Iluminismo – História – 8º ano – Ensino Fundamental

00:12:31
https://www.youtube.com/watch?v=ALbMymyZDH4

Resumo

TLDRThe lecture covers the Enlightenment, an influential philosophical movement in the 18th century that sought to challenge absolute monarchy and promote ideas of liberty, equality, and fraternity. The Enlightenment thinkers believed that reason and rational thought should prevail over tradition and religious dogma. Key figures such as Montesquieu advocated for the separation of powers to prevent tyranny, while Rousseau pushed for social equality among individuals. These ideas not only spurred significant social changes but also paved the way for revolutions, including the American and French revolutions, fundamentally shaping modern democratic ideals.

Conclusões

  • 💡 The Enlightenment marked a significant philosophical shift in the 18th century.
  • ✊ Key themes include freedom, equality, and fraternity.
  • 👑 Enlightenment thinkers opposed absolute monarchy and privileges of the nobility.
  • 📚 Montesquieu proposed the separation of powers in government.
  • ⚖️ Rousseau emphasized social equality and criticized private property.
  • 🌍 Reason was favored over religious explanations for social and political issues.
  • 🚨 Enlightenment ideas were considered dangerous in their time, leading to secrecy.
  • 🔥 The movement influenced major revolutions, shaping modern democracies.
  • 🗳️ Many Enlightenment principles are now seen as fundamental rights.
  • 🔍 The study of history reveals why certain ideas became normalized in society.

Linha do tempo

  • 00:00:00 - 00:05:00

    The transition from the modern age was marked by significant transformations, one of which was the Enlightenment—a philosophical movement that gained strength in the 18th century, particularly among French thinkers. This era sought to combat ignorance and tyranny, represented by the Enlightenment's focus on liberty, equality, and fraternity. The Enlightenment aligned with the burgeoning bourgeois class, who questioned the existing social reality dominated by the privileges of the clergy and nobility, advocating for a society where all individuals would bear equal responsibilities, particularly regarding taxation.

  • 00:05:00 - 00:12:31

    Enlightenment thinkers defended reason over faith, arguing for logical, observation-based understanding of the world. Key figures like Montesquieu challenged the concentration of power seen in absolutism, proposing the separation of powers to prevent abuse. Rousseau highlighted the need for political systems to ensure both freedom and equality, opposing the idea of private property that underpinned capitalism. These Enlightenment ideas significantly influenced revolutions such as the American and French Revolutions, shaping contemporary concepts of governance and rights.

Mapa mental

Vídeo de perguntas e respostas

  • What was the Enlightenment?

    The Enlightenment was an 18th-century philosophical movement advocating for reason, individual rights, and a challenge to absolute monarchy.

  • Who were some key thinkers of the Enlightenment?

    Key thinkers included Montesquieu, who proposed the separation of powers, and Rousseau, who emphasized equality.

  • What did Enlightenment thinkers oppose?

    They opposed absolutism, privileges of the nobility and clergy, and emphasized the importance of reason over faith.

  • How did the Enlightenment influence revolutions?

    Enlightenment ideas influenced major revolutions like the American and French revolutions, promoting democratic principles.

  • What does the slogan "Liberty, Equality, Fraternity" signify?

    It signifies the Enlightenment's core themes emphasizing individual freedoms, equal treatment under the law, and social solidarity.

  • Did Enlightenment thinkers reject religion?

    Not all rejected religion; many believed in the importance of reason without denying the existence of a deity.

  • What is the significance of Montesquieu's separation of powers?

    It prevents the concentration of power in one individual and aims to ensure a balanced government.

  • Why were Enlightenment ideas considered dangerous?

    They challenged the existing power structures of monarchy and the Church, posing risks to those who advocated them.

  • How are Enlightenment principles relevant today?

    Many Enlightenment principles are now viewed as fundamental rights in modern democratic societies.

  • What is the role of reason in Enlightenment thought?

    Reason was promoted as the primary means of understanding the world, replacing reliance on religious explanations.

Ver mais resumos de vídeos

Obtenha acesso instantâneo a resumos gratuitos de vídeos do YouTube com tecnologia de IA!
Legendas
pt
Rolagem automática:
  • 00:00:00
    oi oi pessoal tudo bem o fim da idade
  • 00:00:12
    moderna foi marca de grandes
  • 00:00:14
    transformações para a humanidade e
  • 00:00:16
    muitas delas tiveram ligadas ao tema da
  • 00:00:19
    aula de hoje que é iluminismo o
  • 00:00:22
    iluminismo ele foi uma corrente de
  • 00:00:24
    pensamento filosófica de ideias né que
  • 00:00:27
    ganhou força no século 18 especialmente
  • 00:00:31
    a partir de pensadores franceses por
  • 00:00:34
    isso essa bandeira da frança que no
  • 00:00:36
    centro do nosso quadro de hoje
  • 00:00:37
    iluminismo não à toa lembra uma outra
  • 00:00:41
    palavra que você conhece certamente que
  • 00:00:43
    é de longe né luzes porque que essas
  • 00:00:46
    ideias para esses pensadores foram
  • 00:00:49
    considerados e 10 de luz né que que
  • 00:00:51
    trevas que escuridão que ele estavam
  • 00:00:54
    tentando combater hoje a gente vai
  • 00:00:56
    tentar entender um pouco é por que que
  • 00:00:58
    essas idéias elas surge
  • 00:01:00
    eu ir porque que elas levaram a mudanças
  • 00:01:03
    num daquela época eu queria só te dizer
  • 00:01:05
    uma coisa já logo de caro essas ideias
  • 00:01:08
    iluministas ela já não tão perigosas
  • 00:01:11
    para aquele mundo considerada perigosa
  • 00:01:13
    consideradas perigosas naquele mundo que
  • 00:01:15
    muitos desses pensadores e de pessoas
  • 00:01:18
    que passaram a discutir essas ideias de
  • 00:01:20
    fazer isso secretamente porque isso que
  • 00:01:22
    apresentavam um risco e a gente vai
  • 00:01:24
    entender logo porque outra coisa
  • 00:01:26
    importante é que essas ideias
  • 00:01:28
    iluministas elas têm ela ficou muito
  • 00:01:30
    ligadas ao fortalecimento de um grupo
  • 00:01:32
    social específico a burguesinha os
  • 00:01:35
    comerciantes que vinham se fortalecendo
  • 00:01:38
    desde o fim da idade média como grupo
  • 00:01:40
    social eles não tinham embora tivesse
  • 00:01:43
    riquezas de metais né acumula de
  • 00:01:46
    dinheiro vamos ver assim aí eles não
  • 00:01:49
    tinham o mesmo prestígio que o clero que
  • 00:01:52
    eram os participantes da igreja e que a
  • 00:01:54
    nobreza que eram os nomes de terra e
  • 00:01:56
    senhores feudais por exemplo então o
  • 00:01:59
    forno
  • 00:02:00
    e do iluminismo está muito ligado a esse
  • 00:02:03
    novo grupo social quem é o em algumas
  • 00:02:05
    ideias que questão que questiono aquela
  • 00:02:08
    realidade vamos dar uma olhada aqui
  • 00:02:10
    junto com os amigos dele tem um lema que
  • 00:02:13
    já ajuda a gente a entender um pouco que
  • 00:02:15
    é de liberdade igualdade e fraternidade
  • 00:02:20
    né ou seja só pelo menos dá para gente
  • 00:02:23
    dar uma ideia se eles defendem a
  • 00:02:24
    liberdade é porque eles acreditam que
  • 00:02:26
    algo está preso né igualdade que
  • 00:02:29
    significa que acredita-se que algo de
  • 00:02:31
    desigual ea fraternidade que seria a
  • 00:02:35
    proximidade das pessoas significaria que
  • 00:02:38
    havia uma distância vamos entender
  • 00:02:40
    melhor o que significa aqui tem um
  • 00:02:42
    quadrinho me acompanha com algumas das
  • 00:02:45
    características gerais dessa corrente de
  • 00:02:47
    pensamento que a gente chama de um
  • 00:02:49
    ministra
  • 00:02:50
    é a primeira delas a primeira
  • 00:02:52
    característica talvez a mais importante
  • 00:02:54
    é que no geral os pensadores iluministas
  • 00:02:57
    e os defensores da da ideia de
  • 00:03:00
    iluminismo eram contra o absolutismo
  • 00:03:03
    absolutismo como os historiadores chamam
  • 00:03:06
    esse tipo de política onde o rei comando
  • 00:03:09
    e concentra todos os poderes ou seja de
  • 00:03:12
    cara os pensadores iluministas achavam
  • 00:03:15
    que na época moderna os reis tinham
  • 00:03:17
    poder demais e que isso era perigoso
  • 00:03:18
    porque basta você tem alguma coisa
  • 00:03:21
    contra o rei você ser de outra religião
  • 00:03:23
    ou você de pensar diferente sua vida
  • 00:03:26
    poderia estar em risco né sente outro
  • 00:03:28
    grupo social como era o caso dos
  • 00:03:30
    burgueses e isso poderia representar um
  • 00:03:32
    problema então os iluministas eles eram
  • 00:03:36
    contra o absolutismo em parte essa
  • 00:03:38
    prisão que eles vinham eles acharam que
  • 00:03:40
    o rei tinha poder concentrado demais né
  • 00:03:43
    a ideia de liberdade está muito ligada a
  • 00:03:46
    ser contra esse poder absoluto na mão
  • 00:03:49
    dos reis
  • 00:03:50
    e além de ser encontros o absolutismo os
  • 00:03:54
    iluministas no geral eram contra os
  • 00:03:57
    privilégios da nobreza e do clero quando
  • 00:04:01
    a gente quando historiadores falam de
  • 00:04:02
    privilégios a que a gente tá querendo
  • 00:04:04
    dizer uma coisa específica eu quero
  • 00:04:07
    dizer que os membros do clero ou seja da
  • 00:04:09
    igreja católica e os nobres não pagavam
  • 00:04:12
    impostos nas sociedades ocidentais
  • 00:04:14
    europeias então vem já vem se você era
  • 00:04:17
    um trabalhador você problema de ter que
  • 00:04:19
    da parte da produção na sua terra né
  • 00:04:21
    então um tipo de pagamento para o
  • 00:04:23
    governo do rei o governo absolutista e
  • 00:04:25
    ele o rei ea corte e os membros da
  • 00:04:28
    igreja não tinha o que fazer isso é para
  • 00:04:31
    como existe uma desigualdade é muito
  • 00:04:34
    forte né a sociedade que existia naquela
  • 00:04:37
    época até o século 18 era uma sociedade
  • 00:04:40
    de privilégios esses grupos a nobreza eo
  • 00:04:43
    clero tinham privilégios contra esses
  • 00:04:46
    privilégios os iluministas começaram a
  • 00:04:49
    falar em igualdade
  • 00:04:50
    a chave todos tinham que pagar impostos
  • 00:04:52
    e todos sempre as mesmas obrigações
  • 00:04:55
    estão além de serem contra o absolutismo
  • 00:04:58
    contra esses privilégios os iluministas
  • 00:05:02
    também defendiam uma nova postura de
  • 00:05:04
    pensamento em relação ao mundo em defesa
  • 00:05:07
    da razão vamos com calma para
  • 00:05:09
    entender-se melhor desde a idade média
  • 00:05:11
    as explicações religiosas elas tinham um
  • 00:05:14
    peso muito importante para as sociedades
  • 00:05:15
    ocidentais na europa tá em geral ligadas
  • 00:05:19
    a lógica religiosa especialmente a do
  • 00:05:22
    cristianismo de forma semelhante ao que
  • 00:05:25
    tinham feito os pensadores
  • 00:05:27
    renascentistas há séculos antes né os
  • 00:05:30
    iluministas defendiam que a razão ou
  • 00:05:33
    seja o pensamento lógico baseado na
  • 00:05:35
    observação da natureza na construção de
  • 00:05:38
    argumentos e teses a partir de jeans
  • 00:05:39
    esse pensamento racional ele deveria
  • 00:05:43
    prevalecer o se ele deveria ser mais
  • 00:05:45
    importante para a explicação das coisas
  • 00:05:47
    no mundo do que a fé
  • 00:05:50
    o cuidado é muito grande com isso as
  • 00:05:53
    vezes alguns alunos em sala de aula será
  • 00:05:55
    professor os ministros então eram ateus
  • 00:05:58
    não todos os iluministas falavam muito
  • 00:06:01
    em deus a questão é que para a
  • 00:06:03
    explicação dos fenômenos da natureza e
  • 00:06:06
    das organizações políticas é do homem
  • 00:06:09
    por exemplo há uns iluministas
  • 00:06:10
    acreditavam que isso deveria ser feito
  • 00:06:12
    pela lógica do próprio homem da razão
  • 00:06:15
    isso não significava ser contra deus é
  • 00:06:19
    verdade que os iluministas criticavam os
  • 00:06:23
    privilégios da igreja mas não quer dizer
  • 00:06:25
    que eles queriam fim da igreja também
  • 00:06:27
    tem né diferença de qualquer maneira o
  • 00:06:30
    que era muito claro era a defesa da
  • 00:06:33
    razão e do conhecimento humano da
  • 00:06:35
    explicação lógica das coisas da natureza
  • 00:06:37
    eles defendiam também a liberdade olha a
  • 00:06:41
    liberdade é de novo de expressão e
  • 00:06:43
    pensamento olha se não existe e não
  • 00:06:46
    absolutismo se você era contra o rei se
  • 00:06:48
    você tinha outra religião ou se você p
  • 00:06:50
    é claramente a sua vida estava em risco
  • 00:06:53
    esse conjunto de ideias era digamos
  • 00:06:57
    assim compartilhada entre esses
  • 00:06:59
    pensadores iluministas e uma forma mais
  • 00:07:01
    intensa em um 11 - em outros mas de
  • 00:07:03
    qualquer maneira isso essa esse grupo de
  • 00:07:07
    ideias é bastante representativa do que
  • 00:07:10
    foi o iluminismo agora eu vou destacar
  • 00:07:12
    para vocês alguns dos autores que os
  • 00:07:15
    historiadores falam como bastante
  • 00:07:16
    importante dessa corrente só para você
  • 00:07:18
    ter uma ideia e começa como esse
  • 00:07:21
    conjunto de pensamento ele assume formas
  • 00:07:24
    diferentes por exemplo a um a gente pode
  • 00:07:28
    falar que autores importantes foram de
  • 00:07:30
    de roi da lamberto
  • 00:07:32
    o que produzir uma obra que foi bastante
  • 00:07:35
    inovadora para aquele tempo que foi a
  • 00:07:37
    enciclopédia aí você for pede era uma
  • 00:07:39
    tentativa e olha que interessante que
  • 00:07:41
    reúne todo o conhecimento humano
  • 00:07:43
    acumulado até então bastante coisa né
  • 00:07:47
    bastante ambicioso e aí dá para gente
  • 00:07:49
    ver que tem uma relação forte com a
  • 00:07:52
    defesa da razão né vocês você tinha
  • 00:07:55
    aquelas explicações de mundo e você tava
  • 00:07:57
    tentando fazer eles estavam tentando
  • 00:07:59
    fazer uma organização desse conhecimento
  • 00:08:02
    eles ficaram conhecidos por
  • 00:08:05
    enciclopedistas justamente para tentar
  • 00:08:07
    fazer essa reunião de conhecimento que
  • 00:08:10
    se chamava enciclopédia outro autor que
  • 00:08:13
    ganha muito destaque dos professores de
  • 00:08:15
    história é uma texturinha muitas
  • 00:08:17
    dinheiro fez várias obras na área do
  • 00:08:19
    direito sendo que a ideia dele que se
  • 00:08:21
    tornou mais conhecido é mais importante
  • 00:08:23
    foi a chamada tripartição de poderes eu
  • 00:08:27
    vou explicar isso para você porque
  • 00:08:28
    parece difícil mas não é na época do
  • 00:08:30
    absolutismo
  • 00:08:32
    e o rei ele era responsável por fazer as
  • 00:08:35
    leis por tornar aquelas leis realidade
  • 00:08:39
    ou seja aplicar essas leis e também por
  • 00:08:41
    fazer a justiça quando eu tô falando aí
  • 00:08:43
    o rei eu tô falando do rei ea corte seus
  • 00:08:45
    funcionários né todas essas três tarefas
  • 00:08:48
    elas se concentravam na mão do rei não à
  • 00:08:51
    toa que esse regime é chamado de
  • 00:08:53
    absolutista montesquieu achava isso
  • 00:08:55
    perigoso porque você concentrava poderes
  • 00:08:58
    demais e uma figura só então ele propõe
  • 00:09:01
    um outro modelo onde quem faz as leis é
  • 00:09:05
    diferente de quem as aplica que é
  • 00:09:08
    diferente de quem é julga-se essas leis
  • 00:09:10
    estão sendo cumpridas ou não esse modelo
  • 00:09:13
    dividido para manter skirt achava que
  • 00:09:15
    esses poderes são que se separados tá e
  • 00:09:18
    independente e com mais ou menos o mesmo
  • 00:09:20
    poder
  • 00:09:21
    e para que para que se encontra a
  • 00:09:23
    balançar-se um fizesse demais outra lá e
  • 00:09:27
    retornava na medida para que tudo
  • 00:09:29
    ficasse bem e não houvesse um abuso de
  • 00:09:31
    poder contra um cidadão outro essa ideia
  • 00:09:34
    que parece bastante simples ela foi
  • 00:09:37
    bastante inovadora para aquele tempo e
  • 00:09:40
    ela marcou profundamente as sociedades
  • 00:09:43
    que vieram depois só para você ter uma
  • 00:09:45
    ideia a constituição brasileira atual é
  • 00:09:48
    baseada nessa ideia de separação dos
  • 00:09:50
    poderes aliás eu sugiro que você faça
  • 00:09:52
    uma pesquisa é quais são esses três
  • 00:09:55
    poderes no brasil quem é o poder
  • 00:09:57
    judiciário quem é o poder legislativo e
  • 00:10:00
    quem é o poder executivo tá certo
  • 00:10:03
    continuando além de montesquieu outro
  • 00:10:05
    pensador importante foi russo com sol
  • 00:10:08
    era um iluminista que frequentemente é
  • 00:10:10
    entendido como mais radical porque russo
  • 00:10:13
    achava que além de garantir a liberdade
  • 00:10:15
    os regimes políticos tinham que garantir
  • 00:10:18
    a igualdade de fato entre as pessoas
  • 00:10:21
    eu achava a ideia de propriedade privada
  • 00:10:24
    ou seja a ideia de que a esse espaço de
  • 00:10:27
    terra é meu essa casa é minha quero foi
  • 00:10:30
    uma das bases do capitalismo uns eu
  • 00:10:33
    achava essa ideia é um abuso então ele é
  • 00:10:35
    identificado como mais radical porque
  • 00:10:38
    ele acreditava que era necessário tem
  • 00:10:40
    uma igualdade também de condições de
  • 00:10:42
    vida entre as pessoas outro pensador
  • 00:10:46
    seus hora mais radical tinha a quem
  • 00:10:49
    quisesse uma transformação pouco mais
  • 00:10:50
    lenta como o caso de vou até voltei a
  • 00:10:53
    por exemplo achava que o absolutismo
  • 00:10:56
    tinha que acabar era um abuso mas ele
  • 00:10:59
    não era contra o poder dos reis vou ter
  • 00:11:01
    defende monarquias e tanto que os
  • 00:11:05
    inscritos vão até influenciaram uma
  • 00:11:07
    coisa que os historiadores chamam de
  • 00:11:09
    despotismo esclarecido que foram quando
  • 00:11:12
    alguns monarcas europeus percebendo essa
  • 00:11:14
    onda do iluminismo e compor arão algumas
  • 00:11:16
    medidas por exemplo investir em
  • 00:11:18
    universidades né para que as nós
  • 00:11:21
    o fizessem parte do seu governo eles não
  • 00:11:24
    perdesse o poder que que eu quero que
  • 00:11:27
    você perceba para encerrar nessa aula
  • 00:11:29
    esse conjunto de pensadores e essas
  • 00:11:33
    idéias elas foram extremamente
  • 00:11:35
    importante para um grupo de revoluções
  • 00:11:37
    que acontece no fim desse período que os
  • 00:11:40
    historiadores chamam de época moderna
  • 00:11:42
    essas revoluções como a francesa
  • 00:11:44
    americana e as independências da américa
  • 00:11:47
    inclusive a independência do brasil elas
  • 00:11:49
    têm uma relação bastante íntima com esse
  • 00:11:52
    mundo do iluminismo pra finalizar eu
  • 00:11:55
    quero que você anote junto comigo como é
  • 00:11:57
    que algumas dessas ideias elas parecem
  • 00:11:59
    normais hoje em dia é que na verdade não
  • 00:12:03
    é assim né hoje a gente considera isso
  • 00:12:05
    normal aceitável porque todo esse
  • 00:12:08
    processo histórico de iluminismo de
  • 00:12:11
    revoluções que vieram a partir disso
  • 00:12:13
    isso é uma das coisas mais bacanas da
  • 00:12:14
    história quando a gente estuda a gente
  • 00:12:16
    consegue entender melhor porque que as
  • 00:12:18
    coisas estão de um jeito e não de outro
  • 00:12:20
    e esse é o convite que eu deixo para
  • 00:12:21
    e até a próxima
  • 00:12:25
    e aí
Etiquetas
  • Enlightenment
  • Reason
  • Liberty
  • Equality
  • Fraternity
  • Montesquieu
  • Rousseau
  • Absolutism
  • Social Change
  • Democracy