Como criar o hábito da leitura - Leandro karnal

00:04:20
https://www.youtube.com/watch?v=7ITCSo2QG2E

Resumo

TLDRO texto discute a adequação de clássicos da literatura brasileira, como as obras de Machado de Assis, no ensino fundamental, argumentando que a complexidade de temas e linguagem pode afastar os jovens leitores. Sugere que o início deve ser com textos mais simples, como crônicas e contos curtos, para despertar o interesse pela leitura. À medida que os leitores ganham maturidade, devem ser apresentadas obras mais desafiadoras e significativas, incluindo clássicos da literatura mundial. O autor também destaca a importância de experiências relacionadas, como o teatro e o cinema, para complementar a experiência de leitura e facilitar a compreensão dos textos mais complexos.

Conclusões

  • 📚 A crítica à adequação de Machado de Assis nas escolas é pertinente.
  • 📰 Começar a ler com crônicas e contos pode ser uma boa abordagem.
  • 🎭 O teatro ajuda a compreender melhor obras literárias.
  • 📖 Gradualmente, os leitores podem avançar para textos mais desafiadores.
  • ✨ A dose certa de conteúdo pode atrair jovens leitores.
  • 🌍 Clássicos internacionais, como Dostoiévski, também são fundamentais.
  • 📝 A linguagem e a temática devem ser consideradas quando se ensina literatura.
  • 🎬 Filmes sobre obras literárias podem facilitar a compreensão.
  • ⌛ Entender a literatura transforma a forma de ver o mundo.
  • 🔍 Livro desafiador como 'Finnegans Wake' requer amadurecimento na leitura.

Linha do tempo

  • 00:00:00 - 00:04:20

    O autor critica a adoção de obras como as de Machado de Assis nas escolas, apontando que suas temáticas, como adultério e ceticismo, podem ser difíceis para jovens leitores. Ele sugere que a abordagem para introduzir a literatura deve ser mais contemporânea e acessível, começando com crônicas curtas de autores como Luís Fernando Veríssimo ou Fernando Sabino, e contando histórias que seduzam os jovens. Recomenda a leitura de contos clássicos e obras curtas, como 'O Alienista', antes de avançar para textos mais complexos, como a 'Divina Comédia' ou as peças de Shakespeare. O autor também menciona a importância de ter um arsenal literário e a transformação que obras como 'Os Irmãos Karamázov' e 'Crime e Castigo' podem trazer, reconhecendo que sempre haverá livros desafiadores, como 'Finnegans Wake' e 'Ulisses', que exigem um certo amadurecimento do leitor.

Mapa mental

Vídeo de perguntas e respostas

  • Quais obras literárias são criticadas no ensino fundamental?

    Machado de Assis é citado como um exemplo de autor com temática e linguagem difíceis para jovens.

  • Qual é a abordagem sugerida para introduzir jovens à leitura?

    Começar com crônicas curtas e contos contemporâneos para atrair o interesse dos leitores.

  • Que tipo de literatura é mais acessível para iniciantes?

    Literatura contemporânea, contos curtos e crônicas são indicados como acessíveis.

  • Como progredir na leitura após começar com obras fáceis?

    Após se familiarizar, avançar para contos estruturados e obras clássicas mais complexas.

  • Qual a importância do teatro na leitura?

    Assistir a peças de teatro ajuda a entender a literatura de forma mais prática e acessível.

  • Quais autoras e autores são mencionados como influentes?

    Dostoiévski e Shakespeare são citados como autores importantes para o desenvolvimento da leitura.

Ver mais resumos de vídeos

Obtenha acesso instantâneo a resumos gratuitos de vídeos do YouTube com tecnologia de IA!
Legendas
pt
Rolagem automática:
  • 00:00:00
    dois livros adotados nas escolas
  • 00:00:02
    brasileiras são adequados na sua visão
  • 00:00:05
    por exemplo eu sempre fiz uma crítica
  • 00:00:07
    machado de assis no ensino fundamental
  • 00:00:10
    machado de assis trata de um certo mille
  • 00:00:13
    zero
  • 00:00:13
    trata de temas como adultério trata de
  • 00:00:16
    uma sunset ceticismo diante da
  • 00:00:19
    perspectiva metafísica do mundo contas
  • 00:00:22
    como a cartomante a igreja do diabo
  • 00:00:25
    contas como um pai contra mãe é um dos
  • 00:00:28
    últimos pontos dele
  • 00:00:30
    todos trazem um certo distanciamento do
  • 00:00:33
    mundo com uma linguagem que apesar de
  • 00:00:35
    ser muito direta com frases curtas e
  • 00:00:37
    parágrafos curtos
  • 00:00:38
    é um pouco difícil para os jovens não
  • 00:00:41
    pela linguagem mais pela temática
  • 00:00:44
    então como diz o fundador da homeopatia
  • 00:00:46
    doutor alemã
  • 00:00:48
    a diferença entre o remédio eo veneno é
  • 00:00:50
    a dose então eu tenho que atrair os
  • 00:00:53
    jovens contextos muito contemporâneas e
  • 00:00:56
    muito interessantes de crentes eu nunca
  • 00:00:58
    falei o que você acha que por onde
  • 00:01:01
    começa alguém que nunca leu e nem aos
  • 00:01:04
    maior da xinhua que poderia é contaminar
  • 00:01:07
    uma crônica curta de um governo
  • 00:01:11
    orçamentou zhu como luis fernando
  • 00:01:13
    verissimo uma crônica clássica de
  • 00:01:15
    fernando sabino uma crônica clássica que
  • 00:01:18
    traga uma história curta seduzido leitor
  • 00:01:22
    para um texto bom e curto eu seduziria
  • 00:01:26
    para contos nós temos contos fabuloso
  • 00:01:30
    conquistas e ótimos só pra imaginar que
  • 00:01:33
    um conto o homem que sabia que falava
  • 00:01:35
    japonês é um conto que já tem mais 100
  • 00:01:38
    anos praticamente e é continua
  • 00:01:41
    fascinante então atual do atual
  • 00:01:44
    depois disso um livro curto mais do
  • 00:01:47
    século 19 fácil de ler um conto bem
  • 00:01:52
    estruturado mais expandido como o
  • 00:01:54
    alienista de machado
  • 00:01:56
    feito isso eu começo a essas aventuras
  • 00:01:59
    maiores e depois que você atinge a
  • 00:02:02
    maturidade como leitor e tem um certo
  • 00:02:05
    arsenal aí vamos em busca das fontes da
  • 00:02:09
    cultura por exemplo a divina comédia
  • 00:02:11
    por exemplo em neide por exemplo de
  • 00:02:14
    sucesso são grandes aventuras não são
  • 00:02:16
    acessíveis para todos xx pré mais
  • 00:02:19
    acessível como eu jurei ler teatro não é
  • 00:02:22
    tão fácil mas ver o teatro é bom
  • 00:02:25
    shakespeare escreveu peças para serem
  • 00:02:27
    vistas então romeu julieta pra começar a
  • 00:02:31
    chegar ao ramo é de que a maior das
  • 00:02:33
    peças são 4.500 versus então você tem um
  • 00:02:35
    tempinho mais para isso mas como e
  • 00:02:38
    julieta sonho de uma noite de verão
  • 00:02:40
    começa vendo filmes bem feito sobre isso
  • 00:02:43
    depois leia depois ver você vai passar a
  • 00:02:47
    ver o mundo de uma forma distinta e você
  • 00:02:49
    descobre o tempo que você perdeu ou seja
  • 00:02:53
    músicas tempos a perdendo outras coisas
  • 00:02:56
    e aí você pode por exemplo ir em gente
  • 00:02:58
    como dostoiévski dois romances os irmãos
  • 00:03:03
    karamázov e crime e castigo
  • 00:03:06
    são obras que transformam a vida das
  • 00:03:08
    pessoas e obras às vezes muito curtas
  • 00:03:11
    como os contos de carro uma colônia
  • 00:03:14
    penal por exemplo o veredito obras mais
  • 00:03:19
    expressivas a montanha mágica do mano
  • 00:03:21
    tudo isso vai lhe dando uma estrutura
  • 00:03:25
    maior para você enfrenta sempre haverá
  • 00:03:27
    um livro difícil como já escrevi
  • 00:03:30
    tentei ler duas vezes finnegans wake
  • 00:03:32
    plus as duas vezes desiste a meu favor
  • 00:03:35
    na segunda vez foi mais longe mas eles
  • 00:03:38
    assim não é hora eu preciso melhorar
  • 00:03:40
    como leitor
  • 00:03:42
    pra isso naquela época eu disse não
  • 00:03:44
    entendi finnegan's 8 e tem um pouco de
  • 00:03:47
    medo de quem enfrente a mesma coisa
  • 00:03:50
    aconteceu com eles não lhes foi uma
  • 00:03:52
    leitura que me seduziu eu li primeiro a
  • 00:03:55
    tradução do antônio houaiss
  • 00:03:56
    depois eu li que havia questões
  • 00:03:59
    importantes naquela produção que podiam
  • 00:04:01
    ser batida então decidi ler em inglês
  • 00:04:04
    mas o ulisses não é um livro desafiador
  • 00:04:07
    na linguagem do livro desafiador na
  • 00:04:10
    perspectiva subjetiva do passeio de um
  • 00:04:14
    sujeito
Etiquetas
  • Literatura
  • Machado de Assis
  • Educação
  • Leitura
  • Ensino Fundamental
  • Teatro
  • Clássicos
  • Dostoiévski
  • Interesse pela Leitura
  • Crônicas