As Guerras de Independência hispano-americanas: discussão historiográfica (Aula 3, parte 3)

00:25:21
https://www.youtube.com/watch?v=PGi4WhPEKD4

概要

TLDRO vídeo explora a formação da esfera pública e a transição do antigo regime para a modernidade na América Latina, destacando a importância da igualdade e da racionalidade na participação política. Historiadores como Habermas e Guerra são mencionados, analisando como as ideias iluministas e a cidadania emergiram durante os processos de independência. A relação com a Revolução Francesa e as cortes de Cádiz é enfatizada, mostrando como essas influências moldaram a nova dinâmica política. O conceito de cidadania é discutido, revelando a evolução de uma perspectiva hierárquica para uma visão de igualdade entre cidadãos.

収穫

  • 📜 A esfera pública é crucial para a legitimação do poder político.
  • 📚 A racionalidade é ligada à educação e à participação política.
  • ⚖️ A cidadania evolui de uma perspectiva hierárquica para uma de igualdade.
  • 🇫🇷 A Revolução Francesa influenciou os processos de independência na América Latina.
  • 🗣️ A opinião pública é formada em espaços de sociabilidade como cafés.
  • 📖 A crítica à visão de Habermas destaca a inclusão de mais grupos na esfera pública.
  • 🌍 A modernidade é um horizonte que se aproxima, mas ainda é influenciada pela velha ordem.
  • 🕰️ A transição para a modernidade na América Latina é gradual e complexa.
  • 🔍 A ilustração ibero-americana é uma conciliação entre razão e religião.
  • 📜 O conceito de cidadania é fundamental para a nova ordem política.

タイムライン

  • 00:00:00 - 00:05:00

    A discussão inicial aborda a importância da igualdade e da racionalidade na esfera pública, destacando que a participação nessa esfera era historicamente restrita a homens educados e letrados. Essa visão autoritária da razão foi criticada ao longo do século 20, mas a ideia de que homens iguais discutem e reivindicam um espaço público é central para a legitimação do poder político, especialmente na transição do poder monárquico para a república.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    O autor menciona a crítica à visão de Habermas sobre a esfera pública, que surgiu no século 18 na França, e como historiadores contemporâneos têm revisitado essa ideia, mostrando que a participação não era exclusiva dos burgueses e que mulheres também estavam envolvidas. Essa esfera pública é vista como um conceito útil para entender a dinâmica de poder, embora suas características tenham sido questionadas.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    A busca por modernidade na América Latina, especialmente durante os processos de independência, é discutida, com foco na circulação de ideias e na formação de uma burguesia que se opunha à velha ordem. O autor menciona a importância dos jornais e dos espaços de sociabilidade na formação da opinião pública, destacando a influência da Revolução Francesa e do Iluminismo.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    A relação entre a modernidade e os eventos na Espanha, como as Cortes de Cádiz, é explorada, mostrando como esses acontecimentos influenciaram as independências na América Latina. O autor argumenta que, embora a modernidade estivesse no horizonte, as colônias ainda eram fortemente influenciadas por referências da velha ordem, resultando em uma transição gradual para a modernidade.

  • 00:20:00 - 00:25:21

    A discussão final aborda a ideia de cidadania e como ela foi entendida durante os processos de independência. O conceito de cidadania, embora presente, ainda estava ligado a uma visão hierárquica da sociedade do antigo regime, onde os indivíduos tinham papéis específicos e desiguais, contrastando com a ideia moderna de cidadania baseada na igualdade e nos direitos iguais para todos.

もっと見る

マインドマップ

ビデオQ&A

  • Qual é o foco principal do vídeo?

    O vídeo foca na formação da esfera pública e na transição do antigo regime para a modernidade na América Latina.

  • Quem são os principais historiadores mencionados?

    Os principais historiadores mencionados são Habermas e Guerra.

  • Como a cidadania é abordada no vídeo?

    A cidadania é abordada como um conceito que evolui da estrutura do antigo regime para uma perspectiva moderna de igualdade.

  • Qual é a relação entre a Revolução Francesa e a América Latina?

    A Revolução Francesa influenciou os processos de independência na América Latina, trazendo ideias iluministas.

  • O que é a esfera pública segundo Habermas?

    A esfera pública é um espaço onde indivíduos discutem e formam opiniões, essencial para a legitimação do poder político.

  • Como a modernidade é percebida na América Latina?

    A modernidade é percebida como um horizonte que se aproxima, mas ainda é vivida sob referências da velha ordem.

  • Qual é a crítica feita à visão de Habermas?

    Historiadores criticam a visão de Habermas, argumentando que a esfera pública já existia antes do século 18 e incluía mais do que apenas burgueses.

  • Como a cidadania era entendida no antigo regime?

    No antigo regime, a cidadania era baseada em hierarquias sociais, enquanto a nova cidadania é baseada na igualdade entre todos os cidadãos.

  • Qual é a importância das cortes de Cádiz?

    As cortes de Cádiz foram fundamentais para a discussão sobre cidadania e república durante os processos de independência.

  • Como a ilustração ibero-americana é caracterizada?

    A ilustração ibero-americana é caracterizada como uma conciliação entre razão e religião, diferente do radicalismo francês.

ビデオをもっと見る

AIを活用したYouTubeの無料動画要約に即アクセス!
字幕
pt
オートスクロール:
  • 00:00:00
    [Música]
  • 00:00:08
    [Música]
  • 00:00:11
    nesse espaço onde não existem verdades e
  • 00:00:15
    não existem hierarquias pré
  • 00:00:17
    estabelecidas
  • 00:00:18
    é fundamental a condição da igualdade
  • 00:00:21
    entre os participantes da esfera pública
  • 00:00:25
    é fundamental a condição da
  • 00:00:28
    racionalidade e esta racionalidade é
  • 00:00:34
    entendida como algo que dependia da
  • 00:00:37
    ilustração indivíduo indivíduo que não
  • 00:00:39
    fosse educado que não soubesse ler não é
  • 00:00:42
    entendido como alguém capaz de
  • 00:00:45
    participar dessas era então em princípio
  • 00:00:47
    todo homem racional mais nessa
  • 00:00:51
    perspectiva a racionalidade vem
  • 00:00:54
    acompanhada de uma formação que
  • 00:00:57
    capacitava o homem estarão certo
  • 00:01:00
    exercício dessa racionalidade isso tudo
  • 00:01:02
    vai levar a toda uma visão bastante
  • 00:01:04
    autoritária sobre a razão que veio a ser
  • 00:01:07
    criticada ao longo do século 20
  • 00:01:10
    nesse momento isso não está em questão o
  • 00:01:12
    que está em questão é a idéia de que
  • 00:01:14
    esses homens iguais entre si
  • 00:01:17
    discutem as coisas não aceitam qualquer
  • 00:01:20
    verdade para estabelecida e vão
  • 00:01:22
    reivindicar um lugar para essa esfera
  • 00:01:26
    pública se aos poucos deve substituir o
  • 00:01:32
    poder monárquico deve ser a base da qual
  • 00:01:36
    emana a legitimação do poder político
  • 00:01:39
    central
  • 00:01:40
    e isso claro é o princípio da república
  • 00:01:42
    ou seja essa esfera pública com uma
  • 00:01:45
    opinião pública letrada e ilustrada é
  • 00:01:49
    quem serve de base para legitimar as
  • 00:01:53
    formas de poder
  • 00:01:54
    as instâncias de poder então raber mas
  • 00:01:57
    enxergou todos estes aspectos os espaços
  • 00:02:01
    de sociabilidade a dor dizia a relação
  • 00:02:06
    desses desses burgueses letrados
  • 00:02:08
    convivendo entre si nos cafés e forjando
  • 00:02:12
    a esfera pública
  • 00:02:13
    forjando a opinião pública ele chegou
  • 00:02:16
    tudo isso como um modelo que se criou
  • 00:02:19
    pela primeira vez no século 18 na frança
  • 00:02:22
    e depois foi se generalizando para
  • 00:02:25
    outros lugares
  • 00:02:27
    essa visão do hardware mas tem sido
  • 00:02:30
    criticada no sentido de historiadores
  • 00:02:34
    críticos literários que vão dizer não
  • 00:02:36
    mas olha isso na verdade já existia no
  • 00:02:38
    século 17
  • 00:02:40
    na verdade não eram só os burgueses que
  • 00:02:42
    participavam desse círculo sabia de cor
  • 00:02:44
    prata que participavam de círculos na
  • 00:02:46
    verdade não eram só homens que
  • 00:02:48
    participavam disso mulheres também
  • 00:02:51
    participaram hoje da coisa aqui é
  • 00:02:54
    masculina eram homens estariam na origem
  • 00:02:57
    disso então isso tudo vem sendo
  • 00:03:00
    flexibilizado no sentido de se mostrar
  • 00:03:03
    que esse espaço público é um conceito
  • 00:03:05
    interessante para se pensar o nascimento
  • 00:03:08
    de uma nova dinâmica para a partir da
  • 00:03:12
    qual e mandariam as relações de poder
  • 00:03:15
    mas os contornos dessa esfera pública
  • 00:03:19
    tal como descritos pelo hardware mas
  • 00:03:22
    isso vem sendo colocado um cheque por
  • 00:03:25
    historiadores que aí vão aos documentos
  • 00:03:27
    para ver quem eram essas pessoas de
  • 00:03:29
    carne e osso a premissa do hardware mas
  • 00:03:31
    continua sendo uma premissa muito útil
  • 00:03:34
    para se pensar
  • 00:03:36
    toda essa passagens de um mundo digamos
  • 00:03:39
    do antigo regime para 1 do moderno para
  • 00:03:44
    o mundo da república para o mundo dos
  • 00:03:47
    princípios liberais num mundo regido
  • 00:03:49
    pelo liberalismo montando radar mas
  • 00:03:53
    voltando desculpem a 1 aos havia guerra
  • 00:03:57
    quando xavier guerra'
  • 00:03:59
    vá em busca da modernidade na américa
  • 00:04:04
    latina na américa espanhola da
  • 00:04:07
    independência
  • 00:04:08
    ele vai em busca desses elementos que
  • 00:04:12
    configurariam a modernidade
  • 00:04:15
    ele vai em busca dos jornais em
  • 00:04:17
    circulação vai em busca de uma burguesia
  • 00:04:20
    que estivesse fazendo as vezes de se
  • 00:04:24
    contrapor à velha ordem
  • 00:04:26
    vá em busca da circulação de idéias
  • 00:04:30
    também através dos espaços de
  • 00:04:33
    sociabilidade
  • 00:04:34
    onde é que esses homens se encontram em
  • 00:04:36
    paracas em bogotá em maio em buenos
  • 00:04:39
    aires em santiago do chile onde é que
  • 00:04:42
    essa gente se encontra para formar o
  • 00:04:45
    espaço público informar à opinião
  • 00:04:47
    pública e ao fazer isso o rabo um savier
  • 00:04:52
    guerra' se apoia portanto nessa
  • 00:04:54
    perspectiva de uma modernidade ao mesmo
  • 00:04:57
    tempo ele se apoia em toda uma
  • 00:05:01
    contribuição teórica que vai entrando em
  • 00:05:04
    cena
  • 00:05:05
    vocês conhecem isso bem de uma nova
  • 00:05:08
    história política que se preocupa com o
  • 00:05:11
    léxico com o vocabulário político então
  • 00:05:14
    o que significa falar em cidadania
  • 00:05:17
    autores como poucas autores como
  • 00:05:20
    skinner's são autores foram ganhando
  • 00:05:23
    força e que ajudaram a reproduzir nos
  • 00:05:28
    últimos tempos uma nova história
  • 00:05:29
    política e uma nova história das idéias
  • 00:05:32
    então o que errar vai buscando esses
  • 00:05:36
    sinais de modernidade de me liberar
  • 00:05:39
    'lista nessa transição e o que n
  • 00:05:44
    constata na verdade
  • 00:05:46
    e aí é que eu vou depois abrir um
  • 00:05:50
    parêntesis aqui sair um pouquinho do que
  • 00:05:52
    errar para falar o que era monte para
  • 00:05:54
    falar de outros autores
  • 00:05:55
    e aí que ele constata fundamentalmente é
  • 00:05:58
    de que a modernidade
  • 00:06:02
    estava assim o horizonte da sociedade
  • 00:06:05
    estando americanas nesses processos de
  • 00:06:07
    independência essa modernidade tem uma
  • 00:06:10
    relação com a revolução francesa tem uma
  • 00:06:14
    relação com o iluminismo as idéias
  • 00:06:17
    ilustradas
  • 00:06:18
    ao mesmo tempo essa modernidade tem uma
  • 00:06:21
    relação estreita com os acontecimentos
  • 00:06:24
    em curso na espanha e com as cortes de
  • 00:06:28
    cádiz e com a constituição de cádiz
  • 00:06:31
    então existe aqui
  • 00:06:33
    uma aproximação por tarde da
  • 00:06:38
    interpretação de errado entre história
  • 00:06:42
    das independências está no meio fernando
  • 00:06:44
    e os acontecimentos em curso na espanha
  • 00:06:47
    as cortes de cádiz guerra' ajudaram a
  • 00:06:51
    trazer para os estados americanos e
  • 00:06:56
    sobretudo para os deputados estão
  • 00:06:58
    americanos que são eleitos para
  • 00:06:59
    participar das cordas cortes
  • 00:07:01
    essa reflexão todas sobre cidadania
  • 00:07:06
    república e todo esse vocabulário que
  • 00:07:10
    sedimenta o liberalismo e esse contato
  • 00:07:14
    portanto é algo que vai colocando para
  • 00:07:19
    os processos de independência na escola
  • 00:07:22
    médica uma entrelaçamento muito forte
  • 00:07:25
    entre a revolução francesa os
  • 00:07:27
    acontecimentos na espanha as cortes de
  • 00:07:29
    cádiz e as questões específicas das
  • 00:07:33
    sociedades estão americanas de que forma
  • 00:07:35
    então nesse cenário que é um cenário
  • 00:07:38
    extra americano que é um cenário que
  • 00:07:40
    transborda as colônias e que vincula as
  • 00:07:44
    colônias a espanha ea frança o que é
  • 00:07:47
    específico dessas sociedades aqui e ele
  • 00:07:50
    vai em busca então de todos esses sinais
  • 00:07:52
    de modernidade que configurariam esses
  • 00:07:56
    anos de guerras de independência e ao
  • 00:08:00
    buscar isso resumindo aqui de uma forma
  • 00:08:02
    muito simples pra vocês
  • 00:08:05
    o guerra' vai chegando à conclusão de
  • 00:08:08
    que a modernidade estava no horizonte
  • 00:08:10
    mais de que as colônias vivem este
  • 00:08:15
    processo de emancipação política ainda
  • 00:08:19
    muito informadas por referenciais da
  • 00:08:23
    velha ordem ou seja existe uma visão
  • 00:08:26
    aqui de que os elementos de modernidade
  • 00:08:28
    estão colocados mas eles são vivos eles
  • 00:08:31
    são vividos eles são decodificados de
  • 00:08:35
    uma maneira e ainda não é não indicam
  • 00:08:39
    uma uma transição rápida e plena para a
  • 00:08:45
    modernidade
  • 00:08:46
    a perspectiva do
  • 00:08:47
    já nesse livro uma perspectiva mais
  • 00:08:49
    conservadora mostrando que a américa
  • 00:08:53
    espanhola entre ela faz parte ela
  • 00:08:55
    participa desse momento em que a
  • 00:08:57
    modernidade está interrompendo na frança
  • 00:09:00
    na espanha mas que ela faz isso de uma
  • 00:09:02
    forma gradual se os jornais um
  • 00:09:05
    santantônio assim que o número de
  • 00:09:08
    iletrados é um número pequeno e de que
  • 00:09:11
    essa interrupção da modernidade na
  • 00:09:14
    américa espanhola é ainda tímida ou seja
  • 00:09:17
    está no horizonte mas as independências
  • 00:09:20
    não não fazem prevalecer uma matriz
  • 00:09:24
    moderna plenamente para vocês entenderem
  • 00:09:28
    isso melhor eu vou aqui fazer uma breve
  • 00:09:32
    de vagas são e aí voltar pro de errar
  • 00:09:35
    pra gente vencer essa divagação é um
  • 00:09:39
    certo percurso um certo percurso que eu
  • 00:09:42
    vou resumir aqui também historiográfico
  • 00:09:45
    que nos ajuda a entender por que julguei
  • 00:09:47
    errata falando em uma transição entre o
  • 00:09:50
    moderno ainda não se coloca plenamente
  • 00:09:53
    embora ele esteja sendo vivenciado
  • 00:09:56
    embora ele esteja entrando por ser este
  • 00:10:01
    um autor que já mencionei aqui pra vocês
  • 00:10:03
    no curso chamado de ambiente que
  • 00:10:06
    escreveu muita coisa sobre a américa
  • 00:10:08
    espanhola do século 19 e também sobre as
  • 00:10:11
    guerras de independência neste livro do
  • 00:10:14
    dow jones
  • 00:10:15
    as revoluções hispano americana que é um
  • 00:10:17
    livro clássico dele dos anos 70 um livro
  • 00:10:21
    antigo
  • 00:10:22
    essa edição minha medição mais recente
  • 00:10:24
    mas a primeira edição antiga o dia
  • 00:10:27
    ambiente vai discutir também o lugar da
  • 00:10:32
    das idéias ilustradas nos processos de
  • 00:10:36
    emancipação na américa latina e vai
  • 00:10:38
    buscar discutir em que momento a américa
  • 00:10:40
    latina passou a a lutar efetivamente
  • 00:10:43
    pela sua emancipação quais as origens do
  • 00:10:46
    desejo de ruptura com as metrópoles
  • 00:10:49
    ibéricas na américa latina o do ambiente
  • 00:10:53
    aqui pensando sobre isso na américa vai
  • 00:10:57
    localizar essa origem ainda no século 18
  • 00:11:01
    durante as reformas bubônica para ele as
  • 00:11:04
    reformas bubônica se nós mencionamos não
  • 00:11:07
    há aula foram um momento em que as
  • 00:11:12
    elites crioulas se sentiram se sentiram
  • 00:11:17
    pressionados que sentiram alijados pela
  • 00:11:21
    coroa espanhola ea ii teria nascido um
  • 00:11:23
    sentimento criou o olho nativista de
  • 00:11:27
    oposição à espanha fizeram parte desse
  • 00:11:33
    momento de dar voz e da forma a esse
  • 00:11:36
    sentimento de antagonismo os jesuítas
  • 00:11:40
    estando americanos que foram expulsos
  • 00:11:42
    das colônias em meados do século 18 e
  • 00:11:47
    que foram viver no exílio e que lá do
  • 00:11:50
    exílio sentiam saudades da sua terra e
  • 00:11:54
    que escreveram textos importantes sobre
  • 00:11:57
    a sua terra e com esse tom de nostalgia
  • 00:11:59
    e esses textos de jesuítas no exílio
  • 00:12:03
    teriam sido usados para dar corpo a esse
  • 00:12:07
    sentimento nostálgico que foi ganhando
  • 00:12:11
    um tom de um desejo de ruptura com
  • 00:12:13
    espanha
  • 00:12:14
    então obviamente sem enxerga a origem do
  • 00:12:20
    desejo de cultura com o nitro poli nesse
  • 00:12:23
    momento de fins do século 18 durante as
  • 00:12:26
    reformas botou o sabiá guerra assim como
  • 00:12:31
    o secar no ceará multi vão considerar
  • 00:12:35
    que na verdade esse desejo de ruptura
  • 00:12:39
    foi um desejo que ganhou corpo a partir
  • 00:12:43
    de 1808 que ganhou corpo a partir do
  • 00:12:47
    momento em que os acontecimentos de
  • 00:12:51
    revolução francesa e invasão da espanha
  • 00:12:54
    por napoleão bonaparte que esses
  • 00:12:56
    acontecimentos deram concretude há uma
  • 00:13:01
    separação uma experiência de autonomia e
  • 00:13:05
    meio a essa separação ea essa
  • 00:13:07
    experiência de autonomia aquilo que era
  • 00:13:10
    ainda muito
  • 00:13:11
    vago foi efetivamente ganhando forma e
  • 00:13:15
    que nesse processo para voltar àquela
  • 00:13:18
    questão que tinha deixado em aberto que
  • 00:13:20
    nesse processo as idéias modernas as
  • 00:13:25
    idéias e mostradas foram ganhando corpo
  • 00:13:29
    mas essas idéias ilustradas não teriam
  • 00:13:32
    ganhado corpo na américa espanhola de
  • 00:13:35
    uma forma imediata porque o repertório
  • 00:13:38
    aqui era outro e você carlos quer à
  • 00:13:42
    noite
  • 00:13:42
    nesse livro vai dizer que houve uma
  • 00:13:47
    ilustração e deram americana
  • 00:13:51
    uma ilustração própria do mundo e bérico
  • 00:13:55
    da península ibérica e própria das tênis
  • 00:13:58
    suas das colônias ibéricas na médica
  • 00:14:02
    ilustração ibero americana teria sido
  • 00:14:05
    algo que deu o tom para ilustração no
  • 00:14:09
    mundo ibero-americano diferente desse
  • 00:14:13
    radicalismo das idéias de estradas
  • 00:14:15
    francesas para citar um exemplo a vocês
  • 00:14:18
    o que era monte acredita ter sido uma
  • 00:14:21
    massa da ilustração ibero americana
  • 00:14:24
    essa conciliação entre razão e religião
  • 00:14:29
    a conciliação entre ciência e sete em
  • 00:14:33
    vários autores espanhóis no século 18 e
  • 00:14:39
    também em autores hispano americanos que
  • 00:14:43
    discutiram o assunto que estavam ligados
  • 00:14:46
    às universidades na américa espanhola
  • 00:14:49
    por exemplo na guatemala a 1
  • 00:14:51
    o historiador chamado jones peyton
  • 00:14:53
    manning que faz um estudo sobre o que
  • 00:14:55
    era o pensamento ilustrado na
  • 00:14:57
    universidade da guatemala nesta virada
  • 00:15:00
    do século 18 para o 19
  • 00:15:03
    nessas universidades americanas assim
  • 00:15:06
    como na espanha nas universidades e
  • 00:15:08
    outros centros de produção que saber a
  • 00:15:13
    ciência e conhecimento empírico o
  • 00:15:17
    conhecimento racional investigado
  • 00:15:20
    demonstrado imperiosamente demonstrado
  • 00:15:23
    tudo aquilo que a gente
  • 00:15:25
    a ciência moderna foi penetrando e junto
  • 00:15:31
    com esse conhecimento científico também
  • 00:15:34
    as concepções de mundo que retiravam a
  • 00:15:38
    autoridade da instância divina e
  • 00:15:41
    transferiam essa autoridade para o
  • 00:15:44
    indivíduo para humano
  • 00:15:46
    tudo isso teria penetrado sim na espanha
  • 00:15:50
    está no américa em fins do século 18
  • 00:15:53
    princípios do século 19
  • 00:15:55
    entretanto em nenhum momento essa
  • 00:15:59
    penetração significou um completo
  • 00:16:01
    abandono dos velhos referenciais as
  • 00:16:05
    novas idéias se articularam se
  • 00:16:08
    acomodaram as velhas idéias e para o
  • 00:16:11
    ceará monte fé e razão procuraram e
  • 00:16:17
    articular nas idéias ilustradas que se
  • 00:16:21
    produziram no mundo hispano-americano da
  • 00:16:23
    passagem do século 18 para o século 19
  • 00:16:28
    eu não vou aqui agora e aprofundada pois
  • 00:16:31
    a gente pode voltar isso com perguntas
  • 00:16:33
    de vocês é certa mas o que é importante
  • 00:16:36
    se pensar é que essa penetração de
  • 00:16:41
    referenciais modernos de pensamento de
  • 00:16:44
    conhecimento estavam já presentes
  • 00:16:47
    circulando sendo assimilados sendo
  • 00:16:50
    discutidas pensadores locais escreviam
  • 00:16:53
    cartas para naturalistas europeus
  • 00:16:55
    naturalistas espanhóis procuravam se
  • 00:16:58
    informar se inspiravam nessas idéias pra
  • 00:17:02
    relator há certas questões mais o tempo
  • 00:17:06
    todo referencial da sé da religião teve
  • 00:17:10
    ainda resguardado e essa passagem que
  • 00:17:15
    foi aos poucos dando maior proeminência
  • 00:17:18
    as idéias ilustradas anticlericais
  • 00:17:22
    laicos as idéias de conhecimento as
  • 00:17:27
    noções de epistemologia que valorizavam
  • 00:17:29
    empirismo em total de primeiro
  • 00:17:32
    depoimento do conhecimento revelado o
  • 00:17:35
    conhecimento revelado não teria nenhum
  • 00:17:38
    na construção de conhecimento pelos
  • 00:17:40
    homens
  • 00:17:41
    isso tudo foi entrando em cena
  • 00:17:44
    lentamente a partir da experiência a
  • 00:17:49
    partir dos acontecimentos e essa idéia
  • 00:17:53
    da experiência e dos acontecimentos
  • 00:17:56
    visão se desfaça abrindo caminho para
  • 00:18:01
    que as idéias liberais ilustradas
  • 00:18:04
    científicas quisessem sentindo aqui
  • 00:18:07
    fossem abraçadas efetivamente na américa
  • 00:18:10
    espanhola
  • 00:18:11
    isso faz se deu no curso dos
  • 00:18:14
    acontecimentos e não como algo dado de
  • 00:18:16
    antemão não como algo já pré
  • 00:18:19
    estabelecido ea partir daí essa idéia de
  • 00:18:25
    que esse repertório francês
  • 00:18:28
    revolucionário não era algo que já
  • 00:18:30
    estivesse entrando em cheio aqui e
  • 00:18:33
    provocando revoluções mas algo que
  • 00:18:36
    circulava e no entanto circulava
  • 00:18:39
    combativos circulava com nuances
  • 00:18:43
    essa perspectiva que está no errar para
  • 00:18:46
    eu voltar ele agora e que está no ceará
  • 00:18:49
    monte com essa história de uma
  • 00:18:51
    ilustração especificamente ibero
  • 00:18:53
    americana uma perspectiva que depois ele
  • 00:18:57
    abandonou mas está nesse início a depois
  • 00:19:00
    ele próprio
  • 00:19:01
    virou essa página e penso em outra coisa
  • 00:19:03
    mas está nessa obra dele que é uma obra
  • 00:19:06
    importante para esse debate
  • 00:19:07
    historiográfico essa perspectiva taça
  • 00:19:11
    privilegiar um momento de 1808 quando se
  • 00:19:17
    tornam as juntas de governo na espanha
  • 00:19:21
    um momento de 1810 quando se tornam boa
  • 00:19:27
    parte das juntas de governo patrióticas
  • 00:19:30
    na américa espanhola
  • 00:19:32
    ou seja esse momento em que a a a
  • 00:19:36
    espanha tal como existia antes como sede
  • 00:19:38
    do império está em crise está em aberto
  • 00:19:41
    e os homens precisam reagir a essa
  • 00:19:44
    situação e vão pouco procurar decodificá
  • 00:19:48
    las para pensar na sua aplicação nessa
  • 00:19:51
    nova
  • 00:19:51
    a ordem que aos poucos vai ganhando vai
  • 00:19:54
    ganhando forma no horizonte 1808 1810
  • 00:19:57
    1808 a primeira república é proclamada
  • 00:20:00
    lá na venezuela vocês se lembram o
  • 00:20:02
    paraguai também afirma sua independência
  • 00:20:05
    vai se formar como estado as guerras vão
  • 00:20:08
    avançando simón bolívar vai conquistando
  • 00:20:10
    terreno na nova granada san martín
  • 00:20:12
    liberta shine depois é que o peru ou
  • 00:20:17
    seja esse esse motor da causa da
  • 00:20:21
    independência avança efetivamente a
  • 00:20:24
    partir de 1810 e é nesse momento então
  • 00:20:27
    que aquela ilustração ibero-americana
  • 00:20:30
    que aqueles referenciais da velha ordem
  • 00:20:33
    vão abrir vão realmente ser deixados em
  • 00:20:38
    uma situação onde existe espaço para uma
  • 00:20:41
    transformação mais acelerada a partir da
  • 00:20:45
    experiência e não como algo pré-definido
  • 00:20:49
    pré estabelecido
  • 00:20:51
    e esse processo de abraçar o novo de
  • 00:20:55
    abraçar esse novo vocabulário entra em
  • 00:20:59
    uma marcha mais acelerada a partir desse
  • 00:21:01
    momento dos acontecimentos de vincar
  • 00:21:03
    adiados em 1808 e mesmo assim esse
  • 00:21:07
    processo é um processo de transição que
  • 00:21:09
    lento que é gradual eo guerra' vai
  • 00:21:13
    procurar capturar nessa obra essa
  • 00:21:16
    transição para um ambiente político
  • 00:21:21
    intelectual e cultural moderno mas de
  • 00:21:25
    uma forma gradual e vai fazer exercícios
  • 00:21:28
    que ele faz nesse nesse livro mas ele
  • 00:21:31
    faz também trabalhos subseqüentes que
  • 00:21:33
    ele publicou no final dos anos 90 e
  • 00:21:36
    início dos anos 2000 em que por exemplo
  • 00:21:39
    ele toma e conceito de cidadania
  • 00:21:43
    o conceito de cidadania aparece para os
  • 00:21:45
    hispano americanos conceito de cidadania
  • 00:21:48
    que é fundamental nesse repertório
  • 00:21:51
    político intelectual moderno conceito de
  • 00:21:53
    cidadania aparece aqui esses
  • 00:21:56
    revolucionários falam e cidadania em um
  • 00:21:59
    salão
  • 00:22:00
    quer dizer que o referencial
  • 00:22:04
    terno do ponto de vista liberal político
  • 00:22:07
    foi vitorioso e aí o trabalho de guerra'
  • 00:22:11
    sá informado por essa esses autores que
  • 00:22:18
    discutem a análise do discurso político
  • 00:22:21
    do ponto de vista teórico como como
  • 00:22:24
    pouco coke como este mês
  • 00:22:26
    esses autores que têm uma discussão
  • 00:22:28
    sobre o vocabulário político que é de de
  • 00:22:33
    desestruturar esse vocabulário político
  • 00:22:35
    entender significa ações que aquilo tem
  • 00:22:37
    para os homens da época que dele se
  • 00:22:41
    valem com essa perspectiva de uma de uma
  • 00:22:44
    teoria sobre o pensamento político a
  • 00:22:48
    história das idéias a história da
  • 00:22:49
    cultura o guerra vai por exemplo dando
  • 00:22:53
    um exemplo dentre muitos possíveis se
  • 00:22:56
    perguntar sobre o que era cidadania para
  • 00:22:59
    esses homens que estavam falando em
  • 00:23:02
    república falando em independência nesse
  • 00:23:06
    ambiente das cortes de cádiz nesse
  • 00:23:08
    ambiente das juntas de governo na
  • 00:23:10
    américa espanhola ea conclusão a que se
  • 00:23:14
    chega é adquirir o conceito de cidadania
  • 00:23:19
    continuava sendo entendido apesar dele
  • 00:23:22
    está sendo empregado naquele momento ele
  • 00:23:26
    e aparece mas ele casa sendo significado
  • 00:23:31
    ainda de uma forma mais leal há um
  • 00:23:35
    conceito próprio do antigo regime que
  • 00:23:38
    era o conceito de diversidade
  • 00:23:41
    vou usar em espanhol porque em português
  • 00:23:44
    esse conceito de ver se no que quer
  • 00:23:47
    dizer vizinho nos induz a uma outra
  • 00:23:49
    compreensão do conceito de diversidade é
  • 00:23:52
    o conceito que define um lugar do
  • 00:23:55
    sujeito na ordem do antigo regime
  • 00:23:57
    quem é esse sujeito na ordem do antigo
  • 00:23:59
    regime um sujeito que não é igual a
  • 00:24:02
    todos os demais
  • 00:24:04
    ele faz parte de um corpo que têm
  • 00:24:08
    prerrogativas de obrigações que têm um
  • 00:24:11
    lugar específico por exemplo corpo do
  • 00:24:14
    clero regular aquele corpo do clero
  • 00:24:17
    regular é um
  • 00:24:18
    há que definir a situação daqueles
  • 00:24:21
    indivíduos que a ele pertence que a ele
  • 00:24:23
    pertence
  • 00:24:25
    no conjunto do corpo social e os corpos
  • 00:24:28
    que convivem nesse grande corpo do
  • 00:24:30
    império do amor na cia são desiguais
  • 00:24:33
    o destino insere um corpo específico é
  • 00:24:36
    um camponês e um padre
  • 00:24:39
    ele é um senhor feudal ele é depois
  • 00:24:42
    nobre essa concretude de um ver se no
  • 00:24:47
    que não é igual aos demais que pertençam
  • 00:24:50
    corpo específico que vive em um lugar
  • 00:24:53
    específico lugar ao qual ele pertence é
  • 00:24:57
    fundamental
  • 00:24:58
    discreta do conceito de cidadania que é
  • 00:25:01
    um conceito baseado na abstração todos
  • 00:25:05
    os cidadãos independentemente do que
  • 00:25:08
    eles façam de onde eles vivem são
  • 00:25:11
    cidadãos e têm direitos iguais perante a
  • 00:25:13
    lei
  • 00:25:14
    [Música]
タグ
  • esfera pública
  • modernidade
  • cidadania
  • Habermas
  • Guerra
  • Revolução Francesa
  • América Latina
  • iluminismo
  • cortes de Cádiz
  • antigo regime