Haruskah Setiap Muslim Menjadi Penghafal Al-Qur'an ? - M. Quraish Shihab

00:04:25
https://www.youtube.com/watch?v=xFusDzXm-wA

概要

TLDRCeramah ini disampaikan oleh seorang guru yang menekankan pentingnya memahami Al-Quran daripada sekadar menghafal. Beliau berkongsi pengalaman di pesantren di mana pelajar diwajibkan untuk menggunakan bahasa Arab dan memahami Al-Quran, bukan hanya menghafalnya. Menghafal yang tidak diiringi pemahaman dianggap kurang bermanfaat kerana di zaman sekarang, Al-Quran mudah diakses di mana-mana melalui teknologi seperti telefon pintar. Oleh itu, ceramah ini menyeru agar generasi muda tidak hanya fokus untuk menghafal tetapi juga memahami kandungan Al-Quran. Menghafal adalah baik, tetapi memahami memberikan kemampuan untuk menjadikan Al-Quran sebagai pengingat dan pedoman yang relevan dengan perkembangan zaman. Pakar lain yang disebut, Pak Quraisy, juga menyokong pendekatan ini. Dzikir dalam konteks ini diartikan bukan sahaja sebagai hafalan tetapi juga peringatan yang dipahami dan diamalkan.

収穫

  • 📚 Fokus utama adalah pada pemahaman Al-Quran.
  • 🔍 Teknologi memudahkan akses Al-Quran, mengurangkan keperluan hafalan.
  • 🗨️ Menghafal tanpa pemahaman dianggap kurang bermanfaat.
  • 👨‍🎓 Generasi muda digalakkan memahami Al-Quran, bukan hanya menghafal.
  • 🧠 Memahami satu ayat lebih mengesankan daripada menghafal banyak.
  • 📜 Dzikir bermakna diingat dan difahami, bukan hanya dihafal.
  • 🙌 Pakar menyokong pendekatan pemahaman bersama dengan menghafal.
  • 🌟 Al-Quran sebagai pedoman harus difahami untuk relevansi.
  • 🕋 Bahasa Arab dipraktikkan di pesantren untuk melatih pemahaman.
  • 💼 Memahami memberikan kemampuan menjadikan Al-Quran pengingat.

タイムライン

  • 00:00:00 - 00:04:25

    Guru di pesantren menggalakkan penggunaan bahasa Arab harian dan mengutamakan pemahaman Al-Quran berbanding sekadar hafalan. Ia percaya bahawa memahami satu ayat dengan mendalam lebih bermanfaat daripada menghafal puluhan ayat tanpa pemahaman. Hafalan sepatutnya disertai dengan pemahaman supaya Al-Quran dapat dijadikan pedoman hidup. Zikir dan ayat-ayat berkenaan pemahaman dalam Al-Quran menegaskan pentingnya memahami untuk menjadikannya peringatan serta amalan dalam kehidupan. Fenomena menghafal Al-Quran tanpa pemahaman dalam kalangan anak muda memerlukan pendekatan baru di mana ustaz perlu menekankan pemahaman sama penting dengan hafalan, terutama sekali dalam surah-surah pendek.

マインドマップ

Mind Map

よくある質問

  • Apa yang ditekankan dalam ceramah ini?

    Pentingnya memahami Al-Quran, bukan hanya menghafalnya.

  • Mengapa menghafal saja tidak cukup menurut ceramah ini?

    Karena tanpa pemahaman, kita tidak bisa menjadikan Quran sebagai pengingat yang benar.

  • Apa peranan teknologi dalam konteks menghafal Quran menurut ceramah ini?

    Teknologi seperti HP dapat memudahkan pencarian ayat sehingga fokus bisa dialihkan ke pemahaman.

  • Bagaimana pendapat ceramah ini terhadap fenomena menghafal Al-Quran di kalangan anak muda?

    Dianjurkan untuk menambahkan pemahaman pada hafalan agar lebih bermanfaat.

  • Apa makna ‘dzikir’ dalam konteks ceramah ini?

    Dzikir bisa berarti diingat, dihafal, atau dijadikan peringatan dan petunjuk yang dipahami.

  • Menurut ceramah ini, apa manfaat memahami ayat Quran dibanding hanya menghafalnya?

    Memahami satu ayat dengan baik lebih berguna daripada menghafal banyak tanpa pemahaman.

  • Siapa tokoh lain yang disebut dalam ceramah ini?

    Pak Quraisy, seorang tokoh yang juga menganjurkan pemahaman Quran.

  • Apa maksud dari ‘menambah satu eksemplar’ dalam ceramah ini?

    Menghafal tanpa pemahaman hanya menambah hafalan tanpa manfaat lebih.

ビデオをもっと見る

AIを活用したYouTubeの無料動画要約に即アクセス！
字幕
id
オートスクロール:
  • 00:00:00
    Saya ingin bercerita guru saya Habib
  • 00:00:03
    Abdul Kadir bilfagi di pesantren kami
  • 00:00:05
    itu
  • 00:00:07
    setiap hari harus bahasa Arab
  • 00:00:10
    di Malang ini ya Ada seorang yang datang
  • 00:00:14
    kepada beliau menanyakan bagaimana ini
  • 00:00:18
    mengajar dia katakan jelas saya wajibkan
  • 00:00:21
    mereka berbahasa Arab setiap saat
  • 00:00:25
    terus dia apa disuruh mereka menghafal
  • 00:00:28
    Alfiah
  • 00:00:31
    jawaban beliau itu sangat menyentuh dia
  • 00:00:35
    bilang kalau saya suruh mereka
  • 00:00:37
    menghafal Saya hanya menambah satu
  • 00:00:40
    eksemplar
  • 00:00:42
    jadi bukaan
  • 00:00:46
    begini kita dengan Alquran kalau kita
  • 00:00:50
    hanya hafal hanya satu
  • 00:00:52
    [Musik]
  • 00:00:54
    dulu kita sangat membutuhkan menghafal
  • 00:00:57
    karena
  • 00:01:00
    Quran tidak ada sekarang di kapanpun
  • 00:01:05
    dimanapun anda ada Anda buka HP mau cari
  • 00:01:08
    ayat berapa anda dapatkan
  • 00:01:11
    jadi kita di pusat studi Alquran itu
  • 00:01:14
    tidak hanya menekankan bukan berarti
  • 00:01:17
    Jangan hafal ya tapi
  • 00:01:19
    pahami pahami saya lebih senang seorang
  • 00:01:24
    memahami satu ayat dengan baik daripada
  • 00:01:28
    menghafal 10 ayat 10 ayat
  • 00:01:32
    jadi saya kira kita kita jangan salah
  • 00:01:35
    paham bahwa saya tidak setuju orang
  • 00:01:37
    hafal tapi saya ingin penekanannya
  • 00:01:39
    karena arti hafal itu
  • 00:01:43
    bukan hanya
  • 00:01:45
    mengingat di ini tetapi memeliharanya
  • 00:01:47
    sehingga selalu
  • 00:01:49
    bisa diamalkan Sesuai dengan
  • 00:01:53
    perkembangan masyarakat kalau menurut
  • 00:01:55
    Pak Quraisy ayat dalam Alquran dalam
  • 00:01:58
    surat qaf Kalau tidak salah walaupun ya
  • 00:02:03
    artinya apa
  • 00:02:08
    Dzikir itu bisa bermacam-macam bisa
  • 00:02:10
    berarti untuk diingat dihafalkan
  • 00:02:13
    dihafalkan bisa bisa berarti untuk
  • 00:02:16
    menjadi peringatan
  • 00:02:18
    peringatan bagi kita
  • 00:02:20
    ya
  • 00:02:22
    untuk menjadi peringatan Nah kita
  • 00:02:25
    tinggal melihat Bagaimana supaya dia
  • 00:02:28
    menjadi peringatan untuk menjadi
  • 00:02:30
    peringatan harus Anda paham
  • 00:02:33
    tanpa Anda pahami Anda tidak bisa
  • 00:02:35
    menjadi karena tidak tanpa pemahaman
  • 00:02:37
    kita tidak akan bisa menjadikan Quran
  • 00:02:40
    sebagai pengingat bagi kita menjadi
  • 00:02:42
    pengingat buat kita jadi lebih kritis
  • 00:02:46
    Ini tidak sekedar menghafal
  • 00:02:47
    [Musik]
  • 00:02:49
    sesuai dengan
  • 00:02:52
    zikir dan sesuai dengan ayat-ayat yang
  • 00:02:55
    berbicara tentang keharusan memahami
  • 00:02:58
    oleh tidak berguna Alquran
  • 00:03:03
    untuk apa namanya menjadikannya pedoman
  • 00:03:07
    hidup dan itu zikir yang menarik juga
  • 00:03:10
    dalam ayat yang lain
  • 00:03:12
    ditegaskan juga
  • 00:03:18
    di sini bukan sekedar orang yang hafal
  • 00:03:20
    bukan sekedar orang yang hafal bukan
  • 00:03:25
    [Musik]
  • 00:03:27
    bisa berarti menghafal bisa berarti dari
  • 00:03:30
    segi bahasa bisa berarti menyebut
  • 00:03:35
    Kalau Anda menghafal Anda mudah
  • 00:03:38
    menyebutnya Kalau Anda menyebut sesuatu
  • 00:03:40
    Anda bisa teringat dengan itu
  • 00:03:44
    jadi lebih kritis Ini artinya menghafal
  • 00:03:48
    dan sekaligus memahami sekaligus
  • 00:03:50
    memahami sekaligus memahami
  • 00:03:52
    Jadi sekarang ini fenomena apa namanya
  • 00:03:55
    fenomena
  • 00:03:56
    [Musik]
  • 00:03:57
    antusiasme menghafal Alquran di kalangan
  • 00:04:00
    anak muda ini perlu diberikan tambahan
  • 00:04:03
    pemahaman ya sepenuhnya perlu ada tugas
  • 00:04:07
    baru dari ustad-ustaz kita memberi ini
  • 00:04:11
    saya kira paling tidak paling tidak sama
  • 00:04:15
    deh yang dipahami ya dipahami karena itu
  • 00:04:18
    hampir sehari-hari kita bacakan
  • 00:04:20
    karena di situ surat-surat pendek
タグ
  • Al-Quran
  • pemahaman
  • hafalan
  • pendidikan
  • bahasa Arab
  • teknologi
  • dzikir
  • pengajaran
  • generasi muda
  • petunjuk