Aula 24/07- Produção do conhecimento científico, tecnológico e disrupção

00:52:02
https://www.youtube.com/watch?v=1oQKT2tD8f0

概要

TLDRA aula explora a produção do conhecimento, abordando diferentes tipos, como mitológico, senso comum, artístico, filosófico, científico e religioso. A professora destaca a importância da leitura e do aprendizado contínuo para nutrir o conhecimento e evitar a 'síndrome da página em branco'. Ela discute como a ciência e a tecnologia impactam a sociedade, mencionando revoluções industriais e a necessidade de educação para se adaptar a essas mudanças. A interação com os alunos é incentivada, com referências a séries que discutem temas relacionados ao conhecimento.

収穫

  • 📚 A leitura é essencial para nutrir o conhecimento.
  • 💡 Existem diferentes tipos de conhecimento: mitológico, senso comum, artístico, filosófico, científico e religioso.
  • 🤔 O conhecimento científico é baseado em evidências e sistematização.
  • 🌱 Nutrir o cérebro é um exercício diário que todos devemos fazer.
  • 🎭 O conhecimento artístico é uma forma de expressão individual.
  • 🧠 A ignorância é reconhecida como parte do processo de aprendizado.
  • 🔄 A tecnologia tem transformado nossas vidas de maneiras significativas.
  • 📺 A série 'The Good Place' discute questões de conhecimento religioso.
  • 🏭 A educação é fundamental nas revoluções industriais.
  • 🔍 O senso comum é transmitido de geração em geração sem questionamento.

タイムライン

  • 00:00:00 - 00:05:00

    A aula ao vivo conta com a participação de 2600 pessoas, e a professora dá boas-vindas a todos, lembrando da importância de acompanhar as informações no ambiente da disciplina. Ela introduz os temas que serão abordados: o salto da oralidade ao conhecimento científico e como a ciência e a tecnologia nos afetam.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    A professora destaca a importância de nutrir o cérebro através do conhecimento, comparando-o a uma árvore que precisa ser regada. Ela menciona que para discutir ou escrever sobre um tema, é necessário ter conhecimento prévio, e que a leitura e o estudo são fundamentais para isso.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    A professora fala sobre a importância de 'regar' o cérebro com conhecimento, mencionando que o que sabemos é resultado do que aprendemos anteriormente. Ela enfatiza que a discussão e a escrita requerem um embasamento sólido, e que é normal não saber tudo sobre um assunto.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    Os tipos de conhecimento são introduzidos, começando pelo conhecimento mitológico, que é a forma como as crianças veem o mundo através da imaginação. A professora explica que os mitos são construções simbólicas que ajudam a entender a realidade.

  • 00:20:00 - 00:25:00

    O segundo tipo de conhecimento é o senso comum, que é transmitido de geração em geração sem uma base científica. A professora dá exemplos de crenças populares e práticas que são aceitas sem questionamento, como não abrir o forno enquanto um bolo assa.

  • 00:25:00 - 00:30:00

    O conhecimento artístico é o terceiro tipo, que se manifesta através da arte, como dança, literatura e música. A professora menciona que a interpretação de uma obra de arte é subjetiva e depende da visão do artista.

  • 00:30:00 - 00:35:00

    O quarto tipo de conhecimento é o filosófico, que busca entender a razão das coisas. A professora fala sobre o método socrático, que questiona o que sabemos e nos leva a perceber que sempre há mais a aprender.

  • 00:35:00 - 00:40:00

    O conhecimento científico é o quinto tipo, que é sistemático e baseado em evidências. A professora discute a evolução do conhecimento científico e a importância de pesquisas qualitativas e quantitativas.

  • 00:40:00 - 00:45:00

    O último tipo de conhecimento mencionado é o religioso, que se baseia na fé e nas crenças pessoais. A professora sugere uma série chamada 'The Good Place' que aborda questões sobre moralidade e o que acontece após a morte.

  • 00:45:00 - 00:52:02

    A aula termina com a professora refletindo sobre como a ciência e a tecnologia afetam nossas vidas, mencionando revoluções industriais e a importância da educação contínua para se adaptar às mudanças tecnológicas. Ela agradece a participação de todos e encerra a aula.

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マインドマップ

ビデオQ&A

  • Quais são os tipos de conhecimento discutidos na aula?

    Os tipos de conhecimento discutidos são: mitológico, senso comum, artístico, filosófico, científico e religioso.

  • Qual a importância da leitura mencionada na aula?

    A leitura é fundamental para nutrir o conhecimento e evitar a 'síndrome da página em branco'.

  • Como a tecnologia afeta nossas vidas, segundo a aula?

    A tecnologia tem transformado nossas vidas de várias maneiras, especialmente após os anos 90, impactando nosso cotidiano e a forma como trabalhamos.

  • O que é conhecimento mitológico?

    O conhecimento mitológico é baseado em mitos e simbolismos, sendo a primeira forma de leitura do mundo, especialmente na infância.

  • Qual a diferença entre conhecimento científico e senso comum?

    O conhecimento científico é sistemático e baseado em evidências, enquanto o senso comum é transmitido de geração em geração sem questionamento.

  • O que a professora sugere para nutrir o cérebro?

    Ela sugere atividades como leitura, assistir palestras e buscar informações para exercitar o cérebro.

  • Qual a relação entre conhecimento e ignorância, segundo Sócrates?

    Sócrates enfatiza que quanto mais sabemos, mais percebemos o quanto ainda não sabemos.

  • Como a aula é estruturada?

    A aula é interativa, com discussões sobre os temas e participação dos alunos.

  • Qual a série mencionada que discute conhecimento religioso?

    A série mencionada é 'The Good Place'.

  • Qual a importância da educação na Revolução Industrial?

    A educação se tornou essencial para capacitar trabalhadores em um mundo cada vez mais automatizado.

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    Boa noite pessoal tudo bem com vocês
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    Espero que estejam todos bem Estamos
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    aqui praticamente
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    2600 pessoas assistindo essa aula ao
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    vivo quero lembrá-los de acompanhar as
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    informações que são disponibilizadas no
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    ambiente da disciplina então Fique
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    atento sempre ao mural de avisos a AB
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    lado fale com o mediador a aba de
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    comunicados também né que a gente Envia
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    alguns recadinhos por ali e no mais eu
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    não vou demorar aqui já quero desejar
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    uma boa aula né a segunda aula da
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    disciplina Quero desejar uma boa aula a
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    todos dar uma boa noite aqui pro nosso
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    professor
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    tradutor o João Paulo da unir da
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    Unicesumar desculpa João Pedro e para
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    professora siderly Boa noite professora
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    boa aula a
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    todos Obrigada Vivian Boa noite profe
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    Vivian Boa noite profe João Pedro Boa
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    noite a todos vocês eu já tava com
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    saudade de vocês né tô vendo aqui a
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    prosa de vocês aqui do
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    ladinho acompanhando e a gente tá aqui
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    junto para falar mais um pouquinho a
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    respeito de produção do conhecimento
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    Então vamos ver os temas que a gente vai
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    abordar nessa noite o que que a gente
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    vai sobre o que nós vamos conversar
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    dentro do nosso materialzinho Então os
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    temas três e quatro o tema três é o
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    salto da da oralidade ao conhecimento
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    científico então neste tema três a gente
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    vai falar dos tipos de conhecimento Eh
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    esses tipos de conhecimento estão no
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    nosso material mas eles também fazem
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    parte dos materiais de Filosofia e de
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    metodologia científica então qualquer
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    livro de metodologia científica que
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    vocês eh peguem vocês vão ver que vai
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    falar sobre os tipos de conhecimento
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    neste tema três sobre eles que nós vamos
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    falar e o tema quatro é o saindo da
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    bolha como a ciência e a tecnologia nos
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    afetam você acha que afeta né como o que
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    você acha que a ciência e a tecnologia
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    tem a ver com a sociedade com o nosso
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    modo de vida é sobre isso que a gente
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    vai
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    falar primeira coisa que a gente vai ter
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    aqui é uma imagem eu quero que vocês
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    olhem um pouquinho Opa mentira não é
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    imagem não gente é mito é imagem ó lá ó
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    que que a gente tem uma imagem que eu
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    quero que vocês preste atenção nessa
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    imagem que que que a gente tem aí a
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    gente tem uma árvore A Copa dessa árvore
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    é um cérebro bonito Viçoso e acho que é
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    o dono desse cérebro que tá ali embaixo
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    regando esse cérebro O que que significa
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    isso O que significa essa imagem pra
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    gente e porque ela é importante aqui
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    nesse contexto então olhem lá como que a
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    gente faz para nutrir o nosso cérebro
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    para exercitar o nosso cérebro para
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    paraa gente de fato conhecer as
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    coisas Muitos são os caminhos né Essa
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    rega que o moço tá ali fazendo no
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    próprio cérebro é um exercício diário
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    que todos nós precisamos fazer por
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    exemplo para eu fazer essa disciplina
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    aqui hoje com vocês eu precisei regar o
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    meu cérebro um pouquinho porque eh
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    alguns conhecimentos sobre os quais a
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    gente vai conversar
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    fazia tempo que eu não falava sobre eles
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    né fazia tempo que eu não discutia
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    acerca então desses conhecimentos que a
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    gente vai trazer já em seguida então eu
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    precisei reavivar isso na minha memória
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    dá mais uma estudad Dinha fazer uma
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    leitura quando nós precisamos colocar
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    para fora alguma coisa ou seja quando
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    nós precisamos escrever um texto falar
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    sobre um tema fazer uma palestra dar uma
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    aula o mesmo pra gente poder discutir
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    sobre um assunto a gente precisa
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    conhecer conhecer esse assunto porque
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    senão o que que vai acontecer aquela
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    síndrome né da página em branco do Word
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    porque a gente vai escrever e aí a gente
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    não sabe o que escrever a gente não sabe
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    como começar um texto a gente não sabe
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    como começar a uma discussão se a gente
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    não souber acerca daquele tema então
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    primeira coisa pôr para dentro gente pôr
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    para dentro a gente só pode pôr para
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    fora aquilo que um dia a gente colocou
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    para dentro como que a gente faz isso
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    leitura palestra vídeos
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    conhecimento aí depois disso a gente
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    começa a escrever né algum algum texto
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    alguma coisa e ainda assim quantas vezes
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    você começa a escrever um texto e aí
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    você fala Ah Puxa mas tem um livro tem
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    um autor eu li alguma coisa assim no
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    Google uma vez e aí a gente recorre a
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    isso novamente né a essas leituras a
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    essas atualizações pra gente poder
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    escrever um texto uma discussão é a
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    mesma coisa não tem como a gente
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    discutir acerca de um assunto com
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    conhecimento de Facebook né não dá pra
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    gente pegar uma informação que a gente
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    leu rapidamente numa rede social e
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    trazer esse conhecimento e querer
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    discutir em cima disso se a gente a
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    gente não tem respaldo para dar mais
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    respostas porque aí a outra pessoa vai
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    ganhar fácil fácil da gente numa
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    discussão assim não é então quando a
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    gente vai falar sobre um assunto vai ter
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    ser uma discussão A gente precisa
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    estudar e mesmo estudando isso não
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    significa que a gente sabe tudo
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    significa que a gente sabe o que a gente
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    estudou o que a gente leu o que está
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    para além disso a gente não sabe e não
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    tem vergonha nenhuma a gente não saber
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    né às vezes vocês podem me fazer uma
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    pergunta aqui que eu não sei responder
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    não sei eu tenho consciência da minha
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    ignorância né Apesar de conhecer Estudar
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    ler muitas coisas a gente não sabe sobre
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    isso também a gente vai falar bem Daqui
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    a pouquinho tá bom então Ó lá essa
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    árvore é isso né É
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    É ter essa essa lembrar que o cérebro
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    ele não vai se alimentar sozinho nós
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    precisamos dar esse alimento pro nosso
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    cérebro regar o nosso cérebro né então
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    Eh essa função inha desse desenho aí né
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    é lembrar disso O que você fez hoje pelo
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    seu cérebro como você regou o seu
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    cérebro hoje você leu alguma coisa
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    interessante você ouviu na televisão
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    alguma coisa que te fez pensar sobre um
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    outro assunto às vezes quantas vezes
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    acontece com você estar assistindo um
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    filme uma série sei lá se passa num
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    determinado lugar que você não conhece
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    você fala Ah vou olhar aqui no Google
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    onde que fica né entender em que aonde
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    que lugar que fica este país esse esse
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    essa cidade Sei lá não é já aconteceu
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    com você ou às vezes você tá assistindo
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    e fala ah tá falando sobre a história tá
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    falando
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    do papel do de Dom Pedro Ah vou dar uma
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    olhadinha aqui no Google a gente não faz
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    isso eh Quando foi que que a família
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    real veio pro Brasil até pra gente
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    relembrar alguma coisa né quando a gente
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    faz esse movimento a gente está regando
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    o nosso cérebro né a gente tá trazendo
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    informações pro nosso cérebro a Ana
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    Paula diz que exercitou muito bem isso é
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    importante né
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    trazer Às vezes a gente nem se dá conta
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    que fez né que exercitou mas né é
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    importante a gente às vezes lembrar e
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    falar Opa já exercitei meu cérebro hoje
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    né Já fiz alguma coisa por por mim hoje
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    né E aí a gente vai partir para esses
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    tipos básicos de conhecimento lá no
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    nosso livro nós temos cinco tipos
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    básicos de conhecimento a gente vai
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    falar sobre todos eles agora e eu vou
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    trazer mais um que está nos livros de
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    metodologia e portanto eu achei que
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    ficava bacana a gente conversar sobre
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    ele também então serão seis tipos de
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    conhecimento pra gente discutir aqui o
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    primeiro conhecimento que a gente tem no
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    nosso materialzinho é o conhecimento
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    mitológico é um mito o que que é o mito
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    o mito se a gente pensar na criança a a
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    primeira leitura de mundo a primeiro
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    modo como a criança enxerga o mundo é
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    muito mítico né é muito de construção
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    simbólica porque ele ainda não tem a
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    articulação para entender o que nós
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    conversamos o que nós falamos e tão
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    pouco para ele poder falar então é
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    importante né a criança ela ela elas
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    ela trabalha muito com a questão da
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    Imaginação vocês lembram de vocês mesmos
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    né aí vocês são tudo novinho devem
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    lembrar ou ainda quem é pai mãe tio né
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    quando as crianças F falam Ah vamos
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    brincar de faz de conta faz de conta que
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    eu sou professora faz de conta que eu
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    sou a dona da casa faz de conta que eu
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    não tem isso é esse mundo mágico da
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    Criança e nele tudo cabe tudo é possível
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    a criança imita muito
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    eh o mundo real não é verdade eles
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    buscam Se você prestar atenção numa
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    criança brincando de professor
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    eh você vai perceber Como que o
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    professor dela atua em sala de aula se
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    ela gritar muito é porque o professor lá
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    na sala de aula grita também porque ela
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    tende a espelhar aquilo que ela tá
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    vendo Vamos brincar de de casinha Ah eu
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    sou a mãe eu cuido da casa você é o pai
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    você sai para trabalhar é o modelo que
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    ela tem em casa meio espelhado isso não
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    é é é Um Faz de Conta mas que olha pro
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    mundo real e aqui no meu mundinho no meu
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    mundo imaginário eu vou fazer do jeito
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    que eu quiser né do jeito que eu achar
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    que é mais gostoso então o mito é muito
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    a questão do Imaginário né E a gente vai
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    ver que a mitologia grega ela se
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    embasava justamente nessa compreensão
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    primeiro de que tudo tudo que acontece
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    na vida tem pai e tem mãe todo
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    conhecimento tem pai e tem mãe né o Deus
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    e a deusa responsáveis por gerar aquele
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    conhecimento aquele fato e um outro
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    ponto é que para os gregos o nosso mundo
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    que é esse mundo em que vivemos é um
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    espelho do mundo dos deuses mais ou
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    menos como a criança faz do mundinho
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    dela pro mundo real então para os gregos
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    eles olhavam para o céu e acreditavam
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    que Claro no céu com muito mais
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    perfeição do que aqui mas as coisas eh
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    eh aqui eram parecidas com o que
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    acontecia lá e aí a gente traz um mito
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    uma história né pra gente ol lá lenda
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    grega Zeus Afrodite vou trazer
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    exatamente Zeus aqui Mariz eh para falar
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    um pouquinho de minem moine minem moine
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    é a deusa da memória
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    e segundo né contam ela é a responsável
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    pela nossa recordação por nossa memória
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    pelo poder da gente poder lembrar das
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    coisas
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    Então ela nos ajuda muito com o
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    conhecimento e aí né um dos mitos gregos
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    é que min mosin Deusa da memória linda
  • 00:12:38
    maravilhosa esplendorosa conheceu o Zeus
  • 00:12:42
    que é o rei dos Deuses e os dois se
  • 00:12:46
    apaixonaram e dessa união n dessa paixão
  • 00:12:50
    né eles tiveram nove noites consecutivas
  • 00:12:53
    de amor aja fôlego né E aí dessas nove
  • 00:12:57
    noites de amor n seram as nove musas do
  • 00:13:01
    conhecimento então cada conhecimento é
  • 00:13:03
    regido por uma musa a musa da geometria
  • 00:13:07
    a musa da poesia da astronomia da
  • 00:13:11
    aritmética cada área do conhecimento tem
  • 00:13:15
    uma deusa responsável que ajuda aquele
  • 00:13:19
    eh que precisa da o astrônomo por
  • 00:13:22
    exemplo fazendo os seus cálculos ele
  • 00:13:25
    pede ajuda à musa da astronomia para
  • 00:13:29
    ajudar que ele consiga
  • 00:13:31
    fazer adequadamente aqueles cálculos né
  • 00:13:34
    então
  • 00:13:35
    Eh todos os as áreas do conhecimento
  • 00:13:39
    possuem uma musa essas musas moram no
  • 00:13:43
    museu né que é o lugar da o o o lugar
  • 00:13:47
    mais propício para
  • 00:13:50
    eh reviver a história né Então as musas
  • 00:13:55
    viviam nos museus e quando o poeta
  • 00:13:57
    queria fazer uma declamação o artista
  • 00:13:59
    queria fazer um um um uma pintura um
  • 00:14:03
    teatro recorriam as musas para lhes
  • 00:14:07
    dar possibilidade de fazer uma
  • 00:14:10
    interpretação maravilhosa acerca daquilo
  • 00:14:12
    que eles queriam fazer né então a musa
  • 00:14:14
    do conhecimento ajudava os
  • 00:14:18
    eh os cientistas os poetas os astrônomos
  • 00:14:23
    a os matemáticos a fazerem os seus
  • 00:14:25
    cálculos elas serviam de inspiração a
  • 00:14:28
    gente às vezes fala f em musa de
  • 00:14:29
    conhecimento né Eh hoje quem que é musa
  • 00:14:32
    do conhecimento para nós Google né gente
  • 00:14:35
    ai vou pedir ajuda para o oráculo Google
  • 00:14:38
    já estamos quase indo lá para pra
  • 00:14:42
    pra chat GPT como muso né do do nosso
  • 00:14:46
    conhecimento porém cuidado né esses
  • 00:14:49
    musos podem nos enganar Então temos que
  • 00:14:52
    confiar desconfiando sabe como um olho
  • 00:14:55
    no peixe um no gato
  • 00:14:57
    né Muito bem na mitologia grega
  • 00:15:01
    então Recordar torna um passado Imortal
  • 00:15:05
    e isso é uma verdade se você fechar os
  • 00:15:07
    seus olhos e pensar uma época uma coisa
  • 00:15:11
    que foi bacana um negócio legal sei lá
  • 00:15:13
    você foi no cinema com os seus primos
  • 00:15:17
    Você não esquece né você consegue
  • 00:15:19
    Recordar aquela data Nossa a gente foi
  • 00:15:21
    ver o filme tal e aí a mãe levou pipoca
  • 00:15:24
    na sacola e levou suquinho que suco sei
  • 00:15:28
    lá pra gente
  • 00:15:29
    Então volta à nossa memória uma
  • 00:15:33
    recordação que a gente conseguiu
  • 00:15:36
    imortalizar né a gente não esquece n um
  • 00:15:39
    momento gostoso uma coisa e as coisas
  • 00:15:41
    ruins claro também né memorizar então
  • 00:15:44
    permite
  • 00:15:45
    reviver no momento em que nós nos
  • 00:15:48
    deslocamos para aquele passado né para
  • 00:15:51
    aquela história para aquela situação nós
  • 00:15:53
    revivemos aquela
  • 00:15:56
    situação muito bem aí falamos em então
  • 00:15:59
    no primeiro tipo de conhecimento que é o
  • 00:16:01
    mito o segundo tipo de conhecimento é o
  • 00:16:04
    senso comum o que que é um conhecimento
  • 00:16:07
    de senso comum conhecimento de senso
  • 00:16:10
    comum é aquele que ele não tem e eh uma
  • 00:16:16
    cientificidade ele é passado de pai para
  • 00:16:18
    filho né então é um conhecimento que
  • 00:16:21
    ninguém discutiu acerca dele a gente viu
  • 00:16:24
    a mãe fazendo a avó fazendo e assim elas
  • 00:16:27
    também viram sua mãe sua avó e foram
  • 00:16:30
    trazendo isso paraa realidade Sem estudo
  • 00:16:33
    né é um senso comum por exemplo quem é
  • 00:16:37
    que não ouviu a mãe falar coloquei um um
  • 00:16:41
    bolo para assar no forno não abram o
  • 00:16:43
    forno porque se abrir vai Batum mal o
  • 00:16:46
    meu bolo todo mundo ouviu isso um dia né
  • 00:16:49
    eu gostava de abrir porque eu de verdade
  • 00:16:51
    gostava gosto de bolo batumado que fica
  • 00:16:54
    assim parece grudentinho sabe eu gosto
  • 00:16:57
    mas o Son sempre é fazer um bolo que
  • 00:17:00
    fica Alto Bonito fofinho né então o que
  • 00:17:03
    que o que que é isso é um conhecimento
  • 00:17:05
    de senso comum porque a minha mãe ela
  • 00:17:08
    não foi procurar na física Por que que
  • 00:17:11
    não pode abrir o forno a minha avó menos
  • 00:17:14
    ainda né não tinham estudo nenhum mas
  • 00:17:17
    sabiam que se abrisse o forno o bolo ia
  • 00:17:20
    abatumar né os chás por exemplo você tá
  • 00:17:24
    passando mal tá enjoado né tá com algum
  • 00:17:27
    problema toma o quê chazinho de de boldo
  • 00:17:29
    toma um chazinho de boldo se você
  • 00:17:30
    aguentar né porque é amargo que Deus o
  • 00:17:32
    livre eu sou a mulher do doce né tomar
  • 00:17:35
    um chá de boldo é triste mas enfim se
  • 00:17:38
    você tomou um chazinho você vai se
  • 00:17:39
    sentir melhor Isso é verdade né existem
  • 00:17:43
    propriedades depois foram desenvolvid os
  • 00:17:45
    estudos verificando que existem
  • 00:17:47
    propriedades que permitem que o boldo
  • 00:17:50
    ajude realmente porém a minha mãe não
  • 00:17:53
    sabia disso meu pai minha avó os meus
  • 00:17:56
    antepassados não sabiam dessas propri
  • 00:17:58
    eles só sabiam que funcionava que era
  • 00:18:00
    bom né então o senso comum vai passando
  • 00:18:03
    de uma geração para outra mas
  • 00:18:07
    eh não existe um um porquê né o as
  • 00:18:13
    pessoas não vão a fundo para descobrir o
  • 00:18:15
    porquê faz simplesmente faz né uma outra
  • 00:18:18
    situação interessante né É que ele esse
  • 00:18:22
    conhecimento de senso comum ele ajuda a
  • 00:18:24
    resolver problemas ele é subjetivo
  • 00:18:27
    porque ele provém das experiências
  • 00:18:29
    subjetivas das pessoas ninguém Rac ai
  • 00:18:33
    será será que se eu abrir o forno pode
  • 00:18:36
    não afundar não você não abre e Pronto
  • 00:18:39
    né não é para fazer ele tem influência
  • 00:18:42
    de outras gerações né é um saber que não
  • 00:18:45
    é crítico ele não passa a gente nem
  • 00:18:47
    pensa sobre ele a gente simplesmente age
  • 00:18:50
    E aí as histórias também né Vem para cá
  • 00:18:53
    por exemplo olha aqui que tem a escada
  • 00:18:55
    ali gente quantos de vocês já ouviram
  • 00:18:58
    falar ah passar por baixo da escada da
  • 00:19:01
    azar quantos já ouviram falar nisso e às
  • 00:19:04
    vezes a gente reluta um pouquinho né Ah
  • 00:19:06
    mas eu vou passar vai me dar sorte da
  • 00:19:09
    onde vem essa história do azar de passar
  • 00:19:12
    embaixo da escada É porque quando eh na
  • 00:19:17
    época da idade média né aqueles grandes
  • 00:19:19
    castelos medievais com aquela
  • 00:19:22
    muralhas invadir o castelo como que
  • 00:19:25
    fazia botava uma escada e escalava a
  • 00:19:27
    escada
  • 00:19:29
    porém quem tava lá dentro do Castelo
  • 00:19:32
    para evitar que aquela pessoa entrasse o
  • 00:19:34
    que que fazia botava um caldeirão de
  • 00:19:37
    óleo fervendo e jogava nas pessoas
  • 00:19:40
    escada baixo fritava o cidadão quem
  • 00:19:43
    estivesse desavisadamente passando por
  • 00:19:46
    baixo da escada também iria fritar né
  • 00:19:50
    Então tinha que se evitar isso E aí
  • 00:19:53
    começou essa história de falar que eh
  • 00:19:57
    passar por baixo da escada da azar né e
  • 00:20:01
    outras tantas histórias também que fazem
  • 00:20:04
    sentido
  • 00:20:05
    né Ó lá algumas ideias né o não abriu o
  • 00:20:09
    forno chá de boldo comer chocolate e
  • 00:20:12
    amamentar pode não pode né Ai o que que
  • 00:20:15
    o que é verdadeiro O que é científico
  • 00:20:17
    hoje tem muito mais informação né Eu eu
  • 00:20:20
    tenho uma filha que está amamentando tem
  • 00:20:23
    um netinho de 45 dias e a outra para
  • 00:20:26
    ganhar neném entre essa semana e a
  • 00:20:27
    próxima né e e eu vejo muito que a
  • 00:20:31
    Internet tem muita informação acerca dos
  • 00:20:34
    recém-nascidos mas eu não tinha
  • 00:20:37
    informação máximo era um livro de um
  • 00:20:40
    deari que eu comprei gente porque eu
  • 00:20:42
    queria ler eu queria tentar fazer o
  • 00:20:44
    melhor possível por minhas filhas né
  • 00:20:46
    então era um livrão grosso assim antigo
  • 00:20:48
    já comprei no no cebo né Eh cebo é onde
  • 00:20:52
    vende livro usado né gente e aí por quê
  • 00:20:55
    Porque eu queria estudar eu queria ver
  • 00:20:57
    né Eu queria entender hoje não hoje tem
  • 00:21:00
    muita informação disponível acerca de
  • 00:21:02
    tudo que a gente precisa saber né
  • 00:21:04
    Naquele tempo não tinha é mais coisas do
  • 00:21:07
    senso comum nasce mais bebê na lua cheia
  • 00:21:10
    será cortar o cabelo tem época para
  • 00:21:13
    cortar o cabelo época de fazer poda de
  • 00:21:15
    fazer enxerto então Eh eu tenho uma
  • 00:21:18
    árvore sempre floria linda aqui na minha
  • 00:21:21
    casa na frente de casa e uma vez eu
  • 00:21:23
    mandei podar essa árvore Meu pai veio
  • 00:21:27
    louco aqui e falou você podou essa
  • 00:21:29
    árvore na lua cheia não vai mais dar
  • 00:21:32
    eh flores eu falei imagina que é isso
  • 00:21:36
    gente faz 3S anos que essa árvore não dá
  • 00:21:38
    flor aqui em casa aí Aprendi né não pode
  • 00:21:42
    podar na lua cheia mas agora não sei o
  • 00:21:44
    que eu faço para dar flor de novo é um
  • 00:21:47
    conhecimento de senso comum do do meu
  • 00:21:50
    pai mas que é real né Hoje os agrônomos
  • 00:21:54
    vão me explicar o porquê né Tem uma
  • 00:21:56
    explicação científica mas eh para as
  • 00:22:00
    pessoas como diz meu pai né os antigos
  • 00:22:03
    não tinha essa explicação o tal de tomar
  • 00:22:05
    o leite e comer manga né gente quem aí
  • 00:22:09
    fazia isso só para teimar com a mãe Ah
  • 00:22:11
    vou vou vou tomar leite comer manga vou
  • 00:22:13
    tomar leite para ver se eu morro né Eh é
  • 00:22:16
    senso comum né a gente vem trazendo
  • 00:22:19
    geração em geração algumas coisas
  • 00:22:21
    colocar adubo Vou tentar tá bom wx que
  • 00:22:26
    nome diferente wx Será que falei certo
  • 00:22:29
    vou tentar vou ver se acha um adubo do
  • 00:22:31
    bom para colocar né o nosso terceiro
  • 00:22:34
    tipo de conhecimento lá no nosso livro é
  • 00:22:37
    o conhecimento artístico o que que é
  • 00:22:39
    esse conhecimento
  • 00:22:41
    artístico toda forma de arte é uma forma
  • 00:22:45
    de manifestação artística portanto de
  • 00:22:48
    conhecimento a dança
  • 00:22:51
    a a literatura né a poesia ou a prosa eh
  • 00:22:57
    o
  • 00:22:59
    o a pintura o teatro a
  • 00:23:04
    música são fazem parte desse
  • 00:23:08
    conhecimento artístico Às vezes a gente
  • 00:23:12
    olha uma obra de arte e a gente não
  • 00:23:14
    entende né não entende o porquê daquela
  • 00:23:18
    obra a gente não consegue enxergar o que
  • 00:23:19
    o artista enxergava por quê Porque esse
  • 00:23:22
    é um conhecimento muito individual muito
  • 00:23:25
    próprio muito natural
  • 00:23:28
    daquele artista é a forma como ele
  • 00:23:31
    interpretou uma cena ou como ele
  • 00:23:33
    interpretou alguma coisa que ele quis
  • 00:23:35
    desenhar e traduzir ali ou num poema ou
  • 00:23:39
    numa música né então às vezes é
  • 00:23:41
    interessante a gente até ir atrás de
  • 00:23:43
    entender de perceber o que o o artista
  • 00:23:46
    queria trazer quando ele faz aquela
  • 00:23:49
    pintura eu sou fã de ritali e acompanha
  • 00:23:53
    o Roberto de Carvalho ele tem postado
  • 00:23:56
    semanalmente né uma historinha da de uma
  • 00:23:59
    determinada música ah essa música a
  • 00:24:01
    gente fez porque na década de 80 a
  • 00:24:04
    política tava assim ou o cenário era
  • 00:24:07
    esse a a questão o nosso relacionamento
  • 00:24:11
    então em cada semana ele fala um
  • 00:24:13
    pouquinho ele interpreta ele coloca por
  • 00:24:15
    eh aquela letra né porque se pensou
  • 00:24:18
    naquela letra isso é legal né Isso é um
  • 00:24:20
    conhecimento artístico né Muito bem
  • 00:24:24
    depois nós temos Então já vimos
  • 00:24:27
    conhecimento
  • 00:24:29
    mitológico
  • 00:24:30
    conhecimento senso comum conhecimento
  • 00:24:33
    artístico quarto conhecimento lá no
  • 00:24:35
    livro conhecimento filosófico ali a
  • 00:24:38
    gente tem Sócrates né Ser ou não ser eis
  • 00:24:41
    a questão né gente o conhecimento
  • 00:24:44
    filosófico ele busca pela razão das
  • 00:24:47
    coisas e aí eh Sócrates ele tinha um
  • 00:24:51
    método que vai chamar método maiêutico
  • 00:24:54
    que era tirar da pessoa tudo que ela
  • 00:24:58
    sabia acerca de um determinado
  • 00:25:01
    tema até fazer a pessoa perceber que ela
  • 00:25:05
    não dominava completamente aquele tema
  • 00:25:08
    então o que que isso nos mostra que
  • 00:25:12
    quando Nós pensamos que sabemos tudo nós
  • 00:25:15
    estamos só no começo de um determinado
  • 00:25:17
    conhecimento eu posso afirmar para vocês
  • 00:25:20
    eu tenho agora vou dizer a idade não vou
  • 00:25:22
    nem entregar eu vou dizer eu tenho 56
  • 00:25:25
    anos e desde os três três
  • 00:25:28
    apaixonada por dar aula né apaixonada
  • 00:25:31
    por ser professora tinha um quadrinho
  • 00:25:33
    pequenininho com as letrinhas os números
  • 00:25:36
    né e dava aula paraas minhas bonecas
  • 00:25:38
    então há mais de 50 anos dando aula né
  • 00:25:42
    estudei educação minha vida inteira fiz
  • 00:25:44
    magistério pedagogia mestrado doutorado
  • 00:25:47
    em educação cursos complementares sempre
  • 00:25:50
    estudei muito mas eu vou dizer para
  • 00:25:52
    vocês que o que eu conheço de educação é
  • 00:25:54
    tão ínfimo é tão pouquinho perto do
  • 00:25:57
    universo imenso que existe de
  • 00:25:59
    conhecimento então Sócrates fala muito
  • 00:26:02
    isso da nossa ignorância do quanto todos
  • 00:26:06
    nós por mais que a gente estude estude
  • 00:26:09
    estude então vejam eu entendo muito do
  • 00:26:11
    meu assunto educação mas eu não entendo
  • 00:26:14
    nada de poda de árvore né meu pai tem um
  • 00:26:19
    conhecimento muito maior que o meu sem
  • 00:26:21
    ter frequentado escola então a gente
  • 00:26:24
    precisa perceber que o que nós sabemos o
  • 00:26:28
    que nós conhecemos não permite que a
  • 00:26:30
    gente pense que a gente é melhor maior
  • 00:26:33
    que o outro né ainda que a gente saiba
  • 00:26:35
    muito o que a gente sabe realmente ainda
  • 00:26:38
    é muito pouco acerca de qualquer assunto
  • 00:26:41
    ou de qualquer conteúdo então a gente
  • 00:26:43
    perceber essa Nossa essa nossa
  • 00:26:47
    ignorância né O que que é essa
  • 00:26:50
    ignorância é a gente querer conhecer
  • 00:26:53
    mais aprender mais e saber mais acerca
  • 00:26:56
    de todas as coisas né perceber isso a
  • 00:26:59
    gente ter noção disso
  • 00:27:01
    eh Nós não somos ó lá tem alguém falando
  • 00:27:05
    que é neta de professores
  • 00:27:08
    né Opa perdi aqui mas alguém tava
  • 00:27:12
    falando lá que era neta de
  • 00:27:14
    professores gente gente falando que era
  • 00:27:16
    do tempo da da palmatória né
  • 00:27:19
    Eh perceber que por mais que a gente
  • 00:27:22
    estude estuda estude sempre tem mais
  • 00:27:24
    coisa pra gente conhecer pra gente saber
  • 00:27:26
    e pra gente aprender Sócrates trazia
  • 00:27:29
    muito isso e o conhecimento filosófico é
  • 00:27:32
    muito isso né é a gente ter esse essa
  • 00:27:37
    noção do quanto a gente sabe pouco
  • 00:27:39
    acerca do mundo ó busca do Saber pela
  • 00:27:42
    razão interrogar o saber e transformar
  • 00:27:45
    transformar este saber em problema por
  • 00:27:48
    mais que a gente fale que sabe muito
  • 00:27:51
    sobre um assunto a gente ficasse
  • 00:27:53
    perguntando Ah mas e se fosse assim ah
  • 00:27:56
    mas e se tivesse mais isso Ah mas e se a
  • 00:27:59
    gente olhar por essa por esse ângulo né
  • 00:28:02
    E a gente vai percebendo que o mesmo
  • 00:28:04
    saber tem vários vários várias outras
  • 00:28:08
    respostas né as perguntas filosóficas
  • 00:28:11
    são de onde nós surgimos as grandes
  • 00:28:14
    perguntas filosóficas a humanidade como
  • 00:28:17
    um todo veio da
  • 00:28:19
    onde para onde essa humanidade caminha
  • 00:28:22
    para onde nós vamos o que vai acontecer
  • 00:28:25
    com a humanidade e conosco mesmo
  • 00:28:28
    enquanto pessoas Qual é a razão da vida
  • 00:28:31
    todos vocês se perguntaram antes de eh
  • 00:28:34
    escolher uma uma profissão um um um um
  • 00:28:39
    caminho um curso vocês se perguntaram
  • 00:28:42
    mas eu vou fazer esse curso Por quê O
  • 00:28:45
    que é que eu vim fazer no mundo qual é o
  • 00:28:48
    meu objetivo aqui não é isso esse é o
  • 00:28:51
    conhecimento filosófico né Por fim lá no
  • 00:28:55
    nosso livro A gente tem o conhecimento
  • 00:28:58
    científico a questão da ciência a
  • 00:29:01
    ciência ela é tida como principal dos
  • 00:29:04
    conhecimentos por
  • 00:29:06
    quê até o final do século passado era
  • 00:29:11
    enaltecido quando se faz um pesquisas
  • 00:29:14
    acerca eh
  • 00:29:17
    eh de de objetivos né ou de objetos
  • 00:29:22
    quantitativos ou seja trabalhos que
  • 00:29:25
    apresentassem gráficos tabelas que
  • 00:29:28
    trabalha com número na ciência 2 + 2 é 4
  • 00:29:32
    tudo tem que ser muito metódico
  • 00:29:34
    sistematizado tudo tem que ser muito
  • 00:29:36
    preciso né mas
  • 00:29:40
    eh depois né mais pros anos 2000 paraa
  • 00:29:44
    frente a gente vai percebendo a
  • 00:29:45
    importância das pesquisas
  • 00:29:48
    qualitativas que nem sempre precisam se
  • 00:29:51
    basear em números ou em gráficos em
  • 00:29:54
    tabelas eh porque às vezes por exemplo
  • 00:29:57
    podemos fazer uma pesquisa com
  • 00:29:59
    entrevistando pessoas que nós não vamos
  • 00:30:03
    ter um número definido mas nós vamos ter
  • 00:30:06
    respostas que nos levam a perceber como
  • 00:30:10
    uma determinada situação ou como um
  • 00:30:13
    problema acontece e como ele pode ser
  • 00:30:15
    resolvido né Isso é uma pesquisa
  • 00:30:18
    qualitativa mas vejam e não é porque ela
  • 00:30:21
    é qualitativa que ela deixa de ser
  • 00:30:23
    científica né continua sendo uma
  • 00:30:25
    pesquisa científica mas o conhecimento
  • 00:30:29
    científico ele se origina ele é pautado
  • 00:30:33
    nessa sistematização do conhecimento
  • 00:30:35
    agora achei aqui a Andreia né filha de
  • 00:30:38
    professora graduada em pedagogia
  • 00:30:41
    trabalhou 9 anos na área e ama nutrição
  • 00:30:44
    com 51 anos muito feliz na área de
  • 00:30:46
    alimentação saúde que legal Andreia não
  • 00:30:49
    é fácil trocar de de profissão né depois
  • 00:30:52
    de tanto tempo
  • 00:30:53
    eh e assim sei que muitos outros fizeram
  • 00:30:56
    isso também então para
  • 00:30:58
    por essa decisão de ir adiante de
  • 00:31:01
    procurar uma outra área né Isso é muito
  • 00:31:03
    legal voltando aqui o conhecimento
  • 00:31:05
    científico ele é falível o que que
  • 00:31:08
    significa ser falível
  • 00:31:09
    pode estar errado ele a gente Verifica o
  • 00:31:14
    cientista verifica e ele vai dizer é
  • 00:31:18
    verdade é verdadeiro ou ele é falso não
  • 00:31:22
    corresponde a verdade né então o
  • 00:31:24
    conhecimento científico tem muito disso
  • 00:31:26
    ele busca por leis sabem as leis da
  • 00:31:30
    física as leis da Matemática as leis
  • 00:31:33
    tudo regido por
  • 00:31:36
    eh um instrumento que permite avaliar a
  • 00:31:40
    veracidade daquela a ou a cientificidade
  • 00:31:44
    daquele conhecimento ele é metódico
  • 00:31:46
    demonstrável eu posso comprovar eu posso
  • 00:31:50
    revisar e ele é cíclico o que significa
  • 00:31:53
    um conhecimento cíclico que sabe quando
  • 00:31:57
    tá na mod sai de moda volta pra moda
  • 00:32:00
    cíclico vai e volta por exemplo um
  • 00:32:04
    exemplo bem comum prático
  • 00:32:06
    e a história da manteiga então lá nos
  • 00:32:10
    anos 60 70 todo mundo comia só manteiga
  • 00:32:14
    porque manteiga era o que tinha para
  • 00:32:16
    passar no pão Mentira na minha casa a
  • 00:32:17
    gente comia banha porque era mais barato
  • 00:32:20
    que a manteiga era Pão Com Banha mesmo
  • 00:32:21
    fo um salzinho por cima né era o que
  • 00:32:23
    tinha para comer aí nos anos 80 surgem
  • 00:32:26
    as propagandas da famílias felizes o quê
  • 00:32:30
    a margarina né Ah porque a manteiga faz
  • 00:32:33
    mal Isso científico né isso estudos
  • 00:32:37
    comprovavam que a manteiga fazia mal
  • 00:32:38
    entupia as veias a a manteiga foi a vilã
  • 00:32:42
    por um período né foi moda manteiga Serv
  • 00:32:44
    vilã E aí a margarina vem né ah
  • 00:32:47
    margarina é cremosa não prec ficar na
  • 00:32:49
    geladeira
  • 00:32:50
    é saudável faz bem você ah a família
  • 00:32:54
    toda feliz porque tá comendo margarina
  • 00:32:56
    pronto todo mundo podia comer margarina
  • 00:32:58
    a boa notícia é que ela era muito mais
  • 00:33:00
    barata que a manteiga e aí a gente que
  • 00:33:02
    não podia comprar manteiga e que comia
  • 00:33:04
    banha pode começar comer
  • 00:33:06
    margarina bom aí passou mais sei lá 20
  • 00:33:10
    anos a festa da margarina o pessoal
  • 00:33:12
    começou a dizer que a margarina fazia
  • 00:33:14
    mal não margarina faz mal não dá nem
  • 00:33:16
    bolor na margarina porque é horrível um
  • 00:33:19
    plástico que a gente tá comendo Isso não
  • 00:33:21
    presta não serve nossa volta pra
  • 00:33:23
    manteiga gente porque a margarina não
  • 00:33:25
    serve não presta faz mal pra saúde volta
  • 00:33:27
    para sumiu propaganda de margarina na
  • 00:33:29
    televisão volta comer manteiga vejam
  • 00:33:32
    tudo é cíclico e tudo embasado em
  • 00:33:37
    conhecimento científico alguém fez um
  • 00:33:40
    estudo e nem que seja a pedido da
  • 00:33:43
    indústria de margarina da indústria da
  • 00:33:47
    né vai fazendo os estudos vai definindo
  • 00:33:50
    e nós como uma população que não entende
  • 00:33:53
    porque eu não vou dizer para vocês que
  • 00:33:54
    eu não entendo realmente se é bom ou se
  • 00:33:55
    não é bom eu sei do Sabor né mas de
  • 00:33:58
    entender se aquele produto é bom ou não
  • 00:34:01
    eu não sei né que que a gente faz a
  • 00:34:03
    gente consome e a gente segue as
  • 00:34:05
    orientações que o pessoal dá Ah não pode
  • 00:34:07
    ah isso pode Não é assim hoje já tô
  • 00:34:10
    ouvindo dizer que a margarina não faz
  • 00:34:12
    mal né que ela pode vir da soja que ela
  • 00:34:15
    pode vir do milho e que é saudável então
  • 00:34:17
    Eh pra gente saber de fato a gente
  • 00:34:20
    precisa ler né aprofundar estudos fazer
  • 00:34:24
    leitura científica não é ler lá no
  • 00:34:26
    Facebook só né né fazer leitura
  • 00:34:28
    científica Mas percebam como é um
  • 00:34:31
    conhecimento cíclico ele vai e volta né
  • 00:34:35
    na
  • 00:34:36
    moda muito bem a história do ovo né
  • 00:34:39
    Leandro isso mesmo pessoal dizer ai faz
  • 00:34:41
    mal como ovo faz é o é Leandro pera lá
  • 00:34:44
    gente perdi
  • 00:34:45
    aqui Alguém falou do ovo eu também
  • 00:34:48
    passei por isso Leandro né até hoje
  • 00:34:50
    falam que o ovo faz mal que o leite
  • 00:34:52
    também faz mal a minha médica diz que
  • 00:34:55
    preciso tomar leite por causa do cálcio
  • 00:34:56
    dois copos de leite por dia eu tomo
  • 00:34:59
    porque eu gosto tá adoro um leitinho com
  • 00:35:01
    Nescal um leite com café é porque eu
  • 00:35:04
    gosto né mas já ouvi muita gente falar
  • 00:35:06
    que faz mal também que adulto não tem
  • 00:35:08
    que tomar leite então se eu quiser saber
  • 00:35:10
    de fato eu vou ter que ler procurar uma
  • 00:35:13
    revista científica fazer ou consultar de
  • 00:35:16
    fato alguém que me diga eh é verdadeiro
  • 00:35:19
    não é confio na minha médica ela disse
  • 00:35:21
    que é importante tomar leite por causa
  • 00:35:23
    do cálcio eu e eu gosto né então vou
  • 00:35:25
    tomar o leite se eu não gostasse essa é
  • 00:35:27
    uma dificuldade para mim muito bem nós
  • 00:35:29
    vimos Então até aqui conhecimento
  • 00:35:32
    científico e o último conhecimento que
  • 00:35:34
    eu queria mostrar para vocês é o
  • 00:35:36
    conhecimento religioso ele não tá no
  • 00:35:39
    nosso materialzinho Mas se a gente pegar
  • 00:35:41
    qualquer livro de metodologia científica
  • 00:35:44
    vocês vão ver que ele está lá por isso
  • 00:35:47
    que eu quis trazer aqui pra gente e aí
  • 00:35:49
    pra gente falar um pouquinho sobre o
  • 00:35:52
    conhecimento científico eu vou convidar
  • 00:35:55
    vocês pra gente assistir aqui vou vamos
  • 00:35:59
    tentar passar uma série Zinha se travar
  • 00:36:01
    muito eu coloco o link eu vou pedir pro
  • 00:36:04
    pro pro mediador colocar o link ali para
  • 00:36:06
    mim aí vocês assistem vamos ver se
  • 00:36:07
    alguém conhece essa seriezinha
  • 00:36:09
    discutindo um pouquinho do conhecimento
  • 00:36:11
    religioso olhem
  • 00:36:14
    lá tá uma pergunta onde é que eu tô quem
  • 00:36:18
    é você e o que tá acontecendo
  • 00:36:21
    certo você elenor shellstrop está morta
  • 00:36:26
    surpresa
  • 00:36:27
    depois da morte tem um lugar bom e tem
  • 00:36:30
    um lugar ruim você está no lugar
  • 00:36:34
    bom cada uma das coisas que você fez por
  • 00:36:37
    fim criou um total de coisas boas ou
  • 00:36:40
    ruins só as pessoas com as maiores
  • 00:36:43
    pontuações vem para cá eu sou tiri an
  • 00:36:47
    gonier e você é minha alma
  • 00:36:50
    gêmea Eu juro que eu nunca vou dizer ou
  • 00:36:54
    fazer nada que possa prejudicar
  • 00:36:58
    [Música]
  • 00:37:00
    eu não devia estar nesse lugar esper o
  • 00:37:04
    essas pessoas podem ser boas mesão
  • 00:37:07
    melhores do eu eu l em cima rapidinho e
  • 00:37:10
    roubar um monte de cois de Não faça
  • 00:37:14
    isso não
  • 00:37:18
    não ISO aconte por culpa
  • 00:37:23
    Arrasou não
  • 00:37:28
    me dá me deixa conquistar o meu lugar
  • 00:37:30
    aqui tá
  • 00:37:34
    tentando a ser uma boa pessoa nós
  • 00:37:37
    teremos
  • 00:37:42
    provas trabalhos e vai ser muito
  • 00:37:46
    divertido me
  • 00:37:49
    lembro eu vou remover gente porque tá
  • 00:37:52
    travando muito É uma pena mas a série
  • 00:37:55
    chama o bom lugar né e The Good Place
  • 00:38:00
    e está na Netflix assim olha eu sou fã
  • 00:38:05
    gente
  • 00:38:06
    porque me fez pensar em várias coisas
  • 00:38:09
    que eu eh até então não havia pensado né
  • 00:38:12
    com relação a conhecimento religioso e
  • 00:38:15
    além de tudo ela é leve ela é
  • 00:38:17
    Engraçadinha é uma série bem bonitinha
  • 00:38:20
    eu acho que vale a pena assistir né ela
  • 00:38:22
    vai discutir isso do que é
  • 00:38:25
    eh essa noção que a gente tem de
  • 00:38:28
    eternidade O que é a eternidade né
  • 00:38:31
    quanto tempo é isso eternidade é muito
  • 00:38:33
    tempo né gente essa nossa dúvida de O
  • 00:38:36
    que vem depois da morte e aí cada
  • 00:38:39
    religião vai explicar de uma determinada
  • 00:38:41
    forma e nem quero falar a respeito de
  • 00:38:45
    religião porque não tenho conhecimento
  • 00:38:48
    para isso né Cada um tem a sua religião
  • 00:38:51
    eu acho todas maravilhosas eh a religião
  • 00:38:55
    o conhecimento religioso ele se base na
  • 00:38:58
    fé então é esse não ver para crer eu não
  • 00:39:01
    preciso ver eu creio eu creio que existe
  • 00:39:04
    alguma coisa né além e que é superior e
  • 00:39:08
    que é maravilhoso e que cuida de mim
  • 00:39:11
    aqui que cuida das coisas então essa
  • 00:39:15
    essa discussão né do que é bom do que é
  • 00:39:18
    mal do que é pecado se existe céu e
  • 00:39:21
    inferno eh O que vem depois da morte eh
  • 00:39:25
    todas essas perguntas passam muito por
  • 00:39:28
    essa série né por pela pelas discussões
  • 00:39:32
    nessa série e por isso que eu acho que
  • 00:39:33
    ela é tão legal muita gente aí falando
  • 00:39:35
    que gosta da série ó se
  • 00:39:37
    e eu adoro assistir série tô meio óf né
  • 00:39:42
    Se alguém tiver alguma série para
  • 00:39:45
    indicar Me Acha lá no Instagram e Indica
  • 00:39:47
    para mim tá bom porque o nome da série é
  • 00:39:50
    o bom lugar de good Place Ok
  • 00:39:55
    eh muito bem então vimos aqui que seis
  • 00:39:58
    tipos de conhecimento e agora a gente
  • 00:40:00
    vai seguir em frente tá bom que nós
  • 00:40:01
    temos 10 minutinhos aqui pra gente
  • 00:40:04
    terminar a nossa aula vamos lá
  • 00:40:07
    independente da religião que você for tá
  • 00:40:09
    bom a série ela é Engraçadinha ela é
  • 00:40:12
    leve é bem bem
  • 00:40:15
    eh e assim indo pra comédia um pouquinho
  • 00:40:19
    de romance é uma mistura bem gostosa bem
  • 00:40:22
    tranquila Dorama Jefferson Não nunca
  • 00:40:25
    assisti nunca assisti não posso falar lá
  • 00:40:27
    as Minhas alunas do mestrado já falaram
  • 00:40:29
    em Dorama eu eu realmente Até precisava
  • 00:40:32
    ver para para ver se vou gostar ou não
  • 00:40:35
    né mas já ouvi falar tá bom você me
  • 00:40:39
    indica alguma coisa depois me fala sobre
  • 00:40:41
    tá bem vamos lá e aí como é que a
  • 00:40:44
    ciência e a tecnologia te afetam como
  • 00:40:48
    você já parou para pensar nisso bom de
  • 00:40:50
    muitas formas né especialmente a
  • 00:40:52
    tecnologia vem nos afetando aí de muitas
  • 00:40:57
    muitas maneiras especialmente depois dos
  • 00:41:00
    anos 90 2000 né o quanto a nossa vida
  • 00:41:05
    mudou e vem mudando por conta da
  • 00:41:08
    tecnologia do desenvolvimento da
  • 00:41:10
    tecnologia E aí pensar um pouquinho eh
  • 00:41:14
    como era a nossa vida Gente esse
  • 00:41:16
    despertador que tá ali no desenho eu
  • 00:41:17
    trouxe porque eh no no meu tempo de
  • 00:41:20
    infância a gente acordava com um negócio
  • 00:41:22
    desse daí tocando né tinha que dar corda
  • 00:41:24
    eh eh botar o hora que queria que
  • 00:41:27
    despertasse né Depois da desse
  • 00:41:31
    despertador veio o tal do rádio relógio
  • 00:41:34
    não sei se alguém já teve um bichinho
  • 00:41:36
    desse em casa tocava música Esse já era
  • 00:41:38
    um negócio mais chique né a gente
  • 00:41:40
    comprava em em prestações né um um um
  • 00:41:44
    rádio rádio relógio por quê Porque o
  • 00:41:47
    relógio sempre regrou a nossa vida
  • 00:41:50
    especialmente nossa vida mais Urbana a
  • 00:41:53
    hora da gente levantar para se arrumar
  • 00:41:54
    para ir pra escola a hora da gente
  • 00:41:56
    almoçar a hora da gente a gente voltar à
  • 00:41:57
    tarde para para fazer atividade da
  • 00:41:59
    escola ou para ir trabalhar o final da
  • 00:42:02
    tarde a hora da novela A Hora do jornal
  • 00:42:05
    né então o o relógio sempre pautou a
  • 00:42:08
    nossa vida mas a vida no campo ela é o
  • 00:42:11
    relógio faz menos sentido a vida no
  • 00:42:15
    campo ela é mais baseada mesmo Opa tá
  • 00:42:18
    amanhecendo o dia hora de levantar
  • 00:42:20
    porque senão vai dar meio dia eu vou est
  • 00:42:22
    lá na roça com o sol torando nas minhas
  • 00:42:24
    costas né então eu eu tenho a que eu
  • 00:42:27
    preciso levantar 4 horas da manhã para
  • 00:42:29
    chegar cedo para começar o trabalho
  • 00:42:31
    Antes do Sol estar
  • 00:42:33
    eh muito quente né ele é baseado muito
  • 00:42:38
    mais na na natureza né é o olhar pra
  • 00:42:42
    natureza olha hoje acho que poucas
  • 00:42:45
    pessoas muito poucas pessoas
  • 00:42:50
    eh tem essa
  • 00:42:53
    essa esse privilégio de poder viver sem
  • 00:42:57
    marcar a hora sem olhar a hora sem esse
  • 00:43:01
    compromisso que todos nós temos com o
  • 00:43:03
    relógio e especialmente com o tal do
  • 00:43:05
    celular né Gente eu sei que você aí
  • 00:43:08
    também deve levantar e anoitecer olhando
  • 00:43:11
    no celular antes de dormir dar olhadinha
  • 00:43:13
    básica e a hora que acorda outra
  • 00:43:14
    olhadinha básica né então isso nos torna
  • 00:43:18
    um pouco escravos desses equipamentos
  • 00:43:21
    desses instrumentos né Essa vida do
  • 00:43:24
    campo essa paz é
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    eu acho bonito né mas quem de nós
  • 00:43:29
    consegue ter não é eh a Zenilda deu uma
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    ideia de um de uma série ali que eu
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    achei que parece que é legal Zenilda
  • 00:43:36
    depois você puder entrar no meu
  • 00:43:37
    Instagram e me indicar eu te agradeço tá
  • 00:43:40
    que eu quero quero olhar
  • 00:43:42
    eh aí a gente tem algumas eu vou trazer
  • 00:43:46
    aqui algumas revoluções Opa aqui ó gente
  • 00:43:51
    voltou algumas revoluções que desde o
  • 00:43:54
    século XVI foram transformando a nossa
  • 00:43:57
    vida a primeira revolução que a gente
  • 00:43:59
    vai falar é a Revolução Industrial do
  • 00:44:01
    século XVII o que ela trouxe de
  • 00:44:04
    diferente então vem máquina a vapor eh o
  • 00:44:08
    carvão trazem né uma um a esperança de
  • 00:44:14
    um conforto maior para as pessoas então
  • 00:44:18
    lá no século XVI né Essa primeira
  • 00:44:21
    revolução industrial pregava muito isso
  • 00:44:23
    que eh as máquinas poderiam substituir o
  • 00:44:28
    trabalho humano ou melhorar o trabalho
  • 00:44:30
    humano e que isso ia nos ajudar a termos
  • 00:44:35
    mais tempo para para nós né na a segunda
  • 00:44:38
    revolução que é essa do século XIX é a
  • 00:44:43
    questão da produção em massa para quem
  • 00:44:45
    já assistiu aquele filme bem famoso do
  • 00:44:47
    Charles Chaplin Tempos Modernos né que
  • 00:44:50
    ele fica ali
  • 00:44:52
    eh fazendo o mesmo
  • 00:44:55
    movimento na fábrica né ele pega uma uma
  • 00:44:59
    chave de boca acho e fica apertando
  • 00:45:02
    parafuso né ele faz a mesma coisa das 7
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    da manhã até às 6 da tarde tanto que ele
  • 00:45:09
    chega em casa fazendo esse movimento que
  • 00:45:11
    Coitado né calcule gente só nisso por
  • 00:45:14
    era um trabalho em massa cada um cada
  • 00:45:18
    empregado era responsável por apenas uma
  • 00:45:21
    atividade e essa pessoa fazia a mesma
  • 00:45:24
    atividade durante toda a sua vida 30
  • 00:45:27
    anos 40 anos fazendo aquela mesma
  • 00:45:30
    atividade
  • 00:45:31
    eh poucos tinham a possibilidade de um
  • 00:45:35
    subir na profissão mudar vou ser o o
  • 00:45:38
    supervisor daquela atividade né A
  • 00:45:41
    maioria começava e terminava fazendo a
  • 00:45:43
    mesma coisa né o trabalho repetitivo
  • 00:45:45
    isso mesmo depois uma Terceira Revolução
  • 00:45:48
    Industrial no século XX é a produção
  • 00:45:52
    automatizada utilizando os computadores
  • 00:45:55
    e aí a gente tem
  • 00:45:58
    essa é uma perda de empregos no sentido
  • 00:46:02
    de que vai precisar diminuir o número de
  • 00:46:05
    trabalhadores que vão fazer aquele
  • 00:46:07
    movimento do Charles Chaplin lá né de
  • 00:46:09
    fazer a mesma coisa porque a automação
  • 00:46:11
    permite que a máquina faça aquele
  • 00:46:13
    movimento por outro lado nós vamos
  • 00:46:16
    precisar de mais profissionais com
  • 00:46:19
    conhecimento e capacitados para operar
  • 00:46:23
    essas máquinas então começa a perceber
  • 00:46:27
    lá no século XX nessa terceira revolução
  • 00:46:29
    industrial a necessidade da Educação na
  • 00:46:32
    vida das pessoas o quanto é importante o
  • 00:46:35
    aprofundamento e o crescimento
  • 00:46:36
    aprimoramento por meio da educação e
  • 00:46:39
    nessa quarta revolução Revolução
  • 00:46:41
    Industrial muito mais né que é a
  • 00:46:43
    produção eh inteligente pensando aí
  • 00:46:47
    internet das coisas Big Data que é usar
  • 00:46:51
    o computador para fazer tudo que
  • 00:46:54
    era serviço básico do homem então vejam
  • 00:46:58
    gente mesmo para limpar a casa se a
  • 00:47:00
    gente parar para pensar
  • 00:47:02
    Eh quantas coisas o aspirador em pó que
  • 00:47:06
    funciona sozinho você liga ele sai
  • 00:47:08
    dançando pela casa que em casa não
  • 00:47:09
    funcionou que a cachorra Ficou quase
  • 00:47:11
    louca quase comeu o aspirador e daí eu
  • 00:47:13
    achava que não ficava igual eu faço né
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    que eu acho que eu que sei limpar a casa
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    né o aspirador não e e acho que não era
  • 00:47:19
    um um super top de linha que é caríssimo
  • 00:47:22
    né a gente comprou um mais baratinho não
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    funcionou muito enfim mas para toda
  • 00:47:27
    função repetitiva ou mais simples existe
  • 00:47:30
    um equipamento existe uma máquina um
  • 00:47:33
    instrumento que dá conta daquela
  • 00:47:35
    atividade Eu também não sei usar a
  • 00:47:37
    maioria não viu Taiana mas
  • 00:47:39
    eh as as grandes empresas elas precisam
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    de pessoas capacitadas formadas para
  • 00:47:48
    atuar na
  • 00:47:51
    inteligência na sua inteligência na
  • 00:47:54
    inteligência da empresa ou seja pensar
  • 00:47:57
    esses softwares saber utilizar esses
  • 00:48:00
    softwares saber e se apropriar desse
  • 00:48:04
    conhecimento então a gente precisa de
  • 00:48:06
    pessoas com uma formação mais elevada né
  • 00:48:10
    mais eh pessoas comprometidas com o seu
  • 00:48:14
    conhecimento por isso a importância da
  • 00:48:16
    educação por isso a importância eh que a
  • 00:48:19
    gente deve dar a nossa formação e
  • 00:48:22
    especialmente a nossa formação
  • 00:48:24
    continuada né estarmos sempre em busca
  • 00:48:26
    de nos desenvolver mais de aprender mais
  • 00:48:30
    eh de ter mais conhecimento
  • 00:48:33
    eh profe Vivian vamos voltar aqui pra
  • 00:48:37
    gente já ir Encerrando o nosso
  • 00:48:40
    encontro eu fui tentando acompanhar aqui
  • 00:48:43
    do lado mas tem muita gente mesmo né
  • 00:48:45
    profe Vivian eu vou pedir ó me achem lá
  • 00:48:48
    no Instagram gente e me indiquem séries
  • 00:48:51
    e Conversem sobre outros assuntos tô lá
  • 00:48:53
    à disposição de vocês né como começamos
  • 00:48:57
    a aula tinha 2600 pessoas ao vivo agora
  • 00:49:00
    nós estamos com
  • 00:49:03
    6393 pessoas gente que legal vocês
  • 00:49:06
    participarem desse momento legal nossa
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    muito gostoso meu Deus eu fico lendo
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    aqui ai olha vocês aí me elogiando Ah
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    que delícia né Coisa boa como a gente
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    gosta de elogio não é Aproveitei anotei
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    vários nomes de séries aí que foram
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    super indicadas vi me passe depois por
  • 00:49:26
    favor que que eu não consegui anotar Eu
  • 00:49:27
    Fui lendo e daí eu não consegui eu fosse
  • 00:49:30
    parar para anotar né de shosen né não
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    sei falar inglês mas depois a gente
  • 00:49:35
    troca ali as as figurinhas faa isso por
  • 00:49:38
    favor que eu adoro mas e eu tô tô Órfã
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    de
  • 00:49:42
    série gente quero agradecer a presença
  • 00:49:45
    de todos vocês aqui as participações no
  • 00:49:48
    chat estão muito boas né Vocês
  • 00:49:50
    comentando sobre a aula junto com a
  • 00:49:52
    professora ao mesmo tempo elogiando né e
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    rolando outros assuntos que eu quero
  • 00:49:57
    aproveitar para falar um pouquinho
  • 00:49:58
    primeiro gente a aula pode ser revista
  • 00:50:01
    quando vocês quiserem pelo mesmo link
  • 00:50:03
    porque ela fica gravada os slides estão
  • 00:50:06
    no material da disciplina então podem
  • 00:50:10
    acessar os slides por lá tem também o
  • 00:50:13
    estudo de caso que vão ajudar vocês nas
  • 00:50:15
    atividades está muito interessante
  • 00:50:17
    acessem ele fica lá depois das aulas
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    conceituais que também é importantíssimo
  • 00:50:22
    que vocês acessem que vocês assistam
  • 00:50:27
    cuidado com a data das atividades né Não
  • 00:50:29
    deixe para enviar aí no último momento é
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    um recadinho que a gente sempre dá então
  • 00:50:33
    fiquem atento né a data das atividades
  • 00:50:35
    aí no ambiente da disciplina alguns
  • 00:50:38
    estavam com dúvidas aqui sobre a enquete
  • 00:50:41
    e e frequência gente não tem uma lista
  • 00:50:43
    de chamada no EAD né porque essa
  • 00:50:45
    modalidade é à distância então Conforme
  • 00:50:48
    você acessa o ambiente da sua disciplina
  • 00:50:50
    para estudar para assistir vídeo para
  • 00:50:52
    fazer uma atividade tudo isso fica
  • 00:50:54
    registrado no no sistema só que ao final
  • 00:50:57
    da aula a gente sempre disponibiliza a
  • 00:50:59
    enquete da aula ao vivo e o que é isso
  • 00:51:01
    como vocês são do do primeiro ano muitos
  • 00:51:03
    estão ingressando agora às vezes não
  • 00:51:04
    sabem mas é uma avaliação sobre a aula
  • 00:51:07
    de hoje se ela foi boa se a transmissão
  • 00:51:09
    estava Ok vocês podem enviar comentários
  • 00:51:12
    como vocês fazem aqui elogiando a aula
  • 00:51:15
    Se tiver alguma crítica da aula da
  • 00:51:17
    transmissão algo que vocês acham que
  • 00:51:18
    possa ser melhorado vocês também fazem
  • 00:51:21
    isso nessa enquete que nós
  • 00:51:23
    disponibilizamos o link não vou me
  • 00:51:27
    postergar aqui muito porque já deu tempo
  • 00:51:29
    vocês TM outras aulas alguns TM outras
  • 00:51:31
    aulas nosso interprete aqui também
  • 00:51:33
    também vai para outra aula então
  • 00:51:36
    agradecendo a participação de todos
  • 00:51:38
    qualquer dúvida entre em contato com o
  • 00:51:41
    seu mediador tá bom lá no fale
  • 00:51:43
    Professora siderly Muito obrigada
  • 00:51:46
    Professor João Pedro muito obrigada pela
  • 00:51:48
    aula de hoje gente obrigado pela
  • 00:51:51
    participação Boa noite a todos um beijo
  • 00:51:54
    e até a semana que vem né até a semana
  • 00:51:56
    que vem he
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