Memenuhi Kebutuhan Murid dengan Diferensiasi Konten

00:05:14
https://www.youtube.com/watch?v=5N6JATYPdzk

概要

TLDRVideo ini menunjukkan bagaimana seorang guru menerapkan metode pembelajaran diferensiasi untuk meningkatkan minat dan konsentrasi siswa. Dengan melakukan asesmen awal, guru menemukan bahwa siswa memiliki minat yang beragam, seperti menjadi atlet atau dokter. Guru berusaha mengakomodasi kebutuhan belajar siswa dengan menghadirkan pembelajaran yang sesuai dengan minat mereka. Selain itu, video ini juga membahas tentang peran Indonesia dalam kegiatan ekonomi ASEAN, di mana siswa diajak untuk mempelajari informasi tersebut dengan cara yang menyenangkan. Pembelajaran diferensiasi ini terbukti membuat siswa lebih bersemangat dan lebih siap dalam belajar.

収穫

  • 📚 Pembelajaran diferensiasi mengakomodasi kebutuhan siswa
  • 👩‍🏫 Guru melakukan asesmen awal untuk mengetahui minat siswa
  • 🌍 Siswa belajar tentang peran Indonesia dalam ekonomi ASEAN
  • 💡 Metode ini membuat pembelajaran lebih menyenangkan
  • ⚽ Siswa memiliki cita-cita beragam seperti atlet dan dokter
  • 📝 Siswa mencatat informasi penting dalam peta konsep
  • 🎥 Video digunakan untuk memperkaya pembelajaran
  • 👍 Siswa lebih bersemangat dan siap belajar
  • 🔍 Pembelajaran yang sesuai minat meningkatkan konsentrasi
  • 🎉 Pembelajaran di kelas menjadi lebih interaktif dan menarik

タイムライン

  • 00:00:00 - 00:05:14

    Dalam sesi pembelajaran hari ini, guru memulakan dengan menyapa pelajar dan membincangkan masalah yang dihadapi di kelas, seperti pelajar yang mengantuk dan sukar untuk memberi tumpuan. Guru memperkenalkan konsep pembelajaran diferensiasi yang bertujuan untuk mengakomodasi keperluan dan minat pelajar, berdasarkan penilaian awal yang menunjukkan cita-cita mereka. Pelajar diminta untuk memilih satu negara dari ASEAN dan menulis alasan pemilihan mereka. Guru juga menunjukkan video mengenai peranan negara-negara ASEAN dalam ekonomi, dengan fokus kepada eksport Indonesia. Melalui pendekatan ini, pelajar lebih bersemangat dan terlibat dalam pembelajaran, yang membolehkan mereka menghubungkan pengetahuan dengan lebih baik dan menjadikan suasana kelas lebih menyeronokkan.

マインドマップ

ビデオQ&A

  • Apa yang dibahas dalam video ini?

    Video ini membahas tentang metode pembelajaran diferensiasi yang diterapkan oleh seorang guru untuk meningkatkan minat dan konsentrasi siswa.

  • Apa masalah yang dihadapi siswa di kelas?

    Siswa mengalami kesulitan dalam konsentrasi dan belajar, terutama pada materi yang padat.

  • Apa itu pembelajaran diferensiasi?

    Pembelajaran diferensiasi adalah metode yang mengakomodasi kebutuhan belajar siswa berdasarkan minat dan profil mereka.

  • Apa yang dilakukan guru untuk meningkatkan pembelajaran?

    Guru melakukan asesmen awal untuk mengetahui minat siswa dan menghadirkan pembelajaran yang sesuai.

  • Apa yang dipelajari siswa tentang ekonomi?

    Siswa mempelajari peran Indonesia dalam kegiatan ekonomi ASEAN.

ビデオをもっと見る

AIを活用したYouTubeの無料動画要約に即アクセス！
字幕
id
オートスクロール:
  • 00:00:00
    [Musik]
  • 00:00:14
    [Musik]
  • 00:00:20
    [Musik]
  • 00:00:22
    Assalamualaikum
  • 00:00:24
    semangat jadi
  • 00:00:30
    Selamat pagi anak-anak
  • 00:00:35
    Bagaimana kabar kalian hari ini
  • 00:00:40
    hari ini ada yang sudah masuk
  • 00:00:42
    jadi awalnya itu banyak masalah-masalah
  • 00:00:46
    yang terjadi di kelas seperti kayak
  • 00:00:48
    muridnya itu ngantuk sulit konsentrasi
  • 00:00:51
    kebanyakan bengong agak kesulitan
  • 00:00:55
    anak-anak itu belajar apalagi untuk
  • 00:00:57
    materi pembelajaran yang lumayan cukup
  • 00:01:00
    padat seperti materi IPS jadi di situ
  • 00:01:03
    kendalanya
  • 00:01:05
    oke anak-anak Hari ini seperti yang guru
  • 00:01:09
    sudah bahas kemarin kita belajar tentang
  • 00:01:12
    kerjasama dalam bidang ekonomi di
  • 00:01:15
    kawasan Asia
  • 00:01:16
    dari ASEAN atau Asia atau
  • 00:01:20
    setelah tiang mengikuti kegiatan
  • 00:01:22
    beberapa pelatihan tentang kompetensi
  • 00:01:25
    pedagogik guru saya ketemu tentang
  • 00:01:28
    pembelajaran diferensiasi dimana
  • 00:01:30
    mengakomodasi kebutuhan belajar siswa
  • 00:01:35
    nah dari situ saya mulai mengaksesment
  • 00:01:38
    awal dulu ternyata itu banyak
  • 00:01:39
    murid-murid saya itu yang suka atau yang
  • 00:01:43
    bercita-cita menjadi seorang
  • 00:01:45
    atlet atlet bola terus juga dokter Nah
  • 00:01:48
    jadi Saya berusaha menghadirkan
  • 00:01:50
    pembelajaran yang akomodasi hobi dan
  • 00:01:53
    cita-cita mereka jadi mulai dari itu
  • 00:01:55
    assesment awal yang saya lakukan itu
  • 00:01:57
    saya lihat minat belajar siswa profilnya
  • 00:02:02
    Seperti apa nah dari situ saya mulai
  • 00:02:04
    melakukan pendekatan gitu ya
  • 00:02:19
    jadi pembelajaran diferensiasi konten
  • 00:02:21
    ini tidak hanya konten saja ada
  • 00:02:23
    prosesnya juga ada juga sampai ke
  • 00:02:26
    produknya jadi bisa nanti sesuai dengan
  • 00:02:28
    minat profil dan kebutuhan belajar anak
  • 00:02:32
    jadi memang benar-benar diferensiasi ini
  • 00:02:35
    mengakomodasi kebutuhan dan keberagaman
  • 00:02:38
    dari setiap keunikan anak-anak
  • 00:02:40
    masing-masing
  • 00:02:43
    Pilih satu negara tulis di Sticky
  • 00:02:45
    note-nya Mengapa kalian memilih negara
  • 00:02:48
    tersebut dan ingin mempelajari negara
  • 00:02:52
    tersebut lebih lanjut
  • 00:02:58
    sebelum itu bu guru akan tampil kan satu
  • 00:03:01
    buah video yang berkaitan tentang peran
  • 00:03:05
    dan posisi masing-masing negara dalam
  • 00:03:09
    kegiatan ekonomi
  • 00:03:15
    negara-negara ASEAN terkait kegiatan
  • 00:03:17
    ekonominya
  • 00:03:18
    selanjutnya untuk menambah wawasanmu
  • 00:03:21
    Mari kita cermati informasi berikut
  • 00:03:23
    dengan seksama Indonesia mengekspor
  • 00:03:27
    hasil bumi seperti timah tembaga besi
  • 00:03:30
    minyak gas dan nikel Selain itu
  • 00:03:33
    Indonesia menghasilkan input oplokan
  • 00:03:36
    karet kopi kelapa sawit dan tembakau
  • 00:03:39
    ikan tuna udang dan teh juga diekspor ke
  • 00:03:43
    negara lain anak-anak itu lebih tenang
  • 00:03:46
    lebih
  • 00:03:47
    bersemangat dan lebih ketika mempelajari
  • 00:03:51
    sebuah materi mereka akan mempelajarinya
  • 00:03:53
    duluan gitu Jadi sebelum saya masuk
  • 00:03:55
    kelas mereka udah punya bekal gitu di
  • 00:03:57
    rumahnya atau sudah punya keterampilan
  • 00:03:58
    sebelumnya jadi benar-benar
  • 00:04:00
    pembelajarannya bisa tersampaikan dengan
  • 00:04:01
    baik
  • 00:04:05
    poligami kalian nah informasi tadi itu
  • 00:04:09
    dicatat di indikator origami tapi buat
  • 00:04:11
    dalam bentuk peta konsep yang sangat
  • 00:04:15
    jauh sekali ya berbedanya apalagi
  • 00:04:17
    anak-anak itu yang awalnya itu kita
  • 00:04:20
    harus suruh dulu anak-anak belajar
  • 00:04:22
    anak-anak itu harus kita tuntun dulu di
  • 00:04:26
    sekolah belajar tapi kalau dengan
  • 00:04:28
    diferensiasi konten ini anak-anak udah
  • 00:04:30
    mencari tahu dan udah punya seperangkat
  • 00:04:33
    pengetahuannya sendiri jadi ketika
  • 00:04:35
    mereka belajar di kelas pun mereka untuk
  • 00:04:37
    menghubungkan atau mengkoneksi antar
  • 00:04:39
    materinya itu lebih cepat jadi
  • 00:04:41
    pembelajaran di kelas itu jauh lebih
  • 00:04:42
    menyenangkan daripada sebelumnya
  • 00:04:46
    setelah selesai Oke mari Tepuk tangan
  • 00:04:48
    untuk lapangan
  • 00:04:53
    [Musik]
タグ
  • pembelajaran
  • diferensiasi
  • siswa
  • minat
  • ekonomi
  • ASEAN
  • guru
  • metode
  • konsentrasi
  • pendekatan