1a Lei de Mendel | Prof. Paulo Jubilut
Resumo
TLDRAquest vídeo se centra en els experiments de Gregor Mendel, que va ser un pioner en el camp de la genètica. Mitjançant el cultiu de pèsols, va descobrir com les característiques es transmeten de generació en generació. Va introduir conceptes clau com els al·lels dominants i recessius, així com la llei de segregació, que explica la separació d'al·lels durant la formació dels gamets. Mendel va observar que els fenotips eren predominantment dominants en una proporció de 3:1 respecte als recessius, establint així les bases de la genètica moderna. La seva perseverança i mètode científic van ser fonamentals per al seu èxit, malgrat la falta de reconeixement durant la seva vida.
Conclusões
- 👂 L'important de Mendel en la genètica
- 🌱 Experiments amb pèsols
- 📊 Lleis d'herència
- ⚖️ Dominància i recessivitat dels al·lels
- 🔬 Creació de gamets i segregació
- 📈 Proporcions en les generacions
- 💡 Teoria de la genètica moderna
- 🔍 Observació de característiques
- 📜 Retorn i reconeixement dels treballs de Mendel
- 💪 Persistència davant la ignorància
Linha do tempo
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Introducció a la importància de les característiques hereditàries, exemplificant amb el lóbulo de l'orella i els alelos que determinen aquest fenomen. Presentació de Gregor Mendel com a pioner en l'estudi de l'herència a través de l'experimentació amb plantes d'ervilla.
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Explicació de com les característiques hereditàries es transmeten a través dels gamets que contenen alelos, amb un enfocament històric de la comprensió de l'herència fins a la contribució de Mendel. Descripció del context de Mendel i els seus experiments amb les plantacions d'ervilles.
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Mendel va proposar l'ús d'ervilles com a model per a l'estudi de les característiques hereditàries, fent referència a les seves propietats hermafrodites que faciliten l'auto-polinització. Explicació de les parts de la flor i el procés de fecundació intern.
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Descripció de l'auto-polinització i com els gametes masculí i femení provinen de l'individu mateix, seguint per la fecundació i el desenvolupament de les llavors dins del fruit de l'ervilla.
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Mendel va realitzar experiments de polinització creuada, cortant els estaments d'una planta per evitar que s'auto-polinitzés, introduint de manera manual el pol·len d'una altra planta per facilitar l'estudi de l'herència.
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Explicació de les característiques dels experiments de Mendel, centrats en set característiques clares i oposades en les ervilles, que facilitaven l'observació. Mendel treballava amb un caràcter a la vegada.
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És admirat per la seva metodologia rigurosa, creant línies purament genètiques per a cada característica per garantir la validesa dels resultats, i mostrant una gran disciplina en la seva recerca. Els resultats de les seves creuaments van estar documentats.
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Irromp a la descoberta que quan una planta pura verda era creuada amb una pura groga, 100% de les llavors eren grogues, introduint el concepte d'alelos dominants i recessius. Reflexió sobre la dominància del color groc.
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Energia i comprensió de la descoberta de les proporcions 3:1 de les generacions posteriors de les llavors, la claredat en el pensament de Mendel i la seva capacitat d'anàlisi que demostra la interacció dels alelos.
Mapa mental
Vídeo de perguntas e respostas
Quin era el tema principal de la vídeo aula?
El tema principal era la genètica i els experiments de Gregor Mendel amb les llavors de pèsol.
Quina llei va establir Mendel?
Mendel va establir la llei de segregació, que descriu com els al·lels es separen durant la formació dels gamets.
Quins eren els resultats dels experiments de Mendel?
Mendel va trobar que les característiques dominants apareixien en una proporció de 3:1 respecte a les característiques recessives.
Per què Mendel va triar les llavors de pèsol per als seus experiments?
Va triar les llavors de pèsol perquè eren fàcils de cultivar i tenien característiques ben definides.
Quines eren les característiques observades per Mendel?
Mendel va observar diverses característiques com el color de llavor (verd o groc), la forma de la llavor i la textura de les vagens.
Què significa que un al·lel és dominant?
Un al·lel és dominant quan la seva presència en el genotip determina el fenotip de l'individu.
Què passa amb un al·lel recessiu?
Un al·lel recessiu es manifesta en el fenotip només si l'individu es troba en estat homozigot recessiu.
Quina influència va tenir Mendel en la biologia moderna?
Mendel és conegut com el pare de la genètica, i els seus treballs van establir les bases per a la comprensió de l'herència genètica.
Per què van ser ignorats els treballs de Mendel durant la seva vida?
Els seus treballs van ser ignorats perquè van ser publicats en un llenguatge poc comprensible i els científics de l'època no els van reconèixer com a valiosos.
Qui va redescobrir els treballs de Mendel?
Els treballs de Mendel van ser redescoberts per tres botànics a principis del segle XX, que van reconèixer la seva importància.
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- 00:00:00fala galera um prazer pelo saque para
- 00:00:03mais uma vídeo aula do professor júbilo
- 00:00:06e eu só quero começar esse nosso
- 00:00:08processo pedagógico de mostrar olha aqui
- 00:00:10ó
- 00:00:10o lóbulo da orelha se você parar ele tem
- 00:00:13um furo porque eu sempre quando era mais
- 00:00:15jovem mas principalmente ele é grudado
- 00:00:18na minha faz esse fenômeno tipo é
- 00:00:20determinado por alelos recessivos então
- 00:00:22recebi um alelo recessivo da minha mãe e
- 00:00:25outro do meu pai
- 00:00:26se o logo da sua orelha é solto pelo
- 00:00:29menos o seu pai ou a sua mãe também tem
- 00:00:32o lóbulo solto já que essa
- 00:00:34característica é determinada por um
- 00:00:36alelo dominante por muitos e muitos anos
- 00:00:39os cientistas tentaram explicar como é
- 00:00:42que as características biológicas passam
- 00:00:44de uma geração para outra e coube a
- 00:00:46gregor mendel solucionar esse mistério
- 00:00:49aliás esse será o grande tema dessa
- 00:00:52nossa vídeo aula
- 00:00:53por isso o bóton sangue nesse olho
- 00:00:56porque depois da minha tem primeira lei
- 00:00:59de mendel pra você
- 00:01:01[Música]
- 00:01:08hoje é muito fácil você explicar como é
- 00:01:11que as características hereditárias são
- 00:01:13passadas
- 00:01:14isso acontece através dos gametas que
- 00:01:16carregam os alelos os alunos nada mais
- 00:01:19são do que partes do dna que contém a
- 00:01:22informação para uma determinada
- 00:01:24característica é isso porém a lipor 1850
- 00:01:29ninguém conseguia dar essa explicação
- 00:01:30que eu estou te dando não é é a
- 00:01:33humanidade já tinha inventado o abridor
- 00:01:34de lata o leite em pó mas nada de
- 00:01:37arrumar uma explicação para a passagem
- 00:01:40das características biológicas até mesmo
- 00:01:42dar vem toda alma explicada mas não
- 00:01:44convenceu ninguém ou seja até essa época
- 00:01:47todas as hipóteses que tentava explicar
- 00:01:50esse processo não eram muito
- 00:01:52convincentes quem finalmente conseguiu
- 00:01:54explicar isso foi gregor mendel um
- 00:01:56austríaco que vivia na cidade de hebron
- 00:01:58cidade de hebron e era ela pertencia o
- 00:02:01império austro húngaro que hoje a
- 00:02:03república checa então medo eu vivia lá
- 00:02:05que ele conseguiu explicar os princípios
- 00:02:08da hereditariedade cruzando ervilhas
- 00:02:11sabe quantos cruzamentos o cara fez
- 00:02:1327 mil cruzamentos ele ficou de 1857 a
- 00:02:201863 cruzando o inter viria então repare
- 00:02:24que algo que parece tão simples pra
- 00:02:26gente possa as características são
- 00:02:27passadas dos pais para os filhos pelos
- 00:02:29gametas que estão carregando os genes
- 00:02:32isso exigiu um trabalho monstruoso de
- 00:02:34médio e é importante que você entender
- 00:02:36esses trabalhos e quais foram as
- 00:02:38conclusões que nem deu tirou olhando
- 00:02:41esses experimentos que ele fez agora não
- 00:02:43tem como você entender primeiro e
- 00:02:45segundo a lenda emendou sem conhecer e
- 00:02:48virilhas
- 00:02:49você precisa saber as características
- 00:02:51das plantas ervilhas para que você
- 00:02:54consiga entender genet e claro né abra o
- 00:02:57seu coração porque vai ser uma aula
- 00:02:59sobre ervilha e eu vou te mostrar o
- 00:03:01final dessa viola que a filha é legal é
- 00:03:02abrir o coração e no coração
- 00:03:05o time do coração
- 00:03:08abra o coração lembre-se as ervilhas que
- 00:03:11você como é que você conhece nada mais
- 00:03:13são do que as sementes de uma planta
- 00:03:15conhecida como pisos ativo ou planta
- 00:03:18ervilha essa planta ela é uma anjinha
- 00:03:21esperma o que significa dizer que ela
- 00:03:24produz flores que são os seus órgãos
- 00:03:27reprodutores e ela também produz fruto
- 00:03:30que no caso é conhecido como baixo a
- 00:03:33característica mais importante que você
- 00:03:35tem que guardar em relação à servidas é
- 00:03:38que elas são plantas hermafroditas isso
- 00:03:41significa dizer que as flores dessa
- 00:03:45planta que eu voltei aqui ó bem bonitona
- 00:03:47pra você elas possui tanto o aparelho
- 00:03:50reprodutor masculino quanto o feminino
- 00:03:52até aqui ó grandão essa flor
- 00:03:56olha só dentro dela nós temos aqui esses
- 00:03:58pauzinhos com bolinha laranja
- 00:04:00eles são os estandes aparelho reprodutor
- 00:04:02masculino da flor é a que nos estamos
- 00:04:06que são produzidos os pólens e dentro
- 00:04:09dos pólens nós temos o gameta masculino
- 00:04:12vamos chamar esse gametas masculino aqui
- 00:04:14de espermatozóide
- 00:04:16mas lá na reprodução de angiospermas na
- 00:04:19aula de botânica a gente vai ver que não
- 00:04:21é bem esse nome só que isso aqui é uma
- 00:04:22aula de genética em verdinho
- 00:04:25nós temos
- 00:04:26o car pelo esse tubo a quem vende ao
- 00:04:29carpello é o órgão reprodutor feminino
- 00:04:31da planta então repare que aqui dentro
- 00:04:35dessa flor
- 00:04:37nós temos o órgão masculino e o órgão
- 00:04:41feminino por isso que a ervilha é uma
- 00:04:44planta hermafrodita e também é por isso
- 00:04:47que essa planta consegue enviar o pólen
- 00:04:50produzido nos estames para o próprio
- 00:04:54cartel ou seja é uma planta que consegue
- 00:04:58fazer auto polinização alto queijo e
- 00:05:03jubaa alto polinização anota aí na auto
- 00:05:07polinização os gametas masculino e
- 00:05:09feminino são originárias do mesmo
- 00:05:12indivíduo a auto polinização também pode
- 00:05:15ser chamada de autofecundação ou ainda
- 00:05:18autonomia porque essa planta por ser
- 00:05:22hermafrodita ela consegue se auto
- 00:05:25fecundado ela consegue enviar o seu
- 00:05:27gametas masculino para ir de encontro
- 00:05:30com o seu gameta feminino e aí nós temos
- 00:05:33a fecundação
- 00:05:35a partir do momento que nós temos o
- 00:05:37encontro do gameta masculino côa gaveta
- 00:05:40feminino aqui dentro do castelo
- 00:05:43essa flor aqui vai se transformar no
- 00:05:47fruto da planta que é essa vagem
- 00:05:51bonitona quando a gente abre o fruto nós
- 00:05:54vamos ver que dentro deste fruto nós
- 00:05:57temos as sementes que só sevilha que
- 00:06:01você gosta de comer eu odeio comer vir
- 00:06:03mas acredito que você goste essas
- 00:06:06ervilhas aqui são os bebezinhos da
- 00:06:10planta chicote é o bebezinho aqui um é
- 00:06:14kadeer vive a dessa ao ser plantada vai
- 00:06:20formar uma outra planta adulta agora um
- 00:06:26dia o medo eu estava lá no monastério
- 00:06:28tomando uma breja relaxando que os
- 00:06:30monges fabricavam cerveja tanto gostava
- 00:06:32de tomar uma azia de vez em quando ele
- 00:06:35estava lá refletindo e falou caramba eu
- 00:06:38não aguento mais
- 00:06:40fazer auto polinização nas minhas
- 00:06:42cervejas aguento mais ver as minhas
- 00:06:45ervilhas fazendo amor com elas mesmas
- 00:06:49eu quero que a coisa de uma variada eu
- 00:06:52quero que uma planta e vilha cruze com
- 00:06:56outra planta mas como é que eu posso
- 00:06:58fazer isso
- 00:07:00se ambas produzir gametas masculino e
- 00:07:02feminino
- 00:07:03ambas se auto polinizam naturalmente
- 00:07:06menino teve a seguinte ideia eu vou
- 00:07:10castrar uma das plantas é vou cortar o
- 00:07:14peru delas como ele chegou aqui com uma
- 00:07:17tesoura uma das plantas e retirou os
- 00:07:21estandes de todas as flores aqui ó
- 00:07:24ele fez aqui a briga tá mama tesouro
- 00:07:26tesouro
- 00:07:29agora as flores dessa planta só tem
- 00:07:32carpello elas só produzem óvulos aí olha
- 00:07:37só que legal
- 00:07:38ele pegou um pincel pegou pincel passou
- 00:07:42aqui nos estames e aí ele passou o
- 00:07:45pincel aqui nos estames que ele tenha um
- 00:07:47pincel agora podem e dentro do pólen que
- 00:07:50o espermatozóide da planta e aí ele
- 00:07:52pegou e ó bibi catar bamba bibi catar
- 00:07:57bamba pib catar bamba passou o pincel
- 00:08:00aquino carpello e aí nós tivemos dentro
- 00:08:04dessa flor
- 00:08:06o encontro do gameta masculino com
- 00:08:08gameta feminino tivemos a fecundação
- 00:08:12após a fecundação você já o galo já sabe
- 00:08:16a flor se transforma em fruto que é a
- 00:08:19vagem e dentro da vagem estão os filhos
- 00:08:23deste casalzinho aqui que foi cruzado
- 00:08:26artificialmente por medo tá aqui ó
- 00:08:29kanner vilha dessa é um filho como você
- 00:08:33e os seus irmãos ao pegar é servir nem
- 00:08:37botar na até o que vai acontecer é que
- 00:08:40ela vai virar uma plantinha bem
- 00:08:43bonitinha
- 00:08:44veja aqui que nós não estamos tendo a
- 00:08:47auto polinização aqui a polinização ela
- 00:08:50é cruzada a nota
- 00:08:54na polinização cruzada os gametas
- 00:08:56masculino e feminino são originárias de
- 00:09:00dois indivíduos diferentes os gametas
- 00:09:03são não são originárias de dois
- 00:09:05indivíduos diferentes são então aqui nós
- 00:09:08temos o que é polinização cruzada ou
- 00:09:10ainda qual outro nome fecundação cruzada
- 00:09:13com isso aqui
- 00:09:15o médio agora ele tinha duas técnicas
- 00:09:18possíveis
- 00:09:19ele poderia permitir que a sua planta
- 00:09:21ervilha ficasse se auto polinizando mas
- 00:09:24também se ele quisesse ele teria agora o
- 00:09:27poder de cruzar uma planta ervilha com a
- 00:09:31outra na verdade o meio começou seus
- 00:09:33estudos de genética usando ratinhos é
- 00:09:36ratinhos só que ratinho é kamal baby let
- 00:09:39my fire o tempo todo e não pegava bem
- 00:09:41ratos transando dentro de um monastério
- 00:09:44um lugar santo lugar no senhor e aí o
- 00:09:47superior do médio chegou pra ele falou
- 00:09:49'pai eu com essa palhaçada que nesses
- 00:09:51rato fazendo com a mobilete uma faia que
- 00:09:54vai criar outra coisa e aí melhorou
- 00:09:56começou a criar ervilhas e não era
- 00:09:59maravilhoso jardineiro ele sabia criar
- 00:10:02planos ele pegou as ervilhas que são
- 00:10:04fáceis de ser cultivadas elas se
- 00:10:07reproduzem rapidamente e principalmente
- 00:10:09elas produzem muitas gerações
- 00:10:12rapidamente então mergulha consegue
- 00:10:14chegar uma outra geração em apenas um
- 00:10:16ano e isso é rápido principalmente pra
- 00:10:18você que quer estudar como é que as
- 00:10:21características são passados de uma
- 00:10:23geração para outro e outra as ervilhas
- 00:10:26são plantas extremamente didáticas já
- 00:10:29que elas possuem características bem
- 00:10:32contrastantes bem distintas umas das
- 00:10:34outras o que permite uma fácil
- 00:10:37observação como assim características
- 00:10:39bem distintas umas das outras pelo vou
- 00:10:41te dá como exemplo a cor da semente das
- 00:10:44ervilhas porque essa inclusive é a que
- 00:10:45mais aparece nas provas a ervilha ou ela
- 00:10:49tem semente com a cor verde ou amarela
- 00:10:52não existe uma intermediária não existe
- 00:10:54uma semente azul é uma coisa ou outra e
- 00:10:57isso claro que facilita a vida de quem
- 00:10:59está estudando as características das
- 00:11:02ervilhas e aí o médico resolveu pegar
- 00:11:04além da cor da semente da ervilha
- 00:11:07mais seis características que eram bem
- 00:11:10contrastantes que claro eram facilmente
- 00:11:12observava weiss ele escolheu a forma das
- 00:11:15sementes que pode ser a característica
- 00:11:16lisa ou rugosa textura das vagens que
- 00:11:20podem ser inflados ou comprimidos
- 00:11:22a cor das vagens que pode ser verde ou
- 00:11:25amarela a posição das flores que pode
- 00:11:28ser axial ou seja nas laterais ou
- 00:11:32terminal ou seja flor apenas na ponta da
- 00:11:35planta acordo essas flores se era
- 00:11:38arrochou branca e também olhou à altura
- 00:11:41das plantas se eram altas ou anãs
- 00:11:44trazendo só uma ervilha é alta ou ela já
- 00:11:47não existe ervilha média e isso claro
- 00:11:50que facilita a vida do cara e outra
- 00:11:52linda teve uma grande sacada que foi o
- 00:11:55que diferenciou ele dos outros
- 00:11:57cientistas que também estavam cruzando
- 00:11:59plantas para entender os mecanismos da
- 00:12:02hereditariedade porque nem deu resolveu
- 00:12:04trabalhar com um caráter de cada vez ou
- 00:12:08seja eu vou trabalhar apenas com cordas
- 00:12:11e mente eu não vou trabalhar com cor da
- 00:12:13semente e altura da planta ervilha os
- 00:12:16outros cientistas faziam isso analisavam
- 00:12:19vários caracteres ao mesmo tempo e aí
- 00:12:21não conseguiu explicar nada porque
- 00:12:22ficava uma verdadeira bagunça nem deu
- 00:12:25quando ele estava estudando cor da
- 00:12:27semente da ervilha ele não ia notar se
- 00:12:31ele vier a alta será não o tipo da vagem
- 00:12:34acordar vaginal
- 00:12:35depois quando ele quisesse estudar
- 00:12:37altura ele acusa um monte de ervilha só
- 00:12:40para observar altura
- 00:12:41se ele quisesse observar formato da
- 00:12:43vagem ele acusa um monte de ervilha só
- 00:12:46para observar o formato da bahia geddel
- 00:12:48trabalho
- 00:12:49a grande pergunta é como é que o gregor
- 00:12:52mendel fez esses experimentos para
- 00:12:55tentar explicar os princípios da
- 00:12:57hereditariedade observa agora que o medo
- 00:13:00ele tinha um poder nas suas mãos ele
- 00:13:03poderia deixar as ervilhas se auto
- 00:13:06polemizarem o tempo todo seja uma
- 00:13:09ervilha sozinha produzir os seus
- 00:13:10próprios filhos
- 00:13:12ou ele também podia forçar o cruzamento
- 00:13:15de uma ervilha com a outra
- 00:13:18tendo isso em mãos o que ele pensou
- 00:13:21cara eu vou agora produzir ervilhas
- 00:13:24puras para todas as características que
- 00:13:27eu vou estudar o que significa ser pura
- 00:13:31significa você pegar uma ervilha que da
- 00:13:35semente com a cor verde deixar ela se
- 00:13:39auto polinizar plantar suas ervilhas
- 00:13:44verdes nascer outra planta permite alto
- 00:13:47polinização nasce verde planta ao
- 00:13:50polinização nasce verde planta alto
- 00:13:53polinização nasce verde planta alto
- 00:13:55polinização caramba
- 00:13:57depois de várias gerações que eu plantei
- 00:13:59aqui sempre eu tive ervilhas com a cor
- 00:14:05verde
- 00:14:06sempre que eu deixei há gerações que se
- 00:14:09originaram dessa planta se auto
- 00:14:11polemizarem não se misturarem com
- 00:14:14ninguém
- 00:14:15elas sempre produziam ervilhas verdes
- 00:14:18então eu tinha certeza que para a cor
- 00:14:21verde da semente da ervilha eu tinha uma
- 00:14:24planta pura ela sempre vai da semente
- 00:14:28com a cor verde
- 00:14:29isso é pura e ele fez isso também com a
- 00:14:33semente com a planta que produzirá
- 00:14:35semente amarela
- 00:14:37vamos lá pega ela deixa ela se auto
- 00:14:41polemizar ver o fruto vem a semente
- 00:14:44amarela eu planto na sua planta alto
- 00:14:46poliniza joga lá nasceu fruto joga a
- 00:14:49semente plantada ao poliniza frutos
- 00:14:52sementes várias gerações de auto
- 00:14:55polinização sempre dando ervilhas com a
- 00:14:59cor amarela
- 00:15:00então quando isso acontecia homem eu
- 00:15:02tinha certeza que essas plantas eram
- 00:15:04puras e ele fez isso para todos
- 00:15:07ele produziu plantas puras altas baixas
- 00:15:11com a vaga amarela com a vale verde fez
- 00:15:14para tudo inclusive para acordar semente
- 00:15:17e aí depois de alguns anos ele tinha
- 00:15:21plantas que com certeza eram puras e aí
- 00:15:26que veio a grande sacada mega um dia de
- 00:15:29noite estava lá
- 00:15:31jantando com seus amigos mons
- 00:15:34aquela breja aquela breja gostosa gelada
- 00:15:38e de repente tâmara todo mundo high flow
- 00:15:41zeo e refrões ele bateu na mesa e falou
- 00:15:44amanhã é de chuva subiu na nesa tudo
- 00:15:49almeida vai falar que o marítimo não
- 00:15:51quero falar alemão alemão areia e rochas
- 00:15:54têm que amanhã em alemão
- 00:15:57não é não mas a areia e rochas têm areia
- 00:16:00e rochas têm a rigor é rei falou e falou
- 00:16:05o seguinte vou traduzir pra você amanhã
- 00:16:09demoro área aos eu vou pegar uma planta
- 00:16:16ervilha pura para acordar semente verde
- 00:16:21e vou fazer uma fecundação cruzada com
- 00:16:27uma outra planta que eu sei que é pura
- 00:16:30para acordar a semente amarelo
- 00:16:33eu vou cruzar uma planta com semente
- 00:16:36verde pura como a planta que produz
- 00:16:39semente amarela pura e vou ver no que
- 00:16:43vai dar
- 00:16:46e aí
- 00:16:47no dia seguinte me acordou cedo deu sua
- 00:16:50corridinha e aí olha só o que eles
- 00:16:53querem é tirou os estamos daqui passou o
- 00:16:57pincel aqui nós estamos pegou podem e ó
- 00:17:02jogou o pólen nessa flor aqui porque a
- 00:17:07meta masculino daqui se encontrou com o
- 00:17:09gameta feminina que tivemos a fecundação
- 00:17:12e quando nós temos fecundação e plantas
- 00:17:15angiospermas o que nasceu nasceu fruto e
- 00:17:19dentro do fruto estávamos filhotes as
- 00:17:22sementinhas pasmem 100% cem por cento
- 00:17:30das sementes tinham a cor amarela não
- 00:17:34apareceu nenhuma semente verde
- 00:17:39o que será que aconteceu
- 00:17:42estamos em 1860 nem
- 00:17:47está tentando explicar os princípios da
- 00:17:49hereditariedade ou seja como que as
- 00:17:52características são passadas de um
- 00:17:54indivíduo para outro aí veio a pira isso
- 00:17:57aqui pra acontecer quase um aninho tá
- 00:18:00quase um ano ele chegou e fez o seguinte
- 00:18:06pegou esses filhotinhos aqui essas
- 00:18:09sementes amarelas e plantou que elas
- 00:18:14cresceram belo origem a uma nova planta
- 00:18:18aí olha só ele permitiu que essas
- 00:18:23plantas aqui se auto polemizasse ou seja
- 00:18:30as filhas dessas duas plantas aqui
- 00:18:34ficaram fazendo amor com elas mesmas e
- 00:18:39aí olha só a pira do processo pedagógico
- 00:18:45novamente quando veio fruto quando ele
- 00:18:49abriu a vagem do parou monastério ó o
- 00:18:57gent
- 00:18:59agora eu tenho três servirem as amarelas
- 00:19:03pra uma verde
- 00:19:05a verde que tinha desaparecido ac voltou
- 00:19:09a aparecer aqui nem deu inclusive deu
- 00:19:14nomes a essas gerações
- 00:19:17ele chamou essas sementes aqui que é a
- 00:19:23geração inicial do seu estudo de geração
- 00:19:27parental
- 00:19:29são essas duas plantas aqui as filhas da
- 00:19:34geração parental que são essas sementes
- 00:19:36aqui meio chamou de primeira geração
- 00:19:41filial ou geração
- 00:19:45efe o e as filhas da f 1 ele chamou de
- 00:19:54segunda geração filial
- 00:20:00o s2
- 00:20:04isso aqui é como se fosse os seus avós
- 00:20:08geração parental seus pais geração f1 e
- 00:20:13você a geração efe dores agora mendel
- 00:20:18estava com essa situação na sua frente e
- 00:20:23aí ele ficou muitos anos sem dormir haja
- 00:20:28mesa mas porque é que homem não ficou
- 00:20:30assim tantas noites sem dormir e ficou
- 00:20:33sem dormir porque aqui ele tinha duas
- 00:20:36situações para tentar explicar
- 00:20:38veja meados de 1860
- 00:20:42a primeira coisa que ele tinha que
- 00:20:45explicar a seguinte
- 00:20:46cruzei uma pura verde com uma pura
- 00:20:49amarela
- 00:20:50todo mundo nasceu amarelo o que
- 00:20:53aconteceu com o verde eo pior depois que
- 00:20:57eu plantei amarela a verde voltou a
- 00:21:00aparecer na geração f2 numa proporção de
- 00:21:04três amarelas pra uma verde primeira
- 00:21:09dedução que nem deu teve bom
- 00:21:14se quando eu cruz pura verde compor
- 00:21:17amarela
- 00:21:18todo mundo é amarela significa dizer que
- 00:21:22a cor amarela da ervilha é dominante
- 00:21:27sobre a verde princípio da dominância
- 00:21:31primeira conclusão de médio 1º conclusão
- 00:21:34de mendel amarelo é dominante sobre
- 00:21:38verde a primeira vez que alguém falou
- 00:21:40sobre a dominância sobre um alelo
- 00:21:43dominar o outro a lello e aí ele botou
- 00:21:47para o dominante uma letra maiúscula
- 00:21:50agora sim vai vim em maimi manhã o
- 00:21:53orgasmo aí eu queria ver o azul razão e
- 00:21:57botou o azar a primeira conclusão a
- 00:22:01segunda conclusão
- 00:22:03poxa o vert ele ficou escondido aqui e
- 00:22:09voltou a aparecer na f2
- 00:22:12gente isso aqui foi
- 00:22:14a grande revelação porque isso provou
- 00:22:17que a característica verde na geração f1
- 00:22:21não foi destruída
- 00:22:22ela apenas ficou escondida vários
- 00:22:25cientistas achavam que era isso que
- 00:22:26acontecia quando cruzava uma
- 00:22:28característica com a outra e uma não
- 00:22:31aparecia mais significava dizer que ela
- 00:22:34tinha sido destruída e na verdade ela
- 00:22:37não foi destruída porque ela não
- 00:22:39apareceu aqui mas ela voltou a aparecer
- 00:22:43aqui na outra geração ela não foi
- 00:22:46destruída a característica verde apenas
- 00:22:50ficou em excesso ela ficou em recesso
- 00:22:56ela ficou escondidinha e depois
- 00:23:00reapareceu plena na geração f2 e aí ele
- 00:23:06chamou a característica cor verde para e
- 00:23:09virilha e uma característica recessivo
- 00:23:14olha a palavra recessiva surgindo pela
- 00:23:17primeira vez na história da genética e
- 00:23:19nem existia genética nessa época nem era
- 00:23:23muito mais um botânico do que um
- 00:23:25geneticista e olha só ele botou a
- 00:23:28letrinha minúscula para representar a
- 00:23:33característica excessiva nem deu era tão
- 00:23:36bom tão bom que ele resolveu fazer essa
- 00:23:40determinação de quem era dominante
- 00:23:43recessivo para todas as características
- 00:23:45que ele estudou ou seja para as outras
- 00:23:48seis características além das cores das
- 00:23:52sementes para ver justamente quem
- 00:23:54dominava e keira era o excessivo e aí
- 00:23:58ele fez mais
- 00:24:00ele também quis observar depois quando
- 00:24:02cruzava duas plantas puras com
- 00:24:05características diferentes
- 00:24:07ele queria saber se essa proporção de 3
- 00:24:10dominantes para um recessivo se ela
- 00:24:13acontecia e olha só o que ele observou
- 00:24:16que a 'melhor construiu esse mega
- 00:24:20tabelão pra dizer quem eram as
- 00:24:23características dominante e também quem
- 00:24:25eram as características recessivas vamos
- 00:24:28lá ele pegou lá ó planta pura com flor
- 00:24:31roxa cruzou com planta pura com flor
- 00:24:34branca na f1 100% de roxo logo roxa é
- 00:24:39dominante branco é excessivo
- 00:24:42aí ele pegou aqui ó e cruzou uma planta
- 00:24:45pura para lavagem verde com uma planta
- 00:24:48pura para vagem amarela na f1 todas as
- 00:24:52plantas tinham a vagem verde dominante
- 00:24:56amarelo não apareceu na f1 recessiva
- 00:24:59então com esse pensamento é só um
- 00:25:01trabalho minucioso que ele fez
- 00:25:03gigantesco porque ele ficou com o santa
- 00:25:05cruz onde cruzando crusanders lembre ele
- 00:25:07trabalhava com um caráter por vez
- 00:25:10se tivesse trabalhando com isso ele não
- 00:25:11ia pra isso e aí ele conseguiu definir
- 00:25:14quais características eram dominantes e
- 00:25:16quais eram recessiva e o mais legal
- 00:25:19depois na geração f2 para todos os
- 00:25:24caráteres ele sempre observou ó uma
- 00:25:28proporção de três características
- 00:25:32dominantes para uma receba e isso também
- 00:25:38foi algo que tirou o sono do medo porque
- 00:25:41ele tinha que explicar porque na f2 está
- 00:25:45aparecendo isso porque na f2 eu tenho
- 00:25:48uma proporção sempre de três plantas
- 00:25:50como a característica dominante para uma
- 00:25:54como a característica recessiva olha que
- 00:25:56curiosidade aqui ó na cor da ervilha
- 00:26:00amarela e verde na f 2 ele conseguiu
- 00:26:046022 ervilhas com a cor amarela amarela
- 00:26:07roupa de uma deslizada aqui para 2001
- 00:26:11ervilhas com a cor verde proporção de
- 00:26:13três para um mais olha só 8 mil ervilhas
- 00:26:17o cara analisou 8 mil ervilhas gente só
- 00:26:20aqui que respeita à mente aqui é um
- 00:26:22trabalho monstruoso os experimentos
- 00:26:25terminados membro já tinha descoberto
- 00:26:27com as características eram dominantes e
- 00:26:29quais eram recessivas isso já é um
- 00:26:32grande feito naquela época nem poderia
- 00:26:34ter parado ali mas ele seguiu adiante
- 00:26:36ele continuou analisando os resultados
- 00:26:39dados dos seus experimentos para ver se
- 00:26:41ele conseguia tirar mais algumas
- 00:26:44deduções
- 00:26:45o mais interessante que você nunca pode
- 00:26:47esquecer é que o meu aqui ele está
- 00:26:49tentando explicar como é que as
- 00:26:51características são passadas dos pais
- 00:26:54para os filhos
- 00:26:56os princípios da hereditariedade é isso
- 00:27:00que ele está tentando fazer
- 00:27:02ele começou a olhar e ele viu o seguinte
- 00:27:04caramba
- 00:27:05cruzei uma pura verde com uma pura que
- 00:27:09produz ervilha amarela nasceu todo mundo
- 00:27:12aqui amarelo a gente pois eu plantei
- 00:27:16essas ervilhas que nasceu e vive amarela
- 00:27:18com verde pra eu ter esse resultado na
- 00:27:23f2
- 00:27:24é óbvio que cada caráter tem que ser
- 00:27:28definido por dois fatores ou seja por
- 00:27:31dois alelos nesse caso o caráter cor da
- 00:27:36semente vai ser definido pelos fatores
- 00:27:40semente amarela excedente verde esses
- 00:27:44fatores nada mais são do que partículas
- 00:27:46na verdade os alelos são partes do dna
- 00:27:48que contém a informação oprah ervilhas e
- 00:27:52amarela ou para ervilha ser verde
- 00:27:56até esse momento ele sabia que a verde
- 00:27:59era recessiva e amarelo era dominante
- 00:28:03mas ao observar isso aqui
- 00:28:05ele percebeu que essa informação está em
- 00:28:09dose dupla então esse cara aqui é a
- 00:28:13zinho azinho e esse aqui razão a razão
- 00:28:17porque se não fossem dose dupla
- 00:28:21se eu tivesse único fator com a
- 00:28:23informação para a característica cor da
- 00:28:25ervilha como é que eu teria duas cores
- 00:28:27aqui sacô e foi isso que eles acolá em
- 00:28:311860
- 00:28:33não dá então tem que ser dois fatores
- 00:28:36ele botou aqui ó esse aqui seria o mozy
- 00:28:39goto excessivo
- 00:28:41você até aprendeu na minha aula passada
- 00:28:43que puro é sinônimo de 11 goto então
- 00:28:47esse cara aqui que é puro ele é assim é
- 00:28:50o morcego recessivo esse aqui também é
- 00:28:52puro
- 00:28:52para o amarelo que é o que o onze goto
- 00:28:55dominante tão negro percebeu isso
- 00:28:59as características elas são definidas
- 00:29:02por uma dupla de fatores são os alertas
- 00:29:06primeira coisa pro isso já ó já
- 00:29:11descobriu que é dona de excessivo agora
- 00:29:13descobriu que descobriu que o negócio
- 00:29:14tem dupla até aqui ó porquê que ficou
- 00:29:18todo mundo amarelo porque veio azzam
- 00:29:21daqui sozinho daqui então quando os dois
- 00:29:26fatores se encontram e esses fatores são
- 00:29:28diferentes que é o caso do heterozigoto
- 00:29:31um deles se sobressai sobre o outro ou
- 00:29:34seja um deles é o dominante e o outro é
- 00:29:37recessivo como azzam a dominante e é pro
- 00:29:40amarelo todo mundo aqui nasceu a maré
- 00:29:44outra sacada sensacional do medo
- 00:29:47agora ele não parou nisso não ele ainda
- 00:29:50chegou numa outra dedução dia seguinte
- 00:29:55esses fatores vão pegar aqui ó
- 00:29:58o azzam asim esses fatores na hora da
- 00:30:04formação dos gametas se separam
- 00:30:09então o azzam vai para um gameta que o
- 00:30:15azulzinho vai para o true gameta e
- 00:30:21depois esses fatores voltam a se
- 00:30:25encontrar na hora da fecundação caramba
- 00:30:28para tudo
- 00:30:29nem deu disse que essa dupla de fatores
- 00:30:33que podem ser iguais ou diferentes
- 00:30:36homozigoto ou heterozigoto na hora da
- 00:30:39formação dos gametas elas se separaram
- 00:30:42elas se segregam e depois voltam a se
- 00:30:47encontrar na hora da fecundação para
- 00:30:49formar um novo indivíduo sabe porque
- 00:30:51para tudo porque esse é o princípio esse
- 00:30:55aqui e se daqui é o princípio olha que
- 00:30:59até falhou a caneta esse é o princípio
- 00:31:02da primeira lei de
- 00:31:04mendel que diz o seguinte anota aí os
- 00:31:08fatores que condicionam uma
- 00:31:10característica segregam se na formação
- 00:31:13dos gametas estes portanto são puros com
- 00:31:18relação a cada fator segregar significa
- 00:31:23separa então que o meia está dizendo
- 00:31:26basicamente o seguinte na sua primeira
- 00:31:29lei que os alelos na hora da formação
- 00:31:31dos gametas eles são separados e depois
- 00:31:34da fecundação esses alunos voltam a se
- 00:31:36encontrar
- 00:31:37simples assim isso é a primeira lei de
- 00:31:40ney a conclusão de tudo isso aqui que
- 00:31:42ele fez que ele botou nesse anunciado e
- 00:31:45outra os gametas são puros
- 00:31:48lembre-se que ser puro é você carregar
- 00:31:52com você uma única informação aqui
- 00:31:57carrega só uma informação sem ser verde
- 00:31:59é puro carrega só uma informação sim ser
- 00:32:03amarelo é puro caneta carrega só uma
- 00:32:06informação carrega qualquer saque
- 00:32:09amarelo
- 00:32:10o outro gameta carrega só uma informação
- 00:32:12só qualquer saque ser ater à ilha verde
- 00:32:16então os gametas também são considerados
- 00:32:19puros que é o princípio da pureza dos
- 00:32:22gametas também um princípio que está
- 00:32:24relacionado com a primeira lei de mendel
- 00:32:28que tudo isso que eu te falei a
- 00:32:29principal informação que você tem que
- 00:32:30guardar é que o médio propôs que os
- 00:32:35alelos são separados na hora da produção
- 00:32:38dos gabinetes e realmente é isso que
- 00:32:40acontece na meiose 1 quanto em meio ao
- 00:32:43g1
- 00:32:44os alertas são separados só que meu
- 00:32:46nessa época 1863
- 00:32:48ninguém sabia que a melhor já existia
- 00:32:50ninguém conhecia gênios ninguém sabia
- 00:32:53que o dna insistiu que era genial que
- 00:32:55era os cromossomos nada
- 00:32:57mendel estava no escuro mendel antecipou
- 00:33:02os conhecimentos da meiose olha como
- 00:33:04esse cara era genial e o pior
- 00:33:07ele foi lá escreveu o seu trabalho
- 00:33:10apresentou seu trabalho só tinha muita
- 00:33:12matemática e você sabe que na genética
- 00:33:14chega uma hora que começa a trabalhar
- 00:33:15com muita matemática graças almeida
- 00:33:18com aquela matemática homem não era um
- 00:33:20grande orador o meio foi totalmente
- 00:33:22ignorado
- 00:33:23ele até mandou o seu trabalho para
- 00:33:25alguns cientistas de renome na época
- 00:33:27entre eles davi porque um davi estava
- 00:33:30tentando explicar também como é que as
- 00:33:33características passavam de uma geração
- 00:33:34para o outro e não estava conseguindo o
- 00:33:36meio e mandou o trabalho dele
- 00:33:39o davi só que davi não leu emenda é um
- 00:33:42grande fã do davi léo origem das
- 00:33:43espécies anotava tudo mas foi totalmente
- 00:33:46ignorado e uma das razões também é que o
- 00:33:49paper ou seja o artigo de estudo do meio
- 00:33:52estava em alemão que a boa ninguém fala
- 00:33:54alemão
- 00:33:55você pega o tempo em alemão cheio de
- 00:33:56número seja um lado ambientalistas e não
- 00:33:59vai ler e por isso que nem deu foi
- 00:34:01ignorado eo pior o medo também tinha
- 00:34:05dúvidas sobre aquilo que ele está
- 00:34:07falando não tinha certeza se aquilo
- 00:34:09realmente aconteceu não e ele acabou num
- 00:34:12determinado momento como não ia pra
- 00:34:14frente o que ele tentava ninguém ligava
- 00:34:16ele abandonou os seus estudos depois ele
- 00:34:20virou o diretor do monastério ele virou
- 00:34:23o grande chefão e ele acabou morrendo
- 00:34:25por problemas renais problemas no rim
- 00:34:28ele acabou morrendo sem ser reconhecido
- 00:34:31e ficou assim por 35 anos quando três
- 00:34:34cientistas 3 botânicos que estavam
- 00:34:38início do século 20 estavam tentando
- 00:34:41também explicar os princípios da
- 00:34:43hereditariedade cruzando plantas e eles
- 00:34:45conseguiram explicar esses três
- 00:34:48botânicos um separado do outro os três
- 00:34:51conseguiram explicar isso um separado do
- 00:34:52outro foram ver se alguém já tinha
- 00:34:54falado sobre isso e aí eles descobriram
- 00:34:56que o meia já tinha feito
- 00:34:58foi assim que os trabalhos e meio foram
- 00:35:01redescobertos e aí o outro cara
- 00:35:03conhecido como um william batson pegou
- 00:35:06esse trabalho do meio e passou para o
- 00:35:09inglês
- 00:35:10e aí começou a defender as idéias do
- 00:35:12meio willian button foi o grande cara e
- 00:35:15foi o grande divulgador de gregor mendel
- 00:35:17e é graças a esse cientista que gregor
- 00:35:20mendel foi reconhecido como o pai da
- 00:35:23genética então veja só o cara se
- 00:35:25esforçou o mineiro um cara que tinha
- 00:35:27depressão era um frio desgraçado naquele
- 00:35:29monastério ele
- 00:35:31então tudo isso e acabou morrendo sem o
- 00:35:33reconhecimento que ele merecia porque se
- 00:35:36ele foi um grande gênio o meio na
- 00:35:38verdade estava à frente da sua época ele
- 00:35:42já estava vendo coisas que ninguém
- 00:35:44enxergava e por isso a maior parte dos
- 00:35:46cientistas consideravam a ele o rocco um
- 00:35:49jardineiro que estava tendo seus suas
- 00:35:51alucinações e que deveria ser ignorado
- 00:35:53porém com o tempo vários cientistas
- 00:35:56foram vendo que aquilo que o membro
- 00:35:58tinha proposto realmente era verdade
- 00:36:00realmente aquilo que ele falou naquela
- 00:36:03época realmente acontecia ou seja vendeu
- 00:36:07realmente era genial e aí a partir deste
- 00:36:10momento vários cientistas começaram a
- 00:36:13dar uma engordada nas idéias do mendel e
- 00:36:15aí viram que se você aplicar os
- 00:36:18princípios que ele propôs realmente a
- 00:36:21coisa funciona como eu vou te mostrar
- 00:36:23agora ver agora se as idéias de mendel
- 00:36:26conseguem explicar aquele fenômeno
- 00:36:29natural que ele estava observando no
- 00:36:31cruzamento de ervilhas bom
- 00:36:33lembre se o membro está tentando
- 00:36:35explicar aqui como é que uma
- 00:36:37característica passa de uma geração para
- 00:36:39outra
- 00:36:40membro está tentando explicar os
- 00:36:43princípios da hereditariedade vamos ver
- 00:36:46se ele conseguiu para lá começamos lá no
- 00:36:48começo quando ele pegou a geração
- 00:36:50parental uma planta pura com a
- 00:36:52característica cruzou com uma planta
- 00:36:54pura com outra característica ele na
- 00:36:57verdade fez uma indenização e band usar
- 00:37:00é cruzar o indivíduo que tem uma
- 00:37:03característica com o indivíduo que tem
- 00:37:05uma outra característica às vezes você
- 00:37:08vai encontrar essa palavra e bridge usou
- 00:37:10um com o outro cruzou é isso bom menino
- 00:37:14disse que a característica cor verde da
- 00:37:16ervilha era excessivo e que a cor
- 00:37:20amarela era dominante nem deu também
- 00:37:24falou que esses fatores com a informação
- 00:37:27sempre estão em dose dupla então aqui é
- 00:37:32azinho e aqui é a razão a razão estava
- 00:37:37vendo essa aqui é uma planta pura
- 00:37:39homozigoto a recessiva e é c pura
- 00:37:42homozigoto dominante
- 00:37:44a gente só fala pra você ó quando falar
- 00:37:46puro quer dizer o mozy goto
- 00:37:49mas por que que ela é pura olha só ela
- 00:37:51só carrega com ela essa planta que só
- 00:37:53carrega com ela a informação de que a
- 00:37:56semente tem que ser verde tem alguma
- 00:37:58razão aqui que a informação procedente
- 00:38:00chamada não então por isso que essa
- 00:38:02planta é pura porque ela sempre produz
- 00:38:04sementes vez porque ela só tem essa
- 00:38:05informação
- 00:38:06dentro dela no dna dela mesma coisa que
- 00:38:09ela só tem a informação de que a ilha
- 00:38:11tem que ser amarela
- 00:38:13por isso que ela é pura quando mendonça
- 00:38:15fez essa hibridização ou seja esse
- 00:38:19cruzamento
- 00:38:20nós tivemos a f1 onde todo mundo nasceu
- 00:38:24a maré
- 00:38:25vamos lá nem deu chegou vamos pegar
- 00:38:28agora as idéias do médio e aplicar nesse
- 00:38:31quadro de pneus foi criado depois no
- 00:38:34futuro por um cara chamado the pine
- 00:38:37grove carapina e ele era um estagiário
- 00:38:40do bate o embate em que divulgou as
- 00:38:43idéias do medo ele que deu uma encorpada
- 00:38:44aqui para tentar explicar isso vamos lá
- 00:38:47mesmo disse que os fatores na hora da
- 00:38:51formação dos gametas são separar bom a
- 00:38:54ervilha verde
- 00:38:55a planta verde é asim na hora da
- 00:38:59formação de fatores
- 00:39:01metade dos gametas vão carregar o
- 00:39:03azulzinho a outra metade é asim na
- 00:39:06verdade todo mundo está carregando asim
- 00:39:08a mesma coisa pro amarelo
- 00:39:10essa planta que ela é razão a razão se
- 00:39:15seguirmos as idéias do meio
- 00:39:18esse razão vem para os ganeses por uma
- 00:39:20ou outra razão vai pra cá
- 00:39:23na verdade todos os ligamentos também
- 00:39:24estão carregando o azulão bom vamos
- 00:39:27cruzar isso aqui
- 00:39:28se esse óvulo se encontrar com esse
- 00:39:31espermatozóide razão assim se esse cara
- 00:39:36que se encontrar com aquele razão asim o
- 00:39:40quadro de pneus está mente para calcular
- 00:39:42a possibilidade de encontros dos gatos
- 00:39:45então o gameta que carrego a zona pode
- 00:39:48se encontrar com esse gameta que o
- 00:39:50indivíduo gerado vai ser genótipo razão
- 00:39:53assim e esse pode se encontra com esse
- 00:39:55também teremos aqui
- 00:39:57um azulzinho caramba nessa primeira
- 00:40:01situação todos os filhos vão ser razão
- 00:40:04asim e nós sabemos que o azzam da cor
- 00:40:07amarela e que ele é dominante 100%
- 00:40:11azinho 100% ervilhas com a cor amarela
- 00:40:15gente não foi o que aconteceu o 100% das
- 00:40:20ervilhas todas elas amarela
- 00:40:23olha só a explicação está aqui então
- 00:40:26realmente a gente pegar as ideias do
- 00:40:28meio aplicar no quadro de pneus a gente
- 00:40:31consegue explicar porque que todas as
- 00:40:34ilhas ficaram amarelas porque todas elas
- 00:40:37receberam um azzam eo azzam tenha
- 00:40:40informação pra ervilha ser amarela ou
- 00:40:43seja a primeira situação que usar as
- 00:40:46idéias de meio estádio explica agora
- 00:40:48vamos para a segunda situação que é
- 00:40:50quando o meio pegou as filhas da geração
- 00:40:54parental que são a geração é fio plantou
- 00:40:57e deixou elas se auto polemizarem e aí
- 00:41:04nós tivemos três ervilhas amarelas para
- 00:41:08uma vez que tivemos essa proporção vamos
- 00:41:11lá de novo
- 00:41:12nós já vimos que aqui é azzam azzam e
- 00:41:17essa planta toda no seu dna é a razão
- 00:41:20aqui é assim ilsinho
- 00:41:22fizemos o cruzamento descobrimos ou
- 00:41:26melhor confirmamos que todas essas
- 00:41:29ervilhas são a razão à zinho cruzamos lá
- 00:41:34usamos o quadro de pneumonia e aí
- 00:41:36conseguimos explicar porque todo mundo é
- 00:41:39amarelo aqui
- 00:41:40aí o que que o meu fez pegou é servida
- 00:41:44que a zon azinho e deixou ela crescer
- 00:41:47isso significa dizer essa planta aqui
- 00:41:49ela é uma dessas ervilhas que se
- 00:41:51desenvolveu
- 00:41:52ou seja o genótipo para acordar semente
- 00:41:56aqui é a razão asim olha só vamos lá de
- 00:42:00novo pegar o quadro de pneu de usar as
- 00:42:03idéias do homem
- 00:42:05essa planta que ela fez à
- 00:42:07auto-organização então ela é a razão à
- 00:42:10zinho
- 00:42:11enquanto ela produziu os seus
- 00:42:14espermatozóides razão foi mandado para a
- 00:42:17metade dos gametas e azinho pra outra
- 00:42:22metade a mesma coisa que essa planta que
- 00:42:24é a razão à zinho
- 00:42:26ela também comer uma fruta produz os
- 00:42:29seus ovos na hora da produção dos ovos
- 00:42:32metade dos óvulos recebeu o alerta azzam
- 00:42:35e metade recebeu o alelo asim e agora
- 00:42:40usando o quadro de pneus a gente vai ver
- 00:42:42todas as possibilidades de encontro dos
- 00:42:45gametas então na dos gametas o
- 00:42:48que pode acontecer esse espermatozóide
- 00:42:50se encontrar com esse of razão razão
- 00:42:54esse espermatozóide pode se encontrar
- 00:42:56com aquele ovo pode acontecer isso aí é
- 00:42:59a mãe natureza que vai decidir
- 00:43:01e aí a semente vai ser a razão asseio
- 00:43:06esse espermatozóide pode se encontrar
- 00:43:08com esse óvulo e aí a semente vai
- 00:43:11carregar o genótipo azzam asim ou esse
- 00:43:15espermatozóide pode se encontrar com
- 00:43:17esse óvulo aqui e aí a semente vai
- 00:43:21carregar essa informação
- 00:43:24usamos os princípios de e mail fatores
- 00:43:27em dose dupla esses fatores se separam
- 00:43:30na hora da formação dos gametas e
- 00:43:32proporção igual e aí fizemos um encontro
- 00:43:36desse pagamento pergunto isso aqui
- 00:43:40explica esse resultado de três amarelos
- 00:43:44para uma verde explica
- 00:43:47isso quer dizer que aquilo que o meio eu
- 00:43:50dizia realmente era verdadeiro se
- 00:43:53usarmos todas as sacadas do mendel
- 00:43:57conseguimos produzir aquilo que está
- 00:44:00acontecendo na natureza conseguimos
- 00:44:02replicar aquilo que está acontecendo na
- 00:44:06natureza e claro os senti isso aqui no
- 00:44:09futuro cientista do futuro estão fazendo
- 00:44:11isso aqui pra ver se realmente isso
- 00:44:13acontece e acontece isso quer dizer que
- 00:44:15mendel realmente estava correto nas suas
- 00:44:20afirmações meio coitado
- 00:44:23morreu sem saber se estava com armas é
- 00:44:25nem deu nem do escuta você estava certo
- 00:44:29agora vem e nem vamos completar os
- 00:44:31estudos que eu me emocionei aqui olha só
- 00:44:33você que ainda não entendeu essa semente
- 00:44:36aqui a razão o avião não é o fator ou
- 00:44:40seja o aluno que tenha informação para
- 00:44:41ser amarela tem tem dois razões aqui
- 00:44:45então aqui a servir aqui ela vai ser
- 00:44:47amarela
- 00:44:48o botão vermelho é servir aqui carrega o
- 00:44:53fator amarelo e o fator verde
- 00:44:56mas qual que domina quando isso acontece
- 00:44:58ou seja quando o indivíduo heterossexual
- 00:45:00tem domina é o amarelo
- 00:45:02aqui a gente também tem uma ervilha
- 00:45:04amarela
- 00:45:05aqui a mesma situação o mergulho amarela
- 00:45:08essa outra filha recebeu 2 azinho c o
- 00:45:12azulzinho são partículas que tenha a
- 00:45:15informação que a ervilha deve ser verde
- 00:45:18então realmente aqui ó a gente observa
- 00:45:21uma proporção de três dominantes para um
- 00:45:28recessivo existem outras maneiras de
- 00:45:30você expressar isso aqui você pode botar
- 00:45:32por exemplo que você tem uma proporção
- 00:45:35aqui de uma razão a razão para 2 ações
- 00:45:42azinho para a proporção de 1
- 00:45:49assim e isso aqui a proporção genotípica
- 00:45:53o indivíduo pra cada indivíduo o zigoto
- 00:45:58dominante
- 00:45:59nós vamos ter dois indivíduos
- 00:46:02heterozigotos e um indivíduo os gotham
- 00:46:05no recessivo
- 00:46:07você ainda pode dizer que 75% da prole é
- 00:46:15amarelo pra 25% verde existe uma outra
- 00:46:22maneira você pode falar o seguinte três
- 00:46:25quartos porque ó três em quatro
- 00:46:28possibilidades vão botar aqui bem
- 00:46:31bonitinho três quartos
- 00:46:36olhe amarelo para um em quatro
- 00:46:41possibilidades verdinho
- 00:46:45então tudo isso aqui a proporção
- 00:46:47genotípica quando se fala da
- 00:46:49característica proporção fenotípico tudo
- 00:46:51isso aqui são formas de falar a mesma
- 00:46:53coisa que sim
- 00:46:54se aplicarmos as idéias do mendro
- 00:46:57conseguimos explicar um fenômeno que
- 00:47:00está ocorrendo na natureza
- 00:47:03agora só mais uma informação zinha já
- 00:47:05vou te liberar muitas vezes a primeira
- 00:47:08lei de mendel é conhecida como mono
- 00:47:10libre desmo porque mono hibridismo
- 00:47:13hibridismo é cruzar você é que não está
- 00:47:16cruzando plantas trabalhando apenas com
- 00:47:19um caráter que nesse caso é a cor das
- 00:47:22sementes sim um caráter mono cruzamento
- 00:47:26e hibridismo nono e hibridismo eu faço
- 00:47:29um mono hibridismo pra ver as idéias de
- 00:47:33mendel acontecer
- 00:47:34moleza aí então não esqueça que gregor
- 00:47:37mendel ao lado do charles davy foi o
- 00:47:40maior cientista do século 19 os
- 00:47:43trabalhos desses dois caras mudaram não
- 00:47:45só a história da biologia como a
- 00:47:47história da ciência não esqueça quais
- 00:47:51conceitos estão dentro dos experimentos
- 00:47:53de mendonça o primeiro deles o conceito
- 00:47:56de dominância e receptividade e
- 00:47:59principalmente de que usar alelos são
- 00:48:02separados na hora da formação dos
- 00:48:05gametas já que esse é o princípio da
- 00:48:08primeira lei de mendel a lei da
- 00:48:11segregação no mais lembre se sempre
- 00:48:15nenhum é a grande prova de que não
- 00:48:17existe glória sem sacrifício não existe
- 00:48:21sucesso sem você está disposto a
- 00:48:24enfrentar as dificuldades a solidão as
- 00:48:28dores e as chatices que uma atividade
- 00:48:31como essa exige meio foi disciplinado
- 00:48:35persistente e não desistiu elite
- 00:48:38inclusive depressão e também tinha
- 00:48:40muitas dúvidas daquilo que ele estava
- 00:48:42fazendo saber se aquilo ea dar em alguma
- 00:48:44coisa e não ir mas ele continuou
- 00:48:47dia após dia plantando as
- 00:48:49as ervilhas para alcançar a glória de
- 00:48:52ser considerado o grande pai da genética
- 00:48:54mendel é como você que neste momento
- 00:48:57também enfrenta um momento de solidão de
- 00:49:00dúvidas de tristeza sem saber se todo
- 00:49:04esse sacrifício que você está fazendo
- 00:49:07vale a pena mas continue na persistência
- 00:49:10porque não existem atalhos para o
- 00:49:13sucesso por isso continue plantando as
- 00:49:16suas ervilhas porque o que é seu está
- 00:49:19guardado no mais desnecessário dizer que
- 00:49:22foi um grande prazer estar aqui com você
- 00:49:25um grande abraço já a all
- 00:49:30[Música]
- genètica
- Gregor Mendel
- llavors de pèsol
- al·lels
- dominant
- recessiu
- herència
- experiments
- segregació
- ciència