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en un video anterior estuvimos mirando
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las fuentes del
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currículo y decíamos que la Fuente del
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currículo del currículo constituye la
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base teórica que nos permite entender la
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sociedad la cultura al individuo y en
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función de esa comprensión podemos
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elaborar los
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diseños y desarrollar el proceso
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educativo en esta oportunidad y dándole
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seguimiento a esa línea de
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pensamiento quiero abordar lo que son
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las fuentes del currículum y hablar un
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poco de la Fuente del currículo estamos
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diciendo De qué nos alimentamos bien de
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los fundamentos pero también escuchamos
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voces que nos dicen Oiga mire esto está
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bien aquí tenemos problema Yo pienso que
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debe cambiar esto yo pienso que debemos
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y la y y se habla el el diseñador
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escucha de esa cultura sistematizada Y
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de esa cultura cotidiana esto es como
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cuando vamos manejando un auto y nos
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encontramos en en una bocacalle nos
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encontramos un semáforo que con su
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cambio de luces si nosotros estamos por
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ejemplo vamos andando y la luz amarilla
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se enciende no está
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diciendo disminuye la velocidad
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disminuye la velocidad porque va a
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cambiar la luz
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roja inmediatamente bajamos la velocidad
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hay el cambio de luz y nos detenemos
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pero a nadie se le ocurre polemizar con
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la luz roja recibe esa señal para decir
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no detente porque en otra dirección van
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a poner van a pasar los autos y cuando
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la luz roja Cia a la verde no está
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diciendo puede avanzar que los otros
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auto se detuvieron ese semáforo nos da
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una señal que le permite al conductor
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comprender aquellos procesos y lo
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orienta para tomar decisiones de la
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misma manera lo hacen la Fuente del
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currículo que el docente debe tener
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oídos abiertos para poder tener claro
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qué están pensando las fuentes del
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currículo Qué elemento nos de para el
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análisis No necesariamente para
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admitirlo o rechazarlo por lo menos para
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pensarlo y vamos a ver alguna algunas de
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las fuentes por ejemplo la
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sociedad a través de los medios de
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comunicación medios escritos de medios
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televisivos a través de las redes
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sociales
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escuchamos que la sociedad plantea por
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decir la educación está mal tenemos 30
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años de atraso Los chicos no están
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aprendiendo y el el educador y la
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escuela y el sistema debe estar
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atento recoger este señalamiento que
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hace la sociedad
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valorarlo Y con esa información tomar la
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decisión si se hacen los ajustes o no es
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necesario hacerlo o en su defecto puede
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ser que la sociedad tenga alguna
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información inadecuada y por lo tanto la
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medida Sería bueno tenemos que hac un
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proceso de divulgación de explicación
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porque hay un aspecto pero no enfrentar
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a la sociedad no hacerlo rilla porque yo
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necesito que alguien me esté viendo así
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como el espejo cuando nos vestimos el
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espejo nos dice mira tio una mancha Mira
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cámbiate esto arréglate lo otro bueno
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asim mismo la sociedad nos dice y el
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docente debe tener una mente lo
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suficientemente abierto para poder saber
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que tiene dos oídos y debe escuchar en
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todas las
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direcciones un segundo una segunda
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fuente y muy importante es el
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estudiante cuando el estudiante no
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quiere ir a la escuela cuando el
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estudiante está fracasando en la
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asignatura no logra los objetivos cuando
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está desmotivado por favor atiéndelo no
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lo enfrente educador no lo enfrente Él
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te está mandando un mensaje a lo mejor
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diciendo tu clase no me gusta no la
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entiendo no sé para que eso eso me va a
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servir Escúchalo trata de buscar cuál es
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la situación que genera Esa situ esa eh
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Esa conducta de El estudiante y en
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muchas ocasión lo que hacemos Es
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enfrentarlo tú eres un desaplicado a ti
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no te gusta ya te voy a ver por allí vas
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a ser fracasado y lo
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atomize situaciones y no nos percatamos
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que es posible que la situación que lo
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tiene en esa condición está en el
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desarrollo de la clase por ejemplo la
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metodología que pueda desarrollar el
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docente Entonces el estudiante nos da
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información para valorarla por favor
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docente escuela Escúchalo atiéndelo
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Busca la
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Busca los antecedentes el presente el
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consecuente y atiéndelo porque
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afortunadamente alguien te está
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revisando tu
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trabajo una tercera fuente y no
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significa que lo estoy señalando en
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orden alfabético ni en orden de
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importancia son los avances de la
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ciencia y la
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tecnología la ciencia y la tecnología
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que no para no está dando otras maneras
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Nos está dando
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información y esa información debemos
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utilizarla hoy por ejemplo cuando
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hablamos de los recursos tecnológicos
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del
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momento estamos diciendo Mira hay una
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forma de hacerlo diferente y no es que
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nos queremos desencantar por la
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tecnología ya en un video anterior
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señalamos que la tecnología siempre
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existido desde que el ser humano
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apareció sobre la faz de la tierra ha
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hecho tecnología
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y la educación introduce la tecnología
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tal vez de manera sistematizada con
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skinner por las primeras década tal vez
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del año
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1990 la tecnología hoy en ese proceso
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evolutivo tenemos otro otro recurso Pero
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yo más decía hoy tenemos recurso
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tecnológico porque la tecnología en sí
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es la solución que hombres y mujeres
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damos a nuestros a nuestras situaciones
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cotidianas a nuestros problemas
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cotidianos una cuarta fuente muy
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importante ya en el nivel más elevado es
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el mercado
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ocupacional cuando en la universidad
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formamos a
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profesionales en este caso en la
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facultad
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que laboro
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orgullosamente tenemos que estar
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pendiente Qué dicen los centros
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educativos los supervisores los
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directores pero también qué nos dicen
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los padres de familia o sea tenemos que
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estar
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pendiente vuelvo a insistir no Para
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conocer y enfrentarlo Es más yo necesito
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que digan algo el silencio no me ayuda
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el silencio de la sociedad el silencio
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del mercado el silencio de los
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estudiantes no me ayuda en el proceso de
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mejora Necesito que vayan haciendo un
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proceso de evaluación de valoración de
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lo que estamos haciendo en las
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organizaciones educativas Recuerden que
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el objeto y sujeto de mi trabajo no soy
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yo son los estudiantes en una
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organización que pertenece a una
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sociedad esa sociedad yo necesito que me
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y como un quinto elemento una quinta
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fuente Que vuelvo a insistir
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necesariamente no es en el orden esos
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patrones
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culturales volvemos a esto que es
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importante la manifestación de esa
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sociedad ya sea esa sociedad nacional a
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esa
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sociedad
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provincial Estatal a esa sociedad de
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distrito a esa sociedad de corregimiento
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de pueblo de casa es importante que el
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educador las
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escuche Porque esa cultura cotidiana del
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Vivir la forma como las persona se
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manifiesta es un alimento poderosísimo
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alimento para el diseño rediseño de la
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propuesta
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educativa nos alimenta recuerda
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Recuerden que nosotros tenemos lo que
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llamamos el conocimiento Yo Le Quiero
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llamar la información sistematizada que
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ella está documentada a través de
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experimento a través de de pruebas a
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través de estudi que se han realizado
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pero también está ese conocimiento
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vernacular ese conocimiento cotidiano
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que la población a través de su práctica
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a través de su vivencia van construyendo
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Y eso tiene un peso relevante Por qué
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Porque que las personas se comunican
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dentro de ese ambiente tienen su forma
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de expresión Y eso tiene que llegar a la
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sala de
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clase si nosotros atendemos estas cinco
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Fuentes del currículo nos va a
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permitir hacer una escuela un colegio
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una universidad en síntesis hacer una
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propuesta educativa que vaya acorde con
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el individuo con la la cultura con la
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sociedad de tal manera que entonces
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podríamos decir que estamos ofertando
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una educación de calidad un término muy
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utilizado Es más si no se dice en
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cualquier discurso educativo que se
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planteé el discurso nos queda bien aún
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cuando no se entienda yo quiero
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contribuir con ustedes señalándole
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que con todas las definiciones que se
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han dado de personas autores que saben
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mucho otros que creen saber y otros que
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no saben mucho A lo mejor yo estoy en
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este grupo yo quiero compartirle que
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para mí una educación es de calidad
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cuando esa educación me enseña lo que yo
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necesito saber para poder hacer lo que
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deseo hacer y ser quien yo quiero ser
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cuando la educación me provee de esos
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saberes del conocer
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del hacer del ser y del
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convivir que me permita esas
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competencias Entonces yo digo mi
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educación fue de calidad invito a todos
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los que comparten esta
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afortunada profesión de ser
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educador que la calidad de la educación
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es determinada no por el Banco
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Mundial no por el
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g8 no por la UNESCO ellos pueden hacer
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extremadamente aporte pero la calidad de
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la educación la determinan los actores
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sociales sí las personas como actores
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sociales son los que podemos determinar
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una educación de calidad por eso en la
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importancia de tener esta vinculación
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con la fuente en la cual el ser humano
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en la cual la persona se desarrolla la
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educación en Singapur puede ser muy
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buena
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pero es buena para los singapurenses
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como panameño como colombiano como
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ecuatoriano cada uno tiene una forma de
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vivir tiene unos vínculos culturales
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tiene un tipo de sociedad y la educación
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debe
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atender esos aspectos de allí la
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importancia que debemos darle a la
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Fuente del currículo te invito
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nuevamente que te suscribas al Canal
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dale like para que sigamos sigas con
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nosotros acompañándonos en este
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recorrido de entender ese proceso tan
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hermoso pero también tan complejo Que
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llamamos educación una educación al
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servicio de la persona nos vemos en otra
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grabación
