URGENSI DAN TENDENSI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

00:15:37
https://www.youtube.com/watch?v=Ox8BcVL9Fe4

概要

TLDRVideo ini membahas urgensi dan tendensi pelaksanaan pendidikan kewarganegaraan di perguruan tinggi. Mahasiswa perlu mengembangkan sikap positif terhadap pendidikan ini serta mampu menjelaskan fungsi dan tujuannya dalam membentuk karakter. Terdapat tiga pokok kajian dalam pendidikan kewarganegaraan: etimologis, yuridis, dan terminologis. Pendidikan ini penting untuk membangkitkan rasa cinta tanah air dan jiwa nasionalisme, serta menghadapi tantangan globalisasi dan ideologi dari luar. Dinamika pendidikan kewarganegaraan akan terus beradaptasi sesuai dengan perkembangan masyarakat dan negara.

収穫

  • 🎓 Pendidikan kewarganegaraan penting untuk mahasiswa.
  • 🇮🇩 Memperkuat identitas keindonesiaan secara kontinu.
  • 📚 Membangun karakter dan sikap positif terhadap negara.
  • 🗣️ Kemampuan berargumen tentang fungsi pendidikan kewarganegaraan.
  • 🌏 Menanggapi tantangan globalisasi dan ideologi asing.
  • 🛡️ Pendidikan ini membangun rasa cinta tanah air.
  • 🤝 Berperan serta dalam membangun masyarakat yang demokratis.
  • 📈 Pembaharuan kurikulum sesuai dengan perkembangan zaman.
  • 🌱 Pendidikan kewarganegaraan sebagai agen perubahan.
  • 🤔 Pahami hak dan kewajiban sebagai warga negara.

タイムライン

  • 00:00:00 - 00:05:00

    Pendidikan kewarganegaraan di perguruan tinggi penting untuk memperkuat jati diri keindonesiaan calon sarjana. Pengajaran ini tidak hanya berfokus pada aspek teoritis tetapi juga pada kajian empiris yang relevan dengan kehidupan masyarakat. Terdapat berbagai kompetensi yang diharapkan dicapai, termasuk pemahaman tujuan dan fungsi pendidikan kewarganegaraan, serta kemampuan untuk menyampaikan argumen yang mendukung penerapannya dalam konteks keindonesiaan.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    Pendidikan kewarganegaraan berfungsi untuk menciptakan generasi yang memiliki watak dan karakter baik sebagai warga negara. Terdapat dinamika dalam pendidikan ini yang harus diteruskan, seperti proses regenerasi dan orientasi yang diperlukan bagi kader baru. Selain itu, pentingnya pendidikan ini diulang setiap generasi agar pengetahuan dan keterampilan dapat diwariskan dalam pelaksanaan demokrasi dan kehidupan berbangsa.

  • 00:10:00 - 00:15:37

    Sejarah pendidikan kewarganegaraan mencakup perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan dan menciptakan rasa cinta tanah air. Dinamika pendidikan ini juga dipengaruhi oleh aspek sosiologis dan konstitusional, serta tantangan-tantangan yang dihadapi di era globalisasi. Maka, pendidikan kewarganegaraan perlu beradaptasi dan bersinergi dengan perkembangan masyarakat saat ini, terutama dalam memperkuat jiwa nasionalisme di kalangan generasi muda.

マインドマップ

ビデオQ&A

  • Apa tujuan pendidikan kewarganegaraan?

    Tujuan pendidikan kewarganegaraan adalah membentuk peserta didik menjadi individu yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air.

  • Mengapa pendidikan kewarganegaraan penting?

    Pendidikan kewarganegaraan penting untuk membangun karakter, keterampilan dan pemahaman terhadap hak dan kewajiban sebagai warga negara.

  • Apa yang dimaksud dengan dinamika pendidikan kewarganegaraan?

    Dinamika pendidikan kewarganegaraan mengacu pada perubahan dan tantangan yang dihadapi dalam sistem pemerintahan dan kehidupan berbangsa.

  • Bagaimana pendidikan kewarganegaraan di Indonesia berkembang?

    Pendidikan kewarganegaraan di Indonesia berkembang melalui berbagai fase, termasuk perubahan istilah dan kurikulum sesuai dengan kebutuhan zaman.

  • Apa peran mahasiswa dalam pendidikan kewarganegaraan?

    Mahasiswa diharapkan untuk menjadi agen perubahan yang memiliki pemahaman kritis dan mampu membawa nilai-nilai demokrasi dan kebangsaan.

ビデオをもっと見る

AIを活用したYouTubeの無料動画要約に即アクセス！
字幕
id
オートスクロール:
  • 00:00:00
    hai hai
  • 00:00:02
    [Musik]
  • 00:00:06
    Hey
  • 00:00:11
    dengan Selamat bergabung di kelas
  • 00:00:14
    virtual untuk mata kuliah pendidikan
  • 00:00:16
    kewarganegaraan dengan topik hari ini
  • 00:00:20
    urgency dan tendensi pelaksanaan
  • 00:00:22
    pendidikan kewarganegaraan di perguruan
  • 00:00:24
    tinggi
  • 00:00:26
    nah pada topik kali ini kita akan
  • 00:00:29
    membahas lebih jauh terkait dengan fasih
  • 00:00:34
    esensinya kita
  • 00:00:36
    mempelajari terkait dengan pendidikan
  • 00:00:40
    kewarganegaraan yang notabennya telah
  • 00:00:42
    kita dapatkan dibangku Sekolah Dasar
  • 00:00:44
    hingga Sekolah Menengah Atas namun pada
  • 00:00:49
    perjalanan waktu kita ternyata masih
  • 00:00:53
    diperkenankan untuk
  • 00:00:56
    mengampu atau mengambil atau
  • 00:00:58
    memprogramkan mata kuliah pendidikan
  • 00:01:00
    kewarganegaraan di perguruan tinggi nah
  • 00:01:03
    topik pada hari ini teknik memiliki
  • 00:01:06
    kompetensi yang akan dicapai yakni
  • 00:01:11
    anda semua memelihara pkan mampu
  • 00:01:14
    bersikap positif terhadap fungsi dan
  • 00:01:17
    peran pendidikan kewarganegaraan dalam
  • 00:01:20
    memperkuat jati diri keindonesiaan para
  • 00:01:22
    sarjana atau calon sarjana dan calon
  • 00:01:26
    profesional
  • 00:01:27
    nah Adapun kompetensi yang selanjutnya
  • 00:01:30
    adalah Anda diharapkan mampu menjelaskan
  • 00:01:34
    tujuan dan fungsi pendidikan
  • 00:01:36
    kewarganegaraan dalam mengembangkan
  • 00:01:39
    mengembangkan kemampuan utuh calon
  • 00:01:42
    sarjana dan atau calon profesional nah
  • 00:01:46
    kemudian yang terakhir kompetensi yang
  • 00:01:49
    akan dicapai atau diharapkan dicapai
  • 00:01:51
    setelah topik ini terakhir adalah Anda
  • 00:01:53
    diharapkan mampu menyampaikan argumen
  • 00:01:56
    konseptual dan empiris tentang fungsi
  • 00:01:59
    dan peran pendidikan kewarganegaraan
  • 00:02:01
    dalam memperkuat jati diri keindonesiaan
  • 00:02:04
    ta Hai calon sarjana dan calon
  • 00:02:09
    profesional
  • 00:02:10
    nah
  • 00:02:12
    Jika dilihat yang jika dikaji dari
  • 00:02:16
    berbagai alternatif login ya atau
  • 00:02:20
    berbagai paradigma sudut pandang yang
  • 00:02:24
    digunakan dalam mengupas presensi
  • 00:02:26
    penyelenggaraan atau pelaksanaan
  • 00:02:28
    pendidikan kewarganegaraan di perguruan
  • 00:02:29
    tinggi itu bisa dibagi kedalam tiga
  • 00:02:33
    pokok kajian dimana dapat dilihat dari
  • 00:02:36
    segi etimologis nya atau istilah
  • 00:02:39
    kebahasaan bahwa yang dimaksud
  • 00:02:42
    pendidikan itu adalah usaha sadar dan
  • 00:02:44
    terencana untuk mewujudkan suasana
  • 00:02:46
    belajar dan proses pembelajaran agar
  • 00:02:49
    peserta didik secara aktif secara aktif
  • 00:02:53
    mampu mengembangkan potensi dirinya ya
  • 00:02:58
    jadi itu untuk
  • 00:03:01
    ekstensi atau
  • 00:03:04
    kajian secara itu logis untuk kata
  • 00:03:08
    pendidikan Nah selanjutnya adalah
  • 00:03:10
    kewarganegaraan nah ini ke ini sering
  • 00:03:12
    sekali kita dengar dalam kehidupan
  • 00:03:14
    sehari-hari dalam komunikasi di
  • 00:03:18
    masyarakat terkait dengan obat bahasa
  • 00:03:21
    ataupun kata kewarganegaraan nah Apa sih
  • 00:03:24
    yang dimaksud dengan cord negaraan nah
  • 00:03:27
    secara etimologi itu berarti bahwa
  • 00:03:28
    segala hal ihwal ya ihwal disini artinya
  • 00:03:32
    segala
  • 00:03:33
    hal yang kita
  • 00:03:36
    laksanakan kita lalui ya kita jumpai
  • 00:03:41
    dalam pergaulan yang berhubungan dengan
  • 00:03:44
    warga negara nah jika melihat dari
  • 00:03:48
    kajian secara yuridis bahwa Pendidikan
  • 00:03:51
    Kewarganegaraan itu dimaksud untuk
  • 00:03:53
    membentuk peserta didik menjadi manusia
  • 00:03:55
    yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta
  • 00:03:57
    tanah air ya Jadi pada esensinya
  • 00:04:01
    sebenarnya bahwa kita memprogramkan
  • 00:04:03
    pendidikan
  • 00:04:04
    [Musik]
  • 00:04:06
    ini di perguruan tinggi Itu bukan lagi
  • 00:04:08
    Ananda diajak terkait dengan
  • 00:04:10
    eh berbagai hal yang teoritis
  • 00:04:15
    at terkait dengan apa yang dimaksud
  • 00:04:17
    dengan warga negara apa kewajibannya apa
  • 00:04:21
    hak-haknya ya Tetapi malah lebih
  • 00:04:25
    mengarah kepada kajian yang lebih
  • 00:04:28
    umum ya atau lebih empiris dalam
  • 00:04:31
    kehidupan nyata atau kehidupan
  • 00:04:34
    dimasyarakat
  • 00:04:36
    serta satu lagi Ada kajian terminologis
  • 00:04:40
    terkait dengan esensi penyelenggaraan
  • 00:04:41
    Pendidikan Kewarganegaraan itu adalah
  • 00:04:43
    bagaimana
  • 00:04:44
    pendidikan kewarganegaraan ini ada
  • 00:04:47
    merupakan suatu program ya yang
  • 00:04:49
    berintikan demokrasi politik diperluas
  • 00:04:53
    dengan sumber-sumber pengetahuan lain
  • 00:04:55
    dimana sumber-sumber pengetahuan lain
  • 00:04:58
    itu ya Saya kira Trilogi pendidikan itu
  • 00:05:01
    dari orang tua ya dari keluarga Hai the
  • 00:05:06
    kemudian di sekolah dari sekolah dan
  • 00:05:08
    dari masyarakat ya kesemuanya itu
  • 00:05:11
    merupakan proses dalam Melati Untuk
  • 00:05:13
    berfikir kritis analitis serta bersikap
  • 00:05:17
    dan bertindak demokratis dalam
  • 00:05:19
    mempersiapkan hidup berdemokrasi
  • 00:05:21
    berdasarkan
  • 00:05:23
    Pancasila dan undang-undang Dasar
  • 00:05:27
    1945
  • 00:05:29
    nah kemudian berbicara lebih lanjut
  • 00:05:33
    terkait dengan tendensi pendidikan
  • 00:05:35
    kewarganegaraan ya mengapa pendidikan
  • 00:05:38
    kewarganegaraan ini penting untuk kita
  • 00:05:40
    pelajari kembali ya jadi secara
  • 00:05:44
    eksplisit dapat disimpulkan bahwa setiap
  • 00:05:48
    generasi itu adalah orang baru ya yang
  • 00:05:52
    harus mendapatkan pengetahuan
  • 00:05:54
    baik itu yang
  • 00:05:57
    eh
  • 00:05:59
    bernilai ia atau dalam hal ini
  • 00:06:02
    dicontohkan dalam sebuah sikap maupun
  • 00:06:05
    juga juga terampilan agar mampu
  • 00:06:07
    mengembangkan warga negara yang memiliki
  • 00:06:10
    Watak atau karakter yang baik dan cerdas
  • 00:06:13
    atau
  • 00:06:14
    Smartfren good Citizen untuk hidup dalam
  • 00:06:18
    kehidupan bermasyarakat berbangsa dan
  • 00:06:21
    bernegara sesuai dengan demokrasi
  • 00:06:23
    konstitusional Nah jadi pada dasarnya
  • 00:06:27
    bahwa memang ini harus terus gerakan ini
  • 00:06:30
    harus terus senantiasa dilakukan secara
  • 00:06:34
    berkesinambungan oleh karena memang
  • 00:06:36
    meregenerasi memang harus selalu
  • 00:06:38
    berjalan layaknya sebuah organisasi
  • 00:06:40
    bahwa setiap ada kader baru yang masuk
  • 00:06:45
    ke dalam organisasi tersebut itu perlu
  • 00:06:47
    dipersiapkan terkait dengan
  • 00:06:49
    orientasi-orientasi yang mereka butuhkan
  • 00:06:51
    agar wawasan atau keterampilan
  • 00:06:55
    ataupun
  • 00:06:58
    eh hal-hal yang berkaitan dengan
  • 00:07:01
    organisasi tersebut itu dapat
  • 00:07:02
    tersalurkan kepada kader-kader baru ini
  • 00:07:06
    juga tujuan yang diharapkan itu satu
  • 00:07:11
    versi atau satu tujuan
  • 00:07:13
    arah yang sama tujuan yang sama nah
  • 00:07:17
    kemudiannya dinamika Pendidikan
  • 00:07:19
    Kewarganegaraan dalam dinamikanya
  • 00:07:22
    sebenarnya ini
  • 00:07:25
    terjadi pergolakan yang cukup panjang ya
  • 00:07:28
    mungkin anda sering mendengar kata
  • 00:07:30
    beberapa
  • 00:07:32
    orang ya yang relatif sudah berumur
  • 00:07:36
    pernah menyebutkan kata-kata seperti
  • 00:07:39
    tbtbt ya kemudian
  • 00:07:43
    pernah juga
  • 00:07:45
    mengatakan atau ada istilah terkait
  • 00:07:48
    dengan pembelajaran ya kewiraan
  • 00:07:51
    pernah juga PPKN Nah sekarang sudah
  • 00:07:54
    berubah atau digolongkan ke dalam dua
  • 00:07:56
    jenis
  • 00:07:57
    bahan kajian yang pertama itu Pendidikan
  • 00:08:00
    Pancasila dan yang satunya lagi adalah
  • 00:08:02
    Pendidikan Kewarganegaraan nah dalam
  • 00:08:04
    dinamikanya sendiri
  • 00:08:06
    Hai itu awalnya diawali dengan
  • 00:08:08
    perjuangan para pahlawan dari berbagai
  • 00:08:10
    pelosok tanah air untuk melawan
  • 00:08:12
    penjajahan ya disitu mulai timbul
  • 00:08:15
    kesadaran terkait dengan pentingnya
  • 00:08:18
    memupuk rasa kecintaan atau rasa cinta
  • 00:08:23
    tanah air atau jiwa nasionalisme
  • 00:08:25
    kemudian pergerakan dengan mendirikan
  • 00:08:29
    berbagai organisasi pemuda wujud dari
  • 00:08:32
    kebangkitan nasional kemudian
  • 00:08:34
    dituangkan lah ke dalam sebuah forum
  • 00:08:38
    atau sebuah
  • 00:08:41
    kongres kepemudaan yaitu Sumpah Pemuda
  • 00:08:44
    pada tanggal 28 okt tahun 1900
  • 00:08:49
    1928 sebagai wujud tekad dan semangat
  • 00:08:52
    para pemuda dalam
  • 00:08:55
    eh melestarikan
  • 00:08:58
    melestarikan
  • 00:08:59
    atau
  • 00:09:02
    membangun rasa kecintaan atau jiwa
  • 00:09:05
    nasionalisme Hai nah kemudian
  • 00:09:07
    eh dalam perjalanannya Pemuda
  • 00:09:10
    mempersiapkan untuk mendirikan sebuah
  • 00:09:12
    negara Indonesia sebagai suatu negara
  • 00:09:15
    yang merdeka kemudian berujung pada
  • 00:09:18
    proklamasi di tanggal 17-8-1945
  • 00:09:23
    hingga
  • 00:09:25
    perjuangan bangsa Indonesia itu
  • 00:09:29
    sampai kepada hari ini atau yang kita
  • 00:09:32
    rasakan pada hari
  • 00:09:35
    kajian penyelenggaraan PKN secara
  • 00:09:39
    kajian juga penyelenggaraannya ini tentu
  • 00:09:43
    dipengaruhi dengan aspek-aspek
  • 00:09:45
    berbeda ya Sesuai dengan kajiannya
  • 00:09:48
    masing-masing secara historis bahwa PKN
  • 00:09:51
    di Indonesia itu awalnya diselenggarakan
  • 00:09:53
    oleh organisasi pergerakan yang
  • 00:09:55
    bertujuan untuk membangun rasa
  • 00:09:56
    kebangsaan dan cinta tanah
  • 00:09:59
    Hai cita dan cita-cita Indonesia merdeka
  • 00:10:01
    ya Jadi pada awalnya memang di dalam
  • 00:10:06
    perkembangannya bahwa PPKN Ini itu
  • 00:10:09
    sebenarnya merupakan sebuah gerakan
  • 00:10:12
    untuk
  • 00:10:14
    supaya kita
  • 00:10:16
    menjadi bangsa
  • 00:10:20
    menjadi bangsa yang memiliki
  • 00:10:23
    cita-cita atau tujuan yang sama yakni
  • 00:10:27
    merdeka karena pada waktu itu kita
  • 00:10:29
    berawal dari negara jajahan ya kemudian
  • 00:10:33
    dikaji lagi secara sosiologis aspek
  • 00:10:36
    sosiologis maupun kain Indonesia itu
  • 00:10:38
    dilakukan pada tataran sosial kultural
  • 00:10:41
    yang sosiokultural oleh para pemimpin di
  • 00:10:44
    masyarakat yang mengajak untuk mencintai
  • 00:10:46
    tanah air dan bangsa Indonesia Nah anda
  • 00:10:48
    mungkin bisa mencari kajian-kajian lebih
  • 00:10:52
    dalam terkait kajian sosiologis terkait
  • 00:10:55
    dengan suku-suku di Indonesia yang
  • 00:10:57
    memang er Hai arah hukum adat yang
  • 00:11:02
    diberi diciptakannya itu
  • 00:11:05
    mengajak ya mengajak golongan dari
  • 00:11:10
    masyarakat tersebut untuk turut cinta
  • 00:11:14
    terhadap atau memupuk rasa cinta tanah
  • 00:11:17
    air dan
  • 00:11:21
    cita-cita bangsa Indonesia Ya silakan
  • 00:11:25
    dikaji lebih dalam terkait dengan eh
  • 00:11:28
    contoh masyarakat l Apa hukum adat yang
  • 00:11:32
    mengkaji terkait dengan bagaimana
  • 00:11:36
    hukum tersebut mengajak
  • 00:11:40
    golongan dari masyarakat adat tersebut
  • 00:11:43
    untuk mencintai
  • 00:11:46
    atau kekerasan cinta bangsa Indonesia
  • 00:11:50
    nah kemudian secara politis nabi secara
  • 00:11:53
    politis sendiri disini PKN eh itu lahir
  • 00:11:57
    karena tuntutan konstitusi undang-undang
  • 00:11:59
    Dasar
  • 00:12:00
    1945 dan sejumlah kebijakan pemerintah
  • 00:12:04
    yang berkuasa sesuai dengan masanya dari
  • 00:12:08
    setiap kajiannya ya Anda Makanya kalau
  • 00:12:12
    tadi saya sampaikan bahwa anda mungkin
  • 00:12:14
    pernah dengar di masa silam atau masa
  • 00:12:19
    orde baru ya itu anda mungkin masih
  • 00:12:24
    pernah mendengar enggak pernah mendengar
  • 00:12:27
    terkait dengan istilah PKN yang disebut
  • 00:12:30
    pempek
  • 00:12:31
    pempek kemudian eh civic education
  • 00:12:36
    kemudian beralih kepada PPKN sampai
  • 00:12:40
    kepada Hari ini sudah dibagi kedalam dua
  • 00:12:43
    kajian yang berbeda nah dalam
  • 00:12:46
    keberlangsungan PKN itu sendiri terkait
  • 00:12:49
    terdapat dinamika yang atau realitas
  • 00:12:52
    empiris yang terjadi hari ini dan
  • 00:12:53
    tantangan ke depan Ya gimana dinamikanya
  • 00:12:56
    disini adalah bagaimana pendidikan warga
  • 00:12:59
    negaraan ini senantiasa menghadapi
  • 00:13:01
    perubahan dalam sistem ketatanegaraan
  • 00:13:03
    dan pemerintahan serta tantangan
  • 00:13:06
    kehidupan berbangsa dan bernegara
  • 00:13:09
    dinamika yang terjadi hari ini di mana
  • 00:13:14
    itu kita mengalami pergolakan yang besar
  • 00:13:19
    terkait dengan bagaimana
  • 00:13:21
    kita mengubah perasaan kecintaan kita
  • 00:13:24
    terhadap bangsa kita yang kita cintai
  • 00:13:26
    ini ya mengingat oleh serangan ya
  • 00:13:30
    derasnya serangan ideologi dari luar ya
  • 00:13:33
    kemudian juga
  • 00:13:35
    terjadi pertukaran budaya ya orang-orang
  • 00:13:39
    luar ya dari Bang salah berbagai bangsa
  • 00:13:43
    di dunia masuk ke Indonesia kemudian
  • 00:13:45
    mereka belajar tentang kultur kita
  • 00:13:48
    secara tidak langsung kita juga
  • 00:13:50
    diperlihatkan terkait dengan kultur
  • 00:13:52
    kultur yang mereka bawa
  • 00:13:55
    tapi Disamping itu juga ternyata memang
  • 00:13:58
    er secara sadar atau tidak sadar itu
  • 00:14:02
    juga
  • 00:14:03
    meninggalkan kesan tersendiri dan tidak
  • 00:14:07
    jarang salah satu diantara kita itu
  • 00:14:11
    malah ikut dengan
  • 00:14:14
    paradigma yang atau ideologi yang dibawa
  • 00:14:18
    dan orang dari luar tersebut jadi itu
  • 00:14:21
    oleh dinamika internal dihantam
  • 00:14:23
    tangannya itu tentu PKN di Indonesia
  • 00:14:26
    yaitu masa depan sangat ditentukan oleh
  • 00:14:29
    pandangan bangsa Indonesia eksistensi
  • 00:14:31
    konstitusi negara dan tuntutan dinamika
  • 00:14:33
    perkembangan bangsa ya Jadi diharapkan
  • 00:14:37
    bahwa memang PKN ini dapat bersinergi
  • 00:14:39
    dapat berjalan dinamis sesuai dengan
  • 00:14:42
    arah perjalanan dinamika masyarakat yang
  • 00:14:45
    ada saat ini karena tidak dapat
  • 00:14:48
    dipungkiri saat ini
  • 00:14:50
    CV dari globalisasi
  • 00:14:53
    terus
  • 00:14:54
    menjadi momok tersendiri jika tidak di
  • 00:14:58
    bentengi dengan ide yang kuat terkait
  • 00:15:00
    dengan
  • 00:15:02
    untuk rasa atau memperkuat jiwa
  • 00:15:06
    nasionalisme para calon sarjana dan
  • 00:15:11
    calon profesional ya mungkin itu
  • 00:15:14
    kerja terkait dengan
  • 00:15:18
    queensland sih dan tendensi
  • 00:15:20
    pelaksanaan pendidikan kewarganegaraan
  • 00:15:23
    di perguruan tinggi Sekian dan terima
  • 00:15:26
    kasih saya akhiri
  • 00:15:28
    wassalamu'alaikum warahmatullahi ta'ala
  • 00:15:30
    wabarakatuh Selamat siang dan Om Om
  • 00:15:35
    Shanti Om
タグ
  • pendidikan kewarganegaraan
  • identitas keindonesiaan
  • mahasiswa
  • dinamika sosial
  • karakter bangsa
  • cinta tanah air
  • demokrasi
  • globalisasi
  • tantangan
  • Pancasila