PYSO 104 - Tumbuh Kembang Seorang Pathfinder

00:39:56
https://www.youtube.com/watch?v=u715ZBbiJGc

Resumo

TLDRMateri ini menjelaskan tentang perkembangan remaja dari generasi Z dalam konteks yang lebih luas, mendalami karakteristik, tantangan, serta kebutuhan mereka dalam empat bidang utama: fisik, mental, sosial, dan rohani. Disampaikan oleh Master Gat Susanto, terdapat penekanan pada pentingnya bimbingan yang tepat dari pembina untuk mendukung pertumbuhan remaja agar menjadi individu yang mandiri dan berintegritas. Pembina diharapkan dapat mengenali setiap karakteristik dan minat remaja guna merancang program yang sesuai, serta menjalin komunikasi yang baik untuk membantu mereka lebih memahami diri sendiri dan lingkungan. Disiplin yang tepat dan lingkungan yang kondusif juga menjadi kunci dalam pendidikan mereka.

Conclusões

  • 👦 Karakteristik Generasi Z
  • 🧠 Pembinaan Mental
  • 💪 Perkembangan Fisik
  • ❤️ Nilai Sosial
  • 🙏 Pengembangan Rohani
  • 📚 Pentingnya Disiplin
  • 🎯 Tujuan Pendidikan
  • 💡 Keterlibatan dalam Komunitas
  • 🤝 Hubungan antara Pembina dan Remaja
  • 🌱 Mendorong Kreativitas

Linha do tempo

  • 00:00:00 - 00:05:00

    Presentasi dimulai dengan pengenalan tentang perkembangan generasi Z, yang lahir antara tahun 1996 dan 2012. Generasi ini tumbuh di era teknologi dan internet, menghasilkan karakteristik berbeda dari orang tua mereka yang merupakan generasi X. Ciri-ciri generasi Z termasuk keterampilan teknologi yang tinggi, mandiri, ambisius, dan keinginan kuat untuk berkembang, meskipun juga memiliki kelemahan individualisme dan ketergantungan pada teknologi.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    Pembicara menjelaskan tentang tahapan perkembangan anak menurut Alkitab, dari masa bayi hingga usia tua. Ada penekanan pada pentingnya mengenali potensi anak bahkan sebelum lahir dan pentingnya memberikan teladan bagi anak muda di masa remaja. Pesan dari kitab suci juga ditekankan untuk memotivasi generasi muda agar tidak dianggap rendah karena usianya.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    Ditekankan bahwa pengembangan anak mencakup aspek fisik, mental, sosial, dan rohani. Aspek fisik melibatkan kebutuhan akan makanan, kehangatan dalam keluarga, dan rasa aman. Penting bagi orang tua dan pembina untuk memahami kebutuhan ini agar anak-anak merasa nyaman dan aman dilingkungannya.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    Aspek mental dibahas dengan penekanan pada pengambilan keputusan, memberikan kesempatan bagi anak untuk membuat rencana, dan menemukan bakat mereka. Orang tua diharapkan dapat mendukung anak-anak untuk berkembang dan menemukan kemampuan terselubung mereka dalam hidup sehari-hari.

  • 00:20:00 - 00:25:00

    Pembicara melanjutkan dengan membahas pentingnya aspek sosial dalam perkembangan anak, di mana pengakuan dan cinta tanpa syarat sangat diperlukan. Anak-anak diharapkan dapat belajar berbagi dan mengenali pentingnya interaksi sosial dengan orang lain, baik di lingkungan rumah, sekolah, maupun komunitas.

  • 00:25:00 - 00:30:00

    Ketika membahas tentang kerohanian, penekanan pada pemahaman tentang Tuhan menjadi kunci. Anak-anak perlu didorong untuk memahami kasih dan pengampunan Tuhan, serta mengembangkan pengalaman berdoa dan merasakan kehadiran Tuhan dalam hidup mereka. Hal ini penting untuk mengikat hubungan spiritual yang kuat sepanjang hidup mereka.

  • 00:30:00 - 00:39:56

    Pembicara menekankan bahwa pembinaan terhadap anak dan remaja perlu dilakukan dengan pendekatan yang penuh pengertian dan sabar, menggali minat serta kemampuan mereka. Penting juga untuk tidak memperlakukan mereka dengan cara yang kaku, namun melibatkan mereka dalam kegiatan-kegiatan positif untuk membangun rasa kepemilikan dan tanggung jawab.

Mostrar mais

Mapa mental

Vídeo de perguntas e respostas

  • Apa yang dibahas dalam materi ini?

    Materi ini membahas tentang perkembangan generasi Z, khususnya remaja berusia 10 hingga 16 tahun.

  • Siapa pembicara dalam presentasi ini?

    Pembicara adalah Master Gat Susanto dari Club Winer.

  • Apa karakteristik generasi Z?

    Generasi Z lahir antara 1996 hingga 2012, mereka paham teknologi, individualis, dan multitasking.

  • Apa saja bidang yang harus diperhatikan dalam perkembangan remaja?

    Fisik, mental, sosial, dan rohani.

  • Bagaimana cara membimbing remaja sesuai dengan karakteristik mereka?

    Melalui pendekatan yang komunikatif dan memberikan kebebasan dalam batas yang wajar.

Ver mais resumos de vídeos

Obtenha acesso instantâneo a resumos gratuitos de vídeos do YouTube com tecnologia de IA!
Legendas
id
Rolagem automática:
  • 00:00:00
    [Musik]
  • 00:00:08
    Shalom bagi kita semua selamat sore pada
  • 00:00:11
    saat ini saya akan bawakan satu materi e
  • 00:00:15
    tentang developmental Grow eh bagaimana
  • 00:00:19
    tuuh kembang seorang pender saya adalah
  • 00:00:21
    Master Gat Susanto eh dari Club winers
  • 00:00:27
    iph Ini adalah sumber atau konferensi
  • 00:00:30
    kita yang terdiri dari patfinder
  • 00:00:32
    administratif manual dari GC tahun 2004
  • 00:00:36
    kemudian juga the patfender basic sta
  • 00:00:39
    training course Tahun 2004 dari CC juga
  • 00:00:44
    kemudian juga patfender game and even
  • 00:00:47
    Nor midak Pa du boy and Jim Haris
  • 00:00:50
    adventource 2011 dan sumber-sumber
  • 00:00:56
    lainnya pada pendahuluan ini saya akan
  • 00:00:58
    ee memperkenalkan satu generasi ya kita
  • 00:01:02
    akan ee tidakbicara tentang seluruh
  • 00:01:05
    generasi tetapi satu generasi yaitu
  • 00:01:07
    generasi Z atau get atau e Generation
  • 00:01:10
    atau generasi net atau generasi internet
  • 00:01:13
    dan mereka ini lahir di tahun eh
  • 00:01:18
    1996 sampai
  • 00:01:21
    2012 dan mereka banyak berhubungan
  • 00:01:23
    dengan internet get ini berasal eh atau
  • 00:01:28
    kekawinan dari gen x yaitu yang mereka
  • 00:01:31
    lahir di antara tahun
  • 00:01:33
    1965 sampai
  • 00:01:36
    1980 dan kedua generasi ini sangat
  • 00:01:39
    timpang di mana gen x lahir saat
  • 00:01:42
    teknologi belum tersebar dengan pesat
  • 00:01:44
    sehingga orang tua yang gen x dan anak
  • 00:01:47
    yang gen Z mempunyai kesenjangan
  • 00:01:50
    teknologi karakter
  • 00:01:53
    gen mereka terbiasa dengan teknologi
  • 00:01:56
    atau disebut juga dengan jadi kemampuan
  • 00:01:58
    mengoperasikan teknologi sudah sejak
  • 00:02:01
    dini mereka miliki Dan mereka juga
  • 00:02:04
    mempunyai kemampuan untuk berkomunikasi
  • 00:02:06
    di dunia maya dengan baik sementara
  • 00:02:09
    orang tua mereka di genx eh belum belum
  • 00:02:13
    sampai ke sana dan mereka lebih eh
  • 00:02:16
    toleran kemudian mereka juga lebih
  • 00:02:18
    sering mengumbar profesi Jadi mereka
  • 00:02:20
    lebih eh apa terbuka mereka juga lebih
  • 00:02:24
    Mandiri sangat ambisius dan
  • 00:02:26
    memprioritaskan EE finansial lalu apa
  • 00:02:30
    kelebihan
  • 00:02:31
    genz pengetahuan yang luas terbuka pada
  • 00:02:34
    perkembangan teknologi mereka juga
  • 00:02:36
    seorang yang multitasking yaitu yang
  • 00:02:38
    bisa melakukan eh beberapa kegiatan
  • 00:02:41
    dalam satu waktu mereka juga tidak cepat
  • 00:02:45
    puas diri mau terus
  • 00:02:47
    berkembang dan di samping kelebihan get
  • 00:02:51
    juga mempunyai kelemahan Kelan mereka
  • 00:02:54
    adalah eh mereka adalah seorang
  • 00:02:57
    individualis yang lebih atau dan
  • 00:03:00
    egosentris kemudian juga kurang
  • 00:03:02
    menghargai proses kemudian emosi yang EE
  • 00:03:06
    labil dan sangat tergantung pada
  • 00:03:15
    teknologi tujuan dari modul ini akan
  • 00:03:18
    memperkenalkan Bagaimana tahap-tahap
  • 00:03:20
    perkembangan remaja di usia 10 sampai 16
  • 00:03:24
    tahun dan bagaimana cara berhubungan
  • 00:03:27
    dengan mereka secara efektif ini juga
  • 00:03:30
    yang mencakup metode untuk membimbing
  • 00:03:32
    mereka sebagai murid Yesus memelihara
  • 00:03:35
    mereka saat merekaumbuh dewasa dalam
  • 00:03:38
    gambaran
  • 00:03:39
    Yesus
  • 00:03:42
    bagimti m peraan karakteristik
  • 00:03:51
    usudasepip yangantka m
  • 00:03:58
    m Eh patfinder ini bukan
  • 00:04:04
    eh definisi dari patfinder itu sendiri
  • 00:04:07
    tapi lebih kepada anak-anak di usia
  • 00:04:09
    petfender yaitu usia 10 sampai Tun 16
  • 00:04:14
    tahun pender berfokus pada empat bidang
  • 00:04:19
    ya perkembangan di dalam
  • 00:04:22
    eh ee pengembangan mereka yaitu yang
  • 00:04:26
    pertama adalah fisik mental sosial dan
  • 00:04:31
    kerohanian ya jadi eh kita harus melihat
  • 00:04:36
    ee empat bidang ini dari seorang Vender
  • 00:04:39
    yang harus dikembangkan dan kita sebagai
  • 00:04:44
    calon Pembina dari kakak-kakak yang
  • 00:04:47
    sementara ikuti cmt dan at
  • 00:04:49
    ini boleh fokus untuk empat hal ini
  • 00:04:53
    fisik mereka mental mereka sosial mereka
  • 00:04:56
    dan rohani kerohanian mereka dalam dalam
  • 00:05:00
    perkembangan ini adalah tahapan
  • 00:05:02
    perkembangan dalam Alkitab
  • 00:05:05
    Eh ada masa bayi masa anak-anak
  • 00:05:09
    anak-anak ini hingga masa remaja
  • 00:05:11
    kemudian masa usia tua kita lihat di e
  • 00:05:15
    pada masa
  • 00:05:16
    bayi di masa bayi itu dalam Yeremia 1
  • 00:05:20
    ayat 5 dikatakan sebelum aku membentuk
  • 00:05:23
    engkau dalam rahim ibumu Aku telah
  • 00:05:25
    mengenal engkau kita lihat di sini
  • 00:05:27
    sebelum aku mentuk engkau artinya ee
  • 00:05:31
    Tuhan belum menjadikan apa-apa untuk
  • 00:05:35
    kita untuk adik-adik kita tetapi
  • 00:05:38
    eh Allah sudah sudah mengenal anak-anak
  • 00:05:42
    kita ini dan sebelum engkau keluar dari
  • 00:05:44
    kandungan ya artinya belum dilahirkan
  • 00:05:47
    sebelum dilahirkan Aku telah menguduskan
  • 00:05:49
    kau luar biasanya Tuhan ketika di
  • 00:05:52
    ee anak ini atau anak-anak ini dalam ee
  • 00:05:57
    masih belum dalam bentuk di rahim
  • 00:06:00
    kemudian bahkan sebelum ee di keluar
  • 00:06:04
    dari kandungan Allah telah menguduskan
  • 00:06:06
    bahkan sudah mengenal dengan baik
  • 00:06:09
    kemudian di masa anak-anak hingga remaja
  • 00:06:12
    di dalam 1 Timotius 4 ayat 12 jangan
  • 00:06:15
    seorang pun menganggap engkau rendah
  • 00:06:17
    karena engkau muda ya seringkali ee
  • 00:06:20
    orang-orang muda ini direndahkan oleh
  • 00:06:24
    orang-orang tua ya karena orang ya
  • 00:06:27
    Banyak orang tua yang mengatakan anak
  • 00:06:29
    muda tahu apa sih gitu kan Nah jadi
  • 00:06:32
    eh kalau di dalam 1 Timotius 4 ayat 12
  • 00:06:35
    ini jangan seorang pun menganggap engkau
  • 00:06:38
    rendah karena engkau mudah jadi untuk
  • 00:06:41
    supaya orang Jangan menganggap kita
  • 00:06:42
    rendah atau anak-ak buuda kita ini menj
  • 00:06:44
    rendah apa yang harusakukan harus jadi
  • 00:06:47
    teladan jadilah teladan bagi orang-orang
  • 00:06:50
    percaya dalam Perkataanmu dalam tingkah
  • 00:06:53
    laku Jadi kita harus menanamkan kepada
  • 00:06:57
    anak-anak kita atau adik-adik kita di
  • 00:06:59
    Finder untuk bisa menjadi teladan bagi
  • 00:07:02
    orang-orang percaya dalam perkataan kita
  • 00:07:05
    dalam tingkah laku kita dalam kasih kita
  • 00:07:08
    dalam kesetiaan kita bahkan di dalam
  • 00:07:10
    kesucian kita ya Dan di masa usia tua
  • 00:07:14
    itu adalah kita masa-masa yang
  • 00:07:17
    ee ya menjelang menjelang menjelang
  • 00:07:22
    ajal ya di dalam pengkhotbah 3 ayat 1
  • 00:07:26
    untuk segala sesuatu ada masa ya artinya
  • 00:07:29
    eh kita ada masa
  • 00:07:31
    eh tadi dikatakan masa bayi masa
  • 00:07:35
    anak-anak kemudian masa tua
  • 00:07:40
    ya kebutuhan dasar anak dari empat hal
  • 00:07:44
    yang tadi kita tersebutkan fisik mental
  • 00:07:47
    sosial dan kronial yang pertama fisik
  • 00:07:50
    fisik ini ee menyangkut tentang makanan
  • 00:07:55
    ya Apa makanan apa yang masuk ke dalam
  • 00:07:58
    tubuh kita ya ya Apakah makanan yang
  • 00:08:01
    memang sesuai dengan ee alkitab atau
  • 00:08:05
    makanan-makanan yang yang lain ya kalau
  • 00:08:08
    ada beberapa istilah yang mengatakan ada
  • 00:08:11
    makanan vegetarian dan ada
  • 00:08:12
    nonveegetarian ya tetapi kita tidak
  • 00:08:14
    bicara itu tetapi lebih kepada makanan
  • 00:08:17
    yang disarankan yaentunya tentunya
  • 00:08:20
    sesuai dengan ee Alkitab ya kemudian
  • 00:08:24
    kehangatan ee kehangatan Ini bukan
  • 00:08:27
    bicara tentang baju hangat selimut
  • 00:08:28
    hangat atau hal-hal yang EE bertujuan
  • 00:08:33
    untuk melindungi diri bukan Tetapi lebih
  • 00:08:35
    kepada keakraban Ee Kita sebagai orang
  • 00:08:39
    tua terhadap anak-anak begitu juga
  • 00:08:42
    anak-anak kepada kita sebagai orang tua
  • 00:08:44
    dalam satu keluarga tentu ada Ayah Ibu
  • 00:08:48
    dan anak-anak ya Ee dari anak-anak itu
  • 00:08:51
    juga ada adik kepada eh kakak kepada
  • 00:08:54
    adik-adiknya adik juga kepada
  • 00:08:56
    kakak-kakaknya Dan inilah yang di
  • 00:08:59
    diharapkan kehangatan itu e dapat mereka
  • 00:09:03
    dapatkan dari
  • 00:09:06
    rumah kemudian ketiga tempat tinggal
  • 00:09:09
    inilah rumah yang t kehangatan itu
  • 00:09:12
    anak-anak ini akan mendapatkan
  • 00:09:14
    kehangatan di rumah ya kemudian keamanan
  • 00:09:17
    keamanan ini bukan seorang satpam yang
  • 00:09:20
    selalu menjaga kita 24 jam atau kita
  • 00:09:22
    punya body bukan tetapi keamanan itu
  • 00:09:25
    adalah orang-orang yang ada di sekitar
  • 00:09:28
    kita keluarga kita kah teman-teman kita
  • 00:09:31
    kah atau tetangga kita
  • 00:09:33
    kah karena sering kalau kita sering
  • 00:09:36
    mendengar bahwa berita berita Bagaimana
  • 00:09:38
    ee seorang cucu ya dilecehkan oleh
  • 00:09:43
    kakeknya atau keponakan oleh pamannya
  • 00:09:46
    atau bahkan anaknya oleh orang orang
  • 00:09:48
    tuanya Itulah sebabnya keamanan ini
  • 00:09:51
    [Musik]
  • 00:09:53
    eh sangat sangat ee diperhatikan karena
  • 00:09:57
    e menyangkut kenyamanan dari seorang
  • 00:10:00
    anak ketika dia berada baik itu di
  • 00:10:03
    lingkungan rumah di luar rumah adalah
  • 00:10:05
    sekolah kemudian juga
  • 00:10:08
    gereja kalau anak-anak itu per keereja
  • 00:10:12
    kemudian yang
  • 00:10:14
    keda mental ini Baim seorang anak
  • 00:10:17
    diberikan kesatuk mengil kepusan
  • 00:10:20
    kekuatan
  • 00:10:21
    unikembu Pilian dan mengiku
  • 00:10:26
    yaanka diberik kepaya diberikan
  • 00:10:29
    kepercayaan untuk mengambil pilihan dan
  • 00:10:32
    membuat rencana sehingga dengan
  • 00:10:35
    diberikan kepercayaan itu maka akan
  • 00:10:37
    tumbuh rasa percaya percaya diri itulah
  • 00:10:39
    eh dari pengambilan keputusan dari
  • 00:10:42
    mental kemudian Mempelajari peran
  • 00:10:45
    seseorang dalam keluarga sekolah ee dan
  • 00:10:48
    gereja ya kalau dalam keluarga ya
  • 00:10:51
    tentunya orang tua yaitu ayah dan ibu
  • 00:10:54
    kakak-kakak kalau kita sebagai Adik
  • 00:10:57
    adik-adik kalau kita sebagai kakak
  • 00:10:59
    kemudian sekolah ada guru kemudian ada
  • 00:11:01
    teman-teman sekolah kemudian gereja itu
  • 00:11:04
    ada pendeta ada teman-teman gereja dan
  • 00:11:08
    juga guru-guru di gereja kemudian
  • 00:11:10
    mengembangkan pengembangan diri
  • 00:11:12
    menemukan dan mengembangkan bakat dan K
  • 00:11:15
    dari seseorang ya bakat ini eh
  • 00:11:19
    seringkiali anak-anak
  • 00:11:21
    ee tersembunyi ya tersembunyi Saya
  • 00:11:26
    mempunyai pengalaman dengan anak saya
  • 00:11:28
    sendiri ya
  • 00:11:29
    Saya mempunyai anak ketika satu kali
  • 00:11:32
    dalam satu KKR eh dia melihat sebuah e
  • 00:11:37
    seorang penyanyi yang sementara
  • 00:11:40
    menyanyikan lagu kemudian dia duduk di
  • 00:11:42
    sebelah saya dan tangannya memainkan
  • 00:11:44
    seperti seperti menekan sebuahs ketika
  • 00:11:47
    itu dia masih belum bisa baca dan
  • 00:11:50
    kemudian ketika kami pulang sampai di
  • 00:11:52
    rumah karena kebetulan di rumah ada
  • 00:11:53
    piano kemudian dia memainkannya
  • 00:11:56
    kemudianatakanarik saya katakan Saya
  • 00:11:58
    bisa maksudnya dia bisa memainkan ee
  • 00:12:01
    nada-nada sesuai dengan apa yang dia
  • 00:12:04
    dengar ketika ee di KKR itu dan saya
  • 00:12:06
    terkejut ahah ternyata anak ini
  • 00:12:08
    mempunyai ee kemampuan untuk itu ya Jadi
  • 00:12:11
    saya tanya sama dia ee ada mau main
  • 00:12:15
    piano ya dia bilang gitu dan saya coba
  • 00:12:19
    langsung e hubungi ee dengan apa seorang
  • 00:12:23
    guru les kemudian saya ikutkan dia les
  • 00:12:26
    dan ternyata memang ee Dia mempunyai
  • 00:12:29
    Bahkan di situ Itulah sebabnya bagaimana
  • 00:12:32
    kita sebagai orang tua kita sebagai
  • 00:12:34
    pembina ketika berada di Bersama
  • 00:12:37
    adik-adik kita kita dapat menemukan dan
  • 00:12:39
    mengembangkan bakat dari seorang anak
  • 00:12:42
    atau seorang adik ee yang kita bina ini
  • 00:12:47
    kemudian yang ketiga adalah sosial
  • 00:12:52
    ee rasa memiliki di dalam rasa memiliki
  • 00:12:55
    ini adalah ee lebih kepada hal-hal yang
  • 00:12:59
    seringkiali ketika berada di sosial itu
  • 00:13:01
    kita mempunyai rasa egois ya adik-adik
  • 00:13:05
    itu itu lebih
  • 00:13:06
    egois jadi ketika dia mempunyai sesuatu
  • 00:13:09
    diminta untuk berbagi ber sama temannya
  • 00:13:12
    dia tentunya akan lebih Ah ini punya aku
  • 00:13:15
    gitu dia enggak mau ee memberikan apa
  • 00:13:18
    yang dia miliki atau share dengan
  • 00:13:20
    temannya sehingga dia mencoba
  • 00:13:22
    mempertahankan diri ya itulah anak-anak
  • 00:13:25
    kita ini mempunyai karakteristik ee
  • 00:13:27
    tersendiri kemudian bagaimana mana
  • 00:13:29
    seorang anak ketika berada di berada di
  • 00:13:31
    dalam lingkungan sosial butuh pengakuan
  • 00:13:34
    ya persetujuan dan pengakuan dan ini eh
  • 00:13:37
    perlu pengarahan ya kemudian Bagaimana
  • 00:13:40
    ekspresi cinta dan penerimaan tanpa
  • 00:13:43
    syarat ya Ee dia ingin mengungkapkan
  • 00:13:46
    rasa cinta rasa ee senangnya dan itu
  • 00:13:51
    eh harus kita juga akomodir dengan
  • 00:13:54
    cara-cara yang positif ya kemudian
  • 00:13:56
    kebebasan dalam batas-batas yang wajar
  • 00:13:59
    tentunya kemudian humor seringkiali
  • 00:14:01
    humor ini jadi kebablasan yang membuat
  • 00:14:04
    bahkan bisa menjadi satu satu bencana
  • 00:14:07
    kemudian dalam kerohanian ya di dalam
  • 00:14:09
    kerohanian itu ada e pemahaman akan
  • 00:14:13
    Tuhan Bagaimana eh kita sebagai pembina
  • 00:14:17
    membawa adik-adik kita untuk paham akan
  • 00:14:21
    Tuhan kita yang maha tahu inian Tuhan
  • 00:14:23
    kita yang penuh kasih Tuhan kita yang
  • 00:14:26
    penuh perhatian ya mana juga pengampunan
  • 00:14:30
    kesalahan dalam kesalahan yang kita
  • 00:14:32
    lakukan dan kesempatan untuk memulai
  • 00:14:35
    kembali ya
  • 00:14:36
    Ee kemudian bagaimana juga jaminan
  • 00:14:40
    penerimaan di sisi Tuhan Ya itu adalah
  • 00:14:43
    pengharapan ya artinya pengharapan
  • 00:14:45
    kemudian Bagaimana pengalaman doa ya
  • 00:14:48
    bagaimana adik-adik kita kita ajar untuk
  • 00:14:52
    ee mengalami satu pengalaman doa yang
  • 00:14:56
    kemudian ketika doa itu dijawab dan dia
  • 00:15:01
    boleh melihat Bagaimana Tuhan terus
  • 00:15:03
    bekerja untuk untuk
  • 00:15:06
    eh untuk dia atau untuk
  • 00:15:11
    yanger itu terdiri dari eh dua bag yaitu
  • 00:15:15
    PR remaja di usia 10 sampai 12 tahun dan
  • 00:15:19
    remaja di usia 13 sampai 15 tahun Itulah
  • 00:15:23
    sebabnya dier ada terbagi dua yaitu
  • 00:15:27
    eh jior P Vender dan senior patfender ya
  • 00:15:31
    dari Junior pfender adalah kelas sahabat
  • 00:15:34
    sampai eh PJ kemudian yang EE remaja itu
  • 00:15:40
    sampai pemimpin ya Jadi kalau di
  • 00:15:42
    usia-usia 10 sampai 12 tahun ini adalah
  • 00:15:45
    anak-anak sementara mempunyai energi
  • 00:15:48
    lebih ya mempunyai eh aktivitas yang
  • 00:15:51
    enggak pernah dapat dihentikan ya secara
  • 00:15:55
    fisik pertumbuhan ee mereka ini untuk ee
  • 00:15:59
    pria dan wanita ya untuk adik-adik kita
  • 00:16:02
    yang Pria mempunyai perkembangan fisik
  • 00:16:06
    yang agak lambat tetapi mereka mempunyai
  • 00:16:09
    energi yang banyak ketika mereka berlari
  • 00:16:14
    melompat ya berbeda dengan anak-anak
  • 00:16:17
    perempuan ya anak-anak perempuan ini ee
  • 00:16:20
    lebih lebih Kal tetapi mereka mempunyai
  • 00:16:22
    pertumbuhan fisik lebih cepat Itulah
  • 00:16:24
    sebabnya seorang anak wanita eh harus ke
  • 00:16:30
    dalam pertumbuhan eh fisiknya harus
  • 00:16:33
    didampingi oleh seorang ibu yang
  • 00:16:35
    mengerti yang sabar yang mau apa
  • 00:16:38
    menjelaskan apa yang
  • 00:16:41
    ee apa yang terjadi dengan pertumbuhan
  • 00:16:44
    fisiknya ya Jadi hal-hal yang tabu dan
  • 00:16:47
    hal-hal yang EE yang tidak boleh
  • 00:16:49
    dilakukan dan boleh dilakukan itu harus
  • 00:16:53
    ee perlu penekanan Itulah sebabnya di
  • 00:16:56
    usia 10 sampai 12 tahun ini anak
  • 00:16:59
    laki-laki maupun anak perempuan banyak
  • 00:17:01
    bertanya ya mereka ee banyak bertanya
  • 00:17:04
    oleh karena mereka banyak ingin
  • 00:17:06
    mengetahui apa sih Apa sih Apa sih
  • 00:17:08
    itulah dan Itulah sebabnya kita harus
  • 00:17:11
    bersabar untuk ini
  • 00:17:14
    ya Ada kecendurungan dari anak-anak ini
  • 00:17:17
    Untuk membuat satu ee kelompok ya mereka
  • 00:17:22
    tadi kalau kita sudah kita perhatikan
  • 00:17:24
    yang di belakang tadi bahwa anak-anak
  • 00:17:26
    ini perlu pengakuan Itulah sebabnya nya
  • 00:17:29
    ee mereka membuat kelompok-kelompok yang
  • 00:17:33
    ee di mana mereka perlu pengahuan ya
  • 00:17:37
    apakah mereka akan membuat satu kelompok
  • 00:17:39
    yang
  • 00:17:41
    EE musikah kelompok
  • 00:17:44
    ee lain yang EE yang lebih lebih luas
  • 00:17:49
    lagi Itulah sebabnya perlunya bagaimana
  • 00:17:53
    kita ini ee sebagai pembina atau Jema
  • 00:17:56
    apa gereja kita telah membuat satu wadah
  • 00:17:59
    atau satu du yaitu yau dengan adanya ee
  • 00:18:03
    Pemuda Advent ya pemudastin ini
  • 00:18:06
    mengakomodir anak-anak kita ini agar
  • 00:18:09
    anak-anak ketika mereka
  • 00:18:11
    ee jangan terjadi ada kelompok-kelompok
  • 00:18:14
    atau geng-geng ya Itulah sebabnya Ada
  • 00:18:18
    dua klub di dalam
  • 00:18:19
    [Musik]
  • 00:18:20
    ee kegiatan Pemuda kita ada kub
  • 00:18:23
    adventurer dan kub advender itu pun
  • 00:18:27
    terbagi lagi di kub adventur ada enam
  • 00:18:29
    kelas pun ada enam kelas dan selanjutnya
  • 00:18:32
    adalah lebih kepada grup eh kepemimpinan
  • 00:18:35
    atau kelas-kelas kepemimpinan atau
  • 00:18:37
    leadership atau eh Master
  • 00:18:41
    guide Setiap anak berkembang secara
  • 00:18:44
    dinamis dengan caranya sendiri yang khas
  • 00:18:46
    Jika seorang pemimpin ingin mencapai
  • 00:18:49
    Apun ia harus mengetahui karakteristik
  • 00:18:51
    Setiap anak minat kemampuan teman dan
  • 00:18:55
    ambisinya dengan pengetahuan dan
  • 00:18:57
    pemahaman seperti itu dia bisa melakukan
  • 00:18:59
    hal-hal yang luar biasa ya
  • 00:19:04
    Ee cara dengan caranya sendiri yang khas
  • 00:19:07
    ya orang-orang muda kita ini
  • 00:19:10
    mempunyai cara tersendiri ya
  • 00:19:14
    tentunya kalau tadi saya sudah bicara
  • 00:19:16
    tentang genz ya kalau genz ini saya ini
  • 00:19:20
    adalah termasuknya genx ya tentunya cara
  • 00:19:25
    pikir saya akan berbeda dengan anak-anak
  • 00:19:27
    saya ya Ketika saya e untuk satu
  • 00:19:32
    hal dalam
  • 00:19:34
    pencapaian anak-anak saya tentunya
  • 00:19:36
    mempunyai cara yang berbeda saya pun
  • 00:19:39
    mempunyai cara yang berbeda dan cara
  • 00:19:42
    saya tidak bisa masuk ke dalam cara
  • 00:19:44
    anak-anak saya karena kami mempunya beda
  • 00:19:46
    generasi Itulah sebabnya Kita harus
  • 00:19:49
    mengerti ee memahami cara
  • 00:19:53
    ee berkembangnya dari anak-anak kita ya
  • 00:19:57
    tadi kata kan bahwa karakteristik Setiap
  • 00:20:00
    anak kita harus pahami ya minat anak itu
  • 00:20:03
    kita harus pahami kemudian kemampuannya
  • 00:20:06
    Lalu siapa teman-temannya dan apa
  • 00:20:09
    ambisinya dan itu semua harus kita
  • 00:20:11
    pelajari dan kita tidak bisa memaksakan
  • 00:20:14
    kepada setiap anak untuk misalnya
  • 00:20:18
    ee kami pernah di gereja mencoba membuat
  • 00:20:21
    sebuah ee grup K ya dan dikumpulkan
  • 00:20:26
    Sekian banyak
  • 00:20:27
    anak mereka ikut tetapi dari sekian
  • 00:20:31
    banyak jumlah yang ada itu dari setiap
  • 00:20:35
    Sabat bukan bertambah Tetapi semakin
  • 00:20:37
    menurun artinya apa ada hal yang
  • 00:20:40
    diantara mereka yang menghilang ini
  • 00:20:42
    adalah mereka tidak berminat ya tetapi
  • 00:20:44
    yang mereka bertahan Itul mereka yang
  • 00:20:46
    minat Ya ada juga mereunyai minat tetapi
  • 00:20:49
    tidak munai kemuan ya Ada juga merekay
  • 00:20:53
    minat kemuaniak adaan diu ada juga Min
  • 00:20:57
    punya kemampuan PJ teman tapi dia enggak
  • 00:20:59
    Ambisi untuk menjadi seorang penyanyi
  • 00:21:01
    jadi semuanya saling berkaitan Itulah
  • 00:21:03
    sebabnya bagaimana kita mengetahui dan
  • 00:21:07
    paham tentang anak-anak muda ini
  • 00:21:09
    orang-orang muda kita ini kita sebagai
  • 00:21:11
    pembina harus terus belajar terus
  • 00:21:13
    belajar yang enggak pernah ada
  • 00:21:14
    henti-hentinya dan kita harus juga
  • 00:21:16
    pahami dan kita harus sering ee memohon
  • 00:21:18
    pertolongan Tuhan agar kita dapat atau
  • 00:21:21
    mampu dan disanggupkan untuk dapat
  • 00:21:23
    mengerti akan anak-anak kita
  • 00:21:25
    ini yang kedua adalah memotivasi
  • 00:21:30
    ya tadi Kalau dikatakan sudah apa sih
  • 00:21:34
    minat anak-anak kita bagaimana kita
  • 00:21:36
    membuat satu program yang efektif ya Ini
  • 00:21:39
    penting penting sekali karena untuk
  • 00:21:42
    pertimbangkan tadi minat dan e
  • 00:21:44
    perkembangan e ada di pender Jadi apa
  • 00:21:48
    yang dialami petender mudah sebagai
  • 00:21:51
    hal-hal yang baru tentunya orang muda
  • 00:21:54
    mau mengenal hal-hal yang baru
  • 00:21:57
    yaender A itu ee seringki menganggap
  • 00:22:02
    bahwa kegiatan-kegiatan di ee Pa atau di
  • 00:22:06
    kelas-kelas itu membawaakkan ya Itulah
  • 00:22:08
    sebabnya
  • 00:22:11
    ee mungkin ada banyak hal ee yang
  • 00:22:15
    dialami beberapa gereja ketika
  • 00:22:18
    kelas-kelas yang EE sementara mereka itu
  • 00:22:21
    sea mereka ikuti itu semakin jumlah
  • 00:22:23
    anak-anaknya seperti tiap sahabat
  • 00:22:25
    semakin menurun dan kami mengadakan
  • 00:22:28
    survei di gereja iph dan mereka
  • 00:22:30
    mengatakan Bosan ya Bosan artinya apa
  • 00:22:34
    kita sebagai pembina harus terus
  • 00:22:37
    mengembangkan diri dan harus terus
  • 00:22:39
    memahami apa sih yang program-program
  • 00:22:42
    yang efektif untuk mereka ya Jadi mereka
  • 00:22:45
    harus mempunyai eh satu pengalaman baru
  • 00:22:48
    sehingga mereka tidak merasa merasakan
  • 00:22:51
    bosan Itulah sebabnya terus kita harus
  • 00:22:54
    harus menggali dan kita terus banyak ee
  • 00:22:56
    melibatkan adad har ini dalam setiap
  • 00:22:59
    kegiatan ya jadi kegiatan yang tentunya
  • 00:23:02
    kegiatan yang tidak tentunya sama terus
  • 00:23:05
    ya setiap Sabat harus berubah kalau
  • 00:23:07
    misalnya sahabat ini seorang anak
  • 00:23:09
    diberikan kepercayaan untuk ee menjadi
  • 00:23:12
    ee apa ee pemimpin apa misalnya dalam
  • 00:23:16
    upacara pemimpin barisan paling kanan ya
  • 00:23:19
    sampat depannya dia harus ditunjuk
  • 00:23:22
    sebagai ee komandan upacara misalnya ya
  • 00:23:26
    atau yang lain tentu ya itu akan menjadi
  • 00:23:29
    tantangan dan dia akan tertantang dan
  • 00:23:31
    dia akan berusaha untuk ee belajar
  • 00:23:34
    sehingga ee mereka akan lebih eh paham
  • 00:23:38
    untuk ee persiapan-persiapan selanjutnya
  • 00:23:41
    untuk lebih baik kemudian berinteraksi
  • 00:23:44
    dan melibatkan panar ya bagaimana kita
  • 00:23:46
    juga
  • 00:23:47
    eh sering kali dalam program-program
  • 00:23:50
    yang dibuat itu ee merasa bahwa Ah ini
  • 00:23:54
    programnya kakak-kakak Pembina ini jadi
  • 00:23:56
    adik-adik enggak perlu yang penting ada
  • 00:23:58
    Ikutin ya tidak bisa begitu kita juga
  • 00:24:01
    harus melibatkan harus melibatkan per
  • 00:24:04
    baik Junior maupun senior ya kita juga
  • 00:24:08
    mempunyai harusberikan kepada mereka
  • 00:24:09
    satu satu tanggung jawab ya satu
  • 00:24:12
    tanggung jawab supaya
  • 00:24:13
    mereka merasa dipercaya merasa diberikan
  • 00:24:18
    ee apa
  • 00:24:21
    ee kekuatan ya sehingga mereka selalu
  • 00:24:25
    belajar berusaha belajar misalnya ketika
  • 00:24:28
    juga seorang anggota staf dari Pembina
  • 00:24:31
    tidak dapat hadir kemudian ada seorang
  • 00:24:34
    adat ver di eh senior Kita tunjuk tolong
  • 00:24:40
    eh Bantu Kakak
  • 00:24:42
    untuk mengabsen teman temannya tentu itu
  • 00:24:45
    akan sangat senang ya ya gitu Jadi
  • 00:24:48
    hal-hal yang mungkin sepele bagi kita
  • 00:24:51
    sebagai kakak Pembina tetapi itu satu
  • 00:24:54
    hal yang besar bagi adik-adik ketika
  • 00:24:56
    diberikan kepercayaan ya B ffender
  • 00:24:59
    kemungkinan besar akan dengan senang
  • 00:25:01
    hati melakukannya ya mereka akan dengan
  • 00:25:03
    semangat melakukannya ya tapi
  • 00:25:06
    Eh kalau yang kakak-kakak pemb atau
  • 00:25:09
    senior pend ini lebih banyak bertanya ya
  • 00:25:12
    mereka akan lebih senang lebih
  • 00:25:14
    eh lebih ingin tahunya lebih banyak
  • 00:25:18
    tetapi kalau adik-adik Junior itu kalau
  • 00:25:20
    disuruh hal yang baru dia akan cepat
  • 00:25:23
    melakukannya kalaupun nanti akhirnya dia
  • 00:25:25
    bertanya juga Itulah sebabnya kita harus
  • 00:25:27
    bersabar menghadapi menghadapi mereka
  • 00:25:30
    dan mereka kita juga harus mempunyai ee
  • 00:25:33
    apa ee pedoman-pedoman untuk setiap
  • 00:25:37
    kelas yang kelas yang sementara kita
  • 00:25:38
    ikuti ya Jadi kemungkinan besar kita
  • 00:25:42
    akan menghadapi pertanyaan pertanyaan
  • 00:25:45
    bahkan juga eh permintaan-permintaan
  • 00:25:48
    yang di luar kemampuan kita tetapi
  • 00:25:51
    sekali lagi kita tidak bisa
  • 00:25:53
    ee mengelak karena kita sebagai pembina
  • 00:25:57
    kita harus menjadi seorang pemimpin yang
  • 00:25:59
    baik kita harus bisa mengarahkan
  • 00:26:01
    adik-adik kita dengan baik dan itu semua
  • 00:26:04
    akan menolong adik-adik kita sebagai
  • 00:26:06
    pender-pender yang
  • 00:26:09
    unggul Ini adalah contoh kegiatan ketika
  • 00:26:12
    kita berada dalam bersama adikadik kita
  • 00:26:15
    ya ini hanya contoh sedikit saja tetapi
  • 00:26:18
    kakak-kakak bisa
  • 00:26:19
    ee membuat contoh-contoh yang lebih baik
  • 00:26:23
    karena saya percaya kakak-kakak ee yang
  • 00:26:27
    sementara mengikuti t INT ini adalah
  • 00:26:30
    kakak-kakak yang EE masuknya adalah genz
  • 00:26:34
    bukan gen x seperti saya ya kalau
  • 00:26:37
    kakak-kakak di Get ini get ini lebih apa
  • 00:26:41
    ee melek teknologi ya mereka kakak-kakak
  • 00:26:46
    pasti akan ee enggak akan kesulitan
  • 00:26:49
    membuka
  • 00:26:50
    ee Google atau mencari ee
  • 00:26:54
    kegiatan-kegiatan apa yang menarik di
  • 00:26:57
    Google ya ya karena kita sekarang sudah
  • 00:26:59
    banyak di ee teknologi kita dan kita
  • 00:27:03
    bisa pergunakan teknologi ini untuk
  • 00:27:05
    kegiatan-kegiatan kita di gereja ini
  • 00:27:07
    adalah eh permainan
  • 00:27:10
    eh perburuan alkitab atau Bible kevenh
  • 00:27:15
    dan jenisnya adalah eh kelompok dan ini
  • 00:27:19
    lokasinya biasanya dilakukan di luar
  • 00:27:22
    ruangan dan kegiatannya adalah eh F
  • 00:27:26
    Vender mencari benda yang ada di dalam
  • 00:27:29
    daftar yang sudah Kak buat atau kita
  • 00:27:32
    buat kemudianender juga mencari ayat
  • 00:27:36
    yang berhubungan dengan benda-benda yang
  • 00:27:38
    kita sebutkan tadi dan menuliskan
  • 00:27:41
    kemudian menuliskan apa aplikasinya dan
  • 00:27:44
    Pelajaran apa yang dapat diambil
  • 00:27:48
    dari dari benda-benda dan ayatat yang
  • 00:27:51
    berhubungan dengan benda-benda
  • 00:27:53
    [Musik]
  • 00:27:57
    yangah tiga adalah disiplin yang pantas
  • 00:28:00
    disiplin ini bukan hukuman ya Jadi kita
  • 00:28:03
    jangan pernah ee memberikan hukuman jadi
  • 00:28:06
    kita bukan sementara menggojlok mereka
  • 00:28:09
    atau seperti kalau kita
  • 00:28:13
    dengar banyak
  • 00:28:15
    korban-korban yang terjadi di ee
  • 00:28:18
    sekolah-sekolah yang EE membuat satu
  • 00:28:21
    kegiatan-kegiatan apakah itu barispbaris
  • 00:28:23
    atau ee pencipta alam yang sampai
  • 00:28:25
    akhirnya terjadi hal-hal yang di luar di
  • 00:28:27
    luar tapi bukan itu untuk kita jadi
  • 00:28:31
    disiplin yang pantas ini di sini adal
  • 00:28:34
    diender disiplin yang baik menyediakan
  • 00:28:36
    lingkungan yang kondusif bagi sikap
  • 00:28:38
    ceria dan perilaku koopera ini menekkan
  • 00:28:42
    bimbingan daripada pengekangan dan
  • 00:28:43
    konstruktif darada dest itu tidak
  • 00:28:47
    melumpuhkan itu memungkink ini mendorong
  • 00:28:51
    pengendaliani aktivitas yang bertujuan
  • 00:28:53
    dan menah hukum ini ada di dalamer ad ya
  • 00:28:58
    jadi ee ketika ada mungkin adik-adik
  • 00:29:03
    kita yang melakukan kesalahan kita harus
  • 00:29:06
    memberikan ee mengadakan pendekatan ya
  • 00:29:10
    Secara konstruktif ya ya Jadi kita
  • 00:29:14
    jangan
  • 00:29:14
    ee melakukan hukuman yang
  • 00:29:18
    EE yang apa frontal yang frontal ya
  • 00:29:22
    karena ini sangat penting sekali karena
  • 00:29:24
    Itul ketika kita melakukan hukuman maka
  • 00:29:28
    pada saat itu adad kita sudah tidak
  • 00:29:30
    percaya lagi kepada kita ya dan di
  • 00:29:33
    situlah Kunci keberhasilan dari e
  • 00:29:35
    seorang pemir untuk membentuk
  • 00:29:38
    kubender dalam partisipasinya adik-adik
  • 00:29:41
    kita di dalam setiap kegiatan ya kalau
  • 00:29:43
    setiap adik-adik kita
  • 00:29:46
    e melakukan atau berpartis partisipasi
  • 00:29:51
    dalam kegiatan kemudian melakukan
  • 00:29:53
    kesalahan kemudian kita e hukum tentunya
  • 00:29:57
    ini akan membuat adikadik kita akan
  • 00:29:59
    mundur ya dan kita tidak bisa melakukan
  • 00:30:02
    itu Ya kita harus ee memberikan ee
  • 00:30:06
    disiplin yang mendidik disiplin yang
  • 00:30:08
    menolong adik-adik kita untuk ee tetap
  • 00:30:11
    semangat
  • 00:30:13
    dan EE mengajak adik-adik kita untuk
  • 00:30:16
    tetap maju
  • 00:30:19
    ya Study Kasus yang keempat stud kasus
  • 00:30:22
    ya ini adalah studi kasus PR remaja
  • 00:30:25
    Bagaimana perilaku Dia Dia menyukai
  • 00:30:28
    aktivitas fisik ya anak-anak kita ini
  • 00:30:30
    menyukai aktivitas fisik ee aktivitas
  • 00:30:33
    fisik
  • 00:30:34
    lalu mengapa dia berperilaku ya ini ad
  • 00:30:38
    periode sehat dari pertumbuhan yang
  • 00:30:39
    lambat ya dia katakan dia mendapatkan
  • 00:30:42
    berat badan kekuatan kontrol otot yang
  • 00:30:45
    lebih halus ya dia berlatih untuk
  • 00:30:47
    keahlian kontrol kecepatan dalam
  • 00:30:49
    aktivitas ya tampaknya tidak ada yang
  • 00:30:52
    terlalu sulit baginya jika ditantang ya
  • 00:30:53
    jadi seorang ee adafender itu kalau
  • 00:30:56
    ditantang berar ini enggak kamu lari
  • 00:30:58
    dari sini ke sana ee dengan waktu 1
  • 00:31:00
    menit Oh itu bukan suatu hal yang e
  • 00:31:03
    berat bagi mereka dan mereka akan
  • 00:31:04
    lakukannya dengan senang senang hati dan
  • 00:31:06
    mereka memiliki energi yang melimpah
  • 00:31:07
    Itulah sebabnya mereka akan melakukannya
  • 00:31:10
    dengan senang hati Bagaimana menangani
  • 00:31:12
    hal ini ya beri adik-adik kita
  • 00:31:15
    kesempatan untuk melakukan sesuatu
  • 00:31:17
    kemudian rencanakan penugasan ketika
  • 00:31:20
    kita membuat satu acara berikan
  • 00:31:23
    kepercayaan mereka untuk membuat
  • 00:31:25
    dekorasiah atau mendistribusikan materi
  • 00:31:27
    ikah atau apa berpartisipasi dalam
  • 00:31:31
    sesi-sesi misalnya pendaftaran ataukah
  • 00:31:34
    ee membuat satu proyek ya dalam proyek
  • 00:31:37
    misionaris dan lain sebagainya kemudian
  • 00:31:40
    Bagaimana mengajar mereka ini ya
  • 00:31:42
    Eh mereka ini sang mempunyai
  • 00:31:46
    ee mengagumi kekuatan dan kekuasaan ya
  • 00:31:49
    Itulah sebabnya orang-orang muda ini eh
  • 00:31:53
    senang kepada hal-hal yang bersifat
  • 00:31:58
    ee apa khayal ya jadi Coba bayangkan
  • 00:32:03
    mereka akan senang ketika menonton film
  • 00:32:07
    spider-man atau Superman ketika diajak
  • 00:32:09
    nonton tentang Yesus ya mereka akan
  • 00:32:14
    ee lebih ee menyukai hal-hal yang
  • 00:32:19
    memperlihatkan kekuatan dan kekuasaan ya
  • 00:32:21
    Padahal di dalam alkitab sendiri banyak
  • 00:32:24
    cerita-cerita yang mengenai kekuatan dan
  • 00:32:26
    kekuasaan ini ya ya jadi Itulah sebabnya
  • 00:32:29
    kita harus pintar-pintar ee ketika
  • 00:32:32
    membawakan cerita kepada anak-anak atau
  • 00:32:34
    menonton memberikan tontonan video
  • 00:32:36
    kepada anak-anak tentunya hal-hal yang
  • 00:32:38
    menarik tetapi sesuai dengan sesuai
  • 00:32:40
    dengan
  • 00:32:42
    Alkitab ini adalah status kasus dari
  • 00:32:45
    praremaja ya mereka ini memiliki minat
  • 00:32:48
    yang kuat dalam mengumpulkan sesuatu ya
  • 00:32:50
    Itulah sebabnya di para remaja ini ee
  • 00:32:54
    sering mempunyai koleksi-koleksi ya
  • 00:32:57
    kalau di rumah ah mereka mempunyai
  • 00:32:58
    koleksi mainan anak saya mempunyai
  • 00:33:00
    koleksi
  • 00:33:01
    ee mainan apa VW mobil VW Beetle itu
  • 00:33:07
    dari yang EE entah Saya sudah lupa lagi
  • 00:33:11
    jumlahnya berapa dan dari tahun berapa
  • 00:33:13
    saja ya kemudian bagaimana mereka
  • 00:33:17
    berperilaku mengapa dia berperilaku ya
  • 00:33:20
    mereka mengumpulkan sesuatu karena dia
  • 00:33:22
    ingin menyimpan sesuatu untuk digunakan
  • 00:33:24
    di masa yang akan datang atau dia
  • 00:33:26
    tertarik dengan bahan itu sendiri bahkan
  • 00:33:28
    dengan fakta-fakta yang dikumpulkan ya
  • 00:33:30
    koleksi tersebut juga berguna untuk
  • 00:33:32
    tujuan jalan pintas keilmu pengetahuan
  • 00:33:34
    melebihi melatih mata mereka Memberikan
  • 00:33:37
    latihan dalam penilaian dan membentuk
  • 00:33:39
    kebiasaan yang
  • 00:33:40
    sistematis Bagaimana menangani mereka ya
  • 00:33:44
    manfaatkan koleksi yang mereka miliki
  • 00:33:46
    itu untuk menjadi satu hobi hobi yang
  • 00:33:49
    positif tentunya ya hobi yang EE ketika
  • 00:33:52
    mereka ee anak saya mempunyai cita-cita
  • 00:33:57
    dengan mobil-mobil Bil sudah dikubulkan
  • 00:33:58
    nanti satu waktu saya akan jual kalau
  • 00:34:00
    tentunya kalau dia sudah pada masa akan
  • 00:34:03
    datang harganya akan lebih tinggi kalau
  • 00:34:06
    pada waktu itu saya bilang e ya Buatlah
  • 00:34:08
    Simpan dengan baik-baik saya bilang gitu
  • 00:34:10
    nah kemudian mereka juga
  • 00:34:13
    Ee Kita juga bisa meminta kepada mereka
  • 00:34:15
    untuk mengumpulkan ee barang-barang yang
  • 00:34:18
    sesuai tadi seperti permainan tadi ya
  • 00:34:21
    barang-barang yang sesuai dengan Alkitab
  • 00:34:23
    mengumpulkan batu kerang Pin dan lain
  • 00:34:25
    sebagainya Itulah sebabnya kalau ada
  • 00:34:27
    darik kita di dalam kegiatan perkemahan
  • 00:34:30
    atau ya perkemahan lah ya kampore
  • 00:34:32
    seringkali mereka dengan senang hati
  • 00:34:34
    mengumpulkan pin dari eh
  • 00:34:36
    ee jemaat-jemaat lain atau dari ee
  • 00:34:40
    klub-klub lain ya dari daerah-daerah
  • 00:34:42
    lain itah sebabnya mereka sangat
  • 00:34:45
    bersemangat untuk itu dan tujukan kepada
  • 00:34:48
    ee mereka bagaimana menggunakan waktu
  • 00:34:51
    dan bakatnya untuk melayani Tuhan Ya ini
  • 00:34:54
    yang terpenting ya bagaimana menggunakan
  • 00:34:56
    waktu mereka mereka dapat menggunakan
  • 00:34:59
    waktu untuk mengumpulkan barang-barang
  • 00:35:00
    yang mereka senangi tapi mereka juga
  • 00:35:02
    harus gunakan waktu mereka untuk dapat e
  • 00:35:05
    menyenangi Tuhan menyeni Waktu bersama
  • 00:35:08
    Tuhan bagaimana Dapat melay bersama
  • 00:35:10
    Tuhan ya waktu meregunakan dengan
  • 00:35:14
    positif untuk melay
  • 00:35:16
    Tuhan ini adaud kasus
  • 00:35:20
    tentangaja menyai Akas
  • 00:35:23
    fisar otka mening dan ada an pertumbuhan
  • 00:35:28
    eh secara periodik kemudian bagaimana
  • 00:35:32
    mereka juga berikan Kesempatan dalam
  • 00:35:35
    partisipasi dalam berbagai aktivitas
  • 00:35:37
    yang menggunakan otot atau tenaga yang
  • 00:35:39
    besar dan mereka juga membutuhkan beapa
  • 00:35:42
    aktivitas yang juga tidak terlalu berat
  • 00:35:44
    yang perlukan relaksasi ya Itulah
  • 00:35:47
    sebabnya mereka lebih senang ketika
  • 00:35:49
    mereka diajak
  • 00:35:50
    misalnyail atau kamp atau berkemah atau
  • 00:35:54
    kegiatan-kegiatan yang dengan alam
  • 00:35:57
    kemudian Tunjukkan bagaimana ee mereka
  • 00:35:59
    menggunakan energi mereka untuk Kristus
  • 00:36:04
    ya jadi libatkan mereka dalam klub dan
  • 00:36:07
    kegiatan-kegiatan
  • 00:36:12
    komok mereka juga Ee tidak terduga
  • 00:36:15
    seringkiali tidak terduga ya mereka
  • 00:36:17
    berada
  • 00:36:18
    ee di bawah Amang kontrol atau pengaruh
  • 00:36:21
    pengawasan orang tua kemudian juga ee
  • 00:36:24
    mereka juga bisa muncul dan hal-hal itu
  • 00:36:27
    sering muncul dari masa kanak-kanak
  • 00:36:29
    mereka tapi
  • 00:36:31
    ee mereka belum dewasa secara secara ee
  • 00:36:36
    pemikiran ya mungkin Secara fisik mereka
  • 00:36:40
    besar tetapi pemikiran mereka atau
  • 00:36:43
    ee pemikiran mereka belum dewasa ya
  • 00:36:46
    dalam cara bertindak dalam cara
  • 00:36:48
    mengambil keputusan Itulah sebabnya kita
  • 00:36:51
    perlu ee membimbing mereka ya jadi Ee
  • 00:36:55
    kita harus bisa menjadi teman mereka ya
  • 00:36:58
    bagaimana bersimpati kepada mereka
  • 00:37:00
    bilamana mereka ada hal-hal masalah yang
  • 00:37:03
    mereka had Apa yang membuat mereka
  • 00:37:05
    menjadi Murung Apa yang membuat mereka
  • 00:37:07
    menjadi menyendiri Apa yang membuat
  • 00:37:09
    mereka menjadi Ee tidak percaya diri
  • 00:37:11
    kita harus bisa menjadi teman mereka ya
  • 00:37:14
    Jangan berharap ee bahwa perilaku Kita
  • 00:37:18
    sebagai orang dewasa ini bisa menjadi
  • 00:37:21
    jalan keluar dalam setiap masalah mereka
  • 00:37:23
    ya jangan pernah jadi kita harus juga
  • 00:37:25
    mengerti apa yang EE ee terjadi dengan
  • 00:37:29
    mereka kemudian juga jangan kaget dengan
  • 00:37:31
    perilakunya yang tidak biasa ya Ee
  • 00:37:34
    kemudian Jangan pernah menghina atau
  • 00:37:36
    merendahkan dia itu tadi ayatnya tadi
  • 00:37:38
    yang tadi sudah saya bacakan di awal ya
  • 00:37:41
    jadi jangan pernah kita merendahkan
  • 00:37:43
    mereka ya Ada hormati mereka sebagai
  • 00:37:49
    pribadi kemudian juga ee Bagaimana
  • 00:37:52
    mengajar mereka tunjukkan kepada mereka
  • 00:37:55
    cinta dan pemeliharaan Tuhan kepada
  • 00:37:58
    mereka ya sejak mereka lahir hingga
  • 00:38:01
    mereka
  • 00:38:02
    eh berada di kelopat ya mereka dapat
  • 00:38:07
    merasa aman di dalam Kristus kemudian
  • 00:38:09
    bagaimana e mereka menerima Kristus
  • 00:38:12
    sebagai juru selamat dan Tuhan yang
  • 00:38:15
    menjadikan yang mereka harus mereka
  • 00:38:17
    jadikan hal yang utama di dalam
  • 00:38:19
    kehidupan kehidupan
  • 00:38:22
    mereka yang k kesimpulan Jadi
  • 00:38:26
    kesimpulannya kembang dengan caraanya
  • 00:38:29
    sendiri yang khas Pemimpin harus
  • 00:38:31
    mengetahui karakteristik Setiap anak
  • 00:38:34
    minatnya kemampuan teman dan Ambisi
  • 00:38:37
    gunakan permainan atau aturlah kegiatan
  • 00:38:39
    positif yang dapat memotivasi batfinder
  • 00:38:42
    dalam melakukan disiplin pahami prinsip
  • 00:38:45
    dan praktik disiplin yang pantas jadi ee
  • 00:38:48
    semoga ee materi yang singkat ini dapat
  • 00:38:52
    menolong kita dan secara khusus
  • 00:38:54
    kakak-kakak yang akan menjadi ee seorang
  • 00:38:57
    pembina di klubnya masing-masing baik di
  • 00:39:00
    eh petfender junior patfender ataupun
  • 00:39:03
    senior patfender yang pertama adalah
  • 00:39:06
    eh temukan karakteristik setiap
  • 00:39:09
    adik-adik kita temukan minat adik-adik
  • 00:39:12
    kita temukan kemampuan adik-adik kita
  • 00:39:15
    temukan teman adik-adik kita dan temukan
  • 00:39:17
    juga Ambisi mereka ya kemudian gunakan
  • 00:39:20
    permainan dan kegiatan-kegiatan positif
  • 00:39:23
    untuk memotivasi adik-adik kita dan juga
  • 00:39:27
    dalam melakukan disiplin disiplin pahami
  • 00:39:29
    prinsip dan praktis disiplin yang pantas
  • 00:39:33
    mungkin itu yang bisa dapat saya
  • 00:39:34
    sampaikan terima kasih dan semoga
  • 00:39:38
    kakak-kakak dapat
  • 00:39:40
    ee memberikan yang terbaik bagi
  • 00:39:42
    adik-adik kita dan untuk ee kemajuan
  • 00:39:46
    klubnya masing-masing Tuhan
  • 00:39:49
    [Musik]
  • 00:39:54
    memberkati
Etiquetas
  • Generasi Z
  • Remaja
  • Pengembangan Diri
  • Karakteristik
  • Pembina
  • Pendidikan
  • Sosial
  • Spiritual
  • Mental
  • Fisik