Federalistas e unitários na formação das Províncias Unidas (Aula 4, parte 1)

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Sintesi

TLDRA aula explora a formação do estado nacional argentino, iniciando com os movimentos de independência e a proclamação das Províncias Unidas do Rio da Prata em 1816. A constituição de 1819, que centralizava o poder em Buenos Aires, gerou conflitos entre os unitários, que defendiam um estado centralizado, e os federalistas, que buscavam autonomia para as províncias. A figura do caudilho emerge nesse contexto, simbolizando a fragmentação do poder e a personalização da política. A breve experiência de Bernardino Rivadavia no poder em 1826 trouxe um projeto liberal, mas sua administração foi curta. A criação da Universidade de Buenos Aires e do Colégio de Ciências Morais visavam formar elites intelectuais e governantes, refletindo a luta entre diferentes visões políticas na Argentina.

Punti di forza

  • 🇦🇷 A Argentina proclamou sua independência em 1816.
  • 📜 A constituição de 1819 centralizava o poder em Buenos Aires.
  • ⚖️ Unitários buscavam um estado centralizado, enquanto federalistas defendiam autonomia.
  • 👨‍🌾 A figura do caudilho simboliza a fragmentação do poder político.
  • 📚 Bernardino Rivadavia tentou modernizar Buenos Aires com um projeto liberal.
  • 🏛️ A Universidade de Buenos Aires foi criada para promover uma educação moderna.
  • 🏫 O Colégio de Ciências Morais formou elites governantes na Argentina.
  • 💰 A economia argentina foi desarticulada pelas guerras de independência.
  • ⚔️ A disputa entre unitários e federalistas moldou a política argentina.
  • 🌍 A influência dos caudilhos na política refletia relações sociais rurais.

Linea temporale

  • 00:00:00 - 00:05:00

    A aula inicia uma nova etapa do curso, focando na formação de estados nacionais, começando pela Argentina. O processo de independência da Argentina é destacado, com Buenos Aires liderando a emancipação política e a proclamação da independência em 1816, resultando na criação das Províncias Unidas do Rio da Prata e na elaboração de uma constituição centralizada em Buenos Aires.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    Após a independência, Buenos Aires busca controlar os territórios restantes, levando a uma disputa entre os projetos unitário e federalista. Os unitários, centrados em Buenos Aires, defendem a centralização, enquanto os federalistas, representando as províncias, lutam por autonomia e livre navegação dos rios, além de uma divisão das rendas alfandegárias.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    Os unitários, inicialmente fortalecidos, enfrentam resistência dos federalistas, que buscam recuperar a economia das províncias. A disputa entre unitários e federalistas se intensifica, com os unitários defendendo o monopólio sobre a navegação e as rendas alfandegárias, enquanto os federalistas clamam por um comércio mais justo e proteção à produção local.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    A partir de 1820, os federalistas ganham força, levando à fragmentação do estado argentino. As províncias se tornam autônomas, e surgem os caudilhos, líderes locais que exercem poder de forma personalista, refletindo a dinâmica social rural. Essa fragmentação política resulta em um cenário de instabilidade e rivalidade entre os caudilhos e os unitários.

  • 00:20:00 - 00:28:18

    Em 1826, Bernardino Rivadávia assume um papel central em Buenos Aires, promovendo um projeto liberal e cultural. Ele busca transformar Buenos Aires em um centro cultural, criando a Universidade de Buenos Aires e um colégio de ciências morais, visando formar uma elite governante alinhada com as ideias liberais e ilustradas, marcando um momento importante na história argentina.

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Video Domande e Risposte

  • Qual foi o papel de Buenos Aires na independência da Argentina?

    Buenos Aires liderou o processo de emancipação política e proclamou a independência das Províncias Unidas do Rio da Prata em 1816.

  • O que caracterizou a constituição de 1819?

    A constituição de 1819 era centralizada em Buenos Aires, refletindo os interesses dos unitários.

  • Quem eram os unitários e os federalistas?

    Os unitários defendiam um estado centralizado em Buenos Aires, enquanto os federalistas buscavam autonomia para as províncias.

  • Qual foi a importância de Bernardino Rivadavia?

    Rivadavia foi um líder liberal que tentou implementar um projeto de modernização em Buenos Aires, mas seu governo foi breve.

  • O que é a figura do caudilho?

    O caudilho representa a personalização do poder e a fragmentação política na Argentina, associado a elites provinciais.

  • Como a economia argentina foi afetada após a independência?

    A economia foi desarticulada pelas guerras de independência, com Buenos Aires se beneficiando mais rapidamente do comércio.

  • Qual foi a contribuição da Universidade de Buenos Aires?

    A universidade foi criada para promover uma educação moderna e laica, formando elites governantes.

  • O que foi o Colégio de Ciências Morais?

    Foi uma instituição educacional criada para formar uma elite governante alinhada com ideias liberais.

  • Como a disputa entre unitários e federalistas impactou a política argentina?

    A disputa gerou um ambiente de fragmentação política e rivalidades que marcaram os primeiros anos da Argentina independente.

  • Qual foi a relação entre caudilhos e a política argentina?

    Os caudilhos exerciam poder de forma personalista, influenciando a política e as instituições públicas.

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    a aula de hoje então é uma aula que
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    inicia uma nova etapa do nosso curso
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    porque nós vamos começar a falar de
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    estados nacionais específicos da
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    formação de determinados estados
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    nacionais então começamos falando dos
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    movimentos de independência de uma
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    maneira geral percorrendo toda essa
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    américa espanhola ea partir de hoje
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    então alguns estados foram escolhidos
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    hoje vamos falar sobre a argentina
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    vocês vão ver que muitos muitas questões
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    que aparecem em relação à argentina vão
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    se manifestar de uma outra forma em
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    relação a outros países vêem aí nós
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    vamos na medida do possível estabelecer
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    comparações entre esses casos estudados
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    bom argentina
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    em primeiro lugar eu queria que vocês se
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    lembrassem que viveu aquele processo de
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    emancipação política muito capitaneado
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    por buenos aires pela junta de governo
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    que se forme em buenos aires e que
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    depois em 1816 consegue reunir em
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    congresso constituinte ponto com uma
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    mais alguns dos atores essas lideranças
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    políticas de buenos aires muito à frente
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    dessa estratégia de de semear os
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    princípios do estado nacional que se
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    vislumbrava naquele momento essa
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    assembléia constituinte se reúnem em
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    quinto com mãe 1816 e proclama a
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    independência formal das províncias
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    unidas do rio da prata
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    esse seu nome que a argentina assumiu
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    neste momento as províncias unidas do
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    rio da prata
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    essa proclamação de independência da
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    início então aos trabalhos da assembléia
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    constituinte que promulga uma
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    constituição para o estado nacional para
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    ali nascia e essa constituição então
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    surgiu no ano de
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    119 eletrônico jogada no ano de 1919 ea
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    constituição carregava as marcas desse
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    centralista de buenos aires era uma
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    constituição que previa a formação de um
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    estado centralizado em buenos aires e
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    buenos aires realmente com amplas
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    prerrogativas para gerir o conjunto do
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    território nacional
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    vocês se lembram de nós tínhamos visto
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    que buenos aires inclusive procurou
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    estabelecer sua hegemonia sobre outros
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    estados que antes pertenciam como
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    colônias ao vice reino de judá trata
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    como paraguai com uruguai e que esses
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    territórios foram perdidos então aquilo
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    que restou da argentina buenos aires
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    procura controlar e afirmar
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    realmente os seus poderes soberanos para
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    gerir esse novo território nacional
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    isso está na origem de uma disputa que
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    vai marcar os primeiros 50 anos
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    praticamente da história da argentina
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    a origem de uma disputa que se manifesta
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    em que dois projetos políticos com
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    perspectivas com interesses antagônicos
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    um primeiro projeto esse expresso por
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    buenos aires e impresso sobre a
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    constituição de 1819 um projeto que
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    ficou impressionado foi batizado como o
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    projeto unitário o projeto do sul suárez
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    no próprio nome tário é um ano que já
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    sugere esse desejo de unidade esse
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    desejo de centralização a esse projeto
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    se opõe a um projeto que expressava em
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    termos gerais os interesses das
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    províncias das demais províncias do
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    estado da argentina e procuram reagir a
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    esse esforço de afirmação dia g monia
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    por parte de buenos aires
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    esse projeto antagônico é o projeto
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    conhecido como projeto dos federalistas
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    os perderá listas que estão associados
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    como eu disse
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    em linhas gerais as províncias do
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    chamado litoral dos grandes rios do rio
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    paraná do rio paraguai e ao mesmo tempo
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    as províncias do interior contra o
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    buenos aires
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    o que acontece aqui e meio as campanhas
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    de independência
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    o interior as províncias do interior e
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    do litoral foram bastante afetadas pelas
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    guerras pelos conflitos e num primeiro
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    momento após a independência unitários
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    saíram fortalecidos tanto é que eles
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    conseguiram dar o tom à constituição
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    dito kuhlmann nesse momento de
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    desarticulação da economia argentina ao
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    longo das guerras de independência
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    ocorre que os comerciantes ingleses vão
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    ganhando espaço nas relações comerciais
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    que tinham como base buenos aires buenos
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    aires sediada às margens da bacia do
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    prata com acesso portanto ao atlântico e
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    ao mesmo tempo com acesso a esses rios
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    que fluíam em direção ao litoral e ao
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    litoral dos rios lembrando isso que o
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    conceito de litoral para a argentina e
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    se das províncias do litoral dos grandes
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    rios e os comerciantes ingleses então
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    afirmam a sua preponderância nas
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    relações comerciais sediadas em buenos
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    aires e essas relações comerciais
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    trouxeram desde sempre não são duramente
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    afetadas pelas guerras de independência
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    ao passo que nas províncias
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    essa recuperação econômica acontece de
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    uma maneira um pouco mais lenta e essa
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    recuperação econômica vai levando as
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    elites das várias províncias argentinas
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    a buscarem se afirmar como pecuaristas e
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    como produtoras agrícolas a agricultura
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    ea pecuária vão aos poucos ganhando
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    força nas províncias mas buenos aires do
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    ponto de vista econômico também sai à
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    frente
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    o mtur unitários procuraram assegurar
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    desde o início que enfrentou a
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    resistência dos federalistas foram
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    fundamental fundamentalmente três
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    aspectos 3 ter prerrogativas
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    a primeira dela os unitários desejavam
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    assegurar a livre navegação dos rios ou
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    seja que aliás desculpem ao contrário
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    nada falando unitários agora os
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    unitários procuravam assegurar o
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    monopólio de buenos aires sobre a
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    navegação dos rios ou seja que esse cio
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    fossem navegadas pelos comerciantes
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    portenhos que levavam mercadorias vindas
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    especialmente da inglaterra para serem
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    revendidos no interior da argentina
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    então um monopólio sobre a navegação dos
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    rios
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    era algo que facilitaria a vida desses
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    comerciantes que justamente lucravam com
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    essa intermediação de produtos
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    fabricados neste momento especialmente
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    na inglaterra então um monopólio da
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    navegação dos filhos que se era uma
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    primeira eu quero primeiro interesse a
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    ser defendido pelos porteiros e os
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    federalistas aí sim pelo contrário
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    reagiam à essa aspiração portenha
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    defendendo a livre navegação dos rios ou
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    seja defendendo que o rio pudesse ser
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    navegado por barcos por comerciantes de
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    qualquer uma das províncias e isso daria
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    às províncias também um lugar nessas
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    relações de comércio nessas relações de
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    troca que se realizavam em outras
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    regiões
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    então a questão da navegação dos rios
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    era um primeiro ponto de disputa entre
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    unitários e federalismo
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    em segundo lugar o que acontece é que
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    buenos aires por ser a sede do principal
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    porto onde atracava o navio se vinha de
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    fora que vinham da europa
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    buenos aires queria segurar para
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    as rendas alfandegárias as rendas
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    aduaneiras do porto de buenos aires ao
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    passo que as províncias e os
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    federalistas defendiam que as rendas
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    alfandegárias fossem compartilhadas com
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    as províncias fossem divididas entre
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    províncias afinal de contas aquilo que
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    entrava pelo porto porto de buenos aires
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    era depois distribuído revendido nas
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    províncias e ela se sentiu então no
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    direito de participar dessas revendas do
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    porto
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    algo se naquele momento representava uma
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    fonte de renda bastante substanciosa
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    então a gestão da distribuição das
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    rendas alfandegárias de vídeo também em
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    buenos aires e as províncias e portanto
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    ao fim de milhares de gana é dividir
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    portanto também usa unitários e
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    encenados federalista por sul havia o
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    último aspecto que dizia respeito às
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    taxas alfandegárias protecionistas
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    as taxas dia do ana que protegeriam os
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    produtos internos manufaturados na
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    argentina buenos aires era a favor do
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    livre comércio
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    buenos aires era a favor da ausência de
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    tarifas protecionistas ao passo que os
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    federalistas que essas elites das
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    províncias defendiam a proteção
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    alfandegária
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    já a projeção de votos que recairiam
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    sobre os produtos importados e entre
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    impostos portanto favoreceriam um
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    desenvolvimento das manufaturas na
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    produzidas na argentina contra os
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    produtos ingleses que eram importados no
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    largo de sta
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    buenos aires portanto defendia o livre
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    comércio e esse livre comércio
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    comprometia a produção local
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    afonso dias viajante que percorreu as
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    províncias argentinas no início do
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    século 19 comentar com certa surpresa
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    que os gaúchos os peões de fazendas na
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    argentina usado um ponto fabricados em
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    manchester
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    isso era final dessa vitória nos
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    primeiros tempos dos interesses de
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    buenos aires em defesa do livre comércio
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    essa disputa entre unitários e
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    federalistas é uma disputa que atravessa
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    como eu disse primeiro meio século da
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    história nacional argentina no primeiro
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    momento voltando então a nossa
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    cronologia em 1819 as perspectivas do
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    unitários prevalecem e se manifestam o
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    texto constitucional
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    entretanto já no ano seguinte neste ano
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    de 2011 acontece uma sublevação de ceder
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    a listas e esses federalistas tornam a
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    constituição de 1819 letra morta
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    ou seja todo aquele texto baseado no
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    liberalismo um texto que tinha toda uma
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    fundamentação teórica liberal e ao mesmo
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    tempo que afirmava que a centralidade de
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    buenos aires perde espaço ea partir
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    desse momento a argentina entra em um
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    momento disse uma certa indefinição a
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    respeito de um projeto nacional de um
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    referencial político que fosse capaz de
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    se afirmar para o conjunto do território
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    nacional o que acaba preponderando
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    nesses primeiros anos podem 1820 aquilo
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    que os federalistas advogavam ou seja o
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    estado de estar o político jurídico e
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    econômico cultural em que em que se
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    manifestava a fragmentação do território
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    a fragmentação do estado a de
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    centralização política cada província
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    tinha a sua própria dinâmica tinha sua
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    própria
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    elite poderosa essas elites das
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    províncias é que vão ser chamadas
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    daqui a pouco a gente vai ver qual a
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    origem dessa nomenclatura na própria
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    história argentina
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    mas essas elites cederá instalações vão
  • 00:13:30
    ser chamadas de caudilhos netão os
  • 00:13:33
    caudilhos espanhol com 20 que estão por
  • 00:13:40
    trás do federalismo e toda essa
  • 00:13:42
    construção um pouco caricata que nós
  • 00:13:45
    temos do caudilho está muito associada a
  • 00:13:47
    isso que se projetou sobre esses homens
  • 00:13:50
    e isso fez parte da disputa entre
  • 00:13:53
    unitários e federalistas ou seja os
  • 00:13:55
    unitários ajudaram a configurar uma
  • 00:13:58
    certa imagem depreciativa desse
  • 00:14:01
    casalzinho e os caudilhos eram grandes
  • 00:14:04
    fazendeiros é um homens poderosos que
  • 00:14:08
    tinham todo um carisma social e setores
  • 00:14:12
    populares orbitavam em torno deles
  • 00:14:15
    mantendo segundo a historiografia
  • 00:14:17
    tradicional segundo por exemplo de
  • 00:14:20
    olympics que nós discutimos na semana
  • 00:14:22
    passada que é um dos autores que analisa
  • 00:14:27
    esse cenário de coisas na argentina
  • 00:14:29
    podem independência mantendo com os
  • 00:14:32
    setores populares relações que em
  • 00:14:35
    entrevist cá então aquele debate que nós
  • 00:14:38
    tivemos na uma passada a partir do texto
  • 00:14:41
    da bíblia sábato de quintão caudilho o
  • 00:14:44
    clientelismo a manipulação tudo isso
  • 00:14:47
    seria negação da república
  • 00:14:49
    essa leitura se aplica ao debate que nós
  • 00:14:52
    vamos fazer
  • 00:14:53
    na aula de hoje quer dizer autores
  • 00:14:55
    tradicionais enxergando nesse mundo a
  • 00:14:57
    negação da república ea historiografia
  • 00:15:00
    revisionismo da qual eu escolhi um
  • 00:15:03
    exemplo a obra organizada pela noemi
  • 00:15:06
    gols magnificado salvatore procurando
  • 00:15:09
    repensar a análise que nós fazemos dessa
  • 00:15:12
    realidade para o johnny portanto essas
  • 00:15:16
    relações clientelistas ticos com setores
  • 00:15:19
    populares eram relações que expressavam
  • 00:15:27
    a transposição do modelo social
  • 00:15:32
    originário do canto da zona rural das
  • 00:15:36
    grandes fazendas para o âmbito da
  • 00:15:38
    política o mundo social rural marcado
  • 00:15:42
    por essas grandes agendas por esses
  • 00:15:44
    grandes proprietários que se chamam
  • 00:15:46
    então de caudilhos esse mundo rural
  • 00:15:49
    teria servido de referência para solução
  • 00:15:52
    política que se da argentina neste
  • 00:15:55
    momento o nível da política seria
  • 00:15:57
    portanto um desdobramento do tipo de
  • 00:16:00
    relação social que prevalecia no campo
  • 00:16:03
    essa é a interpretação do jardim e é
  • 00:16:06
    claro que nessa nesse modelo de relações
  • 00:16:09
    sociais rurais que passam pelo caudilho
  • 00:16:12
    que passam pela grande propriedade rural
  • 00:16:15
    nesse modelo de relação não cabe a idéia
  • 00:16:18
    do poder em pessoal do estado
  • 00:16:21
    republicano
  • 00:16:22
    o caudilho pelo contrário exerce o seu
  • 00:16:25
    poder nessa perspectiva de uma forma
  • 00:16:28
    personalista de uma forma arbitrária e
  • 00:16:31
    as instituições do estado às
  • 00:16:34
    instituições públicas são capturadas por
  • 00:16:37
    esses interesses privados são portanto
  • 00:16:39
    instituições que o tempo todo se fazem
  • 00:16:43
    permear por interesses particulares e
  • 00:16:46
    nesse sentido elas perdem a sua condição
  • 00:16:50
    de instituições republicanas tal como
  • 00:16:53
    deveriam ser
  • 00:16:55
    então o arbítrio a violência a esse
  • 00:17:00
    magnetismo da personalidade do caudilho
  • 00:17:03
    que controla as pessoas para melhor
  • 00:17:06
    essas pessoas e que desta forma portanto
  • 00:17:09
    manipula as pessoas
  • 00:17:11
    essa figura do caudilho todo poderoso
  • 00:17:13
    seria a marca das relações políticas e
  • 00:17:17
    institucionais nessa argentina onde o
  • 00:17:20
    projeto unitário da constituição de 1812
  • 00:17:24
    e 9 teria naufragado ea leitura do
  • 00:17:28
    violento sobre esse cenário é portanto
  • 00:17:31
    desse privilégio do modelo social do
  • 00:17:35
    mundo do caudilho que impera para todas
  • 00:17:38
    as outras
  • 00:17:39
    era da realidade social vou deixar isso
  • 00:17:42
    assim por enquanto daqui a pouco a gente
  • 00:17:44
    vai montar esse assunto será discutido
  • 00:17:46
    de que maneira os historiadores hoje vem
  • 00:17:49
    ser trabalhado esse cenário
  • 00:17:51
    fato é que a história da argentina é
  • 00:17:54
    bastante movimentada
  • 00:17:56
    nesses anos 1821 governador da província
  • 00:18:02
    de buenos aires chamado manoel do rêgo
  • 00:18:05
    federalista
  • 00:18:06
    portanto aquela premissa que eu havia
  • 00:18:10
    apresentado a vocês de que os unitários
  • 00:18:11
    eram porteiros e os federalistas eram
  • 00:18:14
    provincianos
  • 00:18:15
    muitas vezes também não se aplica à
  • 00:18:18
    realidade ela é frágil essa era uma
  • 00:18:21
    tendência mas o manuel do rêgo é
  • 00:18:23
    ingovernável por ceder a lista em buenos
  • 00:18:26
    aires eo manual do rêgo convida para
  • 00:18:31
    assumir um cargo de destaque de um
  • 00:18:33
    ministro das finanças importante nesse
  • 00:18:37
    momento um homem chamado bernardino
  • 00:18:40
    rivadávia que era alguém ligado a essas
  • 00:18:44
    elites por teias que tinham feito um
  • 00:18:47
    movimento de independência que tinham
  • 00:18:49
    liberado o movimento de independência e
  • 00:18:52
    que tinham mantido bernardino rivadávia
  • 00:18:54
    com cargos de representação diplomática
  • 00:18:57
    na europa durante esse período todo
  • 00:19:00
    então depende no ranking da davy era um
  • 00:19:02
    mentor de idéias ilustradas um leitor de
  • 00:19:06
    idéias liberais
  • 00:19:07
    ele era por exemplo entusiasta das
  • 00:19:10
    idéias de bege também inglaterra e
  • 00:19:13
    conhecia o liberalismo inglês discute
  • 00:19:16
    essas coisas um homem portanto que do
  • 00:19:18
    ponto de vista do ideário da formação
  • 00:19:21
    política estava mais próximo do
  • 00:19:24
    sanitário do que dos federalistas mas
  • 00:19:27
    alguém de muito prestígio muito
  • 00:19:29
    respeitado nesse ambiente um governador
  • 00:19:32
    federalista o convida para retornar a
  • 00:19:35
    buenos aires e assumir funções políticas
  • 00:19:38
    no seu governo
  • 00:19:40
    rivadávia volta para a argentina
  • 00:19:42
    participa do governo de manoel do rego
  • 00:19:50
    e eu a sua projeção é tamanha que ele no
  • 00:19:56
    ano de 1826 acaba sendo nomeado e lá
  • 00:20:03
    assembléia da província de buenos aires
  • 00:20:05
    pela assembléia legislativa da província
  • 00:20:08
    de buenos aires o governador da
  • 00:20:10
    província de buenos aires e entendendo
  • 00:20:13
    se aí algo que não está plenamente
  • 00:20:15
    resolvida do ponto de vista prático
  • 00:20:17
    nesse momento que ele teria também o
  • 00:20:20
    poderes ampliados em relação ao conjunto
  • 00:20:22
    do estado na zona é mais efetivamente
  • 00:20:25
    ele assume uma o cargo político central
  • 00:20:29
    em buenos aires no ano de 1827 a chegada
  • 00:20:35
    do rivadávia ao poder neste momento é
  • 00:20:38
    depois de escrita pelos historiadores
  • 00:20:42
    liberais portanto pelos historiadores
  • 00:20:44
    que estão assinados com um solitário se
  • 00:20:49
    eles mais tarde começam a escrever a
  • 00:20:51
    história da argentina
  • 00:20:52
    na aula passada nós falamos dessa
  • 00:20:54
    história nacional que vai sendo escrita
  • 00:20:57
    nos vários países ao longo do século 19
  • 00:21:00
    essa história nacional escrita na
  • 00:21:01
    argentina chama um governo de verdade no
  • 00:21:05
    de variedade é de experiência feliz
  • 00:21:10
    vejam só que são singelas para se
  • 00:21:14
    referir a chegada ao poder de um homem
  • 00:21:19
    que retomava o projeto unitário de um
  • 00:21:23
    homem contar nasa aspectos fundamentais
  • 00:21:25
    do projecto única da experiência feliz
  • 00:21:30
    do rivadávia é uma experiência feliz do
  • 00:21:33
    ponto de vista dos liberais e no entanto
  • 00:21:36
    extremamente fugaz porque ele dura pouco
  • 00:21:40
    tempo no poder
  • 00:21:42
    e eu vou contar que rapidamente um pouco
  • 00:21:44
    da história do rivadávia para vocês
  • 00:21:46
    porque isso é um momento fundamental
  • 00:21:50
    desse jogo de forças da reviravolta e
  • 00:21:54
    desapropriações que acompanham esse
  • 00:21:57
    conflito entre unitários e federalistas
  • 00:22:00
    ao longo do século 19
  • 00:22:03
    na frente do poder em buenos aires tem
  • 00:22:05
    um projeto claro transformar buenos
  • 00:22:09
    aires em algo mais próximo possível de
  • 00:22:12
    paris o mais fiel possível ao modelo
  • 00:22:16
    detalhes
  • 00:22:17
    então a cenografia para ele queria saber
  • 00:22:20
    de buenos aires numa paris nos pampas e
  • 00:22:24
    para isso é preciso em primeiro lugar
  • 00:22:27
    fomentar a vida cultural fomentar a vida
  • 00:22:31
    intelectual fomentar a educação o
  • 00:22:34
    rivadávia estimula por exemplo que
  • 00:22:37
    acontecessem veladas literárias em
  • 00:22:41
    buenos aires onde as pessoas pudessem se
  • 00:22:43
    encontrar para falar de literatura falar
  • 00:22:46
    de poesia falar de grandes idéias um
  • 00:22:49
    pouco naquele espírito do espaço público
  • 00:22:52
    que nós discutimos na aula passada a
  • 00:22:55
    partir do hardware mas o café
  • 00:22:57
    então aquele ambiente do café da
  • 00:22:59
    sociabilidade o rivadávia queria trazer
  • 00:23:02
    para esta buenos aires dos anos 20
  • 00:23:04
    através destas veladas literárias ao
  • 00:23:08
    mesmo tempo rivadávia lançar o gérmen
  • 00:23:12
    estará a criação da universidade de
  • 00:23:15
    buenos aires da uba
  • 00:23:17
    você vem conhecem continua em ser me
  • 00:23:20
    forte
  • 00:23:21
    a uva é concebida nesse momento ela só
  • 00:23:25
    vai ganhar força de fato mais adiante
  • 00:23:28
    quando depois de um longo e vídeo
  • 00:23:30
    político os liberais reconquistam o
  • 00:23:33
    poder na argentina nos anos 1860 mas a
  • 00:23:36
    uva é concebida aí ea universidade de
  • 00:23:39
    buenos aires tem uma marca fundamental
  • 00:23:43
    ela seria uma ti teve seria um
  • 00:23:46
    contraponto à universidade como niel que
  • 00:23:51
    havia na argentina já há muito tempo que
  • 00:23:53
    era universidade de córdoba córdoba era
  • 00:23:58
    a cidade colonial por excelência coisa
  • 00:24:01
    que o parlamento vai discutir no facundo
  • 00:24:04
    e lave a universidade colonial com toda
  • 00:24:08
    a cara da escolástica dessa prevalência
  • 00:24:12
    do saber revelado sobre o saberem e
  • 00:24:16
    rico que só uma discussão que nós
  • 00:24:17
    fizemos na semana passada também claro a
  • 00:24:21
    universidade de buenos aires estaria
  • 00:24:23
    aberta a uma e testemunham uma
  • 00:24:26
    epistemologia moderna a uma
  • 00:24:28
    epistemologia em corada sobre ciência
  • 00:24:32
    sobre a razão e ela seria um lugar
  • 00:24:35
    portanto onde do ponto de vista
  • 00:24:37
    intelectual do ponto de vista do
  • 00:24:40
    conhecimento uma nova ordem seria
  • 00:24:43
    ajustada era preciso que houvesse um
  • 00:24:46
    espaço pra que esse referencial de
  • 00:24:49
    conhecimento pudesse florescer ea
  • 00:24:52
    universidade surge com esse espírito
  • 00:24:54
    contra a universidade de contas
  • 00:24:58
    ao mesmo tempo o rivadávia cria uma
  • 00:25:01
    outra instituição e essa sim tem um
  • 00:25:03
    papel fundamental
  • 00:25:04
    já de imediato que foi o chamado colégio
  • 00:25:10
    primeiras operação universidade de
  • 00:25:12
    buenos aires
  • 00:25:13
    o colégio eficiente as morais chamado
  • 00:25:18
    colégio destinos que as morais
  • 00:25:22
    nesse colégio veritas morales seria um
  • 00:25:26
    colégio em buenos aires
  • 00:25:30
    voltado para a educação secundária e ele
  • 00:25:34
    ofereceria a esses alunos que por lá
  • 00:25:37
    passar sem também uma formação laica uma
  • 00:25:41
    formação ilustrada que fosse capaz de
  • 00:25:44
    criar uma elite governante para essa
  • 00:25:47
    argentina moderna
  • 00:25:48
    as jovens comporiam a cellity precisavam
  • 00:25:52
    ser formado já dentro desse novo
  • 00:25:55
    ambiente intelectual moderno e o colégio
  • 00:25:59
    de ciências morais de sato tem um
  • 00:26:02
    impacto muito rápido
  • 00:26:04
    sobre esse ambiente social portenho e
  • 00:26:08
    dele saem alguns dos membros que vão
  • 00:26:12
    compor a chamada geração de 1837
  • 00:26:17
    daqui a pouco eu vou falar dela porque a
  • 00:26:19
    geração de 1937 é uma das responsáveis
  • 00:26:22
    pela construção dessa imagem negativa do
  • 00:26:25
    caudilho é uma geração que incorpora
  • 00:26:29
    ficar o federalismo e o próprio sarmento
  • 00:26:32
    que nós vamos discutir na segunda parte
  • 00:26:34
    da aula é um autor que não faz parte da
  • 00:26:37
    geração de 37 porque ele era um
  • 00:26:39
    pouquinho mais novo ele nasceu numa
  • 00:26:41
    província longínquas da argentina mas os
  • 00:26:44
    argumentos informa muito pela geração de
  • 00:26:47
    37 anos ele se sente muito conectado às
  • 00:26:50
    idéias dessa geração de de 37 então de
  • 00:26:54
    fato o projeto do rivadávia é de formar
  • 00:26:57
    jovens que estivessem sintonizados com o
  • 00:27:00
    projeto liberal ilustrado para a
  • 00:27:02
    argentina tem um desdobramento
  • 00:27:05
    importante que o colégio é um colégio
  • 00:27:12
    que tem uma vida longa na argentina que
  • 00:27:16
    tempos depois a partir dos anos 1860
  • 00:27:19
    quando os liberais realmente se
  • 00:27:22
    consolidam no poder
  • 00:27:24
    esse colégio vai passar a funcionar o
  • 00:27:26
    colégio nacional de buenos aires e neste
  • 00:27:29
    momento também saliento que chega ao
  • 00:27:32
    poder e que tem um cargo importante como
  • 00:27:35
    secretário de educação e depois como
  • 00:27:37
    presidente da república vai ajudar a
  • 00:27:40
    levar essa proposta para todas as
  • 00:27:43
    províncias da argentina e os colégios
  • 00:27:45
    nacionais se difundem se multiplicam se
  • 00:27:49
    estarão pelo território nacional
  • 00:27:50
    mas a concepção do colégio nacional que
  • 00:27:54
    depois em fins do século 19 é o lugar
  • 00:27:57
    por excelência onde se formam as elites
  • 00:28:00
    na argentina as elites culturais na
  • 00:28:02
    argentina
  • 00:28:02
    quem chega ao colégio nacional é quem
  • 00:28:05
    portanto têm condições de fome depois
  • 00:28:08
    funções públicas de destaque
  • 00:28:11
    [Música]
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