó pháp trên được toàn diện hơn phát
  • 00:17:31
    triển của tư duy vừa cả tư duy về Music
  • 00:17:34
    và cả tư duy toàn diện cho nên nếu như
  • 00:17:37
    một người mà không biết liệu có thể là
  • 00:17:40
    không giỏi toán và trong trường học
  • 00:17:42
    nhưng mà bước ra cuộc sống ở ta là mà có
  • 00:17:44
    vai trò đảm nhận nhiều trách nhiệm nhiều
  • 00:17:47
    nhiệm vụ có nghĩa là người ta học giỏi
  • 00:17:49
    toán Người ta có có tư duy người ta chỉ
  • 00:17:52
    không hợp với cách dạy của trường công
  • 00:17:53
    thôi nên nó không có ra điểm cao Toàn
  • 00:17:56
    những cái người mà không thích hâm hỡ
  • 00:17:58
    không văn hóa với những tư vấn đề là
  • 00:18:00
    cuộc sống bất thường người ta sẽ không
  • 00:18:01
    có mặt người môn Toán mà kích thích sự
  • 00:18:04
    lưu sức để bên trong đó đâu
  • 00:18:06
    Thì em
  • 00:18:08
    ở nhà đầu của lớp 1 có thầy cô sạch
  • 00:18:10
    những câu chuyện mà cái sự phát triển
  • 00:18:12
    của toán như mình nếu mà mình dạy Toán
  • 00:18:15
    là không phải là nó dễ cho trường bên
  • 00:18:17
    ngoài đâu Mình phải tìm hiểu nguyên là
  • 00:18:19
    cái dòng lịch sử phát triển của môn Toán
  • 00:18:20
    Học mỗi cái kế toán đã ra đời nó gắn
  • 00:18:23
    liền với một cái câu chuyện riêng một
  • 00:18:25
    cái vấn đề riêng của con người của cả
  • 00:18:27
    nhân loại lúa trong cái việc mà tổ chức
  • 00:18:29
    cuộc sống của họ và các bạn phải biết
  • 00:18:31
    rằng anh là các bạn có vấn đề thì các
  • 00:18:34
    bạn ấy khác xa với công cụ giải quyết
  • 00:18:35
    vấn đề đó và nếu các bạn không thấy vấn
  • 00:18:38
    đề mà các bạn sẽ được cung cấp liên tục
  • 00:18:39
    của các công cụ công thức kiến thức để
  • 00:18:42
    bạn sẽ đặt một câu hỏi là học để làm gì
  • 00:18:45
    trong khi mình đang Quốc Toàn phải biết
  • 00:18:47
    những cái đó quá nhiều đâu cuộc sống mà
  • 00:18:49
    đâu có dùng thì trong trường qua đó
  • 00:18:51
    người ta phải dậy thế cách là cho các
  • 00:18:53
    bạn vấn đề và sau đó các bạn hãy tìm
  • 00:18:56
    công thức mà trong lúc Tìm công thức về
  • 00:18:59
    các bạn thật người ta sẽ đưa kiến thức
  • 00:19:00
    mà trong đó ví dụ như là cái buổi toán
  • 00:19:03
    đầu tiên của lớp 1 các thầy cô sẽ kể một
  • 00:19:06
    câu chuyện mà em sống của con người khi
  • 00:19:09
    chưa có táo học mỗi Chú Một có bác nông
  • 00:19:12
    dân tăng cường Thì lúc đầu Hóa bắt nhẫn
  • 00:19:14
    được con cừu của mình bằng các ngón tay
  • 00:19:17
    nó sẽ đếm nhẩm hai lần bằng tay ba lần
  • 00:19:20
    bàn tay một lần bàn tay là một góc nhiều
  • 00:19:24
    lần nhất nhưng mà sau đó bắt khắc lên
  • 00:19:26
    cái chai để ghi nhớ là đủ sức từ 20
  • 00:19:29
    nhưng mà có vấn đề xảy ra là khi cái
  • 00:19:32
    thằng Cường nó sinh sôi và nó phát triển
  • 00:19:34
    quá lớn và bắt đến sai ngoài không có
  • 00:19:36
    lần nào đúng hay là một cái bác nông dân
  • 00:19:39
    trồng một cây táo thì mỗi lần thu hoạch
  • 00:19:42
    bắp cũng không đến được với họ tám là
  • 00:19:44
    bao nhiêu thì lúc đó ở trên trời ở trên
  • 00:19:47
    cao ấy vua vua của vùng đất của những
  • 00:19:50
    con số tại vì ông ta nào có gieo cho đứa
  • 00:19:53
    trẻ rằng đó là mọi thứ trong hành tinh
  • 00:19:55
    này nó không phải được ngẫu nhiên do con
  • 00:19:58
    người tạo ra mà nó có những các vị thiên
  • 00:20:00
    thần riêng bên tại số học viên được chữ
  • 00:20:03
    viết
  • 00:20:04
    đang sáng tạo ra cho con người giúp con
  • 00:20:07
    người hiểu được cái Key có thể dùng cho
  • 00:20:09
    cuộc sống thì mới gỡ giải thích khi
  • 00:20:12
    nguồn Vì sao các thiên thần gì đó xuống
  • 00:20:14
    và bắt đầu tạo ra những con số giúp con
  • 00:20:17
    người cách 4 và hệ thống lại các cuộc
  • 00:20:19
    sống của họ
  • 00:20:21
    bảo là tại sao lại lấy cái quần sẽ chi
  • 00:20:23
    tiết hơn cái cách đi tìm các con số được
  • 00:20:25
    mức nào cái cuộc đời nó như thế nào là
  • 00:20:28
    thứ hai này là sau khi mà cái đó nông
  • 00:20:31
    dân và những người đó hiểu được cách đếm
  • 00:20:33
    và bắt đầu ở tự chủ hơn trong cái việc
  • 00:20:35
    đến thì nó lại phát sinh ra vấn đề tiếp
  • 00:20:38
    là nếu mà nói nhiều quá thì quản lý làm
  • 00:20:40
    sao cất trữ như thế nào rồi Còn con
  • 00:20:43
    người thì còn mong muốn là phát triển
  • 00:20:45
    thêm lên thì phải tổ chức bằng cách gì
  • 00:20:49
    nữa thí nghiệm phân số không được chưa
  • 00:20:50
    đủ thì lúc đó mua thuốc nào mới đưa tiếp
  • 00:20:54
    những công chúa và hoàng tử của mình
  • 00:20:55
    bằng bốn phép tính mà tiếp là một giúp
  • 00:21:00
    con người tổ chức lại cái này là bớt là
  • 00:21:02
    cộng thêm cái là chia đều ta là cái làm
  • 00:21:05
    nhân lên rất nhiều lần sẽ con người quản
  • 00:21:07
    lý nhanh hơn Ừ thì những cái vấn đề đó
  • 00:21:09
    được đưa ra như vậy thì đứa trẻ nó hăm
  • 00:21:11
    hở nó thấy là bây giờ có phải giải quyết
  • 00:21:13
    như thế nào là đây phản ứng thú cái việc
  • 00:21:15
    học mà có một cái chuyện vui là có một
  • 00:21:18
    cái thầy giáo trẻ mới là chuyện của nó
  • 00:21:20
    thì phạt lỗi bạn đó là một chiều nay
  • 00:21:23
    thầy cho con gọi lại làm toán cái cảm
  • 00:21:25
    lớn cổ đông có hết cho bị cong với
  • 00:21:27
    tôi hiểu rằng đó là thích thích bị giải
  • 00:21:30
    quyết cho vấn đề của mình là đúng cái
  • 00:21:33
    tâm thức và cái sức sống của bạn thì
  • 00:21:36
    người khác nhau đó là
  • 00:21:38
    mua cảm thấy là nó vẫn chưa ổn không có
  • 00:21:41
    Vùng Đất Của Những Con Số của mình và
  • 00:21:43
    bắt đầu đưa ra một tới người ta chị đó
  • 00:21:44
    mà dao bằng để mình làm điều hòa tất cả
  • 00:21:47
    mọi thứ ngoại hết được quy về thứ tự cân
  • 00:21:50
    bằng thì khi giấu bằng nó sẽ trách nhiệm
  • 00:21:53
    thì tính đi cái điều khác các diện tích
  • 00:21:55
    câu chuyện nhưng lại làm cho cái cảnh đó
  • 00:21:57
    thấy được một con toàn cảnh bức tranh mà
  • 00:21:59
    khi vào nó học vì nó sẽ hướng thú thì nó
  • 00:22:01
    học nó biết nó học để ghét là những cái
  • 00:22:04
    cảm giác nha Hồi nãy là những cái mà
  • 00:22:08
    em
  • 00:22:09
    nhảy trường mình dạy cho các bé nhé mình
  • 00:22:13
    nắm đây có tinh thần đó
  • 00:22:15
    chỉ mình cùng có đứa trẻ đi hết à vui vẻ
  • 00:22:19
    nó sẽ hào hứng đứa trẻ đã được học em
  • 00:22:21
    hạnh phúc mà mình cũng cảm thấy là có
  • 00:22:23
    những cái giây phút thiêng liêng cho ở
  • 00:22:26
    gần con mà hiểu được đứa trẻ vào
  • 00:22:29
    cái đó là những làm cái sự sống chết của
  • 00:22:32
    đứa trẻ thường phần lớn là nghĩa là nó
  • 00:22:35
    phụ thuộc vào ba mẹ hơn là thầy cô Tại
  • 00:22:38
    vì thầy cô cũng chỉ là tác động nhỏ ở
  • 00:22:40
    bên ngoài mà có thể được cân bằng lại mở
  • 00:22:43
    cái tâm thần có năng lượng của ba mẹ
  • 00:22:45
    nhà đó là còn chia sẻ qua một ngày một
  • 00:22:49
    số cái cách là mình đưa tối và trong
  • 00:22:52
    giới trẻ
  • 00:22:55
    tiếp theo làm
  • 00:22:58
    nó để vòng tư duy được phát triển ngành
  • 00:23:00
    dịch vụ cần giữ cho sức sống trong môn
  • 00:23:03
    học và những gì mình cần ghi nhớ trong
  • 00:23:05
    một buổi học thật ra có một cách cách
  • 00:23:08
    mọi người nghĩ đến nhất là thực nên mình
  • 00:23:11
    học một buổi học và chất lượng mình
  • 00:23:13
    không cần phải ngày nào cũng vội với con
  • 00:23:15
    mình chỉ cần ở với con à ba buổi một
  • 00:23:18
    tuần và mỗi buổi học Mình chỉ cần tập
  • 00:23:21
    trung đứng một tiếng - ít hoặc một tiếng
  • 00:23:23
    thôi nhưng mà cái nội dung cái học thuộc
  • 00:23:25
    và các phương pháp mình đem lại cho con
  • 00:23:28
    đúng thì nó có giá trị gấp rất nhiều lần
  • 00:23:31
    một buổi học bình thường và mình có nghĩ
  • 00:23:34
    rằng đó là mình giải quyết mọi vấn đề
  • 00:23:36
    một tiền phải có nhiều phụ huynh đó họ
  • 00:23:38
    nghĩ là nếu mà dạy cho con đã sẵn sàng
  • 00:23:40
    bỏ tiền học nhưng mà giờ cho họ thì họ
  • 00:23:42
    không có thời gian nhưng mà thật sự là
  • 00:23:44
    không có thầy cô nào mà tâm huyết với
  • 00:23:46
    con là có những cái ý tưởng cách thức
  • 00:23:49
    truyền đạt tốt như là ba mẹ tự thay đổi
  • 00:23:54
    tự chuyển hóa là tự xây dựng các bài học
  • 00:23:56
    cho con
  • 00:23:59
    giúp việc học mà học theo tình huống của
  • 00:24:01
    nó là mình không nhất thiết phải cho con
  • 00:24:03
    người và bà nó nằm ở bài học mà mình học
  • 00:24:05
    con dạy con mà bất cứ nơi đâu cho phép
  • 00:24:08
    là một bố bánh à Làm bánh Làm có cách
  • 00:24:12
    nào để trẻ của tivi tổ quốc toàn diễn là
  • 00:24:14
    tốt thì đứa trẻ đó thể thấy được từ quá
  • 00:24:16
    trình vào 1 cho đến quá trình tạo ra là
  • 00:24:18
    một cái bánh và đã cảm thấy thỏa mãn nó
  • 00:24:21
    Việt Nam nó được đi trải qua một quá
  • 00:24:23
    trình luôn
  • 00:24:25
    thì đạo Phật là cách đồ chơi những cái
  • 00:24:28
    hoạt động mà mình đưa ra nó tốt rất tốt
  • 00:24:30
    cho bộ não của đứa trẻ mình nó không
  • 00:24:31
    phải là học toán đâu mà nó học gọi là
  • 00:24:34
    học trở thành mỗi ngày nick D sông này
  • 00:24:36
    ít nhất là quản trị là cuộc sống của
  • 00:24:38
    cách mạng hỏi ít nhất là tạo những cái
  • 00:24:40
    công việc riêng cho con đường đi theo
  • 00:24:42
    các bạn mà không phụ thuộc vào người
  • 00:24:43
    khác và có một cái quan trọng là mình
  • 00:24:46
    muốn hướng đến và giáo dục đẳng đứa trẻ
  • 00:24:48
    nó cần phải có cái gọi là kỹ năng lực
  • 00:24:51
    độc lập và tư tưởng từng thấy nhiều bạn
  • 00:24:55
    trẻ rất là bị bị những cái người xếp mà
  • 00:24:58
    xếp chưa có tốt khống chế và thao túng
  • 00:25:01
    rất là gì mà khi mà Quỳnh vàng của công
  • 00:25:04
    ty với mình thấy rõ nhưng mà bản thân
  • 00:25:06
    các bạn lại lý tưởng là ý thì cái tuổi
  • 00:25:09
    trẻ của mình cắt tài năng của mình được
  • 00:25:11
    sử dụng mất là miễn phí họ là được rất
  • 00:25:14
    hay thì đó cũng là những các bài học của
  • 00:25:16
    cách mạng nhưng mà tốt cho hết mình cho
  • 00:25:18
    các bạn có một cái năng lực tư duy để
  • 00:25:20
    mình cân bằng lại thì nó tốt hơn gặp để
  • 00:25:23
    người khác đẹp giấc mình theo hướng mình
  • 00:25:25
    không có tốt
  • 00:25:26
    thì những cái bài học mà Như Quỳnh Đó là
  • 00:25:29
    những cái bài học về tư duy về cái vấn
  • 00:25:31
    đề đó thể giúp cho các bạn có suy nghĩ
  • 00:25:33
    riêng nhận định riêng chứ nếu mà mình
  • 00:25:35
    học sao thế chấp là hôm nay con học bánh
  • 00:25:37
    này con học thuộc của Ngọc cuộc sống của
  • 00:25:39
    người ta bài tập ôn lại kiến thức Đó là
  • 00:25:41
    thua thật là con người Nó sẽ giới hạn nó
  • 00:25:45
    có khả năng suy nghĩ nhiều
  • 00:25:48
    khi mà mình tổ chức vào buổi nào thì
  • 00:25:51
    mình nên đưa cái kiến thức Đó là toàn bộ
  • 00:25:54
    cơ thể trong trường quay nơi đó thì giúp
  • 00:25:57
    tôi sẽ kể một câu chuyện là đến như hôm
  • 00:25:59
    nào các cô thấy các bạn không còn hào
  • 00:26:01
    hứng với các câu chuyện nữa thì các môn
  • 00:26:03
    tự dẫn các bạn ra người thân khác cho
  • 00:26:05
    các bạn tiếp những cái miếng gỗ với nhau
  • 00:26:07
    tiếp được Ừ bắt đầu giải quyết cho cô là
  • 00:26:09
    sai Cát Tường làm cái này cái kia rồi
  • 00:26:13
    Nếu như các bạn còn chán của những hoạt
  • 00:26:15
    động mới thì cô sẽ cho các bạn biết phấn
  • 00:26:17
    về nhắn tin về nhà rất nhiều trong cái
  • 00:26:21
    đích riêng của các ngành tiểu học mình
  • 00:26:24
    sẽ từ từ mình chia sẻ tất cả những cái
  • 00:26:26
    hoạt động để cả nhà mình tham khảo thì
  • 00:26:29
    làm một con những hoạt động đó và thông
  • 00:26:31
    qua những hoạt động đó mình sẽ gửi những
  • 00:26:33
    cách thông tin bài học Mình muốn và càng
  • 00:26:37
    với đó là mình và phát triển một số tiết
  • 00:26:39
    các giác quan bên trong để các bạn đi
  • 00:26:42
    chậm thôi Nhưng mà mình đi đều được cách
  • 00:26:44
    mạng mình đi được cả mặt ý chí trong
  • 00:26:46
    thông qua công việc làm cả về cái mặt
  • 00:26:48
    cảm xúc thông qua cái việc khám phá
  • 00:26:50
    những điều mới và hiểu và cái chân lý và
  • 00:26:53
    phát triển đã nhận thức là các bạn hiểu
  • 00:26:55
    được mối tương quan và các bạn với khu
  • 00:26:58
    vực
  • 00:27:00
    và nhiều hoạt động trong cãi nhau và mép
  • 00:27:03
    bây giờ lớp 1 Làm bài tập Toán 15 phút
  • 00:27:06
    Kể chuyện các loại thuốc nào kiến thức
  • 00:27:08
    khi thở ra bằng cách là cân nặng lại là
  • 00:27:11
    cái hình có trong câu chuyện là con bé
  • 00:27:14
    là bức tranh đó là mình cùng đi ra ngoài
  • 00:27:16
    thì chê mình tra môn sinh hoạt vòng tròn
  • 00:27:19
    hay là mày chơi mèo đuổi chuột gì đó là
  • 00:27:21
    quay lại bài học mình lúc nào mình đến
  • 00:27:24
    qua mình đến hạn tiền cho giải pháp cho
  • 00:27:27
    tôi cái bài đó và có cách viết công thức
  • 00:27:30
    là buổi học 3 ngày tức là sau một cái
  • 00:27:32
    ngày đầu tiên mình cho các bạn ngủ thì
  • 00:27:35
    kiến thức mới sợ lắm mà trong người các
  • 00:27:37
    bạn vì sau một giấc ngủ có những bạn mặc
  • 00:27:40
    được tổ chức ở bên trong nó vào buổi
  • 00:27:42
    sáng thức dậy Bạn thấy được Em không
  • 00:27:44
    biết mà không biết cách làm nó đi làm
  • 00:27:45
    rồi nhưng mà cái đó là do tự các bạn
  • 00:27:47
    nghĩ ra chứ không phải là do mình đưa
  • 00:27:50
    ngay kiến thức từ đầu là cái lạnh nên
  • 00:27:52
    nói với cô là thôi Con làm cách này có
  • 00:27:54
    được không mà sau đó là ngày thứ hai cô
  • 00:27:57
    dã cho các bạn làm việc lần nữa và mình
  • 00:28:00
    Đức chết lại các kiến thức cho các bạn
  • 00:28:03
    ngủ thêm một đêm nữa là ngày Thứ 3 mình
  • 00:28:06
    sẽ ôn lại tất cả các màn đi công chuyện
  • 00:28:09
    của ngày hôm trước nổi tiếng thích nhất
  • 00:28:11
    là thống và toàn bộ cơ thể các bạn
  • 00:28:14
    nhạc không biết mọi người ta đang nghe
  • 00:28:16
    không ạ
  • 00:28:18
    Anh vẫn đang nghe rõ phải không À đang
  • 00:28:21
    nghe đang nghe
  • 00:28:21
    [âm nhạc]
  • 00:28:30
    karaoke
  • 00:28:33
    bụi này
  • 00:28:36
    em chia sẻ cả
  • 00:28:40
    nhà cách nay em đang có mà nó không hiện
  • 00:28:43
    ra anh hả
  • 00:28:49
    Thì anh tí nha
  • 00:28:55
    Đúng rồi màn hình
  • 00:29:06
    này em còn đang chi tiết nói về nhằm tư
  • 00:29:09
    duy phát triển gần cái này mình đã qua
  • 00:29:12
    là hả Bây giờ còn đi tiếp là cái cách
  • 00:29:14
    mình tổ chức chủ bị một buổi học cho các
  • 00:29:16
    bạn thì cái tinh thần học đến trường ôn
  • 00:29:19
    đáp ra cách mọi người thấy rồi mà không
  • 00:29:21
    ạ hãy
  • 00:29:26
    tiết kiệm học đó là sự sống chứ không
  • 00:29:29
    phải là chuẩn bị cho cuộc sống sẽ đây
  • 00:29:32
    các bạn đến trường Văn đó cũng khá là
  • 00:29:33
    thú vị khác vui và có nhiều phụ huynh đã
  • 00:29:37
    bị hỏi mình trời ơi cuộc sống phức tạp
  • 00:29:39
    nên ngoài lúc này cho lớp vui cả ngày
  • 00:29:42
    như vậy rồi Rất vui cả cuộc đời đi học
  • 00:29:44
    vui mẹ thì nó có sẵn sàng đi ra ngoài
  • 00:29:47
    bên kia để chống đỡ không bây giờ cái nó
  • 00:29:49
    là tùy cảm nhận của từng phụ huynh mình
  • 00:29:51
    tự trả lời thôi Thì mình thấy là cái gì
  • 00:29:54
    đó mạnh bên trong thì anh gọi nó ăn uống
  • 00:29:56
    hết mình không phải lo thì cái đó quan
  • 00:29:58
    trọng mình bồi dưỡng cho các đặt đủ được
  • 00:30:01
    cái năng lực bị chống đỡ với bên ngoài
  • 00:30:04
    trừ Con đó nó thì nó không có thùng mà
  • 00:30:07
    nghệ thuật à mà nó có cái tính khoa học
  • 00:30:10
    ở trong đó góp mặt là các sự morris và
  • 00:30:13
    các ghi toàn diện tích là mình học có
  • 00:30:15
    môn toán về mình xây dựng cho các bạn có
  • 00:30:16
    năng lực tư duy nhất
  • 00:30:18
    một cái buổi học Toán thì mình tổ theo
  • 00:30:21
    công thức Như Quỳnh chia sẻ hôm trước
  • 00:30:23
    rất là nội dung kiến thức chính cộng
  • 00:30:25
    thêm đó là thông qua bài học của mình và
  • 00:30:27
    phát triển ra các bạn một số tứ giác của
  • 00:30:29
    em mặc Huynh có cái bài chia sẻ về 12
  • 00:30:32
    giác quan và đứa con đường đi đến sự
  • 00:30:34
    phán đoán cao nhất các như mình không có
  • 00:30:36
    thời gian chia sẻ trong với lớp lớp của
  • 00:30:38
    mình nếu như mà các anh chị thân mắc thì
  • 00:30:41
    mình sẽ hỏi sau mấy giờ học chỉ có thắc
  • 00:30:44
    mắc mình trao đổi lại kỹ hơn tí và tiếp
  • 00:30:48
    đến là mình là giữ được cái nhịp điệu
  • 00:30:50
    trong các buổi học và vị nguyên cả các
  • 00:30:52
    giai đoạn Tiểu học Thới nhịp điệu rất
  • 00:30:54
    thống và cách mạng công nghiệp điện nóng
  • 00:30:56
    lạnh vào bên trong của cách mạng để cho
  • 00:30:59
    các bạn có được thích sự khoan thai nhẹ
  • 00:31:01
    nhàng giữ được cái cái dịch riêng của
  • 00:31:04
    mình giữ luôn có bản sắc của mình mà
  • 00:31:06
    không cảm thấy mệt mỏi mô
  • 00:31:10
    hình nông nô Cô giáo đến lớp 9 phải giữ
  • 00:31:13
    nhiệt giữ nhiệt từ 8 giờ sáng ngày thứ 3
  • 00:31:15
    giờ chiều ở trong trường mầm non sẽ có
  • 00:31:19
    hai cô giáo thì sẽ có một cô chính liên
  • 00:31:21
    quan sát và giữ nhiệt cho lớp đến 10 giờ
  • 00:31:24
    sẽ có một cái bài hát chuyển tiếp vào
  • 00:31:26
    cái việc chơi qua các việc dọn đồ chơi
  • 00:31:27
    rồi trước giờ ăn cũng sẽ có một cái bài
  • 00:31:30
    hát để chuẩn bị cho bữa ăn thì đó là
  • 00:31:32
    những cái kết khoảng của các bạn hiểu
  • 00:31:35
    được đồn là à mình sẽ chuẩn bị kết thúc
  • 00:31:36
    công việc này và bắt đầu bước vào công
  • 00:31:39
    việc khác và trong các môn học toán nó
  • 00:31:43
    thì mình sẽ luôn luôn đưa ra những chứng
  • 00:31:45
    tích các tình huống xảy ra vấn đề cho
  • 00:31:48
    các bạn giải quyết cũng như là những cái
  • 00:31:50
    cái câu chuyện thật là khi mà mình mua
  • 00:31:54
    sách bìa giáo dục môn Toán lớp 1 lớp 2
  • 00:31:57
    của hiệp hội biết thì sau khi Quỳnh Đọc
  • 00:32:00
    một thời gian ở quần thấy nó rất là lãnh
  • 00:32:02
    cũng là không phải là do các cô sưu tập
  • 00:32:05
    Dũng cũng trên màn việc các cô đi lấy
  • 00:32:07
    kiến thức ý kiến kinh nghiệm từ nhiều
  • 00:32:09
    giáo viên để mà tập hợp ở thành cuốn
  • 00:32:12
    sách thì xuyên suốt cận quá trình bê của
  • 00:32:14
    cách mạng lúc các bạn sẽ nhìn thấy hình
  • 00:32:16
    ảnh của những chú lùn mang tính cách của
  • 00:32:18
    những phép tính lúc khác Bạn sẽ nhìn
  • 00:32:21
    thấy câu chuyện của Peter và Lucy đi vào
  • 00:32:23
    khu rừng rất khác các bạn sẽ nhìn thấy
  • 00:32:25
    câu chuyện của vua và hoàng hậu cái Vì
  • 00:32:28
    sao rất là nó sẽ làm cho cái mặt của các
  • 00:32:30
    bạn lộn xộn rất là không biết là như vậy
  • 00:32:32
    nếu mà đến quyết toán mình sẽ đến với ai
  • 00:32:35
    Thì mình phải tự nhiên linh hoạt tía là
  • 00:32:38
    đó là những ý tưởng sáng kiến của riêng
  • 00:32:42
    mỗi cá nhân và trên thế giới là tập hợp
  • 00:32:45
    lại trong và các website là quần cũng sẽ
  • 00:32:48
    cung cấp cho cả nhà mình để tìm hiểu
  • 00:32:49
    nhưng đó chỉ là cái nguồn tư liệu thôi
  • 00:32:53
    mà mình không có thể by vào mình ngại
  • 00:32:55
    đứa con nó cả lối Liệp cho nên nó sau
  • 00:32:58
    một thời gian nhìn nhiều ngẫm lại thì
  • 00:33:00
    mình thấy nên kể câu chuyện theo các
  • 00:33:02
    tình huống thực tế gần nhất với đời sống
  • 00:33:04
    của các bạn mà không cần phải đi theo
  • 00:33:06
    một cái mô típ nào hết ở những trường
  • 00:33:09
    hợp Bình Cần lắm phải đưa và những nhân
  • 00:33:11
    vật đó cho nó sinh động hơn thì mình đưa
  • 00:33:13
    nhưng mà chúng mặc độ nó vừa phải
  • 00:33:17
    ví dụ như là mình dạy toán về phép trừ
  • 00:33:21
    mình sẽ không nói với các bạn là vào
  • 00:33:24
    trong vườn có 10 con gà rồi Mẹ lấy hai
  • 00:33:28
    con gà ra đi bán thì hỏi lại còn bao
  • 00:33:31
    nhiêu con gà trong chuồng hai đứa trẻ nó
  • 00:33:34
    trong bừa đi dạy trẻ lớp 1 nó sẽ nghĩ
  • 00:33:36
    vậy đẹp ở tại sao phải đi bán con gà tội
  • 00:33:39
    nó vậy mà con gà nó màu gì mẹ con gà nó
  • 00:33:42
    là con gà trống con gà mái nó ở trong
  • 00:33:44
    vườn là nó ở trong chuồng cái cái kiểu
  • 00:33:48
    mà các bạn cái sức sống của các bạn của
  • 00:33:49
    nó nó khác xa hình ảnh khát khao những
  • 00:33:52
    cái gì tưởng tượng thì các bạn sẽ nghĩ
  • 00:33:54
    như vậy thôi chứ mà Ít người nghĩ được
  • 00:33:56
    là phải làm phép tính số 10 - 2 = 8
  • 00:33:59
    nhưng mà trong trường quanh đó thì nếu
  • 00:34:01
    mình dậy đúng thì mình sẽ một câu chuyện
  • 00:34:03
    mà
  • 00:34:05
    Susu đi cho nó gần gũi sâu làm cơ quan
  • 00:34:09
    và tốt bụng và rất thích giúp đỡ mọi
  • 00:34:11
    người một ngày nọ thì mẹ nhờ Susu vào
  • 00:34:14
    rừng để hái nấm cô hái được 10 cây nấm
  • 00:34:17
    và trên đều đem về nhà thì thu gặp một
  • 00:34:20
    bạn thỏ đang đói bụng con Thọ nói hai
  • 00:34:22
    ngày rồi vẫn chưa có được cái gì ở trong
  • 00:34:24
    bụng hết vì không kiếm được thức ăn và
  • 00:34:27
    xu thương thỏ cho nên chia cho bạn một
  • 00:34:29
    cái nấm rồi đi đến một cái quãng đường
  • 00:34:31
    tiếp theo thì Xô lại gặp một bạn nay bạn
  • 00:34:35
    Nay nói là bạn đang tìm mà đồ ăn cho bà
  • 00:34:38
    nhưng mà chưa tìm thấy nè Xô lại tiếp
  • 00:34:41
    tục cho bạn một cái nấm nữa và khi về
  • 00:34:44
    nhà thì xuống nói đến mẹ là con đã gặp
  • 00:34:47
    hai bạn và chia hai bạn mỗi bạn một cái
  • 00:34:49
    nóng không biết là mình còn bao nhiêu
  • 00:34:51
    nắm vậy nhỉ rồi mình sẽ phát ra cho các
  • 00:34:54
    bạn mỗi bạn 10 cái viên sỏi mà mình nói
  • 00:34:58
    là các bạn thử là nếu như mà Susu quá đi
  • 00:35:00
    đến lại còn bao nhiêu Nếu mà lấy hai thì
  • 00:35:03
    các bạn sẽ thực hiện các hành động đó
  • 00:35:04
    rồi sau đó nếu mà các bạn thực hiện anh
  • 00:35:08
    nói lại kết quả thì mình lại nói bây giờ
  • 00:35:10
    con lấy giấy và cụ vẽ cái nó như thế nào
  • 00:35:14
    ở trong khu rừng đó mà cái nắng nó sẽ
  • 00:35:16
    mộc như thế nào trên thân cây rồi Bên
  • 00:35:19
    cạnh bên trang kia là mình vẽ hình trên
  • 00:35:21
    then phải là mình sẽ thực hiện phép cộng
  • 00:35:23
    phép toán bài 10 - 2 = 8 chụp ảnh vẽ 10
  • 00:35:27
    cái đóng mình gặp đi hai cây nó thì cách
  • 00:35:31
    vẽ nó sẽ vừa thì
  • 00:35:33
    đầy hình ảnh bài phẩm chất đầy hoạt động
  • 00:35:37
    và nuôi dưỡng có sức sống về chất tinh
  • 00:35:40
    thần của phép trừ và trong các bạn và
  • 00:35:43
    các hoạt động chuyển đổi liên tiếp và
  • 00:35:44
    cách mạng cảm thấy là bài học của mình
  • 00:35:46
    là một Nó không có tách riêng
  • 00:35:52
    reply
  • 00:35:54
    em mình đi sau qua chương trình lớp 1
  • 00:35:56
    cũng Trần Toán lớp 1 thì cả một năm học
  • 00:36:00
    rất đơn giản chỉ học về các phép và các
  • 00:36:04
    phân số phẩm chất của các con số từ 1
  • 00:36:07
    đến 10 Ừ từ một nghiên cứu nhất và các
  • 00:36:12
    phép tính giới thiệu căn bản về các phép
  • 00:36:14
    tính và một số biết khái niệm toán học
  • 00:36:17
    cơ bản
  • 00:36:19
    bên cạnh đó là vẽ hình mà buổi sau mình
  • 00:36:22
    sẽ học chuyên về cái bài đẹp vong tại vì
  • 00:36:24
    theo như lý thuyết của China's Toán học
  • 00:36:29
    có hai phần phần Đại số và phần hình học
  • 00:36:32
    thì cái phần Đại số nó lại tượng trưng
  • 00:36:35
    cho những cái ở bên trong màn hình học
  • 00:36:38
    thì nó lại thể hiện các quy luật ra bên
  • 00:36:40
    ngoài nên mình học Đại Số là mình tổ
  • 00:36:43
    chức các bên trong của mình bị tính toán
  • 00:36:44
    mình sắp xếp một hoạt hình hình học có
  • 00:36:47
    trên mạng sẽ thể hiện nó biểu tượng hơn
  • 00:36:49
    bằng cách hình trong không gian và các
  • 00:36:51
    thành đạt tự do hình
  • 00:36:56
    khi mà
  • 00:36:58
    bước vào cái môn Toán học
  • 00:37:01
    một các bạn sẽ được kể câu chuyện đó câu
  • 00:37:05
    chuyện sáng giới thiệu sai về toán học
  • 00:37:07
    sau Ừ
  • 00:37:08
    cái này là cái giáo viên lắm là kiến
  • 00:37:13
    thức Toán học Pitago thì giáo viên sẽ
  • 00:37:15
    được chia sẻ vậy tiếp theo do hóa là một
  • 00:37:18
    nhà toán học và tư tưởng và vĩ đại nhất
  • 00:37:21
    thời kỳ đó nông dân Nhưng mà đại lý là
  • 00:37:24
    khi bọn sinh ra thì có ba mẹ đã nhờ các
  • 00:37:27
    thầy tư tế là những cách hay giúp lễ
  • 00:37:29
    ngày xưa ghép viên đó về vận mệnh bỏng
  • 00:37:32
    và ta nói là khi nào mà trái đất này cầu
  • 00:37:35
    qua giác được tên tổng sẽ còn được xuất
  • 00:37:36
    hiện trên với nhân loại vì sau đó người
  • 00:37:41
    ta do thể hiện là mình là một người rất
  • 00:37:43
    là Siêu Đẳng kiến thức nắm thông thạo cả
  • 00:37:46
    Thiên văn Địa lý cả con người vũ trụ tất
  • 00:37:49
    cả thì khi mộng lớn lắm thì có một số
  • 00:37:51
    người nói ông nào qua Hy Lạp để học tiếp
  • 00:37:55
    ông đi qua ai cập tới lòng đi qua những
  • 00:37:57
    quốc gia vậy cái vùng phát triển đó là
  • 00:38:00
    việc tính trật tự phải chỉ niệm thông
  • 00:38:01
    minh nó Đại học tổng hợp ý kiến thức của
  • 00:38:03
    mình
  • 00:38:04
    và sau đó khi về già thì ông lại Ôn tập
  • 00:38:09
    phần bao nhiêu lâu
  • 00:38:10
    thì ông xã cùng với các đệ tử của mình
  • 00:38:13
    đó sau rủi lại kiến thức về hiểu biết
  • 00:38:16
    của mình về con người và vũ trụ thì
  • 00:38:19
    không có tới một cái tôn giáo mà một cái
  • 00:38:21
    triết lý Pitago Và sau đó các môn đều và
  • 00:38:23
    ổn thì lại tôn thờ ở con số tại vì nhận
  • 00:38:26
    cùng ra được đó là có cái sự thật là
  • 00:38:29
    những cái vị thần đã xuống trái đất và
  • 00:38:32
    giúp cho con người họ gọi là hình tượng
  • 00:38:37
    hóa lại mở
  • 00:38:38
    hiện thực hóa lại cái quy luật vũ trụ
  • 00:38:41
    trên toán học và thể hiện nó thì và tạo
  • 00:38:47
    có đưa ra một cái triết lý là phẩm chất
  • 00:38:49
    nhiều thông số thì mỗi con số đó sẽ
  • 00:38:51
    tương ứng với một cái bằng năng lượng và
  • 00:38:53
    nó một có một cái tính cách một cá tính
  • 00:38:55
    riêng của các phẩm chất riêng tính nó
  • 00:38:58
    không có đơn giản là 1 2 3 4 Thì ổng đó
  • 00:39:01
    là và con số bắt đầu là con số không nó
  • 00:39:04
    từ hư vô giống như là cái việc sáng thế
  • 00:39:07
    à Phụ nữ nó còn trong đêm đen thì con số
  • 00:39:11
    cũng khởi nguồn chưa có gì hết con số
  • 00:39:13
    rồi tớ số 1 đó là con số của sự bắt đầu
  • 00:39:16
    sinh ra của cái tôi của sự riêng được
  • 00:39:20
    Tiên Lãng duy nhất của bản ngã và con số
  • 00:39:23
    của sự khởi đầu mọi mọi thứ thì số 1 Mặc
  • 00:39:27
    dù đó là các số lượng nó nhỏ nhưng mà
  • 00:39:29
    các phẩm chất của nó là nó mang tính bao
  • 00:39:31
    trùm và vĩ đại đó là cái nguồn của mọi
  • 00:39:34
    thứ sau này lấy sinh ra từ số một hơi
  • 00:39:38
    và trong cái bài học số 1 thì giáo viên
  • 00:39:42
    không nói với học trò như vậy nhưng mà
  • 00:39:44
    mình sẽ kể một câu chuyện lắm anh cái
  • 00:39:46
    hình tượng có phẩm chất của số một ví dụ
  • 00:39:48
    mình nói là à Kể một câu chuyện làm
  • 00:39:52
    nitơ và Mẹ dạo chơi trong khu rừng thì
  • 00:39:55
    vectơ ham chơi nhưng mà mình có thể Việt
  • 00:39:58
    hóa bằng cách bên tiếng Việt Peter ham
  • 00:40:01
    chơi nổi mãi mê đuổi theo những cái cánh
  • 00:40:03
    bướm bông hoa thì lạc mẹ và cậu bắt đầu
  • 00:40:07
    nhận ra mình không thấy những hình ảnh
  • 00:40:09
    có một cái người mà có một mặt tiên đến
  • 00:40:13
    là nói Peter là bây giờ ta sẽ dẫn con về
  • 00:40:15
    nhà nhưng mà trong cái túi của con là
  • 00:40:19
    con trên đường đi nếu mà không thấy cái
  • 00:40:21
    gì mà nó có cái sự sống Nó tồn tại các
  • 00:40:24
    sự sống duy nhất độc lập thì không bỏ
  • 00:40:27
    vào đó cũng gọi tên đó đến khi nào mà
  • 00:40:29
    tao thấy nó đủ rồi thì con sẽ được về
  • 00:40:31
    nhà thì Peter bắt đầu nhìn mặt trời rồi
  • 00:40:34
    nói con thấy có một mặt trời mà con thấy
  • 00:40:37
    có một cái cây có thấy có một bông hoa
  • 00:40:39
    có một có ốc sên mua một cái hạt như vậy
  • 00:40:43
    mà cái thêm đường Peter cứ nói là có số
  • 00:40:45
    1 phải đó là cuối cùng đi ta gặp được mẹ
  • 00:40:47
    thì hai mẹ con ôm nhau mừng và mình có
  • 00:40:51
    thể đưa về một cái bài hát là trên đời
  • 00:40:52
    này mình chỉ có một Mẹ Một mẹ mà thôi
  • 00:40:55
    mình cũng là người duy nhất rồi ạ sau đó
  • 00:40:58
    mình sẽ đưa vào cho các bạn biết được là
  • 00:41:00
    nếu như mà các con biết mình là duy nhất
  • 00:41:03
    trong cuộc đời này thì các con sẽ làm gì
  • 00:41:06
    mà các con sẽ sống như thế nào
  • 00:41:08
    Ừ sao biết các bạn nhưng mà mình cứ đưa
  • 00:41:10
    vào ta nói mình cứ vậy đứa trẻ với cái
  • 00:41:13
    mức trên đó một bậc 2 tuổi nó không hư
  • 00:41:15
    đâu sợ ở trong các phần tiềm thức thích
  • 00:41:18
    bàn thích của trẻ và nó sẽ như một cái
  • 00:41:20
    hạt giống như eo xuống nó sẽ phát triển
  • 00:41:22
    sau này
  • 00:41:23
    thì mình có làm như vậy với bạn nhỏ và
  • 00:41:26
    có một lần mặc nói là con này có giống
  • 00:41:29
    bé nó được tao là duy nhất mà Đừng mà
  • 00:41:31
    sao mẹ so sánh con với bé nó lập có mà
  • 00:41:35
    có ở trong cái ở trong cái tìm tất các
  • 00:41:37
    bạn là các bạn đang định vị mình là một
  • 00:41:39
    cá thể duy nhất không ai giúp mình hết
  • 00:41:42
    và báo cách học nha và sau đó cho cái
  • 00:41:46
    quyển vở là toàn là giấy trắng không mà
  • 00:41:48
    nói đầu mình nói cái bạn là vẽ lại câu
  • 00:41:50
    chuyện đó à và cái cách mà mình dùng cái
  • 00:41:53
    cục phấn mà không vuông góc nó có một
  • 00:41:55
    cái đường dài như vậy mình sẽ giúp các
  • 00:41:57
    bạn vẽ tranh đề vẽ một cái nghề này cho
  • 00:41:59
    nó bay cái màu trắng đen cho nó sinh
  • 00:42:01
    động bức tranh mà mình sẽ Bo lại trang
  • 00:42:05
    nào các bạn cũng phải bo viền muốn một
  • 00:42:07
    đường tròn ở đường cả riêng của bạn để
  • 00:42:10
    các bạn thiết lập những ranh giới và sự
  • 00:42:12
    an toàn của mình hỏi bạn sẽ được vẽ tự
  • 00:42:14
    do trong các khu khổ lớn hơn bên kia thì
  • 00:42:17
    các bạn sẽ vẽ hình số 1 và đồng thời với
  • 00:42:20
    việc học xuống mùa các bạn cũng sẽ được
  • 00:42:21
    dạy về vùng có thời đó có những người
  • 00:42:25
    người bên hiên lại ta thấy rằng đó là
  • 00:42:27
    cái bàn tay của họ để thể hiện được các
  • 00:42:30
    con số ví dụ như là số 1 và giơ một ngón
  • 00:42:32
    tay số 2 số 3 số 4 số 5 là hình chữ V
  • 00:42:36
    không biết cái này mình nói vậy mọi
  • 00:42:39
    người có hình dung được hay là quần thể
  • 00:42:40
    bể ra nhà Ha
  • 00:42:42
    cái là số La Mã bằng cái móng tay á
  • 00:42:46
    giả lúa alo
  • 00:42:51
    anh được Việt Nam
  • 00:42:53
    Nó sẽ chuyển nó mất cái gì thì thì bên
  • 00:42:57
    cạnh đó các bạn biết số 1 thì các bạn sẽ
  • 00:43:00
    biết vé số La Mã số một người ta đã thấy
  • 00:43:03
    rằng trên bàn tay của mình có mỗi công
  • 00:43:04
    cụ để mà đến người ta có quy ước là một
  • 00:43:07
    ngón tay là số một cái bố móng tay là số
  • 00:43:09
    bố rồi sau đó năm ngón tay vì người ta
  • 00:43:12
    lại che 3 ngón kia và còn lại hàng rượu
  • 00:43:14
    bia là số năm rồi Nếu như mà số 6 trên
  • 00:43:17
    là hình chữ V và một món đến số 7 thì
  • 00:43:19
    hai cái bàn tay bắt chéo với nhau hai
  • 00:43:23
    cánh tay bắt chéo với nhau Toàn chỉ ít
  • 00:43:24
    số 10 người bán quy ước như vậy để người
  • 00:43:27
    ta ước lượng và sự Tấn Phát ở trong đầu
  • 00:43:29
    khi mà người ta quản lý cái những cái đồ
  • 00:43:32
    vật của mình
  • 00:43:34
    đến qua ngày thứ hai mình sẽ dẫn dắt các
  • 00:43:38
    bạn hết ngày một hết cái số mơ hồ hiểu
  • 00:43:41
    thấm Tại vì các bạn phải sống được với
  • 00:43:43
    số một vì sau này các bạn lên tới hàng
  • 00:43:45
    ngàn hàng triệu Bạn lên đến những cái
  • 00:43:47
    giải số phức tạp các bạn cảm thấy nó
  • 00:43:49
    thân thiện còn đến nhưng mà mình học 1
  • 00:43:51
    vì chúng mình cho nó coi đây là xuống
  • 00:43:53
    buồn thì cuối cùng có đứa trẻ nó lên cao
  • 00:43:55
    nó sẽ được nó sẽ thấy số gì mà lớn quá
  • 00:43:58
    thì nó không hiểu được cái tính cách cá
  • 00:44:00
    tính của từng con số
  • 00:44:02
    quan hệ số 2 qua ngày thứ hai thì mình
  • 00:44:05
    có thể mình đưa với câu chuyện đó vào
  • 00:44:07
    một cái pic câu chuyện là vua đã sai
  • 00:44:11
    cách Vì sao xuống thế gian để làm công
  • 00:44:14
    việc của mình và mỗi ngôi sao sẽ đem đến
  • 00:44:16
    cho con người một con xuống thì ngày đầu
  • 00:44:18
    tiên là số 1 và số 1 đến đã thể hiện hết
  • 00:44:22
    tất cả những năng lực của mình thể hiện
  • 00:44:24
    các riêng biệt cái duy nhất của mình sức
  • 00:44:26
    sống của mình thì qua ngày thứ hai ngôi
  • 00:44:28
    sao khác Họ là một bị Hoàng Tử khác có
  • 00:44:31
    một câu chuyện về nhà ta nói là vị hoàng
  • 00:44:32
    tử Nhà vua có 9 hoàng tử và một công
  • 00:44:35
    chúa số 09 hoàng tử và số 1 đến số 9
  • 00:44:38
    là hoàng tử đất làm xong công việc của
  • 00:44:42
    mình của ngày số 1 ngày đầu tiên số 1
  • 00:44:44
    đến ngày thứ hai thì trong thông đạo
  • 00:44:48
    người ta có nói một cái câu mà Cái này
  • 00:44:50
    là do nhà nghỉ Mai Lão Tử có nói là 1/2
  • 00:44:55
    2/3 bokken vạn vật thì lúc đó còn có
  • 00:44:58
    hiểu được hai là hai Đối lập ở bên trong
  • 00:45:01
    một cơ thể sống bất kỳ một cái sự sống
  • 00:45:03
    nào nó cũng tồn tại song song hai cái
  • 00:45:05
    yếu tố hết chỉ là vật chất và tinh thần
  • 00:45:07
    niềm tin và nội trợ tình yêu và lòng thù
  • 00:45:10
    hận nó đi và những cái ranh giới cực
  • 00:45:13
    biển và cái này nó sẽ chuyển qua cái kia
  • 00:45:15
    mình nào
  • 00:45:17
    rồi tốt và xấu trong vũ trụ đó cũng có
  • 00:45:20
    hai mặt là mà ngày và đêm mặt trời và
  • 00:45:23
    mặt trăng nó có sự lưỡng tính lại bên
  • 00:45:26
    trong và con người luôn có sự lưỡng tính
  • 00:45:27
    là sự giao thoa giữa hai cái mặt nó và
  • 00:45:31
    hai hết thì nó thoát khỏi cái số một và
  • 00:45:34
    nó bộ có nhiều người là nó là hai thì nó
  • 00:45:36
    không có cô đơn Nó không phải độc lập
  • 00:45:37
    của vững vàng của mình nó có cái sự là
  • 00:45:40
    thể hiện kinh sự nối kết và mối quan hệ
  • 00:45:43
    nhưng mà theo Quỳnh theo theo tinh thần
  • 00:45:45
    của vũ trụ quốc kỳ hai nó lại là hai cái
  • 00:45:48
    sự tồn tại đối lập song song để tạo ra
  • 00:45:50
    sự sống Có
  • 00:45:52
    bác nào mình đưa tiết cái câu chuyện của
  • 00:45:54
    số 2 là khi số 1 nước vào trái đất và
  • 00:45:58
    cảm thấy mình độc lập mình một mình mình
  • 00:46:02
    có sự sống nhưng mà mình lại cô đơn thì
  • 00:46:05
    còn vũ trường sáng tạo tiếp những cái
  • 00:46:08
    cái bộ có số 2 với ý nghĩa là ba và mẹ
  • 00:46:11
    mặt trời và mặt trăng đen và tối và các
  • 00:46:15
    dây thần một ánh sáng và bóng tối nó sẽ
  • 00:46:18
    tạo ra màu sắc thì nó là những sự đến
  • 00:46:20
    biết là phải cọc đối là phải bên trong
  • 00:46:22
    của mỗi sự vật đứa trẻ cũng có thể hiện
  • 00:46:25
    như vậy để mà sau này để trẻ nhìn con
  • 00:46:27
    người nó từ bi hơn là trong con người đó
  • 00:46:30
    luôn luôn có tốt và xấu ô mai hoàn toàn
  • 00:46:32
    một cái hoặc tốt hoặc xấu hết người ta
  • 00:46:35
    dễ chấp nhận nhau rồi trong cả vì rô tới
  • 00:46:38
    một cái hoạt động là các bạn tự vẽ các
  • 00:46:41
    bạn mỗi bạn mỗi màu cách cùng nhau vẽ
  • 00:46:44
    một bức tranh to như vậy đó Nó không ra
  • 00:46:46
    hình thù giấy phép nhưng mà nó tại là
  • 00:46:47
    một cái tác phẩm cũng tương đối thú vị
  • 00:46:49
    và cô nói rằng nó làm cái sự vẻ đẹp là
  • 00:46:52
    nhờ mỗi người một màu báo nước Hòa huyện
  • 00:46:54
    và với nhau chứ không có một cái màu
  • 00:46:56
    nhất định lấy để cho các bạn học với sự
  • 00:46:59
    hợp tác
  • 00:47:00
    thì số 2 có thể là dạng các bạn ra ngoài
  • 00:47:04
    công viên phải đi chơi với các bạn là
  • 00:47:06
    mình sẽ hỏi là con thấy trên cơ thể con
  • 00:47:09
    có cái gì nó không muốn tồn tại một mình
  • 00:47:10
    mình nó phải tồn tại hai cái nghĩ là sẽ
  • 00:47:13
    đó là con gái có hai cái bằng tay 2 bàn
  • 00:47:15
    chân hai con mắt hai lỗ tai à Nó thì và
  • 00:47:19
    các bạn sẽ bắt đầu hiểu về số 2 là một
  • 00:47:21
    cái sự kết nối
  • 00:47:24
    hoặc là nếu mà mình sẵn sàng cho các bạn
  • 00:47:26
    thì mình cũng nói lên số 2 là cái sự tồn
  • 00:47:29
    tại hai mặt muốn làm con sâu của con hai
  • 00:47:31
    cái dòng đó luôn ngược chiều với nhau
  • 00:47:33
    nha Tại sự sống luôn vậy rồi tiếp đến đó
  • 00:47:36
    là số ba
  • 00:47:37
    ngày thứ 3 là ngày của số 3 thứ ba nó
  • 00:47:41
    thể hiện à Ba cái phần của một sự sống
  • 00:47:43
    đó là cái người mới khám phá ra bởi việc
  • 00:47:47
    có những cái sự sống luôn luôn có ba
  • 00:47:48
    phần ý nghĩa là em làm
  • 00:47:52
    ánh sáng bóng tối và giải màu
  • 00:47:55
    con người ở thì có phần đầu phần thân và
  • 00:47:58
    tay chân
  • 00:48:02
    kế toán vậy Cái bộ ba nó đi với nhau
  • 00:48:04
    hoặc là trong vũ trụ nó có cha con và
  • 00:48:08
    thánh thần là có thế lực của cha của con
  • 00:48:11
    người và ở giữa là các thiên thần hoạt
  • 00:48:13
    động nữa rồi trong Phật góc Tam Đảo
  • 00:48:17
    mà Quỳnh hướng dẫn tam bảo là gì
  • 00:48:20
    Hình như là tăng mi gì đó đạo rồi Tức là
  • 00:48:24
    có những cái bộ no Phật pháp tăng
  • 00:48:27
    nhà phật pháp chứ không có đọc nhiều
  • 00:48:30
    trước có mình đã tìm hiểu về đọc và phân
  • 00:48:33
    tích lập cái bộ ba đó nó sẽ ở trong một
  • 00:48:35
    cái thể sống mà nó chia làm ba phần là
  • 00:48:38
    phần nào suy nghĩ trái tim và ý chí và
  • 00:48:41
    tình cảm đó đời
  • 00:48:43
    đó là trong một cái sự sống Bắt luôn
  • 00:48:46
    luôn được có được ba phần nó hài hòa với
  • 00:48:49
    nhau kết hợp với nhau Ông
  • 00:48:51
    Bà mình sẽ kể tiếp câu chuyện về số ba
  • 00:48:54
    cái bài học riêng của mình xây dựng cho
  • 00:48:56
    các bạn về sân ba Ví dụ như mình nói là
  • 00:49:00
    ngày và đêm tự sinh ra cuộc sống và ánh
  • 00:49:05
    sáng và bóng tối sẽ có giải màu ba và mẹ
  • 00:49:08
    sẽ có được con
  • 00:49:10
    và rồi à mặt trời
  • 00:49:13
    mặt trăng và trái đất nó sẽ tạo nên được
  • 00:49:16
    một cái vòng của chu kỳ kinh nghiệm và
  • 00:49:19
    cái bài học là mình tự xây dựng
  • 00:49:21
    đến các số phận số 4 đường số 4 là nó
  • 00:49:25
    thể hiện cho
  • 00:49:28
    Quyết định vị trong không gian ví dụ như
  • 00:49:31
    là muốn mùa bốn phương đó là cực kì các
  • 00:49:35
    thế giới của không gian
  • 00:49:38
    thì mình có thể kể một câu chuyện về bốn
  • 00:49:41
    mùa cho các bạn mà các bạn sẽ mẹ được
  • 00:49:43
    cái hình bốn mùa xuân-hạ-thu-đông rất là
  • 00:49:46
    trong một cái giải thời gian như vậy thì
  • 00:49:48
    con người sẽ phân lên được làm bố họ ở
  • 00:49:50
    các bạn tự chơi trò chơi là bạn gấp cái
  • 00:49:54
    gì đông tây nam bắc và các bạn sẽ hiểu
  • 00:49:56
    Bạn là có những thứ nó sẽ tồn tại với
  • 00:49:58
    nhau trong có thể Bống của đó có cái bố
  • 00:50:01
    cái hướng rồi bốn mùa trong một năm rồi
  • 00:50:05
    mình có thể dùng cái hiểu biết về nó
  • 00:50:06
    cuộc sống được xây dựng bổ sung theo với
  • 00:50:09
    câu chuyện về số bố là những cái bài học
  • 00:50:11
    ở số 5 mắt
  • 00:50:14
    thì nó đại diện cho cái sự cân bằng đầu
  • 00:50:17
    tiên của con người số 5 mới là trung tâm
  • 00:50:20
    Ví dụ như khi mà mình vẽ hình con người
  • 00:50:23
    mà có cái đầu và hai cái tay gian ra mà
  • 00:50:25
    hai cái chân gian ra thì nó cũng tượng
  • 00:50:28
    trưng cho 5 cái bánh của con người và nó
  • 00:50:30
    giống như ngôi sao
  • 00:50:32
    mà số 5 nó cũng là năm bông hoa 5 cánh
  • 00:50:35
    thì người ta nói số năm nó tự trưng cho
  • 00:50:38
    thế giới thực vật về
  • 00:50:41
    đó thì mà trong ý nghĩa của thần số học
  • 00:50:44
    thì các hội đồng giáo viên người ta sẽ
  • 00:50:47
    chọn ngày thứ năm bây giờ họp bên người
  • 00:50:50
    ta thấy nhà khi con người kết nối với
  • 00:50:52
    những người khác tốt nhất trong mối quan
  • 00:50:54
    hệ với sự kết nối là gắn kết mà cao và
  • 00:50:58
    cái người mà có số 5 trong ngày tháng
  • 00:51:00
    năm sinh cho rằng số học cũng là người
  • 00:51:02
    có sự mối quan hệ cộng đồng lúa mạch tốt
  • 00:51:04
    số 5 thì mình có thể dạy cho đứa trẻ đi
  • 00:51:07
    nhận biết trẻ đi tìm những cách sự vật
  • 00:51:09
    mẹ thiếu ký tạo hóa tạo vật mà vũ trụ đã
  • 00:51:13
    tạo ra ở trên trong xuống trái đất này
  • 00:51:15
    với hình dạng con số 5 Khi ngôi sao 5
  • 00:51:18
    cánh họ là bông hoa 5 cánh thì các bạn
  • 00:51:21
    sẽ hiểu được là số năm là sự cân bằng
  • 00:51:22
    hài hòa cân đối hình ảnh của ngôi sao mẹ
  • 00:51:26
    có cái sự cân bằng giữa tất cả với nhau
  • 00:51:28
    không tập nào như thiếu như thế nào đối
  • 00:51:31
    xứng Hoàn Hảo với nhau
  • 00:51:34
    đến số 6 là cái hình tượng trưng của các
  • 00:51:38
    bạn là tổ ong thiết dạng thứ Sáu nghìn
  • 00:51:41
    người ta nói đó là thế giới của khoáng
  • 00:51:43
    vật tổ ong là rồi hình bông tuyết
  • 00:51:46
    và mình sẽ nếu mà mình kỹ hơn mình sẽ
  • 00:51:49
    cùng các bạn đi
  • 00:51:50
    em vẽ một câu chuyện về con ong nó sai
  • 00:51:54
    tổ nó tại sao nó phải dựng những cái cái
  • 00:51:56
    hình lục giác như vậy bắt đầu của vàng
  • 00:51:58
    trong cái tổ con nói mình học được cái
  • 00:52:01
    kết cấu khoáng vật là tiền đề ra cái môn
  • 00:52:04
    hóa học sau này là những vật chất đó sẽ
  • 00:52:06
    được kết nối một cách vững chắc sáu cạnh
  • 00:52:09
    như vậy rồi những cái bông tuyết là
  • 00:52:11
    nhiều các nguyên tố ở trong nước nó cũng
  • 00:52:12
    phân yếu rõ ra thì nó cũng sẽ có như vậy
  • 00:52:15
    cấu tạo mạch
  • 00:52:16
    rồi đến số mẹ thì đó là một cái rãi thời
  • 00:52:20
    gian thường khi mà học số bảy đó các bạn
  • 00:52:22
    sẽ vẽ cầu vồng ý nghĩa là bảy ngày trong
  • 00:52:25
    một tuần rồi à 7 cái màu sắc trong một
  • 00:52:29
    cái dải cầu vồng
  • 00:52:30
    nó biểu tượng cho thời gian cho một cái
  • 00:52:33
    dòng thời gian dài vậy
  • 00:52:35
    Lấy số 8 thì người ta lại thấy hình ảnh
  • 00:52:40
    của Số tám trong cái thế giới của động
  • 00:52:44
    vật thấp mà bò sát và bật khác với con
  • 00:52:47
    nhện con nghị này có 8 chân
  • 00:52:49
    hỏi là có mặt vì nó có 8 cái tua
  • 00:52:55
    ở đây thì ông giải thích đó là cái số
  • 00:52:59
    chốt chặn của cái hành trình của con
  • 00:53:02
    người Nó mang ý nghĩa là chín tháng sinh
  • 00:53:06
    trưởng trong bụng mẹ hoặc là 9 hành tinh
  • 00:53:10
    với Triết lý mà con người từ mặt trời sẽ
  • 00:53:13
    đi vào trái đất trên 939 cái hành tinh
  • 00:53:16
    đó thông qua 9 tháng và mỗi cái nơi con
  • 00:53:20
    người sẽ được gửi được cái hành tinh nó
  • 00:53:23
    gửi một cái quà tức là mỗi biết sau một
  • 00:53:26
    cái hành tinh nó sẽ có 1 cái đặc trưng
  • 00:53:28
    riêng hết như mình nhớ là giai đoạn mà 7
  • 00:53:31
    đến 14 và các giai đoạn của việc học tập
  • 00:53:33
    thì nó tư vấn với sau Thủy
  • 00:53:35
    sau Thủy đám ma có tính chất là trí nhớ
  • 00:53:38
    thì đứa trẻ đó sẽ cực kỳ nhạy để các
  • 00:53:40
    phần Tiếng nhớ tiếp thu kiến thức trong
  • 00:53:42
    giai đoạn đó nó là món quà của trẻ khi
  • 00:53:45
    mà ở trong giai đoạn đó họ là cái giai
  • 00:53:48
    đoạn từ 21 đến 28 á Ừ là sao Hỏa mặc cái
  • 00:53:53
    đó để mình kiểm tra hại từ việc đó thuộc
  • 00:53:55
    về chim tin học ở đó nằm ngoài nhưng mà
  • 00:53:57
    có sự hiểu biết Thông thường thì cái
  • 00:53:59
    giai đoạn đó sẽ bị tác động bởi một cái
  • 00:54:02
    sao Như Quỳnh không chắc chắn nhưng có
  • 00:54:03
    tính chất cách là phải là đi chiến binh
  • 00:54:05
    phải chiến đấu ai lại trong các giai
  • 00:54:07
    đoạn mà từ 21 đến 28 tuổi cái hình ảnh
  • 00:54:10
    giống như là của người chiến sĩ mà cưỡi
  • 00:54:12
    trên con ngựa là phải không nữa thử hết
  • 00:54:15
    cái này cái khác phải làm phải lao vào
  • 00:54:17
    phải sống chết với công việc
  • 00:54:19
    nó bị chi phối của các giai đoạn đó của
  • 00:54:22
    các hành tinh đó rồi cái giai đoạn của
  • 00:54:24
    sự chiêm nghiệm sâu sắc là phải là từ 35
  • 00:54:28
    đến 40 hai giai đoạn của sự Minh Triết
  • 00:54:30
    lúc nó có phải là cái người mà đã áp
  • 00:54:32
    thường phục lỗi khi nó phải từ bốn mấy
  • 00:54:35
    thứ 52 năm mấy lít loại về sau thì mỗi
  • 00:54:39
    giống của con người anh nó lại bị chi
  • 00:54:40
    phối của những cái hành tinh đó và số 9
  • 00:54:43
    lớp tượng trưng cho một dãy và và các
  • 00:54:45
    bạn để đó là mẹ sẽ mang thai em bé 9
  • 00:54:48
    tháng 10 ngày trong Muộn Màng thí sinh
  • 00:54:51
    trải qua của dòng thời gian như vậy
  • 00:54:53
    Trước khi đến với trái đất
  • 00:54:55
    thì một cái bài học về ý nghĩa các con
  • 00:54:58
    số các tầng năng lượng các phẩm chất cá
  • 00:55:01
    tính của con số sẽ được các cô đưa bàn
  • 00:55:04
    và dạy từng như vậy và sau sau khi có
  • 00:55:08
    con số từ 1 đến 9 m là 9 hoàng tử đất đã
  • 00:55:12
    xuống thế gian và sẵn sàng cho công việc
  • 00:55:14
    giúp đỡ con người trong việc học đến thì
  • 00:55:16
    Nhà vua có một cô công chúa xuất không
  • 00:55:18
    và cô công chúa này không bao giờ thích
  • 00:55:21
    đứng yên một mình mà rất thích nhảy múa
  • 00:55:23
    và nhảy múa xung quanh Các Anh của mình
  • 00:55:26
    đặc điểm của cô ấy là khi mà cô đứng
  • 00:55:28
    trước Cách mát thì cô sẽ toàn hình biến
  • 00:55:31
    mất và khi mà có đến sau lên các anh thì
  • 00:55:34
    cô sẽ làm tăng sức mạnh giới tâm và đó
  • 00:55:36
    là ý nghĩa là việc đó số không đứng
  • 00:55:38
    trước và đến sau và con số và khi mà cô
  • 00:55:41
    đứng bên cạnh người âm của mình đó thì
  • 00:55:43
    cô tạo cùng với người anh đầu tiên trước
  • 00:55:47
    mình là số 1 Để sẽ tạo ra có số muốn là
  • 00:55:50
    số 10 khi đó là sự ra đời của số 10 rồi
  • 00:55:54
    mình sẽ mẹ một cái vòng tròn để mình xe
  • 00:55:57
    là cái màn hình
  • 00:56:00
    Người Tí nhà
  • 00:56:07
    ở nhà mình có thấy không ạ
  • 00:56:10
    Anh thấy cái hình vẽ hình vẽ trên bảng
  • 00:56:13
    thông qua hay là phải rồi
  • 00:56:16
    thì mình
  • 00:56:21
    đi
  • 00:56:26
    01234 37 còn đến mà trong kế hoạch cái
  • 00:56:30
    bài học đó mình có thể đi nhưng lại nè
  • 00:56:35
    Vậy là mua có thể mình vẽ tượng trưng
  • 00:56:38
    của gọi giữa
  • 00:56:40
    cái này là mình vẽ xấu quá tại vì mình
  • 00:56:43
    không có cái cảm ứng cho mình sẽ ra lại
  • 00:56:46
    à
  • 00:56:50
    Ừ
  • 00:57:00
    cái này nó không có chuẩn Nhưng mà mình
  • 00:57:02
    vẽ tượng chân để để cả nhà mình có thể
  • 00:57:04
    học vua đứng ở giữa và các phần tử các
  • 00:57:07
    hoàng tử xuống mùa tới 91 công chúa và
  • 00:57:10
    đứa trẻ nó sẽ bắt đầu nếu trình hình
  • 00:57:12
    thành được là toán hết chỉ số cũng có
  • 00:57:14
    thể có hình tròn sau này nhé Mình học về
  • 00:57:16
    phép nhân
  • 00:57:17
    mình có thể nói là mình đến ba ví dụ cho
  • 00:57:20
    việc học để dãy số mình có thể nói là
  • 00:57:22
    công viên cho cô hay là cứ cách nhau 2
  • 00:57:25
    thì thì cái Đến là ví dụ 2 4 6 8 10 thì
  • 00:57:28
    các bạn phải đi một cái cộng chỉ các bạn
  • 00:57:30
    sẽ có một cái bản gỗ và mình đó như các
  • 00:57:33
    bạn sẵn thông số như vậy thì mình được
  • 00:57:35
    chia cụ thể nha thì các bạn phải đi cũng
  • 00:57:37
    chỉ vì không đến
  • 00:57:39
    224 rất là cái bước nó là bước 2 4 6 6 4
  • 00:57:44
    8 8 đến 10 và Đó cũng là cách để mình
  • 00:57:47
    Học bảng cửu chương luôn á mà là mình đi
  • 00:57:49
    ba thì mình sẽ đi không đến ba a123 sách
  • 00:57:52
    là 36
  • 00:57:57
    093 123 Mình đi vòng lại
  • 00:58:02
    mà sẽ đi làm một cái vòng
  • 00:58:04
    của bạn cửu chương 3 thì đó là cái cách
  • 00:58:08
    mà mình dạy đứa trẻ về cách đến bước
  • 00:58:10
    nhảy mà sau này mình sẽ học được bạn cửu
  • 00:58:13
    chương luôn rồi mình sẽ có một cái em
  • 00:58:19
    cái bảng số
  • 00:58:22
    những con số nếu mà mình được thực hiện
  • 00:58:25
    nó có bạn trò này sẽ thấy nó có nhiều
  • 00:58:27
    cái hay lấy bạn số 2
  • 00:58:31
    thứ 2 thì là sẽ biết là
  • 00:58:36
    24680 và ném vào bảng 2 200 224 vì sau
  • 00:58:41
    này nó cũng sẽ là 12 14 16
  • 00:58:46
    18-20 Bạch Tuyết là 32 34 nó có một cái
  • 00:58:50
    quy ở đâu có bản lớp 2 buồn tịch chia sẻ
  • 00:58:53
    kỹ hơn thì các bạn tự thấy là mất tồn
  • 00:58:56
    tại với quy luật bên trong những con số
  • 00:58:58
    nó không có đơn giản tự nhiên là mình tự
  • 00:59:00
    học tự nhiên nhớ rằng học ghi nhớ hơi
  • 00:59:02
    khó mà nó không có cái gì để mình xâu
  • 00:59:05
    chuỗi mình hệ thống hả
  • 00:59:09
    Nãy giờ là mình hoa cái bài về phẩm chất
  • 00:59:12
    các con số và mình nói là công chúa sẽ
  • 00:59:15
    giúp sau đó tiếp theo thì bản tính của
  • 00:59:18
    con người mà người mình sẽ không những
  • 00:59:21
    dừng lại cái việc là chị tên quản lý
  • 00:59:26
    được cái tài sản của mình không non và
  • 00:59:28
    họ còn có thêm những nhu cầu khác
  • 00:59:30
    và vùng mắt lại tiếp tục rối loạn học kì
  • 00:59:34
    2 3 4 phép tính học kì 1 mình chỉ cho
  • 00:59:37
    các bạn đi nhẹ nhàng như vậy và xong
  • 00:59:39
    thông qua các bài học đó các bạn còn
  • 00:59:41
    phát triển theo những cái bên trong của
  • 00:59:43
    các bạn Cảm nhận thức và cách sự thẩm
  • 00:59:44
    thấu nữa nó mình sẽ giúp cho các bạn
  • 00:59:46
    thích các con số bằng cách là Ghép chúng
  • 00:59:49
    lại với nhau và 1 Ừ bố năm rồi kể những
  • 00:59:53
    câu chuyện xung quanh những tính chất
  • 00:59:55
    phẩm chất của dãy con số đó để các sức
  • 00:59:57
    sống của câu đố được lớn lên trong các
  • 01:00:01
    bạn thì qua phép hay mình sẽ học về bốn
  • 01:00:03
    phép tính
  • 01:00:05
    4 phép tính là cộng trừ nhân chia và cái
  • 01:00:09
    vấn đề tiếp theo của con người là bây
  • 01:00:12
    giờ các con rằng từ đó lớn mạnh quá bây
  • 01:00:15
    giờ không thể đếm cứ đếm từ 1 đến 100
  • 01:00:17
    ngoài được học kì 1 các bạn sẽ đến Nha
  • 01:00:19
    và phải chia ra phải chia ra hàng chục
  • 01:00:22
    phần trong phải quản lý đó thì nó có một
  • 01:00:25
    cái bài giống như là bố của Alice Hôm
  • 01:00:28
    trước mình chia sẻ là bắt alas quản lý
  • 01:00:31
    các kho táo và phải chia ra một cái cây
  • 01:00:35
    này
  • 01:00:38
    là một cái khay biết hai lần là
  • 01:00:42
    11 có hay lớn lại là 10 quả
  • 01:00:46
    [âm nhạc]
  • 01:00:47
    1234567890 đó là mười rồi đến ở các cách
  • 01:00:51
    hay là chồng lên nhau mà được 10 thay
  • 01:00:53
    như vậy á 10 cái khay chồng lên với nhau
  • 01:00:56
    mình sẽ vẽ hình mà tất cả là làm bằng
  • 01:00:59
    hình ảnh hết lại ngày 10 tây như vậy
  • 01:01:01
    mình sẽ có xuống 100 và các bạn sẽ bắt
  • 01:01:03
    đầu học đến mùng 10 đến 100 rồi bắt đầu
  • 01:01:05
    học cách phân chia quản lý lúc đó mình
  • 01:01:07
    sẽ đưa sỏi đưa qua đi cho các bạn các
  • 01:01:10
    bạn sẽ bỏ qua đây và các bạn đến bạn có
  • 01:01:12
    thể làm cái bó
  • 01:01:14
    1234567891 là một cái mười là mười cái
  • 01:01:17
    bó này các bạn có thể vẽ 100 để kỹ vào
  • 01:01:20
    nó vào biểu tượng là thành 100 và cái
  • 01:01:23
    cách này là các sự sáng tạo của người
  • 01:01:24
    giáo viên và tùy theo tính chất của
  • 01:01:27
    những cái đứa trẻ mình sẽ học dần lên
  • 01:01:30
    cách biến và các bạn hệ thống được quản
  • 01:01:32
    lý cho nên khi mà bố về thì arrest dòng
  • 01:01:35
    gì vậy thùng to lại lấy biết rồi đó là
  • 01:01:38
    100 có hai thùng thì có 200 quả 3 tiết 2
  • 01:01:42
    này là 10 cho đây có 32 ấy là 30 quả và
  • 01:01:45
    những kết quả lẽ ở bên ngoài thì em lấy
  • 01:01:47
    sẽ đến lượt là 334 quả gì đâu Nội Ừ thì
  • 01:01:51
    đó là cái cách mà để trẻ bắt đầu nó thấy
  • 01:01:53
    được à cuộc sống nó có vấn đề là nó và
  • 01:01:55
    bây giờ nó có công cụ giải quyết vấn đề
  • 01:01:57
    nữa nó rất là thích thực
  • 01:02:00
    và để mà làm Tân ở làm cho mọi thứ rất
  • 01:02:06
    tốt hơn và nó ngân lên đó thì nhà vua
  • 01:02:09
    lại tiếp tục Gửi bốn cái vị thần
  • 01:02:12
    là bốn cái thằng lùn trong truyện thì
  • 01:02:16
    tao bố có bốn vị thằng lùn còn có những
  • 01:02:19
    các cuốn sách thì người ta nói lại lại
  • 01:02:21
    tiếp tục là các vì sao gọi là công chúa
  • 01:02:24
    là bốn phép tính cộng trừ nhân chia
  • 01:02:28
    tiếp
  • 01:02:32
    để giúp con người tổ chức quản lý
  • 01:02:38
    chỉ xem phim và mình đã học cùng một lần
  • 01:02:43
    tôi một lần 4 phép tính này và có một
  • 01:02:46
    cái vị vua không bên bại giữa bốn phép
  • 01:02:49
    tính này và đủ à Mà quản lý phân biệt
  • 01:02:53
    giúp đi mọi người có thể cho sự cân bằng
  • 01:02:57
    về đây là cái cách mình học về tư duy đa
  • 01:02:59
    chiều nè sau này em mình sẽ dậy đứa trẻ
  • 01:03:01
    là ví dụ như là hai cộng hai cộng hai
  • 01:03:06
    bằng
  • 01:03:07
    6 và nó sẽ = 2x 3x mình học cả một phép
  • 01:03:12
    cộng cả và phép nhân trong một cái biểu
  • 01:03:14
    thức để cho đứa trẻ nó hiểu là một cái
  • 01:03:16
    con số nó có thể diễn đạt bằng phép cộng
  • 01:03:18
    và có thể như thế nào và phép nhân sau
  • 01:03:20
    này phép cộng phép chia gì mình cũng sẽ
  • 01:03:22
    làm tương tự như vậy và một số chia sẻ
  • 01:03:25
    kỹ hơn về phẩm chất của bốn phép tính
  • 01:03:28
    trước hết trong finer có một cách triết
  • 01:03:31
    lý về hiểu về con người mà đứa trẻ là
  • 01:03:34
    một giáo viên bước vào lớp học
  • 01:03:36
    Họ sẽ ở đối diện với một nhóm trẻ và
  • 01:03:41
    trong nhóm trẻ đó có nhiều cá tính khác
  • 01:03:44
    nhau
  • 01:03:47
    mà bộ mà bốn cái đặc tính đó có tài liệu
  • 01:03:51
    nói là bố mẹ đặc tính nếu của đứa trẻ là
  • 01:03:54
    đất nước gió lửa Họ là cách tính nước
  • 01:03:57
    Tính Đức khí và tên lửa
  • 01:04:01
    thì anh lý thuyết đó xây dựng trên có
  • 01:04:03
    tinh thần là do một con người nó được
  • 01:04:06
    tạo thành từ các thể biết là có thể
  • 01:04:09
    khoáng vật trong đó có thể thực vật có
  • 01:04:11
    thể động vật có thể con người nên có
  • 01:04:14
    những yếu tố nó sạch dội hơn nó sẽ mạnh
  • 01:04:16
    hơn và những yếu tố khác nó thể hiện ra
  • 01:04:20
    ngoài là thành các loại tính chất của
  • 01:04:22
    đứa trẻ giống như khi mình để asp Hoặc
  • 01:04:24
    mình sinh trắc vân tay á Mình sẽ thấy là
  • 01:04:26
    mình sẽ có những cách tính nổi trội hơn
  • 01:04:29
    về các chủ vân tay mình mạnh cái suy
  • 01:04:31
    nghĩ mình danh các thao tác mình gọn hay
  • 01:04:34
    là kết các xu hướng của mình đó là từ từ
  • 01:04:36
    và chắc chắn thì đó là những cái cách mà
  • 01:04:39
    những cái loại diễn đạt khác nhau nhưng
  • 01:04:42
    mà nó cũng thể hiện được cái tính cách
  • 01:04:44
    đặc trưng mỗi đứa trẻ nên chính vì vậy
  • 01:04:46
    làm việc với trẻ về thầy cô tôn trọng
  • 01:04:48
    cái sự khác biệt đó và giúp cho a di
  • 01:04:51
    chuyển hóa được các cá tính lại bên
  • 01:04:53
    trong mình thay cho nó hướng đến sự cân
  • 01:04:56
    bằng mà nó đừng có đi lệch nặng quá
  • 01:04:58
    buồn thấy ví dụ như là khi mà mình ở
  • 01:05:01
    trong lớp sẽ có những bạn á thuộc loại
  • 01:05:04
    là tính nước tức nước thì đặc trưng Đó
  • 01:05:07
    là các bạn là rất là chậm
  • 01:05:09
    từ từ thôi chúng như là không thể làm
  • 01:05:12
    nhiều việc cùng một lúc mà phải làm việc
  • 01:05:14
    này song song là qua việc khác thì nhưng
  • 01:05:17
    mà người tính nước thì có đặc tính nó
  • 01:05:19
    không có hình dạng nhất định cho nên
  • 01:05:20
    cũng không có chính kiến và rất là ham
  • 01:05:23
    vui rất là thích bè nên những cái người
  • 01:05:26
    đó phải được dạy ở trong lớp trong một
  • 01:05:28
    cái môi trường chứ không có thể dành một
  • 01:05:29
    mình sẽ sự ảnh hưởng của người đó đúng
  • 01:05:32
    người lớn thì đứa trẻ đất nước hướng
  • 01:05:34
    ngoại và lạc quan nhưng mà nó lại không
  • 01:05:37
    có cái chính kiến và mình sẽ thấy những
  • 01:05:40
    các bạn nhỏ rất là thích xung phong làm
  • 01:05:43
    những việc chia sẻ cho người khác và
  • 01:05:45
    nhiều khi người tính nước là cái vấn đề
  • 01:05:47
    của người khác là vấn đề của mình đó
  • 01:05:48
    giống như là cô cho con đ anh giật ăn
  • 01:05:51
    rồi đi phát khăn cho mấy bạn có cho con
  • 01:05:54
    được ngồi chết thôi mà để con rửa chân
  • 01:05:56
    cho mấy bạn rồi Khi mà mình tổ chức làm
  • 01:05:58
    bánh Mình thấy có những cái Bạn sinh con
  • 01:06:00
    mà cho con đi chơi bánh đó là mình biết
  • 01:06:03
    là cái trẻ của đất nước nhưng mà khi mà
  • 01:06:05
    mình phải hiểu hai đứa trẻ như vậy để
  • 01:06:07
    mình cân bằng lại bị đứa trẻ đến nước
  • 01:06:09
    này nó có một cái nguy hiểm là nó sẽ bị
  • 01:06:12
    ảnh hưởng của môi trường cho nên lỡ khi
  • 01:06:14
    mà và Môi trường xấu là nó sẽ là người
  • 01:06:17
    xấu luôn Vì nó là nước cái hình dạng bên
  • 01:06:20
    ngoài như thế nào để nó là vậy luôn nó
  • 01:06:22
    sẽ chụp hình rất mình anh thích chụp
  • 01:06:24
    hình đó ta chép iPhone
  • 01:06:27
    nó không có cách thức riêng biệt không
  • 01:06:29
    có chính kiến mà không có chứng kiến
  • 01:06:31
    luôn á là người cái đứa trẻ này rất là
  • 01:06:35
    làm vui đứng giữa đám đông thì sẽ làm
  • 01:06:37
    náo nhiệt với mọi người
  • 01:06:40
    thì đó là Nhưng mà ông nói là trong cái
  • 01:06:43
    phẩm chất các thì cái đứa trẻ đến nước
  • 01:06:45
    này nó lại giúp cậu Tại vì phép cộng nó
  • 01:06:47
    từ từ phải chắc chắn nó không thể là là
  • 01:06:50
    anh một lúc không thể suy nghĩ nhanh
  • 01:06:53
    không thể Khuyết trơn không thể phát
  • 01:06:54
    triển nhưng phép nhân mà nó phải là việc
  • 01:06:57
    này song long kỷ cẩn thận nhìn được mắt
  • 01:07:00
    rồi qua việc khác là xong hoàn thiện còn
  • 01:07:03
    qua bị khác nên mình thấy là khi mà mình
  • 01:07:07
    tổ chức một cái mũi nấu ăn đó họ là phụ
  • 01:07:10
    nữ đi mình vào bếp và có những người
  • 01:07:12
    đứng trong đó làm liên tục ai tiếng ra
  • 01:07:15
    bữa ăn nhưng mà có những người ấy là vào
  • 01:07:17
    sạch làm sữa rau một lèo rửa chén xong
  • 01:07:20
    vừa chiên cá không quay lại rửa rau làm
  • 01:07:22
    cái gì đó mới có nửa tiếng đó là món nào
  • 01:07:24
    món máy dọn nên bạn tinh đó là người của
  • 01:07:27
    phép nhân phép nhân vì nó là đại diện
  • 01:07:29
    cho tính gió vũ khí nó rất là nhanh cuồn
  • 01:07:34
    cuộn ao ao nhưng mà lại những người mà
  • 01:07:36
    tự tính phí thì lại không có cái sự chắc
  • 01:07:39
    chắn và không có tính chỉnh chu cũng như
  • 01:07:43
    là không có từ đầu kết nối được rất là
  • 01:07:45
    thích lắp làm làm xong hết thích được bỏ
  • 01:07:48
    qua khác là thì
  • 01:07:50
    A signl có cái bài viết dành cho phụ
  • 01:07:53
    huynh đó
  • 01:07:54
    không có chia sẻ là con của các bạn đến
  • 01:07:58
    trường để hạnh phúc hay để học tập và có
  • 01:08:00
    nhiều phụ huynh rất quan trọng của kiện
  • 01:08:02
    là con đến trường và hạnh phúc cho nên
  • 01:08:04
    đó muốn gửi vào trường Spider để các cô
  • 01:08:06
    yêu thương và giúp đỡ nhưng mà thật sự
  • 01:08:08
    là mỗi đứa trẻ đó vẫn có những cái chưa
  • 01:08:11
    hoàn thiện và cái việc học tập không
  • 01:08:14
    phải là để đứa trẻ vui không mà để thầy
  • 01:08:17
    cô giúp cho trẻ đó hoàn thiện lại cân
  • 01:08:20
    đối hơn
  • 01:08:21
    Nói chung là tốt hơn Thì cái đó nó chưa
  • 01:08:25
    chắc đồng nghĩa với tiếng Việt vui và
  • 01:08:27
    hạnh phúc Nhưng mà kết cô có cái lý do
  • 01:08:30
    vô để mạnh khi mà dậy và đứng lớp và
  • 01:08:33
    chia sẻ cho nên phụ huynh không Có nhất
  • 01:08:35
    thiết phải cứ hỏi là hôm nay con đi học
  • 01:08:36
    có vui không học như thế nào mà thấy con
  • 01:08:39
    buồn nữa là con không được giao những
  • 01:08:41
    nhiệm vụ đúng với khả năng của con này
  • 01:08:43
    con lại thấy là lớn họ cũng con vui Tại
  • 01:08:45
    vì có những cái buổi học cô giáo sẽ đẩy
  • 01:08:47
    những tình huống là như một cái đứa trẻ
  • 01:08:49
    Tính khí ác thì nó phải chậm lại hồi nãy
  • 01:08:53
    đứa trẻ tính nước nó phải nhanh hơn một
  • 01:08:56
    tí nữa nó phải biết tháo vát hơn một tí
  • 01:08:59
    nó không để mọi người phải đứng chờ nó
  • 01:09:02
    thì ông nói là đặt đó là một cái tinh
  • 01:09:06
    thần trong Word thôi nó không phải là
  • 01:09:08
    chính xác như chân lý thì mình phải học
  • 01:09:10
    nhưng mà mỗi cái đứa trẻ là là nó một
  • 01:09:13
    cái tính vào nó có nhiều cái tính nổi
  • 01:09:16
    trội mạng ít khác nhau và nó hòa quyện
  • 01:09:17
    với nhau nhưng mà cái con người mà hay
  • 01:09:20
    nhất là nhiều vuông thấy họ có tính gì
  • 01:09:22
    hết mà thấy họ với sự hài hòa biển
  • 01:09:25
    chuyện ở trong đó họ không quá nhanh họ
  • 01:09:27
    cũng không quá cẩn thận quá tuyển Mỹ quá
  • 01:09:30
    chia ly nhưng mà họ cũng đủ để mà làm
  • 01:09:33
    công việc tương đối ổn Hiền
  • 01:09:37
    để khiến mình học về bố các phép tính
  • 01:09:39
    cộng trừ nhân chia mình sẽ có câu chuyện
  • 01:09:41
    là mà các chú lùn xuống và các chú lùn
  • 01:09:44
    sẽ thực hiện 1 cái di tích khí trong
  • 01:09:46
    việc riêng mình với địa giúp người ta
  • 01:09:48
    lại làm phép trừ tiếng người Ừ thì luôn
  • 01:09:51
    luôn cẩn thận tỉ mỉ bị chậm chạp ở luôn
  • 01:09:54
    đi thích chia sẻ cho người khác các câu
  • 01:09:57
    chuyện trong sách và trên website rất là
  • 01:09:59
    nhiều mỗi giáo viên họ sẽ kể một câu
  • 01:10:01
    chuyện theo có tinh thần có tính cá nhân
  • 01:10:03
    của họ thôi nó không có gì là chuẩn hết
  • 01:10:05
    nhưng mà Đại ý là cái người cái đứa trẻ
  • 01:10:08
    đến nước nó là sẽ là đại diện cho phép
  • 01:10:10
    cộng nó đi từ từ có cái người mà tính
  • 01:10:14
    tính nóng gió thì nó lạc quan khi nãy
  • 01:10:18
    mình nó tiếng gió đại diện cho phép nhân
  • 01:10:20
    mà ví dụ như là nhanh nhẹn thích và
  • 01:10:23
    hoành tráng mọi thứ thích phóng đại lên
  • 01:10:25
    nhưng mà lại khó bất khả năng tiếp thúc
  • 01:10:28
    một việc nên một giáo viên nắm được điều
  • 01:10:30
    đó cũng thể đưa thử thách nhau người
  • 01:10:32
    tính gió định Khía còn người tính lửa nó
  • 01:10:36
    đại diện cho phép chia người tính lực
  • 01:10:38
    thì nóng nhanh hoặc bác nhiệt tình bày ý
  • 01:10:43
    chí
  • 01:10:44
    khi mà mình nói nó tính chất này thì
  • 01:10:47
    mình sẽ yên tĩnh một người mà mình thấy
  • 01:10:50
    là gần ưu điểm bệnh trĩ nhớ Tại vì khi
  • 01:10:53
    mà Quỳnh học với khái niệm này cần thấy
  • 01:10:54
    nó cũng là tương đối chứ không phải là
  • 01:10:56
    tuyệt đối nên không đi sau lắm thì đứa
  • 01:10:59
    trẻ này nó cũng hướng ngoại nhưng mà
  • 01:11:01
    thần kinh là mạnh đứa trẻ tín nước nó cứ
  • 01:11:04
    nhọ nhưng mà thần kinh nó yếu về đặc
  • 01:11:06
    điểm hành Tin Học Vui Vẻ bị chi phối
  • 01:11:08
    nghĩ bị thao túng lúc còn có đứa trẻ tên
  • 01:11:11
    lửa thì nó mạnh hơn nó có cái ý kiến
  • 01:11:13
    riêng của nó rất là quyết đoán rất là ào
  • 01:11:16
    ào nghị lực can đảm người này là sống
  • 01:11:19
    chết vì lý tưởng của mình
  • 01:11:21
    nhưng mà nó gặp phải trở ngại là nó khó
  • 01:11:24
    hợp tác với người khác khó tuân thủ và
  • 01:11:27
    có xu hướng làm theo ý mình coi
  • 01:11:34
    tính tình thì rất là mong muốn được
  • 01:11:37
    chiến thắng đánh giá cao còn người tính
  • 01:11:40
    đất các người tính bắt nó thể hiện cho
  • 01:11:42
    phép trừ của sự u sầu nói là bài đạo của
  • 01:11:45
    sự buồn thế là người tính mát vị thần
  • 01:11:47
    kinh rất là tốt trầm tĩnh điềm đạm phân
  • 01:11:50
    Có gì đâu mà sâu sắc có khả năng điều
  • 01:11:54
    khiển được cảm xúc nhưng mà ngược lại là
  • 01:11:57
    rất cứng nhất và khó thay đổi không có
  • 01:12:00
    linh hoạt
  • 01:12:02
    nhưng mà họ có thể làm cái người làm
  • 01:12:04
    những công việc như giao tiếp giúp đỡ
  • 01:12:06
    người khác Chia sẻ giữa làng thích nhất
  • 01:12:10
    thích quan tâm tới mọi người thì nó thể
  • 01:12:12
    hiện cho phép trừ và rất là yêu thích
  • 01:12:15
    với sự quan phục lặp đi lặp lại nhưng mà
  • 01:12:17
    ngại thay đổi
  • 01:12:22
    và bố có phép tính này nó ra đời sau đó
  • 01:12:25
    mình học kỹ về cách mà bốn phép tính này
  • 01:12:27
    Nó tác động với nhau ví dụ như là
  • 01:12:30
    kể một câu chuyện nào
  • 01:12:32
    một ngày nào đó là cần nhà vua cần xoay
  • 01:12:36
    một cái lâu đài thì các chú đồ này mới
  • 01:12:39
    bắt đầu cùng với con người thực hiện
  • 01:12:41
    công việc xây dựng thì cho chú lùn mà
  • 01:12:44
    cộng sẽ đi gom hết tất cả gặp từ từ tất
  • 01:12:49
    cả mọi nơi ở em về các thành một đống nó
  • 01:12:53
    tính cách và xuất khẩu từ từ cần mẫn tỉ
  • 01:12:56
    Mỹ xếp càng cao càng tốt hàng nhiều bằng
  • 01:12:59
    tốt nhưng mà phải làm theo thứ tự làm
  • 01:13:01
    hết ngày khoái khác thì sau khi mà các
  • 01:13:04
    số gạch được ước lượng là làm xong thì
  • 01:13:07
    bắt đầu có các - 7 Chú Lùn phát từ nước
  • 01:13:10
    nào lúc đầu mới chia ra các khu vực này
  • 01:13:13
    cần bao nhiêu gạch các khu vực kia cần
  • 01:13:16
    bao nhiêu nhưng mà chia không phải chia
  • 01:13:18
    đều Phúc - có nghĩa là mình đi rãi nên
  • 01:13:20
    phân ra mà bản chất của phép trừ là ví
  • 01:13:23
    dụ như là mình có hai cái số nó không có
  • 01:13:25
    bằng nhau thì khi nó xuất hiện rất - để
  • 01:13:28
    mình thấy để có sự chênh lệch giữa hai
  • 01:13:29
    con số đó rồi à Sau khi mà chia cho từng
  • 01:13:34
    ngôi nhà từng thấy bức tường một số gạch
  • 01:13:36
    tương ứng thì
  • 01:13:38
    phép chia lại vào lại vào lại phân bổ
  • 01:13:42
    đều là tất cả các hàng cho nó ngay ngắn
  • 01:13:44
    nó đụng số lượng với nhau xin lỗi cả nhà
  • 01:13:48
    là bị bệnh ở chung cư nhà bên cạnh anh
  • 01:13:51
    khóc viết cả nhà có nghe không à
  • 01:13:55
    sao được
  • 01:13:58
    thì rồi cái bạn là phép chia đó bạn sẽ
  • 01:14:01
    làm đều thế là mỗi hàng thì 10 viên thì
  • 01:14:03
    đúng hàng nào cũng phải 10 viên thôi
  • 01:14:05
    không hàng nào được 11 bia phép chia đó
  • 01:14:07
    tượng trưng cho cái tính công bằng của
  • 01:14:10
    thượng đế hiệu đi làm ngày mẽ thì lại
  • 01:14:12
    luôn luôn có xu hướng chia đều cho con
  • 01:14:14
    vũ trụ thì luôn có xu hướng chia đều
  • 01:14:16
    năng lực cho tất cả mọi người và đó chết
  • 01:14:20
    nó không có thiên vị nhưng mà cái đó
  • 01:14:22
    mình phải giữ cho đúng không có nhiều
  • 01:14:24
    người sự kiện lại nó vô Thiệt thòi hơn
  • 01:14:26
    nhưng thực chất rất là có rồi
  • 01:14:30
    phép ngăn ngắt thì lại cùng cuộn như gió
  • 01:14:33
    và cô phép nhân Lắp ở Chú Lùn thích nhân
  • 01:14:35
    sẽ di chuyển nhanh nào ạ và nằm nhân lên
  • 01:14:38
    làm gấp nhiều lên những cái cái cái mà
  • 01:14:40
    các phép chia độ hoàn thành Ví dụ như
  • 01:14:42
    nào chồng nó 10 viên về phép nhân và
  • 01:14:44
    nhân lên mưa chồng 15 20 dòng để xây
  • 01:14:46
    xong một căn phòng đó 4 mức từ để thông
  • 01:14:49
    qua những hoạt động thực tế nhưng mẹ
  • 01:14:50
    biết ở Đà Lạt vai trò của từng phép tính
  • 01:14:53
    và mình có thể
  • 01:14:55
    sáng tạo thêm nhiều các hoạt động trong
  • 01:14:58
    cái bếp này ví dụ như mình đưa cho đứa
  • 01:15:00
    trẻ là mẹ có 50 viên chia ra nhà mình có
  • 01:15:03
    5 người đó mỗi người yêu
  • 01:15:05
    rồi à Khi mà mình đưa cho các bạn các
  • 01:15:08
    que Cắt sỏi mình đưa cho các bạn các
  • 01:15:10
    tình huống và công nhân nên trong mẹ
  • 01:15:12
    hoài ví dụ như là mình đưa cho các bạn
  • 01:15:14
    cái ô màu trứng cái này có 10 ô nè nhưng
  • 01:15:18
    mà bây giờ con cứ bỏ con nó cứ mỗi ô 75
  • 01:15:20
    viên năm viên con coi thử là không có
  • 01:15:22
    cộng mà mình nhân lên thì như thế nào
  • 01:15:24
    rồi sợ mình sẽ thực hiện những phép toán
  • 01:15:26
    lớp tương ứng để cho đứa trẻ nó có thể
  • 01:15:30
    nhưng bên đó là suy nghĩ toàn diện tương
  • 01:15:32
    quan giữa phép cộng và phép trừ rồi
  • 01:15:35
    tương không tương quan giữa phép cộng
  • 01:15:36
    phép nhân thì nó đúng hơn sự liên quan
  • 01:15:39
    giữa phép cộng phép nhân và lập phương
  • 01:15:40
    nhà 2 cộng 2 cộng 2 cộng 2 = 5 thì bằng
  • 01:15:45
    hai bằng 10 = 2-x năm rồi Nếu như mà sau
  • 01:15:50
    này những bài toán mà người ta có các
  • 01:15:52
    khu vườn người ta có các chiều dài và
  • 01:15:55
    chiều ngang bằng nhau thì tất cả bình
  • 01:15:56
    phương nên như thế nào nhanh hơn họ là 2
  • 01:15:59
    nhân 2 x 2 x 2 và 5 lần cho bạn thì cả
  • 01:16:01
    hai bình phương năm mà cái đó là thuộc
  • 01:16:03
    đất trên Nhưng mà mình có thể giới thiệu
  • 01:16:05
    khái quát để các bạn có một cái gì cũng
  • 01:16:07
    quan hết về toán rồi
  • 01:16:11
    là phép trừ và phép chia đó cũng gần
  • 01:16:14
    nhau Nhưng mà thực ra mình cũng không
  • 01:16:16
    mình chỉ có thể nói một cách tương đối
  • 01:16:18
    là ví dụ như là 10 - 5 thì bằng 10 chia
  • 01:16:22
    hai tương đối như vậy thôi để các bạn
  • 01:16:25
    hiểu và mình sẽ muội các phép tính như
  • 01:16:27
    vậy mình sẽ thực tế cho các bạn trên
  • 01:16:29
    trên đồ vật luôn mặt hiện vật luôn mà
  • 01:16:32
    các bạn hãy hình dung tốt hơn
  • 01:16:38
    tổng kết lại đây là cái hình không biết
  • 01:16:41
    ở nhà mình còn nhìn thấy màn hình thôi
  • 01:16:43
    mà còn phải không con còn
  • 01:16:46
    thì à
  • 01:16:50
    những tác phẩm chất của các con số mà
  • 01:16:53
    cách mạng sẽ được học thông qua những
  • 01:16:54
    câu chuyện sau đó thầy cô ấy sẽ để giúp
  • 01:16:58
    cho các bạn một số các kiến thức nền về
  • 01:17:00
    màu pha màu như thế nào vẽ hình nào vua
  • 01:17:03
    đội mũ vải như thế nào công chúa và các
  • 01:17:07
    bạn sẽ được vẽ những cái gì giống lớp
  • 01:17:09
    anh chăm có chia sẻ các hình Người Que
  • 01:17:11
    Và Các Bạn sẽ hình tượng hóa mà bắt đầu
  • 01:17:14
    để vào những thế Cái gì ở bên trong mắt
  • 01:17:17
    các bạn sẽ thể hiệu quả
  • 01:17:18
    từ các con số
  • 01:17:22
    1234568 là mạng gì số 951 em bé được ở
  • 01:17:25
    trong bụng mẹ trải qua và 9 tháng uy tín
  • 01:17:29
    nhất hành tinh số 7 hiện tượng trưng cho
  • 01:17:31
    các giải cầu vồng số 6 là thế giới
  • 01:17:34
    khoáng vật tổ ong đó số 4 là bốn mùa
  • 01:17:38
    ai đó là các học viên đầu tiên và các
  • 01:17:41
    hoạt động
  • 01:17:42
    làm cách mạng luôn luôn làm việc với sỏi
  • 01:17:45
    về quê ở với tất cả trong cái cái hạt
  • 01:17:47
    khô mà không Cái gì mình thấy ăn Ừ cái
  • 01:17:52
    hộp mà có thể để dành lại cho các bạn
  • 01:17:53
    một cái túi
  • 01:17:54
    nhiệt đồ vật liệu tiên gần gũi để cho
  • 01:17:58
    cái sức sống với được truyền qua cách
  • 01:17:59
    mạng Nhìn cái đồ vật mà có sức sống thì
  • 01:18:02
    cách mạng nhìn thấy rất thực tế hơn còn
  • 01:18:05
    những cái đồ vật mà thông qua những
  • 01:18:06
    quyền con người nặng nên có màu không có
  • 01:18:09
    đúng thì mình có xu hướng lâu này mình
  • 01:18:11
    sẽ nhìn mọi thứ phức à nó không có đúng
  • 01:18:14
    còn đúng với bạn chết nữa nè các bạn này
  • 01:18:18
    bạn lại bạn anh chơi cái trò là đối xứng
  • 01:18:20
    soi gương giúp bạn phát triển hai bán
  • 01:18:23
    cầu não trái và phải có nhiều như mình
  • 01:18:25
    mẽ người hướng dẫn mình có thể rải sỏi
  • 01:18:28
    và một bên một hàng thôi Và nếu như mà
  • 01:18:31
    bạn có cái sự phát triển về Tân cân bằng
  • 01:18:34
    hai quần đảo này sẽ đi ngược lại đối
  • 01:18:37
    xứng sao đây Cái bài học tiếp theo quần
  • 01:18:39
    sẽ chia sẻ và có phần vạt ôm cái này
  • 01:18:42
    giúp luyện
  • 01:18:43
    khả năng tư duy tổng quát vấn đề còn đây
  • 01:18:48
    là cuốn sổ uống vở các bạn học thì ở
  • 01:18:50
    bệnh viện mà bạn sẽ vẽ một vấn đề hay
  • 01:18:54
    không là tùy bạn khi mà bảo vẽ về số 5
  • 01:18:56
    khi nguồn học và số 5 mắt những cái hình
  • 01:18:58
    ảnh gì nữa câu chuyện đi qua về số 5 thể
  • 01:19:01
    được các bạn đi mà trong vỡ ở Bài thơ
  • 01:19:04
    rất thì có 2 cách mà các bạn có thể vẽ
  • 01:19:07
    hình câu chuyện ở một bên A gọi là bên
  • 01:19:10
    là con cái và vẽ các biểu tượng ở biên
  • 01:19:13
    phải hỏi là các bạn có thể vẽ hết tất cả
  • 01:19:15
    trong một trang là tùy diện tích của các
  • 01:19:17
    bạn nên nhưng mà cái bài học bạn sẽ được
  • 01:19:19
    lưu trên đây và đây cũng là cuốn sách
  • 01:19:22
    giáo khoa và các bạn luôn
  • 01:19:25
    khi mà học về cái môn số thì song song
  • 01:19:29
    cuối buổi học làm một hai ngày cường các
  • 01:19:32
    bạn sẽ được họ tới mua gọi là vẽ con sẽ
  • 01:19:35
    là thể hiện ngày các tư tưởng của mình
  • 01:19:36
    nên cái hình ảnh thì các bạn cũng có thể
  • 01:19:39
    vẽ lại trạng số 1 thứ 2 thứ 3 đến 4 năm
  • 01:19:41
    theo cách mình hiểu bằng viết thư số một
  • 01:19:44
    giấc thể hình tròn số 2 về nó lập phân
  • 01:19:46
    ra làm hai thứ ba lớp nhiên nếu bạn số 4
  • 01:19:49
    thứ 5 đó là vì mẹ A6 nào cho góc cạnh
  • 01:19:52
    hai tam giác được có một cái hoạt động
  • 01:19:55
    còn thấy của đất là hai mà không biết là
  • 01:19:57
    quần cải lương trong này không là mình
  • 01:19:58
    là mấy những cái cái miếng sáp và đất
  • 01:20:03
    sét cách bình vo nhỏ và mình gắn với
  • 01:20:06
    những cái que đều nhau thì những cái que
  • 01:20:09
    đó là mình làm thành cái que 2 góc tròn
  • 01:20:11
    Ba tí nữa mà sẽ gửi hình cho mọi người
  • 01:20:14
    dễ hình dung hơn Đây là bài học về số 6
  • 01:20:17
    số một
  • 01:20:20
    cái màn hình
  • 01:20:24
    biết là Quỳnh chia sẻ cái nào khác nữa
  • 01:20:27
    không
  • 01:20:49
    được rồi không bạn ạ anh
  • 01:20:52
    nói lại lúc nãy là cái con bố được các
  • 01:20:54
    bạn minh họa từ 1 đến 9 đây là trò chơi
  • 01:20:57
    rải sỏi
  • 01:20:59
    để các bạn học cách đối xứng
  • 01:21:03
    là trong một cái buổi học như vậy nó
  • 01:21:06
    phát triển thị giác cắt cái mặt quan sát
  • 01:21:10
    gì rồi xúc Dán cái mặt thời Tràm
  • 01:21:16
    được vận động tay chân hai bên tay phải
  • 01:21:20
    tay trái
  • 01:21:21
    nên hỗn hợp nào cũng có rất nhiều các
  • 01:21:24
    giác quan được phát triển nền Đông Nam Á
  • 01:21:26
    là cách tự học của đứa trẻ
  • 01:21:28
    tiểu nó có tốt hay không đó là giờ hoạt
  • 01:21:31
    động có những đứa trẻ nó học cả năm
  • 01:21:33
    nhưng mà nó cũng không phát triển nhiều
  • 01:21:35
    bằng mấy đứa trẻ học ít thôi nhưng mà nó
  • 01:21:37
    được Chơi được hoạt động nhiều với thì
  • 01:21:40
    nó sẽ có sự tiến bộ Em muốn nhiều hơn
  • 01:21:43
    Đây là cái bài học mà còn chia sẻ lúc
  • 01:21:46
    nãy là mình sẽ có cái viền bao quanh để
  • 01:21:49
    các bạn cảm thấy à khi nhận sẽ của Trình
  • 01:21:53
    bày hiểu biết ý kiến thức của mình hôm
  • 01:21:56
    qua cái bà dại của cô có mặt để đi dự
  • 01:21:58
    sinh này mặc dù của nó thì từ lớp 1 đến
  • 01:22:00
    lớp 5 là không có sách giáo khoa chương
  • 01:22:02
    trình là do các bên tự
  • 01:22:04
    suy nghĩ tự có giáo án riêng của mình là
  • 01:22:08
    cách mạng đến đến trường và thoải mái
  • 01:22:11
    đến trường sâu sắc thu Bởi vậy con sách
  • 01:22:14
    bài học bài nè đó các bạn sẽ ngồi và
  • 01:22:17
    trải nghiệm trong hoạt động và ghi chép
  • 01:22:20
    lại trong khoảnh mạnh
  • 01:22:23
    nãy còn nói Mày tự à thể hiện có bên
  • 01:22:26
    trong con số đang bên ngoài bằng hình
  • 01:22:28
    ảnh để các bạn có thể vẽ có một cái bài
  • 01:22:31
    vẽ phong phú này họ là vì các cô giáo
  • 01:22:34
    sắp xếp như thế nào Vì hơn là các bạn sẽ
  • 01:22:37
    vẽ số 1 số 2 số 3 số sát biển và tất cảm
  • 01:22:40
    nhận trong một mình thu được thể được
  • 01:22:43
    ca nhạc Cái này học lớp 6 bài học số 1
  • 01:22:46
    các hoạt động của các bạn khi mà các bạn
  • 01:22:49
    có những con số Ở lục lạp có bên trong
  • 01:22:52
    mất thì các bạn sẽ có que và sói và chơi
  • 01:22:55
    là thực hiện rất nhiều các hoạt động của
  • 01:22:58
    trường qua đó nó cũng khá giống trường
  • 01:23:00
    quốc tế các bạn khác tự do di chuyển
  • 01:23:03
    trong các tự trật tự như khổ bây giờ các
  • 01:23:06
    bạn thôi mình các bạn được thực hành có
  • 01:23:08
    là nhiều
  • 01:23:09
    Em là bạn học của số 4 mình song song
  • 01:23:13
    với con số La Mã kìa các số đó lập tin
  • 01:23:16
    mới thì mình phải có những con số của
  • 01:23:18
    người
  • 01:23:21
    làm cái cách nào các bạn học đại học năm
  • 01:23:25
    cộng năm bằng mười nhưng mà sau đó các
  • 01:23:26
    bạn xã hội 4 phép tính trong ông hai con
  • 01:23:29
    số các bạn hiểu rõ sự tương quan về bốn
  • 01:23:32
    phép tính trong một năm bằng mười 19
  • 01:23:37
    như vậy nhưng mà các bạn thực hành trên
  • 01:23:40
    quê mình lấy biểu cảm nhận
  • 01:23:44
    tất nhiên là lớp mù quáng thì cách mạng
  • 01:23:46
    chỉ dừng lại ở việc là biết đến các phép
  • 01:23:49
    tính lớp ngôi hỏi ở đỉnh cao hơn mọi là
  • 01:23:53
    những cách thức tính rọc phép tính cộng
  • 01:23:54
    trừ nhanh thì nó thành một sân và kiểm
  • 01:23:57
    tra rất hay
  • 01:23:59
    đẳng cấp các bạn trang trí bàn học của
  • 01:24:02
    mình có thể dùng cái cái bút màu vẽ nền
  • 01:24:06
    để thăng hoa lên thế nào Cái này người
  • 01:24:11
    ta sau này chắc ít cái gì mà ghi lại nó
  • 01:24:14
    giúp cho đứa trẻ hệ thống kiến thức là
  • 01:24:16
    tốt ví dụ như là
  • 01:24:17
    mình sẽ ghi lại cuốn sách trong vòng hai
  • 01:24:21
    trang nếu như mà mình học theo có tinh
  • 01:24:24
    thần là học xong bài chuyển hóa mà ghi
  • 01:24:26
    chép để nói lên mình sẽ hệ thống kiến
  • 01:24:28
    thức tốt hơn đó là tiếng Việt thuộc cách
  • 01:24:30
    mà bị lưu trữ thông tin kiến thức khí
  • 01:24:32
    dạng vừa thông tin về hình ảnh
  • 01:24:36
    số 33
  • 01:24:39
    Vua Câu chuyện
  • 01:24:42
    hay có các câu chuyện về ba qua tượng
  • 01:24:45
    trưng cho ba cái nguồn lực 3 cách đến
  • 01:24:47
    lực ba cái vị thế à
  • 01:24:50
    ở
  • 01:24:51
    đây là sản phẩm Sách nặng của các bạn
  • 01:24:55
    sau bài tập 9 số 8
  • 01:25:02
    sắp xếp hạng ghi bàn đi bài phép nhân
  • 01:25:06
    phép chia
  • 01:25:09
    ở đây là các sản phẩm phụ cong của các
  • 01:25:11
    bạn thường lớp 1 lớp 12 môn chính mắt sẽ
  • 01:25:14
    là Toán và Tiếng Việt ngôn ngữ và toán
  • 01:25:17
    nhưng mà các môn phụ không phải mưu phục
  • 01:25:20
    và các môn đi kèm theo cho hay mưu chính
  • 01:25:22
    đó chính là bình học nhiều môn ông cùng
  • 01:25:24
    một lúc đó mình có thể là dành chưa
  • 01:25:28
    nữ học tiếng Anh nhưng mà mình học nếu
  • 01:25:31
    chất là vừa hát vừa chơi thôi học buổi
  • 01:25:33
    chiều sao không ngủ dậy từ 2 giờ đến 3
  • 01:25:35
    giờ nó bạn đã sẽ lấy lên cho nó bận yêu
  • 01:25:38
    nó bạn đang em là những sản phẩm và trên
  • 01:25:41
    lớp mà mình sẽ được trưng bày mẹ của
  • 01:25:44
    chương trình bày lớp luôn em là những
  • 01:25:47
    các hoạt động giác quan à
  • 01:25:50
    Ý
  • 01:25:54
    tao là cái bạn gỗ lại còn nói mình có
  • 01:25:56
    thể sắm cho các bạn một cái bạn google
  • 01:25:59
    và bắt đầu chơi các con số các bạn đi
  • 01:26:02
    dây qua từ 123 là sau này mình học là
  • 01:26:06
    của riêng mình sẽ những thằng này
  • 01:26:09
    anh thích chị sẽ chưa bao giờ cả nhà
  • 01:26:12
    mình
  • 01:26:24
    là Bài học lớn bài học của mấy anh chị
  • 01:26:26
    chức 5 lớp 6 bắt đầu học bao nhiêu câu
  • 01:26:29
    chuyện lịch sử là môn Sinh ạ Khi nào nằm
  • 01:26:34
    mô
  • 01:26:36
    học và lớp 8
  • 01:26:39
    làm mình sẽ dùng các công thức toán học
  • 01:26:42
    điều chuyển hóa các thành hình ảnh và
  • 01:26:44
    Bình trang trí giá trên địa chỉ
  • 01:26:49
    được sẽ chia sẻ là các
  • 01:26:53
    bạn thiên nhiên nói thế nào thì trong
  • 01:26:57
    từng cơn đó đây cái nút nãy rồi chia sẻ
  • 01:26:59
    là mình có thể cho các bạn chơi để diễn
  • 01:27:02
    tại mình học thông qua thực tế và mình
  • 01:27:05
    có thể cho tất cả tạo hình những cái
  • 01:27:07
    cuốn bạn có buông được bắt đầu
  • 01:27:25
    bài học nay
  • 01:27:28
    bệnh viện Tại đây thì không biết là cả
  • 01:27:32
    nhà mình có
  • 01:27:33
    hết trao đổi thì có chia sẻ Việt Nam
  • 01:27:37
    luôn luôn
  • 01:27:40
    mình đã đi qua được cái phần toán một
  • 01:27:44
    tiết mục gì hả bệnh mình học và tính
  • 01:27:47
    phân hóa là mình sẽ học chậm thôi cho
  • 01:27:49
    các bạn chạm được vào khi tất cả những
  • 01:27:52
    cái bên trong của mình và phát triển
  • 01:27:55
    đồng thời nhiều yếu tố về cả thẩm mỹ đã
  • 01:28:00
    về tình cảm trở về ý thích ý kiến
  • 01:28:04
    phát triển dần đều đi lên trong mỗi cách
  • 01:28:07
    mạng thì trường học qua đó thực sự diễn
  • 01:28:10
    ra rất là thú vị hào hú vui vẻ
  • 01:28:13
    theo tính chất xây dựng và Nhân văn vì
  • 01:28:17
    đó là những cái điều mà mình mong muốn
  • 01:28:19
    là các bố mẹ mình lấy cái tinh thần đó
  • 01:28:21
    lên mình nè giúp cho đứa trẻ của mình có
  • 01:28:24
    những con buổi học mà hiệu quả
  • 01:28:26
    và quần này xin phép được kết thúc buổi
  • 01:28:30
    chia sẻ tại đây Bây giờ mình là giành
  • 01:28:33
    lại thời gian cho cả nhà mình có thể
  • 01:28:35
    trao đổi thêm nữa mà
  • 01:28:38
    nghe thắc mắc alo alo
  • 01:28:43
    thứ nhất là
  • 01:28:45
    lúc một mình nói về sau hơn về các vấn
  • 01:28:48
    đề sinh hoạt vòng tròn nữa à em về rồi
  • 01:28:52
    các hoạt động tạo ra tế bào à
Tags
  • Bildung
  • Kinder
  • Kreativität
  • Bewegung
  • Ganzheitliches Lernen