3ª AULA CONCEITUAL - PED - DIDATICA (LIBRAS)

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https://www.youtube.com/watch?v=IFAK-NPvuyI

Sintesi

TLDRLa clase de la profesora Camila aborda el desarrollo histórico de las tendencias pedagógicas, desde la tradición hasta la actualidad. Se describen cinco tendencias: la tradicional (hasta el siglo XIX), la Escuela Nueva (1930), la tecnicista (1950), la libertadora (1970) y la histórico-crítica (1980). Cada tendencia es una respuesta a las necesidades sociales de su tiempo y, aunque surgen consecutivamente, coexisten en lugar de eliminarse. La discusión sobre las características de cada tendencia se abordará en la próxima clase.

Punti di forza

  • 📚 Las tendencias pedagógicas reflejan necesidades sociales.
  • 🕰️ La tendencia tradicional fue la primera, hasta el siglo XIX.
  • 🌍 La Escuela Nueva surgió en un contexto de revolución industrial.
  • 💼 La tendencia tecnicista responde a demandas del mercado laboral.
  • ✊ La tendencia libertadora se desarrolla durante la dictadura militar.
  • 📖 La tendencia histórico-crítica busca atender la globalización y redemocratización.
  • 🔄 Las tendencias coexisten y no se reemplazan unas a otras.
  • 🔍 Las características de cada tendencia serán discutidas en la próxima clase.

Linea temporale

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    La profesora Camila Tecla introduce la lección sobre el surgimiento histórico de las tendencias pedagógicas, comenzando con la tendencia tradicional utilizada hasta finales del siglo XIX. Posteriormente, se menciona la Escuela Nueva de los años 30, la Escuela Tecnocentrista de los años 50, la tendencia Libertadora de los años 70 en un contexto de dictadura militar en Brasil y, finalmente, la Pedagogía Histórico-Crítica que surge en los años 80 en un contexto de globalización y redemocratización. Se destaca que las tendencias pedagógicas no surgen de forma lineal, sino que coexisten y evolucionan en respuesta a las necesidades de la sociedad en diferentes períodos históricos. La tendencia tradicional dejó de satisfacer las demandas sociales, lo que llevó al surgimiento de nuevas formas de educación. Cada tendencia pedagógica tiene sus propias características, y la coexistencia de varias no implica que alguna haya desaparecido. Continuarán explorando estas características en la próxima lección.

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Video Domande e Risposte

  • ¿Cuáles son las principales tendencias pedagógicas mencionadas?

    Tradicional, Escuela Nueva, tecnicista, libertadora, e histórico-crítica.

  • ¿Qué periodo cubre la tendencia pedagógica tradicional?

    Hasta finales del siglo XIX.

  • ¿En qué período surgió la Escuela Nueva?

    Alrededor de 1930.

  • ¿Qué caracteriza a la tendencia tecnicista?

    Surge en el contexto post-industrial para formar mano de obra.

  • ¿Qué contexto histórico se relaciona con la tendencia libertadora?

    La dictadura militar en Brasil durante la década de 1970.

  • ¿Cuándo se empieza a implementar la pedagogía histórico-crítica?

    A partir de la década de 1980, especialmente en los años 90.

  • ¿Las tendencias pedagógicas coexisten?

    Sí, pueden coexistir y no se eliminan mutuamente.

  • ¿Cuál será el tema de la próxima clase?

    Características de cada tendencia pedagógica.

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    Olá caros alunos tudo bem Eu sou a
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    professora Camila tecla e o objetivo
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    desta aula é compreender a o surgimento
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    histórico das tendências pedagógicas nós
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    vamos começar falando da tendência
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    tradicional a tendência
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    tradicional é com considerado como
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    tendência tradicional todas as
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    tendências utilizadas até o final do
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    século
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    X posteriormente nós temos a tendência
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    Escola Nova a tendência Escola Nova ela
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    surgiu em torno de
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    [Música]
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    1930 depois nós temos a escola
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    tecnicista
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    tecnicista que surgiu por volta de
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    1950 posteriormente nós temos na década
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    de
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    70 a tendência
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    Libertadora e por fim a partir da década
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    de 1980 a tendência
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    histórico-crítica a tendência pedagógica
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    tradicional que são consideradas né
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    tradicionais todas as tendências
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    utilizadas até o final do século 19 e a
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    partir de 1930 nós temos então a escola
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    nova que acontece num período de de
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    Revolução
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    Industrial depois nós temos a tendência
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    tecnicista que vai acontecer em um
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    período pós-industrial né que precisava
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    da da formação de mão deobra para o
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    mercado de trabalho a tendência
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    Libertadora na década de 70 ela ela é
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    aplicada em um período que nós temos a
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    ditadura militar então o Brasil está aí
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    vivenciando um período histórico bem
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    conturbado e por fim nós temos a
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    pedagogia histórico-crítica que ela
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    surge aí por torno em torno a eh do
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    período de
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    1980 e ela acontece num período de
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    globalização e um período de
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    redemocratização então nós temos aí até
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    os dias atuais a utilização da tendência
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    histórico-crítica o que que é importante
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    que a gente compreenda quando nós
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    falamos de tendência pedagógica e nós eh
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    eh conseguimos visualizá-las A partir
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    dessa linha do tempo
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    eh as tendências pedagógicas elas não
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    acontecem
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    eh de forma linear né apesar de uma
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    surgir posteriormente a outra não é
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    porque uma tendência surge que a outra
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    deixa de existir muito pelo contrário a
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    nossas a nossa sociedade ela é uma
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    sociedade eh que é um organismo vivo
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    então nós temos que pensar nas
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    tendências pedagógicas como um processo
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    como um processo educacional que vem
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    acontecendo tendo em vista a atender as
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    necessidades da própria sociedade então
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    nós temos que pensar que atendência
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    tradicional ela já não estava mais dando
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    conta de atender a sociedade naquele
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    período histórico então pensou-se houve
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    a necessidade de se pensar uma outra
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    forma de eh se fazer educação e de
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    compreender o processo de ensino e
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    aprendizagem Então muitos pensadores eh
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    se organizaram e surgiu então a escola
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    nova também não pensem que houve somente
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    a proposta por exemplo da escola nova né
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    essa proposta Foi a que foi implantada e
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    na na maior parte das escolas no período
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    Educacional isso não quer dizer que não
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    possa ter surgido no mesmo período
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    outras tendências mas que não deram
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    certo eh posteriormente também a escola
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    nova Ela não ela não atendeu as
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    exigências mais daquela sociedade e
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    surgiu a tecnicista e é importante
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    também a gente compreender os o
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    movimento que a sociedade brasileira faz
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    nesse período então da escola nova pra
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    escola tecnicista nós temos uma mudança
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    na na nossa sociedade então há
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    necessidade de uma outra forma de
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    educação e também uma outra forma uma
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    uma outra população né que a população
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    seja formada para uma outra demanda com
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    outros objetivos por isso que nós temos
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    é a implantação de uma outra tendência
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    pedagógica a Libertadora no mesmo
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    sentido Então aquela sociedade já tinha
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    deixado de ser eh pós-industrial nós
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    temos aí um período
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    de de ditadura militar então em 70 é
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    implantada a tendência
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    Libertadora e nesse período nós temos aí
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    um avanço muito grande com relação à
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    educação a
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    de ser um período de ditadura militar e
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    a histórico-crítica por fim que começou
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    ali na década de 80 na literatura nós
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    vemos que ela foi começou a ser
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    implantada em 83 86 Mas de fato nós
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    vamos vê-la eh nos documentos e nos
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    movimentos sociais e educacionais
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    somente eh na década de 90 né após a
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    implantação do neoliberalismo no Brasil
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    eh e é importante também compreender que
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    cada tendência pedagógica possui as suas
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    características e isso não quer dizer
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    que mais de uma tendência pedagógica
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    possa apresentar as as mesmas
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    características isso porque elas
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    coexistem Então apesar de nós termos aí
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    na história eh várias tendências que vão
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    surgindo para atender a sociedade isso
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    não quer dizer que as outras deixaram de
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    existir muito pelo contrário elas
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    coexistem e com relação às
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    características Isso vai ser assunto
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    paraa nossa próxima aula eu espero vocês
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    até lá
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