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y bienvenidos a una nueva clase virtual
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de economía
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y mi nombre es gerson free orihuela y
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vamos a trabajar el día de hoy la
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historia de la economía
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muy
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cuando vemos la historia de economía
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principalmente en material de la uned
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cpi nos pide que pasemos un poco acerca
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de las doctrinas económicas
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es decir pero tienes que tener que es
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una doctrina no recuerda lo siguiente
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cuando hay muchas personas cuando hay
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personas que tiene un pensamiento
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sesgado pensamiento limitado de repente
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sobre o enfocado no proyectados en un
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poco más pues ambiente enfocado sobre o
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una cierta forma no es el llamado trina
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no y entonces vamos a ver aquí que hay
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muchos sujetos varias personas varios
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personajes ya que se juntan para pensar
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de cierta manera sobre la economía y de
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esa manera forma lo que se le denomina
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las doctrinas ya la primera doctrina que
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se crea se denomina la escuela
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mercantilista no la doctrina
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mercantilista o escuela mercantilista
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que surge de los siglos 15 al siglo 18
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aproximadamente
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pueden sus representantes hay acá
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tenemos al jean baptiste colbert no el
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creador del proteccionismo antonio de
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manchester hay de bertin quien es el que
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crea la economía política y tomás mundo
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que habla acerca de la balanza comercial
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pero veamos
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escuela mente mercantilista como su
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propio nombre lo dice se encargan de
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arcas de guerra ser que de hacer
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actividades comerciales no y entonces
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para ellos la riqueza se basa en que
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acumulación de metales preciosos como el
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oro y la plata
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esta escuela de mercantilista porque
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tengas idea se crea más o menos en la
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época de las invasiones de las
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monarquías ejemplo en 1532 que ocurre
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españa invade pero uno y se lleva a lo
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regular que sabe ahí está en la escuela
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mercantilista de lo más importante para
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ellos la acumulación del oro y la plata
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ahora pero qué planteamientos tiene la
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escuela mercantilista uno es que
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implementar una política proteccionista
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mucho cuidado cuando hablamos de la
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política proteccionista significa que
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vamos a proteger nuestra industria
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nacional y cómo podemos protegernos
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industria nacional evitando de repente
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que los extranjeros traigan sus
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productos a precios muy baratos porque
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si vienen productos a precios muy bajos
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muy baratos que va a ocurrir las
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personas van a preferir comprar el
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producto extranjero tienen el producto
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nacional entonces ellos decían de alguna
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manera tenemos que proteger nuestra
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industria nacionales ya y como
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protegemos nos tin dulce nacional fácil
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cuando un extranjero vienen asocia la
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importación no cuando empezamos a
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importar
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vamos a cerrar le vamos a cobrar
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aranceles es decir le vamos a cobrar
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monto una tarifa de tal manera que este
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señor se vea obligado a subir el precio
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de su producto que imaginamos
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su producto es atrayendo a dos soles le
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cobramos arancel y debido a que esta
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semilla no es rentable porque está
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pagando este precio tiene que subir para
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que pueda venderlo entonces ya no lo a
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vender a dos soles lo va a vender de
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repente a tres soles
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entonces si este producto sube el valor
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de su su precio va a poder competir con
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esta industria que tenemos al interior
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a eso se llama la política
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proteccionista proteger nuestra
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industria nacional
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ahora también dice que el estado regula
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la economía a través de monopolios
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comerciales es decir trata de ser los
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únicos que vendamos bien y que vamos a
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buscar con esto
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que nuestra balanza comercial sea
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favorable o sea superavitaria recuerda
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desde ahora que el término de que
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significa exportación ya es decir
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nuestra exportación tiene que ser mayor
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a nuestra importación para que te queden
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un poco claro
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y exportación exportación es vender
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hacia afuera imagínate una señora que
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vende comida exportación sería vender la
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señora está vendiendo comida importa
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sería comprar entonces te pregunto qué
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será más conveniente para una
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comerciante
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vender más o comprar más
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lo lógico sería que venga más por eso la
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exportación tiene que ser mayor al
00:04:39
importar
00:04:43
muy bien
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la siguiente escuela de la escuela
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fisiócrata
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que sobre aproximadamente entre los años
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mil 756 y 1778 en el examen te pongan
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alias es un poco complicado solamente no
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sólo como referencia ahora pero que si
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te ha gustado de recordar es el loro ya
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ahora quiénes son sus representantes el
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despale oficio trata bueno tenemos a
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francisco es night tenemos también a
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ajax turgot y tenemos también a vicent
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burnett
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qué dicen ellos y ellos dicen que la
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riqueza de la riqueza de un país de una
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nación no se basa en la acumulación de
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oro y plata porque el eso no vamos a
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vivir lesionado más bien para que sea
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reside es la agricultura la agricultura
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es la actividad más importante
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cuáles son los planteamientos de esta
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escuela es que rechazan la participación
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del estado de plantean la libertad de
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las actividades económicas a esto se le
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llama el liberalismo económico que
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significa que el estado no debe
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participar en la economía no deja del
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estado que la economía surja solo dice
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no ok
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también dicen o consideraban que el
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excedente provenía del trabajo agrícola
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y surgía cuando se lograba que la tierra
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de la tierra mayor producto del que se
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necesitaba un producto neto a que se
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referencia asentar un excedente oye si
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yo te digo que ha sido el día de hoy el
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colegio cuánto te excedente tienes ahora
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en la tarde nos la tarde cuántos de
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excedente tienes excedente en palabras
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comunes simples es lo que te sobra ya
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entonces ya no el único que es capaz de
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generar recursos de repente que nos
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puede alcanzar y sobrar de repente es el
00:06:31
agricultor la agricultura los demás
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solamente son simples estériles y senado
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ahorita lo vamos a ver ya la circulación
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del producto neto se daba entre tres
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clases sociales los terratenientes
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agricultores y la clase de artesanos y
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comerciantes miraba
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mediante esta investigación hoy y los
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fisiócratas decían estado no intervengas
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deja que todo ocurra por sí solo a ellos
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del cielo o bueno
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bisel burnett utilizó a la frase no
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laisser faire laisser passer deja ser
00:07:03
deja pasar dejamos trabajar solos ven y
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acá tenemos un pequeño vídeo que ilustra
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más o menos lo que te decía aquí no que
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el trabajador el agricultor es el único
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que va a crear que es ahora las
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artesanas las que hace enteramente
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zapatos la que hacen pan fin año se le
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llama clase estéril y allí trabaja ver
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por qué y los terratenientes eran los
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dueños de los predios de las chacras
00:07:30
donde los agricultores trabajaba así que
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de estos tres quien es el único que
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generaba economía el agricultor
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por qué
00:07:39
él podría generar los recursos y el
00:07:42
dinero que le servía para comprar fruto
00:07:45
de la artesana para pagar al
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terrateniente también pues el único que
00:07:50
trabajaba veamos el vídeo entonces antes
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voy a verificar supongo que sí
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según el cuadro económico la clase
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propietaria representada por el
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terrateniente recibe un dinero del
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agricultor en concepto de alquiler de
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sus tierras la renta y no hace más que
00:08:08
gastarlo completamente
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de acuerdo a la teoría de los
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fisiócratas la clase estéril la artesana
00:08:15
gasta todo su ingreso en su subsistencia
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y en transformar los productos que
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recibe del campo del agricultor sin
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agregarle valor en el proceso
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el agricultor representante de la clase
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productiva aún después de sus gastos y
00:08:32
de los costos para su próxima cosecha
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genera un excedente una renta que se la
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debe al terrateniente por utilizar sus
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tierras para cultivar ya que él no tiene
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tierras por eso los fisiócratas
00:08:43
sostienen que la actividad agrícola es
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la única que genera riqueza
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seguimos entonces la tercera escuela
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será la escuela clásica y por favor esta
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escuela tienes que prestar mucha
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atención recordá que bastante porque
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muchos de los temas de en economía se
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hace de una relación hace relación a la
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escuela clásica ya veamos quiénes son
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los representante adam smith ya es el
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padre de la economía moderno científica
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gracias a su obra que resume es la
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riqueza de las naciones
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otro personaje de la escuela clásica es
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jean baptiste 6 el famoso que crea la
00:09:27
ley de say no cada oferta crea su
00:09:30
demanda
00:09:32
thomas robert malthus este fue un
00:09:34
clérigo que dijo que la población está
00:09:38
creación de demasiado no vamos a ver más
00:09:40
adelante y también el señor david lee
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cartón que habla acerca de los
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rendimientos decrecientes y las ventajas
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comparativas pero vamos a ver más
00:09:47
adelante
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para la escuela clásica cuál es la
00:09:50
riqueza cómo se crea la riqueza lisa la
00:09:52
riqueza de un país de una nación se crea
00:09:54
mediante la especialización del trabajo
00:09:56
lo que cada hombre puede crear recuerda
00:09:59
que estamos acá en la industria no
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veamos un pequeño vídeo que nos va a
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reflejar lo que significa esto
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mons
00:10:25
i
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[Música]
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bien es un poco cómico de charles
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chaplin pero nos ilustra un poco de en
00:10:49
qué se que se basaba la escuela clásica
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ahí está cada persona tenía que
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especializarse en contrabajo pero porque
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era necesario que una persona es
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especial y no solamente en una cierta
00:11:01
actividad es que esto generaba que los
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productos se hagan de mejor calidad y
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con mayor velocidad
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bueno cuáles son los planteamientos
00:11:10
entonces de la escuela clásica se
00:11:12
formuló una libertad una un sistema de
00:11:14
libertad económica que permitía el libre
00:11:16
comercio sin de trivisión del estado
00:11:18
recuerda que cuando se pide que el
00:11:21
estado no intervenga se llama
00:11:22
liberalismo económico ya y dice la
00:11:26
economía debe crecer un ritmo al mismo
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ritmo de la población o más que la
00:11:31
población es decir la economía debe
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crecer más rápido antes de que las
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personas se pongan a pensar oa tener
00:11:38
hijos ver estados pública con gráfico
00:11:41
además el danés visitante a la ley de la
00:11:44
mano invisible que significa la ley de
00:11:46
mano invisible dice estado no
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intervengas porque el mercado se va a
00:11:50
regular sólo si la señora vende muy caro
00:11:52
no le va a comprar si la señora vende
00:11:55
barato va a vender todos los productos
00:11:56
la economía se regula sólo dice no ok
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jean-baptiste state cree algo muy
00:12:01
similar que se llama la ley de seis
00:12:03
crisis y cada oferta crea su propia
00:12:05
demanda
00:12:08
delicado plantea la ley de rendimientos
00:12:10
decrecientes y la teoría de la bne de
00:12:12
las comparativas que hace referencia a
00:12:13
la ley de rendimientos decrecientes que
00:12:15
lo vamos a ver también el próximo tema
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es qué
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cuanto más factores se aumentan en una
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sola actividad ya en vez de crecer de
00:12:26
manera positiva no se va a empezar a
00:12:30
perder imagínate lo siguiente
00:12:33
y digamos que este cuadro sea un espacio
00:12:38
de terreno una chacra y de repente acá
00:12:40
tengo muchos surcos y de repente lo
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común que utilizó los frecuentemente que
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utilizo son de repente cuatro obreros
00:12:47
son cuatro versos que utilizo o cuatro
00:12:49
trabajadores otros peones de cuatro
00:12:52
trabajadores
00:12:53
yo por querer de repente que el trabajo
00:12:56
sea mucho más rápido
00:12:58
de repente aumentó a 6 trabajadores
00:13:01
podrán hacer este terreno más rápido yo
00:13:05
creo que sí no
00:13:06
pero qué sucede ese aumento a 20
00:13:09
podrían hacerlo más rápido
00:13:12
y aquí surge una idea de repente sí pero
00:13:15
que imaginemos y de repente la cantidad
00:13:17
es demasiado para este pedazo de terreno
00:13:19
que va a ocurrir entre ellos de repente
00:13:22
se van a chocar se van a impedir hacer
00:13:24
el trabajo y el primero pasa tu luego
00:13:26
pasó yo y al final se va a complicar más
00:13:29
la situación
00:13:32
o de repente yo digo iec sabes que
00:13:34
quiero de repente este trabajo rápido
00:13:36
esto generalmente lo hago con un tractor
00:13:38
pero como quiero solo más rápido de
00:13:40
repente lo contrato contrato 25
00:13:42
tractores
00:13:44
y no alcanza mi terreno y entre ellos
00:13:46
van a chocar en vez de crecer
00:13:48
positivamente nos va a perjudicar a esto
00:13:51
david ricardo le llama la ley de
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rendimientos decrecientes que cuando un
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solo factor crece pero todo lo demás la
00:13:58
naturaleza el terreno la chacra se queda
00:14:01
estático o el campito también se
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estático o sea crece uno pero además se
00:14:05
mantienen constantes nos puede
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perjudicar
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thomas malthus sostiene que la población
00:14:11
dice no crees una velocidad geométrica
00:14:13
mientras que los alimentos de forma
00:14:14
aritmética es decir mira los alimentos
00:14:17
está creciendo forma aritmética ya pero
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qué sucede con la población crece muy
00:14:23
rápido si te das cuenta si una población
00:14:25
que crece muy rápido y los alimentos que
00:14:27
es muy poco hay mucha población y poco
00:14:30
alimento que genera pobreza y que dice
00:14:32
mal 2 entonces debemos tomar medidas
00:14:34
para erradicar eso que debemos hacer
00:14:36
fomentar a las guerras aumentar la peste
00:14:38
que la gente morirá y bueno luego más
00:14:41
adelante surgen los neo más rusia nos
00:14:43
que dice no no tenemos que matar a la
00:14:45
gente lo que tenemos que hacer más bien
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es prevenir y como mediante los métodos
00:14:49
anticonceptivos de sant benet y pasemos
00:14:53
entonces la escuela socialista el
00:14:55
socialismo ven ahí está venezuela no
00:14:57
crear un modelo este cuba de la pregunta
00:15:01
se re socialismo es bueno
00:15:03
una gran interrogante entre sus
00:15:06
representantes tenemos al señor acá está
00:15:08
mal ok
00:15:09
acá una corrección ya no es adam smith
00:15:12
ya aquí interés sus representantes
00:15:14
ese señor carl marx o carlos marx ya acá
00:15:17
y mayor carlos marx y el señor federico
00:15:20
en gas
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el socialismo es que la riqueza está
00:15:25
basada ya en el valor del trabajo ya que
00:15:30
sostienen que el único que crea el valor
00:15:32
en un producto es el trabajador
00:15:36
sin el trabajador no hay riqueza ellos
00:15:40
crean una teoría que se llama la
00:15:42
plusvalía
00:15:44
es la plusvalía la plusvalía es aquello
00:15:49
que el trabajador lo hace pero el
00:15:54
empleador o el empresario no le paga por
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eso existen ejemplos de plusvalía aquí
00:16:00
si muchos ya hace poco meter por ejemplo
00:16:03
de un colegio no este no mejor cambiamos
00:16:05
de empresa y sucede que por ejemplo en
00:16:08
muchas empresas que ocurre tú eres un
00:16:11
personal nombrado estable de repente ya
00:16:16
bueno no tanto nombrado persona personal
00:16:18
está que trabajas todos los días lo
00:16:20
correcto es que yo te debería poner en
00:16:22
planilla de tal manera que tú tengas
00:16:24
todos tus beneficios laborales puedan
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enfermarse tranquilamente y de repente
00:16:30
de salud para que te cuiden también por
00:16:33
ejemplo podrías ir a tener tu seguro de
00:16:37
afp por ejemplo para tu jubilación
00:16:40
pero qué ocurre con muchas empresas no
00:16:43
lo hacen es
00:16:44
[Música]
00:16:45
no puedo pagarte todo eso entonces queda
00:16:48
de contrato mediante recibo por
00:16:51
honorarios como si fueras un personal
00:16:52
independiente hoy pero tú me deberían
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pagar de salud me deberías pagar de afp
00:16:57
me padres para mí se te es mis
00:17:00
vacaciones lo siento no te voy a pagar y
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quién se queda con eso
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el empresario pues a eso se le llama
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menos valía ve el trabajo que no es el
00:17:08
remunerado ya los socialismos los
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socialistas dicen que no existe propia
00:17:13
privada si no todo debe ser de todos un
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colectivo la distribución debe ser
00:17:17
igualitaria escuela neoclásica alfred
00:17:21
marshall ya crea esta escuela no clásica
00:17:25
ya juntamente también interviene calyon
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wire ras y vilfredo pareto no
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baile rastrear el tema de la teoría del
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equilibrio general y vilfredo pareto
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crea o plantea una teoría acerca de la
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ineficiente distribución o la
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sustitución de desigual no el feroz
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proyecto por ejemplo sostiene que el 80
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por ciento de la que está el mundo lo
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tienen el 20 por ciento de las personas
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por eso eso le llama la ley del 20 80 a
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la riqueza
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erc esa palabra en clásicos se basa en
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el valor subjetivo del trabajo es decir
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nosotros vamos a pagar por un bien ya
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medida de que cuanto lo necesitamos
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cuáles son los planteamientos de la
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escuela neoclásica bueno uno es que se
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incorpora el análisis matemático al
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económico has visto son lindos gráficos
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de repente libros de economía nos lo
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vamos a ver más adelante pero de una
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manera un poco más sencilla
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aunque está fácil su interpretación
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entonces en la escuela neoclásica
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interviene esto ya ve aparece la
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matemática se da la ley de la utilidad
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marginal
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que dice esto que un comprador racional
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es que va a pagar aquello de repente que
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le brinde una utilidad mayor utilidad
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marginal es de mayor actualidad
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adicional lo que más le dura lo que lo
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que más le va a beneficiar de la teoría
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del equilibrio de mercado la no
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intervención del estado en los mercados
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y aparece la teoría de los precios la
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escuela que inician a representada por
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john maynard keynes no dice que la
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riqueza de un país o una nación está en
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elevar el gasto público para que
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entiendas un poco la escuela que inician
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a tenía puesto un vídeo acá pero el
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tiempo es es muy corto
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en resumen eeuu no cae en una crisis y
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no sabían cómo elevar esto entonces la
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única forma dice kane es para recuperar
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nuestra nación es crear puestos de
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trabajo ya pero obviamente las empresas
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privadas muchas veces no lo van a querer
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hacer
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entonces en aquellas obras aquellas
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obras que no quiere hacer la empresa
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privada lo tiene que hacer el estado el
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estado crear obras a eso se le llama
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elevar el gasto público ya ahora desde
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el estado debe intervenir en todo lo que
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no esté dado por la impresión privada ya
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entonces el estado debe hacer de repente
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pues hospitales debe ser repetir tres
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colegios carreteras para que para que
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mediante la construcción de esta
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carretera se contrate obreros y sus
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obreros sean remunerados y ellos
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empiecen a comprar cosas entonces de esa
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manera éste vuelve a dinamizar la
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economía
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en términos un poco técnico se llama no
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el herbal ers gasto público para
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incentivar la demanda efectiva se niega
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a la ley de say ley de ser el 6 recuerda
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que te decía no cada oferta crea su
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propia demanda si eso funciona pero
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funciona de repente una economía muy
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sencilla no a nivel microeconómico pero
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ya cuando se tiene que ver con la
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inversión de repente con la relación con
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otros países a nivel macroeconómico ya
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no funciona ya no y la impresión depende
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de las expectativas empresariales y esto
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se ha visto en todo ambiente cuando una
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empresa va a querer invertir donde
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solamente sea atractivo
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por ejemplo habrá empresas que quieren
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invertir en venezuela
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no daría loco dice claro pero ahora de
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repente empresas que quiere invertir en
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perú sino porque tiene una economía
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estable
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el presidente de repente que está
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liderando muy bien la economía entonces
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de la impresión privada depende de las
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expectativas empresariales que aparece
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la macroeconomía ya entonces la que
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inicia la par que entiendas es elevar el
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gasto público es decir a hacer mayor
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cantidad de obras para que ellos
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empiecen a ganar su dinero y empieza a
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comprar sus cosas y así se vuelve a
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reactivar nuevamente la economía
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esto es una imagen de la crisis del del
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29 en eeuu si te das cuenta cada persona
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tenía que salir a la calle muchas
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personas con su letrero no oye soy
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pintor o soy cocinero contratan en fin
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la escuela monetarista la última escuela
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tiene compro presentarte a milton
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friedman y milton friedman empieza a
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explicar que si hay crisis si hay
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inflación es porque muy mal fenómeno
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monetario no se inflación o sea si las
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hubiese los precios están subiendo
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demasiado es justamente porque está
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habiendo una mala distribución de dinero
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recuerdas por ejemplo la época de la
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adversidad bueno tú no recuerdos no pero
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vale época de alan garcía alan garcía
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decía oye mírala fue a la población le
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falta dinero hay que hacer algo pues hay
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que imprimir más dinero si le falta
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dinero no son imbéciles dice no hay que
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creer más este dinero para darle a la
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gente que no tiene
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pero cualquier el problema imagínate lo
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siguiente
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mamá empieza a darte más dinero para tus
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propinas que va a ocurrir como la señora
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de cafetín está viendo que los
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estudiantes vienen cada vez con más
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dinero crees que se presuma mantener
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estables no vacío no va a subir de
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precio también si no visito los alumnos
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vienen con más decadente de dinero yo
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también soy es precioso no es entonces
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me confirman dice eso bueno debido al
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excedente de circulante que hay debido
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al excedente de dinero que hay y los
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precios serán elevados pero
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qué es lo malo aquí que no todas las
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personas son beneficiadas en el colegio
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a ver siempre personas que no tienen
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mucho dinero y que ya para hacer casas
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personas que se van encontrar con los
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presos son muy caros y no van a poder
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comprar pues higiene va a generar una
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especie de pobreza sostenimiento que
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debe haber una mínima haya sostiene que
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debe haber una mínima percepción del
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estado en la economía
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y evitar los déficits causas de fiscales
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causados por el dinero me confirma
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encontraréis un poco a éste a kane es
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que me recuerde que decía que debemos
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elevar el gasto público crear obras
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milton friedman rechazó un poco es
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porque dice no mejores debemos ahorrar
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controlar bien el dinero no debemos
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gastarlo
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en fin eso sí entonces ya las escuelas y
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conozco
