1a Lei de Mendel | Prof. Paulo Jubilut

00:49:39
https://www.youtube.com/watch?v=4c3bEWWvA9c

Resumo

TLDRAquest vídeo se centra en els experiments de Gregor Mendel, que va ser un pioner en el camp de la genètica. Mitjançant el cultiu de pèsols, va descobrir com les característiques es transmeten de generació en generació. Va introduir conceptes clau com els al·lels dominants i recessius, així com la llei de segregació, que explica la separació d'al·lels durant la formació dels gamets. Mendel va observar que els fenotips eren predominantment dominants en una proporció de 3:1 respecte als recessius, establint així les bases de la genètica moderna. La seva perseverança i mètode científic van ser fonamentals per al seu èxit, malgrat la falta de reconeixement durant la seva vida.

Conclusões

  • 👂 L'important de Mendel en la genètica
  • 🌱 Experiments amb pèsols
  • 📊 Lleis d'herència
  • ⚖️ Dominància i recessivitat dels al·lels
  • 🔬 Creació de gamets i segregació
  • 📈 Proporcions en les generacions
  • 💡 Teoria de la genètica moderna
  • 🔍 Observació de característiques
  • 📜 Retorn i reconeixement dels treballs de Mendel
  • 💪 Persistència davant la ignorància

Linha do tempo

  • 00:00:00 - 00:05:00

    Introducció a la importància de les característiques hereditàries, exemplificant amb el lóbulo de l'orella i els alelos que determinen aquest fenomen. Presentació de Gregor Mendel com a pioner en l'estudi de l'herència a través de l'experimentació amb plantes d'ervilla.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    Explicació de com les característiques hereditàries es transmeten a través dels gamets que contenen alelos, amb un enfocament històric de la comprensió de l'herència fins a la contribució de Mendel. Descripció del context de Mendel i els seus experiments amb les plantacions d'ervilles.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    Mendel va proposar l'ús d'ervilles com a model per a l'estudi de les característiques hereditàries, fent referència a les seves propietats hermafrodites que faciliten l'auto-polinització. Explicació de les parts de la flor i el procés de fecundació intern.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    Descripció de l'auto-polinització i com els gametes masculí i femení provinen de l'individu mateix, seguint per la fecundació i el desenvolupament de les llavors dins del fruit de l'ervilla.

  • 00:20:00 - 00:25:00

    Mendel va realitzar experiments de polinització creuada, cortant els estaments d'una planta per evitar que s'auto-polinitzés, introduint de manera manual el pol·len d'una altra planta per facilitar l'estudi de l'herència.

  • 00:25:00 - 00:30:00

    Explicació de les característiques dels experiments de Mendel, centrats en set característiques clares i oposades en les ervilles, que facilitaven l'observació. Mendel treballava amb un caràcter a la vegada.

  • 00:30:00 - 00:35:00

    És admirat per la seva metodologia rigurosa, creant línies purament genètiques per a cada característica per garantir la validesa dels resultats, i mostrant una gran disciplina en la seva recerca. Els resultats de les seves creuaments van estar documentats.

  • 00:35:00 - 00:40:00

    Irromp a la descoberta que quan una planta pura verda era creuada amb una pura groga, 100% de les llavors eren grogues, introduint el concepte d'alelos dominants i recessius. Reflexió sobre la dominància del color groc.

  • 00:40:00 - 00:49:39

    Energia i comprensió de la descoberta de les proporcions 3:1 de les generacions posteriors de les llavors, la claredat en el pensament de Mendel i la seva capacitat d'anàlisi que demostra la interacció dels alelos.

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Mapa mental

Vídeo de perguntas e respostas

  • Quin era el tema principal de la vídeo aula?

    El tema principal era la genètica i els experiments de Gregor Mendel amb les llavors de pèsol.

  • Quina llei va establir Mendel?

    Mendel va establir la llei de segregació, que descriu com els al·lels es separen durant la formació dels gamets.

  • Quins eren els resultats dels experiments de Mendel?

    Mendel va trobar que les característiques dominants apareixien en una proporció de 3:1 respecte a les característiques recessives.

  • Per què Mendel va triar les llavors de pèsol per als seus experiments?

    Va triar les llavors de pèsol perquè eren fàcils de cultivar i tenien característiques ben definides.

  • Quines eren les característiques observades per Mendel?

    Mendel va observar diverses característiques com el color de llavor (verd o groc), la forma de la llavor i la textura de les vagens.

  • Què significa que un al·lel és dominant?

    Un al·lel és dominant quan la seva presència en el genotip determina el fenotip de l'individu.

  • Què passa amb un al·lel recessiu?

    Un al·lel recessiu es manifesta en el fenotip només si l'individu es troba en estat homozigot recessiu.

  • Quina influència va tenir Mendel en la biologia moderna?

    Mendel és conegut com el pare de la genètica, i els seus treballs van establir les bases per a la comprensió de l'herència genètica.

  • Per què van ser ignorats els treballs de Mendel durant la seva vida?

    Els seus treballs van ser ignorats perquè van ser publicats en un llenguatge poc comprensible i els científics de l'època no els van reconèixer com a valiosos.

  • Qui va redescobrir els treballs de Mendel?

    Els treballs de Mendel van ser redescoberts per tres botànics a principis del segle XX, que van reconèixer la seva importància.

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Legendas
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    fala galera um prazer pelo saque para
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    mais uma vídeo aula do professor júbilo
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    e eu só quero começar esse nosso
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    processo pedagógico de mostrar olha aqui
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    ó
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    o lóbulo da orelha se você parar ele tem
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    um furo porque eu sempre quando era mais
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    jovem mas principalmente ele é grudado
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    na minha faz esse fenômeno tipo é
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    determinado por alelos recessivos então
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    recebi um alelo recessivo da minha mãe e
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    outro do meu pai
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    se o logo da sua orelha é solto pelo
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    menos o seu pai ou a sua mãe também tem
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    o lóbulo solto já que essa
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    característica é determinada por um
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    alelo dominante por muitos e muitos anos
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    os cientistas tentaram explicar como é
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    que as características biológicas passam
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    de uma geração para outra e coube a
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    gregor mendel solucionar esse mistério
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    aliás esse será o grande tema dessa
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    nossa vídeo aula
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    por isso o bóton sangue nesse olho
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    porque depois da minha tem primeira lei
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    de mendel pra você
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    [Música]
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    hoje é muito fácil você explicar como é
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    que as características hereditárias são
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    passadas
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    isso acontece através dos gametas que
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    carregam os alelos os alunos nada mais
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    são do que partes do dna que contém a
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    informação para uma determinada
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    característica é isso porém a lipor 1850
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    ninguém conseguia dar essa explicação
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    que eu estou te dando não é é a
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    humanidade já tinha inventado o abridor
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    de lata o leite em pó mas nada de
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    arrumar uma explicação para a passagem
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    das características biológicas até mesmo
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    dar vem toda alma explicada mas não
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    convenceu ninguém ou seja até essa época
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    todas as hipóteses que tentava explicar
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    esse processo não eram muito
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    convincentes quem finalmente conseguiu
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    explicar isso foi gregor mendel um
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    austríaco que vivia na cidade de hebron
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    cidade de hebron e era ela pertencia o
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    império austro húngaro que hoje a
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    república checa então medo eu vivia lá
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    que ele conseguiu explicar os princípios
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    da hereditariedade cruzando ervilhas
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    sabe quantos cruzamentos o cara fez
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    27 mil cruzamentos ele ficou de 1857 a
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    1863 cruzando o inter viria então repare
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    que algo que parece tão simples pra
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    gente possa as características são
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    passadas dos pais para os filhos pelos
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    gametas que estão carregando os genes
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    isso exigiu um trabalho monstruoso de
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    médio e é importante que você entender
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    esses trabalhos e quais foram as
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    conclusões que nem deu tirou olhando
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    esses experimentos que ele fez agora não
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    tem como você entender primeiro e
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    segundo a lenda emendou sem conhecer e
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    virilhas
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    você precisa saber as características
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    das plantas ervilhas para que você
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    consiga entender genet e claro né abra o
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    seu coração porque vai ser uma aula
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    sobre ervilha e eu vou te mostrar o
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    final dessa viola que a filha é legal é
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    abrir o coração e no coração
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    o time do coração
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    abra o coração lembre-se as ervilhas que
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    você como é que você conhece nada mais
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    são do que as sementes de uma planta
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    conhecida como pisos ativo ou planta
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    ervilha essa planta ela é uma anjinha
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    esperma o que significa dizer que ela
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    produz flores que são os seus órgãos
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    reprodutores e ela também produz fruto
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    que no caso é conhecido como baixo a
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    característica mais importante que você
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    tem que guardar em relação à servidas é
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    que elas são plantas hermafroditas isso
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    significa dizer que as flores dessa
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    planta que eu voltei aqui ó bem bonitona
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    pra você elas possui tanto o aparelho
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    reprodutor masculino quanto o feminino
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    até aqui ó grandão essa flor
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    olha só dentro dela nós temos aqui esses
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    pauzinhos com bolinha laranja
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    eles são os estandes aparelho reprodutor
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    masculino da flor é a que nos estamos
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    que são produzidos os pólens e dentro
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    dos pólens nós temos o gameta masculino
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    vamos chamar esse gametas masculino aqui
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    de espermatozóide
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    mas lá na reprodução de angiospermas na
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    aula de botânica a gente vai ver que não
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    é bem esse nome só que isso aqui é uma
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    aula de genética em verdinho
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    nós temos
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    o car pelo esse tubo a quem vende ao
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    carpello é o órgão reprodutor feminino
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    da planta então repare que aqui dentro
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    dessa flor
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    nós temos o órgão masculino e o órgão
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    feminino por isso que a ervilha é uma
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    planta hermafrodita e também é por isso
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    que essa planta consegue enviar o pólen
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    produzido nos estames para o próprio
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    cartel ou seja é uma planta que consegue
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    fazer auto polinização alto queijo e
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    jubaa alto polinização anota aí na auto
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    polinização os gametas masculino e
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    feminino são originárias do mesmo
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    indivíduo a auto polinização também pode
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    ser chamada de autofecundação ou ainda
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    autonomia porque essa planta por ser
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    hermafrodita ela consegue se auto
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    fecundado ela consegue enviar o seu
  • 00:05:27
    gametas masculino para ir de encontro
  • 00:05:30
    com o seu gameta feminino e aí nós temos
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    a fecundação
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    a partir do momento que nós temos o
  • 00:05:37
    encontro do gameta masculino côa gaveta
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    feminino aqui dentro do castelo
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    essa flor aqui vai se transformar no
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    fruto da planta que é essa vagem
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    bonitona quando a gente abre o fruto nós
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    vamos ver que dentro deste fruto nós
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    temos as sementes que só sevilha que
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    você gosta de comer eu odeio comer vir
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    mas acredito que você goste essas
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    ervilhas aqui são os bebezinhos da
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    planta chicote é o bebezinho aqui um é
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    kadeer vive a dessa ao ser plantada vai
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    formar uma outra planta adulta agora um
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    dia o medo eu estava lá no monastério
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    tomando uma breja relaxando que os
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    monges fabricavam cerveja tanto gostava
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    de tomar uma azia de vez em quando ele
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    estava lá refletindo e falou caramba eu
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    não aguento mais
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    fazer auto polinização nas minhas
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    cervejas aguento mais ver as minhas
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    ervilhas fazendo amor com elas mesmas
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    eu quero que a coisa de uma variada eu
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    quero que uma planta e vilha cruze com
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    outra planta mas como é que eu posso
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    fazer isso
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    se ambas produzir gametas masculino e
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    feminino
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    ambas se auto polinizam naturalmente
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    menino teve a seguinte ideia eu vou
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    castrar uma das plantas é vou cortar o
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    peru delas como ele chegou aqui com uma
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    tesoura uma das plantas e retirou os
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    estandes de todas as flores aqui ó
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    ele fez aqui a briga tá mama tesouro
  • 00:07:26
    tesouro
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    agora as flores dessa planta só tem
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    carpello elas só produzem óvulos aí olha
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    só que legal
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    ele pegou um pincel pegou pincel passou
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    aqui nos estames e aí ele passou o
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    pincel aqui nos estames que ele tenha um
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    pincel agora podem e dentro do pólen que
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    o espermatozóide da planta e aí ele
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    pegou e ó bibi catar bamba bibi catar
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    bamba pib catar bamba passou o pincel
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    aquino carpello e aí nós tivemos dentro
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    dessa flor
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    o encontro do gameta masculino com
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    gameta feminino tivemos a fecundação
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    após a fecundação você já o galo já sabe
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    a flor se transforma em fruto que é a
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    vagem e dentro da vagem estão os filhos
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    deste casalzinho aqui que foi cruzado
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    artificialmente por medo tá aqui ó
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    kanner vilha dessa é um filho como você
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    e os seus irmãos ao pegar é servir nem
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    botar na até o que vai acontecer é que
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    ela vai virar uma plantinha bem
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    bonitinha
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    veja aqui que nós não estamos tendo a
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    auto polinização aqui a polinização ela
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    é cruzada a nota
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    na polinização cruzada os gametas
  • 00:08:56
    masculino e feminino são originárias de
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    dois indivíduos diferentes os gametas
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    são não são originárias de dois
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    indivíduos diferentes são então aqui nós
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    temos o que é polinização cruzada ou
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    ainda qual outro nome fecundação cruzada
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    com isso aqui
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    o médio agora ele tinha duas técnicas
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    possíveis
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    ele poderia permitir que a sua planta
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    ervilha ficasse se auto polinizando mas
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    também se ele quisesse ele teria agora o
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    poder de cruzar uma planta ervilha com a
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    outra na verdade o meio começou seus
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    estudos de genética usando ratinhos é
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    ratinhos só que ratinho é kamal baby let
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    my fire o tempo todo e não pegava bem
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    ratos transando dentro de um monastério
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    um lugar santo lugar no senhor e aí o
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    superior do médio chegou pra ele falou
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    'pai eu com essa palhaçada que nesses
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    rato fazendo com a mobilete uma faia que
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    vai criar outra coisa e aí melhorou
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    começou a criar ervilhas e não era
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    maravilhoso jardineiro ele sabia criar
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    planos ele pegou as ervilhas que são
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    fáceis de ser cultivadas elas se
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    reproduzem rapidamente e principalmente
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    elas produzem muitas gerações
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    rapidamente então mergulha consegue
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    chegar uma outra geração em apenas um
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    ano e isso é rápido principalmente pra
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    você que quer estudar como é que as
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    características são passados de uma
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    geração para outro e outra as ervilhas
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    são plantas extremamente didáticas já
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    que elas possuem características bem
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    contrastantes bem distintas umas das
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    outras o que permite uma fácil
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    observação como assim características
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    bem distintas umas das outras pelo vou
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    te dá como exemplo a cor da semente das
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    ervilhas porque essa inclusive é a que
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    mais aparece nas provas a ervilha ou ela
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    tem semente com a cor verde ou amarela
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    não existe uma intermediária não existe
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    uma semente azul é uma coisa ou outra e
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    isso claro que facilita a vida de quem
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    está estudando as características das
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    ervilhas e aí o médico resolveu pegar
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    além da cor da semente da ervilha
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    mais seis características que eram bem
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    contrastantes que claro eram facilmente
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    observava weiss ele escolheu a forma das
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    sementes que pode ser a característica
  • 00:11:16
    lisa ou rugosa textura das vagens que
  • 00:11:20
    podem ser inflados ou comprimidos
  • 00:11:22
    a cor das vagens que pode ser verde ou
  • 00:11:25
    amarela a posição das flores que pode
  • 00:11:28
    ser axial ou seja nas laterais ou
  • 00:11:32
    terminal ou seja flor apenas na ponta da
  • 00:11:35
    planta acordo essas flores se era
  • 00:11:38
    arrochou branca e também olhou à altura
  • 00:11:41
    das plantas se eram altas ou anãs
  • 00:11:44
    trazendo só uma ervilha é alta ou ela já
  • 00:11:47
    não existe ervilha média e isso claro
  • 00:11:50
    que facilita a vida do cara e outra
  • 00:11:52
    linda teve uma grande sacada que foi o
  • 00:11:55
    que diferenciou ele dos outros
  • 00:11:57
    cientistas que também estavam cruzando
  • 00:11:59
    plantas para entender os mecanismos da
  • 00:12:02
    hereditariedade porque nem deu resolveu
  • 00:12:04
    trabalhar com um caráter de cada vez ou
  • 00:12:08
    seja eu vou trabalhar apenas com cordas
  • 00:12:11
    e mente eu não vou trabalhar com cor da
  • 00:12:13
    semente e altura da planta ervilha os
  • 00:12:16
    outros cientistas faziam isso analisavam
  • 00:12:19
    vários caracteres ao mesmo tempo e aí
  • 00:12:21
    não conseguiu explicar nada porque
  • 00:12:22
    ficava uma verdadeira bagunça nem deu
  • 00:12:25
    quando ele estava estudando cor da
  • 00:12:27
    semente da ervilha ele não ia notar se
  • 00:12:31
    ele vier a alta será não o tipo da vagem
  • 00:12:34
    acordar vaginal
  • 00:12:35
    depois quando ele quisesse estudar
  • 00:12:37
    altura ele acusa um monte de ervilha só
  • 00:12:40
    para observar altura
  • 00:12:41
    se ele quisesse observar formato da
  • 00:12:43
    vagem ele acusa um monte de ervilha só
  • 00:12:46
    para observar o formato da bahia geddel
  • 00:12:48
    trabalho
  • 00:12:49
    a grande pergunta é como é que o gregor
  • 00:12:52
    mendel fez esses experimentos para
  • 00:12:55
    tentar explicar os princípios da
  • 00:12:57
    hereditariedade observa agora que o medo
  • 00:13:00
    ele tinha um poder nas suas mãos ele
  • 00:13:03
    poderia deixar as ervilhas se auto
  • 00:13:06
    polemizarem o tempo todo seja uma
  • 00:13:09
    ervilha sozinha produzir os seus
  • 00:13:10
    próprios filhos
  • 00:13:12
    ou ele também podia forçar o cruzamento
  • 00:13:15
    de uma ervilha com a outra
  • 00:13:18
    tendo isso em mãos o que ele pensou
  • 00:13:21
    cara eu vou agora produzir ervilhas
  • 00:13:24
    puras para todas as características que
  • 00:13:27
    eu vou estudar o que significa ser pura
  • 00:13:31
    significa você pegar uma ervilha que da
  • 00:13:35
    semente com a cor verde deixar ela se
  • 00:13:39
    auto polinizar plantar suas ervilhas
  • 00:13:44
    verdes nascer outra planta permite alto
  • 00:13:47
    polinização nasce verde planta ao
  • 00:13:50
    polinização nasce verde planta alto
  • 00:13:53
    polinização nasce verde planta alto
  • 00:13:55
    polinização caramba
  • 00:13:57
    depois de várias gerações que eu plantei
  • 00:13:59
    aqui sempre eu tive ervilhas com a cor
  • 00:14:05
    verde
  • 00:14:06
    sempre que eu deixei há gerações que se
  • 00:14:09
    originaram dessa planta se auto
  • 00:14:11
    polemizarem não se misturarem com
  • 00:14:14
    ninguém
  • 00:14:15
    elas sempre produziam ervilhas verdes
  • 00:14:18
    então eu tinha certeza que para a cor
  • 00:14:21
    verde da semente da ervilha eu tinha uma
  • 00:14:24
    planta pura ela sempre vai da semente
  • 00:14:28
    com a cor verde
  • 00:14:29
    isso é pura e ele fez isso também com a
  • 00:14:33
    semente com a planta que produzirá
  • 00:14:35
    semente amarela
  • 00:14:37
    vamos lá pega ela deixa ela se auto
  • 00:14:41
    polemizar ver o fruto vem a semente
  • 00:14:44
    amarela eu planto na sua planta alto
  • 00:14:46
    poliniza joga lá nasceu fruto joga a
  • 00:14:49
    semente plantada ao poliniza frutos
  • 00:14:52
    sementes várias gerações de auto
  • 00:14:55
    polinização sempre dando ervilhas com a
  • 00:14:59
    cor amarela
  • 00:15:00
    então quando isso acontecia homem eu
  • 00:15:02
    tinha certeza que essas plantas eram
  • 00:15:04
    puras e ele fez isso para todos
  • 00:15:07
    ele produziu plantas puras altas baixas
  • 00:15:11
    com a vaga amarela com a vale verde fez
  • 00:15:14
    para tudo inclusive para acordar semente
  • 00:15:17
    e aí depois de alguns anos ele tinha
  • 00:15:21
    plantas que com certeza eram puras e aí
  • 00:15:26
    que veio a grande sacada mega um dia de
  • 00:15:29
    noite estava lá
  • 00:15:31
    jantando com seus amigos mons
  • 00:15:34
    aquela breja aquela breja gostosa gelada
  • 00:15:38
    e de repente tâmara todo mundo high flow
  • 00:15:41
    zeo e refrões ele bateu na mesa e falou
  • 00:15:44
    amanhã é de chuva subiu na nesa tudo
  • 00:15:49
    almeida vai falar que o marítimo não
  • 00:15:51
    quero falar alemão alemão areia e rochas
  • 00:15:54
    têm que amanhã em alemão
  • 00:15:57
    não é não mas a areia e rochas têm areia
  • 00:16:00
    e rochas têm a rigor é rei falou e falou
  • 00:16:05
    o seguinte vou traduzir pra você amanhã
  • 00:16:09
    demoro área aos eu vou pegar uma planta
  • 00:16:16
    ervilha pura para acordar semente verde
  • 00:16:21
    e vou fazer uma fecundação cruzada com
  • 00:16:27
    uma outra planta que eu sei que é pura
  • 00:16:30
    para acordar a semente amarelo
  • 00:16:33
    eu vou cruzar uma planta com semente
  • 00:16:36
    verde pura como a planta que produz
  • 00:16:39
    semente amarela pura e vou ver no que
  • 00:16:43
    vai dar
  • 00:16:46
    e aí
  • 00:16:47
    no dia seguinte me acordou cedo deu sua
  • 00:16:50
    corridinha e aí olha só o que eles
  • 00:16:53
    querem é tirou os estamos daqui passou o
  • 00:16:57
    pincel aqui nós estamos pegou podem e ó
  • 00:17:02
    jogou o pólen nessa flor aqui porque a
  • 00:17:07
    meta masculino daqui se encontrou com o
  • 00:17:09
    gameta feminina que tivemos a fecundação
  • 00:17:12
    e quando nós temos fecundação e plantas
  • 00:17:15
    angiospermas o que nasceu nasceu fruto e
  • 00:17:19
    dentro do fruto estávamos filhotes as
  • 00:17:22
    sementinhas pasmem 100% cem por cento
  • 00:17:30
    das sementes tinham a cor amarela não
  • 00:17:34
    apareceu nenhuma semente verde
  • 00:17:39
    o que será que aconteceu
  • 00:17:42
    estamos em 1860 nem
  • 00:17:47
    está tentando explicar os princípios da
  • 00:17:49
    hereditariedade ou seja como que as
  • 00:17:52
    características são passadas de um
  • 00:17:54
    indivíduo para outro aí veio a pira isso
  • 00:17:57
    aqui pra acontecer quase um aninho tá
  • 00:18:00
    quase um ano ele chegou e fez o seguinte
  • 00:18:06
    pegou esses filhotinhos aqui essas
  • 00:18:09
    sementes amarelas e plantou que elas
  • 00:18:14
    cresceram belo origem a uma nova planta
  • 00:18:18
    aí olha só ele permitiu que essas
  • 00:18:23
    plantas aqui se auto polemizasse ou seja
  • 00:18:30
    as filhas dessas duas plantas aqui
  • 00:18:34
    ficaram fazendo amor com elas mesmas e
  • 00:18:39
    aí olha só a pira do processo pedagógico
  • 00:18:45
    novamente quando veio fruto quando ele
  • 00:18:49
    abriu a vagem do parou monastério ó o
  • 00:18:57
    gent
  • 00:18:59
    agora eu tenho três servirem as amarelas
  • 00:19:03
    pra uma verde
  • 00:19:05
    a verde que tinha desaparecido ac voltou
  • 00:19:09
    a aparecer aqui nem deu inclusive deu
  • 00:19:14
    nomes a essas gerações
  • 00:19:17
    ele chamou essas sementes aqui que é a
  • 00:19:23
    geração inicial do seu estudo de geração
  • 00:19:27
    parental
  • 00:19:29
    são essas duas plantas aqui as filhas da
  • 00:19:34
    geração parental que são essas sementes
  • 00:19:36
    aqui meio chamou de primeira geração
  • 00:19:41
    filial ou geração
  • 00:19:45
    efe o e as filhas da f 1 ele chamou de
  • 00:19:54
    segunda geração filial
  • 00:20:00
    o s2
  • 00:20:04
    isso aqui é como se fosse os seus avós
  • 00:20:08
    geração parental seus pais geração f1 e
  • 00:20:13
    você a geração efe dores agora mendel
  • 00:20:18
    estava com essa situação na sua frente e
  • 00:20:23
    aí ele ficou muitos anos sem dormir haja
  • 00:20:28
    mesa mas porque é que homem não ficou
  • 00:20:30
    assim tantas noites sem dormir e ficou
  • 00:20:33
    sem dormir porque aqui ele tinha duas
  • 00:20:36
    situações para tentar explicar
  • 00:20:38
    veja meados de 1860
  • 00:20:42
    a primeira coisa que ele tinha que
  • 00:20:45
    explicar a seguinte
  • 00:20:46
    cruzei uma pura verde com uma pura
  • 00:20:49
    amarela
  • 00:20:50
    todo mundo nasceu amarelo o que
  • 00:20:53
    aconteceu com o verde eo pior depois que
  • 00:20:57
    eu plantei amarela a verde voltou a
  • 00:21:00
    aparecer na geração f2 numa proporção de
  • 00:21:04
    três amarelas pra uma verde primeira
  • 00:21:09
    dedução que nem deu teve bom
  • 00:21:14
    se quando eu cruz pura verde compor
  • 00:21:17
    amarela
  • 00:21:18
    todo mundo é amarela significa dizer que
  • 00:21:22
    a cor amarela da ervilha é dominante
  • 00:21:27
    sobre a verde princípio da dominância
  • 00:21:31
    primeira conclusão de médio 1º conclusão
  • 00:21:34
    de mendel amarelo é dominante sobre
  • 00:21:38
    verde a primeira vez que alguém falou
  • 00:21:40
    sobre a dominância sobre um alelo
  • 00:21:43
    dominar o outro a lello e aí ele botou
  • 00:21:47
    para o dominante uma letra maiúscula
  • 00:21:50
    agora sim vai vim em maimi manhã o
  • 00:21:53
    orgasmo aí eu queria ver o azul razão e
  • 00:21:57
    botou o azar a primeira conclusão a
  • 00:22:01
    segunda conclusão
  • 00:22:03
    poxa o vert ele ficou escondido aqui e
  • 00:22:09
    voltou a aparecer na f2
  • 00:22:12
    gente isso aqui foi
  • 00:22:14
    a grande revelação porque isso provou
  • 00:22:17
    que a característica verde na geração f1
  • 00:22:21
    não foi destruída
  • 00:22:22
    ela apenas ficou escondida vários
  • 00:22:25
    cientistas achavam que era isso que
  • 00:22:26
    acontecia quando cruzava uma
  • 00:22:28
    característica com a outra e uma não
  • 00:22:31
    aparecia mais significava dizer que ela
  • 00:22:34
    tinha sido destruída e na verdade ela
  • 00:22:37
    não foi destruída porque ela não
  • 00:22:39
    apareceu aqui mas ela voltou a aparecer
  • 00:22:43
    aqui na outra geração ela não foi
  • 00:22:46
    destruída a característica verde apenas
  • 00:22:50
    ficou em excesso ela ficou em recesso
  • 00:22:56
    ela ficou escondidinha e depois
  • 00:23:00
    reapareceu plena na geração f2 e aí ele
  • 00:23:06
    chamou a característica cor verde para e
  • 00:23:09
    virilha e uma característica recessivo
  • 00:23:14
    olha a palavra recessiva surgindo pela
  • 00:23:17
    primeira vez na história da genética e
  • 00:23:19
    nem existia genética nessa época nem era
  • 00:23:23
    muito mais um botânico do que um
  • 00:23:25
    geneticista e olha só ele botou a
  • 00:23:28
    letrinha minúscula para representar a
  • 00:23:33
    característica excessiva nem deu era tão
  • 00:23:36
    bom tão bom que ele resolveu fazer essa
  • 00:23:40
    determinação de quem era dominante
  • 00:23:43
    recessivo para todas as características
  • 00:23:45
    que ele estudou ou seja para as outras
  • 00:23:48
    seis características além das cores das
  • 00:23:52
    sementes para ver justamente quem
  • 00:23:54
    dominava e keira era o excessivo e aí
  • 00:23:58
    ele fez mais
  • 00:24:00
    ele também quis observar depois quando
  • 00:24:02
    cruzava duas plantas puras com
  • 00:24:05
    características diferentes
  • 00:24:07
    ele queria saber se essa proporção de 3
  • 00:24:10
    dominantes para um recessivo se ela
  • 00:24:13
    acontecia e olha só o que ele observou
  • 00:24:16
    que a 'melhor construiu esse mega
  • 00:24:20
    tabelão pra dizer quem eram as
  • 00:24:23
    características dominante e também quem
  • 00:24:25
    eram as características recessivas vamos
  • 00:24:28
    lá ele pegou lá ó planta pura com flor
  • 00:24:31
    roxa cruzou com planta pura com flor
  • 00:24:34
    branca na f1 100% de roxo logo roxa é
  • 00:24:39
    dominante branco é excessivo
  • 00:24:42
    aí ele pegou aqui ó e cruzou uma planta
  • 00:24:45
    pura para lavagem verde com uma planta
  • 00:24:48
    pura para vagem amarela na f1 todas as
  • 00:24:52
    plantas tinham a vagem verde dominante
  • 00:24:56
    amarelo não apareceu na f1 recessiva
  • 00:24:59
    então com esse pensamento é só um
  • 00:25:01
    trabalho minucioso que ele fez
  • 00:25:03
    gigantesco porque ele ficou com o santa
  • 00:25:05
    cruz onde cruzando crusanders lembre ele
  • 00:25:07
    trabalhava com um caráter por vez
  • 00:25:10
    se tivesse trabalhando com isso ele não
  • 00:25:11
    ia pra isso e aí ele conseguiu definir
  • 00:25:14
    quais características eram dominantes e
  • 00:25:16
    quais eram recessiva e o mais legal
  • 00:25:19
    depois na geração f2 para todos os
  • 00:25:24
    caráteres ele sempre observou ó uma
  • 00:25:28
    proporção de três características
  • 00:25:32
    dominantes para uma receba e isso também
  • 00:25:38
    foi algo que tirou o sono do medo porque
  • 00:25:41
    ele tinha que explicar porque na f2 está
  • 00:25:45
    aparecendo isso porque na f2 eu tenho
  • 00:25:48
    uma proporção sempre de três plantas
  • 00:25:50
    como a característica dominante para uma
  • 00:25:54
    como a característica recessiva olha que
  • 00:25:56
    curiosidade aqui ó na cor da ervilha
  • 00:26:00
    amarela e verde na f 2 ele conseguiu
  • 00:26:04
    6022 ervilhas com a cor amarela amarela
  • 00:26:07
    roupa de uma deslizada aqui para 2001
  • 00:26:11
    ervilhas com a cor verde proporção de
  • 00:26:13
    três para um mais olha só 8 mil ervilhas
  • 00:26:17
    o cara analisou 8 mil ervilhas gente só
  • 00:26:20
    aqui que respeita à mente aqui é um
  • 00:26:22
    trabalho monstruoso os experimentos
  • 00:26:25
    terminados membro já tinha descoberto
  • 00:26:27
    com as características eram dominantes e
  • 00:26:29
    quais eram recessivas isso já é um
  • 00:26:32
    grande feito naquela época nem poderia
  • 00:26:34
    ter parado ali mas ele seguiu adiante
  • 00:26:36
    ele continuou analisando os resultados
  • 00:26:39
    dados dos seus experimentos para ver se
  • 00:26:41
    ele conseguia tirar mais algumas
  • 00:26:44
    deduções
  • 00:26:45
    o mais interessante que você nunca pode
  • 00:26:47
    esquecer é que o meu aqui ele está
  • 00:26:49
    tentando explicar como é que as
  • 00:26:51
    características são passadas dos pais
  • 00:26:54
    para os filhos
  • 00:26:56
    os princípios da hereditariedade é isso
  • 00:27:00
    que ele está tentando fazer
  • 00:27:02
    ele começou a olhar e ele viu o seguinte
  • 00:27:04
    caramba
  • 00:27:05
    cruzei uma pura verde com uma pura que
  • 00:27:09
    produz ervilha amarela nasceu todo mundo
  • 00:27:12
    aqui amarelo a gente pois eu plantei
  • 00:27:16
    essas ervilhas que nasceu e vive amarela
  • 00:27:18
    com verde pra eu ter esse resultado na
  • 00:27:23
    f2
  • 00:27:24
    é óbvio que cada caráter tem que ser
  • 00:27:28
    definido por dois fatores ou seja por
  • 00:27:31
    dois alelos nesse caso o caráter cor da
  • 00:27:36
    semente vai ser definido pelos fatores
  • 00:27:40
    semente amarela excedente verde esses
  • 00:27:44
    fatores nada mais são do que partículas
  • 00:27:46
    na verdade os alelos são partes do dna
  • 00:27:48
    que contém a informação oprah ervilhas e
  • 00:27:52
    amarela ou para ervilha ser verde
  • 00:27:56
    até esse momento ele sabia que a verde
  • 00:27:59
    era recessiva e amarelo era dominante
  • 00:28:03
    mas ao observar isso aqui
  • 00:28:05
    ele percebeu que essa informação está em
  • 00:28:09
    dose dupla então esse cara aqui é a
  • 00:28:13
    zinho azinho e esse aqui razão a razão
  • 00:28:17
    porque se não fossem dose dupla
  • 00:28:21
    se eu tivesse único fator com a
  • 00:28:23
    informação para a característica cor da
  • 00:28:25
    ervilha como é que eu teria duas cores
  • 00:28:27
    aqui sacô e foi isso que eles acolá em
  • 00:28:31
    1860
  • 00:28:33
    não dá então tem que ser dois fatores
  • 00:28:36
    ele botou aqui ó esse aqui seria o mozy
  • 00:28:39
    goto excessivo
  • 00:28:41
    você até aprendeu na minha aula passada
  • 00:28:43
    que puro é sinônimo de 11 goto então
  • 00:28:47
    esse cara aqui que é puro ele é assim é
  • 00:28:50
    o morcego recessivo esse aqui também é
  • 00:28:52
    puro
  • 00:28:52
    para o amarelo que é o que o onze goto
  • 00:28:55
    dominante tão negro percebeu isso
  • 00:28:59
    as características elas são definidas
  • 00:29:02
    por uma dupla de fatores são os alertas
  • 00:29:06
    primeira coisa pro isso já ó já
  • 00:29:11
    descobriu que é dona de excessivo agora
  • 00:29:13
    descobriu que descobriu que o negócio
  • 00:29:14
    tem dupla até aqui ó porquê que ficou
  • 00:29:18
    todo mundo amarelo porque veio azzam
  • 00:29:21
    daqui sozinho daqui então quando os dois
  • 00:29:26
    fatores se encontram e esses fatores são
  • 00:29:28
    diferentes que é o caso do heterozigoto
  • 00:29:31
    um deles se sobressai sobre o outro ou
  • 00:29:34
    seja um deles é o dominante e o outro é
  • 00:29:37
    recessivo como azzam a dominante e é pro
  • 00:29:40
    amarelo todo mundo aqui nasceu a maré
  • 00:29:44
    outra sacada sensacional do medo
  • 00:29:47
    agora ele não parou nisso não ele ainda
  • 00:29:50
    chegou numa outra dedução dia seguinte
  • 00:29:55
    esses fatores vão pegar aqui ó
  • 00:29:58
    o azzam asim esses fatores na hora da
  • 00:30:04
    formação dos gametas se separam
  • 00:30:09
    então o azzam vai para um gameta que o
  • 00:30:15
    azulzinho vai para o true gameta e
  • 00:30:21
    depois esses fatores voltam a se
  • 00:30:25
    encontrar na hora da fecundação caramba
  • 00:30:28
    para tudo
  • 00:30:29
    nem deu disse que essa dupla de fatores
  • 00:30:33
    que podem ser iguais ou diferentes
  • 00:30:36
    homozigoto ou heterozigoto na hora da
  • 00:30:39
    formação dos gametas elas se separaram
  • 00:30:42
    elas se segregam e depois voltam a se
  • 00:30:47
    encontrar na hora da fecundação para
  • 00:30:49
    formar um novo indivíduo sabe porque
  • 00:30:51
    para tudo porque esse é o princípio esse
  • 00:30:55
    aqui e se daqui é o princípio olha que
  • 00:30:59
    até falhou a caneta esse é o princípio
  • 00:31:02
    da primeira lei de
  • 00:31:04
    mendel que diz o seguinte anota aí os
  • 00:31:08
    fatores que condicionam uma
  • 00:31:10
    característica segregam se na formação
  • 00:31:13
    dos gametas estes portanto são puros com
  • 00:31:18
    relação a cada fator segregar significa
  • 00:31:23
    separa então que o meia está dizendo
  • 00:31:26
    basicamente o seguinte na sua primeira
  • 00:31:29
    lei que os alelos na hora da formação
  • 00:31:31
    dos gametas eles são separados e depois
  • 00:31:34
    da fecundação esses alunos voltam a se
  • 00:31:36
    encontrar
  • 00:31:37
    simples assim isso é a primeira lei de
  • 00:31:40
    ney a conclusão de tudo isso aqui que
  • 00:31:42
    ele fez que ele botou nesse anunciado e
  • 00:31:45
    outra os gametas são puros
  • 00:31:48
    lembre-se que ser puro é você carregar
  • 00:31:52
    com você uma única informação aqui
  • 00:31:57
    carrega só uma informação sem ser verde
  • 00:31:59
    é puro carrega só uma informação sim ser
  • 00:32:03
    amarelo é puro caneta carrega só uma
  • 00:32:06
    informação carrega qualquer saque
  • 00:32:09
    amarelo
  • 00:32:10
    o outro gameta carrega só uma informação
  • 00:32:12
    só qualquer saque ser ater à ilha verde
  • 00:32:16
    então os gametas também são considerados
  • 00:32:19
    puros que é o princípio da pureza dos
  • 00:32:22
    gametas também um princípio que está
  • 00:32:24
    relacionado com a primeira lei de mendel
  • 00:32:28
    que tudo isso que eu te falei a
  • 00:32:29
    principal informação que você tem que
  • 00:32:30
    guardar é que o médio propôs que os
  • 00:32:35
    alelos são separados na hora da produção
  • 00:32:38
    dos gabinetes e realmente é isso que
  • 00:32:40
    acontece na meiose 1 quanto em meio ao
  • 00:32:43
    g1
  • 00:32:44
    os alertas são separados só que meu
  • 00:32:46
    nessa época 1863
  • 00:32:48
    ninguém sabia que a melhor já existia
  • 00:32:50
    ninguém conhecia gênios ninguém sabia
  • 00:32:53
    que o dna insistiu que era genial que
  • 00:32:55
    era os cromossomos nada
  • 00:32:57
    mendel estava no escuro mendel antecipou
  • 00:33:02
    os conhecimentos da meiose olha como
  • 00:33:04
    esse cara era genial e o pior
  • 00:33:07
    ele foi lá escreveu o seu trabalho
  • 00:33:10
    apresentou seu trabalho só tinha muita
  • 00:33:12
    matemática e você sabe que na genética
  • 00:33:14
    chega uma hora que começa a trabalhar
  • 00:33:15
    com muita matemática graças almeida
  • 00:33:18
    com aquela matemática homem não era um
  • 00:33:20
    grande orador o meio foi totalmente
  • 00:33:22
    ignorado
  • 00:33:23
    ele até mandou o seu trabalho para
  • 00:33:25
    alguns cientistas de renome na época
  • 00:33:27
    entre eles davi porque um davi estava
  • 00:33:30
    tentando explicar também como é que as
  • 00:33:33
    características passavam de uma geração
  • 00:33:34
    para o outro e não estava conseguindo o
  • 00:33:36
    meio e mandou o trabalho dele
  • 00:33:39
    o davi só que davi não leu emenda é um
  • 00:33:42
    grande fã do davi léo origem das
  • 00:33:43
    espécies anotava tudo mas foi totalmente
  • 00:33:46
    ignorado e uma das razões também é que o
  • 00:33:49
    paper ou seja o artigo de estudo do meio
  • 00:33:52
    estava em alemão que a boa ninguém fala
  • 00:33:54
    alemão
  • 00:33:55
    você pega o tempo em alemão cheio de
  • 00:33:56
    número seja um lado ambientalistas e não
  • 00:33:59
    vai ler e por isso que nem deu foi
  • 00:34:01
    ignorado eo pior o medo também tinha
  • 00:34:05
    dúvidas sobre aquilo que ele está
  • 00:34:07
    falando não tinha certeza se aquilo
  • 00:34:09
    realmente aconteceu não e ele acabou num
  • 00:34:12
    determinado momento como não ia pra
  • 00:34:14
    frente o que ele tentava ninguém ligava
  • 00:34:16
    ele abandonou os seus estudos depois ele
  • 00:34:20
    virou o diretor do monastério ele virou
  • 00:34:23
    o grande chefão e ele acabou morrendo
  • 00:34:25
    por problemas renais problemas no rim
  • 00:34:28
    ele acabou morrendo sem ser reconhecido
  • 00:34:31
    e ficou assim por 35 anos quando três
  • 00:34:34
    cientistas 3 botânicos que estavam
  • 00:34:38
    início do século 20 estavam tentando
  • 00:34:41
    também explicar os princípios da
  • 00:34:43
    hereditariedade cruzando plantas e eles
  • 00:34:45
    conseguiram explicar esses três
  • 00:34:48
    botânicos um separado do outro os três
  • 00:34:51
    conseguiram explicar isso um separado do
  • 00:34:52
    outro foram ver se alguém já tinha
  • 00:34:54
    falado sobre isso e aí eles descobriram
  • 00:34:56
    que o meia já tinha feito
  • 00:34:58
    foi assim que os trabalhos e meio foram
  • 00:35:01
    redescobertos e aí o outro cara
  • 00:35:03
    conhecido como um william batson pegou
  • 00:35:06
    esse trabalho do meio e passou para o
  • 00:35:09
    inglês
  • 00:35:10
    e aí começou a defender as idéias do
  • 00:35:12
    meio willian button foi o grande cara e
  • 00:35:15
    foi o grande divulgador de gregor mendel
  • 00:35:17
    e é graças a esse cientista que gregor
  • 00:35:20
    mendel foi reconhecido como o pai da
  • 00:35:23
    genética então veja só o cara se
  • 00:35:25
    esforçou o mineiro um cara que tinha
  • 00:35:27
    depressão era um frio desgraçado naquele
  • 00:35:29
    monastério ele
  • 00:35:31
    então tudo isso e acabou morrendo sem o
  • 00:35:33
    reconhecimento que ele merecia porque se
  • 00:35:36
    ele foi um grande gênio o meio na
  • 00:35:38
    verdade estava à frente da sua época ele
  • 00:35:42
    já estava vendo coisas que ninguém
  • 00:35:44
    enxergava e por isso a maior parte dos
  • 00:35:46
    cientistas consideravam a ele o rocco um
  • 00:35:49
    jardineiro que estava tendo seus suas
  • 00:35:51
    alucinações e que deveria ser ignorado
  • 00:35:53
    porém com o tempo vários cientistas
  • 00:35:56
    foram vendo que aquilo que o membro
  • 00:35:58
    tinha proposto realmente era verdade
  • 00:36:00
    realmente aquilo que ele falou naquela
  • 00:36:03
    época realmente acontecia ou seja vendeu
  • 00:36:07
    realmente era genial e aí a partir deste
  • 00:36:10
    momento vários cientistas começaram a
  • 00:36:13
    dar uma engordada nas idéias do mendel e
  • 00:36:15
    aí viram que se você aplicar os
  • 00:36:18
    princípios que ele propôs realmente a
  • 00:36:21
    coisa funciona como eu vou te mostrar
  • 00:36:23
    agora ver agora se as idéias de mendel
  • 00:36:26
    conseguem explicar aquele fenômeno
  • 00:36:29
    natural que ele estava observando no
  • 00:36:31
    cruzamento de ervilhas bom
  • 00:36:33
    lembre se o membro está tentando
  • 00:36:35
    explicar aqui como é que uma
  • 00:36:37
    característica passa de uma geração para
  • 00:36:39
    outra
  • 00:36:40
    membro está tentando explicar os
  • 00:36:43
    princípios da hereditariedade vamos ver
  • 00:36:46
    se ele conseguiu para lá começamos lá no
  • 00:36:48
    começo quando ele pegou a geração
  • 00:36:50
    parental uma planta pura com a
  • 00:36:52
    característica cruzou com uma planta
  • 00:36:54
    pura com outra característica ele na
  • 00:36:57
    verdade fez uma indenização e band usar
  • 00:37:00
    é cruzar o indivíduo que tem uma
  • 00:37:03
    característica com o indivíduo que tem
  • 00:37:05
    uma outra característica às vezes você
  • 00:37:08
    vai encontrar essa palavra e bridge usou
  • 00:37:10
    um com o outro cruzou é isso bom menino
  • 00:37:14
    disse que a característica cor verde da
  • 00:37:16
    ervilha era excessivo e que a cor
  • 00:37:20
    amarela era dominante nem deu também
  • 00:37:24
    falou que esses fatores com a informação
  • 00:37:27
    sempre estão em dose dupla então aqui é
  • 00:37:32
    azinho e aqui é a razão a razão estava
  • 00:37:37
    vendo essa aqui é uma planta pura
  • 00:37:39
    homozigoto a recessiva e é c pura
  • 00:37:42
    homozigoto dominante
  • 00:37:44
    a gente só fala pra você ó quando falar
  • 00:37:46
    puro quer dizer o mozy goto
  • 00:37:49
    mas por que que ela é pura olha só ela
  • 00:37:51
    só carrega com ela essa planta que só
  • 00:37:53
    carrega com ela a informação de que a
  • 00:37:56
    semente tem que ser verde tem alguma
  • 00:37:58
    razão aqui que a informação procedente
  • 00:38:00
    chamada não então por isso que essa
  • 00:38:02
    planta é pura porque ela sempre produz
  • 00:38:04
    sementes vez porque ela só tem essa
  • 00:38:05
    informação
  • 00:38:06
    dentro dela no dna dela mesma coisa que
  • 00:38:09
    ela só tem a informação de que a ilha
  • 00:38:11
    tem que ser amarela
  • 00:38:13
    por isso que ela é pura quando mendonça
  • 00:38:15
    fez essa hibridização ou seja esse
  • 00:38:19
    cruzamento
  • 00:38:20
    nós tivemos a f1 onde todo mundo nasceu
  • 00:38:24
    a maré
  • 00:38:25
    vamos lá nem deu chegou vamos pegar
  • 00:38:28
    agora as idéias do médio e aplicar nesse
  • 00:38:31
    quadro de pneus foi criado depois no
  • 00:38:34
    futuro por um cara chamado the pine
  • 00:38:37
    grove carapina e ele era um estagiário
  • 00:38:40
    do bate o embate em que divulgou as
  • 00:38:43
    idéias do medo ele que deu uma encorpada
  • 00:38:44
    aqui para tentar explicar isso vamos lá
  • 00:38:47
    mesmo disse que os fatores na hora da
  • 00:38:51
    formação dos gametas são separar bom a
  • 00:38:54
    ervilha verde
  • 00:38:55
    a planta verde é asim na hora da
  • 00:38:59
    formação de fatores
  • 00:39:01
    metade dos gametas vão carregar o
  • 00:39:03
    azulzinho a outra metade é asim na
  • 00:39:06
    verdade todo mundo está carregando asim
  • 00:39:08
    a mesma coisa pro amarelo
  • 00:39:10
    essa planta que ela é razão a razão se
  • 00:39:15
    seguirmos as idéias do meio
  • 00:39:18
    esse razão vem para os ganeses por uma
  • 00:39:20
    ou outra razão vai pra cá
  • 00:39:23
    na verdade todos os ligamentos também
  • 00:39:24
    estão carregando o azulão bom vamos
  • 00:39:27
    cruzar isso aqui
  • 00:39:28
    se esse óvulo se encontrar com esse
  • 00:39:31
    espermatozóide razão assim se esse cara
  • 00:39:36
    que se encontrar com aquele razão asim o
  • 00:39:40
    quadro de pneus está mente para calcular
  • 00:39:42
    a possibilidade de encontros dos gatos
  • 00:39:45
    então o gameta que carrego a zona pode
  • 00:39:48
    se encontrar com esse gameta que o
  • 00:39:50
    indivíduo gerado vai ser genótipo razão
  • 00:39:53
    assim e esse pode se encontra com esse
  • 00:39:55
    também teremos aqui
  • 00:39:57
    um azulzinho caramba nessa primeira
  • 00:40:01
    situação todos os filhos vão ser razão
  • 00:40:04
    asim e nós sabemos que o azzam da cor
  • 00:40:07
    amarela e que ele é dominante 100%
  • 00:40:11
    azinho 100% ervilhas com a cor amarela
  • 00:40:15
    gente não foi o que aconteceu o 100% das
  • 00:40:20
    ervilhas todas elas amarela
  • 00:40:23
    olha só a explicação está aqui então
  • 00:40:26
    realmente a gente pegar as ideias do
  • 00:40:28
    meio aplicar no quadro de pneus a gente
  • 00:40:31
    consegue explicar porque que todas as
  • 00:40:34
    ilhas ficaram amarelas porque todas elas
  • 00:40:37
    receberam um azzam eo azzam tenha
  • 00:40:40
    informação pra ervilha ser amarela ou
  • 00:40:43
    seja a primeira situação que usar as
  • 00:40:46
    idéias de meio estádio explica agora
  • 00:40:48
    vamos para a segunda situação que é
  • 00:40:50
    quando o meio pegou as filhas da geração
  • 00:40:54
    parental que são a geração é fio plantou
  • 00:40:57
    e deixou elas se auto polemizarem e aí
  • 00:41:04
    nós tivemos três ervilhas amarelas para
  • 00:41:08
    uma vez que tivemos essa proporção vamos
  • 00:41:11
    lá de novo
  • 00:41:12
    nós já vimos que aqui é azzam azzam e
  • 00:41:17
    essa planta toda no seu dna é a razão
  • 00:41:20
    aqui é assim ilsinho
  • 00:41:22
    fizemos o cruzamento descobrimos ou
  • 00:41:26
    melhor confirmamos que todas essas
  • 00:41:29
    ervilhas são a razão à zinho cruzamos lá
  • 00:41:34
    usamos o quadro de pneumonia e aí
  • 00:41:36
    conseguimos explicar porque todo mundo é
  • 00:41:39
    amarelo aqui
  • 00:41:40
    aí o que que o meu fez pegou é servida
  • 00:41:44
    que a zon azinho e deixou ela crescer
  • 00:41:47
    isso significa dizer essa planta aqui
  • 00:41:49
    ela é uma dessas ervilhas que se
  • 00:41:51
    desenvolveu
  • 00:41:52
    ou seja o genótipo para acordar semente
  • 00:41:56
    aqui é a razão asim olha só vamos lá de
  • 00:42:00
    novo pegar o quadro de pneu de usar as
  • 00:42:03
    idéias do homem
  • 00:42:05
    essa planta que ela fez à
  • 00:42:07
    auto-organização então ela é a razão à
  • 00:42:10
    zinho
  • 00:42:11
    enquanto ela produziu os seus
  • 00:42:14
    espermatozóides razão foi mandado para a
  • 00:42:17
    metade dos gametas e azinho pra outra
  • 00:42:22
    metade a mesma coisa que essa planta que
  • 00:42:24
    é a razão à zinho
  • 00:42:26
    ela também comer uma fruta produz os
  • 00:42:29
    seus ovos na hora da produção dos ovos
  • 00:42:32
    metade dos óvulos recebeu o alerta azzam
  • 00:42:35
    e metade recebeu o alelo asim e agora
  • 00:42:40
    usando o quadro de pneus a gente vai ver
  • 00:42:42
    todas as possibilidades de encontro dos
  • 00:42:45
    gametas então na dos gametas o
  • 00:42:48
    que pode acontecer esse espermatozóide
  • 00:42:50
    se encontrar com esse of razão razão
  • 00:42:54
    esse espermatozóide pode se encontrar
  • 00:42:56
    com aquele ovo pode acontecer isso aí é
  • 00:42:59
    a mãe natureza que vai decidir
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    e aí a semente vai ser a razão asseio
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    esse espermatozóide pode se encontrar
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    com esse óvulo e aí a semente vai
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    carregar o genótipo azzam asim ou esse
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    espermatozóide pode se encontrar com
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    esse óvulo aqui e aí a semente vai
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    carregar essa informação
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    usamos os princípios de e mail fatores
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    em dose dupla esses fatores se separam
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    na hora da formação dos gametas e
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    proporção igual e aí fizemos um encontro
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    desse pagamento pergunto isso aqui
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    explica esse resultado de três amarelos
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    para uma verde explica
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    isso quer dizer que aquilo que o meio eu
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    dizia realmente era verdadeiro se
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    usarmos todas as sacadas do mendel
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    conseguimos produzir aquilo que está
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    acontecendo na natureza conseguimos
  • 00:44:02
    replicar aquilo que está acontecendo na
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    natureza e claro os senti isso aqui no
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    futuro cientista do futuro estão fazendo
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    isso aqui pra ver se realmente isso
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    acontece e acontece isso quer dizer que
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    mendel realmente estava correto nas suas
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    afirmações meio coitado
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    morreu sem saber se estava com armas é
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    nem deu nem do escuta você estava certo
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    agora vem e nem vamos completar os
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    estudos que eu me emocionei aqui olha só
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    você que ainda não entendeu essa semente
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    aqui a razão o avião não é o fator ou
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    seja o aluno que tenha informação para
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    ser amarela tem tem dois razões aqui
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    então aqui a servir aqui ela vai ser
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    amarela
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    o botão vermelho é servir aqui carrega o
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    fator amarelo e o fator verde
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    mas qual que domina quando isso acontece
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    ou seja quando o indivíduo heterossexual
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    tem domina é o amarelo
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    aqui a gente também tem uma ervilha
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    amarela
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    aqui a mesma situação o mergulho amarela
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    essa outra filha recebeu 2 azinho c o
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    azulzinho são partículas que tenha a
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    informação que a ervilha deve ser verde
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    então realmente aqui ó a gente observa
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    uma proporção de três dominantes para um
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    recessivo existem outras maneiras de
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    você expressar isso aqui você pode botar
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    por exemplo que você tem uma proporção
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    aqui de uma razão a razão para 2 ações
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    azinho para a proporção de 1
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    assim e isso aqui a proporção genotípica
  • 00:45:53
    o indivíduo pra cada indivíduo o zigoto
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    dominante
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    nós vamos ter dois indivíduos
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    heterozigotos e um indivíduo os gotham
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    no recessivo
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    você ainda pode dizer que 75% da prole é
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    amarelo pra 25% verde existe uma outra
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    maneira você pode falar o seguinte três
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    quartos porque ó três em quatro
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    possibilidades vão botar aqui bem
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    bonitinho três quartos
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    olhe amarelo para um em quatro
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    possibilidades verdinho
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    então tudo isso aqui a proporção
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    genotípica quando se fala da
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    característica proporção fenotípico tudo
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    isso aqui são formas de falar a mesma
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    coisa que sim
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    se aplicarmos as idéias do mendro
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    conseguimos explicar um fenômeno que
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    está ocorrendo na natureza
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    agora só mais uma informação zinha já
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    vou te liberar muitas vezes a primeira
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    lei de mendel é conhecida como mono
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    libre desmo porque mono hibridismo
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    hibridismo é cruzar você é que não está
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    cruzando plantas trabalhando apenas com
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    um caráter que nesse caso é a cor das
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    sementes sim um caráter mono cruzamento
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    e hibridismo nono e hibridismo eu faço
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    um mono hibridismo pra ver as idéias de
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    mendel acontecer
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    moleza aí então não esqueça que gregor
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    mendel ao lado do charles davy foi o
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    maior cientista do século 19 os
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    trabalhos desses dois caras mudaram não
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    só a história da biologia como a
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    história da ciência não esqueça quais
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    conceitos estão dentro dos experimentos
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    de mendonça o primeiro deles o conceito
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    de dominância e receptividade e
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    principalmente de que usar alelos são
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    separados na hora da formação dos
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    gametas já que esse é o princípio da
  • 00:48:08
    primeira lei de mendel a lei da
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    segregação no mais lembre se sempre
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    nenhum é a grande prova de que não
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    existe glória sem sacrifício não existe
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    sucesso sem você está disposto a
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    enfrentar as dificuldades a solidão as
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    dores e as chatices que uma atividade
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    como essa exige meio foi disciplinado
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    persistente e não desistiu elite
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    inclusive depressão e também tinha
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    muitas dúvidas daquilo que ele estava
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    fazendo saber se aquilo ea dar em alguma
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    coisa e não ir mas ele continuou
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    dia após dia plantando as
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    as ervilhas para alcançar a glória de
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    ser considerado o grande pai da genética
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    mendel é como você que neste momento
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    também enfrenta um momento de solidão de
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    dúvidas de tristeza sem saber se todo
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    esse sacrifício que você está fazendo
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    vale a pena mas continue na persistência
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    porque não existem atalhos para o
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    sucesso por isso continue plantando as
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    suas ervilhas porque o que é seu está
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    guardado no mais desnecessário dizer que
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    foi um grande prazer estar aqui com você
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    um grande abraço já a all
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    [Música]
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