Educar e Cuidar na Educação Infantil | Pedagogia para Concurso

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https://www.youtube.com/watch?v=DfjoXbWSFz8

Resumo

TLDRIn this educational video, Professor Fabiana Firmino highlights the critical interplay between education and care in early childhood education. She emphasizes that both aspects are essential for the holistic development of children. The video references important guidelines from official educational documents, clarifying that education should encompass not only academic skills but also the emotional and physical care necessary for young learners. Fabiana stresses that educators must create nurturing environments that support children's well-being and foster their social interactions, making learning a collaborative and engaging experience. The discussion includes practical advice for educators to enhance their teaching methods by integrating care with educational content, promoting active participation and development in children.

Conclusões

  • 👩‍🏫 Education and care are essential in early childhood education.
  • 📚 They are interdependent factors for comprehensive child development.
  • 📝 Key documents support the integration of educating and caring.
  • 🤝 Families play a collaborative role in the child's education.
  • 🎨 Learning activities should be interactive and playful.
  • 💡 Educators should avoid strict content-driven teaching.
  • ❤️ Care in education includes addressing emotional and physical needs.
  • 🌱 A nurturing environment fosters growth and learning.
  • 🔍 Protagonism in learning empowers children.
  • 📅 Continuous assessment and adaptation are vital for effective education.

Linha do tempo

  • 00:00:00 - 00:05:00

    The video begins with Professor Fabiana Firmino introducing essential topics about early childhood education, particularly focusing on the integration of care and education. She emphasizes the importance of understanding these concepts for exams and competitive assessments in the educational field.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    Fabiana elaborates on the definitions of 'educating' and 'caring', pointing out that both are critical for the development of children. 'Educating' is described as providing integrated situations for learning, while 'caring' focuses on acknowledging children's growth needs and individualities. She highlights that these two elements complement each other to offer comprehensive education.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    Fabiana discusses the principles of care that align with education, emphasizing the importance of health promotion and building trustworthy bonds between caretakers and children. She mentions that educators must not only educate but also care for the holistic development of their students by observing their needs.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    The video clarifies the transformation of early childhood education from an assistive model to a holistic educational approach, emphasizing the need for collaboration between families and educational institutions for the best interest of children.

  • 00:20:00 - 00:25:00

    Fabiana argues that care and education should not be treated as separate entities. Presenting various educational documents, she underscores that understanding children's needs involves creating a synergy between these two roles to foster children’s development holistically.

  • 00:25:00 - 00:30:00

    The presentation highlights that a solid educational foundation is paramount in early childhood development, and neglecting any aspect (educational or assistive) can hinder the overall growth of a child as an individual.

  • 00:30:00 - 00:35:00

    Fabiana introduces universal principles established in various educational documents that the concepts of 'caring' and 'educating' find their roots in legal frameworks focusing on children's rights. She stresses that it is vital to avoid applying punitive or harsh methods during these processes.

  • 00:35:00 - 00:40:00

    The role of family is underscored as a crucial part of the child’s educational ecosystem, contrasting historical views that separated school education from family responsibilities. She emphasizes the need for joint efforts between families and educational institutions.

  • 00:40:00 - 00:45:00

    In discussing curricula, Fabiana points out the progressive integration of play and health in education, which reflects on the comprehensive development of children. The focus must remain not only on academic learning but also on emotional and interpersonal development.

  • 00:45:00 - 00:53:34

    Finally, the video wraps up with Fabiana encouraging viewers to read further into the materials provided in the video description and to solve various exercises related to 'educating and caring' to ensure a good grasp of the subject matter for their respective evaluations.

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Mapa mental

Vídeo de perguntas e respostas

  • What is the main focus of the video?

    The main focus is on the combination of education and care in early childhood education.

  • Why is the concept of 'educating and caring' important?

    It is important because they work together to ensure the comprehensive development of children.

  • What documents support the concepts discussed?

    Key documents include the National Curriculum Reference and the National Common Curricular Base (BNCC).

  • How should educators approach care in education?

    Educators should integrate emotional and physical care into their educational practices.

  • Is there a hierarchy between educating and caring?

    No, both should be seen as complementary and equally important.

  • What role do families play in the education process?

    Families are integral, collaborating with educators to support children's development.

  • What age group does the discussion focus on?

    The discussion focuses on early childhood education, particularly children aged 0 to 6.

  • How should activities be structured in early childhood education?

    Activities should be playful, collective, and promote interaction among children.

  • What should educators avoid in their teaching methods?

    Educators should avoid a purely content-driven and traditional teaching approach.

  • How does the concept of care relate to children's development?

    Care involves attending to children's needs, which helps in their emotional and academic growth.

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    E aí
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    o
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    Olá pessoal Sou professora Fabiana
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    Firmino E hoje vamos falar sobre
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    educação infantil então preste muita
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    atenção porque o vídeo de hoje nós vamos
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    falar sobre o educar e cuidar é um tema
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    que vem sendo muito cobrado aqui nas
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    nossas nas nossas provas mas nos nossos
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    concursos da área da Educação Então vale
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    muito a pena prestar atenção fazer
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    exercícios somente desta parte para a
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    gente entender bem e não confundir na
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    hora da prova Tá bom então o vídeo de
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    hoje é sobre o educar e o cuidar fatores
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    importantíssimos aqui fazem parte da
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    nossa educação infantil para quem não me
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    conhece ainda meu nome é Fabiana Firmino
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    né o seu professor de conhecimentos
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    pedagógicos estou aqui no YouTube toda
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    terça-feira e toda quinta-feira aqui
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    para vocês no meio tube próprio Fabiana
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    Firmino e também no YouTube dupla água
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    ideal para concurso e também eu trouxe
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    aqui para vocês aqui tem um a
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    apresentação minha né mas esse material
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    já está disponível na descrição desse
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    vídeo Então quando vocês baixarem e
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    vocês vão fazer a leitura quem que
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    Seguindo aqui vamos falar sobre o educar
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    e o cuidar na educação infantil fatores
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    importantes que a gente vai fazer um
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    apanhado geral porque esse tema vai
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    aparecer aqui bem lá dos nossos esse mês
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    né o referencial curricular da educação
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    infantil um documento super importante
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    que veio revolucionou se ensino na época
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    ele ainda vale porque muitas pessoas
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    confundem né a isso não vale mais depois
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    que nós tivemos a bncc as diretrizes não
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    são documentos diferentes e nós vamos
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    ver se o educar e o cuidar aparecendo
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    nesses três documentos é sendo sim cada
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    vez mais falado abordado e explicado em
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    relação qual seria ali a a função é
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    desses dois fatores Então isso é muito
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    bem explorado é dentro desses documentos
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    e sem os nossos concursos públicos é
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    então vamos aqui sobrou educar e o
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    cuidar O que que significa o educar né
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    significa
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    propiciar situações de cuidados
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    brincadeiras e aprendizagens orientadas
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    de forma integrada né Isso aqui é
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    interessante
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    essas aprendizagens elas vão ser sem
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    orientadas de forma integrada e que
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    possam contribuir para o desenvolvimento
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    das capacidades infantis de relação
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    interpessoal de ser e de estar com os
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    outros em uma atitude básica de
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    aceitação respeito e confiança e o
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    acesso pelas crianças aos conhecimentos
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    mais amplos da realidade social e
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    cultural isso aqui é o conceito do
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    educar dentro do nosso documento
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    ressonei aqui de
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    1998 e o que seria então o educado
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    dentro de si mesmo documento né ou
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    cuidar perdão cuidar é sobretudo da
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    atenção dada a criança como uma pessoa
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    que está num contínuo crescimento o
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    movimento compreendendo sua
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    singularidade identificando e
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    respondendo as suas necessidades né aí
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    seria assim este cuidado o educar e o
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    cuidar significa compreender que o
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    direito à educação parte do princípio da
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    formação da pessoa em sua essência
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    humana nesses conceitos aqui que nós
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    lemos agora é possível gente perceber
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    que eles são complementares no sentido
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    de oferecer uma educação integral para o
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    indivíduo né para o sujeito então nós
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    temos ali um educar e o cuidar que devem
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    caminhar juntos dentro desse processo de
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    ensino e aprendizagem E é isso que os
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    nossos documentos vão abordar a todo
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    momento e quando se fala né em educar e
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    cuidar é os dois caminhando juntos
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    significa que ou o sujeito a criança ela
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    vai receber né Sim esta Educação de uma
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    maneira de uma maneira muito mais
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    completa por isso e na questão integral
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    menu é só conteúdo só jogar para cá
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    conteúdo na criança né só colocar ali
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    números letras e é isso não é sim fazer
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    o processo Claro atendendo o nosso
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    contexto histórico nós na situação que
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    nós estamos hoje né que cada vez mais
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    orienta-se que esse processo de ensino o
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    aluno seja o aluno protagonista e não o
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    aluno é passivo como ela no ensino
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    tradicional e dentro desse protagonismo
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    esse estudante ele vai se desenvolver de
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    forma plena e aqui entra esses dois
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    fatores que vão trabalhar de forma
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    complementar e interdependentes não tem
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    como a gente tirar um e colocar o ovo
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    não só educar ou só cuidar Ou o educar
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    mais importante para cuidar errado
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    também não tem hierarquia aqui dentro
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    desse processo e os nossos documentos
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    eles vão deixar isso muito Claro tá
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    procedimentos de cuidado também precisam
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    seguir alguns princípios tá dentro e
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    vamos ver que alguns procedimentos em
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    relação ao nosso cuidar que seria a
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    promoção à saúde a construção de um
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    vínculo entre quem cuida e quem é
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    educado e quem é Cuidado atitudes e
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    procedimentos estejam baseados em
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    conhecimentos específicos sobre o
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    desenvolvimento biológico emocional e
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    intelectual das Crianças levando em
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    consideração as diferentes realidades
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    socioculturais
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    comprometimento com outro com a sua
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    singularidade ser Solitário solidário
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    perdão com suas necessidades confiando
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    em suas capacidades né ser solidários
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    lhe com as necessidades neste quem
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    precisa lhe confiando nas suas
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    capacidades aqui nós estamos falando da
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    questão do cuidar né aqui são alguns
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    princípios dentro do cuidar promoção à
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    saúde é Resumindo gente o quê que está
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    falando aqui primeiro que a gente tem
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    que entender né eu educo enquanto eu
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    cuido eu sempre falo isso né eu cuido
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    enquanto eu educo eu não vou separar os
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    dois então quando eu trago já
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    tá dentro do processo if simpático
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    internalista isso o aluno ele vai sim né
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    aprender de uma forma muito mais
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    significativa e tendo ali né a
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    totalidade ele vai trabalhar o todo
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    então quando a gente fala assim a gente
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    tira só um pedacinho que alguns
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    princípios por exemplo dentro do cuidar
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    que é o que está falando aqui promoção à
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    saúde enquanto eu estou educando eu
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    estou cuidando no meu aluno e sim eu
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    estou analisando todos os processos
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    dentro desse cuidado desde a saúde seu
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    aluno não está bem se tem algo Eu
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    preciso sim é relatar Preciso começar
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    com a família eu preciso agir né como
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    profissional isso a educar e cuidar né
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    dentro de todos os aspectos aspectos
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    físicos olha hoje apareceu com essas
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    marcas Então temos sim que conversar né
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    acionar ali Os responsáveis né tratar de
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    todos os procedimentos eu educo né Com
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    profissional e também eu cuido né então
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    aqui só alguns princípios dentro do cuid
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    e também eu tô colocando alguns exemplos
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    né a parte emocional da criança também
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    se a criança não está bem se apresenta
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    atitudes diferenciadas tá acontecendo
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    alguma coisa a gente percebe isso também
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    deve ser trabalhado tratado aqui então
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    assim alguns princípios Ok no slide
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    coloquei em alguns princípios
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    procedimentos é dentro do cuidado né
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    eles precisam se acontecer aqui nós
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    estamos vendo essas situações
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    comprometimento com o outro é o poder
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    educar e eu ter sim aquele
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    comprometimento né e até mesmo aquela
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    situação ética que nossos alunos tanto
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    da relação para os alunos de poder sim é
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    atender as necessidades desse estudantes
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    e a gente não tá falando só necessidade
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    de conteúdo é realmente educar e cuidar
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    desse estudante dentro desses aspectos
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    então assim é fundamental ter esse
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    cuidado né dentro do processo de
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    ensino-aprendizagem e esse cuidado
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    deve-se encaminhar junto com o educar é
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    é tô falando aqui nos nossos documentos
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    tá E algumas características inerentes
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    ao educar e ao cuidar ao cuidar é
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    preciso estabelecer vínculos a partir de
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    uma atitude acolhedora quando se fala em
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    atitude acolhedora Isso aqui vai
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    aparecer nos outros documentos oficiais
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    também e quando a gente fala assim dessa
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    atitude acolhedora envolve várias ações
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    dentro desse processo de enquanto eu
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    estou educando eu estou cuidando deste
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    aluno essa atitude de acolher-se
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    estudante é fundamental para esse
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    processo tá educar é enfrentar o desafio
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    de lidar com outro respeitando as
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    diferenças sempre que eu educar né
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    Lógico eu vou respeitar as diferenças
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    dos meus estudantes cada um tem a sua
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    vivência sua história sua experiência e
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    isso deve ser respeitado o educar e
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    cuidar abrange um diálogo entre a
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    instituição de educação infantil EA
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    família mais uma vez não poderia deixar
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    de citar a questão da partes a família
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    que sempre vai aparecer né é lei levar
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    aparecer aqui em todos os nossos
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    documentos e dentro dessa temática
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    também não poderia ficar de fora porque
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    e aqui a gente já chama até atenção
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    quando nós tivemos aqui o início de tudo
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    em relação à a creche né a construção de
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    creches aqui no sendo implementados aqui
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    no nosso Brasil nosso país é essa
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    construção dessas instituições elas
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    estavam se ligadas a mais aquela parte
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    assistencialista e quando a gente vê
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    isso até no vídeo que eu fiz sobre
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    fundamentos da educação infantil né que
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    tem todo o contexto histórico da
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    educação infantil até ela se tornar hoje
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    o que é que é a primeira etapa da
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    Educação Básica e assim deve ser tratada
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    antigamente sim as creches elas foram
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    construídas justamente com esse cunho
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    assistencialista para poder ajudar e
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    colaborar as famílias em as mães
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    principalmente que precisavam deixar e
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    para conseguir nem dá conta de estudos a
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    fazer esse também do mercado de trabalho
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    tinha esse cunho assistencialista sim e
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    a creche ela veio com esta ideia com o
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    passar dos tempos e claro foi evolução
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    da nossa educação leis nem tudo isso que
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    a gente fala o tempo inteiro cada vez
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    mais a própria educação infantil ela foi
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    ganhando força em relação a essas visão
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    de poder entender que ela é o início de
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    tudo ela é a base e deve ser muito bem
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    trabalhada não é quando falta algo
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    dentro da educação infantil Quando pula
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    etapas ou a pressa demais né o valor
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    precisa logo ver letras números o se
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    Alfabetizado ou não Ou trata apenas da
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    parte do cuidado assistencialista né
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    deixa o filho na creche que ele vai
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    comer vai dormir vai ver TV enquanto a
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    mãe tá trabalhando ou seja são questões
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    que nós temos cada vez mais que
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    distanciar porque antigamente tinha essa
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    visão então quando os documentos colocam
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    que é essas questões essas as eu cai
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    cuidar abrange diálogo entre instituição
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    e educação infantil e família né
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    significa justamente entender que os
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    dois vão fazer parte né aqui as duas
  • 00:11:18
    instituições família e é a instituição
  • 00:11:22
    né Precisa sim conversar mas as duas vão
  • 00:11:26
    fazer parte e serão responsáveis não é
  • 00:11:29
    aquela visão de antigamente né de que a
  • 00:11:31
    escola é para ensinar e a família vai os
  • 00:11:35
    dois vão fazer as duas dois papéis e
  • 00:11:38
    isso é importante tá a gente entender
  • 00:11:40
    então aquele cunho assistencialista em
  • 00:11:43
    que as creches iniciaram aqui no nosso
  • 00:11:45
    país esse colar assistencialista ainda
  • 00:11:48
    carrega né muitas marcas então por isso
  • 00:11:51
    que muitas pessoas principalmente os
  • 00:11:52
    mais velhos né nossos avós ainda possui
  • 00:11:55
    aquela visão de creche né que é de cunho
  • 00:11:59
    apenas de cuidar né o cunho
  • 00:12:00
    assistencialista e não é assim que nós
  • 00:12:03
    devemos enxergar essas instituições nos
  • 00:12:06
    Os Atuais Ok então isso deve ficar muito
  • 00:12:09
    claro por isso é importante entender que
  • 00:12:11
    os dois foi educar e cuidar deles são
  • 00:12:14
    tarefas indissociáveis vão caminhar
  • 00:12:17
    juntos e eu não posso tirar um vou
  • 00:12:19
    colocar o outro ou trabalha só ou o
  • 00:12:21
    outro né é indissociável ia isso do que
  • 00:12:24
    tem que tem que ficar muito claro em
  • 00:12:26
    relação Aqui as nossas questões de
  • 00:12:27
    concurso em relação a sua visão da
  • 00:12:29
    Educação Infantil educar e cuidar são
  • 00:12:32
    duas ações indissociáveis aparece aqui o
  • 00:12:35
    tempo inteiro em todos os nossos
  • 00:12:36
    documentos que contribuem para o
  • 00:12:38
    desenvolvimento
  • 00:12:39
    integral das Crianças pelo que a gente
  • 00:12:42
    acabou de falar aqui né no educar e
  • 00:12:43
    cuidar da criança devem ser Favorito das
  • 00:12:46
    situações que incluam atividades
  • 00:12:47
    coletivas e com textos lúdicos e nunca
  • 00:12:50
    esquecer do aspecto lúdico dentro desse
  • 00:12:54
    processo né dentro desenvolvimento
  • 00:12:56
    dessas duas tarefas o lúdico a gente faz
  • 00:12:59
    parte da Educação Infantil e assim deve
  • 00:13:01
    ser trabalhado muito bem trabalhado
  • 00:13:03
    durante todo o processo então é o Japão
  • 00:13:07
    de Educar e cuidar o aspecto lúdico
  • 00:13:08
    também deve né fazer parte de dentro
  • 00:13:11
    desse contexto da assim como atividades
  • 00:13:14
    individuais e coletivas tá o
  • 00:13:16
    planejamento das atividades educativas
  • 00:13:18
    desenvolvidas na educação infantil na
  • 00:13:21
    Perspectiva do cuidado e do carro
  • 00:13:23
    trabalhar essa construção de sentidos
  • 00:13:25
    pessoais significados coletivos na
  • 00:13:27
    Constituição dos sujeitos envolvidos ou
  • 00:13:29
    seja formando o sujeito formando o
  • 00:13:32
    sujeito a sua essência só constituição
  • 00:13:34
    os seus conhecimentos e tudo isso deve
  • 00:13:36
    ser trabalhado dentro dessa dessa forma
  • 00:13:38
    com aspectos lúdicos e sim né trazendo
  • 00:13:42
    essas duas tarefas o educar e o cuidar
  • 00:13:44
    juntos tá bom agora segundo o nosso
  • 00:13:47
    referencial curricular Nacional da
  • 00:13:49
    Educação Infantil que foi um dos
  • 00:13:50
    primeiros documentos né da nossa
  • 00:13:53
    educação infantil e que trouxe uma visão
  • 00:13:55
    diferenciada para Esta etapa da Educação
  • 00:13:58
    Básica que realmente é sem tratar a
  • 00:14:00
    criança né como sujeito histórico aqui
  • 00:14:04
    tem ali vivências que devem ser o
  • 00:14:06
    trabalho nas diversidades de forma
  • 00:14:09
    interdisciplinar de forma lúdica e sim
  • 00:14:11
    acompanhando todo o seu Progresso é só
  • 00:14:13
    avaliação então Sim esses aspectos né
  • 00:14:16
    trouxeram um novo olhar para nossa
  • 00:14:18
    educação infantil tá e cuidar significa
  • 00:14:21
    valorizar e ajudar a desenvolver suas
  • 00:14:24
    capacidades Com certeza tá assim como o
  • 00:14:27
    educar o cuidar também deve valorizar e
  • 00:14:30
    ajudar né a desenvolver as capacidades
  • 00:14:33
    que serão trabalhados o educar cumpre um
  • 00:14:36
    papel socializador proporcionando o
  • 00:14:38
    desenvolvimento da identidade das
  • 00:14:40
    crianças por meio de aprendizagens
  • 00:14:41
    diversificadas
  • 00:14:42
    realizadas em situações de interação e
  • 00:14:46
    aqui vai continuar esse material vai
  • 00:14:48
    ficar para vocês eu coloquei alguns
  • 00:14:49
    pontos principais mas Resumindo aqui o
  • 00:14:51
    que está falando em relação nosso
  • 00:14:53
    reginei é justamente trazer Esse aspecto
  • 00:14:56
    de que o educar e cuidar trabalhando né
  • 00:14:59
    de forma conjunta vai trazer para o
  • 00:15:03
    estudante né para criança o seu
  • 00:15:05
    desenvolvimento eu não sonho falando em
  • 00:15:08
    conteúdos mas sim em todos os outros
  • 00:15:11
    aspectos então quando a gente está
  • 00:15:13
    trabalhando Pois ainda estou trabalhando
  • 00:15:15
    em alguma situação em que o cuidado está
  • 00:15:18
    prevalecendo depois eu estou trocando a
  • 00:15:21
    fralda né daquela criança a gente tá
  • 00:15:23
    falando agora criança bem né de 0 a 3
  • 00:15:25
    anos ali da creche dentro desse processo
  • 00:15:28
    que eu sou vai trabalhar sim né com os
  • 00:15:31
    conhecimentos de trazendo ali elementos
  • 00:15:34
    fazendo parte daquele contexto mostrando
  • 00:15:37
    para criança as cores O que está sendo
  • 00:15:39
    utilizado nomes para crianças e
  • 00:15:42
    associando
  • 00:15:43
    visualizando reconhecendo
  • 00:15:47
    contextos até mesmo é
  • 00:15:50
    sentidos Neo o fato é trazendo ali para
  • 00:15:53
    dentro do processo
  • 00:15:55
    perfumes hidratantes tudo que vai ser
  • 00:15:58
    utilizado dentro desse processo de
  • 00:15:59
    cuidado por exemplo que é uma ação
  • 00:16:01
    dentro da Educação Infantil nem dentro
  • 00:16:03
    do cuidar que seria ali um exemplo e eu
  • 00:16:07
    como Educadora posso tirar inúmeras
  • 00:16:10
    situações de aprendizado e eu vou fazer
  • 00:16:13
    isso então sempre que eu for trabalhar
  • 00:16:14
    algo dentro da educação infantil com a
  • 00:16:17
    minha criança eu vou sempre trazer os
  • 00:16:19
    dois então não pode ficar só um ou o
  • 00:16:22
    outro né Então esse é o processo né
  • 00:16:25
    quando se junta os dois esse é o momento
  • 00:16:27
    Esse é o processo em que o aluno vai sim
  • 00:16:30
    receber essa aprendizagem significativa
  • 00:16:33
    tá bom o desenvolvimento integral da que
  • 00:16:36
    está falando do todo tá depende tanto
  • 00:16:38
    dos cuidados relacionais que envolve a
  • 00:16:41
    dimensão afetiva e dos cuidados com os
  • 00:16:42
    aspectos biológicos do corpo né um
  • 00:16:45
    exemplo aqui que eu falei as
  • 00:16:47
    necessidades básicas do cuidar podem ser
  • 00:16:49
    modificadas EA crescidas de outras de
  • 00:16:52
    acordo com o contexto sociocultural e
  • 00:16:55
    isso vai mudando também de acordo com o
  • 00:16:57
    contexto EA realidade dos participantes
  • 00:16:59
    é cada vez mais esses profissionais os
  • 00:17:02
    professores monitores devem incluir
  • 00:17:05
    dentro desse processo que se que fazem
  • 00:17:07
    parte ali do cotidiano cotidiano perdão
  • 00:17:10
    dos participantes para cuidar é preciso
  • 00:17:13
    antes de tudo está comprometido com um
  • 00:17:16
    outro com certeza né que a questão ele
  • 00:17:18
    ética com sua singularidade respeitando
  • 00:17:21
    as diversidades né que eu acabei de
  • 00:17:22
    falar também ser solidário com suas
  • 00:17:24
    necessidades confiando em suas
  • 00:17:26
    capacidades nós falamos aqui a respeito
  • 00:17:29
    desse processo o cuidado precisa
  • 00:17:31
    considerar Principalmente as
  • 00:17:32
    necessidades das Crianças quequando
  • 00:17:34
    observadas ouvidas e respeitadas podem
  • 00:17:37
    dar pistas importantes sobre a qualidade
  • 00:17:40
    do que estão recebendo aqui entra mais
  • 00:17:43
    uma vez o exemplo que eu dei no início
  • 00:17:45
    que se a gente está aqui trabalhando é
  • 00:17:47
    com conhecimentos conteúdos nem te
  • 00:17:50
    ensinando né tá fazendo ali ou o educar
  • 00:17:53
    quando está cuidando junto o professor e
  • 00:17:57
    toda todos né equipe profissionais vão
  • 00:18:00
    prestar atenção Claro em todas as
  • 00:18:02
    manifestações referentes a este cuidado
  • 00:18:05
    Essas manifestações é bom trazer ali
  • 00:18:08
    para esse profissional de educação
  • 00:18:10
    situações Claras do que está acontecendo
  • 00:18:12
    do que pode acontecer do que ele pode
  • 00:18:16
    replanejar né reorientar sua prática e
  • 00:18:19
    também dar novos Passos por exemplo solo
  • 00:18:21
    não está sentindo bem como eu falei tem
  • 00:18:23
    algo dentro do aspecto emocional nesse
  • 00:18:26
    tem algo ali dentro da Saúde tudo isso
  • 00:18:29
    que envolve o cuidar né dentro desse
  • 00:18:30
    processo de Educar que o profissional
  • 00:18:32
    está trabalhando ele vai sim observar e
  • 00:18:35
    isso vai trazer para ele né ações nem
  • 00:18:37
    situações que vão gerar ções dentro
  • 00:18:39
    desse processo né colaborando para a o
  • 00:18:43
    desenvolvimento completo da criança tá
  • 00:18:46
    bom agora o educar e o cuidar não é que
  • 00:18:49
    eu passei aqui porque tudo que já falei
  • 00:18:51
    que já tá já está relacionada aos
  • 00:18:53
    exemplos dentro do recém Nei que estão
  • 00:18:55
    dos primeiros documentos né que traz
  • 00:18:57
    essas essências aqui do que a falei até
  • 00:19:00
    o momento agora vamos ver aqui o educar
  • 00:19:02
    e cuidar dos próximos documentos que
  • 00:19:03
    isso aqui esse material está pra vocês
  • 00:19:05
    aqui então e a leitura posteriormente tá
  • 00:19:08
    agora relacionado ao eca aparece também
  • 00:19:12
    o nosso educar e o cuidar preste atenção
  • 00:19:15
    lá no Artigo 18 a criança ou adolescente
  • 00:19:18
    tem o direito de ser educados e cuidados
  • 00:19:21
    tá sem uso de castigo físico ou de
  • 00:19:25
    tratamento Cruel ou degradante como
  • 00:19:28
    formas de correção disciplina educação
  • 00:19:30
    ou qualquer outro pretexto pelos pais
  • 00:19:33
    pelos integrantes da família ampliada
  • 00:19:35
    pelos responsáveis pelos agentes agentes
  • 00:19:38
    públicos executores de medidas
  • 00:19:40
    socioeducativas
  • 00:19:41
    opor ou por qualquer pessoa encarregada
  • 00:19:44
    de cuidar deles né tratá-los educá-los
  • 00:19:47
    ou protegê-los então a criança
  • 00:19:49
    adolescente tem o direito de ser
  • 00:19:51
    educados e também cuidados sem Claro
  • 00:19:55
    todas essas ações aqui né que envolvem
  • 00:19:59
    castigos dentro e violência também né
  • 00:20:02
    dentro das situações do SIM no eca
  • 00:20:04
    também aparece a questão do Edu se
  • 00:20:06
    cuidar também né Assim como os outros
  • 00:20:09
    documentos por exemplo as nossas the
  • 00:20:10
    scenes que nós Já estudamos bastante
  • 00:20:13
    aqui também o que dizem que o educar e
  • 00:20:15
    cuidar nas nossas diretrizes
  • 00:20:17
    curriculares da Educação Básica
  • 00:20:18
    necessário considerar as dimensões do
  • 00:20:21
    educar e do cuidar em sua
  • 00:20:23
    inseparabilidade assim que as questões
  • 00:20:25
    vão tratar a todo momento buscando
  • 00:20:28
    recuperar para a função social desse
  • 00:20:30
    nível na educação a sua centralidade que
  • 00:20:34
    o educando como pessoa informação e sua
  • 00:20:36
    essência humana e nada mais está falando
  • 00:20:38
    né está reafirmando que nós falamos aqui
  • 00:20:41
    de todas essas ações que envolve essas
  • 00:20:43
    duas tarefas e do Caio cuidar e claro
  • 00:20:46
    proporcionando sempre a melhor qualidade
  • 00:20:48
    na educação para esse estudante né para
  • 00:20:50
    esse aluno e
  • 00:20:52
    formando esse Sujeito como um todo né
  • 00:20:56
    essa formação humana porque quando educa
  • 00:20:59
    cuida quando cuida educa então tem essa
  • 00:21:02
    formação aqui humano é educar é a
  • 00:21:06
    qualidade da família do estado e da
  • 00:21:09
    sociedade porque quando nós falamos
  • 00:21:11
    dando igual apareceu no Recife Nei né da
  • 00:21:13
    importância de poder falar com a família
  • 00:21:15
    a gente vai lembrar que não é só
  • 00:21:17
    importante é lei né não é não é só
  • 00:21:20
    importante poder ter esse contato é lei
  • 00:21:22
    é educar e cuidar aqui no caso educar né
  • 00:21:26
    é responsabilidade tanto da família do
  • 00:21:29
    estado e da sociedade então todos tem
  • 00:21:32
    suas responsabilidades em relação a este
  • 00:21:34
    educar tá cada etapa da Educação Básica
  • 00:21:37
    delimitada por sua finalidade seus
  • 00:21:39
    princípios objetivos e diretrizes
  • 00:21:40
    educacionais
  • 00:21:42
    fundamentando-se na inseparabilidade dos
  • 00:21:45
    conceitos referenciais o educar e o
  • 00:21:48
    cuidar pois esta é uma concepção
  • 00:21:50
    norteadora do projeto político
  • 00:21:52
    pedagógico elaborado e executado pela
  • 00:21:55
    Comunidade Educacional Olha que
  • 00:21:56
    interessante o projeto político
  • 00:21:58
    pedagógico é o documento né mais
  • 00:22:00
    importante ali em relação à execução a
  • 00:22:04
    cara identidade o que vai e como
  • 00:22:06
    funciona aquela instituição e dentro
  • 00:22:09
    desse documento é necessário aparecer se
  • 00:22:11
    essas duas tarefas
  • 00:22:13
    inseparáveis para a gente poder isso
  • 00:22:16
    aqui dá pra gente o norte aqui o artigo
  • 00:22:18
    19 da importância né do educar e cuidar
  • 00:22:21
    dentro de todo o processo e como eu
  • 00:22:24
    falei não tem hierarquia e esse é mais
  • 00:22:25
    importante que aquele não devem caminhar
  • 00:22:28
    juntos né e devem ser vistos essa forma
  • 00:22:30
    essa inseparabilidade desses dois
  • 00:22:33
    conceitos no ensino fundamental colher
  • 00:22:36
    significa também cuidar e educar né se
  • 00:22:39
    lembra que eu falei sobre a saúde
  • 00:22:42
    acolhedora a vai aparecer também aqui
  • 00:22:44
    nas nossas descer eles falam sobre o
  • 00:22:46
    acolher e que vai significar sim o
  • 00:22:48
    educar e o cuidar como forma de garantir
  • 00:22:51
    a aprendizagem dos conteúdos
  • 00:22:52
    curriculares para que o estudante
  • 00:22:54
    Desenvolva a interesses e sensibilidade
  • 00:22:56
    que lhe permitam usufruir bens culturais
  • 00:22:59
    disponíveis na comunidade em outras
  • 00:23:01
    palavras tá falando que se o estudante
  • 00:23:03
    recebe desta forma né educando e e ele
  • 00:23:07
    vai ter muito mais é oportunidades em
  • 00:23:10
    relação ao entendimento do que ele vai
  • 00:23:13
    buscar com certeza isso vai ajudar
  • 00:23:15
    bastante aqui dentro do processo de
  • 00:23:17
    ensino a tarefa de cuidar e educar que a
  • 00:23:20
    fundamentação da ação docente os
  • 00:23:22
    programas de Formação Inicial e
  • 00:23:23
    continuada dos profissionais da educação
  • 00:23:25
    instalaram reflete na eleição de um ou
  • 00:23:29
    outro método de aprendizagem a partir do
  • 00:23:31
    qual é determinado o perfil docente para
  • 00:23:34
    a educação básica em atendimento às
  • 00:23:36
    dimensões técnicas políticas éticas e
  • 00:23:38
    estéticas olha só que interessante
  • 00:23:39
    falando aqui a respeito da tarefa de
  • 00:23:42
    Educar e cuidar quando isso né é sem
  • 00:23:45
    trabalhar dentro da formação continuada
  • 00:23:46
    do nossos profissionais da educação aqui
  • 00:23:49
    é importante isso vai determinar Claro a
  • 00:23:51
    escolha né da forma como esse
  • 00:23:53
    profissional vai atuar dentro da sua
  • 00:23:55
    instituição tem quando ele atua de forma
  • 00:23:59
    plena Seguindo aqui né O que consta nos
  • 00:24:01
    nossos documentos né isso tem ganho
  • 00:24:03
    muito positivo né lá na frente para os e
  • 00:24:06
    com toda certeza tá bom a gente excluir
  • 00:24:09
    quase nacionais pelo cartão básica
  • 00:24:11
    destaquem na educação infantil deve
  • 00:24:13
    assumir cuidar de educação formulando
  • 00:24:16
    proposta pedagógica que considere o
  • 00:24:17
    currículo como um conjunto de
  • 00:24:19
    experiências em que se articulam saberes
  • 00:24:21
    da experiência EA socialização do
  • 00:24:23
    conhecimento em seu dinamismo falando
  • 00:24:25
    mais uma vez sobre essa questão de
  • 00:24:27
    educação né cuidado e educar dentro da
  • 00:24:31
    proposta pedagógica seguindo-se o que
  • 00:24:33
    consta no nosso currículo agora a bncc
  • 00:24:36
    bem necesser ela é um dos últimos
  • 00:24:39
    documentos atuais né da nossa educação
  • 00:24:41
    da o primeiro nós tivemos os recém Neis
  • 00:24:43
    né lá os parâmetros curriculares
  • 00:24:45
    nacionais 96 aí dentro dos parâmetros
  • 00:24:47
    curriculares nós tivemos referencial
  • 00:24:49
    curricular daqui é sem somente da
  • 00:24:51
    educação infantil em 98 E aí
  • 00:24:54
    posteriormente nós tivemos sim a
  • 00:24:56
    elaboração das diretrizes curriculares
  • 00:24:57
    nacionais e por último nós tivemos a
  • 00:25:00
    bncc que é o documento mais atual e bebe
  • 00:25:03
    na fonte ali das nossas diretrizes
  • 00:25:04
    curriculares como nós já falou e o Edu
  • 00:25:07
    Caio cuidar também vai aparecer aqui
  • 00:25:08
    porque é fundamental para o processo tá
  • 00:25:12
    então que diz a bncc bem e se adota para
  • 00:25:15
    educação infantil A Concepção que
  • 00:25:17
    vincula educar e cuidar entendendo
  • 00:25:20
    cuidado como algo indissociável do
  • 00:25:22
    processo educativo ou cena vai seguir né
  • 00:25:25
    a mesma proposta aqui dos documentos
  • 00:25:27
    anteriores trazendo a importância da
  • 00:25:30
    inseparabilidade como fala ali né nossas
  • 00:25:33
    diretrizes dessas duas tarefas
  • 00:25:35
    competência geral da Educação Básica
  • 00:25:37
    número 8 vai também né trazer essa
  • 00:25:40
    questão quando fala que necessário
  • 00:25:42
    conhecer se apreciasse e cuidar de sua
  • 00:25:45
    saúde física emocional compreendendo o
  • 00:25:47
    sinal a diversidade humana e
  • 00:25:49
    reconhecendo suas emoções que é dos
  • 00:25:50
    outros com autocrítica e capacidade para
  • 00:25:53
    lidar com elas né fazendo parte aqui
  • 00:25:56
    quando né tem essa questão de que
  • 00:25:59
    conhecer se apreciasse e cuidar da sua
  • 00:26:01
    saúde física emocional está falando do
  • 00:26:03
    todo né tá falando de um processo de
  • 00:26:05
    ensino e não é não só aquela visão de
  • 00:26:09
    conteúdo o cuidar está integrada as
  • 00:26:11
    ações de conhecer e explorar o mundo e
  • 00:26:14
    também é importante destacar na passagem
  • 00:26:17
    da educação infantil para o ensino
  • 00:26:18
    fundamental isso deve continuar com toda
  • 00:26:22
    certeza velho nos anos finais alunos
  • 00:26:24
    vivenciam diversas mudanças biológicas
  • 00:26:26
    psicológicas sociais emocionais e eles
  • 00:26:29
    ampliam suas descobertas em relação
  • 00:26:31
    assim os próprios e a si próprias e as
  • 00:26:34
    suas relações com grupos sociais
  • 00:26:36
    tornando-se mais autónomos para cuidar
  • 00:26:39
    de si e do mundo ao seu redor que é uma
  • 00:26:42
    extenção do da consequência né do de
  • 00:26:47
    receber um processo de ensino amplo como
  • 00:26:49
    esse é trazendo essas duas tarefas para
  • 00:26:52
    o processo dentro da prática lá no final
  • 00:26:55
    nos anos finais do Ensino Fundamental O
  • 00:26:58
    estudante ele já vai estar passando por
  • 00:26:59
    transformações em físicas e isso envolve
  • 00:27:03
    todas as transformações físicas
  • 00:27:06
    Tá mas e isso vai acarretar né com
  • 00:27:10
    certeza se ele tiver recebido essa
  • 00:27:12
    formação né dentro dessa questão essa
  • 00:27:14
    perspectiva né educar e cuidar vai ser
  • 00:27:17
    muito mais fácil vai fluir melhor para
  • 00:27:19
    estudante com toda certeza né vamos ver
  • 00:27:22
    como as nossas provas cobram aqui essa
  • 00:27:26
    questão de Educar e cuidar questões
  • 00:27:27
    Claro atualizadas para a gente entender
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    bem viu presta atenção aqui questões
  • 00:27:32
    somente desse assunto aqui para nós
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    conforme consta na base Nacional comum
  • 00:27:37
    curricular nas últimas décadas vem se
  • 00:27:40
    consolidando na educação infantil A
  • 00:27:42
    Concepção que vincula educar e cuidar
  • 00:27:45
    entendendo o cuidado né ou cuidado não
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    quer saber apenas sobre o cuidado
  • 00:27:51
    cuidado é como uma parte educativa
  • 00:27:53
    reservada a noções de higiene aqui Seria
  • 00:27:58
    somente um cuidar gente é só relacionado
  • 00:28:01
    à higiene não está relacionada a outro
  • 00:28:03
    aspecto totalmente errado né é
  • 00:28:06
    indissociável do processo educativo Com
  • 00:28:09
    certeza gente com certeza quando se fala
  • 00:28:12
    em educar e cuidar nós estamos falando
  • 00:28:15
    sim do cuidado como algo indissociável
  • 00:28:17
    do processo educativo como nós falamos
  • 00:28:19
    né Essa palavra vai aparecer a todo
  • 00:28:21
    momento é um processo consolidou
  • 00:28:24
    aprendizado não necessariamente isso que
  • 00:28:27
    vai consolidar de fato que vai ser
  • 00:28:29
    aprendido não e é fomentador de
  • 00:28:31
    autonomia de
  • 00:28:32
    despreendimento né errado também porque
  • 00:28:36
    não é este o foco né e autonomia de
  • 00:28:38
    desse atendimento também deixa o item
  • 00:28:40
    errado mas quando fala que é algo
  • 00:28:43
    indissociável do processo educativo como
  • 00:28:45
    nós falamos várias vezes nós vamos já
  • 00:28:47
    saber que que está falando sobre essas
  • 00:28:49
    duas tarefas que é o educar e o cuidar
  • 00:28:52
    tá olha só a bncc adota para educação
  • 00:28:56
    infantil A Concepção que vincula educar
  • 00:28:59
    e cuidar entendendo cuidado com alguns
  • 00:29:01
    sociável do processo educativo Lembrando
  • 00:29:04
    que está exatamente dessa forma
  • 00:29:06
    a bncc que foi também o que pediu no na
  • 00:29:09
    questão anterior né na primeira questão
  • 00:29:11
    falou para julgar exatamente como está
  • 00:29:13
    na bncc nesse sentido para potencializar
  • 00:29:16
    a aprendizagem e o desenvolvimento das
  • 00:29:18
    crianças é essencial então o que que é
  • 00:29:21
    essencial nesse sentido a prática do
  • 00:29:25
    diálogo e o compartilhamento de
  • 00:29:27
    responsabilidades entre a instituição de
  • 00:29:30
    educação infantil EA família foi
  • 00:29:32
    exatamente isso nós falamos da
  • 00:29:34
    importância e também a lembrança de que
  • 00:29:36
    a educação é dever da família e do
  • 00:29:38
    Estado né nós só da escola da
  • 00:29:39
    instituição é dever da família e do
  • 00:29:42
    estado com certeza bom o fortalecimento
  • 00:29:45
    da independência da instituição escolar
  • 00:29:47
    em relação a família as comunidades
  • 00:29:50
    externas errado né gente é porta quando
  • 00:29:53
    falei o cuidado como algo indissociável
  • 00:29:55
    do processo educativo a gente não tá
  • 00:29:56
    falando que vai fortalecer que a família
  • 00:29:59
    fique fora né independência da
  • 00:30:01
    instituição em relação a família
  • 00:30:03
    totalmente errado né sujeição da escola
  • 00:30:06
    a sujeição das sugestão da escola
  • 00:30:09
    aprendi as estruturas culturais e
  • 00:30:10
    familiares trazidas pelos alunos até
  • 00:30:12
    instituição errado também não cuidado
  • 00:30:15
    significa que a escola né vai se
  • 00:30:16
    sujeitar aqui as estruturas culturais e
  • 00:30:20
    familiares trazidas pelos alunos
  • 00:30:21
    sujeição deixa o item também errado a
  • 00:30:24
    criação do currículo escolar que preze
  • 00:30:27
    pelo desenvolvimento Total das crianças
  • 00:30:29
    sem interferências externas sem Claro
  • 00:30:32
    que não né gente Claro que tem
  • 00:30:33
    interferência e não tem como
  • 00:30:34
    desconsiderar é de se considerar né o
  • 00:30:37
    aluno a vivência errado então com
  • 00:30:39
    certeza que seria letra A no que se
  • 00:30:42
    refere ao cuidar e ao educar assinale a
  • 00:30:46
    opção correta no que se refere ao educar
  • 00:30:50
    não cuidar e educar Qual que é a
  • 00:30:52
    alternativa correta
  • 00:30:53
    e para que a integralidade da criança
  • 00:30:56
    seja respeitada as ações de Educar e de
  • 00:30:58
    cuidar devem ser dissociadas errado né
  • 00:31:02
    gente primos deve ser
  • 00:31:04
    indissociadas é não tem como ser
  • 00:31:06
    dissociado não Vamos separar não o
  • 00:31:08
    aspecto Educacional e o aspecto afetivo
  • 00:31:11
    da criança devem ser considerados
  • 00:31:14
    Independentes um do outro Claro que não
  • 00:31:17
    né gente vamos saber Vamos separar aqui
  • 00:31:20
    isso daquilo Como focar no conteúdo
  • 00:31:22
    Claro que não né quando a gente fala do
  • 00:31:25
    todo e do Cai cuidado está falando do
  • 00:31:28
    todo como eu falei nem não só conteúdo
  • 00:31:29
    então aspecto físico e emocional vamos
  • 00:31:32
    até da Saúde então errado tá que tá
  • 00:31:34
    falando aqui para julgar de acordo jogar
  • 00:31:36
    na minha conta com ele vai cuidar cuidar
  • 00:31:39
    implica Estar atento às necessidades
  • 00:31:41
    potencialidades do outro isso sim cuidar
  • 00:31:45
    implica com certeza está atenta às
  • 00:31:46
    necessidades e potencialidades do outro
  • 00:31:49
    no processo de desenvolvimento e
  • 00:31:51
    aprendizagem
  • 00:31:51
    os cuidados a criança referência a
  • 00:31:55
    manutenção de funções básicas do
  • 00:31:58
    espectro corporal manutenção gente deixa
  • 00:32:01
    o item errado né tá falando aqui o
  • 00:32:03
    desenvolvimento da Criança é os cuidados
  • 00:32:06
    com a criança é só fazer manter né as
  • 00:32:08
    funções básicas nele do espectro com
  • 00:32:10
    foram errado mano manutenção deixou está
  • 00:32:13
    errado cuidar resume-se aos cuidados com
  • 00:32:16
    higiene e alimentação da criança
  • 00:32:18
    totalmente errado né envolve muito mas
  • 00:32:22
    vai muito além como nós falamos tá é
  • 00:32:24
    aspectos físicos emocionais e
  • 00:32:27
    estruturais tanta coisa nesse sociais é
  • 00:32:30
    respeitar é olhar é cuidar né é trazer
  • 00:32:33
    para o processo de ensino-aprendizagem o
  • 00:32:35
    todo e não só se restringia a cuidados
  • 00:32:38
    de higiene Como foi mencionado aqui no
  • 00:32:41
    item então com certeza se é o item
  • 00:32:44
    correto de acordo com a banca que CESPE
  • 00:32:46
    vamos lá pra pros em conformidade com o
  • 00:32:48
    parecer sete dos dez daqui é sobre as
  • 00:32:51
    nossas diretrizes tá gente sobre educar
  • 00:32:53
    e e assinale a opção incorreta então que
  • 00:32:57
    a banca objetiva
  • 00:32:58
    tá pedindo para gente marcar qual que
  • 00:33:00
    seria a errada vamos lá educar exige
  • 00:33:03
    cuidado cuidar é educar envolvendo
  • 00:33:08
    acolher ouvir encorajar apoiar no
  • 00:33:12
    sentido de desenvolver aprendizado de
  • 00:33:13
    pensar e agir cuidar de si do outro da
  • 00:33:17
    escola da natureza da água do planeta é
  • 00:33:19
    interessante né aqui é associou muito
  • 00:33:23
    bem né complementou educar é exige
  • 00:33:25
    cuidado cuidar é educar E aí vai
  • 00:33:28
    envolvendo aqui várias ações com certeza
  • 00:33:31
    o item Está correto né porque envolve
  • 00:33:33
    aqui o todo e trazendo Sim essa questão
  • 00:33:37
    sem sociável né quando o Edu que eu
  • 00:33:39
    cuido eu cuido disso eu educo exatamente
  • 00:33:43
    como está aqui no item a cuidar e educar
  • 00:33:45
    significa compreender que o direito à
  • 00:33:48
    educação parte do princípio da formação
  • 00:33:50
    da pessoa em sua essência humana
  • 00:33:52
    interessante é só que está no nosso
  • 00:33:55
    slide que foi retirado do recém Nei e
  • 00:33:57
    que aparece aqui já terceira questão que
  • 00:33:59
    aparece exatamente a mesma frase né
  • 00:34:02
    Então vale a pena ler o material sim
  • 00:34:05
    fazer a leitura resolver muitas questões
  • 00:34:08
    que aí sim a gente vai fixando Alli o
  • 00:34:10
    conteúdo cuidar e educar iniciou o
  • 00:34:13
    ensino fundamental
  • 00:34:14
    cujas ações são destinados a crianças
  • 00:34:17
    apartir de 6 anos devemos ser entendidas
  • 00:34:20
    estendidas até o ensino médio errado né
  • 00:34:23
    gente em qual foi o momento que a gente
  • 00:34:24
    falou em que deve começar só com seis
  • 00:34:27
    anos ou educar cuidar nenhum momento né
  • 00:34:29
    é desde sempre depois que fala na
  • 00:34:31
    educação infantil que é do da base né
  • 00:34:32
    zero né desde sempre então aqui do Cai
  • 00:34:36
    cuidar iniciamos no ensino fundamental
  • 00:34:38
    deixou está errado tá E lembrando que a
  • 00:34:40
    questão pediu a errada tá tô com certeza
  • 00:34:43
    até o momento letras errada educar é
  • 00:34:46
    enfrentar o desafio de lidar com gente
  • 00:34:49
    Isto é com criaturas tão imprevisíveis e
  • 00:34:51
    diferentes quando semelhantes ao a
  • 00:34:53
    existência inscrita Na Teia das relações
  • 00:34:56
    humanas neste mundo complexo e
  • 00:34:59
    interessante como a banca objetiva
  • 00:35:02
    conceituou O que é educar mas exatamente
  • 00:35:06
    isso né sim filosofou bastante aqui mas
  • 00:35:09
    de Exatamente é enfrentar se um desafio
  • 00:35:12
    que é pra gente poder lidar com jeito
  • 00:35:14
    cada um tem em sua história cada um né
  • 00:35:17
    tem a sua vivência e a gente não sabe né
  • 00:35:19
    não é tão previsível né como a gente
  • 00:35:23
    imagina como as pessoas de fora imaginam
  • 00:35:26
    é que é o trabalho do professor e
  • 00:35:28
    falando assim que é uma tarefa completo
  • 00:35:30
    complexa dentro desse processo e nesse
  • 00:35:33
    mundo complexo Com certeza para dar
  • 00:35:36
    correto Educar com cuidado significa
  • 00:35:38
    aprender a amar sem Independência
  • 00:35:41
    desenvolver a sensibilidade humana na
  • 00:35:43
    relação de cada um consigo com o outro e
  • 00:35:46
    com tudo que existe com zelo ante uma
  • 00:35:49
    situação que requer cautela em busca da
  • 00:35:51
    formação humana plena Inter e também
  • 00:35:54
    mais uma vez aqui a banca é trazendo
  • 00:35:58
    reflexões a respeito desses termos né e
  • 00:36:01
    o Educar com cuidado significa se você
  • 00:36:04
    amar né mas tem pessoas que você
  • 00:36:06
    independente disso você porque você vai
  • 00:36:08
    se descobrir para desenvolver a sua
  • 00:36:10
    sensibilidade humana na sua relação
  • 00:36:12
    consigo mesmo né ou com outro ou com
  • 00:36:15
    tudo exatamente assim está correto tá
  • 00:36:18
    questão errada gente com certeza seria
  • 00:36:20
    letras e quando fala que inicia somente
  • 00:36:22
    aqui no ensino fundamental né cuidar e
  • 00:36:25
    educar são palavras que acarretam
  • 00:36:27
    significados diferentes em nossa
  • 00:36:30
    sociedade porém nas duas últimas décadas
  • 00:36:32
    vem surgindo novos debates e
  • 00:36:34
    questionamentos sobre o currículo das
  • 00:36:36
    escolas de educação infantil e seu papel
  • 00:36:39
    no desenvolvimento das crianças durante
  • 00:36:40
    os primeiros anos de vida considerando
  • 00:36:42
    cuidar e educar na educação infantil
  • 00:36:44
    pode-se afirmar que então vamos lá
  • 00:36:48
    considerando educar e cuidar na educação
  • 00:36:49
    infantil podemos afirmar que cuidar
  • 00:36:53
    e a podem fazer parte da rotina de
  • 00:36:56
    educação infantil gente que interessante
  • 00:37:00
    que a banca
  • 00:37:02
    Consulplan trouxe pra gente educar e
  • 00:37:05
    cuidar podem fazer parte da rotina de
  • 00:37:06
    educação infantil que você rápido se
  • 00:37:09
    você não viu exatamente os termos que
  • 00:37:10
    nós utilizamos aqui são os termos que os
  • 00:37:13
    documentos oficiais falam a respeito
  • 00:37:14
    deste assunto você acaba errando o que
  • 00:37:18
    acontece dentro de conhecimentos
  • 00:37:19
    pedagógicos muitos candidatos estudam
  • 00:37:22
    muito e na hora de resolver questões a
  • 00:37:24
    banca vem com alguns Pedrinhas como esse
  • 00:37:26
    e o candidato acaba errando muitas
  • 00:37:29
    questões é em questões de assuntos de
  • 00:37:33
    fácil assimilação e compreensão
  • 00:37:35
    mas por serem de fácil assimilação e
  • 00:37:38
    compreensão
  • 00:37:39
    como é As bancas colocam de acordo como
  • 00:37:42
    não estão ali né o as ações as
  • 00:37:44
    informações não estão desta forma os
  • 00:37:47
    ossos documentos oficiais o aluno acaba
  • 00:37:49
    errando principalmente também porque
  • 00:37:50
    leva em consideração sua prática né e
  • 00:37:52
    não fez a leitura o material simples né
  • 00:37:55
    a respeito desse assunto tão aqui é o
  • 00:37:58
    item ar é muito fácil de você cair
  • 00:38:00
    porque vai falar assim educar e cuidar
  • 00:38:02
    pode fazer parte da rotina Educação
  • 00:38:04
    Infantil Nossa com certeza pode sim mas
  • 00:38:06
    como nós vimos o educar e cuidar são
  • 00:38:09
    tarefas indissociáveis desse processo
  • 00:38:12
    Então você já entendeu que não tem como
  • 00:38:15
    ficar de fora não tem como ser só um ou
  • 00:38:18
    ser só o outro é sim é indissociável
  • 00:38:22
    inseparável aparece na bncc é
  • 00:38:25
    inseparável indissociável na ADC n no
  • 00:38:28
    Recife Ney fala que não podem ficar
  • 00:38:30
    Então você já entendeu certo então podem
  • 00:38:34
    fazer parte não devem deve fazer parte
  • 00:38:36
    da da rotina educação infantil não tem
  • 00:38:39
    como ficar de fora facinho de cair né
  • 00:38:41
    mas tem que ter muito cuidado e o
  • 00:38:44
    raciocínio também na hora de resolver
  • 00:38:45
    essas questões tá vamos lá educar é a
  • 00:38:49
    prática preferencial que deverá ser
  • 00:38:52
    desenvolvida na educação é um é mais
  • 00:38:55
    importante que o outro gente olha educar
  • 00:38:58
    muito mais importante que cuidar então
  • 00:38:59
    muito conteúdo muitas vezes muitas
  • 00:39:02
    números na educação infantil nem assim
  • 00:39:04
    que deve ser errado nem dá bem que você
  • 00:39:06
    assistiu aqui as informações de abril e
  • 00:39:08
    sabe que não existe uma hierarquia entre
  • 00:39:10
    essas duas tarefas tá então educar não é
  • 00:39:13
    preferencial em relação a isso cuidar se
  • 00:39:16
    sobrepõe o educar também não né que nós
  • 00:39:18
    acabamos de ver né não é hierarquia não
  • 00:39:21
    é mais importante que o outro também tá
  • 00:39:23
    errado cuidar e educar são
  • 00:39:25
    complementares e indissociáveis para o
  • 00:39:28
    desenvolvimento da criança Com certeza
  • 00:39:30
    letra de né não tem nem o que discutir
  • 00:39:33
    questão atualizado aí para vocês para
  • 00:39:35
    vocês analisarem também nem todo mundo
  • 00:39:37
    vai fazer a reflexão do que nós estamos
  • 00:39:38
    falando aqui a educação infantil assumir
  • 00:39:41
    o papel de grande responsabilidade
  • 00:39:43
    social quando passa a ser considerada
  • 00:39:45
    fundamentalmente importante para o
  • 00:39:47
    desenvolvimento integral da Criança em
  • 00:39:51
    seus aspectos físicos emocionais
  • 00:39:52
    afetivos os objetivos e sociais tendo
  • 00:39:57
    como referência o cuidar eo educar como
  • 00:39:59
    funções básicas da Educação Infantil
  • 00:40:02
    análise as afirmativas a seguir então
  • 00:40:06
    vamos lá né tendo aqui como referência o
  • 00:40:09
    educar e o cuidar vamos lá estão
  • 00:40:12
    corretas as afirmativas o referencial
  • 00:40:14
    curricular para educação infantil criado
  • 00:40:16
    em 98 proponha indissociabilidade das
  • 00:40:20
    ações de Educar e cuidar de crianças
  • 00:40:22
    corretíssimo né corretíssimo aqui no dia
  • 00:40:25
    a dia da instituição infantil o cuidar
  • 00:40:28
    legítima a conotação assistencialista
  • 00:40:31
    durante a interação entre a criança eo
  • 00:40:33
    adulto Olha só gente porque que essa
  • 00:40:35
    questão tá aqui a Consulplan colocou
  • 00:40:38
    aqui para nós para poder o aluno que
  • 00:40:40
    fazer é cair nesse peguinha que eu falei
  • 00:40:42
    para vocês né É muito fácil porque no
  • 00:40:44
    início da construção da instituição de
  • 00:40:46
    as creches aqui no nosso Brasil no
  • 00:40:48
    início né de tudo veio cinco esse cunho
  • 00:40:51
    assistencialista tinha assim esse pá a
  • 00:40:53
    função a se cumprir aqui na sociedade né
  • 00:40:57
    daquela época e aqui está falando é que
  • 00:41:00
    o cuidar legítima aquela conotação
  • 00:41:02
    assistencialista errado isso aí ficou lá
  • 00:41:04
    para trás e hoje não é mais assim então
  • 00:41:06
    há dois não faz parte e nós já vemos
  • 00:41:08
    isso nas instituições de educação
  • 00:41:10
    infantil devem definir as suas propostas
  • 00:41:13
    pedagógicas práticas de educação e
  • 00:41:16
    cuidados que possibilita a integração de
  • 00:41:18
    todos os aspectos da criança
  • 00:41:20
    entendendo-a como ser completo total e
  • 00:41:23
    indivisível certo também né Vamos das
  • 00:41:25
    propostas pedagógicas que nós falamos
  • 00:41:27
    que é necessário aparecer também então
  • 00:41:30
    que seria um e o 3 né que estão corretos
  • 00:41:33
    de acordo com o que nós vemos então
  • 00:41:35
    vamos lá um dois três uma e três letra B
  • 00:41:39
    letra B seria que a questão correta que
  • 00:41:43
    estão cês vão para a próxima verifica
  • 00:41:45
    assertivas e assinale a incorreta Então
  • 00:41:48
    qual que é a questão errada aqui para
  • 00:41:51
    nós a escola
  • 00:41:53
    o dever de Educar Tá bom já incorreto já
  • 00:41:58
    o cuidado é uma tarefa que compete aos
  • 00:42:00
    pais gente daqui a gente já viu né Essa
  • 00:42:04
    primeira frase aqui já primeiro o início
  • 00:42:06
    daqueles jogos que tá totalmente errado
  • 00:42:08
    né Ó quem educa a escola quem cuida é o
  • 00:42:11
    pai são até mesmo frases de senso comum
  • 00:42:15
    que ficaram devem ficar lá para trás nós
  • 00:42:18
    já vimos aqui a importância dos dois
  • 00:42:20
    nessas duas tarefas a serem dissociáveis
  • 00:42:22
    elas aparecem dessa forma os nossos
  • 00:42:24
    documentos norteadores assim devem ser
  • 00:42:26
    tratadas e trabalhadas Então não vamos
  • 00:42:28
    mais errar com certeza letra é errada né
  • 00:42:31
    E pediu errada a escola acaba da igreja
  • 00:42:34
    do car já o cuidado atrás que compete
  • 00:42:37
    aos pais que devem ser orientados pela
  • 00:42:39
    escola como alimentar higienizar a
  • 00:42:41
    colher atuar perante as birras errado né
  • 00:42:44
    totalmente errado Vamos ler as outras
  • 00:42:46
    aqui só pra gente ter certeza não é
  • 00:42:48
    possível educar sem cuidar certo são
  • 00:42:51
    práticas intrínsecas que visam promover
  • 00:42:53
    o movimento integral das crianças e que
  • 00:42:56
    dentro da instituição de educação
  • 00:42:57
    infantil todos são responsáveis família
  • 00:43:00
    equipe pedagógica administrativa e
  • 00:43:02
    equipe operacional exatamente todas as
  • 00:43:05
    informações que nós irmos hoje né certo
  • 00:43:07
    cuidar é possibilitar meios para as
  • 00:43:10
    crianças desenvolvam integralmente
  • 00:43:12
    relaciona-se e relaciona-se a tem 10
  • 00:43:15
    crianças em suas múltiplas necessidades
  • 00:43:17
    físicas psicológicas sociais cognitivas
  • 00:43:19
    desse modo aquele que cuida deve acolher
  • 00:43:22
    e ser Generoso para observar e perceber
  • 00:43:25
    o que o outro precisa de mais ou menos a
  • 00:43:27
    palavra colher né ao cuidado é preciso
  • 00:43:29
    estabelecer vínculos a partir de uma
  • 00:43:31
    atitude acolhedora mas não vem também
  • 00:43:34
    para aparecendo certíssimo contudo Nossa
  • 00:43:37
    aliança
  • 00:43:37
    e compreende-se que educar é muito mais
  • 00:43:40
    do que garante a criança o acesso a
  • 00:43:43
    conhecimentos e cuidar é muito mais do
  • 00:43:45
    que se dedica aos aspectos físicos isso
  • 00:43:48
    exige a criação de novas possibilidades
  • 00:43:50
    e atitudes por parte de todos envolvidos
  • 00:43:52
    na educação infantil certo também gente
  • 00:43:55
    com certeza a em correta é a letra A né
  • 00:43:58
    até colocar aqui letra A vamos pra
  • 00:44:01
    próxima então
  • 00:44:03
    o conceito propiciar situações de
  • 00:44:06
    cuidados brincadeiras e aprendizagens
  • 00:44:07
    orientadas de forma integrada e que
  • 00:44:10
    possam contribuir para o desenvolvimento
  • 00:44:12
    das capacidades infantis presentes no
  • 00:44:14
    reginei
  • 00:44:15
    refere-se a gente esse aqui é um
  • 00:44:18
    conceito tá que a banca colocou para nós
  • 00:44:21
    a respeito do educar né que é propiciar
  • 00:44:24
    situações de cuidados brincadeiras e
  • 00:44:27
    aprendizagens orientadas de forma
  • 00:44:28
    integrada e que possam contribuir sim
  • 00:44:31
    para o desenvolvimento de todas as
  • 00:44:32
    capacidades infantis dentro aqui do que
  • 00:44:35
    nós temos a banca foi muito precisa o
  • 00:44:37
    cartão que consta por exemplo do nosso
  • 00:44:40
    resineiro ao educar significa portanto
  • 00:44:41
    propiciar situações cuidados exatamente
  • 00:44:44
    como está no referencial curricular da
  • 00:44:47
    educação infantil tá bom aí a banca foi
  • 00:44:50
    muito precisa tá em relação ao conceito
  • 00:44:53
    que é o conceito de Educar e
  • 00:44:55
    relaciona-se as informações que nós
  • 00:44:57
    vimos aqui hoje né em relação ao pleno
  • 00:45:00
    desenvolvimento do Estudante na
  • 00:45:02
    desenvolvimento das capacidades infantis
  • 00:45:04
    então isso não poderia ser atender
  • 00:45:06
    brincar e nem aprender seria realmente o
  • 00:45:08
    educar que aparece assim no nosso
  • 00:45:10
    ressonei tá bom Um bom planejamento de
  • 00:45:14
    atividades educativas desenvolvidas na
  • 00:45:15
    educação infantil na Perspectiva do
  • 00:45:18
    educar e cuidar favorece Então vamos um
  • 00:45:22
    bom planejamento com as ações né que vão
  • 00:45:25
    envolver aí o educar e cuidar favorece o
  • 00:45:28
    que favorece a segurança pessoal e o
  • 00:45:31
    conhecimento de mundo só segurança
  • 00:45:34
    pessoal gente no caso ali quando fala um
  • 00:45:36
    bom planejamento envolvendo as
  • 00:45:37
    atividades né dentro da perspectiva do
  • 00:45:40
    educar e cuidar né só a segurança
  • 00:45:42
    pessoal conhecimento de mundo não a
  • 00:45:44
    satisfação das necessidades físicas e
  • 00:45:47
    biológicas das crianças também só essa
  • 00:45:49
    parte não tem o emocional no teu social
  • 00:45:54
    né então também errado até aqui também
  • 00:45:56
    segurança pessoal não tem é aquela
  • 00:45:58
    questão de não ser dependente como nós
  • 00:46:01
    vimos né quando está tudo os dois juntos
  • 00:46:03
    educar e cuidar também não né
  • 00:46:05
    desenvolvimento de competências para as
  • 00:46:08
    crianças a aprender a cuidar apenas de
  • 00:46:11
    seguir né só mesmo disse o outro não
  • 00:46:13
    errado também é a construção de sentidos
  • 00:46:16
    pessoais significados coletivos na
  • 00:46:19
    Constituição dos sujeitos envolvidos com
  • 00:46:22
    certeza a letra de ela trace uma
  • 00:46:26
    variação nenhuma
  • 00:46:28
    ação maior em relação ao todo aqui nós
  • 00:46:32
    vimos algum desenvolvimento de algumas
  • 00:46:34
    partes do sujeito a parte pessoal é a
  • 00:46:38
    parte física e biológica deixando ali a
  • 00:46:40
    por exemplo a a pessoal né de lado a
  • 00:46:44
    motora cognitiva a que o desenvolvimento
  • 00:46:46
    de competências só para ela né não
  • 00:46:48
    respeita do outro ou seja os outros
  • 00:46:50
    itens mencionados apenas partes da
  • 00:46:53
    construção o entender conseguiu nenhum
  • 00:46:55
    criar mais melhor construção dos
  • 00:46:58
    Sentidos pessoais significados coletivos
  • 00:47:00
    da pessoais e coletivos na Constituição
  • 00:47:02
    dos sujeitos envolvidos né a letra de
  • 00:47:06
    seria sim né a mais correta lembrança
  • 00:47:09
    uma questão partindo do ponto de vista
  • 00:47:12
    da construção do conhecimento é
  • 00:47:14
    importante ressaltar que na educação
  • 00:47:15
    infantil encontramos dois conceitos que
  • 00:47:18
    apesar de serem diferentes são
  • 00:47:20
    considerados como prática
  • 00:47:22
    indissociável e imprescindível é
  • 00:47:25
    importante o desenvolvimento e
  • 00:47:27
    aprendizagem da criança gente como que é
  • 00:47:29
    indissociável imprescindível seria o
  • 00:47:32
    educar e o cuidar idade ritmo falar e
  • 00:47:35
    ouvir inclusão e participação
  • 00:47:37
    a localização e o limite né como nós
  • 00:47:40
    vimos o educar e o cuidar indissociável
  • 00:47:44
    interessante aqui gente que a banca
  • 00:47:47
    ibade colocou itens aqui né nos
  • 00:47:50
    nos na questão que são itens que fazem
  • 00:47:54
    parte também da nossa prática pedagógica
  • 00:47:56
    como profissionais da educação como
  • 00:47:58
    professor e a esse tipo de peguinha que
  • 00:48:01
    As bancas gostam né de fazer nas provas
  • 00:48:04
    com assuntos tão simples como esse não é
  • 00:48:07
    o assunto por exemplo educar e cuidar na
  • 00:48:08
    educação infantil é um assunto de fácil
  • 00:48:11
    assimilação e fácil compreensão aí você
  • 00:48:14
    precisa ter muito cuidado porque senão
  • 00:48:16
    você acaba errando porque você olhar
  • 00:48:18
    aqui ó inclusão e participação faz total
  • 00:48:20
    sentido né diante do nosso trabalho como
  • 00:48:23
    professores da Educação Infantil falar
  • 00:48:25
    ouvir socialização limite também né aí
  • 00:48:29
    só que nós temos que lembrar que está
  • 00:48:32
    falando justamente de prática
  • 00:48:34
    indissociável nós vimos né que seria
  • 00:48:36
    justamente o educar e o de dentro dos
  • 00:48:39
    nossos documentos norteadores por isso
  • 00:48:41
    que eu trouxe aqui na informação
  • 00:48:43
    exatamente nos documentos para você ter
  • 00:48:47
    essa referência e você acertar na hora
  • 00:48:49
    de resolver questões Então tem que tomar
  • 00:48:50
    muito cuidado tá com os itens e com os
  • 00:48:52
    pezinhos Mas seria Com certeza o educar
  • 00:48:55
    e o cuidar para o referencial curricular
  • 00:48:58
    nacional para educação infantil né o
  • 00:49:01
    nosso refinei a função da dinâmica do
  • 00:49:04
    âmbito do cuidar pode ser considerado
  • 00:49:07
    sinônimo e ser integrado diretamente ao
  • 00:49:11
    conceito Então vamos lá pode ser
  • 00:49:13
    integrado cuidar e o quê do carro cuidar
  • 00:49:16
    e auxiliar aproximar ou cuidar e
  • 00:49:18
    assistir é o cuidar eo educar como nós
  • 00:49:21
    vimos né Essas Essas funções aí dentro
  • 00:49:26
    do processo de ensino e são tarefas
  • 00:49:28
    funções indissociáveis o educar e o
  • 00:49:31
    cuidar seria letra A Com certeza no
  • 00:49:35
    educar e cuidar da criança devem ser em
  • 00:49:38
    situações que incluam então vamos lá
  • 00:49:41
    diante aqui do educar e cuidar né
  • 00:49:44
    situações favorecidas que incluam o que
  • 00:49:47
    que incluam a organização de atividades
  • 00:49:50
    complexas extremamente difíceis não né
  • 00:49:53
    gente atividades complexas extremamente
  • 00:49:55
    difíceis deixa o item errado né Deve ser
  • 00:49:58
    atividades com certeza que vão facilitar
  • 00:50:01
    que vão agregar vão contribuir né Mas
  • 00:50:04
    claro que não é o objetivo de fazer algo
  • 00:50:07
    complexo para o processo de ensino é
  • 00:50:09
    esse momento difícil a criação de um
  • 00:50:12
    ambiente receptivo e a participação
  • 00:50:15
    passiva do aluno a participação ativa do
  • 00:50:17
    aluno como nós vemos nenhum aluno
  • 00:50:19
    protagonista Então também não
  • 00:50:21
    organização proposta de proporção única
  • 00:50:24
    em geral com ênfase na Esfera
  • 00:50:25
    intelectual Ou seja aquele ensino
  • 00:50:27
    conteudista né e também uma proposta
  • 00:50:30
    única como se fosse padronizada
  • 00:50:32
    desrespeitando a lei toda todo o ritmo
  • 00:50:35
    realidade dos participantes errado
  • 00:50:37
    também a participação passiva da família
  • 00:50:40
    passiva não né gente vimos que a
  • 00:50:42
    participação deve ser ativa né E aqui
  • 00:50:45
    fala situações exploratória se também
  • 00:50:47
    errado duas vezes né participação ativa
  • 00:50:49
    atividades coletivas e com textos
  • 00:50:51
    lúdicos com certeza seria letra e diante
  • 00:50:53
    dos temas né dos itens que foram
  • 00:50:55
    apresentados o item É com certeza Faz
  • 00:50:58
    parte sim do educar e cuidar da com
  • 00:51:00
    atividades coletivas e com textos
  • 00:51:02
    lúdicos nós falamos bastante aqui a
  • 00:51:04
    respeito da importância dessa ludicidade
  • 00:51:07
    Com certeza assim Última Questão acerca
  • 00:51:10
    dos cuidados com a criança e o processo
  • 00:51:12
    de educação assinale a opção correta
  • 00:51:16
    qual que faz parte aqui né O que é é
  • 00:51:19
    correto dentro aqui nos cuidados com a
  • 00:51:21
    criança no processo de educação educar
  • 00:51:24
    abrange todos os aspectos da vida do
  • 00:51:26
    aluno dos mais elementares até as
  • 00:51:29
    necessidades mais elaboradas e
  • 00:51:32
    intelectualizadas educar abranger sim
  • 00:51:34
    com certeza todos os aspectos né
  • 00:51:36
    Principalmente aqui quando E aí cuidar
  • 00:51:38
    todos os aspectos da vida do aluno até o
  • 00:51:41
    momento letra A está correta vamos lá da
  • 00:51:45
    da idade das crianças o processo de
  • 00:51:47
    educação infantil se resume a
  • 00:51:50
    transferência de conhecimentos do adulto
  • 00:51:51
    para criança né se resume a transferir
  • 00:51:54
    conhecimento aquele que sido totalmente
  • 00:51:56
    tradicional e burocrático nós já vimos
  • 00:51:58
    na e que nós temos que sempre lembrar
  • 00:52:01
    que ficou lá para trás né então errado a
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    criança assume o papel de mediadora do
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    seu processo de aprendizagem na verdade
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    a criança assume o papel de protagonista
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    do seu processo de aprendizagem nos
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    primeiros anos de vida da criança
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    educação deve restringir-se à educação
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    formal restringe-se gente é limitar que
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    o processo de desenvolvimento não é
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    restringir educação formal errado também
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    a criança é um ser passivo não é um ser
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    ativo no processo de conhecimento errado
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    também então com certeza que seria letra
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    a questão correta Aqui nós temos o
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    gabarito para vocês aqui na o gabarito
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    para vocês aí também esse material já
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    está disponível na descrição do vídeo
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    como eu falei mas aqui tem um gabarito
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    para vocês conferirem a gente não
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    esquece de poder que também que as
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    nossas redes sociais perdão gente não
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    esquece de poder ler né esse material
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    que está claro né com base né foi
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    realizado com base nos documentos
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    oficiais faça a leitura resolva as
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    questões novamente depois Resolva mais
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    questões também porque é importante e
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    Fundamental tá para você assimilar
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    conteúdos de paz assimilação e
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    compreensão como a temática de hoje
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    educar e cuidar na educação infantil
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    vocês viram tanto que é cobrado nas
  • 00:53:17
    nossas provas né então todo mundo muito
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    atento espero ter contribuído aí com
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    mais um vídeo preparação para vocês e
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    vejo vocês na próxima aula
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    E aí
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