KOSP - Lingkungan Belajar yang Nyaman

00:08:31
https://www.youtube.com/watch?v=beAZ1H4p164

概要

TLDRModul ini menekankan pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang nyaman di sekolah. Diskusi antara guru menunjukkan bahwa pendekatan positif, seperti memahami alasan di balik ketidakhadiran siswa, lebih efektif daripada hukuman. Keterlibatan semua pihak dan budaya sekolah yang saling menghormati adalah kunci untuk menciptakan suasana belajar yang baik. Selain itu, nilai-nilai pendidikan dihubungkan dengan profil pelajar Pancasila, yang mencakup dimensi seperti gotong-royong dan kemandirian.

収穫

  • 📚 Pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang nyaman.
  • 🤝 Keterlibatan semua pihak dalam pendidikan.
  • 🌱 Memahami alasan di balik ketidakhadiran siswa.
  • 🚫 Menghindari hukuman yang keras.
  • 💬 Budaya sekolah yang saling menghormati.
  • 🌟 Nilai-nilai pendidikan dan profil pelajar Pancasila.
  • 🗣️ Interaksi positif antara guru dan siswa.
  • 🔍 Menyediakan dukungan untuk siswa yang mengalami kendala.
  • 💡 Membangun hubungan yang lebih positif dengan siswa.
  • 🎓 Terus belajar bersama siswa.

タイムライン

  • 00:00:00 - 00:08:31

    Video ini membahas pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang nyaman di sekolah. Diawali dengan pengenalan modul kurikulum, pembicaraan berlanjut pada peran visi dan misi sekolah dalam mendukung kenyamanan belajar. Diskusi antara guru mengenai ketidakhadiran seorang murid di kelas menyoroti pentingnya memahami alasan di balik perilaku murid, alih-alih langsung memberikan hukuman. Guru-guru berusaha untuk mengubah pendekatan mereka dengan menumbuhkan motivasi dan tanggung jawab murid melalui lingkungan belajar yang positif. Selain itu, faktor keterlibatan semua pihak dan budaya sekolah juga ditekankan sebagai elemen penting dalam menciptakan suasana belajar yang nyaman. Diskusi berlanjut dengan penekanan pada pentingnya menghargai keunikan murid dan memahami latar belakang mereka untuk membangun hubungan yang lebih baik. Akhirnya, video ini mengajak para guru untuk terus belajar dan berkolaborasi dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman, serta mengaitkan hal ini dengan profil pelajar Pancasila.

マインドマップ

ビデオQ&A

  • Apa yang dibahas dalam modul ini?

    Modul ini membahas tentang menciptakan lingkungan belajar yang nyaman di sekolah.

  • Mengapa penting untuk memahami alasan siswa tidak hadir?

    Memahami alasan siswa tidak hadir membantu guru memberikan dukungan yang tepat dan menciptakan lingkungan belajar yang positif.

  • Apa peran budaya sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar?

    Budaya sekolah yang saling menghormati dan memahami nilai-nilai bersama penting untuk menciptakan suasana belajar yang nyaman.

  • Bagaimana cara guru dapat mendukung siswa?

    Guru dapat mendukung siswa dengan memahami kendala yang mereka hadapi dan menciptakan interaksi yang positif.

  • Apa hubungan antara nilai-nilai pendidikan dan profil pelajar Pancasila?

    Nilai-nilai pendidikan mencerminkan dimensi dalam profil pelajar Pancasila, seperti gotong-royong dan kemandirian.

ビデオをもっと見る

AIを活用したYouTubeの無料動画要約に即アクセス！
字幕
id
オートスクロール:
  • 00:00:00
    hai
  • 00:00:06
    salam dan bahagia ibu dan bapak guru
  • 00:00:09
    Halo selamat datang pada modul kurikulum
  • 00:00:13
    Operasional Sekolah ibu dan bapak guru
  • 00:00:16
    pada materi sebelumnya kita sudah
  • 00:00:18
    belajar mengenai salah satu
  • 00:00:20
    karakteristik satuan pendidikan yaitu
  • 00:00:23
    visi dan misi sekolah pada materi kali
  • 00:00:26
    ini kita akan belajar lebih banyak
  • 00:00:28
    mengenai beberapa variabel yang
  • 00:00:31
    mendukung terciptanya lingkungan belajar
  • 00:00:34
    sekolah yang nyaman
  • 00:00:35
    kenyamanan ini untuk menciptakan
  • 00:00:37
    pembelajaran murid yang berkualitas
  • 00:00:41
    [Musik]
  • 00:00:49
    popolin apa kabar Halo Pak baru selesai
  • 00:00:52
    kelas Pak bagaimana tadi kelasnya itu si
  • 00:00:55
    Asep tidak hadir di kelas kimia dia
  • 00:00:58
    memang tidak masuk sekolah ya hai loh
  • 00:01:00
    sebelumnya dihadiri kelas ekonomi lho
  • 00:01:02
    Pak kalau begitu nanti saya skor saja ya
  • 00:01:05
    Bu biar Jera dan tidak mengulangi Maaf
  • 00:01:09
    Pak Apakah tidak sebaiknya kita coba
  • 00:01:12
    tanyakan dulu ke muridnya supaya kita
  • 00:01:14
    tahu alasannya kenapa ia tidak hadir di
  • 00:01:17
    kelas kimia Kenapa Langsung diskors
  • 00:01:20
    biasanya kan juga langsung diskors bu
  • 00:01:22
    tapi kok Saya jadi khawatir itu tidak
  • 00:01:25
    akan membuat Jera ya pak Mungkin saja
  • 00:01:27
    hasil punya permasalahan yang perlu kita
  • 00:01:29
    bantu untuk menumbuhkan tanggung jawab
  • 00:01:31
    sesuai dengan visi sekolah murid kita
  • 00:01:34
    sangat perlu dibantu Pak Oh begitu Bu
  • 00:01:37
    saya jadi ingat lagi nilai menghormati
  • 00:01:39
    dan tanggungjawab milih sekolah kita
  • 00:01:41
    tapi kan menumbuhkan tanggung jawab bisa
  • 00:01:43
    melalui efek Jera Bu kalau ia menyesal
  • 00:01:46
    ia tidak akan mengulanginya lagi
  • 00:01:48
    menurut saya belum tentu pak bisa saja
  • 00:01:52
    loh murid setelah dihukum akan
  • 00:01:54
    mengulangi kesalahannya bahkan lebih
  • 00:01:56
    lihai Bagaimana kalau kita ubah sistem
  • 00:02:00
    cuman ini daripada kita menghukum murid
  • 00:02:02
    Mari kita tumbuhkan motivasi dan
  • 00:02:05
    tanggung jawabnya melalui lingkungan
  • 00:02:07
    belajar yang positif kadang-kadang saya
  • 00:02:09
    jadi pesimis Buk Eh tapi jadi ingat ada
  • 00:02:13
    murid yang malah lebih lihai dalam
  • 00:02:15
    berbuat kesalahan nah murid malah bisa
  • 00:02:18
    menjadi lebih lihai ya kalau kita lihat
  • 00:02:20
    lagi memang banyak guru yang melakukan
  • 00:02:22
    skorsing tetapi pelanggaran tidak
  • 00:02:25
    menurun dengan hukuman tidak menjamin
  • 00:02:28
    Murid memiliki kesadaran diri dan
  • 00:02:31
    bertanggung jawab terhadap kegiatan
  • 00:02:33
    belajar Iya nih cek sebagai padapu
  • 00:02:36
    kadang-kadang saya juga berpikir pesimis
  • 00:02:39
    seperti Pak yorii tetapi Saya merenung
  • 00:02:42
    lagi apakah hukuman yang keras itu
  • 00:02:44
    efektif saya mengubah pandangan saya dan
  • 00:02:48
    mencoba menciptakan lingkungan belajar
  • 00:02:50
    menyenangkan saya meyakinkan diri bahwa
  • 00:02:53
    pada dasarnya murid itu berniat baik
  • 00:02:56
    hanya Terkadang mereka mengalami kendala
  • 00:02:59
    ataupun udahan Peran kita adalah
  • 00:03:02
    membantu mereka mengatasi kendala dan
  • 00:03:05
    permasalahan tersebut begitu Yap
  • 00:03:08
    perlakuan dan persepsi kita terhadap
  • 00:03:10
    murid penting ya seperti ini dulu yang
  • 00:03:14
    harus saya ubah untuk membantu
  • 00:03:15
    menciptakan lingkungan belajar yang
  • 00:03:17
    nyaman
  • 00:03:18
    kira-kira apalagi ya Bu faktor yang
  • 00:03:21
    mempengaruhi kalo dari pengalaman saya
  • 00:03:24
    keterlibatan semua pihak itu penting Pak
  • 00:03:27
    dalam artian kita mengikutsertakan semua
  • 00:03:31
    warga sekolah dalam setiap kegiatan
  • 00:03:34
    Lalu ada faktor budaya sekolah yang
  • 00:03:37
    perlu kita perhatikan dalam membangun
  • 00:03:40
    lingkungan yang nyaman budaya sekolah
  • 00:03:42
    Bagaimana maksud aku budaya sekolah itu
  • 00:03:46
    merupakan pola asumsi-asumsi dasar nilai
  • 00:03:49
    norma dan keyakinan yang dipegang
  • 00:03:52
    bersama oleh seluruh warga sekolah jadi
  • 00:03:56
    seperti tadi bertanggung jawab dan
  • 00:03:58
    saling menghormati
  • 00:04:00
    itu adalah nilai dari budaya sekolah
  • 00:04:02
    kita pak kapan kita menentukan budaya
  • 00:04:04
    sekolah ini Bu apa budaya sekolah ini
  • 00:04:07
    ada kaitannya dengan lingkungan belajar
  • 00:04:08
    yang nyaman untuk menentukan budaya
  • 00:04:11
    sekolah perwakilan seluruh warga sekolah
  • 00:04:14
    berkumpul untuk berdiskusi
  • 00:04:16
    pemikiran atau asumsi dasar warga
  • 00:04:19
    sekolah akan dikumpulkan dan dianalisis
  • 00:04:22
    kemudian ada nilai dan norma yang kita
  • 00:04:25
    yakini bersama
  • 00:04:26
    jadi untuk menciptakan lingkungan yang
  • 00:04:29
    nyaman kita perlu saling memahami dan
  • 00:04:32
    menghargai pemikiran dan nilai-nilai
  • 00:04:35
    yang diyakini semua orang Iya betul juga
  • 00:04:38
    ya Bu Kalau saya pikir-pikir apabila
  • 00:04:41
    mulut dihargai keunikannya ia akan lebih
  • 00:04:43
    termotivasi untuk belajar Nah benarkan
  • 00:04:47
    jika kita menegakkan aturan dengan
  • 00:04:49
    mempertimbangkan keragaman situasi dan
  • 00:04:52
    karakter murid maka semua warga sekolah
  • 00:04:55
    menjadi nyaman bukan cuma murid kita
  • 00:04:58
    juga sebagai guru merasa juga apabila
  • 00:05:01
    ada murid yang tidak menaati aturan kita
  • 00:05:04
    investigasi dulu penyebabnya agar murid
  • 00:05:07
    sadar tentang makna dan tujuan aturan
  • 00:05:10
    tersebut begitu terus terang saja saya
  • 00:05:14
    suka tidak sadar kalau ternyata tindakan
  • 00:05:16
    saya tidak memberikan rasa aman dan
  • 00:05:18
    nyaman pada murid saya pikir ada
  • 00:05:21
    Betulnya kita mengajak Asep untuk
  • 00:05:23
    bertemu dan menanyakan alasannya bolos
  • 00:05:25
    kelas kimia
  • 00:05:27
    Betul Pak yorii Memang kita sebagai guru
  • 00:05:31
    dibesarkan dengan zaman yang berbeda
  • 00:05:33
    dengan murid sehingga cara kita
  • 00:05:36
    menghadapi masalah pun berbeda Saya juga
  • 00:05:39
    suka bertindak tidak tepat terhadap
  • 00:05:40
    murid tetapi saya ingat lagi bahwa saya
  • 00:05:44
    harus memahami murid dengan lebih baik
  • 00:05:46
    Saya senang dengan kita berdiskusi
  • 00:05:48
    seperti ini kita dapat bertukar
  • 00:05:50
    informasi tentang latar belakang murid
  • 00:05:53
    dan permasalahan yang mungkin mereka
  • 00:05:55
    hadapi seringkali murid bersikap berbeda
  • 00:05:58
    pada setiap guru Hai akhirnya informasi
  • 00:06:02
    yang dimiliki guru tentang latar
  • 00:06:04
    belakang murid pun berbeda semakin
  • 00:06:06
    sering kita berdiskusi tentang murid
  • 00:06:08
    semakin mudah kita membantu satu sama
  • 00:06:11
    lain Wah terima kasih banyak Bu saya
  • 00:06:15
    akan mencoba mengubah cara interaksi
  • 00:06:17
    saya dengan murid Semoga nanti saya bisa
  • 00:06:21
    membangun hubungan yang lebih positif
  • 00:06:23
    semangat ya teori saya juga masih perlu
  • 00:06:26
    banyak belajar sebagai guru kita terus
  • 00:06:29
    belajar bersama-sama murid kita perlu
  • 00:06:32
    menciptakan lingkungan belajar nyaman
  • 00:06:34
    bagi murid Jika lingkungan sudah nyaman
  • 00:06:37
    dan aman kegiatan belajar pun akan
  • 00:06:39
    berjalan efektif dengan kita berdiskusi
  • 00:06:42
    tentang topik ini saya jadi ingat profil
  • 00:06:45
    pelajar Pancasila bu bagaimana maksudnya
  • 00:06:48
    pak di dalam pelajar profil Pancasila
  • 00:06:50
    Kanada 6dimensi Bu misalnya dimensi
  • 00:06:54
    bergotong-royong tercermin saat
  • 00:06:56
    pembentukan kesepakatan dengan murid dan
  • 00:06:59
    budaya sekolah Hai dengan kita mempunyai
  • 00:07:01
    nilai dan norma Saya rasa ini termasuk
  • 00:07:05
    cerminan dimensi beriman bertaqwa kepada
  • 00:07:08
    Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
  • 00:07:12
    lalu dimensi Mandiri bernalar kritis dan
  • 00:07:15
    kreatif juga hadir saat kita melibatkan
  • 00:07:18
    murid dan proses pembelajarannya Wah
  • 00:07:21
    terima kasih infonya Pak yorii ternyata
  • 00:07:24
    ini juga merupakan bukti penguatan
  • 00:07:26
    profil Pancasila pada lingkungan sekolah
  • 00:07:28
    Saya belajar banyak hari ini sama-sama
  • 00:07:31
    polip saya juga jadi belajar banyak
  • 00:07:36
    ibu dan bapak guru kita belajar banyak
  • 00:07:39
    dari Bu Polident Pak yorii Hari ini
  • 00:07:42
    mudah-mudahan ibu dan bapak guru juga
  • 00:07:45
    ikut termotivasi ya untuk menciptakan
  • 00:07:48
    lingkungan belajar yang aman dan nyaman
  • 00:07:50
    tadi sudah disebutkan beberapa variabel
  • 00:07:54
    yang mempengaruhi lingkungan belajar
  • 00:07:56
    yang nyaman Mari kita berefleksi
  • 00:08:00
    Zakira variabel apalagi ya yang dapat
  • 00:08:03
    mempengaruhi murid agar kita belajar
  • 00:08:06
    dengan nyaman dan aman tetap semangat
  • 00:08:10
    Selamat belajar ibu dan bapak guru hebat
  • 00:08:13
    salam dan bahagia
  • 00:08:15
    [Musik]
タグ
  • lingkungan belajar
  • kenyamanan
  • budaya sekolah
  • tanggung jawab
  • nilai pendidikan
  • profil pelajar Pancasila
  • interaksi positif
  • dukungan siswa
  • pendekatan positif
  • keterlibatan semua pihak