Pencarian (Searching) - Informatika Kelas X

00:19:25
https://www.youtube.com/watch?v=w5YUoa_KjcE

概要

TLDRVideo ini membahas konsep berpikir komputasional, yang melibatkan penyelesaian masalah secara efisien dengan menggunakan strategi yang benar. Fokus utama adalah pada proses pencarian dan pengurutan dalam algoritma. Konsep dasar seperti abstraksi dan algoritma dijelaskan sebagai fondasi berpikir komputasional. Dalam konteks ini, komputer digunakan sebagai alat untuk memudahkan penyelesaian masalah sehari-hari. Melalui permainan tebak angka, video ini menggambarkan strategi pencarian yang efisien untuk menemukan solusi dengan langkah seefektif mungkin. Pembelajaran ini diharapkan dapat membantu pelajar menyelesaikan masalah dengan menggunakan program komputer.

収穫

  • 🧠 Berpikir komputasional melibatkan algoritma dan penyelesaian masalah.
  • 🔍 Pencarian adalah bagian penting dari berpikir komputasional.
  • 🗄️ Pemahaman tentang struktur data penting dalam menyusun strategi pencarian.
  • 🎓 Pendidikan berpikir komputasional mencakup aplikasi praktis sehari-hari.
  • 📘 Algoritma dasar membantu dalam proses pencarian dan penyortiran data.
  • 🤖 Komputer digunakan untuk menyederhanakan tugas manusia.
  • 🔄 Abstraksi dan dekomposisi adalah konsep kunci dalam ilmu komputer.
  • 🛠️ Latihan rutin dapat meningkatkan kemampuan berpikir komputasional.
  • 🚀 Strategi yang efisien mengurangi jumlah langkah dalam pencarian.
  • 📊 Permainan tebak angka menjadi contoh aplikasi konsep pencarian.

タイムライン

  • 00:00:00 - 00:05:00

    Dalam sesi ini, diperkenalkan topik berpikir komputasi dan pentingnya strategi dalam menyelesaikan masalah. Penerapan algoritma standard dalam penyelesaian masalah dan penyimpanan data dalam struktur tertentu juga dibahas. Berfikir secara computasional termasuk memahami algoritma dasar dan pengertian data struktur seperti stack dan queue, serta bagaimana alat digital menggunakan komputer untuk menyelesaikan tugas yang kompleks dan rutin.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    Pembelajaran berpikir komputasional memerlukan latihan berterusan dari masalah sederhana hingga ke yang lebih kompleks. Di tingkat sekolah dasar dan menengah pertama, strategi penyelesaian masalah belum dirumuskan secara khusus dalam bentuk algoritma, tetapi pada tingkat sekolah menengah harus mulai memahami penyelesaian dalam bentuk algoritma yang dapat dijadikan program komputer. Belajar dari kasus nyata dan solusi yang telah diadaptasi dengan konteks sendiri boleh membentuk katalog penyelesaian untuk masa hadapan.

  • 00:10:00 - 00:19:25

    Topik pencarian dalam berpikir komputasi dibincangkan melalui contoh-contoh sehari-hari seperti mencari buku atau pakaian. Strategi pencarian yang efektif dapat berbeza bergantung pada situasi dan susunan objek yang dicari. Aktiviti permainan tebak angka diperkenalkan sebagai cara memahami masalah dan strategi pencarian yang berkesan, dengan ilustrasi dan panduan bagaimana strategi yang betul boleh meminimalkan jumlah tekaan.

マインドマップ

Mind Map

よくある質問

  • Apa itu berpikir komputasional?

    Berpikir komputasional adalah proses berpikir seperti seorang ilmuwan informatika untuk menyelesaikan masalah dengan solusi yang optimal.

  • Mengapa strategi pencarian penting dalam berpikir komputasional?

    Strategi pencarian menentukan cara paling efisien untuk menemukan solusi terhadap masalah yang disajikan.

  • Apa perbedaan mencari benda nyata dengan informasi dalam komputasi?

    Benda nyata lebih mudah ditemukan dengan pengamatan langsung, sementara informasi memerlukan strategi khusus dalam komputasi.

  • Apa saja pondasi berpikir komputasional?

    Abstraksi, algoritma, dekomposisi, dan pola adalah empat pondasi utama.

  • Apa tujuan dari pembelajaran berpikir komputasional di sekolah?

    Agar siswa mampu menerapkan algoritma dan menyelesaikan masalah dengan komputer secara efisien.

  • Bagaimana cara menentukan strategi pencarian yang tepat?

    Dengan memilih pendekatan yang paling efektif sesuai dengan situasi dan karakteristik objek pencarian.

ビデオをもっと見る

AIを活用したYouTubeの無料動画要約に即アクセス！
字幕
id
オートスクロール:
  • 00:00:00
    Halo
  • 00:00:06
    assalamualaikum warahmatullahi
  • 00:00:08
    wabarokatuh selamat berjumpa kembali
  • 00:00:10
    anak-anak semoga kita selalu dalam
  • 00:00:13
    keadaan sehat walafiat Semoga
  • 00:00:15
    kawan-kawan kita yang tengah sakit juga
  • 00:00:17
    segera disembuhkan Amin hari ini kita
  • 00:00:21
    akan membahas materi berpikir
  • 00:00:24
    computational lebih khususnya adalah
  • 00:00:27
    tentang pencarian atau searching
  • 00:00:35
    [Musik]
  • 00:00:40
    [Musik]
  • 00:00:47
    tujuan pembelajarannya adalah bahwa pada
  • 00:00:50
    bab berpikir computational kalian mampu
  • 00:00:53
    menjelaskan dan menerapkan algoritma
  • 00:00:55
    standar untuk beberapa persoalan yang
  • 00:00:58
    disajikan Hai juga menjelaskan Bagaimana
  • 00:01:02
    data disimpan dalam struktur data
  • 00:01:04
    tertentu dan menentukan strategi yang
  • 00:01:07
    efektif untuk menyelesaikan persoalan
  • 00:01:10
    yang disajikan
  • 00:01:14
    ketika kalian menghadapi suatu
  • 00:01:17
    permasalahan yang harus kalian
  • 00:01:18
    selesaikan tentunya kalian menentukan
  • 00:01:20
    strategi bukan lalu apa itu strategi
  • 00:01:25
    Mengapa dalam menemukan solusi kalian
  • 00:01:28
    perlu menentukan strategi
  • 00:01:31
    Ayo kita lihat peta konsepnya adalah
  • 00:01:34
    bahwa dalam berpikir computational itu
  • 00:01:37
    kita nanti akan mempelajari tentang
  • 00:01:39
    algoritma dasar Kemudian dari algoritma
  • 00:01:43
    dasar itu kita akan membaca dari
  • 00:01:44
    sourcing dan sorting atau pencarian dan
  • 00:01:48
    pengurutan
  • 00:01:49
    lalu selain algoritma dasar juga kita
  • 00:01:53
    akan mempelajari tentang struktur data
  • 00:01:55
    dimana pada struktur data itu ada stek
  • 00:01:59
    dan adaqiu
  • 00:02:03
    banyak peralatan dan aplikasi di dunia
  • 00:02:06
    digital sekarang ini menggunakan
  • 00:02:08
    komputer
  • 00:02:09
    komputer dan aplikasinya dibuat oleh
  • 00:02:12
    ahli Informatika
  • 00:02:14
    sehingga membuat komputer tampak seperti
  • 00:02:16
    mesin yang cerdas namun Benarkah
  • 00:02:20
    komputer itu cerdas
  • 00:02:22
    Bagaimana komputer bisa melakukan tugas
  • 00:02:24
    seperti manusia
  • 00:02:25
    [Musik]
  • 00:02:28
    lalu apa itu berpikir computational Hai
  • 00:02:32
    melalui berpikir computational atau PK
  • 00:02:35
    kalian akan berlatih berpikir seperti
  • 00:02:38
    seorang ilmuwan Informatika bukan
  • 00:02:41
    berpikir seperti komputer karena
  • 00:02:44
    komputer adalah mesin
  • 00:02:47
    kegiatan utama dalam PKI Allah
  • 00:02:49
    penyelesaian masalah atau problem
  • 00:02:52
    solving untuk menemukan solusi yang
  • 00:02:54
    efisien efektif dan optimal sehingga
  • 00:02:58
    solusinya bisa dijalankan oleh manusia
  • 00:03:01
    maupun mesin
  • 00:03:03
    dengan kata lain kegiatan dalam PK ialah
  • 00:03:07
    mencari strategi untuk mengatasi
  • 00:03:10
    persoalan-persoalan
  • 00:03:11
    yang ada di depan kita
  • 00:03:14
    lalu persoalan apa yang akan
  • 00:03:17
    diselesaikan
  • 00:03:18
    sebetulnya hampir semua persoalan
  • 00:03:21
    sehari-hari mengandung konsep komputasi
  • 00:03:24
    sehingga bisa diselesaikan dengan
  • 00:03:27
    bantuan mesin komputer
  • 00:03:31
    Hai sebagai contoh robot yang bertugas
  • 00:03:35
    melayani penjualan di restoran atau
  • 00:03:37
    mengantar makanan dan obat untuk pasien
  • 00:03:41
    di rumah sakit yang sudah dipakai di
  • 00:03:44
    beberapa negara maju lalu juga ada
  • 00:03:46
    sistem komputer untuk memantau
  • 00:03:49
    perkebunan sawit yang siap panen dan
  • 00:03:51
    sebagainya
  • 00:03:53
    sistem komputer pada hakekatnya meniru
  • 00:03:56
    dunia ini untuk di jadikan dunia digital
  • 00:03:59
    sehingga bisa membantu atau menggantikan
  • 00:04:02
    manusia dalam melakukan
  • 00:04:05
    pekerjaan-pekerjaan yang sulit maupun
  • 00:04:07
    membosankan
  • 00:04:10
    ada empat pondasi berpikir computational
  • 00:04:13
    yang dikenal dalam ilmu Informatika
  • 00:04:16
    yaitu
  • 00:04:17
    abstraksi
  • 00:04:19
    algoritma
  • 00:04:21
    dekomposisi dan pola yang sangat
  • 00:04:24
    mendasar dan secara garis besar
  • 00:04:27
    dijelaskan sebagai berikut
  • 00:04:29
    yang pertama
  • 00:04:31
    atraksi yaitu menyarikan bagian penting
  • 00:04:35
    dari suatu permasalahan dan mengabaikan
  • 00:04:38
    yang tidak penting sehingga memudahkan
  • 00:04:40
    fokus kepada solusi
  • 00:04:43
    yang kedua algoritma yaitu menuliskan
  • 00:04:47
    otomatis solusi melalui berpikir
  • 00:04:50
    algoritmik atau langkah-langkah yang
  • 00:04:53
    terurut untuk mencapai suatu tujuan atau
  • 00:04:57
    solusi
  • 00:04:58
    jika langkah yang runtut ini diberikan
  • 00:05:01
    ke komputer dalam bahasa yang dipahami
  • 00:05:03
    oleh komputer maka kalian akan dapat
  • 00:05:05
    memerintah komputer mengerjakan langkah
  • 00:05:09
    tersebut
  • 00:05:11
    Pika perlu diasah dengan latihan rutin
  • 00:05:13
    mulai dari persoalan sederhana dan kecil
  • 00:05:17
    kemudian secara bertahap persoalannya
  • 00:05:21
    ditingkatkan menjadi makin besar
  • 00:05:23
    kompleks dan rumit
  • 00:05:25
    makin besar dan kompleks suatu persoalan
  • 00:05:28
    solusinya makin membutuhkan komputer
  • 00:05:31
    agar dapat diselesaikan secara efisien
  • 00:05:34
    pada tingkat SD dan SMP Strategi
  • 00:05:38
    penyelesaian persoalan belum secara
  • 00:05:40
    khusus dirumuskan dalam bentuk algoritma
  • 00:05:43
    tapi pada tingkat SMA kalian akan
  • 00:05:46
    belajar bagaimana caranya agar solusi
  • 00:05:50
    permasalahannya bisa dituliskan dalam
  • 00:05:52
    bentuk algoritma yang efisien dan siap
  • 00:05:55
    dibuat menjadi program komputer
  • 00:05:59
    ruang permasalahan di dunia ini luas
  • 00:06:02
    sekali dan tentunya tak seorang pun
  • 00:06:05
    ingin hidupnya menghadapi persoalan
  • 00:06:08
    setiap bidang juga mempunyai persoalan
  • 00:06:11
    dan dari sudut pandang bidang
  • 00:06:13
    masing-masing dan akan mengusulkan
  • 00:06:15
    penyelesaian dengan menggunakan konsep
  • 00:06:18
    dan prinsip keilmuan bidangnya
  • 00:06:20
    kita belajar dari masalah-masalah yang
  • 00:06:23
    ada dan pernah diusulkan solusinya Oleh
  • 00:06:26
    karena itu belajar penyelesaian
  • 00:06:29
    persoalan ialah belajar dari kasus Asus
  • 00:06:31
    dan solusinya namun persoalan yang
  • 00:06:35
    dibahas itu perlu diadaptasi dengan
  • 00:06:38
    konteks kita kita perlu membentuk pola
  • 00:06:42
    persoalan dan pola solusi dari latihan
  • 00:06:45
    penyelesaiannya karena sangat banyak
  • 00:06:48
    latihan persoalaan perlu dilatih
  • 00:06:52
    topik yang dipilih dalam 3 untuk SMA
  • 00:06:55
    dalam matapelajaran Informatika
  • 00:06:57
    merupakan persoalan-persoalan mendasar
  • 00:07:00
    terkait kehidupan sehari-hari yang perlu
  • 00:07:03
    dikuasai dan mengandung konsep
  • 00:07:06
    Informatika yang dominan
  • 00:07:08
    bisa saja persoalan tersebut berkaitan
  • 00:07:10
    dengan bidang lain tetapi kita akan
  • 00:07:13
    fokus ke aspek informatikanya
  • 00:07:16
    memutuskan penyelesaian persoalan dari
  • 00:07:19
    satu sudut pandang ini merupakan
  • 00:07:21
    berpikir kritis dengan mempelajari dan
  • 00:07:25
    membahas latihan-latihan pada unit
  • 00:07:27
    pembelajaran ini diharapkan kalian akan
  • 00:07:30
    mendapat teknik dasar pengetahuan yang
  • 00:07:33
    diperlukan untuk menemukan solusi-solusi
  • 00:07:36
    yang membutuhkan program komputer
  • 00:07:39
    melalui kasus yang dibahas kalian
  • 00:07:43
    diharapkan dapat membentuk katalog
  • 00:07:45
    solusi yang saat dibutuhkan akan tinggal
  • 00:07:48
    dipakai
  • 00:07:49
    melalui kegiatan PKI ini kalian menabung
  • 00:07:53
    potongan solusi yang kelak dapat
  • 00:07:55
    dirangkai menjadi pola solusi yang
  • 00:07:58
    dibutuhkan untuk persoalan nyata yang
  • 00:08:01
    dihadapi
  • 00:08:03
    hai hidup adalah pencarian yang tiada
  • 00:08:07
    henti
  • 00:08:08
    Hai saat lah kita membahas tentang
  • 00:08:10
    pencarian atau syuting
  • 00:08:13
    Mari kita berpikir ke pengalaman mencari
  • 00:08:16
    dalam kehidupan sehari-hari
  • 00:08:18
    perhatikan contoh berikut yang pertama
  • 00:08:22
    Pernahkah kalian merasa kebingungan saat
  • 00:08:25
    mencari sebuah buku di lemari buku
  • 00:08:27
    kalian atau bahkan di perpustakaan saat
  • 00:08:31
    kalian meminta bantuan kepada petugas
  • 00:08:33
    perpustakaan mengapa dia dapat menemukan
  • 00:08:36
    buku yang kalian cari dengan waktu yang
  • 00:08:38
    lebih singkat
  • 00:08:39
    yang kedua suatu hari kalian kehilangan
  • 00:08:43
    baju seragam yang harus dipakai pada
  • 00:08:45
    hari itu dan kalian mencarinya
  • 00:08:48
    lalu apa strategi kalian supaya baju
  • 00:08:51
    tersebut cepat ditemukan
  • 00:08:54
    yang ketiga kalian mengingat sebuah
  • 00:08:57
    potongan lirik lagu tetapi tidak ingat
  • 00:09:00
    judul lagu tersebut
  • 00:09:02
    Bagaimana kalian bisa menemukan lagu
  • 00:09:05
    tersebut dengan cepat
  • 00:09:08
    hai lalu apa itu mencari
  • 00:09:10
    mencari adalah menemukan sesuatu yang
  • 00:09:14
    bisa berupa benda angka konsep informasi
  • 00:09:19
    yang memenuhi kriteria tertentu Dalam
  • 00:09:22
    suatu ruang pencarian
  • 00:09:25
    masalah pencarian sangat umum ditemukan
  • 00:09:28
    di dalam kehidupan termasuk dalam dunia
  • 00:09:31
    komputasi
  • 00:09:32
    ketika melakukan suatu pencarian Kalian
  • 00:09:35
    harus menemukan suatu benda atau objek
  • 00:09:38
    yang memenuhi kriteria tertentu dari
  • 00:09:41
    sekumpulan benda atau objek lain
  • 00:09:46
    beberapa contoh dari masalah pencarian
  • 00:09:48
    yang sering kalian temui ialah sebagai
  • 00:09:50
    berikut yang pertama mencari buku dengan
  • 00:09:54
    judul tertentu tirak buku perpustakaan
  • 00:09:57
    ia kedua mencari pakaian batik seragam
  • 00:10:00
    kalian di lemari yang berisi semua
  • 00:10:03
    pakaian yang kalian miliki
  • 00:10:05
    yang ketiga mencari atau get tertentu
  • 00:10:09
    dengan mesin pencari seperti Google
  • 00:10:13
    mencari benda nyata itu gampang tinggal
  • 00:10:16
    kita lihat dan kita cocokkan dengan mata
  • 00:10:19
    apakah sesuai dengan kriteria kita atau
  • 00:10:22
    tidak namun mencari informasi atau
  • 00:10:25
    konsep yang tidak kelihatan tentu cukup
  • 00:10:28
    sulit
  • 00:10:30
    Hai masalah pencarian dapat dibuat dalam
  • 00:10:33
    bentuk yang lebih formal agar dapat
  • 00:10:36
    diterapkan pada banyak kasus
  • 00:10:38
    elemen pada masalah pencarian meliputi
  • 00:10:41
    hal-hal berikut yang pertama sekumpulan
  • 00:10:44
    benda atau objek yang kedua kriteria
  • 00:10:48
    dari benda atau objek yang akan dicari
  • 00:10:52
    yang ketiga pengecekan benda atau objek
  • 00:10:55
    untuk memeriksa Apakah ia memenuhi
  • 00:10:58
    kriteria pencarian atau tidak
  • 00:11:02
    Pertanyaan selanjutnya ialah Bagaimana
  • 00:11:05
    strategi untuk mencari banyak cara yang
  • 00:11:08
    dapat kita lakukan misalnya kita dapat
  • 00:11:11
    mengambil pakaian secara acak dan
  • 00:11:13
    mengecek Apakah pakaian tersebut ialah
  • 00:11:16
    seragam batik
  • 00:11:17
    atau cara lain misalnya dengan memeriksa
  • 00:11:21
    pakaian dari yang berada paling atas ke
  • 00:11:24
    yang paling bawah
  • 00:11:26
    Hai tentunya ada banyak strategi lain
  • 00:11:28
    yang dapat kalian gunakan
  • 00:11:30
    ada strategi yang lebih baik daripada
  • 00:11:33
    strategi yang lain bergantung pada
  • 00:11:36
    keadaan benda atau objek tersebut saat
  • 00:11:39
    pencarian dilakukan
  • 00:11:41
    tentunya kita akan lebih mudah mencari
  • 00:11:44
    suatu buku dengan judul rondho di lemari
  • 00:11:47
    perpustakaan yang tersusun rapi dengan
  • 00:11:50
    aturan tertentu dibandingkan dengan
  • 00:11:52
    mencarinya di sebuah lemari yang
  • 00:11:54
    berantakan
  • 00:11:57
    Ayo kerjakan
  • 00:11:59
    aktivitas individu atau berpasangan
  • 00:12:02
    untuk kali ini yaitu aktivitas nomor PK
  • 00:12:06
    strip Koes Plus triple 01 strip ku yaitu
  • 00:12:10
    tebak angka
  • 00:12:12
    Hai untuk memahami masalah pencarian
  • 00:12:15
    kalian akan bermain tebak angka pada
  • 00:12:18
    saat bermain cobalah untuk memahami
  • 00:12:21
    permainan tersebut dan identifikasi
  • 00:12:23
    aspek-aspek masalah pencarian pada
  • 00:12:26
    permainan tersebut
  • 00:12:28
    Hai Carilah strategi terbaik untuk
  • 00:12:30
    menemukan angka yang dipilih yang
  • 00:12:32
    dimiliki oleh teman kalian dengan jumlah
  • 00:12:35
    pengecekan sesedikit mungkin
  • 00:12:38
    Hai
  • 00:12:39
    sekenario permainannya adalah pada
  • 00:12:42
    permainan ini kalian harus berpasangan
  • 00:12:44
    dengan salah seorang
  • 00:12:47
    teman-teman kalian akan memilih sebuah
  • 00:12:49
    angka bilangan bulat antara satu hingga
  • 00:12:52
    100
  • 00:12:53
    inklusif ya yaitu angka 1 dan Statusnya
  • 00:12:56
    juga boleh dipilih dan angka tersebut
  • 00:13:00
    akan ia rahasiakan
  • 00:13:03
    Tugas kalian ialah menemukan atau
  • 00:13:06
    menebak angka tersebut
  • 00:13:08
    untuk menemukan angka tersebut kalian
  • 00:13:11
    harus mengecek Apakah angka tebakan
  • 00:13:13
    Galang elah angka yang dimiliki oleh
  • 00:13:15
    teman kalian
  • 00:13:17
    kalian hanya bisa mengecek angka satu
  • 00:13:20
    persatu dengan menyebutkan angka tebakan
  • 00:13:23
    atau penyebutan angka tebakan kalian
  • 00:13:26
    tersebut
  • 00:13:27
    [Musik]
  • 00:13:30
    Setiap kali kalian menebak teman kalian
  • 00:13:33
    harus menjawab satu dari tiga
  • 00:13:35
    kemungkinan berikut yang pertama
  • 00:13:38
    Ipin ia menjawab Benar apabila
  • 00:13:41
    angka yang kalian tebak sama dengan
  • 00:13:44
    angka yang dimiliki teman kalian
  • 00:13:47
    yang kedua
  • 00:13:49
    mengatakan angka milikku lebih kecil
  • 00:13:52
    apabila angka yang dimiliki teman kalian
  • 00:13:55
    lebih kecil dari tebakan kalian
  • 00:13:58
    atau yang ketiga angka milikku lebih
  • 00:14:01
    besar apabila angka yang dimiliki teman
  • 00:14:04
    kalian memang lebih besar dari tebakan
  • 00:14:06
    Kalian
  • 00:14:08
    tentu saja kalian dapat menebak angka
  • 00:14:11
    apapun tetapi Carilah strategi yang
  • 00:14:15
    membuat kalian dapat dengan cepat atau
  • 00:14:17
    dengan kata lain jumlah tebakan
  • 00:14:19
    sesedikit mungkin menemukan angka yang
  • 00:14:22
    dipilih oleh teman kalian
  • 00:14:24
    catatlah angka-angka yang kalian tebak
  • 00:14:27
    dan jumlah tembakan yang kalian lakukan
  • 00:14:30
    di Lembar kerja yang disediakan
  • 00:14:33
    Lalu lakukan permanen ini minimal
  • 00:14:36
    sebanyak dua kali pada
  • 00:14:38
    berikutnya kalian bisa bertukar peran
  • 00:14:41
    dengan kawan kalian
  • 00:14:43
    Hai
  • 00:14:44
    ilustrasi berikut ini ilustrasi dari
  • 00:14:48
    permainan di atas pada permainan ini
  • 00:14:51
    andi dan binti bermain secara
  • 00:14:53
    berpasangan
  • 00:14:55
    Halo Andi memilih angka sedangkan tinti
  • 00:14:58
    harus menebak angka tersebut
  • 00:15:01
    mula-mula Andi memilih angka sebuah
  • 00:15:04
    angka antara satu hingga 100 inklusif ya
  • 00:15:07
    satu dan statusnya termasuk dan binti
  • 00:15:10
    mencatat tebakannya di Lembar kerjanya
  • 00:15:14
    dinding mengatakan Apakah 50 Andien
  • 00:15:17
    jawab angka milih lebih kecil dari 50
  • 00:15:22
    binti menyerap menebak Apakah 30 anti
  • 00:15:27
    menyampaikan angka milikku lebih besar
  • 00:15:28
    dari 30 kalau pilih menyampaikan Apakah
  • 00:15:32
    40
  • 00:15:33
    Andi mengatakan angka go angka milikku
  • 00:15:36
    lebih kecil tadi 40 klinti mengatakan
  • 00:15:39
    Apakah 35 anti menjawab Benar
  • 00:15:44
    pada percakapan diatas terlihat bahwa
  • 00:15:47
    Pinti dapat menebak angka yang dipilih
  • 00:15:49
    Andi dalam empat kali penembakan
  • 00:15:53
    percakapan tersebut dicatat lembar kerja
  • 00:15:56
    pada permainan knoll
  • 00:15:59
    kalian dapat memanfaatkan tabel berikut
  • 00:16:02
    yang digunakan untuk mencatat angka yang
  • 00:16:05
    ditebak dan berapa kali penembakan
  • 00:16:07
    dilakukan
  • 00:16:08
    pada permainan knoll diberikan contoh
  • 00:16:12
    isian dari ilustrasi yang diberikan
  • 00:16:14
    diatas terlihat bahwa Andi memilih angka
  • 00:16:18
    49
  • 00:16:19
    Pinti memerlukan sebanyak empat kali
  • 00:16:22
    penembakan untuk menebak angka dengan
  • 00:16:25
    benar dan angka yang dipilih sesuai
  • 00:16:28
    dengan angka yang dipilih anti yaitu
  • 00:16:30
    menetas secara berurutan
  • 00:16:34
    5043 5 dan 35
  • 00:16:38
    [Musik]
  • 00:16:39
    inilah catatan
  • 00:16:43
    tebakan kalian
  • 00:16:46
    lihat di kolom yang pertama yaitu
  • 00:16:48
    permainan know permainan kenal tadi
  • 00:16:52
    Hai
  • 00:16:53
    cvd menebak angka 50 lalu menebak angka
  • 00:16:57
    40 tebakan ketiga telah 30 dan tebakan
  • 00:17:01
    keempat adalah 35
  • 00:17:02
    nah 35 itu karena angka yang dimiliki
  • 00:17:06
    oleh Andi maka dia melakukan empat
  • 00:17:08
    langkah untuk menjawab dengan benar
  • 00:17:10
    silahkan permainan berikutnya
  • 00:17:13
    dilanjutkan oleh kalian dan teman kalian
  • 00:17:18
    kalau apa yang kalian diskusikan
  • 00:17:21
    setelah bermain saatnya kalian
  • 00:17:24
    memikirkan makna permainan tersebut dan
  • 00:17:27
    cara kalian bermain
  • 00:17:29
    beberapa poin diskusi yang akan kalian
  • 00:17:32
    lakukan seperti berikut yang pertama
  • 00:17:34
    Apakah permainan ini merupakan masalah
  • 00:17:37
    pencarian
  • 00:17:38
    yang kedua apabila binti menjalankan
  • 00:17:42
    strategi yang tepat berapa kali jumlah
  • 00:17:44
    maksimal tebakan yang benar kalian
  • 00:17:46
    perlukan
  • 00:17:49
    strategi pencarian seperti apa yang
  • 00:17:51
    kalian lakukan untuk mbak sesedikit
  • 00:17:53
    Mungkin
  • 00:17:53
    [Musik]
  • 00:17:55
    Apakah strategi kalian berbeda dengan
  • 00:17:58
    strategi yang dilakukan teman kalian
  • 00:18:00
    jika berbeda Apa perbedaannya
  • 00:18:05
    strategi paling bagus apa yang dapat
  • 00:18:08
    kalian temukan untuk menemukan angka
  • 00:18:10
    dengan jumlah tebakan paling sedikit
  • 00:18:14
    Adakah cara lain untuk mencari angka
  • 00:18:16
    yang ditebak
  • 00:18:19
    Hai kemudian apa yang kalian lakukan
  • 00:18:22
    yaitu Tuliskan algoritma tebak angka
  • 00:18:26
    dalam bahasa Indonesia kemudian masukkan
  • 00:18:30
    dalam Buku kerja siswa
  • 00:18:34
    tantangannya adalah simpan tantangan ini
  • 00:18:37
    sampai kalian sudah bisa memprogram dari
  • 00:18:40
    modul pemrograman nantinya jika kalian
  • 00:18:43
    terpaksa melakukan permainan tebak angka
  • 00:18:45
    sendiri karena belajar di rumah Ayo
  • 00:18:48
    lakukan hal ini Bersama sebuah program
  • 00:18:52
    komputer
  • 00:18:53
    program komputer akan menjadi Andi angka
  • 00:18:57
    yang dipikirkan akan ditentukan secara
  • 00:18:59
    acak oleh komputer
  • 00:19:01
    kalian akan bisa membuat program
  • 00:19:03
    komputer yang menjadi Andi jika Galang
  • 00:19:06
    sudah belajar modul pemrograman
  • 00:19:08
    catat hal ini sebagai salah satu hal
  • 00:19:11
    yang akan kalian lakukan
  • 00:19:13
    Hai anakku sekalian sampai di sini dulu
  • 00:19:16
    Sampai berjumpa lagi pada kesempatan
  • 00:19:18
    yang datang selamat berjuang Selamat
  • 00:19:21
    belajar wassalamu'alaikum
  • 00:19:22
    warahmatullah wabarakatuh Pak
タグ
  • berpikir komputasional
  • algoritma
  • pencarian
  • pendidikan
  • strategi
  • penyelesaian masalah
  • efisiensi